我的伙伴?D?D黑虎_小学作文

我的伙伴?D?D黑虎_小学作文（通用12篇）

篇1：我的伙伴?D?D黑虎_小学作文

唉偶变成了四只眼◎D◎_小学写人记事作文

自从去了眼镜店，我就知道以后日子不好过了......因为，问题很多...

问题一：眼镜店

其实我家旁边有个眼镜店，那个老板娘长得胖胖的`，和我老妈关系还挺不错的。但老妈带我去的是另外一个眼镜店。理由：因为另外的眼镜店的老板娘到老远学过关于眼镜的东东，大小也知道一些关于配镜的知识吧。可是我担心的是：邻居眼镜店的老板娘看见了会不会不理我们呢?郁闷......

问题二：同学

上数学课了!

谁不知道，我们六(3)班数学老师有4凶。1.布置作业凶(多)2.打(骂)人凶(疼)3.在黑板上出题目凶(好多)4.放学凶(晚)晚上是数学老师的课，6点前别想回巢(家)。

其实我说的是第三，在黑板上出题目，又小又草。我这个坐在第三排的是看不见的，只有带上“放大镜”了，哇，清楚!可是，偶一回头，看见好多同学在笑。555～还不是眼镜惹的祸，我的形象被毁了，带了个眼镜像...像..像哈儿..

不过上课轻松多了，嗯......

问题三：电视，书，电脑

自从有了树脂+紫框的眼镜，老爸老妈限制我少看电视，少看书，少上网。少看电视，我是100%的会少看，可是我最最爱的两个朋友DD书和电脑呢??偶的天!做不到啊!

不过家命难违啊，我只得少看书了，但“少看”不是“不看”，书当然看一会儿啦，可是，看一会儿就会看过头，忘记时间，忘记周围的一切。这时，老妈总会现出她的大嗓门：“关灯睡觉!!!”唉～我猛然惊醒，吓了一大跳。不过，还是我的问题DD带眼镜了嘛!我只好依依不舍地关灯了，不然老妈就会亲自出马，到时候，呵呵..完了..～

在谈谈上网问题，偶可是班上的“电脑大王”啊，只要我一上网，当然就会上创网啦～写写作文，看看留言嘛!不过，现在～以后～我这个大王怎样当啊，不不不，不上网我可做不到。还好，老爸老妈知道我上网不玩那些五花八门(简称乱七八糟)的网站or游戏，只许我玩一会儿，^_^哈哈，太高兴了。到底是我的老爸老妈......

问题四..

什么?还有?当然有了，但你可别忘了，爸妈给予的上网时间有限哦～

篇2：我的伙伴?D?D黑虎_小学作文

我是一个爱把自己的情绪涂在脸上的女孩，大家都亲切的叫我变脸大王。我变脸可不是随时随地都会变，我要别人做怪，才能变脸，今天我大方大方，请你们欣赏欣赏变脸大王的本事。

一粉红色－喜

“嘻嘻”我三科都考了96，学习不错吧。回家去就能得到大餐一顿，想到这我就口水直下三千尺，疑是银河落九天。一路快跑回了家，我把成绩单给妈妈，妈妈一看，不出所料，妈妈果然笑逐颜开，马上给我炸了两个鸡腿、三个鸡翅，我立刻开怀大吃，心里一喜，脸上不觉升上了几片粉云。（变脸成功。）

二红色－怒

“你敢把我的书碰掉了，你有好果子吃的”今天真是倒霉，早上差点来迟到早餐也没吃，正好让我逮着一个发气桶，不好好发泄才怪呢？我越说越生气、越说越激动，不觉面红耳赤，就像京剧里的大红脸。（变脸又成功。）

三灰色－哀

“天哪，我花了十八元买的.书，就这样没了。”我对天长叫，事还得从前天说起。那天我去买了十八元的作文书，碰巧，遇见朋友，我把书借给她，没想，她今天来跟我说书掉了，找不到了，我真快晕了，原本粉红的脸色一下变成灰色了。（变脸再次成功。）

四橙色－乐

篇3：我的伙伴?D?D黑虎_小学作文

‘老师早!’你听到了吗?那个女孩恭恭敬敬点头哈腰的向老师打着招呼。她就是我的好朋友，好姐妹，好邻居――淇淇。

淇淇可是一个爱美的女孩!她有一张圆圆的脸，细细的眼下面有着一张大大的嘴巴，但训起人来却头头是道，高高的鼻子上有一颗明显的痣。额头下的眉毛更显出她的美丽。说起美丽，她可会打扮了，一次，同学园元生日，班上的同学都有邀请函。我们都绞尽脑汁的想着如何穿着，送什么礼物……‘还用问吗?当然穿诱人想要的连衣裙，送一个独一无二的时装秀呗!这些都是潘园元的爱好咧’古灵精怪的‘爱美萌姐’渴望有肯定的说。‘是你的爱好吧’同学们都异口同声的说。淇淇抓头挠腮的傻笑着。不一会儿全班都笑着……

淇淇还是个懒惰的‘爱美萌姐’。记得一次，老师布置了两份家庭作业，一份是上午交，一份是课堂做，下课交，第二份大家都纷纷做完。‘爱美萌姐’拍拍胸膛，中气十足肯定的说‘下午你就等着看我第一个交作业本子吧，我回去一定完成。’‘你!哈哈哈哈哈!你说错还是我听错?’我哭笑不得的怀疑着。‘‘走着瞧’’我们异口同声的说。

篇4：我的伙伴?D?D黑虎_小学作文

我有一只布做的小白兔，她是我的好伙伴。小白兔十分可爱。她有着粉红色的脸颊、长长的耳朵和那圆溜溜的眼睛。你看，她总是对着我咧开那小小的嘴巴哈哈大笑，一副无忧无虑的样子。

小白兔跟我的关系超级好。一天晚上，妈妈不跟我睡觉，我既伤心又害怕，把整个人都包在被子里面。忽然，我摸到一个软软的东西，连忙拿出来，把灯打开，仔细一看，哦，原来是妈妈给我买的小白兔啊!我看见了小白兔，突然有了一个想法:让小白兔和我一起睡觉，我就不怕了。我把它放在我的枕头旁边，胆子一下子大起来。我很快进入了梦乡，梦里小白兔还陪着我做游戏呢!

我爱我的好伙伴!

篇5：我的伙伴_小学生六年级作文

我曾经养过一只鹦鹉，它住在粉色的笼子里。它有一身漂亮的羽毛，五颜六色的，摸起来柔柔的，小巧玲珑的身体，水汪汪的黑眼睛，尖尖的红色小嘴和细细尖尖的小爪子，很可爱。

我是它的主人，经常喂它小米吃，还给它水喝。它在吃东西的时候，会不时的用爪子刨来捡去的，就象个挑食的小宝宝。

把它放在家里面的时候，它还会懒懒的在那打盹，可只要把它放到阳台外的防盗网上，它就高兴地撒欢，扒着细细的笼子栏杆，跳来跳去，叫个不停，好象是在和蓝天说话一样。可是我奶奶说，它从小就呆在宠子里，不能飞的太高。

我和鹦鹉还有一些有趣的事呢，你想听吗?想听，我就说给你听吧。有一次，璇璇姐姐来我家，我们就一起逗鹦鹉玩，我把手指伸到笼子里，它一下就咬了我一口，感觉有一点疼，然后还痒痒的，(手指上也被它留了一个“吻”的痕迹)。

