我最敬佩的人 作文

我最敬佩的人 作文（精选12篇）

篇1：我最敬佩的人 作文

我最敬佩的人400字作文-我最敬佩的人小学生作文

每个人的心里都有自己喜欢或敬佩的人。如果你问我谁是我最敬佩的人,我会毫不犹豫地说:“是老师。”

赵老师平时说话很和气,每当上课时,我们所有人都会说:“老师好!”之后,老师会说:“同学们好,请坐。”说着便对我们鞠一个躬。开始讲课啦,我们大声朗读了课文以后,老师说:“大家谁知道文章一些词语的`意思,和大家分享一下吧!他那和蔼的语气使我们的小手都举了起来……小学生作文 wwW.

赵老师的时间百分之三都不用在打扮上。浓浓的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁下是一张樱桃小嘴儿。穿衣也很朴素。

老师把大部分时间都用在给我们判作业上。整天几乎没有余下的时间。在学校里,二课后,同学在操场上玩耍打闹,老师却去开会,连休息的时间都没有。作文

老师每天晚上,或下课的时间,都用在给我们备课,或写教案。再在上课时把知识传授给我们,我们在逐渐聪明,老师却在渐渐变老。

如果有人问我最敬佩的人是谁,我会回答道;“是老师。”作文

尖草坪区第二实验小学四年级:侯明磊

篇2：我最敬佩的人 作文

我的妈妈非常美丽，额头高高的;头发是卷起来，乌黑发亮;一双眼睛大大的，上面架着一副红色的眼镜。

我的妈妈虽然是一个普普通通的人，可在我的眼里，她是一位伟大的母亲。我的妈妈不但非常能干，但也非常疼爱我。每天早上，妈妈总是第一个起床，为我做早餐。有时是蕃茄卤面，有时是饺子，有时是青菜肉丝面，变着法子，让我吃得开心。有次早上，我起来上厕所，那时大概只有六点左右，我就看见脸也没洗，头也没梳的妈妈在为我做早餐，她的眼睛，看上去好像随时有可能睡着似的，我想：妈妈为了我，每天这样，累坏了她可怎么办呀?

于是，我问妈妈：“为什么不在外面买早餐回来给我吃呢?”妈妈却回答：“外面有食物不卫生，你吃坏了身体怎么办呀?”听完妈妈的话，我眼睛一热。妈妈的心中有我，我的一切大于她自己。她啊宁愿自己饿一下也舍不得把我饿着，妈妈就是这样一个人。

有时我吃好早饭之后，妈妈只能饿肚子了，因为：我吃好早餐，妈妈再吃早餐，我就会迟到了。妈妈只能吃那公司里的早餐——肉包、白粥……千篇 一律。

每天晚上，妈妈回家总是拖地，她弯下身子，一个一个房间地打扫过去，当打扫到我这个房间的时候，我可以清楚地听见妈妈的喘气声，看见豆在的汗水从头上滚到地上来。

妈妈为了我，自己不停地受苦受累，想到这里，我想我们的累和她的累比起来，那又算什么呢?有时我看见妈妈的脸上没有一笑容，满脸的疲倦，就会问：“妈妈，你不开心吗?”妈妈却总说：“没有，没有，我哪里不开心了，只要我看见你每天开开心心的，我就开心了。”说着，便挤出一丝笑容来。我知道，妈妈并没有说谎，她只是太累了太累了，需要好好休息一下。

篇3：我最敬佩的人 作文

《我最崇拜 (喜欢) 的人》 (苏教版五年级下册习作6) 是一次写人的习作训练。教材呈现了两段文字, 第一段是习作提示:“每个人心里都有自己喜欢或崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范, 可能是你的父母、同学、老师, 也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人……”告诉学生这次作文“写什么”。第二段文字是习作要求:“要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点, 要通过具体事例表现人物的品质。”提示学生“怎么写”, 写作时应该注意些什么。教材还提供了雷锋、刘胡兰、焦裕禄、孔繁森四人的图片, 启迪学生打开写作思路。

备课时, 我考虑到学生才写过习作5《我身边的小能人》这篇习作, 同是写人的文章, 且在写作的内容和方法上都有相似之处, 所以并不想在指导上花费过多时间, 打算根据学生预习情况, 进行有针对性的指导。

(一) 学生自主填写卡片:

我最崇拜 (喜欢) 的人是:__________________

他 (她) 的优点 (概括地写) :__________________

他 (她) 的典型事例 (概括地写) :________________________________________________________________________

(二) 师生交流预习卡片:

师:同学们, 你们最崇拜或喜欢的人是谁呢?我们交流一下。

生:我最崇拜的人是雷锋。

师 (有点出乎意料) :喔, 他的优点呢?

生:乐于助人。

师:好的, 再请一位同学来说说。

生:我最崇拜的人是孔繁森。

师 (有点不解) :说说原因呢?

生:他是一位优秀的援藏干部, 他还收养了三个藏族孤儿。

同样的问题, 交流在继续……

经过一番交流, 学生的回答让我匪夷所思:班上40名同学, 竟然有31位同学将“最崇拜的人”的票投给了“雷锋”, 8名同学分别投给了“孔繁森”“焦裕禄”“刘胡兰”, 仅1同学写了自己崇拜的人是班级中一名表现优秀的同学。这样的反馈让我百思不得其解, 教材提供的四位英雄和模范离学生的生活实际那么远, 而且学生在家庭教育、社会环境等因素的影响之下, 实在看不出他们对“乐于助人”的热衷, 那他们为什么会对雷锋如此“崇拜”呢?我产生了一个疑问:“孩子们, 你们真的崇拜雷锋吗?”为了解开心中的疑惑, 我和学生进行了以下的交流:

师:孩子们, 班上那么多人写雷锋, 你们对雷锋了解吗?

生:我了解, 我查了他的很多资料, 知道他做了许多好事。 (说着就开始读起他找的雷锋事迹)

(一呼百应, 好多学生都拿出了自己查找到的资料, 走近一看, 一个个详细的例子都抄在了学生的本子上……)

师 (微笑着说) :同学们, 你们知道我们为什么要写作文吗?

生: (你看看我, 我看看你, 没人回答。)

师:写作文就是要写自己的真心话, 说假话、空话、套话就失去写作文的意义了。老师想知道你们心里真实的想法, 你能和老师说实话吗?

