校园嘉年华策划

校园嘉年华策划（精选8篇）

篇1：校园嘉年华策划

校园嘉年华策划案

一、活动背景

(一)动漫产业概述随着现代社会网络和数字技术的发展。

动漫产业已成为全球继IT产业之后又一快速发展的黄金产业。高科技帮助动漫拉动了整个产业链的消费，动漫被赋予了艺术以外的多种实用功能和商业价值。于是，这种高科技产品一出现，便形成大产业，投资商纷至沓来。

XX年，后起的中国动漫产业一年产值就拿下了数百亿元。据文化部有关部门预测：中国动漫市场的价值将会具有1000亿空间，据此，分析家认为，未来十到十五年内将是动漫产业发展的黄金时期。但同时，我国的动漫产业发展与发达国家相比存在很大的差距，国内动漫业自主研发和原创能力较低，大都以引进、加工和代理运营为主。据统计，我国青少年喜爱的动漫作品中很大部分都来自国外，其中日本占60%，欧美占29%，国内(包括港台)原创动漫作品仅占11%。为改变这一落后现状，我国政府出台一系列政策，扶植和发展我国本土的动漫产业。

国务院办公厅转发的《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》(以下简称《若干意见》)，为我国动漫产业注入发展动力，《若干意见》已正式将动漫产业认定为高新科技产业，把动漫业作为推动文化产业发展的突破口，明确提出了推动动漫产业发展的指导思想、基本思路和发展目标，从建立机制和强化政策入手，力争在5至XX年内使我国动漫产业创作开发和生产能力跻身世界动漫大国和强国行列。

在国家强力扶持的文化产业中，国家对发展动漫产业已经提高到了 “促进社会主义先进文化和未成年人思想道德建设，推动文化产业发展，培育新的经济增长点”的高度。对于大学校园来说，举办COSPLAY大赛，吸引校园领导、大学师生以及社会各方关注动漫，推动动漫经济的发展的同时，丰富大学校园文化娱乐方式，发据动漫人才，同时也为我校和赞助商进行有效的广告宣传。

(二)COSPLAY发展概述

1、 COSPLAY的概念，起源与发展 COSPLAY就单独字面意义来讲，可以翻译为“角色扮演”，是英文COSTUME(道具)和PLAY(玩游戏)的缩写。是指扮演者穿戴商业作品中的各种角色服饰，来扮演这些作品里面的角色。简单地说，就是装扮不同的角色。从概念来解析的话，COS的历史可以追述到千年前古代希腊或者东方神职人员身上，因为当时这些神职人员也有装扮成各种鬼神的形象来进行祭祀祈祷，以及之后的各个民族的各种戏曲表演化妆聚会等都属于COS的范围。然而，我们现在所要讨论的是作为动漫，游戏，影视三栖衍生物的流行活动 ，现在的COS已经是特指时下青年人对动漫，游戏，电影，以至于各种虚拟角色的扮演秀。

2 、中国COS兴起的环境及发展现状中国的动漫产业化相对起步比较晚。在八十年代，游戏和动画以及漫画引入到国内的量开始增加。到九十年代末，港台和日本动漫(ANIME——动画，COMIC——漫画，GAME——游戏)市场以及COSPLAY的成熟，社会观念对动漫产业的改观，以及互连网平台的飞速发展，很快我国的COSPLAY环境就发生了变化。随着各地漫展的出现，COSPLAY开始迅速的发展壮大起来，以上海，广州，北京为首的沿海大城市为起点，很快从内地开始蔓延。随着各地漫展以及同人会展的逐步增加，COS也开始逐步形成规模。从COS的形式上来说，划分为图片COS和舞台COS，前者参与人员少甚至是以个人为主，参与的人通过图片的形式将自己的作品通过网络以及杂志等平台传播。这种形式视觉冲击大，而且制作相对容易，流传也非常广泛。另一种则是舞台表现的形式，各种动漫社团为了宣传自己社团而组织的群体COSPLAY表演，客观上形成了竞争的趋势。但是，由于人员和资金各种因素的困扰，这种非赢利性质的群体舞台演出，很难大范围地流传。这两者的不同优势也让自身有了不同的商业潜力。从性质上讲，则有商业性COSPLAY以及非商业性的COSPLAY之分。很多商家特别是动漫产业的商家，也发现了COS在动漫消费者中的号召力和影响力以及群众对动漫这个新生事物的好奇心，纷纷借助COS为自己造势。但其中也有不好的现象，那就是严重的跟风现象也给COS造成了不好的影响，很多非动漫产业的纯商业活动盲目地利用COSPLAY，不但给自身的形象造成了损害，而且由于制作态度的不认真，或者根本就是抱着哗众取宠的目的，让COS的质量、表演非常低下。让不了解COS的人产生误解，打击COSER的积极性。非商业的COS，则是喜欢动漫的漫友集中到一起，装扮自己喜爱的角色。他们的COS水准越来越高，同时付出的精力与金钱也越来越大，这些群体中，大部分都是学生，在这种负荷下，很多人退出了COS的行列，或者在数量和质量上不能两全。

