我的情人纸日记

我的情人纸日记（精选14篇）

篇1：我的情人纸日记

我的情人纸日记

我不知道自己的精神世界是不是从小就很苦闷，很难被人理解。总之，从小至今，能够完全了解我心意的人甚少。

小时仰望苍穹，不知怎么会在这个地方生根发芽。稍大一些，总感到自己在心灵上得不到父母的呵护，在学校不受老师的器重，自己像遗弃的旧物，随意被人扔在了世界的一角。在压抑与无奈中，我的心情一天天变得忧郁烦躁起来。那时我的内心世界，几乎过着一种与世隔绝的生活，周围的一切对我来说是那么陌生又那么神奇，但是不会有人对我讲述这个陌生的地球。

最早是一张张白纸抚慰了我幼小的心灵。虽则时常郁闷，大概心还是比天高的。有一些日子，内心的敏感到了无以加复的地步，我时常处在惴惴不安之中，又控制不住的去想一些虚无飘缈的东西，诸如我是谁，来自何方，又将何往，这种大概只有哲人思考的东西，会冒出来吓自己一跳。

渐渐地我开始在纸中一吐生活的沉闷，将自己的烦躁不安以及一些杂乱无章的想法写进纸中，同时不忘对自己激励一番，很大的用意是不让自己在这个世界沉沦下去，希望有一天浮出水面，呼吸一下新鲜自由的空气。

再后来，我不但在纸中找到了自己的精神慰藉，更在纸中寻找到了生命的亮光。虽然这是一段相当漫长又难熬的日子。

当我在精神上以及生活中遇到无法解脱的烦恼时，我会拿起桌上一本书，在书中寻找慰藉心灵之药，在他人曲折的人生经历中，领略人生种种光怪陆离，也因此放下自己一点心事，人生不得意十之八九，更何况普通如我。

更多的时候，当我缺少倾诉的对象时，我会拿起一支笔，将自己的七情六欲诉之于笔端，这个时候，纸是世上最好的听众，任我在上面泼墨挥洒，它以特有的沉静容纳了我这颗复杂而善感的心。当我心有不甘想在世俗生活中分得一杯残羹时，是泛着墨香的纸把我拉回到自己的精神家园，伴我成长的与其说是这个复杂多变的社会，不如说是那一张张浸透着时光记忆以及心灵墨汁的纸。

纸中的`世界精彩纷呈，让我时不时地沉浸其中，忘记了生而为人的诸多烦恼，忘记了人世间的倾轧，甚至忘记了日月星辰。在纸中，我渐渐明白了世之真相。透过泛着黄色的纸，我仿佛听到远古传来战马的嘶鸣声、才子佳人沉浮于天地之间的浅唱低吟声，刀光剑影英雄穷途末路发出的悲鸣声……

纸，吹皱了一池春水，从古至今，多少有血肉之躯用自己的魂魄抒写了一首首令人百感交集的曲子。在感到自己骚动不安时，我一次次在纸中找到了心灵的契合者，想象着人生应该是浪漫与雄浑组成的交响曲。当狂风暴雨突然来袭时，它则成了我最好的心灵庇护场所。在纸中，我是自由的国王，精灵的化身。

这个时刻，我会认为自己是世界上最幸福的人，自己也成了通晓幸福之门的人。

纸，纯净洁白又包罗万象，给了我无穷的精神抚慰，化解我种种矛盾与忧思。纸——是我的精神家园，我一世的情人。在纸中，我等待着化蛹为蝶的一天。

篇2：我的情人纸日记

我突然发现一只可爱的小鸟就喊：“哥哥，有一只可爱的小鸟”我的话音刚落，就去追小鸟呃，哥哥也跟了上来，不然小鸟一转头发现了我们，飞快逃跑了，到了一棵高大的树上，我们也跑了过去，到那边他又跑了，唉，真遗憾，一只可爱的小鸟飞(跑)走了，我眼睁睁看着它离去。

