高中政治教研组计划

高中政治教研组计划（共9篇）

篇1：高中政治教研组计划

政治教研组工作计划

2015学上学期

一、总体设想和目标：

本学期政治学科教研组坚持以课堂教学研究为重心，进一步探索落实“学案导学、教学合一”的有效教学模式，推进课程改革和新课程的实施研究，坚持德育为先，努力营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政治教学的空间，提高教学的有效性，落实学校的各项要求。在实践中发现并解决导学案实施中存在的问题，注重校本教研，提高校本教研水平，推动学科教研组建设，促进教师专业成长，强化教师规范意识、质量意识和责任意识，提高团队意识，营造研究氛围，提高组内教师整体水平，为我校发展做出贡献。

围绕学校的工作目标和重点，特制定政治教研组工作计划如下：

一．加强教研组建设，充分发挥教研组的作用，创建良好的教学研究氛围 1．注重开展理论学习，不断提高全组政治教师的政治素质，以更好地开展教学工作。

为适应教改和素质教育对政治教师的新要求，努力做到政治学习经常化，自觉加强政治理论和教育理论的学习，加强时事政治的学习，领会党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想政治素质，关注新闻和时政热点，在课堂教学中以恰当的方式帮助学生拓展眼界、思路，更好地面对新课改的高考。要充分利用教研时间学习课改名校教学改革成就，搜集一些课堂实录、介绍性的文章以期提高政治课题 “学案导学、教学合一”实效。要组织全组教师对导学案教学中的问题研究要更深入，教学理念需要不断更新。

2．创新开展教研组活动。

借鉴上学期语文、数学、外语教研组经验，创新开展本学期政治教研组活动。本学期的教研活动更加务实，紧紧围绕导学案教学的实施，教材的变化以及复习备考策略，群策群力，发现问题、解决问题。本学期计划开展七次教研组例会：除第一次以学习学校工作计划为主，通过研讨教学中存在的需要在今后的教研中解决的问题，确定本学期教研工作的主要内容；其他内容安排将集中教研组教师集体智慧。但基本包含高三学年通过教研组会学习研究备考考纲；进行集体备课观评研讨；学习关于有效教学理论的相关内容等等。希望通过教研组会这一平台给大家创造一个共同探讨和交流的机会，立足于解决教学中的实际问题，力争把我校的学案教学落到实处。

二．做好常规教学和教研教改工作

教研组要充分发挥教学研究的核心作用，在纵向上统领、指导本学科的教学工作，解决好各备课组教学中存在的问题。

1．认真按照学科常规的有关要求组织教学活动，配合教研室做好自查和互检工作。

2．组织协调组内工作，重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，将一如既往地坚持教研组成员相互间的学习交流，发挥群体优势，通过听课、评课，学习其他教师的教学经验，形成相互学习，取长补短的良好教学风气。

3．重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。

4.组织“一师一优课，一课一名师”听、评课工作，作好记录。本学期我们将此活动、导学案研讨和教研组活动内容结合起来，组织好组内教师的听课、评课，使政治教研组活动更加务实、有效，同时做好材料积累。

5．精心设计和组织好教研活动月。根据政治的学科理论联系实际的特点，积极创造条件实现“走出去”，拓展教师和学生的眼界，体现政治课教学的生命力。三．按照教务处要求做好导学案的编写和整理工作。四．按要求做好工作计划总结。

新课改的背景下对教研活动有了更高的要求，有许多新的东西需要全组上下群策群力共同探讨，需要观念的更新，更需要实践的磨练和及时的总结，政治教研组将在学校的指导下，凝心聚力刻苦钻研，在为高效课堂贡献力量的同时实现自身的成长和发展。

政治教研组

2015-8-18

篇2：高中政治教研组计划

本学期，政治教研组围绕“教学质量提升年”这一主题，在教务处的领导下，在教研室指导下，按照本学期教育教学的要求，落实新课程标准的有关精神，以转变教育观念，提升教师的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育和教学功能。经过全组教师集思广益，我们决定从以下方面做好教学工作，提高教学质量。

一、加强政治教师队伍建设，提高政治思想素质和业务素质

1、政治教研组要非常重视政治理论和教育理论的学习。本学期来全组成员要认真学习中高考《考试说明》，研究中高考考试题型。利用大组学习，组内教师相互推荐交流阅览书籍，分享读书心得。

2、让大家将教学中比较好的资源传到群共享里，大家交流、学习，以提高自己的业务水平和教学能力。组织全体教师在共享资料中仔细学习政治标准教案必备环节和如备好课。重点引导青年教师学会利用共享资源和好的资源，不断提升自己。

3、狠抓教学，督促每位教师苦练教学基本功。将备课组工作从查找问题-制定计划-落实-检查-反馈一一抓实，对存在的问题及时纠正，不断促进本组教师的发展。

4、本学期重点赛课和示范课为重点，要求全组人人参与。同头课教师以同课异构进行赛课：课前由备课组长认真审核和组员帮助完成，课中全组总动员，做好课堂观察，并由相关教师将其黑板板书拍照，课后重点评课。(从不同观察角度点评，同头以知识内容为主点评，大家共同讨论如何设计更有效的设计一堂课的板书。在评价完后，由同头两名教师共同完成较为合理的课堂板书，上传到政治组qq群由大家共享)

