韩国案例

2024-06-29

韩国案例（共10篇）

篇1：韩国案例

学生姓名：封同学

基本情况：毕业于大连工业大学国际贸易专业成人学历

录取院校：韩国庆星大学

院校背景：庆星大学成立于1955年，该校位于韩国第二大城市釜山市，该校为大型综合类大学，在校人数17,988名，语言学堂外国留学生57名，其中中国学生44名;英国、美国、日本、台湾、印度等国13名。庆星大学的多媒体专业和数码设计专业的优势尤为突出。

录取专业：语言+专业

案例分析：(留学韩国)

学生毕业，己经工作两年，工作方面很出色，因为是成人的学历，觉得自己的学历和知识不够想出国去深造，在学到知识的同时，也可以拥有一个傲人的学历证书。该学生非常自立，不想再花父母的钱出国，想用自己工作两年的积蓄和努力出国留学。

因为学生没有语言基础，而且年龄偏大，本人很怕学完语言申请不到喜欢的专业，而且也想找寻一个费用相对比较低一些的学校。根据学生的意愿和自身的条件，为学生做了合理的留学规划，决定帮学生申请韩国的庆星大学，庆星大学有双录取的项目，这样可以保证学生在学完语言之后可以马上进入到专业课程进行学习，首选保证了学生有学可上，可以打消学生在这方面的疑虑，同时也考虑到釜山相对首尔来说费用也相对低廉，可以保证学生在经济上不会那么吃力，学生很满意这个留学方案。

后期在经过文案和签证老师的充分工作后，封同学终于拿到了返签号码，并顺利获得签证，并且己经成功赴韩国庆星大学开始了自己的留学生活。

篇2：韩国案例

裴同学，毕业于清华大学，雅思7分，韩国语6级，

录取专业：国际商务专业

录取院校：首尔大学

申请过程：

该同学就读于清华大学心理学专业，委托我公司办理出国留学任务，我们成功为其申请申请首尔大学GSIS International Commerce Major硕士课程。众所周知韩国的首尔大学是最顶级院校，而该同学想申请的专业又是就业率百分之百的紧俏专业。

学生刚来的时候很忐忑，因为在此之前，他也咨询了许多留学机构。但是都没有给他明确的答复并且全部建议他换个相对容易点的院校。同学本身很想去首尔大学学习International Commerce Major，所以就抱着最后一丝希望来澳际咨询。

他本身是心理学专业毕业，但是相对于他的应试能力，口语就不容乐观了。并且他本科没有接触过任何国际商务方面的知识，对于专业课可以说是一无所知。在和我们沟通的过程中，他和我们说了他的期望也表示如果实在困难换一个院校也可以。我们认真的分析了该学生的基本情况，虽然觉得这个学生申请该学校有一定的困难，但并不是完全没有可能的。澳际老师充分挖掘这个学生的长处，学生本身毕业院校非常好，这充分证明学生具备很强的学习能力，并且雅思也考到了7分。大学期间也经常的参加学校的各种活动，并且取得不错的成绩。(首尔国立大学成绩要求)

针对学生基本信息，澳际老师认为他要先从他的口语入手，帮助他找了个澳际的外籍老师练习口语，使他的口语在短期内有了质的飞跃。

语言只是申请这个学校的一个条件，并不是拥有这个条件就一定可以被这种世界名校所录取，最终的方向还是学术知识。学生虽然出身于名校，但是毕竟从没有接触课这方面的知识，这是申请这所学校成败的关键。澳际老师决定从学生的学习能力方面入手，尽管他没有在大学学习过这个专业，但从他的各种表现中发现他具备极强的学习能力。像首尔大学这种世界顶级学府而言，会读书永远比死读书的人更受到欢迎。(如何申请韩国大学?)

从这个角度出发，澳际老师和学生一起反复修改了个人简历和自荐信，两份教授推荐信也没有随便出具，而是请清华大学比较有地位的两位教授分别从课业表现和专业实践活动两个领域为学生出具了两份非常有分量且热情洋溢的推荐信。通过这些，可以充分的反应该生的学习能力和基本素质。首尔大学看到该同学的材料之后，也非常欣赏学生的能力，认为他具备了成为首尔大学学生的素质。又因为首尔大学与澳际长期合作，对于我们推荐的学生都比较顺利。所以该生顺利的进入了他梦想的殿堂。

家长反馈：

学生已经拿到签证了，现在马上要踏入韩国的求学之路，学生非常感谢澳际能帮助他改变自己的命运;家长亲自来到澳际表示感谢，感谢澳际不仅为学生申请到了学校，还申请到了学校的奖学金。

韩国留学之基本条件与留学年龄限制：

篇3：韩国案例

笔者以韩国设计专门大学院对社会弱势群体 (社会企业) 进行“知识和才能”支援奉献的实际项目为研究背景, 由国民大学设计研究院和社会企业支援部门 (SESnet) 一起携手完成对社会企业的帮助。与社会企业结合的项目是通过学生的创意才能, 以社会奉献为基本出发点, 与劳务为基础的一般产学结合项目是有区别的。设计成果可以提高社会企业的竞争力, 并通过这样的过程将设计知识在弱势群体中得以广泛普及, 提高社会各阶层对设计的认知。同时也是对新的教育方法论的摸索, 向高等院校的设计专业出示一种新的设计教育方式, 提高高等院校、教育机关的社会责任意识。

此文中记录并整理了社会企业“共同工作的世界”企业形象设计开发研究的过程和研究结果。最后笔者希望此论文能够在国内各高校设计教学和相关企业形象设计系统开发时作为有效的参考材料。

