神木县幼儿园教师培训

神木县幼儿园教师培训（精选3篇）

篇1：神木县幼儿园教师培训

水磨河幼儿园对照《神木县幼儿园管理暂行规定》自查自纠报告

为了强化我园的安全工作，增强全园教师和幼儿以及幼儿家长的安全责任意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿快乐健康成长，根据教育局关于印发《神木县幼儿园管理暂行规定》要求，针对我园实际情况，对我园校园校舍、食品卫生、疾病预防、安全接送等方面进行自查，发现问题及时整改。现将整改情况汇报如下：

一、招生。

1、有个别幼儿春季入园的情况。

2、有个别幼儿不足3周岁入园曾收取学费，现已退费。

3、有个别幼儿转园未办理转园手续。

4、有6周岁依然在幼儿园就读的情况。

二、收费。本学期为学生定了课本，收取了课本费。

三、师资配备：

1、我园拥有一支素质高、风气正、积极进取，教学经验丰富，乐于奉献的相对稳定年轻教师队伍，教师热爱幼教事业，爱护幼儿，以园为家，自觉执行幼儿园的各项规章制度。教师专业性强，学历均已达标。

2、全体园工熟悉幼儿保教事业有较强的能力。结构合理，团结务实，分工明确，遵纪守法，全园教职员工团结合作，工作积极负责。

3、保教老师数额不够，每班只有两个，园里有保安，但和初中小学一起，职责不清。

四、财务制度。园财务实行学校统一管理，学校对幼儿园财务、资产负责审批，园长根据部门定额安排日常公用经费的具体收支事项。

五、日常管理

1、幼儿园在学校主管领导指导下，做好保教工作，科学合理地安排好幼儿一日活动，以幼儿为本，以游戏为基本活动，保教并重，注重对幼儿情感、态度、行为习惯、智力能力的培养，注重为幼儿创设安全、健康、丰富的生活和活动环境，加强园本课程和特色课题的研究，促进幼儿富有个性地发展。禁止在幼儿园从事违背教育规律的实验和活动，坚决克服和禁止“小学化”倾向。

2、本园坚持学年、学期一计划一总结。制定了远近期工作目标，指导工作的开展。建立健全了岗位责任制，有明确的教 师、保育员、安全员等工作职责，建立了幼儿一日生活作息制度、饮食管理、安全等制度，并认真实施，定期检查考核。

3、个别班级有开设英语、拼音、布置作业的情况。

4、对园校舍的安全检查。根据有关精神及规定，幼儿园集体对活动室、食堂等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，消除一切不安全的隐患。检查消防器材的使用情况。并对幼儿及教师进

行应急预案知识教育，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。

5、严格门卫制度，落实责任制。严格落实外来人员准入登记制度，严禁外来车辆进入校园。上学、放学时间，学校领导和值日教师在校门口接送，引导幼儿有序进出校门，学校要求所有家长必须接送幼儿，对一时无人接送的幼儿，有专人集中看护。

总之，通过本次自查整改工作，对幼儿园校舍、室内设施玩具、食用品，进行了一次彻底地检查与整改工作。我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都进一步的改进和完善。教师的安全意识也进一步加强，对于存在的问题我们将在今后的工作中逐步改正，确保我园幼儿将会在一个更加安全的、活泼的环境内健康、快乐地成长。

篇2：神木县幼儿园教师培训

东方风来满眼春

------发展中的神木县教师进修学校

一、片头

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（显示）范仲淹笔下的风景正是今日的神木。神木地处陕西省最北端，古称麟州。这里是杨家将的故里，英雄业绩，千古流传：这里曾开辟了神府革命根据地，红色沃土，光荣神奇；沧海桑田，斗转星移，如今的神木已是全国百强县，陕西第一，能源新都，活力四射！

社会发展，教育先行。神木人民创业和发展的激情也绘就着教育的蓝图。2005年，神木县创建成陕西省教育强县，2010年，又通过复验，教育事业与经济社会的发展比翼腾飞！教育大计，教师为本。作为全县中小学教师的教育教学人才建设基地，教育创新和发展的动力之源，神木县教师进修学校勇立潮头，高歌猛进，奏响起一曲曲教育发展的华丽乐章！