我们又跑回椅子休息区，突然发现一本废本子，就踢来踢去，发现不好玩，就在这时，我的前脚踩到了一页，而上面还有一页，后脚猛的一踢，就把这一页给劈了下来，哥哥，看到这一幕，心里乐呵呵的，说：“你把这一页给下来了，哈哈哈哈~”还从我这里找到了灵感，把我推开一页一页的踢了下来，我也急忙把剔下来的那几页收集起来，放到地上(一个应该没有风的地方)，又急急忙忙把肉剔下来的那几页收集起来，忙了好几回，终于收集好了。我把哥哥推开，自己跑像刚刚收集好的一一页的纸，这么一踢，又乱了，不过没关系，我还会再收集回来的，一页也不缺。

玩了好几回，发现还是不好玩，我提议：“要不我们把纸团成球?”哥哥接着说：“好!”我们也一夜不屈地把纸团成一个个小球，哥哥团一个，真像我一个，我也差一点被击中，呼，好险!一会儿我们玩起了“打雪仗”，把纸球当成雪球。

一会儿，妈妈说：“回家吃中饭了，快1点了!”我们马上停止了“打雪仗”马上跑了过去。

篇3：我的听课日记

2012年9月21日第三周

今天听的是一年级154班段老师的数学课——《5的认识》, 学生的表现令我惊叹不已。

课前, 学生的所有用品全部摆在课桌的左上角, 课本在下, 作业本在中间, 上面是文具盒。看书时取出课本, 看完后放回左上角, 用文具盒压住。做作业时取出作业本, 打开文具盒拿出笔, 教师一讲课, 笔放入文具盒, 作业本合上, 回归原位。上台展示, 用脚将凳子轻轻推入后面课桌下。回答问题, 声音洪亮, 表述完整。学生有不良行为, 同桌马上予以制止、提醒。下课了, 将凳子放入后面课桌下, 将本节课的用具收回课桌, 将下节课的用品摆在课桌左上角。

听后感受:低年级良好的常规教育是小学教育成功的有效保证, 也是高效课堂的有效保证。

2012年10月23日第八周

本周的教学展示开放日是中年级上课, 第一节是三年级131班的《语文活动》。这节课精彩纷呈, 给听课教师带来的惊喜不断。五部分内容分别由五人主持, 五个主持人个个举止大方, 语言风趣, 机智幽默。小组预习到位, 小组长将预习任务化整为零, 分配到各组员, 大家各司其职。合起来所有的任务都完成了, 负担也不重。因为预习到位, 展示时, 个个从容不迫, 言之凿凿。但后半部分, 我明显感觉教师在“抢”“赶”, 抢学生的话题, 赶时间完成任务。例如第四部分“百宝箱·读读背背”, 在小组内交流时, 我看到旁边的一小组学生在组长的安排下一人一句说自己的理解, 说得非常棒, 但教师却自己一口气将几个句子讲完了。课后通过询问教师, 印证了我的猜想:教师看学生争先恐后地说怕完不成学习任务, 就自己代讲, 节省时间。

学生准备得那么充分, 教师却剥夺了他们的机会。如果教师给他们充分表现的机会, 既满足了他们的表现欲, 又培养了他们的表达能力, 对培养他们的学习兴趣与热情难道不是一种很好的途经吗?

听课感受:不要让任务成为发展学生个性的桎梏。

2012年10月30日第九周

今天听了二年级144班的《森林气象站》, 印象最深的是生字学习中记忆字形这部分内容。

在小组内讨论交流后, 学生上台展示, 每个学生讲一个生字。

“外”字可以这样记:夕阳旁边种萝卜。

“麻”字可以这样记:一个广东人走进森林里, 迷路了, 这下麻烦就大了。

“冲”字可以这样记:两点加个中, 一起往前冲。

学生讲得很流利, 肯定是课前做了充分准备。课后, 我问其他学生, 他们也都按这种方法记住了字形。

在这段识字教学里涉及了部件记忆法、字谜记忆法、联想记忆法、歌谣记忆法等。

课后, 我翻到后面未学的一课, 随意指了“休”“鲜”两字, 让A2号 (潜能生) 的同学说说自己怎样记住这两个字, 她说:“一个单人旁加一个木字, 一个鱼字加一个羊字”。我又问了A1号, 他说:“一个人靠在树边休息, 鱼和羊做朋友”。我很兴奋, 这不是把“休”的造字法讲出来了吗?我抑制不住连指了“闯”“晶”“胡”, 他连珠炮似的说:“马跑进了门里, 三个太阳在一起坐, 一个古人在月亮上。”在我的“是在月亮上吗”的提示下, 学生笑改“一个人古人在月亮旁”。

