我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作（精选13篇）

篇1：我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

我校是国家级重点和省级示范性中等职业学校。为了不断提高学校办学水平，发挥在全市中等职业学校中的示范龙头作用，按照教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅《关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》要求，学校立即召开专题会议，研究决定我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作。学校各部门迅速行动，安排有关工作人员在暑假期间加班加点，准备创办申报材料。8月8日，经市、县教育局审核同意，我校向中、省上报了争创全国中等职业教育改革发展示范学校的申请、自查自评报告、项目建设规划方案、项目申报书等系列申报材料。这标志着我校将全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校的创建工作。

本次示范学校申报，是对我校的管理水平、办学实力、改革创新和社会服务等各方面工作的一次考核和检验，也是促使我校做大做强、争创全国品牌职业学校的一次难得机遇。学校将以此为契机，不断加强学校管理，注重内涵建设，提升办学水平，推动学校又好又快发展。

篇2：我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

申报立项抽查现场答辩学校名单

公示

按照《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》（教职成[2011]7号）和《关于2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目申报和项目管理工作的通知》（教职成司函[2011]167号）精神，经随机抽取，现将2011年度国家改革发展示范学校建设计划申报立项抽查现场答辩学校名单予以公示（名单见附件1），并将有关事宜说明如下:

一、答辩重点

申报学校校长要认真学习领会国家职业教育改革与发展的相关政策、文件精神，结合学校的发展规划与示范学校申报，从以下几个方面进行现场陈述，回答专家提出的问题并与专家互动交流。

1.政策领会：考察校长对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》以及当地职业教育政策的领会程度，对国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划政策、规范和办法的熟悉程度。

2.发展基础：考察校长对本校教育、教学、管理、科研等主要业务领域以及改革发展中主要问题的把握程度。

3.建设规划：考察校长对国家与区域经济社会发展对技能型人才需求的观察和分析能力，规划学校未来发展、组织项目实施、推动改革创新和确保建设成效的基本思路。

二、答辩程序

答辩当天，学校根据抽签序号（报到时现场抽签）提前半小时到答辩地点指定区域候场，顺次进入答辩现场。每校答辩时间共计40分钟。基本步骤如下：

1.学校陈述。申报学校以PPT演示文稿形式作时长不超过20分钟的现场口头陈述。答辩者为项目申报学校校长，可配一名助手，但助手不发言。

2.专家与校长互动。复核专家提出有关问题，请申报学校校长现场答辩，时间为15分钟。

3.专家合议复核。时间为5分钟。

为维持答辩秩序，各地参加答辩人员在答辩现场关闭手机；答辩结束后，即离开酒店。

三、时间与地点

答辩程序于9月3日一天完成。

9月2日下午到指定地点报到。报到时，提交与答辩现场陈述配套的PPT演示文稿（文件名命名规则统一为：“地区号+单位名称”）；15：00准时召开预备会，并现场抽取和公布9月3日的答辩次序。

报到与答辩地点：北京金码大酒店（地址：北京市海淀区学清路甲38号；宾馆电话：010-62328899）。

四、其他要求

1.答辩现场统一提供电脑和PPT演示文稿播放环境。各地参加答辩学校提交的PPT演示文稿版本须为Microsoft PowerPoint 2003。

2.请参加答辩学校填写《各省份参加现场答辩的学校名单回执》(见附件2)，经各地汇总后，于9月1日12：00前将《回执》的电子稿反馈至gjsfx@moe.edu.cn。

3.各地参加答辩人员的食宿、交通等自行安排。

4.联系方式：教育部职成司综合处赵立文，电话：***。今年启动抽查现场答辩制度是加强项目管理的一个重要措施，学校答辩情况将计入申报学校复核成绩，请各地高度重视这项工作，认真督促和指导申报学校做好相关工作。

附件1：2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划申报立项抽查现场答辩学校名单

附件2：各省份参加现场答辩的学校名单回执

国家中等职业教育改革发展示范

学校建设计划

项目实施工作办公室

篇3：我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

1···1丨=“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”书系是浙江教育出版社与浙江省相关职业学校合作, 对职校的建设成果进行系统梳理, 精心挑选出最富价值的改革与研究成果, 意义深远。家“国家中等职业学校改革发展示范学校”基本代表了当前我国中等职业学校建设的最高水平, 肩负展示职校风采、引领同类学校发展的重任;“书系”将职校的改革成果加以固化, 使中职教育逐步向着专业化、规范化、标准化的方向发展。“书系”包括《中职学生创业指导》《中职学生创业心理学》《服装设计手册》《服装立体打样》《服装流水线操作技术指导》《酒店情景英语》《酒店服务与管理案例集》《中职文秘专业学生职业素养读本》《中职旅游专业学生职业素养读本》《备战职场——中职学生礼仪小贴士》等13本具体体现中职专业特色的书籍。计手册浙江教育出版社·二":iv··-i

篇4：我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

一、建设的基本理念和思路

学校把示范校建设作为一项教育改革与发展的系统工程，精心策划，科学实施，确立了“以制度建设和机制创新”为保障平台，以“领会精神、目标管理、奖惩并重、多方学习”为手段，以“三个重点专业、二个特色项目”建设为载体，校企互动，共建战略伙伴关系，有效推进示范校建设。