（推出片名：东方风来满眼春

----发展中的神木县教师进修学校）

二、主体

1、神木县教师进修学校位于神木县城人民路中段，占地21.6亩，总建筑面积10320平方米，总投资280多万元，是一所集师训、干训及学历补偿教育于一体的、具有综合功能的独立办学实体。学校始建于1980年，至今已走过30余年的历程。岁月的年轮铸就了一支意气风发，战斗力强，高素质的教师教育队伍，他们坚持改革创新，努力加强自身建设，不断加大师训、干训和教科研工作力度，如今的教师进修学校，生机无限，特色鲜明，成为我县教师成长的基地，铸造师魂的摇篮，梦想腾飞的舞台！

2、（凝心聚力谋发展，躬耕善教促成长）。

凝心聚力谋发展，领导班子是关键。2002年，杨彦林校长上任伊始，学校就开始了内部管理体制的改革探索。经过多年的努力，建立起一套适合我校工作实际的，包括校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、考核奖惩制等具有特色的管理体制。

学校机构组织健全，分工明确；制度完善，奖惩分明；管理人性，人尽其职。（动漫图示）

学校领导班子现有校级领导5人，平均年龄45岁，都具有大学本科以上学历，均为副高职称，有强烈的事业心和教育教学研究能力和管理能力。学校领导班子一贯重视自身的建设，近年来，结合神木县委县政府的创优争先、依法行政活动，坚持理论学习，坚持依法治校，民主管理，科学决策，讲学习、讲政治、讲正气，在全体教职员工中具有较高的威信。

教师是学校生存和发展的源泉。打铁首先自身硬。神木进校拥有一支优秀的教师团队。那么这支队伍是怎样打造的呢？

2011年6月，神木县教育局于将进校、教研室、电教中心的人员进行了整合，以进校为主干，实施龙头领导作用，以教研室、电教中心为两翼，辅以补充的教师教育优势资源中心。进行人才的合理流动，专兼结合，优势互补，资源共享。学校现有专兼职教师59人，其中特级教师3人，高级教师15人，一级教师15人。有硕士研究生3人，本科学历52人。他们都是在中小学校任教10年以上的基层骨干，具有一定的教育教学业绩，学科配备齐全。

以研促教，教学相长。我校教师大部分教师既承担继续教育培训课程的教学，又担负着中小学教育教学相关学科的科学研究任务。他们践行着用脑袋走路，做思考的实践者；用脚板研究，做实践的思考者的理念。

问群得清如许，为有源头活水来。正是因为有了新鲜的血液和机制的创新，神木进校才初步建立起一支师德品质好、办学理念新、业务素质强的教师队伍。全体教师心系进校，热爱进校，建设进校，发展进校，成为学校发展的主旋律。

3、（政策保障给力足，硬件一流服务优）。

神木县委县政府从教育优先的战略高度出发，持续增加教育投入，特别是县财政每年给继续教育培训拨付100万元的专项经费，保证了我校基础设施建设和各项培训工作的顺利开展。此外，我校还自筹100多万元办学经费和培训经费，积极优化办学环境。

目前，学校拥有专业教学教室10个，其中多媒体网络教室2个、电子图书阅览室、图书室，综合实验室、仪器室，微格教室、多功能报告厅、电子备课室、心理咨询室；普通教室3个；学校各种教学资源丰富，图书资料1.4万余册,电子图书2万余册，报刊杂志30多种。

徜徉校园，绿草如茵，花繁叶茂；青青芳草与垂柳松柏相映成辉，啾啾鸟声与朗朗书声琴瑟和鸣；人文与自然景观相融合，平添了幽美雅韵，透露出浓郁的文化、生态、环境育人气息。完善的教育教学设施，为广大教师营造了一流的工作和学习环境。

加强实践基地建设，进一步优化培训功能。学校先后与职业中学、神木中学、第六小学、第六中学（民办高中）、县幼儿园、水磨河九年制学校等十多所学校签订了长期教学实践基地合作协议，长期在这些学校开展教学研究实践活动。目前，十多所实验基地，功能发挥充分，积极开展教学研究和教育教学改革等实践活动。