二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量

1、把教学计划制定的更准确、更有效。

为使各项教学活动有目的、按步骤地进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。本学期开学初，初中、高一、高二高三三个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，并认真落实计划的实施。

2、一周两次集中备课，开发思想政治课教学资源，形成丰富的、系统的、不断更新的教学素材。

教研组根据学校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。政治教研组坚持定期集中备课制度，先由各备课组确定主讲人，在主讲人设计的导学案的基础上多次修改后定稿，整理成为集体教案，各备课组成员在集体教案的基础上形成个性教案(个性教案要求并不统一，形式各异)，并以定人、定课、定内容的方式，每周由一名教师主体负责，打造本年级的精品课(内容包括PPT、导学案、课时训练)，由专人负责传入QQ群共享里，供大家共同使用。各备课组应把每项工作真正落到实处，使备课组、教研组、学校教学工作形成整体。

3、把传统教学与多媒体教学有机整合，提高课堂教学实效。

在教学实践中，全组教师采用情境导入式教学模式，通过设置情境，提出问题，让学生进行讨论交流，教师则进行启发指导，课堂中辅以练习巩固，这既充分发挥了教师的主导作用，又充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。同时，全组教师还充分利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增强了教学效果。

4、根据不同的教学内容，不同学年的学生年龄和心理特点，要开展特色课堂教学活动。

特色是与教师的教学风格相联系的，由教师自我选择。这些活动有：课前三分钟时事播报，以案说法，哲理小故事交流，心语小屋倾诉等。通过这些活动开阔了学生视野，促进师生互动，师生关系融洽、和谐，达到教学相长。

5、细化试卷编写规则，阅卷严格规范。

本学期，我组全体教师认真学习《试卷命题双项细目表》，将试卷严格按难易、题型多元化和认知领域教育目标的六个层次细化组题。阅卷严格规范，这是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，要保证阅卷的客观与公正。因此，阅卷过程则实行流水作业，统一批改，每位阅卷教师都做了公正客观，然后做好各年级的试题讲评、质量分析。

6、各备课组在教研组的统一部署下，各具特色。

初中备课组重点以《如何搞好情境设计》为课题研究。

高一备课组提出优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好初高中的衔接工作，使学生尽快适应高中政治学习。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率。建立年级每课错题集。

高二、高三备课组计划：高二年级重点针对学段生情进行有效的教学设计，并利用课堂教学观察进行诊断性听课和反馈，编制必修三导学案和课时作业;高三年级重点研究高考考纲和精选试题上，抓好尖子生和学困生的辅导，力争20xx年高考学科贡献突出。

三、定期总结、交流，搞好课题研究

本学期教研组还应该在集备的同时，随时发现问题，以问题为研究，及时解决教学中存在的问题，并把这些问题进一步系统化、理论化，以此进一步搞好校本教研。

校本教研每一个计划的实施不是一成不变的，我们都要进行及时的反思，并分阶段总结，查找问题，积累经验，并及时修改与调整，以尽量保持教研的科学性，实用性，和推广性。而且每位教师都有自己的教学一得，我们在集体教研时，专门设置一个活动，交流自己好的做法与经验。这些做法与经验包括方方面面，既有教学技巧，也有机智故事，还有处理应急事件的做法及教训。

高中政治教研组工作计划范文

一、教研工作的指导思想

以中国特色社会主义理论体系为指导，认真学习贯彻全教会精神和国家与省市教育规划纲要。以立德树人为根本，以促进师生发展为主题，以促进“教好、教会”和“学好、学会”为目标，以深化课堂教学改革、提高课程实施水平和教师素质为重点，开展优质教研，促进思想政治课教育教学质量全面提高。

二、主要工作

(一)：树立“大德育”观念，充分发挥政治课堂德育功能

具有钢中特色的“全员育人，全程育人，全方位育人”的“大德育”观念已经逐渐成为我校德育工作者的共识。”我校全体政治教师的课堂上更要走在前边。全组教师教学要有爱心。没有爱就没有教育，爱是教育的源泉，爱是教育成功的原动力，爱是教育的法宝。只有赢得学生的理解和信任，教育才是有效的。爱的前提是尊重：只有更多地尊重学生，才能更多的要求学生;爱的途径是沟通：没有沟通就没有理解，没有理解就没有教育。每位政治教师还要要有责任心。政治教师是学校德育工作最直接的承担者，是学生精神家园里的守护者、人生道路上的引导者。要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，把社会主义核心价值体系贯穿于教育教学的各个环节，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人;要着力提高学生的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。

(二)：倡导理论学习，坚持学以致用

1、组织全组老师认真学习，认真研读有关课程理论和教育教学理论专著。努力引领政治教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。真心成为学生学习的促进者，组织者，引导者，发现者。

2、要求政治教师注重搜集各种与学科教学相关的理论学科，密切关注社会热点问题，时时留心现实生活中与政治相关的问题，注重培养学生解决社会实际问题的能力。

3、倡导教师积极进行教科研实践活动，总结主题和反思教学，认真撰写教学案例和教学论文。

(三)：抓实教学常规，深化课程改革

1、定时间、定地点、定内容积极开展教研组、备课组活动。按学校要求组织研究课，观摩课，示范课等教学研究活动。组织年轻教师多上研究课，使青年政治教师的教科研水平尽快提高。