人说鹦鹉很聪明，我就教它学说话，可它光会歪着小脑袋，样子傻傻的，还带点可爱，很逗人。

篇6：我的伙伴_小学生六年级作文

她的个子很高，脸圆圆的，长着一头花藤式的卷发，很短，只到耳朵，鼻梁上架着一副黑框眼镜，脸上总是洋溢着欢乐的笑容。她的声音时而大，时而小，我总喜欢跟他开玩笑：“你要是把发作业时的音量放在回答问题上，该多好啊！”那时她又会对我笑。

胡沁怡最大的特点就是“不爱攀比”。记得在一次数学考试后，她拿到考卷，苦笑道：“哎呀，就差一分就上90了，真可惜。”我听了很伤心，心想：怎么每个伙伴都比我考的好呀！一边想，一边埋头看着自己80多分的试卷；胡沁怡好像看透了我的心思，关心的问道：“怎么愁眉苦脸的，考差啦？”我默默地点了点头，她这回没有笑，轻轻的拍了拍我的肩膀说：“没事儿，没事儿，就一次考差而已，可能只是发挥失常，下次要加油哦！”我这才从我那张红叉满页的卷子上抬起了头来，充满信心地回答道：“嗯！”

胡沁怡还有一个特点，她非常大方，每当我没带涂改带，她总会笑盈盈地把自己的递给我，我看了看她的涂改带，都快用完了，我担心的问道：“你的涂改带所剩不多了，如果用完了怎么办？”她却满不在意地答道：“没关系，用完了再买就好了。”

篇7：我的家乡D石柱作文

石柱是一个山清水秀的地方。说到山，有险峻的方斗山、一望无崖的骑跃山、崇山峻岭的万寿山，这些山一年四季都是葱葱郁郁的。水，有长江水，从我们县的西沱镇流去;有龙河水，龙河的水直流长江去;还有一条南宾河，南宾河就是龙河的一大段流经整个县城，我县的南宾镇正好坐落于县城，所以，就把龙河的这一部分叫南宾河。

石柱的名胜有许多，

篇8：五个一_实习前总结_d

数学科学学院 杜淑芳

教育实习对每一位师范生来说都非常重要，是我们走向工作岗位前的一个很好的实践机会，是我们将理论知识应用于实践，并在实践中提升自身理论修养的平台，因此我对教育实习十分重视，为了在实习期间圆满完成各项任务，我在暑假期间做了以下准备：

教学上的准备：

1.暑假期间我充分利用时间、充分锻炼自己、充分提高自己，加强了编写教案、上讲台、板书等各项教学技能，共编写高中必修一数学教案十份。

2.练习普通话、利用宿舍的小黑板练习粉笔字。

3.确定实习年级和教材版本后，我认真熟悉了教材，并购买了相应的参考资料，分析课标，收集课件，教案，整理教学时的各种素材资源，上网看专家对教材的解读。

4.购买了五年高考三年模拟学生用书，做一些高考题和相应练习题，为实习时帮助学生解疑答惑作好充分的准备。

5.完成了一份电子教案，一份ppt课件，一份主题班会课教案和一份第二课堂活动方案。

6.阅读《从教第一年——新教师职场攻略》，为顶岗实习时的工作、生活做准备。

7.阅读《怎样解题》，提高对数学解题的认识，为以后辅导学生解题做准备。

物质上的准备：

1.为在实习期间树立良好的华师人形象，我购买了一些比较正式的衣服，并从

行为举止上以教师的标准要求自己。

2.准备了实习期间的生活用品，保证实习时能正常生活，全心全意投入到实习

中去。

3.准备了文件夹、文件袋若干，保证实习时能更条理分明的处理工作事务。

好的开始是成功的一半！实习前的准备，就是不可或缺的一个步骤。上面的这些准备工作，让我对实习充满信心。但是，以下方面是还需要加强的：

1.微格练习还不够多，不够充分，实战经验不够。结合实习年级具体情况准备还不足，所以在实习个过程中要花更多的时间和精力与探讨和摸索教学技能。

2.课件和教案准备还不够充分。资料的收集整理影响着实习时的效果，所以还要继续有针对性的准备要多种类的教案和课件以及教学资料。

3.关于教育调研的准备还不充分。由于教育调研要结合实习学校实际进行，所以前期准备还没有针对性。

篇9：我的伙伴?D?D黑虎_小学作文

http://wenku.baidu.com/view/7dd72601bed5b9f3f90f1ccb.html

教学理念：

《语文课程标准》指出：“汉语拼音应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”根据这一要求和一年级学生活泼好动，易于接受直观生动事物的特点，在本课的教学中，我努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、竞赛等结合起来，把学生带入一个有声有色的拼音乐园中去学习，让学生在学中玩，在玩中学；另外，我重视突出学生的主体地位，引导学生充分发挥他们的主动性和创造性，鼓励学生运用已有知识去自主探究新知识；同时，我力求让拼音教学生活化，通过创设语言环境，调动学生的生活经验，将所学新知识与已有的生活积累相结合，帮助学生在头脑中建立起一座抽象的汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁，这样，学生就会学得更主动、更轻松、更活泼。

教学目的：

1、学会 d t n l 四个声母，读准音，认清形，能正确书写。

2、学会声母 d t n l 和单韵母的拼读音节及带调拼读音节。

3、认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。教学重点：

1、学会 d t n l 四个声母，掌握字母的音、形，能正确书写。

2、学会d t n l 与单韵母的拼读音节，练习直呼音节。

3、认识“大、米、土、地、马”5个汉字。教学难点：

1、n l的发音及d t n l与单韵母的拼读。

2、d与b、t与f的形的辨认。课时安排： 3课时。

第 一 课 时

教学内容： 教学d t两个声母及它们与单韵母的拼读音节。教学目标：

1、学会d t 两个声母，读准音、认清形、正确书写。

2、学会d t 与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。

教学重点：学会d t 两个声母，读准音、认清形、正确书写。教学难点：d 与b、f与t的区分。

教具准备：课件、拼音卡片、铅笔、半圆环若干。教学过程：

一、游戏激趣，复习旧知

1、认读拼音卡：同学们，我们已经认识了6个单韵母和6个声母朋友，你们还记得他们吗？（课件出示一棵苹果树，树上结着6个单韵母和6个声母苹果）那就让我们来读一读这苹果树上的拼音字母吧。（学生齐读）

2、区分声母韵母：大家读得真好，现在，老师想请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两类（课件出示两只写有声母、韵母字样的空果篮图）。（指名一学生上台在老师的指导下点击鼠标把苹果卡片分入相应的果篮里）

3、读准声母韵母：开小火车读单韵母，再指名学生说说读声母时要注意什么并读声母。[多媒体课件的运用，教师富有激励性的语言，摘苹果和开火车的游戏形式，将学生带入轻松愉悦的氛围中，既复习了旧知识，又充分激发了学生的学习热情。]

二、谈话过渡，导入新课 其实，声母家族里还有好多拼音宝贝呢，今天老师想带大家再去认识几个新朋友,想不想去看看

三、学习声母d t

（一）学习声母d 1.音。

师：(课件播放声音)听，马儿奔跑时发出的声音就是我们要认识的第一位朋友的读音。(板书：d)学生听范读、跟老师读、同桌读，教师指名读。

【设计意图：课本上的插图仅仅为学生提供了记忆字形的方法．学生缺乏对声音的感受。为了弥补这一弱点，在设计课件时．特意加入马儿奔跑时的声音，利用学生善于模仿的天性，加上多种形式的读，使学生轻松地掌握声母的读音。】

