初中英语中考作文范文

初中英语中考作文范文（精选9篇）

篇1：初中英语中考作文范文

初中英语中考教学质量分析报告

今年我任教初三年级三个班的英语，三个班级的英语基础都不同，其中二班的英语成绩最好，一班中等，最差是三班。针对不同的班级，我采用了不同的教学方法，取得了较好的效果。下面是他们在学习英语过程中共同碰到的问题。一．学生学习英语的兴趣不高。不少中学生学英语不久，便产生了畏难和厌倦情绪，过早出现两级分化的苗头。刚上初中时，绝大部分学生都对英语抱有很大的兴趣，刚开始学的字母、单词还比较简单，学生大都能按老师要求每天朗读、背诵，对一些简单的对话也能朗朗上口，对答如流。这种情况一般可以持续到初一上学期末。英语学习是一个由简到繁、由浅入深、循序渐进的过程。随着学习内容的加大、加深，学生开始出现两极分化的局面。一部分基础差的学生，感到力不从心，学了后面忘了前面。上课时云里雾里，不知所云，下课后又没能把不懂的地方弄懂。这样不懂的知识点越积越多，听不懂就不愿学，不愿学就更听不懂。如此恶情循环，导致出现自暴自弃、厌学的情绪。而另一部分基础好，爱学、好学的学生由于基本功扎实、学习踏实勤奋，越学越有兴趣，越学越轻松。这样形成了英语课往往只有少数学生听讲、思考问题、积极发言的现象，而大多数学生却是学习兴趣不高，有的同学回答问题时一问三不知，甚至干脆不作声，教师的上课热情也受到影响，严重影响了课堂的气氛和教学的积极性。

二．学生的知识与能力达不到课程标准要求。新课标对初中学生课外阅读量的要求为：初中三年级（五级）的课外阅读量累计达到15万词。通过问卷调查发现，学生课外阅读量根本达不到这个要求。从日常试卷分析发现：1.学生在听力方面缺陷，特别是听短文填空题，通过率非常低，反应出在教学中对课标中听力技能要求及功能意念项目中五级要求内容落实不扎实。2.基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，更谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，仍应引起一些学校和教师的高度重视。3.学生综合语言运用能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决，但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节，这些题的得分率都比较低。因此，在平时教学中如何培养学生综合语言运用能力应引起教师的高度重视。4.学生的书面表达中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写作训练仍是教师需要考虑的问题。5.由学生的考试成绩可以看出两极分化问题较突出。因此，如何有效地

九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...2 抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说任重而道远。

针对以上这些问题，计划以后的教学方法及对策

一．脑中有课标，胸中有教材。教师要理解课标、吃透教材。课标是贯穿于教学中的“纲”，而教材是教学的材料，是我们教学中行之有效的工具，我们应将新课程标准的理念融入课堂教学之中，以增强课堂教学的活力，在课堂教学中落实课程标准的要求，转变教学观念，在课堂教学中建立一种互动、和谐、教学相长的新型师生关系，对提高课堂教学效益、提高教育教学质量有很大益处。

二．面向全体学生，注重语言运用。让学生在课堂教学中多动手操作、动脑思考、勇敢交流，在教学活动和实践中强化语言基础知识和基本技能，在交际中使用英语、感悟英语、体验英语，提高英语口笔头表达能力，着力培养学生综合语言运用能力的训练。切忌教学的盲目性，课堂教学每一个环节的设置都要有利于学生能飞则飞、能跑则跑、能爬则爬，使不同层次的学生在原有基础上都能得以提高。一些教师与学生接触的时候往往比较在意学生的性格和学习态度，但很少关心学生的兴趣爱好或对学生的偏好。所以大部分教师给学生布置相同的作业，让所有的同学回答相同的问题，并满足于得到相同的答案。我所看到的英语作业有:课堂练习册、新动力、全程伴读、听力训练、听写、作文、抄写、周报、周记、阅读训练等。如不充分了解学生的实情，千篇一律，势必挫伤学生的积极性。

三．创设语言环境，加强听力培养。

1、加强基础听力训练。让学生多跟读录音，多听英美人朗读，学习地道的语音、语调、重读、弱读、意群等，打好语音基础。同时注意训练的数量和质量，范围、深浅、层面都要兼顾。

