八年级学生品德评价评语

八年级学生品德评价评语（通用10篇）

篇1：八年级学生品德评价评语

1、你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。你也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但对自己的要求还不够严格，基础知识掌握得不够牢固，这使得你没有取得太大的进步。其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。

2、你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，黑板报中有你倾注的心血，能认真完成老师布置的作业。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你本是一个聪明的孩子，只是平时过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常要走神，课后复习也不充分，学习缺乏计划性，一学期来，成绩正慢慢下降。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

3、你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你能积极参加班的文体活动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学，美中不足的是：上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗？你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。基础知识掌握得不够牢固。学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！

4、你是一个聪明活泼的孩子，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀。学习上也比较主动，课堂效率较高，期末的作业书写工整美观，能自己管理自己。小品表演的成功有你很大的一份功劳呀！老师希望你以后写字能保持一贯的认真仔细，争取更好的成绩！

5、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。而你的心灵手巧更是给老师与同学留下了深刻的印象！看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着！

6、你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，课堂练习完成得又快又好。你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

7、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望寒假里能多看些课外书，过得充实而有意义，相信你在年将赢得更多的掌声！

8、你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。你是我的学生，更似我的朋友，对你有别样的关怀！只是由于你精神压力大，遇到数学考试就紧张，所以未能语、数、英三门功课并驾齐驱。老师希望在新的学期中，克服弱项，勇往直前！相信在你的`努力之下，历史的昨天终将与你挥手告别，你灿烂的笑脸会明媚如春！

9、老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。在你的带领下，我班的黑板报一直在年级评比中名列前茅！希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，这将使你更加出色！老师期待着！

10、你像匹腾飞的小马，大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧……老师是那么的喜欢你。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序的进行朗读；你还是位小指挥官，分配同学们值日工作时，那样子，可真神气！谁说你个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，笔，本子，橡皮……你借给同学多少次，谁也记不清，怪不得同学们都喜欢围在你身旁。你那工整、漂亮的字也给老师留下了深深得印象。你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师希望你继续努力的学习、工作，加强体育锻炼，把自己练得棒棒的，在知识海洋中的自由地驰骋！

篇2：八年级学生品德评价评语

2. 在这个世界上，有许多东西值得我们留恋。但是，每一个阶段都有它的最重要任务。当你把学习阶段的任务转移到了电脑上时。虽然说，你也获得了许多的“成就”，得到了许多的同学的“佩服”。但是，不知道你是否发现你忘记了自己的重点，你的获得和你的失去相比，顿时变的很并不重要了。

3. 文静大方的你，说话总那么秀秀气气，做起事来却绝不含糊。作为物理学习委员，工作负责很不错，是为很优秀的干部!学习上，你也逐渐找到了感觉，逐步摸索出了一些有效地方法，勤学好问，成绩有了较大的进步。老师相信：只要坚持不懈，你一定会有更大进步!

4. 你本期的表现不错，老师比较满意。你爱动脑，守纪律，按时完成作业，这些不都是你的优点吗?要知道：人无完人，不要对自己要求过高。你看到了自己的不足，相信你也能弥补的!

5. 你象个真正的男人一样的坚强的生活着，学习着!真正的男人，他有坚强的性格，做每一件事情有始有终;真正的男人，他有坚韧不拔的意志，学习生活上，始终不会放弃;真正的男人，他有很强的责任心，对班级，对同学都能展现自己的风采!

6. 你是个文静可人的女孩。老师喜欢你，因为你的勤学认真和极强的集体荣誉感;同学喜欢你，因为你的温婉善良和待人的真诚友好。我们相信你会做得越来越好，当然，大胆一点、不懂就问就更好了。

7. 有人说，生活就象一杯茶一样，需要慢慢品味。和你相处的时间里，发现你也是我们班级的一杯茶，品味之中发现了你：善良而又真诚;努力而又坚定;有思想而又有正气!真希望在未来的日子里，为八(1)这个大家送来更多的快乐，有你的学习进步，有你的工作成绩，有你的每一个成长的脚步!

8. 你文静、守纪、勤学、努力，作业完成好，书写工整，一直受到老师同学的好评。可你知道吗：自信胆就大。老师希望你要充满自信，大胆发言，这样你会更优秀!

9. 你是个懂事的女孩：学习认真，待人热情，遵规守纪，尊师爱友，集体荣誉感和劳动观念都很强。只是本学期老师感觉你学习劲头远不如以前，作业也偶尔出点问题，成绩退步不少。希望新的一年里，你能够注重自己的全面发展，争做优秀学生!

篇3：八年级学生品德评价评语

( 一) 朋辈学习的理论依据

“朋辈”包含了“朋友”和“同辈”的双重意思。“朋友”是指有过交往的并且值得信赖的人,而“同辈”是指同年龄者或年龄相当者,他们通常会有较为接近的价值观念、经验,共同的生活方式、生活理念,具有年龄相近、性别相同或者所关注的问题相同等特点。对初中学生来说,朋辈主要就是集中于同学这个群体中。

从社会学习理论来看,班杜拉等人认为,儿童主要通过观察和模仿他人来习得社会行为,从而形成了一种“认知策略”。从马斯洛的需要层次论来看,同伴之间的交往恰好满足了儿童安全的需要、归属与爱的需要以及尊重的需要,从而使儿童激起自我实现的需要,促进儿童社会化的发展。

综上所述,朋辈榜样是儿童社会化的基本过程。由朋辈构成的社会网络在青少年成长的过程中扮演着重要的角色,对其以后适应成人社会具有重要的意义。

( 二) 挖掘学生资源,发挥朋辈正能量的实践意义

1. 促进学生健康成长

初中生正处于人生发育的关键时期———青春期,这一阶段是他们对父母、教师的心理封闭的高峰同时也是与朋辈敞开心扉交往的加速期。这一阶段,他们更愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议,特别在一些敏感问题上。

作为思想品德教师,要充分认识到初中生的身心特点,正确认识朋辈关系对初中生的影响,充分挖掘学生资源,发挥其正能量,从而促进学生健康成长。

2. 促进教学实效增强

如何发挥学生的主体性和主动性,变被动接受为主体参与,使学生在不知不觉中把握教学内容,得到情感体验与教育,这正是新课程的宗旨。而这是无法通过传统的说教来解决的,朋辈教育的学习模式在一定程度恰好能迎合这个问题。根据学生自身成长的需求,通过学生的朋辈发挥正能量,对学生施以积极影响和教育,有助于增强思想品德学科的实效。

3. 促进教师自身成长

在新课改中,教师缺乏的不是教学资源,而是缺乏挖掘教学资源的理念。教学资源来自多方面,而其中学生资源的挖掘和运用则是最直接、最有效、最无穷的。潜心挖掘学生资源,丰富教学内涵,吸引学生游离之心,将成为促使课程改革取得较高成效的捷径。因此,教师在挖掘学生资源,发挥朋辈正能量方面的探索过程中也促使自己提升了自身的素质和能力,促进了自身的成长。

二、挖掘学生资源,发挥朋辈正能量的具体教学实践

(一)从学习形式层面挖掘学生资源,发挥朋辈正能量

在教学中,教师要根据不同的学习课题,选择合适的教学形式挖掘学生资源,并使之产生积极影响,以利于达成最佳教学实效。

1. 时政演讲提素质

通过设置课前时政演讲环节,体现了思想品德课“小课堂大社会”的特点,促使学生从不关心时事到习惯于了解时事再到能对时事和社会热点形成自己的观点,这个过程也是学生相互学习的过程。从自己的朋辈身上,可以学习如何选取新闻作为演讲素材、学习演讲的技巧、学习正确的价值判断、学习语言的组织、学习关爱他人之心,等等。在这个过程中,学生们相互学习、相互促进,经过一个时期的锻炼,学生的素质必定有很大的提升。

2. 合作互助展成果

课例: 思想品德八年级上册第三课第一框中的“与友同行”

教师首先准备一个盒子“成长宝盒”,让学生将自己在同学交往中的烦恼无记名写在纸条上放进盒子,然后分组抽取这些纸条,以小组合作之力来针对这些问题提出建议和措施,并在全班进行交流。

在这堂课中,烦恼的素材来自学生,是学生真情实感的流露; 解决的方案也来自学生,集学生集体之智慧,既解答了相关学生的烦恼困惑,也培养了学生解决问题的能力,开拓了交友思路。同龄人提出的观点、提出的方案也特别容易让人接受。学生感觉收获很大,对日后的人际交往很有帮助。

3. 助手导学效果佳

朋辈教育的本质特征,为教育者与被教育者是相互融洽、有信任感的同龄伙伴关系,因而便于通过人际交流与反馈,相互分享生活中有用的经验和信息。助手导学这种方法对于八年级思想品德教材中青春期教育的话题是比较合适的。

课例: 青春期教育

以往上这个话题时会出现这样的情况: 几个胆大的活跃的学生能够发言,有相当一部分的女生不了解,或者害羞知道也不说。而一些内向的女孩更是有疑问也不敢说。因此,教师从班中选择一部分品行端正、有责任心的愿意承担起对同性同伴的青春期知识教育的学生,对他们针对青春期性教育、心理健康、生理健康等方面的知识,先加以指导解惑。等到正式上课时,全班进行分组,并将这些导学小助手分配到各个小组。然后,通过小组讨论交流、小组游戏活动等方式让更多的学生愿意参与交流,并将困惑在同性同伴前暴露出来。此时,导学小助手可以把以前学生们不愿多谈,而事实上又有了解必要的知识传达到更多的同学。从实际操作看效果是比较好的。学生从这些导学助手身上不仅学到了必要的对自身有用的知识,而且还学到了正确的看待青春期各种问题的态度、价值观和行为。

4. 辩论对质明道理

有些话题教师自己讲,尽管道理很正确,举例很震撼,但是学生就是觉得老师在说教,或者是将信将疑。而让学生自己来辩一辩,印象反而更深刻,更容易接受观点。

课例: 思想品德八年级上册“网络是把双刃剑”

