辅导班宣传方案

2024-07-12

辅导班宣传方案（通用9篇）

篇1：辅导班宣传方案

辅导班宣传招生方案

一、宣传目的：促进招生工作的顺利进行，保证辅导班顺利开班。

二、宣传及招生时间：

三、宣传方案

（一）根据目标群体进行的宣传

目标人群1：幼儿园升小学的学生。主要宣传对象：学生家长。

心理分析：家长都有“望子成龙望女成凤”的思想观念，很多幼儿园孩子的家长都很注重孩子升入小学的成绩以及他们的适应情况，所以让自己的孩子领先别人的途径之一就是参加补习班。一旦知晓了一个人的心理就有了自己的应对方案，攻其弱点有助于自己目标的达成。而针对学生本身，由于年龄小，玩性比较强，所以很少愿意在假期补习甚至不知道补习为何物，所以我们的主要宣传对象定位在学生家长身上。

宣传策略：抓住家长“望子成龙望女成凤”的心理，针对这一心理发起“进攻”，向家长解释补习对于学生的重要性，幼儿园到小学，学生首先面对的是一个适应问题，课时时间延长，功课难度加大等，如果提前预习，有助于学生较快适应小学课堂的教学模式和教学内容，有助于学生学习的发展成绩的提高。

目标人群2：小学升初一的学生。主要宣传对象：学生本人。

心理分析：小学升初中最大的不同在于增添了英语科目，很多学生在小学内并未涉及过英语知识的学习，就算有也只是简单的单词练习。所以很多学生会比较担心初中的英语科目，毕竟没有接触过或者没有真正对英语进行系统的学习，会有畏难情绪。另外，初中数学较之小学数学，有如“小巫见大巫”，小学数学如果是点的话，初中数学就是线，明显复杂得多，难度系数大很多，加上数学是主要科目之一，而且数学一旦偏科要想考取好学校可谓天方夜谭。

宣传策略：跟目标人群1一样，抓住主要宣传对象的心理弱点，充分利用其

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畏难情绪，明白学生担心的是英语学习的问题，就重点突出提前补习英语对于其在进入初中学习的重要性，可以先别人一步，掌握英语学习的方式方法，便于在进入初中后不用去适应一门新科目的教学内容，直接掌握学习的技巧。数学科目方面，大力解说数学成绩的重要性，让学生从心理上认同宣传员讲解的东西，一旦让一个人从心理上认同了自己所讲的，宣传就算成功了90%，剩下的10%就靠宣传人员随机应变，说服宣传对象报名。

目标人群3：初中升高一的学生。主要宣传对象：学生及其家长。

心理分析：这一人群有一特殊性，承担了较大升学的压力。从中考之后的学生得以一定程度的放松，还有的是对升入大学的担心。高中较之初中较大的变化就是各科难度加大，拿数学来讲，初中数学如果是线，那么高中数学就是面甚至体，在高中，数学的位置显得更加重要，跟初中一样，一旦数学偏科，要考取好的大学也是不可能的，所以高中数学的学习要打好基础。对于家长来说，学生进入高中就承载了他们的期望，他们希望自己的孩子能考取一流的学校，所以也希望自己的孩子能比其他孩子出色，为了让自己的孩子教好适应高中学习生活，让孩子参加补习班是他们仅有的选择。

宣传策略：跟前两者相似，抓住其心理特点，说明我们辅导班对于他们的意义，由于是两个对象，所以在对这一群体进行宣传的时候难度会比较大，要取得最佳的宣传效果就得靠宣传人员的沟通能力和随机应变的能力。

（二）宣传地点的选择

结合（一）的分析阐述，宣传地点的选择重点在以下几点：

1、幼儿园

幼儿园是目标群体1活动的主要场所，在幼儿园内宣传有几大优势在于：幼儿园的学生大都在幼儿园附近居住，参加补习比较方便，且学生对幼儿园环境各方面很熟悉，有助于其在辅导班的学习；幼儿园内针对家长的宣传比较集中，能够通过说服一位家长而带动其他家长；在幼儿园内是整个班级宣传，推出我们的报名优惠方案，有助于促使那些犹豫不决的家长做替孩子报名的决定；学生之间的互动能够增加参加的积极性。虽然有优势，但也不排除宣传反效果的出现。

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2、小学6年级班级

同上，在毕业班级内宣传能调动学生的积极性，充分利用学生之间的感情，鼓动更多的学生报名，参加辅导。同上，也不排除反效果的出现。

3、初中初三年级班级

由于初三考试已经结束，所以想要在初三毕业班级内宣传是不现实的，针对初三毕业生这一群体，只能在生活中去寻找，进行宣传。

4、快餐店（德克士、乡村基等）

大部分孩子都比较喜欢汉堡之类的东西，所以在快餐店内能聚集大部分的小孩，另外夏天天气闷热，快餐店内空调开放，较之外面凉爽，所以很多中学生也喜欢去快餐店避暑。因此，针对快餐店内目标对象比较多，所以可以加大在快餐店内的宣传。

5、人流量大的地方

人口聚集的地方往往存在最多可能目标对象，所以在人流量大的地方设点宣传很有必要。根据丰都县城实际情况，人口相对集中的地方有：电影院广场、四大行、滨江路丰都港（“坝坝舞”在晚上将很多人聚集在一起）、批发市场（靠近辅导班所在地，那一带的家长忙于做生意无暇顾及孩子的学习）、公车站点（由于丰都公交以“龟速”前进，所以在公交站点通常会聚集较多的候车人，他们中很多也是我们宣传的目标对象。另外，还可以在公车上去宣传，目标对象有时间听宣传人员的讲解）、各大菜市场（也是人流量比较大的地方，而且更新比较快，目标对象选择面比较广，也因为这一点，我们宣传的时间相对较少，所以要抓住每一个可能的机会进行宣传）。

