高中班级公约班级日常管理奖惩措施

高中班级公约班级日常管理奖惩措施（精选14篇）

篇1：高中班级公约班级日常管理奖惩措施

班级公约

引言：亲爱的同学们，我们身在团队，得用自己的行动建设团队，成就自己！一般情况下，自习习惯好，学习能力强，学习效果就会显著，没有习惯，何来能力，何来效果？就现在来看，大家差的不是智商，而是习惯，如果智商都差，那就更要注重习惯了！千里之行始于足下，让我们从现在做起，从你我做起，从细节做起，将来的你将以你为傲！团队将以

你为傲！

一、扣分

1.上课不得迟到、早退，上课期间不准玩手机，一经发现，每次1分。

2.无故旷课者，每节扣2分，一次旷课达3节或累计旷课达15节的，按学校规定处罚。3.上课期间不准交头接耳，不准影响老师讲课及其他同学学习，发现每次扣1分。4.私自离校者，不假不归，按旷课论并通知家长，按每节课2分。5.不服从老师及班干部的安排，按旷课论并通知家长每次扣2分。6.不准乱扔垃圾，乱倒剩菜剩饭，违者罚款2元。

7.老师布置作业不能按时完成，或者抄袭他人作业等情况，每次扣1分。8.在班级卫生中，敷衍了事，拖拖拉拉等情况，是情节轻重扣1-3分。

9.在学校的各项检查中予以通报的宿舍及个人，每次扣2分，并处以罚款20元。10.故意损坏公物，除照价赔偿外并写好说明书，每次扣2分。

11.担任班干部期间有各种徇私、不称职等情况予以双倍扣分（2-5分）。12.不按时出早操及学校规定的各项集会，每人次扣1分。13.不准喝酒、吸烟，一经发现交学校处理。14.考试期间舞弊者，一经发现交学校处理。15.不准打架斗殴，一经发现交学校处理。16.不按规定玩手机，每次扣2分。

17.本条例未规定其他事项视情节轻重予以扣分。

二、奖励

1.担任班干部每月加分（班长2分，其他班干部1分）2.每月统计无扣分同学，每人加1分。

3.为班级做出突出贡献的个人及团队每人次加2分。

4.代表班级参加系部及学校的各种活动予以加分（一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，优胜奖1分）。

5.值日当周（宿舍、教室）无任何扣分情况，获得“绿色班级”当天值日生每人加1分，并予以现金奖励每人5元。

6.每月操行分排名前三的每人次加2分。

7.月考总分第一名，进步最大的每次加1分，并予以现金奖励每人5元

8.半期考试、期末考试总分第一名，进步最大的每次加2分，并予以现金奖励每人10元 9.本条例未规定其他事项视具体情况予以加分。

本细则解释权归班干部所有

2016年11月

篇2：高中班级公约班级日常管理奖惩措施

为了取得班级的辉煌，为了使我们更加自信，更加勇敢的地面对现实的竞争，我们要营造良好的学习环境。因此，我们必须培养良好的班级气氛，切实做到以下几个方面：

1学习方面

（1）时间方面：早上7：05按时入班；晚上18：25入班及时静下来。有值日班长做好记录。

（2）课堂纪律方面：每个同学加强自我约束。特别是自习课上，同位之间相互提醒和监督，减少由于低级性的违纪行为。并有值日班长做好班级日志的记录。

（3）作业方面：以小组的形式上交，小组长做好统计，课代表负责收齐上交，并做好及时的反馈。

（4）奖惩方面：只要是大型考试，对本班学生的情况做好统计，针对学生的症结做好分析，和鼓励，并进行适当的奖惩。

2纪律方面

（1）针对班级违纪情况，做好统计，和分析，除了帮助违纪学习分析原因外，为班级进行义务服务。

（2）如果一月之内屡次违纪两次，结合家长进行思想引导，如果仍不思悔改，回家反省。

（3）如果是重大违纪，一次性回家反省。

（4）针对违纪赋予分值，作为学期发展报告划分等级的依据，并在下次排位、学年评优评模的参考依据。

3卫生方面

（1）教室内和环境卫生，轮到卫生者早上提前十分钟到位，认真打扫卫生。

（2）值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及

时捡掉，卫生器具必须保持整齐。

（3）对于宿舍卫生实行每天两名值日生负责制。

（4）针对班内扣分情况，有劳动委员、组长和宿舍长商议，决定补救和整改措施。

4两操方面

（1）集合要及时，有体育委员做好人数的统计。

篇3：也谈班级管理中的奖惩之略

班主任是班级工作的组织者和领导者, 也是学校目标管理的具体落实者, 是沟通学校、家庭、社会的桥梁, 是联系教师与学生、学校与家庭的纽带。班主任对本班学生的全面发展和学校各项工作的顺利开展有着极其重要的关系。

班主任工作的重要任务是带好班级, 教好学生。班主任工作的好坏在很大程度上决定着班集体的好坏。班主任工作虽然艰辛, 但苦中有乐。

哥伦比亚大学的盖兹和匹斯兰德两位教授, 曾经针对“奖惩在学习上的效果”做了一项心理实验。

他们两人经由随机取样, 在某校挑选了一些学生进行测验。他们先把这些学生分成A、B、C三组, 然后举行考试。隔了三天之后, 再举行同样的考试。不同的是, 在第二次考试之前, 先对A组学生加以奖励, 称赞他们考得很好;而给予B组惩罚, 责怪他们没有考好;至于C组学生, 则不给予奖励, 也不给予惩罚。实验结果发现, 受到奖励的A组, 第二次考试的成绩最好, 其次是受到惩罚的B组, 没有受到奖惩的C组反而考得最糟。

这项心理实验虽然不能断定奖励的效果必定优于惩罚, 但至少证明了奖惩对孩子的影响, 比“不闻不问”来得大。至于是奖赏好?还是惩罚好?则必须视孩子的个别差异而做适度的调配。教师必须注意的是, 不论采用奖励或惩罚的方式, 都应特别小心, 千万不可用成人的尺度去衡量或要求孩子, 以免在无意间伤害孩子, 给孩子的心灵蒙上一层无法抹掉的阴影。

1 奖惩不可混淆不清

我们很多老师求好心切, 常喜欢在奖励之后, 提出批评或要求, 有时这种批评不为孩子所接受, 容易使一件高兴的事, 最后变得不欢而散。这种奖惩混淆不清的方式, 非但无法收到鼓励的效果, 反而易使孩子感到沮丧。失望、灰心, 严重的甚至可能引发孩子对老师的误解、愤恨, 。

在去年2+2活动中, 我们班的体育团体总分获得了全校第一。当时作为班主任的我进行了总结, 竖起大拇指表扬了他们, 全班学生都兴高采烈的, 有的甚至还拥抱在一起, 但是我却很煞风景地又说:“有的人体育优秀, 可惜学习成绩差, 老是倒数-----, ”话还没有说完, 大部分学生的脸就多云转阴, 被我一下子就打下万丈深渊。本来一件令人欣喜的事, 可以鼓舞班级的士气, 增强班级的凝聚力, 因为我的奖惩不清, 导致后来很长一段时间内, 学生对班上的事情不再主动积极。所以教师在奖励孩子的优点时, 语气应该肯定, 不要将责备与嘉奖混淆不清

2 奖惩必须是公平而适度的

对于同样一件事, 对某个学生加以奖励, 却对另一个学生不闻不问, 或者学生做错了事, 对喜欢的学生只是轻描淡写地说两句, 对看不顺眼的学生则给与严厉批评, 这就容易对孩子造成伤害, 同时还会造成有的学生的特殊性, 滋长班上的歪风邪气。

