在大学里怎样才能让人刮目相看

在大学里怎样才能让人刮目相看（精选14篇）

篇1：在大学里怎样才能让人刮目相看

如果你是一家创业公司的CEO，而且已经从一些风险投资者那里获得了融资，你在公司里做着最具挑战性的工作，并为之拒绝了其它一些薪资不错的工作机会，在经营公司的过程中，你学到了很多公司经营方面的专业知识和技能，以及如何和竞争对手进行竞争，并在竞争中坚持自己的方向。同时，你也学会了如何激励他人和你一起努力将自己的梦想变成现实。如果你是这样一位创业公司的CEO，那么你的这个CEO头衔会让人信服。   然而并非每个自称创业公司CEO的人都能做到上述所说的那样，在这种情况下，是否该将CEO的头衔常挂嘴边?是否该考虑去除名片上的CEO头衔?LinkedIn页面上的CEO标签是否也该撤下?所有这些都是创业公司CEO们需要考虑的问题了。   在苹果公司早期，乔布斯名片上的头衔是：负责新产品开发的副总裁，而非CEO，其中的一个重要原因就在于他意识到自己当时还没有足够的能力来经营这家公司。比尔.盖茨当时名片上所标注的头衔是“董事长”，也不是CEO。而只有马克.扎克伯格早期的名片上标注着霸气外露的“I’m CEO, Bitch”的头衔，这算是个例外。   事实上，现在盛行的自称公司CEO的头衔通常状况对公司和CEO个人是存在不利影响的。在很多情况下，自称公司CEO就无意中或为自己贴上了“自我主义”的标签，或反映出当事人因信心不足而希望通过CEO这个头衔得到信心补偿的心理状态，无论是基于何种状况考虑，这都会使别人更不愿与你共事或是在你需要帮助时来帮助你。因此在没有足够胜任CEO这个职位的能力前，先不要到处标榜自己的CEO头衔。你首先需要做的是如何胜任CEO，从而使自己的CEO头衔令人真正的信服。以下是几点建议：   吸引真正优秀的人才   在吸引优秀人才的案例中，乔布斯是个典型，他首先吸引来了科技怪才、也就是后来苹果的联合创始人Wozniak，后来又将Mike Markkula引入公司。一个真正出色的公司CEO就像一轮明月，他能够通过自己所引进的“人才明星”所反射的光芒来照亮自己。优秀的人才就像催化剂，他能够协助你迅速达成你的目的，他们善于提出好的想法并迅速执行，在这个过程中，他们能够将你推向一个新的高度。   如果你能够雇佣优秀的人才，那么尽管雇佣， 如果不能，那么也要想法设法接触他们，让他们变成你的朋友、顾问亦或是旅伴，努力向他们学习，利用他们的饱满的精力和丰富的创造力为自己服务。   在吸引优秀人才的过程中，要注重人才的多元化。在遇到问题的过程时，你肯定想要从不同的视角来看待问题，因此尽量为公司引进有不同专业背景的人才，他们可以在工作的过程中相互学习，而相互间火花的碰撞是公司未来创新的源泉。除此之外，你一旦为公司引进了很多优秀的人才后，你就肩负着他们的信任和付出，这会敦促你一往直前，你也就很难再打退堂鼓。

篇2：在大学里怎样才能让人刮目相看

1.暗恋，是一种彻底的寂寞，有心动，有幸福，可是，更多的是，是一个人的心酸。

2.爱空了，心就空了。

3.你会为了她偷偷的去挣一点钱,只是为了给她买一份礼物吗

4.爱情是一场病，是一场早早晚晚要生的感冒，总会发热几天，总会吃什么药都不管用，唯一的药就是你。

5.你是我的毒，我宁愿中毒，宁愿为你奔赴一生。

6.于一个人而言，也许心动过一次，爱过一次，就是止。就是永远的心已死爱已凉，爱无能了，再也没有爱的激情，所有的一切，毁于一场爱的战争，当时也曾经轰轰烈烈，也曾经非君不爱，转眼就凉了。

7.好的爱情，应该是那样吧，我看你是似满月皎洁美丽，你看我是如花似玉为你而开，能够和一个人相爱，到老，那才是爱情的真境界，而一个人的相思，算不得爱情。

8.你能不能时刻都牵着她的手，无论是过马路逛公园，或是在朋友师长面前?

9.我喜欢这光阴里的人或者事，滚滚红尘，人讲人缘，物讲物缘，缘来缘去，我已经知道，那属于我的，都将是好光阴，即使悲欣交集，我亦会珍惜。

10.你会不会在争吵后主动道歉，哪怕她错，你也不忍心责怪?

11.爱情于男人而言是奢侈品，他们绝不肯把半壁江山换取一把爱情，爱情不过是一阵风，过了这阵风，还要过日子的，家才是男人永远的江山，爱情是他们可有可无的东西。

12.你能不能不再大手大脚，只为了攒下钱带她去吃好吃的，去想去的地方?

13.自恋的人都是可爱的，因为自恋，所以，更懂得爱情。

14.我爱上了你，无可救药，中毒已深，已入，膏盲。

15.你能不能不只把她当花瓶，有心事会对她说，有决定也会找她商量?

16.暗恋一个人，也许是绵长的苦，可是，欢喜也这样滋生着，一寸寸。

17.开始的开始，我就知道，所有的`结局都已写好，而你一定是我心里的那一滴泪，纯粹、干净、忧伤。

18.正因为爱你，我准备放弃一切，这一切，包括我的爱情，包括--你。

19.你会不会打心底认为她是天底下最好的女孩，一旦拥有别无所求?

20.如果爱情注定是等待，如果爱情注定是错过，我还会选择再度与你相遇么?我想，会的，因为，我爱。

21.爱你有多难，忘记你就有多难。爱你有多苦，恨你就有多苦。

22.你能不能为她24小时开机，在她做噩梦的晚上有人可以哄她睡觉?

23.也许爱情真的要过尽千帆，也许爱情真的要千回百转，可是，我不悔，因为，真爱，从来值得等待。

24.你是我的他城，你是我的他生。

25.我们永远不说再见好吗?再见，也是为了下一次见，好吗?

26.我是一块煤，不会轻易被点燃，可烧起来，就会成一堆灰，再燃，已经没了可能。

27.爱情是，让人想着，然后用一辈子去忘记。

28.你能不能细心的记住她说的话，留意她喜欢的东西，保管她送你的礼物?

29.现在，我站在你面前了，可是，你认不出我，你不知道我爱你，我想，这是世上最疼的事情了。

30.你会温柔的叫她宝宝吗

31.那些年轻的岁月，那些暗恋的时光，甚至那些让她疼的刺青，竟然是一生中最美的时光。

32.生死的别离，一次就足够了。如果你爱我，你会舍不得。

33.你说过你会爱我到老，到白头，你说过，只要和我在一起，希望，一下秒就变老。

34.没有你，就没了世界。你是我的世界，我的宇宙，我的所有。

35.你爱我吗?爱。有多爱?很爱很爱。很爱很爱是多爱?他想了一下说，就是可以，到死。

36.我希望你比我早死，因为，我怕你一个人留在这个世上孤单。

37.你能不能不欺骗她，不冷落她，不忽略她?

38.她以为擦掉这次眼泪就没有了，可是，刚擦掉一片，另一片又落了下来，这多像那些爱情，一片一片的，没完没了。

39.风吹着我单薄的衣衫，我一个人走在想你的路上，又温暖，又凄凉。

40.爱你使我忘记了你的长相，爱你使我忘记了时间，爱你使我变得如此孤单，如此寂寞。

41.我是一粒棋子，过了河，没路可回了。

42.你会在她看到某个东西不舍的眼光时想到偷偷买下它,送给她吗

43.这样的爱，是蚕，一点一点抽着丝，到最后，我成了你的空壳，空壳中的宇宙，已经这样小。

44.你会不会在她生病时领她去打针，然后看她害怕的憋红的眼睛，紧紧的抓住她的手抱着她?