2.形。

①学牛看课本插图，思考：d像图中的哪一部分?试编顺口溜。

②学生用自己的方法记忆d。(左下半圆d d d，反6 d d d，大鼓加锤d d d)3.辨别“b和d”：

同学们说得真好，就连d的好朋友b也来夸你们了。（课件出示b d）看看这两个声母朋友，你们有什么发现吗？(生说)谁能用编顺口溜的办法来记住这两个声母的形状？（指导学生自编顺口溜如“右下半圆b b b，左下半圆d d d”“b转身变成d”）

课件演示儿歌：“b d是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。”（学生拍手念儿歌）

听一听、摆一摆。拿出你们的铅笔和老师课前发给你们的半圆，现在，老师来读b和 d，你们仔细听老师发的是哪个声母的音，你们就用竖条和半圆把那个声母摆出来，看谁听得准、摆得快。（如：师说“dd”，学生就摆d的形。〈同桌检查〉师说“bb”，学生摆b〈再检查〉）

[通过鼓励学生自编顺口溜、齐读儿歌、听听摆摆这些新颖有趣的活动，既强化了学生对d、b的形状的记忆，又充分发挥了学生的主观能动性，激发了学生丰富的想象力，还培养了学生的动手操作能力。] 4.指导写d

过渡：小朋友真棒，不但会读d，还能正确辨认d和b了。要是能正确地在四线格中书写d就更好了。现在老师就来教你们学写d好不好？

教师在四线格上范写，强调笔顺及书写格式，学生边观察边书空。

展示评议：找几个不同书写水平的学生的作业本上台展示，集体评议，指出优缺点。[学习汉语拼音的初始阶段，一定得要求学生认真正确地进行练写。教师的范写和要领的讲解相当重要，学生的临摹练习也要达到要求。通过对不同水平的学生的作业的比较，引导学生看到优缺点，从而更加深了学生对书写要领的领会。] 他们是谁？（课件出示d t n l的动画娃娃。）（师边读边板书 d t n l）

请大家拿起笔来练写吧，比一比，看谁写得又快又漂亮。（学生练写，教师巡视指导）

（二）教学声母t

1、看图认t：看同学们学得这么认真，老师要给大家变个戏法，（课件出示小鱼跃出水面图）这是什么？再看老师把这鱼变出什么来。（点击小鱼，拖出“t”）瞧，这就是我们要认识的第二个声母t.（师边发音边板书t）

2、教学t的发音。

（1）教师范读，学生跟读，感受“t”的发音。

（2）辨别“t ”与“d”的发音（让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发d时，感觉不到气流冲出；发t时，有较强的气流冲出。）

（3）多种形式练读t。

3、记t的形：（请学生说说t与生活中的哪些事物相象）

4、比较f和t（出示f 和t）声母“t”与“f”也是一对好兄弟，你能用自己喜欢的方法区分他们吗？（鼓

5、练习t 的书写。（1）学生观察课本中t的书写格式及笔画笔顺。（2）学生自由练写后四人一小组互相检查评议。

（3）指名一学生上台书写，集体评议。

四、学习拼读，掌握方法

1、练读da及其带调音节：

声母总喜欢与韵母交朋友组成音节，d t也一样，看，现在老师来做个动作，你们来猜猜表示这个动作的音节是由d和哪个单韵母组成的音节？（师做‘打’的动作，学生说音节）(板书da)你能用我们前面学过的拼读方法来读出这个音节吗？（指名学生读）

如果给它加上声调，你还会读吗？（指名学生读da的带调音节）

请学生用da的四声组词，并试着说一句话(如dà 大家 下课了，大家在操场上做游戏。)

2、学法迁移，自学其他音节：（板书 “de di du te ti tu ta”等音节）学生用以上的方法励学生用编顺口溜、摆一摆、做手指操等方法自主记t和f）

自由练习拼读音节。

4、连一连：（出示电灯、笛子、提包、土豆、白兔等图片及与之相应的音节，请学生上台把音节和图片连起来）

[在学习拼读音节时，如果采用机械枯燥的练习，只会扼杀学生的学习积极性。因此，我采取生动有趣的形式引导学生在看、听、拼、读、说、连的动态过程中学习练读音节，学生会乐此不疲、愿学乐学。另外，由于这部分教学内容是本课的教学重难点，所以，我采取先扶后放的方法，引导

五、小结：同学们，这节课我们学习了d t这两个声母，大家都学得很认真，不但能读准d t及他们与单韵母拼成的音节，还正确区分了b和d，f和t，并练写了d t。课后，请你们用这节课

六、布置作业、课外延伸：

1、找一找生活中与d t相似的事物。

2、在课本中找一找d t与韵母组成的音节读一读。

3、开火车认读带调的音节。

学生利用学到的方法进行迁移，自主探究学习新知识。这就做到了授人以鱼，更授人以渔。] 学到的方法先去预习n l两个声母及他们与单韵母相拼的音节，老师相信你们一定做得到的。[这样设计作业的目的是培养学生养成时时、处处有拼音的意识，引导学生将获取知识、运用知识的渠道向课外延伸，在巩固知识的同时提高学生的实践能力。] d t n l（队鼓鼓捶图）d（小鱼跳舞图）t 板书设计：

da di de du ta ti te tu

第 二 课 时

教学内容：教学n l及它们与单韵母相拼的音节。

教学目的：使学生学会声母n l, 读准音，认清形，能正确书写，并能学会拼读n l 与单韵母相拼的音节。

教学重点：学会声母n l, 读准音，认清形，能正确书写。

教学难点：学会拼读n l 与单韵母相拼的音节。能区分l和n的发音。教具准备：课件、拼音卡片等。教学过程：

一、复习旧知

拼一拼，读一读。（贴出声母卡片d t,韵母卡片a e i u，指名学生上台动手拼成音节，并带全班同学读一读音节。）

二、教学“n”

1、猜谜引入：两个门洞是什么？（生答）（齐读：“两个门洞m m m”）这节课，我们要先去学习一个门洞的n。（板书n）

2、看图认形：出示门洞图，请学生看图，观察n的形状，问：“谁能编顺口溜记n ？”（指名学生说自编的顺口溜：一个门洞n n n，茶杯倒放n n n„„）

[鼓励学生看图编顺口溜，意在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。]

3、读准n的音:师范读n的音，学生跟读。同桌互读正音。全班齐读。

4、书写指导（教师范写，学生观察，练习，展示，板演、评议）。

三、教学“l”

1、看图说话，引出“l”：（出示小朋友赶猪的情景图）同学们，你们看，图上的小朋友在干什么？（生答）这个小朋友在赶猪时手里拿的是什么东西？（生说）今天我们要学的另外一个声母就跟小棒一样，它就是声母l。（板书l）

2、读准l的音：（1）教师范读，让学生反复比较口型，并讲解“发n 时，鼻翼两侧微微振动，而发l 时却没有这种感觉。”

（2）学生尝试发音。（学生捏鼻子发n的音，松开鼻子发l的音，体会发n l时，气流不同之处）。

（3）指名读n和l。[用猜谜的形式引入，目的在于调动学生的兴趣，同时自然过渡到新课的教学中。] 4（4）听音分辨：（教师说带n l的音节词语,如“奶奶、礼貌”，学生听音后说说声母是n还是l）

[由于地方方言的影响，大多数学生易把n l读混淆。然而，通过以上的教师示范、比较练读、并联系生活中的常用词让学生听音分辨等活动，不仅训练了学生的听力，而且化难为易，让学生轻

