高中有关感恩的国旗下演讲稿

高中有关感恩的国旗下演讲稿（精选12篇）

篇1：高中有关感恩的国旗下演讲稿

各位老师、各位同学：

大家上午好!

这一周是四五年级返校的第四周、是三年级同学同学返校的第三周。经过了几周的适应和磨合，同学们不断提升自己会整理、会学习的能力，能够对照文雅学子行为规范，在疫情防控背景下，做好自我防护、特别是按要求做好健康监测、佩戴好口罩。

现在我们能坐在教室里，和同学面对面，这背后，是国家和社会、学校老师们做了大量的工作，付出了巨大的努力。我们的每一个班级，老师们为同学们的学业进步高度负责，班主任和任课老师除了每天的教育教学任务，还要参与每天的消杀、卫生清洁，同学们的饭菜是食堂工作人员烧好挑上来的，是老师和同学们分发给你的;保安师傅、值周老师、家长志愿者维持校园的上下学秩序，同学们的爸爸妈妈也在努力工作，为同学们创造更好的生活……也请同学们珍惜这来之不易的学习环境，在课堂上能更专注地听讲、参与课堂、积极发言。在生活中，要更懂感恩，用欣赏的眼光看待自己的周遭，发现感动、发现美好，从而更热爱生活、热爱生命。

随着国内疫情形势的进一步稳定和好转，佩戴口罩等措施将会进行调整，但是同学们仍不可掉以轻心，保持好安全距离。

有进步的方面：

1.早上进校，同学们能够提前准备好市民卡，刷卡、测温，秩序井然。没有带市民卡的同学能够报告值周老师进行登记。希望通过同学们的自理能力的提升、班主任和值周老师的反复提醒，未带卡的同学能越来越少。

2.就餐秩序良好，能够有序洗手，安静排队。

3.放学清堂快速、路队整齐，放学等候区的同学能安静等待。

仍需加强的方面：

1.课间不打闹，减少肢体的接触，不聚集聊天。

2.早上到校时间要把握好，不提前到校，错时到校。

上周是学校复课以来我第一次值周，以上是我在国旗下讲话的内容，跟大家一起分享，在特殊时期，让我们一起发现感动、发现美好、更懂感恩!

篇2：高中有关感恩的国旗下演讲稿

你们好!我是来自__班的__X。首先我要感谢今天让我能站在这里参加此次活动的所有人。今天我所要演讲的主题是《感恩的心》。

有人说，感恩是人的天性。中华民族有很多的传统美德，像忠贞报国、勤劳勇敢、尊老爱幼、团结合作……但我感到，感恩也是一种美德。感谢父母，生我们养我们，给予我们爱;感谢老师，授予我们知识，教我们做人的道理;感谢朋友，风雨陪伴，给予我们最真挚的友谊。

感恩老师，在人生的十字路口，是老师向我们伸出了热情的双手，于是我们在彷徨中坚定，在思索中清醒。是老师让我们看到了广袤无垠的天空，是老师让我们看到了碧波荡漾的大海。

感恩父母，父母的关爱是最无私的，吮着母亲的乳汁离开了襁褓，揪着父母的心，迈开了人生的第一步。在父母无微不至的关怀中茁壮成长，父母不知为我们花费了多少心血与汗水。

感恩朋友，人们常说，战友与同学的情意是世界上最诚挚最永恒的友谊，我们拥有其一，难道我们不该感到幸福吗?人生的岁月是一串珍珠;漫长的岁月是一组乐曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章。

滴水之恩，当涌泉相报!

我感谢我的父母，感谢我的老师，感谢我的同学，感谢身边所有的人，感谢他们让我拥有一颗热忱感恩的心。

感恩，从你我做起!从心做起!

篇3：高中有关感恩的国旗下演讲稿

传统的“四步学习法”,主要将学生的学习过程分为预习、 听课、复习、作业. 此学习方法主要以行为主义心理学作为理论基础,在学习中,不论学生的学习兴趣、学习能力、学习态度如何,均根据这一程序学习,使学生的学习过程变得机械化、固定化、模式化[1]. 传统的学习方法中,对于学生的个体差异,比如知识结构的不同、学习能力不同、学习需求不同等差异被完全忽视. 在教学活动中,教师的角色处于主动地位,主要负责传播与灌输知识,而学生只能一味地、被动地接受知识,学生的个体差异无法得到发展[2].

对于学生高中学习效果不理想这一现状,笔者认为主要因素在于,传统的行为主义学习理论适用于层次较低的学习内容中,但并不适用于层次较高的学习中. 在学习能力智能类型上, 每个学生都具有自身的特异性. 在多元智能理论中,学生之间的智能水平没有高低之分,只要教师在教育上找出适合学生的方法,就能让学生的智能类型的水平均有所提高. 从而,针对学生个体的差异,采用个性化学习方法,就能使学生的数学学习能力得到提高. 这样正是越来越多的家长,请家教机构的工作人员单独辅导的原因.

一、个性化学习方法的思考

1.如何进行个性化预习

众所周知,高中学习过程中,学习科目繁多,学习任务繁重, 需要进行课前预习、课堂学习及课后复习等,学生能够自由支配的课余时间非常少[3]. 但是,面对每一个学科,任课教师都会要求学生课后自行预习新课程的内容,但对于学生而言,并不能针对每一门课程通过同样的要求进行预习. 因此,如何才能提高学生的预习效率及效果呢? 必须针对学生自身的智能特点, 找出自身学习特征,制定具有针对性、个性化的预习方法. 实施针对性教学的关键,是承认学生知识水平、智能类型及水平的差异,并在课前将学生的差异有效减少. 采用标准模式的预习方案预习新课程,并不能使预习效率及效果得到有效提高,而是使语言智能及逻辑—数学智能发展水平不同的学生出现差距较大的学习效果. 对于发展水平较高的学生来说,往往能够取得较好的预习效果,而听课困难的学生中,预习效果不尽人意,存在课前差异. 由此一来,教师在课堂中要对智能水平较低的学生进行较多指导,而智能水平相对较高的学生的学习时间就会浪费在等待上.

因此,在数学教学中,“一刀切”的教学方法并不可行,可让语言、逻辑—数学智能水平相对较高的学生将预习时间用于探讨创新学习、自主学习上,而智能水平较低的学生中,进行自我预习的同时,教师也需适当地进行指导. 笔者在教学实践中发现,对于语言、逻辑—数学智能水平较低的学生而言,在课堂上处于“似懂非懂”甚至“听不懂”的状态的时间为15至30分钟左右,大约占据课堂时间的一半. 对于学生“听不懂”的部分,课后补课虽然具有一定的效果,但浪费了课堂时间,而且,长期对课堂内容不理解,容易产生恶性循环,使学生依赖于课后老师的补习,甚至失去课堂上听课的兴趣,导致数学学习成绩逐渐下降. 课前,我们要求学生以不同的标准进行预习,给予及时相应的指导,可以提高学生的认知水平,从而提高听课效率,调动了学生听课的积极性和主动性.

2.如何实现个性化课堂学习

多元智能理论告诉我们,进行数学学习,学生的逻辑—数学智能会得到发展. 但是不同的学生,智能水平的发展也存在差异. 因此,教师在课堂教学中,应该根据学生的不同学习类型,选择最佳的学习切入点,使所有人的逻辑—数学智能水平都能有效发展.