一天中午, 我们班的班长在教室里做作业, 旁边的一位学生雷勇用笔在她书上乱画圈, 捣乱。班长刘丹警告了他两句, 雷勇都不听, 刘丹忍无可忍, 用手中的笔敲了雷勇一下, 没想到笔尖划破了雷勇的头皮, 出了少许血。我知道这件事时, 刘丹在教室里哭, 反而是雷勇在安慰她, 怎么办, 看见刘丹因为害怕哭得可怜兮兮的, 她是我喜欢的班干部, 只骂雷勇就行了, 反正他是个讨厌的“祸头子”, 事情又是他挑起的, 但我一抬头看见围在边上的学生一双双眼睛盯着我, 看我怎么处理时, 我猛然醒悟, 绝不能让学生有特殊性, 我赶紧当着全班学生的面批评了雷勇, 也批评了刘丹, 让他俩相互道歉, 并让刘丹回去告诉家长, 如果需要医药费就需做出准备。班上的学生看我连班长刘丹犯错都毫不留情地批评, 都知道了不应该违反规章制度。

3 巧用奖惩, 为班级干部树威

班主任有时还要巧妙运用奖惩, 为班干部做掩护、树立威信。班干部在开展工作中, 难免出现失误, 此时, 班主任应主动承担责任, 帮助班干部减轻压力。批评班干部, 尽量不当着全班同学的面, 避免有的学生看班干部的笑话, 并以此作为抗拒班干部的把柄。我们班的安全委员中午在巡查校园时, 发现班上A男生在厕所里拿水管对B男生击水。安全委员急于把水管抢下, 拉痛了A男生的手, 反被A男生抓住抓到我这儿来, 安全委员垂头丧气地站在我面前, 我当着全班学生的面表扬了他, 表扬他尽职尽责, 表扬他为了制止A男生的错误行为, 淋湿了自己的衣服。我的话刚说完, 教室里就响起了热烈的掌声。安全委员的腰也挺直了, 我再把他叫到办公室去, 告诉他工作时要讲究方法, 不能简单, 粗暴, 这样会失去同学们的信任。

4 调控奖惩, 使之成为学生进步的不竭动力

在学生学习生活中如果只有成功的奖励或失败的惩罚, 久而久之, 学生就会疲劳、厌倦。工作中, 教师适时调控奖惩策略, 则会让它成为学生进步的原动力。

以日常学习中的单元检测为例, 每单元学习完毕, 要对单元学习情况进行检测并分组 (有时分小组、有时分男女比一比。有的小组八九个学生可能成绩都不错, 则长期处于评比的前列;有的小组则可能成绩稍差的多一两个, 则长期处于评比的后面。一次、两次则不要紧, 久而久之, 学生心理就会产生这样的想法:我们反正不行, 不如放弃;或者是骄傲自满, 止步不前。面对这种情况, 老师可运用一点儿技巧, 一是考前对成绩稍差的小组积极鼓励, 让他们认真备考, 二是阅卷时对该组学生成绩“提拔提拔”, 对稍好的小组“压制压制”, 让成绩差的小组学生明显进步或考入前列, 老师并当众鼓励褒奖, 这样, 成绩差的小组学生也享受着成功的“高峰体验”, 在这种感觉中学生就会产生积极向上的不竭动力。

篇4：高中班级日常管理探讨

【关键词】高中  班级管理  发展

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0049-02

班级是学校教学和管理工作的基本单位，是学校教育的重要阵地之一。在班级管理中，班主任扮演着极其重要的角色。因此，作为班主任，应着眼于班集体成员的长远发展，与时俱进，善于反思，关爱学生，善于自主学习，积极进行探索创新，才能做好做实班级常规教育管理工作。

一、班级日常管理的意义

三年高中生活是学生学习成长与发展的重要时段。首先，高中学校班级日常管理能够促使学生全方位发展。科学的高中班级管理能帮助学生营造良好的学习氛围，给学生的学习生活提供有利保障，同时，良好的班级管理能够培育学生的团结协作、团队合作等意识，这些意识和能力也为学生今后融入社会做好充分的准备。其次，对于学校本身而言，只有改善优良的校园文化、良好的教育秩序，才能为社会培育出更多更好的有用人才，个体班级管理水平决定着学校的管理水平和教育教学质量。因此，搞好高中阶段班级日常管理对于学校的整体发展有着积极的意义。

二、班级管理办法

（一）建立完善的班级管理制度

要使班级工作管理有效。首先，要有一套合情理、可操作性强的班规班约，要坚持以制度班规为中心。班规的制定要考虑到其合理性，要符合高中学生身心健康发展特点，考虑学生能否接受、承受，以及对其会产生怎样的预期后果等因素。同时要让全班学生参与决策，以学校的规章制度为指导，共同制定具体切实可行的、满足大家心理需求及实际情况和共同愿望的班级管理政策，开展管理工作时学生乐于接受、没有怨言。借鉴当代非常了不起的教育专家魏书生的做法，班级管理制度的制定通常分为两大类：一类是以空间为顺序，分别为：常务班长职责、值周班长职责、值日班长职责、科代表职责、教室各种教学及生活用具的承包责任制等，制定这类制度的原则是：班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。另一类是以时间为顺序，分别为：一日常规、一周常规、每月常规、学期常规和学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做，而且，对于这些制度的监督检查办法也是很周密的，有自检、互检;有班干检查、班集体检查和教师抽查等。同时也能很好地考虑到奖惩结合，十分有序，十分规范。在这些细致而有序的制度约束下，目的是让班级的每一个成员增强主人翁意识和责任感，积极主动地参与到班级管理工作中。其次，班主任在制定班规时要向全班学生说明白其意义及执行后将产生的各种效应，年级相关领导特别是分管管理和教学的领导要积极协调帮助，并做好班级管理指导工作。

（二）将制度管理与人情管理相结合，实现人性化管理

规则为死物，学会变通是班主任在班级管理中不可缺少的一项技能。为响应新课标的要求实行人性化管理，由传统的以分数论“英雄”转向德、智、体、美、劳等全面发展评价学生的管理方式。在学业之余，丰富学生课余生活，激发学生对学习生活的热爱，将班级管理人性化，同时贴近学生需求，给年轻学生更多心灵上的扶持与鼓动，促使他们快乐成长、健康成才。为了贯彻落实好“为祖国边陲儿女的成功人生奠基”的校训，笔者在平日的管理工作中经常走近学生，“弯下腰”来倾听每位学生的心声，明白他们的需求是什么？有什么兴趣和爱好？进而把握每一个学生身心发展的规律和特性。具体做法可以概括为：①关心而不溺爱。②严肃而活泼，严格而不体罚。③尊重学优生而亲近待优生。笔者在和学生的交往中很注重用自身的情感，兴趣和爱好对学生施加影响，以热心、爱心、公心和恒心去力争赢取学生的真心，努力做一名亲近型的班主任。

（三）提高学生班级自我管理能力

学生是学校教育工作的对象，因此学生的自主管理能力应大胆地尝试和指导。在实际学习生活中，老师应该有意识的督导学生养成自主管理，这样管理模式不但提升班级管理的整体效果，而且能提高班级个体学生的综合能力，可谓一举多得。繁琐的班级管理事务如果都让班主任来亲力亲为的话是不现实的。所以，班主任需要适时适地让学生亲力亲为，放开大胆尝试自己学着做，这样既能调动学生的积极性和主动性，又能培养和提高他们的组织、协调和管理能力。当然在放手过程中也要注意适度原则，不能一味追求“自主”。在此环节上笔者认为最重要的是独具“慧眼”挑选出领头羊，组建得力的班、团干部，让他们起到核心作用，从而吸引和带动全体同学积极愉快地参加各项教育教学活动。

