下一小学学生安全责任书

2024-07-17

下一小学学生安全责任书（共11篇）

篇1：下一小学学生安全责任书

望月湖第一小学学生安全知识讲座

同学们,大家好，你们是祖国的未来和希望，你们能否健康成长不仅关系到一个个家庭的幸福，而且关系到祖国和民族的兴衰成败。所以我们的社会，我们每个人（包括你们自己），都有责任和义务保障你们的健康和安全。今天很高兴有机会在这里和同学们交流，谈一谈小学生的日常安全问题。下面我代表望月湖派出所，从安全方面向同学们提几点要求，希望和同学们共勉。

一、注意活动安全。

同学们生活在幸福、温暖的环境里，家里受到父母的关心,校园受到老师爱护，似乎并不存在什么危险。但是家庭和校园生活、学习活动中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

l．防磕碰。目前大多数家庭的居室空间不是很大，又放置了许多家具等生活用品，所以不应在居室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2．防滑、防摔。居室地板比较光滑，要注意防止滑倒受伤；有些居室铺上地砖,滑倒受伤很危险,前几年就有户人

家小孩室内吵闹滑倒,后脑碰撞在地砖上,而致死；特别是学校上下楼道、走廊都是坚硬的水泥或地板砖，如果追逐、奔跑很容易跌倒受伤，发生安全事故。

3．防坠落。住楼房，特别是住在楼房高层的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。特别在清扫教室卫生时，同学们不能站在桌子上擦玻璃。

4．防火灾。居室和教室内的易燃品很多，例如木制家具、被褥窗帘、课桌、书籍等等，因此要注意防火。不要在室内玩火，更不能在室内燃放爆竹。使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等）时，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。不能携带火柴、打火机等火种来学校，以免造成安全事故。

5．防意外伤害。刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放起来，不能随意乱放，防止有人受到意外伤害。

二、注意饮食安全。

日常生活中要注意饮食卫生，否则就会传染疾病，危害

健康，“病从口入”这句话讲的就是这个道理，所以我们要注意：

1．养成吃东西前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。

2．生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。

3．不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，味道就会变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。

4．不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料卫生质量往往不合格，食用、饮用会危害健康。

5．不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。

三、注意交通安全。

衣、食、住、行是人们生活中最基本的内容，其中的“行”，要涉及交通问题。同学们平日里上学、放学，节假日外出、旅游，除了步行以外，还要骑自行车、乘公共汽车，交通安全问题是我们必须重视的，要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

1．在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

2．集体外出时，有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

3．要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

4、不要乘坐拖拉机，残疾车，特别是残疾车，车身不稳，超载时容易翻车。从保证交通安全出发，《中华人民共和国道路交通安全法》明文规定，未满十二岁的儿童不准在道路上骑自行车。

同学们，生命是美好，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。希望全校师生要进一步加强对安全工作的重视，不断强化安全意识。充分认识学校安全工作的重要性。做到安全工作长抓不懈、警钟长鸣，不断提高自我防范、自我保护和处理突发问题的能力，进一步做好学校安全工作，创造良好的校园安全环境。安全！让我们从校园做起，安全！让我们每一名师生从自身做起！最后衷心祝愿同学们健康成长，学习进步，祝老师们身体健康，工作顺利。谢谢大家。

望月湖派出所社区民警：杨辉星二0一一年十月十九日

篇2：下一小学学生安全责任书

为了维护校园稳定，创造良好的育人环境，保障师生生命财产安全，根据自治区、盟委和市教育局通知的要求，结合我校实际情况，在全校范围内认真开展了校园安全风险防控17项工作要求全面自查。做到在思想上，提高认识。在制度上，不断完善。在行动上，狠抓实效。突出薄弱环节的建设，逐步改善办学条件，努力提高师生的安全意识和自我防范能力，现将自查自评情况报告如下：

一、加强领导，落实责任

1、由校长亲自担任组长，领导班子成员及全体教职工共同参与。

2、形成由学校各室、分工明确、反应迅速的应急管理体系。各项工作责任到位、落实到位。

3、层层落实责任制，按照“谁主管，谁负责”的原则，建立了安全工作责任追究制。凡因失职、渎职贻误工作、造成师生伤亡或学校财产损失的，都要追究领导和相关人员的责任，坚决杜绝重大安全事故的发生。

二、学习宣传，提高认识

利用开学的第一次会议学习相关重要文件、基本常识、重要知识，使广大教师深入领会上级领导的指示精神，充分认识安全管理工作的重要性。使“学好用好安全知识，提高自护自救能力”，成为广大师生共同的自觉行动。

三、具体排查存在问题及处置设想

我校安全工作虽然取得了一些的成绩，但也存在着一些不足，需要不断改进完善。

1、灭火器需要灌粉和打压，此项工作在学生到校前完成。

校领导安全排查

消防设施检修

2、个别老师或多或少存在松劲情绪。我们要紧绷平安工作这根弦不放松，坚持管理队伍思想工作制度化，经常抓、抓经常，要牢固树立任何工作都没有安全最重要的思想。

3、制度建设尚需深入优化。用制度管好人，我们要把安全工作制度化，与工作业绩挂钩，与待遇挂钩，形成约束性与激励性并重的高效机制，催生平安校园工作的更新、更好的发展境界。

4、预防工作需要在细致。“千里之堤，毁于蚁穴。”我们的工作需要再细致。特别是管控的严密性、预判的前瞻性、处置的时效性，都需要再上台阶、再上水平。为此，各部门处室，要紧紧依靠广大师生，群策群力，结晶智慧，提振精神，扎实工作，不断开拓学校安全工作的新局面。

五一小学 2018.2.26

五一小学校园安全自查报告

兴二集团五一校区

篇3：下一小学学生安全责任书

在未成年人成长过程中,家庭、学校、社会是作用在其身上的三大环境;家庭教育、学校教育、社会教育是影响未成年人思想道德的三大维度。但是,在城市化进程中,农村地区及城乡结合部,经济发展水平相对落后,社会环境较为复杂,不少家庭经济条件较差,家长文化程度相对较低,对孩子成长教育的意识和方法能力不足,因此,从家庭教育这个维度对未成年人思想道德教育的影响和效力不尽人意,家校沟通的主体作用也主要“落在”学校身上。随着信息技术的发展和教育信息化建设的推进,学校硬件与网络设施得到很大的改善, 教师信息能力在逐步提升,同时,义务教育阶段信息技术课程普及实施,学生信息素养也得以提高,为信息技术环境下的教育创新提供了可能。互联时代网络信息的充斥,给社会、给个体思想与观念及生活方式带来巨大的冲击,也为下一代公民的思想道德教育带来各种各样的难题。如何有效利用信息技术手段作为利刃,在学校传统德育方式的基础上,探索网络德育、数字德育的方式与策略,拓展德育工作的渠道和方式,其意义和价值有着可期待、可践行的广阔空间。本文以广州市白云区竹料第一小学校园博客建设为例,拟通过学校博客家园建设的实践,拓展农村小学生思想道德教育的方式,为网络德育的相关研究提供参考。

二、相关概念

(一)博客系统

1. 什么是博客

博客(Blog)是Web2.0时代个人表达观点、想法的一种网络工具,是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种红火的网络交流方式。在2005年媒体号称博客在中国进入大众化元年,综合网站的博客平台、独立博客平台有如雨后春笋地冒出,注册开博用户爆长,在教育领域,相关专家、部门也极力倡议人人有博客,班班通平台,教育博客、校园博客,在一定阶段内得到实践性的扩散。撰写和建设该博客的人,即为“博主”。