例如,在教学“椭圆的定义和标准方程”这一内容时,根据每个学生各项智能的发展水平分成若干小组,每个小组包含语言智能水平较强、逻辑—数学智能水平较强、空间智能水平较强、人际关系智能较强等学生. 分组后,每组选取一名人际关系智能水平发展较高的学生担任组长,负责组织本组讨论; 随后让每组中空间智能水平较强的学生作图,将椭圆的图形画出; 接着所有小组成员进行讨论,探讨作图过程并将椭圆的标准方程写出,同时对椭圆的定义进行总结分析; 讨论结束后,每组让一名语言智能水平较强的学生进行发言,总结椭圆的定义及标准方程,并浅谈本次分组讨论的收获及看法. 随后,教师着重进行椭圆的定义中“2a < | F1F2| ”这一条件进行讲解,可设置课堂问题如,“2a = | F1F2| ”时椭圆的 轨迹图形 是怎样的? 当“2a > | F1F2| ”时,又有什么不同? 让学生进行自主辩论,最后让逻辑—数学智能水平较强的学生对椭圆的标准数学表达式进行定义. 采用这样的教学方法进行教学,不同智能类型的学生均能展现自己的长处,不仅能够提高学习效率和课堂效率,还能让学生的智能水平得到有效开发.

3.如何进行个性化复习

以多元智能理论为依据,在教学中,对于智能类型不同的学生而言,对知识的记忆和理解也大有不同. 对于语言智能水平较强的学生,在数学知识的记忆上,通常采取“先记忆、后理解”的学习方法; 对于逻辑—数学智能较强的学生而言,他们对数学公式较为敏感,比较善于将表达式灵活运用于练习及作业中; 而空间智能水平较强的学生,则是采用画图法等进行记忆与运用.

例如,在进行“椭圆的定义和标准方程”这一数学课程的学习后,学生在复习中的首要任务是对椭圆的定义进行记忆,才能够对椭圆的相关知识掌握及运用. 椭圆的定义包括文字、公式和图形这三种形态,在进行记忆时,智能类型的发展水平不同者,可根据自身的智能特征进行记忆. 语言智能较好的学生可以先记住椭圆定义的文字语言,对于逻辑—数学智能较强的学生可先记忆椭圆的数学表达式,而空间智能较强者,可先抓住椭圆定义的图形语言进行记忆. 所以学生在运用自己最擅长的方式记住椭圆的定义后,还要对另外两种表达方法进行记忆,从而使自身各项智能均能得到发展.

二、总结

在高中数学学习上,学习成绩的差异在于八种智能的发展水平不同所致,所谓的“优生”与“差生”也因此而来. 在加德纳的多元智能理论视角下,高中数学教师应该充分了解每个学生的具体情况,分析他们不同智能类型的发展水平,帮助学生在课前预习、课堂教学及课后复习上找到适合自身智能类型、发展水平的学习方法,探讨出个性化学习方法,发展学生的逻辑—数学智能的同时,也促进其他智能的发展,帮助学生在高中教学中取得最大进步与发展.

摘要：传统数学教学方法中,所有学生均根据同一种学习模式进行学习,使学生的学习过程变得机械化,导致学习效果不理想.加德纳的多元智能理论认为,教学过程中应该着重对学生个体的特点进行探讨和教学.本文笔者结合多年的数学教学经验,在多元智能理论视角下对教学方法进行改进和革新,通过课前预习、课堂教学、课后复习三个重要环节来探索高中数学个性化学习方法,因材施教,提升学生的学习能力及学习效果.

篇4：高中有关感恩的国旗下演讲稿

【关键词】新课程 高中数学 分层教学

1引言

对当代的高中而言，其个体差异非常明显，在学习数学方面的兴趣和接受数学知识的能力都有所不同，每个高中的个性和发展的方向也有所区别，而且对数学的认知也有自己的看法，所以，如果在现在的数学教学过程中仍然采用传统统一教学的方式，对学生的学习效果是没有帮助的，反而会降低学生学习的兴趣，打击他们的自信心，从而影响他们其他方面的发展，甚至于对他们的前途在一定程度上也有不好的影响。教师在以传统的教学方式进行授课时，也会对课堂上知识讲解的安排为难，始终不能顾及所有的学生，只能选择部分学生所能接受的知识进行讲解。所以，当前创新出的新的分层教学模式对教师教学和不同学生学习都有极大的帮助。

2高中数学分层教学的含义和意义

2.1高中数学分层教学的含义

所谓高中数学分层教学就是将高中生进行分类分层进行教育，将在学习数学方面属于同一层次的学生分到一起进行教学，而怎样将其进行分类就需要从学生的实际情况出发，比如学生对待学习的态度以及知识的接受能力，还有性格和智力方面等都可以作分层的标准，教师应该认真分析每层学生以及每个学生之间存在何种差异，根据数学的大纲要求，选择合适的教学模式进行分层教学，从而使全体学生都能得到合适的发展。

2.2高中数学分层教学的含义和意义

进行分层教育可以大面积的提高对学生教育的教学质量，能有效的提高学生学习的兴趣和学习能力，根据学生自身的特点使不同层次的学生都得到相应的发展。分层教学的最大意义在于：使每个学生都得到充分的发展，使整体的教学质量得到提高。通过对高中数学进行分层教学，可以帮助全体学生更好的理解数学的概念，进一步掌握数学中的公式和定理，使所有的学生都能积极的配合教师的教学，对数学有一个新的认识，不再被数学和几何难学所困扰，从何使教师的教学质量得到大面积的提高。

3开展分层教学应注意的几个问题

3.1进行分层次教学要与分快慢班区别开来，分层次教学中的教师眼中没有差生，在师资配置上也没有歧视，甚至会为学习程度较弱的层次配备更好的老师，分层次教学的目的是为了提供适合学生个性发展的教育，但对较低层次的学生，应避免对他们的心理发展造成不利影响，产生被视为差生的心理压力；对较高层次的学生，不要使他们产生优越感。

3.2不能简单地由学校或教师根据学生的数学高考成绩确定学生分在哪个层次，而是由学生根据自己对数学的兴趣和已有数学基础自主确定，由于这种选择是学生的自觉行为，就能使学生的数学学习从“要我学”，转变为“我要学”，充分调动学生的学习积极性，但在学生自主选择层次后，不能要求其从一而终，而是在教师的指导下，允许学生根据学习的情况和需求的变化，进行重新选择学习层次。3.3不能简单地通过分层次降低对部分学生的要求，分层次教学不是教学的目的，而是一种教学的措施或策略，学生可以根据自己的条件和后续课程的学习和今后进一步的发展需要，选择较高教学层次或技能等级要求，实现符合自身特点和发展意愿的最佳发展的目标。

3.4分层教学应按照教学过程最优化的理论对教学的各个环节、要素进行优化，按照“照顾差异，分层提高”的原则，使得教学目标的确定、教学内容的安排、教学方法的选定，评价体系等都有所区别，使之适合不同层次学生的实际学习需要，谋求全体学生的最优发展。

4进一步思考和探索的几个问题

分层教学是通过吸取各种教育形式的优点，根据唯物辩证法系统论的观点，利用教育过程的最优化原理，创设并优化教学过程的各环节。限于本人研究的一些局限，有一些问题还需进一步的思考和探索。