3、 中国的COS发展前瞻以及对动漫产业的互动影响 COSPLAY一方面始终是纯属自娱自乐的行为，它不牵涉市场，也不与产业挂钩，是一种纯洁的爱好交流方式。另一方面，则是作为产业链的一部分，对动漫的发展起到影响的作用，那就有必要正规化。要从COS本身去获得商业利润是非常困难的，所以要把它引导成为辅助产业发展的法宝。因为它本身就是“寄生”在其他载体之上的衍生物，从商业上来讲COS本身就是一个为商业服务的手段，就是属于投资行为的一个环节。更何况，目前国内的大部分的COS载体，是国外的动漫作品，所以，国内COS的发展和壮大，并没有直接和国内的`动漫产业产生大的联系，呈现出了各自发展的状态。每种产业，都有各自的产业链，动漫同样具有动漫产业链。从产业链条角度来看，产业链的源头会影响到产业链后端的各个构成部分的发展，那么作为动漫产业链源头的原创动画漫画，必然最终影响到身处这个产业链末端的COSPLAY。但是因为目前我国原创动漫的薄弱，所以COS目前的“繁荣”完全依靠于国外的动漫产业，自然受到的牵制也比较多。也正因为并不是依附于本土的动漫产业链所发展，这种青少年的活动就存在很大的流行性，而且在文化价值上很匮乏。舞台COS表演，注入很多戏剧元素，让它更有感染力和临场感，但是在创作源头上受控，而且由于市场和经济的问题，让他们很受到地域的阻碍。不过从另一方面说，这也给中国的原创COS带来了新的出发点。要摆脱这种被国外动漫产业所控制的局面，最有力的方法就是将现在国内的原创和半原创COS与原创动漫有机的结合到一起，让COS本身参与到创作中来，让它本身成为创作的一个过程，或者一部分。这是受我们现在动漫产业链前后发展不平衡，以及国外该产业对我国动漫产业影响所决定的。原创漫画、剧情和COS的结合，让原创作品的COS摆脱他们因为没有载体而生命力低下，甚至遭到歧视的一种被动局面。COS也要多选择国内的优秀原创动漫作品，利用COS的号召力去助原创漫画一臂之力。这个时候，不管是漫画，平面COS或者是舞台COS，都能做出个性和更多不一样的感觉。开创更独立，更符合民族自身的动漫卖点以及价值，获得更大的收益。人想要让自己更加出色，更加有能力，更加比别人强大，就必须走上新的台阶，走到新的境界，以期得到更广阔的思路、环境，与前景。

独家赞助拥有活动的冠名权，拥有活动的一切商家计划。

2、多家联合赞助，赞助最多的可以得到冠名权，其他的赞助商作为鸣谢单位出现在活动。享有部分商家计划的条款，具体由赞助的资金的多少决定。 3、商家可以自我选择宣传方式，不同的宣传方式赞助不同的资金和实物。商家也可以提供自己的方案给我们。如果是双赢的效果。我们将乐于接受。除了赞助资金，公司还可以考虑以实物赞助，如赞助活动的礼物。本次活动“形式之新颖、对象之广泛、规模之庞大”实为石经之最，必为商家带来预想不到的宣传效果和商机。太原工业学院设计艺术系 XX年1月13日

篇2：校园嘉年华策划

一、布局策略：

三个棚子中，从左至右，第一个棚子为游戏类，第二个棚子展现科技类，第三个棚子展示民族风情类。

游戏类：里面为一个飞镖扎气球游戏，被扎的面板上除了放有气球（气球里面放有奖项的字条），还有信通学院各个科目的放大版本教科书（数电、模电、单片机等等），在同学们扎的过程中，如果扎到了气球，依据气球里面的字条给予奖品，如果扎到了教科书，便说明不挂科。

科技类：科技类里有一个互动游戏和电子产品展示，还有一个电视机专门用来播放宣传短片。游戏为套圈游戏，把各种废旧的板子（单片机等）放在地上，在一定距离内，让大家用圈套板子，套

到的有奖品。旁边为科技电子产品展示（本学院老师的专利产品），并有专人讲解（学风部负责）。在此还有一个电子产品焊接体验过程，就是可以让大家亲自手拿电烙铁，焊接一些废旧的板子。在本棚子门口放有一些电子猫，门口侧面放有一电视机，用来播放介绍本学院的视频。

民族类：以蒙古族为主来展现民族风情，其中有烧烤和首饰的销售，用来吸引大家眼球。（此棚子由于前段日子金石滩有过民族风情展示，所以从金石滩那边直接拿过来用了）

总体：上空有两个无线遥控飞机盘旋，分别挂有信通字样的字条。在棚子门帘处，有信通两个大字立在上面，之后每个棚子上分别挂有三个小木板，板上分别有游戏站、科技坊、民族风字样。在游戏的桌子下方有3个左右的板子，立在桌子下面，上面分别有我们学院的经典活动照片。

二、各部门职责：

办公室：用来发放前期公文和通知消息（如召集各班委开会消息等）

组织部:做棚子中的第一个游戏（要求做成好，自己一定要先试玩）。

宣传部：做好宣传展板和棚子布置（棚子左侧的布置和桌子下的展板布置，还有棚子上的门帘布置）。

文艺部：做科技类棚子中的第二个游戏（同样要先试玩）。组织各班级文艺委员协助本次工作，在当天准备文艺节目（啦啦操等），截好伴奏。

内务部：负责整理开销明细，协助体育部搬运工作。

体育部：负责搬运所需要的东西，租借音响和桌子（3个桌子），当日搭台子等工作。

管理部和外联部：由于人手不够，负责协助体育部和宣传部工作。

三、消费明细：

1、扎气球游戏（飞镖、小气球、制作面板、奖品）150元

2、套圈游戏：（铁圈、奖品）100元

3、宣传板（洗照片、板子、门帘等）

200元

4、肉串和蒙古族首饰200元

5、两个遥控飞机160元

6、其他（胶布、剪子、绑绳、矿泉水等）

50元

篇3：校园嘉年华策划

一、项目背景

2013 年底,京东宣布了未来发展的五大战略,其中,“渠道下沉”和“国际化”两大战略随即浮出水面。校园项目作为2015 年京东渠道下沉战略的重要落地项目,旨在以“京东派”校园店为平台深入校园,建立标准化的物流平台,为广大师生提供“多、快、好、省”的购物体验;同时主打亲民接地气品牌,从各个方位服务学生,为打通大学生网购“最后一公里”提供更多增值服务。

“京东派”现正处于发展初期,急需将其多方位服务型的全能形象对外推广。为此,针对90 后大学生的消费习惯,京东需加大力度开拓校园服务平台,打造校园事件营销案例,活跃目标受众参与度与影响力,在提高知名度与美誉度的同时,促进消费。

