大班音乐欣赏《水族馆》教案

大班音乐欣赏《水族馆》教案（共14篇）

篇1：大班音乐欣赏《水族馆》教案

大班音乐欣赏《水族馆》教案

活动目标：

1.欣赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。

2.尝试用多种方式(语言描述、身体动作、线描等)进行音乐表现。

3.通过游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。

活动重难点：

重点：欣赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。

难点：尝试用多种方式(语言描述、身体动作、线描等)进行音乐表现。

活动准备：

1.多媒体课件、音乐。

2.白色图画纸一张、记号笔一把。

活动过程：

一、引导幼儿欣赏音乐，初步感受音乐

师：小朋友你们好!今天将欣赏一首非常好听的音乐，请小朋友安静、用心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉?

安静欣赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。

1.同伴之间交流对音乐的感受。

师：请小朋友跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉?

2.请个别幼儿说说对音乐的感受。

师：请告诉老师你听了这首音乐有什么感觉?

二、通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质

师：小朋友你们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化?在哪里发生了变化?我们再来听听看。

1.完整欣赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的变化。

师：这首音乐的旋律有没有变化?有什么变化?

幼：强弱

幼：快慢

2.教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。

(1)师：在老师的心理还想用有趣的线条来表现这首音乐的变化。小朋友也伸出小手跟老师画一画，一起再来感受音乐的变化。

(2)师：从这张图谱可以看出音乐的`变化，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样?(波浪画的比较慢，比较大)音乐变得轻快活泼的时候老师画的波浪线又是怎么样?(波浪画的快、密)

3.通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种不同性质的音乐。

师：小朋友当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现?(幼儿自由的表现)

师：随着音乐的变化，音乐突然变得轻快活泼起来，那小朋友会用什么动作来表现。(鼓励幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。要求幼儿认真听音乐，随着音乐的变化动作也要发生变化。

三、通过欣赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容

1.教师向幼儿介绍作品的名称、内容。

师：你们知道这首音乐的名称吗?作者想告诉我们一个什么样的故事?原來这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品，他天天到水族馆去观察，看到小鱼们快活地在水草边游来游去，快活地嬉戏，觉得很美，就谱写了这首优美动听的音乐，名字就叫“水族馆。

2.播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。

(1)师：我们随着这美妙的音乐也来感受一下美丽的水族馆吧!

(2)师：感觉怎么样?

通过视频，音乐与图像结合让幼儿感受作者创作音乐作品时用心灵体验到的水底世界里优美的意境。

四、幼儿用肢体动作表现有趣的水族馆。活动在欢快的气氛中自然结束

(1)师：美丽的“水族馆”还有什么东西会跟着音乐动起来?

(3)师：我们现在就变成水族馆里的东西随着这美妙的音乐自由自在地表现。记住要随着音乐的变化来表现动作。

再次请幼儿欣赏音乐，用肢体动作表现对水底世界的审美感受和审美创造。

篇2：大班音乐欣赏《水族馆》教案

活动目标：

1、能用正确的呼吸及歌唱方法，能较流畅的吟唱出歌曲。

2、利用身体动作表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。

3、感受优美的旋律，在故事的陪衬中，进入歌曲所表达的音乐情景。

活动准备：

光碟《圣桑》《梦之船》《水族馆》

活动重点及难点：

表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。

活动过程：

一、创设情景激发幼儿学习兴趣，进行气息发声练习

1、伴随优美的旋律进入故事情景（幼儿在活动室门口等候，音乐响起）

（教师旁白）在一个幽静的湖边，有一只美丽的天鹅带着她的宝宝们，正在轻轻的拍着她们的翅膀，慢慢的跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

2、根据提示进行气息练习

“啊，这的空气太清新了，让我们好好享受的深呼吸吧。（三次）

3、示范讲解进行发声练习

重点示范连唱和跳唱的演唱方法。

YO(13531)这么美丽的景象，我特别想唱歌，你们跟我一起唱，连唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习。

二、学唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《梦之船》，整体范唱歌曲。

“你们看那是什么？”

“我是梦之船，你们愿意上船，跟我到水族馆去吗？”（教师旁白）

“愿意”！

“小天鹅们，梦之船在航行时会遇到水流平稳和颠簸的时候，看看自己能在歌中文档仅供参考

感觉到吗？让我们出发吧！”

@唱歌曲《梦之船》边唱边表现水流平稳和颠簸（第一遍）

教师配以身体动作进行范唱。重点学习连唱和跳唱的演唱方法

@分段表现平稳和颠簸（第二遍）

提示幼儿用身体动作感受连唱和跳唱的音乐表现形式

@幼儿集体演唱，重点指导幼儿用不同的声音表现连唱和跳唱的方法

“梦之船，还要行驶一段就到了，让我们继续行驶吧！”（第三遍）

“梦之船，要你们唱出好听的歌声才会开门，你们试试吧！”（第四遍）

“门开了”！

三、律动：《水族馆》

“你们好，欢迎你们来到水族馆”（老师旁白）

“我是小水草，我们一起来跳舞吧！”（放音乐—水族馆）

四、结束活动

“当-叮当，”“呀，不好了，时间已经到了，梦之船要关门了，我们要抓紧时间回去了。来一个跟着一个上船，唱着《梦之船》离开教室。

粗心的小画家

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌曲

1、引导前半部分歌词。

提问：丁丁是怎样介绍自己的？

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

活动延伸：

篇3：大班音乐欣赏《水族馆》教案

卯节, 被誉为“世界上最古老的情人节”, 因而这个节日有着极强的人类学研究价值, 其中的音乐的使用情况在近年来也一直为人类学界、音乐学界所关注。卯节, 又称做“水历新年”, 是按“水历”每年的九、十月间 (相当于农历六月前后) 择一卯日为节, 是为“卯节”。卯节选在农历的六月前后, 正值物产茂盛之际, 所以, 水族书籍上解释为“绿色生命最旺盛的季节” (1) , 在我国很多古字典中, 也多将“卯”解释为“茂”, 可见, 卯节是和生命的繁殖相关的节日。

