人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit,2同步练习（2）D卷

人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit,2同步练习（2）D卷（精选10篇）

篇1：人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit,2同步练习（2）D卷

人教版（PEP）2019-2020学年小学英语六年级上册Unit 1 Part A同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！二、单选题(共6题；

共12分)2.（2分）—______do you go to school? —By bus.A.How     B.What     C.Where     3.（2分）a big breakfast!A.What     B.How     C.Who     4.（2分）当你问别人2加5等于多少？应说：                    A.How much is two and five?     B.How many is two and five?     5.（2分）It＇s more        twenty thousand kilograms.A.many     B.about     C.than     6.（2分）How ________ Amy? A.about     B.old     7.（2分）(2018四上·浙江期中)________ English books do you have? A.How     B.How much     C.How many     三、单词拼写（词汇运用）(共1题；

共5分)8.（5分）You have a ________(咳嗽).四、选词填空（词汇运用）(共1题；

共5分)9.（5分）读一读，选出适当的单词完成句子，将字母代号写在横线上。

A.brother    B.grandfather    C.are    D.does    E.do（1）—________you have a watch? —Yes.（2）He＇s my father＇s father—I call him ________.（3）—How ________;your mother feel? —She＇s sad.（4）He＇s my father＇s ________.He＇s my uncle.（5）Danny and Peter ________;cousins.五、情景交际(共1题；

共5分)10.（5分）选择相对应的答语。

A.Yes,I do.B.Mr Li.C.No,he isn＇t.D.He＇s young.E.Maths,Chinese and English.（1）Who＇s your maths teacher？________（2）What do you have on Thursdays？________（3）What＇s he like？________（4）Is your father strict？________（5）Do you like English？________ 六、翻译(共2题；

共12分)11.（8分）汉译英（1）拍照________（2）说英语________（3）读故事________（4）去游泳________（5）下象棋________ 12.（4分）You can smell the coffee.________ 参考答案 二、单选题(共6题；

共12分)2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、三、单词拼写（词汇运用）(共1题；

共5分)8-1、四、选词填空（词汇运用）(共1题；

共5分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、五、情景交际(共1题；

共5分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、六、翻译(共2题；

共12分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、

篇2：人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit,2同步练习（2）D卷

共10分)1.（2分）(2019四下·广州期中)Sam is a boy _______ glasses and _______ a white shirt.A.with;in     B.with;at     C.in;at     2.（2分）He usually ___________on Sunday.A.goes fishing     B.goes running     C.goes shopping     3.（2分）Let＇s       and        that old man.A.to go,to help     B.go,help     C.going,help     D.goes,helps     4.（2分）I don＇t have        books in the bag.A.some     B.a     C.any     5.（2分）The mice are afraid ________ the cat.A.to     B.of     C.with     二、单词拼写（词汇运用）(共1题；

共4分)6.（4分）v c h i c k e n d 三、选词填空（词汇运用）(共1题；

共5分)7.（5分）The bed is________(to/too)hard.四、情景交际(共1题；

共25分)8.（25分）(2019一下·龙岗期末)A:What can she do? B: ________ 五、补全对话(共1题；

共4分)9.（4分）选择正确的句子补全对话。

A.We can sing and dance together.B.We＇ll have a music class next Monday.C.Yes,I can.D.Can you sing songs? E.But I can＇t sing Chinese songs.A:________ B:That＇s cool!A:________ B:Yes.I can sing English songs.________ A:We＇ll learn a Chinese song.B:That＇s great!Can you dance? A:________ B:Me,too.________ 六、匹配题(共1题；

共5分)10.（5分）看图，选择合适的短语 A.fly a kite   B.play football     C.sing a song D.skip rope  E.ride a bicycle   F.four apples G.at home   H.go to the beach I.a new dress J.stand up    K.a new T-shirt（1）________（2）________（3）________（4）________（5）________（6）________（7）________（8）________（9）________（10）________（11）________ 参考答案 一、单选题(共5题；

共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、单词拼写（词汇运用）(共1题；

共4分)6-1、三、选词填空（词汇运用）(共1题；

共5分)7-1、四、情景交际(共1题；

共25分)8-1、五、补全对话(共1题；

共4分)9-1、六、匹配题(共1题；

篇3：人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit,2同步练习（2）D卷

共5分)1.（5分）为图片选择单词 ________A.plant        ________ B.water bottle  ________     C.photo     ________   D.bike    ________    E.clock 二、写出下单词的中文意思。

(共5题；

共5分)2.（1分）water bottle________ 3.（1分）bike________ 4.（1分）clock________ 5.（1分）plant________ 6.（1分）photo________ 三、根据图片判断句子正误(共4题；

共8分)7.（2分）There is a bag on the wall.8.（2分）There is a plant.9.（2分）There is a clock.10.（2分）There is a water bottle.四、判断下列划线部分发音是否一致。

(共6题；

共7分)11.（1分）rainy      way________  12.（1分）Monday wait________  13.（1分）food      foot________  14.（1分）slow   snow________ 15.（2分）say        way（）16.（1分）paint    day________ 五、选出划线部分发音字母不同的项。