生: (学生仍然默不作声, 但有几个同学似乎听明白了我的话, 悄悄地把习作本合起来了。)

师 (怀疑地问) :同学们, 你们崇拜的人真的是雷锋吗?

生: (学生又一次开始沉默)

师:这样吧, 我们换个话题, 你们知道老师崇拜的人是谁吗?

生: (摇摇头)

师:想知道吗?

生 (兴奋地说) :想!

师:我崇拜的人在我的心目中可是一位了不起的人物, 你们猜猜看是谁?

生 (活跃起来) :是姚明!

生:我猜是刘谦!

生:我猜是飞人刘翔

生:是成龙!

生:是小沈阳!

生大笑

……

一大堆的体育明星、影视明星从孩子们的嘴里“蹦”出来, 其实他们哪里是在猜老师崇拜的人, 分明是在说自己崇拜的偶像。

师:同学们, 你们怎么知道这么多名人啊!你们崇拜他们吗?

生 (异口同声) :崇拜!

师:咦?你们最崇拜的人不是雷锋吗?

生: (学生不好意思地笑了笑)

师:老师其实早就知道你们崇拜的人不是雷锋叔叔, 那你能告诉我们为什么还要写雷锋叔叔呢?老师想听听你们真实的想法。

生:我最崇拜的人是刘谦, 但是关于他的资料我没找到, 我们才发了一本书, 里面雷锋的事迹非常多, 举例时直接用上就可以了。

生:我是看到书上有雷锋叔叔的图片, 而且我也找到了许多他的资料。

生:雷锋是乐于助人的典范, 写他肯定没错。

生:我觉得令人崇拜的人, 一定是伟大的人物, 所以我就写他了。

生:我看别人都写雷锋, 所以我也写了。

……

[反思]

(1) 写作方向偏离, 为写而写。

(2) 曲解编者的意图。

(3) 对“崇拜”的理解狭隘。

(4) 人云亦云, 个性缺失。

……

面对这些情况, 如果我们只是简单地讲讲、批批、改改、说说, 走个流程就算了, 那只会导致学生的习作误入两个歧途。

(一) 内容———“拿来主义”

俗话说得好“巧妇难为无米之炊”, 学生之所以惧怕写作文, 就是因为没有充实的生活素材, 写不出有内容的文章, 从而缺乏写作的驱动力。在写作方向迷失的情况下, 如果他们发现有现成的已经煮好的“饭”———具体的事例 (资料) , 那当然就会全盘复制, 自己加上文章的开头结尾便完成一篇“大作”。试问, 这样的“拿来主义”习作使学生变成了什么?材料的搬运工。这样的习作教学是无效的。学生习作的过程是将思维活动转变为语言表达的心理过程, 即根据语法规则将非线性、无逻辑和自足的思维转换为线性、有逻辑且具有交际性的表达。具体来说, 是先经历从思维的内部言语的转换, 然后再从内部言语转换到外部言语, 而外部书面语言的表达 (写) 则还需要进入一个“再加工器”, 进行增、删、调、改等加工, 甚至要重新返回内部言语和思维部分进行回炉再造。所以“写”的心理过程是复杂的, 不经历这样的一个过程, 学生的表达能力从何锻炼?习作能力如何提高?

(二) 情感———“虚情假意”

有人说:“孩子是天生的艺术家, 尽管他们对现实生活的把握还不够充分, 但他们的心里却有着和成人完全不同的色彩, 那是另一种艺术, 另一种精彩, 只要释放出来, 便会以它炫目的美丽令人惊叹, 以‘我口舒我心, 我手舒我情’展露心灵。”这篇写人的记叙文, 要通过具体内容把人物描写得有血有肉, 还要表达自己的真情实感, 而教材提供的四位英雄和模范离学生的生活实际较远, 不容易写出真情实感, 所以我满心以为学生会写自己熟悉的人物, 自己感兴趣的人物。然而, 大多数学生并没有幸运地找到袒露内心的途径, 他们写作的时候不是考虑我想写什么、表达什么, 而是考虑我应该说什么、怎么说。他们习作是为了获取老师好的评价或获取一个高分, 或者是“完成任务式”的写作。所以往往把自己最真实的想法关在内心深处, 把真情实感封存在心底。这样“口是心非”“人云亦云”的习作, 如何寻觅个性化见解和情感体验呢?

事先设计好的教学设计显然是“受阻”了, 没想到学生会在选材方面面临如此“尴尬”, 于是, 我立刻调整了教学内容:

师:同学们, 老师现在真的很高兴, 因为我听到了你们的真心话。现在能不能把自己最崇拜或最喜欢的人告诉老师呢?记住要说明原因哦。先自己好好想想, 再四人小组说说, 好吗?

生: (四人小组讨论非常热烈, 一个个迫不及待、眉飞色舞)

师:我们交流一下, 把你最崇拜的人介绍给老师吧。

生1:我最崇拜的人是“魔术大师”刘谦, 他不仅人长得帅, 表演的魔术也非常神奇。

生2:我最崇拜的人是许嵩, 他唱的歌我很喜欢听。

生3:我最崇拜的人是“飞人”刘翔, 他在黄金联赛中以13秒10获得了冠军。

生4:我最崇拜的人是“航天英雄”杨利伟, 是他第一个圆了中国人的飞天梦想。

生5:我最喜欢的人是演员文章, 他长得帅, 演技也不错, 他演的每部电视剧我都会看。

……

师:哦, 老师知道了, 同学们崇拜或喜欢的人大都是些明星呀, 太给力了! (生笑) 可老师最崇拜的人可不是这些大明星, 而是———我的外公。

生一副疑惑不解的样子

师:老师从小就在外公家长大, 所以和他的感情特别深。外公是一个非常勤劳的农民, 我崇拜他, 是因为他有一个“绝活”———会讲许多生动有趣的故事。这些故事中大多是民间流传的神话故事、传说, 还有些是智慧小故事。他在讲这些故事的时候总能脱口而出, 信手拈来, 一张口就能讲一个, 一比划就能让人心领神会。而且那语言也是绘声绘色、引人入胜。我从小就是听着他的故事长大的, 所以我觉得是外公留给了我童年最美好的回忆, 我从心底里感激他, 崇拜他。同学们, 或许你们没有像老师一样的外公, 但在你的生活中, 有没有这样一个让你崇拜的人呢?

