国内大学校园内代理

国内大学校园内代理（精选8篇）

篇1：国内大学校园内代理

20XX年10月1号，我找到了大学中的第一份社会兼职-----校园代理。我所在的是广州市再创汇科技有限公司，任务是代理销售电脑和手机，并可进一步发展自己的高校销售团队。截至20XX年7月1号，我的第一个兼职阶段结束，在此期间，我售出16台笔记本电脑，8部手机，还有若干电脑配件，并初步组成了自己的销售团队。这份兼职不仅让我赚到了一笔生活费，更让我体会到许多课本中不曾学到的东西。

大学生活多姿多彩，对于刚从高考的高压中解放的我，是接近天堂般的享受。但如此轻松的生活，我觉得需要一点调味料-----一份可以发展自我的兼职。大学生做兼职是常事，但要找到一份好的兼职却并非易事。

社会实践的作用在于增强大学生的社会责任感，通过积极参加社会各种活动，增加大学生社会阅历、职业阅历，并提高大学生就业竞争能力。凭着这条理念，我选择了做校园代理，随即参加了公司的面试，并成功得到这份兼职。

有公司做靠山后，我就可以名正言顺地宣传，做我的校园代理了。我很清楚，国庆期间肯定有很多学生要购机，其中不乏我的同学、朋友。可是，他们愿意成为我的第一位顾客吗?毕竟笔记本是几千块钱的东西，买到不满意的怎么办?我带他们去买，也就多了代理这位中间人，公司要额外给我提成，那价格会不会更贵呢?

有太多太多的疑问，也有很多同学劝我放弃，找别的兼职，他们说也只有朋友会找你买，还有谁会找你啊。他们说的也不是没有道理，可是我这人就是这样，我不干则已，一干我就要干出名堂来。而且我进一步了解到，我所在的公司是20XX年创立的，属于大学生自主创业，20XX年再创汇公司被评为“百脑汇十佳商家”与 “诚信单位”，成为广州DIY组装电脑最火爆的几家公司之一，在学生市场的影响力也日益提升。 20XX年3月份，公司日零售装机量最高突破420台大关。

总之，当我了解了公司老总的创业之路后，我很有感觉，因为我一直对创业二字很敏感，我也想成为一个成功的创业人，又从网上了解到校园代理也是学生自主创业的一种途径，所以我更加坚定了我成为一名优秀校园代理的决心。

“作为一个代理，当你的赚朋友的钱的时候，你会不会觉得过意不去呢?这是很多还没出现社会工作的学生都共同拥有的心理，但作为生意人的立场，或是客观点来想这个问题，如果你的朋友你的同学出去外面买，那么他也是给别人赚了这些钱，而买到的产品不一定就是好的，而你带他买，那他肯定可以买到一台满意的.机子，这我想比任何理由都要来得重要，再者，以后你以后出社会，可能是自己做生意，或是工作，你的第一批客户可能就是你所谓的熟人，只要你卖的价格合理，产品正规，你带他过来买也要车费，也要付出精力，赚钱是应该的，也是必须的!!”

这是公司老总在高校代理手册中写给我们的一段话，他说得很有道理。所以我告诉自己，作为一个校园代理，你要自信，不要觉得这个兼职低人一等，要去求人来买你的东西。无论多么难，都要撑下去，但不要丧失尊严!

我想组织一次国庆团购，于是我向还没有买电脑的好友发出邀请函，但那时学校的勤俭部上门推销笔记本，还免费送货上门，所以我有好多同学都成为了勤俭部的顾客。

有一个同学还不确定要不要买勤俭部的，我看时机到了，就上门去游说她，哪知倒被她的舍友弄得无话可说，她们说百脑汇那边都是翻新机，信不过的。我说不会吧，百脑汇20XX、20XX连续两年被专业权威媒体评为全国连锁电脑城第一名，证明百脑汇多年来的成功营运经验已获得各地商家和消费者的肯定。可是毕竟寡不敌众，于是我灰溜溜地走了，第一单生意泡汤。

目标转向我的两位高中同学和一位大学同学，虽说她们相信我，可是不相信公司啊。这点我完全可以理解，所以我向她们保证，我们看完机子，问好价格，不满意再到别的公司，毕竟百脑汇有282家公司嘛;还有，公司给我的提成是每台电脑100，我们每人50吧。其实这期间我打了无数个电话给公司的负责人，要她们要的资料，还有一些琐碎的情况也要跟他说，比如那边有没有工行的取款机啊，我们是学生啊，你要给个实惠价啊，等等。

本来还有一个大学同学没有买的，可是她最终还是不相信我，回家和老爸一起去买了，有时想起当初她对我的抵触情绪我就会觉得很难受，我觉得买个电脑而已，我用得着这么折磨自己吗?不过还好啦，我最终是高高兴兴地带着我的3个同学去买电脑了。

我的第一批顾客，我尽心尽力，帮忙杀价，帮忙查看，我跟我的顾客说，我懂的，你要放心。其实我懂的不多，但是我相信公司不会骗我，一间骗人的公司不可能在竞争这么激烈的百脑汇生存6年，还能不断拥有新的铺面，还有接踵而至的荣誉。

那一天，很累，真的很累。最后成交了2台宏基，一台惠普，一部MP3。要走的时候公司的负责人对我说，刚才去拿货的时候，因为惠普的成本价涨了，所以惠普的提成只能给我50。我当时说了两个字，不行。我跟他说，提成我每人要给她们50的，这个有跟你说啦，还有MP3，也是没有提成的吗?他说，是的。他说，好吧，我还是给你100，以后多带顾客过来哈。

回家了，我一个人，在地铁里发呆。我觉得赚钱好难，好难，而且觉得赚钱好难受，好难受。我知道我又把自己看得低人一等了，我又不自信了。不过还好，回校后洗个热水澡，打个电话回家，又好啦。

第4位顾客是我的初中同学，我真的没有想到他会找我，他在佛山的南方医科大学，离广州这边很远哈，可是还是利用礼拜过来。那种信任，我想不出有什么词可以形容。我说你那么远，怎么不在那边买就好啦?他说有老同学在弄这个，当然要便宜老同学你啦。那一天，我们举行院运会，漫长的开幕式结束后，我马上奔赴电脑城和他们碰面，可是学校爱乐餐厅的老板老是催我回去送餐，我又找不到一个替死鬼，只能帮他问问型号，砍砍价，没能请他们吃顿饭，就火速回校了。

回来后我发现我丢在地铁站的自行车不见了，找了很久都找不到，老板娘又打电话催我马上去送饭，我只能拼命跑回宿舍，送完饭，我整个人都快垮了。

钱财往往就是这样的，来也匆匆，去也匆匆。但是又收获了一份信任，这才是我最大的欣慰。

第5位顾客就是我初中的美女同桌了，那一天中午，我正在送饭，她突然打电话过来，说再过半个小时就到电脑城了，问我有没有在电脑城，她要买电脑。我很激动，我又可以卖出一台了。可是我不在电脑城啊，于是我把我在公司的负责人的号码给她，并且打电话给公司的负责人，跟他说明了情况。可是我一激动又忘了送饭，结果老板娘又打电话来催我了，我这才清醒过来，赶紧跑去送饭。那时觉得自己真没用，一台电脑嘛，就把你乐晕啦。

同桌的电脑卖出去后，很快我的高中的同学又找到了我，说她自己还有她弟弟，还有她的表妹都要电脑，我听完很高兴啊，我的销量又有突破了。我想着拿到提成后，和他们3人一起去吃喝玩乐，毕竟好久没有聚在一起啦。

就在这期间，还有另外2台笔记本也在谈，一台是大学同学，一台是大学同学的同学的。就在我兴致勃勃向公司汇报，最近将有5台笔记本成交时，对我而言不好的消息却接踵而至。

事情的最后就是5台笔记本都泡汤了，有的是爸爸妈妈帮忙买了，有的是和同学一起去买了，有的是自己去买了，总之就是空欢喜一场。不过她们最后都买到了自己心仪的笔记本电脑，我也就算是当了一回小丑吧，死而无憾。

