生活中的传统文化300字作文

生活中的传统文化300字作文（精选14篇）

篇1：生活中的传统文化300字作文

今天早上八点钟，我们圣火小队怀着激动的心情来到了塘栖古镇，准备寻访我们身边优秀的传统文化。

刚下车，我们就被古镇的古韵味给深深地吸引了。抬头望去，想不到这地方还真有戏台!哇，这戏台搭得还真有模有样呢!我仔细一看，上面有演员化妆、排练的地方，戏台的后面，还有一个宽敞的.后台呢!大家想看戏，却被家长的话给雷倒了，“戏下午一点才开始呢!”

“啊?”我们异口同声地喊道，一个个发亮的眼睛又暗淡了。“不过，这儿可有古街了!现在快过年了，小镇里的传统文化可以堪称第一了!吃的、玩的全有哦!”“百闻不如一见，我们快去吧!”一个同学的话又将无精打采的我们给电倒了。

大家朝古街跑去，哇，不看不知道一看吓一跳!里面有做年糕的、粽子的、糖葫芦给能甩出尖尖的、纤细的糖风呢!吃一口，甜津津的，化在嘴里的味儿散不开呢!最有趣的还是看师傅做年糕，他先把年糕放在一个大娄子里，用一个超重的锤子使劲地打，一面打好，又打另一面，打累了就换一个人，过了好一会儿，年糕打好了，于是，师傅们便把年糕放在石板上，用手弄出个香肠形，然后，他开始使用绝招-----用绳切年糕!他先动作熟练的把细如丝的绳子放在年糕下面，然后再从上把绳子交叉一拽，哈，说也绝，年糕就被切下来啦!

大家围在旁边，久久不肯离去，手实在痒痒了，就拿起一块津津有味的吃了起来。有些厉害的师傅会把年糕做成金元宝的样子，在边缘粘上金灿灿的糖儿，刚做好，就被一群贪吃鬼给一窝蜂似的抢走了。

吃好看好，享受了这么多古镇乡民的优厚待遇，自然也得为他们做些事了。于是，大家开始写福字和春联送给乡民们了!

时间过得真快啊!很快就回家了!原来我们身边一直都充满着优秀的传统文化啊!

篇2：生活中的传统文化300字作文

每年春节，爸爸妈妈都会带着我到石炭井的奶奶家。超超哥也会到奶奶家。在奶奶家，我可以完全不用写作业，和超超哥打打闹闹地尽情玩。吃过晚饭之后，我们还会放好多好多的鞭炮。每次放鞭炮时，都是超超哥先带个头，看看有没有危险，如果炮很响，有危险，他就不让我放，如果威力不大，他就指导着我，教我怎么把鞭炮竖着放在地上，怎么点火，让我也过过瘾。奶奶一般只让我们放一会儿，她说剩下的鞭炮要等午夜的时候再放。

我和超超哥回到屋里，吃一会儿瓜子，又会玩起麻将来。我们俩一起用麻将搭一座宫殿，里面有一个妖怪囚禁了一个漂亮的公主，我和超超哥是两个英勇的战士，我们一起去攻打妖怪的宫殿，我们用麻将当魔法弹，终于，妖怪的宫殿在我们魔法弹的轮番轰炸下倒塌了。我们救出了公主。