3、声母“l”像什么？（指名学生说）引导学生把l与i进行比较。（再鼓励学生自编儿歌、顺口溜记l,并与同桌互相交流）

4、指导书写

（2）学生在课本的四线格中临摹，练写，教师巡视指导。（3）小组内展示评议。

四、课中操。课件出示顺口溜：“队鼓鼓捶d d d，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n。小棍赶猪l l l”，学生拍手齐读顺口溜。

[课中操的作用在于让学生在一段时间的学习之后放松一下，保证学生接下来能保持更旺盛的精力投入学习活动，同时也巩固了学生对四个声母形状的记忆。]

五、拼读音节

1、看图竞说音节：上节课，我们知道了d t能与a e i u相拼，那声母n l 会和哪些单韵母交上朋友组成音节呢？让我们一起做个“看图竞说音节”的游戏，好不好？（点击课件，逐个出示图画，让学生说音节的组成。如：出示梨子图，学生就读l–í–lí）

[借助图片的直观形象，让学生用竞赛的形式学习拼读音节，使学生更加自觉地集中注意力，主

2、板书音节：（na nu lu nü ne le li ni）学生自由练读后开火车读。

六、小结：同学们，这节课我们学习了什么？（师指着板书引导

学生回顾本节课所学知识）课堂上，同学们都学得非常认真，而且表现也越来越好了，老师真为你们感到高兴。

七、布置作业：

1、课后，好朋友之间互读b d f t n l,互相正音。

2、搜集生活中与d t n l相关的音节，继续练习拼读音节。板书设计：

4、d t n l

（门洞图）n（小棍图）l

m--n i – l na ne ni nu nü la le li lu lü

松地掌握了n l的发音要领，能迅速而正确地区分n l，从而突破了本课的教学难点。]（1）谈话：现在，让我们把拼音朋友l送回四线格好吗？ l住在四线格的哪几层呢？（生说）

动地调动生活积累建构新的知识，学习效果更佳。]

3、出示带调音节卡片，指名读并说词语。

第 三 课 时

教学内容：教学“大、米、土、地、马”5个汉字和儿歌。教学目的：

1、学会看图说图意，认识“大、米、土、地、马”5个汉字。

2、学会拼读儿歌，体验童趣。

教学重难点：认识“大、米、土、地、马”5个汉字 教具准备：课件、拼音卡片、生字卡片、挂图。

教学过程：

一、复习

二、看图识字

1、看图说话。（出示课文插图，引导学生看图）问：图上有些什么小动物？你能看图说几句话吗？（指名学生看图说图意）

[引导学生看图说话，意在培养学生的观察能力和语言表达能力，为以后的口语交际教学和看图写话做好铺垫。] 故事：一天早上，小马驮着一袋大米到磨房去。小马走啊走，土地上留下一串串马蹄印。突然，身后传来了叫喊声：“小马，等一等!“小马回头一看，原来是小兔子。小兔子追上小马，说：“小马，米袋子漏了。”小马回头一看，发现土地上撒了一路的大米，它不好意思地说：“谢谢你，要不还不知道要浪费多少粮食呢!”

2、引导识字。

这些可爱的小动物给我们带来了一大群生字朋友呢，（出示带拼音的“大、米、土、地、马”的生字卡片）你会拼读这些生字的音节吗?（指名学生拼读）

如果把拼音去掉，你还能不能正确认读这些生字？（学生展示认读生字、开火车认读生字。）看看图画，你能把这些生字卡片张贴在图中相应的地方吗？（指名学生上台把生字卡片贴到图中相应的位置。）

谈话：这些生字宝宝你认识吗？你在哪见到的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？（学生四人一小组交流讨论识字方法，然后反馈评价）如：“土”加“也”就是“地“。“人”加横就是“大"。“天”去横就是“大”。

[引导学生联系生活经验，在合作的学习环境下自主探究、掌握识字方法，能逐步地培养学生主动识字的意识和识字能力。]

游戏：找朋友。（发给学生一些生字卡片，播放音乐《找朋友》，让学生上台并各自去找能与自己组成词语的生字结成朋友。）（找完朋友后，全班同学齐读组成的词语，并尝试用这些词语说句子。）

[通过生动有趣的游戏，学生不仅进一步巩固了识字，还学习掌握了几组新词，同时又练习了说话，为积累词汇、发展语言做好了准备。]

3、课件出示与图有关的儿歌，引学生拍手读儿歌（“小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，三、学习儿歌

1、出示儿歌，练读已学音节：看大家学得这么认真，拼音朋友也要送给大家一首儿歌。（课件出示儿歌《轻轻地》）请大家找一找、划一划你会读的音节，再认真地读一读。

2、指名读红色的音节。

3、指名学生带读音节：你会拼读哪些我们还没学过的音节，做做小老师带着大家读一读，好吗？（学生自我展示带读音节）游戏：打气球（课件出示写着拼音字母和音节的气球若干，指名学生读气球上的字母和音节。）

劝它快停蹄。”）

4、小组合作拼读儿歌：请你们在小组里和小伙伴一起合作拼一拼，读一读这首儿歌，比一比哪个小组的同学最能干。

[同学之间互相竞争、合作学习的力量是无穷的，它更能促进学生之间的交流和监督，从而培养学生的合作意识和能力。]

5、多种形式练读儿歌：（指名读、男女生赛读、齐读、表演读）

[经常变换练习形式，能吸引学生的注意力，另外，表演读是学生喜欢的学习形式，伴随着这种轻松活泼的学习形式，学生的身心始终处于高度兴奋的状态，教学效果可想而知。]

四、总结：

这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字

五、布置作业：

1、在生活中找一找学过的生字，认认读读。

2、把儿歌读给爸爸妈妈听。

3、大胆想象，把这首儿歌画成一幅画。

[这些作业，我是让学生选择其中自己喜欢的一两项去完成的，这种分层设计作业的做法，能照顾到不同水平学生的实际情况，每个学生都能圆满完成作业。另外，我将课外作业作为课堂教学的延伸，既能使学生在作业中感受乐趣，又丰富了学生的课外生活，还复习了课堂上学过的知识，可谓一举多得。] 板书设计:

dàmǐ mǐfàn yùmǐ 大米 米饭 玉米 tǔdì dìshàng tiāndì 土地 地上 天地 xiǎomǎ mǎpǐ mǎchē 小马 马匹 马车

篇10：我的伙伴?D?D黑虎_小学作文

一、填空

1、铁、塑料、玻璃等属于：（）。

2、一种记录或呈现信息的好形式：（）。

3、科学问题的来源之一：（）。

4、动物、植物和人都是：（）。

5、空气是一种（）、（）、（）的气体。

6、蜗牛的背上有一个（），身体软软的，头上有（）对触角，用（）

爬行。

7、像水这样没有固定的（），会（）的物体叫液体。[来源:Zxxk.Com]