卯节前一晚, 水家人都要清扫房屋, 并用有水族特色的神秘仪式祭祀天、祖, 水书先生会身着长袍, 念诵“水经”祛邪祈福, 祈求来年万事如意, 人寿年丰。之后, 人们邀请远到的客人, 斟满自酿的“九阡酒”, 敲打着铜鼓, 饮酒欢歌。“卯日”这天, 水家的青年男女多身着节日盛装结伴去“赶卯坡” (2) 。中午时分, 卯坡脚下会聚集千名来自九仟附近的九乡十八寨的水族妇女围聚在稻田周围举行祭稻田仪式, 她们手执“草标”, 由祭师念诵“水经”后, 人们挥动“草标”, 齐唱祈福之歌。同时, 祭师会将生猪放到稻田边的水塘中, 水族青年男子纷纷跳到塘内戏猪, 祈求秧苗能战胜灾害, 茁壮成长。之后, 成群结队的水族青年男女涌向卯坡, 用歌声传情, 寻找情郎, 互倾爱慕之心, 并双双相对誓约, 私定终身。

一、九仟水族卯节文化所依托的地理环境

九仟镇所在的三都水族自治县地处云贵高原, 平均海拔在500至1000米之间, 境内山岭连绵, 河溪交织, 其间夹着若干起伏的丘陵和平坝, 耕地占总面积的9.4%, 林地占55.6%, 草甸占29.7%, 河溪占1.3%, 素有“九山半水半分田”的说法。

在我国农耕文明的前提下, 在人们生活的地方只有不到百分之十的面积可以用作耕地的条件下, 人们在自然组建村寨时就必须思考这一因素制约带来的问题了, 最终的结果也形成了九仟附近村寨之间相距甚远的基本分布面貌。在贵州, 人们常这样形容自己生活的环境:“天无三日晴、地无三尺平、人无三分银”。山地地貌, 交通闭塞, 加之多雨天气, 为不同村寨的人们的交往造成了困扰, 由于交往不便, 因此人们的婚姻问题造成了麻烦, 人们必须为年轻人的婚姻的顺利进行找到解决的途径, 于是人们就发起并共同确定了在某段日子里将不同村寨的人们聚集在一起的节日, 好为年轻人创造一个相聚和寻找意中人的机会, 在九仟, 这个节日就是卯节。

二、九仟水族卯节文化所依托的人文环境

“水族是一个典型的泛神民族, 水族信仰的鬼神有七八百个之多, 被相邻的布依、侗、苗、瑶、汉等民族成为‘水家的鬼多’。” (3) 水族崇尚万物有灵, 世上自然之物与自然现象皆被尊崇, 从高山大河、雷鸣闪电到鸡鸭鱼鹅等都被认为有神灵所附, 所以, 水族既有自然神灵崇拜、图腾崇拜, 也有灵魂崇拜, 并且鬼神不分。万物有灵的自然崇拜, 水语称之为“拜霞”, 其中的“霞”是指一类人形或猪首型的石头, 这种类型的石头被水族人尊为“神石”, 并认为是“水神”的化身, 这个神不仅管理人间的风调雨顺、五谷丰登、六畜兴旺, 而且还为人间送子、聚财、保平安。

在卯节里, 一个重要的仪式内容是“祭稻田”, 仪式的过程是:九仟镇附近的九乡十八寨的近千名的水族妇女, 身着节日盛装, 围聚在稻田周围, 手执“草标”默默守候, 由水书先生即祭师念“水经”, 水经念完之后, 妇女们便挥动“草标”, 唱祈福歌, 歌颂稻田之神、歌颂好生活。与此同时, 人们协助祭师将生猪放到稻田边的水塘中, 由水族青年男子下塘戏猪, 意为祝愿秧苗战胜灾害, 茁壮成长, 迎来丰收。祭稻田显示了人们对于稻田里的神灵赐予食物的感谢, 人们也认为稻谷的收获是重要的日子, 并在水历中将卯节定为新年之始。

三、九仟水族卯节仪式中的音乐

卯节, 又被誉为是水族的“歌节” (4) , 是到处都有歌声的节日。

(一) 祭稻田之歌

贵州多雨气候, 造就了水族的水稻农业文化。水稻作业是水族人生存的支柱, 但是面对干旱、洪涝以及病害、虫害等诸多影响水稻生长的灾害, 在生产力水平极为低下的情况下, 人们不但束手无策且无能为力。面对自然的力量, 人们幻化出其神灵的形象并加以崇敬, 人们拜服与神灵脚下, 以祈求其消除人间灾害保佑人间雨顺年丰。为了得到神灵的帮助与赐予, 人们除了拿出丰厚的供品以飨神灵之外, 就是歌唱歌颂之词, 娱乐神灵, 尽力使神灵愉悦、高兴。在整个仪式中, 先有水书先生诵经之后, 是九乡十八寨之间的相互对歌, 哪方唱的好, 预示这一村寨来年的稻作会更加风调年丰。

对歌双方的音乐旋律大多较为简单, 曲调相近或者基本相同, 只是歌词有所变化, 这是各民族对歌的基本特征。

祭稻田的歌词, 多为颂词, 其功能是娱神的, 这和音乐在历史上的主要功能相契合。在世界各文化中, 如在基督教中, 音乐的主要功能就是娱神。这反映了世界文化的趋同性和共通之处。另外, 在笔者田野采风的过程中, 水语翻译说, 人们的歌颂之词除了歌颂神灵的佑护之外, 现在人们还增加了新的内容, 比如歌颂政府, 并请求政府为改善水家人的生活而做出行动。这显示了卯节随着时代的变迁出现的与时俱进的极强生命力。

(二) 卯坡情歌

卯节之所以被称之为“东方最古老的情人节”, 就是在“卯日”的下午, 九仟附近的九乡十八寨的水族青年男女涌向卯坡, 这时的卯坡上犹如人的海洋、歌的海洋、伞的海洋。寻找恋人的男青年在中意的女青年身边唱出对歌的第一句, 如女青年对其也中意的话, 会对出下一句。之后, 这队相互中意的青年男女就会寻找一个合适的地方, 双方都席地而坐, 用歌声互诉衷肠, 那女青年大多用花伞半遮脸面, 时而含情脉脉注视心中的准恋人。此时双方同来的亲朋好友则聚于二人周围会心倾听。卯坡上, 一对对青年男女用歌声传情, 结识朋友, 交流心事, 寻找意中人, 互倾爱慕之心, 最后这些准恋人们双双誓约, 私定终身。