2.博客系统平台

从技术层面来讲,博客平台是一种文章发布系统, 有发布文本以文字表达思想为主的博客系统,也有发布图片有如相册一般传播分享为主的博客系统,因其网页交互界面友好美观,操作简单,可评论回复实现交流互动,又能通过提供了风格、功能等的可选性设置,深受用户的喜爱。教育工作是经常跟文字打交道的工作,有思想的教师喜欢撰写博客与广大同行交流,成就自己个性化的网上教育家园。写博客的教师,以博客日志的方式发布文章,内容有教学设计、随笔、教育故事、学生习作等,日积月累形成了丰富内容的博客,会在一定范围内影响带动同行或学生阅读博主文章,成为学生学习和模仿的对象。建设有校园博客系统的学校,也必然有若干具有撰写带动力的教师博主,率先垂范引领学生开展写博客表达与交流的行为。

(二)道德教育

德育,即道德教育,目标是育“德”,也就是有意识地实现社会思想道德的个体内化,或者说有目的地促进个体思想品德社会化。德育是教育工作者根据对象组织适合其品德成长的价值环境,促进个体在道德价值的理解和道德实践能力等方面不断建构和提升的教育。德育专指学校的道德教育。学校德育可以通过课程、活动、学科等三个维度去渗透。在我国,“德育即道德教育” 也只是狭义上的理解,在实践中,德育往往包括思想教育、政治教育、道德教育、个性心理教育、行为规范和准则、伦理规范教育等[1],它们都是德育的主体部分, 反过来,我们也往往按传统俗成称为思想道德教育,而在实际操作中,道德教育和思想教育体现在不同的年龄段的德育目标中。

(三)博客系统与德育

在教学过程中,个体的成长,是知、情、意、行四要素的统一,都需要人、行为和环境的交互作用,经过长期反复的教育和自我教育才能构成个体价值和行为体系的主体部分[2]。学生年龄较小,思想道德发展水平随着环境的互动作用在动态变化。学生身处的环境,包括地域环境、家庭环境、学校与班级环境、互联网环境, 这些都是影响学生道德发展的。在网络信息极其丰富的时代,我们不可回避的是,学生不仅身处于真实的社会、家庭和学校环境,还身处于各种良莠不齐信息充斥的网络环境。因而,在网络环境中,是让学生一个人,还是让学生一群人,仍然在一起,犹如一个班级、一个学校仍然在一起一般,通过自主的表达,实现多媒体信息丰富的个性和群体阅读和体验,跨越了时间和空间的交流, 实现与环境的进一步交互,形成学校虚拟社区,其目的、价值和功能,都是传统德育有力的补充和拓展。

三、研究目标和内容

本研究旨在探索校园博客系统的建设模式、机制和运营策略,构建形成学校网络德育平台,逐步形成持久稳定的师生网络交流生态圈,拓展学校、家庭、社区教育合力的新途径,促进农村小学生德育建设。研究内容包括:1. 研究农村校园博客系统建设的技术操作机制, 形成校园师生博客建设的操作模式;2. 研究利用博客系统开展农村小学生德育的内容模式,促进师生交流、生生交流以及家校沟通等多元互动;3. 研究校园博客建设的激励策略,形成农村校园小学生博客德育生态圈,保持校园博客系统具有持久活力。

四、研究过程

(一)研究借鉴

在理论上,将信息技术手段融入到学生思想道德教育中,探索思想道德教育的新途径有着广阔的研究空间。但是,通过论文文献、国内校园博客搜查、博客活动比赛资料研究等发现实践中存在以下问题:1. 技术上建立博客系统的多,系统建设校园博客的少;2. 发布博客文章的多,互动交流的少;3. 自由表达的多,主题表达的少;4. 阶段性热火的多,持久性建设的少。5. 撰写博客, 个体贡献的多,集体贡献的少。这些问题一定程度上反映校园博客建设其目的性、价值取向、生命活力和生命周期的问题。也反映出在如何有效利用博客系统形成为学生思想道德教育平台的研究和成果还是比较少,这是本研究的意义和价值。

(二)研究设计

1.理论支撑

以社会学习论和人格发展的理论为指导,遵循小学道德认知、道德观念、道德情感的发展特点和要求,以博客系统作为传播、展示和交流工具,加强小学生道德与生活的联系,激活学生的道德需要,帮助学生进行自我建构,并针对学生的年龄和个体差异力求做到有的放矢,因材施教。

2.研究对象

主要采用行动研究法,将研究工作与学校德育工作结合起来,在工作中研究,在研究中工作,因而,研究对象包括全校教师、三至六年级学生,其中德育工作主管行政、三至六年级的班主任是实施主体,学科教师是副主体,学生是作用主体。

3.研究方法

以行动研究法为主,在两年四轮行动研究实践中探索基于博客系统的德育网站生态圈的建设模式和机制, 辅以问卷调查法、访谈法等研究方法,对建设反馈进行数据采集与研究佐证。

4.技术路线

研究操作的技术路线如表1。

(三)研究实施过程

下面以竹料一小博客家园建设为例,阐述德育博客系统的操作机制和模式。

1.选择技术模式,搭建博客系统

学校建设校园博客系统,有三种方式。第一种:学校通过技术人员安装博客系统服务器,搭建本校的博客系统平台;第二种,学校使用教育领域相关部门提供的教育公共博客平台;第三种,学校使用大型网站有影响力的公共博客平台,例如新浪博客、教育人博客等。显然, 这三种方式中,各有优缺点。如果要求校园博客平台具有独立性和持久性,那么学校有独立的博客系统服务器是优选,利于统筹管理,本研究中实验基地学校采取这一种。课题组通过技术调研和甄选,选用了多用户博客代码系统Xspace安装学校博客平台服务器。

2.设计用户机制,构建博客社区建设模式

学校师生建博客,要考虑两个因素,一是用户的权限,二是管理机制。由于小学生年龄偏小,自主表达和发布的意识尚弱,同时,如果所有学生都开设博客,浏览和管理工作量较大,经过研究设计与行动研究实践论证,在技术管理机制上形成了以班级博客为建设的联结单元、以群组圈为类聚单元,实现三级用户管理权限。其中,班级博客由学校按照入学届数编排命名规则和账号,例如“2012届四(2)班”。班级博客建设由班主任和班委会管理建设,按照学校德育工作的内容建设策略,发布活动内容和作品,班里每个学生自行注册有自己的实名账号,原则上不作个人博客建设,但能够浏览日志和评论回复。如果对博客撰写比较有兴趣的学生, 也开放其建博客写日志的权限。学科教师和家长都可以开设个人博客,并根据平台的类聚功能,分类到教师博客和家长博客群组。具体如图1和表2所示。

3.探索建设方法,挖掘激活主体参与的激励策略

为激发和保持校园德育博客的活性,学校在建设策略和模式的设计和实验,坚持两个原则:第一是与学校常规德育工作相结合,第二是发挥网络发布多媒体信息和社群评论的技术优势。具体策略如下:

(1)以主题内容为虚拟活动线索,联结博客社区学生阅读和交流内容的认知和情感路径,形成校园博客社区的德育导向。例如,爱国主义教育系列、感恩教育系列、行为规范教育、垃圾分类主题活动系列等。以用户圈子为主题知识的传播和互动,实现主题知识的阅读、家校沟通等,形成学校博客德育生态圈的内容脉络,如图2。

