大学生适合读的散文

2024-07-08

大学生适合读的散文（通用14篇）

篇1：大学生适合读的散文

“上课时间快到啦……”预备铃打响啦，与往常一样，下课活蹦乱跳的同学们一窝蜂地涌进啦教室，优美的旋律在教室回响，可老师还没来教室上课，寂静的教室，渐渐开始活跃起来。

大家见老师迟到啦，便不再想坐端正，开始渐渐随意起来。看课外书的，小声谈论的，玩起来的，应有尽有。一会儿，教室就像炸开啦锅一样，你随处可见一本掉地的课本，甚至是飞舞的课本。只要老师不在，教室难道不是我们这群“小鸟”的“天堂”吗？窗外本来恬静的阳光，看见啦我们这样，似乎也变得飞跃起来。可好景不长，“嘭”的一声巨响，讲台也因为着巨大的震动而颤抖起来。果然，扫兴的班长有挥舞着她的“武器”――班牌。“不要讲话！”威严的声音跟老师一模一样。她总是那么严肃，那姿态，那威严，绝对是被老师带“坏”啦。这时，班级就犹如有老师在场一般，一片寂静。不知何时，课本又端正地摆在桌子上，真是神速啊！

“嗝――”“哈哈哈哈！”一声长长的打嗝声又把大笑拉回啦教室，就连班长也捂住嘴，笑不露齿。聚会又开始啦，同学们又放声大笑、讲话，课本又在飞舞啦，即使班长尽力维持秩序，但好手难敌双拳，更何况我们有那么多人呢？

突然，神出鬼没的语文老师，又抱着教本，一副扑克脸，谜一样的出现在教室门前。同学们仅呆住啦几秒，一切又回归原位，一场持续啦五分钟的聚会结束啦，刚才好像什么也没有发生过，唯一的证明就是仍站在讲台上的班长啦。老师一副“我早就知道会这样”的眼神，我们知道：还是乖乖地接受教育吧，开聚会总是要付出代价的……

通过这五分钟，我深知，这样是不对的，但是为什么我还想让老师再一次迟到五分钟呢？

篇2：大学生适合读的散文

某日叙至故地，遥知有过数次擦肩而过，希希然中互诉个中。他说你一脚一个情结，捡来培我一季一个故事。她说，那你抖抖让我看看沁过茶味的故事可否温暖我的心房。你呀，让我如何触摸到你的呼吸。他说我是随风狂摇，落叶秋风，摇曳于世俗的烟火中，无形于市井的纷繁中，枝张穹扎，不似临风。她幽然细语;无形丽资天然，苛琢落俗凡尘。梦里沧海虽好不见巫山之云，只有悬石望江。邂逅总是美丽的。佛说5的回眸才换来一次擦肩而过，我们虔心修炼就是为了那惊鸿一瞥的偶遇。

人约黄昏后，月上柳枝头。两颗忐忑的心在红尘之中搜寻着相逢的奇缘延续故事情节中他她，没有高山流水的天地骇响，断桥同船的惺惜相望，文君当垆的浅酌低唱，七夕鹊桥的儿女情长，更无宋词唐诗的桃花人面吟风咏月。

相逢疏语，无边的话句东张西望，酝酿的道白欲说还休，低眉顺瞅更胜却人间无数。梦里描他千百次不似暮色朦胧一瞥，如邻家小哥在街巷。

梦里红肥绿瘦相逢海棠依旧。遥问卷帘人，醉里挑灯看剑，长袖善舞此人？青鸟不语，原来人间皆烟火，君乘烟火渡，我心随风飘。共饮飘渺一河水。寥寥几步路，又要话离别，欲挥手不举，相惜身远去。不闻踏歌声只唯水滔滔。眼里背影掩天色，寻章摘句言不尽，心中惆怅与鸦扰。

恍然顿悟，众里寻她千百度不遇，那人原在烟火深处人家。飞来峰下茶香遗，三生石上刻不清。恍惚梦里琼莱烟花束，却沐朔月裹雪风。

**住，细节回味，独思量，一片茫然两处闲愁。道不清，剪不断，理还乱。唯有长夜闺帷叹。冰心不再，玉壶寒。欲说处，荧光闪闪触指难。踌躇探步，轰然堤岸不再两叶轻舟跌宕弄潮汪洋海。石香茶氲一时难辨，星月间。

篇3：该给学生多少读的空间

关键词：朗读,语感,情感

日常教学中, 经常看到有些老师让学生预先背诵或默写未教过的诗歌、文言文或课本中的优美语段。这样似乎减轻了学生在课堂上的学习压力。一节课中学生各个都会背诵, 课堂气氛活跃热闹, 似乎教学效果很好。但在看似热闹的背后, 我们是否思考过文本中要求背诵的文章, 仅仅是为了背诵和考试中的默写吗? 课堂上书声琅琅的美感阅读和课外的理解运用都得到体现了吗?