二、社会企业概况

通过对社会企业设计的支援, 以企业综合形象设计系统为研究的核心, 对社会企业的概念进行简单的了解。社会企业 (social enterprise) 是从英国兴起的, 目前并无统一的定义。概括而言, 社会企业就是其投资主要用于企业本身或者社会。与一般其他私有企业不同的是, 它不只是为了股东或者企业的拥有者谋取最大的利润而运作, 在中国通常称“福利企业”, 社会企业从事的是公益性事业, 通过市场机制来调动社会的力量。

社会企业通过商业运作, 赚取利润用以贡献社会, 所得到的盈余用于扶助弱势社群, 促进地域发展及社会企业的本身投资, 重视社会价值, 多于追求最大的企业赢利。从这里也可以看出, 社会企业是以“利润创出”和“社会目的”同时创收的企业。

1. 韩国社会企业现状

社会企业在韩国法律上的定义为:“通过给社会弱势群体提供社会服务或就业机会, 提升地域居民生活水平等社会目的, 并实施财政以及服务的生产、销售等营业活动的企业”。现在在韩国对社会企业的认识还是相对较低, 自然在创业过程中会遇到很多困难, 为了支持社会企业创业, 韩国政府将推出一系列政策来支持社会企业创业。

2. 与设计教育部门相联合的必要性

首先, 社会对社会企业的认知不足, 其主要原因在于如何开拓销售渠道和宣传问题上, 这些将直接制约社会企业的发展、人员招聘、销售等。也就是说, 如果对社会企业的认知不足, 无论企业生产出多好的产品, 有多好的服务, 也将会制约社会企业的良好发展。其次, 由于社会企业的性质和雇佣人员的关系, 社会企业将缺少一些经验丰富的经营者和专业人士、技术。

从以上可以看出, 韩国社会企业是需要大量的宣传和多样化的活动来提高社会认识的, 这里设计将会起着重要的角色。但由于很多社会企业刚起步的时候会面临很多财政和资金上的不足, 与专业设计公司合作是一件很困难的事情。面对这样的社会问题, 国民大学设计研究院作为专门教育机关本着社会意识帮助社会企业完善发展, 提高宣传力度和企业竞争力。

三、设计活动的支持与运营方式 (以社会企业“共同世界”为主要研究对象)

“共同工作的世界”企业综合形象开发研究进行了约4个月。通过对“共同工作的世界”企业综合形象设计开发的采访和研究, 实际提升企业的形象并以开发新的企业综合形象设计系统为目标。“共同工作的世界”通过SES-net的介绍, 在金民教授的指导下, 由1名博士、22名研究生组成的设计团队对本次项目进行了开发研究。通过对“共同工作的世界”清扫企业的调查总结出企业理念, 通过对国内外同类型成功企业的调查, 学习在设计宣传方面可以有效提高企业形象的方法和理念。之后展开创意和造型能力开发符合社会企业的综合形象设计。为了使完成度进一步提高, 由SESnet的理事, 国民大学TED专门设计大学院的11名研究人员和Humming Company的3名设计师组成的审查团, 对最终结果提出意见并进行投票。

1. 设计研究结果

最终在21个候补案中选取11个提案。提案并不是到公司提交发表的形式, 而是以展览的形式出现, 邀请社会企业主要负责人前来选取适合自己企业的标志。通过此次展览企业负责人可以更主动地选取设计作品, 并可以和设计师们近距离地沟通。

2. 设计说明

图3中, 为了体现“共同世界”的企业文化和思想, 以加号和除号为设计元素, 把大家的努力和力量融合在一起, 把爱分享, 共同构建一个和谐温暖的社会。标志采用温暖的黄色和橘黄色, 橘黄色圆形象征着太阳, 用真诚和热情去给每一个消费者带来希望。

四、结论

通过社会企业“共同世界”企业形象设计的研究, 对社会企业得以更深层的了解。同时也加强了设计师的社会意识。通过设计才能, 对社会企业提供经营活动所需要的设计服务, 认识到在企业中通过设计来提高品牌竞争力和建立好的品牌形象, 是提高销售总额的重要手段之一, 进一步推进设计对整体社会的贡献。

篇4：韩国中小学生思想行为的案例研究

关键词：韩国；中小学生；思想行为；案例研究

H195.3

行为方式是思想观念的外化表现，思想观念的形成受各方面教育影响。中小学生处于成长期，心理上具有变化快、可塑性强、接受教育最佳等特点，所以中小学生的思想观念反映了他們所受的教育理念和教育方式。本文旨在通过案例分析韩国中小学生的行为表现，来了解其思想观念，从而研究出韩国面向中小学生的教育理念和教育方式。案例分析中，以中国教师的视角结合国内中小学生的思想行为表现，对两国情况进行对比，以期探究韩国中小学生的教育方式对我国中小学生思想行为教育的有益启示。

中小学生思想观念形成的影响因素是多方面的，本文主要从社会教化、学校教育、家庭教养三方面展开。下面我们通过案例来分析各要素对韩国中小学生思想行为的影响。（注：本文案例来自韩国全罗北道某郡汉语冬令营生活实录，共有中小学生62名。）

一、社会教化方面

案例1. 汉语冬令营的课程中安排了安全教育讲座，这里的学生大部分来自小学3到6年级，初中生不到10名。令中国教师惊讶和佩服的是，消防队老师提问的很多问题，大部分学生都能答出来，包括救援措施和自救措施。通过了解得知学生主要是通过电视公益广告、网络以及公共场所的宣传海报获得这些知识。