(2)以技术培训为博客操作做支持,基于博客耕耘的教师信息能力培训,将博客操作技术内容渗透到学生信息技术课程中,实现课程学习与技术应用的衔接。例如,图片的加工与发布,视频的加工与上传,视频的搜索、分享与发布等。同时在班级配置1至3部台式电脑, 或设定时间点开放电脑室,提供给学生搜索资料、浏览博客、实施评论回复等。

(3)班主任要统览学生的日志和评论,了解学生思想动态,给予回复与引导;学科教师利用个人博客发布教学资源和拓展主题阅读,例如,主题作业、数学日记等。

(4)设立博客空间、博客日志、博客用户的评奖机制,每学期对优秀的班级博客、教师博客、积极家长用户等予以评选在博客上表扬和奖励,造就德育的榜样功能,形成虚拟社区的情境、环境和氛围。

五、研究成效

(一)形成了学校实施德育的博客平台

通过四轮的行动研究,构建了竹料一小博客家园生态圈,探索出建设机制,积累了丰富的而具有成长纪念意义校园生活、家庭生活内容,既是承载德育渗透的公共网络平台,也是记录每一届学生成长的记忆平台。

(二)促进了学生品德的发展和与人交往

农村小学生质朴,怕生,不善于交往与交流,班级博客为他们创造了打破心理屏障的平台,使学生逐步能够大胆使用文字表达自己的感受与主张。这些文字真实地记录他们的思想变化的过程,异常珍贵。在日志文本、图片、视频等多媒体内容的浏览和师生互动中,开阔了农村学生的视野,深化了对活动的体验,促进道德的内化。同时,也为具有文字表达特长的学生提供了更广阔的交流平台。

(三)促进了师生的平等对话与深度交流

博客的文字交流,避免了面对面交流性格冲突、情绪发泄带来的压力,教师在博客中,充当的是“导游人” 的角色,给予学生引导、鼓励和期待。师生关系在社区形成多向平等交流关系,这种基于文字的交流方式使得师生间的关系更为温馨和密切,心灵得以细腻碰触,师生间情感联结深化,增强了彼此的信任感,形成了良好的德育氛围。

(四)增加了家校沟通,促进教育的合力

在博客平台使用之前,学校与家庭的联系局限于传统的方式:电话访、校讯通、家长会等。但博客开通后, 家长可以从博客中了解学校的各类活动,阅读孩子教育的知识,关注孩子的博客,了解孩子的思想,给予评论回复,表达自己对孩子的愿景等。这些阅读与交流,加强对学校教育的了解和理解,促进了家校沟通形成教育合力。

(五)博客平台,推动了学校办学水平的提高

竹料一小利用博客系统开展德育活动形成学校博客家园以来,学生的思想表现进步明显,学生违纪现象越来越少,学习目标明确,校风、学风得到家长和社会的认可,成为学校德育建设的特色学校,被评定为全国优秀家长学校基地。

六、存在问题与不足

1. 校园博客建设增大了教师的工作量,包括课余时间、假期私人时间等,教师都需要登录、写作和回复, 繁忙的工作令博客交流难以为继,当学校建设风向标发生变化时,其持续性和生命周期堪忧,中断建设将可惜了充满珍贵记录的校园博客平台。

2. 对博客功能与德育研究两者的关联性研究还处于较粗浅认识,以文字和图片承载活动教育为主,基于学生道德发展水平而精心设计的系统活动不足,利于视频资源开展教育的策略不足,有待下一阶段进一步深入实践尝试。

3. 每一种技术都有生命周期,随着技术的更新换代, 微博、微信的盛行,教师、家长甚至学生都习惯于手机移动阅读 , 而减少了台式电脑的网页浏览。虽然博客仍然有它存在的需求和魅力,也是校园网络人文生态所需要的, 但是由于技术公司对不少博客系统的代码不再更新,校园博客系统的生长自然受到技术条件的限制和影响。

摘要：在学校传统德育方式基础上,如何有效利用信息技术手段作为利器,探索网络德育的方式与策略,拓展德育工作的渠道和方式,其意义和价值有着可期待、可践行的广阔空间。本研究拟通过学校博客家园建设的行动研究,拓展农村小学生道德教育的方式,为网络德育的相关研究提供参考。

篇4：粮食安全背景下的丰黎责任

河南浚县，西依淇河，中部有卫河蜿蜒纵贯全境，丰富的水资源灌溉着万顷良田。在这片肥沃的土地上，有一家“中国种业50强”——浚县丰黎种业有限公司（下称丰黎种业）。就是这家种业公司，开创了县级种业公司育种的先河，自主培育了数十个小麦、玉米新品种，为国家粮食安全提供了保障。

丰黎种业的原动力在哪里？其魅力何在？带着这一疑问，记者走进了丰黎种业。

改制：老企业焕发新活力

经营体制在很大程度上决定了企业发展的快慢。作为1978年组建的老牌种子公司，浚县种子公司适时而动，积极响应国家号召，转变企业体制，当很多县级种子公司还在徘徊的时候，完成改制的浚县丰黎种业有限公司的牌子已经悬挂在公司门口好几年了。

今年7月19日，河南省洛阳、新乡、濮阳、南阳等10多个地市的种子管理站“掌门”到丰黎种业“取经”，先后参观了丰黎种业科研育种中心和玉米展示田，并就下一步种子企业发展工作进行了座谈。丰黎种业总经理张希俊就改制后丰黎种业的发展作了详细介绍，前来“取经”的站长对丰黎种业的成绩赞不绝口。

这一幕仅仅是丰黎种业成功改制后接待来学习访问的一个缩影。

随着全球经济一体化进程的不断加快和生物技术迅猛发展，种业市场竞争异常激烈，而中国种业尚处于初级发展阶段，在品种创新能力、企业竞争能力和供种保障能力等方面相对较弱，种业发展的整体水平与发达国家相比差距依然较大。国务院《关于加快推进现代农作物种业发展的意见》的颁布，拉开了我国种业体制改革的序幕，我国民族种业发展开始进入快车道。在扶大扶强的种业政策下，兼并重组成为种业企业发展的不二选择。

为壮大自身实力，2012年7月，丰黎种业开始新一轮改制，和鹤壁人民集团旗下的佳吉轮胎股份有限公司实行了强强联合。改制后的丰黎种业，资本更加充裕，注册资本达6286万元，流动资金上亿元；股份更加集中，股权更加明晰，佳吉轮胎股份有限公司股份达51%，企业决策效率比以前更加提升。再次改制后，丰黎种业已经完全升华为育繁推一体化的大型种业企业。

科研：合力助推打造新平台

在种业界，科学技术不仅仅是第一生产力，还是种业企业的生命。要想真正拥有自己的科研团队并培育出优秀的农作物品种，对于县级种业公司来说是极其困难的，这正是中国上千家中小种业企业之“痛”。受地域、体制、实力等条件限制，90%的县级种业公司都没有自己的科研体系，有的甚至就没有科研部门，在国际种业巨头的冲击下，其生存发展难度可想而知。

正是基于这种认识，以张希俊为首的丰黎种业团队，早在1998年就开始组建自己的科研体系。科研工作说起来似乎容易，可一旦接触到实际，张希俊深感“问题”很多。科研育种被称作农业的“芯片”行业，技术性、专业性要求比较高，而且繁琐、辛苦、耗时，很多人一生也难有一个成果问世。

为了解决科研人员少、科研水平有限等瓶颈问题，丰黎种业以扩大公司育种平台为切入点，狠抓横向联合。

在公司科研处于初级阶段之际，丰黎种业以借船出海的科研发展模式，采用引智借力的合作手段，引进专业技术人员和高校毕业生，同时与国家玉米品种改良中心河南分中心、中国农业大学、中国农科院等科研教育单位进行广泛的横向联合，全面开展小麦、玉米等新品种选育工作。