课前,由学生自己组织分成三部分,其中两部分人为辩论双方,辩题为网络利大于弊和网络弊大于利。最后一部分学生为评判席成员。评判席的学生对辩论过程要进行点评并作总结发言。学生在课前查好资料,做好辩论分工。上课时,只见辩论双方你来我往,铿锵有力地开辩,讲道理摆事实,讲得远比教师生动,甚至有学生“牺牲自己”,拿自己的切身体会来痛述当年自己玩网络游戏入迷导致成绩下降的过往史。而在传统由老师讲述的课上,没有学生站出来这样讲自己的过往史。经过双方激烈的辩论,评判席宣布时间到,在总结中,评判席成员肯定了双方的辩论都是有理有据,并指出虽然双方看似针锋相对,但其实有一点是一致的,那就是“分寸”二字,能掌握好分寸,合理利用网络,是利大于弊; 否则,是弊大于利。多么精彩的总结啊,课上到这里,教师已经无需多言。

( 二) 从学习内容层面挖掘学生资源,发挥朋辈正能量

1. 自编情境露真情

在教学中,设置情景往往是比较好的方法。但有时,作为教师会发现,自己设置好的情景,学生觉得很无趣或者是跟他们的实际情况不一样。因此,从学生自身实际生活让学生来设置情景体现了同学们的心声从而激发学生的热情,才能真正推动学生去真正解决实际问题,并且从朋辈身上学到更多的与人相处的道理和方法。

2. 现身说法学一学

在初中三年中,学生往往会经历一些坎,比如初一面临的新生适应问题; 初二面临的学科难度骤然加大,两级分化开始产生,与父母、教师的摩擦增多了; 进入初三后面临的升学压力等。这些适应方面的问题,作为思想品德教师也是需要关注的。此时,教师不如从学生当中挖掘对策,对学生来说更贴切更实际。

3. 关注生成巧设问

教师在挖掘和运用学生资源时,要注意设问环节,这关系到能多大程度地挖掘学生资源以及资源起到的是积极影响还是负面影响。

课例: 八年级思品第二课《我与父母交朋友》第二框“两代人的对话”

教师在播放一段母子冲突的小品表演视频后,设问: ( 1) 在视频中展示的母子冲突中存在哪些沟通上的具体问题? ( 2) 分组讨论并模拟演示视频情景中母子双方可以如何沟通,从而避免母子冲突并实现双赢。在这里教师设计的问题中,“双赢”这个词实际上引导着同学的思考方向。

教师在设计问题时要注意设计正向问题,而不是反向问题。假如题目直接设问成: 你是怎么跟父母相处的? 很有可能课堂上会演变成抱怨课,发泄课,充斥着负面情绪。同时,教师也要关注课堂教学中的学生动态,及时抓住问题引导学生,激发学生更多的思考。

有一次上这堂课时,起初大家都在介绍好的经验,中途有一个学生还是提到自己跟父母讲时父母听不进的情况,于是,其他学生也纷纷抱怨的确是这样。此时,我敏锐地抓住了这个问题,引导学生思考: 父母听不进我们讲的话可能有哪些原因? 这样一来,学生从单纯的抱怨父母变成理性地站在父母的角度去想问题。在设想多种原因后,教师又提出: 具体情况具体分析,一把钥匙解一把锁。那么针对各种具体原因,我们有哪些具体办法可以跟父母沟通以解决问题呢? 又将学生的思路引导到如何解决问题上。在这个过程中,问题是学生提出的,原因分析是学生分析的,解决方案也是学生自己提出的。学生的意外之问在教师的巧妙设问引导下反而成了这堂课的一个亮点。

在教师巧妙设问,深入挖掘的过程中,学生慢慢厘清思路,寻找问题的根结,尝试站在对方的角度思考问题,体会父母的感受,尝试从自己和朋辈的生活经验中总结有效的经验从而尝试解决问题,学会如何与父母更好地相处。

4. 寻访身边好榜样

榜样是个中性的概念。有好的也有坏的,都会成为学生效仿的对象。因此,教师必须关注学生自发选择榜样过程中的行为和行为趋向,引导学生寻找值得效法的榜样。尤其是在同龄人中发现好榜样,这样更具效仿性。

课题: 思想品德八年级下册第二课第二框“忠实履行义务”

在教材P18 上,讲述“法律鼓励做的,我们积极去做”时举的例子是: 某中学的1200 多名师生为地震灾区人民积极捐钱、捐物,奉献爱心。这则例子缺乏具体信息,学生看了之后感受不大。于是,我发动学生寻找身边的榜样。经学生推荐最后选取了当年学校里初一( 4) 班的同学们一起用自己的零花钱合资捐助了建德大慈岩镇的贫困生吴雯同学并且去看望她的事例。“吴雯的家人去世的去世,生病的生病,家里的重担都由她和妈妈扛着。”“她的家住在半山腰上面,整栋房子就像“比萨斜塔”一般,呈倾斜状态,好似寒风一吹就会倒下来似的。我们小心翼翼地推开那扇半挂着的门。”“我们跟着吴雯,踏过了一条又一条崎岖的石子路,好像一不小心就会摔下去似的。途中,许多同学都扭到了脚。”“教室并不大,里面的桌子椅子都是我们没见过的最“古老”的设备”……

看着、听着与自己一起在校园里读书的同学讲述着捐助过程中的点点滴滴的“小事”,讲述着自己真挚的感受,同学们一下子觉得被“震动”了: 原来这样的尽自己绵薄之力助人的例子就在我们身边。学生不仅体会到贫困山区学子的艰辛生活,体会到我们的生活是幸福的,学习是幸福的,更体会到初一( 4) 班同学助人为乐的美好品质,体会到人间真情。这份正能量将鼓舞更多的人投入到积极助人的行列。

( 三) 从学习评价层面挖掘学生资源,发挥朋辈正能量

1. 从学生互评中挖掘学生资源,发挥朋辈正能量

学生非常在乎朋辈的评价,而且由于同学是在一起合作的,所以评价其实比教师评价更真实,更客观。同学的评价能够激发学生的学习兴趣,提高学习效率,对于促进学生的学习有明显的激励作用。因此,教师必须改进教学评价方式,并在学生互评时,引导学生从资料和信息的收集、投入的时间和精力、展示现场的表现、在小组内发挥的作用等方面进行评价,从而使评价更科学规范,也更具引导性,促使学生观察和学习朋辈的优点和长处,比如如何有效查找资料、如何制作精美的课件、如何提高现场的介绍感染力、认真做事的态度、细心负责的品质、团结协作的精神、创新精神、坚韧不拔的意志品质,等等。而这些正能量,是对学生一生有益的财富。

2. 从学生的重要他人评价中挖掘学生资源,发挥朋辈正能量

学生的重要他人除了朋辈以外,还有父母、教师等。因此,教师可以从学生的重要他人那里获得对学生的评价,从而挖掘学生资源,并使其发挥积极影响。

课例: 思想品德八年级上册第一课第三框“难报三春晖”

教师事先联系了家长,请家长给孩子写一封信,主题是请家长写写自己的孩子尊重孝敬自己或者家中老人的生活细节。然后,在课堂上请学生自己来念念家长的信。通过这个活动,不仅使学生看到了父母关注自己的这一面,同时也听到了自己的朋辈是如何尊重孝敬父母和老人的,从而审视自身行为。当学生听到父母在信里夸奖自己时是无比欢欣的。从父母的信中,我们也发现了同学们平时不为我们所知的一面。比如,有一个学生平时在班里默默无闻,成绩也是平平,通过父母的信,大家了解到原来她是一个很有爱心、孝敬父母的孩子。从父母的信中,也发现了很多值得同学们学习的榜样。教师则趁热打铁: 孝亲敬长,我们可以做什么? 学生罗列了很多,他们发现原来自己可以在很多方面表达对父母和老人的孝心。

三、结语

思想品德课是一门典型的育人课程。因此,根据初中学生的特点,在思想品德课教学中充分挖掘学生资源,树立朋辈榜样,发挥朋辈正能量,使之产生积极影响,成为学生前行并获得成功的动力,这是落实新课程标准,使思品课的创新教学落到实处,以确保教学育人实效的一条值得探索的途径。

摘要：基于初中学生身心发展特点和思想品德学科新课改的要求,尝试在思想品德课教学中充分挖掘学生资源,树立朋辈榜样,发挥朋辈正能量,使之对其他学生产生积极影响,从而落实新课程标准,使思品课的创新教学落到实处,增强教学实效,促进学生的健康成长和教师自身素质的提升。具体从学习形式、学习内容、学习评价三方面入手,阐述了挖掘学生资源,发挥朋辈正能量的教学实践。

篇4：八年级学生品德评价评语

【关键词】Daily Report 英语教学 有效引导 绿色评价

八年级的学生有了基本的英语语言功底，对事物也有了相当的独立观点，英语老师应该让学生运用Daily Report这个载体来充分发表见解、表达观点。为了使话题具有多样性，“话题招标”是笔者在新学期开始时常用的方式。“招标”激发了学生交流话题的热情，使他们抢着与同学分享自己的好话题，他们的话题也往往使笔者眼前一亮。他们每天都思考新问题、接受新知识，从而能够持续保持高涨的学习热情。

一、如何利用Daily Report进行有效引导

1.关键词：自我定位。

Daily Report的重要目标之一就是让学生通过自我认识、自我完善，实现自我定位。在此过程中，我们教师应把握好几个关键。一是把握好Daily Report的内容。Daily Report的内容应该关注现状，比如，学生经常将时事热点选为Daily Report的话题，像地区冲突、体育赛事、娱乐八卦之类，都是学生爱选的话题，他们会事先通过电视、网络、报纸等方式收集各类信息。当然，学生也会结合所学课文选择Daily Report内容。比如，在学习有关Natural disasters的课文时，他们会事先充分了解自然灾害的形式、成因、造成的危害、人类所能做的预防、危害发生时的应急措施等。二是把握好Daily Report的方式。应结合班级、团队特征及学生个体特点，尤其是根据学生的特长，选择个人演讲、时事解说、独角戏、小品表演、课本剧表演、诗歌朗诵、人物介绍、幽默故事等学生喜闻乐见的方式。三是把握好对Daily Report的指导。在实际操作中，由于学生的个体差异，在Daily Report的关键环节，教师应加强指导，例如，指导他们进行选材、查阅资料，引导他们关注生活、留意身边的人和事。尤其是对学困生，更要进行知识点和学习方法等多方面的指导，使他们树立信心、收获快乐。经常性的Daily Report锻炼，有利于帮助学生结合自身实际选择Daily Report的内容和方式，发挥特长、挖掘潜能，实现自我观察、自我完善、自我定位的目标。