(共4题；

共8分)17.（2分）找出划线部分发音不同的单词（）A.happy      B.sunny  ​     C.fly     18.（2分）找出划线部分发音不同的单词（）A.windy       B.buy      C.many     19.（2分）请选出下列单词划线部分发音与letter 划线部分发音相同的一项（）A.later     B.dead     C.meet     20.（2分）选出划线部分发音不同的单词（）A.sing     B.think     C.． ink     六、单项选择。

(共4题；

共8分)21.（2分）A.grandfather     B.grandmother     22.（2分）—Thank you.—________ A.Thank you.B.Me too.C.You＇re welcome.23.（2分）-Who will help Mary with her maths?（）-__________________ A.Her friend Peter.B.In Scotland.C.Maths.24.（2分）Is it           apple?         A.an     B.a     七、根据Let’s talk 回答问题。

(共1题；

共10分)25.（10分）阅读理解（1）There（）a big bed.A.is     B.are     C.am（2）My（）is here on the desk.A.light     B.computer     C.book（3）I（）my room.A.don＇t like     B.like     C.likes（4）There is a nice（）.A.photo     B.bag     C.book（5）Your room is really nice.A.Thanks     B.Sorry     C.You are welcome     八、根据图片，判断是否是正确．(共1题；

共5分)26.（5分）根据图片，判断是否是正确 ①There is a photo in the room.________ ②A computer is on the desk.________ ③There is a school bag in the room.________ ④There is a desk in the room.________ ⑤There is a book on the desk.________ 九、读短文，判断文后句子的正(T)误(F)。

(共1题；

共10分)27.（10分）阅读短文，判断正误。

This is Mike＇s new home.There is a photo and a bike in the bedroom.There is a clock in the study.There is a plant in the living room.There is a water bottle in the kitchen.Oh,what＇s that? It＇s a cat,and it＇s on the chair.Mike likes his new home very much!（1）The bike is in the living room.（2）There is a clock in the study.（3）There is a water bottle in the kitchen.（4）There is a photo in the study.（5）Mike has a new home.参考答案 一、为图片选择单词(共1题；

共5分)1-1、二、写出下单词的中文意思。

(共5题；

共5分)2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、三、根据图片判断句子正误(共4题；

共8分)7-1、8-1、9-1、10-1、四、判断下列划线部分发音是否一致。

(共6题；

共7分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、五、选出划线部分发音字母不同的项。

(共4题；

共8分)17-1、18-1、19-1、20-1、六、单项选择。

(共4题；

共8分)21-1、22-1、23-1、24-1、七、根据Let’s talk 回答问题。

(共1题；

共10分)25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、八、根据图片，判断是否是正确．(共1题；

共5分)26-1、九、读短文，判断文后句子的正(T)误(F)。

(共1题；

篇4：人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit,2同步练习（2）D卷

Unit 2 Ways to go to school

The First Period Content: A Let’s learn & Write and say Aims and demands: 1.To master the following phrases: visit my grandparents see a film take a trip go to the supermarket 2.To listen ,read and say the sentences: What are you going to do? I am going to„.3.Apply the sentences to the real situation.Important teaching point and Important teaching point :the four phrases and the sentences Difficult point: Apply the sentence “be going to” to ask and answer and talk about the simple weekend plan Tools: tape recorder CAI Precedures: Step 1 Review a.Warm-up Let’s chant Picture,picture, I will take a picture.Film, film, I’m going to see a film.Trip, trip , I’m going to take a trip.Grandparents, grandparents, I’m going to visit my grandparents.What are you going to do ? What are you going to do ? b.Free talk T:What do you usually do on the weekend? S1:I usually„.T:What about you? Do you play sports?? S2:„.Overview: Talk about your weekend plan Step 2 Presentation 1.Look at the pictures on the screen and study the new words,phrases and sentences Visit my grandparents see a film take a trip go to the supermarket What are you going to do? I am going to„.2.Practice Look at the pictures, ask and answer 3.Play a game Magic eyes 3.Let’s chant Picture,picture, I will take a picture.Film, film, I’m going to see a film.Trip, trip , I’m going to take a trip.Grandparents, grandparents, I’m going to visit my grandparents.What are you going to do ? What are you going to do ? 4.Listen to the tape and answer the question What is Chen Jie going to do today? 5.Listen and repeat, and then practice in groups Step 3 Engagement 1.Make a plan 1)Fill the blanks on Page 25 2)Make dialogues in groups 2．Phrases and sentences Summary 1.Words: visit my grandparents see a film take a trip go to the supermarket 2.Sentences: What are you going to do? I am going to„.Homework 1.Listen and recite let’s learn 2.Talk about the weekend plan.

