人生成功的领悟句（精选8篇）
篇1：人生成功的领悟句
65、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
66、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
67、创造机会的人是勇者，等待机会的人是愚者。
68、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
69、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢?同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢?
70、放弃谁都可以，千万不要放弃自己!
71、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。
72、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
73、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。
74、人生就像钟表，可以回到起点，却已不是昨天!
75、人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。
76、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。
77、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。
78、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员!
79、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。
80、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。
81、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。
82、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
83、你可以一无所有，但绝不能一无是处。
84、突破心理障碍，才能超越自己。
85、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐;如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。
87、面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。
88、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。
89、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。
90、心念一转，万念皆转;心路一通，万路皆通。
91、愚昧者怨天尤人，无能者长吁短叹，儒弱者颓然放弃。
92、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。
93、时间是小偷，他来时悄无声息，走后损失惨重，机会也是如此。
94、成功的关键在于相信自己有成功的能力。
95、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。
96、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
97、相信自己能力的人，任何事情都能够做到。
98、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动!行动!行动!
99、人生最大的敌人是自己;人生最大的失败是自大;人生最大的愚蠢是欺骗;人生最大的可悲是嫉妒;人生最大的错误是自卑;人生最大的羞辱是献媚;人生最大的危险是贪婪;人生最大的破产是绝望;人生最大的债务是情债;人生最大的财富是健康;人生最大的幸福是知足;人生最大的欣慰是布施;人生最大的礼物是宽恕;人生最大的惋惜是错过;人生最大的烦恼是争名夺利;人生最大的罪过是自欺欺人。
100、感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心志;感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧;感谢中伤你的人，因为他砥砺了你的人格;感谢鞭打你的人，因为他激发了你的斗志;感谢遗弃你的人，因为他教导了你该独立;感谢绊倒你的人，因为他强化了你的能力;感谢斥责你的人，因为他提醒了你的缺点。怀着一颗感恩的心，感激一切使你成长的人!
篇2：人生成功的领悟句
2 、陪孩子读书长大是个人，给孩子观念长大后是人才。
3 、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
4 、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
5 、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
6 、十年铸剑，只为炉火纯青;一朝出鞘，定当倚天长鸣。
7 、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
8 、上帝从不埋怨人们的愚蠢，人们却抱怨上帝的不公正。
9 、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。
10 、勇敢的面对不一定成功，但你不面对就一定不成功。
11 、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
12 、上帝从不抱怨人们的愚蠢，人们却抱怨上帝的不公正。
13 、人生是一条铺满荆棘的路，汗水是一把披荆折棘的剑。
14 、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
15 、人生在世，应该这样，在芬芳别人的同时美丽自己。
16 、因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切。
17 、苦想没盼头，苦干有奔头。
18 、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
19 、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
20 、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
21 、只要我们能梦想的，我们就能实现。
22 、如果要挖井，就要挖到水出为止。
23 、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
24 、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
篇3：人生成功的领悟句
如果说, 有教育教学的活动, 就有教育教学的“事例”的话, 那么随着新课程改革的不断深入, 案例本身在教师培训、教师专业发展等过程中所具有的功能已日益凸显。全国课改专家顾泠沅教授曾经讲过, “一个精彩的案例不亚于一项教学理论研究”。以叙事的方式再现教育教学实践时空中发现的各种有意义的事件及场景, 从中反思感悟得出个性化的结论, 这是案例的作用, 也是一线教师最适宜的研究思路。
七台河市积极鼓励教师撰写教育教学中的所感所得, 很多教师也中从益不断成长, 从本期开始, 我们将陆续呈现其中的优秀案例, 使更多教师在比较中辨别、内化和提升。
前一阵, 在校内课改展示课上我讲了《伟大的悲剧》一课。我之所以选这一课来做研讨课, 是因为听了一节地理课, 老师讲到在南极点上的一个科学考察站叫阿蒙森—斯特科站时, 为学生讲了这一科学考察站得名原因。我想起本册语文书中有一篇写英国探险家斯科特的课文, 于是决定借着学生刚学完地理这一时机来讲这篇课文。
《伟大的悲剧》是一篇节选的传记, 记叙了英国探险家斯科特在南极探险失败后, 和他的队员在返回的途中悲壮覆没的故事。读来令人感动, 也不仅仅是感动, 而是让世人去思考:人们应该如何去正确看待成功与失败?生命的意义是什么?人生的价值在哪里?作者茨威格是一位伟大的人道主义者, 他用心替那些失败者在诉说, 特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌, 尤为震撼人心。
在这次死亡之旅中, 这些探险者始终没有向遭遇到的苦难低头, 都表现得异常英勇, 所以在茨威格眼里他们虽是失败的英雄, 但却都是值得称颂的英雄。茨威格不给胜利者阿蒙森作传, 却充满激情地为这些失败者书写这悲壮的一幕, 并称之为伟大的悲剧是极其正确和恰当的。这让我不由得想起鲁迅热情赞扬“不耻最后”者的话及给“伟大”和“悲剧”下的定义。两名伟大作家的看法竟然惊人地相似。于是我决定把鲁迅的名言作为切入口, 以“失败的英雄”———“伟大的表现”———“悲剧的价值”为线索, 用文章中描述的事实加以证实和理解, 从而深刻理解文章的主题:人活着得有一种精神。
师:这些是斯特科一行悲剧的具体体现, 那么我们读来的感觉是悲惨吗?