4.1防止盲目性问题

学生的智力参与程度高低受制于学生已有的心理结构状况，分层教学要实证研究后施行。

4.2改善教师的教学素质问题

分层教学对教师提出更高的要求，无论是数学目标的分层细化，教学方案的分层设计，教学过程的分层实施还是分层次的作业留批与达标梯度测验都要求老师匠心独运，全面合理地考虑和安排，这必然会给教师的教学带来压力。如何变压力为动力，改善教师的素质，使之真正适合分层教学的要求，进而把分层教学搞得扎实、深入、有效，还须进一步的研究和探索。

4.3计算机辅助教学的运用问题

随着计算机辅助教学的发展和普及，它必然会在差异教学领域中大显身手，发挥越来越重大的作用，可以预见，在不远的将来，分层教学必然会和计算机实现完美地结合。如何借助计算机显示分层目标、分层内容，进行分层练习、梯度测验，实现及时达标反馈等等，有着广阔的前景，都是下一步要进行探索和研究的问题。

5“分层教学”的误区

一些搞“分层教学”实验的学校，竟直接对实验班的每位学生“明码标价”，依学习成绩的优、良、可、差分层划级，按固定的人数比例分组排序，同一班级同一堂课的教学目标、自学提纲、作业布置等都因层制定。这样的所谓教学改革实验，与客观存在的教育规律是相悖的，不适应尚未成熟的青少年学生的心理年龄特征。上述做法不仅挫伤了许多后进生的自尊心、自信心，而实际上也很难找到分层分组的科学分类标准，因为学生的学习水平既具有动态性，又具有辩证性。“分层教学”的最可贵之处就在于它的“隐性”操作，它的实施特别需要教师驾驭课堂的应变能力以及因层施教的点拨艺术。“分层教学”本身就是一种复杂细腻的创造性劳动，就是一种巧妙生动的教学艺术。“分层教学”的关键是教师在心底“分层”，它的核心是对不同层次的学生提供及时有益的帮助，寻求各自的切入点和着力点。那些只讲形式、不求实效的任何“有形无神”的教学模式，都无益于优化教学过程，不利于提高教学质量。

【参考文献】

[1]张宝善.数学教学的问题与对策[C].2005年西安数学研讨会

[2]王爱云，张燕.高等数学课程建设和教学改革研究与实践[J].数学教育学报，2002年第2期.

篇5：高中生国旗下感恩演讲稿

我们自小就有教唱《感恩的心》这首歌，还有更多的人都会跳配对的手语操，这就是感恩的力量，是不断向所有人传递的感恩，这一份感恩是来源于任何一个地方，以及不同的人群，每天我们都能在这个世界感受到感恩，可见感恩是无时无刻都存在的。

其实想想要表达一次感恩是一件很容易的事情，或一声道谢，感恩帮助于我的人；或一次伸手，延续接受过的感恩。只要我们都付出一小点点，我们就能让这整个世界都充满着感恩。我们总是会见到在一些人接受到别人的帮助后，就试图用金钱来表达自己的感恩，虽说这也能算是一种感恩，但这样的感恩却不是我们应该要传递的，我们要更多的将无私的帮助传递下去，让更多的人将感恩传递下去，这才是真正的感恩的意义。感恩不是可以使用钱及可以买到的，若是用钱来表达自己感恩，那便失去了感恩的意义，更加的磨灭了感恩在内心中的分量。

在我看来最为简单的感恩就是将这份爱传递下去，对于别人给到我们的帮助，我们是很难来做到有等额的回报的，并且能真正献出帮助的人，为的也不是这一份回报。最好就是在看见他人要帮助的那一刻就献出自己最好的帮助。我们身为学生，一没有钱，二没有能力，这样的我们应该要如何来回报他人的帮助，最好的就是在自己的能力范围之内来为整个世界做一些极为简单的事情。我想有这样的心，那这整个世界就都充满着感恩。

时常怀有感恩的心，这样的未来才能够越来越好，我们每天的小日子才会更加绚烂多姿。我们总想说要为这个世界多做一点事，但是又不知该如何做起，其实只要从身边的小事做起就好。在我们看见有人摔倒时，微微的伸手帮助；在我们看见有坏人时，联合起来的帮助；在我们对待父母时，温柔的话语；在我们面对老师时，优秀的成绩单……还有很多的事情，都可以用来表达我们的感恩，感恩老师，感恩父母，感恩他人，更感恩世界。每天的一点点小事总会累积汇聚成一条大江大海，之后的日子每一天的生活都是相当幸福与快乐的，这才是感恩的意义，更是我们对于感恩的期待。

篇6：高中生国旗下感恩父母演讲稿最新

感恩父母演讲稿1

亲爱的老师，同学们，大家早上好，昨天，5月11日，一个平凡而又伟大的节日--母亲节。让我们祝天下所有母亲节日快乐吧。母亲就像是一个大树，我们春天倚着她幻想，夏天依着她繁荣，秋天倚着她成熟;冬天依着她沉思。母亲是伟大的，这个节日也正是对母亲的赞美与颂扬，提醒我们时刻记得去感恩母亲。

感恩是一个人爱心，良心，善心以及责任心的综合表现，很难想象，一个对含辛茹苦抚养自己长大的父母没有孝心，不知报答，对老师同学没有爱心，不知敬重的人，将来能对自己的人生负起什么责任。在我们牙牙学语时，懵懵懂懂时，青春年华时，母亲如灯塔指引我们前行。从不离去。在伤心失落时，总有一人愿意听我们倾诉，而我们又该怎样去感恩母亲呢?广告中曾播放一个小男孩为自己母亲洗脚的感人片段，可在现实生活中，是否是每个儿女都能够做到的呢。“滴水之恩当以涌泉相报”我们有时会对陌生人的点滴关怀恋恋不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，繁琐，或因一些小事便与她斤斤计较。全世界的母亲多么地相像!她们的心始终一样，为自己的儿女找想，为自己的儿女操劳。有一首歌【时间都去哪了】饱经风霜风霜的曲调让我们想起的是时间弹指一挥间的流逝，所以我们便更不应该在岁月之外苍老母亲的年华。

“慈母手中线，游子身上衣”其实我们都深深明白妈妈对我们细致的关心，心里也是蕴藏无限的爱，可是我们却不会去表达爱，据统计，全国77%的中学生都没有对母亲说过我爱你。那你有对你的妈妈说过我爱你吗?或许有，你认为这太简单，或许没有，你认为这太别扭。但你可以努力去尝试说出来，她听到这突如其来的蜜语，也许会说;“恩，你是不是做错什么事了?”但不管他嘴上怎么说，心里肯定是无比温暖，希望我们每一位都能像妈妈表达我们对她的爱，对他的感激。

感恩母亲不仅仅只是情感的表达，也让我们从孝顺母亲开始，学会感恩，让我们记住天下母亲共同的生日，为母亲洗一次脚，为她捶一捶辛劳的脊背，给母亲一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，一脸感恩的笑容吧。

最后，让我们轻声对已身为人母的老师道一声“你辛苦了”

谢谢大家，我的演讲完毕。

感恩父母演讲稿2

从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，第一次离开父母……也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的成长道路上父母付出了多少心血倾注了多少爱。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失败，每一次犯错误父母都会牢牢记在心头，陪在你身边，给予你默默的支持……

我们从哪里来?听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十三年前的一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。从我们来到世上的那一刻起，父母们又多了一项繁重的工作--照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到哺育我们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，父母们却毫无怨言。

小的时候，我总把父母对自己的爱当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。

可是又有多少人是把父母放在第一位的呢?有的人总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞!有些人不知道自己父母身体的健康状况，不记得自己父母的生日，有的连自己父母的工作单位在哪都不知道，想想看，父母为我们付出那么多精力和心血啊!