四、宣传攻略

（一）地毯式轰炸

团队内分成几个小组，熟悉县城内所有人流量大、居民聚集的地方，通过在街道张贴栏、小区信息公告栏等显眼的地方（规定范围内，以免给自己带来不必要的麻烦）张贴宣传单、海报，制造声势，让尽可能多的目标群体见到明星辅导班的宣传单。

（二）定点宣传及招生

也可以说是细分目标群体，把宣传对象定位为个人，团队分成4个小组（共

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8人），两个人一组（如果有充足的宣传人员可以再组队），定点宣传、招生，一个队员甲针对可能的对象派发宣传单，另一个队员乙坐阵咨询台，甲通过给人介绍辅导班，把目标对象拉到咨询台，由乙解释相关细节，游说家长，劝说孩子参加辅导班。在这个过程中，乙需要记录家长的联系方式，以便于事后针对没有及时报名的家长再进行游说，答疑解惑，增加报名的人数。

（三）扫楼

扫楼需要宣传人员有足够的毅力和耐心，这一工作比较辛苦，需要逐栋逐层进行上门宣传，过程中可能会吃闭门羹，或者别人不接受宣传，此时不能灰心丧气，一定要再接再厉，争取下一家成为我们的报名对象。另外在扫楼过程中要特别注意自身安全，两个人一组，强强联合，尽最大努力劝说目标对象报名明星辅导班。在进行扫楼之前，最好对小区内人员的特征有一定的了解，以免费力不讨好，做无用功。

（四）充分利用优惠策略和补助策略

面对市场现有多家专业补习机构竞争的压力，我们要充分利用我们的优惠策略，即团购优惠，5人一同报名优惠30元，10人一同报名优惠50元，优惠价也可以视情况而定，从营销学角度，让利给消费者对于促进产品的销售有极大的作用，所以在目标对象前来咨询价格时，可以适当放宽优惠价格的范围。另外，由于辅导班选址存在一定的劣势，在宣传时要大力宣传补助策略，可以提供路费报销。这从局部来看是失利，但从整体来看是赢利的。

（五）充分利用现有报名人员，发挥“一传十十传百”效应

已经报名的人员也可以成为我们的宣传人员，如果经已经报名人员介绍有人前来咨询报名，给予已经报名人员5元的提成，以此鼓励已报名人员推荐熟人前来咨询报名，有助于拓宽我们的宣传面，增加我们的宣传力度，也有助于弥补我们对错失目标对象的宣传，这一战略也可称为“熟人”效应。

五、宣传注意事项

1、在进行宣传之前，要确保每一个工作人员对明星辅导班有较全面的认识，并且掌握全部概况，包括辅导班地点、师资状况、收费标准及优惠标准、补助信息等，对于在宣传招生过程中遇到自己不能解答的问题及时与总负责人（李老师）联系，切忌盲目作答。

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2、要敢于“半路拦截”，让目标对象停下脚步，这样才能保证有向目标群体游说的机会。

3、态度谦和，语言文明。不能在态度和言语上让人感觉不舒服扬长而去，错失宣传良机。

4、着装要相对正式，不要求百分百正装，但着装要整洁。

5、佩戴明星辅导班工作证，以便在目标群体中树立正规的印象。

6、答疑解惑要简单明了。对于前来咨询的目标对象，要做到答人所问，不能在别人咨询时慌乱给不出答案，这也不利于树立明星辅导班的良好形象，这就要求宣传人员在进行宣传之前要对明星辅导班的宣传单有深入细致的了解，不能遗漏任何一点，遇到不能解答的问题咨询总负责人（李老师）。

7、善于灵活运用与人交流沟通的技巧，不能在言语上与目标对象发生冲突。

8、对于电话来访的咨询对象，一定要认真对待，既然人家打电话咨询就表明人家感兴趣，他很有可能成为报名对象，所以即使是电话，也应注意礼貌等细节。通话结束后要马上记录下对方电话，及时回电询问考虑情况，尽可能快的鼓动其报名。

9、宣传时间的选择。上门访问的时间最好定在晚饭时间，能保证目标对象有充裕的时间接受宣传讲解。避免在午休时间打扰目标对象，会让人反感，起到反效果。定点宣传的时间最好是所有可能的时间，保证不错过每一个想要报名的目标对象。

10、招生过程中要准确详细地登记学生的相关信息，告知学生及其家长要尽可能地保持通讯畅通，以便通知相关事宜。

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11、培训学校如何招生？怎样写出一份优秀的培训学校招生方案呢？这里分享几个培训学校招生方法

12、介绍法是以培训学校学校综合实力来宣传学校的一种招生方法。比如，学校的管理、教学质量、实习力量、等实情向生源阐明。介绍法是招生宣传最普遍使用的一种招生方法。它要求招生老师能够融会贯通、条理清晰、语言优美地介绍学校的一切情况，对招生老师的口才要求较高，不能说了上句，忘了下句，气质要好一些，要经过专业的培训，合格后方可上岗。

13、比较法是通过与同类学校进行各方面对比，突出自己学校的优势进行招生的一种招生方法。运用类比法要求招生老师一定要了解同类学校的师资、教学、管理、服务、就业、实训、校貌等基本情况，更重要的是要掌握同类学校的优势和短处，做到“知已知彼、百战不殆”在运用此法时要注意客观公正的，不能过多的贬低别人抬高自己。

14、权威法是利用有一定影响力的媒体报道、权威人士的言行、政府部门的政策等进行宣传的一种招生方法。培训学校招生老师在宣传中，经常会借助一些有影响的报道、人士、荣誉提升自己的宣传力度，类似“明星效应”。例如:“我校获得大赛第一名”，权威法运用最好的方法还是让中学领导、老师现场做宣传。如:某某校长说:“我才从这所学校参观回来，学校的教学、管理、就业都不错。”——权威法具有一定的说服力，真实感强，宣传效果较好。