（四）将班级管理与德育教育相结合

在当今新课标背景下，提高学生素质是课改的核心。德育教育才是学生素质提高的关键，这就需要教师在实际课堂教学过程中将学生能力与分数相结合，让德育教育灵活地落实于实际教学活动中，同时更需要班级管理与德育教育相互结合。因此笔者从最基础的教室文化抓起，把它列为班级管理的一个内容，如班级的“墙面”文化一直醒目的写着“欲人重，请自重”、“百善孝为先”、“责任胜于能力”、“诚信是一朵世界上最美的花”及“用爱心换取爱心，让爱心永恒传递”等温馨的德育励志标语。实践中发现班级管理与德育教育相互结合在中学教育中显得尤为重要。

（五）用真情实感关怀学生

根据调查显示，只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能够以极大的努力向着教师所期望的方向发展。每一个班级里每位学生的发展总是不一致的，不管是正常发展的学生，还是针对有特殊情况的学生。如叛逆、个性过于张扬，或者是因为客观情况给他们带来身心上的不平衡等诸多类型的学生，他们都需要我们用心去交流，用热情去关怀，用真诚去感化。让他们感知身边的美好，学会感恩，通过精神上良好的交流，促进学生身心的健康发展，坚信用爱和关怀一定能够帮助他们树立正气、发展成才。2013届班上有两位学生（一男一女），由于不堪学习的负重从而上演了一出現实版的“私奔”戏，双双逃到广东湛江打工。通过掏心掏肺的教育与沟通，两人都愿意返校，在大家的共同努力下，一年后的2014年该男生考上了广西大学，该女生考上了广西师大。铁的事实再次证明“真情”的无穷力量，能化腐朽为神奇。

（六）树立形象，言传身教

众所周知，学生是一个善于模仿的群体，有什么样的教师就会有什么样的学生，老师的能力往往决定着班级的价值能力，因此有“近朱者赤近墨者黑”一说。在日常教育中，经常能在学生身上看见教师的影子，学高为师德高为范，只有教师做到了言传身教、为人师表，学生才能做到取长补短、端正态度。班主任要时刻注意自己的言行与修养，从小事上成就大事，让细节处理趋于完美，真正起到表率作用，要时时刻刻地为学生当楷模，让学生潜移默化地升华道德修养及人格修养，往更高层次发展。都说“身教远胜言传”。平日的早操、大扫除、文化体艺节等课外活动，凡是要求学生做到的，笔者通常会身先士卒，以自己的行动和人格去影响、去感染每一位学生。有一次“端午节”放假，在笔者宣布放假消息的时候时，在大部分学生因为这难得的喘息时间而欢呼雀跃时，笔者却发现田芸同学坐在位子上低头掉泪。经了解她是一名地道的“现代孤儿”，大山的留守人员。笔者用爱心、真心说服她回笔者老家一起尽孝，一起过节。真诚付出后的回报是学生在他们的作文中尊称笔者为“何大叔”。

（七）班主任与家长的沟通

随着时代的进步和社会的需求，整合社会教育与家庭教育已经成为教育者教书育人的重要资源。教师与家长的沟通交流是家校教育工作的桥梁，学生家长的参与不但可以使班主任工作由被动变主动、还能帮助学生健康成长，从而激发学校教育教学活力。偶有学生旷课或迟到，笔者基本能够亲自电话连线其家长，有时候还要亲自拜访了解事因。学生的进步或实然的落后，笔者也要及时和其监护人取得联系，以便能掌握第一手材料后如实地表扬或激励学生。还有上级给予的各项扶助款项笔者也非常认真地与家长核实，力争做到公平公正。所以，为了学生更顺利地发展，班主任与家长之间要时常进行沟通，一起商讨解决问题的办法，争取为祖国的花朵们营造出良好的发展氛围和条件。

总之，班级管理作为教育教学活动中的一个重要环节，还需要班主任教师们在具体的班级日常管理中不断落实和完善，在班级教育教学管理中不断反思总结，推陈出新，进一步讲究工作方法，使班级学生自主管理趋向制度化、科学化。这样班级管理方能使学生健康发展，培养出更多更好又适应社会发展的新型人才。

【参考文献】

[1]化鹏.浅谈高中班主任的班级管理策略[J].考试：教研版，2012（8）

[2]唐国欣.浅谈高中班主任的班級管理工作[J].祖国，2012（23）

篇5：高中班级公约班级日常管理奖惩措施

一、班级事务：

1、值日班长负责每天班级中所有事务包括早读、纪律、卫生等。

3、学习委员负责作业登记，监督组长背诵。及时汇报给老师。

4、纪律委员负责纪律登记：早读，课前、午间纪律管理。

5、卫生委员负责监督同学打扫卫生，整理讲台，关好电扇、电灯和门窗。

8、安全委员负责监督同学的安全工作，如课间休息、体育活动期间。

9、小组长负责收发作业、登记作业情况及时汇报给学习委员。

10、路队长负责在放学时组织学生排队出校门，监督学生不抢队、不打闹。

二、奖励制度：

晨读：7：40认真参加晨读的同学。奖星。早读结束前说话的人由纪律委员登记 午阅：中午能安静看书做作业，不说话不走动。被表扬的同学奖星。在黑板并扣星。

1.课前：铃声响，回座位。齐背古诗等老师。表现优秀者得一颗星。2.课堂：课上不说悄悄话，坐端正，两手放桌前，不走动不说悄悄话积极发言。获“你真棒”。

3.作业：得到一个优。获得“你真棒”。

4.值日：值日生认真完成值日工作，地面整洁干净不扣分，奖星。

5、眼保健操：认真，规范，不说话，不睁开眼睛。表现优秀者奖星 6．友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人

7.排队：快、静、齐。不说话不做小动作。做操时不开玩笑。一直坚持到最后的奖。

8、进步：每次测试获得满分的可获得一张绿卡。

9.小助手：能协助老师管理好班级纪律，提醒同学不讲话。奖

减分制度：

1.课堂纪律：不举手发言，被老师批评，不经老师同意离开座位的三次扣一颗“你真棒”

3.作业没有完成的，或者完成不理想的扣一颗 “你真棒”

4.课间打闹，不注意安全的同学扣3颗星星，并且当天的课间时间不准离开教室。5.随意扔纸屑或者垃圾的，被发现课桌周围地上有垃圾的扣一星，并且当日需要帮助值日生完成值日工作。

6.值日生值日任务没有完成的扣2星

7.被纪律委员或者是老师批评记下名字的扣一星

9、穿戴：没佩戴红领巾和校徽的同学扣一星。纪律委员负责扣星

7、零食问题：带零食、吃零食的同学一律没收，并扣一星。

11、眼保健操：不认真，不睁开眼睛，说悄悄话。扣一星

8.排队的时候和前后左右同学爱玩笑，做操时聊天做小动作扣2星

9、在学校、教室的黑板墙壁上乱写乱画的扣2星。

三、换卡制度：

1、累计10个“你真棒”获得一五角星。5个五角星换一张绿卡。

篇6：高中班级公约 (高一)

为了树立良好的班风，学风，增强班级的凝聚力，加强对同学的常规管理，同时也是为同学们创造良好的学习氛围，更有利于每一位同学在高一年级健康快乐的成长，提高学习成绩，现制定以下个人操行评分量化管理条例暂定实施方案，希望同学们提出宝贵意见，进一步修改完善，共同创奋进、团结，和谐的班集体。

教室

一   教室纪律

1、早上迟到者，一次扣2分，并写600字的辩白，说明迟到的经过及心理过程。（值日班长）

2、上课、自习无正当理由睡觉者，扣2分，罚其表演节目或做好事。

3、凡自习、上课说话，影响到他人的，扣1分；经提醒一次后仍说话，写1000字说明书，扣三分。(值周班长)

4、必须备有讨论本，检查发现没有者，第一次口头批评，第二次罚五元钱，用于奖励优秀学生。组长每周检查一次讨论本，一三组互查，二四组互查，如有包庇，给组长扣5分，组长要写1000字辩白；再次包庇请家长。(小组长、立法委)

5、在上课铃响起之后，值周班长负责通知同学，在限定时间内同学们需回到各自位置，安静下来。违者扣3分，写800字辩白。(值周班长)

