初二数学初中生作文600字

2024-06-04

初二数学初中生作文600字（共13篇）

篇1：初二数学初中生作文600字

开学了，一听到换了数学老师的噩耗，大家都从见面的喜悦变成了忧愁，高兴不起来。同学们吃不下，睡不着，个个提心吊胆，黄老师的厉害大家早有耳闻。

第一堂数学课，上第一课《圆的认识(一)》。大家基本都买了圆规，只有几位同学没有买。看到大家准备好了圆规，黄老师很高兴，开心地笑了。但看到还有几个男生没有买，大声而严厉地说：“没有圆规啊，谁叫你不买好啦!跟同桌一起用，放学赶紧去买，否则，对你不客气。”说完，她狠狠地瞪了瞪那几个男生。

上课时，同学们都非常认真，坐得直直的，笔直得像一根棍子。老师的脸上高兴像朵花。过了一会儿，同学们都很累了，有的同学趴在桌子上，腰弯弯的，像给风鞠躬的水稻，屁股也快要着地了。

老师一扫全班，脸上的笑容立刻消失，双目圆瞪，严厉地大喝一声：“给我坐直!”我们都被吓了一跳，赶紧坐直。

之后，慈祥的笑容以迅雷不及掩耳之势，马上遍布在脸上，亲切的声音也随之从嘴巴里播出来：“现在，我们来看看这个圆……”

已经过去了半节课。

我们发现黄老师讲课时，一句话中一两个字会突然提高声音，像恐怖的尖叫，整个教学楼都可以听得见。那时会把全班吓个半死。那恐怖的声音好像在提醒同学们坐好，不要开小差。

“看黑板，圆心决定圆的位置，半径决定圆的——”老师说着，看到很多同学都不集中精神听，“大小!”老师突然提高音量，大声喊着，尖锐的声音传遍整个校园。同学们全部吓得赶紧坐好。

不知何时，老师的脸上又换上了慈祥的笑容。

篇2：初二数学初中生作文600字

放学后，我垂头丧气地走在回家的路上。夕阳的余辉洒满整个大地，路旁的枯树在秋风中伫立，枝干向四周伸展，仿佛将要血红的天空撕裂!秋风不时的狂声吼叫并将枯树的黄叶无情地吹打在我悲怆的脸上，感到微微发痛。在这种环境下我的心情异常悲凄，“唉!我可算明白了!老天爷是想放弃我这个失败儿啊!”我自言自语道。

回到家，面对父母亲切的问候，我自卑地低下了头并把数学考试的结果告诉了他们，说真的!我当时都不知道是怎么说的!父母得知后，沉默了半天，这半天对我来说简直是过了一年!安静的使我忐忑不安，终于我受不了!含着还没滴下的泪水直奔我的房间。

篇3：初二数学初中生作文600字

关键词：初中数学教学,两极分化,归纳总结

在本人多年执教初中数学的过程中,发现有些学生数学很好,而有些学生数学很差。产生这个现象的原因,在于两个方面: 一是部分学生的数学运算能力一直没有过关,加减乘除都不熟练,还有些学生根本不会计算; 故而初中数学他们学不好也在情理之中; 二是由于教材内容安排的循序渐进性,初一的数学相对而言,比较简单; 很多同学在初一的学习中感受不到压力,他们稍微付出点努力基本来及格; 但是在进入初二时,随着难度的增加,这一部分学生数学学习就比较困难了,逐渐产生了两极分化现象。这部分学生在学习的过程中,存在以下一些问题:

第一,对章节知识的整体把握不够,只了解某个知识点。部分学生在学习平行四边形的时候,只知道平行四边形的性质,而对平行四边形的判定就了解不够。

第二,知道某个知识点,但不知道应用的前提条件。部分学生学习了勾股定理之后,不清楚这个定理是用来表示直角三角形三边之间关系的定理; 这个定理可以用来解决已知直角三角形的两边求第三边的问题; 也可以在知道三角形三边的情况下,判断这个三角形是否是直角三角形。