生沉默不语, 一会儿有几个同学举手了, 我找了一个没举手的陈同学, 因为我对他的爸爸比较熟悉, 知道他平时工作的辛苦, 也知道他是一位关心孩子的父亲。

师:陈同学, 在你的生活中, 有令你崇拜的人吗? (生沉默, 似乎在苦苦搜索。)

师:你崇拜你的爸爸吗?

生:我不崇拜他, 每次我犯错的时候他都会骂我, 如果哪一次考不好还打我呢!

师:爸爸平时用打骂的方式来对待你犯错, 按你的话说, 那他就是一个“令人讨厌”的爸爸。

生: (似乎觉得自己说得有点过分了, 喃喃自语) 就是有时候这样。

师:老师知道你爸爸是我们学校附近一个厂里的技术人员, 你爸爸平时什么时候去上班?

生:我每天还没起来的时候他就走了, 我也不知道。

师:那什么时候下班呢?

生:晚上经常要加班, 有时候回来的时候我都睡着了。

师:爸爸每天工作那么长时间, 你觉得爸爸辛苦吗?

生:辛苦。

师:爸爸跟你说过他辛苦吗?

生:从来没有说过! (声音很低, 似乎明白了什么)

师:同学们, 陈同学的爸爸是他们厂里出色的技术人员, 平时工作非常认真, 还经常帮助同事解决很多技术上的难题, 晚上加班常常要到10点多钟, 确实非常辛苦。但是尽管这样, 他还经常打电话给老师, 问孩子在学校的学习情况, 真的挺让我感动。其实老师觉得, 爸爸妈妈有时候会因为一些事情“教训”我们, 但我觉得那都是爱我们的一种表现, 只不过表达爱的方式不同而已, 所以作为子女的我们, 应该更多地去理解他们, 用心去读懂他们。

生听得很入神, 似乎与我产生了同感。特别是陈同学, 默默低下了头……

师:同学们, 其实值得我们崇拜的不一定都是名人英雄, 在他们身上也不一定非得发生什么惊天动地的大事。只要他们身上有令你赞赏的优点, 那就可以作为我们写作的对象, 就像陈同学的爸爸, 一个看似平凡的工人, 身上却有着许多可贵的品质, 如工作认真、关心孩子、任劳任怨等。老师觉得, 离我们生活越近的人, 我们越容易了解他们, 就越容易写出真情实感。

……

[反思]

(一) 童心———回归生活

纵观我们的教材, 写到人物, 几乎都是名人英雄, 有的命运坎坷, 自强不息;有的持之以恒, 成就非凡……让学生觉得, 写作就必须写惊天动地的大事, 写声名赫赫的名人。对于小学生来说, 虚构与真实、虚构与虚假, 他们分不清楚, 而小学语文教材也没有任何文章引导学生认识其不同, 所以真真假假, 虚虚实实, 学生真的把握不了。就拿这篇习作中提供的四幅图片来说, 编者都是资深的小语专家, “雷锋、刘胡兰、孔繁森、焦裕禄”这些英雄伟人, 在他们的心中有着不可磨灭的印象, 他们的精神品质激励着一代代的中国人。但这些人物确实远离学生的生活实际, 要求写出真情实感, 那真是为难学生了。或许他们只是用以启发学生的写作思路, 但其结果却是束缚了学生, 让他们产生了对“崇拜”的片面理解。时代不同, 每个人接触和见识的事物不同, 导致喜好、性格、处事方法等很多都不相同。所以老师应还孩子们一个真善美的写作生活世界, 引导学生学会观察身边的人和事, 引导孩子在与人的交往过程中真诚地关注人物的变化, 观察人物细小的动作表情及简单的话语, 于细微处见真情, 用心去体验那份浓浓的情, 让学生从中发现许多有情有趣的生活片断, 这样积累下来就是很好的作文素材。

(二) 童情———自然流露

作文是一种受情感控制的文字表达活动。“情以物迁, 辞以情发。”只有受到环境事物、气氛的感染时, 人才会产生相应的情感, 当内心涌起不能自己的情感时, 便要用文辞表达出来。作文教学中如能为学生创设一个与审美心理结构相适应的情境, 强化学生的内心体验, 使之自始至终处在情感的氛围中, 形成强烈的情绪波动, 则能避免学生在没有积极情感参与下的“任务式作文”的弊病。教学中, 我适时采用了“下水引路”与“谈话”两种方式与学生沟通情感。当我发现学生“崇拜”的全是明星, 取材的角度过于狭隘时, 我首先“下水”说了自己外公的故事, 我在言语中流露的真情实感, 深深感染了学生, 使学生明白了, 原来崇拜的对象可以是生活中的普通人。其次, 为了让学生获得真切的心理感受, 我与陈同学进行谈话, 让学生始终处于一种深沉而热烈的爱的情绪状态中, 如此丰富的心理感受, 还怕笔下不生“情”吗?

篇4：我最敬佩的人

无论是严寒酷暑还是狂风大作，我每天上学、放学，总能见到她。她长得很瘦小，大大的眼睛，脸上总是绽放着笑容。她总是手里拿着扫帚，弓着身子，吃力地把散落的垃圾堆在一起，偶尔直起身子，拍拍腰。每次看到这一情景，我总想跑上去，说：“阿姨，您辛苦了!喝口水，歇一歇再干吧!”可是我缺乏勇气。

记得停电的那一天，我和爸爸妈妈到操场上乘凉。只见操场上挤满了人，叔叔阿姨有的说说笑笑，有的在器材上做运动，有的在打篮球……这时我看见一对母女一边吃瓜子，一边聊天，弄得满地都是瓜子壳。我想：“多不讲卫生啊，清洁工阿姨可得辛苦啦!”说曹操曹操到。只见清洁工阿姨匆匆赶过来，走到他们面前说：“你们好!请不要乱丢瓜子壳，以免影响区容区貌。”没想到那位母亲一听竟然发怒了：“我爱扔哪里就扔哪里，你管得着吗?”说完就站起身来，拉着女儿头也不回地走了。清洁工阿姨愣住了，然后默不作声地走了。不一会儿，她一手拿着扫帚回来，一口气把瓜子壳扫干净，然后微笑地走了。

