漫游数学世界

漫游数学世界（精选6篇）

篇1：漫游数学世界

漫游糖果世界作文

“咚咚咚……”12点钟响了，我便进入了梦乡。

“砰！”我掉到了一棵苹果树上，哇！红通通的大苹果真是我垂涎欲滴啊！“嚓嚓，”我刚刚要伸手去摘，没想到，树枝竟断了！这时，我心想：不死也会摔了半条命的，可是我掉到地上没有一点感觉，我反而觉得很舒服，软呼呼的，我抓了一把草放进嘴中，真甜，原来就是一个糖果的世界，我拍了拍身子，继续往前走。

来到一家商店，里面的东西真好看，只是全部是糖果做的。突然，我滑了一跤，摔到了地板上，没想到，地板是用冰糖做的， 我舔啊舔啊，这家店的`主人发给我一张奖状，我打开一看，上面写着“优秀清洁工”5个大字，我不禁脸红的跑了。

我跑到了小河边，里面有非常漂亮的五色鱼，我下去捉了一条，放入嘴中，味道真好，我又捧了点水喝，水居然是果汁！后来，我躺在岸上睡着了。

“咚咚咚，叮叮叮，懒猪起床……”这时，我跑到洗手间去漱口时，竟然发现，水是果汁！

漫游糖果世界作文350字

小学生作文（中国大学网）

 

篇2：漫游数学世界

作文：漫游童话“世界”

文/孟h儿

我们全班所有成员准备坐着双层巴士去徽园春运，我飞快的上了巴士，车子刚开动不久，我就立刻发现，我旁边的一位同学竟然变成了柯南，杨小喵变成了hello kitty，“崔小狗”变成了哈巴狗……我不禁吓了一跳，心想：难道我来到了童话世界了吗?

我心里的迷还没有解开，我刚准备透过窗子看看我现在变成了什么了，我旁边的柯南就说话了，“国王，我发现有一个人不是我们童话世界的”。国王严肃的说：“快把她抓住，可千万别让她跑走了。”一时间，我急的像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办。但突然间想到了一个咒语，便念到：“噼里啪啦，我想飞天，飞!”真的，我立刻骑着扫帚飞到窗外去了。花仙子也立刻飞到窗外去了，准备捕捉我。花仙子一边快速的飞一边大喊道：“你给我停下!”(w w w . f w s i r . c o m)眼看花仙子就要抓到我了，我迅雷不及掩耳之势有说出来一道咒语：“米西米西，噼里啪啦，隐身术!”还真灵，我的话语刚落，我便隐身起来了。我想，我们的.同学为什么会变成卡通人物呢?难道是这辆双层巴士的问题?想到这，我又念起了咒语：“咕力咕力，恢复原状!”我突然看到一个老妖婆出来了，她说：“就你这小鬼，还想打败我?哈……”

篇3：引领学生漫游“插图”世界

一、思维训练用一用

案例:《狐狸和乌鸦》教学片断。

师:孩子们, 看看黑板上这幅图 (教师出示教学挂图) , 图上, 乌鸦和狐狸站在什么地方呀?生:乌鸦站在树上, 狐狸站在大树下面, 正仰头看着乌鸦呢!师:乌鸦找到了一块肉, 它心里一定在想什么呀?生:乌鸦想:哈哈, 我今天找到了一块肉, 我还可以把肉带给小乌鸦吃呢!师:看来, 乌鸦心里很开心呀!而且, 还知道疼爱自己的孩子呢, 跟你们的妈妈一样呀。 (学生笑了。) 师:那大家再看看狐狸, 它在做什么呀?生:狐狸眼巴巴地看着乌鸦, 馋得直流口水。师:是看乌鸦, 还是看肉呀?生:眼巴巴地看着乌鸦嘴里的肉。师:是呀, 狐狸在想什么呀?生:我该用什么办法把乌鸦嘴里的肉弄到手呢?生:狐狸一边流着口水, 一边在想办法……