第三,逻辑思维不清晰,不会用数学语言来表达自己的思路。很多同学在解几何证明题时常犯两个错误,一是想当然地认为某个等式成立,二是解题步骤混乱,逻辑性不强。

第四,很多学生没有及时归纳总结的习惯,对知识的掌握不系统,更不会举一反三。

这些问题没有解决好,会直接造成学生成绩的滑坡,形成两极分化。对初三数学的学习也是一个非常大的障碍。这一部分学生的学习是由于现在数学学习中基础没有夯实,这种分化我们教师在采取针对性的措施之后,是可以减少的。

那么如何夯实数学基础知识,缩小两极分化的现象呢? 下面谈谈本人在初二数学教学中的一些做法,以供大家参考。

一、加强章节之间的逻辑分析和讨论

我们前面分析了学生数学学习分化一个原因就是对知识的整体把握不到位。一方面这部分学生对章节内部之间的关系把握不够,所以每次笔者在上课的时候,总是在每节课的开始就用ppt把这一节的内容和之前的内容之间的逻辑关系呈现给学生,或者在这堂课总结阶段让学生总结分析这一节的内容和上一节内容之间的关系。另一方面学生对章与章之间的关系把握不到位。比如,学生对平行四边形、矩形、菱形和正方形之间的关系就搞不清楚,比较模糊。所以笔者在上矩形时,就在新课的导入时,就特别强调“有一个角为直角的平行四边形是什么图形呢”,让学生知道,矩形时平行四边形的一种特殊情况。以此类推,本人对其它图形的讲解也是采取类似的对比方法,这样学生就对章与章之间的关系把握的非常透彻。

二、加强概念、公式和定理的讲解和分析

有相当一部分的学生在学习完某个概念、公式和定理之后,不求甚解, 不知道其应用范围和前提,经常误用,造成不应该出现的错误。因此,本人在引进概念、公式和定理的时候,为了让学生对这些概念、公式和定理重视,尤其是对它们的应用条件重视,首先让学生自己分析这些概念和公式等,然后出一些选择题、判断题让学生回答,以引起学生对它们的前提条件的注意。例如,在讲解勾股定理的时候,本人特意设计了以下一些题目:

以下哪些能够直接应用勾股定理求解? 如果能,求出结果; 如果不能, 请给出理由。

1. 在三角形ABC中,AB垂直BC,AB = 12,BC = 5,求AC的长。

2. 在三角形ABC中,∠B = 90° ,AB = 3,AC = 5,求BC的长。

3.在三角形ABC中,∠A=45°,∠B=15°,AB=3,AC=5,求BC的长。

为了让学生了解某些定理,我让学生对其进行证明和推导。比如,学习直角三角形斜边的中线是斜边一半的时候,我让学生证明这个定理。很多学生在小组探讨和分析之后,仍然没有办法得出这个结论; 然后在本人的提示下,很多学生恍然大悟,这个结论很多学生印象都非常深刻。因为知识不是由教师传授给学生的,而是自己建构意义的过程。

三、加强数学逻辑思维的训练,并对学生用数学语言解题进行强化训练

这种不会用数学语言进行解题的同学比较多。他们能够口头表达出他们的思维过程,但是在要求用笔写出来的时候就非常的混乱,不知所云。为了达到规范他们解题步骤的目的,笔者要求学生每一步都要有根据,并且第一个原因必须是题干告诉我们的已知条件; 并且强调前一步是后一步的条件,不能凭空想象,或者说从图中可以看出一个毫无根据的结论。本人还要求学生在自己写完解题步骤之后,一定要多和标准答案进行对比。最后,要求学生必须有一个错题本,便于他们及时进行归纳总结。尤其是对那些解题步骤非常混乱的同学进行单独指导,或者让学生结成互助小组,由优带差,让小老师进行指导。

在实践中,这种方法非常有效,很多学生能够比较快的度过这个痛苦的时刻,很快就能写出符合规范的解题步骤。

四、让学生及时进行归纳总结

有些同学不善于归纳总结,碰到类似的问题总是要请教同学和教师, 即使某一个题型讲过多遍,还是不知道如何解决这种问题。比如,非负数等于零的问题。其实道理比较简单,我们都知道这样一个规律,求一个未知数需要一个方程,求两个未知数就要两个方程,以此类推。但是,如果一个方程里面有多个未知数的话,那这个方程必定可以用特殊的方法拆成多个方程。例如,一个三角形的三边满足a2+ b2+ c2- ab - bc - ac = 0,问这是一个什么三角形? 显然,按常理,一个方程是没有办法解出三个未知数的。这个方程必然可以通过一些特殊方法,把这个方程构成多个非负数的和为零的形式。我们可以在等式的两边同时乘以2,然后这个非常就可以化成( a - b)2+ ( b - c)2+ ( c - a)2= 0. 由此可以得出a = b,b = c,c = a,即这个三角形为等边三角形。