二、项目调研

本项目调研运用受众调查和媒介监测的方法,从电商进校园的市场需求、受众对京东派的认知与态度、京东派传播现状这三大方面,挖掘京东派进入校园市场的营销与传播的症结。同时,结合京东派项目特色提炼、京东派与项目同行的对比分析以及京东派优劣势分析,找出提高京东派市场占有率的办法,并提出京东派的传播新思路。

我们派出并收回了348份合格问卷,对10 名相关目标消费者、负责人以及媒体人等进行定性访谈,并从传统媒体和新媒体渠道收集资料,得出结论:

(一)“京东派”项目仍未完善,受众接触项目渠道受限

电商进校园是未来校园商务发展的主要趋势。但由于“京东派”校园店开放地域有限,且“京东派”缺乏完整的联合传播手段,大部分学生对“京东派”的认知依然保持在不了解或只听过名字的阶段,知名度还有待提高。

(二)京东派传播内容枯燥乏味,方式单一,未能树立品牌形象

由于项目处于发展初期,信息传递模糊,信息到达率低;同时,传播内容与当下社会媒体热点结合度较差,未能引起广泛的二次传播,导致受众参与度不高;且“京东派”信息传播平台不完善,内容涉及层面简单,无法调动受众参与积极性,使受众难以形成消费习惯。因此较难在短时间内形成固定消费群体与深刻的品牌认知。

(三)电商行业中,同类校园营销型中小型电商企业已成为先行者

电商行业中,专注于校园渠道的大型电商企业虽少,但做校园营销的中小型电商企业则很多。由于服务同质化倾向明显,“京东派”的取胜点在于多元化的服务特色。

(四)SWOT分析

(五)“京东派”项目特色提炼

三、项目策略

(一)主题“京东派给你精彩校园生活”

(二)公关目标

我们根据目前“京东派”的“多元便捷”的服务理念以及发展现状与难题,设定以下四个阶段的公关目标。通过打造多项校园事件营销案例,推进目标受众自发传播效果,层层递进,以至达到“京东派”成为校园电商市场领头羊的终极愿景:

(1)打响京东派名号,传播京东派“多元便捷”的服务理念;

(2)树立京东派是一个为学生提供“多、快、好、省”购物体验,一站式校园生活服务平台的品牌形象;

(3)面对不同类型的消费者进行精准营销,保持京东派的舆论热度;

(4)保持京东派在校园生活服务中的知名度与美誉度。

(三)目标受众

核心受众:当代大学生

外围受众:大学老师以及普通社会公众

(四)公关策略

为了提高以“多元快捷”为服务理念的“京东派”在大学生群体中的知名度和影响力,打通和深耕高校市场,在项目过程中,以罗杰斯的创新与扩散传播理论,促进认知与消费。

(五)传播策略

(1)充分运用社会化媒体的传播威力。在媒体选择上,本策划采用以新媒体为主力的传播策略,借助微信交互式的人际传播和微博嵌套式的大众传播,通过微博发起相关话题讨论和微信公众号软文发布,博得受众对活动的关注度。邀请微博大V等作为意见领袖,提高活动的曝光率。此外,巧用微信功能,以微信公众号的关注转发,特制活动微信表情、微信H5 的制作转发以及开发微信小游戏,以此制造校园热点事件,病毒营销,全方位、多角度提高京东派在大学生群体中的影响力。

(2)巧借校园媒体传播。京东派要打通校园市场,必须贴近高校生活、 高校媒体, 例如社团官方微博和微信公众号, 在其长期的活动举办中已聚集了大量的高校学生粉丝群体,“京东派”各项活动的开展,通过邀请此类高校媒体转发和评论相关微博话题,易于贴近90后大学生群体。同时校园社团组织活动宣传单的印发,广泛式的近地传播,更加直接地将活动信息传递到90后大学生群。

(3)门户视频网站策划病毒传播。本策划案除以新媒体为主力传播,同时也辅以门户网站作为病毒传播的媒体途径。在腾讯、搜狐以及网易等知名网站上发布活动举办成果,在全网各大主流视频网站(如爱奇艺)上发布微电影,进行广泛式的视频病毒传播,制造校园热点事件,打响京东派的品牌形象,提高京东派在90后大学生中的知名度和美誉度。

三、项目执行

(一)公关分活动策划案

“行侠仗义京东派”、“派派庆典”和“《青春在途》微电影营销”三大部分,有效契合各类节点与目标受众喜好,推动“京东派”品牌发展的同时,促进消费京东派。

精彩校园生活起跑篇——行侠仗义京东派:借开学季的浪潮,将“京东派”形象化

在高校开展“大侠送快递”和“大侠带你游校园”系列校园开学季活动。借金庸武侠形象传递“京东派”的核心信息,把“京东派”的全方位服务型的形象对外推广。

前期双微线上以悬念预热,推进线下互动宣传;与校园组织合作,安排人员打扮成“金庸大侠”的形象,并贴上“京东派”微信二维码,为学生提供快件免费送货上门服务,打响推广第一炮;借新生入学时间点,安排“金庸大侠”们分布到学校指定地点,新生带着校园地图在指定地点找到“金庸大侠”盖章,集齐相关印章领取“京东派”相关奖项,同时,特邀学生互动拍照并将照片、“京东派”微信二维码和京东微信移动端入口流程发布到双微上作二次传播;最后,“京东派”各高校开学季活动汇总,制作成病毒视频或H5,通过微信和微博公众号传播大区域校园热点事件。

精彩校园生活奔跑篇——派派庆典:节日营销,保持“京东派”舆论热度,促进消费

以“11.11 光棍节”、“3.7女生节”和“6.18 京东特卖”三大节点策划三大节日活动,策动校园热点事件,促进消费并形成积极舆论流。

(1)单身“派”对

借11.11 光棍节为噱头,策划单身“派”对。在微博发起“论单身狗怎么才能脱单”的话题讨论,联动全国高校共同聚焦话题讨论,掀起校园对“单身狗脱单方法”的热议浪潮;随后由“京东派”公众号推出单身“派”对活动,邀请单身学生扫码关注微信公众号或直接进入公众号填写信息,配对参与单身“派”对活动;同时,联合微信发布新表情“两个单身狗的幸福生活”,以京东吉祥物Joy为主角,展示两个单身狗在一起的日常生活,使京东形象融入学生生活中;光棍节当日,在定点校园联合校园社团举行单身派对,并发出京东购物折扣卷,刺激校园单身男女消费京东,使用“京东派”;活动后续传播,利用微博平台发布话题讨论“单身狗我只能帮你到这了”,邀请参加单身派对的同学们发布双人派对照片,形成二次传播,引发学生热切关注。

