冬天趣事

冬天趣事（共14篇）

篇1：冬天趣事

一天，天气很冷，我实在闲得无聊，便怂恿姐姐、哥哥，随我一起去堆雪人。起先我以为他们不去，谁知她们一听，比我更感兴趣。

我们来到了大海边，做好准备，开始了堆雪人。大家手里都拿着一堆一堆的雪。他们用力一推我的就倒了，于是我重新堆了起来。大约20分钟，我的雪人又堆好了。虽然我堆的速度排列第三，但是我堆的雪人可算最大个。

一会儿，我看到姐姐脸上沾满了泥沙，灰头土脸的，活像个“花包工”，我正要开口大笑，谁知她一手指着我，一手捂着肚子笑得直不起腰。

【【精品】冬天趣事作文三篇】

篇2：冬天趣事

在冬天里，雪地上的小朋友们跑来跑去，雪地上的小脚印就像一幅美丽的图画。

冬天里的雪地上还有一些小朋友们堆的小雪人非常可爱。

篇3：冬天趣事

●初读课文, 想象课文描述的景致之美

教学的第一个环节应该是让学想象到“美景”。《济南的冬天》是一篇以优美文字刻画优美景致的杰作, 文字和美丽景致之间需要用学生的“想象”来沟通, 只有启动学生的想象力, 学生才能在初读课文时快速还原出文字所描绘的景致之美。

为了启动学生的想象力, 教师在这一个环节的教学中, 可以给学生布置阅读任务。

阅读任务一:请同学们先读课文, 然后在课文中找出你认为精彩的写景文字, 并且说明这些文字为什么会让你感觉精彩。

学生带着阅读任务初读课文, 就不会为了读课文而读课文, 而会在读的时候添加上想象力, 通过“想象”, 依次还原出课文所描述的景致之美。

比如我在教学此文的第一个环节, 让学生带着前面布置的“阅读任务”读完了课文之后, 然后开始检查这一环节的“阅读成果”, 学生的发言真是各有精彩———

生1:我很喜欢“对于一个刚由伦敦回来的人, 像我, 冬天要能看得见日光, 便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然, 在热带的地方, 日光是永远那么毒, 响亮的天气, 反有点叫人害怕。可是, 在北中国的冬天, 而能有温晴的天气, 济南真得算个宝地”这段情景描写, 短短几句话, 让人一下子就感觉到了冬天里济南的阳光是那么充足, 那么温暖, 这样的阳光太吸引人了, 真想到济南去享受一下冬天里的“日光浴”。

学生透过想象, 立即被文字所描述的情景所吸引, 阳光之美, 虽未亲历, 却胜似在眼前, 照得人心暖洋洋, 美洋洋。

生2:我非常喜欢这段景致描写:“最妙的是下点小雪呀。看吧, 山上的矮松越发的青黑, 树尖上顶着一髻儿白花……一道儿白, 一道儿暗黄, 给山们穿上一件带水纹的花衣……等到快日落的时候, 微黄的阳光斜射在山腰上, 那点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点粉色。”大家都看过雪景, 但我们眼中的雪后之景远远不如作者笔下描绘的雪后景致漂亮, 读这段文字, 我似乎感觉到雪后的济南已经不是平凡之地, 而大有“人间仙境”的意味, 真是美妙绝伦, 如梦如幻。

学生透过想象如看到了“人间仙境”, 这样的表述是因为切准了文字“绝美”的脉搏。

在初读课文时, 注意启动学生的想象力, 则会在学生面前栩栩如生地展现一幅又一幅的美丽景致。依靠想象还原出的“美景”, 课文想让学生不喜欢都难。

●精吟细颂, 感悟课文包含的写作之美

《济南的冬天》是一篇整体美的课文, 还是一篇充满着“细节美”的课文———细节里处处体现着写作的技巧之美。所以在第二个环节的阅读教学过程中, 教师应该引领学生对课文进行“精吟细颂”, 通过更加细致的阅读体验, 感悟课文中的文字技巧之美。通过感悟文字应用的技巧之美, 学生可获得写作方法的启迪, 进一步通过“美文”的感悟而获得驾驭文字的技巧, 使写作能力得以提升。