6、如要向值周班长请假，必须要写150字的请假申请（特殊情况可回来后补写写请假申请）（值周班长）

7、班干部若违反记律，一次扣3分。（立法委负责）

8、课间纪律应保持安静，违者扣1分。每周周五实行“无声日”,课间、自习课、路上不能说话,宿舍减少说话。违者罚写500字说明书（教室）250字说明书（走廊）

二   教室卫生

1、值日工作不认真，敷衍了事，每次扣0.5至1分。

2、乱丢纸屑、果皮等，扣1分。

3、清洁卫生工作不彻底或被学校扣分的，全组每人每次扣2分；清洁卫生迟到或不经组长同意早退，每次扣1分，缺席每次扣2分；组员间推诿扯皮，每次扣3分。

三    教室学习

1、作业由讨论组组长收起，再交给大组长，最后给课代表。交有关作业时，各同学将作业放在桌子上的左上角或右上角。

2、一次不交作业扣2分，并向课代表或任课老师说明原因；超过三次，向班主任说明原因。

3、收发作业的同学要轻轻地、有礼貌的收发作业，违者罚唱歌，做好事，写八百字辩白交与办主任。

4、课代表要保证在最短的时间内完好无损的把作业、学案发放到同学手中。(立法委监督)

四   教室文化

1、叫侮辱性外号，要写2500字的说明书。

2、骂人、说脏话者，要写字的说明书,。

3、造谣危害他人者，写3000字说明书；传谣危害他人者，写2500字说明书。

4、乱扔粉笔头者，一次写500字的说明书。

5、在教室内嗑瓜子者，一次罚写500字说明书；发现一颗瓜子皮，罚写1000字的说明书。

6、宣誓、唱歌时，手要背后，眼睛注视黑板中缝的中点，意念想象黑板中缝的中点处出现歌词描绘的画面，违者罚写250字的说明书。（值日班长）

7、语文课前的一分钟口头作文，要求同学们声音洪亮，心有所感，口有所发。

宿舍

一   宿舍卫生

1、值日人员：宿舍长统一安排，按时按要求值日，忘记值日罚。

2、值日时间：起床后或7:55之前的早饭时间，小跑进教室。

3、宿舍减分惩罚：宿舍减分超过10分，宿舍长需写1000字的`辩白。（地面归值日生，个人整理好自己的床铺，整个宿舍的物品摆放要整洁）

二   宿舍纪律

1、午休同学们自愿留在教室或宿舍，不作具体规定。

2、晚上11点以后禁止说话，宿舍内必须保持安静，违者罚值日(3天)，不值再罚(6天)，屡教不改提交班级法庭审理。

三   宿舍文化

1、彻夜不归者，扣十分，请家长。

2、抽烟喝酒者，第一次发现扣八分，第二次发现扣十分。

3、宿舍内要有自己的舍歌和口号，展现出本宿舍的风采。

4、宿舍内要团结，听从宿舍长的安排。宿舍长负责组织明确宿舍的值日责任，引导督促同学们严格按照要求休息。宿舍长要有威信，有领导力、震慑力和较强的责任心。

两操一课

1、生活委员每周一大课间充卡(放假回来第一次冲卡至少150元)

2、集合要迅速，全体同学下课后4分钟内到指定位置。做到快、静、齐。

3、队伍:体委定好队伍，详细列成表，同学们按此站队。

4、特殊情况：老师找，如老师检查背诵；课代表抱学案、领取任务，要向体育委员说明情况。

5、无故缺勤：第一次扣2分，补一次有氧运动。第二次要写出书面检讨。

6、在队伍中说话，扣1分，罚做一次有氧运动

7、跑操时中间队伍不能停，违者罚跑一圈。

8、跑操终点为报亭旁边的过道，跑不到终点，体委罚跑一圈。

9、必须带小本，违者扣一分，并去班主任那里讲一首诗。

10、做操不到位，罚跑一圈。

11、一个月内必须有一节课专门练广播体操，练好的可以自由活动。

12、着装：必须穿校服，违者一次罚二元。

篇7：高中班级公约

一、“勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高”，我们班要求全体同学早上7：10之前,中午2：30前，晚上6：50前到教室，自觉学习，不要喧哗。

二、纪律是学习的保证，课堂上专心听讲勤于思考，自习上埋头学习心无旁骛，才能在考试中取得好成绩。严禁自习课说话（有问题可以向辅导老师请教）；严禁课堂上和自习课时间从事看课外书，玩游戏等与学习无关的事；严禁午休，就寝不遵守学校纪律。

三、作业是老师了解同学对知识掌握多少的途径，按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准。请及时完成当天各科作业，保证无作业拖欠现象。

四、在卫生方面每个同学都有自己的一份职责，坚决把卫生做到干净、彻底，因为我们相信，只有在良好的环境中，才能使学习更上一层楼。值日生要保证值日期间无“不合格”出现,要让优秀成为一种习惯。注：范围包括宿舍，教室，卫生区。

五.遵守学校的作息时间和就寝纪律。学习,休息两不误,每天按时起床, 两操集队快又齐，动作规范做好操； 每天眼操做两次，持之以恒保视力。保证早操，课间操准时到岗，保证三操质量。

六、好的道德品质是一个人走向成功的阶梯，良好的风貌能使人获益终身：尊敬老师、关爱同学、珍惜自我。

七、作为学生最重要的是学习，因此在生活上要勤俭节约，不讲究吃穿，不搞攀比。

八、友情提示：每次回家至少为父母做一件有益的事。

让我们行动起来，牢记“追求卓越、永争第一”的班级精神，努力将1014班建设成为有纪律、有活力的全优班集体。

注：本班规从即日起开始试用，对违反规定的同学将进行惩罚，具体惩罚办法由班主任和班委会协商决定。

篇8：高中班级公约班级日常管理奖惩措施

摘 要 基于互联网，提出对高中班级管理模式进行创新，使用有效的管理措施来加强高中班级管理工作，实现教育的人性化管理，从而对当前高中班级管理提供一定的启发和建议。

关键词 互联网；高中；班级管理

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）15-0052-02

互联网技术的发展使得网络变成学生交流和讨论知识的新平台，然而这种发展形势也使班级管理面临新的挑战，尤其是高中班级的管理工作。这就需要高中班主任深入认识自身在管理工作中的重要地位，并且不断地进行分析和学习，使用科学、合理的手段来处理和解决班级管理中出现的问题，从而更好地促进学生的发展。

1 互联网在高中班级管理中应用的必要性

提升学生自我教育能力 互联网的使用能够提升学生的自我教育能力，在使用互联网的过程中能够将学生的成长经历记录下来，让更多人能够了解学生的成长过程[1]。实际上互联网是一个虚拟化的世界，学生在使用过程中能够无形地反射出内心的想法。这样一来，教师便可以在学生应用互联网的过程中对其心理进行研究分析，从而深入了解学生行为变化与发展状况，及时地处理学生存在的问题，从而确保学生能够更加健康快乐地成长。因此，互联网的使用在一定程度上能够使学生对自己的行为和观念认真负责，提升自身的教育能力。

弥补班级管理中的不足之处 在传统的高中班级管理中，学生只是一味地依赖于教师的说教，无法真正地发挥班级管理的效用，甚至在一定程度上造成学生的思想教育与家庭教育之间产生隔阂，导致学生对社会中的各种现象认识不足，影响学生价值观的正确树立。另外，很多家长认为孩子到学校接受教育，那么就把教育孩子的责任都推给学校，过分依赖学校，忽略了家庭对孩子的教育，从而增加了学校教育的负担。通过互联网能够实现家校之间的互动交流，对教学活动中存在的问题进行有效处理，帮助学生做出正确的选择，增强学生的自我判断能力，促使学生更加健康地成长。