2、加强听力技巧的指导，培养正确的听音习惯。

3、注意材料的选择和听力训练的方式。听力材料一定要丰富，尽可能让学生多熟悉各种人的音调。平时练习的面宽广一些，听懂的面就不会狭窄了。

4、教师创设语言环境，在潜移默化中培养语感。

5、培养良好的听力心理。要想办法把学生的心理障碍降低到最低点，帮助学生做好听的心理准备。

四．尽早着手，培养学生阅读和写作能力。从单词、词组入手，培养学生的组句能力，重视连词成句练习，指导学生掌握句子结构，同时要注意培养学生良好的书写习惯。利用课本中的重点词、词组、短语让学生进行汉译英造句练习，在练习好句子的基础上（同时注意时态、人称、单复数），进行组句成文练习。教师在布置写作之后一定要及时批改，并及时在课堂上反馈，有意识要学生背诵、默写精彩的句子、语段，对提高学生的书面表达能力大有益处。

五．强化校本教研意识，提高英语教研质量。教师应积极研究课改过程中遇到的新情况、新问题，养成教后反思的习惯，在反思过程中发现问题，研究问题，解决问题，在反思的过程中逐步提高自己的综合素养。有的学校虽然有公开课、评课、说课等活动，但有些教师出于自身利益的考虑，往往绕开焦点，相互恭维，对一些实质性问题缺乏深入的交流与讨论，从而使这些活动处于形式化的状态，起不到教研活动应起到的作用。教研组应加强主题教研，活动可以探讨某个或某些教育教学中的问题，围绕问题开展一系列的研讨活动，活动要有目的、有计划、有研讨时间、研讨地点、研讨形式、发言人员，每次活动有反思、有总结。每一次的教研活动要从小做起，从点滴做起，注意积累有形成果，要重视集体研究，形成集体智慧，生成优质的教育资源，实现资源共享，提升学校的教研文化，促进教育教学质量不断提高。

六．加强自已的自身素质，提高教学技能及教学水平。

英语教师应经常组织观摩教学录像，轮流选派外出学习、参加教研活动，学校教研组订一些英语业务报刊，组织学习与交流，不断学习现代教育理论、教育方法、教育技术和外地的先进经验，从观念上跟上时代的步伐。定期召开教研组会议，让教师相互交流学习经验和研究成果，相互听课评课，从而有效地提高教师的素质。任务型教学是在实施新课标、使用新教材后在全国普遍推行的一种新型的教学方法。它强调在语言学习过程中使用“做中学的教学方法”。在实施任务型教学法的过程中教师必须转变教学观念、改变教学模式、拓宽自己的知识面和教学资源渠道，创造宽松的教学氛围及创造性地使用教材，提高自身教学素质和教育科研能力。如果我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，将不适应新时代的要求，就会被淘汰。英语教师急需更新观念，学会使用现代化手段进行教学。

篇2：初中英语中考作文范文

一、介绍人（自己、家庭、朋友、老师、个人变化、个人感受等）

二、介绍地点（旅游等）

三、校园生活（春游、校规、科目、学习困难等）

四、课外生活

（家庭生活、家务劳动、电影、个人爱好等）

五、假期安排

（计划、过去经历等）

六、节假日活动

（志愿者活动、过去经历）

七、环境、健康

（环保、疾病、食品健康等）

八、个人观点建议

（提建议、劝告等）

用适当的连词连接文段

My name is Tom.I am 15 years old.__________ my appearances, I am tall ____ I wear glasses.________ my personalities, I am shy _____friendly.I have a happy family.There are 3 people in my family.I have lots of hobbies._______, I enjoy_______singing _________ collecting stamps.Now, I study in Class ____, Grade 3, Bayi High School.My favorite subject is math.__________, I am intested in English,Chinese,physics ____________.I live far from school ____ I usually get up at 6:00 and go to school by subway.________, I have a busy ____wonderful life.basic structure(基本结构的安排)Dear Mr.Know，I’ m pleased to write to ask for some help.I want to tell you some problems we meet in English study.First，some of us aren’t interested in English.We think studying English is such a boring thing.And then it’s so difficult for us to remember all the words in the texts.So lots of us don’t have enough confidence to keep up English study.And we are always afraid to join the group discussion.What’s more, there are so many new words we haven’t meet before in the passage.I don’t know what to do.Sometimes we can’t understand the main idea, let alone(更不用说)answer the questions about them.But the most difficult thing is to write.We often use wrong words and sentences.Can you help us? How can we improve our English? Please give us some useful advice.Thank you very much.Write to me soon.basic rules(写作考试规则)

search（审）

list（列）

add(加: 开头和结尾)

connect(连)

beautiful(美：谚语/例子)