随着经济的发展，社会宣传媒体对人们的生活影响越来越大，如何充分利用这些媒体对中小学生实施有益教化，则要掌握一定的技巧。案例中大多数学生对安全知识的掌握反映出韩国充分利用社会宣传实现了对中小学生的有益教化。韩国公益广告的趣味性、文化场所宣传的普及性都在潜移默化地影响着中小学生的思想行为。笔者也曾在国内某县级市的小学担任过辅导教师，在与学生谈论安全知识时，大多学生表现不了解、不关心、觉得安全问题离自己很遥远的态度。由此可见，国内在利用社会宣传影响中小学生思想行为方面有待加强。

二、学校教育方面

案例2.冬令营5个汉语班举行‘中国风教室评比活动，中国教师考虑评比性，便按自己想法一一装饰，在遇到脸谱个数分配的小问题时，问韩国教师的意见，没想到韩国教师认真地召集所有学生过来，向他们介绍情况，问他们的意见，还给他们商议时间。经过小学生们的“发言、讨论、商议”，最后派出一个学生代表说出了“决策”结果。

学校教育对学生的思想行为影响主要是通过教师实现的，教师的教育教学方法、教学风格不同，学生所呈现的特点不同。美国心理学家库尔特·勒温等人研究表明：民主型管理风格的教师教育出的学生具有完成目标一致性，行动积极性、主动性，很少表现出不满情绪等特点。案例中，韩国教师在面对有关班级决策的小问题时都会征求并尊重学生们的意见，而学生们也有行使权利的意识，勇于表达自己的想法。这种民主性教育渗透在学校生活的方方面面，有助于培养学生们的公民意识，便于今后行使民主政治权利。笔者发现，国内的中小学教育大多重视应试教育而忽视了学生的公民性教育，未能充分将公民性教育内容的普及和实践贯穿到教育内容中去，如民主权利的行使、公民义务的履行等。

三、家庭教养方面

案例3.汉语冬令营入营第1天，一楼大厅入住登记处。妈妈走在前面，男孩提着皮箱跟上，办理完登记，妈妈说：“能找到217房间吧？你自己看着办吧？妈妈走了。”他说：“恩。”妈妈转身走了，男孩干脆地提着皮箱小跑着上了楼梯。

陈永胜在《家庭教育对中小学生社会适应力的影响》一文中，运用了大量的调查数据得出结论：家庭所处的社会环境、独生与非独生家庭结构、家长的文化素质与教养方式对中小学生的社会适应能力有直接或潜在的影响。而且根据鲍姆宁的研究，专制型家庭教养方式下的学生具有容易消极、被动、依赖、做事缺乏主动性等特点，放纵型家庭教养方式下的儿童多表现为任性、自私、无礼、独立性差等，而民主型家庭教养方式下的儿童多活泼、自立、善于交往、富于合作精神等。案例中的韩国妈妈对男孩的“放手”教育可见韩国家庭教育的民主性，注重培养孩子生活的独立性。而笔者在国内开学第一天看到的景象却是：爸爸妈妈拎着大包小包在前喊，爷爷奶奶在后提着水杯和零食催，而中间的“小皇帝”、“小公主”学生吃着零食慢腾腾。中韩送孩子上学景象的巨大反差，反映了中韩家庭教养方式的不同，导致孩子的思想行为表现不同。国内在进行家庭教育时需要适时大胆地给予孩子自主权，放手让其实践，培养其独立自主的意识。

四、结语

中小学生作为受教育阶段的社会个体，其思想行为在很大程度上受社会教化、学校教育、家庭教养的影响。本文通过案例分析韩国中小学生的思想行为，得出韩国面向中小学生进行教育的有益启示。社会教化上，要充分利用各种社会宣传媒体进行知识普及，拓展中小学生知识广度和深度，提高中小学生各方面的意识，培养其应对事件的能力。学校教育上，教师将公民性知识内容的普及和实践贯穿到教育教学工作中，在日常学习、生活中，给予中小学生行使权利和履行义务的机会，培养学生具有公平民主的权利意识。家庭教养上，父母采用适时“放手”的民主型教养方式，在生活上给予孩子更多锻炼的机会，更容易培养孩子独立自主的能力。

参考文献：

[1]陈永胜.家庭教育对中小学生社会适应力的影响[J].山东青少年研究，1995，02.

[2]赵丽霞.当前我国中小学生基本道德品质调查研究[J].中国教育学刊，2012，07

[3]靳义亭.论中韩两国青少年思想政治教育培养目标的差异[J].河南工业大学学报（社会科学版），2014，06.

[4]冉乃彦.小学生道德学习中教师的作用[J].中国德育，2007，02.

[5]李军兰、施文海.中韩两国小学道德教育比较研究[J].太原师范学院学报（社会科学版），2008，05.

[6]岳珂.中韩两国中小学公民道德教育比较分析及其对我国的启示[D].西北师范大学，2009.