15、促销法要推出有力度的促销方案，让家长认为得到实惠，感觉有便宜可赚，家长在选择培训学校之前也是在多家学校之间做选择，就看谁能够在第一时间吸引家长的眼球。比如:报名赠送一款比较适用，但价格又不是很高的，与所学教材配套的学习辅助工具！家长往往比较喜欢！要是单单赠送普通的小礼品，效果不明显，投入也不少。

16、附录：某英语培训学校招生方案

17、在21世纪的今天,竞争越来越激烈,英语学习也越来越重要.在中高考中英语所占的比重已足以影响一个学生的升学,但一般的课堂教学无法满足每个学生的个性需求,因此英语培训也显得越来越重要.再好的策划也不如真正的实力,真正的宣传其实是过硬的培训实力,因此要想长久的走下去就必须以实力做先锋,以宣传做两翼.第 6 页（共 8 页）

18、下面,就贵公司的情况我谈几点自己的看法.19、征服真正的掏钱者.中小学生正是好玩的年纪,一般不会主动要求去参加课外培训的,因此只要得到家长的认可就会取得不错的收益.因此可以在学生放学时到校门口给那些接孩子家长发一些免费的宣传手册.令外册子的内容也很重要,俗话说“授之以鱼不如授之以渔”因此除了在册子上写一些英语知识外还要介绍一些英语学习方法(一定要是让家长一看就特佩服地方法),让家长知道,这个培训班绝对有实力把自己的孩子培养成优秀的英语人才.20、充分利用已有资源.在众多的宣传策略中口口相传是最传统也最有效的方法,而口口相传的源头往往就是本公司的员工.因此,只要有实力就要有自信,通过员工把培训班的优秀向他们的亲人朋友宣传进而再向大众推广.21、真正认识“实力”.它不仅包括培训成绩还要包括被培训者真正爱上这个班.中小学生正是好玩的年纪,却不得不除了拼命完成学校的作业外还要被逼参加辅导班,一定会有抵触心理,这势必会影响到培训班的成绩.因此可以经常组织一些课外的郊游或户外的游戏,既让同学们在玩中学知识又可以借机宣传自己.如果孩子们也爱上了这个班,他就会自然而然的向他们的伙伴介绍这个班,一般小孩子都有聚堆心理,因此一定会为贵公司拉来不错的“生意”.如果孩子爱上了这个班也有利于教学工作的展开,有利于培训班口碑的建立,这个口碑是多少宣传手册都换不来的.22、突出个性.既然是课外培训,就要彰显自己的个性,突出自己与传统课堂的不同,突出自己的长处.贵公司的口号“先上课后交费,不满意全免费”的确很诱人,但单凭一个口号是打动不了家长的心的,必须有成绩才行.这个“成绩”不只指考试时分数的提高还要只日常生活中家长看得到的孩子的成长,比如教孩子向父母用英语打招呼,用英语向父母祝贺生日快乐等等.23、找兼职宣传员和兼职助教.西宁也有大学吧,而且还有一所师范大学吧(我并不是西宁的,这是从网上搜的希望正确),因此可以从大学中找一些英语口语好(最好家就在西宁)的来帮助贵公司做宣传和教学工作,兼职一般花费不大而且在找的过程中也是一种宣传.现在大学生实习和就业也是一项热点可以充分利用一下.24、义讲很重要.一定要定期组织优秀讲师去市重点学校的实验班义讲,并在第 7 页（共 8 页）

讲的过程中挑选一个或两个优秀学生送他们免费到培训班上课的权利,这是一种荣誉,家长也会很高兴的,很自豪的,根据家长的心理他一定会把这件事告诉给每一个他认识或碰到的人,并无限夸大那个班培训质量如何如何好,要求如何如何高,如何如何难进.这对贵公司而言又是一项免费的宣传.培训学校招生方案招生常用的几种方法由一起去留学()编辑整理，转载请保留出处

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篇2：辅导班宣传方案

美国英语的特色：小班制教学，成绩没有得到提高，免费跟下期班重学。：辅导内容：1-2年级作文辅导班我们主要着重辅导孩子的看图说话，通过读故事学习句子与作文，达到看到一幅图画就可写出一篇优美的文章。3-5年级预习班在强化本学期所学内容的基础上，我们的老师会帮助孩子预习下学期内容，同时孩子可带暑期作业，我们老师会帮助孩子辅导暑期作业，相信家长不想孩子落人于起点之上吧！

升四年级超前语文超前数学超前英语自修课

升五年级超前数学超前英语超前语文自修课升六年级超前英4语超前语文超前数学自修课6-8年级基础强化班旨在传授学习方法和学习技巧，查漏补缺夯实基础，同时我们赠送暑期作业辅导，视频教学回顾。师资力量：我们的英语老师是来自石油大学的外教及助教，教学经验丰富，注重在游戏中学习，调动学生的学习兴趣。

我们的教员是来自三人行家教有限公司的优秀教员及主管，他们都有着两年以上的教学经验，成功案例：在我们这学习的孩子，最少提高10分，最高提高30分。

收费标准：单科25元|课时，一月32课时，共800元。招生对象：小学1-5年级的学生，中学6-8年级的学生。优惠方式：7月1日报名，我们立减100元，7月1日-7月10日报名前7名学生享受9折优惠。

授课地点：石大附小旁4区3号301 联系方式：王老师：***陈老师：***张老师：***

美国英语暑期英语特训班招生啦!特色介绍：

英语培训：由我们的中国英语教员进行英语课程辅导，旨在提高学生的英语成绩，成功案例：1个月英语即可从37分提高到73分。

外教授课我们由石大及夏恩、海陪外教给孩子进行60分钟的全程授课，让每个孩子在游戏中学习英语口语···，给学员提供一个学习英语的美国环境和氛围。

视频教学由石大研究生和本科生在每周天晚上给孩子进行10分钟视频教学，复习本周课程及预习下周课程。课时安排：每周9节助教课程辅导，1节外教口语培训，培训1个月30课时。