再比如几何中,如何添加辅助线是一个另学生非常头疼的问题。很多学生比较迷茫,该怎么处理呢? 在教学实践中,本人搜集了一些适合他们现阶段要做辅助线的几何题型,先让他们自己归纳总结,然后我进行分析, 凸显教师的思维过程。这样,很多学生能够做到举一反三,触类旁通。

篇4：惊喜作文600字初中_初二作文

又一次到了暑假，大人们都说：寒暑假就是你们这些孩子拉开差距的时候。伴随着这句话的，往往是无穷无尽的培训班。我也不例外，虽然我很不想去，却又不得不去。打了辆车，眨眼间便到了培训班的门口。我走了进去，忐忑地坐上了椅子。测试考试像置身于生死考验，虽然开着凉爽的空调，却还是心里发虚，止不住发汗。

考完试，我和同班同学对了对答案，刚开始对时，我还表现得挺从容，因为答案基本都对，可到后面的应用大题，我却有些心虚紧张，又怕被嘲笑，只能应声附和。坐在车上，我忐忑不安，目光呆滞，脸也有些微微泛红，心中不停想象着卷面满是红叉的场景，心就仿佛被揪住一般，不得安宁。车外的天空也渐渐变暗，下起了点点雨滴，就像我此刻的心情一般。

几天过去，这件事在心中，没有丝毫消去，反而愈加沉重，可考卷却被通知已被改完，还要求家长一同前往。我紧张焦虑地想着：唉，发就发嘛，干嘛还要让家长一起看到成绩呢，我这不就成了案板上的鱼吗？车上，车东倒西歪，开几步抖一下，一看，是维修工人拿着电钻钻着地。嗡不停地响着，我的心情又雪上加霜，又急又燥。如果我是他老板，直接辞退他算了。我这么想着。

经过一番堵车，我可算来到了培训班。一进教室，两排家长整整齐齐地坐在椅子上：有的家长，眼神焦虑，似乎对能否进入培训班而担心；有的看起来，气色饱满，似乎对能否进入培训班信心满满；有的心不在焉，一手托着下巴，一手拿着手机，看得津津有味，似乎对能否进入培训班漠不关心。我四肢瘫软地坐在椅子上，面无表情地等待死神的来临。

一阵阵清脆的脚步声出现在门外，手上拿着个跟点名册差不多的文件夹，只见他做了个简单的自我介绍，便看着文件夹报起了分数某某某7分（满分为十分），某某某8分被念到的人越来越多，我的内心也越揪越紧，我仿佛在排雷，稍不留神，便会失败。人数几乎念完了，我却迟迟听不到我的名字，我咽了咽唾沫。这时，一个熟悉的名字出现了，我顿时呼吸急促，仿佛站在断崖边，在不停地摇晃，这短短的几分钟，在我眼里却仿佛过了几个世纪9分我有些反应不过来，愣了几秒，紧接着呼了口气，身上的货物终于运到了目的地，我如释重负，望了望后面满脸微笑的妈妈，我也开心地露出了笑容。

篇5：青涩作文600字_初中初二作文

曾经读过一本小说《当我足够好就会遇见你》他曾写过一句话。我在等你那么一天，当我足够优秀足够勇敢，我能坚定的从你面前走过，带着一份从容，那将是你从没见过的我。那样我就能够和你现在同一高度，勇敢的去爱你。这让我想起了那青涩的时光。现在想起来，仍然是心里涟漪不断，慢慢散向那记忆的湖心深处。