结语

水族是我国历史悠久的民族之一, 有着自己独特的文化, 由于其历史上主要聚居于交通不便, 信息闭塞的大山之中, 其文化较少受到其他民族特别是汉族文化的影响, 所以, 包含水族卯节音乐文化在内的水族文化, 具有典型的人类学意义与研究价值。但是, 水族文化的研究才刚刚起步, 研究队伍还不够壮大, 笔者倡议更多的学者加入到水族文化的研究中来, 为我国民族文化的研究做出贡献。

摘要：本文从音乐人类学的角度, 对贵州九仟水族的卯节文化以及卯节中的音乐做了探讨和阐释性描述。以“思想 (音乐概念、认知) 行为 (音乐行为) ”的民族音乐学研究模式为指导, 来探讨水族卯节音乐的类型的形成及使用的根本原。

关键词：九仟水族,卯节,音乐,人类学视域

注释

1潘朝霖, 韦宗林主编:《中国水族文化研究》, 贵州人民出版社, 2004年版, 第508页。

2九仟镇旁边的一个平缓的山坡, 是青年男女相聚对歌寻找意中人的场所。

3潘朝霖, 韦宗林主编:《中国水族文化研究》, 贵州人民出版社, 2004年版, 第545页。

篇4：贵州水族音乐漫谈

在水族重大的节日里，尤其是端节和卯节，无论你走进水家的哪一村哪一寨，你首先听到的一定是欢快热烈的迎宾唢呐和热情洋溢的咚咚铜鼓，还有老人们赠给你的高低抑扬的吉祥祝福，这时水寨上下族人同欢，朋友同欢，老少同欢，然后，你会被邀进木楼的火塘边坐定，你会听到女主人亮丽而婉转的歌声，还会有香甜的米酒同时送到你的面前!这时，你会随着歌声与水家人一起欢快喜悦、热血涌动。她们常这样唱道：

哟咿哟……哟呵呵……

凤凰鸟啊，凤凰鸟，她住得好是遥远。

美丽的翅膀金黄黄，光亮的背脊花蓝蓝。

栖深山高站茶树，歌清澈胜似山泉。

红红嘴好是伶俐，歌悠悠赛过蜜甜。

哟唏哟…

愿天仙指我路径，同歌唱就在今天。

啊，我的凤凰鸟，你使我多么爱恋!

这是水族歌手们最上口、最爱唱的一首民歌，它成为当今只要群体聚会就必唱的曲目。

这种对凤凰即诺棉鸟的情有独钟，令人十分感动，这些虔诚而清新的歌唱，除展现了水家人对大自然的倾心挚爱，还展示了他们对幸福吉祥的执著追求。自从在都柳江畔定居以来，水家人对他们生活繁衍的这块土地充满深爱之情。在这独有的喀斯特地貌中，那充满无限生机的自然生态给予了他们相对富足的生存和繁衍的理想环境，还给予了他们多情而深邃的心灵感受，从而衍生了水家人丰富的艺术灵感。由此，在他們的歌唱中处处流露着对大自然深深地爱恋，尤其对时时陪伴着他们生产生活的各类禽鸟，更是处处显露着无限的赞美之情。于是画眉、阳雀、布谷、岛黛瓦、杜鹃、斑鸠……纷纷入歌而来。他们在歌中寄托了各种浪漫的情趣、遐想以及对美好生活的祈望。水家人又把这种对大自然的钟爱，集中倾注在个理想化的完美形象——“凤凰”身上。在歌手们的歌唱中，可以说凡歌三首便离不开凤凰。歌手们常说，他们每当开声歌唱，那歌头、歌尾呼亮的衬腔便是模仿凤凰的鸣叫，为的是展示对凤凰的崇敬，再现凤凰的魅力。

这些“凤凰的歌声”千姿百态

婚恋求偶的凤凰之声

水族的单歌——旭基，与其他民族的山歌相似，它比较多地歌唱于田野山坡、河畔树林或山间小路，是青年男女们相互结交、谈情说爱所必唱的，是传统卯节时，在“卯坡”上主要的歌唱体裁。

水家人唱歌非常讲究其社会功能和传统形态。但是，他们在区别其功能和形态时，却有着与众不同的习惯法则。水家人主要是依据歌词的文学结构，来为各种不同类型的歌唱进行分类和命名，如荔波县的一些水族地区。单歌演唱的主要形式是对唱，而且常有朋友姊妹一起形成不同人数的组合，他们要在歌头、歌尾进行“帮和”，以增强气氛。它成为青年男女以歌相交、相识、卯坡择偶、互诉衷肠的主要歌种。由于单歌有较强的抒咏性，新中国成立以后，它常成为众多歌手歌唱解放、歌唱家乡、歌唱新人新事、歌唱政策的各类新编民歌的主要歌唱体裁。在不断丰富、不断革新和发展中，单歌的社会功能和社会地位也随着社会的发展而不断得到提升，影响力也不断扩大，成为当代人们认识水族文化及其精神财富的重要途径。

单歌开唱时，都有一句悠长的被称为歌头的“引腔”，因为歌手们既要尽到相互“对歌”的必要礼节，又要引起对方的注意，并且还藉以润嗓开喉，所以歌头高亢而悠扬，如

这个引腔是固定形态的，因此它也是识别单歌的标志。只不过它园地区不同和歌手不同而有着大同小异的装饰性变化，同时它还是单歌旋律的基本骨架。

单歌的中心唱段是歌唱的主体，它根据歌唱内容的不同而长短不一，它从两句到多句不等。如果内容较长，乐段之间便用引腔加以分隔和联缀。

单歌的歌尾由众人帮和，民间称之为“打和声”。它其实是一个扩充性的乐句，是水族民歌传统的收束形式。歌尾一般重复歌词的最后一个字——也是一个词，其余全用虚词。它是水族民歌强调词意、总结内容的