健康很重要。在学习和工作的压力日趋增大的今天，会休息的人才会有健康的身体。人们是如何度过假期的呢？国际健康组织对此作了一次调查，右图是他们此次的调查结果。根据你所得的信息，请为国际健康组织写一篇完整的调查报告,并提倡大家进行假日休闲。

审： 根据以下关键词及图表用 简单的句子列出文章的要点。如何度假 调查报告 倡议假日休闲 列：A lot of people travel.Some people stay at home.Some other people visit friends or parents.A few people work.Enjoy your vacation.加：加首尾，使结构完整。

可以采取总分总结构，开头或结尾的句子应注意简洁、漂亮。

How do people spend their vacation? We made a survey and here is our report.（the beginning）A lot of people travel.Some people stay at home.They watch TV or surf the internet.Some other people visit friends or parents.A few people work.Come and enjoy your vacation.People who relax well work well.（the ending）

连：How do people spend their vacation? We made a survey and here is our report.According to it, a lot of people travel.And some people stay at home.They watch TV or surf the Internet.Also some other people visit friends or parents.However, a few people work.Come and enjoy your vacation.People who relax well work well.Writing skills（“写”的技巧）

1.表示并列或递进: and, as well as, both„and, what’s more , not only„but also, neither„nor 2.表示选择: or, either„or 3.表示转折: but,however,althoughthough,after all,anyway 4.表示因果: because, so, therefore,since,for,as a result 5.表示条件: if , unless 6.表示对比: instead, not„but, while, in the same way, on the one hand„on the other hand 7.表示解释: for example, for instance, such as, that is to say, in other words,to tell the truth 8.表示顺序: to begin with, firstly, first(of all), second(ly), next, later, since then, from then on, finally, in the end 9.表示强调: also, besides, especially, actually, in fact 10.表示结论: all in all, altogether, in a word, generally speaking, in short Let try _____________ I am tired, I keep on working till midnight.He didn’t go to movies, he went to the concert ______.We like doing kinds of sports _____ swimming, running and hiking._____, he stood up.Then he got out._____, he went back.____________, he smiled.加谚语(Proverb/saying)可用于”beginning”和”ending”，多用后者。1.Practice makes perfect.2.Think twice before you do.3.Where there is a will, there is a way.4.Do as the Romans do.5.Failure is the mother of success.6.An apple a day keeps the doctor away.7.All roads lead to Rome.8.Never too old to learn.方法四:妙用引文和例子（多用于“the body”）加例子 在家里，我经常帮助父母亲干家务活。

I often help my parents do housework, such as washing dishes, folding the clothes, taking out the trash and so on

结尾：提出倡议或号召 Let’s „

Do it now!/ Don’t do it again!As students, we should start from ourselves.Don’t wait.Join us now!Start to join us now!Don’t put it off!Become a volunteer today!How amazing!I can’t wait!Save animals!Save Ourselves!Save our planet!Don’t hesitate(犹豫).It will be great fun!

It’s your turn!（请分析以下的文章）The Life as a Grade 9 Student

How time flies!Now I’m in Grade Nine.Actually I feel the life is quite different from it used to be.Now I’m as busy as a bee.There’s a lot of homework and exams.The only feeling I have is : The life as a Grade Nine student is very busy and challenging！

篇3：初中英语中考复习策略研究

一、研究题型, 归纳总结

初中三年的英语知识涵盖范围广, 单项选择题中考查知识点多。复习阶段切忌对所有的知识点蜻蜓点水, 一带而过。需要培养学生敏锐的洞察力, 结合近三年本地市的中考题分析、总结各种知识点的考查方式, 归纳答题技巧, 在答题时做到灵活运用、举一反三、触类旁通。例如, 纵观往年的中考试卷, “宾语从句”是中考试题中的热点题型, 同时由于其考查的多样性, 也是中考失分率较高的题目。而在研究宾语从句的考试题目后, 也可以归纳出它的考查目标。因此练习过程中的研究与总结, 能发现问题的异同点, 归纳出普遍性, 在多次练习中把握知识。

