五年级珍惜时间优秀作文

五年级珍惜时间优秀作文（精选7篇）

篇1：五年级珍惜时间优秀作文

“光阴似箭，日月如梭。”这句话恐怕无人不知，无人不晓。可真正去懂得珍惜时间的人又有几个?做时间奴隶的人永远不会踏上成功之路，而到达成功光辉顶点的人，往往都是时间的主人。

花谢了，还有再开的时候。树枯了，还有再绿的时候。可人生又有几个青春去等待?正如“花有重开日，人无再少年。”正如这句话所说，我们只有一个青春，时间永远不会去等待，等到老了，后悔也来不及了。正所谓“少年不努力，老大徒伤悲。所以，我们必须学会去珍惜它、爱护它让有限的时间放出最大的光芒。

一阵阵清风拂过，我仿佛喝了一杯清醒剂，要想成功，必须把握住每一分、每一秒，与其让它带着昏昏沉沉的哈欠声离开，还不如让它带着劳动的喜悦离去，伟大的科学家卡文迪许非常珍惜时间，不喜欢别人去打乱他的研究工作，迫不得已，才应付两句，客人走后，他飞一般的跑回自己的实验室，最后，他终于成了一名伟大的科学家。朱自清曾经在他的《匆匆》一文中说过：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去。当你觉察它去的匆匆了伸出手遮挡时，它又从遮挡的手指间过去。天黑时，你躺在床上，它便伶伶俐俐地从你身上跨过，从你脚边飞走了。”

所以，珍惜时间就是珍惜生命，生命对于每个人都很重要，我们每个人都应好好地珍惜时间，创造自己的生命价值。

“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎!世人若被明日累，春去秋来老将至，朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?” 朋友们，让我们珍惜时间，用自己有限的生命放出无限的光辉吧!

篇2：五年级珍惜时间优秀作文

早上为了完成妈妈布置的一篇作文，让我绞尽脑汁，但怎么也想不出来好的题材，还把其它作业给耽搁了。

中午刚吃完饭表弟就来我家找我玩，可我作业没完成是想不到玩的，怎么办呢?我突然起了个坏念头，以为表弟来了妈妈会同意我去玩，还没等我张口，妈妈就问我作业做好没，我支支吾吾地回答：“没还没有作业没做好怎么能想到玩!”妈妈的表情很严肃，语气很重的.说。但我还嘻皮笑脸地哀求道：“表弟来了总行吧。”这句话惹得妈妈大发雷霆，只听一声“写”，我知道一个字的命令最可怕，但我仍然誓不罢休，心想：我就在这里坐着，加上表弟也在这儿，看你拿我怎么办。哪知道妈妈的做法和我的想法有着天壤之别，害我浪费了近一个小时。唉!真是事倍功半呀!如果在这么长的时间把作业完成了，不然早就和表弟在那儿痛痛快快的玩了。现在弄得学没学到，玩没玩好，真是好后悔呀!

这件事让我知道“时间一去不复返”，也让我明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。是呀!时间就是金钱，我们必须要珍惜时间!

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：小学五年级作文珍惜时间

仔细想想，一年中有365天，365个日日夜夜，寒假暑假虚度了90多天，节假日和双休日虚度了起码一半，这样我们真正学习的时间又有几天呢？一天有24个小时，睡觉的时间就占了一半。这样算来学习的时间真的很短，走在公园里，时间从脚底下慢慢溜去，吃饭的时候，时间从筷子间溜去，写字的时候，时间从笔尖溜去。纵观古今，有哪些成功人士是浪费时间虚度光阴的呢？古人说得好：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。的确，时间是不能用金钱买来的。时间就是生命。鲁迅先生曾经说过:无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。浪费自己的时间，就等于是慢性自杀。所以我们要珍惜时间。

老天对每个人都是公平的`，给了每个人相同的时间都是24个小时，剩下的取决于自己的把握，有的人一天天虚度光阴把时间浪费在看韩剧上却还说自己没有时间，有的人吃饭时间买上饭就回教学楼拿上书一边看一边吃，他们从不说自己没时间，因为他们知道珍惜时间一点一点利用小时间以此积少成多，这就是会珍惜时间与不会珍惜时间的区别。

篇5：小学五年级珍惜时间优秀作文

珍惜时间就是珍惜生命，生命对于每个人都很重要，我们每个人都应好好地珍惜时间，创造自己的生命价值。时间是上帝送给我们的礼物，但他要我们以生命为代价，这也正是我要珍惜时间的原因。时间匆匆而逝，在我们的手上匆匆而过，在我们的脚下匆匆离开，我们拥有了过去，我们也将拥有未来，但是，我们永远生活在现在。所以，只有珍惜时间，人生才会更有意义。