为了让学生有“精吟细颂”的阅读过程, 在这个教学环节中教师应该给学生提出要求。

阅读任务二:认真阅读, 画出你觉得结构优美的句子, 或是表达方法独特的字词, 并且说明这样的句子或是字词为什么会让你感觉优美独特。

学生带着新布置下的“阅读任务”开始了“精吟细颂”, 他们在感悟, 在对比, 在斟酌, 一个个优美的句子被画出来, 一个个独特的字词被挑选出来, 对这些句子和字词的评述其实是一个“文学鉴赏”的过程, 等于悄悄增加学生的“文学批评”功力。

比如有的学生在“精吟细颂”结束之后, 给出这样的鉴赏结论:

生3:我在品味文字的时候, 感觉有这样两处字词让我心动。一处是“不忍得”, 另一处是一个“卧”字。“不忍得”用了拟人的手法将水人格化, 让原来没有生气的水变得有了灵性, 有了生机, 有了情感。“不忍得”还衬托出难能可贵的“水藻之绿”, 让冬天里的境画更富可亲可爱的美丽。作者说山坡上有小村庄用了一个“卧”字, 同样是用了拟人手法将景致人格化, 刻画了山、村、雪的内涵神态, 透射出安和平静的氛围, 这对于“美”来说是一种不着痕迹却深入人心的渲染。

生4:老师, 下面这段文字挺有意思“这一圈小山在冬天特别可爱, 好像是把济南放在一个小摇篮里, 它们安静不动地低声地说‘你们放心吧, 这儿准保暖和’”。为什么这么说呢?句子用了比喻和拟人的修辞, 把济南四面环山的地形特点表达得更加突出形象, 把小山比作母亲, 温暖慈善, 生动而巧妙体现了济南冬天的温晴特点。

学生通过精吟细颂, 把《济南的冬天》中最重要的写作手法“比喻”和“拟人”分别挖掘出来, 假以讨论和交流, 他们便知“比喻”和“拟人”在写作应用上的妙处和益处, 自然会将这种修辞手法潜移于心, 然后在以后的学习过程中施用于文, 从而有效提升作文能力。

●心灵交汇, 领会课文深藏的情怀之美

《济南的冬天》不仅仅是一篇绘景美的课文, 也不仅仅是一篇写作技巧美的课文, 更是一篇饱含情怀美的课文。如果教学只重视了“想象美景”“感悟写法”两个方面, 而忽视了对情怀美的升华, 则是“捡了芝麻丢西瓜”的教学遗憾。

作者老舍是个性情之人, 是个有情怀的作家, 他总是将自己的情怀蕴涵于看似闲适的文字之中, 等着心有灵犀的人与之同感或爱或恨、或悲或凄的情怀。如果教学《济南的冬天》放弃情怀之美的沉淀与升华, 那么教学功力将尽显单薄与不足。

如何让学生从课文中得有情怀的升华呢?这需要在第三个阅读环节中给学生布置下新任务。

阅读任务三:反复阅读, 将课文的“情感”浸于心中, 结合自己的情感体验, 领会课文中蕴藏着怎样的情怀?

这其实是提供机会让学生与文本进行深度交流, 从而产生主动审美的动机。有学生经过与文本的“心灵交汇”, 领会到了这样的情怀之美:作者对济南的冬天精雕细琢, 把对济南的一往情深融入笔尖, 溢于言表, 让我感到至真至纯的“乡土之爱”, 这不由得让我想起了伟人邓小平的一句话:“我是中国人民的儿子, 我深情地爱着我的祖国和人民。”邓小平是政治家, 所以他用直抒胸意的方式表达自己的赤子之心, 而老舍是文学家, 则用细腻的文字表达自己的赤子之心, 不一样的表达方式, 却是同样的感人至深, 因为充满“乡土之爱”情怀, 总会在无意间开启我们的情感闸门。

还有学生从课文中升华出作者的另一种情怀之美:读《济南的冬天》总会被一种娓娓叙谈的真情所感动。比如“对于一个在北平住惯的人, 像我……”这样的文字尽显语意恳切。再比如“请闭上眼睛想……这是不是个理想的境界?”完全是循循善诱, 不含强加于人的语势。还有“对, 这就是张小水墨画, 也许是唐代的名家画的吧”。似是思索, 又似是猜测, 其实是与读者平等的商讨。通篇文章总是娓娓而语, 情恳辞切, 像是在听一位慈善的老者讲故事, 听着听着, 就被作者的慈与爱打动了。