二、建设的主要做法

1.认真领会国家政策，加强建设前培训

由于学校处于地域偏远、经济不发达的阿勒泰地区，信息相对闭塞，教师职教理念相对落后，在项目申报过程中学校就积极组织全校教职员工认真学习和领会教育部9号、34号文件及自治区教育厅相关文件和要求，充分认识实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设的重大意义，明确学校示范建设的指导思想，充分调动全校开展示范校建设的积极性。建设方案和任务书批复后，学校多次在校内组织解读和剖析，使全体教职工进一步明确了自己的责任和建设任务，理清重点建设专业与非重点建设专业、示范校建设与学校日常教育教学工作和长远发展之间的关系，达成融示范建设于日常教育教学工作中的共识。学校虽然经过国家重点职业学校建设、自治区人才能力水平提升评估、自治区德育示范校建设等多项评估，但是通过建设前期的培训，使教师充分认识到示范校建设不同于以往的评估工作，建设的着力点在于“改革、发展、创新”，建设过程是全面提升内涵、凹显特色、增强活力、打造品牌的过程。改革在于对发展方式、培养模式、办学模式、评价模式的深度改革，在于满足经济发展转变方式和产业结构调整需求，在于满足经济社会对技能型人才的需求。发展是立足于学校长远的发展，服务于当地经济需要的发展。创新在于教学理念、教学模式、教学管理、教学内容的创新。其建设目的是破解当前对职业教育的制约问题，办出一批有特色、高质量、可示范的职业院校。

2.创新示范校建设工作机制

（1）构建顶层设计和建设项目目标管理体系。学校成立了国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设领导小组，由学校党委书记、校长任组长，班子副职任副组长；下设资金使用与管理领导小组、监督检查工作领导小组、建设保障领导小组、专家咨询委员会、特色项目建设领导小组，并由学校班子副职担任各组组长。（2）制定相关制度，提供制度保障。学校制定了《项目管理办法》《人才培养模式与课程体系改革资金管理办法》《项目建设领导小组及工作职责》等规章制度，以保证建设项目的顺利实施与建设的质量，为系统地把握项目运行、实施过程、质量监控、资金使用等提供了制度保障和政策依据。同时梳理和完善学校已有的管理制度，根据学校发展需要建立新的制度体系，进一步深化了学校内部管理。（3）加强项目建设和成果质量评审。建立周报制度，每周汇总各小组工作进展情况，上报学校示范校建设领导小组，便于校领导及时掌握一周全校建设工作进展情况；下送各建设组，以便各组相互对比进度，促进交流竞争。建立月报制度，每月汇总上月全校示范建设重点工作，形成月报，上报自治区教育厅、地区相关部门，以便于上级领导能了解和掌握我校示范建设进展情况，及时给予指导。（4）建立激励和惩罚机制。学校对在示范校建设中表现突出、做出重大贡献的人员进行奖励，鼓励参与者的士气，增加信心，提高动力。对未能完成工作任务或者在示范校建设中出现重大失误的人员进行惩罚，取消其组长资格，由其他人员任职。（5）搭建沟通平台，吸取成功经验。为广泛吸取兄弟院校建设的成功经验，借它山之石，学校积极采取“请进来、送出去”两条途径，促进全校教职工对示范建设各项要求的学习和提升。先说“请进来”。一是广泛邀请高职示范校、企业和其他各方面专家来校指导，帮助理清建设思路；二是学校主要领导分别带领各建设组组长到各中、高职示范院校登门学习请教，虚心听取和吸纳专家意见，为我校示范校建设方案“把脉、诊断”，不断完善和细化建设方案和建设任务；三是在校内自行组织开展针对专业人才培养模式、工学结合课程等项目专题研讨，通过研讨不断提升自身的建设水平。再说“送出去”。示范建设以来，学校先后多次选派各建设团队深入地区企事业单位调研，听取企事业单位专家和经营管理人员对专业建设方案、学生顶岗实习、企业兼职教师聘任与管理、教师挂职锻炼等校企合作中的建议，并就具体问题进行深入研讨，并派出多名教师去国家首批中职改革发展示范校和高职示范校进行学习、交流和考察。

国家中等职业教育改革發展示范校的建设不仅为我校长远发展带来了政策和资金上的支持，而且使学校内部管理机制得到深化，为我校留下了宝贵的职业教育改革理念和经验。

参考文献：

[1]董红梅.中职示范校建设项目管理：存在问题与应对策略[J].中国教育技术装备，2014（1）：58-57.

