在校学生实习专业简历

在校学生实习专业简历（共14篇）

篇1：在校学生实习专业简历

会计专业在校学生实习个人简历模板

会计专业在校学生实习个人简历模板，写求职个人简历时你可知道写简历的技巧?写求职简历要注意些什么?为了让各位求职者能够写出一份更好更优秀的个人简历，现在大学生个人简历网提供一份会计在校学生实习简历作为写简历时参考。 姓 名： 求职简历 年 龄： 22 户口所在： 广东省 国 籍： 中国 婚姻状况： 民 族： 汉族 求职意向 人才类型： 在校学生 应聘职位： 会计 工作年限： 0 职 称： 无职称 求职类型： 实习 可到职日期： 随时 月薪要求： ～2499元 希望工作地区： 广州，， 毕业院校： 广东外语外贸大学 最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2016-07 专 业 一： 会计专业 起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号 语言能力 外语： 英语 优秀 粤语水平： 一般 其它外语能力： 国语水平： 一般 工作能力及其他专长 ? 证书：会计从业资格证(2014.2.10)、校综合英语技能大赛优秀奖(2014.5.8)、勤工十周年创业实践积极分子(2014.5.8) ? 英语等级：大学英语考试四、六级 ? 财经学院 校综合三等奖学金(前10%)(2012-20) 详细个人自传 2014/08 广州知勤财务咨询公司 实习生 ? 内容：因此结合校园社团经验，起草一份常规会议流程、审计流程与规章两份制度，建议公司完善其会议制度。 成果：公司采纳建议;完善其会议、文书制度;初步建立审计规章、流程及规范性报告。 ? 内容：采用电子记账方式，协助代理会计业务工作。 成果：了解会计业务、申报税类流程;熟悉会计电算化的基本操作;进一步培养严谨、细致的.工作习惯。 2014/07 广外勤工学生三下乡活动 调研组 组长 ? 内容：组织“岭背青少年图书资源调研计划”;调动组员积极性;走访四个县乡、镇与相关单位。 ? 成果：了解目标地点图书资源的真实情况;对农家书屋提出完善管理意见;了解团队协作重要性。

篇2：在校学生实习专业简历

女 25岁 湖南人

学历： 本科

工作年限： 在读学生

期望薪资： 1000-元

工作地点： 深圳 - 龙华新区 - 龙华

求职意向：英语翻译

教育经历

至今在校 湖南工学院 商务英语

语言技能

英语：较好 日语：一般 普通话：很好

证书奖项

证书名称：英语专业四级 颁发时间：9月 颁发机构：高等学校外语专业教学指导委员会

证书名称：全国计算机一级证书 颁发时间：209月 颁发机构：教育部考试中心

自我描述

我是一个乐观,开朗的女孩。

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篇3：在校学生实习专业简历

一、 校外基地实习考核体系必须 解决的主要问题

李文国等(2007)指出,实践教学不同于课堂教学,成绩考核难度更大。校外基地实习的“校外”特点决定,在实习期间, 校内指导教师很难有效地监控学生的行为表现, 对实习效果的考核也就成了一大难题。谁来评价,评价什么, 如何评价等具体问题必须得到解决。

Beard (2007) 以美国东 南密苏里 州立大学会计基地实习项目为例的研究表明, 校外实习评价是一个涉及到实习生本人、基地和学校导师的综合评价,必须建立一个“现场(on-site)”综合评价体系才能保证各方达成实习目标。这一观点意味着,校外基地实习由于是三方参与, 只有三方共赢才能使得项目实现可持续发展, 那么一套体现三方目标的考核体系是实现实习效果的必要保证。

与校外基地实习项目相关的三方中, 实习生是项目的实际承担者和践行人, 实习生在考核体系中是被考核者的身份, 但同时也可以通过实习自我评价能力提升的效果, 再加上基地和学校作为考核主体对实习生的实习工作进行评价,形成了三方评价基础。因此, 实习生需要就其参与的校外基地实习项目的所有工作和贡献在考核系统中显示, 基地和学校则就其提供的材料 按照一定 的标准进 行评价。Beard(2007)认为 ,实习生可以下面的方式提供信息:实习日记、实习e-mail汇报、自我鉴定、书面的实习报告、口头的报告等。

有了实习生提供的资料后,考核主体就可以 按照标准对资 料进行衡量,理出高低优差。 需要注意的是 , 校外基地 实习的考 核主体有 三个 , 其中基地和学 校面对的是同 样的实习生、同样的实习 生汇报资料 ,但二者的评 价不是简 单的重复 考核 , 而实习生的 自我评价最终 体现在基地和 学校如何采纳 。基地的考 核更侧重 具体实习任务 的完成效果 , 学校的考核 更侧重专业能 力的培养目标 是否达到。 由于校外基地 实习项目持 续时间往往达 到数周 , 实习生绝大部 分的时间在 基地度过 , 基地考核和 学校考核就会 出现不同步的 情况。另外,考核应该是全 过程的 ,使得实习生 在任何时候都 处于监控之 下 , 过程中不同 阶段的考核应 体现不同的侧重点。

二、校外基地实习考核体系

科学的考核体系首先应该保证实习参与各方能够有机地融入其中,并体现其责任与义务,实现其目标。参与各方中,实习生是被考核对象,基地和学校是考核主体, 联结考核主体和考核对象的载体是校外基地实习项目。因此, 这一考核体系应该是由基地和学校为主体来实施的, 以校外基地实习项目为依托来开展的, 以提高实习学生专业能力和综合素质为最终目标来设计的一个综合评价体系。

考核主体是考核体系的实施者,包括校外实习 基地和学校 , 最终的承 担者往往是基 地实习项目 的负责人(项目经理 )和学校负责 学生实习项 目的导师。 基地的考核 目标是实 习生在岗位 上能够胜任工 作 , 按时完成任 务 ; 学校的考核目 标是实习 生在基地 能够完成 专业实习 计划 , 达到人才培 养目标。考 核目标的 细化和量化 即是考核标准 , 实习生的 实际表现与考 核标准的对 比形成最 终考核结果。