种独创的表现方法。据说歌头、歌尾是模仿凤凰的鸣叫，所以音调优美动人，颇具装饰性，富于凝聚力。如《凤凰之歌》的尾声：

水族民歌常利用二级音“2”为轴心，组成一个活跃的三音组，它几乎所有乐句都从“2”起始，同时用“3”对旋律线作最大的展开，然后用“1”和“5”作血肉的填充，形成先四度跳进，而后音阶式反向进行，最后反复级进的旋律基本特征：

单歌从音调上说极少作大幅度地开展和运动，除歌头、歌尾外，也极少进行装饰，非常古朴和简洁。歌唱的节奏与词作紧紧相扣，一字、一拍、一音，朴质无华。

婚恋爱情的题材在水族单歌中占有重要位置，大量的单歌以歌唱情爱为主。水家人自从在黔桂边境定居以来，生活相对稳定，群婚消失。破例通婚，分宗开亲的习俗兴起，情歌便相应的得到繁荣和发展。他们在彼此交往的过程中，无论相识、约会、求爱、相恋、分别、相思，都有相应的歌唱相伴。如果从相识到婚配的全过程来说，这些情歌就有青春歌、惜春歌、相遇歌、分别歌、约会歌、想念歌、定情歌等等。这些情歌常常借物起兴、托物寄情，用隐喻的手法表达对美好爱情的企盼与追求，表达对意中人的赞美和倾慕。请看一首深挚的情爱单歌《摘刺薹》。

把青春比喻为娇嫩的刺薹，其寓意多么深邃，多么明晰。歌中说好好珍爱生活，追求美满的婚姻，不要错过大好的青春年华。这是女性歌手们常唱的经典曲目，寄寓了十分深刻的婚姻哲理，是她们表达深情厚谊的最好寄托。这首情歌由两个段落组成，它的结构与旋律都很典型，歌头明朗而富于生机，歌尾清新亮丽并富于装饰性，歌头歌尾将主体乐段紧密镶嵌，突出地展示了水族歌手对“形式美”的追求。

流行在三都水龙的首《月亮歌》也很精彩，它并不直接唱情爱，而寓意却非常深刻。其独特之处在于它的音乐形态，歌尾的衬腔与其他单歌大不相同。这首歌的歌尾节奏非常规范，旋律清新，色彩华丽，它与领唱在节奏与调性上的对比非常突出。可以说它将单歌歌尾的装饰功能充分地进行了发挥，是水族民歌独特色彩的重要代表。

这首歌是单歌中一种特殊形态，它是群体“组合”歌唱形式中的“开排歌”，是对歌时开唱的第一首。歌手们以对月亮的歌颂作为歌唱内容的题头，既深沉又深情。水家人对月亮有着特殊的感情。

月亮不只是向这个农耕稻作民族指示着节气，指导着人们的生产生活，同时，月亮的满、亏、圆、缺，盛满了人们对爱情、对美好生活的几多祈望和遐想。

我们还曾听到过另一首单歌——《水中月》，虽然唱的也是月亮，但却非常含蓄地诉说了在求爱过程中可望而不可及的惆怅：

过河见水中明月，水中月波光熠熠。

白晃晃叫人怜爱，草木动随风摇曳。

若得它成双玩耍，不忘她纯洁美丽。

漫天下只她珍贵，无价宝人人珍惜。

只可叹她在水中，看得见捞她不起。

水中月啊水中月，得不到好是惋惜。

在一年一度卯节的“卯坡”上，单歌是抒情择偶的主要歌唱体裁，青年男女们在这传统聚会的山坡上以歌相悦，尽诉友谊和情爱。同时，也有部分情歌反应了虽然恋爱自由，但缔结婚姻却受到传统封建势力束缚而不能自主，由此酿成了许多青年男女相爱却不能终成眷属的社会现象，在这些应运而产生而流传的爱恋歌、分离歌、逃婚歌中，表现了情侣们的悲痛和遗憾、压抑和思念、不满与抗争。下面这首单歌《爱恋你不思茶饭》便缠绵深情地叙尽了对情人刻骨铭心的思念。

从这些深情的歌唱中，你处处可以感到水族青年男女追求、祈望美好爱情生活的那颗真挚而淳朴的心灵和那炽热而执著的感情，他们唱理想、唱生活、唱风物、唱家乡、唱友情。(未完待续)

篇5：大班音乐欣赏《水族馆》教案

活动目标：

1、能用正确的呼吸及歌唱方法，能较流畅的吟唱出歌曲。

2、利用身体动作表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

光碟《圣桑》《梦之船》《水族馆》

活动重难点：

表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。

活动过程：

一、创设情景激发幼儿学习兴趣，进行气息发声练习

1、伴随优美的旋律进入故事情景(幼儿在活动室门口等候，音乐响起)

(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的天鹅带着她的宝宝们，正在轻轻的拍着她们的翅膀，慢慢的跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

2、根据提示进行气息练习

“啊，这的空气太清新了，让我们好好享受的深呼吸吧。(三次)

3、示范讲解进行发声练习

重点示范连唱和跳唱的演唱方法。

YO(13531)这么美丽的景象，我特别想唱歌，你们跟我一起唱，连唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习。

二、学唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《梦之船》，整体范唱歌曲。

“你们看那是什么?”

“我是梦之船，你们愿意上船，跟我到水族馆去吗?”(教师旁白)

“愿意”!

“小天鹅们，梦之船在航行时会遇到水流平稳和颠簸的时候，看看自己能在歌中感觉到吗?“快思老师.教.案网出处”让我们出发吧!”

@唱歌曲《梦之船》边唱边表现水流平稳和颠簸(第一遍)

教师配以身体动作进行范唱。重点学习连唱和跳唱的演唱方法

@分段表现平稳和颠簸(第二遍)

提示幼儿用身体动作感受连唱和跳唱的音乐表现形式

@幼儿集体演唱，重点指导幼儿用不同的声音表现连唱和跳唱的方法

“梦之船，还要行驶一段就到了，让我们继续行驶吧!”(第三遍)

“梦之船，要你们唱出好听的歌声才会开门，你们试试吧!”(第四遍)

“门开了”!