同样的人，同样的活了一辈子，同样的一天二四小时，有的人成就显著，而有的人却一事无成。成功的人惜时如金，恨不得将一小时当做一天时间使用，而失败的人，挥时如土，以为时间是上帝送给的礼物，任由时间如水从身边匆匆溜走。青春年华的我们精力充沛，思维活跃，即易于接受新事物，也勇于创新，因此，要想在学业上有所成就，必须珍惜青少年的大好时光，不虚度青春韶华，努力进取。或许有一些人有一种体会：懒惰成性之后，自己会不断地安慰自己，认为时间多，先懒散一会，然后做事也不迟，但是事实往往是延迟时日后，最终什么都没做成，只能留下一片悔恨。陶渊明说得好：“及时当勉励，岁月不待人。”请不要浪费时间，因为它是生命的主要材料。

篇6：五年级上册珍惜时间的作文

这么简单的一个道理，却有许多人不能领悟。

最近爸爸接到一个电话：最要好的大学同学得了神经内分泌癌，心里像被猫抓似的疼痛，一阵疼过一阵。他的病属于比较罕见的恶性肿瘤，多发于胃、肠等内部器官，不易发现，发现时都是晚期了。据医生说可能只有几年的生存期。这类临床病例也很少，全国可能也就十几例，导致对症治疗的化疗药物都不太清楚。在他的眼中，一切都变成黑色的，他恨这世界怎么这么对他，太不公平。视频对话中他红红的双眼噙着泪，嘴唇不住地颤抖着，用沙哑的声音幽幽地说着：“没有希望了！”双手不停地拍打着床角，让不知情的人都感到一阵阵的心酸。没想到这么年轻的生命这么快就要消失了，病魔真是可恶之极。

大学同学比爸爸小两岁，没到40岁，正值壮年。本应是人的一生中最好的时光。他经济条件也不错，有好几套房子，再过5年房贷马上要还清了。他是家中的顶梁柱，有着年迈的父母以及两个可爱的宝宝。可是不久，父母将会失去儿子，孩子将会失去父亲，妻子将会失去丈夫，我感到恐怖，不敢想了！

从他和爸爸聊天中我发现：他平时生活极不规律，经常晚上熬夜看球赛，看得很入迷，眼睛一眨不眨，身体一动不动。他每天晚上只睡4、5个小时，有时甚至更少。大学时候他就经常劝爸爸，“你们这么早睡太浪费时间了，为何不去做些有意思的事情呢？比如看看球赛……”他总觉得自己还年轻，熬夜算啥！时间偷偷地溜走了，他也毫不在意。他家人很心疼，也很担心他身体，总是劝他早点儿睡吧！要爱惜身体啊！他总是不听，还嫌烦。到现在的状况下，却已经无法挽回了。他常常想自己当初为什么不珍惜身体，他非常想回到最初，每天好好珍惜生命，却来不及了。世界上没有后悔药啊！

从这件事中我深深领悟到：只有失去才懂得珍惜。如果每一个人能够早一点重视自己的身体，爱惜生命，不过度挥霍年轻的资本，就会少一些后来的疾病缠身，就会多一些生命的璀璨。只能拥有健康的身体，才能带我们去实现更多的美好；只有拥有健康的身体，才能带我们去更远的地方，才能感受心中的幸福。

篇7：五年级珍惜时间优秀作文

1 资料与方法

1.1 标本来源:

血清标本来自我院在2012年8月至2014年8月接受的432例乙型肝炎患者,男性275例,女性157例,年龄为15~65岁,平均年龄(36.8年龄男性)岁。空腹静脉采血,保存在促凝分离胶密封试管内,37℃放置待凝固后离心收集血清,-20℃保存。

1.2 仪器和试剂:

使用北京普朗新技术公司酶免仪进行ELISA法检测,相应试剂由成都奥克生物技术公司提供,质量均达标。使用上海新波生物技术有限公司生产的Anytest 2000型时间分辨荧光检测仪进行TRFIA法检测,相应试剂成都奥克生物技术公司提供,质量均达标。乙型肝炎两对半质控血清由卫生部临床检验中心提供,质量达标。

1.3 检测方法

1.3.1 TRFIA法检测乙型肝炎五项的重复性实验:

采用TRFIA法检测乙型肝炎两对半质控血清五项指标,连续测定20 d,每天1次,分别求得五项指标的均值(±s),标准差(S),变异系数(CV%)。变异系数在20%内为重复性良好。