2、大力深化“课改”。积极开设观摩课，研究课，扎实、有效地进行学习研究，探讨与研究课程改革面临的种种问题，以行动研究方式推动问题的解决。

(四)：加强三个年级政治教学，为高考、学业水平考打下扎实基础

1、培养兴趣，提高学生学习政治的积极性。

2、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性，推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。注重理论联系实际。

3、提倡教学形式多样化，重视政治活动课的教学研究，充分利用各种资源，积极开发校本科和研究课程。

4、积极推进教学方法和手段的现代化。科学运用多媒体幻灯片，投影、录象等辅助教学。

5、加强毕业年级的政治教学工作，发挥群体力量，搞好重点研究。

6、抓好集体备课，提高备课质量，规范备课流程。

高中政治教研组工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和x_“xx”的重要思想为指导，认真学习、积极宣传党的十八大精神，深化学科教学改革，着力提高学生思想政治素质，引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，使他们成为社会主义事业的建设者和接班人。

以校庆xx周年为契机，围绕学校内涵发展要求，着力加强课程与教学改革、师资队伍建设。

以校本教研制度建设为抓手，推进教研组、备课组建设，不断深化二期课改，全面提高教育教学质量。

二、加强学习

1.组织本组教师认真学习党的十八大政治报告等文件。首先要通读、精读文件的原文，领会其精神实质。同时，学习重要的辅导文章。其次组织讨论、交流。

2.继续学习、贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进德育工作的意见》。

3.进一步学习、落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《XX区实施素质教育、改进课堂教学的若干意见》。

4.学习有关思想政治学科教学的先进经验和先进教学模式的文章。

5.努力学习信息化技术，逐步提高教师应用信息化技术备课、上课的水平。

三、教学工作

1.认真学习新的课程标准，钻研教材，精心备课，认真上课，提高课堂教学的实效性。

2.在研读党的十八大文件的基础上，把十八大的主要精神和教材中的相关内容紧密结合起来，用十八大的新理论、新观点统率政治课教学。

3.发扬一期课改的好教风、坚持以理想信念为核心，着力帮助学生增强对共产党的信任、对社会主义的信仰，对改革开放和现代化建设必胜的信心，使学生沿着正确的政治方向前进。做好每星期全校的“时政讲评”，及时宣讲党的路线、方针和政策。

4.坚持以学生发展为本，积极改进教法，贯彻理论联系实际原则，提高学生分析说明实际问题的能力。

5.高三教学要适当调整教学进度，突出重点，统筹安排，保证完成教学任务。

6.充分发挥备课组的力量，搞好集体备课，落实听课、开课计划，团结协作，共同努力，提高备课组活动质量。

7.加强校本教研，提高本组教师实施素质教育的水平和能力，把教研组建设成为学习化组织。

8.全组做好贯彻“行动教育”模式课的研讨工作，在“两环节三讨论”的过程中不断进步。

9.期中、期末考试试卷命题要以能力立意为主，注意命题的科学性。要研读今年全国、上海高考试卷及其答案、评分标准，不断提高试卷命题的质量。

10、继续抓好本组新教师的培养工作，帮助引进教师尽快适应本校的教学环节。

四、时政教育

1.时政讲话要突出重点，内容要求政治性强、时效性快、实效性好。期中考试前主要宣传国内外重大时政;期中考试后集中宣传党的十八大精神。

2.第十九周(即1月5日)进行全校时政测验。

3.电视时政讲话时，坚持对学生巡回检查督促工作，严格要求学生认真看、认真听、认真记。

五、其他工作

1.上半学期做好本学科校本教材的编写工作。

2.组织青年教师学习撰写科研论文，逐步提高科研水平。

篇3：高中政治课开展校本教研的尝试

根据国家教委颁布的《基础教育课程改革纲要》的要求, 我们认真学习了《与课程实施者的对话》《校本课程开发理论与实践》《校本课程论》以及有关校本教研的经验介绍等, 并结合我校政治教学的实际情况, 开展校本教研活动。

开发校本课程的目的是促进学生的全面发展。学生是教育的出发点和归宿, 教育目标能否实现, 课程改革是否成功, 主要看学生能否最大限度地得到发展, 能否积极主动、全面地发展。开发校本课程, 应注重对学生个性的培养。我们开发校本课程是针对不同年级学生的需要, 设置不同的教育目标;其核心目标在于一方面以中国特色社会主义理论为指导, 帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观, 另一方面在于提高学生的自主学习和独立探究的能力, 引导学生在一定范围内根据自己的需要选择不同的教育资源。

一、宣讲中国特色社会主义理论, 践行社会主义核心价值观, 强化政治教师的德育功能

德育目标是我们政治学科组校本教研时设置教育目标的重要内容。政治教师是学校德育的主力军, 时事政治教育是我们义不容辞的责任, 在学生中间广泛宣传中国特色社会主义理论是我校加强德育的一个优良传统。

