难忘的一堂课初中800字作文

难忘的一堂课初中800字作文（精选7篇）

篇1：难忘的一堂课初中800字作文

“到点上课了”，前台的辅导老师喊了一声，同学们陆陆续续地跑进教室，刚才的喧嚣走廊顿时安静了。

几分钟过去了，迟迟不见天天老师的身影，这下，教室里慢慢热闹起来，有的窃窃私语，有的交头接耳，有的手舞足蹈……教室里乱成了一锅粥。不一会儿，不知是谁突然喊了一声：“老师来了!”原来吵得不可开交的教室马上变成鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都听得一清二楚。

天天老师快步走进教室，放下手中的电脑，环视了一下教室，看到认真端坐的同学们，欣慰地笑了。接着，开始上课。我们也长吐一口气，开始认真听课。

“这节课我们讲相遇与追及问题”，老师一边在黑板上写上着今天的内容，一边问：“谁知道路程等于什么?”同学们一听，好简单，这可是我们以前学过的知识，顾不上举手了，纷纷喊着：“路程=速度×时间。”老师又问“速度等于什么?”“速度=路程÷时间”，接下来，老师又提问了几个简单的问题，我们也都一一答了上来。老师欣慰地笑了一下，说：“还不错”。得到老师表扬的我们，就像花儿见到了太阳，心情无比灿烂，上课也更有精神了。

老师详细地讲解着今天的例题，我们聚精会神地听着，就连平常那几个调皮的男生今天异常认真，丝毫也没有捣乱。做了几道练习题后，老师看我们都掌握的差不多了，又开始提问了。

“今天我们学的相遇问题里，已知相遇的路程和各自的速度，怎么求出相遇时间?”问题一出，同学们都把手举得高高的，有的竟从椅子上站了起来，抢着回答。我其实也会，却不敢举手，害怕万一说错了，同学们笑话我。我心里默默祈祷：“别叫我，千万别叫到我……”没想到，老师偏偏就叫了我，我只好站起来，低着头小声地回答了老师的问题，声音比蚊子的声音还要小。

“声音大一些再说一遍，说错了也没关系。”老师亲切地话语传入我的耳朵。我怀着紧张的心情抬起头，老师坚定的目光，让我有了一些自信。于是，我努力让自己大大方方地又回答了一遍。老师满意的点着头，给了我一个很大的鼓励，同学们也向我投来羡慕的目光。

这是一堂普通的数学课，也是一次难忘的数学课，老师用他的智慧和幽默，不仅让我慢慢喜欢上了数学，更让我找到了自信。

篇2：难忘的一堂课初中800字作文

冯老师说明游戏规则是不能说话，只能用手语来表达想说的话，不然就退出游戏。这下我搞不清楚冯老师葫芦里卖的什么药?难道让我们“装哑巴”?接着冯老师在黑板上写一个字，要请其他同学补充组词，也就是让我们猜猜这节课要做什么游戏。冯老师先在屏幕上写了一个“哑”字，又在“哑”字后面打了个括号。干啥呢?我心里暗暗的想了想，忽然明白了些什么。也许是让我们组个关于“哑”的词语。我和另外三位同学走上讲台分别组了四个词语，可是冯老师却在词语后面打了一个问号。什么意思呢?难道我的推理不对吗?我正愁眉不展的时候，有位同学突然大叫：“哦!”便跑上讲台写了二个字――“哑剧”。啊，终于对了，可冯老师又在那二个字前面写了什么，难道又不是?原来是加了一个“演”字呀。现在终于明白了游戏的主题是“演哑剧”。

游戏开始了，冯老师在纸条上写上要演的内容，演的内容并不告诉大家，要靠两位同学用哑剧的方式表演出来，其他同学来猜。只见两位同学做出洗澡的经典动作――搓背。嘿嘿，难不倒我，演的那么逼真。况且我的同桌已经“偷看”到纸条上的答案并告诉我了，我百分之百有把握了。“洗澡!”我自信满满地回答道。