有时，超超哥还领我到外面玩，我们一人拿一支香，当作时空战士的激光剑。超超哥是邪恶的，我是正义的，我俩在空中打斗，火光在空中不停地变幻，好看极了。

篇3：生活中的传统文化300字作文

关键词：哲学思维,《文化生活》,思想政治,运用

普通高中课程标准高中《思想政治》必修教材共有《经济生活》 (必修1) 、《政治生活》 (必修2) 、《文化生活》 (必修3) 、《生活与哲学》 (必修4) 四本教材。在以往教学中, 我都是按照教材的设置, 先讲授《文化生活》 (必修3) , 再进行《生活与哲学》 (必修4) 的教学, 但在进行《文化生活》的教学中, 总感到知识凌乱, 无从下手, 有些内容难以把握, 学生也反应“听不懂、难理解”。经过多年的教学摸索, 我发现, 从宏观上看, 整本《文化生活》教材内容设计思维缜密, 结构逻辑性强, 非常适合用哲学思辨、推理的观点去宏观驾驭和分析教材。因此, 在这一届学生的教学中, 我打破常规, 先进行必修4的教学, 再讲授必修3, 有意识地以哲学思维来解读《文化生活》教材和组织教学。教学实践证明, 这种教学安排更符合学生的认知心理和思维规律, 能更好地帮助学生深刻理解和学透教材内容, 教学效果良好。下面, 我结合自己的教学实践谈一下体会。

一、以“辩证唯物论”的哲学思维来解读教材和组织教学

从知识体系上来说, 《生活与哲学》主要包括辩证唯物论、辩证唯物主义的认识论、唯物辩证法、历史唯物主义四大部分。每个部分都有一个核心的原理, 唯物论的核心原理是“物质与意识的辩证关系”, 如果用哲学思维来分析, “文化“可以说属于“意识”的范畴。在实际教学当中, 教师可以引导和帮助学生运用“辩证唯物论”的哲学思维来学习《文化生活》的具体知识点。例如第一单元主要是讲述“文化的作用”原理, “文化作为一种精神力量, 能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为巨大的物质力量, 对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在对个人的成长历程中, 而且表现在民族和国家的历史中”。即文化对人生、对社会具有能动的作用。在进行新课教学时, 教师可以先明确教给学生, 这一知识点可以运用“唯物论”道理“意识具有能动作用———意识对改造客观世界具有指导作用”来分析, 然后引导学生思考:能否从这一角度具体来阐述文化的作用?学生很容易就概括出来“不同的文化对社会、对人生具有不同的作用, 先进的、健康的文化促进社会、人生的发展, 落后的、腐朽的文化阻碍社会、人生的发展”。这样, 对“文化的作用”就理解和掌握了。

二、以“认识论”的哲学思维来解读教材和组织教学

《文化生活》第五课《文化创新的途径》是整个第三单元的落脚点, 也是本单元的重难点。如何突破这一重难点呢?教师可以首先引导学生思考:如果从“认识论”角度分析, “文化”属于什么范畴?学生很快就给出答案“属于认识的范畴”。教师可再进一步要求学生思考:既然文化属于认识的范畴, 而认识又来源于实践, 那么文化应该如何创新呢?学生很快就明确了:应该立足于生活实践。接下来对文化创新的两条重要途径也就易于理解和把握了。就是这样, 教师有意识地引导学生运用哲学思维来解答和分析《文化生活》的内容, 重难点就在新旧知识的联系和比较中轻松地解决了。

三、以“唯物辩证法”的哲学思维来解读教材和组织教学

辩证法主要是关于“联系、发展和矛盾的观点”, 教师在分析教材时, 如果用辩证法思维来把握各单元、各课之间的联系, 就会发觉原来《文化生活》也是逻辑清晰、浑然一体的。《文化生活》包括四个单元:第一单元“文化与生活”、第二单元“文化传承与创新”、第三单元“中华文化与民族精神”、第四单元“发展中国特色社会主义文化”。第一、第二单元主要围绕“文化”, 第三、第四单元主要围绕“中华文化”, 这两大部分是共性与个性、一般与个别的关系, 体现了矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的关系。

