以色彩为话题作文800字

以色彩为话题作文800字（精选16篇）

篇1：以色彩为话题作文800字

我睁开眼，突然发现四周的一切都是五彩的。突然觉得好神奇，世界是彩色的。发出这样的感慨自己都觉得好幼稚，像是一两岁的小孩子。也许，是因为我们麻木了。因为从一出生的那一刻起，我们的世界就是五彩的。我们不知道什么是黑白，不知道什么叫清一色。

翻开书，白纸黑字;打开电视，绿茵场上映衬着足球明星的身影。巴西加油!窗外是蓝蓝的天，喧腾和吵闹声。

我说我喜欢蓝色。忧郁的蓝，不是喜欢它的忧郁，而是喜欢它那种淡淡的说不出感觉的。

我说我喜欢蓝色，因为我感觉它代表专业。朋友说她喜欢橙色，一冷一暖，我却莫名其妙的觉得，蓝色最配得的颜色就是橙色。

感谢上帝，创造了我们，也创造了颜色。

我对妈妈说，放假我要给自己的房间刷刷墙。自己刷。她说不可能的事。好吧好吧，那就幻想一下好了。我想我会买一桶淡蓝的油漆，然后往墙上画。我用的是画，而不是刷。因为我会留下很多的空白。然后骗自己说：我在天上。

打开电脑，在网上乱晃，在他们的bolg上留下我的味道。我在乎他们的感受，我做不到自己走自己的路上别人去说。我开始抱怨燥热，抱怨虫子的叮咬，抱怨考试等等。我不是很喜欢80后的作家，比方说郭敬明他们。绯闻不断，我不否定他们的失利。但我想等我们到那个年纪也可以写这些，甚至比他们更好。盲目的崇拜那些人，只会一次又一次的让自己怀疑自己的实力。

但我喜欢安妮宝贝，喜欢几米。很可爱的文字，有插画，有自己拍的图片。色彩和文字的结合在他们的书中表现的淋漓尽致。想买一台dv用鲜艳的换面，用完美的颜色来记录生活的点点滴滴。

加油，每天的色彩生活!

篇2：以色彩为话题作文800字

“妈，一个寒假都没有出游，你让我咋写这寒假旅游笔记呀?”我嘟囔着。听到这话，妈妈放下手中的活，说：“走，我带你出去走走!”“去哪?滕王阁?”我一脸不情愿。“又是滕王阁，我不想去，每次都是那里。”

令我十分吃惊的是，老妈并没有带我去想象中的滕王阁，“你看，这是啥地方?”“南昌二中呗。”“嗯，南昌的景致丰富多彩，从这二中门口的孔子雕像开始讲吧，据说这是南昌人为了纪念子羽早年在这里讲学而建的。”听到这，我好奇的走上前去，抚摸着石案上的竹简，仿佛穿越到了古代…“你进去二中看看，里面还有很多名人的雕像，每一座雕像都述说着一个传奇。不仅在这里能体现南昌自古就是一座名城，南昌道路的命名也能体现这一点，你每天上学走的阳明路，就是为了纪念王守仁早年在南昌讲学而以他的别号(王阳明)而命名的，还有叠山路呀，象山路，孺子路，中山路等等都是如此……”

细细想来，确实如此，这些以名人姓名命名的街道和这一尊尊鲜活的雕像都反映了南昌悠久的历史。原来南昌充满了书香的墨色。

一直走，我们来到了八一起义纪念馆，“追想当年事，殆天数，非人力”。这句张孝祥为提醒南宋统治者不能重蹈北宋靖康之耻的诗句同样提醒着当年的人们，不能重蹈清代的覆辙。为了反抗国民党反动派的屠杀，表明中国共产党要把中国革命进行到底的坚定立场，勇敢的南昌人积极地参与到朱德，叶挺，贺龙等指挥的八一南昌起义之中。哦，南昌还有这热血沸腾的红色。

妈妈并没有带我进去参观，而是给我扫了一辆单车，我一边吹着微风，一边欣赏着美景，好不自在!湖边的柳条已经抽出了小小的嫩芽，几只小麻雀在柳树上站着，叽叽喳喳，唱出它们心中的南昌。几个老者在湖边垂钓，身旁依稀有几个好奇的人看着。这时，妈妈的话从前面飘了过来“现在我们骑行的每一寸土地，在明代的时候都属于佑民寺，早年的佑民寺规模宏大，是江南的佛学中心。你看这金碧辉煌的建筑，不是南昌古老的金黄色吗?”“嗯，是呀，佑民寺是南昌城庄严肃静的黄色。还有这美丽的八一春景，更是南昌充满了活力的绿色呀!”

原来，我居住的家乡，有着如此丰富多彩的色彩，这色彩不仅仅表现在美丽的风景中，还蕴含在南昌的历史文化中，以及每个南昌人的性格特点中。

篇3：以色彩为话题作文800字

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇4：以色彩为话题的作文500字

夏永远是热情的!属于它的是红是那种艳丽的色彩!夏终于在春的尾声时迫不及待的来了。

于是，大地焕然一新，四处充满了热情，充满了绚丽色彩。夏把云变得更白了，辽阔而蔚蓝的天空衬托出了云纯净的白;夏把草渲染得更绿了，深深的色彩让它成熟而稳重;夏把花儿变得更美了，姹紫嫣红，让人有些眼花缭乱;夏把各个生灵带入了生命最旺盛的时候，蝉鸣叫着，一声一声都在赞扬着夏天;夏把人们厚厚的外衣脱了去，光鲜靓丽的衣服在自然中也不逊色!

夏用手中的画笔描绘了一幅又一幅自然的和谐美景，那美景就挂在天际。

于是，大地充满了活力。荷花在池塘中舞动，那惹人伶爱的花瓣上还挂着晶莹而细小的水珠;荷叶在荷花边守护，如一个骑士般永远默默的守护;鱼儿嬉戏于荷叶之间，游来游去，成群结队，向水面上吐着气泡，顷刻间，鱼儿就又调皮的向那边的荷叶游去。

夏用手中的画笔描绘了一幅又一幅自然的和谐美景，那美景就挂在人们的心间。

于是，大地充满了爱，伙伴们在田野上追逐，嘴里哼着曲调，眼神中带着快乐，带着期盼;伙伴们一起在田野上歌唱，声音清晰而充满童趣!

夏永远都是热情的代名词!它把火热的阳光投向大地的每一个角落，即使是被绿叶遮住!