篇5：人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit,2同步练习（2）D卷

(共5题；

共10分)1.（2分）There ____ ten trees in front of the museum.（）A.did     B.were     C.was     2.（2分）—How old are you? —I＇m two years________.A.young     B.old     C.tall     3.（2分）A.blouse     B.shorts     4.（2分）（）A.make a snowman     B.go swimming     5.（2分）I      a poster last night.A.make     B.made     C.making     二、看图，写出相应的单词或短语。

(共4题；

共5分)6.（2分）写出正确的单词。

①cow  ________  t r c o m c o w ②green ________  g r a g r e e n 7.（1分）I like playing ________ games.8.（1分）I had a lot of________(fun).9.（1分）face________          m  b  g  f  a  c  e  c  e 三、连词成句。

(共2题；

共2分)10.（1分）like，see，what，you，would，film，to ________? 11.（1分）new,have,bike,a,I(.)________ 四、看图，并结合上下文的意思补充句子。

(共3题；

共7分)12.（1分）—Whose bike is this?—It＇s________(Zhang Peng).13.（1分）Mr Smith is old.________ 14.（5分）选择相应的答语。

A.I like this postcard.B.Yes,I do.C.It＇s rainy.D.Sure.E.On the left.（1）—Do you need a stamp,Mary? —________（2）—May I take your picture? —________（3）—What do you like? —________（4）—How＇s the weather in Hainan? —________（5）—Where do you write on a postcard? —________ 五、阅读短文，根据短文内容选择正确答案。

(共1题；

共10分)15.（10分）阅读短文，选择正确答案。

The Whites live in Hangzhou.Mr.and Mrs.White are teachers.They work in a school.They are busy from Monday to Friday.They have three children.They are Tom,Peter and Lucy.They go to school with their parents.Tom and Peter like to play football.But Lucy likes to draw pictures.They go to the library on Saturdays.They go to the park by car on Sundays.It＇s a very happy family.（1）The Whites live in ________.A.Beijing     B.Shenyang     C.Hangzhou（2）Mr.White works in a ________.A.school     B.hospital     C.library（3）Peter＇s sister is ________.A.Tom     B.Lucy     C.White（4）They go to ________ on Saturdays and ________ on Sundays.A.the zoo;the park     B.the park;the school     C.the library;the park（5）How many people are there in the family? A.Four.B.Five.C.Three.参考答案 一、读一读，选择正确的答案。

(共5题；

共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、看图，写出相应的单词或短语。

(共4题；

共5分)6-1、7-1、8-1、9-1、三、连词成句。

(共2题；

共2分)10-1、11-1、四、看图，并结合上下文的意思补充句子。

(共3题；

共7分)12-1、13-1、14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、五、阅读短文，根据短文内容选择正确答案。

(共1题；

篇6：人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit,2同步练习（2）D卷

(共4题；

共8分)1.（2分）He is a doctor.2.（2分）Show me your pencil.3.（2分）Don＇t run.4.（2分）making noodles 二、单项选择。

(共3题；

共6分)5.（2分）—Is she a nurse? —Yes,she ________.A.is     B.can     C.does     6.（2分）(2018五上·麒麟期末)——How many students      in your class? ——There are fourty.A.are     B.is there     C.are there     7.（2分）We are interested ________ playing the flute.A.on     B.in     C.about     三、补全对话(共1题；

共4分)8.（4分）补全对话。

Bai Ling：I have a monkey． Wu Yifan：________May I have a look? Bai Ling：________Here you are． Wu Yifan：________Oh，it is nice．________ Bai Ling：Thanks． A．Thank you． B．Sure． C．I like it． D．Really? 参考答案 一、判断句子与图片是否相符。

(共4题；

共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、单项选择。

(共3题；

共6分)5-1、6-1、7-1、三、补全对话(共1题；

篇7：人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit,2同步练习（2）D卷

⒈能听懂会说Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.会介绍他人：This is „并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。

⒉能听说认读： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等颜色的单词。

3.能听懂指示语：Show we„ Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground.4.复习字母Aa到Dd的发音及书写占格，认读这四个字母开头的单词：ant apple book bag cat crayon dog duck.5.能完成课后练习，会唱歌曲：Colour song 单元教学重点：

⒈Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.会介绍他人：This is „等问候语的学习。

⒉表示颜色单词white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的学习。单元教学难点：

⒈ Nice to meet you.Nice to meet you, too.的得体运用.会介绍他人：This is „。⒉ “green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。

3.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。

4、Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。课时安排：

A 3课时

B 3课时

第一课时

Teaching contents: A let’s talk

(各教师根据情况自己填写)Teaching aims： 能听懂、会说Good morning.Good afternoon.等问候语。能介绍同学：This is „

通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。Main and difficult points: Good morning.Good afternoon.等问候语的学习。Good morning.Good afternoon.的得体运用。

Teaching tools：

1、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的录音带。

2、Mr.Black, Miss White, Miss Green 的头饰。Teaching procedure :

一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

2.用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m„

3.让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。

二、呈现新课(Presentation)1.打招呼，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.。然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行（A代表人名）。

2.教师一一向学生问好：A,Goodmorning.到了不认识的学生面前时故意停顿，让其与学生说出他的名字。教师故作明白导出句子：Oh, this is„ 让学生给老师介绍班里的同学。3.教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is „。

4.教师介绍书中人物：Miss Green Mr Jones还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。

5.以班上同学为例介绍：This is Miss Liu„.6.学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

篇8：人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit,2同步练习（2）D卷

除法的初步认识

同步练习题A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、选择题（共10小题）

(共10题；共24分)

