第一阵秋风的写作范文

2024-06-22

第一阵秋风的写作范文（共3篇）

篇1：第一阵秋风的写作范文

写作题（每题40分）

1.以《在希望的田野上》为题写一篇文章4.2，9

要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。

提示：如果你突破了对“田野”的狭隘理解，把自己也当作一个“耕耘者”，那么就会境界大开了。

2.有人说：“有两种东西，一旦失去才知道可贵：一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。

以《失去后才知道可贵》为题写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限4.2，10

3.“朋友”二字，古人释为“同师为朋，同志为友”。今天说“朋友”是指“彼此有交情的人”。“交情”的种类多种多样，朋友也就分出了不同类别，不是有“挚友”“诤友”“畏友”“酒友”“棋友”“网友”吗？何况，“朋友”不一定非得是人。关于“朋友”的说法很多，交友也算得上是一门“学问”了。

以《朋友》为题，自选角度，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。4.2，10

4.人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成就的。„„若是听其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一样呢？

以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。4.2，10

5.鸟儿向往翱翔蓝天，花儿祈求四季开放，人们追求卓越，渴求辉煌。请以《追求》为题，写一篇文章 1.2，7

要求：①写成记叙文体。②写出真情实感来。③不少于600字。

6.许多人一生中都在追求理想，追求完美，力求做好人、做好事；大千世界的许多事物同样也会展现美好的风姿，如努力开放的花儿，柔美朦胧的月色，嶙峋奇异的山峰„„4.2，10

请以“完美”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。

7.以《宽容》为题写一篇文章4.2，9

要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。

8.以《我心中的绿地》为题写一篇文章4.2，10

要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。

提示：可以实写“绿地”，也可以虚写“绿地”。

9．请以“暖流”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。1.1 10

提示：文章以“暖流”为话题，借以喻人喻事。“暖流”就是指老师、同学、朋友等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打等。“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。

要求：文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。

10.以《他（她）在我记忆深处》为题写一篇文章1.2，8

要求：①他（她）之所以留在“我”记忆深处，一定有令自己心灵震撼的事

情，选材时要充分注意这一点。②综合运用所学的人物描写方法。③不少于600字。

11.从某种意义上说，人生就是一个不断寻找的过程：寻找快乐，寻找友情，寻找财富，寻找知识，寻找幸福„„相信你也会有这方面的体验、感想和认识。

请围绕“寻找” 这个话题，自选角度，写一篇不少于600字的文章。题目

自拟，文体不限（除诗歌外）。4.2，9

12.成功，是人们梦寐以求的最高目标，是令人心驰神往的美好境界。然而，成功的取得又是来之不易的，它是以心血、汗水、拼搏为代价的，这正如冰心所言：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泉，洒遍了牺牲的血雨。”

请以“成功”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗

歌除外。4.2，10

13.有人说：“友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。”

请以“友情”为话题写一篇文章，文题自拟，文体不限（诗歌除外），不少

于600字。4.2，9

14.人的一生中，总会有许多朋友。幼小时的玩伴，学生时代的同窗，成年

后事业上的合作者；读书者以“书”为友，弹琴者以“琴”为友，赏花者以“花”为友；有终生为友者，有一时为友者，也有先敌后友者。

要求：请以“朋友”为话题，自拟题目，文体不限（诗歌除外），写一篇作

文，不少于600字。

15.以《我的同学们》为题写一篇文章1.2，8

要求：①注意围绕主旨作文。②这是群像描写，注意处理好点面结合的问题。

③不少于600字。

16.以《青春的誓言》为题写一篇文章3.2，8

要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。

17.以《成功的背后》为题，写一篇文章3.2，8

要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。

18.以《妈妈（××）的嘱咐》为题，写一篇文章1.2，8

要求：①不能写成诗歌。题目中的（××）也可以是“爸爸”或“老师”等。

②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。

19.以《路遇》为题，写一篇文章1.2，8

要求：①不能写成诗歌。要有路遇时的场面描写，对人物要作外貌、语言、动作等描写。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。