三、律动：《水族馆》

“你们好，欢迎你们来到水族馆”(老师旁白)

“我是小水草，我们一起来跳舞吧!”(放音乐—水族馆)

四、结束活动

“当-叮当，”“呀，不好了，时间已经到了，梦之船要关门了，我们要抓紧时间回去了。来一个跟着一个上船，唱着《梦之船》离开教室。

教学反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

篇6：大班音乐欣赏：《水族馆》

活动目的：

1.感受并想象乐曲所表达的水底世界五彩斑斓的奇妙幻境。

2.初步熟悉乐曲旋律，了解乐曲结构，能用动作和语言表现音乐所表达的形象。

3.体验与同伴合作扮演水草和小鱼的乐趣。活动准备：

1.经验准备：幼儿观看过海底世界视频，了解海底有哪些生物，他们是怎么活动的。

2.物质准备：音乐《水族馆》，绘画纸，彩笔，PPT课件。活动过程：

一、欣赏音乐，引发想象 1.安静地欣赏乐曲《水族馆》

引导语：小朋友好！今天王老师给你们带来了一首非常好听的音乐，这首音乐讲的是海底世界里的故事。请小朋友安静、用心地听，听完了告诉老师你听了这首音乐有什么感觉？

2.交流讨论

引导语：谁来说一说你听了这首音乐有什么感觉？

二、通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质，并了解乐曲结构 引导语：小朋友们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化？在哪里发生了变化？我们再来听听看。

1.完整欣赏音乐一遍，幼儿初步感受音乐的变化。引导语：这首音乐的旋律有没有变化？有什么变化？

小结：这首音乐先是慢的，然后忽然间快了起来，然后又变慢了，最后又变快了。

2.教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。

（1）师：老师还想用有趣的线条来表现这首音乐的变化，小朋友们边听边

看老师画。

（2）师：从这张图谱我们可以看出音乐的变化，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？音乐变得轻快活泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？

3.通过图谱了解乐曲的结构

引导语：老师把一组波浪线组成一个乐段，小朋友们看着图谱告诉老师这首音乐有几个乐段？哪两个乐段是快一样的？

小结：这首音乐有四个乐段。我们把第一个乐段叫A段，把和它相像的乐段叫A*段。把第二个乐段叫B段，把最后一段和它相像的乐段叫B*段。

4.通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种不同性质的音乐。

引导语：小朋友听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？音乐忽然快起来的时候，你会用什么动作来表现呢？小朋友们听着音乐模仿海底的各种动植物，自由做动作。

三、通过欣赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容。1.教师向幼儿介绍作品的名称、内容。

师：你们知道这首音乐的名称吗？作者想告诉我们一个什么样的故事？原来这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品，他天天到水族馆去观察，看到小鱼们快活地在水草边游来游去，快活地嬉戏，觉得很美，就谱写了这首优美动听的音乐，名字就叫“水族馆”。

2.播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。引导语：我们随着这美妙的音乐也来感受一下美丽的水族馆吧！

四、玩游戏“小鱼和水草”，活动在欢快的气氛中自然结束。1.教师讲解游戏情节，帮助幼儿理解游戏规则并按规则进行活动。引导语：刚刚我们看到的水族馆里有什么？音乐慢的时候是什么在动？音乐快的时候是什么在动？音乐结束的时候怎么办？

小结：音乐慢的时候水草慢慢生长，小鱼沉在水底睡觉不动；音乐快的时候水草不动，小鱼在水草间游来游去；最后音乐结束的时候水草和小鱼一起做一个美丽的动作不动。

2.扮演角色听音乐游戏，进一步理解、熟悉角色形象和动作，鼓励小鱼看看或摸摸水草。对水草点点头等。

活动延伸：

篇7：大班音乐欣赏《水族馆》教案

活动目标：

1、让幼儿感知乐曲的AB结构及乐曲优美轻快地特点。

2、尝试用优美的肢体动作表现音乐的变化。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

一、创设情境，导入活动

1、师：亲爱的小朋友们，你们好!你们看，今天我们来到了一个这么美的地方，在这里我们将一起欣赏一首非常美妙，非常动听的音乐，你们想不想听?现在我们一起来听一下!

二、理解、感受音乐

1、播放音乐，教师做优美的动作

2、播放视频

3、幼儿模仿小鱼游，音乐舒缓时候小鱼怎么游，音乐轻快的时候，小鱼怎么游。

4、提问：

(1)听到缓慢的音乐时，水草会怎么动呢?

(2)随音乐的变化，音乐变快水草怎么动?

5、小结：这段音乐有时很慢，听上去很优美，有时很快，听上去轻松愉悦。优美的音乐表现的是水草慢慢生长的画面，而轻快的音乐则是各种海底生物游来游去的画面。

三、播放音乐，结束活动

活动反思：

篇8：《水族馆》-大班

目标：

1、 感受柔和、优美与轻快、活泼的不同音乐形象。

2、 尝试用多种方式(语言描述、身体动作)表现小鱼和水草的不同形象。

3、 尝试拓展对音乐形象的想象和迁移。

准备：

1、 录有《水族馆》的音乐磁带、录音机。

2、 小鱼头饰若干，教师自制水草若干。

过程：

一、 完整欣赏乐曲，了解乐曲名称和主要内容，感受两段不同性质的音乐。

1、 安静欣赏音乐。提问：小朋友，你听了这个曲子，你感觉自己到了一个什么地方，在干什么?(幼儿自由想象)

2、 教师介绍乐曲名称、主要内容，再完整放送音乐。

3、 请幼儿谈谈对音乐的感受，发现音乐的变化。

二、 分段欣赏、感受和表现音乐：

1、 欣赏A段音乐。提问：这段音乐的旋律是怎么样的?你仿佛看见小鱼和水草在干什么?

2、 幼儿用肢体动作表现：水草在舞蹈，小鱼在游……

3、 欣赏B段音乐。提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉?听了这段音乐，你觉得小鱼和水草会发生什么事情?