思考:可以很肯定地说, 当孩子们翻开语文教材的时候, 首先感兴趣的是课文中的一幅幅精美的插图。色彩艳丽, 生动形象的插图, 给了学生更多关注的理由。尤其是中低年级的学生, 他们或许在插图上画一画, 甚至上上色, 写一写。因此, 插图成了阅读教学过程中的资源, 教师须要有效利用。要引导学生通过观察插图, 打开思维的闸门, 并且在思维训练的过程中, 将插图作为引领学生对话文本的背景, 让学生在文章的字里行间走上几个来回。在这一教学案例中, 教师能关注到教材插图资源的运用, 引领学生通过观察乌鸦和狐狸动作, 猜测其内心活动, 将思维训练融入到了观察与表达的过程中, 为学生的语言训练做好铺垫。这样一来, 插图中的狐狸和乌鸦都“活”了, 教材便富有立体感觉, 学生的多种感官得到刺激, 学习兴趣得到了激发。

二、读写结合用一用

案例:《爱如茉莉》教学片断。

师:住院是一件令人难受的事情, 但是在这样的漫漫长夜里, 因爸爸妈妈之间的关心和体贴, 而使整个病房变得温馨无比。夜, 爸爸妈妈是怎样度过的呢?大家看看黑板, 选择一道完成吧。

出示课件: (1) 此刻, 夜已经很深了, 病房里静静的, 静静的, 时钟已经指向了12点, 可是爸爸伏在妈妈的病床边, 睡不着 () 。 (2) 深夜, 月亮的清辉洒满了病房的每一个角落, 妈妈刚想翻转一下身子, () 。

思考:阅读是自外而内的吸收, 写作则是自内而外的表达。很多老师将阅读和练笔截然分开。其实, 很多的时候, 就阅读课堂教学而言, 可以将练笔穿插在教学过程中, 而插图就是引导学生进行练笔的鲜活教材。当学生对插图进行了认真观察以后, 结合文本, 对教材进行二度创作。这提升学生的思维品质, 发展了学生表达水平, 拓展了学生的想象空间。在这一教学案例中, 教师引导学生感悟了课文第9自然段后, 引导学生展开想象, 想象爸爸妈妈在夜里的关心与体贴, 学生便会将爸爸妈妈之间的茉莉一样的爱融进了自己文字里。这样一来, 不光加深了学生对文本的理解与感悟, 而且“思维品质、语言表达、想象训练”等关键词语在课堂教学过程中得到了充分展现, 更重要的是:学生感悟到了爱的真谛, 理解到了父母之间绵长、了无痕迹、心有灵犀的爱。

三、创设情境用一用

案例:《月光启蒙》教学片断。

师:孩子们, 大家看大屏幕 (教师出示《月光启蒙》课文插图。) 在孙友田的记忆中, 他的童年是美丽的, 是令人难忘的, 这里就是孙友田记忆中的篱笆院落。月亮的清辉洒满了篱笆小院, 此刻, 孙友田依偎在母亲的怀抱里做什么呢?生:听着母亲给他讲故事、唱歌谣、和母亲一起唱童谣、猜谜语。师:文中说:“母亲不识字, 却是我的启蒙老师。”既然母亲不识字, 那她怎么样在月光里启蒙孙友田, 带领孙友田展开想象的翅膀, 在诗歌的王国里飞翔呢?打开课本, 我们再次走进这篱笆小院。

思考:每一篇课文都需要引导学生在学习过程中, 逐步达到教材所需要的人文目标。这样的要求, 如果没有一定的策略和方法, 就很容易变成空洞的说教。因此, 课文中的插图可以作为创设情境, 形成与文本基调相匹配的情感氛围的资源。在这样的情境中, 引领学生对话文本。而在平时的生活中, 学生很难用心体会到妈妈对自己特别的爱, 因为妈妈没有唱过儿歌, 妈妈没有唱过童谣, 妈妈或许没有时间给自己讲故事、猜谜语。因此, 月光下启蒙在学生心中只是遥远的奢望。在这一教学案例中, 教师结合优美的语言旁白, 将插图推到阅读教学的前台, 用以激发学生的情感投入, 这样, 学生便会全身心地融入文本。

篇4：笑笑漫游数学世界之又见原点

原点刚给笑笑介绍了（1，2），笑笑一转头见到了（2，1），吃了一惊！众人哄堂大笑，把笑笑闹了个大红脸原来数字相同但顺序不同的有序数对，可不是同一个数对啊！

笑笑记得原点原来穿的衣服上是一个0，现在却成了两个0，外面还套了一个括号，不敢认了.在平面直角坐标系中，由两个数组成的数对叫作有序数对.