篇5：跨国企业成功案例3：韩国薇薇

韩国薇薇时尚集团有限公司的发展却给了众多在华跨国企业学习的典范，从2007年进入中国广州到2009年短短的两年时间内，其已经实现了人员配置、科技研发、材料供应、市场模式的本土运作，并和本土文化形成了有效的融合，顺利开拓出以期的市场。

对于一个经营女性时尚主题的跨国公司，其更多的是在文化的融合方面打开局面，进而在科技研发和人员配置方面做相关的调整，最后实现打开市场的目标。韩国薇薇时尚集团以经营白领女性服装品牌和多元化妆品品牌为主，涉及女性时尚领域的众多细节，所以，如何在最短的时间内教育中国女性市场，达到认同其时尚观念，以及根据中国本土的时尚观念做最有效的更新才是成功的基础。

在地域选择上，韩国薇薇时尚集团有限公司选择了中国的时尚和对外中心城市——广州，这里有丰富的人力资源以及科技研发团队，有充足的材料供应，当然，最重要的是，这里的时尚文化标签将为薇薇时尚事业打开有利的突破口。以广州为中心，把薇薇时尚的浪潮逐渐的扩展到周围城市乃至整个中国，并逐步探索出适合于中国市场消费的市场模式，这些都成为了韩国薇薇时尚集团有限公司长足发展的制胜点。

在人员配置上，韩国薇薇时尚集团利用互联网的便利，从母国资源带动投资东道国资源，到逐步摆脱母国资源的引导，最有效的利用广州的人力资源便利，达到在华公司独立发展的目的。

在科技研发上，采取与人员配置相同的模式，并不断探索韩国时尚风潮与中国时尚理念的融合，从白领女性服装品牌MS薇薇到天然植物化妆品品牌FREEDAY skin，在运作中国本土市场时都做了与韩国有区别的调整。以FREEDAY skin为例，针对中国女性护肤习惯和要求，对产品系列和结构做了针对性的调整，在产品包装设计上也贴合中国女性的审美需求。同时，韩国薇薇时尚集团公司以期从FREEDAY skin的市场反馈上调整其他化妆品品牌在中国市场的开拓，以全面打开中国市场。

2009年，是全球金融风暴影响最深的一年，但是韩国薇薇时尚集团有限公司将根据08年第三季度规划的战略性调整，将金融危机的影响降到最低，并继续迈开发展的步伐。

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篇6：韩国案例

韩国大学没有辅导员一说，但每个系都有一个专门管理杂务的助教。但即便这样，宿舍的管理跟院系是没有太大关系的，属于一个独立的部门。即便这个学生在宿舍里表现不佳，宿舍管理科也只会直接找该学生面谈处理，即使被退舍，也不会对他在院系里有什么太大的影响。

韩国留学生谈留学韩国要需注意韩国大学宿舍要求八、宿舍里不断电

韩国的大学宿舍基本上24小时供电。学生什么时候就寝，完全是自己决定。所以经常会有学生玩游戏，看电影啊，折腾到很晚。但只要你不影响他人，是没有人会管的。所以半夜两三点，也常会看到有人洗脸，打水，上厕所。

篇7：韩国韩国大学入学条件解读

高中毕业以上学历

韩国语能力考试(TOPIK)3级以上或者拥有良好的英文成绩(托福550分)

本科学位课程

高中毕业以上学历

韩国语能力考试(TOPIK)4级以上或者拥有良好的.英文成绩(托福550分、CBT210分、iBT80分、TEPS550分)

本科插班课程(专升本)

专科大学毕业或正规四年制大学已修完大二全部课程

韩国语能力考试(TOPIK)4级以上或者拥有良好的英文成绩(托福550分、CBT210分、iBT80分、TEPS550分)

篇8：韩国案例

香港城市大学 (简称“城大”, City U) 是八所获香港政府资助的高校之一, 韩国国立釜山大学 (简称“釜大”, PNU) 是韩国排名第二的国立大学。文章通过城大和釜大化学专业的案例分析, 比较了两所大学的语言环境, 科研环境和博士生导师三个方面因素对博士研究生在科研工作上的影响。

1 语言环境的比较

对于韩国国立釜山大学 (釜大) 化学专业而言, 课题组的实验研讨会中实验汇报和讨论采用英语交流, 文章研讨会中使用韩语和英语两种语言, 而课题组成员之间的交流语言因人而异, 例如韩国人的交流多是韩语, 两个中国研究生之间的交流多是汉语, 不同国籍的人员交流以英语为主, 伴有少量韩语的使用。香港城市大学 (城大) 化学专业的博士研究生主要来自中国大陆和香港本地学生, 其中以中国大陆学生居多。课题组会议有英语和汉语两种交流方式, 而课题组成员之间的交流语言多采用汉语和粤语交流, 其中汉语交流更为广泛。

课题组会议和科研工作中所使用的语言与课题组的成员组成密切相关。釜大化学专业博士生导师都是韩国人, 博士生多是外国人。博士研究生在入学后有经过半年的韩语课学习, 博士生身处韩国会有很多机会学习韩语, 但博士阶段的科研压力让很多博士生无暇顾及语言的学习, 所以大部分外籍博士生的韩语水平用于日常生活都远远不够, 更不用说用于科研交流了。香港城市大学的博士生导师大部分来自香港本地和中国大陆, 博士生多是中国大陆学生和香港本地生。

不可忽视, 语言环境对于博士研究生的科研工作具有潜移默化的影响。在许多场合, 需要博士研究生亲自表达自己的观点和见解, 这是除了发表学术论文之外的另一个展示才华的重要手段。优秀的语言表达能力对于博士研究生参加学术交流、理论研讨、汇报等活动至关重要。例如, 在科研工作中过多地使用汉语交流, 造成了在香港的部分中国大陆留学生的英语表达能力较差, 在国际会议上与他人的沟通交流困难。