生:不, 我认为不能用“悲惨”这个词概括他们, 应该用“悲壮”一词, 因为他们是为人类科考事业而做出的牺牲!
师:对, 说得好, 这正像鲁迅先生的一句名言:悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。鲁迅先生有一句话:“伟大的心胸, 应该表现出这样的气概———用笑脸来迎接悲惨的厄运, 用百倍的勇气来应付一切的不幸。”根据鲁迅对“伟大”一词的命名, 你认为斯科特一行人够得上伟大, 是值得称颂的伟大英雄吗?那么他们的“伟大”又从哪些情节中反映出来呢?
生:斯科特接受了这项任务, 他要忠实地去履行这一冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证, 而这一事业正是他自己所热烈追求的。———诚实、守信、绅士风度。
生:威尔逊博士在离死只有寸步之遥的时候, 还在继续进行着自己的科学观察。他的雪撬上, 除了一切必需的载重外, 还拖着16公斤的珍贵岩石样品。———坚毅、执著、强烈的事业心、高度的责任心。
生:奥茨向负责科学研究的威尔逊要了10片吗啡, 以便在必要时加快结束自己……这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。———舍己为人、团结合作的集体主义精神、大无畏的献身精神。
生:因为他们在失败面前、在厄运面前, 甚至在死亡面前都没有低头, 他们活得明白, 死得坦然。———乐观向上、勇气十足。
生:他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记, 正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。———伟大的爱国主义精神。
生: (人们) 发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里, 死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。———热爱生命、热爱亲人、伟大的博爱。
(课后, 觉得太过于注重结论, 缺少一个分析的过程, 应该深度探究人物的精神品质, 更好地激发学生产生情感共鸣。)
师:茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传, 却充满激情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕?
生:课文最后两句话。作为一位伟大的作家, 想到的绝不主要是事业的成功者, 而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。
师:斯科特一行探险的意义何在?