校外基地实习考核体系的设计需要结合不同考核主体的目标要求,落实到具体的考核对象和考核项目。准确地说, 考核对象是实习生在实习项目完成各种工作的具体表现, 但评价结果需要对应到实习生本人。纳入到考核体系的考核项目必须具有共性以 保证考核的公平性, 基地实习时的工作项目可以作为考核项目, 比如每一位实习生都需要进行岗前培训工作、完成顶岗任务 、提交实习报 告,这类工作项目有统一的标准要求,而且事先告知实习生,那么在工作完成后的考核评价就有据可依,并可以实现在一个集体 的环境下进行 个体的效果 比较。

校外基地实 习项目是 考核体系 的载体 ,如同一门课程 一样,项目从开始到结束是一个过程,过程的不同阶段安排有不同的内容、承载着不同的功能,因此考核体系应是体现校外基地实习的过程考核。同时基地和学校作 为考核主体在 实习项目的 不同阶段发挥着不同的作用,在考核体系中体现了不同的地位。

三、 校外基地实习考核体系的建 立与运行

自2007年以来,中国农业大学会计学专业在大三秋季学期开展了与会计师事务所的合作, 统一安排会计专业学生在校外基地进行“专业认知实习”、“会计实习”和“审计信息系统”三 门实践课共7周计4.5学分的实习。通过几年的摸索, 我们建立了一整套校外基地实习考核体系, 并在执行中不断得到完善。

如下页表1所示,我们将考核分成了三个阶段:实习前考核、实习中考核和实习后考核。实习前的主要任务包括业务培训和综合面试两部分,基地企业 (通常是会计师事务所) 首先会派出培训师到学校为实习生开展40学时的业务培训, 之后对实习生进行综合面试, 二者的综合成绩会成为实习生是否被录用的依据。被录用的实习生将陆续进入基地企业的审计项目进行顶岗实习, 此时实习生彻底离开学校,由基地企业审计项目经理负责指导,开始真正的岗位实习工作,实习持续时间与审计项目的持续时间有关,一般从4周到8周不等。这一阶段,项目经理与实习生接触最多,实习生的专业能力、职业素养、沟通能力、工作态度、工作效果都可以直接得到反映,项目经理成为此阶段最主要的考核主体,其最终出具的实习证明与鉴定是这一阶段的重要考核文件。学校直接负责实习生的指导教师则可以 通过电子邮件形式的学生实习日记了解学生的实习效果,在考核体系中起到辅助作用。审计项目结束后,实习生也就随之结束了校外基地实习返回学校。本阶段, 实习生需要总结全部实习工作, 体现为文字和座谈交流两种形式, 文字资料包括:实习报告、实习日记、实习案例、实习鉴定等,结合小组集体座谈的结果和第一阶段基地企业提供的成绩,学校导师最终对实习生三门实习课程进行评价,给出最终成绩。基地企业在这一过程中的系列评价结果也成为日后是否接收该实习生入职工作(如果实习生有此意愿)的重要依据。评价全过程可见表1。

考核体系 的顺利运 行有赖于 校外基地实习 项目的健康 运行 , 实习生、基地企业和学校三方共赢的长效机制是基础和保证。 通过校外基地实习这一载体,三者的目标都可以达到,因此而制定的考核体系就可以顺利推行下去, 各方在该考核体系中体现了自己的权利、义务和要求,认真完成考核体系规定的内容也就可以确保实习项目得到很好的执行。

第一,考核体系体现了科学性。考核结果以内容翔实的、可验证的资料为依据, 同时过程考核与结果考核相结合,实际行为与文字总结相结合,具有单一考卷考试无法比拟的优势。第二,考核体系体现了可行性。各个阶段和各个主体的考核都是可操作、易操作, 比如实习生实际顶岗工作的考核由项目经理完成是可操作、易操作的, 而如果换作由学校导师来完成这一阶段的考核工作就是不现实的。第三,考核体系体现了全面性。通过校内与校外的结合,现实与未来的结合,过程材料与结果材料的结合, 我们整合各个参与方,使其自然地 加入到合作中来, 并在结果 中有所体现。第四,考核体系体现了 全程可追溯性。整 个实习期(实习前、中、后) 可能持续4到8周甚至更长的时间,如果仅仅是最后环节进行考核, 那么前期的空白无益于佐证最终的成绩, 考核结果的权威性会受到质疑, 而全程可追溯的考核体系很好地解决了这一问题。

四、校外基地实习考核体系的变迁

中国农业大学校外基地实习项目已经连续执行5年时间,期间我们在实践中不断探索科学、有效、可行的考核体系,使其不断得到完善和丰富,这一过程的变化体现了我们探索的轨迹。

表2显示,5年来实施的考核项目 不断增加 , 从2007年的三项 ,到2008年的5项、2009年的7项 , 直至2010年后的12项 , 最终形成了会计专业多方参与的全过程校外实习评价体系。这一体系在2010年后渐趋稳定, 逐渐发挥了实习主导和效果评价双重作用。

五、总结与展望

在长期与会计师事务所合作开展校外基地实习的基础上, 我们共同探索了具有重要意义的全方位、全过程考核体系。 多考核主体保证了基地实习各方目标的实现, 也有效地调动了各方的积极性; 全过程考核保证了基地实习的整体效果, 很好地体现了考核体系的科学性。实践中不断的摸索和提高使得考核体系持续被丰富和完 善, 也体现了学校与校外基地稳定合作的旺盛生命力。

从会计人才培养的角度, 校外基地实习在全世界范围都得到广泛的认可, 与基地建立稳定而有效的合作关系是这一培养环节进行下去的前提, 建立科学考核体系既是合作各方的关注点,也是密切合作各方的联结点。因此, 这一领域的研究将会不断得到深化和加强。

摘要：校外基地实习是会计教育的一个重要环节,实习生校外基地实习的考核评价是公认的管理难点,也是保证实习效果的关键点。校外基地实习项目的考核主体需要学校和基地共同完成,基于实习项目的全过程设置考核项目、建立考核标准、确定考核方式是我校5年实践经验总结出的科学有效的考核体系,该体系在实践中产生、成熟,并得到了实践的检验。

关键词：会计教育,会计实习,实习评价,基地实习

参考文献

[1] .Coco,M.Internships:A Try Before You Buy Arrangement[J].S.A.M.Advanced Management Journal,2000,(2):41–45..