二、紧扣教材, 夯实基础

教材是中考命题的基础和重要依据, 教材是“源头”。在复习过程中要紧紧依据课本, 复习教材要充分体现以下四性:“目的性、针对性、系统性、透彻性”。 (1) 目的性, 即做到复习什么心中有数, 这是前提。所以教师首先应在深入钻研大纲和教材的基础上, 确定明确的复习目的。 (2) 针对性, 这是关键。复习前教师要研究学生, 找出薄弱环节, 引导学生事先预习, 明确目的要求, 做到有的放矢, 重点突出, 有针对性地复习。 (3) 系统性, 复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合总结过程。通过复习, 将学会的知识分析、综合、概括、抽象, 上升到理论认识, 形成一个完整的系统。所以复习应讲究系统性。教师在指导学生复习教材时, 要全面, 包括句型、课文、词汇、语法等等, 对相关知识点要广泛的联系。 (4) 透彻性, “透”要贯穿在复习教材的始终, 教师对教学大纲、教材要吃透, 弄清各个知识的重点、难点, 弄清重点知识的内涵和外延。对“四会”要求的知识点要深入充分掌握, 不能“蜻蜓点水式”复习, 使学生真正掌握基础知识, 弄清知识之间的相互区别, 进行系统有序的总结归纳, 使之成为知识网, 把知识转化为能力, 因为能力是素质教育的核心。

三、专项训练———归纳, 掌握技巧

尽管在第一轮复习时已经接触了大量的语言点, 但给学生的印象还是零散、不系统的。这时教师应带领学生把丰富的语言材料进行横向及纵向的归纳, 使之形成一个有机的整体, 让学生对所学的知识在头脑中形成一个相互联系的知识网络。例如, 语法内容在教学过程中一般都是化整为零, 分散在各课中, 我们在专项复习时就将它们进行综合归纳, 把在初中阶段要求学生掌握的八种动词时态放在一起复习比较, 表示相近意义的结构放在一起进行识别, 提醒学生归纳总结不同的时间状语。这样归纳, 不仅提高了学生积极参与、积极实践的兴趣, 使他们容易了解中学阶段的各种时态, 哪些自己已经掌握, 哪些还需要进一步复习, 最重要的是培养了学生的应变能力。

四、加强听力训练, 提高语言的反应能力

听力考试不但是应试需要, 也是提高英语综合素质的需要。听力也是能在短时间内最容易突破的技能。当然突破的关键在于:持之以恒。所以, 每天坚持听说英语20~30分钟, 给自己营造一个语言氛围, 保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度, 以便考试时尽快进入状态。因为听力的题型和分值有变化, 所以在冲刺阶段的听力材料的选择上要讲究针对性。另外, 还要坚持天天与英语有约;坚持每天阅读两篇文章;坚持每天练习写5~10句话 (既要练习简单句的六种基本句型, 也要练习并列句和复合句;还可以围绕纲要上的某个话题来练习写作) ;坚持每天背20个单词, 弄清意义、搭配和用法;还要坚持背诵一些优秀的、热点话题的范文, 既积累了语言知识, 又培养了语感, 还能应对考试, 何乐而不为呢?

五、考前指导与综合性训练复习

其主要目的是适应中考要求, 提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力, 同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试, 知识考查和能力考查并重, 从而使复习达到良性的循环:知识———能力———知识。因为有了前面的扎实的基础复习和专项训练, 学生对知识已经有了一定程度的掌握, 所以要求教师全力投入到综合性的复习。具体做法是: (一) 根据今年中考考点和要求自编中考复习试题。对学生进行适应性的操练, 提高学生的答题速度。 (二) 对以前考生易做错的题, 再次以试题的形式出现, 让考生再做再练。 (三) 在后阶段对考生进行心理培训和调节以及答题时应注意的细节。

六、查漏补缺、反思提升

在复习中改正学习中的错误, 避免问题积累, 应坚持每做完一份题, 能对练习中的错题进行归类, 并建立错误题集, 把自己所犯的错误集中誊抄在一个笔记本上, 随时翻阅, 以防重犯。并分析错误的根源, 研究与之对应的例题, 逐个击破难点, 对所学的知识点要认真、准确地掌握, 不能模棱两可, 稀里糊涂, 只有掌握准确的知识点, 才能应付各种考试题型。

总之, 要想在中考中取得理想的英语成绩, 就必须有自信心和恒心;必须有扎实的基础知识和灵活多变的解题方法;必须搞好合理、科学、全面的英语总复习。

摘要：如何在中考前进行有效的初中英语复习辅导?如何在这有限的时间里用科学、高效的复习方法取得令人满意的复习效果?本文结合多年教学实践, 认真总结了几种有效的中考前英语复习辅导方法。

篇4：试论初中英语中考应试复习策略

【关键词】双基训练 强化训练

中国进入初三下学期，复习成为学生学习生活中的一个重要内容。在复习过程中，有些学生得心应手，成绩突飞猛进；有些学生却总是不得方法，费时费力，事倍功半，这实际上是因为他们没有掌握科学有效地复习方法。为了避免学生的英语成绩出现两极分化的现象，现就初三英语复习提出几点建议，希望对大家有所帮助。论文网 http：//www.xzbu.com/1/view-6033220.htm

一、认真抓好双基训练

这一阶段主要是侧重知识的复习和巩固。从近几年中考英语试题可以看出，中考命题易中难度比例基本控制在5：3：2，来自课本或课本的改造占了很大的比例。因此，一定要重视课本，重视双基，夯实基础，强化训练，促进学生从知识向能力转化，提高学生的英语综合应用能力针对学生对已学基础知识因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生 一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习的过程中还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如：

（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习.

