第五中学文明班级申报制方案

第五中学文明班级申报制方案（精选9篇）

篇1：第五中学文明班级申报制方案

武城县第五中学

关于创建文明班集体的实施方案

为进一步深入贯彻“规则有序、民主自由”的办学理念，提高学生文明程度，提升班级管理水平，增强班集体的凝聚力、战斗力，经校委会研究决定，在全校所有班级中积极开展文明班集体创建活动。实施方案如下：

一、统一思想，提高认识，切实增强创建文明班集体的紧迫感和责任感

1、创建文明班集体是促进学校发展、推进“德育突破工程”的现实需求。暑假以来，在全体班主任的积极带领下，在广大教师的共同努力下，我校学生乱扔垃圾果皮、随意破坏公物等不文明现象初步得到扼制，言行文明程度逐步提升，学校形象初步确立。但也应清醒看到，我校学生文明程度还处于低水平、浅层次状态，离我们的要求还相差甚远。创建文明班集体，就是要使全体学生思想道德情操得到进一步升华，文明程度再上新水平、新台阶；就是要激发学生内力，在学生德育管理上实施新突破；就是要夯实学生支点，促进学校管理和教育教学整体提升。

2、创建文明班集体是培养学生良好行为习惯、引领学生精神成长的有效途径和重要举措。创建文明班集体从文明学生申报到文明班集体申报，整个过程自学生中来，又回到学生中去，是学生对自己行为不断反思、不断整改的过程，是思想觉悟不断提升、不断巩固的过程，是学生精神不断约束自我、不断激励成长的过程。对于深入贯彻武五校字（2012）1号、5号文件精神，进一步强化学生学习生活习惯、引领学生精神成长具有重要意义。

3、创建文明班集体是创新班级管理形式、提高班级管理水平的有益探索和大胆尝试。目前，我校班级管理存在着“传统方式方法多，创新手段举措少；班主任及班委人治行为多，学生自治行为少；表象管理多，精神内涵少”等现象，与学生成长规律相比，与国家发展形势及要求相比，均处于比较落后的状 态。探索新的班级形式，提高班级管理水平是教育发展大势所趋，是我们学校提升质量所需。因此，我们必须对班级管理模式进行探索创新，大胆尝试，摸索出一条适合我校发展、具有我校特色的班级管理模式。

二、创建文明班集体的方法、步骤

（一）宣传发动，浓厚氛围

1、召开全体班主任会。传达创建文明班集体实施方案。

2、召开“创建文明班集体”主题班会。大力宣传创建文明班集体意义，让每位学生了解文明申报的优越性，知道成为文明学生的优越感，体会身处文明班级的无尚荣耀。

3、开展“怎样才是一名文明学生”大讨论活动。在全体学生中开展大讨论活动，营造“争做文明学生，争创文明班级”的氛围。

（二）文明学生申报

1、制定文明学生的标准。以学校文明学生标准为纲，通过全体师生共同讨论制定本班文明学生的标准。标准不要太高，可以一段时间修订一次，循序渐进，逐步提高。

2、成立班级文明行动小组。小组由5-7人组成，设组长一名，副组长一名。文明行动小组是监督和评价文明学生的重要组织，班主任、任课教师、文明行动小组共同研讨制定文明行动小组职责，并在班内宣布张贴。文明行动小组自主安排时间做好每天一次总结反思，主要内容为当天的班情分析，评价要客观公正，表扬先进，查找不足。每周召开一次例会，讨论本班文明班级的进程，总结文明学生的表现，并在全班作出评价和汇报。班主任、任课教师参加旁听。

3、学生自发申报填写文明学生申报表。填表学生需请示本班全体任课教师，说明自己的想法，全体教师签字后交文明行动小组审批并监督。

4、“我做文明学生”的主题演讲。此项活动为重要步骤，于午饭后自主时间进行，演讲的内容为我成为文明学生应怎样做、能做到哪些、为何这样做等。全体学生、文明行动小组、全体教师予以监督评价。

5、文明学生揭牌仪式。于主题班会时间进行，各班制定文明学生红榜，学生申报后一周内言行达标的予以揭榜。一般5-10人一组。班级举行隆重的揭榜仪式，带披肩、戴红花，被揭榜学生集体宣誓。校领导、班主任、任课教师、全体学生参加。

（三）文明班级申报

当班级文明学生数达到90%时，可以申报文明班级。

1、填写文明班级申请表。阐明申报理由，班主任、任课教师、文明行动小组、全体学生逐一签名后，由文明小组向年级组提出申请，最后交学校批准挂牌。

2、举行文明班级挂牌仪式。学校批准后要为班级举行盛大的挂牌仪式，全年级学生都参加，时间班级自定，由文明行动小组邀请校领导一起参加。具体步骤如下：

A:为自己的班级命名并说明含义。全体学生参与命名，班长解说，并介绍为这个创意班级设置的班级文化，如班徽、班花、班旗、班级独创的标语、图栏、板报等，让凝聚精神的班级文化找到恰当的载体。

B:挂标语（自订）、唱班歌。标语由全体学生共同参与完成，班歌由学生结合音乐教师共同完成，歌词班级集体完成，曲调由音乐教师帮助完成，也可自选歌曲，但要说明选歌的意义。

C:班级集体宣誓，学生代表演讲。D:班主任发言。E:校领导授牌并致贺词。

三、加强督导检查，狠抓落实整改

1、年级组每大周召开一次年级文明行动组长会议，班主任参加。了解班级在申报过程中出现的问题，由组长自己提出整改意见并在下一步工作中加以落实。

2、班级的日常事务以学生会检查情况与班级自查反馈相结合的综合评价方 式。

3、班级利用主题班会和文明行动小组例会的方式做好阶段小结，及时发现问题、解决难题。会议要有主题、有评价、有记录、有解决方案。年级召开文明行动小组会议时要检查落实整改情况。

4、实行亮黄、红牌制度。在文明班级申报成功授牌后，政教处根据班级出现的违纪或量化不达标具体情况，给予亮黄牌警告，班级要在一周内整改纠正，完善后摘掉黄牌。出现重大违纪如群殴、顶撞老师及家长、无故翻墙外出彻夜不归、上网等直接亮红牌，并全校通告并摘掉文明班级奖牌。

附件一：武城县第五中学文明学生基本条件

二：武城县第五中学文明学生申报表

三：武城县第五中学文明班级申报表

武城县第五中学 2012年10月23日

篇2：第五中学文明班级申报制方案

（征求意见稿）

为把争创新一轮全国文明城市的各项工作落到实处，力争实现全国文明城市“三连冠”，根据宁波市委、市政府以及海曙区教育局的工作部署，结合《宁波市争创全国文明城市“三连冠”实施方案》要求和教育工作实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕市委市政府的总体部署，着眼于推进“六个加快”发展战略实施，着眼于提高市民文明素质和城乡文明程度，以深入开展“三思三创”主题教育实践活动为动力，以2011年版《全国文明城市测评体系》为导向，以突破重点难点问题为切入点，不断加大文明城市创建工作的领导力度、推进力度和宣传力度，充分调动广大师生员工的积极性和主动性，为确保我市争创全国文明城市“三连冠”做出积极贡献。

二、组织机构 为确保文明城市创建工作的有效开展，我校决定成立新一轮全国文明城市创建工作领导小组。组成人员如下：

组 长：吴小平、吴巧玲

副组长：徐峥嵘、钟世杰、白露

成 员：於长春、丁叁斌、章民、朱敏花、吴凤、杨相云、柳菁、苏安华、钟意定、徐嘉勇、张承强、陈永生、李建平

三、重点工作

根据全国文明城市新一轮创建方案，新一轮全国文明城市创建工作设置了9个测评项目、36项测评指标、126条测评内容、369项测评标准。其中，9个测评项目分别是：廉洁高效的政务环境、民主公正的法治环境、公平诚信的市场环境、健康向上的人文环境、有利于青少年健康成长的社会文化环境、舒适便利的生活环境、安全稳定的社会环境、可持续发展的生态环境、扎实有效的创建活动等。宁波市第十五中学作为海曙区五所备查单位之一，重点做好以下工作：