通过以上三个环节的阅读教学, 《济南的冬天》会给学生带来三个方面的收获:诗化的意境、写作的技巧, 审美的情怀, 此之谓阅读教学的“大收获”。

篇4：走过冬天，感悟冬天

冬天, 是一个幽静安宁的季节；冬天，是一个孕育生命和希望的季节。冬天，浓缩了一春一夏的欢乐与热情；冬天，深藏着春夏秋冬的真情实意。冬天，给人以优雅，以恬静，让人感悟到它既圣洁又亲切。走进冬天的怀抱，需要有与寒风暴雪搏斗的勇气和信心。冬天没有百花争艳的烂漫，也没有莺歌燕舞的活泼，面对冬天，需要勇往直前，不懈搏击！冬天来了，春天还会远么？

冬季小语

○林 发

假如春季是大地的再生，那么凋零的冬季不正是一种孕育吗?

时序更迭，四季循环。由明媚清纯的春进入活力迸发而理想高燃的夏，然后转入恬美成熟的秋，进入沉思厚重的冬，极像走完了人生的一个历程，正期待另一个新的超越，正企望另一次新的突破，再展开另一种生命的新境界——期待另一个生命春天的来临。生命就是需要不断地超越，也需要不断地突破，才不致枯竭。

冬季真是属于沉思而非凋零的季节。田野上，成熟的稻子已收割，田野裸露自己的胸膛，没有稻穗摇曳，更没有群蛙齐鸣，往昔有着青春绚丽，如今倒像进入禅境。这时农人正忙着堆肥，成车成车地堆肥，肥沃着贫瘠的土地。在冬季，泥土正吸收着新的养分，当明春来临，犁耙翻松的新土才会又一次洋溢无限的生机。我们所熟知的自然界，有些动物正在冬眠，冬眠并非死亡，而是一种生命的蜕变；有些树木花草也褪尽了红花绿叶，但那不是枯死，明春嫩绿的新芽，将展开一个新的绚丽的梦境。

而守候一季的寒冬，你心里孕育着什么?正想作何种突破?

我们的生命之所以贫瘠，往往不是放弃了工作，便是因工作而放弃了沉思。所以，生命要不断地工作，也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何处去往何方的奇迹，存在也是一个时空的偶然，我们需要不停地奋斗，高燃理想的赤子之心，来印证我们生命真正的存在。这样我们便需活跃我们的思维，点燃灵台的明灯，照亮我们该走的路，以便我们继续跋涉。生命也是需要不断跋涉的，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你生命里开了多少花朵，那是属于昨日。若你一心沉湎于昨日的喜悦，就难享今日更清纯的欢欣。今日，一个新的开始，更需要我们前进，更需要我们孕育，人生是一条走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而泪尽……

在这冬季，原不是告退的季节，守候一季寒冬，孕育明媚的春天。诗人意味深长地说过：冬天来了，春天还会远吗?在冬季，让沉思丰盈你的生命，也孕育更新你的疲惫或已充满创伤的心灵，来孕育一个崭新的春天。冬季原来是沉思的孕育的季节啊!

别放弃，别叹气，别忘了冬季是沉思孕育的季节。

（选自《文汇读书周报》）

【赏析】

这是一篇议论性散文。作者认为春季万物复苏，万象更新，“春季是大地的再生”。而万物通过冬季新陈代谢，迎来生命的春天，所以“冬季正是一种孕育”。文章从“时序更迭，四季循环”的角度先对春、夏及秋进行阐释，然后联系自己的人生经验和生活感悟，提出人生要不断地工作，要不断地沉思，也要不断地跋涉。只有这样，我们的人生才能取得成功。

【思考题】

1. 在文中，作者认为生命贫瘠的原因是什么？

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2. 作者在最后两个自然段中分别引用诗句“冬天来了，春天还会远吗？”和运用短句“别放弃，别叹气，别忘了冬季是沉思孕育的季节”，这样写在表达上有什么好处？

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白马湖之冬

○夏丏尊

在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的要算十年前初移居白马湖的时候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘君心如两家。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居于这荒凉的山野，宛如投身于极带中。

那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼，屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削。把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入，风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕晚饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全部屋子中是风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低的在洋灯下工作至深夜。松涛如吼，霜月当窗，我于这种时候，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡。把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。

现在白马湖到处都是树木了，当时尚一株树木都未种，月亮与太阳都是整个儿的。从上山起直要照到下山为止。在太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似的各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。

下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多不用燃灯，远山积雪，足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。可是究竟是南方，每冬下雪不过一二次，我在那里日常所领略的冬的情味，几乎都从风来。白马湖之所以多风，可以说是有着地理上的原因的。那里环湖原都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马湖的山水和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。风的多和大，凡是到过那里的人都是知道的。风在冬季的感觉中，自古占有重要的因素，而白马湖的风尤其特别。