篇5：我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

网上佐证材料的基本要求

一、佐证材料格式说明

1.严格按照项目申报书各级标题建立对应文件夹，文件夹的命名与项目申报书的各级标题一致（格式见附件1）。各申报学校不得修改文件夹格式和排序。

2.同一文件夹内多项佐证材料属同一系列的，可相应建立下一级子文件夹存放有关材料，子文件夹的命名要准确、达意，一目了然。

二、佐证材料内容说明

1.佐证材料可包括word文件、excel表格、图片、文件扫描件等形式。2.对于容量较大的佐证材料，只需提供材料主要特征即可。如：特色教材、校本教材等较厚的书籍只需提供封面、封底与目录。

3.对于份数较多的佐证材料，可通过列表形式呈现。如：教师的学历、职称等证书，只需提供相应表单。

4.对于管理信息系统、教学资源软件平台等资源类的佐证材料，可采用界面抓屏为图片的形式呈现。在安全访问条件许可的前提下，只需提供有效查阅链接。如学校电子图书、课件资源库、试题库等。

三、佐证材料提交要求

1.各申报学校在认真学习相关政策文件的基础上，根据国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划2011项目申报书网上佐证材料的说明（见附件2），结合学校实际，在佐证材料具有足够支撑度的基础上，只需提供最典型、最具特色、最能反映实际情况的资料。

2.各申报学校需将所有佐证材料存放于学校校园网服务器上，并提供可供复核专家直接查阅的有效链接（包括FTP路径、网址、,超链接等），确保点击一下就能够进入存放佐证材料文件夹的网络空间。

附件1: 国家中等职业教育改革发展示范学校项目申报书网上佐证材料文件夹（格式）

附件1：XXX学校中职示范校项目申报书佐证材料文件夹（格式）.rar

篇6：我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

在学生的成才过程中，学习阶段班级管理工作起到核心作用，对每个学生的影响有时是终身的。一个班级不是班主任个人的，而是每个学生共同构成的一个学习、生活主体，其影响力也不是班主任显现出的，而是通过班级德育工作管理这一主体散发的，那么，如何在中职生德育管理中渗透此项工作，必须经过一些典型德育案例进行剖析。

一、问题描述：

1、班级涣散，同学之间不团结，民族之间矛盾比较大，班里共42人，其中回民同学有11人，而且这11人里有五位男同学是堂弟关系，帮派特别严重，也出现了几次打架事件，最难解决的是家长要求无理赔偿，很难进行双方的沟通。

2、专业课上课存在听不懂的情况，故学生学习兴趣不高，目标不明确，班级整体情况急剧呈下滑趋势。对自己以后的就业也比较渺茫。

3、众多问题聚在一起，班级管理稳定难以掌控。

二、案例评析：

班主任应怎样把握其工作重点：

1、针对各个学年的不同心理需求特征，应有针对性的进行引导，让学生明确自己所选择专业的特点，稳定情绪，确定目标，鼓励其在第二学年扎实基础，对社会及就业状况班主任应经常性的进行关注和疏导，打消学生的恐惧心理，认真做好每项工作，同时班主任对人才市场要有清醒的认识，指导学生就好业，好就业，充分发挥自己的长处。

2、是对每个学生和班级建立成长档案，在这方面可引进中小学的一些先进经验，我们不能认为中职学生就已经完全成长为大人。这一时期，每个学生仍然处于成长的过程。当他们走向社会后，严格划规自己和管理自己同样显得十分重要，通过对自我档案的审视，每个人都受益无穷，班级档案主要是促进和树立学生的团队意识，责任信念，从而确保其适应于社会生活。

3、班主任要充分保证学生获得所学专业的各项技能。其实，班主任老师实际上是代表学校在班级中贯彻和执行学校的办学目标和理念，在学生眼中班主任就是最高级别的引路人，而学生要真正成才就是拥有扎实的专业知识，高尚的道德修养，这方面直接取决于班主任工作的得当与否，十分重要。

班主任应怎样发挥班级作用：

1、通过班级的各项建设，让学生树立起情感上的认同。也就是说，要让学生觉得自己的班级就是自己工作、学习，最后成才的温暖之家，不能有排斥感、游离感、局外感。同时，还是一个充满自豪、独一无

二、有别于其他班级的集体。

2、班主任应正确引导班级的荣誉感和团队意识，我们有些班主任会因狭隘的班级利益将学生引向自私，不顾大局的歧路上，其实班级荣誉应服从于社会和学校，集体是主要的，所谓团队意识是集体意识而不是小圈子。

3、建立健全内部竞争机制，鼓励创新与实践相结合。中职学校应注重社会实践活动，班主任应全力营造班级和谐、求实的班级氛围，确保每个同学都共同拥有发展和锻炼的权利。

4、树立每个同学的班级观念。既然班级是由每个同学构成的，那么，班级的整体形象也应由每个同学的个体形象构成，班主任在这方面应培养每个同学的整体意识。

篇7：我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

建设计划拟立项支持的项目学校名单

公示

根据《教育部 人力资源和社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成[2010]9号）精神和《教育部办公厅 人力资源和社会保障部办公厅 财政部办公厅关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》（教职成厅函[2011]46号）要求，经各省、自治区、直辖市组织评审申报，教育部会同人力资源和社会保障部、财政部组织专家复核，现将2011年度中央财政拟立项支持的377个国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校名单予以公示。

公示期自9月19日起至9月27日止。公示期内，如对评审和复核结果有不同意见，请向教育部反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话，否则恕不受理。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。