2.关键词：自我表现。

动机、自信和焦虑，是影响外语学习的主要情感因素。有些学生感觉到自己的英语水平提高很慢，心里很着急，也很苦恼；有些学生一心想学好英语，但一旦遇到学习中的“老虎”，便产生畏难情绪，失去前进的勇气；有些学生因个别场次考试的失败，或与同学交流不畅，担心他人会对自己作出不良评价，从而产生焦虑情绪，自信心受挫，导致学习动力降低，给学习带来负面影响。我们知道，兴趣是最好的老师，是学习内在动力中最活跃的成分。Daily Report给了每个学生运用英语进行自我表现、施展“才华”的机会，能够激发他们的内在动力，培养学生对语言学习的兴趣。比如，笔者一般采用“按座次轮流值日汇报”的办法，时间为10分钟，交流形式不限。由于把课堂还给了学生，学生真正感觉到自己成为了学习的主人。有Daily Report的课堂，学生能充分自我表现，寓教于乐，由“独角戏”变为多角色互动，教学相长，形成了良好的教学氛围，收到了师生共赢的效果。

3.关键词：自主创新。

关注每个学生的发展，从学生的个体实际出发，激励学生自主创新，应是教育工作者的追求。新课程理念认为，教学过程是一个异步的、发散式的思维过程，而不再是过去所认为的同步的思维过程。新课程提倡一种更加开放的学习，对于每一个个体来说，Daily Report这种开放式的学习在方法和结果上，都可能是不同的，也就是说，知识是客观的，但是对于知识的理解和赋予它的意义，却是因人而异的。比如，学生在选择Daily Report的内容和设计呈现方式时，就能够锻炼自己“动脑、动手”的能力，他们可以选择对周围环境的观察和汇报，也可以选择自己曾经的某段经历，或是对人对事的感受、对某门学科的看法或学习感悟。如谈英语学习中的经验体会或“失分”教训，针对现在全国强化对听力口语的能力测试，学生可重点交流怎样增加词汇量、怎样练听力、怎样练会话等。再比如，针对现在完成时和过去时的差异是学习的难点，学生可重点交流自己是如何把它弄清的。为了使自己的Daily Report更出彩，学生必须增强自主创新意识，精心设计交流的“方案”，通过反复的Daily Report锻炼，学生的创新思维得到明显的提升。

二、如何利用Daily Report进行绿色评价

通过绿色评价，有利于培养学生自我调控的能力，促使学生全面发展。何为绿色评价？笔者认为：理性的贴切实际的评价即为绿色评价。

1.关键词：多维度。

多维度地对学生Daily Report进行肯定式和鼓励性的终结评价，能起到强烈的正向激励作用。评价时，应从题材选择、语音语调、表达方式、声音大小、肢体语言等不同方面进行。由于学生的Daily Report报告的内容都是学生自己和小组组织准备的，所以肯定还存在着不完美的地方，但这毕竟都是学生个人或小组活动的成果，是学生精心准备的结果，我们应该予以适时的肯定和鼓励，这样就能帮助他们形成一种内在的、稳定的心理优势。而对于学生在汇报中出现的不足之处，既不能逢错必纠，也不能放任不管。过分地纠错会影响学生参与的主动性、积极性，可能会使他们丧失刚刚建立起来的信心，并导致以后因害怕出错而不敢开口。但是，对学生在表达过程中出现的语言错误，放任不管则又是一种错误的引导，会使学生误以为自己领会了本没有理解的知识，或者丝毫不关注语言是否准确、地道。正确的评价方式应该是概括性的、引导式的评价，让学生自我总结。

2.关键词：过程化。

对学生Daily Report进行展示、分析、完善等过程化评价，能够使学生实时了解自己，认识到自己学习生活中的优势和劣势，对目标定位进行适度调整并制订更科学合理的学习规划。经过过程的反思继而完善学习规划的过程，学生能够从中体会到，只要自己善动脑筋、肯花功夫，并且乐意接受别人的帮助和指导，就可以把事情做得更好，离成功更近一步，从而感到收获学习成果的快乐，产生更加强劲的学习动力。在此过程中，学生也会慢慢意识到，学习效果与自我调控是紧密相连的，学生会逐渐树立自我计划、自我检查、自我评估的观念。教师在学生完成自我学习规划后，应该适时地让学生展示近期、长期的学习规划，教师也应该关注学生规划的实施过程，加强督促和检查，在阶段检查结束时及时让学生展示自己的英语学习成果，这样能促进他们及时地自我反思，修订完善规划，并严格执行所制订的规划。

3.关键词：开放式。

增加学生与同学、家庭、社区的接触，让更多的人开放式地参与对学生Daily Report的评价，有利于学生拓宽思路、触发灵感、创新思维。在学生进行素材收集的过程中，应鼓励他们和自己的同学进行充分的探讨，增加与家庭成员的接触，特别是和父母多进行沟通；同样父母也会帮助孩子收集素材，这样既交流了感情，又对孩子的学习生活状况给予及时的引导和评价。还要鼓励学生在收集素材的时候，走进社区，融入社会，增加与同学、父母、师长以外的社会成员的接触，这样的接触可以深度地锻炼学生。那样，更多的人会参与到对学生的各个方面的引导和评价中，这种评价会促使学生像照镜子一样，从多面镜子中看到不同侧面、不同角度的自己，获得全面详细的评价，从而进行自我修正和自我完善。

【参考文献】

[1]张萍.巧用中学英语课堂中的Daily Report[J]. 中小学英语教学与研究， 2007（11）.

[2]蔡蓓.新课程教学问题解决实践研究（初中英语）[M].北京：中央民族大学出版社，2006.

篇5：一年级学生期末品德评语

2. 聪：好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好打架的坏习惯。做一名优秀的少先队员。

3. 铭：一个人的聪明才智并不需要时刻地在别人面前炫耀。跳绳比赛获得一等奖，是你锻炼的结果，老师也为此高兴。思维活跃，好奇心强你爱学习，可是由于不够虚心，成绩不稳定。如果你习上再刻苦些，能认真书写，那么你将成为一名优秀的少先队员。

4. 祥：尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，不懂就问，那你成绩一定会有进步。

5. 祺：这一年里，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹，不是吗?在艺术节中你获得了书法比赛一等奖。你性格文静稳重，尊师守纪，做事认真，学习自觉主动，成绩优秀。但你在工作上欠缺大胆主动，有时候对自己要求不够严格。希望下一年你能成为教师的得力助手。

6. 你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大。

7. 你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争取做一个人见人夸的好学生。

8. 你尊敬老师，与同学和睦相处，能按时完成作业，见人总是一脸憨笑。只是对自己要求不高，有些安于现状，“不满足是向上的车轮”，望严格要求自己，努力培养良好的学习卫生习惯，作业不马虎，争做学习的小主人。

9. 在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。

10. 尊师守纪，友爱同学的小女孩，你永远那么安安静静地坐着，发言声音很细小，说明你还不够自信，其实老师时刻在关注你，我知道你学习还是比较用心的，只是胆子太小，不善于动脑筋。成功是辛勤的汗水换来的，加倍努力，你一定会很棒。

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篇6：小学三年级学生品德评语

宝贝：你是一个令老师骄傲，让同学佩服的好孩子。特别是你写的作文总有异想不到的妙语和精巧的构思，常常赢得大家的阵阵掌声。可惜你的发言次数依然不多，缺少一点点男子汉的勇气。攥紧拳头，暗暗使劲，永不服输，挑战自己，迎接胜利！

宝贝：你是一个小小男子汉，活泼，好动，天真，可爱。我真为你惋惜，凭你的头脑，你完全可以学得很优秀的，为什么不努力呢？有好几次，你举手回答问题，不是很精彩吗？老师给你提个醒。

宝贝：改掉贪玩的毛病，端正学习态度，在新的一学期里，争取更大的进步。

宝贝：你聪明活泼，热爱班级，团结同学，能认真完成作业，但上课注意力不集中，爱开小差，上进心不强，课后少于温习功课，因此成绩不够理想。希望你充分发掘你的聪明才智，争做优秀学生。

宝贝：你是一个待人真诚、关心集体、热爱劳动的孩子，上课能专心听讲，但不太善于动脑筋，老师多么希望在上课的时候，能够看见你高举的小手呀！新学期里，只要你多一份勤奋，你的成绩一定会有更大的进步！

宝贝：你聪慧机灵，热爱集体，乐于助人。运动会上，你拼命奔跑的姿势，就像石刻一般印在我的脑海。新学期里，老师希望你在把字写工整的同时，在学习上勤奋一点，相信你会成为全面发展的优秀学生，努力吧！

宝贝：你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，下课后有你关心集体的身影。作为一名中队委，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。希望你能胆大心细，刻苦努力，做一个品学兼优的好学生！

宝贝：活泼、开朗的女孩，你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有一定的自觉性，作业也能按时完成，但上课有时会走神、讲悄悄话，希望你以后不要太贪玩，一心一意搞好自己的学习成绩！

宝贝：你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的笑容，娟秀的字迹。平时，你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声！试试看！

宝贝：你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精会神地听讲，认真地思考，积极地发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！

宝贝：你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的好学生；工作认真负责，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，是称职的体育委员。老师愿你用刻苦、细心和谦逊，书写出与众不同的精彩人生！