不过我那高中的同学还是给我播下了希望的种子，她把她在潮州读书，想在寒假买电脑的同学介绍给我。潮州的这位素未谋面的朋友也是好样的，她把她在广州读书，也想在寒假买电脑的同学介绍给我。哈哈，来日方长，有总比没有强。

自从第五台笔记本成交后，我的销售业绩毫不见长，投入了很多，却什么也没有得到。终于，在Q群了我发现了第6位顾客，也是我的初中同学。以前没有怎么联系的，就是因为这台电脑，我们之间的联系频繁了很多，哈哈，所以说这个兼职真是个神奇的东西。虽然这台电脑是我卖的最累，收入最低，耗时最长，售后最麻烦的一台，可是我乐意哈，同学就是要经常联系嘛，买不买都是小case啦，赚不赚都无所谓的，咱不缺钱。

我的这位初中同学带了他的姐姐和姐姐的同学过去，他姐姐最后还帮我介绍了一个顾客，是她的同学，也就是大四的师姐。这台电脑还不知道什么时候成交，他们又给我拨下了希望的种子。

我相信那句话，希望越大，失望越大，在一月份时候，潮州朋友的2台电脑和师姐的那台电脑也泡汤了。谈了很久的，最后还是未能成交，倒不是我的问题，是一些客观因素，这对我的打击还是挺大的，我觉得自己办事能力确实不强。我一心想要做一个优秀的代理，可是确实很难。

心情不好的时候，我喜欢跑到图书馆啃小说，啃得天昏地暗，连饭都省了。

不过还算好运，在12月份的时候还成交了一部手机，在一月份的时候也成交了另外2台笔记本，这确实是我始料未及的。虽然还是没能达到我这学期的销量目标，不过很接近啦，我还是很高兴的。有的时候为了自己的销量目标，觉得亏钱也要卖。

一月份的2台笔记本一台是高中同学的室友的，一台是我的代理的。12月31号晚上我和同桌要到大学城科技中心倒数，高中的同学来电话，说她的室友要买电脑，问我卖不卖。这哪有不卖的道理，马上跟她侃了几句，说提成拿后一定要一起去吃个饭啊，这是我一贯的原则，钱是用来一起花的，但前提是我要给顾客好的产品，让他们买得开心，用得放心。而且同学这么信任我，我也要好好招待她啊。

第二天，她把现金3500交给我，要我帮她带回来。顾客的要求，还有我以往的经验，加上公司负责人的指点，我帮她带回了一台她觉得“还不错哦”的电脑。只要顾客满意我也很高兴的。

我的代理的这台电脑我要千里迢迢把它运回揭阳，还要先跟同学借钱，因为我的卡里只有块，不够买一台电脑。哈哈，还真的很好玩，一口气带了2台笔记本回揭阳。

大一的第二学期，我通过努力，售出了8台笔记本电脑和7部手机，还有很多3台MP4、2台MP3及很多其他电脑手机周边产品。我依旧跟上学期一样热爱着这个代理工作，依旧跟顾客带来好产品。

大一结束，我自己售出16台笔记本电脑、8部手机、MP3、MP4、u盘、电脑手机周边配件等。我感到很开心，我不仅锻炼了自己的努力，还赚取了不少生活费。在百脑汇的这段社会兼职经历是很难忘的，我学到了很多销售经验，积累了很多人脉，认识了很多事情，学习了很多电脑手机知识，进一步接触了社会，很好很值得。

篇2：国内大学校园内代理

微信营销：

建立某一年级的学生群（专业群）

一、公众号发文章

申请公众号不难，但运营好一个公众号，是一个很难、很费精力的事情，所以在机构精力有限的前提下，尽量避免多点出击。

二、让学生转发文章

学生最感兴趣的是哪类话题呢？

 最新资讯，俗称小道消息，这类文章可以标题党一点。 稀缺资源。

 学生力所能及（能执行）的经验或建议。

转发是一个有成本的事情，嫌麻烦、怕朋友看到广告厌烦等都是成本。只有收益盖过成本，大家才有动力去转发。比如教务会在缴费的时候告诉家长：「您现在转发这条消息，我立刻给您优惠」，或者转发赠送小礼品（对学习雅思有帮助的材料。如剑桥4-12）等。

三、朋友圈运营

机构的每一次硬广推送，都要经过深思熟虑的设计，频率不宜过高。可以写一些让学生有分享欲望的文章发到朋友圈，也可以在朋友圈发布学校的教学内容、教研成果、成功案例、教师团队活动等。地推营销：

一、海报

1.海报吸引学生视觉，让学生时不时能看到咱们家海报，增加学生内心的信任

2.海报的位置，根据学生的活动情况粘贴海报（如寝室，食堂，篮球场）

二、传单

1.发传单的时间及发放量

2.发传单的位置（寝室楼下，寝室内）3.不能密集，不能频繁

三、走学生寝室

1.调查学生报名倾向

篇3：国内大学校园内代理

一、经过追踪观摩一系列的校园小组工作活动, 项目负责人对各种主题的小组开展方式、方法有了深刻且直观的体会, 对小组工作开展过程中的经验与问题有了一定程度的把握和感悟。

二、经过笔者本人带领小组的多番实践体验, 以及笔者对小组工作专业方法的进一步探讨学习, 笔者对在大学里开展小组工作有了一定的系统框架和模式经验。

三、笔者还参与到学院小组工作室以及女性工作坊的系列活动中, 充当志愿者、担任督导等, 积极对各种形式的小组展开实地观察和研究。

四、在此基础上, 笔者对于在大学校园这个特定环境开展小组工作有了适用模式的总结和创新路径的思想。

五、项目组成员及社工专业师生开展的一系列小组引起了较大的反响和良好的效果, 获得了一致肯定。

项目总结报告

小组工作作为社会工作三大方法之一, 有着重要的功能:首先影响个人发生转变, 其次起到社会控制的作用, 再次达到用集体的力量解决问题的效果, 最后具有再社会化的功能。

模式是工作过程中的理论架构, 帕波尔认为“模式”是为解决现实问题而提出的一种概念化设计, 传统上小组工作有着三大模式:社会目标模式 (关注社会整合和人参与社会的责任感, 通过人的能力和意识的提高去影响和改变社会) , 治疗模式 (关注个人的心理和行为问题的矫正而不是社会, 以治疗个人作为小组工作的任务) , 互惠模式 (关注子系统和整体系统的关系, 同时也关注小组成员彼此的沟通和互动) 。此外, 社会工作还形成了过程模式、行为模式、任务中心模式、小组中心模式、发展性模式等。

上述小组工作模式都是根据关注点、理论基础、目标、技术等的不同而历史地形成发展起来的, 各种模式各有其特点和有点, 具体采取哪一种模式不但要视情况而定而且还容易造成混淆或选择不当等情况。而对于在大学校园里开展小组工作, 我们可以看到适用人群是特定的, 关注主题、工作目标是较贴合群体特性和有限的, 因此, 有了这种思路后我们就会发现, 在大学里开展小组是有着特定环境和特定方式的, 而这些模式又一定是要根据小组工作总的方法进行指导的, 同时又是可总结的。在进行了相当长时间的小组观摩和小组实践后, 笔者认为, 对于在大学校园里开展小组工作的模式总结是可以依据小组工作的过程步骤而一步步实现的, 同时将小组工作的价值观、原则、技巧、伦理等贯穿其中, 这一点正是本次研究的意义与结果所在。

一、选定主题

(1) 在大学校园里开展小组, 主题一定要贴合大学生生活实际, 符合其内在需要。在笔者的一系列观摩小组中有快乐成长小组、异地恋小组、英语学习小组、公众演讲小组、新生适应小组、减压小组等各种主题的小组, 这些小组主题都很符合大学生心态和需求, 具有参与吸引力, 总之, 在大学里开展小组工作, 小组主题一定要是丰富多彩的, 这样才能提升参与兴趣, 促进参与效果, 从而培养大学生群体的潜力和素养。