篇3：在大学里怎样才能让人刮目相看

1 语言智能与英语课堂

语言是人类交际的重要工具。作为英语教师要充分开发学生的语言智能潜力, 尽量为学生创造丰富的学习英语的语言环境。通过各种不同的学习形式激发学生的积极性, 提高听、说、读、写各项能力。在听力方面, 要为学生提供丰富有趣而又难度适中的材料, 引导学生把握主旨的前提下, 又能听懂一部分细节, 逐步培养对听力的自信。在口语方面, 让学生学会在实际应用中加强表达能力。以简短的对话让学生解决生活中的一些实际问题, 也可以通过让学生感兴趣的话题以演讲、辩论、小组讨论不同模式来促进学生交际能力。在交际的过程中学习语言而达到学语言的目的。培养学生良好的阅读习惯, 鼓励学生课堂以外进行广泛阅读。既可以加强对词汇的理解和记忆, 也可以避免因死记硬背而感觉枯燥乏味。在写作方面, 让学生多用英文进行思维, 用英文表达。多写阅读报告、英文日记。提高写作技能需要大量阅读, 口语能力的提高要以听为前提。通过听读输入性的技能促进说写输出性技能。通过训练学生在这四方面的相互发展, 开发语言各方面的认知能力。

2 数理逻辑智能与英语课堂

数理逻辑智能是指计算、假设、推理, 并进行复杂运算的能力。数理逻辑智能强的人善于分析事物并提出问题, 利用分类、归纳、推理等策略追寻事物之间的规律及逻辑关系。英语作为一种语言, 与数理逻辑也存在紧密联系。在听说读写四种语言技能交互协调使用中, 数理逻辑智能能使个体的英语语言体系更加精确严密。在与人交流时, 要理清谈话对方语句前后的逻辑关系, 从音调、语气推测出对方的隐含之意及言外之意。在表达自我时, 要用清晰的思维明确地传达观点和意图。在阅读中, 句子和段落之间都存在一定的逻辑关系。从不同的角度、层面提问, 来理清思路, 把握主旨, 猜测词义, 推断隐含之意, 挖掘深层含义, 根据语篇结构推测情节进一步发展。这样既可以提高对阅读的理解, 也加强了数理逻辑智能。写作时, 以清晰思路展开段落, 采用对比、推理、归纳等不同的写作技巧。通过对数理逻辑潜能的培养来提高写作能力。

3 视觉空间智能与英语课堂

充分利用教室使之成为有效的学习场地, 采取投影、多媒体、图表、图象等多样的辅助教学形式, 使学习内容更直观、更形象化, 并能激发视觉空间智能。利用二维平面的空间关系, 根据教学内容和目标设计创造适当的图表, 呈现篇章结构特征及主题要点。此外, 对于一些较复杂的句法和段落, 也可以用图表来加以分析解释。通过把抽象的文字转化成具体的图象, 达到教学内容视觉化, 使复杂的问题简单化, 便于学生理解接受, 使枯燥的内容变得生动有趣, 在大脑中留下深刻的印象。利用空间图示寻找抽象事物内在的联系, 培养学生视觉空间的想象力, 启发学生空间思维能力。

4 节奏智能与英语课堂

节奏智能表现在对于节奏、旋律、音调的敏感性。青少年具备一定的音乐潜质, 很大程度地表现出对音乐的热爱。适当地把音乐与教学内容结合起来, 把音乐引进课堂, 可以制造愉悦的课堂氛围, 把学生的注意力集中在课堂上, 放松情绪。例如把课文提及歌手的英文歌放给学生听, 让学生把歌词填写完整。让学生欣赏英文歌曲, 学习唱英文歌曲, 可以活跃课堂气氛, 激发学习动机, 培养学习英语的兴趣, 也可以增强节奏感, 提高对音乐的领悟和敏感性, 另外也可以促进对语言的输入和习得, 如语音的锻炼、词汇的扩大、词句的运用理解。并且, 通过对语言文化的熏陶, 加深对异国文化的理解。

5 身体运动智能与英语课堂

在英语课堂中开展有趣的游戏活动, 通过身体的运动, 亲身体验所学的内容, 可以使学生充分地理解所学的内容, 加强记忆, 增强学生对英语的兴趣, 使学生在玩中学。在游戏环境中, 把身体动作和语言协调起来, 学会与人交流, 在活动中提高听说能力。把词汇进行分类, 学生分小组用身体的动作猜词。把学生认为枯燥难记而不愿下功夫去记的单词, 以游戏竞赛的形式出现, 而变得生动有意义让学生愿意去记, 变被动为主动, 并能在大脑中留下深刻印象。演示类游戏、戏剧表演给学生创造动态环境, 促进肢体活动与语言的发展。

6 人际交往智能与英语课堂

人际关系智能是有效地与人交往的能力。交际是学习语言的必经途径。在英语课堂上, 同学间互动、师生间互动决定了英语学习成功与否。因此, 除了培养英语各方面的技能外, 也应加强交际技能的发展。这就需要创造一些情景, 运用适当的教学方法, 让学生在交际过程中学习运用语言。在小组活动、合作学习中, 让学生减少压力感, 一些不太爱发言的学生愿意在轻松的学习氛围中表达自己。让学生在会话中提高口语能力, 又对他人的表现作出适当的反应, 同时加强了师生、同学间的了解沟通。既加强了人际交际技能, 又达到了学习的目的。

7 自我反省智能与英语课堂

自我反省智能是指个体认识自我和反省自身的能力。在课堂上应尽量多开展各种活动, 鼓励学生参与其中。使学生既巩固课本上所学的知识, 又延伸到课外的知识。在与同学互动活动过程中, 认识到自己在学习方面存在的强项和弱点, 对自我作出正确的评价和认识。作为老师应多肯定学生的表现, 鼓励学生并正确地引导学生。让学生在反思自我之后, 能鼓起勇气继续努力学习。在与同学交往并不断地反馈中, 激发自我, 既提高了对所学内容的掌握, 学习能力也得到了提升, 同时也促进了自我反省智能的培养。

8 自然观察者智能与英语课堂

自然观察者智能是指人们识别动物和植物以及对自然现象的敏感能力。当课文内容涉及到动植物、气候、地势等自然现象及环保问题时, 可以将多媒体手段引入课堂, 让学生用视力观察, 提高对自然界的兴趣, 也可以引导学生户外对大自然的观察。并对学生感兴趣的话题提问, 让学生对所观察到的事物相互之间进行探讨。通过把多种方式结合起来, 让学生加强对大自然的认识、对动植物的识别、培养对动植物的爱护、对自然现象的观察并加强对环保意识的培养。

多元智能理论认为每个学生都不同程度地拥有各种智能, 各种智能之间的不同组合表现出个体的差异性。多元智能评价观认为每个学生都具备优势。为尊重学生的个体差异性, 平等客观的对待学生, 应该建立科学的外语教学评价体系。对传统的只注重数理逻辑智能和逻辑语言发展的测试导向提出了挑战。为了提高外语交际能力和综合应用能力, 就需要对评价体系的改革来促进外语教学。既重视语言知识的掌握, 又重视语言的实际应用能力和解决实际问题的能力。现代大学英语教学理念强调全体学生的全面发展和个性化发展, 而多元化智能为学生全面个性化发展提供了一个广阔的平台。通过多元化英语课堂活动活跃课堂气氛, 激发学生的兴趣, 也能加强学生在智力方面的优势, 对较弱方面的智能也得到开发, 并增强学习动机和信心, 使学生进入自主性的学习模式。