为了理论联系实际地践行社会主义核心价值观, 我们开展了形式多样的学习教育活动。在校会时间上好时事教育课, 在青年党校和少年团校加强对学生干部的培训, 在高中组织学习理论小组活动、开展小论文竞赛以及各种社会实践活动。如, 我们在高一年级组织了社会调查活动, 让学生去感受身边的精神文明建设。调查后, 结合《公民道德建设实施纲要》《青少年网络文明公约》, 许多学生提出了自己和班集体在精神文明创建活动中的具体行动方案, 为践行“爱国、敬业、诚信、友善”这一个人层面的价值要求提供了切实可靠的保障。在学习活动中, 我组教师当仁不让地成为教育的主导, 发挥了政治教师强大的德育功能。此外, 我们还通过提高德育科研能力健全德育功能, 全组承担了德育课题“关于办好家长学校, 实现家庭育人科学化的研究”, 编写了家长学校教材。我组大部分教师还承担着“新时期班主任工作特点的研究”等众多德育课题。多年来, 我们一直把德育看作政治教研组校本教研的一项重要内容。

二、积极开设不同内容的选修课, 广泛指导研究性课题

自2001 年起, 我校在高一、高二年级开设了选修课, 总计44 门。其中, 我组政治教师率先承担了8门课。

我们应该开设哪些内容的选修课呢?学生的需要就是我们教学改革的方向。选修课更要求教师精选内容, 钻研教法, 关注学生个性发展, 提高教学实效。我们开设了《幽默与逻辑智慧》《谈高效率的学习》《大国角逐———当代国际政治关系》《走出经济的迷宫———西方经济学家简介》《哲学中的故事, 故事中的哲学》《做学习的主人》等课程。自编的选修课教材既体现了时代性、综合性、实用性、实践性的特点, 又反映出鲜明的学科特色。这无疑与课内的教学内容形成了有益的补充, 扩大了政治课教学的外延。选修课的开设满足了学生自主选择学习内容的需要, 充分尊重了学生的主体地位, 展示了我校政治教师的特长。

在开好选修课的同时, 几年来, 由我校政治教师指导的研究性课题多达十余个, 如《打造一艘永不沉没的航空母舰———入世后中国彩电行业的发展战略》《10 元钱怎样花——有关中学生消费观的调查》《网络利弊谈》等。有的课题荣获天津市中学生科技创新成果大赛一等奖。在对课题的指导过程中, 我们注意摆正参与者、学习者的位置, 与学生共同设计问卷, 共同设计调查方案, 搜集整理资料等。这种学习方式以融洽和谐的师生关系促进了学生的全面发展。

三、日常教学渗透探究式学习方式, 促进了学生学习方式的改变

在天津市教研室 《关于培养学生创新精神和实践能力的指导意见》的指导下, 我校承担了“思想政治课渗透探究式学习方式的研究”课题。政治课的生命力在于理论联系实际, 我们尝试将探究式学习方式引入思想政治课的日常教学, 把课堂重新还给学生。让学生能用政治课学到的理论知识分析、解决现实中的具体问题, 提高他们的求异思维、批判性思维、逆向思维、综合思维等创新思维能力, 获得全面发展。我们的主要做法是注重两个结合:一是由知识到材料的结合, 即引导学生用课堂所学的原理分析和思考现实生活中的事例;二是由材料到知识的结合, 即引导学生观察体验现实生活中的事例用以印证课堂上学过的原理。课题的研究重点在于: (1) 注重学生的体验; (2) 注重学生“问题”意识的形成; (3) 注重学生学习过程中的探究意识和探究过程; (4) 尊重学生的主体地位, 构建民主和谐的师生关系。

将探究式学习方式引入政治课日常教学更是扩大了学科教学的外延, 增强了教学实效性, 促进了课程的融合。寓政治学科教育于学生的各种活动中, 使学生生动活泼地学习, 形成较高的思想政治觉悟和素质。

四、以开发校本课程为载体提高教师素质

教师要养成学习与反思的习惯, 增强研究意识, 把日常教学工作与教学研究融为一体。教师是课程的实施者, 同时也是课程开发的主体, 教学质量的好坏, 不仅取决于教师对已有课程领会、实施的情况, 也取决于教师对新课程标准领会、实施的情况。思想政治课具有实践性、社会性和教育性, 决定了可供教师开发的校本课程资源是极为丰富的。以国家课程标准和教材为主线, 教师自主开设的选修课程更具个性化, 更能体现一个教师的专业或特长。

以校为本的教研, 在重视教师个人学习和反思的同时, 特别强调教师集体的作用, 强调教师之间的专业切磋、协调与合作, 互相学习, 彼此支持, 共同分享经验。在校本课程的开发中, 我们注意引导全组教师不仅要考虑自身的条件和特点, 还要考虑学科教学的现状以及学生的实际, 学会从实际出发充分利用和调度周围的资源, 实现校本课程与国家课程的有机统一。在这个过程中, 通过个体突破和组内合作实现了学校课程建设和教师素质提高的双赢局面。

总之, 由以知识为本向以发展为本转变, 是当代教学改革的基本走向, 以发展为本的教学强调要以促进学生身心素质发展作为教学的最终目的。我组的教研工作以形成教学特色和提高教师素质为根本目标, 注重教研活动和一线教学实际的紧密结合。校本教研是落实新课程标准的一项重要战略举措, 我们积极实践, 不断创新, 以校本教研水平的提高带动我校教学质量的全面提高。

专家评介:

本文从政治课开展校本教研的角度, 阐述了政治学科校本教研的德育功能以及对学生全面发展的个性化指导、探究式学习方式的推广和教师素质的提高带来的积极影响。这种尝试和总结是对政治课教学真实、客观、理性的体会和评判。