多么无私、勤劳的清洁工，他们为美化环境做出了多大的贡献啊!如果没有他们，那大街小巷就会积满垃圾。虽然他们的工作平平凡凡，但是他们的精神令我敬佩。谢谢你，可爱可亲的城市美容师。

指导老师：许珊珊

篇5：初二作文：我最敬佩的人

陶渊明，世称靖节先生，又名五柳先生。初次认识是在先生的诗篇《饮酒》中，我钟爱那句“采菊东篱下，悠然见南山。”先生独特的隐士生活令我向往不已。隐居的幽逸、田园的优美、生活中的那份畅然、还有在东篱下朵朵菊花的静雅，皆铭刻在我的心中。先生陶醉于大自然的奇秀壮美，悠悠白云对着高高青山，品点儿酒酌，人生的最高境界也莫过于此。那份豁然开朗，极度释怀，正是先生高洁傲岸的情趣。

我最敬佩的是五柳先生的《桃花源记》这本“专辑”。他也美好的生活心态与对美好的生活的向往追求，塑造了一个人间仙境，同时也造就了无数个有着新价值观的奋斗者。“黄发垂髫，并怡然自乐。”这恐怕是当今社会人们最理想的境地吧？纯朴的民风，和谐的家庭，这也是先生在当时最大的期望吧？

同时我也喜欢先生《归园田居》一诗集。我欣赏那句“依沾不足惜，但使愿无违。”的朴实。先生以简谱贯通的文笔，表现出其安贫乐道，临危不乱。是呀，只要我们不愧于自己，不放弃自己的追求，人生，有何遗憾？

我钦佩先生的高尚气节。先生的自传，潇洒，潇洒！这根本不是常人可以“享受”的了的境界啊！“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”这超凡脱俗的理念，辞官隐居的原因，就是先生您一代天骄的志向吗？有时我也在思考，与其“独善其身”，真还不如“兼济天下”，不与世俗同流合污，没有先生的指示，我想我还会是在茫茫迷雾中摸索着，找不到正确方向而迷失的鹿。

篇6：我最敬佩的人----老师作文

在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的我最敬佩的人----老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我最敬佩的人----老师作文1

提起我们班的李灿同学，那真是让大家不约而同地竖起大拇指来，为什么呢？因为她的作文经常发表，还得过很多稿费呢！

记得有一次，我们正在上课，突然，门外面传来“咚、咚、咚”的声音，老师去开门了，原来是邮局的阿姨，不等老师开口，阿姨高兴地说：“你们班的李灿作文又发表了！”说着，就把一张绿色的单子递给了老师，老师也兴奋地说：“李灿，过来拿稿费。”李灿脸上顿时笑了起来，一个箭步跑上去，接过稿费，美滋滋地回到了座位，我想李灿一定是经常读作文书，这时我想起了一句名言：读书破万卷，下笔如有神。

她不仅作文写得好，而且学习也很认真，每一次上课，她都认真地听讲，积极地发言，老师常常表扬她，要我们向她学习，还把她的语文书向大家展示，哇，原来李灿的书标注了很多该怎么读的地方，原来我们班李灿每天回家都认真预习功课，把她预习功课的体会都标在了书上，我终于弄清楚她学习好的原因了，我暗暗下决心：要向李灿学习，学习她上课积极发言，课前认真预习，课外阅读的好习惯，我争取要做一个各方面优秀的好学生。

这就是我最敬佩的人李灿同学。

我最敬佩的人----老师作文2

我最敬佩的人，是我们班的学霸何滢莹。

我们班的学霸何滢莹眼睛小、头发黑、皮肤黑。虽然她长得很普通，但是我还是很敬佩她。

有一天上午，我们在上数学课。数学老师出了一道非常难的题目，我和其他同学都愁眉苦脸的，不会作答。我四处张望，看周围的同学有没有人举手时，突然，何滢莹比闪电还快地举起手来，所有同学都疑惑地望着她，好像在说：“这一道题这么难，她怎么可能答得出来？”忽然，我听到了何滢莹的回答，她竟然把书上的例子和题目联系在一起了，还滔滔不绝地说了一两分钟才停下来。说完，大家都愣住了，教室里安静极了！直到老师兴奋地说：“好！说得真是太好了！”霎那间，教室里想起了雷鸣般的掌声。此时，我内心升起一股敬佩之情。

我还敬佩她写的字。她写的字又大又漂亮，常常被老师表扬，老师还让我们学她写的字。她之所以写得一手好字，是因为她认真刻苦练习书法。

我不仅敬佩她，我还要向她学习呢！

我最敬佩的人----老师作文3

每个人都有令自己敬佩的人，当然，我也有一个令我敬佩的人，而那个人就是我的爷爷。

我的爷爷有着一双小小的眼睛，浓浓的眉毛，大大的嘴巴。虽然爷爷已经是两鬓斑白了，但爷爷每天都会早早地起来晨跑。

记得有一年快要过年的时候，有很多人来我家里找爷爷，让爷爷帮他们写对联。爷爷写的字很漂亮，写这些对联也不在话下，爷爷就都一口答应了。

爷爷每天都在认真地写对联。他每写完一张都要拿起来审视一番，有时，爷爷会微微一笑，满意地放下;有时，爷爷看看写好的对联会皱皱眉头，拿起纸笔又重新写一张。

可是有一天，眼看对联都快要写完了的时候，爷爷突然发烧了。我以为爷爷今天不会写对联了，没想到，爷爷还是像昨天一样那么早起来，我疑惑地问爷爷：“爷爷，你都生病了，怎么还写对联啊!可以等你的病好了再写对联呀!”爷爷摘下眼镜想了想，又笑了笑，对我说：“婷婷，做人要守信用，爷爷既然答应了他们，就应该按时完成才好!再说了，等爷爷的病好了，对联却还没写好，人家又要来取贴对联了，着急了怎么办?”说完，爷爷咳了两下，拿起笔开始认真写了。

我真敬佩爷爷!