听课感受:教师指导得法, 某些自学能力在低年级就可以形成。

2012年11月20日第十二周星期二阴

今天听了六年级两节课, 感觉不好, 其实她们平时上课不错的。第一节是语文, 学习的是《语文活动5》。这节课教师基本未说话, 教师的话都让主持人说了。四个部分的内容分别由四位主持人来组织学习。每个部分都是由主持人布置任务、小组内讨论、小组汇报几个环节组成。组内讨论都只有1~2分钟, 汇报交流就是读课前查阅的资料。我查阅了学生的预习本, 部分学生花了很多精力预习, 有个学生将含“风”的词语写了64个, 比喻句写了22句, 西北风景名胜简介摘抄了3页。可大多数学生预习本上内容不多, 有的甚至是空的。结果几个优等生在上面表演, 大部分学生成了观众。

第二节是数学, 学习《圆的面积》。这节课的导学案设计得非常好, 由旧知到新知, 由实践到理论, 环环相扣。课由科代表主持, 在讲到圆的面积计算公式的推导时, 科代表讲得较快, 部分学生未听明白。课后, 我问了4位学生, 有两人讲不出圆的计算公式是怎样推导出来的。此处是本节课的重点也是难点, 也是培养学生数学思维的好机会。可惜教师并未将重点放在此, 未发挥教师的主导作用, 而是将很大一部分时间用在让学生“解决问题”即计算圆的面积上。

听课感受:不要让教师的讲台变成一个或几个优等生的舞台, 不要让所有学生的课堂变成几个优等生的汇报演出。

2012年12月5日星期三阴

昨天听的是五年级107班贺老师的语文课《狼牙山五壮士》第一课时。整节课如行云流水一般, 自然流畅, 毫无雕琢之感, 让人感觉时时如清风扑面。

首先是各组反馈预习中遇到的问题, 对待这些问题, 教师分三种方法处理:当堂解答, 引导学生到课本中去找, 板书。

接着是初读课文, 教师指定每组的六号 (潜能生) 轮读。有的学生读得还流利, 有的读得差强人意。对此, 教师不急不恼, 面带微笑, 其他学生也不吵不嘲笑, 静静地听, 静静地画。读后, 教室开始热闹起来了:“我想告诉××, 你‘斩’字读错了, 请你跟我读一读。”“我想表扬××, 你第二段读得太好了, 你能带我们一起读一遍吗?”……尤其值得称道的是下面这个学习片段: (生1) “我想对读第六自然段的同学说, 你们读得断断续续, 我想来试试。” (师) “你读得不错, 就是像贺老师一样有点紧张。” (生2) “我不紧张, 我想读。” (众生) “我也不紧张, 我也想读!” (师) “那想读的就一起读吧。”众读。 (师) “听大家读得这样来劲, 我也想读一读。我选择读第二自然段。” (众生) “我也想读!”师生一起很投入地读。在读中“顺带地”把黑板上的两个问题“读”懂了。

最后是字词学习。方式有:独学、互学、群学。教师在其中抓住了生成、引导思考、点到为止几个环节。和学生课后交流时, 学生表示很喜欢这样上课, 很容易懂。想问什么就问什么。

篇4：我的情人纸日记

算算纸张浪费这笔账

先来看看报纸印刷，以印刷20万份、每份四张的彩报为例，刚开机时经过墨色、套印、折页等调节，在比较好的情况下，开机浪费在2000个印张左右，加上后面的纸卷换纸接头，以及换纸引起的纸带跑偏和套印跑位的调节等，总的浪费量在4000个印张左右，而这4000个印张浪费量的前提还是几个小时的印刷过程中不能有任何大的印刷故障，不能断纸、不能停机。