宝贝：诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。特别让老师高兴的是你的朗读水平有较大提高，还有，最近你的字也漂亮多了，这才是你呀，对吧？望今后学习再用功些，相信你的潜力还很大。

宝贝：诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。课堂上，你也能认真听讲，可惜你的发言次数依然不多，缺少一点勇气。攥紧拳头，暗暗使劲，永不服输，挑战自己，迎接胜利！

宝贝：你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的旋律。这学期，你的学习成绩大步上升，上课时也能专心听讲了，你还在50米蛙泳项目中达全国一级标准，绘画作品捧回国际少儿书画比赛金奖，老师和同学们真为你高兴！如果今后做每一件事再细致、认真一些，处处严格要求自己，相信你会是一个全面发展的好孩子！

宝贝：你是一个文静、乖巧的孩子，能与同学和睦相处，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确率降低。望在学习上能锲而不舍地努力进取，力争取得更好的成绩。

宝贝：课间游戏时，你像一只彩蝶，在烂漫阳光里，无忧无虑地嬉游。上课铃响，你又变成了辛勤的蜜蜂，在知识的花丛中，快活地奔走。你绽开的笑靥上，酿造着自信的蜜酒。把永不满足作为你的追求，你能创造灿若繁星的优秀！

宝贝：你开朗、乐观，热情大方，但在学习上不够努力，没有恒心，时好时坏，有时出现骄傲情绪，学习成绩不够稳定。望你能更加严格地要求自己，改掉粗心的毛病，那么你将成为同学们学习的楷模。

篇7：二年级学生期末品德评语

二年级品德评语 老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进取心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，是老师得力的小助手。但你的作业有时出现小差错，答题不够完满，老师想提醒你要注意学习的每一个细节，静下心来，踏踏实实做好学习上的每一件事，要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，争取更优异的成绩！你文质彬彬，富有灵气，与同学和睦相处，是个非常可爱的小朋友，大家都很喜欢你！后半学期你的书写进步很大，让人喜欢！如果笔画再有力一点，相信会更漂亮！你的画画得很好。很多时候，你总喜欢静静地在座位上画画，是我们班的小画家。你有很多优点哦，但也有不足之处。接下来老师来给你提点建议：以后上课要让那个积极上进的你管牢那个会走神的你哦，专注一点，这样你才会更优秀，才有能力去帮助更多的同学哦！聪明的你一定知道怎么做，是吧！你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师一直都很喜欢你，真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。努力从今天开始。老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。你不会让老师失望吧？老师期待你更好的表现！你是个全面发展的有特长的好学生，学习优秀，书写漂亮，有上进心，自理能力强。老师希望你今后能更发奋，争取不光能学好课本知识，更能阅读课外知识；不光能管好自己，更能协助老师；不光能默默学习，更能勇敢向大家展现自己的优秀！希望你上课发言能更积极一点，对自己要求再严格一点，那时，你自信的笑容将更灿烂，让大家都为你喝彩！5 脑瓜灵活，小嘴甜蜜，乐于助人，热爱集体，这就是可爱又略带顽皮的你。这学期你的进步很大，爸爸夸你在家懂事，老师和同学看到你学习用功。瞧，现在作业不拖拉了，动作快，还写得很漂亮。那书法练习纸上的字让同学们投来羡慕的眼光，简直让人刮目相看。看到自己的努力换来了的进步，你心里一定很高兴吧！爸爸、妈妈和老师同样为你高兴！希望你坚持下去，不断地挑战自己吧，你会成为一个更优秀的好学生。你是个聪明的小男孩，能积极参加学校组织的各项活动。老师觉得你学习上缺乏积极主动的精神，上课有时会分心，作业时也不够仔细，课间活动时还常与同学闹一些小矛盾，希望你以后上课时要更专心听讲，积极举手发言，多与同学做一些安全文明的游戏，努力提高自己各方面的能力，争取做一个爱学习、讲文明的好学生。知道吗？你关心集体，得到老师、同学的一致好评；你聪敏机灵，接受能力强，反应快，在各个方面都很有潜力，是一块学习的好料子。这个学期，老师发现你写的字进步了，不再像以前一样随心所欲，能够一笔一划地去找准字的位置，相信不久以后，你就能拥有一手漂亮的字了。如果你的学习能再认真一点，对自己的要求能再严格一点，相信你一定会是位非常出色的学生！

运动场上，你是我们班的骄傲，用优异的成绩向老师和同学报喜。你知道吗？每当你上课专心听讲举回答问题时，每当你作业认真完成时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢？特别是老师不在你身边时？

你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉身上的 “小懒虫”，做一个勤奋学习的人！你是个聪明、懂事的女孩，你对待师长总是很敬爱，对待他人总是很坦率，对待学习总是很认真，对待班级活动总是很投入，对待自己的缺点总是很谦虚，你有自己的理想。你是大家喜爱的好同学，是老师的得力小助手。在这个学期里，你的字写得漂亮多了。徐老师祝愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，做一个能全面发展的好学生!你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题。你好问，脑子里藏着数不尽的希奇古怪的问题。你顽固，总是重复着承认错误却不见真的悔改。如果，你能严格要求自己，“改邪归正”那你将成为一个活泼可爱，人人喜欢的好学生。令老师高兴的是在这学期中，你的书写有了进步，希望你能坚持，早日像其他同学一样拥有一手漂亮的字！你是一个乖巧听话的孩子，你有可爱的笑容，做事仔细，作业端正清楚。你热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，爱班级，但独立性不强，自己不能管理自己。所以，上课时你会聊天，作业会比较拖拉。还好你的父母非常关心你的学习，所以目前你的成绩还算稳定。但现在你长大了，马上要三年级了，老师希望你能够自己管理自己的学习，这样的话，爸爸、妈妈和老师都将为你感到高兴。老师期待看到你的进步。可爱的你一定不会让老师失望吧？ 你是个懂事的孩子，尊敬师长，友爱同学，有较强的数学思维能力，大家都很喜欢你！这学期，你的学习细心多了，上课也能独立思考问题了，还能积极举手发表自己的意见，书写美观，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼！老师还希望你课余时间要多读书，努力在活动中锻炼自己，提高自己各方面的能力，争取做一个全面发展的好学生。如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习；看到你默默地为班级付出自己的爱„„老师真心为你骄傲！你是一名聪明、热情而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研；你的作业整洁美观，并能写一手好作文，成绩总是保持优良；你工作积极，乐意当老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更大的进步！你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。课堂上总能听到你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你做事不够细心，粗心大意。老师希望你会做得更出色！继续努力！运动场上，你是我们班的骄傲，用优异的成绩向老师和同学报喜。运动场外，你热爱劳动，总是抢着帮大家做事。课堂上，你进步也很大，比起以前专注多了，校内的作业基本能及时完成，成绩进步很大。对于你的这些表现，老师和同学都要为你竖起大拇指，但是我是还要给你提点小小的建议：课间玩耍时要注意安全，不要做危险的游戏。最后老师希望你在学习上，也能够顽强拼搏，奋发进取，取得很棒的成绩。你是一个聪明机灵的小男孩，活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。只是课堂上自由散漫，从不完成作业，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。老师期待着你的进步！你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉身上的“小懒虫”。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，听到你响亮的回答和独到的见解，老师是多么高兴！可是，在课下的时候，你有时很任性，顽皮，让老师伤心，老师希望你改正！你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。还有，在这学期值得表扬的地方是你的书写进步了，虽然还不漂亮，但老师看得出你写得很用心，希望你能坚持下去，早日拥有一手漂亮的字。看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强„„这一切，大家都看在眼里，你是我们学校闪亮的“永安之星”。继续努力吧！你的明天会更美好!你的眼睛里写满了乖巧和懂事。你的进步是很明显的：上课时，你专心听讲，认真思考，积极举手回答问题。课下，能跟同学友好相处，宽容待人。最让老师感动的是你对书写的态度。虽然你的字写得不漂亮，但是这学期，你总是一笔一划地写得很认真，每次的作业，都有好多地方被擦破了，那正是你认真书写的表现。功夫不负有心人，现在你的字已经端正了很多，而且还能写出点笔锋来，相信不久的将来，你就会有一手漂亮的字了！看到自己的努力换来了的进步，你心里一定很高兴吧！爸爸、妈妈和老师同样为你高兴！不断地挑战自己吧，你会成为一个优秀的好学生。你是个聪明可爱的小男孩。班级工作那么认真负责，每天放学后，你总能把教室的门窗检查一遍，把桌椅摆放整齐，最后一个走出教师，令老师赞叹。如果在学习上你也能认真一点，负责一点，相信你一定会是我们班的佼佼者。想一想：这学期是不是有好多次学习用具忘带了，让爷爷送来的？课堂上是不是会经常擦嘴？如果在学习上你能改掉这些坏毛病，像做班级工作那样认真负责，老师相信，你的成绩将会更优秀。后半学期，你的书写进步很大，表扬一下，要持之以恒哦！你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，老师布置的各项任务都能认真完成，上课时也能专心听讲，学习比较勤奋。课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师很喜欢。这学期你的书写进步很大，对比开学初和结束时的书法作业纸，同学们都向你投来了羡慕的眼光，你也一定很开心吧！但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答问题的学生，你一定会的，是吗？这样你肯定能取得更优异的成绩。你活泼勇敢，聪明大方，还写了一手漂亮的字„„看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的孩子。但是你要学会约束自己，在集体中生活，只图自己快乐怎么行呢？你就像一滴水珠，只有流到集体的海洋中去，才能永不干涸。好孩子，你那么聪明，如果把更多的心思用到学习上去，谁也比不上你。老师知道你不是故意欺负同学，可这也不应该呀。同学之间就像兄弟姐妹一样，你的这种表现既影响了个人的进步提高，也影响了个人和集体的关系。你是个懂事的孩子，老师知道，你一定会明白我的意思的，对吗 你是一个文静可爱的小女孩。这学期，你的进步很大。干净的本子，工整的字迹，漂亮的作业，总让老师忍不住翘起大拇指，这简直和上学期判若两人，那个书写认真的红梅同学又回来了。上课时，你坐姿端正，听讲认真，告别了东张西望，告别了粗心大意，稳步上升的成绩证明你一直在努力。如果上课时能积极开动脑筋，勇敢地回答问题，老师相信你的进步一定会更大。加油啊，徐老师永远支持你！