在宏观把握教材以后, 教师应坚持和自觉运用“唯物辩证法”思维组织教学, 并贯穿始终引导学生学会用联系、发展的观点和矛盾分析法看待文化发展系列问题, 提高学生逻辑分析能力和学习效率。例如第三课“文化的多样性与文化传播”中的“文化的多样性与世界性”可以运用“矛盾的普遍性与特殊性关系原理”。第四课对传统文化的继承要“取其精华、去其糟粕, 批判继承、古为今用”则适用“辩证否定”观来进行分析, 既肯定又否定, 既保留又克服, 实质是扬弃。第五课“文化创新的途径”体现辩证法“联系的观点, 发展的观点”及“辩证的否定观”。第六课“我们的中华文化”, 中华文化具有“源远流长, 博大精深”的特点, 其中“源远流长”则可运用辩证法观点“世界是普遍联系的”, 事物是前后相继的历史联系, 要用联系的观点看问题;中华文化的“博大精深”表现在“独特性、区域性和民族性”则可运用“矛盾的特殊性原理”。第七课“中华民族精神”的基本内涵是“以爱国主义为核心, 团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”, 其中“爱国主义是中华民族精神的核心, 它贯穿于民族精神的各个方面”, 可运用“主要矛盾在事物发展中的作用原理”及“联系的普遍性原理”。第八课“走进文化生活”, 其中“文化生活的喜与忧”, 一方面“文化市场和大众传媒的发展, 给我们的文化生活带来了许多可喜的变化”, 另一方面“文化市场的自发性和传媒的商业性, 也引发了令人忧虑的现象”, 可运用“矛盾的对立统一和矛盾的普遍性原理”及“矛盾的主次方面关系原理”, 要求坚持“一分为二”的分析方法、坚持两点论和重点论的统一。第十课“文化发展的中心环节”中谈到“思想道德建设, 是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节”可运用“主要矛盾的原理”, 要求我们集中力量解决主要矛盾。“思想道德修养和科学文化修养”则可运用联系的普遍性原理。

四、以“历史唯物主义”的哲学思维来解读教材和组织教学

历史唯物主义主要是围绕“社会存在与社会意识的辩证关系”展开的。“文化”可以说属于“社会意识”的范畴, 所以教师可以而且应该充分运用“历史唯物主义”的哲学思维来解读教材和组织教学。例如“呼唤文化创新的时代”这一题目要求“文化创新要从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养, 创造出无愧于时代和人民的文化作品”, 可运用哲学唯物史观“人民群众是历史的创造者, 要求我们坚持群众观点和群众路线, 走与群众实践相结合的道路”进行讲解;而第九课“推动社会主义文化大发展大繁荣, 必须以马克思主义为指导”则可引导学生从“社会意识对社会存在的反作用、正确价值观的导向作用”等方面进行分析。

总之, 《文化生活》是高中思想政治的一个重要组成部分, 教师在教学中要从学生实际出发, 根据学生的认知心理和思维规律, 不拘泥于传统的教学安排和教学方法, 敢于尝试, 勇于创新。同时, 要善于思考, 善于总结, 运用知识间的联系, 巧借哲学思维来解读文化教材和组织教学。这样, 既能使教师的教学思路清晰, 便于知识的把握和运用, 同时能更好地帮助学生提高学习能力, 深刻理解和学透教材而避免死记硬背, 起到事半功倍的效果。

参考文献

[1]徐杨.辩证法在《文化生活》教学中的运用[J].思想政治课教学, 2011, (1) .

[2]孟庆男主编.思想政治新课程教学论[M].东北师范大学出版社, 2007.

篇4：生活中的传统文化

思路点拨

选材指导

1.写精美的民间工艺品，如陶瓷、剪纸、刺绣、中国结

2.写古老的民族艺术，如戏剧、书法、文房四宝、皮影

3.写独特的风俗习惯，如端午节赛龙舟，元宵节闹花灯，中秋节赏月，春节写春联、贴窗花、吃团圆饭；清明节扫墓等。

4.写中华各地的风味小吃，如云南酸角糕、绵阳米粉

5.写传统服饰，如各民族的独特服饰。

构患示范

先确定要写的内容是传统文化中的剪纸，然后想一想：

1.什么是剪纸？剪纸的种类有哪些？

如：剪纸，是我国的民间文化艺术瑰宝之一。一把剪刀和几张纸经过灵巧的双手，就可以变成形象生动、风格迥异的精美图案。剪纸的种类有很多，比如剪纸团花、剪纸汉字、剪纸图画等。