为加快育种科研步伐，丰黎种业每年投入100多万元进行科研创新，作为一家县级种业公司来说，这笔科研创新资金在同行业也是不多见的。同时，在浚县西区租地100亩作为试验基地，在海南、甘肃等地建立了科研育种基地。经过多年的不懈努力，目前丰黎种业拥有国审玉米品种2个；省审玉米品种9个，国审小麦品种1个，省审小麦品种1个，还有一批小麦、玉米品系（组合）正在参加各级试验，表现突出。尤其是2009年以来，丰黎种业自主选育的浚麦99—7、浚麦K8、黎乐66玉米品种相继通过国家审定。作为一个县级种业公司，5年间能培育审定2个国审品种、1个省审品种，这在全国种业界也是不多见的。

质量：诚信品牌奠定专业口碑

优良的品种要想转化为生产力、造福广大农民，需要诚信的经营方式和完善的服务体系。丰黎种业始终坚持质量为企业生命的经营观，把质量视为公司发展的立足点。丰黎种业自成立以来，没有一例因为质量问题受到投诉，所繁育的种子从来没有出现过库存积压，这在种业界可以说是个奇迹。

为什么丰黎种业36年来没有出现过库存积压呢？记者惊讶地问张希俊。“我们有一个共识，那就是公司发展不求速度，但一定要做到稳健发展。我们经营种子几乎每年都有市场缺口，不盲目上量，从来不做超公司能力的生产经营。切实做到宁缺毋滥，既然做就要将种子做成精品，经受得住市场的检验，所以这么多年来我们在农民中口碑很好。”

“具体到质量管理上，丰黎种业员工有‘以质量求生存、求发展的深刻认知，这是人的因素。再就是在实际生产过程中，坚持‘四统一管理，即统一规划基地、统一供种、统一田间管理、统一检验加工收购。我们还坚持在生产中为广大农民做好技术服务，达到良种良法的有机配合，使广大农民最大限度减少生产上的损失。”在谈到质量管理方面，张希俊这样回答。

质量方面丰黎种业有过深刻的教训，张希俊给记者举了一个生动的例子。“1994年，玉米制种困难大，一般以外调为主，但外调种子质量存在风险，公司为了做到对种子质量心中有数，就在本地进行‘掖单12玉米制种。由于气候原因，该品种母本雄穗散粉过快，纯度存在一定问题，收获后进行了室内纯度鉴定，并到海南进行种植鉴定，鉴定结果纯度不达标。经公司领导讨论，为了保证农民利益和公司信誉，这批种子全部转商，对于提前包衣的一部分种子挖坑深埋，对制种户留下的小部分玉米种全部召回，这样公司损失很大，对职工的震撼很大，部分职工都留下了眼泪。虽然为此损失很大，但我们对农业、对农民质量至上、诚信经营的企业形象得到了极大提升。”

在诚信经营方面，丰黎种业始终坚持多做少说，以实际工作和优良品质来体现丰黎的诚信，打造丰黎的品牌形象。36年来，丰黎始终坚持每年营销结束后及时为经销商结算、返款；严格按照以实际生产量签订合同额度，及时发货。这么多年同客户始终融洽互信。市场信誉度、美誉度很高。

篇5：下一小学学生安全责任书

2015年8月

为了加强学校安全管理, 明确职责，方便工作，使学校安全工作落实到实处, 确保学生在校平安, 经学校研究决定,特成立古荡一小安保科，安全工作领导小组成员和职责如下：

一、学校安全工作领导小组成员组

长：石卫东(校长)副组长：俞春龙（党支部书记、工会主席、后勤副校长分管安全工作）

成员：王长顺、许建芳、林薇敏、王岚、黄仕林、杨忭雅、葛华祥、李青、年级组长、班主任、保安

二、学校各部门安全工作职责：

学校安全工作的分工及职责根据“谁主管，谁负责”的原则，各部门在开展工作中需积累资料，建立档案（上传FTP），写好宣传报道(上传我校网站——校园采风栏目)，并在期初把安全工作列入本部门工作计划及行事历。

（一）组长、副组长职责

1、组长：学校安全工作第一责任人，全面负责学校安全管理工作。

（1）负责学校安全工作管理与指导，把学校安全工作纳入学校工作计划，列入学校重要议事日程；

（2）掌握学校安全工作总体情况与主要问题；（3）负责落实与各部门签定安全工作责任书。

2、副组长：负责学校安全工作的统筹安排，具体指导各部门开展各项安全工作。（1）制定学校安全工作长远规划，制定年度安全工作计划及写好年度工作总结；（2）督促各部门制定相应的安全工作计划及安全工作总结；（3）组织安排重大安全事故的抢救；

（4）领导安全小组调查处理重大事故及善后工作；（5）负责向上级通报安全事故情况及数据发布工作；

（6）组织学校综合性的安全检查工作，督促落实重大隐患的整改工作，及时排除安全隐患；（7）统领学校各部门开展具体的安全工作，汇集信息为上级部门提供基本情况和决策依据。

3、工会主席：负责工会活动安全（l）负责工会组织活动涉及的安全工作；

（2）负责校园及周边环境安全巡查工作；安排两名安全巡查员（工会成员），每日做好巡查日记；

（3）协助并参与调查处理教工发生的安全事故；

（4）负责本部门安全教育活动的资料积累和上传工作（上传到FTP），并做好每次活动的新闻报道工作(上传到校园网——校园采风栏目)；（5）安全工作列入部门计划。

此责任书一式二份，学校与部门各执一份，自签订之日起生效。校长签名：分管负责签名： 2015年8月28日 2015年8月28日

（二）学校各部门工作职责

1、办公室主任：负责学校安全制度建设及安全资料档案管理。（1）负责学校各类安全制度建设；（2）负责学校安全档案资料管理；（3）负责学校节假日值班工作；（4）负责学校安全日报工作；（5）安全工作列入部门计划。

此责任书一式二份，学校与部门各执一份，自签订之日起生效。校长签名：分管负责签名： 2015年8月28日 2015年8月28日

2、教导处：具体负责师生安全工作宣传教育（1）教导主任：负责教学常规中的安全教育。

①负责本处室举办的师生竞赛活动、教研活动、师生外出活动等方面的安全教育工作； ②负责教学常规活动中的安全防范教育工作（含体育、卫生、艺术、科技、劳技、国防教育等），比如：课堂常规、体罚、及时放学等安全防范教育，每月安排一次教育（准备资料）； ③负责指导学校教学用化学药品、试剂、实验仪器的安全使用及保管；

④负责本部门安全教育活动的资料积累和上传工作（上传到FTP），并做好每次活动的新闻报道工作(上传到校园网——校园采风栏目)； ⑤安全工作列入部门计划。

此责任书一式二份，学校与部门各执一份，自签订之日起生效。校长签名：分管负责签名：

2015年8月28日 2015年8月28日

（2）德育主任及大队部辅导员：具体负责师生行为规范及安全常识教育。①负责师生思想、行为规范安全教育；

②负责各类安全主题、安全常识教育，可结合四季特点、形势要求、上级精神等开展教育。如：春季预防传染病、交通安全、雨雪天气安全、防雷安全、防溺水安全、用电安全、消防安全、防震逃生安全等常识教育，春秋游等外出社会实践活动常识教育；每月至少安排一次教育活动（活动有计划有资料）；