(2) 主题选定方法。由小组负责人自己选择;进行需求评估, 但这样不容易统一意见;可以由他人建议;可以设置一个小信箱, 学生们可以进行投稿;进行投票活动, 组织者需要先想到几个主题, 然后进行公众展示由学生们投票选定。另外, 根据小组的划分也可以为选择小组主题提供一定的思路, 如小组根据性质和目的可以划分为社交小组、教化小组、服务和志愿者小组、兴趣小组、任务小组、意识提升小组、教育小组、成长小组、治疗小组、社会化小组、自助和互助小组、社会行动小组, 按照相应小组的不同性质就可以构想出不同的小组主题。

二、制定计划书

事实上制定计划书是一件既重要又痛苦的事情, 首先, 计划书关系着整个小组的结构安排和活动布置, 其次, 一个选定好了的主题是可以采取多种方式设计活动过程的, 有时候会产生整体脉络布置不清或无法确定具体用哪种方式而割舍不开。根据笔者对小组工作的系列观摩和理论学习, 笔者认识到, 要解决上述问题, 计划书的撰写可以在初期先拟定一份总的较详细的工作计划, 然后在每期开展小组之前组织者都可以对原有的计划书进行更具体的计划安排, 包括开场白结束语的设计、前后活动之间的串词等等一系列的细节。每期都可如此进行, 直至小组结束, 这样做的优点是较多的:

1、能够减少初期的工作量。由于初期要考虑的问题很多, 如主题内容选择、主题结构设置、招募、协调场地、进行开组前的会谈等等, 如果一开始就把小组工作每期的计划都完全细致地列出来不但工作量大, 而且由于初期设计还不够成熟和合理, 在此时就将完备无遗的计划书写出来效果也可能不会太好, 另外, 这个时候制定的计划书等到要正式开展小组的时候可能早已经有很多遗忘了。

2、可以更加认真细致地布置好每一期的具体安排。由于初期有了相应的框架和构想, 在具体展开每期小组之前, 组织者有机会对该期的小组活动进行细致的设计安排。由于马上就面临着接下来的小组活动, 所以, 组织者在这个时期是有完备细致编写计划书的需要和主动性的, 而且此时制定的详备的计划书在进行活动的时候一定是让组织者印象深刻、程序清晰的。同时这个时候制定计划书, 还可以根据前期活动的情况灵活调整和改变。

三、招募

招募可以选择贴宣传海报、发放宣传单、网上宣传等。同时, 笔者认为如果小组工作在大学校园里开展成一项专门活动之后, 它是可以像学校里正式社团那样组织宣传的, 甚至不用特别大的宣传力度便能招到需要的组员, 而且这样做的效果是, 小组的开展更加的有程序、有规则可循。但目前由于社会工作以及小组工作在社会上的认知度还不够高, 它们在中国的发展还不够普遍, 很多人也都不了解小组工作是做什么的, 在学校里进行招募的时候不但没有可供宣传的正式渠道也不容易招得到需要的组员, 这是目前的一大困境, 更多时候我们只好借助熟人群体开展小组。

四、聚会准备

在正式开展第一次小组活动之前, 工作员还需要进一步的准备, 包括开组前的面谈、选择场地、协调时间等, 同时还要确定好拍照录像者人选、志愿者人选, 准备一套备选方案、准备好第一次小组活动的所需物资等。

这个步骤也是相当困难的, 首先这是第一次开组的前奏, 第一次小组活动的进展状况往往关系到整个小组的基调和成败, 如果准备不充分、考虑问题不周全就很容易在开展活动时出现意外不可控的情况。其次, 由于大学生们彼此上课时间不一致, 又常会有各自的事需要做, 所以, 在协调时间上是很困难的, 如果协调不好就容易发生组员迟到或到不了的状况发生, 而这些因素又是会影响活动开展的。

五、开展每一期的活动

在这个过程中依旧是不断的调整、协调的一个阶段, 这个过程是小组工作活动最为重要的主体, 在这个过程中会经历卡兰德提出的小组发展阶段模式, 即前属期阶段、权利和控制期、亲密期、分辨期、分离期。而其中涉及到的各方面原则、技巧、价值等的问题又都是需要组织者学习和具备的地方, 如积极倾听、使用对质澄清的技巧、保密、接纳、尊重。

另外, 在这一过程中更是会出现各种突发问题需要处理, 如组员自己感情控制不住了、沉默的组员、强势的组员;组员迟到或临时到不了;准备的道具不能使用;组织者忘记接下来的环节要做什么了;组员过于随意, 活动进行过程中吃口香糖玩手机等。这些问题如果处理不好或不及时处理都会对活动效果造成很大影响, 因此, 在组织小组的过程中, 主持人不但要有一定的经验, 更要学会灵活应对、从容应对。

六、结束小组与评估

在最后一次小组活动中, 主持人可以引导大家进行回顾和分享。回顾小组过程中所经历的愉快经验和感受, 回顾小组每一期都开展了什么活动, 大家从中都收获到了什么;分享大家由陌生到相知再到依依不舍的情感体验、分享大家通过小组活动得到了怎样的成长。

在按照小组工作活动要求结束小组之后还要对小组进行及时的评估以及后续的跟踪访问。对小组的评估可以进行工作者自评、成员自评、观察人员或督导评估, 评估方式可以采用写评估报告、填写评估问卷来进行。工作者对于自己的评估要从整体出发, 围绕工作内容和工作表现两方面, 评估从招募到开展再到结束这一过程中取得了哪些成果, 还有哪些问题。

总结

对于在“大学校园内小组工作的有效模式研究”来说, 本研究的目的不是发展出一些如社会目标模式、互惠模式、对质小组、马拉松小组等一系列新的小组工作方法, 而是要在小组工作以及社会工作的基本工作方法的指导下, 尝试对在大学校园里这一特定环境、大学生这一特定群体开展小组工作的方式进行有效归纳, 从而达到对在大学校园里开展小组工作的方法易于被掌握的作用;另外, 本次研究也根据具体的实践相应提出了一些新想法新方式, 这些新思路从最开始、最基本的主题设定和招募等入手, 只要能够加以有效实行必能对促进小组工作在大学里的有效开展产生改革性的作用, 而这便是本次关于“大学校园内小组工作的有效模式研究”的意义所在。如果小组工作能够在大学校园里广泛开展, 并形成一定的组织模式, 那么这将对小组工作的创新和发展, 对小组工作的社会效应产生强大的助推力。

项目实施过程中存在的问题和建议

一、学校的同学不知道“小组”是做什么的。这就造成了小组活动在宣传、招募和开展中的困境, 往往会招不到组员或组员在活动过程中不配合、随意缺席。

二、学校没有供我们宣传的场所。在各个学校的教学、生活楼中都没有一块合适的地方供张贴宣传海报。笔者在东区和南区的宿舍楼中张贴海报的时候假借说是学院中的一个活动, 要在宣传板上贴单, 虽然楼管阿姨都很友好地让贴, 但是她们也都说, “可能很快就被撕下了”、“你这没有戳, 不能贴宣传板上, 找个角落贴就行了”, 而在博文楼、汇文楼和图书馆, 更没有可以张贴的一席之地, 即使贴在了宣传板上, 值班人员一看不是学校或社团组织的活动、没有盖章, 也会把它撕掉。而笔者所研究的很多小组的招募工作都只限于向熟悉群体进行口头招募, 因此招募形式极不规范。

三、校园里没有开展小组的氛围, 小组活动开展范围大大缩水。事实上, 很多同学的小组工作都由于各种原因是面向本学院甚至本班级开展的, 小组活动的开展也只是内部互相知道, 外界学生几乎不知道。

四、缺乏专业的小组工作可供观摩。笔者及项目组成员所观摩的小组基本上都是学生们自己组织的小组, 这样的小组往往缺乏专业性、组织者的带领水平还不够, 这对研究效果也相应会产生一定的影响。