收费标准：1个月30课时，27节助教课，4节外教课，共1000元。

招生对象：小学1-5年级的学生，中学6-8年级的学生。优惠方式：7月1日报名，我们立减100元，7月1日-7月10日报名前7名学生享受9折优惠。

篇3：职业压力管理团体辅导活动方案

管理压力, 完善自我。

二、团体性质

异质性、封闭性的成长经验型小组。

三、团体规模

8-10名已参加工作的成年人。

四、参加对象

小组成员为已在高中学校任教2-3年的感觉有工作压力的教师, 异质、固定。

五、团体目标

(一) 终极目标

通过一系列的活动, 使有职场压力的成员能直面自己的压力, 掌握管理压力的方法, 协助其自我认识, 促进他们的发展, 最终实现自我完善。

(二) 过程目标

1、使小组成员明确自己压力的来源。

2、使成员学会并掌握管理压力的方法。

3、促进成员的自我成长。

六、团体方案

七、团体活动具体操作过程

(一) 团体成员的甄选

1、成员的条件

在高中学校任教已2-3年, 或稍微更长些时间, 感觉工作压力大, 且这种压力对他们自身日常工作和生活产生影响的人。

2、招募方法

通过网络和电视、报纸、杂志等宣传途径, 宣传本次团体活动的主题。招募团体成员以自愿报名为主。

3、筛选过程

通过面谈, 确定来访者需要解决的问题是职场压力管理, 做一份关于工作压力的心理测验, 筛选出有较明显压力的人, 并备案。

4、引导参与的方法

向成员宣布团体纪律:坦率真诚, 保守秘密, 签定契约, 并让团体成员看一些有关团体活动的影像、资料等。

(二) 团体活动的具体安排

1、第一单元

(1) 准备:彩色纸剪成三角形或正方形, 并一分为二, 胶水、硬纸板, 一个不透明的箱。

(2) 将对裁好的彩色纸放入不透明的小箱子, 团体成员自由抽取。然后, 成员必须找到自己同色与形状相匹配的另一半。找到后, 将色纸贴在硬纸板上, 并在彩色纸上写上两个人的名字、两个自由交谈五分钟、互相认识。然后全体成员围图坐下, 每—对轮流向人家介绍对方, 使团体中每个个人都能相识。

2、第二单元

(1) 成员以自己舒服的方式坐在椅子上, 大家围坐成一个圈, 圈的大小适中, 指导者站在圈外。

(2) 指导者提出四个问题:消极压力产生时的心理和生理表现有哪些;你曾经感受过何种工作或生活压力;你认为压力是如何产生的;你是怎样抗压的。

(3) 成员思考后, 自愿发言, 但要使每一位成员都说出自己的感受。

(4) 团体指导者进行总结。

3、第三单元

(1) 成员以自己感觉舒服的方式可坐也可站。指导者教授并示范减压“呼吸操”。

(2) 腹式呼吸:缓缓吸气, 使腹部鼓起, 然后再把气慢慢呼出。动作从容舒适, 像熟睡之态。

(3) 胸式呼吸:深吸气, 使胸不断扩张, 然后不间断地慢慢把气呼出。

(4) 上胸式呼吸:将两手掌按在锁骨上, 然后上胸部扩张吸气, 待吸气后再向外呼气。呼吸要均匀, 节奏可逐渐加快。

(5) 深呼吸:吸气时, 依次鼓腹、扩张胸部、扩张上胸部, 使胸、腹腔处于“饱和”状态, 然后再逆序呼出气体。

(6) 节律呼吸:走3—4步用鼻吸气, 再走3—4步用鼻呼气。步速与呼吸节律要很好地配合。

(7) 强烈呼吸:先吸足气略憋片刻, 然后将嘴噘成圆形向外急速呼气3次。其动作似吹口哨一般。

(8) 激励呼吸:先吸足气略憋片刻, 然后通过齿缝向外呼气, 并发出“嗤嗤”声。

4、第四单元

(1) 小组每位成员发放白纸和彩色笔。

(2) 团体围圈而坐, 由一位成员当主角, 大家讨论对他现在的印象及刚参加团体时有何不同, 看看他参加团体后改变了什么, 然后请他自己说说感受。接着再换另一位成员。依此类推, 对每位成员反馈。结束时每人发一张纸, 请每位成员在纸顶端写上“对××× (自己姓名) 的祝福, 然后向右传给每位成员, 每人都写下自己对他人的祝福和建议, 或用绘画形式表达。当转完一圈, 每位成员细细阅读他人的祝福, 并对他人怀着深深的感谢, 最后大家一一握手道别。

参考文献

[1]樊富珉:《团体心理咨询》, 高等教育出版社, 2006年。

[2]林孟平等:《小组辅导与心理治疗》, 商务印书馆, 1993年。

[3]王欣丽、时勘:《压力管理的心理学解读》, 《企业改革与管理》, 2007, (05) 。

篇4：辅导班宣传方案

关键词独立学院辅导员教育管理

自我国试办独立学院以来，我国具有教育部批准的独立学院303所（截止2012年3月29日），①培养了大量“科教兴国”人才，为我国的社会发展和科技进步起到了重大的促进作用。然而，随着独立学院招生规模不断扩大，独立学院在高等教育领域扮演重要角色的同时，在教育和管理过程中也日益凸显出诸多矛盾和问题，这给独立学院管理人员提出了新的难题。同时，作为学生管理工作的排头兵——辅导员，必将对此类问题进行深入细致的思考和脚踏实地的管理实践。