篇5：以**为话题800字作文

悲惨的一天又要降临了，同学们紧绷神经默默的等待那节英语课的来临。

白驹过隙，可怖的那节课终于来了，随着欧阳老师矫健的步伐声渐渐靠近，提醒着我们的是——那只快“断”了的手。“嘭”的入门声让同学们唰的一下看过去，林坤最快，僵硬的脸上又多了几分不屑，因为他内心的小恶魔又提醒着他，他要遭殃 了。

欧阳老师一进们，同学们的眼睛就盯上了那本试卷，也注意到了欧阳老师 紧锁的眉头和板块状的脸 。意味着这次的考试又砸了! 心知肚明 的同学们也就挺挺身子， 坐姿端正 迎接接下来的 惨状 。

“嗯，嗯……”欧阳老师咳嗽了两声，准备接下来发试卷了。“这次考试依旧不理想，老师认为我们班的水平不是这样的，从每次的考试中可以看出大家最近一段时间很 浮躁 ，希望大家收收心，投入到学习中来，好了发试卷，夏婷菲：90，冷风：87，严芷阳：80，刘晓涛70……林坤：56…接下来除了夏婷菲，其余八十分段的试卷抄两遍，七十分段的抄四遍，不及格的五遍明天中午放学之前交。”

老师话音刚落同学们就快速的动起笔来， 引人注目的是林昆，他是个左撇子，但平常老师不让他用左手写字，嘿嘿这时候左手就有用了，林氏“双手抄写法”速度无敌。哈哈!就是因为他经常抄双手罚抄已经让他很熟练了。

咦，又一种新型罚抄法，是刘晓涛发明的双笔抄法，但因为不太好写，他就此放弃了，也和别人一样 独笔奋飞，急速飙字 。

唉，还是好学生好，虽然冷风成绩是第二名，但在80分段也要抄写两遍，对于冷风而言这次的罚抄是激励她下次考到90分段的力量，他毕竟和夏婷菲是好朋友，也不想输给她。

欧阳老师发现了林昆作弊罚抄，又给他加量抄写任务6遍，翟天临在一边偷笑。他的好哥们投来同情的眼光，他便是无奈。对于林昆而言 果然不出他所料 ，也提前做好了心理准备，自认倒霉。

忙碌的同学们，在一次次罚抄的中也明白了欧阳老师的苦心，接下来的考试中终于好转了，林昆也放弃了他的.林氏双抄法。

篇6：以成长为话题作文800字

转眼间八年过去了，那时满脸灰尘的我现在已是一个五年级的小大人了，这八年我尝到了童年的滋味，酸甜苦辣一应俱全。

五岁那年，爸爸妈妈连哄带骗地把我送进了城厢幼儿园，我却不领情，哭着喊着硬不肯进去。好不容易把我拉到了教室门口，我见到好多人跟我一样在哭闹着，就更有信心了，把分贝又提高了许多，尽管我使出了杀手锏，但还是动摇不了爸爸妈妈的心，把我一个人扔在那里走了，任由你哭爹喊娘……

渐渐地，我们小朋友之间熟悉了，也有了自己几个最要好的玩伴，于是乎就觉得还是幼儿园好，有小朋友跟自己玩，一个人在家独自玩着一成不变的玩具多没意思呀!

基本上每天早上我们都到下面玩。有一回，我和我的几个朋友在爬铁梯。周皓楠先上，一步一步地爬上了最顶峰，接下来该我了，我嘴里说着这有什么大不了的，心里去害怕得要命，生怕掉下来摔死。我慢腾腾地走到铁梯前，爬一步，停一停，爬一步，停一停，爬到一半的时候发现也没什么好怕的，就加快了速度，爬下来时，我终于松了口气，虽然没周皓楠动作快，但我还是做到了，不是吗?

三年的幼儿园生活在我们的欢声笑语中成为了历史，我背上了妈妈给我准备的书包走进了现在的体育路小学。这对我来说又是一个新的开始，又有了自己新的朋友。

我总是幻想着自己能成为一个德智体皆优的好学生，看着别人令人骄傲的成绩我羡慕极了。终于在一年级下半期的期末考试中我得了双百分，还拿了张双百分的奖状，那滋味啊真是甭提多高兴了，一回家就迫不及待地打电话向妈妈报告了喜讯。

随着时间的消逝，我从一年级的小弟弟变成了高年级的大哥哥，学习也越来越紧张了，越来越难了，当考试成绩不理想的时候，我的心里就特失落。

篇7：以色彩为话题作文800字

关键词：城市建筑 立面创新 色彩构思

一、城市建筑立面设计

一个社会的文明程度很大程度上是由城市硬件系统建设的发展水平决定的。如果说城市建设发展水平是反映社会文明程度的重要标杆，那么城市建筑便是标杆之上飘扬夺目的光鲜旗帜。建筑立面是指建筑和建筑的外部空间直接接触的空间界面，或者可以说是建筑表面展现出来的形状和构成的样式，建筑立面一般情况下可以分为建筑外立面和建筑内立面两种。

城市建筑立面设计，从广义上讲，是城市建筑功能、城市建筑结构、和城市建筑美学的统一体，具体来说就是城市建筑师通过运用建筑材料、色彩、建筑尺寸、方向、比例、形状以及以上要素的组合，采用对比、搭配、统一、差异、穿插等综合方法，再利用相关的美学原理（例如：几何性、次序性、节奏韵律、统一分化等），在满足城市建筑基本的居住功能的基础上，最大程度的美化城市建筑外观和增加立面带来的美感。一般情况下，城市建筑立面设计往往受到城市当地的经济水平、社会习俗、社会文化以及建筑师喜好等多种因素的影响。

从古至今，建筑师对建筑立面设计美感的追求与创新恒久未变。当代的城市建筑提倡立面设计的创新，笔者认为，方可以从材料的选用、形状的处理等多个方面进行思考。

二、城市建筑立面设计创新

时代推进，历史演变，城市建筑的立面设计也随着时间推移而不断翻新变化甚至颠覆或跳跃式发展。从古代东西方的经典建筑美学，到现代主义对于传统建筑的批判式继承，再到后现代对于历史的反思与重构，建筑的立面也在不断地变迁异化，突破着人们的想象力，刺激着人们的审美观念。人们也在不断地采用新手法改变建筑的外立面，希图从功能、形式等方面进行深入，或者挖掘出外立面更多的可能性。而立面材料、立面造型、立面色彩又是其中最为基本的三个创新角度。立面材料及立面造型现不赘述，下面以立面色彩为例，浅析城市建筑的立面创新。

综述：立面色彩

建筑上色彩的利用破除了以前建筑物颜色单调这一问题。 色彩的运用一方面可以给建筑单调的空间颜色施以点缀，另一方面也加强了空间表现力。一般情况下，建筑物的色调是统一的，局部运用颜色变化来点缀，使建筑在颜色上给人以绚烂的感觉。色彩的创新主要要从以下几个方面突破：建筑色彩要协调；建筑色彩要满足建筑功能；建筑色相要能够表达出使用者的审美愿望；建筑色彩要与其他建筑因素相互辅助。