我最敬佩的人----老师作文4

火给予人光明，解放人类于黑暗之中；火给予人温暖，驱逐严寒和痛苦；火给予人文明，让人们不再茹毛饮血；但火同样给予人痛苦，吞噬人的生命。

20xx年3月31日四川凉山发生了森林火灾，这场大火不仅毁灭了这片美丽的森林，还夺走了三十几条鲜活的生命，他们大多都是九零后，最小的也仅有十八岁，也就比我大几岁而已，他们在最美好的年华里，竟逝去了宝贵的生命，写到这，我的心不由得揪成一团。好景不长，今年同样的时间四川凉山又发生了森林火灾，这场大火却又夺走了十九条鲜活的生命，给十九个家庭带来了悲伤。在这里我想对大家说：一定要文明用火，不要让不该发生的悲剧再一幕幕上演。两场大火吞噬了五十多条生命，我们应该敲响警钟，如果由于我们的失误，再次造成上百条甚至上千条生命的逝去，那我们就是最大的恶人。看着这些伟大的英雄们在用他们的血肉之躯保护着我们伟大的家园，维护着这片净土，我由心的向他们致敬，其实生活中哪有什么岁月静好，只是这些英雄们在替我们负重前行。

伟大的消防员，是你们再遇到危险时奋不顾身，直冲前线，是你们让我们获得了重生的希望，由衷的感谢你们，你们是最伟大的！

我最敬佩的人----老师作文5

我最敬佩的人，那就是我们班的秦子林，我们经常叫她“舞蹈老师”。

记得有一次，我们准备过六一，她担任了我们班的舞蹈总策划。她从幼儿园就一直学舞蹈，基本功很扎实，所以我们班的重任就交到了她身上。我们班的舞蹈是民族舞，排练的时候，秦子林一边放着音乐卡着节奏一遍遍的给我们示范，时不时的还过来给我们扳扳腰，那一板一眼的认真劲，真像一位舞蹈大师。排练结束后，她也不顾休息，不断的筛选音乐，反复反思总结我们排练时候的问题。上课的时候，她因为晚上琢磨舞蹈睡的迟，上课注意力不集中，被老师点名批评了半天，我们都为她这种舍己为人的精神所感动。

比赛马上临近，一天，我们下课去上厕所，只见秦子林双手一托地，二条腿向上交叉翻滚了起来，“天哪，她这是干什么”我们都惊讶的喊道。难道要翻着跟头去厕所么？我心里想，这是只见她翻了几个跟头后，潇洒的站起来，掸了掸手上的.土，笑着对我们说：“我不好好练，怎么当你们的老师呢”！我们被她的搞的哭笑不得，但是我深深的明白，这是她从内心深处在为我们的节目操心，在为我们这群“小学员”着想。

这就是我最敬佩的人，一个有责任、有担当，处处为团队荣誉而着想的秦子林。

我最敬佩的人----老师作文6

我生活在一个和睦幸福的家庭里。我家虽然没有豪华的房屋，高档的用品，现代化的设备，但我家充满了欢乐。

爸爸是农民，每天早出晚归，一天到晚总是在地里锄草、浇水……妈妈是工人，她把全部心血都花在事业上，但是对我的学习却一点也不放松。

在学习和生活上对我的关怀简直无微不至，特别是在迎接期末考试的那一段时间里，她每天既要工作，又要做饭、洗衣，还要辅导我的学习，忙得不亦乐乎，但她从来没有说一声苦，叫一声累。

前几天，天气突变，我家离学校比较远，每天都是骑车上学，只要遇上大雨，就不能回家了，“叮铃铃……”放学的声音响了，我望着窗外的大雨久久思索着，不知怎么办才好。忽然一阵清脆的叫声。“啊，妈妈！”我高兴地叫了起来。只见她衣服淋湿了许多，冒雨为我送来了雨具，见她那神情已经很累了。

妈妈把全部爱都倾注在我的身上，妈爱我，我更爱妈妈。她是我最敬佩的人。

我最敬佩的人----老师作文7

我的妈妈我最敬佩的人是我的妈妈，她身上有许多值得我学习的地方。就拿一件事来说吧。

有一天，我很迟才洗澡。洗完澡后，我把衣服扔在一边，心里想：唉！已经不早了，如果再洗这些衣服，明天的精神必须不好，明天再洗也不迟啊！想着，我换好衣服，上床睡觉了。晚上，我起来小便，忽然见到厕所里还亮着灯光，觉得很惊讶。我急忙走过去，想看看究竟是怎样回事。真是“不看不明白，一看下一跳”啊！妈妈正在灯光下一下一下地洗着我换下来的衣服。我走过去，心疼地对妈妈说：“妈妈，都这么晚了，你还怎样再洗我换下的衣服啊？早点休息吧，不然明天可没有一个好精神！”妈妈对我说：“孩子，’今日事，今日毕‘，这个道理你懂吗？我最厌恶这种厕所”堵衣“现象了，所以，不管洗到多么晚，我都得洗完它们！”听了妈妈的这一席话，我羞愧地低下了头，脸上火辣辣的。我不好意思地说：“妈妈，自我的事情自我做，还是我来吧！”妈妈高兴地笑了。

这次，妈妈让我明白了“今日事，今日毕”这个道理。此外，妈妈还告诉了我无数为人处事的大道理，从她的身上，我学到了很多很多。

我最敬佩的人----老师作文8

我有一个好妈妈，我爱戴她，敬佩她。妈妈也是一个“工作狂”，哪怕她生病了也要坚持工作。我敬佩我的妈妈，敬佩她对工作的热爱。

记得有一次，深夜2点多，我因为要上厕所而醒来，上完洗手间以后，我无意中看到书房的灯还亮着。我很担心，又很好奇，还以为是小偷来了呢！于是我找来了刚买的大扫把，又叫醒了熟睡的爸爸。然后为了搞清楚书房的情况，所以我静悄悄地走到书房。慢慢地，轻轻地将我的：“超神号”小耳朵贴在墙上，细细地听书房的声音。突然我听到书房有有翻东西的声音。“一定是小偷在翻东西呢！”我想着。爸爸打”前锋“移门一打开了，我便对着里面喊“小偷，不许动！”我的大喊声好像吓到了书房的小偷，“小偷”转过脸来。“呀！”那书房的小偷原来是妈妈！原来，妈妈在为明天的工作做准备。我的小心脏终于恢复了往常的平静。