1、加强和完善学校党、群组织的民主政治建设。

2、学习宣传社会主义核心价值体系，加强师生思想道德建设。

3、学习宣传道德模范的先进事迹，形成学习模范崇尚道德的氛围，发挥模范榜样作用。

4、大力推进校园文体活动。在确保学生每天锻炼1小时的基础上，积极开展艺术、体育、科技等第二课堂活动，满足未成年人精神文化需求。

5、加强青少年活动阵地建设，依托校外教育基地，开展丰富多彩的教育活动。

6、加强校园周边安全管理，建立健全各项安全制度和应急机制，保护师生的安全。

7、深入开展文明学校创建活动，落实文明创建责任制，扎实有效的开展创 建活动。

四、重点活动

在全面完成《全国文明城市测评体系》各项指标任务的基础上，配合全市教育系统的“文明宁波系列行动”，针对当前学校工作的难点，进一步推进以下重点活动，以提升创建水平。

1、大力实施未成年人思想道德建设推进行动。做好未成年人思想道德建设是新一轮全国文明城市测评的前置条件。努力把社会主义核心价值体系贯穿到广大师生日常工作学习生活中，并融入国民教育和精神文明建设全过程；广泛宣传和普及社会主义荣辱观，引导干部师生知荣辱、讲正气、尽义务，形成扶正祛邪、惩恶扬善的社会风气；弘扬民族精神和时代精神，利用重大活动、重要纪念日、节庆日开展主题学习宣传活动。倡导并自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善等社会基本道德规范，开展以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为主要内容的教育活动。广泛开展“做一个有道德的人”主题实践活动。组织开展中小学生文明礼仪教育和革命传统教育，组织“红五月歌会”活动。充分利用校外教育基地，开展多种形式的爱国主义教育、形势政策国情教育、国防教育、法制教育和禁毒教育等实践活动。宣传普及优秀传统文化，运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统。

2、大力实施文明素质提升行动。深入推进“做文明有礼的宁波人”活动。以“讲文明话、做文明事、当文明人”为主题，以《市民文明读本》为基本教材，组织师生开展“讲礼仪”、“谈文明”等系列活动，引导师生讲礼明礼。大力开展道德模范学习宣传表彰活动。广泛开展校园文明之星和班级文明之星评比活动，深入挖掘、培育和宣传一批师生身边的具有积极示范作用的道德先进典型。扎实开展“书香校园”阅读活动。以“读书〃明智〃发展”为主题，广泛开展中华经典阅读系列活动，并将阅读向社区、家庭延伸，进一步营造“人人好读书，好书人人读”的浓厚氛围。

3、大力实施文明交通行动。针对学校周边交通老虎口众多的情况，广泛开展争做“文明出行践行者”活动，以“文明骑车”、“文明乘车”、“文明行路”、“文明游览”、“文明观看”等“五大文明交通行为习惯”为养成目标，从“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，通过开展“中小学交通安全月”活动、“小手拉大手，文明一起走”、“亲情提示”活动等创建活动，共创文明交通。

4、大力实施社会关爱倡导行动。积极开展尊老敬老、扶贫济困、应急救助、环境保护等志愿服务活动；广泛开展爱心慈善活动，积极搭建多样化爱心平台，开展结对助学、爱心助残、阳光助老等爱心活动，广泛发动师生参与，不断增强师生助人为乐、奉献爱心的社会责任；积极开展特殊群体关爱行动，重点做好随班就读工作。

五、工作步骤

1、动员部署阶段(5月)。建立领导组织和工作机构，细化工作任务，明确 职责分工。召开动员大会，统一思想，提高认识，使广大师生的思想统一到创建工作中来，支持创建、参与创建。

2、材料准备阶段(5月)。按《2011年宁波市创建新一轮全国文明城市责任分解表》要求，5月30日前做好迎检材料收集、整理、归档工作。

3、迎接省检查阶段（6月至7月）。对照考核标准，完成材料的最后整理工作。配合作好浙江省文明城市工作组的检查。

4、迎接全国检查阶段（8月）。对照省检查情况做好材料的查漏补缺工作.配合做好全国文明城市工作组的检查。

六、工作要求

1、坚持以人为本原则，把创建工作作为民心工程，从师生的日常工作生活抓起，使创建过程成为服务师生的过程，提高广大师生对创建工作的满意度。

2、引导师生广泛参与以社会主义核心价值体系为内容的主题教育和社会实践活动，提高师生思想素质。通过舆论宣传，调动大家参与创建活动的积极性，人人养成文明习惯、处处实现文明行为。

3、针对文明城市创建工作存在的重点难点问题，区别不同情况，根据学校实际，提出不同对策。抓住学生日常行为规范、心理健康等问题，因势利导，加大教育力度。

4、坚持把加强常态管理与做好日常教育教学工作结合起来，抓日常教学秩序，抓日常管理规范，建立健全长效机制，对难点问题、薄弱环节要常抓不懈，抓出实效。以饱满的精神状态迎接文明城市工作组的检查。

七、工作措施

1、把争创全国文明城市“三连冠”与全市“三思三创”主题教育实践活动结合起来，与文明学校创建活动结合起来。建立领导小组和相应的工作机构，制定具体的工作方案，明确具体的任务分工，落实具体的责任人，层层落实；块块负责，以保证创建工作高标准、高质量地开展。

2、从硬件改善创建环境、软件整理台帐资料上下功夫。一项一项落实，一件一件规范，谁主管谁负责，使创建工作真正落到实处。

3、大力宣传创建全国文明城市的重要意义，宣传创建工作中的先进经验、先进典型等。要在宣传栏、校园网等阵地刊登、播送文明城市创建内容，弘扬“宁波精神”。通过形式多样、广泛深入的宣传发动，使创建工作人人皆知，在全校形成上下重视、人人参与的创建格局。

篇3：酒泉第五中学校园文化建设方案

为认真贯彻落实党的十八大精神，进一步加强校园文化建设，用文化的方式发展有灵魂的教育，注重内涵发展，彰显办学特色，打造学校品牌，提升教育软实力，努力把我校建设成为文化建设的重要基地，现就进一步加强学校校园文化建设制定如下实施意见：

一、指导思想

以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建校园文化体系，培育校园文化品牌，以鲜明正确的思想引导鼓舞师生，以内在的精神力量凝聚激励师生，以独特的文化内涵影响规范师生，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、目标任务

按照“整体规划、分步实施、重点突破、体现个性、促进发展、逐步完善”的总体要求和“高品味校园、高素质队伍、高质量教育、高特色办学”的总体目标，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园文化环境为重点，以丰富多彩积极向上的校园文化活动为载体，全力打造“平安、书香、生态、数字、文明、和谐”六型校园，力争经过3年的努力，使我校在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办学理念、丰富的教育内涵、鲜明的办学特色的校园文化，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，为学生的健康成长、教师的专业提高、学校的自主发展创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，使师生在日

常学习、工作、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操、磨砺品质、全面发展、健康成长，用文化软实力提升学校的办学水平。