2 科研环境比较

2.1 设备及文献资源

实验条件对于博士生科研工作的影响是显然的, 完善的实验设施是博士生科研工作所应具备的最基础的条件, 没有完善的实验设施就谈不上科研工作的顺利进行。高、精、尖设备是做出高水平试验的基础, 有一流的设备, 才能做出一流的科研成果。城大化学系的博士生导师研究团队具有先进的实验设备, 而样品的检测设备多利用化学系的科研仪器平台, 使用仪器需提前预约进行样品的排号。釜大化学系的博士生导师团队一般拥有先进的实验和样品检测设备, 样品的检测更加快速及时。比如某个博导实验室拥有核磁共振仪, X-射线衍射仪, 紫外可见分光光度计, 荧光分光光度计, 透射电镜等。

港大和釜大都具有强大的文献检索数据库, 博士生可通过查阅文献资料, 及时了解世界学术前沿, 跟踪研究进展动态, 从而正确判断自己从事的研究课题在学术研究中的价值、特别是创新性的程度, 及时做出调整研究重心的决断。

2.2 学术氛围

博士生既是科研的主体, 又是受教育、受熏陶的客体。浓郁的学术氛围、良好的学术环境能够对博十生的科研工作产生良好的效应。让博士生在浓厚的学术氛围中感受气氛, 在良好和活跃的学术探讨和学术争鸣中独立思考, 激活创造性思维, 开拓创新性思路, 爆发出新思想、新观点和新见解的火花, 从而进一步提高独立从事创造性研究的悟性。

(1) 学术讲座。开展学术讲座, 有利于营造学术研究氛围, 启迪研究生研究思路。定期邀请国内外不同领域知名专家、学者讲授各自领域的前沿动态、研究进展;讲授其学术经历及个人感受;介绍目前国内外发展动态和社会需求等。博士生通过听专家的讲座可获得大范围的信息。不仅让博士生了解到当前学科前沿的发展方向和热点问题, 又有机会认识高等教育界的知名学者, 极大地开阔了博士生的学术视野, 活跃了学术思想。釜山大每一两个月有一次国内外专家学者的学术讲座, 而城大几乎每周都有。

(2) 学术会议。参加学术会议, 可以使研究生得到多种思维方法的借鉴。学术会议是一个富有民主气氛的场所, 可以锻炼博士生的思辨、组织和表达能力, 博士生可以以平等的身份用自己的科研成果参加学术交流, 一方面报告自己的工作, 让同行了解、评价自己, 另一方面又可以与同行学者直接交流沟通, 学会怎样评价他人的研究工作。通过这种平时的积累和锻炼, 既增强撰写能力又提高表达能力。釜大化学系博士生每三四个月都会参加一次学术会议, 而港大化学系博士生一年内一般有一两次参加学术会议的机会。

3 博士生导师的影响

博士生导师的身份特征对于博士生的科研工作存在显著影响。导师的科研项目级别、导师与国际学术交流程度, 导师的学术影响力、导师的学术水平以及品德都对博士生产生重要影响。一位能申请到高级别科研项目的导师为博士生开展高水平学位论文研究提供机会。一位与国际学术交流频繁的导师能为博士生提供更多的对外学术交流机会, 开阔学术视野。一位学术水平高的导师能将博士生引入学术的前沿、破解学术中的迷雾。一位人格高尚的导师能教给博士生终身受益的为人之道和处事方式。在港大和釜大, 博导对于博士生科研工作的影响列举如下几种:

3.1 导师的知人善教

博导认真负责地在学习和生活上对博士生给予关怀和指导, 无论多忙都会抽出时间与所指导的研究生进行学术交流并给予耐心指导。导师与博士生之间是以平等为前提和谐关系, 以导学为基础, 以情感为纽带, 导师对学生的饱含期望的情感, 使学生在导师的信任和期望中感受爱的温暖, 会激发学生的潜能, 调动其学习的积极性, 增强其学习的内驱力, 正确引导博士研究生尽快进入学科前沿, 及时捕捉创新性思想, 开展科研攻关, 产出创新性科研成果。

3.2 博导缺少人文关怀

一些导师责任心不强, 对学生的学业和生活关心不够, 难以做到“尊重学生、理解学生、关心学生”。 (1) 部分导师专业水平较低, 科研项目与经费较少, 不仅不能给学生提供理想的科研环境, 反而把学生当成自己的廉价劳动力, 学生长期从事与本专业方向无关的工作, 耗费了大量的时间和精力, 更无法去做实验、看文献、撰写论文。 (2) 一些导师为获得连续稳定的科研成果而限制学生投稿, 博士生在课题研究中往往会起到骨干的作用, 导师为了让一些骨干多为自己出力, 甚至不惜让这些学生延期毕业。 (3) 有些导师不能正确对待博士研究生的成功或失败, 要求博士研究生承担失败的责任。

3.3 博导指导学生过多

学生过多, 不能给予博士生足够的指导。部分博士生在本科甚至硕士期间习惯于在导师的指导下工作。不能积极思考科学问题, 主动探索解决方法, 以致在博士研究方向上进展缓慢。有的学生缺少专研精神, 遇到困难就打退堂鼓, 而换为其他方向后还是坚持不了多久, 反反复复, 走了许多弯路, 浪费不少时间和精力, 中途频繁更换课题方向给博士研究工作带来较大影响。只有少数博士生, 通过实验摸索阶段根据工作进程和出现问题, 随时调整工作与研究计划、思路和方案, 找到正确的科研方向, 虽然在做研究方面却能收获一些心得, 取得一定的科研成果, 但很难接触到比较前沿的课题。

导师在博士研究生的培养中承担着非常重要的角色和责任, 导师的潜移默化和言传身教对研究生“做人、做事、做学问”影响很大。博士生在入学前要尽可能多地了解导师的客观信息, 如项目经费、发表论文、学术交流合作、学术影响力以及所在团队的学术环境和潜力等, 这样学生就能结合自身情况找到适合的导师了。

参考文献

[1]赵娜, 陈迟, 熊伶俐.博士培养质量相关因素分析[J].中国科教创新导刊, 2009, 26:89.[1]赵娜, 陈迟, 熊伶俐.博士培养质量相关因素分析[J].中国科教创新导刊, 2009, 26:89.

