郭云鹏班主任工作介绍2014.5.12晚上班主任发言稿

郭云鹏班主任工作介绍2014.5.12晚上班主任发言稿（精选1篇）

篇1：郭云鹏班主任工作介绍2014.5.12晚上班主任发言稿

班主任管理工作介绍

定南二中初二（2）班郭云鹏2014.5.12晚

感谢学校领导能给我这个机会在这里跟大家学习交流的机会。我还要感谢陈庆春主任，他会把在我班发现的一些问题主动地告诉我，并提供了一些切实有效的做法，同时还要感谢袁智勇组长，当我有困惑的时候，他会为我指点迷津，同时也要感谢我们初二的所有班主任，他们认真工作的作风，科学的管理方法，给我提供了许多动力和启发。同时还要感谢在座的各位班主任，是你们与我一直与我并肓作战，让我觉得不孤单，在此请允许我向大家道一声：谢谢大家！

今晚我主要讲的是我在班级管理中的一些做法，说的不好的地方，请大家多批评指正。

一、教会学生如何做人。（学做人）

教育的“教”字，左边是一个“孝”字，右边加一个反文旁，教育不单要 “教”教学生“知识文化”，还要让学生懂得 “孝道”，知道孝顺父母、尊敬老师、懂得感恩、学会做人。所以我一开学后就给学生播放了感恩励志一横老师的《感恩父母与老师》的励志演讲视频，同时搜集到我班上的李永春、魏盛金、郭文俊、谢春云孝顺父母、主动帮忙父母做家务事的的例子，并在全班进行大势宣扬，让全班同学深受感染，使学生懂得感恩、敢于承担责任、学会奉献。实践证明，尊重理解父母的同学，成绩一般也很好。就像这次期中考试中，我班上前五名的学生都是挺尊重理解父母、很会为家里做家务的。

二、严格执行班规，严抓学生的行为习惯。（抓习惯）

我们知道良好的行为习惯是良好班风形成的前提，行为习惯包括很多，比如学生的卫生习惯、花钱习惯、上课状态、时间观念、作业考试态度、手机管理、劳动表现、甚至学生的一言一行等等，这些都是行为习惯的体现。我通过班会课让学生说出一些正确、好的行为习惯，同时我通过正面宣传、以及通过学生的一些榜样示范作用来让学生逐步形成良好的形为习惯。当然，尽管如此，班上总有一些人的习惯不太好，这时，就必须通过班班规来约束它们的行为。我班的班规，主要是以写1000字的说明书来约束的。别小看这一千字的说明书，如果执行的好，效果还是挺管用的。对于那些屡教不改的同学，我就让他们把说明书替给父母签名、甚至打电话告知我的形式来进行，从而使他们的行为得到改进。当然班规的执行，主要是靠具体负责的班干部来执行。班干部的责任心就直接影响班规的执行效果，进而影响到班风的建设。

三、树立班干部典型，让班干部积极主动地参与到班级管理中去。（树典范）

如我班的纪律委员魏盛金同学，一开始他是负责管理学生考勤的，每天上课都很早到教室，进行登记学生的考勤情况，而且登记管理得很详细，班上一星期内都很少有同学迟到。而我班那时的上课自习纪律是由杨依萍同学负责的，而她管理时，只要是班上有一点小动静，她就经常声音很大说：“别吵”。这样又影响了班上同学学习，我找过她几次，叫她不要那么大声，应该如何改进管理方法，但她仍然不改。过后不久，我班的魏盛金同学，就主动提出让他来管理自习纪律，结果在他管理下，班上纪律明显好转，老师在教室与不在教室，同学们都很安静地做作业。所以为此，我在班上大势表扬了魏盛金同学。我在班上说，你看，盛金同学，并不比你们高大，他长得矮小，但是他很有责任心，他敢大胆地参与管理，能把违反班规的同学，叫他要写好一千字的说明书，遇有不好处理的的问题能及时向班长或我请示，所以班上的纪律才会那么好。你们能够在这么安静的环境下学习，也该多多感谢盛金同学，这时班上突然响起了热烈的声，班上很多班干部都深受鼓舞，慢慢地班干部的工作热情大为提高了。

四、用心发现学生的优点并巧妙地进行表扬。（多表扬）

当我们对学生进行表扬时，学生会感觉到自己被认可，会有自豪感、成就感。所以我一直都很注意去发现学生身上的优点，并在适当的场合进行表扬。比如班干部在工作中的出色表现，我会当着全体班干部或全班同学的面进行表扬，如考试时某同学取得了优异成绩、学习进步很大、学习很刻苦认真要在学生当中或家长会上进行大势表扬。在期中考试中，我班有36名同学的成绩排名都有进步，在家长会上，我重点表扬了班上进步较大的同学，但家长会在场的叶艺珍、郑炎平同学，只进步5名，16名，前面我没有提到她俩的名字，然后她俩私下跟我讲：“老师要表扬我呀”，我看在他们在家长会上热情接待家长的份上，我最后我就在家长会上补充表扬了这两位同学，如今这两个同学学习比以前更用功了。当然像那些学习上