苏霍姆林斯基曾说:“没有充分思考过的识记, 只能获得表面的知识, 而表面的知识是很难在记忆中保持的。 ”很显然没有理解的死记硬背充其量只能应付低级的默写考核, 甚至在默写中错误百出, 大大忽视语文课堂中重要的朗读环节, 应让学生在抑扬顿挫、声情并茂的朗读中享受理解知识、运用知识的幸福。

朗读是一种出声的阅读方式, 是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。在语文课堂教学中, 朗读是非常重要的, 有利于学生理解课文, 有利于发展智力, 获得情感熏陶。

《语文课程标准》要求:“学生要具有独立阅读的能力, 注重情感体验, 有较丰富的积累, 形成良好的语感, 受到高尚情操与趣味的熏陶, 发展个性, 丰富自己的精神世界。 ”诗歌教学最符合这个目标要求, 如教学戴望舒的《我用残损的手掌》, 这首诗是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。1941年12月15日, 香港英国当局向日本侵略者投降, 日军占领香港后, 大肆搜捕抗日分子。 1942年春天, 诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗日的诗歌, 被日本宪兵逮捕。在狱中, 他受尽折磨, 但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就创作于那个时代, 这是一篇对学生进行爱国主义教育的典范之作。诗歌的时代背景离学生的生活时代遥远, 只有指导学生反复朗读才能体会到其中的深切痛恨。朗读要吐字清晰, 注意停顿、语气和感情的流露。

首先通读全文要求读准读清字音, 并根据注释读懂词语的意思, 为下文理解诗歌内涵做铺垫。但是诗歌读准读流利了还远远不行, 更重要的是读出诗歌的情感。在此让学生倾听录音朗读, 在表象上感受诗歌的两种情感: 前者是悲伤, 后者却充满希望, 再模仿录音朗读, “未成曲调先有情”, 可以让诗歌的两种感情先入于学生心中。而真正要理解诗歌的主旨不能停留在模仿的基础上, 还需要借助诗歌的意象赏析。意象是渗透作者情感的事物, 学生在先前反复朗读初步感知的基础上找出意象就很容易。意象有“土地”、“一角”、“一片湖”、“雪峰”、“黄河水”、“水田”、“荔枝花”、“南海”……“完整的一角”。在分析意象的过程中紧紧抓住修饰意象的词语朗读揣摩, 如“微凉”、“冷到彻骨”、“水夹泥沙”、“寂寞地憔悴”、“苦”、“辽远”、“温暖”、“明朗”、“坚固”、“蓬勃生春”, 指导学生抑扬顿挫地朗读和结合背景介绍之后, 学生才会感同身受地体会诗人在铁窗下对敌人的刻骨仇恨和对祖国必将迎来光明的坚定信念, 声情并茂的朗读帮助学生感悟到了诗人的情怀。联系学生今天, 当我们坐在明亮的教室里, 当我们游览名川大山之时, 当我们生活在自由的国度, 更不应忘记自己的祖国母亲。这样激情澎湃的朗读使诗歌的主旨得到深化, 更使爱国主义教育不再苍白。 “书读百遍, 其义自见”。不给学生足够的朗读空间, 能领悟到诗歌的情感吗? 假如诗歌只是为了应付低级的默写, 诗行里最美的情愫就荡然无存, 这是对诗歌最大的亵渎。我们祖国悠久的诗歌文化应该在朗朗书声中绽放最美的花朵, 而不应让它成为假热闹背后的牺牲品。

文言文是中华民族文化遗产中的瑰宝。对于初次接触文言文的初中学生, 在学习上有一定的难度。但有些老师在教学文言文中, 担心学生讲不好或不会讲, 也担心课堂宝贵时间被学生白白浪费。久而久之就会采用串讲法, 自己一个个字解释, 一句句翻译, 处处代替包办, 不管学生懂抑或不懂, 把文言文中的知识点全部硬塞给学生。教师教得累, 学生学得更累。学生成为记录的工具, 被动地跟着老师转, 不用动脑筋思考。正如大发明家爱迪生所说:“不下决心培养思考习惯的人, 便失去学习中的最大乐趣。 ”学生不会思考, 课堂就没有主人, 他们还有学习乐趣吗? 学生死记硬背的越多, 理解性记忆的甚少, “死读书, 读死书”时间一长学生对学习文言文就索然寡味。作为我国五千年灿烂文明传承的文言文落到这么一个下场是教师的悲哀。其实初中生学习文言文应教会他们借助文下注释和《古代汉语词典》读懂文章内容, 形成初步的文言语感。而这几方面能力的形成, 必须让学生充分读出来, 不是靠老师讲出来。

诵读是文言文学习中一个很重要的环节, 因为学生平时很少接触文言文, 缺少一种语言环境, 所以对文言文学习有一种害怕的情绪。而课程标准要求的“初步文言语感”的形成, 必须经过反复诵读才可能实现。如《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章语言平实朴素, 故事情节通俗易懂, 内容并无难解之处, 学生只要借助文下注释, 就可理解全文内容。因此本课应以学生诵读为主, 教师适当加以点拨。