但是不懂得什么是爱情，不懂的什么是喜欢，不知道什么是思念，只是知道我有好吃的东西都会分给他一半，每天下课放学一起走，一起手拉着手，迎着晨光，踏跟着夕阳，去上课，下课。总是感觉时光太短暂，短暂的来不及给他说一句再见，他也来不及给我说一声再见，甚至没一个送别，他就和他的爸爸妈妈搬去了远方，只留下桌兜里那个刚刚被他咬了一口的苹果，和那个被涂满颜料的橡皮静静的躺在那里，慢慢的被覆盖上灰尘，慢慢腐烂，慢慢消失，可是我把那块橡皮留下来了，一直放在我的抽屉深处，用一个盒子装着，从来没去触碰过它，只是每天都会看它一眼是否还在，然后回忆着仅有的一点点记忆，然后它还被时光无情的抹杀，只剩下一个背影的轮廓，也在慢慢的被涂抹掉。

心里淡淡的忧伤，淡淡的思念，或许这是爱情，是喜欢，是思念，是一切，可是又能怎么着呢，他自己已经消失了，不能活在过去的岁月里，一切都在向前，只有让自己变得更加强大，更加有魅力，努力改变，就像折纸蚂蚁曾说过，我们不能改变天气，但是我们可以改变心情，我们不能改变容貌但能在脸上挂一丝微笑，你笑世界也会一起跟着笑……努力做最好的自己，筑造最美好的自己。

篇6：青涩作文600字_初中初二作文

不管是白雪公主、美人鱼还是那沉睡5的睡美人，那些都是每个女孩会做的公主梦，当然我也不例外。我学着电视里公主的样子，有模有样的对着镜子拍脸蛋，真不是夸张，每当我看到那些公主的脸蛋都粉红粉红的，我就想她们的脸蛋是不是都被拍了好几下才这么红的?于是就照着做了起来，这脸蛋是好了，可是公主们的长睫毛、红嘴唇、黑眉毛等等该怎么办呢?我连忙跑去问妈妈：“我可以化妆吗?”而妈妈的回答总是让我痛彻心扉，三个响亮的大字重重的就犹如泰山压顶一般砸在我的身上：“不可以!”我失落而且无奈的走开了，只能乖乖的做我的公主梦。但是幸福总是来得太突然，妈妈说让我在家等着爸爸回来，她要出去见个朋友。我一听到这话高兴坏了。妈妈一走，我便开始“忙碌”起来，飞也似的跑到梳妆台前，左手一个梳子，右手一个眼影，开始了变成“公主”的漫长过程。

过了1小时后，镜子中的我已经完美的从一个小姑娘变成了所谓的“漂亮的公主”。因为我最喜欢的公主是艾莉儿，所以我最想变成她的样子，可是她的头发是红色的，而且她有一条美丽的鱼尾，正当我一头雾水的时候，突然看到了妈妈的裙子和刚买回来的颜料，我瞬间好像看到了希望。

爸爸回来时，看到我那被染红的头发，还有身上裹着的妈妈的衣服，最重要的是我已经成了花猫的脸蛋，急忙把我从梦中唤醒，一边笑着一边把我拉进了浴室。

篇7：成长作文600字_初中初二作文

从一个只会哭的小孩，到一个上了小学的小学生，这是成长;从一个淘气的小孩，到一个稳重的学生，这是成长;从一个什么都不懂的小孩，到一个“满腹经纶”的学生，这同样是成长。

但是，我明白，成长的意义并不仅仅局限于年龄，身高，当然，最主要的还是慢慢长大的心。

成长让我们错过了太多玩耍的机会，让我们不得不在父母的喋喋不休下努力学习;不得不在老师的?g?g教导下温故而知新。这就是成长的代价!

成长的快乐和烦恼!

成长让我体会到无尽无休的快乐。忘不了和小朋友一起嬉戏，忘不了和父母一起游玩，忘不了和老师一起学习太多太多的快乐令我回忆。

但是，成长也让我感受到了带多的烦恼和苦闷。小山一样的作业，父母的唠叨，和朋友发生争吵这些都是成长的烦恼。不过，我似乎更喜欢咖啡加上糖的味道，那是说不出的美!那味道足以让你回味!

时间教会我成长!

岁月的流逝，告诉我什么是成长;滴滴答答的钟声，告诉我什么是成长;东升西落的太阳，告诉我什么是成长。

由迷惘到成熟，是因为时间的磨砺。

时间告诉我成长!