现在，一家就居上海多日了，偶然于夜深人静时听到风声的时候，大家就要提起白马湖来，说：“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩！”

（选自《现代散文精选》

【赏析】

本文写出了白马湖冬天的风之多之大之猛，感觉白马湖“与别的地方不同”而尤其特别。这也反映了作者要表达的是一种深沉、幽远的情思。文章写“风”以显“冬”的情景和心境，都是用舒缓的笔调来表现的，简洁明畅。平实、朴素的语言蕴含着不平静的思绪，激起波澜，荡漾于读者心中。

【思考题】

1. 风一年四季都有，作者写“白马湖之冬”为什么集中描写白马湖冬天的风呢？

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2. 作者是怎样面对白马湖咆哮肆虐的狂风的？请你在文中找出这部分的内容，并体会一下这些内容能反映出作者怎样的生活态度？

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松坊溪的冬天

○郭 风

一

冬天一天比一天走近来了。山上的松树林，还是青翠的。山上的竹林子，还是碧绿的。天是蓝的。立冬节以来，一直出好太阳。日光是金色的。

松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。蒲公英在向秋天告别么？

冬天一天比一天走近来了。松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落了。

看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。

我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。

二

下雪了。

雪降落在松坊村了。

雪降落在松坊溪上了。

雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

雪降落在松坊溪上了。像芦花一般的雪，降落在溪中的大溪石上和小溪石上。那溪石上都覆盖着白雪了： 好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。

雪降落在松坊溪的石桥上了。像柳絮一般的雪，像蒲公英的飞起来的种子般的雪，纷纷落在石桥上。桥上都覆盖着白雪了： 好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。

三

又下了一场冬雪，早晨，雪止了。村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。

山上的松树林和竹林子，都披着白雪。那高高的枫树和野柿树，他们的树干、树枝上都披着白雪。

远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。从石桥上走过时，我停住了。我听见桥下的溪水，正在淙淙地流着。我看见溪中照耀着远山的雪影，照耀着石桥和溪石的雪影，我看见溪中有一个水中的、发亮的白雪世界。

当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼（溪鱼：一种彩色的小型鱼，俗称桃花鱼，学名马口鱼。这种鱼形体较长，喜欢在山涧急流中生活。），接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。

忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。

忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来，我又看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个照耀在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。

（选自《郭风散文选》）

【赏析】

本文是一篇文情并茂的散文。文章从松坊溪的冬天临近时、雪落时和雪止后的景象三方面为我们展现了松坊溪冬天那美丽动人的景色，抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。文章构思巧妙，意境奇异，给读者描绘了一幅神奇的冬日雪景图，让人遐想万千。

【思考题】

1. 文章的题目是“松坊溪的冬天”，而作者在开篇却用了很多的笔墨来写松坊溪平时的景色，这是为什么？

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2. 文章的语言很有特色，请你结合具体的句子品味其妙处。

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江南的冬景

○郁达夫

凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为这期间，有的萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。

但在江南，可又不同。冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？

我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调。说得摩登些，便是一种明朗的情调。

我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花；一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点，至多也只好换上一件夹衣。在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的。这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。

江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物。因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点—丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感觉不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。

说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日所给与江南居住者的一种特异的恩惠。在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天比起我们江浙来如何，但从许多作家喜欢以“Spaziergang”一字来做他们的创造题目这一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁总也和我们的江南差不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格（Peter Rosegger，1843~1918）罢，他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多，而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的。

江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分。到了冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林。在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不同了。我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？

一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前树深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？

有几年，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷下一点春雪的，去年（一九三四）的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然。以节气推算起来，大约太冷的日子将在一九三六年的二月尽头，最多也总不过是七八天的样子。像这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤。旱得久了，白喉，流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南冬景的人，在这一种冬天，倒只会得到快活一点，因为晴和的日子多了，上郊外去闲步逍遥的机会自然也多。日本人叫作“Hi-king”，德国人叫作“Spaziergang狂者”，所最欢迎的也就是这样的冬天。