篇8：八年级学生品德评价评语

1 对象与方法

1.1 对象

采取整群随机抽样方法,在怀远县初级中学中抽取2所学校,再在所抽中学校的八年级中随机抽取8个班级,对所抽中的16个班级的所有到校学生进行调查。基线调查共调查了790名学生, 其中男生431名(54.6%),女生359名(45.4%);效果评估共调查了818名学生,其中男生466名(57.0%),女生352名(43.0%)。2次调查样本的性别构成差异无统计学意义(χ2=0.95,P=0.33)。

1.2 方法

1.2.1 调查方法

采用安徽省疾病预防控制中心设计的问卷对学生进行自填式匿名问卷调查。问卷主要内容包括一般情况和有关艾滋病防治知识态度和行为的问题。由经过培训的调查员发放问卷,说明填写问卷的注意事项,逐题宣读问题和答案。调查员对回收的问卷进行检查,如有缺项,请学生当场补充。调查时,由2名调查员共同完成,并确定1名审核人员。干预前、后各进行1次问卷调查,方法和内容相同。艾滋病防治基本知识知晓率的计算按照国务院防治艾滋病工作委员会办公室印发的《中国艾滋病防治督导与评估框架(试行)》要求,答对8道问题中的6道算作知晓。

1.2.2 干预措施

根据示范区项目基线调查结果,对安徽省前期开发的作文簿[2]进行修改,并开展预试验活动,印制适合示范区初中生使用的作文簿。对教育系统和艾滋病控制系统相关工作人员进行培训,并由疾控人员分别对2所学校的相关语文教师进行再培训。由各班语文教师将作文簿分发给学生,并将作文簿上所载艾滋病知识教给学生,指导学生围绕艾滋病防治知识写2~3篇作文,前后共4周时间。批改并讲评后集中评审出优秀作文,由县教育局进行表彰,颁发荣誉证书,并发放一定的奖品,以提高学生的写作积极性。

1.3 统计分析

用EpiData 3.2软件建立数据库,双重录入并检错。用SPSS 18.0 软件,进行计数资料的描述性分析,主要是率和χ2值的计算。

2 结果

2.1 艾滋病基本知识

调查对象艾滋病防治基本知识知晓率由干预前的23.9%提高到干预后的82.5%,差异有统计学意义(P<0.01)。知识点知晓率提高较多的是“蚊虫叮咬会传播艾滋病吗?”、“与艾滋病病毒感染者或病人共餐会得艾滋病吗?”、“感染了艾滋病病毒的孕妇生下的小孩会得艾滋病?”等。干预后,知识点知晓率仍然较低的是“仅与一个忠实的、未感染艾滋病病毒的性伴发生性行为,能降低艾滋病传播的风险吗?”和“正确使用安全套可以降低艾滋病传播的危险吗?”。见表1。

2.2 无偿献血知识及艾滋病相关知识

中学生对于无偿献血的2个知识点的知晓率在干预后均有所提高,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。

中学生对于艾滋病治疗的2个知识点的知晓率在干预后均有所提高,差异有统计学意义(P值均<0.01),但干预后,学生对艾滋病能否治愈的认识仍然不到80%。中学生对于美沙酮的2个知识点的知晓率在干预后均有所提高,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。但干预后仍然较低,均低于50%。

中学生对于艾滋病自愿咨询检测服务的2个问题的知晓率在干预后均有所提高,差异均有统计学意义(P值均<0.01),但干预后知道怀远县有艾滋病自愿咨询检测服务(VCT)的比例仍然很低,不到70%。见表2。

注:()内数字为知晓率/%。

注:()内数字为知晓率/%。

3 讨论

艾滋病问题是一个健康问题,同时也是一个社会问题。青少年正处于学习知识,形成人生观、价值观和掌握生活技能的阶段。在这一阶段形成的人生观、价值观和生活技能将伴随他们终身。通过艾滋病综合防治示范区项目的实施,可使青少年从小就养成良好的习惯、建立健康的生活方式,帮助他们认识生活中容易感染艾滋病的行为,树立安全行为意识,建立健康规范的行为方式,远离艾滋病。

在中学生中发放并使用印有艾滋病防治知识图文的作文簿,围绕作文簿开展的艾滋病健康教育是动员学生参与预防艾滋病,提高预防控制艾滋病知识、引导正确态度和行为的有效方法[2]。本次干预采取发放并使用作文簿写作文活动,也显示出良好的效果,但不及前期开展的综合性干预活动。主要表现在以下几个方面:(1)学生艾滋病防治知识水平虽然较基线显著提高,但艾滋病防治基本知识知晓率在干预后仍然只有82.5%,未达到全国艾滋病第二轮综合示范区工作指导方案中校内中学生知晓率指标达到95%的要求[3]。提示尚需在作文簿的基础上,增加新的健康教育措施和活动,有效提高初中学生的艾滋病知识知晓率,力争早日达到项目中期目标值。(2)学生对各知识点的知晓率不平衡,与性传播有关问题知晓率较低,分别为48.3%和70.0%,与其他人群[4,5,6,7]及其他关于中学生[8,9,10]的研究结果不同。可能是农村初中学生在查询和学习艾滋病知识时,回避与性有关的内容。提示要加强研究如何提高农村地区初中学生的安全性知识知晓水平。(3)关于美沙酮的2个知识点、VCT的1个知识点虽然有所提高,但仍然处于较低水平。可能是初中学生认为吸毒和检测离自己十分遥远,因此,写作文时不刻意收集相关的信息。提示,在使用作文簿和写作文的基础上,要增加针对性的健康教育活动,讲解吸毒与美沙酮以及VCT服务的相关知识。

摘要：目的 评价在八年级学生中发放载有艾滋病防治信息的作文簿,并以艾滋病为主题开展写作文活动的效果,为中学生艾滋病健康教育活动的选择提供依据。方法 整群随机抽取怀远县790名八年级学生,发放印有艾滋病防治知识图文的作文簿,并要求以艾滋病为主题写作文。干预前后采取问卷调查的形式评估活动效果。结果 学生艾滋病8条基本知识知晓率由干预前的23.9%提高到干预后的82.5%(P<0.01),2个与性有关的知识点的知晓率仍然低于80%。美沙酮的知晓率干预后仍然不到50%。结论 通过作文簿宣传信息及写作文活动,八年级学生的艾滋病基本知识知晓率大幅度提高。但仍需要增加针对性的讲解活动或对作文内容提出具体要求。

关键词：获得性免疫缺陷综合征,健康教育,知识,学生

参考文献

[1]冷静,计国平,王华东,等.安徽省中学生艾滋病相关知识调查[J].中国公共卫生,2007,23(12):1432-1433.

[2]计国平,洪涛,程名民,等.以作文簿为载体对中学生开展艾滋病健康教育的效果评价[J].中国健康教育,2006,22(9):658-666.

[3]卫生部.全国艾滋病第二轮综合示范区工作指导方案[S].北京:2009-3-24.

[4]苏俊,计国平,王华东,等.安徽省居民艾滋病相关知识调查[J].中国公共卫生,2007,23(12):1434-1436.

[5]徐乐烽,计国平,王华东,等.安徽省县区居民艾滋病知识和行为调查[J].中国公共卫生,2007,23(12):1437-1438.

[6]王祥,沈雁.蚌埠市一般人群艾滋病知识知晓率调查分析[J].淮海医药,2010,28(1):4-5.

[7]桌朗,王婷婷,糜琰虹,等.苏北地区社区居民艾滋病知识态度状况调查[J].中国健康教育,2008,24(3):188-190.

[8]李萍,代黎丽,王阿农,等.阿勒泰市中专生艾滋病健康教育状况调查分析[J].中国学校卫生,2001,22(1):15.

[9]冷静,计国平,王华东,等.安徽省中学生艾滋病相关知识调查[J].中国公共卫生,2007,23(12):1432-1433.

篇9：浅议八年级思想品德教学

关键词：初中；思想品德；合作学习

一、有效利用小组合作学习

例如讲《消费者享有的权利》一节时，就可以运用合作学习的方式，走进教室告诉学生：“新课开始前我们先来做个‘有奖竞猜的游戏，而且谜面由大家自己出。”此话一出，学生的积极性立刻被调动起来，个个都跃跃欲试。然后，再根据不同层次的搭配和就近原则进行分组，并安排一位组织能力较强的学生做组长，由各组组长负责抽取游戏的题目（即教材中介绍的消费者的六项权益），接着宣布游戏要求：“每个小组把所抽题目以小品的方式进行表演，其余的学生进行竞猜，每组有十五分钟的准备时间。”最后由教师和全体学生一起评出“最佳表演明星”“最佳组合”。任务布置完毕，学生便开始充分利用所给的十五分钟时间进行准备：阅读教材、寻找表演素材、分配角色、彩排，每位同学都积极参与，全心投入，而最终的小品表演更是使课堂气氛达到了最高点，最后获奖的小组和个人都雀跃不已。

二、利用真实案例培养学生辩证看问题的能力

八年级学生知识日益丰富，视野不断开阔，社会经验的积累不断增多，对事物的判断标准不再简单化，开始用辩证的眼光、发展的眼光看问题。例如，学习《网络上的人际交往》这一节内容时，在讨论网络的优缺点时我没有直接问学生网络的优点是什么，弊端又在哪里，而是给学生呈现了两个不同的案例：一是残疾人郑明通过网络自学成才的故事；二是2007年发生在新疆昌吉回族自治州，16岁网瘾少年王龙为要钱上网而残忍杀害其奶奶的故事。通过这两个故事引导学生思考“我们应该如何来认识网络”这个问题，这两个案例均取材于真实的故事，对比非常鲜明，所以大部分学生都能通过对案例的分析意识到网络的两面性，要取其利弃其弊，严格要求自己，不成为网络的奴隶。

三、加强教学手段的直观性

新课程改革以来，多媒体在教学中的地位持续上升，成为重要的教学辅助手段。多媒体因其生动、形象、直观的特点，给予学生的都是直观的感知，学生易于接受，获得更多的感受。在运用多媒体时，教师要加强教学手段的直观性，结合学生实际生活，充分调动学生的情感，吸引学生的注意力。

总之，在八年级思想品德教学中，教师要灵活采用多种教学方法和手段，只有这样才能提高教学效率，更好地服务于学生的学习。

参考文献：

荆西海.初中思想政治课教学论[M].珠海出版社，2000.