1.（2分）

6÷6=（）

A

.1

B

.2

C

.3

D

.4

2.（2分）

钢笔每支8元，圆珠笔每支2元，钢笔的价钱是圆珠笔价钱的多少倍？这题是求（）。

A

.8的2倍是多少

B

.把8平均分成2份，每份是多少

C

.8是2的多少倍

3.（2分）

20÷4=（）

A

.25

B

.5

C

.4

D

.24

4.（2分）

12÷(30－26)=（）

A

.3

B

.84

C

.90

D

.4

5.（2分）

把24平均分成6份，求一份是多少?算式是（）

A

.4×6

B

.6×4

C

.24÷4

D

.24÷6

6.（2分）

“4×6=（）×8”，在（）里应填的数是（）

A

.64

B

.6

C

.3

D

.42

7.（6分）

在○里填上适当的运算符号:

（1）

6○2=12（）

A

.“＋”

B

.“－”

C

.“×”

D

.“÷”

（2）

24○4=6（）

A

.“＋”

B

.“－”

C

.“×”

D

.“÷”

（3）

3○3=6（）

A

.“＋”

B

.“－”

C

.“×”

D

.“÷”

8.（2分）

15个松果，平均分给（）只小松鼠，每只小松鼠可以分得5个松果。

A

.3

B

.4

C

.5

9.（2分）

下面的算式中,（）的得数小于28。

A

.6×5-7

B

.70-21

C

.6×4+7

D

.以上答案都不正确

10.（2分）

下列将5+5+5+4改写正确的是（）

A

.5×4

B

.5×5

C

.5×3+4

二、填空题（共10小题）

(共10题；共37分)

12.（12分）

先把口诀补充完整，再写出两个除法算式。

三六________ ________

________

________五得五 ________

________

四________二十四 ________

________

五六________ ________

________

13.（3分）

我能填得准．

（1）

除数是2，商是8，被除数是________．

（2）

除数是6，商是9，余数是5，被除数是________．

（3）

一个数比7的8倍还多5，这个数是________．

15.（3分）

在横线上填上“＞”“＜”或“＝”

4＋7________4×7

21÷3________8

8×6________45

16.（1分）

把口诀写完整

三五________

18.（4分）

不计算，在横线上填上“＞”、“＜”或“=”．

（1）

45＋8________48＋3

（2）

5＋77________470＋5

（3）

60＋38________450＋38

（4）

33＋66________43＋62

20.（6分）

把口诀补充完整。

二________十八     三________二十七     六________四十八

________八二十四    五________三十五     七________六十三

三、应用题（共5小题）

(共5题；共30分)

21.（5分）

李老师有一根长12米的电线，要剪成2米一段做教具，那么可以做几件教具?要剪几次才行?

24.（5分）

二年级一班20名学生去植树，每组5人，可以分成几组？

参考答案

一、选择题（共10小题）

(共10题；共24分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、10-1、二、填空题（共10小题）

(共10题；共37分)

12-1、13-1、13-2、13-3、15-1、16-1、18-1、18-2、18-3、18-4、20-1、三、应用题（共5小题）

(共5题；共30分)

篇9：人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit,2同步练习（2）D卷

pep小学英语六年级上册教材分析

一、认真研读教师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法

与其在别处或网络上寻找各样的资料，不如先把手边最实用而且权威的《教师用书》先研读一下。

首先通读《致教师》，了解全套教材的教学目的、编写思路、教材的主要特点(强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、灵活使用教材、ABC几部分如何安排取舍等)，在《致教师》中都解释得很清楚。

二、本册教材主要特点：

一是复现率高，连贯性强。

教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。注重单元与单元内容之间的衔接。比如说，第一单元，我们谈论的是交通方式，第二单元紧接着谈论的地点和方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turn left, turn right, go straight,还可以用第一单元里边的by bike, by bus等，第三单元谈论打算做某事，同样可以问：Whatare you going to do ? Where are you going? How are you going?又可以连接到交通方式上。第四单元和第五单元也是紧密地相连的，第四单元谈论的是朋友笔友的爱好，第五单元是在谈论职业的时候结合谈论爱好、习惯、日常生活等等，本册书的最后一个单元体现了学科融合，讲了学生很喜欢问的水的循环问题还有种花种草等等，旨在培养学生的爱科学的意识。

二是注重语言的实用性。

本册书就社区生活、交通规则、交通方式、问路、方位描述、行事计划、业余爱好、职业、水的循环、植物种植等话题展开简单对话并完成相应的任务。教材的实践性比较强，为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。

三、全册教学方法建议

1、词汇教学建议：

本册书的词汇仍然是围绕话题归类出现的，加粗单词要求学生四会掌握。

在交际性的游戏中教，巧记速记。

在教单词的过程中，教师可以设计学生感兴趣的交际活动，在活动中发展学生的理解、思维能力和观察能力、记忆能力，以达到单词的巧记和速记并在交际活动中运用。

先来看看第一单元的第一部分，请大家看一下课本第7页图，我们要学的词汇是traffic lights, traffic rules,stop at a red light , wait at a yellow light , go at a green light.