窗外的天气晴朗得像晚秋一样，晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！

一九三五年十二月一日

（选自《郁达夫文集》）

【赏析】

本文作者从多个角度描写了江南的冬天。江南冬景的悠闲和暖，作者心境的闲适和行文时的舒缓自如在全文中水乳交融，和谐统一。作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界。全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲。语言清新、纯朴，和江南冬景的清朗相得益彰。声调平和、叙述节奏徐缓，有利于作者对描写对象进行多角度的反复渲染，实现景物描写的绘画美。

【思考题】

1.为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主要特征？

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2.文章写景时采取了虚实结合的策略。读完全文，你觉得哪些地方写的是实景？哪些地方写的是虚景？虚景传达出作者怎样的心境和情趣？

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参考答案

《冬季小语》

1. 放弃了工作，放弃了沉思。

2. （1）说明春天由冬季孕育而生，增强了说服力。

（2）强调了冬季既是孕育万物的季节，又是人生沉思的季节。

《白马湖之冬》

1. 白马湖处于江南，江南的冬天不应太寒冷，但那里冬天的风具有特定的地方气候特征，给作者留下很深的印象。

2. “我于这种时候，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡。把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。”表现了作者在狂风肆虐的阴冷环境中，从容自若、泰然处之的生活态度。

《松坊溪的冬天》

1. 这是为了和冬天的景色互相映衬，互相比较，使冬天的景色更丰富、更充实、更富有变化。

2. 示例：（1）像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

这一句运用“像……像……像……”三个比喻句，写出了雪花在空中飞舞时的多种姿态以及大、轻、柔、洁白的特点。

（2）那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。

这里运用比喻、拟人的修辞手法，把溪石描绘得栩栩如生。

（3）远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。

作者用三个“披着”为我们呈现了一个银装素裹、分外妖娆的世界。

《江南的冬景》

1. 作者把江南的冬天与北国的冬天进行比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染了北国所没有的屋外曝背谈天的乐趣；对江南冬天与秋天、江南冬景与北方夏夜进行比较，强化了江南冬天所具有的“明朗的情调”；把江南的冬天与闽粤的冬天作比较，将作者所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定；将江南散步与德国的寒郊散步进行比较，突出了在江南冬景中散步的快活、闲适及逍遥之感。

篇5：冬天趣事作文

在寒冷的冬天里，我最喜欢的运动就属打雪仗了！到处都是白茫茫的一片，好像进入了一个银色的世界，美丽极了！虽然外面很冷，但是人却一点也不少，特别是小朋友，有的堆雪人，有的滚雪球，还有的打雪仗他们都沉浸在一片欢声笑语中。

当然，我也不例外，和三奶奶家的鹏鹏哥哥也玩起了打雪仗。只见哥哥弄了一个很大的雪球，趁我不注意就往我身上砸过来，还好是背对着他，因为我也再偷偷的做雪球，所以根本没还手，鹏鹏哥哥见我没还手，向我砸得更凶了，都得意忘形了，居然还大笑了起来：哈哈！轩轩，你还挺有先见之明的啊，知道打不过我，就束手就擒了，这样也好，省得人家说我以大欺小。但就在这时，我已经准备好了，连忙拿了个雪球转身就向鹏鹏哥哥砸了过去，哈哈！真准，正好砸在了哥哥脸上，我高兴极了，终于报仇了！哥哥也不认输，抓起雪就往我身上砸，因为之前我做了好多雪球，所以装备充足，我连忙使出了我的杀手锏雪球连环砸，我以剑一般的速度，一个接一个的砸向他，打得哥哥措手不及，都没有还手的机会，哥哥只好投降认输。所以，这次我赢了！

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篇6：冬天趣事作文

冬天终于来了，天气一天比一天冷，北风呼呼得响，早晨我推开门，看到了眼前的景色差点吓到，真的下雪了。只见天空飘着雪花，地上覆盖着一层厚厚的白雪。雪像是给大地盖上了一床厚厚的毛毯，也给树裹上了一层棉花真是美极了。吃过早饭，我就约了几个朋友去打雪仗、堆雪人。

我们拿着铲子把雪铲在一起并拍紧，然后用铲子把堆好的雪堆修理成人形。另外几小朋友滚好球把这放在雪人的身上做头，我人家里拿来了萝卜，并插在雪人的脸上，还用萝卜插鼻子，挖嘴巴，不一会这个活灵活现的雪人就出现在眼前了。