2.你想重点介绍何种剪纸作品？如：爸爸有一套以剪纸十二生肖印成的邮票，十二生肖栩（xǔ）栩如生，惟妙惟肖，真像活了一样，有胆小的老鼠，肥胖的牛，凶猛的老虎，可爱的小白兔，威武的龙，长长的小蛇，雄伟的白马，洁白的羊……太精美了。

3.你是怎样评价这些剪纸作品的？

如：这些剪纸作品是劳动人民聪明才智的展示，是民间传统文化的结晶。

主题提炼

1.走进生活中的传统文化，弘扬传统美德。

2.尊重多样的传统文化，吸取人类文化素养。

3.表现传统文化的丰富博大，激发热爱传统文化的情感。

备师方法指导

1.选择熟悉的文化作为写作对象。

祖国的传统文化很多，我们在动笔之前，第一步就是要做好写作对象的选择工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来，既可以介绍自己了解的传统文化，也可以写开展活动时发生的事。

2.搜集、整理、筛（shāi）选材料，构思文章。

确定了写作对象之后，就要开始搜集资料、文字、图片、实物了。搜集的方法有很多，可以通过网络、图书、报刊、杂志搜集。或到现场等去搜集。搜集回来后，由于资料很多，我们还要加以筛选和整理。

材料经过筛选后要写成文章，还必须进行构思。比如：文章先写什么，后写什么，怎样开头，怎样结尾，要逐一安排。在习作训练中，选题在一定程度上决定了写作的思路，如讲述一个传说，肯定是以故事的形式展开；描写一个传统节日，肯定要写出节日的场面及气氛；描写一件艺术品，肯定要进行细致的局部刻画……

篇5：生活中的传统文化300字作文

剪纸又被称为剪花或窗花，虽然纸的发明是在两千多年前，但是剪纸这种艺术形式的出现可以追溯到三千多年前，那时的人们都是在树叶、皮草上剪或刻出镂空的图案，用于装饰。在一千多年前的中国唐代剪纸得到了飞速的发展，那时还留下了许多剪纸的诗句，比如“欲剪宜春字，春寒人剪刀”。

为了了解这个传统文化，我还亲自做了做，首先我拿出红纸，之后画出喜欢的图案，接着拿来刻刀和剪刀，然后我把细小的图案刻出来，最后把大图案和外形剪出，一副美丽的剪纸就做好了。

篇6：生活中的传统文化300字作文

这天晚上人们要在大门上贴门神、对联、放烟花爆竹。除夕这天晚上，北方人包饺子，南方人做年糕。水饺形似“元宝”，年糕音似“年高”，都是万事如意、吉祥如意的好兆头。除夕之夜全家人在一起吃“团圆饭”，桌上的鱼是不能动的，因为这代表“富裕”和“年年有余”，象征来年的财富与幸运，它属于一种装饰，是碰不得的。

有个关于除夕的传说。传说在远古的时候，我们的祖先曾收到一种凶猛的野兽—“年”的威胁。人们和“年”争斗了许多年。人们发现“年”怕三样东西：红颜色、火光、响声。于是人们在冬天挂上红颜色的桃木板，门口烧火堆，夜里不睡觉，敲敲打打。这天夜里，“年”闯进村庄，见到家家有红色、火光和震耳欲聋的响声。被吓跑了。

人们为了庆祝这次胜利。于是，人们在一起手舞足蹈，在一起摆宴席。从此，人们在除夕挂上桃木板，门口烧火堆，在夜里敲敲打打。根据时代的变化，人们开始贴对联、门神和贴福字和放烟花爆竹等。