4、多策并举求创新，师训干训结显成效。

神木县教师进修学校从“一切为了学校的发展，一切为了教师的成长”的办学理念出发，以新教师培训为起点，以校长培训为重点，以骨干教师培训为龙头，以全员培训为核心，以学历培训为支点，高质高效地开展了各种培训。(柱状图)2000年至今，新教师岗前培训2603人，覆盖面达100%； 2001年至2005年教师职务培训2145人，覆盖面达96%；培训骨干教师686人，骨干班主任240人，95%的小学骨干教师接受了各种层次的培训。2001至2011年，培训中小学教师计算机信息技术5036人，占应培训教师总数的97%，初步完成了全员培训任务。为贯彻落实我县教育 “先培训，后上岗，不培训，不上岗”的文件精神，（文件）新课程全员培训2380人，覆盖面达到95.5%。

2009年--2011年，组织了榆林市“阳光师训”，培训教师1980人；2010年--2011年，完成“国培计划”1028人。

2000年--2003年，我们举办了三期小学校长岗位提高性培训，由神木县十佳校长、名校校长任课，传经授道，共培训中小学领导干部240人，使98%以上的小学校长持证上岗，绝大部分成为了学校管理的佼佼者。有多人获得榆林市优秀校长、神木县十佳校长荣誉称号（校长照片）

多年来，神木进校一直在不断改进和探索培训模式，形成了更加有效的生动的培训形式。

从2000年起，我们打破了单一的进校集中培训模式，采取了教师培训“三个结合”。即在面授形式上采取了集中培训与分散培训相结合，校内办班与校外设点培训相结合，双休日、节假日培训与周内一至四晚上学习为补充相结合，解决了教师尤其是基层学校教师培训的工学矛盾。

研训结合。组织和指导中小学、幼儿园进行学科教学研究、课堂教学评价、校本研训。

有朋自远方来，不亦乐乎！我校邀请著名教育思想家魏书生和北京师范大学教授、名校长等来校讲学，用他们渊博的知识和先进的理念感染我们的教师和学员。

广开渠道，联合办学。学历教育也是我校培训的亮点和重点。已建成陕西师范大学网络学院校外学习中心、西北工业大学网络学院校外学习中心、奥鹏学习中心、陕西广播电视大学神木工作站等多个学习中心，面向县域乃至榆林市吸收网络教育学生，专业涉及73个，招生总人数突破1500人。先后为社会各行各业培养了近万名大专以上学历的实用型技术人才。

5、课题研究做抓手，教育科研展风采。

教育科研在教育工作中具有先导作用，教育科研是教师进修学校教师必备的基本素质，已是进校人的共识。多年来，我校老师，刻苦钻研、勤于笔耕，在教育科研领域里大显身手，一展风采。

学校领导以教育科研为龙头，促进教师学专业知识、钻教学业务。邀请学者来校讲学，鼓励教师外出进修等途径，教师的教学业务水平和教育科研水平有了很大的提高。多年来，参与和指导各中小学取得国家、省、市级课题研究13项，其中取得市课题立项资格并结题3项省级课题立项并结题6项；国家级立项并结题2项

（课题展示，教研室课题）

近3年来，我校教师、教研员利用业余时间进行教学研究，撰写有一定水平的科研论文，在国家、省级的报刊上发表教研论文7篇，市级11篇。《中国教师报》等国家、省、市级以上刊物上推荐的教科研论文达60多篇。

组织中小学教师积极开展教育教学研究和教改实验，形成了教学科研相互促进，教学质量稳步上升的良好局面，全县中小学教师每年在各类刊物发表及参加征文比赛获奖人数不断增长，效果显著。（证书）

6、（春华秋实硕果丰，智慧汗水铸辉煌。）

一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。奋斗就会有艰辛，艰辛孕育成果。伴随着教学设施的日益先进，培训质量的稳步提高，我校赢得了良好的办学效益和社会影响。神木进修学校先后被授予 各种荣誉称号。

（牌匾展示“榆林市文明校园”、“榆林市高师卫电先进单位”、“榆林市继续教育培训先进集体”、“陕西电大榆林分校目标完成先进单位”、“教学管理先进单位”、“神木县文明单位”、“神木县绿色示范校园”、“陕师大网络教育学院、西交大、东北大学、西工大网络教育学院办学先进单位”、“中央电大优秀考点”、“中央电大四星级考点”）

2005年6月27日，又通过省教育厅“人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估，被评为优胜单位；2010年10月份顺通过省教育厅对我校“现代远程网络教育总结性检查评估”验收，被评为为办学良好单位。这些都为我校争创省级示范性进校创造了良好的开端。