篇4：动漫专业学生实习的抉择

动漫专业实习门槛的高与低

又是一年开学季，和很多学弟学妹不一样是，大四的学生已经面临实习和就业的压力，通过实习来为将来的工作锻炼能力、积累经验是他们考虑最多的问题，不幸的是，他们的愿望可能不好实现。

近日，为了解动漫专业大四学生的实习情况，本报记者采访了河南黄淮学院动漫专业大四学生。据了解，在大学学习之后，学校也会要求学生去动漫相关企业实习，并且会通过学校联系一些企业推荐给学生，但是令人不解的是有很多学生并不愿意去这些企业实习，难道他们不想通过实习来锻炼自己的能力将所学知识运用于实践吗？不是，一位大四在校生向记者透露，动漫专业在学校属于艺术相关专业，其学费比一般专业要高出很多，他们上大学的成本对一般家庭来说已经是一种负担，交过四年学费之后更不想再给家里增添经济压力，但是学校推荐的实习单位是要对实习生收取费用的，费用在八千元到两万元不等，再加上对动漫行业就业情况并不看好，所以不愿意再花这一笔钱，他们班级有很多同学并没有去学校推荐的地方实习。这笔费用甚至会比在校期间一年的学费还多，虽然他们也很珍惜实习的机会，但高额的费用让一些学生特别是经济条件不太好的学生望而却步，他们戏称：动漫专业学生就业的门槛在实习阶段便已经很高。在此我们不禁要替学生们问一句，这些收费合理吗？

这一问题并不是个例，记者也采访了上海某所院校的应届毕业生，据了解，他们的学校也会推荐一些企业给大四学生，但是也会收取一定的费用。那可以自己找实习企业吗？据该院校的一位应届毕业生透露，他们都不选择学校安排，而是留学校或者回家自己实习，并且大部分学生都是在非对口专业的公司里实习一些专业课程中所学到的个别软件技能，实际上根本达不到系统锻炼的目的。甚至大部分人选择的实习单位都不是针对自己专业的，在上交实习报告时都是应付的态度，学校对这种不实的实习情况也是睁一只眼闭一只眼。记者认为，除了相关高额费用，学校在实习要求上的低门槛在培养实用人才方面也是非常不利的。

动漫专业实习选择的忧与思

大学期间，该学的都学了，有些成绩优异，自己本身更是爱这个专业的学生，很迫切地希望在专业上有所作为，但是一些院校的实习状况可能让这样一群人失望了。上海某院校的一位应届毕业生向记者表示，自己曾努力去专业对口的公司实习，但某些公司不接收暑期实习生，当然他们在招聘或者面试时会说他们不会拒绝，但其实会找各种理由说不行；学校老师为了让学生有好的锻炼，主动领着自己的优秀学生去公司应聘实习，却被公司以学生作品风格不符合公司的风格为由拒绝；没有机会何谈经验，无经验何谈工作，简直是恶性循环。

篇5：采购实习专业简历

采购实习专业简历，在阅读本文同时（）大学生个人简历网以下为您推荐相关的采购实习简历模板，为了更有效的写出一份求职简历以这份采购实习生求职简历为参考。

目前所在： 天河区 年  龄： 19

户口所在： 湛江 国  籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民  族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身  高： 167 cm

人才测评： 未测评 体  重：

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 商务/电子商务-经理/主管/专员/助理， 采购， 人事专员/助理

工作年限： 2 职  称： 初级

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 天河区,白云区,

工作经历

港丰购物广场   起止年月：-01 ～ 2009-02

公司性质： 私营企业  所属行业：贸易/消费/制造/营运

担任职位： 销售员

工作描述： 负责促销保健品

离职原因： 开学

毕业院校： 电子商务技师学院

最高学历： 大专  获得学位: 毕业日期： -06

专 业 一： 电子商务 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 良好

其它外语能力：

国语水平： 良好

工作能力及其他专长

有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；平易近人。在校主修phtoshop、SQL、Dreamweaver、flash等

个人自传

在校期间担任考勤员，配合老师监督学生的上课情况，把学生的信息即使反馈给老师。不包庇纵容。这项工作让我得到了很好的锻炼，虽然得罪了不少同学，但我认为自己的做法是正确的！

担任院学生会生活部成员，职责是负责检查学校饭堂的.卫生情况，根据检查的情况做表做记录和调查学生对饭堂的意见，再向学校反映，工作繁琐但时间过得很充实。

青年志愿者，参加扫街活动。在校站岗，帮助外来考生指引考试路线和考场。

在课余时间排过培训机构的传单。

为了充分利用时间暑假去过工厂打暑假工。

篇6：会计专业实习简历

性别： 女

年龄： 20 岁 身高： 160CM

婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州省贵阳市云岩区

最高学历： 大专 工作经验： 无经验

联系地址： 贵州省贵阳市

求职意向

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： ~3000元/月

期望从事的岗位： 会计,出纳

技能特长

技能特长： 爱好音乐，学习过真账实操，专长，翻打传票

教育经历

贵州商学院 (大专)

起止年月： 8月至月

学校名称： 贵州商学院

专业名称： 会计

获得学历： 大专

篇7：中文专业实习简历

性别：男

出生年月：19xx.xx.xx

民族：xx

政治面貌：xxxx

联系方式：139-xxxx-xxxx

电子邮件：

教育经历

20xx.9~20xx.7 xx大学 xx学院 中文专业 xx学士

连续四年获得校奖学金

所获奖励：

20xx年 获得校级“三好学生”

20xx年 校园文化论坛论文征集大赛一等奖

20xx年 获得“学生团干部”

20xx年 荣获校级“三好学生”

实践/工作经历

20xx年 x 月―20xx年 x月 xx报 责任编辑 实习

主要工作： 协助报社每年策划并组织宣传报社形象、提高报社知名度和影响力的活动;与本地各新闻媒体、电视台保持良好的关系，做好节目的编辑和推介工作;栏目稿件的撰写，知名人士的采访;就职于某事业单位，从事刊物文字编辑工作，负责专题策划、稿件采写、栏目组稿、审稿校稿等编辑工作。

20xx年 x 月―20xx年 x月 xx日报社 编辑兼记者 实习

主要工作：开拓同行散货市场，利用各种方式联系客户洽谈，并与客户取得良好的业务合作;负责同行客户关系维持、负责客户询价及货物出口跟踪咨询等。沟通的同时，锻炼了自己的口才，也增强了自己的应变能力，自己的执行力得到一定大的提升。