一读:疏通文义。学生自主翻译, 一边朗读一边结合下文的注释和借助工具书完成此项任务。如有疑惑可以和同学讨论解决, 充分体现学生的自主地位。教师适当点拨。如:“我孰与城北徐公美” 是倒装句, “城北徐公, 齐国之美丽者也”是判断句, “客从外来, 与坐谈”是省略句。对于特殊句式, 教会学生翻译方法则可。不必过多讲解, 把更多的朗读空间留给学生。学生初步梳理文意能达到读通读顺读懂的目的就是成功了。

二读:分析形象。体会人物形象应引导学生抓住人物的典型描写分析。学生可以抓住以下语言描写揣摩分析。妻子的“君美甚”体现了对丈夫的偏爱之情;妾的“徐公何能及君也”体现了小妾地位的低微和畏怯、顺从的心理;客人的“徐公不若君之美也”体现了客人有求于邹忌拍马奉承的态度;邹忌的“私我也;畏我也;欲有求于我也”看出他能冷静思考和对自我正确认识的态度;从齐威王的“善”看到了一个善于纳谏、英明果断的君主形象。学生通过反复朗读或分角色朗读, 读出语气语调, 人物形象跃然纸上。通过自主朗读感悟比教师的讲解更形象、更生动、更易于理解。

三读:语言气势。本文语言质朴无华可读来却让人有身临其境之感, 这主要体现在栩栩如生的对话上。邹忌的“吾妻之美我者, 私我也;妾之美我者, 畏我也;客之美我者, 欲有求于我也”整齐的短句读来铿锵有力, 深深剖析了他真实的内心世界。而威王的“群臣吏民, 能面刺寡人之过者, 受上赏;上书谏寡人者, 受中赏;能谤讥于市朝, 闻寡人之耳者, 受下赏”。果断的措施, 让我们感受到明君的高尚形象。朴实的记叙收到了发人深省的效果, 排比修辞的运用增强了文章的语言气势, 学生易读易记, 在书声琅琅中感受文言语言的魅力。

苏轼说:“好书不厌百回读, 熟读深思子自知。 ”意思是好的书耐得住人们读它一百遍, 可是真要把一本书读上一百遍, 恐怕常人很难办到。但是我们立足课堂, 利用课堂时间, 运用各种不同的朗读方式, 同样可以培养学生对阅读的热爱。书声琅琅的课堂是学习文言文的本真。古人摇头晃脑的、专注入神的读书态度, 在今天仍然有继承的意义。

散文是我国四大文学样式之一, 它是一种以记叙或抒情或议论为主、取材广泛、笔法灵活、情文并茂的文学样式。语文新课标指出:“初中阶段学习文学作品, 能有自己的情感体验, 能初步领悟作品的内涵, 品味作品中富于表现力的语言。从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”那么教学散文的过程中, 要重在教会学生深刻领悟文章的内涵, 理解作者的写作目的, 就要通过分析散文的语言达到欣赏的目的。

散文的语言风格各异, 有质朴、生动;有隽永、深刻;对学生积累语言大有裨益。课堂教学中只有通过朗读, 才会读出情感, 品出味道。如张抗抗的《地下森林断想》中叠词的运用就很有特色。“然而那幽暗的峡谷, 却依然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”、“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”、“莽莽群峰”、“高高天庭”等用得非常精心而细致, 流畅而工稳。还有对称句的运用“风来似一片绿色的海, 夜静如一堵坚固的墙”、“墨绿的松、金色的塘棋、橘黄的杨、火红的枫” 等具有形式上的整齐性和朗读上的旋律性, 回环往复中逐步深化思想意蕴, 加大感情的表达力度。这些优美的语句只有通过一读再读, 并联系时代背景才会体会到作者在逆境中顽强的、不会屈服的、绝不屈服的生命力。正如曹文轩所说:“有些苦难, 其实是我们成长过程中一些无法回避的元素。我们要成长, 就不能不与这些苦难结伴而行, 就像美丽的宝石必经熔岩的冶炼与物质的爆炸一样。”张抗抗的苦难借助地下森林诠释, 借物抒情, 含蓄深沉, 没有经过苦难岁月历练的学生只有仔细认真朗读课文的优美语句, 才会体会到作者流露于字里行间的丰富情感。

而朱自清的抒情散文《春》又是另一种明丽的语言风格。文中诸多修辞手法的运用, 如“吹面不寒杨柳风”的引用;“小草偷偷地从土里钻出来”的拟人;“红的像火, 粉的像霞, 白的像雪”的比喻排比, 都形象生动地写出春天的生机活力, 表达出作者对春天的喜爱及对美好生活的热爱。清新活泼的语言很符合充满活力和朝气的初中学生, 让学生在朗读过程中走进春天, 感受大自然的无限生机。这抑扬顿挫的朗读贯穿整个课堂, 本身就是一首美妙的春之旋律。

散文是一首首动人的诗篇, 它给我们以美的熏陶。不管是状物还是写景叙事的优秀散文都能写出自然美和人情美。课内外精美散文的阅读更是对我们情操的陶冶, 心灵的净化, 我们要善于积累文中优美的语言, 逐渐丰盈日益浮躁、理性的内心世界。通过阅读拥有丰富情感的精神家园是一种幸福。