三、如何运用色彩构思

1 .新增建筑的立面色彩设计

色彩是建筑立面的重要属性，色彩构思很大程度决定了建筑的造型绚丽与否，也是建筑是否给使用者带来美学享受的重要标准之一。在城市文化的基础上，巧妙运用色彩构思，增加建筑的美学特性。那么，如何运用色彩构思呢？笔者认为应该从以下几个方面巧妙运用色彩构思。

（1）色彩与材料的综合利用

色彩是建筑外在表现给使用者的直观感受，而材料作为建筑内在的支撑是建筑的保障。表面上看，二者之间的关系并不大，但是细细想一下，目前社会上有些建筑老化，颜色斑斓不堪，这就是因为色彩与材料并没有很好的搭配。现在的色彩构思应该从不同的建筑材料着手，开发不同的色彩颜料，不仅能够在美学上达到使用者的审美要求，而且能够延长建筑色彩的寿命。

（2）色彩与形状的搭配使用

建筑立面的形状主要由建筑外围的轮廓线反映出来，立面形状轮廓只有在色彩的搭配下才能取得既定的效果。色彩具有伸缩感，前后感，轻重感，色彩间的对比还会产生突出部分建筑的效果，使建筑立面变得富有层次感，给使用者带来没的享受。除此之外，形状之间可以运用不同不同的颜色加以区分，使建筑层次分明。

（3）色彩与色彩的搭配使用

在现代的建筑立面设计中色彩的搭配十分灵活，切忌设计时只涉及一种单一的色彩，要综合利用色彩的规律，利用色彩之间的对比效果，协调好建筑中不同颜色的的搭配使用，让色彩与色彩达到完美的统一。比如说，白色与绿色的搭配使用可以给人们一种绿树成荫的感觉，使人感觉到神清气爽，这是色彩与色彩搭配使用的典型代表。色彩的远近可以使使用者的感觉建筑前后的距离感，利用不同的色彩组成可以调节建筑立面的空间效果。

综上所述，当代城市建筑立面创新的色彩构思集中反映了建筑立面设计的时代需求。色彩构思上要综合利用色彩与材料、形状、色彩的搭配使用，给城市建筑立面以最绚烂的色彩，给使用者以最美的享受，给城市以最好的美丽外衣。

2 既有建筑的立面改造色彩设计

（1）体现形式美的探则

色彩在建筑立面设计中能否让人获得美感．要取決于其客观美学特征是否具备，这是先决条件，也是我们确立色彩评价体系的标准之一。所以我们在进行建筑色彩改造时，就可以在建筑色彩设计确定之后，用均衡与稳定、节奏与韵律、对比与调和等形式美的规律去推敲、分析色彩的布局是否合理。从整体到局部，系统的去研究色彩与造型的关系以及色块的面积、形状、位置等，也可以直接利用色彩构图的形式美原则，去进行建筑色彩设计。

（2）延续城市历史文脉的原则

城市色彩一旦由历史积淀形成，便成为城市文化的载体。因此．为了延续城市的文脉，城市应尽量保持其传统色调以显示其历史文化的真实性。色彩本身便积淀着城市的历史，直接反映了城市的历史文脉和整体风貌。中国幅员广阔，文化丰富，许多地区在长期的历史发展过程中形成了富有浓郁地方特色的建筑色彩。在建筑立面改造设计时，有意识地延续地方主色调，将地方传统色彩构成方式包括色彩的比例配置、运用的位置等抽取出来，作为现代建筑立面改造设计时的色彩构成的依据．有助于使现代建筑获得地方民族特色。

（3）服从街区功能区分和性质的原则

在街道总体风格统一的状况下，要针对不同的地段风貌进行不同的建筑立面改造设计。如商业地段的热闹繁华、办公地段的整洁庄重、体闲地段的清新自然、居住地段的亲切雅致……这都需要在沿街建筑立面设计中根据地段的功能分区和性质很好地考虑。所以设计人员在选择色彩上不能硬性规定，过于杂乱，则显低俗，过于单一。

只有充分把握色彩，设计的样式和原则，才能在建筑立面色彩设计中体现整洁大方、环境优美的都市建筑风貌。反之，不恰当的运用将导致严重的视觉污染，从而对整个城市形象塑造形成负面影响。

我们不可否认，色彩能够打造非同寻常的动态美感。同创新材料一起使用，颜色可以作为一种特殊的工具，赋予建筑独特的个性。不管是否运用到建筑表面，颜色已成为建筑中不可或缺的元素。色彩的创意构思、运用构思奇特而合理的色彩来进行建筑的立面设计能起到画龙点睛的效应。

参考文献：

[1]期刊论文刘茅 刘素强; 元色彩对建筑形象的调节与再创造[J];平原大学学报;2003年20期

[2]期刊论文晓辉 张文春; 浅谈建筑色彩与建筑美[J];林业科技情报;2004年31期

篇8：以镜子为话题作文800字

那是一个星期六的早上，好朋友梦佳邀我去新华书店买书，我高兴得一蹦三尺高，连忙从自己的储蓄罐里取出几十元钱，就和她兴冲冲地出发了。

来到街上，我们看到一个乞丐，他衣衫褴褛，双脚残废，以手代脚在地上艰难地爬着，肩膀处还渗着血丝，眼神呆滞地望着来往的人潮，嘴巴嘟囔着：“请给点钱吧，行行好啊……”。“可怜的人哪!”我的心中油然升起一丝同情。天气很热，乞丐身上的气味很是难闻，我拉拉梦佳的手，催促她快走。梦佳没动，我见她手在口袋里摸索，然后拿出一把零钱，足有二十多元，我想大概她是也从她的储蓄罐取出来的。只见她迅速来到那个乞丐的跟前，把手里的钱全部丢进乞丐跟前的碗里，声音“丁冬”，悦耳极了。我睁大眼睛，一把把她拉过来，“你疯了吗?给那么多钱?等下不到书店买书了吗?”我一连串地责问她。梦佳笑笑说：“那人太可怜了，我认为把钱给他比买书更有意义，你认为呢?”我哑口无言，只是下意识用手捂着口袋里的钱，心里像打翻的五味瓶，我无精打采地回家了。