表现不太好的同学，也要找到他们，也要进行表扬。如我班徐晓东同学，平时学习不太认真，不太听父母的话，但是他有一个爱好，就是喜欢打篮球，但是他还有一个优点，就是乐于帮助老师做事情，如打扫卫生、扛水、布置考场、给菜浇水等等，只要老师一开口，他什么事都会去做，后来我就在班上表扬了他这种乐于助人，不怕苦不怕累的优良品格，现在他学习更认真了，对老师也更有礼貌，在家也更听父母的话了。所以我觉得作为班主任，我们要善于发现学生的闪光点，在适当的场合进行表扬，这样能给学生带来学习的动力。

五、关注了解学生差异特点，让班主任工作更有针对性（找差异）

我觉得对学生而言，教育教学都应因材施教。如我班的徐碧雯同学，平时学习很认真，课余时间都在认真学习、作业，可是在这次期中考试中，她考试没有发挥好，尽然退步了36名，这对于一个要强的她而言，这是一个打击，一连两天都情绪都很低落，我觉得我应该找她谈谈话了，一进到办公室，她就问我：“老师，你对我有信心吗？”我说：“肯定有啊”。她说：“那好，我有信心了，我以后会更认真努力学习的。”所以我感觉这个同学想得到的就是老师对她的一个认可，让她重新树立信心。所以我们要关注好那些平时努力学习，当他们的成绩没考好的同学，多给他们一些信心，让他们不断努力学习。我班的缪俊杰同学，六岁时不幸掉进烧着热水的锅里，导致背部、大腿、手臂都大面积被开水烫伤，后来我找他聊天，当我刻意聊到他被烫伤时的身体的，他的眼泪禁不住流出来，他觉得很自卑，这时我鼓励他，没关系，只要你以后学习认真出人头地时，没有人会在意你这些的。后来，他在学习上就更认真了。比如我班上的张艳情女同学害怕与男生坐一起，我发现她这段时间不够认真，我就偏偏以这个为切入点，对她说，如果你学习再不认真的话，我就让你跟哪个男同学们坐，这样一来，为了避免与男生坐一起，她学习认真多了。比如有些学生害怕父母、有些害怕老师、有的害怕换位置、有些需要多在老师同学面前表现、有些希望老师家长同学认可，我们要善于从这些方面入手，激发学生的学习潜能，进行对症下药，这样才能体现教育的实效性。

六、用心家访，让家访成为推动学生成长的动力（勤家访）

在学校的倡导下，本学期本人进行了家访工作。通过家访我了解到了学生许多在家里的许多表现，比如与父母的沟通状况、成长过程、学习情况等等。同时，我也会把家访过程中，认为比较好的一些现象拿出来给学生分享学习。如今年5月5日晚上我到了谢春云家里家访，我看到我班谢春云同学的房间非常干净整齐，而且一回到家就开始扫地、拖地，然后开始认真做作业。而且更让我吃惊的是，我发现他还有一个叫郑丽洋的妹妹，现在三中读初二，成绩也是在班上排第三，期中考试总分698分，在我们学校这里可以排第七名。当时我看到他在那里认真写作业，后来我在与他父母聊天的时候，也突然自然地走到她母亲身旁，把她的语语文书给她母亲，并开始在那里认真地背书，她母亲在那里认真地听着，最后她母亲在她书上满意地签上了名字。后来我了解到她，几乎每天晚上她都会主动自觉地在父母那里背书。除了在学校上午、下午、晚上的三节自习课外，她晚上会把一些作业带回家里来做，一般每天在家里晚到要做大概三个小时的作业和背诵，而且我还看到了她看过的许多书，比如《读者》、《意林》、《微型小说》、《特别关注》、四大名著等等，我把这些我所看到的场景用手机拍摄了下来，并在班里进行宣传展示，许多学生都受到了精神的鼓舞。家访，虽是对被家访学生的一种了解推动，但是我觉得还应该对我们家访过程中看到的一些好的现象，作为教育班上学生的一种有力素材，让学生感觉到：模范其实就在身边！

最后我把我的班主任工作管理方法总结为12个字：教做人、抓习惯、树典范、多表扬、找差异、多家访

班主任工作真的是千头万绪，虽然很多事情，我们都会交代班上的班干部、课代表去做，但是我们班主任绝不能放松对班上学生的监管，比如学生的早读、午读、晚读、课间自由锻炼、手机管理等等，我们一定经常深入到学生中去，时刻了解关注好学生的学习生活状态，发现问题要进行大胆有效地管理。班主任工作要常态化、就像我们的一日三餐，要永远坚持下去。最后，愿我们二中的所有班主任能够在工作中找到更好的方法，不断坚持下去，并从学生的点滴进步中，感受到到做班主任的成功与快乐！