篇10：八年级学生评语

2：你是个文静内向的女孩子，值日生工作，你能够服从安排，认真完成。不过，有时上课的注意并不太好，有时还会开小差。.希望你今后能进一步改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高一个档次，争取在下个学期中有更大的进步

3：你为人诚实，与同学关系相处不错。在学习上，你也有学好各科的愿望，但进步不大。但是还不能坚持，有些龙头蛇尾。你英语基础不好，学起来吃力，但你只要能做到勤奋不已。超越自己，超越别人。相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你的！

4：你能自觉遵守学校的各项规章制度，可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。祝你能在学习上有新的突破，品德也能更好。

5：经过一学期来的不懈努力，你已成为争取进步的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。

6：你是一个平凡而又朴实的女孩，我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你有强烈的集体荣誉感，对待班级总是很投入，力争为班级争荣誉。你也是个认真、自觉的女孩，对待学习毫不怠慢，只是你上课时的注意力不太集中，平时的基础太差，所以你失去了学习的兴趣。愿你注意改掉这些问题，奋发上进。

7：你是我心目中比较认真、善于自学的男孩，你的思维敏捷，学习成绩稳中有升，对学习充满信心，但又是个令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩，有时脾气有点暴躁，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你早已醒悟，品德也在进步。愿你执着、上进！

8：你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜你太贪玩，上课时注意力不太集中。课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗？要克服作业书写马虎的现象。希望今后能改正一些不良习惯，成为一名出色的学生。相信你能更好的。

9：你的聪明伶俐，善于学习给我留下深刻印象。上课总是积极举手回答问题。你的作业总是令老师很满意。自觉的学习态度给同学作出了榜样。所以，你取得了很大的进步。你的英语还要更加努力，在假期里好好地背一下。在尊师爱友方面你做得非常出色。但老师要提醒你“山外有山，人外有人”，谦虚谨慎永远是成功的法宝。望你继续努力，老师关注着你的进步。

10：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！努力！

11：你的勤奋和努力是班里出了名了。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了也进步了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个老师放心、家长满意的好学生的。

12：从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。课前你总能做好准备，课堂上注意力集中。期中考试的成绩说明了你的潜力，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步

13：你一直在努力，老师注意到了，也看到了，所以取得了优异的成绩。“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。现在你的自信已经很好了，相信你能更好的。努力！

14：你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角。才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。努力下去，相信你能更好。

15：本学期来，你还能遵守学校纪律，偶尔控制不住自己的行为，在班级上还能与同学和睦相处，还能服从班级的各种工作安排。但学习不够努力刻苦，学习不够主动、发言不够积极，如果能认真，将能取得一定的进步。希望今后对自己进一步严格要求，能发扬优点，克服缺点，刻苦学习，希望你能在学习和品德都有大的进步。

学生评语徐：你活泼好动，聪明灵活，擅长唱歌跳舞。如果你在学习上勤奋一点儿，课堂上认真一点儿，那么一定是学习上的佼佼者；如果你的课间打闹少一点儿，诚实守信多一点儿，那么你会获得更多的朋友和信任。

你活泼好动，聪明灵活，擅长唱歌跳舞。如果你在学习上勤奋一点儿，课堂上认真一点儿，那么一定是学习上的佼佼者；如果你的课间打闹少一点儿，诚实守信多一点儿，那么你会获得更多的朋友和信任。胡：

你活泼好动，聪明灵活。本学期在学习上有了些许进步，还积极参加了学校组织的打字比赛和跳绳比赛。如果你能在以后的日子学会尊敬老师，遵守纪律，真实地表达内心的想法，让大家看到你行为习惯方面的改善，相信你会有长足的进步的。戴：

你的爱好广泛，关心班集体，有很强的集体荣誉感。本学期你的成绩有所提高，尤其是对语文有很大的兴趣。希望下学期你能更加严格地要求自己，遵守纪律，勤奋学习，把精力多用在学习上。相信你会成为全面发展的好学生的。魏：

你稳重、开朗，学习目标明确，学习态度端正。本学期你的成绩稍有下滑，但老师相信，如果你能加倍地付出努力，把精力转移到学习中来，你会进步的。你平时是老师的得力助手，工作认真负责，希望你以后处处严格要求自己，争取长足进步。黄：

你诚实守信，尊敬师长。你的成绩名列前茅，你的工作认真负责。如果你能在课堂上大胆发言，在生活中开朗大方，多与老师、同学沟通交流，那么在自我进步的同时也会带动起班级的学习气氛，凝聚集体的力量。希望在新的一年里你在各方面都有所突破。周：

你性格开朗，活泼可爱。本学期你的成绩比较稳定，学习态度比较明确，但你努力的程度还不够，比较贪玩，如果你能一如既往地把精力都用在学习上，相信你一定会取得优异成绩的。另外，希望你能以宽容、理解之心对待别人，团结同学，互助互爱。于：

你稳重、大方、开朗，平时能够积极地配合老师，喜欢举手发言，动脑思考。本学期你的成绩不够稳定，如果你能在学习上更细心一些，对自己的要求更严格一些，那么，你一定会有长足的进步的。刘：

你活泼开朗，喜欢和老师、同学交流，在班级中人缘很好，平时值日工作也很认真负责。本学期你的成绩比较稳定，态度端正，目标明确。希望在新的一年里你能更加积极地投入到学习中和生活中，主动参与班级的各项活动。陈：

你朴实勤劳，有上进心，团结同学，热爱班集体。本学期在学习上有了明显的进步，生活中也能积极参与集体活动。如果你能更有条理地安排自己的学习与生活，懂得谨言慎行，那么你会收获更多。胡：

你稳重中带点调皮，团结同学，尊敬师长的你在本学期有了很大的进步，但还不够稳定。如果你能在学习上更加勤奋努力并持之以恒，平时在小事上严格要求自己，遵规守纪，相信你会成为一个合格的中学生的。范：

你性格比较内向，但懂事开朗。本学期你的成绩较为稳定，基本上能够完成各种任务。如果你能明确学习目标，端正态度，以充足的精力投入到学习中去，上课认真听讲，时刻严格要求自己，持之以恒，相信你会有更大的进步的。李：

你平时寡言少语，性格较内向，但做事有条有理，能够比较好地安排好自己的学习和生活。本学期你的成绩稳中有进，各科都比较均衡，上课认真听讲，作业也能按时完成。如果你能在课堂上大胆发言，多与同学交流沟通，相信你会进步得更快。刘：

你开朗大方，团结同学，尊敬师长。在综合实践中，你与同学互帮互助，团结合作；在学习上，本学期也比较认真和努力。希望你能把所有的热情投入到学习中去，均衡各科成绩；平时更加严格要求自己，遵规守纪，你一定会有长足的进步。方：

你活泼好动，聪明灵活，擅长绘画，喜爱说笑，生活中的你是个开心果。本学期你的作业习惯有了明显的改善。如果你在课堂上能将做其他与学习无关的事的时间和精力用在学习上，那么成绩会有显著提高；如果你能知错就改，勇于承担责任，相信大家会喜欢接近你的。戈：

你开朗好动，热心助人，平时喜欢有说有笑。但在学习上不够主动，目标不明确。如果你能端正自己的学习态度，并持之以恒的为之努力，相信你的成绩定有大幅度地提高；如果你能遵规守纪，有正确的是非观念，那么，你的朋友也会越来越多。雍：

你活泼好动，喜欢说说笑笑，这学期值日工作较为认真，而且能够积极参加各项活动。本学期你的成绩没有起色，原因是你不肯为自己的目标坚持行动，导致你在班级的表现一直不够理想，希望你能定准目标并持之以恒地为之奋斗，你会成功的。邢：

你热情好动，观察敏锐，思维敏捷。本学期在行为习惯上有所改善。对班级的事务比较关注和热心。如果你能改掉懒惰、接话、插话的不良习惯，自觉地遵守各项规章制度，相信你一定会有长足的进步。程：

你活泼开朗，诚实守信。这学期在学习方面有了明显的进步，尤其是数学成绩进步很大。如果你能把学习数学的热情投入到其他学科中去，来均衡各门学科的成绩；如果你能更加严格要求自己，自觉遵守校规校纪，那么一定会成为全面发展的好学生。韩：

你团结同学，尊敬师长。本学期在学习态度和课堂表现方面有了明显的改善。如果你能在平时生活和学习上严格要求自己，诚实守信，勤劳俭朴，自己的事情独立完成，那么，你的成绩一定会有很大的提高。戈：

你性格开朗，热爱学习。平时能与同学互助互爱，相信现在的你已融入到集体的生活中了。你本学期成绩有了明显的进步，如果你能在英语上多下功夫，勤加练习，相信你一定会冲进前十名的。希望你以后多参加体育活动，多思多问，争取更大的进步。徐：

你开朗大方，团结同学，能够有效地将全班同学组织起来。工作认真负责，是老师的好帮手。希望本学期入团的你能以团员的标准时刻、处处严格要求自己，在学习上更上一层楼，行为习惯上更进一大步。蒋：

你文静、懂事。团结同学，尊敬师长，遵守纪律。本学期你的成绩还是没有太大的提高，如果你能在课上更加认真听讲，课后多思多问，复习巩固，多与同学和老师交流，相信你会进步的。希望新的一年里你能更加用心地勤奋学习，争取长足的进步。高：