摘要：基于多元智能理论的大学英语教学打破了传统的教学模式, 提出了建立科学的外语教学评价体系。为教师扩大了教学视野, 开发学生的各项智力潜能, 培养学生全面发展。

篇4：领导讲话怎样才能让人爱听

一、注意区分会议场合。首先，听众不同，语气也要不同。用俗话说就是“见什么人说什么话”。面对上级或平级，语气平等、谦虚和尊重，别过分说教；面对下级，可以适当加重希望、要求和教导的语气。其次，会议规模不同，语气也要不同。大型会议讲话突出气势，句式工整，观点鲜明，站得住脚，时间可以相对长点儿；小型会议和座谈会讲话应突显个人主张，句式简练，时间尽量短点儿。第三，会议类型不同，语气也要不同。理论研讨讲话观点鲜明，说理充分，有理论高度、视野宽度、思想深度；工作汇报讲话论据充分，数据翔实，有问题、有分析、有解决办法；工作部署讲话重点突出，思路清楚，有计划、有部署、有保障；文娱活动讲话热情洋溢，活泼明快，人情味儿浓，富有文采。第四，书面讲话和口头讲话语气不同。书面讲话语言规范，逻辑严谨，表述准确；口头讲话语言生动，活泼热情，切忌句式过长，晦涩难懂。

二、开好头，排好序，结好尾。写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”。讲话就是朗读出来的文章，也应注意这三个要素。首先，开头要新颖。最好是开门见山，直奔主题，如毛泽东的《改造我们的学习》，第一句就是“我主張将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次”。其次，思路要开阔。比如：工作总结讲话应有新经验、新感受，让听众从日常工作中抽出规律性的认识；工作部署讲话应分析新形势、新任务，让听众增强信心、鼓舞士气。第三，脉络要清楚。一般方式：纵式结构用于讲话内容层层递进，有时间和程序先后；横式结构用于讲话内容在时间和程序上没有先后之分。第四，结尾要利落。一般方式：自然式，即顺其自然，讲完即止；总结式，即强调重点，加深印象；号召式，即激励斗志，调动人心；抒情式，即抒发感情，表达祝愿。

三、语言生动活泼。有的领导讲话群众不爱听，主要是因为讲话或高高在上、发号施令，或太长太泛、内容空洞，或逻辑混乱、语句乱堆，或语言不美、枯燥乏味。毛泽东说，写文章要有准确性、鲜明性和生动性，他在《反对党八股》一文中，把不生动活泼作为一大罪状声讨，认为颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，像个瘪三。1958年9月2日，他审阅《对北戴河会议工业类文件的意见》时忍不住批道：“我读了两遍，不大懂，读后脑中无印象。将一些观点凑合起来，聚沙成堆，缺乏逻辑，准确性、鲜明性都看不见，文字又不通顺，更无高屋建瓴、势如破竹之态。”领导讲话应尽量生动活泼，让人听起来感觉是享受而不是难受。

四、有新思想和新观点。讲话水平最终是由思想水平决定的，没有深刻观点，只有华丽辞藻，听起来也像白开水一样乏味。新中国成立初期，有的领导干部文化水平并不高，但讲话水平很高，群众喜欢听，就是由于领导者思想政治水平高，讲话见解独到，群众受教育。现在，有的领导者学历虽然高，但思想政治水平不高，群众觉得“讲不出道道来”。因此，领导者要重视理论学习，提高思想政治水平和研究解决问题的能力，再加上有较好的语文修养和口头表达能力，讲话才会有水平。

五、注意讲话艺术。首先，分析问题要符合实际。动员群众和部署工作要查找不足，有的放矢，增强针对性和可操作性，便于群众执行，不要泛泛而谈。其次，用身边人说身边事。正反典型最好是身边人、身边事，让群众有共鸣、有触动。第三，用实例证明自己的观点。效果是妙趣横生，说服力强，群众信服。如：河北省委原书记张庆黎在省委党校讲《怎样当好一名县委书记》，讲到要善于抓机遇时说：“这就像两条蛇赛跑，主动跑在前面的和被动跑在后面的，遇到突发情况，结果大不一样，一刀砍下去，跑得快的切尾巴，跑得慢的切脑袋。切了尾巴的往前一跃，又蹿了好几步；切了脑袋的就会往后缩，又退了好远。”比喻适当，使人印象深刻。第四，可适当引用名言、警句、典故、诗词、寓言、故事等，增加文采，活跃气氛。

六、语言通俗易懂。领导讲话要起到调动群众情绪的作用，除了内容之外，就应靠语言通俗易懂，使群众容易理解。因此，要注意使用大众化语言，即“用大白话讲清大道理”。越是讲话水平高的领导越是讲大白话，如：毛泽东讲“枪杆子里面出政权”“党指挥枪”“没有调查研究就没有发言权”“从群众中来，到群众中去”；邓小平讲“摸着石头过河”“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”“发展是硬道理”“一百年不动摇”；习近平讲开展批评与自我批评，要“有一点‘辣味’，让每个党员干部都能红红脸、出出汗”。在全国党校工作会议上，习近平强调：“马克思主义就是我们共产党人的‘真经’，‘真经’没念好，总想着‘西天取经’，就要贻误大事。”通俗易懂、切中要害。

七、搞好语句推敲。尽量用短句子，便于群众听懂、理解、记住，长句子听起来吃力；少用倒装句，以免听起来绕弯费劲；少用重复的字、词、句，难以避开时，可换用其他同义或相近的字、词、句；尽量用双音词而少用单音词，群众容易听清楚，也容易理解。

八、有节奏感和韵律美。胡乔木说过，党的文件“除了科学性、逻辑性以外，还要给人以美感，给人以愉快”。古代教书先生要求学生大声朗读课文，也即“唱读”，就是因为古文有节奏感和韵律美，只有大声朗读，才能找到这种感觉。那时没有标点符号，因为文章有节奏感和韵律美，大声朗读就很容易把句子断开。同样道理，领导讲话也要注意节奏感，抑扬顿挫，有韵律美。

九、形成自己的讲话风格。领导讲话要有鲜明的个人色彩，如：有的热情洋溢，充满激情，感情豪放；有的逻辑严谨，内容翔实，感情细腻；有的喜欢引用诗词典故、名言警句、寓言故事等，知识广博，富有文采；有的只事前列出提纲，临场发挥，旁征博引，娓娓动听。领导者要注意在实践中总结经验，努力形成自己的讲话风格，别简单地效仿别人。

十、讲话前认真准备。经过调查研究才有发言权。领导讲话前要深入实际、深入群众了解情况，包括群众的所思、所想、所盼，这样讲话才能有针对性，防止信口开河、信马由缰和不着边际、不知所云。还需要说明的是，年轻干部会讲话是上级领导了解自己的重要机会。中组部有位领导曾说：“召开座谈会是考察和熟悉了解干部的一种重要方式，这种方式的优势是可以对多个被考察对象进行比较和筛选。如果有人在会上有一点特殊的表现，比如经过精心准备，使用非常生动的语言做了一个既简明又系统的发言，或是发言中有一两句比较生动的警句，或引用了几句朗朗上口的群众语言，他就会给会议主持人留下非常深的印象，影响到他日后的使用和提拔。”所以，年轻干部参加会议或给上级领导汇报工作，一定要认真准备发言稿，这对自己的仕途发展非常重要，绝不可应付了事。