笑笑虽有些不好意思，但强烈的求知欲促使他继续提问.

数轴上的点都对应一个实数，在平面直角坐标系中，平面内的点可用一个有序数对（X，y）来表示，（X，y）就是平面内的点的坐标.

对于平面内的任意一点，都有唯一的有序数对与它对应；反过来，对于任意一个有序数对，都有平面内唯一的点与它对应.

在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标系.水平的数轴称为X轴或横轴，习惯上取向右为正方向；竖直的数轴称为y轴或纵轴，习惯上取向上为正方向.

在平面直角坐标系中，除坐标轴外，坐标平面被坐标轴分成四个部分，分别叫作第一、第二、第三、第四象限，根据坐标可以确定点的位置，也能由点的位置写出点的坐标.

篇5：漫游电脑世界

美仙是一个上小学四年级的女孩，喜欢玩电脑，她还有一个千纸鹤机器人，名子叫菲菲。

一天，美仙问菲菲：“菲菲，你有办法到电脑里去玩吗?我好想去呀。”“小菜一碟，没问题!”菲菲很自信。“别瞎掰了，电脑那么小，我们这么大，进不去的。”“进的`去，进的去，有我菲菲在，什么事都办得到。”菲菲肯定的说“你去把聪明豆和游戏王叫来，他们电脑玩的很棒，让他们控制电脑，再好不过了。”“好的，我这就去。”

不一会儿，聪明斗游戏王来了，菲菲念了几句咒语，美仙和他就进到电脑里去了，出现在电脑屏幕上。

第一天：被游戏折磨

菲菲和美仙刚走一步，四周就变黑了，一个龇牙咧嘴的怪兽出现在他们面前，吓得美仙和菲菲撒腿就跑，好不容易躲到一个山洞里，又出现了一个鲤鱼精，怒气冲冲的向他们冲过去，美仙气的大叫：“游戏王，快把游戏关掉。”这一喊，差点没把游戏王和聪明豆的耳朵震聋了，游戏王把游戏关掉了。这时，天已经黑了，美仙让游戏王找一个睡觉的地方，可游戏王毕竟是游戏王，他找了一个有家具的游戏，可是，它们都凌乱的摆着，美仙和菲菲因为太累了，不管三七二十一，倒头便睡，还睡的挺香。

第二天：看见明星

今天，美仙和菲菲来到明星网，美仙刚进去，就大呼小叫起来：“陈坤、明道、贾静雯、周笔畅......”菲菲一边阻止她，一边找自己的偶像，他找到了“周杰伦”菲菲这一喊，电脑发生了大