8、蚂蚁的身体分为（）、（）和（）三部分，有（）条腿，都长在（）上。

9、（）在比萨斜截上做实验，推翻了　亚里士多德　的“重量决定下落速度”的观点。

10、观察一个物体，我们可以用（）看，用（）摸，用（）听，用

（）

闻，还可以用工具仪器来测量。

二、选择

1、发现接种牛痘预防天花的办法的科学家是（）。

A．爱德华·琴纳           B．罗杰特

C．伽利略              D．珍·古德

2、下列不是人工合成材料的是（）。

A．尼龙               B．羊毛

C．丙纶               D．涤纶

3、下列哪些是金属的性质（）。

A．不会断              B．有光泽

C．有延长性             D．可导电传热

4、如图所示，透过露珠可以看到一个别样的世界，其中露珠的形成是由于（）。

A、水的表面张力

B、水的压力

C、水的毛细现象

5．下列几种纸按其吸水能力由强到弱的顺序排列正确的是（）

A．报纸→卫生纸→牛皮纸

B．旧书纸→新书纸

6、下列可以用来判断棉的方法的是（）。

A．燃烧时散出焦肉气味      B．燃烧时散出烧纸张气味

C．吸水性弱           D．十分结实，透气性弱

7．要比较两杯体积非常接近的水的多少，比较好的方法是（）

A．用同一个小杯分别量两杯水

B．用自己画上刻度的小杯分别量两杯水

C．用量筒分别量两杯水

8、塑料最大的缺点是（）

A、颜色鲜艳

B、不易加工

C、不易分解

D、轻便

9、如果一棵大树的形状是“伞形的”，那么这棵大树可能是（）

A、柳树

B、松树

C、杨树

10、下列行为不会污染环境的是（）。

A．大量使用农药         B．燃烧塑料

C．工厂往河里排放废水      D．回收塑料

三、判断

1、棉花、麻、油漆、陶土都是天然材料。（）

2、强强认为保持健康不仅是要求身体的健康，还要注意心理的健康。（）

3、机器人能运动，能工作，所以也是有生命的。（）

4、地球上，绝大部分都是海洋，可供人类直接食用的水是无限的。（）

5、转基因的西红柿比我们常见的普通西红柿容易腐烂。（）

6、肉类食品中含维生素比较多。（）

7、我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。（）

8、一棵成才的树木至少要生长十几年，所以我们要节约使用木材。（）

9、有生命的物体都必须是能活动的。（）

10、人体内的水分约占人体重的65%。

（）

四、简答

1、你知道的纺织材料有哪些？并设想一下你想发明一种怎样的新型纺织材料？

２、白色污染”是当今严重的污染源之一，我们可以为减少“白色污染”做些什么？

３、如果你是一棵树的话，你喜欢小朋友为你做些什么？不喜欢小朋友做什么？

４、动物和人的相同点和不同点有哪些？

五、实验

1、实验名称：研究水有表面张力

实验材料：

实验方法：

[来源:Z_xx_k.Com]

我的发现：

结论。

2、研究金属有延展性、可变性

实验材料：5厘米长的粗铝丝，钢板、铁锤。

实验方法：把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板或水泥地上，用铁锤敲打，看看有什么变化。

我的发现：。

结

论：。

附答案

一、填空[来源:Z。

xx。k.Com]

1、人造材料。

2、自制信息卡。

3、对一些流行说法提出质疑。

4、有生命的物体。

5、无色

无味

透明

6、壳

两对

腹足

7、形状

流动

8、头

胸

腹

胸部

9、伽利略

10、眼

手

耳

鼻

二、1、A2、B3、B

C

D4、A5、B6、B7、C8、C9、B10、D

三、1、棉花、麻、油漆、陶土都是天然材料。

（×）[来源:Zxxk.Com]

2、强强认为保持健康不仅是要求身体的健康，还要注意心理的健康。（√）

3、机器人能运动，能工作，所以也是有生命的。（×）

4、地球上，绝大部分都是海洋，可供人类直接食用的水是无限的。（√√）

5、转基因的西红柿比我们常见的普通西红柿容易腐烂。（×）

6、肉类食品中含维生素比较多。（×）

7、我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。（√）

8、一棵成才的树木至少要生长十几年，所以我们要节约使用木材。（√）

9、有生命的物体都必须是能活动的。（×）

10、人体内的水分约占人体重的65%。

（√）

[来源:Zxxk.Com]

四、1、常见的纺织材料有：（棉）、（麻）、（丝）、（毛）和（人造纤维）等。

2、（1）少用或不用一次性塑料制品（2）回收利用废旧塑料（3）研制可以分解的塑料（4）购物尽量用布袋或纸袋。

3、喜欢小朋友爱护我，喜欢他给我浇水，不喜欢他上树、用来荡秋千、用到砍我。

4、动物和人的相同点：都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空间等。动物和人的不同点：人能够直立行走、人的大脑发达、有语言、有思维、人会劳动等。

五、实验

1、实验名称：研究水有表面张力

实验材料：若干回形针、玻璃杯、水

实验方法：把回形针一个一个从杯子边缘慢慢放入装满水的杯子里，试一试在水溢出来之前能放多少回形针。

我的发现：杯子里可以放入很多回形针，而且水面鼓起来，像个小馒头，但水没溢出来。

结

论：水有表面张力。

2、研究金属有延展性、可变性

实验材料：5厘米长的粗铝丝，钢板、铁锤。

实验方法：把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板或水泥地上，用铁锤敲打，看看有什么变化。

我的发现：粗铝丝变长，变宽了。

结

篇11：我的伙伴?D?D黑虎_小学作文

内容提要：青少年违法犯罪是一个十分严重的社会问题。近年来，青少年犯罪在刑事案件中的比例不断攀升。预防青少年违法犯罪，除了对广大青少年加强法制教育外，还应对容易违法犯罪的青少年给予特殊关怀，尤其是要让正在成长中的青少年处在一个温馨、和谐的家庭环境中，这样才会收到更好的效果。

关键词：青少年 违法犯罪 家庭环境 影响

家庭环境与青少年犯罪

近年来，青少年违法犯罪已是一个十分严重的问题，青少年杀人、伤害、盗窃、1 抢劫、强奸、爆炸等恶性案件比例不断上升，一些过去少见的蒙面抢劫、公开抢夺、爆炸、匿名敲诈、绑架、拐卖人口、放火报复、投毒、卖淫嫖娼等形式的违法犯罪也大量发生。青少年违法犯罪呈现低龄化，在校学生犯罪人数大幅度增加，团伙犯罪案件增多，有向黑社会、流氓恶势力发展的趋势，青少年犯罪作案方式成人化，作案手段凶残化，犯罪手段智能化。青少年违法犯罪不仅危害社会，损害他人，对违法犯罪的青少年本身及其家长、家庭同样带来了严重的损害。

中国犯罪学研究会会长、北京大学法学院康树华教授所作的一项调查显示：1965年，青少年犯罪在整个刑事犯罪中约占33%，其中大学生犯罪约占1%；“文革”期间，青少年犯罪开始增多，占到了整个刑事犯罪中的60%。其中大学生犯罪占2.5%；而近几年，青少年犯罪占到了刑事犯罪的70%至80%，其中大学生犯罪约为17%。1据中国青少年犯罪研究会的统计资料表明2，今年，青少年犯罪总数已经占据了全国刑事犯罪总数的70﹪以上，其中十五六岁犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70﹪以上，所以有人提出了“十五六岁现象”。另外，还有媒体称，据全国公安部门的抽样调查：在全国犯罪总量里有一个“十七岁现象”，就是说十七岁左右的犯罪特别多。在整个青少年犯罪中，18岁以下的青少年犯罪达80﹪以上。青少年犯罪是世界各国普遍面临的社会问题。由于各种因素的影响，我国未成年人的犯罪人数呈现出逐年增多，并向低龄化、团伙化、恶性化发展的趋势，对社会稳定造成了一定的危害，局部地区已成了一个严重的社会问题。