尾声。

团结务实的进校人，用自己的智慧和汗水铸就了品牌。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，站在新的历史起点上，进校人在团结协作、艰苦创业、崇德修身、开拓奋进的精神鼓舞下，不断在和谐中奋进，在创新中提高！我们完全有理由相信，充满无穷活力和魅力的进校，必将承载着神木教育的宏伟梦想，栉风沐雨，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！

(起航、神中杨家鼓、进校领导等录像)

神木县教师进修学校

篇3：聂拉木县扶贫办培训总结

地区扶贫办：

2011年聂拉木县以科学发展观为指导，按照《聂拉木县“十二五”扶贫开发规划》的要求，围绕自治区、地区扶贫办的要求，在县委、县政府的正确领导和大力支持下，我们根据新形势扶贫开发培训工作的需要，及时调整培训内容，改变旧的模式，勇于创新，大胆实践，取得了良好的效果。

一、2011年培训工作总结

1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持开发式和开放式的扶贫方针，结合新时期扶贫开发的形势和任务，以自治区提出的今后十年扶贫开发的目标、任务作为我们扶贫培训工作的奋斗目标，坚持学习理论与研究解决现实问题相结合，增强针对性，提高有效性，学以致用，认真做好扶贫培训工作。

2、结合新时期扶贫开发的特点，及时调整培训内容、改进培训教学方式、拓宽培训领域，逐步加大异地联合办班的力度，扩大培训范围，采取灵活多样的培训方式和手段，注重培训的效果，切实提高培训的质量。

二、培训取得的成效

第一、通过培训学习，使贫困地区的各级干部进一步增强了信心。大家进一步明确了对扶贫开发的形势、任务和政

策的认识，进一步增强了做好扶贫开发工作的责任感和使命感，提高了认识，增强了信心。既看到了扶贫开发的有利条件和良好机遇，也看到了扶贫攻坚面临的困难和工作的艰巨性。

第二、通过培训学习，使贫困地区的领导干部增长了见识、开阔了眼界、转变了思想观念，看到了差距，学到先进的做法和经验，受到了启发，取得很好的培训效果。在培训期间，一些干部通过先进典型参观考察，进行横向纵向等多种比较，主动找差距，增强开放意识和发展经济的紧迫感。开阔视野，理出了工作上的新思路，立足当地资源，大力发展乡镇企业和农牧民合作组织，不断增强经济实力，加快脱贫致富的步伐。

第三、通过培训学习，提高了农牧民的思维能力，大家进一步明确了农牧区产业结构调整的原则和内容，明确了扶贫项目开发建设，扶贫到村到户，农村经济实体等项目的前期准备，项目的评价和实施后续管理、产销对路，增加农民收入的支柱产业。

第四、通过对农民的蔬菜种植技术培训和劳务输出培训，使我县的贫困群众学到了脱贫致富的一技之长，提高了自我发展的技能、增加了收入，加快了脱贫致富、自谋出路步伐。

第五、通过培训，引导贫困地区加快了农牧区产业结构

调整的步伐。在培训中，我们把投资少、见效快、覆盖广、效益高、能够尽快提高贫困人口收入、密切联系当地的种养殖业和农副产品加工业作为培训的重点，开展有针对性的培训。

三、存在的问题

1．培训经费不足，制约扶贫培训工作的开展。

2．没有专属培训场地和基地，培训教学设施落后，影响培训的质量和效果。

四、2012年的培训工作思路和计划

（一）扩大扶贫对象培训范围，全面提高贫困群众的素质。在搞好乡村干部培训的同时，对农牧民、贫困群众采取有计划有步骤大规模的系统的培训，使其在贫困地区造成思想认识和技术信息的更新和转变，培养和造就有文化、懂科学、会经营的新型农牧民。

（二）积极开展面向社会和低收入群众的实用技术和就业技能培训。以扶贫开发培训的机制，政策和现有条件为依托，充分发挥现有人员年轻和富有朝气积极向上勇于开拓的人力资本，开展社会和市场需要的各类实用技术和技能培训。拓宽培训范围，继续做好农民实用技术、劳务输出培训等工作。计划举办一期贫困地区种养殖业实用技术培训班。三期贫困地区农民致富技能及劳务输出培训班。一期重点贫困村党支部书记培训班和一期机关定点扶贫干部培训班。

我们相信在地区扶贫办关心和领导下，有能力克服困难，有信心做好新时期的扶贫培训工作，为的扶贫开发工作做出更大贡献。

聂拉木县扶贫办