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。

当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。

当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。

当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。

而现在我们远在外地学习，依然牵挂着我们还是父母。

生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母?要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己泡好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。

感恩的心的生活是美好的,生命犹如一张白纸,有了感恩的心,这纸上便会出现粉红.一生都怀抱感恩,纸的底色也便是粉红,也就有了美好的人生.假如今天是我生命中的最后一天，我们要做的第一件事情，就是报答养我育我的父母!“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

感恩，它虽说是一个行为动词，但它不止需要行动，更重要的是需要做到真心实意。简单地说，感恩便是感激，发自内心的感激。

(还有一个)世界上有许多让我感谢的人们，我感谢无私奉献、像园丁一样培育着我们这些祖国花朵的老师，我感谢有困难时，帮助我的同学。而我最要感谢的是那不辞辛劳，那颗炽热的心总是向着我的爸爸、妈妈!

父母，是给予我们生命的伟大神灵，是教育我们人生第一步的启蒙老师，是培育我们茁壮成长的辛勤园丁，是提醒我们堂堂正正做人的红色警钟……

母亲给与我们生命，是我们的生命之源。“母爱”是天下最伟大的“爱”。从我们还没有出生的时候，母亲就开始照顾我们、看护我们、爱护我们、给与我们无微不至的关怀了。只要我们健康、开心，母亲就会比我们更开心。母亲是教导我们如何做人的第一个启蒙老师，她教会我们如何做人，如何做好人，如何在社会生存。所以我们都是受母亲的直接影响，才会有开心的今天、安逸的今天。

父亲给与我们做人的道理、生存的技巧，教会我们要坚强、要率真、要有毅力。所以我们今天的坚强、毅力、生存之道都有父亲的影响。

让我们以感恩的心来回报我们亲爱的父母。

感恩父母演讲稿3

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现，我们要感谢为我们付出的所有过客。

我们要感谢父母一路走来的扶持，我们要感谢朋友一路陪伴我们走过风风雨雨，我们要感谢老师的谆谆教诲。正因为我们要感谢的人太多太多,所以我们应在心里默默的祝福他们所有人。不管是失去还是拥有……

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母劳累后送上一杯暖茶，在他们生日时递上一张自制的卡片，在他们失落时奉上一句安慰的话语，他们为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一条条皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情;伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝报答。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停地旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

怀着一颗感恩的心，去看待你周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们，磨练了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们，让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们，照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们，让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们，给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他们，激发了你的自尊。

你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，会让我们的心胸更加宽广，会让我们心无旁骛地享受生活!

感恩父母演讲稿4

尊敬的领导，老师，亲爱的同学们：

大家晚上好今天我要演讲的题目是《感恩父母，立志成才》。

感恩，是一种美德，是一种境界。

记忆里，天空的爱，宽阔无边，所以飞鸟盘旋，雄鹰翱翔。大地的爱，坚实深厚，所以花瓣凋零，落叶化土。父母的爱，默默无闻，不求回报，所以我们要感恩父母，因为是他们教会我们这种美德，让我们在感恩中成长为有用之才。

我常常想，遭人厌恶，面貌丑陋的乌鸦都会不厌其烦的反哺自己的母亲，而我，却不能在我妈妈最累的时候为她倒杯水，不敢面对着她告诉她，我很爱她。我常常厌倦于母亲的唠叨，讨厌母亲过时的思想，跟她顶嘴吵架，叛逆的不往家里打电话，可我的妈妈依旧每天都会看武汉的天气预报，不厌其烦的叮嘱我，“天冷了，多穿点衣服，别感冒了”我相信每个父母都会对你说过这句话，可是又有多少人对父母说过呢?

我们从出生到长大成为大学生，父母从年轻到渐渐生了白发，二十年记忆里都是父母满满无私的爱：在爸爸肩膀上开怀大笑，拉着母亲的手学会走路，穿上爸爸出差新买的花裙子。母亲的爱，柔柔如水，轻轻如烟，父亲的爱，深沉如海，恩重如山。滴水之恩，当涌泉相报，而对于涌泉之恩，我们又报答了多少呢?

我们很少去想父母的难处。

我们总是潇洒的在学校里逃课，上网，吸烟，或者逛街去买些可有可无的奢侈品，这些似乎就成了你高等身份的象征，而我们的父母呢?他们总是以很富裕的方式给我们生活费，总是以很轻松的口吻说挣钱不累，总是以一种很幸福的表情对我们说拥有我们这样的孩子，她们很自豪。

同样的世界里，卢家德就能为了圆母亲看毛主席和天安门的梦想，载着不能走的母亲，登了六天六夜的三轮车，出现在天安门广场;田世国就能瞒着尿毒症晚期的母亲，不顾自己的虚弱多病的身体，毅然为母亲捐了自己的肾脏;刘芳艳就可以打工边上学，边照顾有病的母亲，而数年如一日……

这一个个故事让我们哽咽，让我们汗颜，更让我们惭愧。

父母的一生可能是平凡的，甚至很清贫，可能让你曾经一度因为有这样的父母而觉得低人一等，可就是这样的父母，在你跌倒的时候，扶你起来，教你站立!在你难过的时候，给你拥抱，给你安慰，给你面对困难的勇气……

我们长大了，我们出息了，我们成材了，可是父母却消逝了青春的容颜。我们可以推演出许多高难的技术和数字，却无法计算父爱有多高，母爱又有多深!有人说世上跑得最快的是母亲，你相信吗?一个明丽的清晨，8岁的小娟牵着母亲的手，幸福的走向学校，路上要越过一段铁路，小娟本可以多走几十米路绕过停着的列车，今天她却没有，当她微笑着和妈妈道别要爬过列车时，列车缓缓地开动了!面对突如其来的危险，妈妈完成了一系列难以想象的高难动作，扑过去，抱起女儿，在列车将要碾过女儿身体的一刹那，卧倒在车轨里，女儿得救了，而母亲的背部被刷得只剩下森森白骨……事后人们惊讶的发现，母亲完成这一连串的动作，仅用了0·38秒……

父爱如山，母爱是海!

让我们静静地凝视父母忙碌的身影，看父母消逝了青春光彩的身姿，看他们爬满鱼尾纹的眉梢，看他们忙碌的一举一动，看他们幸福的一颦一笑……然后撒娇地说，爸爸来我给你捶背，妈妈来我给你洗脚……

我们应该学会感恩，而感恩不是一件华丽的礼服，单单用来吸引别人的目光。它是草际间流转的一抹青翠，是朝阳初出时间氤氲的清新，是生命底色中沉积的真情流露。在人类的精神天空中，感恩不是飘忽而逝的云彩，而是云彩背后一片洁净的湛蓝。

感恩是一种生存智慧。学会感恩父母，你就会发现还有很多人要去感谢。就如我而言，我要感谢这次演讲的机会，感谢为我加油打气的同学，感谢评委们向我投来充满信心的眼神。

斯托夫人说过：“母亲是天生的哲学家，父亲则是天生的教育家。”他们一起，教会我成长，教我立志成才，教会我什么是爱!