4、 请幼儿用身体动作表现对音乐的感受：水草和小鱼在玩，捉迷藏，说悄悄话……

三、 分角色在乐曲中进行表演。

1、 听音乐，教师进行情境讲述。

2、 女孩子扮演水草，男孩子扮演小鱼，根据情境听音乐进行表演。

3、 男女角色对换。

《水族馆》说课材料：

音乐教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的。与其它科目的教育一样，要促进幼儿在得、智、体、美等方面得到发展。《纲要》中指出：教育的内容应该是全面的、启蒙性的，幼儿所容易理解的。所以我选择了音乐欣赏――《水族馆》。在方案设计上我重点从以下几方面来考虑：

1、 在教育目的上，为孩子提供了满足他们需要的经验，刺激他们在各领域的发展。如：用听觉感受音乐形象，用肢体来尝试表现小鱼和水草的不同形象，通过想象使思维扩散，对音乐进行丰富的联想……在活动中，幼儿存在着个别差异，所以在制定目标时我是梯形设计式的，由易到难。

2、 在教育内容上，我是按照他们的年龄特点再结合他们的发展水平的基础上来选择音乐的。在平时的音乐活动中，我发现孩子的表现都是从他们的本能出发的，追求自然、游戏性和趣味性，所以在内容的设计上采用由浅到深、由具象到抽象，动静交替的过程。幼儿对鱼和水草是很熟悉的.，所以这个内容的选择我认为孩子比较容易理解，也比较容易表现。

3、 在教学方法上，我屏弃了过去一味的示范、讲解、模仿等老套的教学手段，而积极采用了感受体验、情感陶冶、操作尝试、综合运用等方法，努力达到教是为了不教的目的。另外，我在活动中添进了一些道具和头饰，希望让幼儿通过亲身的感受去真正地理解音乐和表现音乐。在教学过程中，我尽量避免为孩子提供自己的范例或指导性意见，而是鼓励他们自由地表达自己对音乐的理解，然后鼓励他们大胆地去感受、去探索、去表现。

篇9：大班音乐欣赏《水族馆》教案

1、在熟识乐曲构造并会随乐律动嬉戏的根底上，探究为乐曲匹协作适的乐器并能看指挥大胆地进展演奏。

2、根据身体动作的示意，探究用铃鼓的'不同方法演奏B段;在嬉戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进展合乐演奏。

【活动预备】

1、阅历：幼儿已欣赏过“超级玛丽〞的电玩嬉戏并会随乐律动嬉戏

2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套

【活动过程】

1、随乐进展超级玛丽的律动嬉戏，再次感受嬉戏情节的乐趣

2、看图谱分角色再次表演嬉戏情节

(1)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的道路

(2)看图谱，分角色表演动作

3、探究为乐曲匹协作适的“乐器武器〞并能看指挥大胆地进展间关演奏嬉戏

(1)根据身体动作的示意，探究用(铃鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圆舞板)和(碰铃)匹配A段音乐并分段演奏

(2)看指挥完好随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐器武器〞进展闯关的乐趣(第一关)

(3)在嬉戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进展合乐演奏。(第二关)

①根据故事情节进展探究在(毒蘑菇)处累加大鼓，成功或失败根据幼儿演奏状况而定。

②假设听到的是失败的音乐，师幼共同争论失败的缘由，再次进展闯关演奏。

(4)交换“乐器武器〞，体验用不同的武器进展闯关的乐趣(第三关)

4、局部幼儿律动嬉戏，局部幼儿乐器伴奏，完好随乐闯关表演(终极挑战)

篇10：大班音乐欣赏教案

本次活动来源于《幼儿园主题式课程》(大班春季)中的主题活动《不同的爱好》之分主题“喜欢养的小宠物”。在一次晨间谈话中，有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物，孩子们都觉得特别惊奇，老鼠也能成为宠物吗?我抓住机会，在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上，让孩子们了解到，除了小白鼠，人们也喜欢饲养其他的鼠科动物，如土拨鼠在美国已经成为热门宠物。于是，我设计了音乐欣赏活动《快乐的土拨鼠》。

在音乐中，诙谐、欢快、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角，仿佛看到一群可爱、调皮的土拨鼠，无忧无虑地生活在森林的丛林角落，悠闲地走，快乐地跑，紧张的听，调皮地玩，生活简单而悠闲。

在活动中，教师通过游戏、音乐故事等，让幼儿进入音乐童话的意境，感知音乐，表现音乐，从而获得快乐的情绪体验。

活动目标：

感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点。

体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。

能大胆表现歌曲的内容、情感。

有感情地学唱歌曲。

活动准备：

1.音乐。

2.电子琴。

活动过程：

节奏游戏――切土豆 教师：

看，这里有一个大大的土豆。我们来切土豆吧“.

情景：

教师将右手变换为手指合拢，手尖朝上，作刀状，跟随语言节奏作切土豆状。

二.语言与节奏说明：

欣赏乐曲：

1.情景导入

①幼儿初步感受乐曲的部分旋律。教师：

森林里的草丛中传来了”悉悉索索“的声音，是谁躲在里面呀?‘’看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴……教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律.

教师：

森林里的草丛中传来了”悉悉索索“的声音，是谁躲在里面呀?看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴……①教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律.

②电子琴弹奏旋律A段，幼儿初步感受A段旋律。

2.幼儿完整感受与理解乐曲，分享聆听与想象。

①幼儿初次完整感受音乐。

②借助身体动作，幼儿再次完整感受音乐。

③借助音乐故事，帮助幼儿进一步理解记忆音乐。

3.教师和幼儿玩手指游戏，感受体验乐曲A段。(前面四小节)①师幼的土拨鼠小脚丫在手掌上行走。

②师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走。(在鼻子上行走，在肚子上行走)③师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。

④师幼的土拨鼠踏步行走。

4.教师和幼儿玩游戏，完整感受体验乐曲。

②幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事。

②幼儿排成一队，作土拨鼠团队，跟随音乐情境游戏。

活动反思

篇11：大班音乐欣赏教案

活动目标：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻快活泼。

2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。

3.感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会带来许多不便，应合理饮食，运动健身。

活动准备：

1.幼儿经验准备：对“逛迪斯尼乐园”有了一定的了解

2.物质准备：音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片（胖鸭、瘦鸭）、图谱。

活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

活动难点：能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。

活动过程：

开始：教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。

一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构

（一）请幼儿完整欣赏乐曲，感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。

提问：

1.听了这首狂想曲你有什么感受？

2.这首乐曲是几拍子的？（引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点）

教师小结：狂想曲音乐轻快活泼，大都是二拍子的基本特点。

（二）结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。

1.完整欣赏后提问：这首音乐可以分成几段？每一段讲了什么事情？

2.结合图谱完整欣赏，感知乐曲的三段体旋律结构。

提问：这首狂想曲可以分成几段？三段音乐节奏有什么不同？

3.运用对比欣赏法，引导幼儿感知三乐段的不同。

提问：第一段感觉怎样？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的？哪一段是讲唐老鸭减肥？哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的？