2004年8月，中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，进一步明确了加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生思想政治素质的重要性。独立学院具有如下生源特征：个性发展突出，文化基础差；自我意识较强，包容度较低；家庭条件优越，独立性偏向；自我感觉良好，认知能力弱。②③鉴于其特殊性，辅导员在做好思想政治教导、学业就业辅导、生活心理开导、职业发展引导等主要工作职责的同时，应深入探索学生特点，积极发现其优势并挖掘他们的潜力，应细心发现学生当前存在的问题并为他们分忧解难、出谋划策，努力探索辅导员工作新方式，实施对学生发展有利的方案。

1 独立学院辅导员工作探索

1.1 思想引导，教育为先

与普通本科生相比，独立学院学生思想活跃，易于接受新事物和新思想，想法日趋复杂和完善，但由于受年龄、阅历等条件限制，他们对生活中的一些现象还不能做出完全正确、精准的判断，加之易受同学、朋友、家庭、社会等方面的影响甚至误导，此类因素促使辅导员在学生管理工作中应以引导为主，通过细心说服教育，引而导之，通过与学生分享经验或总结教训，帮助学生透过现象，深入认识本质，进一步培养学生面对问题、分析问题和解决问题的能力，帮助他们学会正确的思维方法，树立正确的人生观和价值观。

1.2 张弛有序，宽严有度

苏霍姆林斯基说“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触，它首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”面对独立学院学生在个性上的复杂性，学生管理工作者，尤其是辅导员，必须充分尊重学生的人格特点、兴趣爱好，并在学业和人生规划发展方面给予足够的支持。因此，辅导员应能够根据学生的个体差异性，及时转变观念，坚持以学生管理制度为准绳，以教导学生成才为目的，坚持“管理从严，严中有宽，宽中有爱，爱中有教，教为目的”。

1.3 团队组织，制度建设

作为学生管理环节的一个重要组成部分，辅导员，在一定程度上起着学生管理方案的起草者、制定者、实施者以及反馈者四重角色，这对辅导员的工作提出了更高要求，因此务必充分发挥辅导员的团队组织能力，灵活智慧地调动班主任、助理班主任、班委、学生会骨干等所有管理力量。在团队建设过程中，制度建设是团队组织的准绳，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，采用统一的标准去衡量学生行为是否合乎规范、是否更加优秀，是探索学生工作的前提和保证。

1.4 了解学生，体察入微

根據经验可知，师生间就学习发展、思想教育等方面进行交谈时，学生往往比较拘谨，相比而言，谈及生活话题时，彼此间的拘谨、隔阂更易消除，学生乐于敞开心扉，也更加积极就具体话题阐述自己的观点。因此，辅导员可以在不影响工作全局的情况下，加大师生间在生活方面的交流，如积极参加学生春（秋）游等班集体活动，引导他们对自己遇到的问题展开深层次的思考，调整他们看待问题的视角，帮助他们得出合理的结论，从而进一步促使他们在学习和生活中实施正确的行动。通过此类“春风化雨”般的沟通，不仅可以培养师生间的情谊，而且对学生主体思想可起到较好的引导作用。

2 独立学院辅导员工作实施方案

2.1 班级事务管理——班委工作交流会、班委工作例会、班主任主题班会

结合现代科技学院理工科学生特点，从学生入学时起，在计测工程系2011级全面展开以“系班委工作交流会、班委工作例会、主题班会”为主的班级事务管理制度建设，着重强调以“学生骨干培养”为核心，重点加强班委团队建设，以“学生自我管理”为根本，重点引导学生加强自我要求和自我管理。“班委工作例会”要求各班每周召开班委工作例会，商量本周班级事务，认真记录班级工作日志，如在学院社区文化节启动后，各班班委迅速召开寝室长座谈会，商量寝室文化建设方案。每月召开“系班委工作交流会”，对班委在班级管理中遇到的问题进行广泛的交流，集思广益，如在学院安全稳定培训会召开后，由各班安全委员组织召开主题为“保安全，促稳定”的“系班委工作交流会”，这对于传达学院精神，并采取积极的行动有着良好的促进作用。在“系班委工作交流会”召开后，班委（和班主任）召开“主题班会”，解决各自班级存在的问题，部署近期班级事务。

2.2 学生寝室管理——楼层长负责的寝室管理小组

寝室是学生学习和生活的主要场所，也是同学们思想活动的“易感地带”，也就使得寝室必然是学生矛盾与冲突发生频率较高的地方。基于以上原因，为进一步加强对同学们的思想引导，我系在2011级展开试点工作，建立“楼层长负责的寝室管理小组”，努力将“讲文明，树舍风，保安全，促稳定”工作常态化，将每日寝室检查制度化，从每日寝室巡防和反馈做起，以进一步满足同学们在学习、生活和思想上的要求，及时发现并解决同学们的问题。

2.3 班情咨询管理——班级同学定期访谈

倾听是种艺术，交流更是门学问，只有细心地倾听学生的表述，我们才能知晓他们的想法，只有我们用智慧去交流，才能给学生的行动指明方向，因此，辅导员有必要对班级动态定期展开咨询，对特殊的情况及时记录，通过与学生直面交流、预约探访寝室等多种形式展开咨询管理。笔者目前已初步与心理问题生、单亲家庭学生、经济困难生、“后进生”以及外省学生进行沟通咨询，认真记录咨询情况，在一定程度上，能够从咨询中了解到他们在学习上是否存在障碍、寝室生活是否和谐有序、课外生活是否张弛有度，能对他们阶段性的“成功”给予表扬，或对他们短期的“失败”给予鼓励，相信通过一番推心置腹的谈话，辅导员才会更加设身处地的为学生做出正确的思想引导。

3 结语

制度约束是手段，思想引导是根本，在工作中，辅导员既要严格执行“硬性”制度，又要因人而异，因事而异，发挥思想政治教育的“软性”作用，找准独立学院学生管理的“软硬结合点”，为学生创设宽广的空间，以适应独立学院学生在个性基础上能取得全面的发展。鉴于笔者从事辅导员工作不久，对独立学院学生管理工作方式尚在摸索中，但相信身教胜于言传，辅导员只有进一步增加自身魅力，学生才能信其道，只有不断完善工作方法，才能在学生管理工作中取得成果。

注释

① http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_271/201010 /109693.html

② 王红义.独立学院90后学生特点及辅导员工作新挑战[J].太原城市职业技术学院学报，2011.122：113-114.