促使家长对学生管理更加重视 由于当前社会上很多活动的推广，学校和家长之间的联系越来越少，距离越来越远，这就要求班主任在班级管理中创新管理模式。而文化的发展推动了知识教育的发展，家长开始重视孩子的教育工作，并且有意识地参与到孩子的教育活动中，教师与家长之间的联系得到增强，打破了时空的限制，让家长能够更加深入地了解孩子在学校的状况，班主任能够掌握学生在家中的表现，从而进一步促进家长与教师之间的交流与联系。

2 利用互联网推进高中班级管理的措施分析

转变评价方式，综合性评价学生 在传统的班级管理中，更多的是凭借教师的主观判断来评价学生，这样会使评价结果过于主观和片面，因此，教师可以利用互联网技术来转变单一的评价方式。具体来说，教师可以先确定班级管理中各个考核的指标，如课堂表现、迟到早退情况、班级活跃度、期末期中成绩、小测验等，将学生的这些具体情况录入相应的系统中，将其制定为班级管理考核的指标，全面记录和考核学生，使得评价结果更加主观、合理。

建立班级数据库，深入掌握学生情况 过去班级管理工作中，班主任过分关注学生的成绩，对其他情况则是“一问三不知”，这对于班级管理工作水平的提高非常不利。因此，班主任可以建立其班级学生的数据库，将学生的具体信息导入系统，如学生的身高、体重、血型等生理信息，家庭住址、家长联系方式、父母工作等。这样一来，教师可以全面、深入地掌握学生的家庭生活情况，更好地将学生的生活状况和学习情况结合起来。当数据库建立起来后，教师便可以快速、准确地找出学生的信息。例如，若有学生在短期内成绩突然下降、情绪低落，这时教师便可以迅速和家长联系，了解学生是不是在生活中遇到困难，有针对性地帮助学生走出困境，从而拉近与学生之间的距离，稳定学生的情绪，做好班级管理工作[2]。

巧用互联网资源，树立正确价值观 高中学生处于青春叛逆期，难以对事物进行黑白分辨，对于社会中的善恶好坏还没有形成自身的价值观念，加上网络信息鱼龙混杂，会对学生的健康成长造成不好的影响。因此，班主任可以巧用互联网资源，帮助学生树立起正确的价值观，弘扬新时代的正能量。具体来说，班主任可以在网络上建立班级自身的网页，建立班级QQ群、博客等，并且将网络上一些正义、善良的事迹分享到这些网络平台中，让学生能够更加直观地感受到真善美，并且端正自己的价值观、人生观和世界观。另外，教师也可以让学生在网上查询相关的资料，制作关乎主题班会的幻灯片，并且在班会上进行分享。这样一来，学生能够做到取长补短，并且在这种自由、轻松的班会环境中得到成长。

价值观的正确树立对于学生未来健康发展有着极其重要的作用，高中也是学生树立价值观念的重要时期。因此，班主任需要正确使用网络资源，在学生当中传播各种正能量，让学生能够在潜移默化中受到更好的教育与熏陶；并且进一步开发校园网络专题板块，组织开展相关的互联网价值观的校园活动，为学生创设更好的网络环境，提高学生的参与度和热情度。

构建交流平台，进行心理辅导 高中生的生理和心理都逐渐趋于成熟，但是与成年人相比，他们的思维体系仍然是不完整的，心理调节能力也是有限的，容易受到不良情绪的影响。因此，教师可以利用互联网手段，发挥互联网自身的交互性、开放性特点，与学生在网络平台上进行充分的交流与沟通，从而为学生提供更有针对性的心理辅导。具体来说，教师可以利用QQ和邮件来实现与学生的网络交流与沟通。教师要先将学生的QQ号、邮件等联系信息搜集起来，并且在课堂上公布自己的网络联系方式，告知学生若是在学习或者生活中遇到难题，可以直接来寻求班主任的帮助。通过这种课余时间情感之间的交流，有利于构建师生之间深厚的友谊，使得教师与学生之间相互理解、相互信任，促使班级管理工作更加顺畅地开展。

实际上互联网的普及与应用为班级管理工作提供了更加便捷、广阔的平台，教师可以在班级管理工作中进一步创新各种交流平台，充分发挥这些互联网平台的效用。在这个过程中，班主任要积极鼓励学生参与网络平台上的各种讨论，敢于发表自己的想法和意见，提出在学习和生活中的疑问，并且自由地交流。不过班主任在利用这些互联网平台时，需要对网络上对的各种信息进行筛选，正确引导学生健康成长，确保网络平台的安全性和可靠性[3]。

3 结束语

在互联网时代，各种网络资源对于高中班级管理的作用愈加明显，这就要求班主任能够正确利用网络资源，最大程度地发挥网络资源的效用，让学生能够正确认识互联网，进一步强化高中班级管理工作，实现家校之间的沟通。在这个过程中，教师要借助相应的网络平台和系统，正确引导学生使用网络资源，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，做到与时俱进，不断地创新高中班级管理模式，真正地提高高中班级管理的效率和质量。

参考文献

[1]葛秀军.谈互联网时代如何创新高中班级管理[J].新课程，2013（11）：26.

[2]陈敬.网络资源在班级管理中的应用[D].成都：四川师范大学，2012.