二、以“唐老鸭减肥”的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

1.请幼儿欣赏A段音乐

（1）（出示胖鸭）这是谁？你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的？（请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测）

（2）请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。（胖鸭走路很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演）

2.请幼儿欣赏B段音乐

（1）唐老鸭胖变胖心里可着急了，他会做什么运动呢？（引导幼儿根据音乐的轻快、活泼来想象）

（2）引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。（强调跟着音乐的节奏变化）

3.请幼儿欣赏c段音乐

（1）（出示瘦鸭）唐老鸭变得怎么样了？减肥后的唐老鸭的心情是怎样的？它现在走路会是什么样的？（引导幼儿根据音乐的欢快来想象）

（2）引导幼儿根据音乐创造性地用动作进行表现。

三、请幼儿完整欣赏音乐进行表演。

1.减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会-百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。）

2.你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的？为什么？我们应该怎么办？

小结：我们平时要热爱运动，不懒惰，合理饮食，不要暴饮暴食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃活动结束：

现在，我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧！

活动延伸：请幼儿欣赏几曲特点鲜明的狂想曲音乐，加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜爱。

活动反思：

音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。

本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。

通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的.喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。

大班音乐欣赏教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

2、教幼儿尝试创编动作。

3、教育幼儿爱劳动。通过问答游戏活动，熟悉歌曲旋律，记忆、理解歌词。

活动准备：

日常活动中，幼儿有用力做事情的体会。(如抬桌子、搬玩具等)、钢琴一架

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习：《大雨小雨》、《小动物叫》、《小树叶》、

2、律动练习：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕转动》、《我们大家做的好》

二、基本部分

1、老师做搬桌子的动作，引起幼儿的关注，让幼儿一起来帮忙，老师一边说加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!带幼儿一起学学劳动的动作和喊声。

2、刚才小朋友都在用力劳动帮忙搬桌子，老师这还有一首好听的歌就是我们劳动时唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，听老师唱一遍。老师清唱歌曲一遍。

3、提问：歌曲的名字叫什么? 你听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?

4、老师弹唱歌曲一遍。

5、提问：歌曲里唱了什么?歌曲里人们是怎么干活的?他们是怎么唱的?

6、带幼儿学念歌词，要求幼儿边拍手边念。

7、幼儿学唱歌曲

幼儿跟唱——轻唱——自然声唱——分组唱

8、创编动作。

(1)请小朋友说说这首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)我们来做做劳动的动作，(幼儿自由做劳动的动作)嗬嗨时候我们又可以做什么动作呢?

(2)老师带幼儿边唱边做动作。

9、复习韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》要求幼儿合拍地做动作。

三、复习部分

复习律动《头发肩膀膝盖脚》，要求幼儿有节奏准确地做动作。

大班音乐欣赏教案 篇3

教材简介： 《大象浇花》是一首孩子非常喜爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象，第二段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析，发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。

目标预设：

1.学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。

2.在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。

3.在与朋友的合作中体验游戏的快乐。

重点：学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

难点：观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。

设计理念： 在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢？我根据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度出发，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作游戏，通过演唱和游戏等多种形式，让孩子成为学习的主人，通过自主探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游戏的方法，完全投入到此音乐活动中。

设计思路： 随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱。孩子们对幼儿园开放的花朵特别感兴趣，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水……我及时抓住这个教育契机，我班的主题活动《我们在春天里》展开了，我们先从认识春天里的花朵入手，渐渐激发孩子探索春天的秘密的兴趣。为了满足孩子想浇花的兴趣，我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我巧妙的运用了多媒体课件，先让孩子倾听音乐旋律，感受音乐形象，从而猜测花园的主人会是谁，接着我就让孩子们趣味性地学习大象的，孩子们演唱歌曲时可以刻意地改变自己的音色，学习用粗狂豪放的声音来演唱，这与他们平时歌唱的声音完全不一样，孩子们积极性很高；接着让孩子们分角色表演，听着音乐做游戏。整节课孩子们在轻松、愉快的气氛中学习。

活动准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

（一）动物朋友来看花

1.孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）

2.游戏——快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。

孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐游戏）

（二）大象园丁真勤劳

1.欣赏旋律

1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢？听！花园的主人大摇大摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？

2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。

（幼儿猜想）

3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的主人是——大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的人。

2.学唱歌曲第一段

1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。

2）大象是怎么呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的连起来说一说。

3）大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。

4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏

5）孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平时唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏

3.学唱歌曲第二段

1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听！教师清唱第二段。

2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱第二段）。

大班音乐欣赏教案 篇4

教学目标：

1．学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。

2．了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。

重点难点： 学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。

环境与材料：

1．带领幼儿到小学参观。

2．音乐录音带

重点指导：了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。

一次备课

谈话

--小学生是怎样上课的？你们认为当一名小学生应该怎样？

--教师幼儿的发言，引出歌曲内容。

学唱歌曲

--教师范唱歌曲，并结合歌曲内容做出相应的动作，幼儿跟唱并模仿。

--分句学唱第一段。

--整体学唱第二段，幼儿在教师带领下，用跟唱形式整体学唱第二段，边唱边结合歌曲内容做相应动作。

演唱歌曲

--播放歌曲录音，幼儿跟音乐整体演唱这首歌。

大班音乐欣赏教案 篇5

目标：

1、感受乐曲欢快活泼的情绪、诙谐有趣的风格和ABA结构，体验打字员工作的忙碌、技术的娴熟、态度的认真和心情的愉悦。2、学做打字员，用相应的动作随乐曲合拍表现A段“哒哒哒”时从左到右快速打字，“叮”时按铃提示换行、“嚓”时的换行和B段一上一下检查文字。

准备：课件、图谱

过程：

一、出示PPT，介绍打字机。

二、完整感知欣赏

1.完整欣赏并观看视频，交响曲《打字机》。

提问：打字员打字的速度怎样?说明了什么?(技术娴熟)

他们的心情怎样?(开心、着急、紧张)

2.幼儿完整欣赏乐曲，听一听打字机工作时有什么特别的声音。(教师作小幅度的动作)

提问：有什么特别的声音吗?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“哒哒哒”表示键盘打字的声音。

三、分段欣赏

(一)A段

1.听A段，“叮”有几次?(4次)

2.用按铃的动作表示“叮”(教师做前2次，后几次幼儿做)

3.你发现什么问题吗?(幼儿根据实际回答，如按快了，跟不上节奏等)那怎么办?