还有一次，妈妈发烧了，发到了39度，可是妈妈坚持上班，直到中午休息才去医院里，我多次问妈妈下午去不去上班，可是她却总说“没有关系，我可以去。”

妈妈热爱工作的精神令我敬佩不已。

我最敬佩的人----老师作文9

在我心目中，有我最喜欢的人，有我最讨厌的人，也有我最敬佩的人。今天我就讲一讲我最敬佩的人，他就是我的同学付锐霄。

付锐霄是我最好的朋友，他长得胖胖的，很可爱，皮肤白白的，还有一个健康的体魄。乌黑发亮的头发，炯炯有神的眼睛，他最大的特点就是热爱劳动，能吃苦耐劳。

在一个天气炎热的周四，学校里组织我们去道朗种紫薯。到了道朗拓展基地，我们下了车，准备好工具便开始分组种紫薯了。恰好我和付锐霄分在一组。

首先开始挖坑，只见付锐霄拿起铁铲就开始奋力的挖了起来，他一口气挖了好几个累得气喘吁吁，满头大汗，衣服都被汗水湿透了，但是没有说一声累。最终这个干将挖了108个坑，取得了优秀的成绩。

午饭过后，休息了片刻，就开始种苗了，付锐霄拿来一大把紫薯苗，开始种了起来。他首先把一株苗放入土中，在四周盖上一点土，浇上点水，再在上面覆盖一层土，直到把紫薯苗的根彻底埋进土里，他一口气就种了三四排，老师和同学们再次被他的吃苦耐劳精神打动了——

这就是我最敬佩的人，他热爱劳动，不怕苦不怕累，我们都应该向他学习。

我最敬佩的人----老师作文10

我最敬佩的一个人是我的小叔。我的小叔身材矮矮的，胖胖的、圆圆的脸蛋，粗粗的眉毛下面长着一对大眼睛，看着非常有精神。别看我小叔长得不帅，做起饭菜那可是有绝招，他做的饭菜谁吃过都会赞不绝口。

有一天，我放学回家，还没进门就闻见一股饭菜的香味。我跑进屋一看，一桌香喷喷的菜已经摆在桌子上。准是我小叔做的！我迫不及待地跑进厨房，看见小叔还在炒菜呢。只见小叔一边把调料一样一样的放在锅里，一边翻炒，锅啊勺啊发出有节奏的叮当声，一会儿一道菜就做好了，香气四溢，直往我的鼻子里钻。

我急不可耐，拿起勺子就尝了一口，啊！太好吃了！比我妈妈做的好吃多了。我问小叔：“你为什么做的饭菜比我妈妈做的饭菜还要好吃？”我小叔告诉我：“我自己学的呀。”我想：小叔自己学的，太不可思议了。一个男人会做这么好吃的饭菜，可实在了不起！

我不能不敬佩我的小叔。

我最敬佩的人----老师作文11

我最敬佩的人，是一位聪明，调皮，有个性的女孩。她个子不怎么高，很瘦，水汪汪的大眼，粉嫩嫩的樱桃小嘴。你们猜一猜她是谁？

她是我的同学，性格开朗、大方，从不因为什么小事而去斤斤计较。有一次活动时间，吕欣蔚对着大家故意说她的名字像男孩子。她有些脸上过不去，咬牙切齿地对吕欣蔚晃了晃拳头，但什么也没有说，不好意思地低头一笑，回到座位上看书去了。

她很坚强，是一个骨头很硬的人。有一次，因为做错作业，老师打她板子，她竟一声也没哼，也没有掉一滴泪，只是默默地咬着牙忍受着疼痛。要是换了别的人，恐怕早就疼的又哭又叫了。

她学习主动认真，上课积极回答。每一次都提前预习，上课认真听讲，做好笔记。所以她的成绩很好，语文、数学样样拔尖，领奖台上每次都看到她自信温馨的笑脸。

你们应该猜到了吧，我最敬佩的人就是巾帼英雄范江涛。我也一定要向她学习，做一个更好的自己。

我最敬佩的人----老师作文12

不是说，老师，是辛勤的园丁吗？是啊，我最敬佩的人就是每天陪伴在我们身边的-----老师。

上课，老师会尽心尽力的给我们传授知识；在同学在学校摔倒，中暑了，老师是第一个着急的人，给父母打电话，或送到医务室；当我们有疑问，老师总是很积极的为我们解答。老师是辛勤的，每天为我们判作业，写教材，备课，一天总是忙忙碌碌，没有一刻能停下来，老师，您真好！

老师不愧是老师，出口成章，博览群书，真是“盖世无所”呀！老师，您字写的好，文章写的好，看了就让人赞不绝口。诗、词、歌，您都面面俱到，您可以让我们活跃地学，让我们有心趣学习，喜欢学习，每天开开心心。老师，您真棒！

老师，您也总是会教育我们，告诉我们做的道理是什么，让我们成为一个懂得道德修养的好孩子。让我们懂得了：对别人不尊重，就是对你自己不尊重；不能骄傲自大，只能取长补短；老师，您也会让我们成为勤奋好学，刻苦读书的好孩子，抓紧学习，刻苦读书，让生活光彩夺目。老师，您真好！

老师，每次我们做错了事，您马上纠正了我们错误，让我们不会再犯；而您在坏学生成绩不好的时候，不会责骂，而是先鼓励，让他们有信心，努力学习，俱相信自己下一次一定会考好，老师，您真棒！

老师是红烛，照耀别人而燃烧自己；老师是火种，点燃学生的心灵之火；老师是园丁，培育成了桃李满天下。

老师的爱像那绚丽多彩的春天，老师的爱像那明媚灿烂的阳光，教师的爱像那争奇斗艳的花儿，老师的爱像那蔚蓝洁白的蓝天，老师的爱像那一望无际的大海。

当我们得奖时，当我们获得荣誉时，当我们受到称赞时，您笑得多么甜美，多么自豪，因为，这一切是您所给予的。

老师，您是最好，最棒的。

我最敬佩的人----老师作文13

我最敬佩的人就是语文老师张老师了，张老师个子长得不算高，但在我心中形象非常高大，张老师有一双雪亮的眼睛。

叮铃叮铃上课了，同学们都飞快的跑回了教室。张老师先“嗯”了一声，然后严肃地说“同学们把书翻到二十六课。”开始上课了，张老师用他亲切温和的声音朗读着课文，一边朗读一边用他雪亮的眼睛扫视着大家。张老师泛读完后说：“同学们，课文是按照什么顺序写的？”小杭举手回答说：“是按照事情发展顺序写的。”小航回答对了，张老师轻轻地弯了一下腰手一挥在黑板写下了小杭说的答案。