反映情况的书面意见务请于9月28日之前通过邮递、传真或电子邮件（扫描件）送达教育部职业教育与成人教育司。

通讯地址：北京市西城区西单大木仓胡同35号（教育部职业教育与成人教育司）；邮政编码：100816；联系电话：010-66096234；传真：010-66020434；电子信箱：gjsfx@moe.edu.cn

附件：2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划拟立项支持的项目学校名单

篇8：我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”书系是浙江教育出版社与浙江省相关职业学校合作, 对职校的建设成果进行系统梳理, 精心挑选出最富价值的改革与研究成果, 意义深远。“国家中等职业学校改革发展示范学校”基本代表了当前我国中等职业学校建设的最高水平, 肩负展示职校风采、引领同类学校发展的重任;“书系”将职校的改革成果加以固化, 使中职教育逐步向着专业化、规范化、标准化的方向发展。“书系”包括《中职学生创业指导》《中职学生创业心理学》《服装设计手册》《服装立体打样》《服装流水线操作技术指导》《酒店情景英语》《酒店服务与管理案例集》《中职文秘专业学生职业素养读本》《中职旅游专业学生职业素养读本》《备战职场一一中职学生礼仪小贴士》等13本具体体现中职专业特色的书籍。职业教育出版中心地址:杭州市天目山路4 0号电话_■0 5 7 1-8 7 2 1 4 5 3 2

篇9：我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见

教职成［2010］9号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人力资源社会保障（人事、劳动保障）厅（局）、财政厅（局），计划单列市教育局、人力资源社会保障（人事、劳动保障）局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、劳动保障局、财务局：

经国务院批准，财政部等四部委联合印发了《关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的意见》(财教

[2009]442)明确提出，为大力推进中等职业教育改革创新,全面提高办学质量，在实施免学费政策的同时，国务院相关部门将选择部分中等职业学校进行改革创新示范。经研究，教育部、人力资源社会保障部、财政部决定从2010年到2013年组织实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划。现就实施工作提出如下意见：

一、充分认识实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的重大意义

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是全面提高国民素质，增强民族产业发展实力，提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及建设人力资源强国的基础性工程。新中国成立以来，在党中央、国务院高度重视和大力推动下，经过各级政府、有关部门、行业企业和社会各界的共同努力，中等职业教育发展取得历史性突破，培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献。

当前，我国正处于经济社会发展的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程加快，转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决好“三农”问题，促进就业再就业，维护社会稳定和构建和谐社会以及建设人力资源强国，对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求。但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求，在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在着诸多急需解决的突出问题。

今后几年，在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校（项目学校包括普通中专、成人中专、职业高中、技工学校，下同），以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色，是解决这些突出问题的重要举措，是实现中等职业教育发展从注重扩大规模到全面提高质量这一阶段性转折的关键环节，对于推动新时期我国中等职业教育的科学发展，提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力，进一步增强其服务经济社会发展的能力，具有十分重要的意义。

二、国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的指导思想、总体目标和重点任务

（一）指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高学生素质。坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，深化教育模式改革，推进教育机制创新，着力提高育人效益，突出学校办学特色。坚持中央引导、地方为主、分区规划、分类指导，强调行业参与、校企合作，学校自主创新、具体实施，确保建设计划的落实，推动中等职业教育科学发展。

（二）总体目标

从2010年到2013年，中央财政重点支持1000所中等职业学校改革创新，形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校，大幅度提高这些学校办学的规范化、信息化和现代化水平，使其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。

（三）重点任务

1．改革培养模式。以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。

2．改革教学模式。以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。

3．改革办学模式。以服务经济社会发展为宗旨，完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学模式。通过整合、调整和园区建设等方式，优化办学资源配置，增强学校办学实力。联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，促进集团成员之间优势互补。建立辐射机制，带动农村、西部和民族地区薄弱学校共同发展。

4．创新教育内容。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。根据产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置的动态机制。建设国内领先的精品专业。建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。

5．加强队伍建设。以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。创新人事分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。落实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养，提高队伍整体水平。

6．完善内部管理。以制度建设为基础，全面加强学校内部管理，提高规划、执行、质量监测和服务能力。建立健全各项规章制度，包括建立规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。同时，建立规范的电子学籍、教务和资产等信息系统，保证学生等信息的全面准确；不断提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。

7．改革评价模式。以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。围绕社会需求评价学校的办学，动态适应国家和当地经济社会发展需要。

（四）经费投入

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划所需资金，主要由中央财政专项安排。中央财政资金重点支持项目学校建立工学结合、校企合作、顶岗实习的教育模式改革，提高办学质量，办出自身特色，在资金安排上向先进制造业特别是装备制造业、现代服务业、新兴产业、现代农业等领域的学校和专业倾斜。

中央财政对项目学校实行经费一次确定、分步到位，逐年考核、适时调整、验收挂牌。对绩效考核不合格的项目学校，终止支持，并核减其所在省份下一示范学校立项数目。同时，地方有关部门和学校举办者要加大对项目学校的支持力度，为其开展改革创新创造有利条件。

三、国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的组织实施与管理

（一）实施步骤

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划从2010年起实施，项目计划期为4年。2010年，支持第一批300个左右示范学校项目建设。2011年，支持第二批400个左右示范学校项目建设；同时，研究制订示范学校验收办法。2012年，支持第三批300个左右示范学校项目建设；开展示范学校项目建设成果验收；2013年，评估总结建设计划实施工作。