[3]周世杰.班主任与班级管理[D].上海：上海师范大学，

篇9：高中班级公约条例

1.早读7:20，午自习12:45,下午自习5:45按时进教室。迟到者扣2分（特殊情况除外）

2.课前一分钟进教室，预备铃响后保持安静，违者扣1分。

3.早读及早自习认真读书，积极投入，不得睡觉、喧闹、讲小话、吹牛聊天、无所事事等，违者扣2分。

4.课堂上认真参与，积极回答问题，不讲话说笑、东张西望，不起哄，不玩小东西、吃零食等。违者扣3分。

5.课堂上不看与课堂无关的书籍。违者扣1分。

6.课堂上服从老师安排，不阳奉阴违、出言不恭；不顶撞老师。违者扣10分，并写检讨一份。

7.课前找出课上要用的书笔，课上找书翻桌制造噪音者扣1分。

8.课堂上闭目养神、打盹睡觉者扣2分。

9.按时按质按量完成作业。不听老师安排、不交作业者一次扣5分；并罚做一遍。

10.作业自觉完成，不抄袭做业（可借答案参考）。抄袭作业者扣5分，借作业给别人抄者扣6分。

11.考试不作弊，实事求是，作弊违纪者扣10分，被记过者加重处罚。

12.课上发现问题（如老师写错字、念错字）不可起哄大笑，可举手提出。违者扣1分。

13.课堂不经允许，不能私自调换座位。违者扣3分。

14.课上违纪被老师点名者扣8分。

15.组长在各时段管好本组成员，认真完成各科代表交代检查的作业任务，不包庇。违者与组员一同扣除量化分3分。

16.保持桌面清洁，课桌上书本高度不抄20cm。

17.科代表在课上带头违纪，不按时完成作业，工作不认真，做事不负责者，扣4分。

18.课堂上及自习上传纸条，借讨论问题讲闲话者，扣3分。

19.每晚第一节自习学生讲数学或地理题时，虚心听讲，懂者可自行安排，不懂者专心听讲，不听讲而又小声说笑，吵闹喧哗者扣2分。

20.不夜不归宿，不外出上网，违者扣10分，造成意外事故者后果自负。

21.值日生认真打扫卫生，打扫不干净而被扣分者加重扣分，组长督促不严者或组长带头懒散，扣组长2分。

22.各宿舍舍长管理好本舍工作，抽调处理各项问题，及时向班委、班主任反映学生情况。

23.各组组长管理好本组成员，组员违纪，组长应及时汇报，并扣去相应操行分。

24.每星期值日班长负责评比最优小组和最差小组，评比包括纪律情况，学习认真程度，回答问题次数等，最优者给予表扬，最差者以“劳动光荣”称号。

25.每节课预备铃响后及每天自习时段，各组组长及组员监督相邻小组纪律情况，若有违纪现象，及时汇报扣去相应邻组组分1分，另加本组组分2分。

26.损坏公物（包括桌椅、电脑、热水器、班牌、清洁工具、玻璃、门窗、墙文化等）者，照价赔偿。

27.课前、课后在教室走道上追逐打闹，扰乱秩序者扣2分。

28.无故旷课，故意迟到，进教室不喊报告者扣2分。

29.尊重班委，发现问题冷静认真向班委反映，不可顶撞班委、恶意中伤班委或打击报复，违者扣5分。

30.教室值日生每天擦阳台瓷砖、课桌，下课后自觉擦白板，将桌椅摆放整齐，打扫工具放整齐、每天自觉倒垃圾。违者罚扫一天。

31.班委做好带头作用，带头违纪，搞特殊情况者加倍扣分。

32.进办公室主动喊报告，主动为老师让座，遇到老师主动喊“老师好”、打招呼，做有礼貌的学生。

33.出教室轻声关门，不大力拉门，进教室不可用脚踢门，违者扣5分。

34.不带外班同学进入教室，若造成不良后果，自负其责，扣分3分。

35.不讲卫生、随意乱丢垃圾者，罚扫一天。

36.不攀折花木，不践踏草坪，被学校扣分者加倍扣分。

37.成绩优秀者虚心教导别人，同学请教问题时不自私，不妄大，虚心讲解。

38.团结合作，宽容大度，和谐相处。

39.两操不迟到，做操积极、标准。

40.值日班长每天工作认真，查好人数，观察本班同学情况，自习课时段维持纪律，每天确实做到针对班级情况（不良现象）做值日总结，并做扣分及加分记录，上报常务班长详细统计。

篇10：高中班级公约

我们是要迎接挑战的一代，为了取得七月的辉煌，为了使我们更加自信，更加轻松地面对中考，我们要营造良好的学习环境。因此，我们必须培养良好的班级气氛，切实做到：

1、遵守学校铁规章制度，塑造良好形象，做一名楷模

2、严格要求自已，不得在早午晚自修期间走动、吵闹，但可讨论，可不能太喧闹

3、自已负起做卫生的责任，保持班级的清洁干净

4、上课要积极发言，及时解决问题，下课应该及时完成作业，更好地对待学业。让我们通过不懈的努力，到达理想的彼岸，做一个“三好”“四有”“五爱”的好学生。

102

“只要我们团结起来，五人团结一只虎，十人团结一条成，百人团结像泰山，谁也搬不动。”邓中夏这句名言就是团说团结力量大。班级公约是同学们必须遵守的纪律，让我们一同携共创美好的班级。

1、不准上“三室一厅”，如：网吧、游戏厅、歌舞厅、赌博室等

2、不准抽烟、染发、赌博、喝酒、斗殴

3、不准迟到、早退、旷课

4、不准佩戴首饰5、不准穿拖鞋

5、讲文明，不辱骂他人

6、不准破坏公共财物

103

1、遵守课堂纪律，不迟到，不早退，不旷课

2、尊重老师、团结同学，注意使用礼貌用语

3、按作息时间进行复习、预习

4、诚实守信，作一个守承诺的人

5、上课不随便走动

6、不传播闲言诽语

7、共同竞争，共同努力

8、参加体育运动，强生健体

9、做事要敢作敢当，不说谎话

10、不进网吧，不进游戏厅

11、保护班级公物，不乱涂乱画，乱砸

12、保持好班级卫生，值日生做好当天的职务

13、尊重个人隐私，做个有道德的人

14、班干部要以身作则、不可触犯班规以上班规，请同学们遵守，为夺得流动红旗而努力吧！

104

1、严禁在班上打架斗殴，不聚众闹事

2、不无故旷课、迟到、早退，不乱扔果皮纸屑

3、尊师重教，团结友爱

4、穿着大方、整洁，不披金戴银

5、不玩火，抽烟，打牌和破坏公物，不去网吧

6、上课后，不在走廊逗留，不扰乱课堂纪律

7、班干部应为同学们做榜样

8、不说脏话，不给同学们走外号，积极配合班干部工作

9、上课时，不随便换位置，值日生及时打扫好班级、包干区卫生国有国法，班有班规望君自重。

105

为了给同学们营造一个良好的学习环境，使之建康地发展，特制定如下公约：

1、不迟到、不早退、不旷课，请假时须出示正式书面请假条。

2、上课认真听讲，按时完成作业（上课铃响后安静等待老师）。

3、保持教室安静、整洁，桌椅摆放整齐

4、不打架、不骂人、不酗酒，不吸烟，爱护班级公共财产，维护社会公德

5、文明礼貌，尊师重教。团结同学，助人为乐

6、讲究卫生，衣着整洁，朴素大方。积极、主动地参加校园文体活动和社会实践活动

7、诚实守信，明辨是非，自尊自爱，有错就改，克服困难

8、注意安全，切实有效地执行各项安全防患措施。请各位同学互相监督，共同遵守

106

一、不迟到、不旷课、不早退，不无故请假

二、不捣乱课堂纪律，尊重教师教导

三、认真及时完成各科作业

四、早、中、晚自修保持良好，不影响他人（如随意走动、讲话等）

五、负责搞好包干区、班级卫生

六、讲文明礼貌，不说脏话，不打架，团结同学

七、不抽烟，不喝酒、不赌博、不上网吧，不玩水、火、电

八、穿着打扮朴素，禁止穿拖鞋、戴首饰，染发等另类表现

九、严于律已，向优秀看齐

十、发挥主人翁意识，我为班级服务，班级以我为荣

107

无规矩不成方圆，每个集体都有自已的行事准则，我们作为307班的一份子，应该做到如下：

1、尊敬师长，礼貌待人

2、团结同学，互助互爱

3、认真听讲，完成作业

4、准时到校、不无故缺席

5、不大声喧闹、讲话，影响他人最难克服牟是自已的缺点，但每个人都希望自已成为焦点，所以希望大家以正确的方式―遵守公约来成为大家心中的榜样

108

1、尊敬师长，团结同学，共建和谐的班集体

2、不迟到、不早退、不旷课，不无故请假

3、课堂上不做无关事情，要认真听讲并做好笔记

4、课后认真完成作业，全体学习共同进步

5、早午晚自修要保质保量，切忌随意走动、喧闹

6、按时做好卫生工作，保持班级、包干区的整洁

7、同学间要互相帮助，共同解决遇到的各种事情

8、不留长发、不染发、不佩戴金银手饰，不穿奇装异服

9、胜不骄、败不馁，积极进取，学会做人

篇11：高中班级公约

惜时篇: 一时早，时时早；一事早，事事早。我们要求全体同学早上6：00之前，快速洗刷，跑步到班，大声读书。三餐饭后半小时以内到教室，自觉学习，不要喧哗。做到入班即静！入班即学！纪律篇:

1.无以规矩不成方圆。纪律是学习的保证，课堂上专心听讲勤于思考积极发言，自习课上埋头学习心无旁骛，才能在考试中取得好成绩。

2.严禁自习课说话（有问题可以向辅导老师请教）；严禁课堂上和自习课时间从事看课外书，玩游戏等与学习无关的事；严禁午休，就寝不遵守学校纪律。

3.课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。4.不准早退、旷课，请假必须履行请假手续。5.遵守学校的作息时间和就寝纪律。学习篇: 1.相信自己有明确的成长目标，相信自己会努力地争取，相信自己会获得好的成绩。2.学习态度要端正，学习目的要明确。寻找适合自己的学习方法以提高学习效率。3.学习过程要强调自主性，独立性。独立完成自己的学习任务，不抄袭作业。作业是老师了解同学对知识掌握多少的途径，按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准。请及时完成当天各科作业，保证无作业拖欠现象。