篇5：在大学里怎样才能让人刮目相看

2015青海选调生考试热点：怎样提速降费才能让人满意

【导语】2015年选调生考试时事政治热点，无论是在选择题中还是申论材料里都有可能设考点。为了帮助2015年选调生考生及时了解国际国内动态，丰富时政知识，中公选调生考试网整理国内外时事政治热点汇总，为2015年选调生考试提供了一份完整的时事备考资料。

【选调生申论热点】 怎样提速降费才能让人满意 【背景链接】

三大运营商能够在短短的几天时间内拿出提速降费方案，算是有一定诚意。但是，指望着靠行政推动的改革，想修成正果，恐怕会很难。5月17日是一年一度的世界电信日，对于中国亿万网民而言，今年的电信日可以说是有史以来最“实惠”的电信日，因为就在刚刚过去的5月15日，三大电信运营商同时公布了“降费提速”新方案。动作较快的北京联通已经宣布自17日开始，启动第四次免费宽带提速。

【备考素材】

虽然方案不乏流量不清零、流量可转赠或交易等亮点，且三大运营商都有了降低资费的具体目标和措施，但是，从网友对新方案的评价来看，似乎得分并不高，诸如“换汤不换药”、“诚意不足”等评价仍占据上风。

出现这样的结果，完全可以预料。从比较的角度来看，其他国家、特别是发达国家，早就实现了网速快、资费低，所以，公众对提速降费的期望值也就不可避免地会高一些的。

回过头来讲，三大运营商能够在短短的几天时间内拿出提速降费方案，也可以算是有一定诚意的。但是，指望着靠行政推动的改革，想修成正果，恐怕会很难。只要有垄断做依靠，企业就不可能真正按照市场规律办事。

也正因为如此，面对三大运营商提出的提速降费方案，在给予肯定和认可的同时，更希望看到出现实质性的改变和转变，也就是让自己成为真正的市场主体，提速也好，降费也罢，服务也行，都能够按照市场需求和消费者需要，拿出更为具体、详细、具有可操作性明确的时间表。同时，要与消费者保持平等地位，尤其不要在运营过程中，过多使用诸如套餐这样看似给消费者“实惠”、实际却常设陷阱的所谓服务。舆论和公众之所以对此次方案不满意，很大程度上也与三大运营商平时的不诚信有关，导致提速降费的诚意率受到质疑。

而要实现这样的转变，最有效的办法就是加大改革力度，创造有利于企业作出实质性转变的市场环境。其中，打破垄断，降低市场进入门槛，让非公有制资本进入通信领域，注入更多市场元素，是最核心的问题。

总之，对此次三大运营商提出的方案，不要一棍子打死，而要给予更多的鼓励。在鼓励的基础上，加快通信领域的改革步伐，尽快建立开放、有序的竞争格局。到时候，即便因为客观因素的影响，速度、资费等都没有达到发达国家的水平，消费者也容易接受一些。

给人改变未来的力量

篇6：在大学里怎样才能让人刮目相看

有人说，大学遗憾的事太多了。当你置身其中时，并未觉得有什么，甚至可能有很多抱怨，比如设备、比如教学、比如食堂……但当你毕业后多年，提起它还会莫名激动、感慨，甚至流泪。那么，在大学里，做什么事才不至于在毕业的时候感到后悔呢?

考几个有用的证书，甚至是驾照。

相对而言，大学的生活比毕业后更为有闲、能自己支配，因此大学生里有不少考证党。而对大四的学生来说，这更是一个很值得把握的时机：你基本已经知道自己未来要如何发展了，也明白自己和未来之间差了多少。在这样的情况下，更有利于你找出对自己的未来有利的证书。它们也许是快速速成的，方便你毕业后找工作，比如没考出英语四六级的大四学生就该抓紧了;也可以是长远的，需要时间和经验双重投入的证书，比如财务方面的CPA，一般而言，想在国内财务行业发展的大四生可以考虑去报名培训班，如中公金融等，这类专业培训学校能给予更系统的教学，同时也是初步接触财务职场人士思维的一个契机，对往后的工作有利。

多去图书馆。

很多大学毕业的学长学姐，都后悔没多花时间在图书馆。大学的图书馆是很宝贵的，一旦出了社会就很难有这么好的资源和时间来阅读了，所以要利用好大学时光，对自己狠点，多去图书馆泡书。

培养一两个爱好。

不少应届生进入职场后会发现自己工作之外竟没有其它的消遣与爱好。每当双休日或者下班后就觉得无所事事，唯有开着电脑或者电视消磨本该精彩的时光。为了避免将来重蹈覆辙，大四生可以考虑在这一年里培养一两个爱好，LOL之类的不算，这只会让你毕业后成为真正的死宅，你可以试着阅读、打羽毛球、摄影、游泳等，一旦能找到兴趣并持之以恒，对你的未来将有很大的帮助。

多走出宿舍，多运动。

每天都应该留点时间，把自己丢去运动场，慢跑或者运动，出一身汗。说句实在的，也许大学你什么都没学到，但是你塑造了一个强壮的体魄，养成爱运动的习惯，这对你一生的影响是巨大的。

看几本想看的书。

可以是你没有来得及翻看的专业书籍，也可以是各种小说、游戏等，只要是你想看的，就尽情去看吧。也许读书的时候你不懂“书非借不能读也”的意义，但是等到告别了学生时代，就会明白那种买了一堆书想要让自己的生活更丰富，结果却只能眼睁睁看着它们被束之高阁、蒙上灰尘的无奈心情了。

多参加一些活动。

大学里面表现的机会很多，敢去参加一些没参加的活动，参与一些没参加过的比赛，比如十大歌手，再如创新杯等娱乐或者技能或者学术方面的可以。

多结识益友。

一个人的认识或者视野是比较窄的，你多认识一个益友，你就会多一份认识，多一份快乐，多一份收获。大学就是半个社会，去结识不同的人，你会看到一个更宽阔的世界。

享受恋爱的时光。

篇7：在大学里怎样才能让人刮目相看

随着改革开放的不断深入，经济社会的加速转型，社会利益格局的逐步调整，各种新矛盾、新问题、新情况不断涌现，信访工作面临前所未有的严峻挑战。如何做好新形势下的信访工作，妥善化解人民内部矛盾，推进和谐社会建设，结合本人从事信访工作的实践，认为应当做好以下几方面的工作：

1、从提高认识入手，实现“三个转变”。信访工作是党和政府联系广大群众的主渠道，是反映社情民意的“晴雨表”，是维护社会稳定的“桥头堡”。为此，各级领导干部要提高对信访工作重要性的认识，牢固树立信访是群众的民主权利、群众利益无小事的思想，增强做好信访工作的积极性和主动性，努力实现信访工作“三个转变”： 一是变群众上访为干部下访。要经常深入基层、深入群众、深入实际，调查了解群众信访反映的问题，密切关注群众的思想动向，掌握第一手材料，有针对性地解决好群众信访反映的问题，从而实现变群众上访反映问题为领导干部主动下基层为群众解决实际问题。二是变被动应付为主动预防。要层层建立矛盾纠纷排查制度，拓宽信息渠道，了解社情民意，及时获得预警性、超前性、深层次的上访信息。在此基础上，客观分析问题，制定工作预案，把信访苗头消除在内部、化解在基层、解决在初始。三是变单纯信访为综合治理。信访工作是一项复杂的系统工程，不能把群众信访问题都看成是信访部门的事。事实上大多数群众信访多是反映某个部门、单位或某几个部门、单位该解决而未解决的问题，这些问题最终还要靠这些部门和单位认真履行职责、发挥主体作用而解决，信访部门只是起到一个综合协调作用。只有各级各部门充分发 挥主导作用，做到认识到位、责任到位、措施到位、配合到位，才能真正解决群众的信访问题。