篇9：韩国钢铁产业技术创新的案例分析

一、引言

积极的技术创新被认为是韩国钢铁产业发展最重要的因素。韩国政府鼓励钢铁工业发展重大技术的实用化和海外建厂，如韩国的钢铁厂从意大利引进了ISP薄板坯连铸连轧生产线，从奥地利技术国际公司引进COREX-2000（能力60万吨），与其合作研究粉矿并成功开发FINEX技术。接下来本文将以浦项为例，对技术创新因素进行更深入的分析，以期对中国钢铁企业的发展提供有益的启示。

二、70-90年代韩国浦项钢铁厂技术创新的案例

浦项制铁公司（POSCO）1968年成立，经过30多年的快速发展，成为世界一流的钢铁企业。最近五年三次被世界钢铁权威机构WSD（世界钢铁动态）评为最具竞争力的钢铁企业榜首。2008年在《财富》杂志世界500强排名中以340亿美元位列第224位。某种程度上说，浦项钢铁厂的发展历程就是韩国钢铁产业的发展历程。

（一）70年代以获得技术支持为主要目标

70年代浦项所有的商业活动，都聚焦于从外国公司引进能提高绩效的先进设备。浦项利用这些设备大批量的生产普通钢板，然后将它们以较低的成本价格销售到国内市场，以此来追求增长。这是因为在生产技术上，公司缺乏必要的技术积累，无法满足国内对高质量钢板的需求，因此其产品主要是普通钢板。

这里必须要提到的是浦项对于员工的海外培训。因为浦项需要从海外引进技术，所以员工也缺乏相应的技能。在这种背景下，员工通过海外培训来提高工厂的生产率就显得格外重要，但是这种单纯的模仿技能使得浦项的研发能力并没得到大的发展。

1．海外培训及其特点

70年代浦项主要通过海外培训来获得建设和运作钢铁厂的技术和经验。浦项雇佣国内其他钢铁厂的工程师，但是他们的知识储备并不能胜任大规模的钢铁厂，所以浦项只能通过员工的海外培训来积累运作大规模复杂钢铁厂的经验。

浦项技术人员大多被派往由新日铁（NSC）和日本钢管公司（NKK）组成的JG（Japan Group）。日本在这个阶段，在技术输出领域积极的与浦项合作。

当时的日本企业给予了韩国培训者所需要的一切数据和信息。JG的员工教授给他们钢铁制造领域的个人经验，帮助他们将不同的数据规范化、标准化，并制成手册。还允许他们加入到实际的生产工作中。当这些受训者的任务结束时，他们都有在相关日本工厂生产钢铁的实践经历。

来自浦项的海外培训者积极主动的进行学习，他们草草的记下培训中的每个细节，不断地提问，努力的回顾他们所不能理解的地方。他们收集和整理一切有关钢铁厂运作的信息，即使他们当时还不能完全理解这些运作的含义。日本釜石钢铁厂（Kamaishi steel mill）曾发生了一个事故，铁熔渣从熔炉里溢出来，从而引起了熔炉热度的下降，停止熔合熔炉里的材料。当时的韩国受训者认为这是一个宝贵的机会，学习如何修复熔炉，就劝说日本员工让他们的培训小组参与到真实的现场中来。参加海外培训的员工，随着这些经验的增加，不断的更新他们的技能。

2．海外技术转移及其特点

浦项从国外获得的工厂生产相关的技术，都是发达国家已被证明了的标准化、成熟的技术。如在60年代的日本、欧洲和美国，运作的是大型熔炉，LD（Linz-Donawitz）转炉和连轧机。但是如果不能实际的运作设备，是不能真正积累运作技巧的，尤其在70年代早期，生产过程还没有充分计算机化，所以浦项通过海外培训在短期内获得了这些成熟设备的运作技能。

刚开始时，日本钢铁企业避免将先进的生产计算机化，以及提高产品质量的技术转移给浦项，只是部分的接受浦项的海外培训计划，这样却间接的促使浦项主动的开发提高生产计算机化，以及产品质量方面的技术。但即便如此，日本仍然在该领域提供了一定的支持。例如1971年，虽然在操作手册的过程管理上是被限制的，JG还是给浦项的员工进行了产品管理方面的培训。1972年，作为JG培训内容的一部分，3个质量管理领域的员工被派往日本，而这次的培训，是浦项组织产品管理和质量管理的起点。70年代中期，JG正式开始了与浦项在计算机化和产品质量上的合作。新日铁在1975-1977年，实施了关于热轧流程计算机化的技术指导，JG在1976-1979年，实施了关于产品和质量管理的技术指导。

到70年代末期，随着浦项规模和生产率的提高，已经变成了日本企业潜在的竞争对手时，日本人确定了技术合作上消极的态度。据当时新日铁（NSC）的高级经理Arika回顾：“从来没有哪两个国家间的合作，达到像我们和浦项的这个程度。”另一方面，1978年新日铁（NSC）的主席Saito说：“浦项在获得技术的能力上，表现非常的出色，所以一些人担心韩国将会在钢铁领域成为日本的竞争对手。”当70年代浦项开始出口自己的钢铁产品时，日本企业开始谨慎的控制与浦项的技术合作。而当80年代建设光阳钢铁厂时，日本企业正式的拒绝了一切与浦项的技术转移。