个人技能

大学英语四/六级(CET-4/6) 良好的听说读写能力

快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈

国家计算机三级 (数据库技术)

熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop

普通话

普通话等级证书一级甲 读写能力精通 优秀的听说能力

本专业证书

教师资格证

求职意向及自我评价

期望从事职业：编辑、记者、文案策划、语文 教师

篇8：职教汽车专业学生实习工作的探讨

一、实习工作的基本模式

目前, 大家都认识到实习工作对汽车专业教育的顺利开展有着重要意义, 通过校企合作的方式, 利用行业与其专业上的对口, 在校内和校外建立各种实习基地, 以保证学生实习工作的有效进行。根据各自的情况, 学校各种形式的学生实习工作模式也应运而生, 主要有:

(一) 订单式模式

通常是由企业与学校商议合作, 形式上以某个专业某个班, 用企业名称冠名为班名, 这种以汽车制造、汽车配件制造和汽车销售企业居多, 如某某汽车销售班等。汽车企业提供检修测试设备、技术人员、资料、相应的教学资源支持, 学校则根据企业的岗位要求设定来进行教材和学习方式的匹配, 在实施教学过程中采用的是“1+2+1”的工学交替模式, 即学生第一学年到企业进行一个月的专业见习, 目的是加深专业认识, 了解企业文化, 认识专业对口岗位的基本情况;第二学年在企业进行2个月的专业实习, 目的是掌握相应岗位的技能, 提高职业素养;第三年进行顶岗实习, 目的是提高专业技能, 适应企业的生产要求。每学期在学校完成一定时间的校内实训, 这以保证学生在校内实训强化基本功训练, 校外实习强化综合职业能力, 使学生通过三年的学习, 能够胜任对口岗位的工作, 成为合格的技术人才。教学过程中学习地点由学校到企业的无缝对接, 做到学生毕业后直接在工厂上岗, 无须岗前培训, 这种方式既能为企业节省了招工成本, 也保证了学校的就业率。

(二) 校中厂模式

学校引进汽车行业的相关企业, 场地由学校提供, 汽车企业则按照自身的企业发展来设立相应车间, 以纯粹企业经营的方式来管理, 具备完全企业行为。这种模式目的是把企业生产场所搬到学校, 管理人员以企业人员为主, 学校人员为辅, 部分员工可以由学生作为实习生身份担当。企业除了维持正常的运作外, 还为学生提供相当的实习岗位和锻炼机会, 学生可以分阶段在不同岗位进行实习体验。这样一种校企合作方式, 可以使学生一方面能得到知识与技能紧密结合的实践训练, 相辅相成, 并能得到学校教师与企业员工的共同指导;另一方面能得到校园文化和企业文化的双重熏陶, 让学生提前感受工作环境和氛围, 而且通过顶岗实习, 经济条件得以改善, 就业竞争力得以提升。另外, 学校将学生安排到“校中厂”实训基地完成顶岗实习, 避免了学生校外顶岗实习分散广、管理难等问题。汽车专业校中厂模式通常以开设汽车美容、维护保养等经营内容为主, 学生能够边学习汽车理论知识, 边在实习当中加以应用。

(三) 企业实习模式

这种模式较普遍, 一般汽车专业都实施“2+1”的学习方式, 即安排学生2年的在校学习和1年的校外实习, 在第三个学年被安排在汽车行业的企业进行工作实习。实习结束后, 根据本人的意愿和单位的考察确定在实习企业就业与否。由于汽车类岗位较多且学生的意愿不同, 可根据实习学生情况灵活安排集体实习或分散实习。

集体实习:一些大中型企业, 如汽车制造厂或汽车配件厂, 由于专业岗位多且分布广, 完全能够满足整个班级的实习, 因此适合采用集体实习模式。企业统一安排学生实习岗位, 规范实习过程管理, 指导效率高, 容易达到实习目标。实习期间还可以利用企业资源开展现场教学活动, 达到在校教学活动难以达到的效果。

分散实习:还有汽车行业相关的一大批中小企业, 如汽修厂、汽车4S店、保险公司等, 不可能接纳整班实习, 学生需分散到不同的企业不同岗位实习。另外有些企业一般提供助理类的实习岗位, 其接收实习生相对比较少, 学生实习岗位的安排一般实行学校推荐或学生自己联系, 学生可根据自己的专业及个人兴趣爱好选择实习企业、实习岗位。这种方式实习岗位较灵活, 学生可能在实习期内有多种岗位的实习体验, 能较快认识企业及行业的特点, 便于学生定位就业方向。分散实习不足主要体现在实习地点分散, 实习指导和实习管理较困难, 容易产生“放羊”现象, 同时实习岗位、实习内容多样化, 教学目标难以统一。

二、学生实习工作存在的问题及对策

实习期间环境的变化对学生的学习、生活影响很大, 同时对其职业心态的形成、职业技能的掌握至关重要, 要有一个过程去适应、调整。因此, 在实习工作过程中, 会出现各种问题, 需要各方重视, 并加以解决。

(一) 学校过于注重模式、规模

目前常见的一些校企合作项目中, 比如汽车厂招收生产线工人, 由于招工数量较大, 很多学校都乐意有这样的项目合作, 这样能保证实习就业率。但由于没有很好地结合学生的实际能力和个人兴趣进行岗位安排, 使得实习过程中辞工现象多或实习结束后留岗率很低。如广州番禺一所职校曾经跟深圳一所汽车制造厂进行了校企合作, 主要是为企业提供大批量的生产实习工, 学校为了保证完成招工数量指标, 动员汽车专业所有学生去企业实习, 由于没有做好先期宣传教育工作, 结果实习没一个月, 大部分学生都离厂了, 后续合作也难以为继。因此, 学校在学生实习之前, 应做好充分调研, 摸底, 要根据学生的学习能力、兴趣爱好、家庭背景等实际情况, 对学生的实习岗位进行匹配, 以最大限度地保证实习的成功率。