用报轮印刷日记本的纸张浪费情况则有所不同。虽然单本日记本的印张数少，而且日记本印刷以单色或双色居多，在套印和墨色调节上花的时间也较少，但日记本印刷的纸张浪费量还是会比报纸印刷要高，原因在于以下几个方面。

第一，日记本印刷时根据不同客户的需求，纸张的变化很大，可能要采购自多个国家或地区的不同纸品供应商，纸张的定量为60～80g/m²，纸质也会有所不同。而纸质的不同会使得纸张表面的光滑程度和纸张纤维的吸附能力有所差异，给水墨平衡的调节增加难度，因而会造成较多的纸张浪费。

第二，根据不同的装订需求和规格需要，日记本的折页方式通常也不一样，每次折页方式变化时都要重新进行调节，而这些调节不可能都一步到位，必然会产生一定的纸张浪费。

第三，和报纸相比，日记本对印刷质量的要求较高，版面不能有任何起脏和明显的墨色不均，对折页精度的要求也较高，经过二次、三次折页后的产品，每一次的折页都要准确，纸带不能跑偏，这样很多在报纸印刷中完全可以接受的产品，在日记本的高品质要求下却只能被归为废品。

第四，日记本的订单量往往不大，目前接触到的最大的订单是16万本，每本印刷12帖，但更多的订单都只有2～3万本。以3万本、每本12帖为例，虽然总印数为36万个印张，但要换12套版，这就意味着要有12次的开机浪费。报纸印刷在正常情况下每次开机浪费为2000个印张左右，日记本印刷由于质量要求高会产生更多的纸张浪费，即便开机浪费也按2000个印张算的话，12次开机就要浪费24000个印张，这还是在保证制版、弯版、装版都不出现任何问题的前提下。另外，还需要计算接纸造成的浪费，假设使用定量为70g/m2的纸张，每卷纸卷大约印14000个印张，意味着总共要用掉约27卷纸，有26次接纸，每次由接纸前后纸带张力的变化、纸卷等原因引起天头的位置变化是不可能完全避免的，在最理想的情况下，报纸印刷估计只浪费5个印张左右，而天头的些许跑位都不允许的日记本印刷的废品量最少是50个印张，26次接纸的纸张浪费就是1300个印张。

以上都还算是在可控范围内，还有让我曾经一度恐惧的东西——每次换订单后的第一次调节，特别是其中的皱纸问题，在第一次使用再生纸印A4日记本的时候，纸张很脆，纸带在进折页机的三角板鼻尖处时，要么皱纸，要么被撕裂，很难调节，有一次最终调节好时，浪费了1万多个印张的纸。即使在比较正常的时候，每次换单的调节也要浪费3000个印张的纸。

这样算下来，印刷3万本、每本12帖的日记本的纸张浪费量已经接近3万个印张了。虽然公司领导在购买机器时都考虑了这个问题，在安排订单时尽量将小单安排在单张纸印刷机上完成，但我自己对于如何在印刷的各个环节把纸张浪费减到最少的思考却从未停止过，也最终取得了不小的成绩。

五大方面各个击破 减少开机浪费

经过分析，我们发现，纸张浪费的重点在开机浪费上，主要由5个方面的问题造成，即套印不准、版面瑕疵、版面起脏、墨色不均、张力不稳定，只要对这5个方面的问题各个击破，就能显著降低开机浪费。

1.套印不准

为了解决套印不准的问题，我们特意要求在制版时加上明显的标线，这样弯完版后就可以直接看出版弯得准不准，以降低套印不准的几率。

2.版面瑕疵

装版前应仔细检查版面有无脏点和划伤，特别是手工晒的版，并用修版笔去掉脏点。装版时看好版序、对好定位销后，印版一律偏向同一侧，这是因为版上打开的缺口比定位销的直径大。装好版后用洁版液清洁一遍，以去掉版面上的指纹以及细微划伤处，保证开机后就不会因版面瑕疵问题停机。