语文课堂应大大减少教师滔滔不绝的热情讲解, 我们应学会退出舞台, 让学生走到前台, 展示他们非凡的才智, 他们才是舞台的主角, 学习的主体。让久违的朗读回归课堂, 让每个学生带着微笑深情朗读, 让校园充满清新的读书声, 这才是真正的语文教学。

参考文献

篇4：适合慢读的书

《得未曾有》

庆山著北京十月文艺出版社

此书是安妮宝贝改名为庆山后的潜心力作。说潜心，是从书中看到她从容入世的态度，及受访人澹泊的生活之道。书中，在世道奔波的男人，守着一颗厨子心，在杭州偏静的村落开私房菜馆;国内略有名气的摄影师魏璧，远离城市喧嚣，留在家乡创作，把童年里关于乡土、情人、农民的记忆全都纳入进去;年轻的喇嘛聊人生……行文细而不华，字里行间显露出探寻内心安寧的力量。本书适合慢读，循心者或许会有诸多思考。

《对话日本设计》

王绍强沈婷编著广西美术出版社

日本设计拥有独立的美学性格。本书系一众国内设计师前往东京进行设计考察，通过拜访隈研吾、居山浩二等六位不同领域的设计师，收录的他们的对话集。从序言开始，日本的设计就在打动人心。深泽直人说，美在于内外干净。譬如房子的构造，不止是表面整洁，连掩藏在地下和墙体里的布线，都是整齐干净，像艺术品一样令人尊重。这种对合一的追求，深入社会默认的观念，是日本世代相传的智慧。

《面纱》

【英】毛姆著重庆出版社

《面纱》讲述一个红杏出墙的妇人凯蒂，遭遇了外遇的背叛，以赴死的心与对她心灰意冷的丈夫共赴瘟疫灾区，却意外获得爱的救赎。毛姆笔下的爱情真实又刻薄，凯蒂对情人的纠结、婚姻的控诉与世道的无助，即使放在当下，也是女子们爱上渣男的心声。在《面纱》《月亮与六便士》和《刀锋》等毛姆经典小说中，会不同程度地表达对道法的探求，倘若只是停留在人性上的剖析，就会忽略毛姆对灵性层面的思考。

篇5：初中学生适合读的书籍

《伊索寓言》伊索

2、中国先秦时期的百科全书

《诗经》孔子

3、兵家韬略之首

《孙子兵法》孙武

4、垂范千古的儒家经典

《论语》孔子及其弟子

5、中国道家学说的开山之作

《老子》老子

7、史家之绝唱，无韵之《离骚》

《史记》司马迁

8、历史与文学的完美体现

《资治通鉴》司马光等

9、从地狱到天堂的旅程

篇6：适合大学生读的好书籍排名

1 、《百年孤独》

生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的……

这是我大学时期，最喜欢读的一本书。不，算是我迄今为止，最喜欢的一本书。

作者加西亚·马尔克斯在这本书里讲述了一个家族一百年的孤独史。这一百年里所有的人都不得所爱，所有的人都过得痛苦不堪。直到最后，家族里终于有了一个爱的结晶出生，但这个孩子却长着一条猪尾巴，然后孩子被蚂蚁吃掉，整个小镇消失不见……

你只要看这本书，便会进入一个魔幻的世界。你会被作者强大的想象力所震撼，同时又会对书的内容感到荒诞不经。但是，这丝毫不妨碍它对你的吸引。

更重要的是，它还是一本真正意义上诠释孤独的书。我们大家都能理解孤独，我们在简书上也看到了很多关于孤独的文章。但是，我们很少有人去探寻孤独的永恒性。

而这本《百年孤独》便是对孤独的永恒性的一个探索。作者甚至得出了这样的结论：这个世界上，唯有孤独是永恒的。一旦孤独消失，这个世界也就不复存在。

2 、《人间词话》

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处……

读王国维的《人间词话》很容易让人惊艳。

这本书会让你看到另一个关于诗词的世界。与泰戈尔的《飞鸟集》不同，静安先生的这本《人间词话》更具有中国特色。我们经常说的人生三境界，就是出自此书。

假如，你想要了解什么是美，一定要读读此书。这是一部极美的书籍，寥寥数万字，无一句不美，无一段不雅。

我在大学期间，读到此书时，爱不释手。如果，你对诗词感兴趣，对美学感兴趣，此书值得一读。

3 、《平凡的世界》

生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场……

看到这本书，对于80后的文艺女青年来说，满满的都是回忆啊!

这是一本平凡的书，因为它讲述的都是最平凡的事。我相信，很多农村的孩子，都能从这本书里，找到和自己似曾相识的地方。没有什么奇迹，没有什么一举成名，没有什么一夜暴富。它讲述的是最平凡的人，最平凡的人，最平凡的现实。

然而，正是因为它的平凡，对我们反而更有指导意义。因为我们也都是平凡的人啊。它会让我们沉淀下来，认清现实，以一颗最坚韧地心，去拼搏，去奋斗，去经受挫折，去经受苦难，去面对未来。

我看完这本书的时候，就告诉我自己，我是一个平凡的姑娘，不要幻想什么天上掉馅饼的事了，只有勤奋、只有努力、只有奋斗，才能像孙少安一样走向成功。

4 、《曾国藩家书》

讨人嫌，离不得个骄字……

《曾国藩家书》，顾名思义就是曾国藩写给家里的一些信件。这本书都是书信形式的，描述的也都是有一些日常的琐事。但是，其中所蕴含的真知灼见足以亮瞎我们的眼。

列举几个，看看是否让你醍醐灌顶：

天下古今之庸人，皆以一惰字致败;天下古今之才人，皆以一傲字致败。(知道你为啥没成功吗?不是因为懒，就是因为傲……)

男儿自立，必须有倔强之气。(男孩子不倔强一点，是不是少点骨气……)

书蔬鱼猪，一家之生机;少睡多做，一人之生气。(为了更有生气点，接着熬夜早起吧!)