篇8：初二数学初中生作文600字

“春到人间草知”。不错的，大地已脱去那身银装，换上了一袭绿衣。你瞧，那浓绿、深绿、墨绿、黛绿，早已把远山近水染得生机勃勃。当然，黄色也是春的代表，你可以看到在一片金灿灿的油菜花中，一个可爱的小姑娘正手持一朵金色的油菜花，哼唱着那首熟悉的《春天在哪里》，沐浴着春色，快活地蹦来蹦去呢。她在风中把那头乌黑的秀发调皮地甩来甩去，似乎在迎接春的到来。这是多么美的一幅图画……

别忘了还有连绵不绝的春雨。它淅淅沥沥地下着，落在地上、树叶上、屋顶上，溅起一片片晶莹的水花。那不正是春的音符吗?这些音符汇成了一首首动听的歌谣!它们无时无刻不在向人们传递着春的讯息。

细细品味著名散文家朱自清的《春》，你就会真正感受到春风的美好!“吹面不寒杨柳风。”风原是看不见也摸不着的，但它却“像母亲的手抚摸着你”，多么温馨呀!

著名作家张洁的《我的四季》中提到，春是播种的季节。没错的，春天是充满希望的，你看蓝天上那一只只风筝不正寄托着放风筝人的梦吗?他们的心也随风筝飞上了蓝天。每只风筝都是一个理想，它引领人们播下希望的种子，浇灌成功之花。我知道：随之而来的应是为理想而付出的辛勤的汗水!

篇9：光600字_初二作文_初中作文

我与奶奶已有三年未见了，我们的所有的记忆都开始慢慢变得模糊起来，唯独只有那年生日，变成我心中最闪亮的记忆。

那时，我和爷爷奶奶一起生活。或许是小时候不太懂事，临近生日的时候，我总是哭闹着要一个完美的生日派对，可每次都会被爷爷奶奶一口拒绝。然后我就会对爷爷奶奶不理不睬，认为他们毫不关心我的生活。

又是一年的生日，我无精打采的回到家。这时我的眼前一亮，只见原本简陋的屋子“大变样”，屋顶和房屋四周装满了气球和彩带，餐桌的中间还放着一个大大的蛋糕，我开心极了。“难道这是爷爷奶奶为我准备的生日礼物吗?”这时，爷爷奶奶从屋子的角落走了出来，唱着略显跑调的生日歌，一瞬间，我的眼泪夺眶而出。

点蜡烛的时候，我们却发现没有蜡烛。对于这次生日，我觉得已经很完美了，不需要蜡烛一样可以过，可奶奶执意要去买。她说，这次生日不能留下遗憾，说完奶奶就走了。不一会，外面下起了雨，我更加后悔自己的任性，万一奶奶感冒了怎么办，万一……过了好长时间，奶奶才回来，她的身上都湿透了。我不知道那是汗，还是雨，但我知道，那是爱，深沉的爱，我紧紧的抱住奶奶。

随后，爷爷点燃了蜡烛，屋里亮的只有那丝烛光。可我却就在那微弱的烛光中，看到了爷爷奶奶的两鬓斑白，看到了他们的条条皱纹。我没有想太多，许了一个愿望，便吹灭蜡烛，大声说了声：“爷爷奶奶，我爱你们。”

那次生日，一点微弱的烛光，映照出了爷爷奶奶对我无限闪亮的爱。

篇10：初二数学初中生作文600字

记得那节语文课至今让我记忆犹新。

“语文”我最喜欢的一门学科，它总是给我带来无穷的快乐。瞧!它又给我带来了快乐。

我带着忐忑不安的心来到了座位上，心中总是有一种莫名的感觉。窗外鸟儿叽叽喳喳地叫着，叫得我心烦意乱;树叶儿也发出嘈杂的响声，打断了我的思绪。顿时我的一股热流爆发了出来――想象着今天第一节语文课。