3.版面起脏

防止版面起脏的重点是控制水墨平衡。水辊压力的调节不必多说，对水曲线的设定一定要仔细，我们使用的BALDWIN喷雾润版系统把水量控制和曲线修正都集成到了印刷机的控制面板上，调节起来相当方便，开始的水量可以设得稍小，再根据不同速度下版面起脏的情况逐渐加大水量，最终要让版面在一定的速度范围内即使在加减速过程中也一直都能保持版面干净。

4.墨色不均

日记本印刷虽然只有1～2个颜色，也容易调，但墨色一定要均匀，而且要快速调匀，这样才能减少纸张浪费。我公司没有采用CTP制版，也没采用油墨预置软件，只能靠人工调节，但如果靠抽样来调墨色，那么纸张浪费一定很大。

在不使用油墨预置软件的情况下怎么实现油墨的完美预置？我充分利用了日记本印刷自身的特点和机器的优势。如果一本日记本总共有12帖，基本上从第2帖到第11帖的墨量大小是固定的，第12帖略有差异，第1帖由于往往有较多的单位换算、国家电话区号、各地时差、各国假日等大量文字内容，所以墨量与其他几贴相差最大。因此我在印刷机的服务器上针对不同纸质建立了不同工作模式，针对每一种纸质又建立了通用模式和第1帖模式，通用模式下还有通用早晨模式和通用正常模式，第1帖模式也一样。各个模式下的数据都是在刚开机速度稳定下来，调节完成，待墨色平稳后立即从印刷机获取并保存的。每次无论任何原因的停机，在重新开机前我都会重新激活相应的模式，因为在持续的印刷过程中，印刷机发热量不断增大，油墨的流动性不断增加，墨键打开的程度不断下降，水量不断增加，因此停机后再开机的墨斗出墨情况跟持续印刷时有较大的差别，需要重新激活。早晨模式也是同样的道理，经过长时间的停机，印刷机已经完全冷却，橡皮布、过纸辊也已经清洗过了，需要的油墨量大，水量却较小，所以不但要换模式，还要让印刷机运转几分钟，并给墨辊预上墨。

5.张力不稳定

张力不稳定会引起的纸张天头位置的变化，从而造成浪费。想要稳定张力、减少纸张天头位置的变化，只能从缩短提速过程上努力。我发现印刷机的速度在20000～25000转/小时的时候，水墨平衡状态最稳定，由于日记本印刷不像报纸印刷时效性要求那么强，所以在开机后，可以只提速到20000转/小时，后面再每次以1000转/小时或2000转/小时来逐步提速，以保证纸带张力稳定，从而减少纸张天头位置的变化。

让我们再来回顾一遍整个开机过程：各项准备工作完成，纸带绷直，开机，时速600转/小时，纸走齐，纸带有张力了，此时浪费20个印张；启动印刷程序并直接提速至20000转/小时，这个过程须耗时20秒，浪费约60个印张；速度刚稳定下来，天头位置的自动追踪系统就完成了它的工作，折页准确了；加速到16000转/小时的时候，版面就已经干净了，印刷质量也很快达到了要求。目前，大多数时候我的开机浪费都能保持在200个印张以内，做得最好的一次，甚至只浪费了120个印张，我自己都非常满意。

当然，开机浪费的问题解决了，其他环节也不能放松。从接纸架开始，纸架的贴纸首先要保证接纸成功，然后要做好标记，尽可能让纸卷居中，然后在印刷的全过程中要不停地抽样，发现问题及时处理。这样做下来，就算有些时候没有完全做到位，对于这种3万本、每本12帖，要换12套版，接26次纸的订单，也可以把浪费从3万个印张降到1万多个印张。但我相信这绝不是节纸的极限，我们还可以做得更好！