五、可供参阅和借鉴的研究很少。国内对于小组工作乃至社会工作的研究还不充足, 相关小组工作的参考文献不多, 网络上小组工作的视频更是微乎其微和不专业的, 我们在寻找资源时很困难。

参考文献

[1]《小组工作》, 刘梦主编, 高等教育出版社, 2003

[2]《社会工作概论》 (第二版) , 王思斌, 高等教育出版社, 2006

[3]《社会工作伦理:实物工作指南》, (美) 拉尔夫多戈夫等 (著) , 隋玉杰 (译) , 中国人民大学出版社, 2005

篇4：国内大学校园内代理

【关键词】美国大学 校园文化 研究

一、校园文化概念研究

国内学术界对美国校园文化研究的引介很少，而关于校园文化概念的界定，本文只检索到李好（2010）的引介。他在文中提到，20世纪80年代，美国学者从实用性角度给校园文化下了一个规范性的定义：校园文化，即学校的历史使命、物质环境、标准、传统、价值观、办学实践、信仰、假说等诸多因素综合起来的、相互影响而形成的指导高校学生个体或团体行为，以及为他们认识理解校园内外一些实践、行为提供参考框架的一种模式。李好指出，这个定义逐渐被大多数学者所接受，已成为目前美国国内对于校园文化的主流诠释。

二、美国大学校园文化建设理念及特点探讨

有研究者针对美国校园文化的特点进行了分析。靳珠（2005）、黄静潇（2010）、赵曾臻和支希哲（2013）、孟可心（2013）对美国校园文化特点的总结不谋而合，都认为“突出以人为本、突出多元文化交叉融合、崇尚以自我为中心、崇尚英雄至上、重视法律与契约、突出美与力”是美国校园文化的突出特点。许金如（2014）的观点与上述相近，认为多元文化汇聚、张扬学生个性、创设优美环境是美国高校校园文化建设的理念和特点。李晞（2014）也认为当代美国大学校园文化注重学生个性培养，崇尚“英雄至上”，同时指出美国校园文化也强调创新意识。王继华（2012）则认为，美国校园文化，一是尊重学生在校园文化活动中的主体地位，二是注重国际多元文化教育的交叉与融合，三是强调和重视对学生创新能力和实践能力的培养。赵云梅（2012）认同美国学者提出的校园文化的四种要素，并认为这四种要素也形成了校园文化的四个层次，即有形文化、行为方式、价值观、哲学意念。

还有研究者从比较的视角对中美校园文化给予了分析。如宫兰一（2015）认为，对物质文化与精神文化，中美态度有所不同。我国大学普遍重视物质文化，单有大楼缺大师，有校园缺精神，有活动缺内涵；美国大学则重视将主流价值观和主流文化融入校园物质景观，美国大学比中国大学更推崇科学精神与人文精神的和谐以及本土文化与外来文化的融合。张彧、张晓丹（2013）比较了中美校园文化在体育运动和教育体制上的差异，一是体育素质在美国得到了应有的重视，而在中国则被忽视了；二是美国是开放式管理，而中国是封闭式管理，美国学生的自由度更大。何慧萍（2015）对中美大学校园文化进行了比较，她认为，在物质层面，美国的校园环境设计和文化标识注重通过物质文化彰显学校追求的价值；中国大学校园注重寓情于景、寓教于景，大多遵照学校历史、教育目的和培养目标来建造名人雕塑。在制度层面，主要表现在权力下放和规章制度方面。美国各州有较高的教育自主权，联邦政府主要起协调、监督作用；在中国，教育部门执行严格的等级制度，学校的自主权力相对有限。美国大学的规章制度相对较少，若不违法，学生有较高的自由度；中国大学的规章制度相对较多，管理严格，学生的自由发展空间有限。

三、美国大学校园文化建设的启示研究

一些研究者不仅分析了美国校园文化的特点，而且总结了美国经验对我国大学校园文化建设的启示。如王德广（2003）认为，我国的校园文化建设应该在价值结构和价值取向上呈现出主流突出、价值多元化的色彩。靳珠（2005）提出可以通过校园文化的导向性作用营造健康德育环境，塑造校园文化精英代表促使校园文化人格化，发挥民族传统文化的潜在影响。李好（2010）则提出要促进高校校园文化的国际交流，将高校校园文化建设与共青团工作紧密结合，借鉴海外经验与弘扬民族优秀传统文化并重。许金如（2014）认为美国校园文化的人文气息、环境气象、个性气质和进取气度值得我国借鉴。

综上可见，关于国内对美国大学校园文化的研究，其关注点比较集中于美国大学校园文化的特点及其与中国大学校园文化的差异方面，对美国大学校园文化的特点挖掘较为深入，对中美两国大学校园文化的差异也把握准确。但是，关于美国大学校园文化的研究，其不足也显而易见：其一是研究成果数量远不够丰富，涉及的议题过窄，缺少对美国大学校园文化形成的背景的讨论，对美国大学校园文化建设的具体经验缺少微观视角的关注，专题性的案例研究更是难得一见；其二，关于“启示”的研究缺少对美国经验之于中国大学的适应性的探讨，本土化研究不足；其三，所提出的建设性意见大多较为宏观，操作性不强；其四，对美国大学校园文化的发展缺少系统的梳理和总结，现有研究成果总体上呈碎片化状态。

【參考文献】

[1]许金如.构建文化共识，发展学生个性：美国高校校园文化的启示[J].扬州大学学报（高教研究版），2014，18（05）：32-35.

[2]赵云梅.解析美国大学校园文化的多样性——以佛罗里达大学为例[J].长春理工大学学报，2012（10）.

篇5：大学校园内的商机分析

名称创业导论

老师

大学校园内的商机分析

XXXXXXXXX

2012.4.18

大学校园内的商机分析

一．大学生消费特点分析

校园已成为企业必争的重要阵地。学生群体有着巨大的现实消费力，毕业后他们也将成为社会的中坚力量，同时也是社会生活中的意见领袖。他们更是未来市场的主力消费群。他们在校期间品牌观的形式将在很大程度的影响以后人生。有必要分析一下大学生群体的消费特性。

大学生群体的同质性非常强，表现在年龄、环境、行为、经历、人生阶段等都有很大的共同性；他们对于新产品、主流产品的消费欲望很强；他们的模仿性很高，喜欢追随风潮。因此，只要找到示范人群来搅动市场就可以很快赢得大学生的青睐。他们跟风但又讲个性，讲究自我的主导性，这个群体对于其他群体还具有很强的辐射力和影响力。从未来发展性和增长性价值来分析，大学生受过高等教育，其新信息的接受能力也是最快最强的，同时他们还有一种自我认为：我就是社会潮流的引领者。抓住大学生消费的这些特点，对于商家来说具有很高的价值。

价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，大学生开始不考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是非常关注的内容。值得注意的是，20岁左右的青年是大学校园的绝对多数，他们站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，体现了大学生对追求高品质、高品牌、高品位生活的需要，这是他们的共同特点。

二．大学校园内的商机

1.校园二手市场的建立

虽然大学生追逐潮流这一特征很明显，但是在大学校园内还有一个不容忽视的市场----校园二手市场。

就从平时开学的教材一方面来说，高年级的学生选择把旧书卖给附近的书店，然后旧书店会将这些书卖给低年级的学生。仅在这一过程中，旧书店就从中盈利了不少。旧书店以很低的价格收购，然后以比学校低出20%-30%的价格卖给新的学生。两者的差价，加上大量的教材，之中的利润不是小数目。另外，这样的书店在每所大学附近最多两家，任何一家稍微努力就可以造成独家垄断的局势。可想而知，这之中商机无限。

再者，每届要毕业的学生，尤其是女生，由于离家较远，不容易带走全部的日常品及书籍。偶尔会看到一些高年级的女生摆着个小摊，卖些小台灯、旧书、别人送的礼品之类的。但是，她们的群体不够大，不容易引起足够的围观浏览，交易量相对来说还是比较少的。但是，粗略估计一下，女大学生中希望出手这些日常品的有20%，相对于大学生这一庞大群体而言也是个不小的数目。