③负责法制宣传教育，学校维稳、“防邪”安全教育，每学期安排俩次（准备资料）； ④每学期落实一次安全常识宣传板报； ⑤每学期落实一次安全常识竞赛活动； ⑥落实节假日安全事项告家长书；

⑦负责本部门安全教育活动的资料积累和上传工作（上传到FTP），并做好每次活动的新闻报道工作(上传到校园网——校园采风栏目)； ⑧安全工作列入部门计划。

此责任书一式二份，学校与部门各执一份，自签订之日起生效。校长签名：分管负责签名：

2015年8月28日 2015年8月28日

3、信息中心：负责网络安全、信息安全防范工作。

（1）确保电教设备、安防布控设备的正常使用，每月定期维护、检修一次，做好检修记录；（2）负责校园网络安全维护，安全信息宣传通报，安防布控设施设备的规划及施工；（3）负责师生网络安全教育培训工作；

此责任书一式二份，学校与部门各执一份，自签订之日起生效。校长签名：分管负责签名：

2015年8月28日 2015年8月28日

4、综治办：配合安全组长开展各项安全工作

（1）每月组织一次校园设备安全隐患排查，汇总信息资料反馈到相关部门以便及时落实整改；

（2）负责建设各类安全预案；

（3）每季组织开展一次安全演练活动；（4）负责校内车辆管理；

（5）负责管理学校保安工作（每月召开一次保安工作会议，做好记录）；（6）配合安全组长协调各项安全工作；

（7）负责整理各部门及小组成员上交的安全工作资料。

（8）负责本部门安全教育活动的资料积累和上传工作（上传到FTP），并做好每次活动的新闻报道工作(上传到校园网——校园采风栏目)；（9）安全工作列入部门计划。

此责任书一式二份，学校与部门各执一份，自签订之日起生效。校长签名：分管负责签名： 2015年8月28日 2015年8月28日

5、总务处：根据安全组反馈的隐患内容落实整改，维护设备正常使用。（1）确保学校的校舍、活动场地、教育教学设备、生活使用设备正常使用；（2）确保照明、电路、开关、插座、办公电器正常使用；

（3）严格用电管理，及时更换老化或不符合要求的线路，禁止超负荷或者违章用电；（4）确保消防设施设备正常使用；

（4）严把食品质量卫生关，确保师生饮用水符合卫生标准；（5）加强食堂管理，确保人员、水电、燃气设备无安全隐患；（6）配合综治办落实维修整改工作，排除隐患；（7）安全工作列入部门计划。

此责任书一式二份，学校与部门各执一份，自签订之日起生效。

校长签名：分管负责签名：

2015年8月28日 2015年8月28日

6、年级组长安全责任书

安全工作责任重于泰山，师生安危重于一切，学校安全工作事关社会稳定和学校的教育教学秩序。根据我校分级管理模式，为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一”的工作方针，根据年级组长岗位职责要求和学校安全工作要求，特制定年级组安全管理责任，与各位年级组长签订责任书。

（1）安全责任人：年级组长为本年级的安全第一责任人。（2）安全工作职责范围：

①自觉履行本职岗位职责要求，严格遵守学校有关规章制度，认真履行年级组长是本年级安全管理的第一责任人职责；

②负责本年级组的安全管理工作，督促管理本年级的各项安全工作，鼓励本年级师生人人关心学校安全工作，发现安全隐患及时处理或上报；

③提醒本年级组内教师妥善保管好办公室里的个人财物，现金和贵重物品不要存放在办公室过夜；

④要教育本年级组教师每天离校前检查办公室及教室的电灯、电脑、饮水机、空调、电扇等电器开关电源及门窗是否关闭；

⑤要教育本年级组教师关心爱护学生，坚决制止对学生进行体罚和变相体罚。提醒老师们对学生的不良行为要耐心教育，不要采取过激的处理方式；

⑥要积极配合正副班主任（实习班班主任）的教育工作，共同抓好本年级各班学生的教育与管理工作；

⑦若发生紧急事件，立即按《古荡一小重大突发事件的应急预案》的规定程序处理，做好保护学生、控制事态、稳定学生情绪和及时上报等相关工作。

（3）责任追究：在年级组长工作职责范围内发生安全责任事故的，学校将对教育管理不力、玩忽职守、违反制度而造成事故的年级组长，进行批评教育，并追究其责任。（4）安全工作列入年级组计划。

此责任书一式二份，学校与部门各执一份，自签订之日起生效。

校长签名：年级组长签名：

2015年8月28日 2015年8月28日

7、班主任安全责任书

班级是学校的基本单位，班级安全管理是学校安全基础。为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一”的工作方针，加强班主任的安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，根据班主任岗位职责要求，特签定本安全责任书：

（1）根据“谁主管、谁负责”的原则，必须经常对学生进行常规的安全教育（根据大队部的工作布置，每月开展一个安全主题教育），加强学生的安全意识，提高安全防范措施，杜绝班级安全事故的发生；

（2）常利用午间谈话、班队会组织本班学生认真学习《学生校内安全制度》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校各项规章制度，组织学生认真学习《小学生安全须知》、《小学生自我防范安全常识》，利用黑板报、学生自办安全小报等形式对学生加强安全知识的宣传；

（3）经常向学生传授安全防范和自护自救常识，教会他们在危害和灾害面前自救自护措施；（4）要经常开展小学生行为规范教育，文明礼貌教育，不得在走廊奔跑追打、上下楼梯不要拥挤等；组织学生外出参加活动，要充分考虑不安全因素并做好安全防范措施；（5）要教育学生爱护公物，发现桌椅门窗破损、电线裸露等安全隐患应及时上网报修，严重问题电话告知总务处；

（6）要增强家校安全合作意识，班主任应通过家长会、家访、电话、信息等形式，引导家长配合学校，共同做好安全教育工作；

（7）早上（中午）时间发现学生未到校上课，要及时了解与家长联系，了解学生后要做好记录，并向教导处汇报；

（8）对因玩忽职守，造成班级学生安全事故发生的，学校将追究责任人责任；

（9）本责任书以学年为限，中间责任人有变动的，要及时履行责任状更换手续；未履行更换手续的，视为不愿变更责任处理；对目标管理责任的考核及发生事故后的处理也以签订责任状的责任人为准；（10）安全工作列入班级计划。

此责任书一式二份，学校与班主任各执一份，自签订之日起生效。校长签名：班主任签名：

2015年8月28日 2015年8月28日

8、学科教师安全工作责任书

为了确保全校师生的生命财产安全，增强学生安全防范意识和自我保护能力，每位教职工均要树立以人为本、安全第一、预防为主、学生至上的安全意识，明确岗位的安全职责要求，落实安全工作责任制，做到“事事有规矩，人人有责任、时时有监控”，特制定学科教师安全责任书。

按照“谁上课，谁负责”的原则，要对本教学班学生安全工作负全责，承担该节课学生安全管理责任。

1、依法从教，以德从教，做好课前安全教育。

2、尊重学生，不讽刺、挖苦、辱骂学生，严禁体罚和变相体罚学生，不用教师忌语。

3、各学科教师要结合本学科特点，做好学生的安全教育，教给学生安全常识。

4、严格遵守学校作息时间，严禁私自脱离岗位。教师上课、辅导要及时备好教学用具，于上课铃响之前到教室门口，准备上课。严禁教师迟到进入课堂，防止这一段时间内因教室无人管理而出现意外事件。认真负责，不得迟到、早退、缺席，不得随意提前或延后教学。