(二) 学校的岗前教育和过程管理不到位

在实习过程中, 存在着学生没有充分认识到实习的意义, 表现出思想不够重视, 认为实习可有可无, 参加实习也是应付了事, 缺少主动性, 有些学生甚至被实习单位劝退, 也给学校带来不良声誉。除学生本身的问题外, 学校也应反省, 这种情况的出现多少反映出学校对学生实习教育及管理的力度不够或缺失。对学生实习工作的困难预估不足, 没有做好相应的预案, 认为学生在企业实习了, 管理主要由企业来负责, 参与度不足。因此, 学校强化岗前教育工作是必要的。为此应专门开办一些相关讲座, 有针对性地给予学生在实习当中的建议与思路。比如要求学生了解实习的有关规定, 明确实习目的, 了解实习内容、实习任务及注意事项, 特别提醒学生要注意安全及单位纪律, 必须遵守企业的各项劳动制度和管理制度, 参与企业生产实践活动。

与此同时, 学校应加强与汽车企业联系, 对学生实习工作进行全程跟踪管理。要求学生必须完成相关实习内容, 同时要填写相应实习日志, 记录实习过程, 以此作为实习考核的依据。校内指导教师还应该定期走访企业, 了解学生实习情况, 掌握学生的思想动态, 及时解决学生实习中存在的问题, 在同一企业实习人数较多的, 学校还应专门指派专职教师入驻企业, 负责学生实习事宜, 与企业一起管理学生实习工作。

(三) 企业对实习生的关心不够

学生毕竟首次以劳动者的身份参加工作, 对新环境的适应较差, 会产生陌生感, 再加上工作上的压力, 会让其产生不安情绪, 同时易受负面情绪影响。我们时常看到离职的实习生不是一两个的, 而是接二连三的一串。本来一些努力工作的实习生, 在有负面情绪的同学影响下, 会动摇工作信心, 结果也跟随着离职。因此, 企业应该重视对实习生的管理工作, 要有相关的部门和人员来负责, 对实习生早期进行跟踪和关心, 有针对性地对实习生进行职业规划, 让其看到有希望的职业前景。企业应根据学生特点安排实习岗位, 可先安排一些容易入手的岗位, 如洗车、汽车配件仓管等, 并要求学生以企业职工的身份参与企业的生产、运营, 指派企业骨干指导学生学习相应技能, 让学生在实习过程有一定的成就感。同时关注实习生的工作和生活感受, 做好服务配套, 如吃、住、行、学等问题, 注重他们个体内部因素的变化, 积极疏导学生的困惑。同时为了更多地让他们体验企业文化, 适当地开展相关集体活动, 增强集体感、荣誉感, 增加他们的归属感, 使实习生稳定情绪, 安心工作, 从而减少企业用人成本。

(四) 实习生付出与回报的问题

汽车服务行业实习生薪酬普遍不高, 甚至有些实习单位认为实习生就是廉价劳动力, 欣赏实习生的热情与肯干的同时, 却忽视了其工作价值。这样的出发点促使薪资方面定得过低, 甚至不如工厂招的没经验的普工, 并且汽修厂工作和住宿环境也差强人意, 实习生难以安心工作。毕竟在市场经济条件下, 没有一定薪酬激励, 实习生的工作积极性也会逐渐降低的, 这不合市场规律。虽然实习生刚开始没工作经验, 对企业的贡献不大, 但企业要从长远来看待, 企业要发展, 除了引进人才, 也需要培养自己的人才, 这就需要善待实习生, 当自己的员工来看待, 薪资方面应有一个合理的标准, 让实习生感觉有实在利益, 觉得工作有奔头, 同时企业也要创造良好的实习条件。

(五) 学生的职业道德意识不浓

在汽车服务行业工作时, 轮班及加班加点是常见现象, 同时安全也很重要, 单位都有严格的规章制度, 因此要求员工的遵纪守规意识要强。部分学生无法适应实习岗位要求, 迟到、早退、旷工等违纪现象时有发生, 对待工作也不够认真, 人为出现错误。要消除这方面的现象, 一方面, 学校在实习前应做好岗前的职业辅导, 根据不同专业岗位以区分指导相关职业道德的学习, 同时实习指导老师应把职业道德教育放在第一位, 分时段对学生进行强化教育;另一方面, 招收数量较多实习生的单位, 应专门对实习生开设职业道德教育, 以求在实习初期就做好端正实习态度和明确职业相关规章制度。

(六) 学生职业规划意图不够清晰

学生刚开始实习时觉得学校学的东西可能无法应对企业岗位的要求, 再加上对企业和所属行业缺乏了解, 出现了职业信心不足, 对将来从事专业没有归属感, 会产生迷茫, 容易离职。同时对实习工作内容的重要性认识不足, 总以为接触很多东西才算是学习, 没意识到工作内容重复性本身也是技能提升的有效保证, 对工作缺乏持续的热情, 进取心不足。对职业的忠诚度不够, 缺乏职业耐性, 没有从基层长期做起的准备。针对上述问题, 除了学校教育外, 实习企业应有完善的培训计划和职业目标指引, 并通过有效考核升迁制度来保证实习生工作的热情。另外企业应加强实习生对企业状况及行业发展方面的了解, 尽可能引导实习生自身的发展目标和企业的发展目标相吻合, 让实习生产生认同感和归属感;对待实习生工作当中碰到的困难及挫折, 帮其查找原因, 进行疏导, 并提供有效的解决方法, 避免惩罚, 以利于实习生对工作保持信心和进取心。

摘要：汽车专业实习工作有其专业背景特殊性, 需要对其学生的能力与实习岗位有深入的了解与匹配, 并做好岗前教育和实习当中的指导与跟踪。同时各方要通力合作, 密切配合, 为学生实习营造良好氛围, 以保证学生实习工作能有效顺利进行, 完成专业学习任务。

关键词：汽车专业,学生实习,模式

参考文献

[1]李全胜, 戈秀龙.高职汽车检测与维修专业顶岗实习模式的探索与实践[J].交通职业教育, 2011, (4) .

[2]张林丽, 解相吾.高职生顶岗实习管理模式的探索与实践[J].大众科技, 2011, (2) .