今后3年，努力把学校建设成为校园环境优美、文化底蕴深厚、学习氛围浓厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有时代特色的学校，创建市级校园文化建设示范学校。在此基础上，总结推广校园文化建设工作经验，探索提炼校园文化建设工作规范，形成校园文化建设长效机制，充分发挥校园文化建设示范学校示范、引领、辐射作用，进一步激发校园文化建设的积极性、主动性和创造性，促进校园文化建设与时俱进，在新的起点上努力建设形成能激发学校创造力、核心竞争力，促进学校可持续发展的、特色鲜明的校园文化。

——加强校园自然环境和人文环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，把校园建成师生共同学习、工作、生活的学园、乐园和精神家园。

——重视和加强校风建设，培育良好的教风和班风，展现校园师生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌与和谐的人际关系，形成对教师有凝聚作用、对学生有陶冶作用、对社会有示范作用的优良校风。

——以建设社会主义核心价值体系为根本，用科学发展观教育师生，用中国特色社会主义共同理想凝聚师生，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞师生，用以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观引领师生。

——积极开展校园文化活动，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，寓教于乐、寓学于乐、寓创于乐，促进学生思想道

德素质、科学文化素质、健康素质协调发展。

——完善校园各项规章制度，规范学校管理，规范校园文化活动模式。

——加强学校特色文化建设，体现地域文化，立足校情，挖掘特色，梳理特色，大胆创新，多渠道、多层次、多方位创设载体，实施特色建设、特色学科、特色活动，做到质朴大气、多元精品，突出校园文化特色和亮点，提升办学品位。

——拓宽校园文化领域，把校园文化渗透到教师、学生的内心，深入到学科、课堂，影响到家长、社区，努力形成能体现时代特征、学校特色、社区特点的催人奋进、励人志气、怡人性情的浓厚校园文化氛围。

——主动争取有关部门支持配合，净化校园周边文化。注意了解和掌握社会文化动态，高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发现研究中小学生的文化热点，采取各种方式引导学生形成正确的价值观，积极防御、自觉抵制不良文化、灰色文化的侵扰，及时清除校园文化垃圾。

三、基本原则

校园文化反映学校的历史传统、价值观念、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，反映校长的办学理念、展示教师的教学成果、记录学生的成长历程，体现以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一，是学校办学水平和师生文明状态的总和。

校园文化建设要体现以人为本、以学生为中心的宗旨，坚持因地制宜、重在建设、协调发展的原则，注重继承传统与与时俱进相结合、科学精神与人文精神相结合、发展共性与突出个性相

结合、硬件建设与软件建设相结合、教育性与艺术性科学性相结合、教师全员参与与整体学生参与相结合、校园文化建设与教育教学质量提高相长，力求实效，坚决避免形式主义和表面化倾向。

——坚持校园文化建设与环境建设相结合。注重校园文化建设，重视校园人文景观，提高环境建设品位，丰富校园文化载体，实现校园整体环境的和谐发展。

——坚持校园文化建设与学校管理相结合。校园文化是学校管理制度的升华，要体现师生的自我管理和自觉追求，学校要健全科学的管理制度，体现校园文化的核心理念，做到制度管理和文化氛围相协调。

——坚持校园文化建设与现代信息网络相结合。充分发挥信息网络平台的育人作用，促进学生积极情感态度价值观的形成，同时加强校园网络文化建设，引导学生文明上网，远离网瘾，抵制不良网络文化。

——坚持校园文化建设与班子、队伍建设相结合。注重校园文化的育人功能，注重教育效果一点一滴的积累，培养师生文明、科学、积极、健康、向上的学习、行为习惯，为师生思想道德建设奠定更加宽厚、坚实的基础。

——坚持校园文化建设与创建特色学校相结合。使校园文化和校园精神体现学校的发展方向，发挥导向、激励作用，做到因地制宜，创建独具特色的校园文化，展示学校的校风和精神风貌。

四、主要内容

现阶段要把校园文化建设的重点放在以下几个方面：

（一）加强校园物质文化建设

物质文化是校园文化的基础。它包括校园的地理位置和校园 的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。

1、建设生态校园。精巧构思、合理搭配，构建绿树成荫、景色宜人、和谐自然的校园绿色景观，让学生在优美的校园环境中陶冶情操。

2、建设校园人文景观。运用能带给学生艺术感悟、人生感悟的精美的雕塑，醒目的标语，优美的文化长廊，滋润学生心灵，启迪学生智慧，激励学生成长。

3、发挥教学及活动设施的功能。坚持以学生为本，随时随地向学生开放实验室、图书馆、体育活动场所等教育教学设施和活动器材，使其发挥伴随学生身心健康成长的最大功效。

4、建设奋发向上的学习环境。让学生自主设计、精心布置，营造勤奋学习、团结友爱的教室和自修室氛围，激发学生的学习热情。

5、创设文明、洁净的生活环境。让学生动手美化、净化自己的寝室，加强重点场所卫生治理，消除卫生死角，引导学生自觉摒弃不良行为，培养学生良好的文明卫生习惯。

6、开辟张扬学生个性的创作空间。让学生充分发挥想象力和创造力，给每位学生提供自由创作、大胆创新、体验成功的平台。

7、建设平安校园。建立健全校园安全责任制，加强学校内部安全管理和安全保卫工作，通过校园治安综合治理，为学生创设安全有序的学习环境，培养学生珍爱生命、尊重生命的意识。

8、建设语言文字规范校园。校园推行普通话，规范使用汉字，杜绝错别字、繁体字和不规范简化字。

（二）加强校园精神文化建设

精神文化是校园文化的灵魂和核心。加强学校精神文化，对内要创设出一个积极健康、团结向上的教育环境和组织氛围；对外要体现学校的价值观念和目标追求，以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。

1、塑造具有核心意义的学校精神。依据学校历史文化传统和办学特色，逐步形成体现师生共同理想追求和价值取向的学校精神，发挥其对师生的导向、陶冶、约束、凝聚作用及对社会的辐射功能。

2、培育积极向上的校风、教风、学风。培养师生严谨求实的治学精神和一丝不苟、精益求精的工作态度，逐渐形成学校以育人为本、教师以敬业为乐、学生以成才为志的良好风气。

3、设计凸显学校特色的形象标识。使校训、校歌、校徽、校服、校标、校旗成为凝聚学校精神的生动标志，引导学生在牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽、穿着校服、使用校标中传承学校精神。

4、拓展文化传播载体的功能。校报、校刊、校内广播电视、校园网络等文化传播载体要采用学生创作的优秀作品，并让学生积极参与作品编辑、制作，为学生提供展示才华的广阔舞台。

5、建设德育功能室。利用校史陈列室、荣誉室、国防教育室等德育阵地，反映学校的悠久历史、文化积淀和办学成绩，增强学生的认同感和自豪感，激发学生的爱校热情。

（三）加强校园制度（行为）文化建设

制度文化是校园文化的保障。校园制度文化，不仅能促进师生良好品行和价值观念的形成，更能培养和锻炼师生严谨求实的

治学精神和实事求是的工作态度。

1、建立健全科学的管理制度。以严明的纪律、严格的管理规范校园秩序，推进依法治校，增强师生的纪律意识、法制意识。

2、坚持科学、民主推进制度建设。充分发挥教代会、工会、团委、学生会等组织职能作用，共同推进制度建设，营造和谐民主平等的校园环境。学校重大事项的决策和实施，要按章办事，体现公平、公正、公开原则。坚持科学管理、民主管理、自主管理，形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

3、积极进行学校制度创新。按照课改精神，及时推进学校制度不断完善不断创新，进行制度重建，体现以人为本和人文关怀，充分考虑学校工作性质、教师劳动特点、教育对象特点，力求做到与时俱进，通过规范科学的制度引导，增强师生凝聚力，促进师生互助，实现共同发展。