冬天的第一场雪给我带来了无穷的乐趣！

篇7：冬天趣事作文

虽然有人很讨厌冬天，因为它非常寒冷，但我非常喜欢冬天，因为冬天意味着春天的来临，意味着崭新的一年向我们敞开，旧的一年已向我们挥手，同时冬天里也有我的童年趣事。

有一次，外面下了很大的一场雪，邀请了几个小伙伴出去堆雪人。突然一个小伙伴站出来说：“谁愿意当雪人模型。”我好其的问：“堆雪人还需要模型吗？”“当然，谁愿意当。”大家都指向了我，说：“你当你当。”“当就当，有什么了不起的，但是我进去了，那怎么出去呀！”“别担心，堆好了，就挖个洞，让你爬出来不就得了。”那时我还小不懂他们是要把我堆成雪人，只是觉得“雪人模型”这个名字挺好玩。他们把雪往我身上到，不一会就堆好了，我却在里面冻得瑟瑟发抖，说：“堆好没有，堆好了就把我放出来。”小伙伴都哈哈大笑，说：“哈哈，你这个小鬼受骗了吧！”说玩就灰溜溜的逃跑了。

篇8：冬天趣事作文

冬天来了，因为我看到了美丽的雪花从天空中飘落下来，地上积了许许多多的雪，白茫茫的一片。

同学们开始欢呼了，同学们有的在滑雪，有的在打雪仗，还有的在堆雪人。只看见他们先滚了一个大大的雪球做雪人的身子，再滚了一个小一点的雪球做雪人的头，又找来了胡萝卜做它的鼻子，两颗钮扣做眼睛，用鲜红的辣椒做嘴巴，最后给雪人插上一把扫把当做手，哈哈，这样一个白白胖胖的雪人就做好了。

同学们高兴得又蹦又跳，好快活啊!

最有趣的是打雪仗了，一下课同学们就争先恐后的跑到操场上去打雪仗。那场面真是激烈。

篇9：冬天趣事作文

天气变得异常的冷，我打开门一看，哈哈，下雪了，此刻的我都跳了起来，别提多高兴了。吃了饭，我就喊了几个朋友去堆雪人。 我们用铁铲把雪堆在一起并拍紧，然后把雪堆修理成人形。我从家里拿来萝卜，插在雪人脸上做眼睛，还用萝卜插鼻子，挖嘴。不一会，一个活灵活现的雪人就做成了。看着堆成的雪人，顿时间，感觉好像少点东西。啊!少顶帽子。我把自己的帽子摘下来戴在了雪人的头上。这次才真正完成了。

堆完了雪人，旁边的一个小朋友说：“我们打雪仗吧.”顿时，我们都跳了起来，我们分好了组，就开始相互对攻。一时间雪球飞舞。“不好”“中弹了”。呼喊声此起彼伏，我们仿佛沉浸在欢乐的海洋。

篇10：冬天趣事作文

“冬天到了!”我大叫了一声，然后对爸爸说“：爸爸!我们下去玩吧!”爸爸说“下去玩可以，但是，你得多穿点衣服。”我高兴的点了点头。

换好了衣服，我已经整装待发了，可是，爸爸却不见了，我大叫一声“：爸爸!你在哪儿?”可是，没有人回答我。我便马上打开门，跑了下去。下去后，我对爸爸说“：我们来玩打雪仗吧!”爸爸想了一会后，点了点头，我取下手套，捧起一堆雪，捏成一个球，向爸爸扔去，爸爸躲开了，接着他马上做好了一个雪球朝我扔了，不好，我被打中了，我马上开始四处逃窜，有时，我会从车子上拿一些雪，做成雪球向爸爸扔去，可是，不管躲在哪儿，爸爸都能找到我，我开始心神不宁了，我一边跑一边回头看爸爸追上来了没有，突然，“扑腾”，我被一块小石头绊倒了，摔了个狗啃泥，可是，我突然觉得脸上凉凉的，爸爸看见了哈哈大笑起来，说“：你一秒变成了小老头，真是神啊!”我听了，明白了爸爸话中的意思，赶紧将脸上的学弄下来，对爸爸说“：这有什么好笑的!”我拉着爸爸气冲冲的回了家。

篇11：冬天的趣事作文300字

吃了饭，我就喊了几个朋友去堆雪人。我们用铁铲把雪堆在一起并拍紧，然后把雪堆修理成人形。我从家里拿来萝卜，插在雪人脸上做眼睛，还用萝卜插鼻子，挖嘴。不一会，一个活灵活现的雪人就做成了。看着堆成的雪人，顿时间，感觉好像少点东西。啊!少顶帽子。我把自己的帽子摘下来戴在了雪人的头上。这次才真正完成了。