我们所困惑的事情，很多都在此书中有木有?需要说明的是，此书一定要做笔记。因为真知灼见藏在琐事里，需要你勾画出来，才能好好消化。

5 、《围城》

婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来……

这本书，是我大学没有看懂的一本书。因为它虽然被称为讽刺小说的典范，但是我不知道它真正的价值在哪里。换句话说，我当初还不了解围城这个书名的意义。

直到我结婚后，才真切地体会到了这本书中的很多东西。也才真正明白了那句“婚姻像围城”。所以，我希望大学生一定要读一读钱老先生的《围城》。因为或许我们都能把书里的那句经典名句背出来，但是我敢说，只有当你真正结婚后，你才能体会出这本书的伟大和价值。也才能真正了解到钱钟书夫妇对世事的洞察有多么透彻。

当然，现在市面上指导婚恋的书太多了。什么甜萌宠，什么高冷帅，当然我也偶尔读几本。毕竟，也要跟上时代嘛。但是，若论深度，还是这本《围城》更能引起你的思考。

6、《傲慢与偏见》

有心事应该等到单独一个人的时候再去想……

《傲慢与偏见》我读了好几遍。因为第一次读是在高中。那时候只觉得里面的伊丽莎白小姐很有个性。

直到上大学之后，又读了一遍，才发现她不是有个性，而是能够独自思考。她不依附与任何人的思想，只是按照自己喜欢的方式生活。

在我看来，这是一本女性必读书籍。因为它给你展示的是一个独立自强自尊的女人有多么可爱和吸引人。这本书告诉你，作为一个女人，你想要怎样，而不是你应该是怎样的。我敢说，读两遍之后，会爱上伊丽莎白，爱上简·奥斯汀。

当然，一旦涉及到适合女性阅读的经典外国名著，简直太多了。《红与黑》、《呼啸山庄》、《简爱》等等。但是，这本最让我有所启发。你最有启发的是哪本呢?

7、《乱世佳人》

不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间……

斯嘉丽，一个坚强的女人。在乱世中，她竟然能够像男人一样坚韧，艰苦创业，自强不息，好像不会被任何事打倒一样。

但是，她也是一个糊涂的女人。她竟然分不清自己真正喜欢谁。有些女人喜欢一个男人，可能不是因为喜欢，而是因为那个男人不像别的男人一样迷恋她。她就是其中最好的典范。

但无论如何，她都是一个了不起的女人。从这个女人身上，你会看到无穷的力量。即使到最后，她爱的瑞德离她而去，她也不曾放弃希望。从她身上，你会明白生存要比爱情重要太多了。

所以，那些整天悲春伤秋的大学女生们，都赶紧看看吧。爱情是什么东西，吃饱饭才是你最该考虑的。

适合大学生看的有趣书

1《如何阅读一本书》

[美] 莫提默·J. 艾德勒

我曾经也这样，看书有一个怪圈，啃了很多书，但再隔断时间基本就忘的差不多了，好像最后只是消遣了时间，没留下什么东西。对于想在大学期间积累阅读量，通过阅读上升一个思考层次的同学，这本教你如何提高阅读效率的工具书，可以少走很多弯路。

2 《月亮与六便士》

[英] 毛姆

到了20岁左右的年龄，就会开始思考自己想要的东西到底是什么，未来是什么样的形状。毛姆很会讲发人省醒的故事，书中抛出的一些观点也很值得20岁左右的人去思考。“我总觉得大多数人这样度过一生好像欠缺点什么。我承认这种生活的社会价值，我也看到了它的井然有序的幸福，但是我的血液里却有一种强烈的愿望，渴望一种更狂放不羁的旅途。” 遥远的月亮和现实的六便士，你会选择什么?