4、加强教师学识能力建设。引导教师树立终身学习的理念，不断更新和完善知识体系，在教育实践中提高教育技能，形成教育智慧，以丰富的学识和诲人不倦的精神树立令学生信服的师表形象。

5、增强教师的亲和力。引导教师树立正确的学生观，热爱学生，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生人格和权利，对所有学生都抱有积极的期待，使学生形成愉悦的感觉、积极的情绪和健康的心理。

6、加强教师品德行为建设。引导教师以模范的行为做学生的表率，以正直、诚信、宽厚、向上的人格力量，对学生品德形

成潜移默化的影响。

7、确立学生在校园文化建设中的主体地位。积极创造条件，让学生广泛参与校园文化建设和管理，促进学生主动发展。

8、培育和谐融洽的校园人际关系。形成既有竞争意识，又有亲和力、凝聚力的校园氛围，引导师生在合作中竞争、在竞争中发展。

9、促进校园文化与社会文化互动。增强校园文化的开放性、辐射性，用社会文化资源丰富校园文化的内容，用优秀校园文化影响家庭和社会，使校园文化和社会文化相辅相成、相得益彰。

10、确保学校制度高效执行。加强教育培训，宣传造势，营造氛围，进一步提高学校成员乃至社会对学校制度文化的认同感和理解力，做到刚性执行与柔性执行相结合、约束与激励相结合、执行与教育相结合，以提升执行实效，提高师生自我执行、自我管理的水平，同时校级领导要带头执行制度，大力表彰执行制度的先进典型，以增强对师生的说服力和感染力。

（四）加强校园活动（课程）文化建设

活动文化是校园文化的有效载体。校园活动文化建设，要以课改理念为基础，形成特色；以学生社团活动为台阶，创出特色；以校园“三节”（艺术节、科技节、体育节）为舞台，展示特色。要发挥政教处、团委、学生会学校活动的组织、管理与协调功能，为学生活动的正常开展搭建舞台；要加强教育科研对校园活动文化的关注和研究，发挥其在培养和打造专家型、复合型教师队伍方面的作用。

1、推进德育课程改革。根据学生的年龄特点，采用体验教育、情境教育、角色教育、讨论式教育等模式进行德育教学，不

断提高学生辨别是非的能力，引导学生形成正确的道德观。

2、学科教学要充分渗透德育。教师要深入挖掘课程中蕴含的德育资源，自然学科要注重培养学生追求真理的探索精神、严谨求实的治学态度、科学缜密的思维方式，人文学科要注重对学生思想的引领、道德的教化、情感的培养和人格的塑造。

3、开发校本德育课程。研究开发具有民族特色、地方特色、学校特色、贴近学生生活体验的校本德育课程，引导学生在学习中开阔眼界、增加阅历、提升境界。

4、开好班会。围绕学生成长中的热点问题，通过学生喜闻乐见的形式，精心策划具有教育意义的班会，引导学生分清是非，明晰善恶，辨别美丑。

5、建设社会实践课程。组织学生参加研究性学习、社会公益活动、生产劳动和拓展训练，引导学生了解社会、奉献社会，培养学生的社会责任感和热爱劳动、关爱他人的意识。

6、加强学生社团建设。正确引导学生社团，发挥社团在学生中的凝聚力和影响力，满足学生多元化需求，使学生在群体活动中拓宽学习领域，发展爱好特长，培养创新能力，形成建全人格。

7、开展各种形式的兴趣小组活动。开设让学生自主选择的文学社、书法班、美术班、科技制作小组等课外兴趣小组，丰富学生的课余生活，开发学生的潜能、培养学生的好奇心和探究精神。

8、开展弘扬民族精神教育活动。以每年9月份“弘扬和培育民族精神月”活动为中心，通过编创和咏读优秀古诗文、童谣、舞台剧，探究历史文化，寻访中华名人古迹等形式，培养学生的

民族自尊心、自信心和自豪感。

9、开展革命传统教育。利用国家规定的重大节庆日和纪念日，深入开展国史国情教育、爱国主义读书教育活动、感恩教育等主题教育，使爱国主义、集体主义、社会主义等革命传统在学生身上发扬光大。

10、开展传统美德教育。深入挖掘教育素材，精心创设教育情境，广泛开展教育活动，借助学校、家庭、社会的合力，培养学生尊老爱幼、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息等优秀品德。

11、开展以忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己为主要内容的“五心教育”和以社会社会主义荣辱观进校园、现代科技知识进校园、先进人物（事迹）进校园、高雅艺术进校园、廉政廉洁文化进校园为主要内容的“五进校园”教育活动，加强理想教育、成长教育、环保教育、责任教育、礼仪教育、诚信教育、反邪教教育等主题教育，促使学生健康成长。

12、加强心理健康教育。根据中学生不同的生理、心理发展特点，运用相关的心理教育方法和手段，增强学生调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生良好的个性心理品质。

13、构建开放性的德育体系。挖掘社区教育资源，聘请优秀毕业生和热心教育事业的社会各界人士担任兼职教师或辅导员，用他们的成长经历和人生体验教育学生，激励学生立志成才、报效祖国。

14、全员参与校园文化活动。让学生在校期间都能学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演的机会，留下

一件值得回忆的作品，做一件最有意义的事情，使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。

15、创新家长会模式。把握家长会的双向性、开放性，虚心接受家长的意见和建议，引导家长充分挖掘每个孩子的闪光点，促进教师与家长及学生的情感交流，向家长展现教师良好的精神风貌。

五、措施要求

校园文化建设是一项系统工程，要进一步提高思想认识，强化工作措施，全面推进实施。

（一）提高思想认识，加强组织领导

要不断提高对校园文化建设重要性的认识，把进一步加强校园文化建设作为全面实现教育科学和谐发展的重要举措；作为促进教育均衡发展，统筹城乡教育，促进区域内教育公平的具体措施；要充分认识到，加强校园文化建设是加强和改进学校德育工作，优化育人环境的重要途径；是提升学校管理水平，推进学校可持续发展的重要抓手；是全面推进素质教育，提高教育质量的重要环节。要加强组织领导，把校园文化建设作为社会主义先进文化建设的重要内容纳入本校长远发展规划和工作计划，列入日常工作重要议事日程，成立机构，建立制度，落实责任，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓、全体教职工共同抓的齐抓共管的工作机制，坚持不懈、全面部署、全员参与、全程运行、全面落实，努力把校园文化建设各项工作抓紧抓细抓实抓好。

（二）认真学习分析，制定科学方案

科学的规划方案是校园文化建设的纲领性文件，是校园文化

建设的施工蓝图。要按照学校园文化建设工作的要求和部署，虚心学习借鉴外地外校的先进经验，认真分析学校的历史与现状，正确判断学校内外部条件变化，客观了解学校现阶段发展的必备条件，详细掌握实现学校可持续发展的资源，积极吸纳专家学者和社会各方面的意见，广泛听取师生的建议，反复论证、精心制定切实可行的校园文化建设规划方案，准确定位学校的发展目标方向，明确文化建设的工作主线和重点，确定文化建设的工作策略和抓手。校园文化建设规划要坚持从实际出发，坚持内涵发展提升，坚持厉行节约，注意和谐统一，不求豪华奢侈、但求品位高雅，不求表面文章、但求文化底蕴，确保校园文化建设的正确导向。

（三）加大投入力度，保证建设需要

要把校园文化建设经费纳入学校预算多渠道、多途径筹措校园文化建设资金，确保校园文化建设各项工作需要。

（四）注重检查指导，创建示范学校

通过制定科学可行的评估标准和办法，建立健全督导评估制度和分类指导制度，把校园文化建设情况作为评估学校工作的重要内容，以评促建、以评促管，确保园文化建设科学规范、有序推进。