（二）加强阶段性测试及试卷讲评。

（三）在复习方法上也要多动脑筋：

1.将复习内容通过游戏的方式来完成。如在复习词汇时，我采用活动A： Last Letter （第一个单词的末字母是第二个单词的首字母）.这个活动可以使全班学生都参与。游 戏规则： 学生A任意说出一个单词如：girl ，学生B可以接letter。学生C可以接任何一个以r 开始的单词，但是不能重复别人说过的单词。在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动，要么想下一个单词可以接什么，要么考虑别人说的是否重复，这样课堂气氛自然而然的就活跃了。

活动B： Word associat ion（给一个单词，让学生说出与这个单词有关的内容. 如：Hotel 学生会说出Five-star hotel ，travel， food， equipment in the hotel， tourist， waiter， waitress， room， re stuarant 等等许多的单词。

活动C： 把所学的单词分类。如： 让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词.例如hiccup（打嗝），sneeze（打喷嚏）， cry（哭）， run（跑）， jump（跳）， dance（跳舞）， sing（唱歌）， beat（打）等词，通过这种方式，学生会很清楚的记住这些单词 ，并且印象会非常深。

2.复习词组时可以从每一组找一个学 生到黑板前，教师说出一个词，如look，让学生写出有关look的词组，如 ： look at，look up，have a look，look forward to；再如由turn可写出相关的，如：turn on， turn off， turn up，turn down，turn right，turn left等，而组里的其他同学可接替他写出更多的词组。这样可充分调动全班学生的积极性 ，积极思考，积极总结，大大的提高了复习效果。这一阶段的复习十分重要，一定做到要稳扎稳打，切忌走马观花 或急于完成而速度越来越快。

二、加强专项强化复习

这一阶段复习主要是对考点、中考题型进行专项强化训练的复習阶段。各种题型如：单选、完型填空、阅读理解、选词填空、完成对话、写作，每一种题型的解题思路、方法都有自己的特点，要让学生清楚每一种题型的解题要领，学会解题方法及技巧，而且各知识及语言点也将得到进一步归纳和总结，使学生在答题时做到灵活运用，把复习过的基础知识转变成专项的运用能力。如在语法复习中，只有将形式和意义结合起来，才能使语言结构为语言应用服务。如在复习“现在完成时”的过程中，我先请一个同学开门，然后再问全班：“What did he do just now？”学生答：“He opened thedoor.”我再问他们：“How is the door now？”学生答：“It is open.”于是我在黑板上写下：He opened the door.+The door is open. =He’s opened the door.然后将全班分为四人一小组，一人表演我事先准备好的情景，其余三人各说一句话。通过这样的实际演练，学生对“现在完成时”所表达的意义有了深刻的理解，并且会学以致用，达到了复习的效果。

三、综合突破，模拟演练

这一阶段是在学生总揽教材，学生对基础知识掌握的比较扎实的基础上相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。检查知识掌握的是否系统，内容是否混淆。这一阶段复习防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原 则，做到讲-练-评结合。既要帮助学生理解题目与题目之间的联系，在答题时做到灵活运用、触类旁通、举一反三。复习时要知识系统化，加强综合能力题的训练，发现 问题及时采取补救措施。在这一阶段，我主要采取了重点点拨学生订正的方法，答疑解难，使学生把不会的变成会的，这样做大大的提高了学生学习的积极性，并使他们互相帮助，集体合作，共同进步。这一阶段主要考查学生经过前三个阶段的训练以后，实际应战的能力。我们可以近几年的中考题对学生进行考核、进行评定，再进一步答难解疑，把前面的漏洞做最后的补救。与此同时，作为教师，我们应真挚地与学生交流，了解他们的真实思想，多给他们关爱和阳光，多加以开导，热情鼓励，树立信心，消除顾虑，解除心理负担，激发学生的内在动力，以积极的精神迎接中考。

篇5：中考英语作文朋友-初中英语作文

On the way of life, my friend grows up with me, giving me warm heart and satisfying dreams. I thought of the friend who had come with me, a feeling of warmth and warmth.