3 《三体》

刘慈欣

不知道你有没有想象过地球以外的世界，三体这本书想象力大到直感人类的孤独，刘慈欣是一个对数学、历史、哲学、物理都有很深入思考的作者，他笔下的三体世界，三体文明，异种的文明突显出人类的困境，甚至还有点点碾压智商感。明明是科幻小说，竟然还承载了人文的情怀。

大学生必读的经典书籍

No.1 《追寻生命的意义》

维克多·弗兰克(著)

弗兰克是20世纪著名的心理学家。纳粹时期，作为犹太人，他的全家都被关进了奥斯维辛集中营，他的父母、妻子、哥哥全都死于毒气室中，只有他和妹妹幸存。本书的第一部分叙述了弗兰克的集中营经历，第二部分阐述了他的“意义疗法”。本书不仅适合于心理学爱好者，也适合面临挑战希望寻找生命意义的人们。

No.2 《拖延心理学》

简·博克、莱诺拉·袁 (著)

你想要向拖延的恶习开刀吗?这两位加利福尼亚心理学家在她们治疗拖延者的实践中精准地捕捉到了拖延的根本原因。这本书可以帮助读者减轻拖延，更好地享受生活。

No.3 《梦的解析》

弗洛伊德(著)

篇7：适合中学生读的名著

中国古典四大名著、《儒林外史》、《呐喊》《朝花夕拾》、《春水繁星》、《简爱》、《巴黎圣母院》、《飘》、《战争与和平》、《复活》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《泰戈尔诗选》、《鲁宾逊漂流记》、《汤姆索亚历险记》、《格列佛游记》、茅盾文学奖获奖作品

1.《钢铁是怎样炼成的》

本书作者——尼古拉·奥斯特洛夫斯基，俄罗斯人。

小说主人公——保尔·柯察金。

他的名言：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”

2.《鲁滨逊漂流记》

本书作者——英国作家笛福

小说主人公——鲁滨逊·克鲁索，还有土人“星期五”。

小说描写了水手鲁滨逊在航行中遇险后，漂流到了一个荒无人烟的孤岛上生活了多年，过着野人般的生活。

3.《格列佛游记》

本书作者——乔纳森·斯威夫待，十八世纪英国小说家。

小说主人公——里梅尔·格列佛船长。

该书通过里梅尔·格列佛船长之口，叙述了周游四国（小人国、大人国、飞岛国、智马国）的奇特经历。但仔细体会，却处处揭露着英国社会的黑暗现实，并寄寓着作者的理想。

4.《繁星.春水》

本书作者——冰心，(1900年10月5日—1999年2月)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”，代表作有《超人》、《烦闷》等。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。

5.《朝花夕拾》

本书为鲁迅（原名：周树人）一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门.6.《西游记》

本书作者——吴承恩（明）。《西游记》经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩最后完成。它是中国神话小说中最优秀的作品。浓郁的浪漫主义是《西游记》的基本艺术特征。

主人公——唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。

7.《水浒传》

本书作者——施耐庵。《水浒传》是我国古代文学史上的四大名著之一，它的作者是施耐庵，而书名却是罗贯中起的。《水浒传》原名《江湖豪客传》，可施耐庵对书名总感到不满意。罗贯中建议用《水浒传》，他觉得很好，他说，“„水浒‟有水边的意思，有„在野‟的含义”，于是便将书名正式定为《水浒传》。本书描写了北宋晚期宋江领导的山东梁山泊农民起义，真实地再现了封建社会农民起义的发生、发展直到失败的全过程。这部书也塑造了鲁智深、林冲、武松、李逵等一大批农民起义的英雄好汉形象。

《红楼梦》

一部《红楼梦》，说不尽，道不完，真可谓千古奇书！

《红楼梦》在中国古代小说名著中声名最著、流传最广，读者最多，刊刻出版最为繁富，这

部古典名著问世以来，评家蜂起，评说纷纭，理所当然形成一门显学――红学。人们还在不断地出版《红楼梦》、阅读《红楼梦》、研究《红楼梦》，这就是这部古典文学名著的永恒魅力，这就是这部古典文学名著的不朽价值。南北国画艺术大师，历时两年，精心创作350幅彩色国画。画家随文配图，或描摹情态、或表现场景，或浓墨泌洒，或工笔勾勒，艺术地再现了原著丰富的社会生活和生动的人物形象。

三国演义》

在我国文学史上，也许还没有一部作品能够像《三国演义》那样长时期地吸引如此众多的读者，几百年来，她差不多被我们整个民族一代又一代地不停流传，阅读、可以说《三国演义》已经深深地扎根于我们民族生活的每个角落。《名家彩绘四大名著·三国演义》由戴郭邦、陈白

一、戴宏海等35名丹青高手，以如椽彩笔绘就292幅国画。各位画家风格各异，流派纷呈，或工笔、如穿针引线，一丝不苟，或写意，如行云流水，一气呵成，多姿多彩地展示了三国时期宏大的战争场面和从多的人物形象，达到了《三国演义》绘画创作的顶峰，同时也展示了国画这一中华未瑰宝的独特风彩。尤其是其中一些脍炙人口的名篇章，如桃园结义、凤仪亭、煮酒论英雄，三顾茅庐、千战群儒、草船借箭、七擒孟获等，精彩纷呈。简·爱

篇8：适合文科男生读的大学专业

最悠久最普遍的“万能”专业，可做秘书，可做行政，可做宣传，可做教师，还可做广告、出版、营销等，真是道路多多。选这个专业的话，要具备就业竞争力，最好有一些特长。适合文科男生学习。

二、新闻传播类专业

这类专业是由中文专业衍生而来，招生分数一般都高于中文专业。新闻出版业是公认的朝阳产业，编辑、记者的经济地位和社会地位都相当高。在进入新闻出版界、广告策划界时，新闻专业的毕业生比中文专业的同学更具优势，毕竟是根正苗红的科班出身。在竞聘秘书职位时，也都能得到用人单位的青睐。适合文科男生学习。

三、外语

外语类专业的入选是当仁不让的。外语一直以来都是比较红火的专业，招生就业两旺。随着我国开放程度的提高，无论是翻译业还是外语教育，都迅猛发展。适合文科男生学习。

四、会计学

会计学专业在全国多数省份都是志愿填报的热门专业之一。考生报考会计学的主要理由是“好就业，待遇高”。然而，四年后的就业状况是否与期待相符呢?