鉴于以上分析，如果我们建立一个校园二手市场，就南航而言，地点就选在樱花广场到灯光广场，周末为赶集交易节，我们可以通过传单（不是太好）或者现场活动来介绍推广我们的市场。目的是使那些潜在的受众了解并且能加入到我们的市场之中。我们起到中间人的作用，其中很关键的是建立庞大的校园联系网络，南航的纸飞机加之BBS就是很好的工具。

交易市场建立之后，我们就不再是针对那些要毕业的学生了。任何学生群体都是我们的潜在客户。我们不仅充当买卖中间人，还可以充当商品交换及预订的中间人。利用校园联系网络，给那些需要商品的买家寻找意中之物。到这个阶段，我们还需要做一个校园商品网，如“58同校”之类的。在这上面我们登出买家卖家留言信息，供潜在客户浏览。

总结一下，前期是吸引卖家，以方便、易销承诺引进资源，然后宣传扩大知名度，吸引买家以及更多的卖家，促进交易。后期发展成为多功能二手市场，以网络为主打，伴之以周末集市，从事交换，预订，代购，代销等多方面交易。向学校申请，给卖家以摊位，实现交易的有序性。为实现这一要求，我们要与学生社团多接触，获取他们的支持，给我们以秩序的维持。

我们的收益来源于卖家的利润提成，前期以15%-20%为宜，目的是吸引那些卖家。这些利润并不是靠一两次交易，多的利润产生于多次的交易和持久的交易。另外，这样的平台不能多，应做成垄断，可从本校拓展到周边大学。

我们只是提供了一个巨大的交易平台，需要卖家的支持，因此多联系卖家，多做宣传才是我们的主要工作。

以上就是校园二手市场的构想，还需完善。

2.校园情侣茶座

这一构想主要来源于大学生追求时尚及谈恋爱方面。虽然校园内销奶茶的不少，但是从来没有场所提供给大学生情侣以浪漫的氛围，甚至学校周边都很少见。在这样的背景下，情侣场所的诞生应该会有她的支持者。我们的特色是温馨浪漫的学生恋爱氛围，伴之以美妙的音乐以及特色情侣活动。虽然这需要一些场地，但是也不是不可能的。南航的樱花广场店面就可以充当。我们可以跟旁边的奶茶店合作，或者直接单独做。不过本人看来，在校外开一家这样的茶座是比较合适的，没有学校场地的限制校园情侣茶座需要的投入稍微大一点，规模如 南航校外的“balabala小火锅” 即可。氛围以温馨为主，应置于后街人流大但较靠里面的位置，不要和小摊混在一起，容易丢失掉应有的品味，格调。

我们的特色活动---进入茶座的情侣可以饮奶茶，品名茶。在这同时，有我们的手工礼物制作老师现场展示简单情侣礼物的制作过程，品茶的同时学习礼物的制作，何乐不为。我们还可以就这一项提供礼物的材料，作为副产品利润。有兴趣的情侣可以加入制作，完成后礼物送给对方，不仅增加了两人的互动，还增进感情。

第二个特色活动---自制爱心巧克力。这是外加的特色活动，我们会给每位情侣发出邀请，同时有我们的师傅示范，帮助情侣完成特色love巧克力，同时考虑学生情侣的消费水平。

最终，我们的情侣茶座定位是：学生情侣，非学生年轻情侣。充当情侣沟通双方，增进感情的媒介，以我们富有特色的活动吸引情侣，时尚，温馨，可以安静，可以无人打扰。

要经营这样的一个店需要很大的投入，但个人觉得有可行性。茶座的部分仍需完善。

3.校园投资市场的建立

最近几年以来，关于大学生的如何投资理财方面的教育逐渐受到重视。基于当代社会巨大的就业压力，大学生应当在学校期间就规划和实施自己的投资理财计

划。但是据调查，大部分学生都不太了解金融市场，一些学生片面的认为投资理财就是简简单单的用钱买一些股票、债券一类的金融产品。另外，也很少有大学对学生开展关于个人理财方面的课程，非经济管理类专业的学生只能依靠自己找信息来了解投资理财。根据调查结果，很多学生通过投资理财首要目的是提高能力，其次是体验投资的过程，而对收益高低特别在乎的学生不多。

总体来说大学生的投资理财情况和预期的（有投资理财行为的同学占80%以上）有所差距。高年级的同学的投资理财各个方面的能力都趋向于成熟。这可以带动低年级的同学的投资理财行为的发展。可以乐观的预计，大学中进行投资理财的同学人数将会逐渐增加，大家对其理解认知程度都会越来越深，涉及面也会越来越广。投资理财行为很可能会成为多数大学生日常生活中的一个习惯，而不仅仅是一个理论。

校园内存在着一个巨大的投资市场，需要更多敢于冒险，富有投资经历和相关知识的人士去经营（本人不是学这方面的，只是觉得这方面是个商机）。可以代理投资，选择合适的投资项目，充当投资机构的角色。投资可以小额，可吸引更多投资者，据我所知，现货交易是比储蓄好，比股票保险的小额投资项目。

三．结论

几个建议：

1.抓住学生消费特点，注重时尚个性追求。

2.不要看不起蝇头小利，从小盈利到大财富，慢慢积累。

3.善于发现学生的需求，及时跟进。

4.从自身情况出发，制定小投入计划。

篇6：国内大学校园内代理

2010年4月3日，河北师范大学青年志愿者协会与河北青年报社合作，联合河北科技大学、河北科技大学理工学院、石家庄法商职业学院、石家庄理工职业学院、石家庄工业职业学院、石家庄工商职业学院等省会高校，发起并组织了“献一份爱心，赠一份报纸，为西南干旱地区捐款”的报纸义卖活动。此次义卖所集善款，将全部由河北青年报社捐至西南受灾地区。活动地点分别设在北国商城，东购广场，省博物馆等多处人员密集地点，在这次活动中，志愿者们手捧善款箱为每一位献爱心的人士送上了绿丝带，以寄托我们倡导环保，心系灾区，传递祝福的美好愿望。

河北师范大学外国语学院

二、我院举办“英语之夜”化妆舞会

3月26日晚我院译通社与学生会在体育馆共同举办了“英语之夜”化装舞会。

本次舞会最大的特色是中英双语主持与互动，体现了外国语学院的专业特色。舞会由热闹开场舞、互助一帮

一、英文小百科、幸福对对碰等七个环节组成，“大家一起舞”环节将整台舞会推向高潮。欢快的音乐、闪闪的面具丝毫遮挡不住同学们的青春与激情，来自不同学院的学生们踊跃参与，展现了当代大学生活力无限的精神风貌。

本次舞会得到了学校广播台、汉服社、动漫社等学生社团的大力支持，营造了浓厚的校园文化艺术氛围，达到了增进学院之间沟通交流的目的。

三、旅游学院青协成功举办“感恩母亲,蜡烛许愿”系列活动

2011年5月8日晚上7点河北师大旅游学院青协成功举办了感恩母亲系列活动。母爱是人类亘古不变的话题，在外游子是母亲守望的牵挂，伟大母爱是儿女不断拼搏的动力。在院青协的组织下我们旅游学院的同学们用我们的行动表达了求学在外对母亲的深深思念和感恩之情。