4.鼓励以独立思考为前提的小组讨论，以促进共同进步（高效课堂）。课堂上学会提问，如果你听课有困难，可以向任课教师寻求帮助。

5.注意合理安排学习时间，注重劳逸结合，以保证足够良好的精神状态，避免恶性循环。卫生篇: 卫生方面每个同学都有自己的一份职责，值日生要把卫生做到干净、快速、彻底，其他同学有义务保持教室地面、桌面、干净、整洁。因为我们相信，只有在良好的环境中，才能使学习更上一层楼。值日范围包括宿舍，教室，卫生区。生活篇：

1.好的道德品质是一个人走向成功的阶梯，良好的风貌能使人获益终身：尊敬老师、关爱同学、珍惜自我。

2.生活上要勤俭节约，不讲究吃穿，不搞攀比。自立、自强。

3.同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找老师。4.有具体量化的人生目标，并明白高中阶段你的生活重心。5.建议每次回家至少为父母做一件有益的事。

同学们，让我们行动起来，牢记“ ”的班级誓言，努力将一()班建设成为有纪律、有活力的全优班集体。

注：本班规从即日起开始试用，对违反规定的同学将进行惩罚，具体惩罚办法由班主任和班委会协商决定。附：违规及其惩罚办法

1.迟到及早退者义务独立打扫教室一天（擦黑板，扫地，拖地）。一周之内若达到两次或两次以上，惩罚加倍。（特殊情况除外）2.因教室或寝室违纪而出现扣分者，3.上课影响或扰乱课堂纪律而没有及时向老师道歉并取得谅解者，4.学校严打期间而明知故犯者，5.作业在一周之内未交达到三次或三科以上者，6.严重违纪如抽烟、酗酒、赌博、跳墙外出者，由班主任联系其家长停课反省，并报政教处备案。

篇12：班主任的班级日常管理技巧

一、班干部选拔任用技巧

班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有班干部，班主任成了光杆司令，班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是非常重要的班主任工作，这个工作做得好，以后的工作会得心应手。这项工作做不好，以后的工作会磕磕绊绊，事倍功半。班主任必须注意班干部的选拔任用工作。

1.民主选举法。现在的许多班级干部的选拔任用是通过全班学生民主选举来实现的。这是一种好办法，尤其是对高年级学生更是如此。但是班干部的民主选举，并不是班主任完全放手不管，而是尽到班主任的责任，做好组织引导工作。班主任接手一个新班更应该做好选举前的组织动员工作。

2.特约委任法。班主任为了某种特殊教育目的，例如，帮助某后进生，调动他的积极性，可以委任他担任某一班级干部。应该注意的是，这种委任不应该是班主任一个人说了算，应该事先与班委会成员交换意见，征得他们同意后，再进行委任，最好是通过班委会进行委任。

3.轮流“执政”法。这也是班干部管理的一种办法。具体做法是，班里的所有成员按事先定好的期限轮流担任班干部。这种办法可以调动全班学生的积极性，锻炼每位学生的工作能力。但此办法也有弊端，就是组织不好，干部搭配不当，容易造成班级的混乱。

二、违规违纪处罚技巧

处罚是不可缺少的教育手段。没有处罚的教育可以说不是完整的教育。因为，第一，“人”并不是完全自觉的（许多人不承认这一点），对青少年学生来说更是如此。第二，由于客观原因，“人”会犯各种错误，自我并没有认识到是犯了错误，只是客观给予反馈后，才知道自己犯了错误。对学生来说，这个客观应当包括教师在内。教师为了提醒学生下次不犯同类错误，处罚是必须的。但是，对违规违纪的学生必须有适当的处罚，对被处罚的人有利，对他人更是一种保护措施。在学校里处罚是保证正常教育教学秩序的常规手段。

处罚不是目的，而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，如果处罚达到了这样的目的，处罚就可以了。如魏书生发明的“唱歌法”、“写一份说明书法”，都不失为好的“处罚法”。

特别要指出的是现在部分班主任处罚不当，或者说是处罚失当，体罚现象时有发生，这是每位班主任必须避免的。

处罚手段是班级管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅达不到正面教育效果，还会产生副作用。所以，运用处罚手段应注意以下几点。

1.适度。学生犯了错误，班主任要根据所犯错误的性质、程度、影响及学生自己的认识，对照学校有关违规违纪处罚条文，给予适度的处罚。如果“量刑”太重，当事学生不服，则会产生逆反抵触心理；如果“量刑”太轻，则起不到教育当事人的作用，又达不到警示的效果。

适度同时有另一层含义，是说处罚手段不能滥用。如果班主任动不动就处罚学生，搞得学生人人自危，久而久之，处罚就失去了效力，班主任失去了威信，班级不但管理不好，而且迟早会“天下大乱”。

2.及时。含意是，学生犯了错误，班级发生了问题，班主任必须及时处理。因为，学生犯错误后，心里惴惴不安，比较紧张，在等待着老师的处理。这时班主任如果及时给予处理，容易收到较好的教育效果，同时也能使“事态”得到及时控制，不至于蔓延开去。如果学生犯错误之后，班主任不及时处理，拖了很长时间不表态，不“结案”，学生会认为班主任无能，没有办法。如果班主任过了很长时间再处理，学生对自己所犯错误记忆淡漠，处理也就起不到教育作用了。

3.公正。班主任对犯了错误的学生进行处罚时，一定要坚持公正原则，对班里每一位学生，一视同仁，切忌偏心。如果处罚不公正，降低了班主任的威信，损害了班规班纪的权威，班级管理势必受到很大的影响。

4.情感。处罚是一种强制性的惩戒手段，但不排除情感的作用。班主任在对学生进行处罚前，一定要讲清处罚的根据；处罚后，还要做好思想工作，多找被处罚学生谈心，使被处罚的学生从心里感到震动，相信老师是爱护自己才处罚自己的。

不管何种形式的处罚，都必须以爱护被教育者，唤起被教育者的自知为目的。如果违背了这一点，任何形式的处罚都是不足取的。那种伤害学生自尊、不利于学生身心健康的处罚方式必须坚决摒弃。

三、班主任赞美表扬技巧

表扬是教育最主要的也是最有效的手段。表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段，对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取，而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。但是许多班主任对学生的表扬太少，好像教师的话一字千金，轻易不出嘴。还有一些教师表扬手法单调，效果没有达到最佳。班主任不要吝啬自己的“赞美”与“表扬”，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。

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表扬应实事求是。班主任对学生的表扬，既不能夸大，也不能要缩小，必须实事求是，分寸适度，真实可信。表扬应该把握时机。班主任要做学生的贴心人，工作上的细心人，善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头，班主任应该给予适时适度的表扬。这一点，就像划火柴，火柴刚划着的时候，人们经常要用手掌护着，因为，开始时火焰弱，经不起气流的冲击。学生，尤其是后进生表现出进步苗头的时候，班主任一定要十分小心，保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。比如在课堂上提一个比较简单的学生能够回答的问题让学生回答，回答出来了，教师便及时给予表扬。另外，如果一时学生没有值得表扬的方面，可以用赞美的方式，鼓励他们的积极性、进取心。例如，学生穿了一件新衣服，班主任不妨夸一夸他（她）的衣服；学生理了发，可以说“今天真精神”。要知道，赞美在人心里引起的是积极效应，这种积极效应会起连锁反应，也许就因为一句赞美的话，学生上课注意听讲了，发言积极了，作业认真了，这一切又造成了更多的闪光点，这些闪光点又成为班主任表扬的契机。所以说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许就是因为一句赞美的话，形成学生向上的良性循环。

1.口头表扬。这是班主任经常用的表扬方法———站在讲台前，说起某某学生，做了什么好事，取得了什么成绩，然后说我们大家应该向他学习之类的话。这种表扬方式简单方便，但有些单调，激励效果没有达到最佳。班主任应该探索更多更新颖的表扬学生的方式方法，以取得更好的效果。