In the season of flying red dragonflies, I live in the countryside. The bell is my best friend, a short, gentle girl. It was there, I and she walked hand in hand into the field, she picked flowers ed on my clothes, as for me, I do only lei, let her for the little princess in the fairy tale. Summer night, if you have two little girls, every time sitting in the courtyard low stools, chin propped up, listening to grandma telling me the story of the sky, listen to the little worm “hissing” sound, the number of the stars, in the breeze gently brushed, sleepily into dreamland, it must be the bell son and I. Early autumn, I and wild in the bell son together to catch the grasshopper, green worm with a wrap, the grass is buried in a red-hot stove ash, check it later, red. Ha! Ha! Delicious!

篇6：初中中考英语作文 读书作文

Reading is very important in our life.We can get knowledge through reading.It can not only open our minds but also make us cleverer and happier.Our study can be improved if we read more books.Reading also helps us grow up.However, it’s a great pity that we spend much of our reading time on many activities such as listening to music,watching TV and going online.So here, I would like to suggest that everyone should read more books and read good

books.Reading makes us good!Let’s start reading now!

篇7：初中英语中考作文范文

中考英语作文范文 初中生暑假英语作文暑假生活日记

初中生暑假英语作文暑假生活日记 I often go to see my grandma and grandpa during my summer vacation.They are both seventy years old and live in the country happily.Summer view of the countryside is very beautiful.I can do many interesting things there.I am used to getting up early in the morning breathing the fresh airlistening to the birds singing and enjoying the green trees red flowers and the river.I like fishing with my friends.When night comes I sit under the tree with my grandma listening to her telling me many funny stories.And I tell her some new things happening in the city.When I have to go backI am always reluctant to go.I really feel happy living in the country.

篇8：初中英语中考复习教学浅谈

一、重视舆论宣传, 整合各方力量, 创造有利的复习备考氛围和教学环境

1. 借鉴和仿效高考复习教学的经验和模式抓中考工作。

对于所有的初中学校而言, 中考就是生命线, 中考的成绩很大程度上决定着学生是读重高还是普高, 上尖子班还是普通班的命运。学校应在进入初三时召开毕业生动员大会和中考备考誓师大会, 让师生尽快进入毕业状态, 树立惜时拼搏的竞争意识。在高中, 每个人都会感受到紧张的毕业工作氛围。而在许多初中学校, 初中毕业班工作的紧张氛围就大为逊色。人靠精神支撑, 处于青春年少的中学生就更需要我们不断的鼓动和鞭策。

2. 英语教师应当深知学科所担负的责任和学科特点, 积极

主动地向领导讲明复习备考的要求, 如教辅资料的征订和使用, 从而使复习教学工作更加简便易行。资料多了固然不好, 但没有资料也绝对不行。只要我们考虑到每个方面, 耐心做好每一个环节的工作, 我们必然能统一人心, 整合力量, 为中考复习备考打下坚实基础。

二、重视对大纲、考试说明以及样题和中考真题的学习和

研究, 把握考试命题趋势和方向, 提高复习备考的针对性和时效性

教材是考试的依托, 大纲和考试说明是命题人在命题和教师开展复习教学工作的依据和指南, 考试样题和往届考题均是很好的试题蓝本。通过研究他们, 可以确定复习教学的难度和重心, 起到有的放矢、事半功倍的效果。分析2010年广元市中考英语试题, 我们发现基础知识运用部分注重了实词的考查, 又尤其以动词为主。如单项选择20个小题, 考查动词就有7个小题, 超过1/3的比例;完形填空考查动词就有6个小题, 所占比例将近1/3。再如, 阅读理解提高了对词汇的要求。研究和发现这些问题对我们今后的复习教学和命题工作均大有裨益。

1. 每位毕业班教师在迎考复习之初, 甚至在假期中就应研究考试说明, 并写出心得体会的文章与同组老师进行交流。

这是我市多年抓高考工作的卓有成效的方法之一。如果我们加以适当借鉴, 必有异曲同工之妙。近几年广元外国语学校在这方面做了许多工作, 教师进步非常大, 许多新教师迅速成长, 教学成效非常突出, 值得我们学习借鉴。