（二）申报和评审

1．教育部、人力资源社会保障部和财政部印发关于开展中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目申报工作的通知，明确工作目标、主要内容和基本要求。按因素分配法（包括中等职业教育在校生规模、投入保障、管理水平等）下达各省（区、市）当年项目学校控制数。

2．各省级教育、人力资源社会保障和财政部门根据上述通知要求共同制订本地工作计划，开展相关筹备工作。根据下达的项目学校控制数，统一组织本地项目学校的遴选和评审工作，并将评审结果及相关材料报教育部、人力资源社会保障部和财政部。各省（区、市）要严格根据中央下达的控制数上报项目学校。凡超报的一律核减下一项目学校控制数。

3．教育部会同人力资源社会保障部和财政部组织专家对各地申报的计划和项目学校进行复审，确定项目学校名单，公布审定结果。对复审不合格的项目学校不予支持，对该省（区、市）因此而减少的项目学校控制数不予递补，并相应核减该省（区、市）下一项目学校控制数。

（三）项目学校的遴选依据

申请立项的学校，必须是独立设置的中等职业学校，学校办学特色鲜明，管理工作规范，就业质量较好，声誉较高，成绩突出。教育部会同人力资源社会保障部和财政部另行制订印发《国家中等职业教育改革发展示范校建设计划项目学校遴选基本条件》，作为各地遴选推荐项目学校的基本依据。

四、实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的有关要求

各地加强对示范学校建设计划的组织和领导，把示范学校建设纳入本地区经济社会发展的总体规划和教育事业发展规划，统筹安排，精心组织，建立相应的工作机制。指导学校根据国家和区域经济社会发展实际深化改革，建立科学合理的专业、课程和教材调整机制。扩大项目学校在专业设置、教材选用、人事管理等方面的自主权，鼓励学校大胆改革创新、敢于先行先试、努力办出特色。各有关部门建立沟通协调机制，认真研究并及时解决建设计划实施中出现的困难和问题。确保示范学校自验收之日起10年内不改办为高等职业院校或并入高等学校。

各地要创新工作机制，营造良好工作环境。以职业教育部门联席会议为理顺体制关系的载体，建立各级政府职责明确、各部门密切配合、社会各方共同参与的职业教育新机制制；以经常性对话协商机制为载体，建立教育部门与行业企业教产合作新机制；以职业教育改革发展咨询委员会和教学改革创新指导委员会为载体，建立保障职业教育科学决策新机制；以加强重大课题科研为载体，建立企业家、教育工作者、各领域专家共同参与和推进改革创新的新机制；以学校与企业一体化建设为载体，建立和完善校企合作新机制。

实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划，是当前和今后一个时期推动我国职业教育改革与发展的一项重要任务。各地要高度重视，科学规划，精心组织，认真实施，确保建设计划各项任务目标的实现。

教育部人力资源社会保障部财政部

篇10：我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

河南省医药学校

国家中等职业教育教学改革发展示范学校建设

项目专项经费管理实施细则（试行）

第一章 总 则

第一条为了加强对学校国家中等职业教育改革发展示范学校（以下简称国家示范校）建设项目专项资金的规范化管理，保证专项资金使用的严肃性和合理性，提高专项资金使用效益，按照《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成［2010］9号）、《中华人民共和国预算法》、《中华人民共和国审计法》和《财政违法处罚处分条例》等国家法律法规，结合学校实际情况，制定本办法。

第二条国家示范校建设项目专项资金主要为中央财政专项资金、地方财政专项资金、行业企业投入专项资金和学校自筹资金等。中央财政专项资金，主要用于中央财政重点支持的药物制剂专业建设、中药制药专业建设、药品营销专业建设、信息化建设和具有医药特色的校园文化和环境建设等方面，不准用于基本建设及大型设备采购（即不准采购单位设备资金总值超过20万元的设备），并且用于硬件支出的比例不超过中央财政资金投入项目资金总额的20%。

第三条学校成立国家示范校建设项目领导、实施、监督、指导等机构。专项资金管理遵循“经费一次确定、分步到位，逐年考核、适时调整、绩效考核”的原则，并实行统一管理，单独核算，专款专用，规范实施。不得挪用、挤占、截留，严禁用于其它与国家示范校建设无关的项目。

第二章 预算管理

第四条专项资金的预算必须根据教育部、财政部的文件精神，制定学校整体预算方案，各项目建设要根据总预算方案，制定建设项目预算方案，并签订《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》，实行专款专用，确保收支平衡。

第五条统筹安排使用国家示范校项目建设专项资金，由国家示范校项目建设小组负责做好项目预算，提高预算编制的科学性、真实性、可行性，项目预算一经审定，必须严格按预算执行。经审批的项目建设计划，按项目下达预算要求，限期启动项目建设，对专项资金按来源渠道、项目单位和明细项目进行单独核算，严格按规定使用资金、限期办理结算手续。