篇5：学生实习日记纸

学生姓名班级指导教师姓名实习起止时间

实习日记内容

时间：实习地点（单位）

实习内容：

实习内容：

时间：实习地点（单位）实习内容：

时间：实习地点（单位）实习内容：

篇6：纸飞机日记

我们首先用纸对折，把两旁的角折到中线那里。然后又对折，把它折出一对翅膀，就成了一架漂亮的纸飞机。

我和爸爸折好了纸飞机后，就比谁飞得远。两个同时做好了飞行准备，我用劲将纸飞机往天上一扔，只见纸飞机“嗖”的一声飞到空中，在天上像小鸟一样飞得又高又快，好久才落到地上。轮到我爸爸时，他说：“这有什么，看我的吧!我的飞机一定比你的飞得好。”他学我用劲一扔纸飞机，自以为比我的纸飞机飞得好。谁知是瞎子点灯——白费蜡。——他的飞机一会儿就落到地了。看到这个情景，搞得我笑得上气不接下气。为什么爸爸的飞机飞得不好呢?我和爸爸拿着两架飞机分析后，才知道原来爸爸的飞机折得不好，而且起飞时不会用力，就出现了飞机飞不好的情形。

篇7：纸飞机日记

今天，爸爸给我和弟弟折了纸飞机。我拿着飞机的肚子向上一扔，飞机就问问的向下滑，弟弟三周了，飞机在他手上一会儿栽跟斗，一会儿扎地，还有时不向前飞向后飞，逗得我们哈哈大笑。我教他怎么飞，可是弟弟很任性，还发脾气，不让我动他的飞机。哼，稀罕……

我缠着爸爸教我折纸飞机，很好学的，很简单。把一张纸对折再打开，沿着折痕把对角对齐压平，再沿着折痕对齐压平，再把两边向外和外边对齐压平，再打开就是一个简单的纸飞机了。今天，弟弟拿着纸笔学我写作业，其实就是乱画，过了一会儿，弟弟就喊："飞机，飞机……”我抬头一看，他拿着一个歪歪扭扭的飞机，给我看，一撒手那飞机就散了，原来是他自己折的飞机，虽然不好，可是也有模有样的，连妈妈看了都惊讶得夸弟弟好聪明，好厉害。

我也觉得弟弟很聪明，很厉害，我会比弟弟更聪明，更厉害。

篇8：纸钢琴日记

今天老师给我们看了一篇短文《纸钢琴》，我虽然有一架真钢琴，但我很好奇纸钢琴能弹吗？就这样我带着好奇看了这篇短文。

短文讲述一个小女孩每天清晨就趴在阳台上听别人弹琴，父亲看着女儿酷爱音乐，便有了一桩心事。五年里女孩考上了最好的高中而父亲却一直拼命的赚钱。有一天，父亲攒齐了18000元，终于可以给女儿买一架钢琴了。可当父亲去买钢琴时一双邪恶的眼睛，已经盯牢了他，当父亲付钱时，他发现工具包上留下了一条裂缝。钢琴没有买成，父亲痛心疾首不吃不喝。几天后，父亲为女儿用木板和纸，做了一架特别的纸钢琴。

篇9：卖报纸的日记

那天早晨我和表弟一起在看电视时，我爸爸突然对我们说：两个小朋友你们可以发大财了！一听到能得钱爱财的我马上反问爸爸：怎么发财啊？说完爸爸捧着一大堆报纸对我们说:你们可以一起去卖报纸啊。听后我们马上背上小背包，骑上单车直奔白马街。

到了白马街我们二话不说在街上边叫卖报了边跑，可是几十分钟过去了我们还是没有卖出。可是当我们满头大汗坐在草地上时一位叔叔走了过来说：我要一份报纸。听到后我马上拿了一份报纸给了叔叔，并赚的第一笔金。之后呢我们的生意越来越好一下子就卖光了。最后我们赚了四十九元开心的拿着钱回到了家。

篇10：做纸风铃日记作文

做纸风铃日记作文

。首先在纸杯上画出花纹，再把它剪成一个小裙子的样子，并按照这个样子做4个纸杯，然后用毛线把他们穿起来，再装饰上小辣椒、小风铃等装饰品，一个美丽的风铃就做好了，

 