我们是雄鹰，总要感谢天空的高远，我么是鱼儿，不要忘记大海的深邃，我们是鲜花，怎能忘记大地的无私!借得大江千斛水，研为翰墨颂亲恩，亲爱的同学们，让我们勇敢地真诚地对父母说一声：父亲，母亲，辛苦了，我爱你们!

谢谢大家!

感恩父母演讲稿5

尊敬的各位评委、各位老师、各位同学：

你们好!这天我演讲的题目是《感恩父母》。

一株幼苗因为对一缕阳光的感恩，所以它拥有了自我甘甜的果实;阳光因为对天空的感恩，所以它拥有了自我的温暖;一只小鸟因为对天空和大地的感恩，所以它拥有了自我翱翔的翅膀。我们要感恩父母，就像小草要感恩温暖的阳光和沉默不语的大地。是他们用纯洁的爱，为我们搭建遮风蔽雨的地方，给我们铺设了一条洋溢着欢笑、温暖的成长之道路。

记得在南京7。31空难中，飞机上的乘客几乎全部丧生，然而，有一个叫丹妮的女孩却奇迹般地活着!原先，在飞机失事的时候，丹妮的父母把孩子紧紧的搂在怀里，用自我的身躯挡住乱石异物和扑面而来的烈焰，是父母的死换来了小丹妮的生命!

在刚刚过去不久的5。12汶川大地震中，一位母亲为了自我几个月大的孩子的安全，做出了这样的举动——她把孩子搂在怀里，双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势。这真能够说是世界上最伟大的死亡姿势。

儿女有了快乐，父母也就快乐;儿女悲哀，父母也就悲哀。能够说，世界上最挂念我们的是父母，最疼爱我们的也是父母。父母为了我们能够抛弃一切，甚至是生命。可有些人连自我父母的喜爱都不明白，甚至连父母的生日都不明白。当你每次过着快乐的生日的时候，你肯定不会想到撕心裂肺的分娩和父母悉心的养育。如果在他们生日的时候，你为他们带上一句话，哪怕是一句祝福的话，他们也必须会感动的热泪满眶!

孝，其为人之本，一个懂得感恩父母的人，才算是拥有一个合格健全人格的人。让我们学会感恩父母吧!不要总认为父母所作一切理所当然，他们把我们带到这个可爱的世界已经足够伟大了!还要把我们养大成人，并且不求任何回报，默默的付出这还不足以让你感谢吗?感恩父母吧!感恩父母为我们做的一切!

在此，我祝愿天下所有的父母永远健康、快乐!

谢谢大家!

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篇7：高中有关感恩的国旗下演讲稿

感恩教师节高中生国旗下讲话演讲稿1

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

再过四天，我们即将迎来第三十六个教师节。首先，请允许我代表大家，向辛勤耕耘在讲坛的老师们表示节日的祝贺和亲切的问候!

老师们，教师节已经走过了36年的历程。36年来，伴随着伟大祖国改革开放和现代化建设的阔步前进，教育事业呈现出蓬勃发展的大好局面，教师的社会地位和待遇日益提高。教师节本身就是党和国家对教育和教育工作者的重视，体现了广大人民群众对教师的尊重，体现了社会对教师的关怀，体现了教师职业的价值。现在，各行各业都在深化改革、减员增效，就业竞争日益激烈，从业人员的工资、待遇普较偏低，而教师的的境遇却逐步好转。身为教师，我们越来越感受到来自四面八方的尊重眼光、羡慕眼光。教师不仅是太阳底下最光辉的职业，而且已经实实在在是令人羡慕和向往的职业。我们应当为自己是一名教师而感到骄傲和自豪，也应当为自己是一名教师而感到幸运。如果说许多年前有人可能因自己是教师而埋怨命运或后悔，那么，今天我们可以豪迈地说，选择教师，无怨无悔。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。国家领导指出：“中国人民要对人类作出更大贡献，必须培养和造就千千万万的人才。要做到这一点，教育战线上的同志们责任尤为重大!党和国家殷切希望你们履行好这一光荣责任”。因此，教师肩上的担子又是艰巨而凝重的。

不久前、几年前、十几年前、几十年前，我们作出了人生的重要选择，成了一名教师，站在讲台前，面对众多渴求知识的目光，把青春奉献、把智慧奉献、把希望播种。教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品;教师不是伟人，但教师的身上凝聚着学生滚烫的目光。教师职业是崇高的，教师职业是无价的。

有人把教师比做红烛，燃烧着自己，明亮了别人，甘作人梯，呕心沥血，献身教育。在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华，培养造就出一代又一代国家栋梁和社会主义接班人。他们兴教育人，笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花，同学们的成长离不可开老师的辛劳。同学们，师恩难忘，难忘师恩，就让我们努力学习，用最好的成绩回报我们的老师吧，就让我们用最佳的表现献给老师吧，就让我们用热烈的掌声，向辛勤教育我们的老师表示最崇高的敬意和最衷心的感谢吧!

感恩教师节高中生国旗下讲话演讲稿2

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好!今天我国旗下讲话的题目是——感恩老师。

九月金秋，这是一个收获的季节，是一个感恩的季节，更是一个属于教师的季节。今天，就是9月10日了，我们将迎来中华人民共和国第36个教师节。在此，我先向每一位老师致以最诚挚的节日问候!祝愿你们身心健康愉悦，合家幸福美满!

开学第一天，我们到校时就看到亲爱的老师站在校门口亲切地和我们打招呼;每天早上来到学校，我们都能看到老师已经等在了教室和我们问好;当我们坐在教室上第一节课时，教室外还有老师在忙碌于打扫走廊、厕所、楼梯，只为给我们创设一个干净整洁的学习环境;课堂上，老师孜孜不倦地把知识传授给我们，助我们成长;用餐时，老师和我们坐在一起，不时问我们吃饱了吗?没吃饱还可以再盛一点;午休时，我们躺在床上休息，值班老师却要不时巡视，轻声提醒大家不要讲话，赶紧休息;课外活动时，老师和我们一起踢毽子、跳绳、踢足球、打篮球、做游戏;晚自习时，值班老师给我们批改作业，教我们做题……

生病时，是老师及时与我们家长联系，是老师一次次不厌其烦地提醒我们要多喝水，要按时吃药;我们的成绩降下来了，是老师耐心帮助我们，利用自己的休息时间给我们补课，直到我们把成绩提高;在考试前，老师总是提醒我们要细心做题、检查。当我们放学回家了，还在教室里批改作业的依然是亲爱的老师……

老师不是我们的爸爸妈妈，却像爸爸妈妈一样关心我们的学习和成长，教我们做人的道理——孝敬父母，友爱兄弟姐妹，尊敬师长，诚实守信，礼貌待人，在老师的帮助下，我们学会了学习，学会了感恩，学会了成长……可以说，我们的点滴进步都离不开老师的辛勤付出。

在教师节来临之际，就让我们努力学习，用最好的成绩回报我们的老师吧。让我们用最佳的表现献给老师吧。我提议，我们此刻就用我们最热烈的掌声，向敬爱的老师们表示感谢，祝老师们节日快乐!

感恩教师节高中生国旗下讲话演讲稿3

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天是我们一年一度的教师节，在此，我代表全体同学向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老师们道一声：老师，您辛苦了!祝你们节日快乐!