2、从落实责任入手，强化“三种机制”。一是强化“领导责任机制”。领导是信访工作的主体，是群众信访的直接对象，是解决群众问题的主导。要发挥领导在信访工作中的主导作用，切实做到“三落实、一追究”：落实领导干部岗位责任制，按照“党政一把手负总责”和“谁主管谁负责”的原则，纳入考核内容，并入目标管理；落实领导干部制度责任制，建立健全领导干部阅批群众来信、接待群众来访、处理信访问题、开展调查研究以及协调会议制度，及时发现、研究、协调和处理各种信访问题；落实领导干部包案责任制，定期排查重大疑难信访问题，由党政领导分工负责包案处理。建立追究领导责任制度，把以上三项责任制作为硬任务纳入对领导干部德能勤绩的考核，落实奖惩，对因工作失职导致发生恶性事件或造成不良影响的，追究有关领导的责任。二是强化“分级负责机制”。“分级负责、归口办理”

是信访工作的基本原则。对群众信访的问题，必须落实制度，分解到位，责任到人，逐级解决。即根据信访事项及案情程度，按照归口办理的方法，确定具体办理部门及人员。要将信访工作纳入各部门单位全年目标考核内容，明确目标任务，实行一票否决，做到信访工作与部门中心工作一同部署、一同检查、一同评比，促进信访工作的有序运作。三是强化“督查督办机制”。要加大信访督查督办力度，采取事前督查、跟踪督查、事后督查的方法，加强对信访热点、难点、焦点问题的督查，推动有关职能部门加快办事节奏，提高工作效率，积极为群众排忧解难，减少推、拖、顶、踢现象，改变决而不行、拖而不办、小事拖大、大事拖“炸”、新户拖成老户的情况。

3、从创新方法入手，突出“三个重点”。一是突出政策性、倾向性、苗头性信访案件的处理。通过经常性的调查与分析，及时提出解决问题的建议和意见，使“三性”信访问题得到及时解决，避免群体信访。二是突出初信、初访的处理。严格处理程序，在规定时间内及时做好告知、处理和答复工作，实事求是地解决群众反映的问题，提高信访一次性办结率，降低重信、重访率。三是突出重信、重访案件的处理。按照排查在先，处理在早的原则，进一步加强排查，采取多管齐下、标本兼治、综合处理的办法，加大调处力度，着力解决信访热点难点问题。

篇8：完善企业财务预算管理的途径研究

一、财务预算管理的内涵

财务预算就是对未来的预先打算, 即根据企业在未来一定时期内的经营管理以及战略发展需求, 从而对现有的资源进行合理的配置以及管理,从而实现有计划、有目的的财务支出。 通过对各个部门的各类财务资源以及非财务资源的合理分配, 进而实现了现有资源利用率的最大化,更好的服务于整体企业未来规划发展,避免了不合理支出或是无计划的盲目扩张以及财务支出所带来的企业发展的制约性。 目前国内外学者虽然对于财务预算管理的定义以及内涵存在一定的争议性, 但是在具体大致内容方面已经存在一定的共识,他们均认为:财务预算管理是现代企业发展中必须具备的重要管理技能之一, 不仅仅关系到企业未来的战略发展实施有效性, 同时会在企业日常管理中的各个层面都产生影响,而现代成功企业其都具有良好的财务预算管理制度,是未来企业经营过程中必备的核心竞争力之一。

二、企业财务预算管理的不足

目前,我国企业对于财务预算的重要性普遍认知不足,由此导致其无法建立一套合理而有效的财务预算管理制度, 导致了企业内部缺乏良好而完善的财务支出以及预算管理监督、执行、监督以及考核制度, 从而降低了企业在市场中的竞争力。

(一)对财务预算管理地位认识不足,预算对战略的保障度有待提高

我国现有企业领导本身更加注重企业经营利润, 而忽略了整体企业财务支出与预算管理, 对于财务预算管理制度建立的重要性以及其对于企业发展所带来的积极作用认知不足, 从而没有从根本上形成合理的财务预算管理制度, 同时即便有也与企业未来战略发展与规划目标衔接不够紧密。

(二)预算管理规范化、精细化不足

目前我国企业其本身缺乏自上而下完善的预算管理制度, 并且缺乏相关部门的支持以及合作,由此使得预算编制准确性不足,无法真实反映惬意未来整体财务支出。 同时,加上员工重视程度不足,从而导致预算管理精细化程度不足,无法具体到每一个部门、每一项具体内容的支出,编制较为笼统。

(三)业务对预算的支持和融合程度不够

我国现有企业依然没有将财务预算作为企业管理中重要的组成部分, 由此财务部门所制定的相应预算编制对现有部门而言缺乏足够的约束力,使得最初的预算与最终的执行之间的大相径庭。 影响了预算的编制质量和执行效果。

三、加强企业财务预算管理的途径

(一)财务预算的执行和控制是财务预算管理的关键环节

财务预算的编制和预算指标的分解, 因而企业必须强调各个部门对企业预算执行和控制的配合, 将部门内的具体往年具体支出情况以及未来的支出计划进行合理申报, 并且对于每一笔支出都进行仔细的支出追踪与核对, 而对执行中出现与预算不符的情况则要进行再次的审核以及原因分析,由此更好的形成良性循环和实际改善措施与建议。

(二)完善预算管理组织体系,强化财务预算管理意识

首先要从企业经营管理意识上重视财务预算管理, 建立完善的预算管理组织体系,并且实行岗位责任制,做到权责明确,对每一个岗位的工作进行功能的划分, 从而切实有效提升财务预算管理在企业管理中的地位。

(三)建立 “战略导向的全面预算管理机制”

现代企业的财务预算管理必须是服务于企业未来长期战略发展的。 因而,现代企业可以通过滚动预算编制,结合不同时期的企业发展要求进行合理的调整与变更。 进而更好地依据外部因素的变化,合理实现预算动态管理,更好的提升企业自身竞争力与成本合理控制。

四、结束语

财务预算管理的好与坏、 执行是否有效直接关系到企业未来的发展以及战略实施的有效性。 因而,现代企业必须要充分意识到财务预算管理的重要性,加强对于财务预算管理的执行以及重视程度,更好的借助于合理的财务预算制度,降低企业经营风险,实现经济效益最大化。

摘要：预算就是对未来的预先打算,即根据企业在未来一定时期内的经营管理以及战略发展需求,从而对现有的资源进行合理的配置以及管理,从而实现有计划、有目的的财务支出。本文从我国现有企业的发展实际状况以及在日常财务管理中所存在的不足,提出针对性的实现途径与建议,从而更好地提升企业的市场竞争力,合理控制日常成本支出。

关键词：财务,预算管理,途径

参考文献

[1]刘章哲.企业完善财务预算体系的探讨[J].金融经济,2008

[2]陈果.加强企业财务管理预算,提高经营能力[J].中国外资,2011

[3]尚建华.国有企业应切实推行全面预算管理[J].会计之友,2005

篇9：袖珍武器让人刮目相看

身手不凡的“昆虫”士兵。据有关资料透露，只有几毫米大小的微型机器人士兵已在美国桑迪亚实验室开始小批量生产。它们的外形有些像昆虫，所以人们送它个“昆虫”士兵的绰号。别看它们身小体轻，貌不惊人，却是高新技术武装起来的新兵种。它们预先潜藏在外形像砖头、石头一样的母机中，然后用飞机把这些“砖头”或“石头”投放到或用大炮发射到敌方重要的军事设施或建筑物附近后，这些“昆虫”士兵就在敌人后方扎下了营寨。到了一定的时候，机器人士兵就像昆虫一样，要么通过门窗缝隙，要么附在人身上进入建筑物里。有的机器人士兵身上带有传感器，若钻进研制武器弹药的化学试验室里，可以从空气中取样，迅速地鉴别出数以百计的生化物质，然后把侦察到的结果用无线电信号发送给母机。再由母机立刻发送给当地上空的侦察卫星，及时地传回到自己的军事情报部门。