多项统计调查显示，会计学专业本科毕业生半年后就业率为90%以上，大大高出全国同届本科毕业生平均水平。但值得注意的是，会计学同时也是失业量最大的专业之一。适合文科男生学习。

小编提示：大家在知道自己高考成绩后可以下载《微页志愿》APP，进入微页志愿软件，了解查询自己的成绩在全国能上的大学以及更多高考内容。

文科男生学前景好的专业是什么

1.新闻学专业

专业介绍：该文科专业男生主要是研究新闻事业和新闻工作规律，是随着社会的发展进步而衍生出来的一门学科。适合文科男生学习。

2.国际经济与贸易专业

国际经济与贸易是一个热得发烫的专业。上个世纪九十年代，随着我国外商引资、中外合资等项目的不断扩大，懂国际贸易的人才成了许多大公司的“抢手货”。那时候，每年高考时，各高校录取分数最高的专业往往就是国际经济与贸易。适合文科男生学习。

3.物流管理专业

随着中国市场经济体系的建立和世界经济一体化进程的加快，物流产业作为国民经济中的一个新兴的产业部门，已经成为本世纪重要产业和国民经济新的增长点。

目前，从中央到地方，许多政府和企业正在积极筹划发展现代物流产业，把物流作为经济发展的支柱产业和新的经济增长点。适合文科男生学习。

怎样确定专业

按照新的志愿填报模式，考生实际上要完成不同学校、不同专业的80个组合。在组合每一个志愿单位时，考生都应该重点考虑以下因素：

第一，要结合院校特色筛选专业类别。选择院校时，要重点关注办学实力、办学特色、社会评价、录取分数、所在城市等因素，依次选定目标学校。同时，要注意区分不同院校的同一专业在培养理念、专业特色、培养模式、专业实力等方面的差异。

第二，要透过专业名称辨析专业内涵。选择专业时，要重点关注专业名称、课程设置、师资力量、专业特色及就业前景等，大体判断目标专业学什么、怎么学、是否适合学、学完干什么。根据历年录取情况，剔除录取可能性小的专业和不喜欢的专业，根据个人专业偏好和录取概率，划定目标专业的大致范围。

篇9：适合小学生读的励志故事

天逐渐亮了起来，但驴子怎忍离开引路人?它央求猫头鹰不要离开它，继续给它引路。猫头鹰竟然心血来潮，想骑着驴子游遍世上路程。它坐上驴背俨然主人，指令驴子前行。

太阳出来了，阳光很刺眼，由于猫头鹰一贯在夜间行动，当它的双眼接触到强烈的阳光后立即什么也看不清了。然而它又刚愎自用，命令着驴子向东向西。它吆喝着：“注意，右前有坑!”

其实，左边的坑壁右边的更深。

“再往左靠!”

“呯!”的一声，驴子连同猫头鹰一起坠入谷中。

篇10：适合小学生读的数学课外书

从小爱数学（送给孩子最有趣、最全面、最科学的数学启蒙书，全40册）安野光雅“美丽的数学”系列

天哪！数学原来可以这样学

好玩的数学博客.一年级总动员

Why?快乐学数学

我是数学迷数学故事专辑/荒岛历险李毓佩中国少年出版社《数学家的眼光》张景中中国少年出版

《帮你学数学》张景中中国少年出版

《童趣逻辑》陈宗明贝新祯

《果戈尔数字奇遇记》谈祥柏上海科学技术出版社

数学故事专辑/《爱克斯探长》李毓佩中国少年出版社

《数学魔术师》刘后一中国少年1997年10月出版

《奇妙的数王国》李毓佩中国少年2002年01月出版

《玩转数学》杨少青京华出版社

《贝贝妮奇奇卡的数学之旅》周惠敏、梁群未来出版社共五本 7。

《聪明泉》(二数学趣话)范德金，金玉俊主编；姚尚志编著档案出版社/ 《数学与头脑相遇的地方》(美)柯尔长春出版社

《生活的数学》罗浩源上海远东出版社《新编十万个为什么(数学卷)》王国忠广西科技出版社

《故事中的数学》谈祥柏中国少年2004年05月出版

《好玩的数学》谈祥柏谈祥柏中国少年2007年03月出版

《数学故事系列》(漫画版2册)李毓佩湖北少儿2006年07月出版

《数学西游记》《数学动物园》《数学智斗记》李毓佩湖北少儿2006年04月出版《开心数学故事》美)玛里琳.伯恩斯外语教研2005年07月出版

《奇思妙想学数学》美)玛里琳.伯恩斯外语教研2005年12月出版

《数学魔笛系列——数学方法趣引》孙泽瀛少年儿童2005年08月出版《数学逍遥游》陈克艰少年儿童出版

《我身边的数学丛书》(英)文迪.克莱姆森明天出版2005年09月出版

《“可怕的科学”经典数学》(英)卡佳坦.波斯基特北京少儿2004年7月出版《加德纳趣味数学系列--数学的奇妙》西奥上海科教1998年12月出版《数学游戏与欣赏》劳斯.鲍尔上海教育2001年11月出版