有时张老师说一些笑话，更多的时候是告诉我们做人的道理，怎样做善人。张老师的一举一动都会使我思考，让我发挥想象。当张老师说出孔子的名言“三人行，必有我师焉”这句话时，我深受启发，告诉自己：“不要觉得自己太厉害、聪明，你再厉害、再聪明，也总会有不足的地方，这时就会有人当你的师傅了。”

叮玲叮玲下课了，我看着张老师离去的高大身影想张老师心宽胸大，大的能装下一个海洋，宽的能装下天空，而我心胸现在什么也装不下，将来，我想成为张老师那样的人。

我最敬佩的人----老师作文14

我最敬佩的人是我的语文老师，老师站在我们班的讲台上的时候，语文老师都会有一个灿烂的笑脸，看着我们，老师的身材很苗条，格外引人注目，亭亭玉立，她的步伐轻盈，老师，笑得像一幅阳春三月的阳光，这就是我们的语文老师。

最重要的是，我的语文老师她关心，体贴我们，在老师，前面无论是好的表扬，坏的批评，记得有一次刚上完体育课回教室的时候。我们班有一个叫小红的同学给小铭推倒了，站在脚踏上的老师，您看见了，你两三步的走上去，把小红扶起来说：怎么了？小红摔得痛吗？摔在哪儿了？小红被老师的安慰激动哭了，而老师把小明叫出来，对小明说：是我不小心把小红推倒。老实说哦，你先回去吧。

我的语文老师，她也不会这样，我们下课的时间，不过有时候要跟我们讲一些重要的知识，就剩下一点点了，老师，不想再到下一节课讲了，所以老师就占了我们一两分钟，有的时候老师还会和我们提前说语文作业，让我们有啥一点的负担，我的语文老师布置的作业，也就是教案本和巩固的一两题。

你看我的语文老师关心体贴，关爱布置的作业非常的少，都是半小时就写完了，你看我的语文老师这么好，你也来写一写吧！

我最敬佩的人----老师作文15

生活中，有许多让我敬佩的人，有坚守岗位的警察叔叔、为人治病的医生、城市的美容师清洁工、抢险救灾的消防员叔叔……还有很多名人司马迁、诸葛亮、刘备、关羽、居里夫人、富兰克林……但是，当别人问起我最敬佩谁时，我会毫不犹豫地说出：“海伦·凯勒！”海伦是我由衷敬佩的人。

海伦19个月大的时候，因一次突发的急性胃炎及脑炎失去了听力和视力，在无声的环境下，海伦急切想表达她的意思，可是只有她的父母才能明白。这样的打击使海伦的脾气渐渐变得暴躁起来，她就像一头桀骜不驯的小野兽，只要不合意，她就又踢又打，直到她的家庭教师安妮·莎莉文的到来。

莎莉文老师虽然只是海伦的家庭教师，可她陪伴海伦的时间长达50年之久，最后安妮·莎莉文因积劳成疾，在苏格兰逝世。

莎莉文老师教海伦如何认识盲文，开始海伦只能拼写几个字，到后来海伦可以自己用盲文写句子了，莎莉文老师让海伦走出了黑暗，走向了光明。

篇7：我最敬佩的人作文

我最敬佩的人作文

有一个人，他只是一位普普通通的农民工，但是，却成了CCTV—2《中国骄傲》栏目的年度候选人，他名叫朱柱。事情发生在2006年2月中旬，南京的某河边。一位少女在这条河边徘徊了很久，终于跳了下去。当时，许多人都目睹了这一幕，但是却没有一个人肯跳下去救这名少女，只有朱柱一个人往少女落水的地方跑去。朱柱还一边跑一边报警。但是朱柱怎么也不可能想到，这竟然是他生前最后一个电话了。到了这名少女落水的地方，朱柱便奋不顾身地跳了下去，说时迟那时快，朱柱游到了这名少女的身边。可就在这时，危机出现了。或许，朱柱抽筋了，或许，朱柱发现自己只剩下一丁点儿力气了……总之，朱柱用尽了自己最后的一丝力气，把那名少女往岸边推去，而他自己，却缓缓地沉了下去……随后，警察赶到了现场，救起了那名少女，但却怎么也看不到朱柱的身影……不久之后，朱柱被人找到了，人们惊奇地发现，朱柱的脸上居然挂着高兴的微笑。也许，他是为了自己救人的行为而笑，也许，他是为少女得救而笑……我想，如果当时有更多的人愿意伸出援助之手，可能朱柱就不会死；如果有更多像朱柱一样的人，那这样的悲剧就会减少多少？我为朱柱的死感到十分惋惜。一个人，一段故事；一个人，一位英雄。朱柱，虽然溺水身亡了，但是他舍已为人的精神将永远被人们所歌颂。朱柱，你将永远活在我们的心中，你是中国的骄傲，你是我最敬佩的人。

篇8：我最敬佩的人

冬天，当我们一家人其乐融融地围坐在电视机前，吃着热腾腾的饭菜时，他们却冒着鹅毛大雪，在冷清的街道上清扫积雪，方便行人。

他们就是清洁工——普普通通，也谈不上有多大的成就，可他们却是我打心眼里最敬佩的人。

一次，我在小区的长椅上看书，对面坐着一对年轻的男女，他们一边看手機，一边吃瓜子，还把瓜子壳吐到地上。这时，保洁阿姨来了，和蔼（ǎi）地对那对年轻男女说：“年轻人，把垃圾都扔到垃圾桶里吧，要讲卫生。”那个女的将保洁阿姨上下打量了一番，嘲讽（cháo fěnɡ）地说道：“你当你是谁呀！多管闲事！这么卑微的工作，也好意思出来教训人！”保洁阿姨听了，没有生气，心平气和地说：“是的，我是扫地的，但是，如果每个人都像你们这样，这个世界就会变得又脏又乱。”听完，那对男女气呼呼地走了。保洁阿姨摇了摇头，拿来了扫把和簸箕（bò ji），把他们留下来的垃圾打扫得一干二净。