（五）抓好创建结合，突出工作实效

要把校园文化建设与平安校园、卫生校园、绿色学校、园林学校、生态校园、文明校园、依法治校示范学校、素质教育优秀学校、标准化学校、示范学校等创建活动有机结合起来，统筹规划，协调发展，相互贯通，共同促进，全面提升，力求实效。在推进校园文化建设过程中，各学校要充分发挥管理者、教职工、学生在校园文化建设中的主体地位和作用，将建设项目和任务层层分解，落实到人，明确责任，营造一个共同推动校园文化建设的良好氛围，使师生既是校园文化建设的设计者引领者，更是校园文化建设的践行者参与者。

（六）加强宣传研讨，营造良好氛围

要加大校园文化建设宣传力度。要充分利用校园周刊、广播、电视、网络、简报信息和校内各种阵地，普及校园文化建设知识，宣传加强校园文化建设的典型经验和成功做法。要认真组织开展校园文化研讨交流活动，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措、新模式，为校园文化建设献计献策，全面提升校园文化的质量和品位，努力营造校园文化建设的良好氛

篇4：济南第十五中学新教师培养方案

2011年新教师成长培养方案

我校2011通过公开招聘，引进了一名思想品德教师李铭，按照区进修学校的统一部署，结合我校的实际情况，特制定2011年新教师成长培养方案。

一、学校成立新教师成长培养领导小组和工作小组。

领导小组

组长：刘光泉（校长）

组员：王玲（书记）陈军（副校长）

金凤英（教导处主任）

刘宝柱（组织人事科科长）

工作小组

组长：陈军（副校长）

组员：金凤英（教导处主任）

李克增（教导处副主任）朱传霞（业务指导教师）

陆海燕（班级管理指导教师）

二、聘请教学经验丰富的朱传霞老师为李铭的指导教师，聘请班级管理经验的路海燕老师为李铭的班主任指导教师。由教导处和团委牵头举行隆重的“拜师学艺”仪式，颁发聘任书并签订指导协议，明确各自的任务和责任。

三、对新教师及其指导教师提出明确的要求

（一）对新教师李铭的要求： 1.虚心学习，主动请教。

2.主动承担指导教师布置的课题及有关任务。

3.不断总结，定期向指导教师汇报每学期的心得与体会。4.每周至少听指导教师一节课或向指导老师理论业务学习一次，虚心学习指导教师的教育教学方法，写出听课体会和教学反思。

5.每周应与班级管理的指导教师交流班级管理工作一次，写出心得体会。

6.做好听课、班级管理交流记录、期末总结。每学期期末将本人及指导教师活动记录收齐，上交团委。

7.拜师学艺一年，结合工作转正，上一堂汇报课。一年师生关系到期前，上一堂优质公开课，写一篇教育、教学论文，开好一堂主题班会。

（二）对指导教师的要求：

1.主动关心青年教师的工作、学习及发展情况，要指导新教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导。

2.全程指导常规教学的各个环节，具体包括： A、教学计划的制定及总结的书写； B、备课及教案书写；

C、作业批阅及学生学习评价； D、课堂教学过程的指导；

E、了解学情及教学辅导等。每周至少跟踪听课1节，一学期不少于20节，全学年不少于40节，要认真做好听课记录，使用指导徒弟专用听课本。为能够有效指导，同时要在听课记录中做好课堂点评和总评记录。

3.指导青年教师积极参与相关学术、教育教学方面的活动。

4.业务指导教师每周不少于1节课或者1次教研活动，及时评课指导；班级管理指导教师每学期与青年教师至少谈话交流10次。

5.业务指导教师学期末填写期末总结表及指导意见；班级管理指导教师填写期末总结表及指导意见。

6.定期向领导小组和工作小组汇报新教师指导工作。

四、加强与区教师进修学校、区教学研究室的合作，邀请区名师、名班主任来校对李铭进行业务指导，帮助其成长。李铭要按教师进修学校的要求积极参加各级各类培训，定期向进修学校汇报自己的工作。

五、领导小组、工作小组全程指导、监督新教师成长培养的工作，并为新教师成长和指导教师的工作做出客观的评价，计入其工作业绩。

济南第十五中学

篇5：第五中学文明班级申报制方案

学校矛盾纠纷排查调处工作方案

为了维护校园的稳定和平安，及时化解和消除不安全、不稳定、不文明的因素，推进和谐校园建设，迎接十九大的胜利召开，根据上级有关进一步加强矛盾纠纷排查调处情况工作的有关法律法规、政策规定，结合学校实际，特制定校园矛盾纠纷排查调处工作方案。

一、指导思想

学校矛盾纠纷排查调处工作要坚持“立党为公、执政为民、以人为本”理念，为维护社会稳定、构建和谐平安校园服务。

二、组织机构 领导小组: 组

长：蒋灵敏

副组长：汪明栋

肖仕飞

刘凤

饶天勇

成员：成员：罗立

符娟

廖华

酉静

刘中训

李强

罗恩康及各年级主任、各班主任

二、基本原则

（一）属地管理：各处室、年级组、班级负责领导、组织、实施本辖区内的学校矛盾纠纷排查调处工作。

（二）各负其责：各处室、年级组按照“谁主管、谁负责”和归口调处的原则，对口排查调处本部门主管领域的矛盾纠纷、各年级组和班级按照“谁主管、谁负责”的原则，负责排查调处各自内部的矛盾纠纷。

（三）积极防范：贯彻标本兼治、预防为主和立足于“抓早、抓小”的工作方针，防患于未然。

（四）依法调处：严格依照国家法律法规和政策、学校的规章制度办事，依法依规调处，妥善解决问题。

（五）综合治理：充分运用法律、政策、经济、行政、教育等手段，充分发挥人民调解、行政调解和社会组织调解的积极作用，维护当事人的合法权益。

三、总体目标

建立健全学校党、政统一领导，学校社会治安综合治理工作机构具体组织协调，各职能部门充分履行职责，共同参与的长效工作机制；不断完善、创新适应社会转型期社会矛盾新情况新特点的工作体制和方式；构建覆盖全校的矛盾纠纷排查调处工作网络，确保绝大多数矛盾纠纷化解在萌芽状态，有效防止各类校园矛盾纠纷演变为群体性事件或刑事犯罪案件，维护学校的和谐稳定。

四、具体实施

（一）学校组织成立专门的学校矛盾纠纷排查调处领导小组。定期排查校园内各类矛盾纠纷，建立领导小组——各处室组——各年级组——各班级之间信息双向反馈的畅通渠道。学校各类矛盾纠纷的排查调处在排查调处小组统一领导下进行，小组成员明确分工、各司其职。

（二）排查工作。

排查调处矛盾纠纷要遵守预防为主、发现调处为次的原则，以说服教育为主，以团结、安全、稳定为出发点，以和平调处为最终目的。

排查范围包括各处室、各年级组、各班级各种可能影响学校稳定的矛盾纠纷，重点是利益关系复杂、矛盾纠纷比较集中的部门和群体。排查分学校排查、年级组排查、班级排查三类。处室排查按“属地管理”的原则，由各处室组织排查本辖区区域内可能引发群体性事件、影响学校稳定的矛盾纠纷。年级组排查按“谁主管、谁负责”的原则，由各年级组组织排查本年级部可能引发群体性事件、影响稳定的矛盾 纠纷。班级排查按“看好自己的门、管好自己的人、办好自己的事”的要求，由各班级主动排查内部存在的可能引发群体性事件、影响学校稳定的矛盾纠纷。

排查方式主要有日常排查、定期排查、专项排查和特别防护期排查。日常排查是各处室、各年级组和各班级在日常工作中，随时了解、发现、掌握各种矛盾纠纷的经常性排查活动。日常排查掌握的重大情况应及时向学校矛盾纠纷调处领导小组反映。