5、教师有公事或私事需要调课的，必须向带班领导请假，防止班级无人管理出现安全事故。

6、上课时，任课教师是学生安全的第一责任人，负责本节课内学生学习活动的安全，发现问题及时处理并汇报。组织活动应首先考虑学生的安全，不得离开现场，不得安排超过学生身体承受能力的活动，并做好安全保护工作；还应结合学科知识渗透安全教育，提高学生自救自护的能力。

7、发现学生身体不适，不能麻痹大意，应及时询问并派学生护送到卫生室，送人要落实，不能只送不管，应询问结果，课后老师要与校医联系，校医必须及时检查，超过能力范围应及时送往医院，并通知家长、班主任、校领导。

8、无故缺勤的学生要及时了解原因，必要时与班主任、家长联系。

9、实验课、科学课、美术课等要使用刀具（要求学生自带的刀具不应是尖头的）、煤气炉等，教师一定要进行指导，事先讲明注意事项和操作规程，学生在上课时，特别是在操作时，老师绝不能离开现场；下课后要把工具归位，关掉电源，关闭煤气瓶等。

10、科学课教师不得让学生直接接触有毒、有害的物体和气体，不得参加高温及特种作业，实验前教师一定要进行指导，明确注意事项和操作规程，下课后要把工具、药品等归位，关掉电源等。

11、体育或其它活动课，课前要教育学生注意安全，活动时要讲究方式方法，力求做到适时、适量、适度；老师要把学生控制在自己的视线范围之内；体育、活动课教师应允许女学生在例假期间不参加活动；预先与班主任掌握有特殊疾病的学生的情况，并给予特殊照顾，防止意外事故的发生。

12、学校内进行必要维修时，上课时间，科任教师要教育学生不要靠近、进入施工现场，防止发生意外事故。

13、在专用室上课的老师，要教育、组织低年级学生排队前往，下课后再排队回去，严禁学生在走廊推搡、打闹。

14、正确处理好师生关系，不允许以言语伤害学生的心灵；公平、公正对待每一个学生，不歧视学习有困难的学生。

15、上课期间，学生因特殊情况离开学校，必须有班主任签字后才准放行，值班门卫、教师应该查验核实，并做好登记。

16、恰当处理好课堂偶发事件，及时调控学生之间发生的矛盾冲突。不能因工作不利而发生学生逃学现象。

17、负责自己所使用专用室及教具、电教设备等设施设备的安全管理。教育学生要爱护公物，对损坏公物的学生要进行严肃批评，并照价赔偿；放学后，要切断所有电器的电源，门、窗要上锁。

18、凡发生意外事故，该堂课的教师要进行妥善处理，并在第一时间汇报学校有关部门。若须进行及时疏散的，教师应组织指挥学生立即有序疏散。

教导处主任签字：

学科教师签字：

2015年8月28日

9、卫生室（李青）：负责学校食堂安全、师生身心健康工作。

（1）搞好食堂安全管理。做好防火、饮食安全和人身安全工作；食堂内不准存放易燃易爆物品和有毒有害药品；各餐点的饭菜要严加看管，防止投毒事件的发生；

（2）要从正规渠道采购食品，相对固定采购商，仔细验货，认真执行购物索证制度；禁止采购违禁食品添加剂；不采购三无产品、不放心食品、绝不采购变质食品；（3）不制作冷荤食品，按标准做好食品留样工作；

（4）每学期至要有少一次对食堂工作人员经行食品卫生安全知识培训；（5）严把食堂后门，及时上锁；禁止非食堂工作人员不准进入食堂；（6）下班以后要指定专人关窗锁门、关闭灶具、断电熄火，确保安全；（7）要经常检修食堂设施设备和灶具，避免管道燃气泄露，确保安全使用；（8）要做好预防季节病或突发性传染病的教育宣传工作；（9）要配合疾控中心预防和处置校内各类传染性疾病；（10）安全工作列入卫生工作计划。

此责任书一式二份，学校与部门各执一份，自签订之日起生效。校长签名：分管负责签名：

2015年8月28日 2015年8月28日

10、学校保安岗位责任制度

学校的安全工作是确保正常的教育教学秩序，是维护学校治安环境稳定，维系师生家庭幸福安定，维持社会和谐温馨的组成部分。坚持“安全第一，预防为主”的安全工作方针，为使保安工作管理建立规范化、经常化、制度化的长效机制，强化保安对安全工作的岗位责任意识，特制订以下责任制度：

（1）责任对像为杭州名邦物业公司保安；

（2）学校安保科对保安管理和校园治安环境的管理负有直接的管理责任；

（3）保安白班2人，夜班1人，确保24小时有人值班、电话畅通，不得出现脱岗、空岗现象；

（4）有高度的事业心和责任心，尽职尽责。严把学校大门关，白天大门关闭（学生到校和放学时间除外）；白天值班必须随时注意观察出入校门人员；

（5）严禁外来车辆私自进入学校，因业务往来可请示有关领导问明情况，登记后方可放行；（6）对于来校检查或者指导工作的上级领导的车辆问明情况后马上通知学校领导，确认后迅速放行（可事后登记）；注意观察领导要离开学校时，应该及时开门送行；（7）严禁闲杂人员进校。如有校外人员来校，要认真盘查；如是家长来校要先问明事由并与课任教师联系，经教师同意后再登记放行，离校时收回凭据，妥善保存；（8）学生到校后，非放学时间不准学生私自外出（外出者必须持班主任批假条或由班主任领送）；学生到校和放学时间要在门口站岗维持校门秩序；

（9）对驶出校门的可疑车辆要盘查，对拉有货物的车辆出门要凭批条方可放行，以防学校或者师生的财物被偷运；

（10）传达室要整洁，保持校门附近良好的卫生状况；不准在值班室内私自乱接电源（电线）；不准在值班室里使用用电器做饭；不准在值班室里打牌、下棋、设立酒局；不准让学生或者外来人员在值班室玩耍或留宿。

校长签名：分管负责签名：

篇6：下一小学学生安全责任书

安全无小事，我校自从中心学校接到《教育局关于开展校园及周边环境自查的通知》及中心学校安全检查通知后，校长立即组织了校领导班子学习了这一文件，并和领导班子一起对校园周边安全环境隐患进行排查。现将排查情况汇报如下：

一、校园周边环境方面

1、校园周边环境安全，师生人身、财产安全有保证。

2、由于我校没有校车、故学校交通秩序良好。

3、由于我校离街道较远，学校周边没有非法经营的音像报刊点、歌舞厅、录像厅、电子游戏厅。

4、学校周边没有网吧。

二、校园内部安全隐患方面。

1、校长安全责任制已落实，有专门的门卫负责安全保卫工作。学校与分管的领导、各班主任已经分别签订安全责任状。

2、学校楼道、走廊及其他通道安全畅通，学生集中上下楼梯时由值守老师和学生负责疏导、指挥。校园内没有违章建筑，危房已经拆除。

3、食堂建筑、设备与环境符合卫生标准及有关要求、有食品卫生安全管理制度。学生食堂食品的购买、运输、贮存、加工等都符合卫生标准和有关要求。

4、学校每年都有安全自救演练，师生能正确掌握逃生自救的方法，有事故及时报告制度、突发事件的应急预案和安全预警机制制度。

5、校园内各个岗位都有明确的安全责任要求，严格执行门卫、保卫制度，加强了值日教师和领导晚间的巡逻，严格执行事故责任追究制度，学校经常组织全体师生学习各项安全制度并严格执行。