应该说这一课的难度是比较高的。教师可以制作一些非常简单的教具，比如说在一张纸上画上三种颜色的圆，就变要了red light , yellow light, green light. 上课时带一个小手电，照在哪个颜色的圆上，就表示哪个颜色的灯亮了。学生会很感兴趣，在活动中进行traffic rules 练习及总结，这种记忆单词的方法是非常生动的。

结合国际音标教，教会能力。

在本册教材的语音部分，安排出现了40个国际音标，所以我们可以结合音标的认读、拼读，同时结合字母组合的发音来教学单词。引导学生从中发现规律，逐步培养学生见形知音，听音知形的能力，最主要的是要教会学生自主学习的能力。

在任务活动中教学，强调运用。学以致用。

这一点是我们的这套教材所强调的。很多老师都喜欢先集中地解决单词的教学，然后再让学生地任务型活动中运用单词。这样也可以，其实教学词汇的方法是多种多样的，有的时候，可以直接让学生在任务型活动中去学，也就是说让学生在渴望知道，渴望学到新词的状况下教学，可能记忆的印象会更深一些。比如说，学习第二单元的B部分Turn left , turn right , go straight这三个词汇的时候，我们可以准备本地方的地图，公园的地图、社区的地图或者学校的地图。然后创设情境，说：I want to go to the library. How can I go there? 学生就要看地图了，哦!要左拐，他们就想知道，左拐怎么说呢?这个时候老师告诉他：turn left.直接用这个任务型活动，学习用英语怎么去描述。在这样的情况下，他学习的知识既有需求性，而且学了马上就能用到。尽管当时他说的时候结结巴巴的，那么用着用着他就熟练了。因为他们学了以后可以马上用它完成别的任务。有利于激发学生的兴趣，强化记忆，有利于理解掌握，更有利于学用结合，学以致用。

2、对话教学

六上的Let’stalk依旧是下一个浓缩的情景会话，目标句型突出。五年级上、下册教材中的主句型在 Let's talk

部分只要求达到听、说、认读，在 Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在 Let'stalk

部分即要求达到听、说、读、写四会掌握，注意在听力活动中感知新语言;在理解语言的基础上学说、操练语言。

采用灵活多样的方式操练主句型。

首先，要巧设活动，突破难点。这一点大家都知道，凡是难点的地方教师们都会精心地去设计。想办法去多练习。那么突破难点并不是说就要反复地练，而是要练习技巧。比如说我们教学一单元A课how do you go to school? 我们可以学一首歌曲，在唱唱中就练习了句型。我们可以用本单元的歌曲重新填词唱一唱。也可以用ask and answer one by one 的形式来练习，然后还可以替换大量的地点、交通方式来练习。还可以把Let’s learn中的小图利用起来，结合本单元的chant来练习，比如二单元中的where is the …? Next to the …，大家可以打开课本看看第14页Let’s chant.这个chant就把A课的单词的句型全包括进去了，让学生反复地唱一唱，唱熟了，也掌握了本部分的句型。

再者就是要注意活动的层次性。也就是说先易后难，由易到难。不能说，我们先来个汇报调查，但他还没学会，怎么汇报呢?一会呢，又来唱非常容易的chant.这就显得这个活动没有层次性。

还有要机械操练与意义操练相结合。比如第二单元Part B中，我们把一个小玩具放在左边或右边，学生快速反应，虽然看着很有趣，他没有很多的意义，它其实就是机械操练。然后真正的意义操练呢?你应该让他去look at the map.看着地图，然后描述到哪去怎么走，到哪去怎么走。这就是意义操练。

在任务型活动中运用语言。大家可以看一下课本的第10页，第22页，这就是真实的任务型活动。活动手册里面也有许多任务型活动，老师们要注意利用它们来设计教学。

精心设计形式多样的笔头练习。不要忘了达到听说读写四会。

一般来说，课堂上至少要有五分钟的时间让学生自己认真书写。以前是学生不会说，可是现在的情况呢?学生们挺会说的，但你要他写的时候，他就写不出来。我们在说的过程中可谓是精心设计，反复练习。那么我们也应该把这种方式也应用到书面语的掌握中去。书面活动设计好了，久而久之，学生写的速度快，写得好。课堂上书写有什么好处呢?一，他写的时候比在家里认真。二，可以及时得到反馈。其实写的任务不一定只是copy。比如说，可以让学生连词成句，让学生以最快的速度写出来，还有缺词填空，一般这种题放在Let’learn中。还有替换造句，给答句写问句，给问句写答句。等等。比如在对话课中、听力课中，就可以设计一个小对话，空出几句来，就是本课的主句型，让学生补充完整。所以我们必须要把写的笔头练习贯穿到课堂之中。在课堂里还可以放到小组活动中进行。