首先在教室观看感恩母爱主题电影《鲁冰花》，同学们在教室里专注的看着电影，在场的每一位被感动的泪流满面。之后我们来到了篮球场进行“蜡烛许愿，祝福母亲”活动。活动的现场充满了温馨感动的气氛，每个同学双手捧着一根闪闪的蜡烛。伴随着优美的音乐，我们不约而同的相聚在一起围成了一个“心”型，“我来自何方，我情归何处”，一首“感恩的心”拉开了活动的序幕，几个同学伴随着音乐在我们中间做着手语表演，音乐和表演感动着每一个同学。表演完毕，每个人都小心地把蜡烛放在地上，小小的烛光相聚在一起点亮了一片夜空。此时，几位同学点亮了孔明灯，同学们把双手合上，对着缓缓上升的孔明灯许下了对母亲的祝福，让这些孔明灯把我们的祝福带给我们的母亲，愿每位母亲健康长寿，万事如意。之后，在我们热烈的掌声中几位特殊的嘉宾面带慈爱的笑容来到我们中间，那就是我们的宿管阿姨。在学校的日子，是宿管阿姨像妈妈一样悉心的照顾着我们，几位同学手捧康乃馨，怀着我们所有儿女对天下母亲美好的祝福，把它们献给了宿管阿姨。阿姨们亲切的向我们表达了天下父母对儿女的期盼。最后，我们在歌声中结束了此次活动。

此次活动使同学们深刻认识到母亲对我们儿女的重要意义，唤起了同学们的感恩之心，更有利于同学们勤奋学习，努力工作。天下最美丽的面孔，是母亲慈爱的笑容，让我们怀着感恩的心，用我们的拼搏进取来回报母亲的爱。

我院第三届“搜才杯”简历设计大赛成功举办

2011年5月25日晚，由我院就业创业指导中心主办，河北搜才网保定站协办的河北大学工商学院第三届“搜才杯”简历设计大赛决赛在我院A5—101举办。搜才网保定站人力资源部主管史方圆，保定市儿童智能英语培训学校王帅老师，舵手企划有限公司总经理田淼及我院人文学部辅导员乔钰老师、王建慧老师、商似昭老师担任决赛评委。

经过初赛、复赛的选拔进入决赛的共有11位选手，涵盖学院四个年级，涉及财务管理、广告、新闻、电气等多个专业。比赛中，各位选手按顺序结合PPT向评委及观众展示并介绍自己纸质和电子版的简历作品，用不同的色彩，不同的曲调，彰显自己的风格，诠释自己的简历。此次比赛共评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名及优秀奖4名。最终，2008级广告专业张悦同学凭借时尚直观的设计风格，以92.00的优秀成绩获得本次简历设计大赛冠军。

此次简历设计大赛的主题是“简历搬家”，把简历从比赛“搬”到网站，从学校“搬”到企业，进入大赛复赛的60个优秀简历作品将在河北搜才网保定站专栏进行展示。

四、人文学部开展文明上网和抵制传销法律宣传活动

近日，我院人文学部在校内开展了“文明上网、净化网络”和“抵制非法传销进校园”主题活动。活动中，人文学部法律协会《法魂》编辑部制作了以“网络文明”和“抵制传销”为主题的报纸，同时法律援助中心制作了主题学习展板在教学区、生活区展出，以生动的形式向广大同学普及相关法律知识。本次普法宣传活动得到学院领导的肯定，受到广大同学的欢迎和好评。

五、河北大学工商学院第一届志愿服务主题公益广告设计大赛圆满结束

为深入贯彻实践科学发展观，认真学习领会胡锦涛总书记保定视察期间接见河北大学青年志愿者的讲话精神，不断弘扬“奉献•友爱•互助•进步”的志愿服务精神，2011年4月，河北大学工商学院团委、人文学部团委和青年发展协会共同在广大青年学生中开展了以“志愿与和谐为伴，奉献伴青春同行”为主题的志愿服务主题公益广告设计大赛。

大赛分为广告语、平面广告和视频三个组，共收到同学们送交的参赛作品50余件，其中既有展现学生班级志愿服务活动特色和风采的形象视频，也有呈现同学们对于志愿服务精神认同和理解的抽象作品。大赛的举行充分展示了河北大学工商学院广大青年志愿者无私奉献的可贵品质、朝气蓬勃的精神面貌、互助友爱的校园风气及团结进取的团队作风。最终经组委会评选，2010级新闻3班刘星彤同学《手中魔法》等16件分别获得大赛各组别二、三等奖和优秀奖。

近年来，在学院团委的大力推动下，我院志愿服务精神逐渐深入人心，志愿者队伍不断发展壮大，志愿服务活动丰富多彩、形式多样，日益成为引领青年学生健康成长的时尚潮流，在此过程中，既涌现出一批在北京奥运会、上海世博会、广州亚运会等国家大型赛会工作中表现突出的优秀志愿者典型，也有一批在扶贫帮困、环境保护、社区服务、关老敬老、关爱儿

童和帮扶残障等日常志愿活动中默默奉献的志愿者骨干，志愿服务工作的深入开展和持续推进有效提升了广大青年学生人文素质修养，服务了学校跨越发展和地方经济社会进步，成为了思想教育和环境育人工作的重要载体。

六、经济学部开展“我为古城添风采”志愿活动

为认真贯彻胡锦涛总书记寒假期间慰问河北大学志愿者的讲话精神，展现保定古城的风采，经济学部团委“我为古城添风采”之走进东方家园社区志愿活动于3月26日正式举办。本次活动的志愿者由经济学部团委和2010级经济1班团支部的同学们共同组成，志愿者们在社区内捡拾垃圾，发放安全传单，开展爱心家教，回收废旧电池，并主动走访了社区的孤寡老人。活动时正逢社区进行绿化改造，志愿者们主动联系社区物业人员，帮助社区植树种花，同学们热情周到的服务态度、吃苦耐劳的工作精神受到了小区居民广泛的好评，也得到了社区物业公司领导的肯定。

本次活动是经济学部团委“我为古城添风采”之走进东方家园社区志愿活动的第一期，并将在以后的每个周六固定开展。通过志愿活动，不仅同学们收获了奉献的快乐，也让更多的人感受志愿者精神，让古城保定变的更加和谐！

七、经济学部举办安全知识讲座

为强化同学们的安全意识，提高同学们的自我防护意识以及应急自救能力。我院经济学部于3月18日在A4-301召开了安全知识系列讲座。

此次讲座邀请到保定市红十字会秘书长彭巨亚，保定市急救中心社区部主任、急诊科副主任卫常安和主治医师梁青、赵明志，保定市疾控中心科长祖文刚担任嘉宾为同学们讲解相关安全知识。我院第二学生党总支书记刘东岳、经济学部学团委书记、学生会指导老师与同学们一同听取了讲座。

讲座中，梁青医生讲解了关于地震发生前后的自救与联合救助的知识，使同学们了解如何在地震过程中做到有效自救、规避危险。赵明志医生为大家讲解了创伤止血、合理包扎等知识。卫常安医生向同学们讲解了关于心脏病的救治以及突发事件的应急处理方式，重点介绍了心肺复苏术，并在现场结合人体模型为同学们做实际演示。祖文刚科长配合幻灯片播放，对流感和乙肝的预防和防治进行了讲解，使得同学们深刻了解了流感和乙肝传播的相关知识，并增强了对于传染性疾病的正确认识。

篇7：如何纠正大学校园内的不诚信问题

学院:食品与生物工程学院

专业：生物工程

班级：2011-01

姓名：魏连伟

学号：541103020138

时间：2012-05-24

如何纠正大学校园内的不诚信问题

诚实守信是我国传统道德大厦的根基，诚信铸成中华民族道德之魂。

诚实守信是一个具有普遍性的道德规范，它以各种形式，历史性的出现的各民族的道德箴言中，出现在各民族的文化的道德要求中，诚实守信是初始性的道德，是道德体系中的母德，一切的道德规范都是在这个基础是建立的，更高的道德是以诚信为基础建立的。所谓诚信，包括诚实和守信两个方面。诚实：忠诚老实。“诚，信也。”(摘自《说文解字 言都》)“诚，无伪也，真也，实也。”(摘自《增韵 清韵》)它主要是对人处事时的道德准则，这一准则要求人们与人交往时说真话，向别人传递真实信息，不掩盖或歪曲事实真相。人是在相互依赖和相互联系中生存和发展的，只有人与人之间相互诚实，说真话，传递真实信息，不掩盖歪曲真相，人才能得以生存和发展，人类也才能修养生息，繁衍延续。人类历史发展到现在，诚实品质从来是对人的最基本的要求和规范。是否具备诚实品质，已经成为道德社会化完成未完成的标志，成为衡量一个社会成员在道德上合不合格的最基本标准。守信是遵守诺言实践自己的诺言。言必信，行必果是中国传统道德中的精华，守信是最基本的道德要求。所谓信，即诚实无欺。孔子曰：“人而无信，不知其可也。大车无鞔，小车无瓤，其何以行之哉? ”(摘自《论语．为政》)主张与人交往，言而有信。我国传统文化中非常重视信，把信作为立人之本，立政之基，人无信不立，政无信不立。“信”也就成为儒家着重提倡的道德规范之一。