篇11：叠纸飞机的日记500字

——题记

今天，我们的美术课开展了一项特别的活动——放飞机。

我折了一只简单的纸飞机，为了使它特别一点，又在飞机的头部折了个小角，末端插上了羽毛——带着我的杰作，我和同学们迫不及待地奔向操场。

一路上，我们兴高采烈地笑着、跳着，仰望湛蓝天空，想像着各色的纸飞机在蓝天下翱翔的盛况，我们都兴奋得像心里装着小鹿似的。

到达操场，同学们各就各位，摆开阵式。瞧，有的甩着手臂好像在想：“我一定要扔得远远的”;有的把胳膊抡了个圈，好使出浑身力气;还有的把脸绷得紧紧的，全神贯注地准备扔出飞机。特别是杨惠云，她跨着弓字步，一手叉腰，一手举起早已折好的飞机，对着飞机哈了口气，目光投向远方，炯炯有神。

“三、二、一起飞!”随着老师一声令下，五颜六色的飞机不约而同的飞了出去，在天空划出一道道美丽的弧线，它们将湛蓝的天空点缀得如此美丽。

篇12：叠纸飞机的日记400字

我接过纸张，先将这张长方形的纸对折，然后沿着中间的折痕将两边的角向内折成直角，再沿着中线竖着对折，最后将两边的窄边向中间对齐再折，一架简单的飞机就做好了。有的同学早已经迫不及待了，有的同学还怕比不过，提议改一下飞机，经过同学们的再三修改，我们飞机的制作终于告于段落。

我们拿着各自的飞机来到操场，等着老师的号令。有的同学高高地举起飞机，跨着弓箭步，好像很专业的样子，有的同学急得直跺脚。老师拿着哨子，一吹，同学们把飞机拿到嘴边吹一口气，向空中用力一扔。呵!真有趣!飞机忽的一下都飞出去了，有的飞机在空中翩翩起舞，转了两圈，又落到了脚边;有的飞机飞到了屋顶;有的飞机撞到了墙壁……飞机飞的是五花八门，逗得同学们是哈哈大笑。没想到最后，张一然竟获得了第一名。我们央求老师又比了两局，任然兴致不减，可惜不能继续玩下去，哎，回教室了!可我们依然叽叽喳喳说着刚刚有趣的比赛。

篇13：叠纸飞机的日记400字

今天，我们在奇趣作文班举行了一场别开生面的纸飞机大赛。比赛前，老师叫我们折了一架纸飞机，我给纸飞机取名为：“百合号”，因为我希望它在天空中飞翔时，能像花仙子一样在空中飞舞。

比赛开始了，我拿起心爱的百合号，走向起飞线，我的心情又紧张又兴奋，我先将身体往后倒，拿起百合号在嘴边哈一口气，然后举起纸飞机高过头顶，最后用力一射，百合号在空中划出一道彩虹，真美丽!我的纸飞机到达了终点，我蹦蹦跳跳的走下讲台，去终点拿我的百合号。后来，每个同学都上台展示。老师对我们说：“飞行员选拔赛到此结束，谢佳仪同学的“百合号”飞得最高最远，恭喜谢佳仪成为我们的优秀飞行员……。”我高兴得跳了起来。

你们说：“这是不是一次激烈的纸飞机大赛，我希望下次还玩这个有趣的纸飞机大赛呀!”

篇14：龙湖公园卖报纸的数学日记

后来，我们就一个一个地问。如果是男的，我们就叫叔叔或者哥哥，如果是女的，就叫阿姨或者姐姐，就这样，经过努力，我们卖完了手中的报纸。而陈子赫他们组才卖了4份，我们就帮他们一起卖。

所有的报纸终于卖完了。大伙一起分享胜利果实。我们一共批发了23份邯郸广播电视报。每份批发价是8角，零售价是1元，卖1份报纸就可以赚2角钱，全部卖完我们一共赚了4元6角。赵相辰卖了2份，分得4角钱，陈子赫卖了5份，分得1元，我和贾若琛卖得最多，一共卖了16份，分得3元2角，我们一人1元6角。真高兴呀!