6、学校安排了安全教育课课，并请相关的人员来我校作专题讲座，让学生学法、懂法、知法、守法。

三、存在的问题

我们在安全方面做了一些工作，安全工作得到加强，但是安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。经自查发现存在以下问题： 1全力公司排放的粉尘、刺鼻气体污染校园环境，生产时的噪声也干扰学校的正常生活。

2、教学楼部分墙体开裂，存在重大安全隐患。

3、学校大门前的村村通公路上无减速装置。

4、男厕所地面有裂缝。

今后，我们将进一步重视安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。

柳林镇第一小学

篇7：内二小学安全工作责任书(学生)

为了进一步落实上级有关安全工作的指示精神，预防学生发生意外伤害事故及自然伤害事故，保障学生身心健康，达到学校与家长共同教育之目的，特制订以下全工作责任书：

1、加强对学生的《守则》、《规范》教育，要求学生用《守则》、《规范》约束自己的行为，养成良好的行为习惯。使学生知法守法，做一个合格的守法小公民。

2、要求学生在校不乱花零钱，不乱买不卫生食品及饮料，不吃零食，养成良好的卫生习惯，预防食物中毒。

3、在学校期间，不触摸用电线路、开关等，在家长的指导下正确使用家用电器。预防触电事故发生。

4、雷雨天不再大树、高大建筑及空旷野外避雨，雨天要关好教室窗门，不在操场玩耍，注意预防雷击事故发生。

5、不到河边池塘玩耍、游泳、洗澡，预防溺水事故发生。

6、冬季取暖要勤通风、勤开窗，预防煤气中毒。

7、体育课或课外活动时，要在教师指导下正确使用体育器械、器材，预防器械伤人。

8、学生在校期间上下楼梯不拥不挤，不与其他同学打闹，不攀爬楼梯栏杆，预防踩踏事故或摔伤事故发生。

9、学生上下学要严格执行学校作息时间，不准早到或晚到、不准中途串门；放学后要立即回家，不准在路途逗留。路途中要注意避让车辆，注意交通安全。

10、学生在校内外不准携带各种火种，如：火柴、打火机等。严禁学生点燃柴草及秸秆，防止火灾发生。

11、学生之间发生矛盾或问题要请班主任帮助解决，不能自作主张自行处理。严禁学生携带管制刀具入校，更不准持刀伤人。同学之间要和睦相处、友善待人，共同关心、共同帮助。

12、禁止学生在楼道、教室、操场奔跑、大声喧哗、打口哨、骂街等，禁止攀爬学校建筑物及体育设施。

13、要求学生养成良好的卫生习惯，积极预防流行性传染疾病的发生。

14、学生要自学一些预防地震的小常识，预防地震发生带来的自然灾害。

以上各条要求学生认真遵照执行，家长学校共同监督检查，如学生违反本责任书规定，屡教不改，将劝其退学。

家长签字：

学生签字：

学校盖章

内二小学

2012年 2月13日

内二小学安全工作责任书

2、要求学生在校不乱花零钱，不乱买不卫生食品及饮料，不吃零食，养成良好的卫生习惯，预防食物中毒。

3、在学校期间，不触摸用电线路、开关等，在家长的指导下正确使用家用电器。预防触电事故发生。

4、雷雨天不再大树、高大建筑及空旷野外避雨，雨天要关好教室窗门，不在操场玩耍，注意预防雷击事故发生。

5、不到河边池塘玩耍、游泳、洗澡，预防溺水事故发生。

6、冬季取暖要勤通风、勤开窗，预防煤气中毒。

7、体育课或课外活动时，要在教师指导下正确使用体育器械、器材，预防器械伤人。

8、学生在校期间上下楼梯不拥不挤，不与其他同学打闹，不攀爬楼梯栏杆，预防踩踏事故或摔伤事故发生。

10、学生在校内外不准携带各种火种，如：火柴、打火机等。严禁学生点燃柴草及秸秆，防止火灾发生。

12、禁止学生在楼道、教室、操场奔跑、大声喧哗、打口哨、骂街等，禁止攀爬学校建筑物及体育设施。

13、要求学生养成良好的卫生习惯，积极预防流行性传染疾病的发生。

14、学生要自学一些预防地震的小常识，预防地震发生带来的自然灾害。以上各条要求学生认真遵照执行，家长学校共同监督检查，如学生违反本责任书规定，屡教不改，将劝其退学。

家长签字：

学生签字：

学校盖章

内二小学

篇8：下一小学学生安全责任书

学校是培养人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的。我校认真贯彻上级领导关于各项安全工作要求，将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，制定了重大安全事故应急预案、消防应急预案、防震逃生预案、卫生事故应急预案等，使安全工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等显著增强，现将我校安全管理工作总结如下：

一、领导重视，措施有力

为切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的“平安校园”创建工作领导小组。学校根据安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各项内容进行认真分解，落实到人，责任到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。从而形成了校长直接抓，分管领导具体抓，班主任负责组织实施，全校师生齐心协力共创安全文明校园的良好局面。

二、制度完善，实施到位

（一）建立安全工作领导责任制和责任追究制。与安全保卫人员、德育处、各室负责人员、后勤人员、班主任等签订相关安全责任书，将安全保卫工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，根据具体情况，分别给予不参加优秀班集体评选、不参与优秀班主任评选，并与绩效工资挂钩。

（二）不断完善学校安保工作管理制度。学校逐步健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、卫生管理、防火安全管理、安全用电、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

（三）制定学校安全事故处置预案。学校成立以校长为组长的安全事故应急处理领导小组，制定了安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的火灾事故、食物中毒事故、自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。每学期学校进行一次紧急疏散演练，演练效果达到预期目的，收到良好成效，为预防突发事件奠定基础。

三、安保设施逐步完善，管理有序

根据国务院《加强学校安保设施建设》通知要求，学校争取部分安保资金，开展校园安保设施建设。目前，学校已安装监控摄像头16个，配备安防警器械（8件套），配置消防灭火器34个。除此之外，学校还为安保人员配备制服和塑胶警棍。在完善设施的同时，学校也加强对安保人员的培训，根据学校实际制定校园安保管理制度，落实岗位责任，分解岗位任务，确保从安全保卫、教学设施、周边治安、卫生防御、安全教育等各个领域都监管到位、措施到位，有力保障全体师生在校安全。

四、社会、学校、家长共同参与，群策群力共建安全校园

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极联系综治、公安、卫生、消防、工商、宣传等部门，通力合作，共商学校安全大计。今年来，公安、卫生、消防、工商等部门多次到达学校进行安全检查与安全指导，同时还积极参与学校的安全宣传教育工作，开展对师生的法律法规、安全知识、预防措施等进行多方位指导。同时，学校还利用家长会的机会开展学生家庭安全教育的指导工作，组织开展道德公民、“小手拉大手”、“小眼睛发现大事件”等教育活动，取得了良好的教育效果。

五、重视安全教育，提高自我保护能力

安全根本在于安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。学校以安全教育活动月为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、防溺水、自然灾害等方面的安全教育。突出抓好学生防溺水事故安全教育，学校印发《告家长一封信》、《教育部防溺水“六不”要求》，教育学生不得擅自与同学结伴到河塘等地嬉戏玩耍，同学之间要相互提醒，劝阻和制止，与学生家长的联系。通过家长会等形式，增强家长安全意识，提醒家长履行监管责任，将防止溺水事故的有关事项告知家长，建立家校齐抓共管的管理机制。