2. 努力研究样题和考题, 并在研究之后试命几套中考模拟

试题, 从而使自己对中考试题的理解从感性认识层次上升到理性的操作层面上来。倘若我们人人都做到这一点, 教学中的许多困惑也就会迎刃而解。

三、因材施教, 优化教学策略

复习教学应当不同于上新课。我们应当立足于学生现有的英语水平以及对所学知识的掌握程度, 并依据英语学科自身特点开展复习教学工作。

1. 分层要求, 分层施教, 让各种层次和水平的学生都能发展。

《广元市2010年高中阶段招生考试说明》规定试题难度分布为7:2:1 (即容易题70%, 中等题20%, 稍难题10%) 。对于很差的学生完全可以放弃某些难度较大的知识板块, 减轻学习压力。而对于大多数学生已经掌握的知识大可不必反复强调, 只需对未掌握部分加以弥补和对已掌握知识进行归类、疏理, 构建知识网络, 并通过一定的训练达到熟能生巧的程度。既然传统的方法不甚奏效, 我们又何不大胆尝试新的方法?其实对症下药、因材施教早已成为耳熟能详的真理。

2. 回归学科本位, 扎实抓好双基。

英语是一门语言文字学科, 它有较强的记忆性和实践性。实践性既包括生活中的应用实践, 也包括为学习和掌握语言知识和语法规则而进行的机械操练和做题。而对于完全属于外语学习的英语学科而言, 我们在生活中几乎没有使用英语的机会, 学习中的各种实践 (主要是做题) , 便几乎成为唯一的学习手段。本着这一特点, 在这短短的三个月里, 我们应让学生努力记单词、知识点和基本的语法规则, 并辅之以适当的训练, 最终达到对知识的牢固掌握和熟练运用。基础知识和基本技能是初中阶段乃至高中阶段考试的核心, 脱离语言知识的积累而空谈能力纯属无稽之谈;没有语言基础知识的能力培养, 无异于在沙地上修建高楼大厦。

3. 注重记忆, 精练精评。

初三的教学必须对准中考, 瞄准分数, 我们的教学方式方法必须围绕这一目标进行取舍。根据英语学科自身的特点, 选取一本知识归纳详尽、体系完备的辅导资料, 让学生记忆, 并通过做题操练巩固, 这不失为短期内提高分数的良策。时间宝贵, 老师们要三思而后讲, 少讲、精讲。

4. 及时检测、反馈, 弥补薄弱环节, 抓住增分点大做文章。

每一单元一练, 每阶段一测, 每专项一考, 查找学生的疏漏和薄弱之处, 并及时加以补救和巩固是精益求精的最佳途径。据了解, 我市学生解答主观题的能力普遍较差, 谁先突破了这一关, 谁就取得了稳操胜券的法宝。对中等水平以上的学生, 我建议老师们多在此处用力。

5. 实行三轮复习, 稳扎稳打。

一结束新课, 就理应把三册书的内容和三个月的时间结合起来, 分三个轮次进行规划, 制定出详细的复习计划。第一轮, 夯实基础知识。复习中应以教材和一本合适的教辅资料为主打, 主要以教师对复习提出计划和要求, 学生对所学知识进行记忆、归纳和系统整理的方式进行。这一轮可以从三月中旬开始至五月上旬。必要时教师应加以点拔和帮助学生构建知识体系, 切诫以讲代记、以讲代练。第二轮, 专项训练。教师可按词类、考试题型等分类、分专项进行。目前, 与我们的考试题完全相同的资料难以找到, 这就需要我们教师结合自己对考试样题和考题的研究, 组编专题进行专项训练。这一轮从五月中旬开始至五月底。每个专项可安排校内教师集体作战, 既集中了众人智慧, 也节省了时间。每个专项或板块的时间多寡, 可根据学生掌握情况灵活处理。第三轮, 综合训练。在这个阶段中, 我们可以利用研究考题后自己命的模拟试题进行综合训练。时间大约从六月初开始至六月七八号。每天一套, 做好后宜采用对答案并稍作讲评的方式进行。最后留上三、四天的时间让学生对所学知识进行查漏补缺。

四、正确引导、鼓励为主, 让学生保持持久的学习动力

1. 对于各种招生因素干扰, 我们要耐心做好家长和学生的

工作, 正确引导他们, 让他们重视并珍惜初中毕业这一难得的锻炼机会。我可采用座谈、讲座等形式让他们明确这既是对学生所学知识的一次系统整理和归纳, 又是对个人意志品质的一次磨练, 是一次不可或缺的人生经历。