篇5：辅导班宣传章程

贵家长,您好,很高兴您能选择%%为您的孩子作为这个寒假的辅导老师,我们的教师均来自北京航空航天大学,山东大学,中国海洋大学等在国内名列前茅的211.985名牌大学,我们经过了许久商榷,一致认为,在职教师不如大学生懂得学生更需要的是什么,不如大学生更了解学习的方法和学习过程中的瓶颈,更加不如学生和学生之间那么亲密,有共同的话语,多年的学习和实践经验告诉我们,大学生在假期担任教师比专职老师具有更多的优势,下面.请您耐心阅读我们所提供的服务和保证.一：授课方式与时间保证:我们采用一对一上门辅导的方式,教师由您选择,另外.我们为您的孩子制定了多种假期最合理的上课时长及上课定点时间,供您为您的孩子选择最合适,最方便的上课规律.二:学习材料保证:我们将在每天的学习之前,向学生提供当天的复习或预习材料.方便学生的学习和复习,这些材料费用由教师方负责.三: 学习方法保证：将在被辅导对象开始教程的第一天了解学生,制定相关计划和特定的对于学生的学习方法,此方法只能适应唯一辅导对象.四:责任态度保证:我们保证, 时时刻刻以认真负责的态度.时时刻刻以为学生长久学习和良好习惯的养成为目的,同时,我们保证,上课时间,手机一律关机或者调成会议模式，不能影响学生的任何上课时间,让您的孩子充分利用上课的每分钟.五:辅导效果保证:针对寒假假期短的特点，我们选择五天进行一次复习考试的形式，同时在辅导的最后一节课,我们会对于您孩子的辅导结果检验给您看,并会让您的孩子亲自告知其自己的学习成效和思维的提升。

六:课程及教师保证:在我们为您的孩子做出最佳方案之后,您可以根据学生自身情况,调整补习课时长度,补习哪门课程,我们会根据您的要求,调节课时或者为您调配教师.七:相关注意事项:

(1)授课方的时间安排比较灵活,如果学生需要请假或者因事不能正常参加当天的课程,请提前请假,授课方亦如此.(2):被授课方家庭安全保证,由于我们的授课方式问题,为了您的家庭财产安全,也为了我们授课方的责任着想, 我们不得不提醒您,请务必不要让授课方委派的教师独自在您的家中,希望您的理解,谢谢您的配合.(3):为保证我们的教学质量和教学规范,在授课的过程中,请尽量使学生不要随便外出,或者接打电话.(4)我们教师一律以小时计费，每小时按照四十五元收取，每天结束前我们会由您为我们做出今天的评价。

(5)为了避免麻烦,我们通常申请按周结账,每周最后一节课结算.如果您不方便,可以按月收取.我们做的是品质,我们做的更是信誉.我们拥有的是实力.我们拥有的更是耐心,我们看好的是态度,我们看好的更是您孩子的前程.我们坚信误人子弟只顾挣钱者,终归成不了大事,故我们确信,交给我们,就等于交给明天,就等于交给成功,就等于交给美好的前程.谢谢您的耐心阅读,如果您觉得满意,就请在下方签字确认..附：授课教师联系电话：***QQ:925586186

谢谢！！！

被授课方家长签字:

篇6：辅导班条幅宣传标语

1、培优补差，首选东华。

2、信立东方，谱写华章。

3、东华，学于东成于华。

4、东华：东升日，谱华章。

5、学海无涯，圆梦东华。

6、知行东方，志在华夏。

7、兴东方，振华夏——东华教育。

8、学于东华，立于茂名。

9、东华：贯东西，育华夏。

10、育东方神鹰，诲中华英才。

11、学习有道，东华辅导。

12、东华教育，中华示范。

13、东华：东方红，华夏兴。

14、辅导得力，步步领先。

15、东风化雨，秋实春华。

16、东方华夏育英才——东华教育。

17、“东”梁之才，华之骄傲。

18、东华：东之就，华之傲。

19、东华：东升阳，华夏梁。

20、东有学道，华夏方兴。

21、学习相伴，快乐成长。

22、东华：东而师，华可表。

23、学以大才，方为大用。

24、东华：纳百川，志强国。

25、育东方骄子，树华夏栋梁。

26、学啟东方气自华——东华教育。

27、东升之阳，华人之望。

28、东华——东方华人的骄傲。

29、东成名就，华而不凡。

30、东华：东方俊，华而实。

31、茂名东华，智育桃李。

32、屹立东方，“育”满华夏。

33、东风催桃李，华彩满天下。

34、东方重基础，来华学精髓。

35、东华，东方孔教精华。

36、识得东风面，满眼催英华。

37、日出东方，光耀华夏。

38、华夏才，东华来——东华教育。

39、东华：学起步，走一生。

40、东方智慧，华夏文明。

41、千里之学，始于东华。

42、点燃梦想，成就你我。

43、东华：东方龙，华夏子。

44、东华：学之道，学知道。

45、茂名，东华之胜。

46、东华：育英才，耀中华。

47、学在东华，名扬华夏。

48、东华，东有道华相异。

49、东华教育：知无涯，教有方。

50、茂名有道，华东领先。

51、以东方之才，育华夏新星。

52、扬东方精神，育华夏精英。

53、东华施教，育人为先。

54、东华：乘东风，育才华。

55、东华：东之辅，华邦兴。

56、茂名，茂而华名而实。

57、成功于茂名，胜利在东华。

58、识东方，谓华夏——东华教育。

59、东华：学东西，兴华夏。

60、东华引领，学知天下。

61、东风满面育英华——东华教育。

62、既授之鱼，更授之渔。

63、东方士，华夏英——东华教育。

篇7：辅导班宣传语[推荐]