亲历实践的素材和认识是宝贵的, 尤其是通过各种教育活动强化社会主义核心价值观的引领起到了引导、凝聚、内化的作用, 对学生学习资源的丰富和学习方式的革新起到了补充和点拨作用, 对教师教学水平和教研能力的提高和发展起到了督促作用。

篇4：政治教研组建设的实践与反思

[关键词]政治教研组建设实践反思

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]167460582015）220061

我校是一所市级示范性农村高中，近年来，高考成绩一直位居全市前列，甚至在全省都小有名气。有这样的成绩，一个重要的原因就是学校特别重视教研组建设。发挥教研组的作用，是学校取得成绩的关键。

一、坚持集体备课，相互听课，取长补短

几年来，我校政治教研组在搞好常规教学的同时，坚持同级同科组集体备课，共同讨论教学方法，明确教学重点、难点。本组成员共同商讨，确定主讲内容、教学方法，以集思广益，提高备课质量和教研、教改的效果。对于听课，规定组内教师两周内、组长每周内听课一节以上。听课必须做好记录，并在教研组的会议上评议，向主讲教师指出优点和缺点及改进的意见和希望。实践证明，这一点做法对于提高政治课堂教学质量起到推动作用。

二、围绕课堂教学，进行专题探索与创新

常言道，常规夯基础，教改出成绩。几年来，我们针对本组教师普遍较年轻，对教学基本功与教育理论掌握仍不够扎实等特点，每学期制定专题研究的教改计划，进行校本教研专题探讨。比如确定探讨主题，见下表：

主题探讨是教师就日常教学中出现的问题进行探讨，要想取得较好效果，应当有准备地进行交流、讨论、互动、分享。

三、坚持以老带新，培养青年教师成长

近年来，青年教师不断增多，我校政治教研组实施“青蓝工程”，注重以老带新，进行传、帮、带，与青年教师一起备课，面向青年教师组织各种观摩课、示范课、公开课。要求青年教师每学期每人上一节组内公开课；学校每年举行一次新教师汇报课和青年教师大比武活动。我校教研组的教师若参加各类示范课或优质课比赛，组里都要进行集体备课和试讲，反复研讨，通过集体研讨活动促进教师更加深入地分析教材，完善教学设计，改革教学方法，提高课堂教学质量。以后我们还要在公开课、同课异构、示范课、优质课的备课、上课、评课方面进行形式和内容上的创新，以更有效地树立新教师的教学信心，使他们热爱本职工作，安心乐教。

四、 引进竞争激励机制，提高教研质量

几年来，根据教研计划、学校评选先进教研组的条件及年终考核办法等，我校政治教研组在参加赛课、撰写论文、提高教学成绩等方面展开竞争，以促进教师学习教育理论、掌握教学技术、规范教学行为。通过这些活动达到集体教研，分享教育教学思想和教学经验的作用。近几年，我校政治教研组发表了上百篇各类教育教学论文，多次获得不同级别的优质课奖励。获得的部分奖项如下：

时间项目教师奖项

2003年9月《高中政治“自主构建”学习的尝试》论文交流评比王攀甘肃省二等奖

2006年9月《政治主观性试题结题方法规律性探讨》第六届基础教育科研成果评比王攀甘肃省三等奖

2007年4月高中学科竞赛王攀陇西县优秀辅导奖

2009年11月《心理咨询室的建设》论文评比活动张耀君甘肃省二等奖

2010年12月多媒体教育软件《矛盾在事物发展中的作用》张耀君定西市三等奖

2011年11月政治课堂教学竞赛评比活动张耀君定西市三等奖

2011年12月陇西县第二届中小学教师课件优质课大赛张耀君陇西县一等奖

2012年4月《如何在高中政治课堂上用好讨论法》论文评选活动张喜平陇西县三等奖

2012年2月《新课改下“自主构建教学”的实效性研究》课题评奖活动王攀陇西县三等奖

2012年12月高中“聚焦课堂·同课异构”优质课大赛评比活动王攀陇西县三等奖

五、立足本校教学实际，开展课题研究

几年来，我校教研组先后开展了教学教法和学校心理健康教育等方面的课题研究。我校政治教研组的课题研究，最初比较迷茫，没有方向，不知道如何着手，经过这些年的摸索与实践，现在已达成研究的共识，并且基本掌握了课题的立项—研究—结题—应用过程的方法，形成特色。当然，这些研究大多数都以课题负责人为研究主体，本组教师分工合作较少，一些科研成果在学校的推广和应用较少，更别说在本地区的推广了，所以，今后课题的研究要更加规范，注重交流与推广。

我校开展的课题研究有：

课题教师课题类别 结题时间

《自主构建教学法》证书号：DJKG（2007006王攀定西市教育科研规划课题2007年10月

《“自主构建教学”的探索与实践》证书号：GSJGB（2010JD102王攀甘肃省教育科研“十一五”规划课题2010年10月

《初中生不良心理的调适》证书号：GSJGB（2010JD121钱学刚王攀甘肃省教育科研“十一五”规划课题2010年10月

《农村中学心理健康教育策略与实践研究》证书号：DJKG（2011JD66张耀君定西市教育科研规划一般课题2011年7月

《新课改下“自主构建教学”的实效性研究》证书号：LXJKW（2011044王攀陇西县教育科研重点课题2012年2月

《心理咨询辅导室的建设与发展研究》证书号：GJXLZX（200915田志刚王攀甘肃省心理健康教育专项课题2012年9月

教研组建设是一项巨大工程，多方协作方能有所进步。因此，政治教研组要制定教研组活动公约；淡化教研组活动中的权利关系，营造平等、和谐的交流气氛；促进组内教师的专业发展；运用好“木桶理论”，发挥团队作用，体现团队建设；围绕主攻突破方向，开展集体性主题、课题研究。做到以上几点，才能最终形成具有自主发展意识的独立、能动、有特色的新型教研组。