这种绰号叫“昆虫”的机器人士兵，将在3年内交付使用。

防不胜防的“小草”侦探。随着现代科学技术的发展，现在又出现了一种叫做“小草”的微型侦察器材，可由飞机撒布在旷山野岭外。它外形像一棵小草，在微风中能轻轻摆动。但它的叶片却是微型摄像机和传感器，既能听到周围的声音，又能看到周围的景物，还能感测到外界的震动。 这种“小草”侦探要比“昆虫”士兵用途大，它可以用在野外战场上探测敌人的坦克、大炮、感知飞机在空中的飞行、发现部队的行进踪迹等，并把侦察到的军事情报传送到自己的指挥部，是一种名不虚传的军事间谍。

悄入敌营的“苍蝇”导弹。“苍蝇”导弹的形体如同苍蝇般大小，外形也同苍蝇一模一样。将来可能发生这样的战斗场面：敌方军队的弹药库设在一个极为隐蔽的地方。防范十分严密，陌生人都难以接近它。一天，一只很奇特的苍蝇悄无声息地潜入了弹药库，当哨兵们反应过来，为时已晚。刹时间，火光冲天，整个弹药库毁于一旦。这只看起来很不显眼的苍蝇，竟然把价值上亿元的弹药变成一堆灰烬。

“苍蝇”导弹有巨大的威力，不仅能引爆弹药库，而且还能炸毁坦克、大炮、飞机等，甚至可以神不知、鬼不觉地飞入设在地下的敌方指挥部，消灭敌方的指挥中心。

这种“苍蝇”导弹直接受电波遥控，可以悄然潜入所要攻击的目标。只要轻轻地按动遥控器，不需动用一兵一卒，就能使敌方溃不成军。

更值得一提的是，“苍蝇”导弹还能对付海上巨无霸——航空母舰。一艘核动力航空母舰的价值是数十亿美元，需要成千上万名工程技术人员和工人花费几年的时间才能建造成功。而100个“苍蝇”导弹仅仅只需要几百人就能很快地制造出来，花费仅需10多万美元。“苍蝇”导弹能炸毁航空母舰，而航空母舰却奈何不了“苍蝇”导弹。

篇10：大学里让人讨厌的六种室友

1、随便用别人东西

大家虽然三四年都生活在一起，但毕竟不是家人，自己的物品要自己购买才行，急用的时候借一下还可以理解，但如果一直使用别人物品，就会让人非常讨厌。

2、经常让别人帮忙却不愿意帮别人

大学里，让室友帮忙带个饭、取个快递是非常平常的事情，毕竟大家都有不方便的时候，但是如果无论大小事都要让室友帮忙，自己不做就很不应该了。而且别人帮了自己，自己就要帮帮别人，不能别人一有困难就装作没看到。

3、孤立别人

这种人无疑是非常小孩子脾气的，大家都已经长大了，就要学会成熟地处理事情，如果和室友有摩擦，可以说出来解决，但是故意孤立别人，那是非常令人不齿的。而且大家天南地北来到这里，都是孤独的，不能再用孤独去伤害别人。

4、影响他人休息

宿舍首先是个休息的地方，大家的作息时间不同可以互相迁就一下，如果在别人休息的时候还大吼大叫地打游戏，那可是非常败好感的。就算不得不在别人休息的时候工作，也应该放轻动作或者戴上耳机，尽量不要影响到别人。

5、背后说坏话

这种明显就是小人行为了，两面三刀的做人方式要不得。如果你对一个人有意见，可以当面和他谈，或者干脆避开，而不应该在背后嚼舌根。

6、口无遮拦

宿舍是一个很隐私的场所，如果室友在宿舍里发生一点什么就立马透露给别人，而且还当做玩笑，那这种人真是让人讨厌至极，而且室友愿意将秘密告诉你，是出于对你的信任，这样践踏别人的信任实在是太不应该了，长此以往，别人就不会信任你了。

篇11：在校大学生怎样才能报名参军

大学生入伍有很多优惠政策，享有优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵、优先安排使用“四个优先”政策。

兵役机关在确定在校大学生入伍的去向时,要尽可能将他们安排到要求文化程度高、专业复杂、技术性强的部队服役,发挥他们的.优势和专长,满足部队建设需要。

对表现优秀的大学生士兵,再学技术,选取士官,报考军校,直接提升军官等方面优先安排。

对退伍后复学的大学生,如本人自愿,且符合相关条件,在校学习期间应优先选拔为国防生或毕业后直接接收补充军队干部队伍。

篇12：怎样才能做一个优秀的大学教师

激情师德职业人士爱心

前不久看到一则新闻，报道天津大学在师资培训方面做出的一个重要举措，即所有的新教师员工在走上三尺讲台之前，必须接受为期42课时的关于“师资创新能力与职业发展规划”方面的课程培训，授课老师多半是海外专家学者、校内学者以及学校行政领导干部。其中，龚克校长的“为师最重是师德”给我的印象和感觉较为深刻。

但自从担任大学教师以来，在一个相对较长的时期内，我越来越感受到作为一个大学教师尤其是一个优秀大学教师的重任与艰难。

我不喜欢这样的教师风格——把学生看作是一个被动的“知识接收器”，或者说把学生看作一个典型的80后乃至90年代的无知群体。基于这样的思维，许多教师企图通过考试、出勤等方式来树立在学生心目中的威望和尊严。换言之，许多教师喜欢板着一副严肃的脸孔在学生面前说教，在他们看来，通过考试或者出勤等手段来达到威慑学生的目的。但事实上，这样的教师在课堂上的教学依然缺乏感染力，学生依然对教师缺乏一种发自内心的信任、亲近与尊重。

我喜欢把学生看作未来的职业人士，这是我的学生观。在每一次面对新的学生群体的时候，我都会告诉学生：你们不是象牙塔里的学生，你们是未来的职业人士；我将会以一个未来的职业人士来要求你们，来与你们共同探索知识、发现知识、分享知识的魅力。因此，在我的课堂里，我会充分让大家发言，我会以励志、梦想以及沟通的形式来进行课堂的授课。我将这样的授课命名为“别样的培训”。这也是我的孜孜追求。

因此，在我看来，现代的大学教师至少应该具体以下一些基本特质，换言之，必须具备以下一些素质方可称职。

1、有激情。教师拥有一份来自对生命热爱、对生活向往、对知识渴望的激情，是调动学生课堂学习和双向互动的充分保证。难以想象，一个没有激情的教师，能在课堂甚至课外赋予大学生强烈的求知欲？也难以想象，在一个没有激情教师的授课下，学生能发生对知识的兴趣，对问题的好奇，以及对生活的憧憬？

2、有爱心。教师拥有一份爱心，是出自对自己职业的责任，以及对大学生的责任。没有爱心，教师会对教学产生厌倦，对学生产生冷漠。一个对职业没有爱心，对学生没有爱心的老师，岂能去感染学生探索未知世界呢？

3、具备强烈的时代感。信息时代，让每一个人在网络里发现人性的美丽与丑恶，也能从信息里挖掘价值与垃圾，大学教师不能仅仅从经典里去追寻知识与理论的光辉，而且应该学会把握时代与现实，从纷繁芜杂的大社会里去挖掘潜在的现实素材，与学生共同去探讨其隐藏的知识信息与道德力量。结合现实去探讨理论，能充分调动学生的讨论热情，激起学生的脑部思维。