堆完了雪人，旁边的一个小朋友说：“我们打雪仗吧。”顿时，我们都跳了起来，我们分好了组，就开始相互对攻。一时间雪球飞舞。“不好”、“中弹了”。呼喊声此起彼伏，我们仿佛沉浸在欢乐的海洋。

篇12：冬天的趣事作文300字

今天晚上很冷，所以当妈妈说今天可以泡澡时，我和弟弟都忍不住兴奋的跳了起来，因为天气很冷，泡起澡来简直棒呆了!首先，妈妈会帮我们放好热水，加入香香的泡澡粉，再准备一条大毛巾，然后妈妈就会说：“水放好了，赶快来泡澡啰!”我和弟弟一听，就会高兴的脱掉衣服，冲进浴室快速洗澡，因为洗完澡我们才能进浴缸泡澡，我们都很迫不及待呢!进了浴缸，我会和弟弟一起玩水，我们互相把水泼来泼去的，真是好玩!我还会为弟弟讲故事，一直要到妈妈催我们起来穿衣服，我们才意犹未尽的踏出浴缸。

冬天泡澡除了好玩，还可以让身体暖和，让我精神百倍，写功课才不会出错;而且可以让我们舒服入睡，才有精神迎接明天。因为泡澡有这么多好处，所以让我越来越爱泡澡啰!

篇13：冬天趣事六年级500字作文

真的吗?我立刻爬起床，迅速地穿好衣服，在窗外瞧了瞧，展现在我眼前的是一幅美丽的画卷：我看见冬姑娘迈着轻盈的脚步来到这，她的手一挥，仿佛给大地穿上了一件银白色的西装。这里的一切景色犹如在梦境里一样，雪花翩翩起舞，我不由地陶醉其中。

突然，好朋友对我挥了挥手喊道：“赶快出来吧!”

正当我出门时，好朋友抓起一把雪扔向我，害得我成了白胡子老爷爷。好朋友顿时捧腹大笑。满脸愤怒的我心里打着一个小算盘：看我不把你打得屁滚尿流!

趁她不注意时，我躲在了她后背，正要抓雪球时，她竟发现了我的阴谋!给了我一个回旋踢，我一屁股坐在雪堆里。我并不心甘情愿，可这样来来回回地打雪仗有意思吗?于是我自言自语：“等把握住机会，不然吃亏的就是我。”

好朋友得意洋洋地摆了几个姿势，就在她回头的那一瞬间，我抓起一把雪，如迅雷般地向她扔去，雪扔到了她的后背，我高兴地大喊道：“我这回击味道不错吧!”

“哼!我不和你斤斤计较。”她翘起嘴巴说。“那我们玩堆雪人吧!”我兴奋地说。

渐渐地，雪在我们的欢声笑语中不知不觉得停了。

篇14：童年趣事作文：钓鱼趣事

我曾在《闲溪碧钓》一文中写过这样一段话：“钓鱼之雅趣，不鱼者不知其情致。钓鱼者，凡此两种：一为鱼，一为渔。而我，心在鱼，趣在渔。有鱼，固然可喜;无鱼，也罢，趣在钓鱼之乐。”这种心境，这种情趣，是成年的我对钓鱼的真实感受。而童年的我，对于钓鱼而言，却是实在得多——钓鱼是为了改善生活而已。

小时候，摸鱼的时间多些，可是收获甚微。看着那些大哥哥钓鱼，一个个鱼儿从水里飞出来，拿在手里，活蹦乱跳，着实让人艳羡不已。于是，我也想买鱼线鱼钩，学着钓鱼。可是，买鱼线鱼钩的钱从哪儿寻找呢。

那时候，几分钱对我而言，也是一种奢望。曾记得有一次，我跟随妈妈去赶乡场——其实乡场距离我家也只有五里地——然而却很少去。妈妈摸了几分钱给我，让我自由发挥。那几分钱，我是拽得紧紧的，生怕他飞了。我个头小，在人缝里转来转去，看到得都是“高楼大厦”——三天一场的乡场，异常拥挤。那乡场，一片灰暗，人头攒动。我窜来窜去，忽闻香气袭来，便朝那香味传来的地方钻去。伸着脖颈，原来那是油炸粑——焦黄焦黄的，还冒着热气呢。诱得我口水直往肚里咽。我想用妈妈给的钱去买了吃。以前幺姨曾给我买过，吃起来香香的，脆脆的。可是想买鱼线鱼钩，也就忍了。