妈妈见我那么早回来，惊讶地问：“怎么那么快就回来了?”我把路上发生的事情一五一十地禀告给妈妈，并且总结说：“那个乞丐是很可怜，但现在可怜的人那么多，我们帮得过来吗?我看梦佳有点犯傻，还把准备买书的钱全部给他了，妈，你说呢?”妈妈笑笑，随手递给我一面镜子，说：“看看你自己吧!”我感觉纳闷，拿镜子照了照，镜子中的我和以往一样，没什么变化呀!这时，妈妈语重心长地说：“孩子，对待不幸我们要给予同情，但关键我们要用行动给对方以帮助，不管我们的帮助是大是小，总会给不幸的人带去安慰。我认为你的朋友做得很对，她的行为就如同你手中的镜子，可以照彻你的不足。”我这才恍然大悟，原来，妈妈是要我把朋友当成一面镜子!此时此刻，我心里不由得感到一丝愧疚，但是我马上想到可以弥补自己的不足呀!我匆匆打开门，妈妈焦急地问我：“你要去哪儿?”我向妈妈神秘地眨一眨眼，说：“去关心那个乞丐!”妈妈的脸上顿时笑成了一朵花：“好啊!我和你一道去!”来到街上，乞丐依然如故。我灿烂地笑了笑，走到乞丐跟前，把口袋里的钱投到碗里。妈妈笑了，乞丐不住地点着头，不停地念叨着：“好人哪!好人哪!好人会有回报的!”我听了心里比吃了蜜还甜!

篇9：以**为话题的作文800字

班主任大声吼着，我心中有些忐忑，自己还没有背好这课，看来是一定要背好这课了，我也想过要偷偷溜走，不过眼尖的同学打了个小报告，无情的告诉了班主任，我只好乖乖的束手就擒。

走到走廊上，不看不知道，看了吓一跳。原来还有半个班的同学留了下来。我粗略一看，发现同桌竟然也站在里边，她显然看到我了，摆摆手招呼我去她旁边，我三步并二步的往那跨去，想向同桌倾诉一下，我太难了，本来还想哭一个给她看看的，结果班主任在这时神不知鬼不觉的发话了：“为什么还有这么多人没背掉，就知道玩了?”有几个不怕死的同学说他们会背了。班主任又说：“会背的下课怎么不来背?不还是在玩吗?”

我心里如银丝万般交错，说会背了也不是，说不会背也不是，就在这时，班主任李老师突然发话了，她郑重的说：“你们都找个人互背掉，背完就来找我。”此时我心中又“忽如一夜春风来千树万树梨花开”我感觉到了希望在向我招手，随后我和我同桌对上眼神，相视一笑，似乎都明白了彼此想干什么，这不，我俩要求对方互背。

“哎，吕想颖你会背了吗”这是我同桌的声音

“哎呀，勉勉强强啦，要不我先背。”

“行吧，你先背我听着”

“那我背了啊――200多年前德国有一位著名的音乐家叫贝多芬……哎我背对了吗?”我在“百忙”之中闲谈了的问了一句。

“对的对的，你背下去就是了，不对的我会提醒你的。”

“恩，吕想颖不错嘛，这么短时间居然就记住了，给你比个小心心，同桌打趣道。”

“嘿嘿，多谢夸奖，轮到你了，加油!朱弈同学。”

在我们互相的鼓励打趣中愉快的完成了李老师的背书任务，顺利的拿到了“放学卡”

篇10：以温暖为话题800字作文

当我在球场练得正起兴的时候，一位身穿黑色短袖，运动裤的老爷爷也拿着篮球向我走了过来，他面容和蔼，个子不高，但体型健壮，我们各自打了招呼后，便没有再交谈，各自练球、投篮。

这时我持球快速奔跑，准备上篮，突然，脚跟不小心绊了一下，就重重地摔倒在地上，顿时我就感到了一阵疼痛，自个睡在地上无力爬起。

正当我感到无助，如一只落单的大雁般孤独无助，四处张望，寻求帮助。这时，一只粗糙的大手出现在我的眼前，我抬头一望，才发现是那位老爷爷，老爷爷急切问道：“摔倒了吧?来，把手给我，我扶你在一旁坐着，看看身体怎样?”

随后，他弯下身子，牵着我的手，很吃力地把我拉起。或许是刚运动完的缘故，老爷爷扶我在一旁坐下后，大口地喘着气，同时不断用衣袖擦着头上留下的汗，不过老爷爷很快就恢复了身体状态。老爷爷紧接着又询问了我的身体情况，在确认无碍后，老爷爷才再次去打球。

可是当我想捡回篮球时，脚上传来一阵疼痛，我下意识地拉起裤脚，发现我的脚踝肿了一个包，看来是扭到脚了，那肿包显得格外显眼。老爷爷似乎也看到了，他露出了焦急的神情，小跑过来，查看一下我脚的伤势，又急急忙忙地走向路边的商店。等到他出来时，只见手里拿着一瓶水和一袋冰块，又快步地向我走来，他示意我坐着别动，然后自己弯下身子，扭开瓶盖，小心翼翼地用水冲洗着伤口。冲洗完后，专注的他又从口袋拿出纸巾，慢慢擦着伤口上的水迹，最后才用冰块敷上。等这一切都完毕后，老爷爷舒了一口气，眉头渐渐舒展开。老爷爷陪在我身旁，不断安慰我，还提醒我不要乱动那扭伤的脚踝。

看着一个素不相识的陌生人，竟然会为我忙前顾后，我内心不禁泛起一丝丝涟漪。最后，老爷爷还用他的手机打了电话给我家人，等我家人来接我回家，老爷爷才放心地离开球场。

篇11：以色彩为话题作文800字

对于无绘画基础的同学来说色彩学习难度较大，但随着社会整体的不断进步，空间教学为我们提供了全新的思路和方向，能更好地引导学生掌握色彩的规律，真正在他们的设计中发挥提升设计产品审美品味的符号作用。

关键词：因材施教 积极参与 学生本位 引导

“世界大学城”是信息化的产物，这种新型的网络资源为教学提供了更好的平台基础，使教学在传统意义上又迈出了新的步伐。教师空间建设是为教学服务的，所以教师在构建网络资源的同时，不仅仅是对资料的搜集整理，更要从学生的的学习环境和内在想法出发，建设适合教师教和学生学的人性化网络空间，使之更好的服务于教学。作为设计中重要的形式因素，色彩对于服装设计专业的重要性不言而喻，因此《设计色彩》课程的教学是服装设计造型基础教学板块的重要组成部分。但色彩的学习既是知识性同时也是技能性的，强调学生的理解和动手，对于无绘画基础的同学来说难度较大。而且由于学生的基础分化严重加之授课时间有限，常导致教师制定的授课计划在实际教学中难以落实贯彻，而学生在学习过程中好的吃不饱，弱的跟不上，容易产生厌学情绪，对后续课程的衔接和提高学生的整体艺术修养极为不利。