篇7：生活中的数学作文300字

有一次，妈妈烙饼，锅里可以放两张饼。我跑上前去看，心想：这不就是一个数学问题吗?最近刚好学完优化与统筹，不正好派上用场吗?我便询问妈妈需要烙几只饼，最后得知烙三只，一次需要一分钟。我坐在椅子上静静的`思考：烙一张饼用两分钟，烙正，反面各用一分钟。终于我想出了答案：要用三分钟，把第一，二张饼同时放进锅里，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面;在烙一分钟,第一张饼就好了，取出来，第二张饼烙反面，第三张饼翻过来。这样就大功告成了!

我把这个想法告诉了妈妈，妈妈对我说：“会有一点误差，但是算法是正确的。”看来，我们必须学以致用，灵活掌握，才能更好的让数学服务于我们的生活。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用到日常生活中，才使得很多人对数学不重视。

篇8：生活中的启示作文300字

回忆起几年前：一次，妈妈和爸爸都出去了，因为无聊，所以，跟妹妹搭起了积木。当我和妹妹费尽心血地搭到了第16层时，只听“啪啦”的一声，我们搭的16层积木倒塌了。我们又搭了一次，结果，没什么两样，只搭到了第18层，又倒塌了。我和妹妹看似很失望的样子，可是，“失败是成功之母”嘛!我灵机一动，想到了一个好的办法，之后，我就以搭到30层为目标。

我和妹妹的“重新积木搭计划”又开始了，其实我的办法就是：每搭完一个积木就要把它们对其，再加上妹妹扶着，效果一定比之前好100倍，我们边搭边数着：“一、二、三、四……终于，我们搭到了第二十五层，虽然没有搭到第30层，但我并不失望。因为，总比之前好吧!可是我万万没有想到，我竟然通过这次的搭积木“事件”懂得了一个大道理!

我懂得的道理：在生活中只要刻苦坚持，不断去做，有决心，不放弃，没有什么事是我们做不到的。假如达到理想的目标，但进步了一点点，那也是进步啊!就像是我和妹妹搭积木的这件事啊!

篇9：生活中的启示作文300字

大家送给了我好多礼物，其中我最喜欢嫂嫂送的礼物了——紫丁香!

紫丁香散发着迷人的香气，花瓣微微向外张开，像一个亭亭玉立、有点害羞的小姑娘。我非常喜欢紫丁香，连吃饭睡觉都想抱着紫丁香呢!妈妈说她只见过人爱书爱的连吃饭睡觉都想抱着，还从没听说过人爱花爱的也连吃饭睡觉都想抱着呢!

我因为爱紫丁香，所以经常给紫丁香浇水，有时一天浇一、两次，有时一天浇三、四次。甚至有时一天浇五、六、七、七次呢!妈妈看我这样溺爱紫丁香就对我说：“别总是浇水，否则她会浇死的。”我认为妈妈在开玩笑，所以就没听进去。但是过了几天，我发现紫丁香不再那么好看了，于是我拼了命的给紫丁香浇水，最后导致了紫丁香死亡。

篇10：生活中的启示作文300字

星期天是我的生日，本是一个高兴的值得庆祝的一天!星期天晚上，妈妈准备了丰盛的饭菜，还请了几个客人，一个是我的老友，还有四个是爸爸的朋友，还有一个是妈妈。我怀着激动的心情，准备切蛋糕了，可是还不能——因为爸爸没来。

终于，爸爸的电话来了，我的心情顿时激动起来，哪知爸爸说有事不能来了，文旭，生日先暂停吧!爸爸乞求的话语遭到了我的反对，我毫不犹豫抢来电话，语气坚定地对爸爸说：“不行，今天是我的生日，为什么要暂停。”说着我便哭出了声。让我考虑一下!“电话那头又说。话音刚落，电话就挂了。