地震，美仙也差点被震飞了。

糟了，菲菲的能量快用完了，他赶紧念咒语，不一会儿，他们从电脑里出来，却发现聪明豆和游戏王倒在地上，怎么回事，被美仙和菲菲震晕了。

篇6：漫游语文世界

一、活动目的：

1、通过此次活动，使大家认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在。

2、尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，开发利用生活中的语文教育资源。

3、培养在生活中学习和运用语文的习惯和能力。

二、活动主题(主题语，有时也可作标语)：

1、生活处处有语文

2、语文无处不在

3、爱语文，爱生活

4、学语文，爱语文，用语文

5、关注生活点滴，感受语文魅力

6、学好语文，走遍天下

三、活动名称：同活动主题

四、活动方式：优秀广告词评选大赛“街头语文之我见”演讲比赛 成语接龙比赛 对联集锦对联知识讲座 优秀标语评选 错别字举隅 新词流行语荟萃

五、活动步骤：

1、分头搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。

2、将收集到的资料加以整理，编成小册子。

3、分组在班内汇报。

4、教师总结。

注意具体的单个活动步骤(如优秀广告词评选大赛)：

1、主持人宣布活动内容、步骤。

2、各小组推选代表展示本组的搜集成果。

3、评委进行评价打分。

4、主持人公布比赛成绩。

5、语文老师总结。

六、开场白：

1、生活处处有语文。我们无时无刻不在感受着语文的存在。不能忽视在生活中学习语文，运用语文。让我们积极参与“漫游语文世界”的综合性学习活动吧!

2、生活处处是语文，生活中的语文无处不在，无时不有，如广告词、商店名称等都是语文现象，让我们走进生活，关注生活，发现生活中的语文，在生活中学习语文吧!

七、你从街头语文中学到了什么？

1、制造招牌可以巧妙运用谐音达到宣传效果。

2、广告语中的错别字我们要多加留心，规范使用汉字。

八、怎样看待“默默无蚊(闻)的奉献”“钱(前)途无量”之类改动成语的广告？

1、赞同。巧妙运用谐音，言简意丰，引人入胜，加强了广告的宣传效果。

2、反对。成语是汉语的精华，不能随便更改，这样滥用成语，语言不规范，容易误导人。同样的还有：一戴添娇(女帽)吃心不改(香肠)衣衣不舍(洗衣粉)

九、就规范街头用字提合理化的建议：

1、广泛宣传使用规范汉字的意义。

2、对街头不规范用字的招牌责令改正，否则没收招牌。

3、对街头用语不规范的予以曝光(在媒体上)。

4、工商行政部门对用语不规范的门店招牌予以处罚。

十、优秀广告词品析：

1、我们的名声是吹出来的。(电扇广告)吸引人，显示出商品的特点。

2、车到山前必有路，有路就有丰田车。(汽车广告)成功改用了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的古诗，文字简明，但内涵丰富。一是表明质量之高，二是表明车适应性强，三是表现出很强的自信心，两个“必有”，语气坚定，给人可信赖的感觉。

3、晶晶亮，透心凉。(雪碧)语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色

素，口感效果好凉爽舒适

4、向奥运移动，与世界沟通。（移动公司）这句广告语中的“移动”一语双关，既亮出了移动公司的招牌，又点出向08年奥运会靠拢之意，“沟通”概述了移动公司理念：与世界相通，与生活相接。

十一、积累：

广告：(可用第十题的例子)长城电扇，电扇长城。面对面的爱。(方便面)上上下下的享受。(电梯)农夫山泉，有点甜。人类没有联想，世界将会怎样。（联想公司）平时一滴水，难时太平洋。（中国太平洋保险公司）

环保公益广告：不要让地球上最后一滴水，就是人类自己的眼泪。

注意给本地特产拟广告：地封黄酒，天下独有天下黄酒多，地封最好喝

标语：知识就是力量。攀知识高峰，登知识殿堂。小草在成长，请勿打扰。小草微微笑，走路绕一绕。悄悄的来，悄悄的去。除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。(旅游胜地)谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。来也冲冲，去也冲冲。(公共厕所)

对联：百年大计树人为本，万里长征立志当先迈步迎春春风扑面，抬头见喜喜气盈门 流行语：潇洒走一回该出手时就出手

汉语中的新词：绿色食品电子邮件 粉丝(追星族)瘦身(减肥)海选(初赛)物流(货运)商店名称：小状元书屋 启智书社十二、一班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞方法）我的题写：沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志；沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。

十三、学校组织一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”，假定你是这次活动中一个调查小组的负责人。

1、为此次活动拟一则宣传标语。做文明人，写规范字。

2、你准备怎样带领你的小组开展调查活动？请你写出两种具体的调查方法。（例：网络调查、街头问卷调查）

3、你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如下：①锦上天（添）花②签（鉴）定书③枣阳汉光氿（酒）④孤注一置（掷）⑤相形见拙（绌）