(2)女神派

3.7 女生节,以此做节日营销活动,策划“女神派”分享且消费特别活动,吸引女性目标消费人群参与体验。由微博官号与微信公众号发起高校“ 女神派”话题讨论,由学生群体们分享自己或身边有女神范的美女的修炼过程,如,秀身材,秀妆容,秀发型等,刺激参与需求;同时,由京东向各化妆品,鞋包服饰类等品牌发出“女神派”活动的帮助邀请,邀请品牌派出销售人员进入学校为希望改变自身形象的女生进行形象改造;通过校内宣传单派发,告知校内女生关于“女神派”的活动信息,保证信息到达率;女生节当日,由各品牌形象设计师进入校园,为前往京东派进行形象改造体验的女生提出形象建议,并向女生们传授化妆或穿衣学问,将参与者转变为京东形象类产品消费的早期追随者;活动后期,由微博再次发起话题讨论“女屌与女神”,邀请改造女生上传改造前后对比照,形成广泛传播与社会热议。

(3)6.18 京东校园嘉年华

配套“京东6.18”活动,策动“6.18京东校园嘉年华”。活动前期,由京东派微博发出活动信息【6.18 京东校园嘉年华】,结合校内媒体进行线下的活动宣传,广泛吸引学生对活动进行关注;同期,结合大学生的好奇,分享的心理,在京东派微信公众号内推出“6.18 京东校园嘉年华”线上小游戏,在线上形成大规模京东校园嘉年华游戏风潮;同时,可通过闯关小游戏赢取嘉年华场内游戏卷,并通过朋友圈转发,邀请好友一起玩游戏通关赢取场内游戏卷,产生二次转发;6 月18 日活动当日,嘉年华现场设置跳舞毯PK赛,切西瓜速度赛,X-Box体感游戏,肺活量歌唱赛等游戏区,可通过闯关关数获取相应的直接购物抵用卷;此外,嘉年华现场可配备零食售卖区,嘉年华内游戏机器售卖区等,在吸引学生体验游戏的同时,刺激其消费产品;而在活动后期,结合“6.18 京东校园嘉年华”线上小游戏的火爆程度,联合京东与腾讯双方发布新的微信游戏。

精彩校园生活回忆篇——《青春在途》微电影营销:用情感策略和消费者建立连接,使京东派的形象与校园生活密切贴合,进一步提高京东派的知名度与美誉度

微电影推广初期,以优质的预热软文吸引年轻受众自发传播UGC内容,有效地利用碎片时间传递品牌信息,更以趣味性互动吸引更多的注意力;5 月中旬,全网各个主流视频网站发布微电影,用情感策略和消费者建立连接,吸引校园人群与品牌沟通,令消费者对京东派的品牌产生认同感;同期发布H5 页面的“青春在途”小测试,给大学时光没做过的事情打分;定制版聊天表情和创意手绘等,引发二次传播。

(二)项目进度表

(三)危机预案

我们的危机管理理念是:增强把控全局的控制力,提前掌握危机发生的可能性,减少危机带来的损失。

以下是针对本项目中重点活动的部分危机预案对应措施,详见下表:

四、项目预估

此次以“京东派给你精彩校园生活”为主题的2015~2016 年京东派校园项目年度整合传播策划方案,成功地塑造“京东派”的品牌形象,使品牌与大学生群体有更多的情感共鸣,增强了品牌互动性,使企业的品牌、文化、产品与校园文化活动完美结合,极大地提高了京东派的知名度与美誉度。

由始至终,活动传播采用多维度、高效性的整合手段。其中,微博、微信等社会化媒体联动线下校园活动作线上信息宣传推广,初步成功地塑造了“京东派”在受众心中的形象。同时,巧借校园广播、校报等校园自媒体作广泛式的近地传播,更加直接地有效地将“京东派”活动信息传递给受众。再者,在腾讯、搜狐、网易等门户网站上作活动成果发布以及爱奇艺、优酷等门户视频网站上作病毒传播,再度打响京东派的品牌名号。

篇4：水木年华：校园吉他人文怀旧

当我在读大学的时候，就曾经用吉他笨拙地练习弹唱着水木年华的歌。可想而知，卢庚戌和缪杰在清华求学的时候，也这样唱着他们前辈的歌曲：陈升《不再让你孤单》、齐豫《梦田》、罗大佑《野百合也有春天》……因为同根，且这张专辑选择的歌曲都紧密围绕着水木本身的气质，歌曲的改编方式也基本忠于原曲，这自然让听者觉得妥帖。如《梦田》，齐豫和潘越云的版本已成为20世纪华语流行音乐的不朽经典，水木年华除了在编曲部分朝着不插电更迈前了一步，二重唱之精华保留了下来，当然两个声部的编排方式也有所调整；苏芮《蜗牛的家》则略作调整，以水木年华擅长的民谣摇滚方式，糅合了英式吉他等元素来加以诠释，对苏芮的歌迷来说也不会感觉唐突；整张专辑里最出彩的部分莫过于Beyond的永恒金曲《真的爱你》之国语版《你知道我的迷茫》。在过去，或者现在依然如此，当你穿梭于男生宿舍，总会见到夏夜里光着膀子的男生们，用从师兄手里接过来的破旧红棉木吉他，合奏着这首歌，简单地分解和弦，以及没有效果器添加的木吉他前奏、间奏。大概也是十年前，我在一本台湾的吉他教材里，第一次看到了这首歌的国语版歌词，惊叹国语版的歌词其实比表达对母亲感情的粤语版更为优秀：“我们曾经一样地流浪，一样幻想美好时光，一样地感到流水年长；我们虽不在同一个地方，没有相同的主张，可是你知道我的迷惘。”Beyond御用词人刘卓辉经典之作今天看来依然充满共鸣，而水木年华的演绎也有着足够的说服力，青春依旧，梦想亦无悔。