3、阅读理解部分的教学

五年级上、下册教材中的 Read and write改为 Let's

read，也就是阅读理解部分。这部分的目标是读懂对话或短文，完成检测学生理解程度的活动。这部分教学不要面面俱到，与Let’s talk教学区别开来。

首先我们要知道阅读课不是要教给他们知识，而是要教给他们获取信息的能力，也就是让他们找一些信息，你布置一些问题，让他找到答案或从中获得一些知识，这是最简单的。有了这个观念后，我们设计的课就可能就会不同了。首先我们应该以趣味的形式来呈现阅读材料。各种各样的手段，通过一个小故事，一个小笑话,a question等等都可以用来引入阅读，让学生感到我想读我们在阅读材料中去寻找答案。另外，学生阅读的时候，你一定要设置任务，否则，他漫无目的，也不知道要干什么，也不一定能有兴趣去读，也不一定能读的深入，设置任务能使阅读更具目标性。第三要关注阅读方法的指导。发展学生自主阅读的能力，老师还要进行恰当的指导。比如分层阅读，第一次阅读，回答一些比较浅显的问题，第二次阅读回答一些细节的问题，最后可以是课文排序、画出路线图等任务。这样的阅读，是不是比花很多力气地去教容易多了，效果也好。但这种教法我们必须设置一系列由浅入深的任务，让学生感兴趣地去做，而且还要让学生感觉到It’s easy to do.

4、语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏。六上共编排了40个音标的听音、认读训练，这是在五册六册学生朗读了大量字母组合的基础上出现的，也就是说我们已经知道哪些字母发什么音了，现在只是来看这个音应该怎么写。其实，我们在第二册就有一条语音的暗线了，教学字母时，A，apple. D ,dog，duck等等。有的老师在教字母时已经潜移默化地用直拼法教给学生了。到第三册，又重复了一遍字母，基本上单个的辅音都教给他们了。到了第四册，出现了五个元音字母的发音练习开闭音节。五六册就是字母组合的读音。到这一册，音标出现了，如果之前伏笔打得好的老师应该会觉得很容易教学。

音标教学不是说老师就一遍遍地教学生读，老师应该重视启发学生去回想，去联系学过的单词，从中去体会音、义、形之间的关系，从中得出一些规律，从而再把这些规律运用到单词的记忆之中，这样既培养了学生听音知形，见形知音的能力，又培养学生不死记硬背去记忆单词，而是巧妙地根据发音规律去记。

我们的课，教pronunciation不会有很多的时间，所以我们上课第一步就是听录音，找规律，引出音标。比如我们教长音/i：/ 可出示meet beef sheep 让学生读完之后，他们就会知道字母组合ee发/i:/, 这时候就告诉他们写法并在黑板上板书出来。引出音标后，第二步就是听发音，看口型，学习音标。第三步，练习音标的拼读。我们就可以反过来，刚才从例词当中找出音标，反过来，根据录音里面的节奏来读一下，也可以拍手说一说。接下来就可以进行下面的连一连游戏。

5、歌曲歌谣教学

除了用于导入和巩固各单元的重要词汇和句型，歌曲歌谣还可以用来扩展语言、加大信息输入，为后面的学习作好铺垫。学习时注意： 每节课中渗透，灵活运用于各个教学环节，巧妙替换，服务于新知识的教学，唱演结合，培养艺术素质。

6、storytime教学

Story time学生很喜欢，但我们时间非常紧张，其实story time 是一种趣味性的扩展性阅读。那么我们可以利用一些媒体，如看图听录音，或者看VCD。也可以像let’s read一样，布置几个问题，让学生快速读一读，找一找答案。一些单词让他们猜一猜或者相互交流一下。然后回答老师的简单问题，老师稍微解释一下新语言。如果有时间，简单的故事可以表演一下。另外，我觉得如果我们在教学Let’s read 时时间充足的话，也可以把它作为阅读教学的拓展活动。比如第一单元B中的阅读课是关于交通规则的一篇短文，在学完之后，就可以把本单元的Story time当作拓展阅读处理，提一两个问题，让学生带着问题去读一读，理解一下故事的大体内容，还可以从中教育学生要遵守交通规则。

7、重视教学评价的作用

应以形成性评价为主，表扬成绩优秀者，鼓励学习有进步的学生，尽量使表扬具体化，让学生明白哪方面值得表扬。

四、各单元的目标、重难点以及教学建议：

Unit 1 How do you go there?

主要讲交通规则、交通工具，本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。描述出行方式的英语表达法多是由by加交通工具名称构成的，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。只有subway是一个完全陌生的单词，其他几个都是同学们比较熟悉的。所以对于学生来说还是比较容易接受的。本课时的重难点就是掌握四会词组并学会用英语表达自己的出行方式。我认为本课最重要的教学活动应该是在情境中训练“How do you go to …?”,做到学中用，用中学，边用边学，学以致用。以培养学生“用英语做事情的能力”。

我们再来看一下Let’stalk部分的教材。六年级上册的Let’s talk 篇幅都不长，只提供了本单元的主句型。但是要求四会掌握的句子放在了Let’s talk的教学之中，所以重中之重是应该放在句型上，我们应该采用多种灵活多样的方法来掌握句型。除了会听说读写之外，最重要的是学生在实际生活中的应用能力。

而Let’sread部分则是通过一个对话复现了A部分的语言点并加以拓展,提高学生的阅读理解能力.这部分的教学重点不再是掌握句子的书写,而是要尽量让学生独立阅读课文理解课文,在读懂的基础上完成课后练习.以培养他们获取信息和处理信息的能力.