九月，是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节……老师，则是这个季节的主题。岁月如歌，我们感念师恩。

教师，您是春天的雨露，拂醒我们年轻的心灵;您是夏天的凉风，吹绿我们莘莘的生命;您是秋天的甘霖，滋润我们渴求的心田;您是冬天的阳光，温暖我们离家的心。

教师，您是湖面带头的白天鹅，引领着我们一步步地走向美丽的人生。风雨来时，您宽大的臂膀是我们温暖的港湾，让我们躲过一次次的灾难;机会来时，您美丽的声音是我们前进的号角，使我们抓住一个个机遇;远行的时候，您谆谆的教导是我们行动的指南，让我们在人生的海洋中尽情的畅泳。

老师啊，您就是我们的航向!

老师，您常常为我们的调皮而烦恼，认为我们还小，不懂得你们的苦心，其实，我们已经长大了。

我们，懂您。您的心博大深遂，它包容着环卫工人的心，容不得半点污秽和垃圾;它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道;它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真……一切一切都是为学生奉献的心。

我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水，在成长的过程中也是您在为我们导航，严厉的责备是“恨铁不成钢”的关切，诲诲教导又是“望生成龙”的心愿，我们怎能不懂您呢?

三尺讲台，树起了您高高的形象;两尺教鞭，挥洒着您美丽的人生;一生的信念，诉说着您奉献的故事。老师啊，您为人民的事业呕心沥血;教师啊，您为自己的选择无悔人生!

您用您的生命谱写一个个光辉的故事，您用您的热血挥洒一段段美丽篇章，您用您的热情造就一座座丰碑!

敬爱的老师，您在我们心中是永远燃不尽的蜡光。担负神圣职责的您在我们心中有着举足轻重的地位，我们感激您!我们高歌赞扬教师：有您，才有我;有您，才有辉煌的祖国!歌颂您，祖国的园丁!

最后我们用最朴实又最真挚的话语高声呼喊——谢谢您，老师!

感恩教师节高中生国旗下讲话演讲稿4

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天国旗下讲话的题目是——感念师恩。九月，没有娇艳的鲜花，没有嫩绿的树叶，但却因为有教师节而显得格外美丽。

同学们，站在我们身边的每一位老师都是最可亲可敬的人，她们年复一年，日复一日地重复着呵护心灵的崇高使命。如果你是一位细心观察的.学生，你就会发现，学校的晨曦中，教室里和你一起打扫卫生的还有老师的身影;课堂上，给你鼓励的是老师那双充满期待和浓浓爱意的眼神;放学时，叮嘱你路上小心的总是老师那一句句亲切的话语;在学校里，当你身体感到不适时，贴在你额头上的总是老师那双充满关爱的手;华灯初上，最后离开学校的总是老师那疲惫的身影。同学们，我们的老师所做出的这一切，看似很平凡，但确实把整个心灵给我们，体现出了一种伟大的情怀。同学们，面对我们的老师，要怀有一颗感恩的心。感恩老师，并不需要我们去做惊天动地的大事，它表现在日常生活中的点点滴滴：

课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩;放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。

同学们，不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。人人都希望得到别人的敬重和认同，何况是那些以同学们的成长和发展为己任的老师呢?

让我们，把教室打扫得更加干净;让我们，在校园里不再乱丢乱扔;让我们，不再违规使用手机、MP3;让我们，按照学校要求着装;让我们，不经约请不进教师办公室;让我们，认真地完成每次作业;让我们，认真应试，仔细答题，牢守考场纪律……

我想这一切的一切就是一种感恩，同时也是我们对老师谆谆教导、辛勤教育的最好回报。

同学们，让我们感念师恩，从点滴做起，从现在做起!

谢谢大家!

感恩教师节高中生国旗下讲话演讲稿5

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好!我是(3)班的~~。

韩愈“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。”

老师是多么神圣的字眼啊!它是社会进步的见证者，文明的传承者，灵魂的工程师。

有人说，青春是灿烂的花朵，那么老师，就是辛勤的园丁;有人说，青春是优美的乐章，那么老师，就是感性的作曲家;还有人说，青春是醉人心魄的美酒，那么老师，就是典雅的酿酒师。老师对我们的付出，太多太多。而即将到来的教师节，就是我们感谢老师的好机会。对于一位园丁来说，最大的幸福莫过于闻到自己所种花朵散发出那迷人的芬芳;对于一位作曲家来说，最大的幸福莫过于听到自己所谱乐曲那动人的旋律;对于一位酿酒师来说，最大的幸福莫过于尝到自己所酿美酒醉人的醇香。

那么，老师呢——还有什么比桃李满天下更能让他们感到幸福吗?所以，对老师最好的报答，便是做最好的我们。一次全神贯注的听讲、一本字迹整洁的作业、一个恍然大悟的眼神都会使老师倍感欣慰。相信我们的每一点进步、每一次成长，老师们都看在眼里、喜在心里。让我们用行动来告诉老师：您的心血没有白费，您的期望从未落空。

最后，祝全体老师节日快乐、桃李满天下!

谢谢大家!

篇8：高中有关感恩的国旗下演讲稿

一、高中数学教学实施分层教学的意义

数学是高中学生必修的一门学科，它对学生的发展有巨大意义，因此在教学上要做到以下几点：首先，全面考虑学生之间存在的差异，做到因材施教。不同的学生有不同的生活环境以及性格特征，所以，学生对事物认知、接受程度以及方法等也不尽相同，如果教师只是一味地沿用传统的那种“统一式”的教学法，只会让基础较差的学生与成绩较好的学生之间的差距越来越大，而分层教学就能够充分的尊重每一个学生，肯定每一个学生在学习中的价值，帮助学生更好地实现自我发展；其次，促进学生自主学习。学生是学习的主体，当这个主体对同一知识点怎么也学不会的时候，就会莫名的产生厌恶心理，严重的还可能发展为学生的自我否定。采用分层教学这种全新的教学模式，学生就能在一个轻松的环境下进行学习，这时候厌恶就会转变为学生的主动学习；最后，防止资源浪费，提高教师教学效率。21世纪的今天，社会已然走向多元化发展的道路，采用分层教学这种全新的教学模式，能够有效地防止好学生听得厌烦、成绩差的学生听不懂等情况的发生。

二、新课程下高中数学分层教学的方法

1.对学生的分层

在对学生进行分层的时候，教师必须综合的考虑两个问题：一是要从学生的真实情况出发，准确的划分层次；二是在分层的过程中要切实维护学生的自尊心，坚持自愿划分的原则。总之，教师要做的就是综合的考虑，从中寻找出最好、最科学的解决办法。首先，教师可以对学生进行一个简单的问卷调查，初步了解学生的爱好、潜力以及未来的发展趋势等；其次，教师可以根据调查的情况将学生分为A、B两个层次，在划分好层次之后，学生还可以根据自己的愿望进行调整，选择自己想要在的层次；最后，教师要定期地对层次进行改动，将一些变化比较大的学生调整到适应其发展的层次中去。

2.对学生考核和评价上进行分层

教学过程中，还有一个比较重要的环节就是成绩的考核，它主要检验的是学生在一定学习期间的学习效果，同时也是检验教师教学效率的重要方式之一。分层评价与考核与传统的教学评价有所不同，以往的评价方式是按照统一的标准来进行的，根本没有考虑到学生之间存在的差异性，这就使得差生永远处于劣势，而优等生哪怕是没有任何的进步，也处于优势。分层评价则不同，在评价的时候，它能够充分考虑到每个层次的学生的进步，然后再在同一层次进行比较，这样既有利于加大同一层次中学生学习的竞争力，也有利于使每个层次的学生都能看到自己的进步，进而增强学习的信心。