篇9：数控类专业学生实习操作规范

1.开机准备

(1)检查安全罩是否完整,润滑油是否在红线上。

(2)检查机床刀架上刀具与机床夹具或工件是否有碰撞和干涉。

(3)检查主轴卡盘上卡爪螺丝是否锁紧。

2.开机步骤

(1)打开电源开关。

(2)将机床侧面的主电源开关打到“ON”位置,打开主电源。

(3)将NC操作面板右侧的“ON”位置的控制器电源开关压下,打开NC电源。

(4)释放急停按钮。

3.关机步骤

(1)把刀架移动到安全位置上。

(2)按下紧急停止按钮。

(3)将NC操作面板右侧的“OFF”位置的控制器电源开关压下,关闭NC电源。

(4)将机床侧面的主电源开关打到“OFF”的位置。

数控铣床操作规程

(1)开机前检查安全罩是否完整,润滑油是否在红线上,检查主轴卡盘上卡爪螺丝是否锁紧。

(2)操作者必须仔细阅读机床操作说明之后,或在指导老师的指导下才可操作机床。

(3)运行机器前要注意回零点。

(4)开机后应预热30分钟以上才可加工零件。

(5)开关机时,先将刀具移到安全位置,然后关闭机床上的电源开关,最后关闭墙上的电源。

JDHMS精雕机使用操作规程

(1)在每次加工前,要养成仔细检查加工工序的习惯,最好是在计算机上进行仿真加工,以此减少因刀具考虑不周而造成加工失误。

(2)精雕机的主轴电机有15秒的起停时间,在实际使用中一定要等到电机旋转平稳或停稳后才能进行后续的操作,否则可能损坏刀具。

(3)在加工过程中应养成用手感觉一下主轴电机温度的习惯,如果温度过高(超过28℃)应马上检查冷却水是否通畅。

(4)切割有机玻璃刀具深度不能超过4mm,三维有机字的清角加工刀具,直径不能超过6mm,精加工应使用成型刀具。

(5)雕刻过程中,严禁过近观察切削表面以防切屑飞入眼睛,观察时要暂停雕刻,关闭主轴电机。雕刻过程中严禁用手摸切削表面,禁止使用棉丝擦拭工作表面。

(6)精雕机对环境的湿度要求为:相对湿度60%,应避免在潮湿中使用精雕机。

(7)每天要对机床进行保养。

电火花数控线切割操作规程

1.开机准备

(1)机床附近无震源和化学腐蚀性气体。

(2)检查电解液是否足够。

(3)将气泵打开,确保机体气压读数为6~7bar。

(4)清理废丝箱。

2.开机步骤

(1)接通总电源,打开稳压电源。

(2)打开控制框上的总开关。

(3)按下启动按钮。

(4)将空气机打开,并设置为20士1℃。

3.关机步骤

(1)按下关闭按钮。

(2)关闭控制框。

加工中心操作规程

1.开机准备

(1)检查润滑油油面和冷却液油箱液面,保证油量充足。

(2)检查系统气源压力,保证操作压力7~8bar。

2.开机步骤

(1)接通电源,打开控制柜上的总开关,释放急停开关。

(2)用手轮移动X、Y、Z轴到零位,输入“CS”使机床自动归零。

3.关机步骤

按下急停开关,关闭控制柜上的总开关,关闭电源。

4.注意事项

(1)关机后必须等待数秒钟后方可再次开机。

(2)开机后应预热30分钟以上才可加工零件。

(3)CNC铣床的主轴为精密组件,必须时常保持其清洁,刀具装上机床前必须把刀柄擦试干净。

(4)每日检查油箱液面,适时补充。

(5)清洁刀库50h一次。

(6)每日清洁工作台面拖板,清洁铁屑,疏通泻水孔。

(7)每日清除机床铁屑。

(8)为保持机床整洁、美观,每周清洁一次机床。

(9)必须遵守相应工种的劳动保护条例。

篇10：护理专业实习面试简历

面试的时候，我们是需要一份简历的，大家可以一起看看下面的护理专业实习面试简历，欢迎借鉴。

护理专业实习面试简历

基本信息

姓 名：/ 性 别：男

出生日期：1985-10-9 民 族：汉

户口所在：内蒙古赤峰市 目前所在：大连

毕业院校：内蒙古锡林郭勒职业学院 政治面貌：

最高学历：大专 所修专业：高级护理

人才类型：应届毕业生 毕业日期：2006-7

求职意向

求职类型：全职

应聘职位：临床护理

希望地点：大连

希望工资： 面议

自我评价

为人诚恳，做事认真负责，能吃苦耐劳，富有开拓创新精神，有较强的独立工作能力有团队精神和集体意识，自学能力强，对待工作认真，自我要求严格。

教育背景

9月至6月 内蒙古锡林郭勒职业学院

实践经历

4月至204月于北京丰台医院实习一年

2006年4月至3月于北京新华门诊工作

205月至1于旧宫医院

语言能力

英语 一般

计算机能力

一般

联系方式

电子信箱： 960672735@qq.com

篇11：实习设计师专业简历

目前所在： 天河区 年 龄： 21

户口所在： 湖南 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 170 cm

人才测评： 未测评 体 重： 120 kg

◆ 求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 家具/家居用品设计， 店面/陈列/展览设计

工作年限： 1 职 称： 无职称

求职类型： 全职 可到职日期： 随时

月薪要求： --3500 希望工作地区： 天河区,广州,

◆ 工作经历

仁知会展 起止年月：-02 ～ 2013-05

公司性质： 股份制企业 所属行业：公关/市场推广/会展

担任职位： 实习设计师

工作描述： 历经三个月的实习时间，在此期间，充满了忙绿的身影，开始的时候由于对工作的性质不理解，经常会犯些小错误，在优秀的.老师带领下慢慢接手上工作之后，开始走向了了解以及理解这个行业。不管这三个月如何忙绿，总体来说，工作状况非常开心，也对这一行业非常感兴趣，期待自己成功的一天。

毕业院校： 湖南工艺美术职业学院

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2013-06

专 业 一： 室内设计 专 业 二： 展示设计

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

◆ 语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 较差

其它外语能力：

国语水平： 精通

◆ 工作能力及其他专长

篇12：调查员实习专业简历

目前所在： 云浮 年 龄： 22

户口所在： 广东省 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 180 cm

人才测评： 未测评 体 重： 65 kg

◆ 求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 财务/审计/税务

工作年限： 3 职 称： 无职称

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： --3500 希望工作地区： 广东省,广东省,广东省