2.歌声表扬。除了口头表扬，还可以用歌声表扬。如果班主任歌喉嘹亮，可以选一首歌献给被表扬的学生。如果班主任五音不全，羞于开口，可以组织全班同学共唱一首献这位取得好成绩的同学。歌声加上掌声，其激励作用会更强。这种方法对于外向型学生更有效。

3.喜报表扬。学生给家长争气是他们最自豪的事。如果班里某位学生做了好事，取得了好成绩，班主任或是班干部写封表扬信，寄到学生家里，家长会脸上有光，家庭气氛会更加和谐，学生会受到更大鼓励，激励效果会更持久。这种方法对于后进生和因为学习成绩不好而家庭关系紧张的学生最为适宜。

4.“奖品”自我选择表扬。学生都有自己的特殊爱好，后进生更是如此。所以，当后进生有了进步，不妨让受表扬的学生自己挑选一个自己喜欢的方式作为表扬，比如有的学生喜欢看足球比赛，不妨组织学生去看一场足球比赛作为奖励。当然，这种表扬不是迁就学生，而是要选择有意义的方式对学生进行激励。

班级管理是一个较为复杂的问题，涉及的面非常多，班主任勤观察、勤总结、多借鉴，日积月累定会摸索出丰富多彩和有效的管理方法、技巧。■

篇13：高中班级文明公约

纪律公约：

1、早上7:30前到教室，中午1:00前到教室，迟到的同学罚其单独打扫教室卫生、情节严重的写200字检讨书并在全班同学面前做出承诺；旷课的同学罚其单独打扫教室卫生、情节严重的写500字检讨书、请家长或家访。有事请假的同学应理由正当，否则不予批准。

2、除了下课、放学时间，不能无故离开课室，持正当理由离开课室应该向副班长汇报登记，由副班长转告班主任。

3、自习课时间内，同学应独立学习，不说话，不相互讨论，更不能相互打闹，早上7：30后，中午1:00后班级中按自习课要求进行。

4、在上课期间，如果老师不在，由科代表去负责联系任课老师，若联系不到，马上告知班主任，自己预习或复习，不得与前后位与同桌打闹。

5、上课期间不得做与本课无关的事，要尊重各老师，不得顶撞老师，应虚心听从老师教导，违者严惩。

6、全班同学有义务要维护好班级财产及个人财产，如有损坏，及时向班主任报告，若自己未及时报告处理，自己承担责任。

7、上课认真听讲，不得左顾右盼，作小动作，应专心学习。

8、不得在楼道内或教室内大声喧哗，下课及非上课时间，不在教室内外大声喧哗，吵闹，相互追打。

9、同学之间文明用语，互帮互助，相互团结。

10、不准携带手机、mp3等，一经发现上交、学期末需叫家长来领取。

学习公约：

1．班级应建立良好和谐的互帮互学的氛围，班干部带头搞好学习、以端正的学习态度去影响身边的同学，同学之间应该团结友爱、互帮互学、共同进步。

2．每次大考，成绩在全班前三名者每人加5分，前5名者每人加3分，前十名者每人加2分，每次考试比上次考试排名进步5名者加1分，进步十名者加2分，以此类推。卫生公约：

1、排放单车的同学应于7:30前完成，打扫公共区域的同学应于7:40前完成。

2、劳动委员应分配好每次卫生清扫工作及劳动工具，认真负责、监督打扫室内外卫生。

3、打扫教室及走廊应做到：每节预备铃响之前将黑板擦干净；地面干净，无污迹，废纸、废弃物，教室内无卫生死角，课桌排放整齐；放学后用湿抹布擦洗黑板，整理清洁多媒体讲台，关好窗户。

4、每次打扫后，要清空室内垃圾箱。卫生工具应摆放整齐。

5、值日生打扫卫生期间，其他人不得妨碍。

6、最后一个离开教室的同学要关好电源和门窗。

7、全班同学要维护好班内卫生，故意乱扔杂物者，将给予处罚。

8、全班同学要做好个人卫生工作，着衣要干净、整洁，朴素，不穿

奇装异服，仪容仪表要符合学校规定，不带项链耳钉、男生不留长发、女生不染发烫发等。

9、提倡不吃零食，不能将零食带入班级。

PS卫生处罚：

1、卫生打扫不及时不彻底及扣分罚扫一天。

2、随地扔垃圾者罚扫值日。

礼仪公约：

1．按照学校要求，男女生打扮简洁大方。

2．在校期间一律穿校服（包括考试期间），不允许佩戴任何事物，否则一律没收。毕业后由班主任归还本人。

3．校服上不图画任何图案文字，如有图案文字 清洗干净，清洗不干净者到财务室再买一件。

4．穿校服时不得将拉链拉开穿着，也不得只拉一半必须拉至三分之二以上位置。

未尽事宜由班干部稍作补充，最终解释权归班主任所有。

班主任：xxx

篇14：高中生班级公约

班训：勤者无悔，恒者必胜！

“纪律是学习的保障”。为了营造一个良好学习环境，为了促使每个同学的身心健康成长，为了让更多的同学考上理想的大学，特拟定《高一（11）班班级公约》，望各位同学自觉遵守！

卫生：

1、每天早上7：00前，中午2：30前，晚上6:30前须将教室卫生打扫完成。

2、生活劳动委员要督查每次卫生清扫工作，认真负责打扫室内外卫生。

3、打扫教室及走廊应做到：地面干净，无污迹、废纸、废弃物，教室内无卫生死角。

4、每天打扫后，要清空室内垃圾桶。卫生工具应摆放整齐。

5、全班同学要维护好班内卫生，乱扔杂物，破坏卫生环境者，将予以批评和处罚。

6、全班同学要做好个人卫生工作，着衣要干净、整洁、朴素，仪容仪表要符合学校规定，不带项链、耳钉、戒指等。

7、教室内不准吃零食，不得将零食带入班级。

做操：

1、做操前集合要迅速，不准无故旷操，队伍要整齐有序；体育委员和班长要督查班级出操人数，并记录缺勤同学名单，及时汇报。

2、做操过程中不打闹，不讲话，确保做操质量。

纪律：

1、小细节反映大精神，请严格遵守作息时间，不得迟到早退，违者惩罚！

2、请假需家长与班主任联系，否则视为缺勤；缺勤者将通知家长来校处理。

3、自习课时间内，同学们应独立学习，不准说话，不得相互讨论，更不能相互打闹，确保教室绝对安静；不能为了自己，误了他人。

4、在上课期间，如果老师未到，由课代表去负责联系任课老师，若联系不到，马上告知班主任；同学们应自己预习或复习，不得与前后位与同桌打闹。

5、上课期间不得做与本课无关的事；尊重授课老师，任何情况下，不得顶撞老师，应虚心听从老师教导；如需申诉，课后与老师沟通。违者严惩。

6、积极进取，诚信考试；如有考试作弊，将约谈批评。记住，诚信比成绩更重要。

7、不得在楼道内或教室内大声喧哗，下课及非上课时间，不在教室内外大声喧哗，吵闹，相互追打。

8、全班同学有义务维护好班级财产及个人财产，如有损坏，及时向班主任报告，若自己未及时报告处理，自己承担责任。

9、手机、mp3、低俗小说等是吸时机器，我们没有时间可以浪费；携带者一律没收！

10、上网、吸烟饮酒、打架斗殴，为学生大忌，一旦涉足便成大错！一旦发生，必将通知家长，并严厉惩处！

11、同学之间用语文明，互帮互助，相互团结；要有集体荣誉感。请记住，只有一个团结友爱的集体，才能孕育出积极进取的个人。

12、懂礼貌，讲文明，在家要孝顺父母，在校遇到老师，要主动招呼。

备注：

1、未尽事宜班委随时补充。