第六条专项资金项目预算一经审定，必须严格执行，一般不作调整。如因特殊情况需调整，须按教育部、人力资源社会保障部、财政部和省教育厅、财政厅有关规定办理预算调整。

第三章 支出管理

第七条国家示范校项目建设专项资金只允许从以下项目中支出：

1.办学模式改革中支出：用于校企合作、工学结合人才培养模式创新相关方面的支出和单位限额规定以内的设备购置支出等。

2.教学模式改革中支出：用于教育教学内容改革、专业建设方面，比如教育教学研究、调整课程体系和教学内容、改革教学方法和手段、实现教学做一体化等费用以及单位限额规定以内的设备购置支出等。

3.课程建设费用支出：用于开发适用于工学结合的基于工作过程（任务）的行动导向课程建设、教材建设、教学资源建设等。

4.师资队伍建设支出：指用于聘请、培养专业带头人、建设骨干教师队伍、建设兼职教师队伍、管理队伍和教师职业教育教学能力培训等方面的支出。

5.信息化建设支出：用于教育软件资源建设、教育管理信息资源建设等方面的开发、应用和维护支出。

6.校园文化和环境建设支出：用于校园物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设等方面的支出。

7.其他方面支出：用于项目管理、验收、审计、考核等方面。

地方财政专项资金和自筹安排的专项资金，主要用于其它专业建设、学校基础设施建设等。

第八条国家示范校建设项目专项资金的开支范围和开支标准必须按照国家有关财务管理规定执行。

1.人员经费：指为完成国家中等职业教育改革发展示范学校师资队伍建设，用于引进、聘任具有高级教育教学管理水平的学科带头人、优秀学术骨干等人才所发生的支出，包括教学教研成果奖励等。

2.日常公用支出：指为完成国家中等职业教育改革发展示范学校建设任务而必须开支的办公费、邮电费、交通费、差旅费、会议费、培训费、劳务费等支出。

3.设备购置支出：指为完成国家中等职业教育改革发展示范学校教学实训条件建设购置必要的教学仪器设备发生的支出。

4.维修费：指为完成国家中等职业教育改革发展示范学校教学实训条件建设而必须的教学仪器设备的修理、维护等支出。

第九条设施设备购置、教学基础工程建设，由项目组提出购置方案，国家示范校项目建设领导小组审核，校长办公会研究决定，需纳入政府采购的支出项

目，必须按照《中华人民共和国政府采购法》的有关规定，经过招投标、集中采购等规定程序办理后方可列支。

第十条 国家示范校项目建设专项资金的使用，必须按照实施规划执行。第十一条国家示范校建设专项资金的使用应当按学校财务管理程序和权限办理，必须由项目办审核，分管子项目领导和校长审批。

第十二条凡使用专项资金购置的固定资产及形成的知识产权等无形资产，各项目承建部门和资产管理部门应按照学校有关规定办理验收、登记入账等手续，纳入学校资产统一管理，合理使用，认真维护。凡使用财政性资金形成的资产，均为国有资产。

第十三条国家示范校建设专项资金不得用于各种罚款、还贷、捐赠、赞助、经营活动的支出，也不得用于与示范校建设项目无关的日常公用经费、工资、津贴、补贴和各种福利的开支以及国家规定不得列入的其他支出。

第四章 决算管理

第十四条财务科根据财政部门决算工作要求，及时将项目建设专项资金支出情况纳入学校财务决算。各建设项目责任部门应按照规定的时间、格式和内容向学校财务科报送项目建设资金使用情况文字说明，文字说明内容主要包括：预算执行情况、资金使用效益情况、资金管理情况、存在问题和建议等。

第十五条各项目建设小组人员，均要遵守国家财政纪律，接受有关部门的监督，发现问题，及时纠正处理。

第十六条各项目承建部门应高度重视和确保建设项目预算的执行进度，在项目建设计划期内的年末专项资金结余，可结转下年按建设计划和规定继续使用，不得挪作他用。建设项目按批准的建设计划完成后，预算额度如有结余，一

律由学校建设项目领导小组统筹安排。

第五章 监督检查与绩效考评

第十七条学校建立项目专项资金管理监督检查评估制度。财务科负责专项资金的预算、决算、日常核算和监督；项目建设监控小组负责对专项资金使用情况进行监控检查；审计部门负责对专项资金使用情况进行全程跟踪审计和定期审计。

第十八条接受上级有关主管部门和财政、审计等部门的监督检查。学校法定代表人、经费审批人、项目负责人、财务负责人以及相关责任人员对资金使用的合法性、合理性和有效性负责。

第十九条建设项目实行绩效考评制度。以批复的实施方案和项目建设任务书确定的绩效目标为依据，对各项目进行绩效考评，项目建设成绩突出的单位将给予适当奖励。如发现违规事件，按照国家法律法规追究其行政责任和法律责任。

第六章 附则

第二十条学校国家示范校项目建设领导小组有权根据国家政策对本细则做出修改。

第二十一条本细则解释权归国家示范校项目建设领导小组。

第二十二条本细则自发文之日起执行。

篇11：我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

12月15日，以教育部职业技术教育中心研究所研究员、高等职业教育研究中心主任姜大源为组长，省教育厅职成教处调研员胡晓带队的国家中等职业教育改革发展示范学校贵州省省级验收专家组一行在到市女子职业学校，检查验收女职校三年来示范校建设工作总体情况及取得的各项成果。市政府副秘书长张雪丽，市教育局党委书记、局长周进，党委副书记、副局长李明昌参加了会议。