◆ 工作经历

罗定市华石镇政府社会事务办 起止年月：-07 ～ 2011-08

公司性质： 政府机关 所属行业：

担任职位： 干事

工作描述： 主要是负责三打三建工作的宣传以及进行一般的日常事务接待

离职原因：

罗定市华石镇木冲口管理区 起止年月：-07 ～ 2010-08

公司性质： 事业单位 所属行业：

担任职位： 调查员

工作描述： 主要是负责村委有关工作的宣传、各行村务的调查核实以及数据录入等

毕业院校： 广东海洋大学寸金学院

最高学历： 本科 获得学位: 学士学位 毕业日期： -06

专 业 一： 会计学 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

-09 -06 罗定中学 高中 - -

◆ 语言能力

外语： 英语 良好 粤语水平： 精通

其它外语能力：

国语水平： 精通

◆ 工作能力及其他专长

本人有担任学生干部以及班长多年经验，良好的管理能力，各方面能力突出。

计算机的基础知识和初步应用能力，掌握字、表处理(Word)、电子表格(Excel)和演示文稿(PowerPoint)等办公自动化(Office)软件的使用及因特网(Internet)应用的基本技能，具备基本工作需要的能力。

◆ 个人自传

本人黄世有，男，汉族，于 1990年10月08日出生于广东省罗定市华石镇，现在是一名大学本科的.应届毕业生。我的性格认真负责，具有强烈的责任心以及集体荣誉感，对人对事不计较;隐忍，困难的时候能咬牙坚持不放弃;喜欢静，能独善其身。

09月我进入了华石中心小学，开始了长达 16 年的读书历程。在小学六年中，我认真学习，争当先进，在取得优异成绩的同时也大部分年级担任班长等职务，同时也光荣地加入中国少年先锋队。09月，经过初考，以优异的成绩进入华石中学的校园。

初中三年，我严格要求自己，积极要求上进，努力学习，同时担任班长以及国旗升旗手。这份神圣的荣誉感也促使我要当好社会主义建设的接班人。我在校期间向校共青团递交了申请书，并于05月光荣加入中国共产主义青年团。 09月，中考来临，由于准备充分，成绩优异，我考进了罗定中学这所重点高中继续我的学业升造。

高中三年，我积极要求进步，认真学习，努力备考。经过黑色七月的洗礼，我进入广东海洋大学寸金学院会计系，实现了我的大学梦。

篇13：在校学生实习专业简历

1. 临床实习的作用

1.1就护生个人而言, 临床实习可通过临床工作验证其自身的职业选择, 是否合适继续从事护理工作, 帮助其及时发现问题、解决问题。在实习中, 可验证所学, 了解工作内容, 熟悉临床工作流程。只有具备良好的临床工作能力, 才能在未来的就业、工作竞争中领先。

1.2就医院而言, 在经过培训及实习后, 护生可从事部分基础护理工作, 帮助医院节约部分工作成本。同时临床一线护士在临床实习带教中也能够进一步充实自身所学提高自身业务及教学能力。

2. 临床实习存在的问题

2.1 护生基础较差, 缺乏信心

部分护生理论知识基础差, 不能承受临床工作压力, 思想上存在惰性, 缺乏对工作热情、吃苦耐劳精神及工作责任心。虽然在初期, 护生对实习工作积极性较高, 但对自身认识不足, 缺乏理论联系实践能力, 对于如何有效的完成临床实习任务, 成为合格的实习生缺乏信心[3]。

2.2 护生缺乏安全意识、法律意识淡薄

部分护生因个人原因, 不遵守纪律、上班迟到等情况时有发生, 影响了自身及同学的实习。同时在校期间接受的法律教育较少, 故进入临床实习后, 对工作中面临的法律问题及规章制度缺乏认识, 甚至有的护生认为工作差错与己无关, 对自己应负的法律责任不明确, 由此而引起的医疗纠纷时有发生。

2.3 护生护患沟通能力欠佳

护生社会经验缺乏, 与患者沟通能力不足, 加上基础知识掌握不全面, 不能正确向患者做宣教及健康指导。据调查显示目前大部分医疗纠纷源于沟通缺乏, 而护生对于护患沟通的认识更是不足, 使得近几年护患纠纷中医学生的比例逐年提高, 影响了临床实习, 据调查患者投诉中更是有45%是因服务态度 (主要是言语不当) 造成[4]。

2.4 护生实习时面临就业、升学的影响

很多护生为了更好发展及缓解就业压力, 在进入实习后不久便准备升本或考研。甚至有相当一部分护生放弃实习, 把精力都放在了考试复习上而将实习只放在次要位置。到了毕业季, 护生又面临巨大就业压力, 用大量时间用在寻找工作单位并参加各种面试、考试。种种行为都会对临床实习造成影响。这不但会使实习的效果变差, 还可能出现因技术不佳出现失误而对患者的身心造成严重的危害[5]。

3. 针对存在问题采取的对策

3.1 临床护理教学师资队伍的建设与培养

在教学中注重教师选拔, 保证教学质量。学校及医院对带教工作要加强重视, 给予带教工作更多支持, 更加规范化管理, 不断提高教师素质, 如教师的规范化培训, 定期临床技能培训, 并加入年度考核, 奖惩分明, 提高积极性。另外积极建立良好师生关系, 引入双向评测。通过护生对带教老师进行评教, 更好的改善教学, 提高教学质量。

3.2 加强护生性格塑造及护患沟通能力、法律知识的培养

进入临床实习后, 护生会面临环境转变, 以及学习、实践、护患沟通等诸多问题。带教教师应用自己的热情及专业素养让护生爱上自己的职业, 树立以人为本的精神, 全心的投入到实习中。同时应告知护生注意仪表仪容, 尊重患者, 讲究沟通技巧, 指导其与患者建立和谐关系。在带教中也应加强法律知识、规章制度的培训, 让护生清楚自己在实习中的角色, 若因私侵犯了患者的权益, 则应对自己的不当行为负责。

3.3 运用现代化教学手段, 提高护生实践能力

在校期间应注意改善教育方法及教学模式。如应建立临床模拟病房及增加见习时间, 让学生真正贴近临床, 更好的为实习创造条件。另外因当前医学发展迅速, 一线工作流程及医疗器械器具等逐年更新, 更应改善教学, 跟上时代脚步, 尽可能缩小课堂与临床实践之间的差距。

3.4 结合护生实际合理调整实习时间

为减轻护生就业及升学压力, 可结合学校及医院实际情况调整实习。如我校目前已将部分学生见习时间提前, 增加学生半年自由支配时间, 有利于毕业生合理安排就业及升本、考研时间, 提高就业率及升学率, 以提高毕业生竞争力。