生:认识自然, 挑战人类自我, 实现生命的价值, 给后人以精神的鼓舞。
学生的表现完全出乎我的意料, 在地理课知识的基础之上, 我再激情设计问题, 学生才会理解得那么好。
篇4：沉默，领悟人生的方式
沉默的色彩是浓灰，没有自己的底色，消极黯然，任由外界的热烈。
沉默的标价是黄金，高贵傲然挺立着，购买人间深沉的真情灵性。
沉默的感情，感悟它是无语的深情，也是理性的冷漠。
我经常独自沉默着，自己做自己的主人，沒有经纶乱我心，回忆古人的沧桑文字，感受历史的风霜雨雪，静静地幻想着“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的意境。
我经常独自沉默着，努力守住自己的灵魂，用心去探索，终于明白天空没有不逝的彩虹，人生也不会永远是阳光，月缺月圆都是美丽的，让自己的灵魂去感悟“海上生明月，天涯共此时，情人怨遥夜，竟夕起相思”的凄美。
我经常独自沉默着，但却随时用睿智的目光审视着一切，看到了耕耘之后收获的笑脸，看到了丹桂飘香，金菊摇曳，看到了雨滴从树上滑落时的晶莹。夜幕降临，总会想起那古老的诗句——“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”。
我经常独自沉默着，用心享受着那一份美丽，看月亮带给世人的每个宁静、神秘的夜晚，感悟生活中的每一次高潮和低谷，去建设自己的乐园，在那里品味“采菊东篱下，悠然见南山”的安闲和温馨。
沉默是无声的。沉默是此时无声胜有声，是无言诉心声，是欲言又止，是心灵的默契，是心灵的火花，是心灵的港湾。沉默是春雨，“随风潜入夜，润物细无声”；沉默是睡梦中的呢喃，千言万语无以表达，而不是不表达；沉默是一次长长的深呼吸，那带着青草味道的清新的空气会穿过每一根神经，会通过每一根血脉，会到达身体的每一个细胞，沁人心脾，振奋精神，给人以力量。
沉默是一杯孤独的酒，丝丝醉意中忘却苦恼，迎接光明；沉默是一壶清淡的茶，清沁肺腑，蕴味无言；沉默更是一曲悠扬的歌，只有心与心无言的跳动才能感知。
生命需要沉默，生命的活力在沉默中更显风采。在沉默中灵魂得以净化，信念得以升腾，我们会得到更多的安定，不求佛祖式的大彻大悟，只求让自己活得充实。
其实，沉默是一种更深刻的领悟人生的方式。沉浮于茫茫世界，需要你献上哲学家深邃的沉默，在沉默中洁净自己的思维。
沉默是一种孤寂，但不是孤独。沉默的世界很清纯很浩大，那里面有对世俗的鄙视，亦有对希望的憧憬，还有对邪恶的拒绝。多一份沉默就多一份人性的充实。
沉默是金。沉默是文化的积累，是思想的酝酿，是心灵的充实，是旅途小憩的驿站，是茫茫戈壁滩上的绿洲，是人生道路上的加油站，是奔波劳累了一天后自然要回归的温馨之家。
沉默是一种宁静的自信。沉默的人生伴你感觉美的长驻。
篇5：人生成功的十句经典格言
径】1比大多数同事勤奋认真。2做好每一件小事。3以微笑面对任何命运的不公。4时间比金钱重要。5养成好习惯，习惯决定命运。6不断与人性弱点斗争。7天才都是有心人。8机会无大小，只有时间早晚；永远不嫌弃小机会。9不要幻想大机会。10坚持不懈锻炼身体
篇6：领悟人生的人生感悟句子
2、解释是最无意义的事。生活不是几句话。
3、机会远比安稳重要，事业远比金钱重要，未来远比今天重要。
4、人生是没有穷尽的，所以也就没有什么所谓的归宿。
5、爱情就像俩个拉着橡皮筋的人，受伤的总是不愿意放手的那一个。
6、我不喜欢戴手表，因为时间是个沉甸甸的东西。
7、有梦想就不会寂寞，有目标就不会孤独。
8、生是死的开始死亡是生的延续梦想是现实的开始现实是梦想的终结。
9、竹密无妨溪水过，天高不碍白云飞。
10、人可以有理想，但不可以过度幻想。
11、没有什么救世主，只有自己救自己。
12、做什么事以前想想会不会后悔，如果不会就去做，做了就不要后悔。
13、有期盼的生活。饮食当下的滋味。
14、男人最大的武器是眼神，女人最大的武器是眼泪。
15、人生的机会不是天天给你的，只有一次不会再来，你能遇到什么人也不是随你挑的，所以要珍惜所得到的。
16、明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。
17、前方一片迷雾，不是我自己，是世界。
18、这就是人生，你不想改变它，那么它就会改变你。
19、人的心念一闪动，无数的恶魔是开始舔牙微笑了。
20、有些事遇见了就无法放手，有些事放开了手就不必再回首。
21、说话时夹带外语就像牙齿上的肉屑，除了说明吃的好以外什么也证明不了。
22、人的一生总是充满着这样那样的诸多后悔和遗憾，但都没有比失去爱情更后悔更遗憾了。