定期排查是各处室、各年级组和各班级在规定的期限内，分别对本部门存在的矛盾纠纷进行全面排查和汇总上报的活动。专项排查是针对特定领域存在影响学校稳定的倾向性突出问题开展的排查活动。专项排查由各处室、各年级组根据实际情况组织开展，或根据学校部署要求具体组织落实。

特别防护期排查是在临近重大活动、重要节庆日，集中力量组织开展的预防性全面排查活动。

（三）调处工作

调处工作必须严格依法办事和按照政策办事，实行分级负责、归口处理，做到责任不落实不放过，工作不到位不放过，隐患不排除不放过，确保发生的问题及时解决。

调处工作实行各处室、年级组和班级责任制。校园问题由学校领导小组负责组织调处，处室内部问题由分管校领导负责调处，年级组、班级内部问题主要由年级部领导及班主任负责调处。

调处学校矛盾纠纷，针对不同情况，综合运用法律、政策、行政等手段和教育、协商、调解、仲裁等方法。及时了解掌握矛盾纠纷产生的原因、涉及人数、主要诉求、重点人员和当前动态等情况；掌握和运用相关法律、法规、规章和政策依据，制定解决问题的工作方案和防止事态扩大升级的处置预案，并明确答复口径；做好学生的思想教育和政策、法制教育工作，耐心细致地进行说服、劝导，同时对重 点人员组织落实重点教育管理措施；组织落实工作措施或协调有关部门依法妥善解决问题，消除隐患。

排查调处矛盾纠纷不推诿，谁先知道谁负责，重大问题上报校办公会研究处理。

（四）报送和登记

建立矛盾纠纷信息台帐和报告制度，对排查出来的矛盾纠纷逐件按诱因、发生地点、涉及人数、重点人员、主要诉求、事态发展预测、组织调处工作情况等要素登记造册，建立台帐。其中重大问题（个案）应逐级上报备案，并及时补报最新情况，实行动态化跟踪管理。凡学校举行重大集体活动，发生重大安全事故，治安事件和学生非正常伤亡事件，要做到报告及时，信息畅通，对未按要求隐瞒不报或拖延上报的，坚决按照有关规定进行奖惩。

无论是定期排查，还是问题的发生及处理都要及时、真实地做好登记、记载并做好归档工作。每月对学校矛盾纠纷排查调处工作进行汇总，填好矛盾纠纷排查调处月报表，供各级领导和学校检验。

（五）责任追究

对各处室、各年级组、各班级开展校园矛盾纠纷排查调处工作情况进行检查考核，对因工作不落实、措施不得力导致学校矛盾纠纷突出的处室、年级部和班级，要给予通报批评。

对未能及时排查掌握学校矛盾纠纷或调处化解不力，导致矛盾纠纷激化升级，引发群体性事件的，应区分情况，按照国家有关规定追究责任。对涉嫌渎职犯罪的，移交司法机关依法追究法律责任。

遵义市第十五中学

篇6：第五中学文明班级申报制方案

一、竞聘工作专班

组长：王衡岳

成员：王安益（总支政工干部）熊国金 万绍友 优秀教师代表四人

（教师代表推荐方式另行文）

二、范围对象

区五中副校长和内设机构中的干部

三、竞聘原则

1、坚持德才兼备、任人为贤的原则

2、坚持注重业绩，群众公任的原则

3、坚持公开平等、竞争择优的原则

4、坚持严格职权，按岗位聘用的原则

四、根据武政办（2003）52号文件神结合五中实际设置，副校长2人，教务组，政教处，总务处，办公室主任各一名，副主任各一名，学校不设教科处，增设教务外副主任一名，分管科教工作。

五、任职条件1、2、素质即具备计算机操作能力

3、经历（有上级组织批文）

篇7：第五中学文明班级申报制方案

卷首语

这是一个团结友爱的集体，这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体，这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体！

这个集体，她激情飞扬，她活力四射，她自强自信，她举手投足间都能流露出友爱，她就是石嘴山市第二中学八年级（2）班。每一个集体都有自己的灵魂，我们集体的灵魂便是超越。有人说过，一个人最大的敌人就是自己，所以超越自己便成了一个人最大的胜利。从刚上中学时的懵懂无知到如今的成熟稳重，我们每个人都是在不断的自我超越和自我完善中实现的。

这是一个蓬勃向上的班集体，同学们热爱祖国，追求进步，营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；这是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的良好学风；这是一个勇于实践的班集体，同学们活学活用，积极参与校内外各项活动；这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，经过一年的融合，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭。

石嘴山市第二中学八年级（2）班，一个团结友爱、自强自信的集体！在学校的领导下，在班主任的带领下，在支部书记的组织下，我们挥洒汗水，一步一个脚印，共同努力，共同成长，共同进步，无论是思想水平，班风学风建设，还是学科成绩，都取得了较好的成绩。

（一）班级简介篇

班级共有共有62名同学，男生31名，女生31人，共青团员15人，全班同学互相学习，相互促进，许多同学在校内外举行的各类比赛、评比活动中获奖。

在学校领导和老师的直接指导下，班级工作取得了一定成绩，凸显出班级特色。并且我们也有了自己的班训和班歌：

班训：扬我班威 壮我班魂 齐心合力 共创佳绩

班歌——爱因为在心中

正如歌词所写：每个人都拥有一个梦，即使彼此不相同，能够与你分享，无论失败成功都会感动，爱因为在心中，平凡而不平庸，世

1界就像迷宫，却又让我们此刻相逢。

这首歌代表了八年级（2）班所有同学深厚的情谊，温情但不失激昂，平凡但不失华丽。歌曲的精髓在于它的灵魂，“爱”的精神仿佛一股暖流涌如心头。爱因为在心中，有这种爱的注入，我们班已经成为了一个温暖和谐、积极向上的集体。

（二）班级制度篇

在班主任老师的任命下，我们形成了班级委员会。正是这支团队，使得我们在过去的一年中成长了不少，学到了不少。正是在我们班委的努力下，全班同学在潜移默化、不知不觉中形成了一个团结友爱，钻研学习，积极实践的集体。每位班委都负责不同工作。

一 班委建设

1、班委的产生

班级班干部由班级同学民主选举产生，充分保证学生行使民主权利，坚持“公开、公平、公正”的原则，让学生自主推选自己信任的班委会。在这样的班委领导下，班集体的凝聚力和向心力随之增强，同学们的积极性也会随之增强。

2、班委的工作要分工明确

本班奉行分工合作原则，从一开始建立就分好了班委各干部的工作。各个班委都有自己的职责，并且要签责任状。

班长——周芙婷：主要负责班里各方面工作情况以及一些重大事情的传达及通知，另外监督其他班委的工作。

副班长——熊茜琪 ：主要负责自习纪律，记录班会，协助班长工作。团支书——马靖宇：主要负责同学们的思想工作，传达团总之的通知，组织班级第二课堂活动。

宣传委员——张嘉颖：主要负责班级黑板报，做好班级宣传工作，并协助团支书工作。

组织委员——管雨薇：主要负责组织好班级活动，并协助团支书工作。学习委员——姜琪乐：主要负责上课考勤，督促同学学习。

体育委员——李小祥：主要负责组织好班级体育活动及上好“三操”和体育课。

生活委员——黄自乐：主要任务是负责班级室内外卫生工作。

文娱委员——刘雨欣：主要任务是组织班级文娱活动，协助组织委员工作。

安全委员——马丁辉：主要负责观察班级隐患，提醒班级学生注意各类安全事项。

心理委员——王雪琪：帮助同学们解决心理问题，处理同学间的纠纷，对心里有阴影的同学要及时发现、沟通、开导，发现心理问题较为严重的，应及时向辅导员汇报。

二、班风建设

良好的班风对于集体的成长是非常重要的。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么，班风就是这个生命的灵魂；如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心；如果一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜。