20.以《心愿》为题写一篇文章1.2，8

要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。

提示：将真实的心愿写出来，我们看到的是你的憧憬、期待、期冀、梦想„„

你的心灵并不苍白。

21.以《我心中的歌》为题写一篇文章3.2，9

要求：①不能写成诗歌。②卷面整洁、清晰。③字数在600字左右。

提示：无论是什么样的“歌”，它只要能切合你此时此刻的心情，反映你对

人对事的独到见解，它就会深深镌刻在你的心田之上。

22．请以“我渴望”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。1.2 10

要求：先将题目补充望着，通过完整的一件或几件事具体写出渴望的原因，以记叙为主，适当抒情、议论。

23．一个人的心态很重要，一个幸运儿，如果心态不正常，可能身在福中不知福。一个命运坎坷的人，如果心态良好，照样笑口常开。评价自己，也要有良好的心态，如果把自己看得过重，那就可能拒绝批评，陷入孤立；如果用一颗谨慎敬畏的心去对待周围的事，许多事情也会迎刃而解。请以“摆好心态”为话题写一篇文章。3.3 10

要求：1．内容具体，感情真实。

2．可综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。

3．字数不少于600字。

24．人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观揽窗外的美景、奇景并不是了不得的事，关键是我们不能错过预定的车站。没错过，抓住了，错过，溜走了——这正是人生的经纬线，有些错过的，就永远错过了，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，终将能从惆怅中升华出省悟，乃至于酿出诗意与哲理，你的生命或许反而更有深度，你的心灵或许反而更添光彩。

其实，每个人对人生中的错过都会有独特的体验和真切的感受。请以“错过”为话题，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。4.1 10

25．辽宁一马姓男子拒绝赡养母亲，正月初七硬把62岁的老母亲拒之门外，老人一气之下服毒自杀。马氏夫妻此时不为老人去世而悲痛，首先考虑的是如何维护自己的名声，说什么：“我们已经借了4000多元钱办丧事。老太太活着没有享着福，死了该让她风光风光，否则村里人该笑话我们不孝顺了。”

请以“孝顺”为话题，自拟题目作文，文体不限。字数不少于600字。7.1 10

26．补全题目：我为过生日写一篇不少于600字的作文，自选文体，不得抄袭，不得套作。2.4 10

27．补全题目：《我最喜欢的》写一篇不少于600字的作文，立意自定，自选文体。不得抄袭，不得套作。3.6 10

28．中国自古以来就有诸多关于“比”的说法，“钱财不比，妻儿不比”，“比上不足，比下有余”等；当下，更是到处充斥着“比”，比谁更“恶搞”，比谁更“超级”，比谁更“芙蓉”„„不过，也有一种人是比谁的好事做得多，比谁为国家做的贡献大。7.4 10

请以“比”为话题写一篇不少于600字的作文。立意自定，自选文体。

29．有人说，花季少年爱做“梦”。其实，梦既可以是一种理想或追求，也可以是对生活的思考与希望……“梦”中有“我”和与“我”相关的人和事，而人人都盼望“梦”在“那一天”能成真。请用《我最盼望那一天》为题，写一篇记叙文。6.5 10

要求：1．内容具体，感情真实。

2．可综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。

3．字数不少于600字。

30．有人说，“人”字一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一捺，那么“人”字永远也组合不到一起。

要求：请你根据上面的材料，结合自己的经历和感受，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章（除诗歌外体裁不限）。5.1 10

篇2：第一阵秋风的写作范文

一、新课程标准对于写作教学提出的要求

初中英语新课程标准对于协作教学提出了新的要求, 从小学到初中, 将写作能力设定为9级, 其中, 8级写作对于学生有着如下的要求:

(1) 可以根据课文写摘要。

(2) 可以根据图表与文字信息写出报告与短文。

(3) 可以写出结构完整、连贯的短文, 可以表达出自己的态度与观点。

初中英语新课程标准更加突出语言的功能, 强调学生可以用语言做事, 首先是内容的深层次挖掘, 其次才是语言与技巧的培训, 在这一背景下, 教师需要反思自己的教学行为, 寻求能够促进学生全面发展的渠道。

三、体裁写作法PK范文背诵法

(一) 体裁写作法的优缺点

该方法着重于思想内容表达方面的训练, 它可以促进学生在写作过程较快地了解写作、调动学生写作的积极主动性。此外, 它还能够增强学生自主学习的意识, 激发学生学习写作的兴趣。

但体裁写作法在实际操作中容易出现语言积累不足的情况, 也容易使学生在写作初期就很丧失对写作的信心, 影响其写作的质量。不仅如此, 该方法常常需要占用大量宝贵的课堂时间。课堂时间是学生学习的黄金时间, 也是学生学习过程中精神高度集中的时间。在这有限的时间里对学生进行写作训练, 不能很快地将学生的写作训练到位, 效果也不是很理想。