主题：青春的盛会---知识的殿堂学校暑期补习班开始招生啦!暑假将至作为家为您工作太忙而无暇顾及孩子的学习呢？是否为孩子在暑假贪玩疏于学习而担心呢？那么，赶快加入我们吧！这个暑假我们一起走过，这个暑假我们一起收获。没有差学生，只有学习方法不当或者不用功的学生，学长的您，是否为孩子在过去一学期的学习成绩不佳而苦恼呢？是否为孩子的顽皮完成不了作业而无计可施呢？是否因习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考方式！摆脱枯燥乏味的教学氛围.死记硬背的学习模式.本班运用新颖的教学理念.家教化的辅导.培养学生对学习的兴趣.在轻松之中牢牢掌握知识.本培训班是由带了几年家教的大学毕业生组成，我们主要引导学生掌握正确的学习方法.劳逸结合.通过暑假教学活动，使学生才智得到增长，特长得到发展，知识达到巩固、系统和丰富，学习获得快乐。本培训班不断总结诚信与经典辅导的成功经验，根据学生不同年级、不同学科、不同基础和学习能力强弱的差别，做到因材施教，查漏补缺，培优、补良、拔高，快速提高学生的学习能力。迎接新一学期的学习生活!教学目标: 巩固夯实基础、拓展发散思维、提高学生学习成绩和学习能力。、教学内容：

1、对学过知识进行全面系统的复习、归纳总结、查缺补漏；在彻底掌握重点难点的基础上拓展加深，使学生能将所学的知识融会贯通、灵活运用。

2、对新学期内容提前预习，一步领先，步步超前。办学特色小班化：辅导班每班人数严格控制在25人以下。25人小班既能提供良好的课堂氛围，又能给学生更多的学习交流机会，同时老师也有有足够的精力指导每一位学生，有助于教师精雕细刻，打造精品，培育英才。规范化：尊重教学规律，提高教学效果；实行规范化管理，建立系统的教师教学档案和学生学习档案，确保学生的成绩有明显提高师资强：辅导班由河南质量工程学院，河南工业大学等大学生联盟组织的，他们了解学生的心理特点，能根据学生的特点有针对性的进行教学，激发学生的学习兴趣，感受来自大学生的魅力！

篇8：大学生创新创业辅导计划方案

一以参加国家级大学生创新创业实践项目和模拟型比赛当作创业创新的体验方式

现在全球比较关注的问题除了环境、资源、人口之外, 还有新技术。所以创业项目的设计要与人类将来的发展相匹配。根据目前状况来分析, 国家比较支持的项目几乎都与环境、能源、生物医药、互联网、汽车有关系, 而大多数项目只是注重一个近期目标和直接目标, 而没有长远性计划, 没有把长远目标和社会目标考虑导致有些企业发展到一定程度往往就冲不了瓶颈, 衰落下去了。因此, 不难发现要想通过创业达到心中所期望的目标少不了自主创业的创新精神和应有的创业经验。因此参加国家级大学生创新创业实践项目和模拟型比赛是创新创业的一种体验方式, 也是一种最佳体验方式。通过这种方式, 可以培养学生的创新精神、创造能力和创业能力, 使大学生毕业后大胆走向社会、自主创业。另外, 开展当代大学生创业教育包括课程设置、实践活动、教学体制改革教育评价模式。一方面是创业思想教育, 另一方面是创业技能教育。

二深化教育教学改革, 大力开展各类模拟型比赛

各个高等院校应开设创新创业教育学等必修课, 设立合适学时学分并纳入创新创业教育计划和辅导方案。开设职业生涯规划、商务基础、市场营销学等选修课程。党的十八大以来, 以习近平同志为总书记的党中央继往开来, 全党全社会关心支持教育改革和发展, 我国人才培养体制、考试招生制度、现代学校制度、办学体制、管理体制等多方面改革都在朝着纵深推进。 (1)

学校应根据实际情况和需要建立大学生创新技术协会、就业协会等创新创业类学生社团, 每年开展科技竞赛、创业大赛和模拟比赛等活动。从而增加受辅导者创业创新的机会, 提高受辅导者的创业创新能力和信心。给予受辅导者更大的发展空间。同时各个高等院校应开展大学生科研立项工作, 申报学生科研项目将创业教育与育人工程融合, 积极营造创业教育氛围。组织大学生创新创业讲座、创新创业辩论赛和表彰活动、创新创业报告会, 加大创业培训和宣传力度, 充分发挥典型示范带动作用。

三以科技创新为重点, 大力推进大学生创新工程和创业工程建设

1. 加强驻地建设, 促成创新创业基地的建成

各高等院校应开设数学建模实验班、电子创新实验班等多个创新实践班, 建立电子实验室、数学建模中心、多媒体中心、计算中心等多个创新创业基地, 提供市场营销类仿真化实训基地, 从而大力推进大学生创新工程和创业工程的建立。根据现阶段的就业情况, 应设立多个实习实训就业创业基地, 校级实习实训基地、创业园等创新创业教育基地。从而提高创新创业人的技能与素养。我国社会主义教育的形成与发展, 在不同历史时期和社会背景下, 在三代领导人的视野中不断建立和健全起来, 取得了重大的成就, 本文主要就三代领导人在其所处的历史和社会背景下关于教育问题的一些主要思想和观点作一些梳理, 分析从领导者和政治家的角度关注教育的视点。 (2)

2. 建立集教育、模拟、实践、辅导四大基地于一体的大学生创业园

建设创立当代大学生创业园多元化服务平台, 应该开设供政策咨询、融资、项目申报、人力资源、市场拓展、法律、工商模拟等服务。创业园推行“模拟环境下四统一”, 即统一经营管理、统一辅导、统一进行模拟操作、统一教师指导。