4、要不断地去学习。大学教师面对是一个个日益成熟的未来的职业人士，他们大多数人从小就接受了较好的幼儿教育，至少从互联网时代成长起来，他们拥有大量的信息储备，具备上世纪90年代的大学生所无法比拟的信息优势。因此，他们具备对大学老师最起码的感性判断。基于这样的现实，如果一个大学教师不能努力学习新知识，不能充实自己，很难想象这样的教师能在学生面前树立起威信？

篇13：在大学里怎样才能让人刮目相看

关键词：桐城派,德行教育,化学学科,初等教育

一.桐城派德行教育概述

桐城派的形成、发展到广泛的传播用了很长的一段时间, 它是我国十分具有代表性意义、影响深远的文学流派。它不但给人们留下了十分丰富的文学方面的知识, 而且还给人们留下了德行教育的思想理念。其覆盖的学科范围广, 并且研究的领域比较多。其德行教育的思想是教育的关键性问题。

研究分析桐城派“德行”教育思想, 对于在我国初等教育中实践素质教育, 提高学生的品德等方面有着重要的作用, 有助于提高学生的品德, 弘扬民族精神, 提高教育的针对性以及发展性等等。

(一) 树立志向, 进行实践应用。桐城派思想的创立者十分注重思想品德的塑造。他们认为在学习的过程中应该树立一个远大的志向, 然后带着这一志向进行前行, 发展。而且, 他们还比较重视思想教育与志向教育相结合。例如, 曾国藩曾告诉弟子:“知一句便行一句, 实实行之, 且常常行之”。在桐城派学者的思想中, 道德与实践是统一的。不单单要树立道德思想而且还要真正的应用于实践。

(二) 注重环境的影响。环境对一个学生的影响是至关重要的, 这是每一个专家学者在研究教育的过程中十分重视的一个问题。桐城派的专家学者认为, 在进行德育教育的过程中, 要充分的发挥环境的优势, 避免环境对学生的不良影响。与此同时要充分发挥教育的主动性。古语有云“近朱者赤近墨者黑”, 孟母三迁。等等事例都代表了环境对于一个学生的影响有多么的重要。

桐城派学者在强调环境影响的重要作用的时候十分重视提倡榜样的影响。他们认为, 一个优秀的、起带头作用的人物给一个环境带来的积极影响十分的大。

(三) 接受他人的批评, 时时反省。勇于接受他人的批评, 是一种道德品质的体现。作为桐城派“德育”教育方法, 在前几点的基础上要进行自我的反思。注重养成科学的思维方式, 进行课程学习的反思。所以, 在面对批评还有不好的评论的时候, 首先要做到自我的反省, 然后在去用辩证的思想看待问题, 发现自己的不足, 加以改正。

二.桐城派“德育”教育在化学教育中的体现

(一) 继承桐城派的德育观:树立远大的目标, 运用正确的教学方法引导学生发展。桐城派的学者十分注重志向的影响, 他们认为教育的真谛就是提高学生的思想品德, 只有在此基础上学生才能全面的提高。吴汝纶先生认为, “教育目的, 当使学生为真善美人。”在初等化学教学的教学要求中提出:在化学教育的过程中, 不单单要教会学生基本的化学知识更要注重学生的思想道德的培养, 提高他们的思想道德水平, 弘扬爱国主义精神, 树立正确的人生观以及价值观。这就是对桐城派道德思想的体现。

当前的发展中, 整个社会都在不断的变化和发展。化学教育也在伴随着时代的变化而产生相应的变化。传统的化学教育注重学生技能而知识的掌握, 而现如今化学教育也要融入德育教育的思想。这样做有助于帮助学生树立长远发展的目标, 对于学生来说能够建立一个稳定的发展思想。规范课堂秩序。帮助学生认识到化学学习的重要性以及学习化学的根本原因。

(二) 继承桐城派的德育观:营造良好的教学环境, 注重环境的作用。化学知识的学习主要就是熟练的掌握化学语言以及认识, 并且会使用化学仪器。化学语言十分具有规律性, 方便学生记忆, 而且还不容易忘记, 所以这是化学教学整个过程中必不可少的一个重要组成部分。学生在学习化学知识的时候能够根据化学特点还有这些语言解决化学难题。例如, 化学物质的特点还有主要的用途, 实验过程中所表现出来的现象等等。老师应该给学生营造一个良好的教学环境, 在进行化学知识的学习过程中, 可以采取, 好生与差生搭配的方法, 进行结组学习, 帮助学生有一个稳步的提高。

例如, 在给学生上第一堂化学课的时候, 老师就应该注重化学基本知识的讲述。让学生对化学知识首先有一个基本的印象。等到学习到这些知识的时候让学生有一种“温故而知新”的感觉, 这样一来就直接降低了化学学习的难度。然后老师在将学生进行科学的分组, 帮助学生进一步的学习。

(三) 继承桐城派的德育观:注重检查、反思的作用。例如, 在学生学习了最基本的原子结构之后, 化学教师可以安排学生将1-10号的原子结构示意图画出来, 然后科学的知道学生对原子的特点, 进行温习, 掌握各个原子的特点, 以及彼此之间的关系。通过这种温习的方法学生对于这一方面的知识有了更深入的了解。

当学生对于所学的知识提出疑惑不解的时候老师应该根据学生所反映的问题进行仔细认真的思考, 不可以直接否定学生的想法。

在学习化学的方程式的过程中, 教师可以给学生安排适当的题目让学生进行解题, 在解题的过程中加强对知识的认识和理解。除此之外, 对于好的解题方法, 学生应该认真的学习, 反思自己的不足, 学习他人的方法, 以此来不断优化自己的做题方法。

在没学完一节化学知识之后, 老师应该进行检查, 检查学生掌握知识的情况以及运用知识的情况。对化学的做题方法以及解题思路进行讲解, 培养学生形成好的做题方法, 使做题方法达到规范化, 纠正自身做题的错误, 养成良好的解题习惯。

三.总结

每个学科的教育, 发展都离不开德语教育。化学教育虽是一门理科课程, 可是仍然蕴含着丰富的德育因素, 所以, 化学老师在化学教育的过程中要充分利用桐城派“德育”教育的关键, 提高教学的质量以及学生化学知识学习的效率, 为学生不断发展创造机会, 为学生的品德、思想提高提供支持。

参考文献

[1]黄正华.《浅谈化学合作学习中的师生合作》[J].希望月报 (上半月) .2007, (03) .

[2]施广琰.《合作学习在化学实验教学中的尝试》[J].新课程 (教师版) .2007, (05) .

篇14：在大学里怎样学习

一、在大学里学什么

大学生在大学里应该做什么，怎么做？

在《犹太人为什么优秀》（^[日]手岛佑郎，中央编译出版社）这本书里，有这样两段话：“认为知识比实践重要的人们就像是一棵枝繁叶茂的大树，但是根基很浅，风一吹就会倒下。认为实践重于知识的人，和前种情形相比，根须充分扩张，即使是大风吹来也纹丝不动。对实践毫无用处的知识是空洞无物的，就像被风吹走的碎屑一样。”另一段是撒曼以色三世曾经说：“没有比既能做事又能做学问更好的了。没有劳动的学问结不出果实，相反可能导致罪恶。单纯拥有知识的人们会对自己过分自信，最终导致自身的毁灭。”这可以给我们以启示，大学生在学校里要做的事首先是学会做事。学会做事包括学会学习，学会做研究。另外一件重要的是学会做人，学会做人是为了更好的做事以及做研究提供环境。