2. 面对激烈的竞争、巨大的压力, 难免有的学生会产生消极逃避的念头。

篇9：浅论轻松应对初中英语中考策略

关键词：中考；英语；复习；策略；阅读理解

随着课程改革的不断推进与深入，若想制订出一套适用于全新的中考复习方案，老师需要共同总结。本人根据新课程改革的方向，结合数年的授书经验，判断出中考英语的温习要突出目标性，重视综合性，体现开放性。总的来说，英语复习分为三个方面：听力、阅读、写作。针对不同的方面老师应该制订出不同的复习

计划。

一、保持警惕，听力不能掉以轻心

各省市的中考内容各有差异，有的省市不考听力，而有的省市听力也要算入总成绩，所以老师不能趁改革就放松对听力的学习要求。相反的，老师应该重视听力的训练。听力一般在考试中占20%至30%的成绩比例，而听力题一般不会出现什么偏题怪题，往往都是送分题。虽然說是送分题，但有些学生依然不能得全分。老师要加强平时听力的训练，不能让送分题从学生手边溜走，天上掉的馅饼一定要接上。老师要纠正学生的思想观念，让他们意识到听力的重要性。

训练听力的最有效途径就是多练，老师要利用好早读的时间，“一日之计在于晨”，学生在早上是接受能力最强的时候，这时候完成听力训练，可以巩固他们对英语接受能力的熟练度，可以更好地让学生掌握听力练习的答题技巧。早读的听力练习不仅能加强学生听力练习的准确度与熟练度，经过大量的听力练习后，学生多少也能改正做题迟钝的缺点，语言的掌握程度也会逐渐熟练，在考试时也能运用自如。

二、总结经验，阅读轻松，得高分

完形填空一般占30%的分数比例，一般题目会设定20个空来让学生选词填。完形填空得分程度需要通过不断的练习才能提高，因此老师也要给学生灌输不同的文章类型来丰富学生的题库，从而训练与培养学生做题的题感。完形阅读也存在答题的小

技巧。

首先要根据词义与语法规定，有些动词需要和一些特殊的介词搭配；有些动词只能和一个介词搭配，而有的动词与不同的介词结合组成的短语又具有不同的意思。例如compare若与to搭配就是比喻的意思，而与介词with搭配就是作比较的意思。put根据不同的介词有很多不同的用法：put off，put up， put out，put away等等。学生要根据课文的大意来选择正确的搭配。这就要求学生在平时的练习中要不断积累，在平时的积累中就注意总结介词的特殊用法，从而在完形填空中得高分。

其次要联系上下文答题，用通俗的语言就是要求学生来“猜”。不是靠运气瞎猜，而是要根据上下文，推测作者的感情，揣测出题人的出题目的，推断知识的考查点。例如，有一篇完形填空题在第一题就设下了一个空，询问了一个盒子的材料，直到阅读全文才直到这个盒子是木制的，因此选wooden。学生要这样科学而有道理地推断出一个答案来。完形填空属于偏难的题目，老师在平时的练习中要带领学生一起做题，手把手传授做题经验与技巧，才能使学生在中考中的完形填空取得优异的成绩。

做阅读理解之前要提前阅读题目，带着目的来阅读文章，从而大大缩减考试花费的时间，学生也能节省时间的精力来做别的部分。最难的阅读题往往是给文章选择一个合适的题目，学生应该根据文章的重点来权衡哪个题目更加合适。例如有一篇文章的大致内容是介绍一个新产品的研发过程。选项里有A.The process of invention与B.The application，文章强调的是研发的过程，因此应该选择答案A。难度较高的阅读理解需要学生反复阅读与推敲，在反复阅读后一般都能揣测出作者的用意与合适的答案。

三、背诵积累，模仿借鉴写佳文

学生往往平时积累的高级单词也不能适当地运用，作文中还会经常出现语法错误与中文化的表达。因此，老师应该要求学生平时背诵积累些好句、好段。例如，学生若要写关于品质品德方面的内容，不如运用一句：No pains，no gains.Where there is a will，there is a way.这样显得学生的英语水平很高，也可以使作文增色不少。

英语的中考复习过程是一个漫长的过程，虽然能靠突击来提高分数，但重要的还是平时的积累。具体的一些方法与诀窍还需要老师共同探讨。本文基于阅读教学基本方法加上具体实例进行阐述，对初中英语阅读教学技巧作出简单的分析，望能对教育教学者们的中考复习计划有所帮助。

参考文献：

[1]陆敬源.让复习型导学案魅力无限[J].中学政治教学参考，2011（10）.

[2]刘良华.我国学导式教学实验范式的形成和发展[J].教育科学，1995（4）.