从犯罪学意义上看，青少年违法犯罪，在我国通常是指25岁以下的人违法犯罪。这一部分人的违法犯罪，不仅与处于“危险年龄期”的青少年本人的心理、生理等因素有关，而且与社会政治、经济、法律、文化等状况密切相关。但是，涉及违法犯罪的毕竟是青少年中的少数，应当说，哪些青少年容易走上歧途，青少年在什么时间、地点容易发生违法犯罪，是有一定规律的。笔者经过一些调查，认为家庭原因是导致青少年违法犯罪的关键因素。

一、违法犯罪青少年的主要类型

（一）、流浪青少年 流浪青少年是青少年中违法犯罪比较突出的群体，是青少年违法犯罪的“后备军”。他们中的一部分人走上了违法犯罪道路，对社会和他人造成危害，但他们首先是不良社会环境、不良家庭和不当教育的受害者。这些青少年或是无家可归，或是有家不能归、不敢归、不愿归。青少年流向社会的原因主要是家庭残缺或父母管教不当。他们流向社会后，失去正常生活、学习条件和安全保障，容易受违法犯罪人教唆，走上违法犯罪道路。

（二）、弱势家庭的青少年 由于家长下岗、失业、犯罪或收入低等原因处于弱势的家庭，青少年容易产生自卑或强迫行为。如引起自尊心下降、自信心不足、沉默寡言、性格孤僻。有的因物质和心理需要得不到满足，又缺乏自我适应能力而心理失衡出现强迫行为，无法摆脱某种想法，做白日梦或噩梦，紧张、过于恐惧和想法怪异。异化的自我保护进而发展为破坏性和进攻性的行为。

（三）、家庭教育不力的青少年 家庭教育是预防青少年违法犯罪的第一道防线，良好的家庭教育不可或缺。有的家长却在繁重的生活工作压力下忽略了对子女的教育。而父母双亡或父母无能力直接抚养教育的青少年寄居叔伯、舅舅、姨母、爷爷等亲戚家生活，由于亲戚无法如亲生父母般对青少年进行教育，往往产生家庭教育不力的问题。离异家庭对子女的教育也存在不少问题。未直接抚养子女的父或母不履行或无法履行教育义务。有的父母将离异造成的感情裂痕转嫁给子女，使子女心灵受到伤害，精神受到刺激，亲情淡漠，产生对立情绪，继而发展为对人不信任，对社会仇视。

（四）、暂住人口青少年

暂住人口青少年的家庭一般社会地位低，经济收入少。加上地方政策的因素，在暂住地难以入学接受正规的学校教育。父母又为了生计，无暇顾及管教子女，容易受到违法犯罪人的影响。

二、家庭因素在青少年违法犯罪中的作用分析

（一）家庭教育误区对青少年违法犯罪的影响

随着我国物质生活水平的提高,独生子女的增加,再加上部分家长往往不懂得掌握孩子在各个成长阶段的心理规律，在教育孩子的过程中出现了种种误区，以致最终导 致孩子走上违法犯罪的道路。本人经分析归纳，其误区主要表现为以下几个方面：

1.溺爱放纵 这种教育方式表现为在一些物质生活比较优越的家庭中，有的父母将自己的孩子视如掌上明珠，一味满足子女在物质生活上的任何需求，造成“亲情过剩”，却忽视给他们以良好的精神食粮。久而久之，养成子女贪图享乐、骄横霸道、唯我至上等不良习性，这在独生子女家庭中尤为突出。溺爱放纵所形成的不良习性，一旦恶性膨胀，遇到外界不良的诱因，很容易会导致违法犯罪。

2.粗暴生硬 这种教育方式表现为家庭对子女的期望值过高，但又缺乏科学的、正确的教育方法。当子女达不到自己的期望或者发现孩子犯了错误或有劣迹时，不是说服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信条，不分青红皂白对孩子打骂、不让其吃饭或者罚跪、捆吊、拷打、关禁闭，甚至赶出家门，使孩子和父母感情破裂，形成情绪对立、互不信任的局面，增大了与父母的隔阂。造成孩子性格孤僻、冷漠、脾气暴躁、情绪自卑、行为自私，流落到社会上去找“一帮同病相怜的小兄弟”取得“同情”、温暖”，性格逐渐显示出粗暴和攻击性，有的在教唆犯的引诱、威胁下，堕落成罪犯。

3.自由放任 在农村或城市中部分从事经商或父母文化程度较低的家庭中，父母法制观念淡薄，受“拜金主义”影响，只注意满足孩子的物质需要而忽视思想道德教育，或只注意孩子的学业成绩而对思想道德教育不管不问，有的干脆让自己的孩子弃学经商，不履行教育子女的义务，对子女听之任之，放任自由。这种家庭教育方式容易使家庭成员之间关系冷漠、疏远、互不关心，使孩子形成扭曲的心态，性格内向、怪僻、冷酷、自私。一旦受到外界刺激，极易产生偏激行为而导致违法犯罪。

4.隔代抚养 有些家庭由于父母工作繁忙或者双方长期在外，无暇顾及子女，把孩子完全托付给老人抚养。而大多数老人文化水平有限，对孙辈宠爱有加，但却教育不足，对孩子根本无法管教或者管教不了。而父母偶尔短暂回家看看孩子，对孩子不 是施加教育而是千方百计满足孩子提出的各种物质要求，对孩子的不良行为不加引导反而指责老人，这样便更加纵容了子女。这种不当的教育方式极易引发犯罪。

（二）家庭影响是导致青少年违法犯罪的关键因素

从家庭的角度进行调查和研究，本人发现在青少年犯罪形成的过程中，家庭影响是关键因素3，主要表现为以下五种类型。

1、单亲家庭的影响近年来，随着离婚率的不断上升，单亲家庭日益增多，这给子女学习、生活造成很大影响。一般来说，离婚家庭里的单身父亲或单身母亲性格都比较暴躁，易怒，对孩子的教育缺乏耐心，有时回会把孩子当成出气筒。这种“粗暴”的管教，易使孩子的身心、思维观念、性格习惯走向极端，或自暴自弃或任性娇纵而走上犯罪道路。2002年初，福州巡警抓获了一个盗窃团伙，发现这个团伙的所有成员都是某中学十四五岁的中学生。经调查，这几个学生全都生活在单亲家庭里，有的父母要么失之过严，要么无暇管教，要么就把孩子托付给爷爷奶奶，使孩子失去了一个身心健康成长的最基础、最安全的场所。经调查统计，在犯罪青少年的家庭中，单亲家庭占42.9﹪，其中离婚型单亲家庭占28.6﹪、自杀型单亲家庭占8.6﹪、病故型单亲家庭占5.7﹪。夫妻离婚或一方自杀后，双方的孩子只能跟一方生活。由于孩子对父母离婚或一方自杀的不理解，不敢正视这一 “非正常” 现实，加之缺乏父爱或母爱，就很容易形成自卑或者自暴自弃心理，从而降低甚至丧失学习、工作的自信心。在提及不能与自己一起生活的父亲或母亲时，孩子很难正确对待和调整心态来面对现实，这样最终可能会形成犯罪心理，即产生采用极端、暴力、直接的方法去获取自己想要得到的东西（如钱财等）的想法和念头。此时，一旦遇到犯罪的外部条件就走上犯罪道路。再加上有些父母对子女的管教是放任自流的，只顾忙工作、忙生意、忙麻将，却忽略了对子女的管教，孩子什么时候变坏都不知，当他们走向犯罪道路才追悔莫及。有些较贫困的家庭，父母又缺乏对孩子的诚信教育，而孩子又羡慕人家的富裕生活，从小偷小摸开始，最后走上了盗窃、抢劫等犯罪道路。