Part A主要呈现基础知识, 可将Let’s start, Let’s chant有机地渗透,自然地将教学重点引到语言运用上来.我们要尽量让学生模仿对话,进而自编对话,将目标语言运用于更多的真实情境中,以加深学生对句型的理解.

Part B部分介绍了常用的交通规则,交通标志以及中西方交通规则的不同.教学活动的设计应注意知识的传递与技能的训练并重,我们可在课堂上进行一些根据模拟的道路状况问路的练习,尽可能为学生提供使用语言的渠道.C部分中的Story time将A,B部分出现的基本语言巧妙地编入故事中,可作为AB部分的补充阅读。Good toknow和pronunciation可以与分别结合Part B中的词汇、阅读教学进行。

Unit 2 Where is the science museum?

主要谈方位和各个地点.这一单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及到“问路”的主要句型有“Where is …?”其中句型“Where is …?”在三年级和五年级的教材中教学方位介词时的重点语言。我们在设计教学活动中应考虑学生已有的知识水平，在此基础上适当拓展语言。另外涉及到“指点方向”的句型较多，这也是本单元的难点。另外本单元的难点还有A，B部分阅读中的有些短语、单词已在一单元B部分Let’s talk的配图中以及A课let’s read的文段中出现过，比如post office , cinema, hospital, bus stop, left , right等。因此，我们在教学中应注意以旧带新，这样既能相应在降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。这就要求我们一定做到整体备课，利用好教材提供的素材，特别是Let’s talk中提供的替换材料，做好替换操练，既巩固当堂的语言结构，又为后面的学习奠定基础。再比如说这单元Part A的Let’s read和C的Story time中出现了一般将来时态的句子，这是在为第三单元的教学做铺垫，我们不必详细地给学生讲解语法意义，但一定要让他们获得感性的认识。

Unit 3 What are you going to do? 主要讲行事计划、业余活动

本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是What are you going to do? I’m going to…要求学生能够对句型中的具体信息进行替换，并能使用其他疑问词，如Where ,When等来替换，获得进一步的信息。作为六年级的学生，他们在五年级下册的时候已经学过现在进行时，以前已经学过一般现在时，在此基础上开始接触be going to…句型，应该对它的语法功能和意义都有所了解，但是我们应该把握好这个尺度，最好是让学生在相对真实的情境中操练句型，然后在反复的操练中感悟体会出语法功能并总结出来，而不是过度地讲解或纠缠于语法。作为六年级的学生要掌握一定的语法知识，但在学习新课的时候，还是要通过活动操练来让归纳总结，老师起到一个好的点拨作用。而在进行单元复习的时候，就可以让学生在教师的指导下概括地总结语法。

另外，本单元教学内容的安排十分明显地体现了任务型教学的思想。我们可以从A，B部分的Let’s learn , Let’s talk中看出来，这两个部分后面分别设计了与之对应的任务型活动。A课Let’s learn后面是一个Pair work，同桌之间调查活动的安排情况。Let’s talk后面是一个Group work，小组内调查别人的周末活动安排。B课Let’s learn后边是一个关于购物计划的表演，而Let’s talk后面则是一个详细的活动计划调查表。另外本单元的任务活动还有当小导游，设计自己的梦想之旅等等。这一切活动，都从培养学生进行合作学习、自主学习入手，体现了语言学习的交际功能，帮助学生在完成任务的同时体验到英语学习的乐趣。

还有一个问题就是本单元要求学生学习掌握的内容非常丰富，短语，单词，四会句子，都比较长，记忆进来有一定的难度。特别是B中中疑问代词的正确使用，在这里也是一个难点。在有限的课堂40分钟里，要求我们有效地组织，学生们课外及时地巩固。我们可以帮助学生建立起课外英语学习小组，让小组长负责课后的复习巩固，检查组内同学的学习情况，老师定期予以抽查指导。

Unit 4 I have a pen pal

主要谈笔友、朋友的兴趣、爱好。本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和第三人称单数动词一般现在时的简单用法，主要句型是What’s your hobby? I like… He likes … Does he live in the city?Yes, he does. No, he doesn’t.

本单元涉及的动词短语大部分都是以前曾经学过的，大家可以看一下课本的46页，这五个单词之前都学过，只不过在这里变成了它们相应的动名词形式，而48页的几个短语则它们相应的第三人称单数形式，所以我们在进行这一部分教学的时候，重点不是教会这几个短语，而应该是让学生掌握动词的变化规则，以求达到举一反三的目的，让学生真正掌握这一能力。这就是本单元教学的难点：一般现在时的第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。特别是一般疑问句中助动词does的正确运用，在一般疑问中动词又要恢复原形。我在教学中是跟学生们讲，do 把s抢去了，所以动词又变回了原样。跟上一单元一样，语法让学生在相对真实的情境中操练句型，然后在反复的操练中感悟体会出语法规则并总结出来，在实践中又对语法规则进行巩固。

Unit 5 What does she do?