（二）80年代以技术追赶为主要目标

80年代浦项的目标是建立自身的研发体系和光阳钢铁厂的建设。在国内市场高需求的支撑下，浦项努力提高生产率，增加高附加值的产品，同时致力于建立将浦项钢铁厂（POSCO）、浦项工业大学（POSTECH）和浦项工业科学研究院（RIST）整合起来的合作系统。

1．技术赶超的进程

70年代的浦项是世界成熟技术的模仿者，80年代则是世界先进技术的追赶者。由于这一时期浦项已经成为世界性的大企业，所以浦项很难再被发达国家提供更先进的技术，只能致力于自身的发展，或是引进所需技术的一部分，然后改造它们来满足公司的需要。

为了更有效的获得技术发展的信息，浦项在核心技术领域浦项组建了任务驱动小组，这些任务驱动小组与RIST、POSTECH及有相关需求的企业合作，引领了产品发展，形成了大规模的生产技术。例如在1985-1987年间，生产车用超深冲钢板的关键技术，是发达国家拒绝转移的技术，由炼铁、连续铸造、热轧和冷轧技术等部门协作开发，来制造超深冲钢板所需要的碳和磷化物条件。炼铁和连铸分部因此添加了除气设备，安装了鼓风和脱碳装置，得到了生产超深冲钢板的材料无间隙原子钢。热轧分部则增加了轧钢厂发动机的动力，防止了轧钢温度的下降。冷轧分部则采用了连续退火机组，还引进了相应的热处理设备，从而减少了偏差的材料和故障发生率。1987年底，各流程间的合作使得浦项完全掌握了制造超深冲钢板的技术。

与此同时，浦项和汽车产业联合起来成立了一个钢铁发展委员会，目的在于大力的发展这种钢板。结果在一年之内，浦项生产这种产品的质量就能够与国外产品相媲美。

2． 80年代的技术进步

浦项在80年代的技术活动分为两部分，一是继续从海外引进先进的技术，二是由于发达国家避免技术转移，浦项开发适合自身的技术。

1984年8月，浦项利用从IHI（日本石川岛播磨重工公司）和美国Armco获得的技术为基础，在两年之内就研发出了高炉喷吹煤粉技术，而且在1987年将其运用到光阳钢铁厂的第一个高炉，之后浦项又不断地开发和升级相关配套技术。

热机械控制工艺（TMCP）和前述的超冲压钢板技术就是在发达国家对浦项技术封锁的情况下，由浦项自行研发出来的。随着发达国家在80年代早期热机械控制工艺的开发成功，他们开始制造船用钢板和热机械控制钢板材料，但是他们避免将相关技术转让，目的是保护本国产业发展，同时还停止相关产品供应给韩国的造船业。因此浦项在1986年成立了一个特别小组，而且和造船业的各个公司成立了一个钢铁委员会，目标在于实行对质量趋势的精细调查，以及实验设备使用前的研究。基于这些努力，浦项在1988年的11月，安装了热机械控制工艺设备，建立了最适宜的生产标准，成功的制造出了热机械控制钢板材料。在1989年5月，也就是投产六个月后，浦项获得了九个国家船舶局对抗拉强度为50kg/mm2情况下生产热机械控制钢板材料方法的许可。此外，在1990-1991年浦项扩充了这种钢板的生产，采用石油管道，低温压力罐，使用高抗压强度的钢的建筑，加上公开的技术，达到了防止当温度波动导致钢板冷却时钢板转化的目的。

关于开发适合浦项自身技术的例子，还可以在高炉运行的计算机化中找到。炼铁分部的计算机化是从1978年浦项第三高炉开始，在1984-1986年浦项研发出了一个高炉状况判断模型，用来分析高炉内部的情况，给工人以合理而全面的建议。但是随着高炉使用年限的增加，越来越难以预测高炉内部的情况，工人们也必须系统的使用他们的经验来弥补技术上的偏差。最后浦项钢铁厂和RIST，POSTECH开始开发人工智能系统，目标在于执行人的经验化知识。同样在1989年到1991年间，他们开发一个专门的系统，用来预测高炉内部风压的变化，专门诊断高炉内部的变化和控制高炉内部的热度。

（三）90年代关于新一代炼铁技术的创新

浦项在90年代面临的首要问题是应对下一代创新技术的出现。其目标是在90年代结束时，浦项能保持世界顶级的管理水平和价格优势，在产品竞争力上超过日本，利用自身的技术持续的推出世界一流的新技术。

1．在下一代钢铁研发上的创新

90年代技术活动所经历的最明显的变化就是下一代钢铁技术的创新，而这些创新又被分为两类，一类是炼铁技术的创新，另一类是铸造技术的创新。前者包括直接还原和熔融还原，后者则包括薄板坯连铸和片铸。

浦项在致力于获得下一代钢铁技术的研发创新过程中，做了比过去更多的努力。例如在1989年到2000年间，公司花费817亿韩元用在片铸项目上，而在1990年到2000年间，公司花费600亿韩元用在熔融还原项目上。在80年代，数十亿韩元花费在技术发展项目上，而到了90年代，数百亿韩元花费在了下一代钢铁产品的创新技术项目上，这几乎是浦项在80年代所有研发成本的总和。此外，在熔融还原项目上，浦项得到来自政府的222亿韩元的财政支持，而片铸项目的开发则完全是公司决策层在分析了利弊后，决定由浦项自身筹集资金实施的。