四结论

根据当今极其严峻的就业形势, 当代大学生除了拥有创新创业的驻地以及具备创新创业的能力外还应该具备自立生存的自信心。无论如何, 我们要有自立面对生活, 勇于面对挑战的责任和勇气。由此可见, 自信和勇气也尤为重要。作为当代大学生应该披荆斩棘, 越挫越勇。此外, 我们还应有不断创新的前进心, 不能安于现状, 依附他人。要知道“生于忧患, 死于安乐”, 永远要记住, 创新是我们的灵魂, 我们要与时俱进, 同社会的发展共同进步。

注释

1习近平.在学习十八届三中全会精神深化教育领域综合改革中对教育重点进行分析, 2013.11.21

篇9：辅导班宣传方案

关键词高职学生；生涯规划；团体辅导

中图分类号：G444 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）17-0079-02

1 生涯规划团体辅导方案设计的背景

生涯规划是对个人从事的学习、工作、娱乐等生活模式进行的长远规划。它涵盖了职业生涯规划，包含学生时期的规划及退休后的规划，直接关系到个体的成长成才。生涯规划教育是高职学生人生观和价值观教育的重要内容，通过学业、职业、事业三个阶段的生涯规划指导，敦促学生树立积极的人生目标，使学生具备规划意识和生涯理念，增强学生知己知彼的探索方法，认识自我、肯定自我、悦纳自我，提升综合素质[1]。

高职学生无论在生涯觉醒、自我探索、环境探索、决策等方面都存在诸多问题。当前，传统的生涯规划形式无外乎课堂教学、专家讲座，学生被动接受，听过就忘，没有亲自实施，效果极差。采用团体辅导进行生涯探索，可使学生亲自体验和主动参与，一改被动规划的陋习，优化了规划的效果。

2 生涯规划团体辅导方案设计的原则

根据生涯发展理论和高职学生身心发展的特点，在单元设计上要遵从实际具体的原则。“方案设计要结合实际，具体可行，掌握团体的目标和性质，要了解自己的特质、能力、偏好及带领风格，也要考虑成员的特性。”[2]同时，要遵循系统化、口语化、体验式原则。各部分之间要循序渐进，连贯性、易操作，语言要口语化、通俗易懂，切忌生硬苦涩，使学生从内心上喜欢，通过这样的方式让学生自觉地进行自我探索、自我体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

3 生涯规划团体辅导方案设计构思

1）要明确团体辅导的名称和目标确定一个富有特色、有吸引力的名称很重要，诸如“成功，从职业规划起航”“放飞梦想”“生涯大探险”等。

2）确定团体目标，使成员在经验分享与互动中得到温暖与支持；协助学生明确生涯内容与空间，探索个人生涯发展任务；协助学生评估个人兴趣、性向、能力、个人特质价值观；学习生涯决策技巧，帮助学生如何作决定；拟定生涯计划，整合个人资料，学会生涯规划的技巧；通过谋职演练、参观活动，帮助学生探索个人择业潜力及工作适应方式。

3）明确设计思路。根据团队目标设立团体规划的基本思路，使参加团队的成员更好地了解自己、找寻发展目标，每一步骤可有若干单元组成，一个方案可包含若干个单元。各单元之间循序渐进、互为铺垫，形成生涯规划的有效环节。

4）要明确团体的性质和教师。根据生涯规划的要求，生涯团体的性质必须是结构性强、封闭的、稳定的成员[3]。团队辅导教师必须经过专业学习和实操训练，对辅导对象有清晰和全面的了解。团体规模一般控制在30人以下。团队学员可以通过公开招募，也可通过课堂、心理普查筛选，根据团体成员的困惑、问题进行适当的分组。场地可选择咨询室、室外均可。

5）结果评价和调整。要了解活动的效果，看是否达到团队辅导的初衷，改进不足.需要对过程进行跟踪，主要通过学生现场表现、参与度等及时反馈，通过学生的感悟、评价，指导者的意见建议和跟踪辅导来进行。

6）对方案的评估。通过心理测量对团队辅导方案进行鉴定，对受训的学生进行训练前测和训练后侧，了解学生参训前后心态变化和价值观念的变化情况；也可对参训学生和未参训学生进行对照分析。

4 具体方案和单元目标

以团体心理辅导的形式，利用团体动力学原理，遵循职业类型理论、生涯发展阶段理论、职业人匹配理论、社会学习论、特质因素论等理论，从组建小组到活动结束，使学生亲身体验团队的形成和活动的整个过程，如表1所示。活动以团体方式进行，聚会时间每周一次，每次1.5学时，共四周六学时，以此来增强学生探索自我、挖掘潜能，明确目标、科学规划。

5 某一单元团体活动具体安排

活动一：接龙、模仿秀、松鼠与大树、微笑握手、连环自我介绍、滚雪球、事业与我

1）学生背景分析与方案设计构想：由于组员初次见面，互不认识，比起一般的自我介绍，这一活动能够较好地让大家互相熟悉。

2）方案目标。

①单元目标：增进组员之间相互了解；组员分享自己的感受；引发个人参与团体的兴趣，主动把握自己的人生；组员对他人的分享作有效的回馈。

②具体目标：接龙、模仿秀、松鼠与大树、微笑握手、连环自我介绍、滚雪球增强组员之间的相互了解，建立信任的氛围；组员之间相互支持、反馈。

3）具体操作。

①每人写胸卡，注明班级、姓名、专业。

②热生从接龙开始，以活跃团体气氛，并用非语言形式促成成员交流。

③快速相识：两人组自我介绍；四人组介绍朋友；八人小组连环介绍。（为什么参加此次活动？有何期望？上大学的目的？）

④回到大组，各自介绍自己的朋友。

活动二：团体契约