谈论人物的职业，本单元教学重点是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关的讨论，重点句型是What does she do ? Where does she work? How does she go to wrok? 这几个疑问代词可以帮助学生从不同的方面了解具体的信息，如何灵活恰当地使用这几个疑问代词是本单元的一个难点，同时也是整个单元的重点。同时这一单元在语法上是第四单元的继续和延伸，还是用的第三人称单数形式，尤其是句式上，一定要让学生熟练掌握。那么就是多创设情境，让学生得到更多实践语言的机会。本单元的另一个难点是B课的Let’s learn中的表示职业的几个单词，都是比较长，比较难掌握的，要通过反复的操练巩固以求熟练掌握。

Unit 6 The story of rain

篇10：人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit,2同步练习（2）D卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、单选题

(共9题；共24分)

1.（4分）

如图所示，回答问题。

（1）

王林在张强的（）的方向上

A

.北偏东60°

B

.东偏北60°

C

.南偏西60°

D

.西偏南60°

（2）

张强在王林的（）的方向上

A

.北偏东60°

B

.东偏北60°

C

.南偏西60°

D

.西偏南60°

2.（2分）

张丽面向南站立，当她向后转之后，右面是（）。

A

.东

B

.西

C

.北

3.（2分）

江勇放学回家往东走，学校在他家的（）。

A

.东面

B

.西面

C

.南面

D

.北面

4.（6分）

下面的三个图形，是分别从哪面看到的？

（1）

A

.从正面看

B

.从左面看

C

.从右面看

（2）

A

.从正面看

B

.从左面看

C

.从右面看

（3）

A

.从正面看

B

.从左面看

C

.从右面看

5.（2分）

早上，我面向太阳向学校走去，我的左面就是（）。

A

.东

B

.南

C

.西

D

.北

6.（2分）

红花的左面有（）朵花。

A

.3

B

.5

C

.8

7.（2分）

小胖站在阳台上，面对南面，那么他的右手一边是（）

A

.北面

B

.西面

C

.南面

D

.东面

8.（2分）

小明站在阳台上面向东方，她向左转，面向（）方

A

.东

B

.西

C

.北

9.（2分）

选一选。

左边的是________；

右边的是________。

二、填空题

(共7题；共19分)

10.（1分）

我的左面是北，我的右面是________。

11.（1分）

观察这①

②

③

三组物体的堆放，观察时能看出有的是________组。

12.（1分）

放学路队中，小刚前面有8个人，后面有6个人，这个路队一共有________ 人．

13.（2分）

(2019一上·陇县期中)

用“上、下、前、后”填一填。

如图，熊猫在猴子的________面。

青蛙在狮子的________面。

14.（1分）

小朋友们在操场上围成圈做游戏，琳琳前面有9个小朋友，琳琳的后面也有9个小朋友，一共有________ 个小朋友做游戏．

15.（12分）

看图回答问题．

（1）

小鸟住在小猫的________面，小鹿住在小兔的________面．

（2）

大象的左边是________，右边是________，上面是________，下面是________．

（3）

住在最上面的动物是________．

（4）

住在小熊右边、小羊左边的动物是________．

（5）

和小熊猫住在同一层的动物是________和________，________在左边，________在右边．

16.（1分）

按图中位置在填入“上、下、左、右、前、后”。

________

三、解答题

(共4题；共53分)

17.（5分）

找出下面各数分子和分母的最大公因数，并按要求填一填．

18.（38分）

看图填空并回答问题．

（1）

如果你从天安门的门口一直向北就进入________，再往________穿过景山前街就可达到________公园．

（2）

景山公园的________边是________公园，这个公园的南边是________海和________海．

（3）

从前门一直向________走，可以看到毛主席纪念堂，再向________走就是人民英雄________，再向________走，就可看见高高飘扬的五星红旗．

（4）

人民大会堂在天安门的________边，它的西边是________．

（5）

中国国家博物馆在天安门的________边；从中国国家博物馆向________边走，可达到东长安街．

（6）

北京饭店的________边是东长安街，沿东长安街向________边走经过天安门，再向________边走可达到南海的南门(新华门)．

（7）

你知道中南海是什么的合称吗？它的西边是什么街？它的东边主要是什么地方？

（8）

你参加过天安门前的升旗仪式吗？每天升旗和降旗的时间是固定的吗？国旗班的战士每天早晨从天安门跨过金水桥向南穿过长安街，再向南到达升旗位置开始升旗，他们回来时怎么走？

（9）

如果你面向北站在人民英雄纪念碑前，想先到王府井再到北海公园，请说出你走的方向与路线．

（10）

一个同学参观完毛主席纪念堂以后，想看一看天安门，再看一看中南海的南门——新华门，再走到北海公园，请给他指出行走的方向和路线．

19.（5分）

△在□的左边，○在□的右边，☆在□的下面，请把它们的位置画在空格里．

20.（5分）

有ABCDE五名运动员参加100米比赛，你能根据五名参加100米比赛选手的话，给他们排名次吗？

A:我不是最后，我后面还有一个人。

B：当我跑过终点时，没有选手在我前面。

C：有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚点终点。

D：我不是最后一个。

参考答案

一、单选题

(共9题；共24分)

1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、填空题

(共7题；共19分)

10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、16-1、三、解答题

(共4题；共53分)