总的来说，《生于七十年代》是一张故意“做旧”的专辑，有点像水洗做旧褶皱牛仔裤，水木年华甚至因此放弃了他们惯用的许多电声表现手法。他们试图把自己还原到18岁时第一次听到这些歌的状态，用朴实无华的方式来表达，很多时候你会感觉自己仿佛回到了当年的学校吉他社汇报演出。在这个层面，水木的目的达到了。和满大街的神曲比起来，当然是70年代更为打动我心——其实我是一个80后呢。

篇5：电信学部校园嘉年华活动策划草案

一． 活动意义和宗旨

我校校园嘉年华活动始于2009年，前身为以六十年校庆为契机举办的校庆嘉年华。以“凝聚爱校情怀、繁荣大学文化、推动精英教育、构建和谐校园”为宗旨，已经成为学校对外展示的窗口，全校师生的狂欢节。电信学部作为大连理工大学优秀学部，在全力配合学校的同时，大力开展学部特色活动，弘扬电信精神，融文化，体育等多元形式于一体，向全校师生展现电信学部的风采。

二.活动内容

（一）展览区

1.学部介绍

目前学部下设五院一系，学部专业齐全，师资力量雄厚，年龄结构合理。经过学部的悉心培养，毕业生具有扎实的专业基础知识、良好的创新能力和综合素质。电子信息与电气工程学部将以学校“211工程”和“985工程”建设为契机，把握发展机遇，迎接时代挑战，凝心聚力，脚踏实地，勇于创新，为建设一流学部而努力拼搏，为创造大连理工大学新辉煌而奋勇向前。

2.科技成果展示

在这次科技作品展活动中，我们将展示来自电信学部最新最优秀的科研项目，科技成果，专利作品及其相关作品展板，每一个展板都图文并茂，形象直观的体现出鲜明的主题，完整的研究过程等。此次展览

将是电信学部优秀科技创新作品的大集会，通过实用于现代化设计，来体现电信学子创新意识以及将所学知识运用到实际的思想。

3.毕业生展区

随着校园嘉年华的临近，大四学长们离开学校的日子也越来越近了，通过毕业生展区，他们能够把自己的学校的真挚感情表达出去。同时通过签名寄语活动可以让他们感受到学弟学妹们祝福，深刻地感受到电信学部对他们的关怀，激发浓厚的母校情怀。

（二）活动区

注：拟在会场搭建8mX8m的小舞台供活动使用 1.机器人吉祥物

机器人造型能够体现电信学部的科技含量，是学部的一张美丽的名片。同时吉祥物的出现可以活跃现场气氛，调动观众积极性，成为活动当天亮丽的风景线。2.体验红色之旅

免费提供红军服装供同学们拍照，并设有红色知识问答，答对者有礼品赠送。本活动体现了学部注重红色理论学习，同时可以让同学们更加全面地了解红色知识。回忆革命历史，宣扬红色精神 3.一展歌喉

由工作人员提供伴奏，为想唱歌的同学提供释放情绪，展示自己的舞台。吉祥物配合调动会场情绪。最后为演唱者颁发小礼品。4.舞会

工作人员事先准备舞曲，由学部擅长舞蹈的同学先为大家做示范，带动会场情绪。吉祥物配合拉拢更多同学上台跳舞，达到类似Party的效果。5.户外小活动

由工作人员组织素质拓展训练 呼啦圈比赛等户外小游戏，使同学们在参与的同时得到团队合作、沟通、自信、突破自我以及领导力等方面的锻炼 6.大工百问

由工作人员实现准备题目，通过知识问答的形式让同学们熟悉大工，从活动文化、大工精神、学在大工、娱乐文化等多个方面展现丰富校园文化 7.心情涂鸦

在舞台旁设置心情涂鸦板，普及心理健康知识，增强学生心理健康意识，让同学们记录下自己的心情，放松自己情绪。8.赠饮

在舞台旁设置免费赠饮点为同学提供饮用水,为广大同学提供饮水方便的同时展示我部在组织活动方面的细致与周到.提高本部的知名度和声誉.三.预期效果

校园嘉年华期间，在全校范围内营造浓郁的节日氛围，以多彩的活动丰富师生文化生活，促进师生的爱校情怀，增强师生作为大工一员的幸福感、荣誉感和使命感。电信学部通过一系列丰富多彩的活动，让全校师生领略到电信的风采，为推动我校文化建设，提升校园文化品位做出贡献。

四．任务分工

校园嘉年华由一系列活动组成，需要各职能部门协调配合才能较好完成。为保证每名工作人员有时间去享受校园嘉年华，每个活动都采用轮换制。

篇6：嘉年华策划

一． 活动主题： “牵手校园，你我的舞台”

二． 活动时间：

三． 活动地点：

四． 活动目的： 为了进一步促进新生与老生的深度交流，丰富学生们的课余生活，培养学生们的创新精神，动手能力，增强同学们配合的团队意识.通过此次活动给同学们创造一个锻炼自我的舞台，使同学们在活动参与中掌握更多合作知识，提高能力的同时，又能集娱乐于一体。通过此次活动，树立我校品牌、推广我校理念、扩大我校影响。五． 活动内容

定组长，组人，组名。

A默契的考核

8一组，8人蒙眼一人不蒙，走障碍路。（一个一个放在肩上）

一人描述，一人猜，几组同时进行，猜一个单词B反应的考核（萝卜蹲白菜蹲）

先数数，奇数为白菜，偶数为萝卜，一人喊，错了的人受惩罚（唱歌，跳舞等）

C团结的考核（绑腿游戏）

各组组员的腿绑在一起，看那组时间最短D总结

组长，组员交流，最后在交流中结束。

六． 活动可行性分析

既能调动老生的积极性，让广大的同学们能在紧张的学习气氛中有一次娱乐休闲的机会。

新生刚入学，对大学生活充满了期待，也想跟师兄师姐们有些深度的学习与交往，而此次活动，是一个绝佳的机会促进新生与老生之间的交流，在大型活动的参与中，新生与老生之间的关