1.3.2 TRFIA法检测乙型肝炎五项的准确性实验:

采用TRFIA法检测标准品C和E的五项指标,各重复3次,将平均值与靶值对比,比值在0.90~1.10为准确性好。

1.3.3 ELISA法和TRFIA法分别检测血清样品的乙型肝炎五项实验:

由固定检测技师严格按照说明书分别采用ELISA法和TRFIA法进行检测。

1.3.4 统计学方法:

采用SPSS 19.0统计学软件进行统计学分析,行卡方分析,P<0.05具有统计学意义。

2 结果

2.1 TRFIA法检测乙型肝炎五项指标的重复性实验结果:

质控血清五项指标的变异系数(CV%)均在20%范围内,见表1。

2.2 TRFIA法检测乙型肝炎五项指标的准确性实验结果:

标准品C和E的五项指标均值与靶值的比值均在0.90~1.10,见表2。

2.3 ELISA法和TRFIA法分别检测血清样品的乙型肝炎五项指标实验结果:

两种方法分别检测血清样品的乙型肝炎五项指标经统计学分析,差异不显著(P>0.05),除HBs Ab外其他四项指标阳性符合率均较高。

3 讨论

ELISA法在临床上用于检测乙型肝炎血清五项指标具有操作简单快捷、成本低廉和适于大批量样品检测等优势,使其成为目前应用较多的一种方法。但是由于其灵敏度受到多种外界因素的影响,时常出现假阳性或者假阴性,致使出现误诊或者漏诊[3]。该方法也只能用于定性而不能定量,制约了其应用范围。TRFIA法是一种新型的标记免疫检测方法,采用镧系稀土元素及其螯合物作为标志物[4],利用时间分辨荧光分析仪进行信号检测,排除了非特异性荧光的干扰,提高了检测的特异性,保证了被检测物质的稳定性,因此具备了灵敏度高、抗干扰能力强和稳定性好等优点。

本文中,质控血清五项指标的变异系数(CV%)均在20%范围内,标准品C和E的五项指标均值与靶值的比值均在0.90~1.10,说明TRFIA法检测乙型肝炎五项指标的重复性和准确性均能带到要求。ELISA法和TRFIA法分别检测血清样品的乙型肝炎五项指标,实验结果经统计学分析差异不显著(P>0.05),两种方法阳性符合率除了HBs Ab外,其他四项指标均在95%以上。HBs Ab的阳性符合率为77.78%,可能是血清样品中HBs Ab为阳性的比例较少造成。TRFIA法检测血清样品乙型肝炎五项指标阳性比例均高于ELISA法检测的阳性比例。可见,TRFIA法在能保证高重复性和准确性的同时,其灵敏度明显高于ELISA法。

综上所述,ELISA法和TRFIA法对乙型肝炎五项指标的检测均有较高的特异性和灵敏度。ELISA法方便快捷,成本低廉,但其稳定性差,易出现假阳性或者假阴性,适合普通检测使用。TRFIA法特异性好,灵敏度高,能够精确定量,比ELISA法更适合用于临床上精确的检测。

摘要：目的 探讨时间分辨免疫技术在乙型肝炎五项测定中的应用效果。方法 选取我院2012年8月至2014年8月432例乙型肝炎患者的血清标本进行TRFIA法检测,并与ELISA法检测的结果对比分析。结果 TRFIA法检测乙型肝炎五项指标,质控血清五项指标的变异系数(CV%)均在20%范围内,标准品C和E的五项指标均值与靶值的比值均在0.901.10。ELISA法和TRFIA法分别检测血清样品的乙型肝炎五项指标经统计学分析,差异不显著(P>0.05),除HBs Ab外其他四项指标阳性符合率均较高。结论 TRFIA法在能保证高重复性和准确性的同时,其灵敏度明显高于ELISA法。

关键词：时间分辨免疫技术,乙型肝炎五项测定,乙型肝炎病毒

参考文献

[1]朱天礼,张葵.时间分辨荧光免疫技术在乙肝病毒标志物检测中的应用[J].临床输血与检验,2008,10(1):23-26.

[2]徐艳霞,谢金玲.时间分辨荧光免疫技术在乙肝两对半测定中的应用[J].临床合理用药,2010,3(22):39-42.

[3]田玉峰,王家安.乙肝五项时间分辨免疫荧光分析与PCR-HBV定量的关系[J].中外医疗,2008,34(34):18-20.