随着社会整体的不断进步，为我们教学提供了全新的思路和方向，伴随着空间教学的深入发展 ，我更加清晰了自己的教学方向和目标，有几点自己的体会和不成熟的设想。

在《设计色彩》课程中开设空间教学的切身体会：

一、利用空间真正做到因材施教。

以往的学前分析，教师凭着经验估计学情，所以容易产生制定的授课计划与实际教学相冲突的情况，利用空间这个平台，在每学期开学，要求所有开课班级同学填写针对他们色彩基础能力的调查问卷。这样就可以提前针对不同班级制定出最科学合理的教学方案，做到真正的因材施教。同时提前组织无基础或基础较弱的同学进行空间教学，这样到开课时学生的基础可以较为平均，消除弱势学生的自卑无助情绪，对课程以及教师产生亲近感，

二、利用空间真正让基础为专业服务。

服装系有几个专业方向，每个专业方向对基础的要求都各有侧重。在专业教师的空间里，我在讨论和欣赏中感受到各个专业的特点，就能更准确地制定出所教班级的基础培养目标。

三、利用空间更好地与学生交流。

色彩学习的难度较大，要充分利用课余让学生理解吸收，空间互动能填补这段间隙。所以我将空间交流环节纳入本课程的考核，学生必须在课余时间里回答我的思考题，温故知新。最后，写出本课程的学习总结，并在空间发表。

四、利用空间真正完善课堂教学。

对于色彩学习，64课时的课堂教学时间是远远不够的。根据教学目标我将四周时间设计为四个子课题，每周的课堂教学都围绕一个主题的展开探究，同时在空间教学上也同样按周次分解，要求学生再次温习理解。

五、利用空间真正提升学生的审美修养和色彩的运用能力，建构正确适用的色彩观。

鉴于学生的专业基础不同，我面临着两个问题：让无基础的同学能够认识色彩规律，用艺术眼光来分析事物，主要让他们在课后能继续延伸；让有基础的同学在加强认识和表现能力同时，引导其思维方式的转向。因此仅仅是课堂的静物写生训练是达不到的。更多的是要提高他们对生活中的形式美、色彩美的感受力，唤醒他们生活中的已有的色彩经验，并帮助他们梳理成体系。真正理解之后的他们，才能有一双发现美的眼睛，才是创造的源动力。所以我在每个知识点的讲解上，都配有大量的文字，图片，音乐，影视等各种资源，在这种潜移默化的感染中达到润物无声的效果。

开展了空间教学之后，学生与老师的互动更积极了，色彩的教学效果有了较明显的加强，这是我的一些切身体会。

下面我想谈谈关于我在《设计色彩》空间课程建设中的几点设想：

一、要贯彻以学生为本位的建设原则，提高各类型学生的参与感。

空间教学不同与课堂教学，不完全具备强制性，如果失去学生这个观众，就失去了其真正的意义。目前，我们的学生色彩基础较弱，他们需要的应该是一个充满关怀的设想与安排，冰冷的文字难以引发他们发自内心的共鸣，而产生隔膜。当注意力和认同感缺失时，学生是不能真正从课程中体会到教师用意的。所以我在编排建设时就必须模拟课堂教学的环境以及流程，提高不同类型学生的参与积极性。通过对实际教学中学生学习过程的观察分析和总结，我在此次课程建设中全程模拟课堂教学，突出重点难点，将不同学习环节会出現的问题和思考小测试贯穿在一起，在学生畏难时以鼓励，推荐他们欣赏优秀的文章，影视作品，或跟身边的优秀同学交流。

二、对资源的选取和运用要的以学生的需求和接受程度为出发点，采用主题探究法全程引导学生感受浏览。

每个课程的教学资源都是由教师精心选取的，信息量非常之大。但从学生的学习角度来看，如果不能掌握资源的运用方法，仅仅走马观花，就没有起到感染、示范和提点的作用，难以调动他们内心对形式美的渴望与诉求。所以我在本次课程建设中，资源建设把握两个原则：

1、将部分资源（如图片等）进行分组，与授课的课件，教案根据授课的流程交织融汇在一起，在不同知识点上安排最有代表性，最为贴切的资源配合学生理解，这样就能起到直白明了的展示效果。

2、在案例、图片、文章等资源中，我们都可以设立问题，采用专题探究法，并穿插课程中各知识点。

以上是我的一些体会和设想，当然空间教学对我来说还是起步阶段，有的设想还没能完全实施，存在着大量要探索研究的方面和不足。但在我院领导的关心和支持下，相信我们全体教师都能迎接机遇和挑战，在教学能力和思想认识上有一次大的飞跃和提升。

【参考文献】：

篇12：以温暖为话题作文800字

——题记

温暖是一种心里的感受，是一种温馨的心灵接触，温暖在师生间，同学间，亲人间，陌生人间……

一天体育课上，我和王明比赛投篮，我俩你来我往，玩的不亦乐乎。“灌篮高手”随着对我的喊声，球没有直入网口。而是向他那边猛飞过去，他轻轻一跳，躲过了猛烈一击。球撞到了墙，反弹了回来，和我的鼻子来了个亲密接触。我蹲下来揉着自己的鼻子呻吟者，王明立即冲了上去“唉呀，你怎么流鼻血了呀”他急忙将我带到了洗手间，“仰起头，我帮你冲洗”他接住一手捧水，一手扶住我的头，把我脸上的血洗干净，在清洗一下鼻子，然后他从口袋里掏出纸巾，敏捷的撕下一块，搓成“小纸棍”塞进我流血的鼻子里，鼻血暂时止住了，他却担心的对我说：“一会我要是把纸棍拔下来还留血怎么办?”果然不出他所料，我把纸棍拔下来了，鼻血仍像小溪一样流着，这下他可着急了，慌忙用新的小纸棍堵住我的鼻孔。

早上我兴奋的爬了起来，看看钟没过六点，还叫了一堆女生，这是我的第一次啊，第一次受到邀请的我，十分快乐，我从未想过，有人会邀请我，但只有我以个男生。这老师是我班上的一个实习老师，我们很喜欢她，她走时，我们都买了礼物，送她。我们来到小山上，躺下，看着天，这是我梦想的场景啊!但缺少了我的好朋友，和他们一起。但这老师让我感到了哪种感觉，这个老师代替了我的好朋友，她代替了我以前感受过的的那种温馨，那种快乐，那种奇妙的感觉，那感觉无法用语言表达，就是幸福… …

我同老师和同学来到草地，躺下仰望天空，这是我梦想的感觉啊，我闭上眼回忆起小学的快乐时光，我真正的好朋友有2个，我们仨天天在一起，闹矛盾一会儿就和好。常打打闹闹，可这却从来不会弄得不开心，反之，我们是这样加深友谊。遗憾，我没能和我的小学同学这样快乐，无忧无虑。遗憾，我没能和小学同学这样躺在草地是，仰望天空。遗憾，我们能和… …