2、因打工等原因父母与青少年子女分离生活的影响 经调查发现，在犯罪青少年家庭里，父母与青少年子女分离生活的占到37.1﹪，其中在家庭中主要管事的一方外出打工的占5.7﹪，父母双方均外出打工的占8.6﹪，单亲家庭父（母）亲外出打工或把有抚养义务的孩子放在（外）祖父母家学习生活的占11.4﹪，孩子自己一人外出打工或学手艺的占11.4﹪。因夫妻关系不和、单亲父（母）重建新家、家庭生活困难等原因造成父母与青少年子女分离生活，致使孩子得不到应有的管教。当孩子在外面遇到困难与挫折时，得不到父母的鼓励与引导，在这种情况下，若遇到外界不良环境和不法分子的影响、诱导、教唆，很容易铤而走险，做出违法犯罪之事。

3、家庭成员中有犯罪前科和吃喝嫖赌等劣迹行为的影响

笔者从进村入户、走访基层干部和左临右舍过程中进行多次调研得知，在犯罪青少年家庭中，家庭成员有前科和吃喝嫖赌等劣迹的占28.6﹪，其中有犯罪前科的占8.6﹪、有吃喝嫖赌等劣迹的占20﹪。由于这些劣迹本身像病毒一样具有传染性，将会对人生观和世界观还未完全形成并与其朝夕相处的孩子造成最直接的影响，给模仿力极强的孩子提供了范例，当其高消费需要钱财时和需要满足某种心理需求时，很容易做出违法犯罪的事情。

4、父母素质不高或搞封建迷信活动的影响

通过对部分特定对象的调查研究，了解到在犯罪青少年家庭中父母素质不高、表现较差和搞封建迷信活动的占65.7﹪，其中父母双文盲的占14.3﹪、父母双方是小学文化或一方小学文化的占25.7﹪、父母平时表现较差的占22.9﹪、搞封建迷信活动的占2.9﹪。由于父母素质（主要是文化素质）不高，甚至是文盲，很难辅导教育孩子读书学习，一旦学习上遇到挫折，成绩就很容易直线滑坡。对于青少年来说，学习成绩差是丧失自信心和产生自暴自弃心理的直接原因，此时再加上父母平时爱酗酒打架、打麻将玩牌、搞封建迷信活动、作风不正等 不良表现，孩子身边缺乏学习的榜样，其未成熟的思想将被这些不良的东西所感染、所占据，很容易做出错事。

5、教育方法不当，溺爱孩子、对孩子的不当行为不能及时指出纠正，与孩子缺乏沟通的影响 经调研发现，在犯罪青少年家庭中教育方法不当，溺爱孩子、不能及时纠偏，缺乏沟通的占60﹪，其中教育方法不当的占31.4﹪、溺爱孩子的占22.9﹪、不能及时纠偏和缺乏沟通的占5.7﹪。打骂孩子、溺爱孩子、对孩子不管不问、不与孩子交流谈心等不正常现象，使孩子感觉不到家庭的温暖，感觉不到父母的爱，感觉不到生活和学习工作上的压力与紧迫感，容易使孩子产生孤僻、内向、自卑、自私、任性、易冲动等不良性格和心理状态，这样的心理和性格，一旦遇到外界诱因，最容易走向极端。

良好的家庭氛围使孩子健康成长的必要条件。因此，父母应进一步增强家庭责任感，提高家庭的生活质量，为孩子提供一个温馨的家庭教育环境。良好的家庭教育，对培养孩子健康的性格、预防其违法犯罪具有重要的作用。

三、应高度重视家庭对孩子的教育作用

（一）、家庭风气对孩子起着潜移默化的渗透作用

家庭关系是社会的缩影，它能集中而有力地影响孩子的成长。家庭环境，尤其是家庭风气对孩子起着潜移默化的渗透作用，能从多角度、多方位、多层次上影响孩子。家庭是人们接受教育最早也最多的地方。家长要在孩子成长的过程中，循循善诱，以事明理，引导其分清是非、辨别善恶；要在家庭生活中，通过每个成员良好的言行举止，相互影响，共同提高，形成好家风，这对孩子的健康成长是至关重要的。因为在个体的社会化过程中，首先发生的互动是家庭互动。在家庭中，首要的又是父母与子女之间的互动。一个和谐美满的家庭，一对能够以身作则、注意家庭教育而又懂得教育方法的父母，在子女的社会化进程中将发生积极的有利影响，反之则发生消极不利 影响。例如，有的父母不了解社会化是一种互动过程，他们过多地注意外部强化，把孩子视为一个物质刺激、情绪冲动的消极反应者，不是给予必要的温暖和鼓励，而是过多地粗暴干涉和训斥。其结果常常造成孩子的逆反心理，或者心理上的过度抑制，形成怯懦和屈从的性格。有的人甚至不懂得父母有教育孩子和把孩子引上正道的责任，使孩子处于放任自流之中，对孩子的攻击性行为不闻不问。有的家庭破裂，儿童被遗弃；有的父母打骂或忽视儿童，态度上冷漠、感情上疏远，这些都会造成孩子抑郁、孤独、冷漠的性格。有的孩子在被放任中会与坏人坏事接触，并在互动中被同化。有的父母则与孩子一起抽烟、酗酒、赌博，甚至唆使子女打架斗殴、偷盗抢劫。心理学的研究表明，各种病态人格如极度过敏、怀疑、嫉妒；怪癖、偏执、孤独；自夸自傲、过分苛求他人；自暴自弃、自我束缚、压抑、消极依赖、顺从；反复无常；缺乏羞耻心责任感义务感、经常违法乱纪等等，这些都与青少年的家庭生活和经历有着不同程度的联系。

（二）、家长必须了解现代教育的特点、规律和发展趋势

前国务院副总理、我国著名教育家李岚清指出：“家长必须了解现代教育的特点、规律和发展趋势。” “家庭教育应当由经验教育向科学育人转变；由片面注重书本知识向注重孩子怎样做人转变，由简单命令向平等沟通转变。” 4 但是，很多家长对孩子的成长规律以及家庭教育的方式和方法知之甚少，对孩子存在的心理问题更是不知所措。很多时候家长们通常忽略与孩子们在思想、情感上的交流，普遍存在所谓的“代沟”现象。父母 “望子成龙、望女成凤” 心切，但 “育子（女）成才” 的能力又偏低，尤其在新兴的网络面前，多数家长感到 “力不从心” 或 “束手无策”，所采取的教育方式依然是传统的 “打压模式”。在这样的环境中生活，孩子们始终感到压抑，需要一个出口，于是便寻找宣泄渠道。有关教育人士分析，人的教育是在心理、性格、品德、求知欲、上进心等内在素质形成上，其四分之三来自家庭教育。尽管孩子在入学后学校教育起着主导作用，但家庭德育仍然是经常起作用的重要因素。17世纪英国诗人乔治．格尔贝说：“一个父亲胜于一百个教师。” 德国教育家福禄倍尔说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲手里。” 这都充分强调家长对孩子成长的重要影响。而且，没有家庭教育的支持和有效配合，学校是不可能单独把孩子教育成才的。因为孩子的活动场所不仅仅在学校，还在社会上、家庭里生活。所以，科学的、民主的、现代的家庭教育势在必行，刻不容缓。