你爱好广泛，比较热心，能够积极参加学校和班级组织的各项活动，有一定的集体荣誉感。本学期你的成绩有所提高，纪律观念有所改善。希望在以后的日子里你能遵规守纪，严格要求自己的言行，成为一名合格的中学生。刘：

你热心开朗，学习也很努力。上课能够积极地配合老师举手回答问题。学习上是老师的好帮手，也给同学作出了榜样。在生活中如果你能懂得宽容、接纳别人，不任性地对待周围的人和事，相信你一定会得到大家的信赖和拥护。周：

你开朗大方，爱说爱笑，团结同学，尊敬师长。在学习上你勤奋努力，具有刻苦钻研精神；生活中你助人为乐，与人为善，深得老师和同学的喜爱。如果平时能够在各方面都严格要求自己，那么你会得到更多的信赖和拥护的。李：

你活泼、开朗、大方，和同学能和睦相处，宽容大度。学习上也比较认真，刻苦钻研，不懂就问，课堂上也比较活跃，成绩优异且比较稳定。希望你能在保持优良学风和习惯的同时带动班级的学习氛围，相信你会收获更多的。马： 你是个阳光、开朗、单纯的女孩子。你成绩优异，团结同学，尊敬师长。你虽外表柔弱，但内心坚强，面对困难和挫折能够勇于面对。希望以后你能更加坚定学习的信心，充分发挥自身特长，多参加各种活动，争取全面发展。吴：

你性格开朗，体育成绩良好，集体荣誉感比较强。遵守纪律，热爱学习，本学期成绩有很大的进步且比较稳定。这与你平时上课的认真表现有很大关系，希望在今后的日子里你再接再厉，处处严格要求自己，相信你会收获更多的。申：

你多才多艺，爱好广泛。团结同学，尊敬老师。你擅长绘画、表演等。本学期你代表班级所出的以“十一国庆”为题材的板报，内容丰富，获得了一等奖，为班级争得了荣誉，在学习上你也认真努力，勤奋用功，希望你能不畏挫折，勇往直前，争取更优异的成绩。尹：

你开朗大方，平时有点默默无闻，但做事认真，学习努力，值日负责，你的英语和语文非常好，运动会上你代表班级所投的稿子质量高、数量多，为集体争得了荣誉。本学期你成绩均衡、稳定，如果你能大胆地展示自己，与同学多交流沟通，相信你会收获更多的。张：

你文静平和，从不与人发生争执，犹如冬天绽放的腊梅，内心却有着上进心和责任感。你在学习上能够独立完成作业，字迹清晰；生活中与同学团结友爱，深得老师和同学的喜爱。如果你能积极主动地表达出内心的想法，与老师、同学多交流沟通，相信你会收获更多的。宋：

你学习上认真上进，工作上积极负责。你开朗大方，有宽容之心，能够将全班同学紧紧地团结在一起。本学期在各项活动中都体现了你非凡的组织能力，而且在学习上也一直在进步。如果你能事事以身作则，处处严格要求自己，相信会有更多的人信赖你和拥护你。徐：

你文静内向，很少表露自己的心声，团结同学，尊敬师长。生活中你遵规守纪，做事有条有理；学习上你认真努力，作业清晰工整。如果你能在课堂上大胆发言，勇于和老师、同学交流，相信你会收获更多的知识和友谊。李：

你活泼开朗，体育是你的强项，每一次活动你都能积极踊跃地参加。你团结同学，尊敬师长。本学期你的成绩进步很大，这都是你平时努力，严格要求自己的结果。希望新学期里你能再接再厉，再创佳绩。胡：

你性格比较内向，但诚实守信，团结

同学，尊敬老师，默默地为班级做了很多好事。你在学习上态度比较端正，上课也很认真，但学习方法和学习能力上还有所欠缺，希望以后你能在课堂上大胆发言，不懂就问，你一定会取得进步的。韩：

你文静内向，平时很少言语。本学期你的成绩有很明显的进步。如果你能多与老师、同学沟通交流，一定会融入到集体的生活中；如果课上你能大胆发言，不懂就问，那么一定会有更长足的进步。姜：

你开朗大方，诚实守信。无论在生活中还是学习上都能处处严格要求自己，是同学学习的好榜样。如果你能更加主动地表达自己内心的想法，积极举手，钻研知识，相信你在带动学习气氛的同时自己也会收获更多的。李：

你能热心帮助同学，与同学关系融洽。尊敬师长，遵纪守法。作业能够认真完成，上课也比较专注。但缺乏勤奋钻研的精神和不懂就问的习惯，如果你能积极主动地投入到学习中去，改变以往的学习方法，相信你会有更大的进步

诚实质朴、学习认真、工作负责，上进心和责任感都很强的你是个很讨人喜欢的男孩！本学期你通过努力成为了一名光荣的共青团员，恭喜你！也希望你以后的学习和生活中都能以团员的标准严格要求自己，时时处处都做其他同学的表率！

老师对你印象特深的有两点：一是你那藏在不起眼的外表下的善良丰富的心灵——对同学朋友你总是那么无私热情，作文中你那传神的描写、独到的视角让老师都好生佩服；第二则是默默却执著的精神——默默勤奋地学习，默默主动的工作，对真理对正义的执着追求。老师希望你能永远保持这两点，不断努力，勇敢地开拓，去创造自己的美好人生！

记得你因为迟到被老师狠狠批评的事情吗？老师是真的希望你能养成好习惯，做一个有恒心、有毅力、敢于超越自我的人。以后的你真的努力做到了，你真棒！担任宣传委员的你，为班级做出了许多贡献，“宣传积极分子”是大家对你的充分肯定，希望你再接再厉，做得更好

你是个很有责任心的女孩，凡事都会尽自己最大的努力去做。老师印象最深的是运动会上跳高跳远时你算不上精彩却顽强卖力的表现。你一直都是个懂事的女孩，学习认真、成绩不错，但后段的学习状态欠佳，老师希望你能够多交对自己有益的朋友，互相学习、共同提高！

你有时候很大方热情，也很愿意为班级做贡献，老师还清楚地记得跳绳比赛时你努力拼搏的样子；有时候你却很内向，似乎不愿意与老师分享你的喜怒哀乐。其实，老师更喜欢开朗的你，希望天天都可以看到面带笑容的你！

憨厚的外表，憨直的个性——你其实挺可爱：待人热情，尊敬师长，友爱同学，老师同学都喜欢你！可你对学习太懒散了些，马虎的作业、走神的课堂，这都是导致你成绩不尽如人意的原因。不过本学期略有进步，希望继续努力，争取更大进步！

11、你是个坦诚质朴的男孩，明晓事理、尊师爱友、责任心强，学习认真、成绩优秀、上进心强，班级工作积极主动，是老师的得力助手！老师希望你能一如既往地保持你的优点，继续努力，争取一次比一次进步！

12、老师一直认为你是个聪明机灵的男孩，家中长辈也对你寄予了很大的希望。可是你却太贪玩了，经常讲学习、作业抛之脑后，要知道：青少年时期是一个人学习的黄金时期，老师不希望你“少壮不努力，老大徒伤悲”！

13、本学期新加入83班这个大集体的你是个质朴单纯、勤奋执著的可爱男孩：学习认真、成绩优秀，劳动积极、责任心强，善良热情、待人友好。老师同学都非常喜欢你！希望你利用假期好好练习书法！老师相信：以你的毅力与勤奋，你肯定会让老师同学对你的书法刮目相看的！

14、聪明、机灵、活泼的你是个很可爱的男孩，学习认真，成绩不错，能很好的和同学相处、严格遵守校规校纪，工作负责。如果课堂上能够大声回答问题，学习上多花心思，你完全能够更加优秀

15、文静清秀的外表，飘逸潇洒的字体，勤奋执著的学习态度，看似温和实则倔强的内心——这应该就是你了。作为组长，你工作认真负责、任劳任怨；学习上，你上进心强，成绩优秀，老师希望你奋起直追，挺进前三！

16、老师很欣慰的看到原本胆小的你越来越敢于表现自己了——班会课上精彩的吉他表演，艺术节上娴熟的英语口语。其实你是个很优秀的女孩：学习认真，成绩优秀，工作负责，发展全面，老师希望以后能更多的参加活动，做自信阳光的女孩！

17、老师发现你真的是一个能干懂事的女孩：知道提醒老师要拔掉电线的插头；知道爸妈不在家时要照顾好妹妹；知道告诉同室的人怎样保护自己的钱物；知道抓住机会充分展现自己的长处„„老师相信：只要你不断地用知识充实自己，你一定会更全面！

18、本学期加入到寄宿生队伍中的你，变化挺大的：性格开朗了，学习主动了，成绩进步了，笑容多了。老师挺为你高兴的。老师更佩服的是你不错的自理能力：无论是个人卫生还是寝室内务，你都是同室中最棒的！不过老师发现你有时过于倔强，但老师相信你会改进的！

19、从中国十大古村之一的张谷英走出来的你，一直有着你特有的质朴与善良、热情，虽然学习成绩不是很好，但你工作认真负责，正义感强，老师一直都挺喜欢你的。可这学期老师发现你变了：变得爱漂亮了，变得不够诚实了，学习上也懒散了不少，老师很担心。但老师相信已经意识到这些的你会有正确的选择的

20、对你，老师一直是“爱恨交集”的。“爱”的是你的坦诚质朴、胸无城府以及对工作的那份热忱，对自己喜欢的事情的那份执著；“恨”的呢，当然是你的拖拉、马虎、以及总是“后知后觉”慢人三分的反应。好希望在新的一年李，你能扬长避短，努力做一个全面发展的优秀学生！

21、热情开朗的个性，勤奋执著的态度，积极主动的作风，不甘人后的精神„„这一切组成了优秀的你，让你成为全体同学学习的榜样。只是进入青春期后，太多不必要的迷惘加上叛逆，让你有点摇摆不定。要知道：成功只属于坚定不移的朝着自己目标前进的人！