篇13：以温暖为话题作文800字

窗前，温暖的提醒。

英语课上，老师在讲台上充满激情地上课。同学们目不转睛地注视着前方的电脑屏幕，唯我眉头紧锁，漫不经心。老师察觉到，点我起来答问，我脑中一片空白，有些惊慌失措。我木讷地望着前方，随后沮丧地垂头坐下。下课后，老师轻轻招呼我，示意我跟她去。办公室里，沉默的老师突然笑了起来，抚着我的头发说：你这心还是要静啊!总感觉你离学霸还差点什么，老师想让你成为最拔尖的那个。说完，拿出我的英语作文本：你的态度是没得说，这语法还有点不恰当，像这个gotobed和forbed的用法，你看哦老师和我一起商讨，轻声细语，我茅塞顿开。就是要这样!涓涓细语，循循教导，我听在耳里，铭记在心。

窗外透出一缕阳光，老师您温暖了我。

阶前，温暖的注视。

心里抑不住难过，放学便去跑步，一个人坐在阶前。你走过来注视我，久久地，两个人沉默在那里。终于，你压低声音开口：人生不如意事常十之八九，想开点!我沉思良久，抬头看看你的眼，充满朝气与活力，想着这段时间自己的颓废，我的眼泪喷涌而出。你搂着我的肩，坚定地看着我，我知道你懂我。

宽阔的操场，一簇火焰在红色跑道和我的心中，被点燃起来。朋友你温暖了我。

月下，温暖的手掌。

冒着大雨，我哆哆嗦嗦地进了家门。爸爸把手中的茶杯重重放在桌上：你知不知道我在门口等了你一个多小时!我颤颤巍巍地进了房间。湿漉漉的头发让我禁不住打了个喷嚏，打开电吹风一只温暖的大手伸进了发丝里，轻轻拨动着。晚上，雨停了，月光从云丛里出来。我的头发一点点干了。

夜色如幕，月色皎洁，昏黄的灯光恰到好处，不刺眼而温暖人心。爸爸您温暖了我。

篇14：以温暖为话题作文800字

还记得，那是一个星期四的下午，放学了。老天不是何故，哭丧着脸，毫不留情面地向大地洒下倾盆大雨。但我还是急匆匆地撑起伞，往家里走去。

天空上乌云密布，黑压压地让人喘不过气来，雨珠像断了线的珠子，啪嗒啪嗒不停地打在我的伞上，我一刻也不想在这雨中久留。

在朦胧中，我惊奇地发现在距离我三四十米的地方，一位年迈的奶奶侧躺在地上，蜷缩着身子，扶着脚，痛苦地呻吟着。老人鲜艳的衣裳已经被泥水留下了斑斑点点的污迹，风撩乱了她那齐耳的银白色的发丝，雨水毫不留情地从她那历尽沧桑的面颊上淌过。而路旁的行人却视而不见，有的只是瞥了一眼，便又匆匆赶路。旁边店铺的老板遽然还面露不悦之色，嫌她破坏了生意!我的心里又气愤又担心，一阵刺骨的寒风直扑我心。我正向老人跑去，却见一位大哥哥已经把老奶奶扶到了路旁的台阶上坐下。那位大哥哥约有17来岁吧，身上穿着高中校服，斜挎着包，高耸的鼻梁上架着一副黑框眼镜，透出一股沉沉的书卷气。老奶奶紧皱的眉头稍微放松下来，说：谢谢你啦，小伙子。我年纪大了，眼睛不中用，一不小心就在栽这水洼里了。大哥哥微微一笑，安慰道：没事的。以后走路可要小心啊!正说着，几位高中生也朝老人走来，向她询问情况。其中一位姐姐拿出水和手帕，小心翼翼地为老人清洗伤口，再一丝不苟地贴上创口贴。一位敦实的哥哥拍拍自己的脊背，说：老奶奶，我身板壮实，你家在哪儿?我背您回去吧!不远不远，就在前面的十字路口那儿。现在的学生可真是热心肠老人爬满皱纹的脸上绽放出赞许的笑容。另外两位同学一个帮扶起菜篮，一个撑起雨伞。一行人朝前走去。

看到这幅画面，一阵又一阵的暖流在我心中翻涌着。我顿时觉得满天的阴霾瞬间消失，到处洒满了和煦的阳光，照着人心暖洋洋的，一道彩虹正在为那一行人指引道路

是啊，我们人与人之间正需要互相关心、关爱。爱，是一个温馨的字眼，处处散发着温情;爱，是一束束和蔼的阳光，照耀着心田;爱，是一声声饱含深情的呼唤，让情感充斥着世界。

篇15：以色彩为话题作文800字

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

篇16：以散步为话题作文800字

篇一：散步

散步是件很快乐的事情，尤其是沿着两旁长满各类花草树木的宁静小道散步，更是一种享受。

城里太喧嚣了，到处都塞满人群，每迈出一步都要十二分的小心，刺耳的喇叭声又绵绵不绝，扰得人心烦意乱，的确不是散步的好地方。

乡村，无论白天或是黑夜，总是宁静而安详。即使偶尔有几辆货车鸣着喇叭从村庄疾驰而过，也不会让人生厌，相反，你会觉得像一曲短暂而优美的曲子，使人愉悦。在这里散步，你会心旷神怡，得到真正意义上的放松，在这里散步，你不仅能获得美的享受，还能得到某些启迪。

早晨，如果时间允许。我会独自一人踏着清新的晨露，沿着朝霞中的弯弯山道，开始我的散步。

山上的树木郁郁葱葱，散发出阵阵幽香，夹杂着泥土发芬芳。苏醒后的鸟儿唱着新曲，开始了一天的觅食。村民们扛着锄头，背着犁铧，吆喝着牛儿，开始了一天发劳作。火红的太阳越升越高，绿叶上的水珠在阳光的照耀下闪烁着金光。是那么的玲珑剔透，那么的美丽，却转瞬即逝。阳光温暖着我，仿佛是在带给我什么启示或是要我去感受些什么。

山地冒着缕缕青烟，犁铧在阳光下闪闪发光，卸了架的牛儿悠闲地啃着青草；村民靠着埂子坐下，卷上一卷旱烟，按下打火机的开关，旱烟便迅猛地燃烧开来，吐着烟雾的农民凝视着逞亮的铧口，似乎在沉思什么。