白灰色的天穹（qiónɡ）露出一抹橙色，显得那么刺眼。望着这一幕，我的心情很沉重，却又觉得那位清洁工的身影越发高大……

篇9：我最敬佩的人-雷锋作文

我敬佩的人有很多，如：毛泽东、周恩来、邓小平、袁隆平……其中，我最敬佩的一个人是雷锋叔叔。

在很久以前，有一位老奶奶来到火车站买车票，老奶奶这时才知道身上带的现金不够，正在着急，这时，雷锋叔叔看见了，他在售票处窗口买一张火车票给老奶奶，老奶奶对雷锋说：“你真是一个好心人啊!”雷锋回答说：“不客气，这是我应该做的。”老奶奶坐火车来到另一个车站时，突然忘记女儿的家了，雷锋叔叔陪着老奶奶一起去找女儿的`家。找了一个下午，终于找到了。老奶奶激动地说：“真是谢谢你，好心人，要不要进来坐一坐?”“不用了，我还有许多事情还没有做。”雷锋说完，就匆匆忙忙地走了。雷锋叔叔这种乐于助人的精神真是值得我们学习。

还有一次，有一位腿脚不利索的老爷爷想要过一条马路，雷锋叔叔看见了，连忙走过去，扶着老爷爷过马路，到了马路另一边时，老爷爷对雷锋叔叔说：“谢谢你，年轻人。”雷锋谦虚地说：“不用谢，这是我应该做的。”正当老爷爷想问雷锋的名字时，雷锋已经消失的无影无踪。雷锋叔叔做了好事不留姓名是值得我们学习。

篇10：我最敬佩的人――李白作文

他不是四处漂泊的杜甫，他不是天资聪颖的王勃;他不是文思如泉的王维;然而他却是我心中最敬佩的人，他就是“诗仙”李白。

少年时期，他才华横溢，勤奋好学，五岁颂六甲，十岁观百家;青年时期，他仗剑去国，辞亲远游，力士脱靴，贵妃研墨;中年时期，他赐金放还，各地交游，入仕求官，经历坎坷;老年时期，他安史之乱，流放夜郎，诗名如花，身处苦地。

李白的诗令我大开眼界。他的.《夜宿山寺》体现了他对高楼的向往与喜爱。他的《望天门山》展现了他对大自然的喜爱之情。他的《将进酒》表达了他感叹人生易老，则在感叹怀才不遇。

这首诗气势不凡，一气呵成，读起来十分畅快。诗歌开头就是浩浩荡荡的黄河奔涌而来的画卷，一下子使人眼界开阔，仿佛置身于汹涌的黄河岸边，怪不得杜甫说他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”呢。李白又借酒进行了一系列的自我安慰，大声高唱“人生得意须尽欢”和“天生我材必有用”。但是对李白来说，这还是不够的，他必须和友人一同开怀畅饮，才能达到欣喜陶醉的境界。这正是“诗仙”李白的不同之处啊。

篇11：我最敬佩的人作文

每个人都有自己的佩服之处，我最佩服的就是每天清理路上垃圾的城市美容师——环卫工人。

每天，在太阳出来之前，环卫工人已经清理了路上的垃圾。一个寒冷的早晨，我想:环卫工人应该在家睡觉。于是，我走到马路上，我惊呆了。环卫工人在紧张地清理路上的垃圾；炎热的夏天，环卫工人冒着酷热和汗水清理路上的垃圾；春节期间，环卫工人最辛苦。因为春节垃圾最多。春节期间，人们必须种花和橘子。当这些植物枯萎时，人们把它们扔得满地都是。

无论寒风凛冽还是炎炎夏日，环卫工人都在为我们的城市清理垃圾。环卫工人，你们真棒！你值得成为这个城市的美容师。

篇12：我最敬佩的人

一次，爸爸刚刚把汽车天窗打开，就把手伸了出去。就在这时，我一不小心按下了天窗的关闭键。说时迟，那时快，车窗在我的直视下夹住了爸爸的手指。爸爸没有大喊，而是赶紧按下了开启键抽出了食指。待食指抽出来时我才发现，爸爸的食指已经被夹得鲜血直流，指甲变成紫黑色了！十指连心——爸爸疼得额头上冒出了许多汗。他忍着疼痛将车开向医院。我不时用眼角瞟爸爸，他紧锁眉头，眼角也微微颤抖，两只手放在方向盘上，受伤的食指翘得老高。不一会儿工夫，爸爸的食指变大了好多倍，远看就像一根胡萝卜。到了医院，拍了片子，医生告诉我们，爸爸的手骨折了。

知道了这个结果，我低着头沮丧地跟着爸爸在医院里跑前跑后。我等待着一场即将来临的“暴风骤雨”。可是，爸爸什么也没说，只是有时会疼得吸冷气。后来，爸爸带着我开车回了家，看上去一点火气也没有。我一点也没看出爸爸要“收拾”我的迹象，害得我白白担心了很久！我亲爱的爸爸，您为什么不痛痛快快地说我一通呢？说了我心里能好受一些啊！唉，就这样内疚折磨了我很长一段时间。

后来，妈妈问爸爸当时为什么没有训我。爸爸淡定地说：“儿子又不是故意的，何必吓唬他呢？再说，他闯了祸，一定也不好受哇！他目睹我很痛苦就已经是一种惩罚了，我就不用再多说了嘛！”

听完妈妈的转述后，我不由得对爸爸肃然起敬。他的一举一动都将长久地影响我的人生。

（210046）江苏省南京市鼓楼区凤凰花园城小学

（选自《小学生优秀作文﹒中年级》）

【简评】

人教版四年级下册习作7要求写自己敬佩的一个人。小作者写的是“我”的爸爸。文章开篇就点明爸爸哪一点值得“我”敬佩，紧接着通过“我”不小心夹伤爸爸手指这件事，完成了对爸爸形象的塑造，读后一个宽容、坚强、有着博大胸怀的父亲形象跃然纸上。爸爸的这种品格不禁打动了小作者，也深深打动了每位读者。