系必然会变得更加融洽。

七． 注意事项

(一)活动责任分配到位，各负责人安排好本会任务。

(二)活动前及活动中所借器材的保管和活动结束

后的及时归还。

篇7：嘉年华策划书

一 英语协会简介

英语协会（English Association）,简称EA，成立于2005年10月，是我院历史悠久，最有实力的校级社团之一，多年获得“广州城市职业学院优秀社团”的称号。本协会是以英语学习为主，集学习性和娱乐性为一体的综合性社团。在提高会员英语水平的同时，增强其综合素质，丰富大学生活。协会集结了我校大批能力强、素质高、充满活力、工作认真、上进心强的精英。英语协会设置会长、副会长、组织部、宣传部、学术部、外联部等部门。英语协会（以下简称英协）内部管理架构严谨，各部门团结一致、工作井井有条，得到学校、各系和广大学生的支持和一致认可。

二 英语协会简介

英语协会（English Association）,简称EA，成立于2005年10月，是我院历史悠久，最有实力的校级社团之一，多年获得“广州城市职业学院优秀社团”的称号。本协会是以英语学习为主，集学习性和娱乐性为一体的综合性社团。在提高会员英语水平的同时，增强其综合素质，丰富大学生活。协会集结了我校大批能力强、素质高、充满活力、工作认真、上进心强的精英。英语协会设置会长、副会长、组织部、宣传部、学术部、外联部等部门。英语协会（以下简称英协）内部管理架构严谨，各部门团结一致、工作井井有条，得到学校、各系和广大学生的支持和一致认可。

三 协会优势

一、我们有的是经验。我们协会每年都会组织各种大中小型活动以为同学们创造锻炼的机会。

二、我们有的是激情。每一位英协的成员都散发出阳光的气息，这就

是英协。与其他文学性、学习性社团相比，英协的朝气可是一大亮点。

三、我们有的是人才。我们协会的每一位成员都十分好学，而且十分

上进。但这不是重点，重点是每一位部长和部员都经过前辈们的精挑细选而产生，他们可谓人才中的人才。

四、我们懂的就是英语。我们每天坚持的晨读不是白费的，所以我们

懂的英语总比别人多，语感总比别人好。谁可比英语协会举办举办英语活动更合适。

活动背景

随着新一届干部的诞生，为了拉近英语协会成员们的关系。为此决定举办一次英语嘉年华活动，为所有英协的新干部以及各部门的干事们提供了一个机会，旨在提高成员们的对英语学习热情和大家能互相交流，为大家提供一个良好的氛围，让大家充分参与进来，感受英协的魅力。英协是大家另一个大家庭，需要不断的帮助，不断的交流，而且更需要大家的努力长能建立一个美好的英语协会。

一、活动意义和目的为了进一步提高拉近英语协会成员们的关系，让大家能互相认识

与交流，英协特举办此次英语嘉年华活动，为英语协会成员们提供一个交流平台，希望通过符合我们生活的主题，以及游戏和自由交流等环节，提高成员们在认识上的兴趣和热情，了解对方更多，增强英语协会成员们的团结性，开辟一个新的英语协会，为以后的英语协会打下基础，同时也希望营造一个健康向上，积极进取的学习氛围，切实提高英语协会的成就。

二、活动主题：The party begins,enjoying ourselves

三、活动对象

英语协会全体人员

五、活动时间：星期三下午

六、活动地点:二教202课室

七、前期安排

①做好前期活动宣传及通知。

②选定主持人，并做好准备，并负责调节现场气氛。

③由组织部负责场地布置，秘书部负责活动详细记录。

④学术部负责买礼物和布置会场所用的材料。

⑤由宣传部负责节目音效等。

⑥外联部负责邀请老师和经费。

八、活动流程

活动开始前：

（1）组织部开始布置场地；

（2）各个人员再次确认整个活动的连贯性；

（3）播放英语乐曲；

（4）主持人准备。

活动过程：

（1）观看英语视频；

（2）主持人开场白；

（3）游戏环节

单词接龙（游戏1）

活动安排：一轮游戏可由2个小组同时进行。自由报名选出3个人组成一组参加此游戏。场上放着各写有一个单词的4块黑板。计时开始后，各同学轮流（依次）上去说出单词，同学们所说的单词要以黑板上所给单词的最后一个字母为首字母。按此方法依次接下去，限时3分钟，时间到最后接单词最多的小组为优胜组。每接对一个单词加5分，所接单词不得重复，重复的单词不计分。

猜词（游戏2）

游戏规则

俩人一组 有第一名同学看主持人提供的单词然后用动作表演出来给第二个同学看，第二个同学猜到后告诉主持人答案，猜对多的一组为胜。

猜谜语（游戏3）

主持人说出谜语让同学们来猜，获胜的同学可获得礼品一份。看视频翻译(游戏4)

仔细看视频，认真听视频中的对话，然后翻译出大概的意思。抽奖环节

事先给进场的同学发一张小纸条，纸条上写有号码，这时候抽到的号码有小礼品赠送。

播放英语歌曲，主持人宣布活动结束。

活动结束后

全体成员收齐好物资，整理好场地；写活动总结。

九、应急预案

1、在场人员不加入互动，在一边聊天

解决措施：主持人负责调动他们的积极性，引领他们加入活动中；

2、游戏环节中，自由报名的人过少

解决措施：在事前先邀请一些成员参加这个游戏环节；

3、出现冷场现象

解决措施：由主持人介入人群中，带动群众参加游戏，或是安排一些其他人员带动。

十、注意事项

1、所需用到的物品要在活动前准备充足，如发现有破损要及时的发现并重新弄好；

2、工作安排要合理，要到位；

3、内部要起带头作用，在邀请不到观众参与游戏的情况下，要积极参与，带动周围观众参与活动。

十一、经费预算:

卡纸：10张*1=10元；

礼品：糖果、圆珠笔、笔记本、卡贴等共50元； 透明胶(大)：1卷*5=5元；

礼品：80元

篇8：校园嘉年华策划

1 “进校园”活动策划和实施的背景

1.1 学校和学生的科普需求

传统教育侧重于系统地教授学生学科知识。在系统学习书本文化知识之余, 一些孩子尤其是城市里的孩子, 有机会经常性地参观科技馆、博物馆、动物园、植物园等科普基地 , 他们可能有更宽的知识面 , 对课本之外的科技知识有着更强烈的探索欲望 , 这也就意味着他们的创造创新意识可能会走在其他孩子之前。

从广东科学中心的实践来看 , 每年都有大量未成年人进入科技馆参观 , 但还有许多生活在边远山区或贫困地区的孩子 , 甚至他们的老师 , 一次也没有参观体验过科技馆。很多人甚至带着未能参观科技馆的遗憾就长大了。科普拓展走进校园活动 , 尤其是走进边远山区的学校 , 则弥补了这一缺憾 , 更好地满足了老师和学生科普需求 , 增加了他们获取丰富科学知识的途径 , 培养爱科学、学科学的浓厚兴趣 , 开发青少年的创造潜能。

1.2 广州地区科普资源分析

目前广州市科普基地已形成以高校、科研机构和企业为主体、综合场馆和专题场馆并存的现代化场所体系。为进一步整合科普资源 , 2011年5月 , 广东科学中心联合40余个科普基地发起成立了广州科普基地联盟 , 宗旨是通过对各类科普基地资源的有效整合与应用 , 以及合作与交流平台的搭建 , 推动广州地区科普活动的开展 , 创造普及科学知识、弘扬科学精神、宣传科学思想和方法的社会环境。

目前 , 联盟成员已发展到77个 , 是华南地区第一个民间科学技术普及行业组织。三年多来 , 联盟经历了从无到有、从弱到强的发展壮大过程 , 现已建立起了行之有效的运行机制 , 各项工作都在平稳有序地推进 , 发展态势十分喜人。

2 科普拓展“校园行”活动概况

“校园行”活动由科学中心牵头 , 动员广州科普基地联盟77个成员单位广泛参与 , 邀请政府部门广州市科技和信息化局和广州市教育局参与指导活动的开展。活动以“开放、体验、成长”为主题 , 以科普讲座、联合展览、专题展览、科普体验、科普基地开放为主要内容 , 立足城市的同时向山区和农村倾斜 , 面向中小学师生广泛开展。

在广州市城区及农村学校 , 广州科普基地联盟各成员单位联合组织送科普到校园 , 以展品互动体验、展板展示宣传、科普讲座、科普剧、科普咨询、基地开放等方式 , 吸引中小学师生广泛参与。立足于城市 , 联盟将科普活动向最需要、最缺乏科普资源的山区和农村倾斜。两年来 , 共开展了18次校园科普拓展活动 , 其中6次在城市 , 12次在山区和农村 , 覆盖18所学校学生4万余人。

3 广州科普基地联盟发挥的作用

广州科普基地联盟秘书处设在科学中心 , 是联盟的挂靠单位。作为科普拓展“校园行”活动的策划者和实施者 , 科学中心从争取政府支持、展教资源投入、展示内容创新、工作规划、需求调研、媒体宣传等各个方面投入大量人力和时间。

3.1 借助科学中心平台

科学中心占地达45万平方米 , 建筑面积13.75万平方米 , 专职科普工作人员超过600人 , 是全中国乃至全世界规模较大的科普场馆。展项涉及基础科学、儿童、环保、机械、电子、航空航天、生物等各学科 , 还拥有大型特效科普影院多个 , 在华南地区具有很强的科普辐射功能。科学中心每年接纳大量的学生来馆参观体验 , 在广大市民中拥有极高的认可度 , 是广大学生参加科技知识学习的首选之地。

如前所述 , 大量边远山区和农村的学生没有机会进行这样的体验 , 科学中心作为全国性区域大馆 , 有责任把科技资源送到山区学校 , 让贫困地区的孩子与城市孩子一样能同样享受到良好的科学教育。

但对科学中心而言 , 自身拥有的教育资源的内容不可能涉及到所有专业 , 对于动物、植物、农业、医疗卫生等不可能面面俱到。科学中心也尽可能将好的科技展品送到学校 , 但无论如何不可能将展馆内大部分展项搬到农村校园。那么 , 充分调动其他70余个科普基地在专业上拥有的独特资源 , 让每个单位都作出一点贡献 , 提供一部分科普项目到学校去, 并发动学科专家的参与, 就可以组织学生参与规模较大、知识内容较为丰富的校园科普拓展活动。

3.2 发挥秘书处的作用

3.2.1 负责与政府主管部门的沟通和联系 , 争取他们的支持

在校园行活动中 , 秘书处负责与科技、教育等政府部门沟通 , 向他们通报校园行工作的计划和实施情况。让他们多了解 , 以使政府在政策制定、经费投入等对校园科普活动给予更多的支持。

2013年 , 广州科普基地联盟与增城市教育局签订了合作框架协议。明确了发挥广州科普基地联盟的资源优势 , 在增城市各街道、镇中小学校 , 确定了“以点带面、集中连片”的方式 , 广泛开展“科普校园行”活动 , 营造浓厚的科普氛围 , 充分调动广大青少年参与科普、走进科学的兴趣和热情 , 提高青少年的科学素养。

3.2.2 注重投入教育资源的数量和内容创新

秘书处注重将合理优质的展教资源投入到校园行活动。进校园的展项一般应具备科学内容明确、参与互动性好、操作使用简洁、容易搬动等特点 , 我们进行了多次内容创新。秘书处一是组织了专门开发了心理学专题展览 , 有7件展品。二是将机器人表演项目搬到校园 , 让学生与电子控制技术进行最亲密接触。三是引进开发了科技科普电影车 , 将微型特效影院开进校园。秘书处及科学中心一个个创新的项目走进校园 , 丰富了活动的内涵 , 作出了很好的示范 , 也带动了其他科普基地投入更多资源到校园活动中。