看到这一切，恍惚回到了人类的最初。这是多么自然多么和谐多么美丽的一幅画啊！可这又暗示着什么？

傍晚，做完功课后，又来到那条山道，继续我未散完的步。

鸟儿已经归巢，他们聚集在一切，唱着动人的旋律，舞动着优美的身姿，庆贺这一天的丰收。村民们唱着山歌，赶着牛群向家的方向走去。看到这些，早晨的疑问又再次浮现在脑海。在高科技不断向前发展的今天出现这种现象是可悲？可喜？还是可贺？可悲，人类的发展总要以牺牲某种原始美为代价。

“叽叽叽……”“蛐蛐蛐……”小昆虫们的歌声唤来了黑夜，月亮已爬上梢头，清冷而明亮。缀着点点繁星的夜空悠远而深邃，很美！

我呼吸了一口新鲜空气，用收获的喜悦结束了一天的散步。

篇二：散步

早晨，我微微睁开双眼，向阳台望去，这是一个大雾天啊。我的脚趾在蠢蠢欲动，它向我发出了散步的口令。我无法抗拒，也就从了脚趾的心愿。正好，我也想在临近开学之际，去散散步。

虽已过春节，寒风还是迟迟不肯离开，仿佛留恋白色的冬天。为了不让太阳早早驱除严冬的寒意，听到了寒风呼唤的雾啊，悄悄地来了。她先是在城市和高楼大厦盘旋，见太阳没有动静，又悄无声息地放下了半透明的纱帘。即使是这样，太阳还是无动于衷。雾这下生气了，“哗啦——哗啦——”放下好几张乳白色的纱帘。说这纱帘也奇怪，犹如一丝丝微云，在一座有一座的高楼大厦间飘动。

这下可急坏了太阳，想用他强烈刺眼的金光射透雾，却无从入手。想跳进雾中赶跑雾，又怕压坏了房屋。想呼唤春风吹散雾，可是不知春风跑到哪里去玩儿了。眼看着大雾漫天，影响了太阳的正常工作，却没有一种方法可以将雾驱散。眼看着雾愈来愈浓，愈来愈大，太阳呀，也只能靠边站了。这一天，就任由她们闹去吧。

我爬上公园的健身器，向远处眺望。调皮的雾，一会儿浓，一会儿淡的，使原本看着清晰的大山，此时却朦胧起来。这没有关系，朦胧中的大山，更让人感到神秘和生机。

我来到草地上，小草还是那样，蔫头耷脑的。可能是太阳没有及时给予它阳光，可怜的草儿，还是那样，枯的枯，烂的烂。不过，总有一天，它们还会重新露出嫩绿的小芽，抽出碧绿纤细的长叶子。那时，恐怕连太阳公公也开心地咧嘴笑了吧。

路边的树木都掉光了叶子，成了“光棍树”。不过，台阶上的店家招牌却是五颜六色，一尘不染。远处，传来喜庆的红鞭炮的燃爆声，低头一看，哟，路边小店前的地上，都是火红的一片，看来，他们也都燃放了红炮竹呢。

路上的汽车，由于天气的原因，从以前的疯狂咆哮，变为了此时的缓慢行走。雾在驾驶座位前的挡风玻璃上轻轻附上一层像雾一样薄的气体，使挡风玻璃也变得朦胧了。驾驶员只好拿着抹布左擦擦，右擦擦。蹭开一小片清楚的视野区，不一会儿，又被附上了气。

走了这么长时间了，我的小脚丫也累了，又贪婪地吸着新鲜的空气，漫步走回家中……

篇三：雨中散步作文

早上，我和妈妈撑着雨伞在公园里散步。雨丝细细的、密密的，如同轻轻地把种子洒在大地上。

雨中的公园，草地坑坑洼洼。雨滴落在水潭里，溅出朵朵水花，像一个个钻石小精灵跳出水面；水面荡漾出一波波的小圆圈，好像一只只眼睛眨呀眨，又像一朵朵绽开的小礼花。当我涉过浅水潭时，发现一根“吸管”在蠕动，我情不自禁地大叫起来：“妈妈，妈妈，快来看，那是什么？”妈妈赶紧跑过来，也吓了一跳，再仔细一看——原来是一条大蚯蚓！我和妈妈都松了一口气，还以为是什么“怪物”呢！这条蚯蚓长约40厘米，有我拇指那么粗。它爬得慢极了，上半身先往前一伸，后半节再跟着那么一缩，就爬了大约5厘米。它的身子前5厘米是灰黑灰黑的，后面的颜色就越来越浅。

草地里坑坑洼洼的积水，映出了另一个世界。它映出了碧绿的大树，映出了红红的辣椒花……单杠映在水面上，轻轻地波动一下水面，水里的单杠就歪歪扭扭，像一条正在前进的蛇。忽然，水里有两道黑影闪过，我好奇并快速地抬起了头——原来是两只可爱的小白鸽在雨中嬉戏，它们欢快地叫着，好像在说：“真好玩，真好玩！”

雨停了，小草上粘满了一粒粒小水珠。圆滚滚的水珠停在小草上，它是那么的纯净，是那么的透亮，真像一颗颗闪闪发光、昂贵的宝石。我轻轻地拔一下小草，小水珠保持原状地落在另一根小草上，最后渗入泥土里不见了。忽然，我听见“咻咻咻”的声音，我朝发出声音的方向走去——原来，下水道的中间出现了一个小漩涡。我仔细地观察着这个小漩涡，小漩涡一圈一圈的，水慢慢地被这个小漩涡卷下去，真神奇。

我用脚在水面上轻轻地划动，一低头，突然发现水面一震动，就会荡漾起一波波的波浪，这让我想起了日本的海啸，日本就是海里地震，然后荡漾起一波波的大海浪，形成了海啸，让许多人失去了家园，我们应该好好珍惜现在美好的生活。

我喜欢在雨中散步。

篇四：散步

晚上吃过晚饭，爸爸妈妈都会出去散步。恰巧今天作业少，我便与爸妈一同出去走走，就当是让自己紧张的情绪放轻松些吧！

因为我家在郊区，所以视野的范围比较大。走在路上，清风徐徐吹来，即凉爽又惬意。马路中间的花池中有红的花，白的花，黄的花，还有绿的草，被修剪的形状各异的树。偶尔从远处来一辆汽车，也是亮着灯，鸣着笛，呼啸而过了。抬头仰望，深蓝色的天空中点缀着许多明亮的星星，却不见月亮的影踪。再一看，原来月亮看到这么多璀璨的星星，便拿浮云作面纱，把自己俊俏的脸庞遮住了。

我一边走一边大声的唱着歌，感觉自己都好久好久没有这么轻松过了。看着那泛着黄晕的路灯，不知为什么，竟然想起了我最爱的历史。我想起了穿着黄色龙袍的李世民，唐朝在他的英明领导下，繁荣富强，他开创出“贞观之治”的盛世局面；也想起了清朝的康熙皇帝，他是一个非常厉害的人，谁都不可否认吧？平定吴三桂，打败沙俄侵略者……清朝自他以后的皇帝都有这样的愿望：要做一个像圣祖康熙一样英明的君主……