上午8:30，验收组在学校召开见面会，市政府副秘书长张雪丽代表市政府致欢迎辞。会上播放了学校示范校建设视频，女职校校长严青结合示范校建设项目任务书，对学校各项目建设验收点的完成情况进行了汇报。随后验收组详细查阅了市女子职业学校示范校建设验收点所准备的印证材料，观看了学生职业技能才艺表演，实地考察了各重点专业实训大楼及特色项目实训基地。

下午5点，验收组召开反馈会。会上，验收组成员分别反馈了相关意见，验收组组长姜大源教授代表专家组发表意见，对女职校三年来示范校建设成绩给予了充分的肯定。姜大源教授表示，在市委市政府的高度重视下，女职校打造了精诚团结的领导班子、构建了以人为本的校园环境、完成了增量明显的示范建设、形成了特色鲜明的人才培养模式、培养了敬业爱岗的教师、增强了学生就业的素质能力，并对验收工作中发现的问题提出了具体的指导意见。严青校长随后做了表态发言，感谢专家组对市女子职业学校示范校建设真心把脉、真情诊断、真诚的意见，对检查中提出的具体意见、建议和要求，将高度重视、及时整改、责任到人，完善建设。市政府副秘书长张雪丽受刘文新市长、陈少荣常务副市长委托，代表市政府做表态发言：一是我市将进一步重视女职校示范校建设工作，要进一步明确责任，市教育局要加强服务和指导，市直相关部门要给予女职校更多关注和帮助；二是女职校要梳理专家意见，抓紧落实整改，要抓住机遇，最求卓越，要把示范校建设作为鞭策和激励，真正打造职教亮点和特色；三是要做好示范，带动发展，市教育局和女职校要总结建设成果和经验，向全市职业学校做好引领、示范，为打造贵阳教育发展升级版培养更优秀的实用型人才。最后，胡晓调研员讲话，她充分肯定了我市发展职业教育取得的成绩，并为我市职业教育发展提出了三点要求，一是教育“十三五”规划要把职业教育放在更重要的位置，加大投入；二是学校根据专家组意见转进整改各个环节；三是通过验收加强沟通，推动职教工作的发展。

篇12：我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”书系是浙江教育出版社与浙江省相关职业学校合作, 对职校的建设成果进行系统梳理, 精心挑选出最富价值的改革与研究成果, 意义深远。

“国家中等职业教育改革发展示范学校”基本代表了当前我国中等职业学校建设的最高水平, 肩负展示职校风采、引领同类学校发展的重任;“书系”将职校的改革成果加以固化, 使中职教育逐步向着专业化、规范化、标准化的方向发展。

“书系”包括《中职学生创业指导》《中职学生创业心理学〉〉《服装设计手册》《服装立体打样》《服装流水线操作技术指导》《酒店情景英语》《酒店服务与管理案例集》《中职文秘专业学生职业素养读本》《中职旅游专业学生职业素养读本》《备战职场—中职学生礼仪小贴士》等〗3本具体体现中职专业特色的图书。

篇13：我校全面开展国家中等职业教育改革发展示范学校申报工作

一、中等职业教育改革发展示范校建设目标

由于我国社会经济快速的发展,社会对于人才的要求不断的提高,要求人才在掌握扎实的专业基础知识同时,还应当具备较高的专业技术能力,因此,中等职业学校应当不断深化教育改革,有针对性地实施职业知识与职业技能教育,坚持培养出能够适应专业岗位的技术型人才,不断加强中等职业学校的教学质量,通过科学、合理的方式,推动中等职业教育朝向现代化、科学化的方向发展。

近几年,我国不断加强中等职业教育改革发展示范校建设,出台了《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》等文件。中等职业教育改革发展示范校在建设中,需要秉持“三个代表”重要指导思想,进一步贯彻落实党的教育方针,立足于科学发展观,全面推进中等职业学校的素质教育,着力于培养专业技能型人才,加强教育体制的创新,突出中等职业学校的办学特色。与此同时,我国中等职业教育改革发展示范校建设应当以实现学校的改革和创新为根本目标,建设出一批具有较高教育办学水平的中等职业学校,促进中等职业学校办学的现代化、规范化和信息化,使示范校成为全国中等职业教育改革创新的示范,充分发挥出引领的作用,从而更好地带动其他的中等职业学校创新和发展,不断提高中等职业学校办学的质量。