3.5 与学校密切合作加强护生管理

加强校院联合, 注重思想道德、出勤率等考核工作的管理, 做好出勤率及出科、毕业评测工作。对不服从管理者, 多次警告屡教不改者, 视其情节轻重, 可考虑给予取消考试资格、纪律处分甚至停止实习。严把质量关更好完成临床实习。

护理工作因其特殊性要求, 是一门操作性、实验性、服务性都很强的应用科学, 而临床实习更是培养基本护理工作能力的重要阶段。每个环节都非常重要, 必须着重提高其专业技术知识及能力并培养自学能力、纪律性、团队协作能力。培养其社会主义价值观, 始终贯彻以人为本的服务理念, 加强对护生管理, 提高带教质量, 培养出更多优秀护理人才。

参考文献

[1]李小寒, 尚少梅.基础护理学[M].5版.北京:人民卫生出版社, 2012:8.

[2]陈瑜, 李芳华, 董翠兰, 等.护生临床带教存在的问题及对策[J].当代护士, 2011, 12 (7) :173-174.

[3]高炎莎, 刘颖, 叶丹等.临床实习中沟通技巧的恰当有效应用[J].中国高等教育, 2009, 7.

[4]江春香, 林晓霞.病房实行责任包十制护理模式的效果观察[J].护理学报, 20ll (3) :42.43.

篇14：在校学生实习专业简历

人际关系表现形式主要有两种，即是心里倾向和行为反应。人际关系是以个人关系为基础，并且可以从个人心理方面反映出来了的一种深层次的社会关系。因此，人际关系自身具有着浓厚的个人情感色彩。个体必须依赖社会才能生产，那么社会的意愿就需要个体来满足，个体的满足又存在着一种互动关系，正是这种互动关系的程度决定人际关系的变化和发展。人际关系的形成需要一定的人际交往，从学生实习或者就业的角度来看，人际交往反应出来学生在这个过程中存在的个体差异。通过了解学生之间的人际关系的不同，并分析学生实习效果与其关系，同时，为研究与之相关的教学方法提高参考意见。使学生圆满完成就业实习任务，为将来走向工作岗位打下良好的基础。本研究以对护理专业实习生人际交往与实习效果相关性为基础，探讨实习学生与带教老师、与病人、同学的人际交往状况及其关系，以期待对学生实习过程的研究进行实践与理论的探索。

1.对象与方法

1.1对象

横断面研究设计，便利抽样。收集并分析2013年7月至2014年5月在我们医院实习的护理专业学生，将大连大学、大连铁路卫生学校、齐齐哈尔卫生学校，三所学校护理实习学生作为研究对象，来自不同城市，不同的教育背景，不同的学历，但入院要求一致。2013年7月根据各个学校学生总数，和预调查计算出的样本量，共670名护理实习学生作为样本。学生实习时间为10个月，知情并同意参加本研究。共发放问卷670份，回收文件636份，有效回收率95%，学历层次护理本科221、大专210人、中专239人。

1.2方法

采用问卷调查法。利用学生开会的机会，统一发放问卷，向学生说明目的、意义、填写方法，采取自愿原则。

1.2.1人际关系问卷

测量工具。护理专业实习学生人际交往问题来源量表共17题，习题涉及生活习惯、性格特征、成长环境和文化层次差异等四个方面。测验中使用五点计分法。症状自评量表，也就是90项症状清单（SCL）。该量表共有90个项目，其中包含九大影响因素，分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、及精神病性。本次测验主要使用了人际关系敏感因子中的10道题。测验使用了五点计分的测量方法。在本次测试中该量表的内部一致性系数0.85。问卷的完成是根据受访者的自愿情况，完成一份问卷需要花费的平均时间大概是9分钟。采用pss17.0和AMOS7.0统计软件完成数据分析。

效标效度。以SCL-90量表的人际关系敏感因子为校标，计算护理专业学生人际交往问题量表总分与护理专业学生人际关系敏感因子的相关，皮尔逊相关系数0.5，P=0.0005（P<0.001），达到极其显著水平。

2.结果分析

2.1临床实践是护理教育不可缺少的组成部分，实习学生在临床实习过程中的人际关系主要表现在师生关系、同学关系、护患之间的关系，实习学生良好的人际关系可以激发个体进行学习活动的热情，它不具有稳定的特质，而是具有动态性、环境制约性和领域特殊性。因为各自的地位、任务、角色、规范行为的不同，通过相互影向，形成和建立起来的一种特殊人际关系，是影响实习效果的重要来源 。

2.2长期以来教师具有社会赋予的职业权威和角色权威，在教育实践中教师往往把自己的权威扩大化，不愿意放低姿态与学生交流，学生也由于恐惧教师的权威，而不敢与教师交流。带教老师要与学生平等交流，同时学生对老师也要信任，相互信任是对话的保证，也让老师知道如何去帮助你。同时，老师要多给同学动手的机会，提高护理专业的社会认知度，充分发挥临床老师的的导向作用。提倡“以人为本”教学理念，可借鉴参入式教学方法，让老师与学生之间有更大的选择空间。

2.3同学之间由于彼此的价值观不同，所处的环境不同，尤其是刚步入社会，大家会发现自己认为重要的，别人不一定重视，而别人因为有价值的，自己却觉得不一定有价值，势必会造成同学之间人际关系紧张。父母是养你的人，但远在故乡，对你的大学生活无能为力，老师教书育人，无法始终陪伴你左右，你可以选择朋友，但同学是你无法选择的，同学是你在生活实习过程中的最亲近的群体，值得彼此珍惜。要学会互相抱团取暖。

2.4实习生与患者之间的人际关系，首先要克服冷漠，真正去关心每一位需要帮助的人，学会说谢谢，学会说对不起，学会微笑。感谢那些愿意把手伸给你，让你输液的病人，怀揣感恩心。学会去感受、理解病人的痛苦，病人的无私奉献，是你优质完成实习任务的保证。

综上所述，护理专业的学生在临床实习中，良好的人际关系是圆满完成实习任务的关键。

参考文献：

[1]郑永廷 人际关系学 中国青年出版社1988年版.

[2]郑全全、余国良 人际关系心理学 人民教育学出版社1999年版.