篇5：高中政治教研组年度工作计划

认真学习、积极宣传党的十八大精神，深化学科教学改革，着力提高学生思想政治素质，引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，使他们成为社会主义事业的建设者和接班人。以校庆xx周年为契机，围绕学校内涵发展要求，着力加强课程与教学改革、师资队伍建设。以校本教研制度建设为抓手，推进教研组、备课组建设，不断深化二期课改，全面提高教育教学质量。

二、加强学习

1、组织本组教师认真学习党的十八大政治报告等文件。首先要通读、精读文件的原文，领会其精神实质。同时，学习重要的辅导文章。其次组织讨论、交流。

2、继续学习、贯彻《xx中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进德育工作的意见》。

3、进一步学习、落实《xx中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《xx区实施素质教育、改进课堂教学的若干意见》。

4、学习有关思想政治学科教学的先进经验和先进教学模式的文章。

5、努力学习信息化技术，逐步提高教师应用信息化技术备课、上课的水平。

三、教学工作

1、认真学习新的课程标准，钻研教材，精心备课，认真上课，提高课堂教学的实效性。

2、在研读党的十八大文件的基础上，把十八大的主要精神和教材中的相关内容紧密结合起来，用十八大的新理论、新观点统率政治课教学。

3、发扬一期课改的好教风、坚持以理想信念为核心，着力帮助学生增强对xx的信任、对社会主义的信仰，对改革开放和现代化建设必胜的信心，使学生沿着正确的政治方向前进。做好每星期全校的“时政讲评”，及时宣讲党的路线、方针和政策。

4、坚持以学生发展为本，积极改进教法，贯彻理论联系实际原则，提高学生分析说明实际问题的能力。

5、高三教学要适当调整教学进度，突出重点，统筹安排，保证完成教学任务。

6、充分发挥备课组的力量，搞好集体备课，落实听课、开课计划，团结协作，共同努力，提高备课组活动质量。

7、加强校本教研，提高本组教师实施素质教育的水平和能力，把教研组建设成为学习化组织。

8、全组做好贯彻“行动教育”模式课的研讨工作，在“两环节三讨论”的过程中不断进步。

9、期中、期末考试试卷命题要以能力立意为主，注意命题的科学性。要研读今年全国、上海高考试卷及其答案、评分标准，不断提高试卷命题的质量。

10、继续抓好本组新教师的培养工作，帮助引进教师尽快适应本校的教学环节。

四、时政教育

1、时政讲话要突出重点，内容要求政治性强、时效性快、实效性好。期中考试前主要宣传国内外重大时政;期中考试后集中宣传党的十八大精神。

2、第十九周(即1月5日)进行全校时政测验。

3、电视时政讲话时，坚持对学生巡回检查督促工作，严格要求学生认真看、认真听、认真记。

五、其他工作

1、上半学期做好本学科校本教材的编写工作。

2、组织青年教师学习撰写科研论文，逐步提高科研水平。

篇6：高中政治学科教研计划

二、主要工作

1．推进“一化”

推进宝安区政治学科教学教研的信息化，真正落实好网络互动教研工作，提高电子教研水平。本学期，将逐步建立宝安区政治学科教学网，qq政治交流研讨群，政治学科信息专用公共邮箱等，通过依靠现代信息技术，提高教学教研的即时性、高效性、便利性、互动性，做到分工协作，资源共享，提高效率。

2．备好“三考”

核心的工作是高三的高考备考。要充分调动全体高三教师的主动性、积极性，发挥集体的智慧力量，定时认真开展研究，学习课标、考试说明，探讨高考真题、摸索命题规律，洞悉社会热点，把握备考方向。

高二年级主要是做好学业水平考试的备考工作。一是要依据学业水平考试的特点把握好教学的“度”，以2011年的学业水平考试试题为样本，加强研究，力争落实到每个考点上。二是要依据考试的时间提前做好教学内容的安排。

高一年级主要是做好学期末的统考备考。高一年级的教学要大力推进新课程改革，调动学生积极性，培养学习兴趣，扎实基础知识。

3．开好“三会”

科组长和备课组长会议。通过召开定期的联席会议了解各校教学情况，共同制定学科教研计划，共同探讨教学中存在的各种问题，通过集思广益，营造和谐的教研氛围，打造我区政治学科的领军队伍。

考试质量分析会。通过对考试试卷的评价和考试质量的分析，及时总结我们在教学中做得好的一些经验做法，同时发现教学中存在的问题，查找原因，及时纠正。

高考备考研讨会。中心组成员要定时间、定地点、定人员、定主题地开展高考研讨，及时给予高三一线教师指导。

4．上好“三课”