22、你左手的伤完全好了吗？记得下次运动时一定要小心！看！因为手的受伤，耽误了不少功课，也让父母受累于担心了吧！其实，你一直是乖巧懂事、学习认真、成绩有进步的男孩，只是贪玩了些！希望以后能好好处理学和玩的关系，玩得痛快，学得扎实！

恭喜你力挫“群雄”，竞争到了“校长助理”这一职务，希望在这个更大的平台上你能竞展自己的才能！作为班长，你无私无畏地为班级付出了很多，谢谢你！学习上你也以自己的勤奋与努力不断地进步着，老师相信：聪颖的天资加不懈的努力一定会带你走向成功！

24、“盗版小沈阳”的小品表演让你的语言能力与自我特色发挥得淋漓尽致，；物理课代表的工作更是给了你一个展现自我、提高自我的平台.老师相信：开朗自信、爱好广泛、学习勤奋地你一定会是一个有出息的男孩！

25、沉默内向的你却有着与外表很不一样的倔强，如果能好好利用这份倔强，在学习上不甘人后，勇攀高峰，你一定会很优秀，老师期待看到你的突破！体育成绩不尽如人意，要多加强锻炼！

26、作为卫生委员，你工作认真负责，一直默默的为班级做着贡献却从不图回报，老师代表全班同学谢谢你！同时，老师也好希望你能像搞好工作一样搞好自己的学习！勤奋刻苦、勤思多问，认真听好每一节课，做好每一次作业，合理有效地利用课余时间，你一定能够很出色的！

27、语文课代表是个工作任务繁重却又极易得罪人的事情，课你却默默无闻、无怨无悔的干了一年半，真的非常谢谢你！文静温婉的性格、娟秀漂亮的作业、不张扬的作风都是难得的优点，希望你保持并发扬！

28、外表憨厚、内心质朴的你是个很可爱的男孩，生物老师每次都是由衷的夸奖你工作的主动负责，同学们也很喜欢腼腆质朴的你。如果能收点玩心，更多的投入到学习中来，你会有更大的发展！

29、小小的你在班级里始终是热情洋溢的，即使是患着重感冒裹着厚厚的棉衣，你也总是笑盈盈的，让人感觉到很温暖。学习上你勤奋刻苦，力求上进，班级活动你积极参与，如果能多加强体育锻炼，做全面发展的学生就更好了！

30、田径运动会上，你包揽了800米、100米的冠军；艺术节中，你曼妙无比的舞姿让所有人为之折服；学习上，你以勤奋与执着书写了自己的辉煌；工作中，你积极主动，赢得了老师同学的一致赞扬，你是当之无愧的“三好学生”！

31、你是个开朗大方、上进心强的男孩，学习认真，有一股不服输的精神，这是很宝贵的，希望你能永远保持！工作上你认真负责，但老师觉得你还应该主动一点、积极一点，这样才不会辜负“优秀干部”的称号！

32、一年半的初中生活已经过去，老师发现你有了很大的进步：待人接物沉稳了许多，做事已不那么冲动，这一切让老师很高兴。可另一方面，老师觉得你学习上放松了不少：作业有时马虎应付，课堂有时讲点小话，可能就因为这些原因，你的成绩退步不少。老师希望你来年能够做的更好！

33、你是个懂事的女孩：学习认真，待人热情，遵规守纪，尊师爱友，集体荣誉感和劳动观念都很强。只是本学期老师感觉你学习劲头远不如以前，作业也偶尔出点问题，成绩退步不少。希望新的一年李，你能够注重自己的全面发展，争做优秀学生！

34、你是个单纯文静、有点内向的男孩。对自己要求比较严格，学习较认真，能很好的遵守校规校纪，积极参加班级的各项活动。老师觉得美中不足的一点就是你的玩心重了点，学习上缺乏钻劲与狠劲，希望来期可以看到你的飞速进步！

35、你一直是老师喜欢的女孩：为人真诚热情，学习认真，班级荣誉感很强，能够大胆展现自己的才能。这学期的作业越来越漂亮，也越来越自信了，但是学习成绩却有所退步，希望能尽快找出原因，争取进步！

36、老师心目中的你一直是能干而懂事的，作为学习委员，你工作认真，主动，是老师的得力助手，班级的活动你都能积极参与。只是老师遗憾的发现你学习放松了不少，玩心似乎也越来越重。记得朱自清的《匆匆》吗？青春一去不复返，希望你能好好把握自己，别让青春留下遗憾！

37、你是个开朗活泼，外表大大咧咧内心却无比敏感的女孩。虽然老师经常批评你，但老师心底里是很欣赏你的。尤其是从你爸妈口中知道了你对自己干兴趣的东西学习时的投入与执著，老师打心眼里佩服！如果文化知识的学习你也能多投入一点的话，你的学习成绩也可以很棒！

38、你是个很优秀的男孩：学习刻苦认真，成绩优异；待人热情真诚，乐于助人；工作认真负责、劳动积极肯干，更难得的是你德智体的全面发展，真的是名副其实的“三好学生”希望你能高扬自信的风帆，乘风破浪，实现自己的远大理想！

39、是因为妈妈苦口婆心、动之以情、晓之以理的劝诫，还是因为自己切实认识到了学习的重要性，老师欣喜地发现你后段的学习态度好多了：上课专心了，作业工整了，性格开朗了，学习也跟着进步了，这样多好！希望你继续保持！

40、本学期老师欣喜地发现你长大了，懂得了用知识来充实自己、提高自己了！学习上你越来越自觉，作业越来越工整，课堂上总能见到你聚精会神听讲、全神贯注思考的神情。更重要的是你能严格要求自己了，希望你继续努力，争取做得更好！

41、以前老师一直认为你是胆小不敢表现自己的，虽然你学习认真成绩优秀，但一直默默无闻。可这学期你当了小组长后，老师发现你其实挺能干也可以很大胆的。一个学期下来，你们组各方面都是最棒的，你还积极参加了英语短剧的演出呢！坚持下去，你会更棒！

42、文静大方的你，说话总那么秀秀气气，做起事来却绝不含糊。作为生活委员，班级的财产管理的很不错，是为很优秀的干部！学习上，你也逐渐找到了感觉，逐步摸索出了一些有效地方法，勤学好问，成绩有了较大的进步。老师相信：只要坚持不懈，你一定会有更大进步！

43、你那沉默的外表下深藏的是什么？老师无法猜透。但有一点老师是绝对可以肯定的，那就是你聪明而不甘人后的心！只要肯努力，你完全可以很优秀，期中考试成绩的飞跃就是有力的证明，不懈的锻炼后体育成绩终于过关也是证明。希望能坚持不懈地努力，力争更加优秀！

44、老师还清楚地记得你刚来83班的情景：你那虎头虎脑的样子让老师一下子想到了机灵聪明这样的词语，那段时间的你确实表现很优秀：上课积极答题，作业认真完成。可后来，你上课爱讲话了，作业开始马虎应付了，成绩也跟着下降了。老师希望你能扬长避短，做个胸怀大志的男子汉！

45、老师一直是很喜欢你的：开朗大方，工作能力强，是个很阳光的男孩。可老师也一直是担心你的，因为你太贪玩、太任性，对自己的要求不很严格；而且近段时间老师还发现你有点听不得批评了，你觉得是这样吗？其实，老师一直期待着你能做一个胸怀大志，敢于担当的男子汉的，你一定能做到的！

46、老师一直以为你是一块未经雕琢的璞玉：单纯善良而又聪明。可是不知是老师看错了还是老师是个不合格的雕刻匠，你的单纯善良仍在，但加了一些很不应该的执拗；你依旧聪明机灵，却过多的用在了对学习无益的事情上。未来的录还很长，老师希望你能珍惜青春年华，多为自己投点资，早日成为一块无暇的美玉！

47、好羡慕你有一个那么疼爱你理解你的妈妈！值得高兴的是：你以自己的勤奋、认真和懂事回报着为你付出许多的妈妈。只是本学期换了同桌后，老师发现你上课没有以前专心了，学习也有所放松，希望你能引起重视，努力做更优秀的自己，做让妈妈引以为自豪的女儿！

48、眼睁睁地看着你离既定的轨道越走越远，老师、家长、亲人们心急如焚却又无可奈何的感觉你能体会吗？聪明如你、敏感如你，难道真的打算一错到底吗？丝毫不顾所有关心你的人的心痛？未来的路还很长，前途会很美好，只是希望你能做一株经历一番寒彻骨后展现自己独特香味与魅力的梅花！

49、恭喜你成为了一名光荣的共青团员！老师欣慰的发现：入团之后的你更优秀，更能严格要求自己了。作为组长，你一直都是以身作则，很好地带领本组同学搞好了各方面得工作，谢谢你！希望你能永远保持这份良好的心态，积极进取、勇于开拓，努力创造自己的辉煌！

50、感谢你为语文课代表也是为老师同学所作的无私的贡献，你真的是一个能干的女孩。运动会开幕式上，你的跆拳道表演很棒很精彩！老师希望你你能多抓住展现自己才能的机会，大胆表现自己，当然，学习也不能放松哦！

51、身为体育委员的你，工作认真负责却少了点干事的魄力，但老师相信，稍加锻炼，你一定可以做得很出色！你是个很大度很善良的男孩，心胸宽广，待人真诚，但学习上少了点钻劲，缺乏吃苦耐劳的精神。要知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！

52、你是个文静可人的女孩。老师喜欢你，因为你的勤学认真和极强的集体荣誉感；同学喜欢你，因为你的温婉善良和待人的真诚友好。我们相信你会做得越来越好，当然，大胆一点就更好了。

53、老师一直认为你是个很聪明的孩子：思维活跃、学习能力强；你也一直是个讨人喜欢的孩子：机灵可爱，善良真诚，有责任心。但老师一直都很担心“玩”占据了你太多的时间和精力，马上进入生、地会考的关键时刻，希望你能拿出运动会上百米冲刺的斗志，勇敢地攀上学习的顶峰。