3.方法的分层

在对学生进行分层的同时，还要高度重视对教学方法的分层，这是实现学生发展、教师教学效率提升的前提，具体的教师要做到以下几点：

（1）有针对性地引导学生。将学生分为A、B层次之后，教师就要做到有针对性地引导学生，针对A层面的学生而言，要能够及时地引导他们自主的学习，帮助他们找到不同知识点之间的共同性；就B层面的学生而言，要能够带领他们去学习知识，不断增强他们学习知识的兴趣，树立学生的信心，此外，还要鼓励他们大胆提出自己的问题，从而提高学生的学习成绩。

（2）明确学习的目标。不同层次的学生有不同的学习目标，A层面的学生要更进一步的自主学习，在课后，要积极寻找资料，不断强化自己对知识的掌握，并通过自学早日达到教学的目标，当然，在必要的时候，教师要及时地给予指导，不能让学生老师限制在一个障碍上；就B层面的学生而言，教师要坚持以讲解为主的教学手段，如果学生遇到了自己不懂的问题，就能够与教师共同解决，从而帮助学生完成教学内容。

（3）作业的分层。教师在给学生布置作业的时候，不能“一视同仁”，相反的，要实施“差别化对待”，A层面的学生，课后作业不仅包括基础知识题，还应包括引申拓展题、创新题以及综合练习题；B层面的学生的作业应该包括简单的基础知识题以及简单的引申拓展题，当学生有了进步之后，在适时、适当增加作业的难度，这样做旨在最大限度树立学生学习的信心，激发学生数学学习的兴趣。

篇9：有关感恩父母的国旗下讲话

大家好!

“爸爸，妈妈”是一个无比亲切的称呼，父爱母爱，一个蕴含了无限感动的词汇。在这个世界上，惟有母亲对孩子的爱是最真挚，最无私的。可是，父母懂得爱，父母懂得奉献，我们为什么就不能有一颗感恩的心呢?所以我今天演讲的题目是“感恩的心”。

感恩是一种美德，是一种历史悠久的精神遗产。它的源泉则是如溪水般长流的爱。回忆历史，我们总被这样的故事感动着：古代孟母，为了儿子能够成大业，不惜三次迁居，为后人留下了“孟母三迁”的佳话。近代，抗日将领马敬斋的母亲，她被捕后，面对日本人的威胁，毫不畏惧，毅然让儿子继续抗日，随后绝食而死。马敬斋写下了“伟大母亲，虽死犹生，儿承母志，继续斗争”的誓言。这一个个事例，一首首爱的赞歌，不正体现了一位位做母亲的伟大吗?

我的妈妈是平凡的，但，是她在一个微风吹拂的早晨给了我无比的生命;是她在横风斜雨的人生道路上，给了我前进的力量;是她，在我遭到挫折时，给了我自信;又是她，在我骄傲自满时教会了我谦逊。我从心底里感激她，岁月虽然磨去了她的青春美貌，可她在我心目中永远是爱神，美神。辛苦虽然夺走了她美妙的歌喉，可她的每句话都是我心中的金言绝韵，是母亲用自己付出的行动告诉了我一个最平凡的道理：爱是无私的奉献。

妈妈我知道，我们的欢乐是你脸上的微笑，我们的痛苦是你眼里深深的忧伤。我们可以走得很远，很远，却总也走不出你心灵的广场，永远牵动我灵魂的，永远激励我前进的是你真挚而无私的爱，你就像天下所有的母亲一样关爱着自己的子女。我愿化作一杯浓茶，在您口渴时，让您喝，我愿意化作一阵清风，吹干您因干活而流的汗水，可是，我不是，我只能为您每天端上凉茶，给你扇风。你能原谅我吗?

现在的我已懂得：感恩，是心与心的撞击，它可以迸发出爱的火花，我真诚的希望天下儿女都有一颗感恩的心。

篇10：感恩的国旗下演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

上午好!

今天我讲话的主题是“学会感恩，孝敬父母”.

感恩是一种美德，一种生活态度。前周的星期天，我们学校举行了感恩教育大型演讲活动，五至八年级的学生受益匪浅。其实，感恩，我们首先应该感恩的就是父母：当我们第一次睁开眼凝望这个多彩的世界，是母亲的双眸、父亲的臂弯让我们温暖满怀;当我们咿呀学语，能喊出的第一个字眼，是我们的爸爸妈妈;当我们遇到困难时，永远站在我们身旁、倾其所有来帮助我们的人，是父母;当我们受到委屈时，能耐心倾听我们哭诉，安慰我们的人，是父母;当我们犯下错误时，能毫不计较、包容我们的人，是父母;当我们取得成功时，衷心为我们祝福，与我们分享喜悦的人，是父母。

古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该学会感恩，学会孝敬父母。

“百善，孝为先”.从古到今，有许许多多孝敬父母的感人故事：周朝负米养亲的子路、东汉为父温席的黄香、宋代弃官寻母的朱寿昌、对母亲具有大海般深情的朱德元帅等都是孝敬父母的典型。

孝敬父母是我们中华民族的传统美德，如果一个人连父母都不关心、不孝敬的人，怎么去爱祖国、爱社会、爱他人?孝敬父母的关键在于行动，要从身边小事做起，从一点一滴做起：父母身体不舒服时送上一杯水、一句问候;妈妈买菜回来，自己主动接一接;吃饭前帮助父母摆放餐具;()为了实现父母对我们的期望，在学校好好学习;当自己做错事情或顶撞了父母后，会主动向他们承认错误道歉……这些微不足道的小行动，都能让他们感到温暖，感到幸福。

孝敬父母，不仅要心中有父母，还要理解、亲近父母，更要关心、体贴并尊重父母。无论父母对你说多么过头的话，我们都要深深体味其隐藏着的一片深沉的爱，不应该让他们生气、伤心、失望，更不应该存有逆反心理;对父母的批评教育，千万不要顶撞，如有不同意见，可以事后心平气和地予以解释，绝不能向父母发脾气;父母如有过错，在规劝时也要态度诚恳，言辞委婉，使父母乐于接受，因为我们只有尊重他们的义务，没有指责他们的权利。我们应从小培养自己良好的行为习惯，努力学习，快乐生活，让父母放心，让父母欣慰，让父母以你为自豪，这就是我们孝敬父母的最大实际行动。

“谁言寸草心，报得三春晖”.父母，永远是我们最值得感谢的人!下一阶段，我们将开展“孝敬父母”的习惯正向发展教育活动。通过活动，让我们学会感恩，用我们的优异成绩、我们的健康成长来孝敬父母，回报父母!

关于感恩的国旗下演讲稿(二)：心存感恩，完善自我

各位老师、各位同学：大家好!