一个高亢的声音把我的思绪打断。

“下面就让我们来上开学的第一堂语文课!”话音刚落，同学们齐刷刷地拿出了课本，盼望着精彩的第一节语文课。

一开始，老师就来了一个开场白。他先来了一个自我介绍，随即请班上的同学来到讲台前，也来做自我介绍，但限定时间，活动只进行了四分之一。接下来语文老师给我的第一印象就是滑稽。但我却破坏了老师的讲课。不知怎的，在老师讲这节课时，我总是爱和别人说话。老师先是拍桌提醒，至而眼神的提醒。经过老师这一连串的“倾心指导”，我又回过神来。为了考察我的听课效率，老师让我自拟一个排比句，两句要“经典”。我随即答到：“十三岁的花季是诗，给人无穷的安慰;十三岁的花季是画，描绘一个美丽的人生……”

下课了，我的鼻尖和额头都冒出了豆大的.汗珠。我长叹了一声，并且得到了满足。我并不是因为同学及老师的夸奖而满足，而是因为老师的那个眼神。它给我带来了新的起点，它又改变了我的听课效率，它让我收益匪浅。它比孔子的“学而不学则罔，思而不学则殆”还经典;它比生活中的点睛之笔还受用;它比“择其善者而从之，其不善者而改之”的深刻道理更加耐人寻味。(祝福语lLYsC。Cn)

此后，每每我上课想要说话或者转头时，我总是借助这个眼神来克服自己的“毒瘾”。这个眼神支撑了我学习的兴趣。

篇11：光600字_初二作文_初中作文

坐在桌前，不知该写些什么，脑中像是有胶片，不停回放，最后停在了那节语文课上：

“好，那现在就开始我们的演讲吧。”

第一位同学上场，显然很是紧张，双手颤抖，但也总算完成了他的演讲。第二位同学似乎很有经验，神色平静，声音洪亮，边讲边来回从容地来回走着。在他这淡定的一步一步中，我的紧张开始蔓延开来。

“有请下一位。”

我迅速起身，为了掩饰紧张，挤出笑容，迈着大步走上去，内心却在这春光和煦的四五月突觉寒意。

我感觉站在上面的自己像个木头人，双手紧紧攥着手中的稿，双腿想动却又动不了。这时我想起了那一个个画面：我们组在多次商讨下确定了这篇稿子，确定了那个代表小组出战的我。我便总在课间将它拿出来读上几遍。由于怕冷场，在写完作业的那些晚上琢磨了很久语音语调，尽量让场面看起来放松一点。想到这，第一个字破口而出，我觉得自己有了底气。但在演讲的过程中，我也能清楚地感受到声音在颤抖，这时又觉得内心像六七月的骄阳似火。演讲结束，仓皇又故作镇定的走下了讲台。回到座位上，此时已无心于下一位同学的演讲了，脑子里只有：刚刚没有出错吧，为什么会这么紧张，同学会喜欢我的演讲吗?算了，不想了，过去的就让它过去吧……

篇12：珍珠600字初中初二优秀作文

爸爸终于来接我回家了。我起了床，哆哆嗦嗦地穿了鞋，摇晃着走到爸爸面前。爸爸说：“要不我背你回去吧。”“行!”一个哆嗦的声音响了起来。

爸爸又拿一件大衣披在我身上，才带我出去。

真是“天公不作美”啊!明知道我感冒，却还刮这么大风，天这么冷，还偏偏顶着风。天上的月亮似乎怕被我传染到，戴上了大大小小的“口罩”，可我爸爸不怕，他一句话也不说，只是顶着风，向前走，就像定好了目标的追踪导弹一样，一步步地向前移。或许你会奇怪：我爸爸不怕感冒吗?我也有这个疑问：爸爸不是讨厌感冒吗?别急，或许一会儿，答案就能知晓了。

近了，近了，马上就到了!我兴奋极了，可眼中分明多了两滴眼泪。我不知道那是对家的渴盼还是感动的泪，反正它不是病痛带来的泪水，现在我心里只有渴盼，哪里还容得下病魔的存在?

两颗泪珠似乎被烧开了，弄得我疼痛难忍。不知为什么，我竟不想擦掉这两滴泪。

家门越来越近了。我正惊喜着，突然发现爸爸的大衣没了。我刚想告诉爸爸，突然觉得胳膊暖暖的。我抬手一看，爸爸的衣服在我身上!

唰，两滴“珍珠泪”掉了下来。我怔住了：爸爸其实讨厌感冒，但是他可能想：为了儿子，再坚持一下!这句话，在我的脑海里久久地回荡。