1.学做事

做事就是要学会学习，学习包括学习知识、学会做研究。无论是学习知识还是学习做研究，都要求有一定的方法。这就要求学生要用批判的眼光看待问题。

智力教育是大学教育中的一个方面，怀特海说，不管你向学生灌输的是什么细节，他在以后的生活中遇到这种细节的机会是很小的。真正有价值的教育是使学生透彻理解一些普遍的原理，这些原理使用于各种不同具体的事例。直到摆脱了教科书，烧掉了听课笔记，忘记你为考试而背熟的细节，这时，你学到的知识才有价值。大学的作用是使你摆脱细节去掌握原理。大学的目标是把一个孩子的知识变为成人的力量^[1]。因此，在学知识的过程中需要用鉴别的眼光来看待。

虽然智力教育的一个主要目的是传授知识，但智力教育还有另一个要素，比较模糊却更加伟大，因而也具有更重要的意义：古人称之为“智慧”。智慧是掌握知识的方式。它涉及知识的处理，确定有关问题时知识的选择，以及运用知识使我们的知觉更有价值。这种对知识的掌握便是智慧^[1]。空泛无益的知识是微不足道的。知识的真正意义在于它的应用，在于人们对它的积极掌握。知识的价值完全取决于谁掌握知识以及用知识做什么^[1]。

教育是教人们掌握如何运用知识的艺术。人类的悲剧在于，那些富有想象力的人缺少经验，而那些有经验的人则想象力贫乏，而大学的任务就是将想象力和经验融为一体^[1]。因此，在大学阶段，学生要学习一定的基础知识，还要学会把这些知识转化为自己的东西，这就要求学生要学会思考了。

学会学习，学会做研究，学会思考，学生还得学会把学到的知识用到实际中去。纸上谈兵也就只能画饼充饥。在现代社会里，机器取代人工劳动的结果是人工劳动的强度日益减轻，加强了工作的知识性。另外，未来社会的发展还取决于人类能否把知识的进步转化为能开创新企业和新的就业机会的革新。因此，人们不能像过去那样简单地理解学会做事的含义：就是为了培养某人去从事某一特定的具体的工作，使他参加生产某种东西。学习也有了相应的变化，不能再被看着是单纯的传授多少有些重复不变的实践方法。

2.学做人

大学里，学习之外的另外一件重要事情就是要学会做人，即学会发现他人，学会与其他人一起生活的技能。学会在学校的环境里与教师、同学打交道，通过和他们打交道而学会以后在更广阔的环境里与周围的人交往，以利于与人共同生活。教育的使命是教学生懂得人类的多样性，同时还要教他们认识地球上所有的人之间具有相似性又相互依赖^[2]。因为人的多样性以及人之间的相互依赖，所以我们要善于发现他人。

学会与人交往，具体而言，即在大学里，一是因为在与同学交往的过程中可以相互启发思维，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。在和同学的交往中，尤其是思维的交往中，可以从他人的观点中得到启发，从而激励自己的思维。因此要发现他人，发现他人的才华，发现他人的特点，尤其是他人的长处，以利于自己的学习。如果一个学生在学校有良好的人际关系，一般说来，进入社会之后的他也会有融洽的人际关系。人是生活在社会之中的，就必然要和周围的人相处；人和人之间有着必然的联系，也就是个人的活动离不开其他人的合作。尤其是在现代社会里，人们的合作日益频繁，学生在学校就必须要学着与周围的人相处。也就是学生的智商要高，情商必须与智商相匹配才行。

大学是人生中重要的一站，大学生也不同于中学生，对许多问题他们应该有自己的看法。但从同学的身上可以学到很多东西，如，有的人擅长理性思维，有的擅长感性思维，有的思维逻辑严谨，有的想象力丰富，有的人性格豪爽，有的人细心体贴……总之，各有千秋。因此，要用善于发现美的眼光来看待一起生活、一起学习的同学。不要因为偏见而轻视一个人，因为轻视而忽略了一个人的优点。小到个人之间，大到民族之间，都会因为相互不理解而产生矛盾，甚至产生仇恨。故而与人相处亦是学问，亦应在大学必修。

二、在大学里怎样学

大学四年的时间对人生而言短暂而又及其重要，如果没有目标，整天东游西晃，遐思迩想，四年的时光会一闪而过，相反，如果在起步的阶段就有一个恰当的而又明确的目标，则会是另外的一个样子：他会有一个充实而又收获颇丰的四年。所以在大学里，为自己定下一个恰当的目标是异常重要的。目标的确定要与自己的兴趣相关，同时还要考虑自己的特长所在。只有自己又擅长、又感兴趣的事情才能做的最好；但兴趣是可以培养的。

没有行动的目标是毫无意义的，口头的巨人、行动的矮子的是悲哀的；有了目标没有去设法实现同样是悲哀的。大学是年轻人和老年人的聚会，在大学里他们一起进行充满想象力的探索。在大学里教师和学生在思维上可以相互启发，学生之间也可以相互激励。在大学里应该充分利用这难得的机会，使自己的思维更加活跃、视野更加开阔。大学的课程是根据多年的经验设置的，课程的用意在于指导学生更有效的通过不同的阶段。教师讲授课本，指导学生在图书馆、实验室或现场进行研究，鼓励并监督学生按限定的长远的目标自学，通过课堂讨论促进思考力的发展；通过测验、调查研究论文以及考试来衡量学生的进步。这是教师的作用，是学生应该充分利用的能源。但学生受教育只能靠自己。教师、环境是外因，学生自己才是内因。因此，作为学生得抓住大学所提供的发展智力的机会，其他的事则暂时处于从属的地位。

同样的时间里，不同的人做事的多少和质量的高低是迥然不同。因为不同的人在其他方面是一样的情况下，其所使用的方法不一样，带来的效果当然不一样。因此，在大学里常常看到这样的事情：有的学生非常刻苦，却收获不多；有的学生花在学习上的时间不多，却收获颇丰。有人把后一种人比喻为悠闲的狮子，狮子在平时总是悠闲的在草原上散步，欣赏风景，但一旦有他需要的猎物出现的时候，你看到的就是迥然不同的狮子：他立即用最快的速度去追寻猎物，直到抓获。学生的学习也有方法的问题，方法是否得当，会直接影响学生的学习效率。因此学生要找到适合自己的方法，可以借鉴他人的方法，但一定要适合自己才行。用心理学的观点来看，情商在人的发展中的作用非同寻常。意志是情商状况的一个衡量的标志。“天下无难事，只怕有心人。”在大学的学业里同样如此。初到大学，个个热情洋溢、豪情万丈，相信自己在大学能有一番作为；走出大学校门的时候，有的行囊充实，有的却行囊空空如也。正常人的智商没有太大的区别，有区别的是情商。情商里面，在其他因素不能控制的情况下，意志的可控制性则相对大一些。因此，在大学里，确定了目标，找到了恰当的学习方法，还需要有坚定的意志，只有这样，才能使大学的时光流光溢彩。

认识到大学时光的重要性，有了自己感兴趣的、适合自己的目标了，有了合适自己的学习方法，并坚持下去，那你的四年一定是与众不同的，你的人生一定有一个辉煌的开始。

在大学还要以学业为重，并不表示去做一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人。除了学习还要参加正常的学校的或是班级的活动，那些活动对自己的帮助也是非同寻常的。

不管是学习还是做别的事，耐心都是很重要的品质，也是一种能力。没有耐心其实是懒惰的表现。懒惰表现在行动上，同样表现在思维上。伯特兰·罗素说：大多数人宁愿死，也不愿意动脑子。话虽尖刻，却道出了真理。做其他的事也与做学问是一样的，要有目标，有计划，有方法，有毅力，有耐心；这些都需要动脑筋。正如那句话，人如果真的是芦苇的话，他一定要做有思维的芦苇。

参考资料：

[1]怀特海.教育的目的[M].北京：三联书店.