通过开展新教师的“汇报课”，中青年骨干教师的“优质课”，高级教师的“示范课”活动，老、中、青教师同台献艺，帮教扶学，促进政治资源的优化，提高教师的业务水平。同时，也要经常深入到学校，开展听评课活动，对某些薄弱的学校，可以采取蹲点的方式，集中进行指导，以促进学科的均衡发展。

5．做好“三事”

一是协助做好创建广东省推进教育现代化先进区的相关工作。

二是协助做好中学教师综合素质大赛的相关工作。

篇7：高中第一学期政治教研组工作计划

一、教研工作的指导思想

以中国特色社会主义理论体系为指导，认真学习贯彻全教会精神和国家与省市教育规划纲要。以立德树人为根本，以促进师生发展为主题，以促进“教好、教会”和“学好、学会”为目标，以深化课堂教学改革、提高课程实施水平和教师素质为重点，开展优质教研，促进思想政治课教育教学质量全面提高。

二、主要工作

（一）：树立 “大德育”观念，充分发挥政治课堂德育功能。具有钢中特色的“全员育人，全程育人，全方位育人”的“大德育”观念已经逐渐成为我校德育工作者的共识。”我校全体政治教师的课堂上更要走在前边。全组教师教学要有爱心。没有爱就没有教育，爱是教育的源泉，爱是教育成功的原动力，爱是教育的法宝。只有赢得学生的理解和信任，教育才是有效的。爱的前提是尊重：只有更多地尊重学生，才能更多的要求学生；爱的途径是沟通：没有沟通就没有理解，没有理解就没有教育。每位政治教师还要要有责任心。政治教师是学校德育工作最直接的承担者，是学生精神家园里的守护者、人生道路上的引导者。要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，把社会主义核心价值体系贯穿于教育教学的各个环节，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人；要着力提高学生的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。

（二）：倡导理论学习，坚持学以致用

1、组织全组老师认真学习，认真研读有关课程理论和教育教学理论专著。努力引领政治教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。真心成为学生学习的促进者，组织者，引导者，发现者。

2、要求政治教师注重搜集各种与学科教学相关的理论学科，密切关注社会热点问题，时时留心现实生活中与政治相关的问题，注重培养学生解决社会实际问题的能力。

3、倡导教师积极进行教科研实践活动，总结主题和反思教学，认真撰写教学案例和教学论文。

（三）：抓实教学常规，深化课程改革

1、定时间、定地点、定内容积极开展教研组、备课组活动。按学校要求组织研究课，观摩课，示范课等教学研究活动。组织年轻教师多上研究课，使青年政治教师的教科研水平尽快提高。

2、大力深化“课改”。积极开设观摩课，研究课，扎实、有效地进行学习研究，探讨与研究课程改革面临的种种问题，以行动研究方式推动问题的解决。

（四）：加强三个年级政治教学，为高考、学业水平考打下扎实基础。

1、培养兴趣，提高学生学习政治的积极性。

2、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性，推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。注重理论联系实际。

3、提倡教学形式多样化，重视政治活动课的教学研究，充分利用各种资源，积极开发校本科和研究课程。

4、积极推进教学方法和手段的现代化。科学运用多媒体幻灯片，投影、录象等辅助教学。

5、加强毕业年级的政治教学工作，发挥群体力量，搞好重点研究。

篇8：高中政治教研组计划

一、学讲计划的宣传者

如果把学讲计划看成一场改革的话,那么教师则是改革的重要主体,教师只有改变了自己的教学方法和理念,改革才能顺利进行。根据以往推行小组合作学习方法的经验,部分家长会对学讲计划提出以下质疑:学讲计划会不会就是让学生自学?如果是,那我为什么还要送孩子到学校学习呢?学讲计划会不会让我的孩子受坏孩子影响?为什么要改变教学方法?在实际工作中,家长肯定会有很多的疑问。这就需要教师在学讲计划的实施前和实施过程中与家长保持良好的互动沟通,逐一解答他们提出的问题。比如针对“学讲计划是否就是让学生自学”这一问题,教师可向家长解释:学讲计划旨在突出学生主体地位,教师在其中发挥课前引导,课中释疑,课后总结的作用,学讲计划能提高学生的沟通能力、自学能力等,对学生是有很多好处的。

学生对学讲计划也有自己的疑惑。根据笔者在所教授班上的一个小调查发现,45%的学生认为自己对学讲计划“难以接受”,而其中80%的学生认为自己难以接受的理由是:学讲计划对自学能力和沟通能力要求过高。因此,教师在学讲计划实施前一定要开一个动员会,解决学生心理上的疑惑。譬如,针对“学讲计划对自学能力和沟通能力要求过高”这一问题,教师可指出,学讲计划的实行肯定是循序渐进的,刚开始会对自学方法和沟通技巧进行培训,教师会根据学生的反馈及时做出调整。总之,教师应针对具体问题向学生做出解释,做好学讲计划的宣传、动员工作。

二、学习内容的提问者

学讲计划旨在突出学生的主体地位,但并非意味着教师对学习的内容、步骤和进度放弃控制。其中,提问就是教师控制学习内容、步骤和方法的一大法宝。在设计问题时,问题的难度、内容、方式都应经过反复的思考,以符合学生的认知习惯。例如,在教授关于唯物主义和唯心主义的知识点时,教师可在预习阶段提出下列问题:

1. 什么是唯物主义,你能举一些唯物主义的例子吗?