二、中等职业教育改革发展示范校建设内容

(一)立项申报具体内容

国家中等职业教育改革发展示范校是具有较高社会评价,办学成绩非常突出,有着鲜明的办学特色,并且在中等职业学校发展和建设中起着示范作用的全日制中等职业学校。通常在实施中等职业教育改革发展示范校建设工作之前,必须要深入地了解上级下发的相关文件,扩大示范校相关宣传,使全体教职工都能够了解中等职业教育改革发展示范校建设的意义,建立相应的建设领导小组,制定示范校建设的各项制度,保证各项制度的顺利实施,还需要成立示范校申报的领导小组,详细规划出学校未来的发展方向,再将《国家中等职业教育改革发展示范学校申报书》填写完整,确认示范校建设的具体方案,最后提出申报、立项。中等职业学校在立项时,需要根据上级的要求深化学校项目建设的实施方案,开展专家论证会确定项目建设的可行性,然后将制定好的学校建设方案和任务书呈交给上级相关部门,待批复后再开始实施各项项目。

(二)完成建设的任务

中等职业学校在立项申报完成后,需要依照预先规划好的实施方案和建设计划进行具体的项目工作实施,从而保证能够顺利地完成中等职业教育改革发展示范校建设的任务。

(三)进行具体的验收

在中等职业学校完成所有的建设项目后,各部门应当按照制定的项目建设实施方案进行检查并加以完善,再将项目建设的总结报告呈报给上级的有关部门,再由相关上级部门进行具体的验收。

三、中等职业教育改革发展示范校建设机制

(一)明确示范校建设意义

中等职业学校需要明确示范校建设的意义,不断完善中等职业教育改革发展示范校建设机制,坚持以培养学生的综合素质为教学的主要目标,重点加强对学生的思想道德素质和专业技能方面的培养,加强学校和企业之间的合作,提高学生技能实训的效果。例如:陕西省从开始进行国家中等职业教育改革发展示范校建设的工作以后,严格按照国家相关要求并结合了各中等职业学校的实际发展情况,顺利地开展了中等职业教育学校的立项建设工作,通过明确示范校建设的意义,使陕西省各中等职业学校办学规模进一步扩大,教育的质量以及办学的水平都得到了显著提高。

(二)创新示范校建设机制

中等职业院校应当加强和政府、企业之间的联系,开展多种形式的校企合作、校企办学研究,创新示范校建设机制,不断推动国家中等职业教育改革发展示范校的建设,同时可以丰富学校项目建设经验交流的渠道,通过组织专家对学校建设项目进行探讨、聘请相关专家开展相关培训、实施示范校相关立项课题的研究等活动,增强全体教职工对示范校建设的认识,促使中等职业院校管理机制能够不断完善,从而保证国家中等职业教育改革发展示范校建设工作的有序进行。例如:陕西省各中等职业院校在示范校建设中不断增强了学校、企业和政府之间的联系,实现了校企之间的紧密合作,同时陕西省还聘请了大量的教育科研机构的专家、行业企业的代表等,积极开展学校各项目工作的标准制定、政策研究等活动,从而完善了陕西省国家中等职业教育改革发展示范校建设机制,保证示范校建设工作符合相关技术规范,大大提高了示范校建设的质量。

(三)加强示范校工作管理

国家中等职业教育改革发展示范校在建设中还需要不断加强示范校相关工作的管理,明确示范校建设领导队伍的职责,将相关责任落实到个人,建立健全相关的监督和管理制度,通过实行管理责任制和绩效考核制,加强对示范校建设过程的监管,严格按照制定的示范校建设项目实施方案和项目的任务书开展各项工作,保证中等职业教育改革发展示范校建设的效率和质量,及时对示范校各项工作的实施情况进行检查,控制示范校建设的成本,避免出现资源的浪费。

(四)借鉴其他院校建设经验

加强中等职业教育改革发展示范校建设,需要借鉴其他院校建设的经验,深化人才培养的模式,提高办学的质量,完善教学和评价的模式,将提高人才的培养质量作为主要的建设发展目标,加强学校和企业之间的合作,推进工学结合发展,使培养出来的人才能够满足企业岗位用人和现代化社会建设的要求,同时还应当不断加强教师队伍的建设,优化和整合学校的相关资源,进一步提升学校的办学实力。

结语:

完善中等职业教育改革发展示范校建设机制,需要各示范校明确建设的意义,坚持以培养学生的综合素质为教学的主要目标,创新示范校建设机制,明确示范校建设领导小组的职责,将相关责任落实到个人,建立健全相关的监督和管理制度,借鉴其他院校建设的经验,深化人才培养的模式,提高办学的质量,完善教学和评价的模式,从而进一步提高中等职业学校的教学质量和办学水平,充分发挥出中等职业教育改革发展示范校的示范作用。

摘要：中等职业教育作为职业技术教育的组成部分,包含了职业中学教育、普通中等专业学校、技工学校等。目前,中等职业教育为国家和社会培养出了大量的初、中级技术人员和技术工人,因此需要我国大力发展中等职业教育,在培养学生初、高中基础教育内容的同时增强学生的职业素质和专业技能,通过不断完善中等职业教育改革发展示范校建设机制,实现中等职业学校的教学目标,探索出符合时代要求的新型人才培养模式。本文就国家中等职业教育改革发展示范校建设机制进行了简要的分析。

关键词：中等职业教育,示范校,建设机制

参考文献

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[2]徐桂庭.锐意进取谋跨越破茧成蝶展翅飞——广西纺织工业学校国家中等职业教育改革发展示范校建设纪实[J].中国职业技术教育,2015,(10).