当代的大学生作为社会主义建设的接班人，思想道德品质如何不仅关系到自身的前途与命运，更关系的社会主义的建设和中华民族的伟大复兴。可是在我们大学校园内出现的种种诚信道德缺失：

1．学习中，考试作弊，论文抄袭现象严重。近些年，尽管中国各大高校采取了种种措施，想方设法严肃考风考纪，但仍有不少学生对考试作弊“情有独钟”：从偷看、抄袭、传递纸条、请人代考到利用现代化的通讯手段作弊，方法之新和手段之多令人咋舌。此外，老师给学生留的作业和论文，要求学生要有自己的见解，独立思考完成，但部分学生却剽窃他人成果，或是利用网络随便拷贝一篇论文应付了事。

2．经济上，拖欠学费，逃避归还助学贷款。在经济生活中的诚信缺失，主要表现在信用意识缺乏，任意拖欠学费、贷款等。助学贷款是国家为扶助困难学生完成学业而采取的一项政策。助学贷款，是完全意义上的信用贷款。但是，有的大学生毕业后用各种借口搪塞，不还贷款，甚至隐瞒工作单位，不透露联系方式，以逃避归还贷款。更有少数学生，恶意拖欠学费，骗取特困生困难补助，拿着补助去高消费，购买手机、笔记本电脑等奢侈品。

3．交往中，心口不一，恋爱动机不纯，网络交往缺乏诚信等。大学生谈恋爱很普遍，但有些大学生谈恋爱只看重对方的经济条件，而不管对方的人品、能力如何。有些大学生对待恋爱不真心，谈恋爱不是为了结婚，成功率很低。不少大学生对待恋爱的态度不是很严肃，更多地抱有一种游戏态度，多角恋爱，用他们自己的话说，就是“玩玩”而已。缺乏基本法律意识、道德修养。恋爱不成，轻生自杀、伤害对方，几乎每个高校都有事例，这其中，女大学生受到的伤害尤为严重。

网络的发展，使当代大学生能更广泛、更快捷地获得知识，极大地改变着大学生的学习、生活习惯以及与外界环境交往的方式，同时，也带来了不少消极的影响和问题。网络的虚拟性、非实体性同现实社会相去甚远，传统道德关于诚信的制约机制被弱化。在网络这一虚拟

世界里，有的大学生在网络中互相谩骂、攻击，在BBS中发表一些不负责的言论，传播虚假信息，制造病毒，剽窃他人学术成果，有的大学生甚至走上了网络犯罪的歧途。

4．求职过程中，简历“掺水”，伪造证书，背信违约等现象屡见不鲜。在就业竞争日益激烈的趋势下，不少大学毕业生为了骗取用人单位的青睐而在求职简历上大做文章，涂改成绩、夸大事实，这使得毕业生简历的可信度大大降低。不少用人单位只好在招聘会上接收简历。之后再到学校实地调查简历虚实，才决定是否录用。这是近年来招聘会上签约率相对不高的原因之一。这不仅使用人单位和学校就业部门增加了工作量、降低了效率，也在一定程度上影响了毕业生顺利就业。

用人单位在招聘中为实现择优录取的原则，除了看学生的专业成绩，还要考察学生的综合素质，所以各种各样的证书成为考察大学生的重要“硬件”。于是，一些平时不努力、又想找一个好工作的毕业生便花钱购买各种伪造证书，其中有奖学金或社会活动方面的荣誉证、有英语或计算机的等级证、还有各种行业或岗位的资格证等等，于是用人单位的招聘台前往往呈现出“百花齐放”的炫目场面，似乎绝大多数毕业生都堪称品学兼优的可用之才。但是一纸假证书无论如何补不上大学三年的知识，这些学生走上工作岗位后终将会因能力差而被淘汰出局。这种行为不仅损坏了用人单位的利益，影响了真正优秀的毕业生的公平竞争，还会在在校大学生中形成很恶劣的影响，极大地打击学生学习、进取的积极性。

不少大学生在就业过程中心猿意马，个个签约，然后根据个人的喜好随意毁约，全然不顾学校和个人信誉以及由此引起的法律后果。还有为数不少的学生随意跳槽，而且跳槽不与企业打招呼，使企业措手不及，影响学校与企业的合作关系。更有甚者，有些学生非正常离职后，不仅带走了企业内部的管理经验，还携走商业秘密，给企业造成巨大的损失。这使得用人单位对大学生的信任急剧降低，不得不采取一些防范措施。比如有些单位在招聘大学生时，明确要求大学生必须先交一定数额的押金，才能签约，否则免谈。这样，一方面，有为数不少的大学生不讲信誉，随意违约，另一方面，有的用人单位也不履行承诺，不退还押金。于是供需双方相互猜忌、提防，最终形成一种“双输”的局面，既不利于单位的发展，也不利于大学生顺利就业。

(二)大学生诚信缺失的原因分析

1．从社会大环境看，社会诚信危机侵蚀着大学生的思想。市场经济的发展能带来巨大的经济效益，提高人民的生活质量，但同时也会有一些负面的影响，比如急功近利，见利忘义，为追求金钱不择手段，不讲诚信等等。社会是个“大染缸”，大学校园也非绝对的净土，整个社会的诚信缺失不断侵蚀着大学生的思想。

2．从高校教育角度看，其诚信教育的观念不强。作为高职示范校，教师往往偏重于知识的传授，技能的提高，而忽略学生道德素质的教育，致使学生误以为道德并不重要，只要学好专业技能就万事“OK”了，结果许多学生道德意识淡薄，社会责任感差，无法成为德才兼备的合格人才。

3．从大学生成长环境看，其家庭诚信教育存在缺陷。家庭教育对子女的成长起着至关重要的作用，家长是子女的启蒙老师。在家庭环境中，家长的言谈举止，对子女有潜移默化的影响。有的家长只关注子女的学习成绩，对子女偶然发生的不诚信行为，不但不及时地制止，反而放纵甚至教唆。如有的家长开具假贫困证明，更有甚者，对子女的失信行为不但不进行批评教育，相反还认为子女有本事，这对子女的诚信缺失起到了推波助澜的作用。

4．从大学生自身角度看，其自我诚信修养与诚信实践欠缺。当代大学生由于生活条件普遍比较优越等原因，大都缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，责任意识淡薄，心理脆弱，不同程度地存在着只顾自己不顾他人的自私心理。同时，大学生具有较强的开放意识，容易受道德价值多元化的影响，加之当代大学生社会生活经历简单，社会阅历不深，所以缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面等的全面理解和认识，对社会转型期出现的不良社会现象感到困惑，容易将观察到的一些社会消极现象当做社会本质，不能辩证地看待党内的****现象，把握不住社会的主流，往往放弃了诚信原则，产生失信行为。

（三）提高高校大学生诚信道德修养的途径

1．加强宣传，在校园、社会开展诚信道德教育，在学校内开展诚信知识竞赛，诚信知识讲座，诚信校园行等活动，营造良好的社会氛围。应充分发挥大众传媒的宣传功能，在校园、社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，批判各种不诚信的行为和观念，使不诚信行为受到谴责和制裁，使诚信行为得到鼓励和表彰，最终在社会中形成健康的道德评价体系，创建良好的诚信社会风气。诚信的社会大环境必将对高校带来积极健康的引导，为高校的诚信建设打下良好的外围基础。