过了几小时，一阵脚步声传了过来，步伐很急促，很沉重又熟悉。

是爸爸，我感到十分惊讶，原来爸爸推辞谈合同的时间特地跑来过生日，我的泪水从我的眼眶掉了下来，我感到了欣慰，我那颗支离破碎的心又愈合在了一起。

篇11：生活中的启示作文300字

在这课中，我知道了对于树来说，“不确定”指的是老天下雨是不准的，所以树要学会在“不确定”中寻找水源、拼命扎根，学会生存;而对于人来说，“不确定”指的是生活中遇到的困难与挫折，所以人则要在“不确定”中独立自主、经得起考验，努力生长。

在我的生活中也有过许多的“不确定”，就拿一次做练习来说吧!我因为在这次练习中很不认真，认为这次的练习很简单，便飞快地把这些自认为“简单”的题目重复做了一次，当成绩出来后，我大吃一惊，因为这次的练习成绩惨不忍睹，为此我好好反省了，并把这些写错的数学题重新抄了一遍，并且再把这个单元好好复习了一遍，希望下个单元能取得一个好成绩。

篇12：生活中的爱作文300字

有一天，一个同学提议去一个比较陌生的地方玩，可一小会儿后，那个同学就回家了。当我们想回家的时候，却突然发现我们迷了路。正在我们愁眉苦脸的时候，一个好心的老爷爷为我们指明了回家的路。

上次语文单元考试的时候，我的钢笔突然没有墨水了，我小声向同桌借，可她也只带了一支钢笔。就在我一筹莫展的时候，坐在我前面的同学悄悄地将一支钢笔放到了我的手中，我很感激他。

还有一次，我上学时没带雨披，而放学的时候却下起了雨，老师微笑着递给了我一个雨披，使我免受了淋雨之苦。

篇13：生活中的发现作文300字

我，则和哥哥在海中尽情的游泳海上的波浪泼打着我的身体，让我吃了几口水。

“哇，好咸啊!”我连忙连滚带爬的上了岸。我喝了几口水，便随手把空瓶往海滩上一扔，准备在潜下水。可就在这时，旁边的一位阿姨走过来将空瓶捡起，便走了，我一开始以为她是把空瓶捡去卖钱，便下了水。

下午烈日当空，我们准备回家了，我却又不禁意的发现那位阿姨还在收瓶子，她又在沙滩上立了块牌子“保护环境，请勿乱扔垃圾”，许多人看到此情景都感动了，甚至有人帮她收废品。瞧，这只不过是一个不起眼的阿姨，可她却给我们起了多大的作用!

篇14：生活中的小镜头作文300字

我热爱生活，热爱生活中那一个个精彩的小镜头。有文明的、有不文明的、有悲伤的、有开心的。

我们经常会在马路上、人行道上看见环卫工人那忙碌的身影吧!你们可曾知道他们多么的辛苦，而且不求回报，我最近在淮海路逛街的时候看见几名环卫工人在扫地，而在不远处有两个大约二十来岁的女生在剥鸡蛋，把鸡蛋壳全部都丢弃在地上，环卫工人就一直跟在她俩身后在扫，还跑上前去劝告，可两个女生却听了当做没听见，还越发的来劲了，又从口袋里掏出了两个鸡蛋，剥好以后直接往地上扔去，还大声地叫着：环卫工人是吧!你慢慢地去扫吧!这是你的本分，你就这命!我听见后非常地生气，便跑去说道：阿姨，您怎么可以这样骂人呢?环卫工人也是人呀!您这么做是不对!女生说：你这个小毛孩，别多管闲事。我随后拍下了这两个女生和在一旁泣不成声的环卫工人，传到了网上，标题是生活中不文明的小镜头。如果我们可以文明点，那我们就用不到环卫工人了，如果我们可以就不会有不文明的小镜头!

这就是我们生活中不文明的小镜头。