23、一个人做到善良与诚实不是很难，但要做到正直和大度却不那么容易。
24、无论做什么事，没有把握可以不做，做了就尽全力做好。
25、再凶猛的海浪，也会归服大海;再热烈的爱情，也会归于平静。
26、要大胆地说“不”，不要为自己的果敢行为而内疚，千万不要动遥。
27、幸福那么缺货，请别肆意挥霍。
28、成功的道理有千万条，但如果意志薄弱，一切的道理都没有用。
29、世上无难事，只要不要脸。
30、欺骗将阻碍人与人之间思想的沟通，使相互间处于不信任状态。
31、人必须面对自己不能承受的东西——然后起个名字叫成长。
32、一个人要走出生活的阴影，只有让心中充满阳光。
33、忘掉你想得到但不可能得到的东西、忘掉爱情。
34、人活着为了什么?答案：一个念想。
35、不要干-你非常不愿意干，或不必由你承担的工作。
36、伤心有时是一种动力，失望有时是一种解脱，执迷不悟有时是一种磨练。
37、也许有些东西在你心里曾经很重很重，时间会让它变得很轻很轻。
38、男人想通了，女人想开了，世界自然就和平了。
39、相爱过的人，做不成亲人，也不要做敌人。
40、所谓女人，就是最让男人烦恼的动物;所谓男人，就是最喜欢自寻烦恼的动物。
41、有空的时候会想你，没空的时候会抽空想你。
42、决定人生高度的是品德，影响生活质量的是才能。
43、如果无知是种罪过，主原谅我过去的浮躁。
44、有一种伤痛，就不要尝试心痛;没有我的悲伤，就不要学我的坚强。
45、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。
46、不要皱眉，即使在伤心的时刻，因为你从不知道有谁会醉心于你的笑容。
47、如果不会飞翔，理想的翅膀反倒成了生活的累赘。
48、欲知前世因，今生受者是;欲知后世果，今生作者是。
49、人生就象一个木桶，组成木条包括智商、情商、性格、品质、修养、能力、身体等等，人生的成就多大就象我们能装多少水，即使其中哪根木条高得过天，但只要有一根短得要命，那你整个人生只能取其短，高的就会白白浪费掉。
50、人生就是一连串的无奈。
51、妒忌是完全沉浸在偶然性机遇得失之中的人们潜在的绝望心理。
52、人生就是一团欲望，欲望得不到满足就痛苦，欲望得到满足就无聊，人生就像钟摆一样在痛苦与无聊之间摇摆。
53、脚步不能达到的地方，眼光可以达到;眼光不能达到的地方，心境可以达到。
54、幸福是因为你看到别人的不幸，不幸是因为你只看到别人的幸福。
55、我的降落意味着我的沉沦和老去，因此我不停地飞翔。
56、如何才能收到奇迹般的效果，就是使对方觉得你很重视他，这种重视不是空口说的，而是实实在在做的。
57、注重过程的努力，就会成为一种乐趣，结果往往是甜美的。看重结果的拼搏，就会成为一种负担，过程常常是苦涩的。
58、不要只关心自己的兴趣而忽略别人的感受，这样只会维持肤浅的关系。
59、对个人来说，唯一的权力是良心。
篇7：人生的领悟美文
生命诞生，就意味着痛苦的伴生。小时候痛苦着要长大，长大了痛苦是要成熟，成熟后又痛苦着年轻的拼搏无惧，而老年人则痛苦着倾向于童年，常做出儿童的举动。生命的欲望，产生痛苦。小欲望产生小痛苦，大欲望产生大痛苦，欲望不止则痛苦不止。而人是有欲望的动物，没有欲望则人不成其为人。所以人是充满痛苦的，没有痛苦的人也就不成其为人。少小离家是痛苦，情场失意是痛苦，功名无望是痛苦，买卖不利是痛苦，知已难遇是痛苦，老来丧子更痛苦。“问君能有几多苦，恰似一江春水向东流。”试问：闲愁都几许?一川烟草，满城宫絮，梅子黄时雨。就连珍珠也是痛苦围绕沙粒建造的殿宇。往者尚未谏，来者还要追。彼情可待成追忆，直到今日仍惘然……最终无论是谁，他都不得不承认，人生的所有存在都是痛苦。
那么快乐呢?钱钟书先生的比喻是：快乐在人生里好比是引诱小孩子吃药的方糖，更像是跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。快乐只不过是人生的诱饵而已，它永远也不会成为人生的主角。我们常说的“永远快乐”这句话，不但渺茫的不能实现，而且荒谬的不能成立。快乐的绝不会永恒。说永远快乐就好像说四方的圆形，静止的动作一样自相矛盾。要永久就向痛苦里去找吧。
但是人生虽然充满痛苦，却并不悲观。正是因为有了这受之不尽的痛苦，人的精神才最大范围的得以解放。痛苦磨练人的意志，痛苦解放人的心灵，痛苦激发人的生机，痛苦增强人的生命力。而人正是在痛苦以及征服痛苦的战斗中，才最高限度的享受了生命。
篇8：人生成功的领悟句
第一,对家庭教育、学校教育和家校合作的认识清楚吗?