2．在“两课”和专业课教学中加强和渗透诚信道德教育，营造诚信的校园环境。健康、高雅、诚信的育人环境对大学生有着潜移默化的影响。营造良好的育人环境，高校自身要树立良好形象，按章办事，制度面前人人平等；教师要以身作则，严谨治学，实事求是，保持良好的师德，教书育人，为人师表。

“两课”担负着对大学生进行思想政治理论教育的重任。“两课”教师要把诚信教育作为高校德育教育的重点，融入到“两课”教学中。同时，一方面可以引导学生阅读中国传统道德的典籍，另一方面可以带学生参观具有良好经营道德的企业，切实感受诚信与成功的关系，激发学生内在的诚信意识。

3．建立并完善大学生诚信管理机制，为诚信建档。个人诚信管理机制是市场经济的产物，是建立有序的市场经济所必需的。在社会中制定和完善政府、企业和个人的信用规则体系，建立信用档案和失信惩罚机制，是社会信用体系建设的重要环节。同样，高校应建立大学生个人信用评估机制。为大学生的诚信建档，定期、全面考察大学生在校期间的信用状况，详细、及时地记录、反馈、监察、纠偏、指导，以培养大学生的诚信意识，促进其诚信习惯的养成，为毕业后进人社会奠定良好的信用基础。

4．大学生应自觉提高诚信道德修养。外部的环境、制度、教育的确能对大学生诚信道德的培养产生影响，但这些都只是从外部产生作用，要从根本上解决问题，还是要从大学生内在的修养做起，大学生要坚定自己的道德信念，以严格的个人修养来约束自己；要把诚信道德作为自己的一种生活方式，使其内化为自己人格的一部分；要知道只有做一个诚实守信的人，才能获得他人和社会的信任，而这是成功的关键。

5.力行诚信实践，诚信是做人的重要的品质之一，社会主义市场经济呼唤诚信，大学校园内需要铸造诚信，大学生的成长进步需要培养诚信。我们要让学生明白，诚信品质的塑造不是小节，诚信是社会道德和职业道德的基本规范，要十分重视在生活中培养信誉品德，循序渐进，持之以恒。从一个约会的遵守，一个借物的归还，一个承诺的兑现，从考试不作弊，明礼守信拾金不昧的日常生活中培养和规范自己。

篇8：国内大学校园内代理

本文从传播学的视角, 立足于媒介融合的背景, 以传播学的相关理论为框架, 并通过实证调查, 分析了国学在大学校园的传播困境, 具体建构并提出了一条国学在大学校园传播的可能路径, 对国学在大学校园传播的效果、前景做出预测和展望。

在对相关文献和研究的梳理后发现国学传播困境的两方面问题:一方面, 自上而下的国学教育不到位、不受欢迎;另一方面, 自下而上的国学社团也运营不佳。而对学生社团如何组织和推广国学传播, 相关的研究文献较为缺乏。大学校园是一个社团活跃度极高的场所, 但其中的国学社团呼声很弱, 存在感不强, 参与者大都只是极其钟爱国学的少数学生。本文以西北大学为例, 设计并发放“国学在校园传播情况调查”的问卷进行实地调研与分析, 以传播学理论为框架, 系统地对国学在大学校园中的传播路径进行探析, 希望“国学热”不只是一场“国学文化快餐”, 而是让大学生群体对国学有一个新的认识和见解, 对大学校园中的国学传播体系进行建构, 为国学组织进行形象建设和宣传路径的规划。

本次调查采用问卷与实地考察相结合的方式。调查对象为本科至博士的西北大学在校学生150名。调查借助纸本、网络、微信APP等多种形式扩散。经过问卷调查和实地考察, 发现存在两方面问题:第一, 普通学生对国学的兴趣和潜在兴趣较大。有高达35%的潜在兴趣群, 认为如果有丰富精彩的国学活动可能前去参与。第二, 当前高校国学传播的缺陷和不足, 90%的受调查者认为, 国学传播面临困境、阻碍重重。满意度调查中, 有65%以上的受调者表示对学校的国学教育和传播情况非常不满意, 资源不足, 活动匮乏, 无法满足自己对国学的需求。

国学在西北大学的传播面临困境, 主要表现在组织传播缺乏力度和人际传播缺乏资源:

一是学校开展的国学讲座数量少、时间短、频次低, 无法满足国学爱好者的需要。二是专业课中的国学部分主要局限在中文系等文史类学科中, 通识课和选修课则较少, 课程内容陈旧, 有40%的同学认为老师的授课方式有待提高, 缺乏趣味和精彩内容。三是西北大学国学社团发展严重不足, 有60%的同学认为应该给予更多的资金和支持。四是图书馆资源有待整合, 主题活动缺乏也是影响学生自我学习的重要因素。

用德弗勒互动模式理论来分析新路径, 一方面要扩大信源和信宿的丰富程度, 邀请大师和学者开展学术讲座和交流会, 调整教学结构, 增加国学相关课程的数量, 在现有的课程基础上, 改变相关老师的授课方式, 更生动、有趣、丰富、鲜活 (如大学语文、古代汉语、选修等课程) 。[2]

另外, 该模式最突出的特点之一就是在信源、信道和信宿间增加了对信息进行编码和译码的发射器和接收器, 在国学推广过程中, 教育者要更加注重受教育者的信息反馈和接受程度, 从而有效地提高传播效率。国学传播路径调查反映出西北大学在信息反馈和满意度调查上十分迟滞, 不重视反馈, 不改进传播路径。之后的传播中, 应定期发放问卷和满意度调查表, 听取同学们的意见, 及时改进传播方式。[3]

在该模式的启发下, 本文以三个主要的解决措施为主线, 通过三大措施串起整个传播路径, 并优化传播路径。

一是“国学星力量”品牌活动:每年一度, 以三个板块为主, 即校园汉字听写大赛, 看字识人书法大赛。此活动的目的是通过趣味性强的比赛, 激发学生进一步探索国学的热情。二是最炫中国节:在中国传统节日期间举办展览与参与性活动, 本活动的特色在于以节日为依托传播国学, 在潜移默化中影响大学生的国学认知。三是身边的国学:国学栏目进校媒, 运用西北大学现有的校园媒体平台, 播放国学宣传片、知识讲座, 其中的栏目设置包括“国学大师”、“国学经典选读”、“国学解读新视角”等。

综观我国从20世纪末开始推行的新一轮的国学教育, 其意义主要体现在这样几个方面:

一是在高校开展国学教育能够加快推动我国高等教育更好实现国际化和民族化。作为高等人才培养的重要基地, 高校所培养的人才也要实现在价值取向上更加符合新时代发展的方向, 使之培养出的人才更好地符合国家社会对共鸣思想文化的现实需要。二是国学在大学的传播是大学人文教育的必然要求, 包括国学文化在内的人文学科是人文教育的核心, 对培育健全人格和人的社会化具有重要价值。三是有利于国学在继承中创新, 不断去粗取精, 适应新时代的要求和变化。

本文运用“德弗勒的互动过程模式”的理论框架, 认识到组成校园环境的物质条件、文化氛围、人才质量、社团组织等各部分都必然会成为影响传播过程的因素, 大众传播过程是作为一个多变量的系统而存在, 而德弗勒的互动模式能够有效针对国学的传播特征对这些因素进行分析。此外, 以西北大学为例进行实地调查, 总结出当前大学校园国学传播存在的问题。在此基础上, 对大学国学的传播路径提出创新性的探析和建议, 通过三大措施串起整个传播路径, 并优化传播路径。当前信息时代的背景下, 在媒介融合日益增强、互联网技术广泛利用、高校社团蓬勃发展的今天, 相信通过本文提出的国学在大学校园传播的新路径来解决其传播困境是切实可行且有广阔前景的。

参考文献

[1]曾亚非.视频教学资源在网络课程中的设计与应用[D].重庆:西南大学, 2013.

[2]张家明.高校国学的路径探讨[J].高教探索, 2012 (3) :150.