三班级制度建设：

在班级制度建设方面，我们充分发扬民主集中制，先后制定了班级选举制度、班级决策制度、班级量化考核制度、班级值日制度，班级饮用水管理制度、班级图书借阅管理制度。在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，将整个八年级（2）班凝聚成一个团结向上的集体。班委会争取每个同学能了解班级的工作，一方面能够协助班委会搞好工作，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁的精神，同时提高我们班级的凝聚力，使班级始终保持了积极向上的发展姿态。

四 班级文化建设

在班内设立图书专柜拟名为“书觅苑”，专人负责，有严明的借阅管理制度。班级空白墙壁专设书法欣赏墙得名“涂鸦墙”。

（三）团结篇

对任何一个集体而言，团结的重要性是不言而喻的。团结是一个集体生存的基础，是班级之所以成为整体的保障；团结是一种力量，是我们不断前进的动力。一年多来，班级注重团结工作，做了大量工作。

团结最最要的是班委内部的团结，班委只有形成一个统一体，树立榜样，才能更好地为班级服务。班委内部分工明确，责任到人，有利于充分发挥个人长处，同时强调互相配合，积极推动通力合作。班委通过内部团结工作，坦诚交流意见和建议，发现了自身的缺点和不足，促进了班级工作的有效展开。

在班级这个大集体中，团结工作从大局着眼，从小处作起。团结是一个长期积累的过程，不是一朝一夕之功，不能一蹴而就，只有在日常生活学习中促进相互交流和沟通才是根本。课堂上的分工协作，班级活动中的分组配合是促进有效交流的好方法。着眼于此，班级在每学期都要举行形式多样的活动给同学们提供交流的机会，促进了班级团结工作的展开。

（四）思想篇

从跨进中学大门至今，班级同学都在奋发进取，积极向团组织靠拢，在提高自身修养方面从来没有半刻懈怠。在班级团支部书记的积极带动下，全班同学思想学习上有动力，班级思想素质不断提高。思想上的积极向上，整体水平的不断提高。良好的精神风貌不仅为团组织壮大了队伍力量，也为整个班集体带来了荣耀。

（五）学习篇

入学一年多来，班级同学在保障其他方面得到发展的同时，一直不忘把更多的心血关注在学习上，毕竟学习始终是我们的第一要务。经过全体同学的共同努力，班级在学习方面取得了优异的成绩。

初一是从小学到初中的过渡时期。在学习和生活上遇到棘手的问题是不可避免的，而我们能做的是正视问题而不是回避。而适应环境需要一个过程，端正心态、调节好情绪，合理计划好每天要做的事，并且要有一个近期计划和长远目标是大家在学习和生活之前首要的工作。

一直以来绝大多数的同学都能按照学校、班级规章制度严格要求自己，按规定上课，坚持不迟到、不早退、坚持在课后认真的作好预习和复习的工作。认真完成老师课后和课堂作业，形成了浓厚的班级

学习气氛。每个人都知道不能因为自己而影响班级，有强烈的集体荣誉感。形成了你追我赶的良性学习氛围。

我们班级的同学在取得了好成绩之后没有半点骄傲，而是更加踏实努力地做好学习工作。本班同学之间能互帮互学，在平时的学习中，成绩好的同学会帮助在学习上有所欠缺的同学。互帮互进，共同进步，不让班上同学掉队。

（六）主题班会

每学期针对突发事件和配合特色节日及学校主题工作，我班在每周都展开特色主题班会，现将一学期以来开展的主题班会目录例举如下：

2011——2012学年第一学期七年级（2班）主题班会目录

1． 第一周——“新学期，我能行”

2． 第二周——“我爱我的班”

3． 第三周——“创建和谐班级，共建美好校园”

4． 第四周——“我与明天有个约会”

5． 第五周——“我是建校人”

6． 第六周——“感谢有你——感恩教育”

7．第七周——“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”

8． 第八周——“展开理想的翅膀”

9．第九周——“超越梦想”

10．第十周——“做个文明人文明礼仪”

11．第十一周——“诚信”

12．第十二周——“做有责任感的人”

13．第十三周——“我爱我家”

14．第十四周——“逆风飞扬——直面挫折”

15．第十五周——“做时间的主人”

16．第十六周——“安全教育”

（七）班级、个人获奖情况

1.在2012学年秋季趣味运动会中获得跳大绳比赛第一名。

2、在2012学年秋季趣味运动会中获得毽球比赛第四名。

3、在2012学年秋季趣味运动会中获得拔河比赛第六名。

4、在2012学年秋季趣味运动会中获得体操比赛第一名。

5、在2012学年秋季趣味运动会中获得跑操比赛第二名。

6、在第19界“希望杯“篮球赛中获得第六名。

7、在2011年冬季越野赛中获得团体总分第三名。

8、在第14个全国推广普通话宣传周手抄报比赛中获得一等奖。

9、在第十届校园文化艺术节大合唱比赛中获得一等奖。

10、在2012年春季心里健康教育主题班会评比中获得一等奖。

11、在第十届校园文化艺术节文化汇演节目获得三等奖。

12、获得校级“书香班级”光荣称号。

13、获得校级“五好示范班级”光荣称号。

14、每周获得为卫生、纪律、三操流动红旗称号。

在校一年多来个人各类获奖人次达到54人次，在这里就不一一例举了。结束语

过去一年的酸甜苦辣是令人忘怀的，过去一年的种种辉煌是值得我们引以为傲的，但回顾过去，我们感觉到的不是满足和沾沾自喜，而是身上的担子越来越重，因为在每接受一份荣誉的同时，也接过保持这份荣誉的压力，我们的脚步不会停滞不前。我们是有着荣誉的集体，有着极强责任感的集体。我们必然会更加努力，负起“优秀团组织”的责任，向广大老师和同学展示“优秀团组织”最光彩的一面！

八年级（2）班团组织

篇8：第五中学文明班级申报制方案

一、指导思想

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。

我校按照市教育局、区教体局文件的指示精神及安排,深入开展“国学经典诵读”活动，积极拓展师生的经典阅读范围，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣，全面提高师生的整体素质。

二、活动主题

本次经典诵读活动主题：阅读——享受智慧的生活

三、活动组织

为便于开展工作，确保比赛取得优异成绩，成立十五中经典诵读活动组委会。主任：李敬东 十五中党支部书记、校长

副 主 任：孙振十五中业务副校长

岳大庆 十五中党支部副书记

成员： 周瑞萍 王宗亮 翟玉伦 张志斌

文贵义 李文 唐建

指导教师：具体负责活动组织和训练。

语文教研组长、备课组长

丛林十五中音乐教师

张婷十五中音乐教师

四、活动内容

教育局正式发文后，学校迅速成立了特色创建领导小组，制定特色学校实施方案，使学校工 1

作有序的开展。学校在教育局的指导下，对特色学校创建方案，经过反复的修改，认识到特色学校的创建要实现学校教育价值的提升，培养目标的重建，也意识到了如何来进行环境的重建，制度的创新，越修改认识越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比较完善的实施方案，向教育局申报。我们认为：特色学校创建本身就是一个完善的过程。为了实现特色办学目标，学校还结合特色项目制定了学校五年发展规划，教育科研五年规划、国学教育管理规程、国学教育校本课程开发方案等。从学校管理目标、教师发展目标、学生发展目标、教学目标、教育目标、效益目标进行了整体规划。为了把特色办学思想实到教育管理中，学校让教师根据学校总目标结合自己的优势制定个人发展计划，让教师个人的发展与学校的办学思想相吻合，形成了共同发展愿景、共同价值追求。一是编写适合而有特色的校本教材。经过几年的摸索，针对我校实际情况，我们编写了一套适合我校学生的校本教材，根据年级不同特点选取不同篇目，每一课包括文字、图片、故事、知识链接。由于照顾了学生年龄特点，这套教材深受广大师生喜爱。