3.2.3 动员社会各界尤其是媒体的关注

每次校园行活动 , 秘书处都会邀请社会上关心科普工作的媒体参加 , 如电视台、电台、报纸等。充分利用媒体资源 , 将优质的科普资源进行宣传对校园行活动展开多渠道、多层面、立体式的宣传 , 动员更多的社会群体关注科普、参与科普。提高科普活动的知名度和社会影响力 , 营造良好的社会科普氛围。

同时注重开发新兴媒体传播渠道 , 与网络、手机等新媒体的合作 , 通过科普信息发布、资源搜索、资源展示以及论坛、博客、网上调查等功能 , 为公众和科普工作者提供科普活动发现、开展、分享的途径 , 提供科普活动信息交流和沟通的渠道。

3.2.4 重视活动参与各方的需求调研

秘书处作为联盟校园活动的组织者 , 保证每一都能组织计划周密、工作高效的活动 , 为学生提供更好的服务 , 必须充分考虑科普基地、学校、学生的具体需求。对举办活动的各种需求要素进行充分调研 , 重视各方反应 , 调整工作。

3.2.5 经验交流与成果分享

在每次校园行活动结束后 , 秘书处会及时收集各单位的资料 , 如科普书籍、工作纸、照片、视频、创新展品等 , 进行整理汇编。总结经验 , 指出不足。发给各成员单位分享 , 并听取他们对活动举办的意见 , 提高下一次活动的水平。

4 活动成果及社会效益

1) 推动了未成年人科学素养水平的提高 , 赢得了科普基地的认可 , 受到了学校的欢迎 , 取得了政府和社会各界的支持 , 通过科普惠民 , 较好实现了自身科普教育的公益职能。

2) 通过综合性和专业性科普机构共同组织的校园科普拓展活动 , 实现了学科互补与资源共享 , 交流借鉴好的工作方式 , 提高科普工作的水平。

3) 活动重心在科普资源稀缺的山区和农村 , 为贫困地区学生参加科技体验提供了很好的资源 , 让他们与城市孩子一样充分享有课外公平学习和教育的机会 , 成为他们最好的“第二课堂”。

4) 广州科普基地联盟发挥了重要的媒介作用 , 与学校共同组成了政府和学生沟通的桥梁和纽带 , 在一定程度上缓解了广州地区科普资源分布不平衡的问题

5) 实现了科普基地对青少年正规教育的重要补充作用 , 科学有效地营造了一种能使青少年体会“身临其境”的环境氛围 , 搭建了青少年学生自我学习的教育平台 , 实现了以兴趣为基础的创造思维能力培养。

5 总结体会

校园行活动开展至今 , 得到政府、学校、社会的广泛认可 , 成效明显。我们结合活动开展的实际情况 , 有几点体会。

5.1 活动要紧紧围绕政府的关注和需求 , 做好社会的导向

科学普及活动是政府实施惠民的重要措施 , 目的是传播科学思想和科学方法 , 让人民群众树立正确的科学观念 , 对人民生活带来实惠。如针对2012年所谓的“世界末日”而出现的唯心观念和过激做法 , 及时邀请中科院魏奉思院士主讲“太阳风暴与人类活动”的专题讲座。

5.2 发挥平台优势 , 将科普资源送到学校

充分发挥联盟优势 , 发挥各成员单位的专业优势 , 引导各单位将最好的科普资源送到学校。三年间 , 我们从各单位选取专业力量汇编了面向青少年的《高新科普丛书》一套共14册 , 并在校园行活动中向学校大量赠阅超过3万册。此外 , 我们还将编辑出版的科普光盘、科普教具发放到学校 , 其中光盘5万张 , 科普玩具10万份 (套) 。

5.3 科普活动结合学校特色教育开展

为使校园科普活动取得实效 , 我们紧紧围绕学校的教学实际 , 特别针对学校特色 , 做到真正满足师生的需求。如增城中学在机器人设计和竞赛上有传统优势 , 由科学中心对接。凤凰城中英文学校在校外科学观察上有特色 , 华南植物园在植物标本制作、观鸟方面是特色科普项目。

5.4 注重媒体包装与宣传

校园科普工作 , 时间、数量毕竟有限 , 如何使科普效能的辐射范围更广 , 形成社会关注关心科普的氛围 , 媒体宣传始终是重点。联盟充分利用电视、报纸、网络、微信等宣传手段 , 加大传播力度。与广东电视台、广州电视台的合作 , 魏奉思院士、叶培建院士的校园科普讲座 , 广东台制作“权威访谈”专题 ;与南方日报、羊城晚报、广州日报的日常合作 ;与中国科技报道的合作 ;与新华网、大洋网、腾讯网、南方网的合作。

摘要：在全民科学素质工作的推动下, 一系列科普领域的品牌活动正逐步形成, 品牌化的建立不仅对细化活动分类、提高辨识度、扩大影响力都起到了积极的作用, 也为科普对象在选择时提供了方向性。广东科学中心自2011年发起成立广州科普基地联盟以来, 一直致力于借助联盟这个合作与交流的平台, 充分发挥联盟资源共建共享、互惠互利、共创共赢的优势, 积极打造特色科普活动品牌, 已成功打造了以“创新、体验、成长”为主题的校园科普拓展活动、珠江科学大讲堂、科普精品游等活动。本文重点围绕科普拓展“校园行”活动的策划和实施, 介绍科普基地借助联盟平台, 发挥自身优势, 实现特色科普活动品牌建设。

关键词：科普,联盟,活动,品牌

参考文献

[1]周婧, 张志敏.科普活动对学校科学教育的价值研究——以某次“水”主题科普活动为例[J].科普研究, 2013 (2) .

[2]文利.学校科学教育需要科技馆积极支持[J].中国教育学刊, 2008 (3) .