案例中的王老师工作一年就重视家校合作,想法值得肯定,但做法欠妥,暴露出青年教师对家庭教育、学校教育和家校合作的认识不清晰。现实工作中,青年教师容易把自己在学校的工作思路和方法搬到家长教育或家校沟通当中,凭着自己对教育规律和教育方法的理解,去指导家长教育子女,这种主观的态度和做法,一定程度上影响了家庭教育的效果和家长、孩子对教师的信任。《国家教育事业发展第十三个五年规划》明确规定了家庭教育的制度保障,形成全社会重视家庭教育的大环境。所以,一个积极有为的教师必须从专业角度去认识家长这个教育主体,教师和家长的教育目的本就是一致的,不要把家长摆在教师的对立面,必须认清二者之间的角色差异,本着对孩子负责的态度,能够换位思考。当学生出现问题时,应该多加沟通,积极寻找解决问题的办法。唯有在教育目标上达成一致,学校教育和家庭教育结合起来,才能形成合力,才能收到事半功倍的效果。
第二,真正做到尊重家长了吗?
老师与家长沟通的前提是尊重,尊重家长是教师的美德。作为教师,特别是班主任,应当认识到家长是重要的教育资源,只有用好家长这一教育资源,才会让教育产生巨大的能量。尊重家长就必须站在家长的角度理解家长,设身处地地为家长考虑。现实中经常出现年轻教师居高临下指责家长的情形,这不仅严重损害了教师形象,也不利于调动家长配合学校教育工作的积极性。所以,教师如果邀请家长来学校,一定要经过深思熟虑,让家长感到来学校不是“听训”的,而是与老师共同商讨孩子教育问题的,从而使其愿意与老师交流。教师如果能够求同存异,认真聆听家长建议或想法,就会使家长感到被尊重,从而也会更加诚心诚意地接受教师的指导并配合学校的教育工作。
第三,是否将教育工作简单化了?
刚工作一年的王老师很难在工作中把握教育的本质,容易将教育工作简单化。教师工作对象的复杂性、多样性决定了班主任工作是一项专业性很强的工作,需要班主任在教育实践中不断自我反思,从中积累经验,逐步提高自身教育能力,提高自身修养。正如德国著名教育家雅斯贝尔斯所言,教育不是理智知识和认识的堆积,真正的教育要用现存世界的全部文化来导向人的灵魂觉醒的本源和根基。教师的工作,因为是跟人打交道,更需要智慧和艺术。
每一个问题学生的背后,通常会有一个问题家庭。班主任与家长沟通时,要对家长的文化水平、职业、教育观念等有所了解,做到心中有数,对待不同层次的家长,就要有针对性的沟通预案,选择相应的沟通方式和沟通内容。这就需要班主任有提高自身业务水平的意识,要有开放并乐于接受批评的态度。若家长积极或无条件地支持教师,反而容易使教师墨守成规。因此,当王老师在微型家长会上听到出乎他意料的家长回应时,不必困扰,应该借此反思自己的教育观念与教育行为,调整班级管理方式,有针对性地做好家长工作。比如,作为班主任不仅要关注学生的成绩、班级荣誉,也要关注学生的人格发展。又如,与家长沟通时要肯定学生的优点,能够通过家校合力激发学生的潜能。