(二) 范文背诵法的长短处

背诵是一个长久流传的学习方法, 它可以让学生识记很多知识, 也可以让学生的能力得到提高。众所周知, 背诵过程是一个很复杂的过程, 也是一项长期过程。不过在此过程中, 学生的记忆活动也会随着思维的跳跃而增强。这种方法本身是可取的, 它可以使学生了解各类文章的风格与写作特点, 便于写作主题的敲定。

然而对于素质教育的挑战, 范文背诵法也存在缺陷。死记硬背式和填鸭式的教学也逐渐受到大家的抵触和反对, 创新意识的培养一举成为亮点。只有注重理解, 不要一味地灌输和模仿, 才能摆脱传统背诵枷锁的束缚, 提高学习写作的积极性与主动性, 进而提升写作的思维能力。

四、体裁写作法与范文背诵法的叠加

(一) 体裁写作法与范文背诵法结合的加法效应

由于目前班级学生人数较多, 教师不能对每个学生都进行监督和指导, 加之其占用大量的课堂教学时间, 所以体裁写作法的实践存在很大的难度。而为了弥补体裁写作法的不足, 教师可以利用范文背诵法的优势之处, 将两种教学方法结合起来, 开阔学生的思维视野, 创新学生的写作思路, 让学生自己定位自己的写作。因此, 每位英语教师都应该以班级特点和学生差异作为出发点, 制定出较完善的教学方式。在此之前, 教师必须要深入了解学生对写作的态度和写作的困难, 然后根据实际情况制定出一种符合学生发展需求的教学方式。将这两种方法相结合, 不仅能很好地解放学生的思想, 而且还能提升英语写作的教学质量和水平。

(二) 体裁写作法与范文背诵法结合的建议

1.重体裁教学, 强调写作的真实性。英语写作的重点问题就是应用何种体裁, 如何应用这种体裁, 在写作教学中, 教师需要有计划、有目的地引导学生熟悉不同的写作体裁, 在教学体裁的选择上, 需要具有促进性、趣味性以及关联性, 与学生的语言水平和认知水平相符。在教学方式的选择上, 可以为学生提供代表性的范文, 让学生自行体验, 分析范文的体裁, 在教师的协助下总结不同体裁的语言素材、文本结构特征。此外, 写作教学必须要具有真实性与生活性, 反应出学生生活的真实世界, 对于教材中一些缺乏真实性的素材, 教师需要进行改造。2.口语和写作相结合。口语是英语教学的主力军。在初中的英语教学过程中, 也有很多的口语训练需要相互配合才能完成。例如:

A:Hello, I’d like some drink.

B:what kind of drink would you like?

A:orange juice or milk, please.

在教学中, 教师可以安排学生多进行一些口语练习, 并将口语练习同写作相结合, 而在口语练习后围绕这一情景立即让学生进行写作。等写作完成以后, 可以让学生之间相互点评。这样做不仅有利于激发学生写作的兴趣, 还可以提升学生写作的能力, 一举两得。3.多媒体辅助教学。为了提升学生的写作水平可以提高学生对英语文化的理解。随着社会的发展, 教学手段也在不断的发展和完善。教师不仅可以利用传统的教学方式, 还可以尝试使用新型的多媒体来辅助教学。在课堂上, 教师可以用多媒体播放一些外国的电影片段, 使学生在轻松的氛围中学习和了解外国文化。如果条件允许的话, 也可以请相关的教育专家来学校进行知识讲座, 再利用广播在课余时间播放一些脍炙人口的英文歌曲。这样不仅能够提升英语的学习紧密度, 还可以营造一个良好的学习氛围, 全面促进学生学习。其实, 这些辅助都可以对学生学习和写作起到很好地提高作用。

五、结语

体裁写作法和范文背诵法都是非常好的写作训练方法, 但是就训练结果而言, 体裁写作法的效果更为显著。该方法不但能提升学生的语言能力, 还能帮助学生更好的理解英语篇章。而将体裁写作法和范文背诵法相结合, 更利于节约课堂时间, 培养学生写作的主动意识。所以, 为了促进写作的教学, 我们应该大力推广和应用这种新型有效的教学模式。

参考文献