2. 什么是唯心主义,你能举一些唯心主义的例子吗?

3. 唯物主义和唯心主义的区别是什么?

4. 什么是辩证法和形而上学?

这些问题较为简单,在课本上都能找到相关答案,有利于保护学生的学习积极性。而让学生举例子,则是为了加深他们对这一知识点的理解,锻炼自己的表达能力。在学习阶段,教师可提出以下问题:

1.唯物主义有哪三种形态,内容分别是什么?

2.唯心主义有哪些分类?其内容是什么?

3.辩证法和形而上学与之前所学的唯物主义和唯心主义具有什么关系?从基本派别来看,是否是“四军对垒”?

在正式学习阶段,教师提出的问题,应全面、具体并且有所侧重。全面是指的是应涵盖学生应掌握的所有知识点;具体指的是提出的问题应尽量细化;而有所侧重则是为了使学生能有效理解重难点知识。

课后提问则是为了巩固、提升学生对知识的掌握程度,提出的问题应该难易结合,以便及时了解学生的学情,限于篇幅,本文不再一一举例。

三、学习方法的传授者

学讲计划的精神指出,学生是学习的主体,教学重点应该放在学生学的过程上。在这个过程中,教师应该传授给学生学习的技巧。

如定义识记法。高中政治中有大量的定义,学生需要对这些定义进行识记。笔者向学生推荐了中心词汇记忆法、句意理解法。中心词汇记忆法,指的是学生先识记中心词汇,比如在了解国家的定义时,首先识记“国家是一个组织”,随后识记国家存在的目的、组织原则、后盾和职能。这样的识记方法能够使学生速度地了解国家的各项特点,记忆快速、准确、深刻。句意理解法,指学生先了解句意,然后用教材的叙述格式叙述下来,这样便能达到记忆、理解的目的。

当然,其他优秀的高中政治学习方法也应该得到总结和传授。教师在学讲计划实行过程中应注意这一点,毕竟“磨刀不误砍柴工”。

四、结语

学讲计划的目的在于改变目前“满堂灌”的教学的现象,回归教育本质。如果学讲计划能够得到有效的执行,相信我们的教育将取得长足的进步。然而,这需要我们每一个教师在教学中了解自己应该扮演的角色,做好学讲计划的宣传者、学习内容的提问者和学习方法的传授者。

参考文献

[1]沈世弘.高中政治教师能力现状及建设路径[J].成功(教育),2013(4):25-26.

篇9：高中政治教研组计划

一、教研工作的指导思想

以中国特色社会主义理论体系为指导，认真学习贯彻全教会精神和国家与省市教育规划纲要。以立德树人为根本，以促进师生发展为主题，以促进“教好、教会”和“学好、学会”为目标，以深化课堂教学改革、提高课程实施水平和教师素质为重点，开展优质教研，促进思想政治课教育教学质量全面提高。

二、教学时间、内容、进度与要求

1.高一授完《思想政治》必修2（政治生活）。

2.高二授完《思想政治》必修4（生活与哲学）。

3.高三授完选修课,进行高考总复习。

4.结合思想政治课教学讲授《中学时政教育》2010～2011学第4～6期，同时可从党报党刊中选择有关内容，进行适当补充。

5.高一高二年级认真上好校本课与研究课

6.思想政治课教研活动时间是每星期二上午。

三、基本思路：

1．积极贯彻素质教育,充分发挥德育功能。

高中思想政治课是贯彻落实素质教育,对学生进行政治思想教育的主渠道，对提高学生的政治思想素质起着奠基和导航作用。思想政治课教学要认真学习贯彻全教会精神和国家与省市教育规划纲要、党和国家有关重要会议精神，积极贯彻落实素质教育,充分发挥思想政治学科的德育功能。

思想政治课贯彻落实素质教育要求，要坚持育人为本、德育为先，能力为重，全面发展，把立德树人作为根本任务；要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，把社会主义核心价值体系贯穿于教育教学的各个环节，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人；要着力提高学生的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。

2.以新课程改革理念为指导，在政治课教学中大力倡导优化课堂教学过程的活动，努力向课堂45分钟要质量。根据教研室工作的要求，结合学校教育教学计划和教研计划，在本学期要坚持以新课程改革的教育思想指导教学工作，坚持有计划组织听评课，优化课堂教学。坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的宗旨，在教学过程中努力形成学生积极主动参与、探究式、合作式教学，形成师生平等交流，师生互动的教学模式，教师要在教学过程中实现全体学生知识、情感、价值取向的三维目标统一。

3.以开拓进取的精神搞好常规教研工作。积极参加教研室组织的优质课比赛，要组织组内多听课，多了解教师教学和学生学习中的情况，及时反馈教学信息，要力争多听课、多学习，争取走出去，学习外校先进的教学模式和教学方法，努力改进课堂教学过程，提高课堂效率，提高学生素质，适应中考的要求。

4.加强对新课标、新课程、新课改研究，把新课程改革的研究教学和高考备考相结合。在深入领会新课改、新高改的基础上，大胆尝

试、探索教学改革的新路子。高三年级教学复习要借助于新课程的理念和新知识引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，达成共识。不同学段、不同教师教学中存在的特殊问题，要有针对性地去进行研究，要做到因人而异，因情而异。