二是典型课例引领、示范。我们本着全员参与、评选典型、引领示范的原则，每学期组织举行一次国学经典示范课，几年来，涌现出高雁、赵丽、孙玉丽、王波等十余名优秀教师，她们都形成了自己独特的教学风格，真正起到示范、引领作用。使教师授课做到既有章可循，又不盲目效仿，能够结合自己的教学实际，摸索出灵活多样，适合自己学生的教学方法。

三是纳入语文教学成绩评价。每天早晨20分钟经典诵读；每周一节经典诵读讲读课，将书写晨诵，纳入学生平时语文成绩之中，这样调动了学生《经典诵读》的积极性。

四是打造国学文化特色。为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。在教学楼内外墙、楼梯台阶、校园围墙上，或诗或画；利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。

五是重视学科渗透，将诵读活动引入课堂。在课堂教学中，我们组织学生开展研究性学习，探究挖掘教材中涉及到经典的知识点，结合上下文内容，分析经典内涵，从而达到理解的目的。语文学科的教师和思品社会学科的教师挖掘经典知识点，并在课堂教学中组织重点讨论，产生了良好的教育效果。

六是在活动中践行国学教育。孔子曾说过：“少成若天性，习惯如自然”。在传承国学经典中，教会孩子如何生活，怎样做人。

活动组织与要求：

（一）提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华诵

•经典诵读”活动，能够使学生了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。

（二）精心组织，注重活动实际效果。

组织参加中学生征文比赛。初一至初三年级全体学生均参加此项活动。征文内容和体裁不限，字数不超过1000字。征文比赛具体工作由初三初一至初三年级语文备课组长负责。

组织中学生经典诵读。由初

二、初三年级学生参加此项活动，开展以诵读为主要艺术形式的经典阅读展示活动。训练时严格控制时间，每个节目不超过6分钟，参加人数不超过30人（含上台伴舞等人）。

推荐书籍给中学生阅读。为了更好地开展读书活动，遴选了一些适合中学生阅读的书籍，推荐给中学生阅读。除省推荐的阅读书目外，指导教师可根据需要指导学生阅读更多的思想性强、具有阅读价值的图书或篇目。

同时，开展“中华诵•经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。开展“中华诵•经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。把“中华诵•经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。

（三）创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。

（四）学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。

几年来经典诵读活动的开展，我们惊喜地发现：学校整体工作有了很大的改进，学校办学品位也有了很大地提升，具体地讲，有以下几方面的变化：

一是学生的语文素养有了很大的提高，现在学生们已经能够声情并茂地背诵二百多首古诗词和部分启蒙经典，远远超过了预期的目标，深受家长们的喜爱。二是促进了学校的校本培训，提高了教师的人文素养，强化了教师教育教学实践能力。三是学校的特色办学得到彰显，校本教材开发与利用效果显著。

济宁市第十五中学

篇9：第五中学文明班级申报制方案

重新申报市级文明单位标兵汇报材料

**县第六中学始建于1984年，2010年被评为省标准化学校，市两全先进学校，2003年评为市文明单位，2007年评为市文明单位标兵，是龙江教育对外交流的窗口学校。2010年搬迁新校址后，学校占地面积21000平方米，建筑面积18000平方米，教学楼、实验楼、艺体馆、图书馆、运动场地等教学设施及服务设施齐全，已步入全市先进、全省一流学校行列。学校共有32个教学班，1800名学生，168名教职工。龙江六中始终高度重视文明单位创建工作，不断丰富学校文明建设内涵，全校师生员工精神面貌和学校办学品位有了明显提升，受到上级领导和社会各界广泛赞誉。在文明单位创建过程中，我校始终坚持高起点，高标准，全力做好各项工作，现将我们的主要做法汇报如下：

一、加强班子建设，健全创建机制，提高班子的凝聚力和战斗力

1、健全领导决策机制。学校领导班子从科学发展和可持续发展的高度，认真对待和认识文明单位创建工作，在研究部署学校整体工作的同时，同步规划、落实和督检学校文明单位创建工作。学校成立了文明单位创建领导小组，校党支部书记、校长任组长主抓创建工作，党支部副书记和德育副校长任副组长分工具体抓创建工作，下设创建办公室，校办牵头，政教处、教务处、团委、年级组和工会负责人组成

研，和谐共进的行业精神，在加大学习宣传教育和形势任务教育的同时，充分利用传统节日和寒暑假等，如“三八节”、“教师节”，积极开展师德师风教育活动，提高教师爱岗敬业和为人师表的自觉性，为保障教育质量营造良好的育人环境。涌现出了省、市、县师德标兵陈鸿飞、闫振英、刘玉艳和王静，其中王静同志的师德先进事迹曾在齐齐哈尔电视台播出。

2、学校始终把提升师生员工业务文化素养作为文明单位建设的主要任务常抓不懈。为了进一步促进文明单位建设的健康发展，我们积极组织广大教师开展了岗位技术大练兵活动。在这项活动中，我们首先举办了“让读书成为习惯，让书香充满校园”为主题的建设学习型教师群体的读书活动，举办“我的教育感悟”为主题的教师论坛，积极开展名师示范课，骨干教师公开课，青年教师汇报课等岗位技术练兵活动，充分发挥名师群体和骨干教师的示范作用，全面提升广大教师文化业务素养。在全市百名校长进课堂，千名骨干教师传帮带，万名教师岗位大练兵活动中，校长***同志被评为先进个人和专家型校长，***老师被评为名师，语文研修团队在全市教师技能展示活动中被评为一等奖。

3、学校始终把提升师生员工文明素养作为文明单位建设的重要任务常抓不懈。在文明单位创建过程中，学校注重做好广大教师思想道德教育，坚持师德建设一票否决制，激发教师的工作热情和创新精神。我们坚持用先进的思想，严

进国学为主题。培养学生崇尚文明的良好习惯，给环境建设注入深刻的内涵。

4、积极扩展社会公益活动载体，促进文明建设活动向深层次发展。学校在积极开展文明单位创建的同时，积极参与全县行风评议活动和文明城镇建设活动，经常组织学生参加社区环境文明建设，为敬老院送去喜闻乐见，内容健康，形式多样的反应新生活、新风尚和现代教育、家庭教育的娱乐节目，展现学生特长，展现素质教育成果，传播文明。学校经常开展警民联谊活动，邀请优秀警官、检察官到校举办普法讲座，宣传法律知识和安全常识，密切了军民关系，推动了共建共育工作的开展。

5、深入挖掘传统节日教育载体，开展文明创建活动。我国有五千年的文明发展史，留下了许多美好的故事和传说，演绎了中华民族优秀的文化遗产和传统美德，我们充分利用这些故事和传说的象征意义和历史价值，开展美德教育和感恩教育，培养学生对传统文化的认同，感受中华民族传统文化的魅力，潜移默化的培养学生敬老、友爱、勤劳、善良的民族情感和道德情操。

6、积极搭建未成年人思想品德教育平台，促进文明建设的深入开展。我校坚持“育人为本，德育为首”的教育方针，不断优化整体构建德育体系，强化学生道德品质养成教育。不断开发爱国主义教育基地，强化对学生进行爱国主义教育。不断开展军警民共建共育活动，培养学生集体主义观