《蚁迹寻踪及其他数学探索》(美)戴维.盖尔上海教育2001年12月出版《数学无国界》(美)奥里.莱赫托

《数学游戏》金敬梅希望出版社 5.0

《数学趣闻集锦》(美)T.帕帕斯

《怪物数学》（美）马卡罗内外语教学与研究出版社

《数学花园漫游记》马希文中国少年儿童出版社

《马小跳玩数学》杨红樱吉林美术出版社三本

《三只小猪和七巧板》（美）马卡罗内外语教学与研究出版社

《小福尔摩斯训练营--数学探案》米勒少年儿童出版社

《数学演义——好玩的数学》王树禾科学出版社

篇11：适合小学生读的励志书籍有哪些

《名人传》，是19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家创作的人物传记作品，它包括《贝多芬传》(1903)、《米开朗琪罗传》(1906)、《列夫·托尔斯泰传》(1911)三部传记。

适合小学生读的励志书籍三：《左贺的超级阿嬷》(岛田洋七)

讲作者8-16岁期间与阿嬷(我们中国叫外婆)在左贺的生活。你不要指望有多么好，事实上是非常地穷，专业术语：赤贫生活。但是这个阿嬷非常乐观，所以在阿嬷的影响下，作者没有自卑，反而对将来的生活很有信心。怎么说呢，反正非常有意义吧。要自己去体会的。网上也有电影，你可以去看看。

篇12：适合小学生读的励志古诗词有哪些

2、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》

3、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

4、不鸣则已，一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》

5、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

6、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

7、久有凌云志，重上井冈山。——《水调歌头·重上井冈山》

8、博观而约取，厚积而薄发。——《杂说送张琥》

9、失之东隅，收之桑榆。——《后汉书·冯异传》

10、一万年太久，只争朝夕。——《满江红·和郭沫若同志》

11、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。——《七律·冬云》

12、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。——《沁园春·长沙》

13、今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了!——文嘉《今日诗》

14、玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》

篇13：大学生适合读的散文

有一天我若能变成一棵树，

我会告诉你一棵树的幸福。

当我还是一粒种子的时候，

我躺在大地母亲的怀抱里，

倾听着远方小河潺潺地流，

流到我身边变成了乳汁，

我变成小树苗从土中站起。

我变成了一棵树开始生长，

我会把空气变得无比清新。

小鸟在我枝叶间筑巢歌唱，

每天开始都是晴朗的早晨，

我用翠绿的叶抚慰你的心。

告诉你，做树的那感觉十分美好，

篇14：大学生适合读的散文

如何为小学生选择课外最佳读物

首先，父母要将孩子的兴趣放在首位，以孩子的兴趣为“核心要素”，不要以成人的评价标准要求孩子。兴趣是孩子最好的老师，兴趣能调动孩子阅读细胞，起到事半功倍的效果。因此，父母不要武断地“给”孩子买书，而是以一个辅导者、建议者的角度来“帮助”孩子选购图书，尊重孩子的兴趣选择，把选书的主动权交给孩子，这样孩子才能收获最大值的知识。

其次，父母尽可能地引导孩子选择经典名著去读。名著是人类知识的精华，孩子通过阅读名著，能够吸收人类精华的知识和思想，能够在最短的时间内获得最大的收益。但是，7-13岁的孩子，由于理解力和思维水平有限，读起一些名著来有点困难，父母不妨向孩子推荐一些适合孩子阅读水平的名著。此外，随着我国图书事业的蓬勃发展，出现了一些图文并茂的儿童版名著，如果父母不知如何选择适合孩子阅读的经典名著，这些图文并茂的儿童版本不失为最佳选择。

再次，父母在为孩子购书时，要选择一些正规出版社所出的作品，尤其一些名社的。有些父母因为便宜或方便等原因，给孩子买一些地摊书、盗版书，结果得不偿失。地摊书、盗版书除了印刷质量差、错别字多以外，有的内容也不健康。因此，对于父母而言，最保险的一个办法就是进正规书店购买，或上当当网、卓越网等信誉较好的网站去买。

小学二年级适合读的课外书有哪些

01.《爱心树》(南海出版社)

02.《蚯蚓日记》(少年儿童出版社)

03.《一百条裙子》(新蕾出版社)

04.《皮皮鲁和鲁西西的故事》(21世纪出版社)

05.《没头脑和不高兴》

06.《总有一天会长大》(托摩脱葛根)

07.《世界通史》彩图版.

08.《十万个为什么》

09.《上下五千年》

10.《木偶奇遇记》

11.《洋葱头历险记》sJSs