从此，我便有了钓鱼的工具，虽说只是鱼线鱼钩而已。回了家，从竹林里砍了根拇指粗细的`竹竿，便缠着堂哥教我栓鱼线鱼钩，制浮漂。从那时起，我就慢慢学着钓鱼。

刚开始钓鱼的时候，看那鱼漂一端往下沉，就使劲将鱼竿迅速高高抬起，鱼儿不是提到半空中飞了出去，就是空钩在半空中招摇。心里那个滋味，五味杂陈。于是，我就厚着脸皮问，慢慢地摸索着，久而久之，钓技有了提升。

钓鱼，其实也有很多方法，季节的把控、钓位的选择、水位的深浅、鱼饵的加工等等，这是我后来在那些精于钓技的同行中学习得知的。当时我哪里知道这么多呢。

我当时钓鱼，也就像游击战一样，打一枪换一个地方，钓的鱼就为数不多了。当然也是因为父母都管得比较严，不让下河。那时候的小孩，放了学，还得放牛放羊，割猪草，砍柴。哪有功夫让你从容钓鱼呢。我也只是在快速完成了那些活儿以后，偷闲下河。钓了鱼儿回家，有时会遇到爸爸狠狠地怒光，我瞅了一眼，转身逃离。妈妈便用几滴菜油炸了鱼儿，加上半碗新鲜嫩辣椒，炒来下饭。爸爸狠狠地目光早已烟消云散，还不停的说，味道不错。后来的日子，我干完自己该干的事，偷闲去了河边。

春暖花开的日子，沉寂了一冬的鱼儿，悄悄溜出来，跑到那些浅滩寻食。河岸上的柳枝，在春风中荡起婆娑的身姿。岸边的油菜花金黄一片，蜂飞蝶舞。田埂上，不知名的野花在和风中微笑。这个美好春光，正是“冲滩钓鱼”的大好时节。一手握竿，一手捏捺鱼钩，呼啦一下甩将出去，看那浮漂在荡漾的水面一漾一漾的飘着，几秒后，迅速将鱼竿提起。钓不着鱼儿也是常有的事。但一两个小时下来，半把斤鱼是有的。心里甭提有多兴奋。

若遇上下雨天，小河涨了水，便须让那河水慢慢变清，等到如“米汤”一样，我们那钓法，取之曰“钓米汤水”。这时候，钓鱼要选好钓位，须在那河岸弯弯处，静平的河水，便于观察浮漂。想想看，涨了几天的河水，等到河水慢慢变清，鱼儿早已饥谗。鱼钩放在静水处，目光紧盯着那用玉米杆或是高粱杆自制的浮漂，等着鱼儿上钩了。那浮漂一端，或点一下头，或迅速下沉，有时钓着鱼儿，有时却空空如也。鱼儿似乎狡猾至极，它们面对极具诱惑的鱼饵，大多采取“偷袭”的方式，让你在动与不动之间犹豫不决，吊着你的胃口，吊着你的神经，让你兀自遐想。特别是那些脱了钩的鱼儿，更令钓者浮想联翩，面对鱼饵，动还是不动，它们会告知它们的同伴，这是陷阱么?

那浮漂，有时候下沉得很快，便迅速提起鱼竿，鱼儿在空中飞了出去。如果几竿都这样，心里就恨恨的。最可气也最可笑的是钓着鱼儿，估计它已是囊中之物，任由它在空中晃动，心里窃喜：跑呗，怎么不跑了呀。正当你得意忘形的时候，它却掉进水里，仓皇逃窜，看着鱼儿远去的方向，恨不得钻进水里，抓住它生吞活剥了。

黄昏时分钓鱼，是最有情致的。夏天的夕阳洒在河面上，波光粼粼，凉风习习;灰暗的山峦在天光中越发朦胧;河面上，蜻蜓飞舞，姿态飘洒。当然，在河里、河边玩耍的人也特别的多了，清清的小河洗涤了山村燥热。这个时候钓鱼，须找一个僻静处。鱼儿可肯上钩了，一个一个的，从水里钓起。心也随之飞扬，那份收获的喜悦，浸漫在悠悠的河水上空。

那鱼儿，怎么弄来吃，都是那般的可口。可如今，市场上买的鱼儿，任你怎么加工，都没了那河鱼的味道。是生活水平的提高了呢?还是人们的味蕾发生了改变?抑或是饲料喂养的缘故吧!我想是的。