四、家庭教育走向科学化

（一）、选择适合自己的家庭教育方式

家庭教育观念不同，就会导致不同的教育效果。5笔者经过调查分析，得出家庭教育的方式主要有以下四种：第一种家庭教育是采取专制式的。家长压制年幼的家庭成员的独立性、主动性和自尊心。这种家庭教育，往往采取命令式和强制性的手段，来实现家长的愿望。结果是孩子许多具有重大价值的个性特点受到破坏，自尊心、个人尊严、主动精神和自信心等的心理发展也随之丧失，很多孩子往往在这个时候容易走上违法犯罪道路。第二种家庭教育是采取保守式的。家长出于担心，极力保护孩子，使其不碰到困难，过度的溺爱和娇生惯养。结果呢，孩子缺乏自理能力，缺乏聪明机智，依赖性极强。第三种家庭教育是采取互不干涉式的。家长的工作和社会性活动，孩子的生活和学习，彼此建立在一个相对独立的天地里。每个人都有自己活动的项目和范围，没有人越过这处界限。这种家庭教育的方式对孩子心智发展极为有害。第四种家庭教育是采取民主、平等和合作式的。这种方式的特点是，家长尊重孩子的选择，鼓励他们的自主性和独立精神，并以一种协商的态度交流彼此的思想、认识和感情。孩子们在这种彼此尊重、合作的气氛中，得到知识和生活的启发和教育，并使个人主义的倾向得到克服，从而获得有利于今后生活和学习的集体主义精神。从社会的需要和教育的目的来看，第四种家庭教育方式是最值得倡导的家庭教育方式。这也是源头上预防青少年尤其是在校生走上违法犯罪道路的关键所在。

（二）、优化家庭环境

心理学研究表明：热闹的环境能使孩子的智力迅速发展；父母的性格开朗、诙谐，家庭常有笑声，孩子心理就比较健康、性格活泼；家庭气氛沉闷呆板，孩子心理受压抑，容易形成孤僻性格；家庭动荡不稳定，父母经常吵架，往往形成孩子冷漠的性格；父母热爱学习，懂得艺术，家庭里就充满书的气氛，孩子就好学上进。所以每一个做父母的要给孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境。

为有效地预防青少年违法犯罪，笔者特向社会上所有的青少年家庭提出6点建议： 1．要家庭和睦 当今社会父母的离异现象，给子女造成的痛苦、烦恼、心理障碍以至违法犯罪是有目共睹的。因此家庭成员之间相互体贴互敬互爱，和睦融洽，注意处理好各种矛盾，使孩子在欢快的气氛中生活、学习，对孩子的情感和智力发展都有很大作用。

2、讲究民主，相互尊重 作为父母，尤其注意不搞家长式作风，应把孩子当成重要的家庭一员，让孩子参与家庭议事。要多听听孩子的意见，好的建议一样采纳，让他体验到一种平等的感觉6，但家长的监督、指导作用还是必要的。

3、严于律己 作为父母要求孩子做到的首先自己应该做到，否则在孩子那里将失去对父母的信任和尊重。同时要适应时代的变化，不断提高自身素质，这是培养孩子品德、素质的基础。

4、经常和孩子交流，互相沟通 要了解孩子的心理，了解孩子的感受和需要，互 相交换看法，互相探讨问题。有些父母常常以工作忙，没有时间为借口，忽略与孩子的交流，其实这一点也不难做到。父母与孩子可在一个星期或十几天内，作一次长时间的沟通即可。

5、重视硬件环境对孩子心理的作用 即给孩子一个自己的空间，给他留一块自己的小天地，由他自己去创造、去设计。

6、养成整洁，勤快的习惯 通过一点点潜移默化对孩子产生影响，整洁、有条理、有艺术氛围的环境，也会给孩子一种精神上的陶冶。

总之，良好的家庭环境是孩子健康心理形成的基础，而健康心理的形成又是孩子适应社会，抵抗不良影响的关键。因为良好的家庭环境，对孩子有一种吸引和凝聚力，有一种责任感，这就是家对每个人的意义和作用。提高家长的家教水平，发挥家庭教育的积极作用，这是预防青少年违法犯罪的关键所在。不当的家教方式以及不良的家教环境，会导致孩子的心智、人格不能健康成长，有的直接导致孩子走上违法犯罪的道路。我们拥有太多这方面惨痛而又深刻的教训了。当然，要防止青少年尤其是在校生违法犯罪，是一项非常繁重复杂的社会工程，仅靠家庭教育是不够的，需要整个社会的全力配合。青少年是人类的春天，民族的希望，祖国的未来。预防青少年犯罪是社会预防犯罪的重中之重。这就需要每个家庭必须对子女负责，对国家的未来高度负责，维护家庭和睦，创造良好的家庭氛围，大力提高家庭精神生活质量，加强对子女的交流，掌握好青少年的思想动态，及时做好指导工作，筑牢预防青少年犯罪的家庭防线。为青少年的健康成长营造一个和谐的家庭环境与社会环境。

篇12：我的伙伴?D?D黑虎_小学作文

新郑市梨河镇梨河小学

五年级赵雨洁

辅导教师：唐军凯

老师常常教育我们。要有远大的理想。因为它可以支撑我们远足常行！是呀！周恩来12岁就立下“为中华之崛起而读书”的豪情壮志！毛泽东从小就立志报国！救普通民众于水深火热之中！正式他们小时候立下伟大的理想，并为此奋斗不止，才有新中国！才有我们今天的幸福生活！他们将理想融入了时代！成就了划时代的一代伟人！

时代要求我们活出尊严，活出精彩。我们年轻一代肩负着中国伟大复兴，辉煌中国的时代梦想。我们应该怎么做呢？

人没有理想，就没有了灵魂！人没有了理想！就没有动力！我们的梦是不是也不应该那么肤浅！是不是也要触及我们的灵魂？涉及我们的内心仅有的那么一点东西？不要让我们那么空虚，那么惶惶不可终日？不要让我们这一代人成为一个躯壳？

人见多才能识广。毛泽东在第一师范读书时，就把全部财力、精力都用在了订报、阅读上。不与别人争吃穿！把时间和精力都用在了有价值的事情上了。

没有远大的目标，你就输在了起点上！我们首先要树立自己远大的理想。记得有一句话是：“新的生活从选定方向开始。”我们要适应时代的要求。比如做个某个专业的尖子、做个时代的企业家、做个为祖国改变的外交家、等等。你也许会说：我们目前的任务是学习。谁会想那么远？想那麽好？是呀，我们学习之外，多读书、多积累！多扩大我们的视野！是不是更能使我们找到目标、找准目标？多读书、多了解一些，你是不是会更明白一些？你也会觉得自己活得很充实，日子没有虚度。这是我们首先要做的。你做到了吗？

不要让理想成为梦想。可每个人都怀着一个理想、绚丽多姿的梦。最后为什么都变成泡影！我们是不是应该从这些人身上吸取点教训。有了目标，然后分解目标。一步一步的踏踏实实的去坚守它、去实现它。把时间利用起来。成长起来。也就是确定了目标，就立即行动。坚实的踏出每一步。你做到了吗？

不要让虚度偷走你的时间。人生没有回头路。时间就是生命！不要浪费你的生命！今天你珍惜你的时间了吗？你虚度了多少？每天自问一下！你做到了吗？

抵挡住诱惑！管住自己你就是时间的主人。管不住自己！你就是一切诱惑的奴隶！时刻想到自己还有要事要做！不要为小事忘记了你的方向！不要让诱惑使你偏离航向！也就是坚持！坚持！再坚持！你做到了吗？