爸妈好像看出了我在想什么事情。他们突然问起了我的志向，我一时不知道该怎么回答，只是想着考上一中奥赛班，这是我最近的目标。我问他们：“你们希望我上文科还是理科？”妈妈笑了，她说：甜甜，我希望你能够快乐的成长。做你想做的事情吧！只要是对的，对你的成长有利，我们都支持！”听了妈妈的话，我突然有一种想扑到妈妈怀里去哭的冲动。我想起在我小时候，爸爸妈妈就很注重培养我的一些兴趣爱好，经常给我买书，买影碟看，虽然我知道那时我家并不富裕。我也因此懂得了更多的知识。对恐龙的兴趣，源于《哆啦A梦之龙骑士》；对历史的兴趣，源于《中华上下5千年》；对绘画的兴趣，源于《数码宝贝》中的各个数码宝贝的造型；对宇宙的兴趣，源于《宇宙的奥秘》……可是，我却都没有把握好这些兴趣，只是让它们成为兴趣，而没有发展为志趣。唉，感觉有些可惜。但我还是感激父母，是他们让我成长的如此快乐。

突然想到了郁秀的一本小说《太阳鸟》中的主人公陈天舒对她爸妈说过的一句话：“爸爸妈妈，谢谢你们把我养得这么好。”此时的我，也好像对我的爸妈说：“爸妈，谢谢你们把我养的这么好。”可是想了半天，终究没敢说。我不太善于口语表达，万一有哪句话说错了，爸妈会以为我自恋呢！

牵着爸妈的手往家走，感觉好幸福啊！我能想到最浪漫的事，就是和父母一起慢慢变老。真的想这样一辈子啊！在满天的繁星下，在清风的吹拂下，在绿草红花中，三个人牵手的影子定格在了这幅美景下。

篇五：散步

常言道：“饭后走一走，活到九十九。”是啊，饭后散步既能让我们亲近大自然，又锻炼我们的身体。如此一来，怎会不长寿呢？

为了效仿古人的健康之道，爸爸决定每天晚饭后带我去驿都大道散步。对于爸爸的提议，我表示了强烈的不满。可是胳膊哪能拧得过大腿，最终只好屈服于我的“犟驴”爸爸。就这样，一场“马拉松式”的散步运动开始了。

阳光温馨而柔和，天空蔚蓝而纯净，无数绿叶哗哗啦啦地摇动在空中飞舞，像无数只透明的小手掌，那是生命的欢呼吧？那是生命的延伸吧？河水柔软明亮地流动，岸边的青草更青，花儿更红，仿佛也在为我和我爸爸的到来而庆幸。

然而，我对散步根本没有兴趣。走在大道上像瘪了的茄子一样无精打采，心里还一个劲儿地埋怨爸爸。爸爸似乎看透了我的内心，故意吃惊地看着我，然后清了清嗓子，不紧不慢地对我说道：“咦？我儿子什么时候变成炸弹了，怎么一碰就炸呀？”听了这话，我忍不住扑哧一声笑了出来，郁闷的心情舒缓了不少。

爸爸见我不再闷闷不乐，趁热打铁地给我讲起了散步的好处，并希望我从欣赏大自然的美景中去体会散步的乐趣。我试着按照爸爸所讲的去感受：静谧的夜晚，闪烁的繁星，湛蓝的夜空，姿态各异、高大挺拨的银杏树，带有泥土芳香的空气……啊，这一切是多么的美好。不知怎的，适才的烦躁一下子便烟消云散。一旁的爸爸仿佛又体察到我内心的变化，意味深长地说道：“乐趣无处不在，不过只有善于发现的人，才会得到快乐。”我若有所思地点了点头，猛然觉得此时已获得了比散步更重要的东西……

返回的路上，我仔细回味着自己的感受和爸爸的话语，心中不禁感慨万千。如今被各种纷繁事物压得喘不过气来的芸芸众生，有多少人能有如此闲情逸致在大自然中放松自己，又有多少人能从一草一木，一点一滴中发现其乐趣。一遍又一遍地回想，心中滋生的许多感悟不断引发我的思考……

从那以后，我无法遏制地爱上了散步这项运动，不仅因为散步有益健康，更重要的是，我渴望从其中得到比它更加珍贵却难以言表的乐趣……

篇六：爸爸带我去散步

盛夏里的一个夜晚，月朗星稀。爸爸望着窗外的明月，对我说：“我们去南京大学散散步吧。”“好啊！”我一蹦三丈高，拉着爸爸的手在星月的陪伴下走进了美丽的校园。

放眼望去，只见校园里到处都笼罩着一层薄薄的银色面纱，大树披上了美丽的新妆，而草坪则变成了银色的海洋。我抬头望向天空，只见皓月当空，好似一个白玉盘，又似一颗又圆又大的珍珠，把如水的月光撒向人间。

走了五分钟，我抬头一看，我发现月亮仍然高高地挂在我的头顶上，我疑惑不解地问爸爸：“月亮为什么一直跟着我？”“因为它要为你送来光明，把你脚前的路照亮。”爸爸笑着说。“原来是这样。”我抬头看着晶莹无暇的月亮“谢谢你，月亮。”

月亮静悄悄地跟着我，为这夜空送来一份浓郁的诗情画意。忽然，月亮像跟我捉迷藏似地钻入了云层。我急忙问爸爸：“爸爸，爸爸，月亮上哪儿去了？”爸爸抚摸着我的头说：“月亮为别人去送光明了。”我懂事地点了点头。

当我走到南大游泳馆时，月儿又从云层中钻了出来，“月亮，你可真好，不顾劳累地为人们送去光明。”我感激地望着月亮说。

一路上，我看见不少人都在皎洁的月光下悠闲地散步。爸爸拍拍我的肩膀对我说：“儿子，快看，天文系在那里架着射电望远镜供大家赏月，我们也去看看吧。”“太好了。”话音未落，我就象离弦的箭一般冲到了望远镜前。我把眼睛凑到观察窗前，看到月亮上也有连绵起伏的山峦、凹凸不平的地面。咦，广寒宫、嫦娥和玉兔呢？“来了，来了，嫦娥飞过来了。”我情不自禁地叫了起来。过了一会儿，月亮又慢慢地钻进云层里，只留下几颗亮晶晶的星星小弟，他在对我俏皮地眨着眼睛，我耳畔仿佛飘荡熟悉的旋律：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”

在月光下散步可真好啊，它让我放飞了梦想，消除了疲惫，让尚小无知的我从美好的角度去遥望月亮、向往无垠的星空……