浦项选择了COREX，ISP和双辊片铸法，这些被认为是在技术上最有效、最经济的方法。南非钢铁工业有限公司（Iscor）基于COREX法运作一个年产30万吨的钢铁厂，浦项则计划通过经营规模的扩大从而取得更大的经济性来运作一个60万吨的钢铁厂。对于薄板铸造法，Nucor基于CSP法运作着一个年产60万吨的钢铁厂，在1994年其产能被扩大到180万吨；而浦项计划在安装过程中，通过削减生产流程和成本，建造一个基于ISP法建造一个180万吨产能的钢铁厂。对于片铸的具体的生产方法，浦项选择了在当时被广泛应用的双辊片铸法，这种方法有助于调节铸件的厚度，且在生产速度上也有优势。

1990年浦项就建立了试验工厂，这个试验工厂的设计是国外团队，而制造则是国内的团队。Vest加入了熔融还原领域的研发，英国达涅利·戴维·迪斯汀顿公司（Danieli Davy Distington）加入了片铸领域的研发。在试验工厂都完工之后，各个项目经过了数十次的试验运作，包括生产规模的扩大，数量的提高和工厂的改进等各种经验，还制订出适合真实工厂运作的标准和规范条例。通过这些努力，在工厂建成之前，高商业价值系统就已经开始建立起来了。对于熔融还原法，每天的产出从10吨增加到150吨，而薄板铸造方面，则取得了大规模生产14mm厚度铸带的技术。

2．下一代钢铁技术的商业化

为建设工厂的需要，浦项基于之前的工作，在1992年10月组建了COREX项目和片铸项目团队。利用COREX方法的新浦项炼铁厂，在1993年11月开工，两年后完工，于1996年11月正常投产之后。浦项还在1998年出口COREX系统到南非的萨尔达哈（Saldanha）钢铁厂，以及印度的JVSL钢铁厂。1999年10月，浦项可以生产出原来五分之一厚度的钢板，浦项的薄板制造技术被德国的曼内斯曼·德马克（Mannesman Demag）认证。1999年10月，浦项可以将其钢板出售给荷兰的霍高文（Hoogovens）。从此时起，浦项能出口的国家就包括了亚洲、欧洲和非洲。

浦项追求的制造技术，包括熔融还原和薄板铸造技术，以及出口到海外的技术，为浦项成为世界顶级的钢铁制造商，甚至是成为新的钢铁制造范例铺平了道路。这个进程显示了浦项同发达国家钢铁制造商合作的新模式。过去浦项从这些国家直接的或是间接的获得技术转移，现在则是在自有技术和资产的依托下，寻求与发达国家的合作。Mannesman Demag在开始时拒绝与浦项在薄板铸造技术上合作，但是随着浦项获得了一定的技术积累和辅助性的资产后，它们开始合作了。

浦项技术跳跃十分明显，比如薄铸法，日本铸带宽度的进步的过程是从100mm发展到200㎜，350mm，600mm，800mm，1300㎜，而浦项则是100mm，200mm，350mm迅速的发展到了1300mm的阶段。铺平了进入商业化的道路，短期内的技术跳跃解决了与发达国家之间的技术差距。

在整个90年代，浦项保持着一流的市场竞争力，而且采用了发达国家还不清晰甚至是没有先例的技术。对于在技术创新阶段的技术能力，浦项使用发达国家出现的部分技术然后完善它们，建立新的技术体系。在这个角度上看，九十年代的技术活动与以往的不同，超越了组装阶段，进入了发展技术系统的阶段。这说明了浦项开始领导世界钢铁业的发展了。

三、韩国钢铁工业发展对中国钢铁企业的启示

第一，提高设备生产力是中国钢铁企业需要首先面对的问题。浦项钢铁厂在发展初期，不仅仅重视对于国外成熟技术的引进，甚至将员工直接派往日本的领先企业进行技术培训，对于生产员工设备操作技能的提高，以及未来生产流程的优化和新产品的开发，都起到了潜在的积累作用。中国目前处于新一轮基础设施投资的起点，但是中国的总体产能已经出现了过剩，而且面临淘汰上亿吨落后产能的政策性压力，所以如何提高设备的生产力就是当下最直接的挑战。

第二，整合研发系统是中国钢铁企业持续竞争力的保障。浦项钢铁、浦项工业大学和浦项工业科学研究院这个整合起来的合作系统，是浦项持续创新能力的制度保证。航天、造船、电子、汽车等产业所需产品需要的是高科技含量的产品，而这些高附加值产品的生产，需要先进的制造系统与研发系统的融合。中国的钢铁企业在产能上也达到了很高的水平，对于更先进的生产工艺、设备、产品创新等信息和技术已经无法依靠单纯的引进，只有将自身的研发、生产系统的有机整合，将为中国钢铁企业提供长久的国际竞争力。

第三，产业内部的积极合作是应对复杂产业格局的必由之路。当浦项在世界钢铁产业占有一席之地后，主动与英国、奥地利等世界先进钢铁企业进行技术合作，共同开发下一代钢铁产品，这样不仅得到了更多的技术信息，缩短了开发周期，而且分担了研发面临的风险以及人力和资金的投入，这种产业间的合作已经是钢铁产业巨头应对更加复杂的全球化挑战时的共同认识。中国改革开放已经步入了新的阶段，单纯的依靠政策、成本和自身积累已经无法应对更加复杂的国际产业形势。中国现在已经是世界的钢铁大国，但是对于更多的高附加值产品还无法与世界竞争，只有积极主动的寻求合作，才可能积累起更多的竞争优势。