4.出示图谱，数一数第一行打了几次，特别的一行(最后一行)是怎样的?“叮”后面还有什么?(嚓)是否每一行都有这个?(最后一行不用换行了) 学动作

5.教师哼唱，师生徒手练习

6.跟着音乐找“叮”“嚓”声，先练最后一行，再完整。

(二)B段

1.带问题听音乐。

问：和第一段一样吗?旋律上有什么特别?(上行、下行)

2.出示图谱，听音乐。

3.分析图谱

问：像什么?(走楼梯)猜猜打字员在干什么?(检查打字，认真)

4.教师表演一遍。

5.师幼共表演

(三)A’段

想一想，在哪儿出现过?

四、完整练习

1.师生同表演一遍

2.小椅子当打字机，全体幼儿表演。

五、游戏：开打字公司

1、介绍玩法，四名幼儿上去当“字”，其余幼儿当打字员，“字”要随着音乐乐句从排头移到排尾。

2、幼儿游戏。

课后感想：

1.多通道的感官开放，视、听、做、说结合。

2.运用模型策略，注重乐句、节奏、节拍的精确欣赏，特别是对特效音“叮”、“嚓”的精确捕捉，提高了幼儿的欣赏能力。

篇12：大班音乐欣赏教案

1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐形象和内容。

2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律和变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

活动准备：

1、《啄木鸟》音乐磁带。

2、教学挂图。

活动过程：

1、教师出示挂图，请幼儿观察大叔生病的图片，引出树木的医生―啄木鸟。

2、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。

(1)教师可设计以下问题，引导幼儿倾听乐曲：有一首乐曲讲的就是啄木鸟给树治病的故事，啄木鸟是怎样给大树治病的?

(2)请幼儿完整欣赏《啄木鸟》，并引导幼儿说说自己听到了什么?

(3)请幼儿再次欣赏《啄木鸟》音乐，教师利用图示或肢体动作帮助理解音乐内容，感知旋律的变化，并请幼儿尝试用动作来表现对音乐的理解。

3、引导幼儿分段欣赏《啄木鸟》音乐。

(1)教师可设计如下问题，引导幼儿表达：啄木鸟在给大树治病时，先干什么?再干什么?后来大树的病治好了吗?你是怎么知道的?听音乐的时候你好像看到了什么?

(2)帮助幼儿梳理对音乐的感受，为三段音乐命名。

(3)请幼儿随音乐把对音乐的理解用动作表现出来。

第一段：寻找。幼儿一只手做树，另一只手做鸟绕树飞的动作;

第二段：捉虫。一只手食指勾起做鸟嘴状随音乐节奏做捉虫动作;第三段：高兴。一只手做大树，另一只手做鸟绕大树飞。

4、请幼儿倾听音乐并分角色扮演。

篇13：大班音乐欣赏《水族馆》教案

幼儿园大班教案：大班音乐《赛马》教案范文

幼儿园大班音乐教案：赛马 活动目标

1、欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。活动过程

一、情景导入

老师：在赛马场上出现四匹吗，看----它们来啦!幼儿边听乐曲，边欣赏表演。

二、分析音乐，将音乐情境化。

1.师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么? 幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。

教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。

这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。教师：四匹马是如何你追我赶的?幼儿讨论。

教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→ 白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→

一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”(全曲结束)3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。(1)教师示范随乐敲大节奏。

(2)幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。教师：你应该表演什么颜色的马?为什么?

http://tj.zgjsks.com/

教师:你怎样表演马在奔跑?(3)幼儿听音乐，分组演奏。

看指挥演奏：一起走(敲)→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走(两组轮流敲奏)→一起奔向终点冲刺(四组齐奏)→拉住疆绳，乐曲结束 教师：怎样使你的筷子敲得好听?(4)探讨其他乐器的匹配。

师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。

提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

三、结束

篇14：大班音乐尝葡萄大班教案

活动目标：

1、幼儿感受秋天水果丰收的喜悦，通过自身的动作表达自己的情绪感受。

2、幼儿体会维吾尔族舞蹈热情、活泼的风格，学习维吾尔族舞蹈的典型动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、准备音乐磁带、录音机。

2、了解葡萄是藤状植物，生长在棚架上，新疆是我国产葡萄最多的地方；维吾尔族人家家户户在自己的院子里都种满了葡萄。

活动过程：

1、律动入室：根据《快乐的小乌龟》的音乐模仿“小乌龟”的动作进入教室。

2、出示挂图，引导幼儿欣赏新疆的民族风俗：

3、教师讲述歌词内容，引起幼儿倾听和学习的兴趣：

4、引导幼儿完整地欣赏音乐，了解乐曲的结构，感受乐曲的风格：

5、引导幼儿学唱新歌：

（1）欣赏教师演唱歌曲，听完后说说歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律与内容。

（2）幼儿再次欣赏教师范唱并尝试拍打切分节奏，体会维吾尔族音乐的活泼风格。

（3）组织幼儿讨论：“用什么样的`动作来表现这首歌曲可以帮助我们记住歌词？”

（4）让幼儿听歌曲自由探索用动作记住歌词的方法。

（5）引导幼儿尝试边做自己创编的动作边学唱歌曲，将歌词与动作相匹配。

6、请幼儿与教师一起边唱边表演自己创编的舞蹈，教师注意引导幼儿同伴间相互学习动作表演，以丰富幼儿的新疆舞蹈动作。

6、活动小结：讲评幼儿学习新歌及创编动作的情况。