同学们，我想问你们几个问题。当你们每天起床吃早饭时，你有没有想一想，是谁一大早为你准备了热气腾腾的早饭?当你背起书包走进校园时，你有没有想一想，是谁顶着寒风送你来到学校的?当你们一天天长大，头脑越来越聪明，知识越来越丰富时，你有没有想一想，是谁教给了你们文化和知识?同学们当然知道，是父母和老师，是社会、家庭和学校，给了你们这一切。

俗话说：受人滴水之恩，当涌泉相报。感恩自古以来就是中华民族的传统美德，也是我们做人的基本道德准则。我们要学会感恩：感恩生活，感恩父母，感恩老师，感恩伟大的党和我们的祖国。

我们要感恩于父母，没有父母的悉心照料，就没有我们的安定生活;我们要感恩于师长，是他们领你上路，遨游在知识的海洋;我们要感恩于一切帮助过你的人，是他们的`热心帮助，才有你的一次次进步;我们要感恩伟大的中国共产党，是党领导的社会主义祖国给了我们每个人现在拥有的幸福生活。

学会感恩，就是要学会尊重他人，珍惜别人的劳动成果。懂得感恩，就要要用自己的实际行动去回报有恩与你的人。让我们回报父母：主动承担一些家务，少花一些零用钱，努力做让父母放心的好孩子。让我们回报老师：勤奋学习，追求上进，用娟秀的字迹和高正确率的作业回报老师们每天辛勤的教诲。让我们回报母校：做到不吃零食，不随地乱扔纸屑，自觉维护校园内的环境卫生和公共设施。

篇11：国旗下感恩父母的演讲稿

大家好!

今天我要演讲的题目是感恩父母。

人世间有各种各样的爱，有的是人间大爱，比如说父爱。

那是一个温暖的中午，我和爸爸去友谊公园玩滑板，为了让我学得更快，而且达到永远不忘，平稳不摔倒的程度，爸爸决定让我从小坡上往下滑。这个小坡对于专业人士来说不会有任何障碍，宛如平地，但对于我这个滑板初学者就有些困难了。我的基础还不牢固，没有能够完全掌握要领，所以我真的有点害怕。“嗖”的一阵风，我从小坡上直冲下去，速度越来越快，我无法控制滑板和我自己，想停也停不下来，我害怕极了。正不知所措的时候，爸爸看到这一切，迅速冲过来，就在我摔倒的一刹那，爸爸挡在了我的前面。由于惯性，我顺理成章的.“躺”在了爸爸的身上。爸爸摔倒了，可他顾不上得自己的伤，马上将我扶起来。如果不是爸爸救了我，我这次可真要摔成肉饼了。爸爸爱我比爱他自己还要多，我感谢我的爸爸，他在我心目中的形象更加高大了。

人间大爱不只是父爱，而且只有父爱还不够呢!如果父爱加上另一种人间大爱———母爱，就完美了。就好象一个强大的热流，流入每个孩子的心间。

每当我饿的不得了的时候，妈妈就会立刻捧上一盘香喷喷的热菜来;每当我感到寒冷时，妈妈就会马上把一件温暖的衣裳送到我的面前;每当我生病的时候，妈妈都会陪伴在我的身边照顾我。我觉得母爱是无私的、伟大的。

篇12：高中有关感恩的国旗下演讲稿

【关键词】新课改 体育教学 安全问题

在新课改的指引下，高中体育教学不断地深入发展，针对高中体育教学的安全问题，已经引起了教育部门的广泛关注，关爱学生们的身心健康开始成为体育教学的核心话题，特别是高中的体育教学备受厚爱。在高中体育的课外活动中，学生们活泼爱动的行为，导致安全问题频频发生，同时加上教师的安全防范意识不高，安全事故已经不再是童话故事。为了学生的安全，就要重视高中体育教学中的安全措施的认真贯彻和落实。

一、高中体育教学中存在的安全问题

在高中体育教学中，面临着一定的安全问题。在户外的课堂体育教学中，学生们积极参加活动的气氛特别的活跃，教师也没有加强安全的教育知识，致使很多学生受到皮外的伤害，例如：扭脚、骨折等是常有发生的事情。学生们之间的互相游戏打斗的现象时有发生，教师只是片面的注重了学生们学习体育的兴趣，却忽略了学生的安全教育问题。在这些方面，教师要加强安全意识的学习，保证祖国的花朵健康的成长。

二、高中体育教学中相应的安全措施

（一）提高师生安全意识

高中体育教学中要提高师生的安全意识。教师要不断加强自身的安全意识的学习，保证在体育课堂中，时时刻刻的提醒学生的不安全行为，学生也要在教师的提醒下，杜绝不安全因素的发生。其次，教师也要为学生讲解更多的安全知识以及安全问题的应对措施，使学生不做危险的事情，减少安全事故的出现。与此同时，学生也要认真的学习安全知识，提高防范能力，促进自己健康的成长。

（二）加强安全教育的重视

学校是促进学生健康成长的摇篮，教师是学生人生路上的指明灯。只有学校加强安全教育的重视，教师认真的对学生的安全意识的引导，学生才能会避免那些不安全因素的影响。教师要明确自己安全教育学生的重要使命，适当地对学生开展安全教育，加强学生对自身安全的重视，让学生懂得哪些是存在着安全隐患的，哪些是不应该做的，做了会对自身产生怎么的后果，教师都应该明确的说明，不能使学生在追寻快乐时损害了自身的健康。

（三）加强合理的安全措施

高中体育教师应在户外的课堂教学中，提前做好安全措施。针对安全的措施，体育教师要在教学安排中提前给予准备，避免学生在体育锻炼中拉伤等状况的出现。在体育运动前，要组织学生做活动前的准备动作，促进腕关节、膝关节的运动量，保障学生在激烈运动中的安全。教师最常做的工作就是要检查篮球架、平衡木等等，不会让学生遭遇突发事件的攻击。

（四）加强相应的保护措施

高中体育教师应在户外的课堂教学中，提前加强相应的保护措施。体育教师要在教学时，加强对学生的保护措施，避免重大伤害带来的不必要的损失。特别是腕关节和膝关节的保护作用，我们要及时让学生套好护膝和护腕，减少运动时候带来的不必要的损害，加强学生的自我保护意识。

（五）保障医务的监管

高中体育教学中是无法避免学生受伤的状况，为此要完善医务的监管工作，是一项十分必要的措施。体育课堂要加强医务监管，教师应该对学生的身体状况都进行了解，对身体素质差的体制弱的学生要加强照顾。教师也要观察学生的面部表情，那些气喘嘘嘘、大汗淋漓的学生，要及时采取降低学生的动作练习或让其停止练习活动，并要求学生好好的休息，减少剧烈运动带来的不必要的疾病发生。

（六）及时处理伤害事故

教师要对学生的受伤情况加强处理。体育课上学生受伤是不足为奇的事情，体育教师要及时把受伤的学生送往医务室，针对那些受伤的地方进行清理工作，保证学生的伤事得到及时的处理。体育教师要有良好的职业道德，加强对学生的保护意识，促进学生在热爱体育锻炼的同时，能健康的成长。

结束语：

新课改下高中体育教学安全，已经引起了教育界的重视。教师也在体育教学中加强了学生的安全防护措施，就此主要提出了提高師生安全意识、加强安全教育的重视、加强合理的安全措施、加强相应的保护措施、保障医务的监管、及时处理伤害事故等六个方面，保障学生在高中体育教学的学习中，减少不必要的伤害。新课改下高中体育教学安全，也不断的提高了教师和学生的安全意识。

【参考文献】

［1］徐剑锋.新课标下高中体育教学新模式初探[J]. 中国科教创新导刊， 2008（10）.

［2］桂成率.新课程理念下关于高中体育教学模式的探析[J]. 新课程学习（社会综合）， 2009（06）.

［3］诸国娣.高中体育教学践行新课标教育理念的研究[J]. 中国教育技术装备， 2009（11）.