学校加强对乘校车学生的安全教育，定期召开校车司机、坐校车学生专题座谈会，增强安全意识，从而杜绝安全事故的发生。另外，学校领导定期跟随校车，掌握校车运行情况，发现问题及时整改。学校开展丰富多彩的教育活动。利用班会、主题队会活动、活动课、安全知识讲座、德育活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。还利用黑板报、宣传栏、校讯通、发放宣传单，以及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛组织学生观看《小学生安全教育专题影片》、组织学生学习《中小学生安全教育读本》等形式开展丰富多彩的安全教育。学校还利用周一升旗活动时间强调安全事项。通过告家长安全通知书，增强家长的安全意识。通过多方面的教育提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

六、强化安全检查，及时整治整改

学校一直本着坚持预防为主、防治结合的原则，通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。学校每月开展一次安全检查。每学期开学以后，学校把安全排除隐患工作作为重点内容之一，积极配合公安、综治、消防、卫生等部门，对学校安全设施、饮水卫生进行检查。对教室、办公室、微机室、阅览室、实验室、大门、围墙、车棚等进行了详细的检查，同时，加强对校园周边的综合整治。对存在的隐患及时向上级反映，及时整改。

七、存在的问题及下一步打算

我校在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

（一）社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，主要表现在治安问题、非法出版物、三无食品和游戏室、网吧等。

（二）学校安全工作的难度不断增大。学生在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

（三）我校地处镇区中心，辐射面广，随着打工外出人员的增多，留守儿童无父母监管，导致他们情感的缺失，给学校安全管理工作带来更大的难度。

（四）学校处于镇区交通要道，严重威胁着师生的安全。今后，我们将进一步加强安全管理工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。学校无论是领导还是普通教师，对安全工作必须高度重视。我们将进一步加大安全工作的力度，进一步与家庭、社会密切配合、通力协作，动员社会力量，齐抓共管，净化外部环境，搞好学校周边治安秩序，建立切实可行的学校安全防范体系，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，以开创我校和谐平安校园，关爱生命、安全发展工作的新局面。

毛陈镇第一小学

篇9：亳城乡第一小学学生评教制度

学生评教制度

为了突出学生在教学过程中的主体地位，使教师的教学更适应学生，全方位监督教师的教学过程，从而提高教学效益，学校建立学生评议教师的制度，作为对教师考评的一个重要方面。

一．评议程序

由学校组织，分年段进行，各班随机选三分之一以上的学生，填写学生评议教师教学情况调查表，对自已所任教的全体教师进行评价，填表时学生不写名字，以保证调查的可靠性。

二．评议作用

篇10：下一小学学生安全责任书

家长与学生评议教师制度

一、全校教师共同树立“尊重人、理解人、关怀人、帮助人”的良好美德，注意运用民主与科学的思想从事教学及管理等工作。

二、学校定于每学期第四周、十四周周二下午为全校师生对话日，各班派代表同校领导对话，对教师的教学、学校的工作给以评议，交提出合理建议，并在专门的会议上由校领导做答复。

三、学校每学期对教师进行满意度评议，对任课教师分班测评，测评表依照市教育局通知精神制定《高庙王第一小学家长与学生对任课教师教学满意度测评调查表》。部分学生家长，学生全员参与填表。每次测评后，由测评领导组（含教师代表）进行统计，计算出满意率。同时测评结果将作为考核、绩效认定、职务评聘等方面的依据之一。

四、学校设有群众意见信箱，家长与学生可以通过书信的方式向校有关领导反映情况，学校领导核实后，对家长与学生的表扬或批评给以答复。

高庙王第一小学

篇11：下一小学学生安全责任书

一．指导思想

以《天津市中小学德育工作评估方案》为指导，以“五个教育”及“3+1”行为规范教育为主线，遵循少年儿童思想道德教育规律，改变目前我班德育工作被动化、形式化的缺欠，挖掘学生发展的潜力，培养学生自我教育的意识和能力，为学生长远教育和自身发展提供科学有效的实施平台，提高学校德育工作的实效性，努力推动我班德育工作向更高层次发展。

二．重要意义

苏霍姆林斯基认为“能激发出自我教育的教育，才是真正的教育”。自我教育是教育的最高境界。通过长期实施自我教育，可以使学生自觉地把学校、家庭、社会的教育目的内化为自己的教育要求，最终形成自信、自强、自立、自尊的品质和人格，实现主动发展，全面发展。培养学生的自我教育能力，仍然需要家长、教师和社会的教育，只不过这种教育是在尊重学生主体性的前提下一种引导，目的是激发学生的自我教育。

三．具体内容

自我教育是由四个环节组成的动态结构。一般是使学生在自我认

识的基础上，提出自我要求；在自我要求的目标引导下，不断通过实践活动中的自我监督，自我控制，自我调节，力争达到一定预期效果；然后用自己认可的价值观对自己进行评价，通过这一评价，形成对自己新的认识。在这一新的基础上，又开始新的自我教育循环上升过程。本学期分四个阶段：

1、自我认识（第一阶段）

正确自我认识是正确自我教育的前提。在内容上，可包含两项内容。

（1）对最基础的物质层面的认识。包含：对自己的机体的物理认识，如身高、体重、头发长短、皮肤黑白等；对生理层面的认识，如胃口好坏、出汗多少、心跳快慢、体态胖瘦、身板强弱等；对机体活动力的认识，如力量大小、跑的快慢、跳的高低、扔的远近等，对心里层面的认识，如情绪的稳定和易变、记忆的长久和短暂、内向或外向、能力高低、气质类型等。

（2）对社会文化层面的认识。如爱集体，关心他人的道德品质，理想，人生观，价值观，知识积累，爱好特长，行为习惯等。

在此基础上，使学生全面认识自我的特点。如长处、短处、优点、缺点、成绩和不足等，总结前期自主教育活动体现出的典型人、事。根据实际客观的对自己的现状，对自己能力和对自己需要的综合认识。

在实施过程中，一方面可以通过班队会课，现实的自己、理想的自己、他人眼中的自己等环节，了解自己认识自己。并找找现实的我和理想的我之间的差距以及解决方法，让优点发扬，让缺点减少。

2、自我要求（（第二阶段）

自我要求是学生在自我认识的基础上，产生自我教育的愿望和动机后，自我构建的一个比较符合实际的目标、蓝图、远景和实践预设的环节。在内容上，可包含三部分内容。

（1）提出和树立自己的人生理想目标。这一目标可以高一些、大一些，如：我要做一名科学家、建筑设计师、律师、军人、教师等。

（2）提出和树立自己的短期目标。如：坚持每天自己洗袜子、书包里的物品摆放有序、和几名同学建立良好的朋友关系、做好自己的值日工作等。

（3）制定短期目标的实施计划。根据学生自己制定的长期短短期目标，让学生制定具体的实施过程，教师进行评价修改最后得出最好的实施计划，让学生按照计划去做，在规定时期内达到目标的同学要给予奖励，没有达到目标的同学，要找到原因并修改方案直至达成目标。

3、自我践行（第三阶段）

践行活动是学生自我教育的关键环节。强烈的自我教育的动机，美好的自我教育的目的和周密的自我教育的计划，都要在实践中接受考验，取得发展。

（1）对学生的自我践行进行监控，并利用“暗示、鼓励、帮助、引导”等手段，解决学生遇到的问题和难题。通过群星争辉活动以及班内岗位有自己，我是班内小主人的活动进行竞争上岗，做的优秀的学生要给予奖励，做的还不够好的学生要多帮助多鼓励。

（2）每个学生选择或创设激励自己的座右铭（格言、警句），记在心中，摆在桌上，不时唤起学生心中的美好目标，强化对自己的要求。班级也要制定班级格言:知识改变命运，学习成就未来。