接下来，第二个哑剧开始表演了。冯老师请了七八位男生上台，看过纸条，他们都做出恍然大悟的样子。只见他们各做各的表演，都用脚向前踢，像是在打群架。真让人像丈二和尚摸不着头脑，是在踢足球吗?我不确定，再看看，好在我聪明总算分辨出他们是在做踢足球动作。答案应该是踢足球。结果正确答案是看球赛，球进了。太遗憾了，大家都没猜出来了。

课间十分钟后，第三个哑剧开始了。老师竟然又请了七位同学上讲台表演，会是表演什么呢?我心里暗暗的疑惑着。只见六位同学站在一边，另外一位同学站在一边，相互面对着。他们做出拉扯的动作，表情像是很用力。一位同学拼命的向后拉几步，六位同学就跟着往前走几步，动作非常协调。这未必太明显了吧，“拔河!”我抢先回答道。台上有位同学说道：“答案很接近了，但不是你说的答案。”我又陷入深思中，那答案也应该是句短语，是什么呢?真让人苦恼啊。果然，正确答案是――一个人和六个人拔河比赛，那个人赢了。

篇3：一堂初中语文常态课引起的思考

师:上课。

生:起立。

师:同学们好!

生:老师好!

师:坐下。

师:同学们, 我们今天上《世说新语》两则, 都预习了吧?能读吗?我们来齐读一遍。

生: (齐读课文)

师:这篇课文的作者是谁?

生 (齐答) :刘义庆。

师:哪个朝代的?

生 (齐答) :南北朝。

师:对, 作者就是南北朝时期的刘义庆。有谁知道朝代歌吗?

生: (沉默)

师:朝代歌会不会背?

生: (窃窃私语, 有的翻开历史书。但没人举手回答。)

师:会不会背, 夏商与西周, 西周 (此处教师就不能流利地背下去, 然后说) , 到时问问你们历史老师吧!这两则选自《世说新语》, 《世说新语》是南朝时期志人小说的代表作。下面, 我们就来读第一则, 读文言文时, 读的时候要断句。还有, 志人小说就是直叙其事, 那同学们说说到底写了一件什么事?

生: (齐读)

师:非常棒。

师:同学们试着去看注释, 翻译。注意人物、故事情节、环境。

师:男生读一遍 (男生齐读) 。

师:我们试着翻译这篇课文。然后教师读一句, 择几个重点词讲一讲, 进而再翻译。 (教师在讲的过程中, 抓住了这样一些词:太傅、內集、儿女、纷纷、兄子、差、拟。讲法如下)

太傅:是官职, 相当于我们今天的局长、县长等称号;

內集:家庭聚会。

儿女:儿子、女儿。

纷纷:飘落的样子。

兄子:兄长的儿子。

差:大致一样。

拟:相比。

师:“撒盐空中差可拟。”这个比喻句怎么翻译?

生1:就像把盐撒在空中, 跟雪一样。

生2:把盐撒在空中跟雪可以相比。

师:写比喻句的时候, 怎么来写本体、喻体?

生1:白雪飘落就像把盐洒在空中。

师:纷纷飘落的白雪就像把盐撒在空中一样。这样就把形写出来了。

师:兄女曰:“未若柳絮因风起。”

师:柳絮:指柳叶细长。

师:即公大兄无奕女, 谢道韫之女。 (然后就翻译这个句子。)

师:这篇文章写了一件什么事?

生:和晚辈的家庭聚会。

师:谢安组织家庭聚会, 让晚辈们说说下雪的场景。

师:练习写一写下雪的比喻句。

(大概一分钟后, 师又发话了, ) 写好了吗?请同学起来说说。

生1:忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。

师:从下雪的形态和动态来写。

学生开始沉默。

这时, 下课铃响了。教师匆匆说了这样几句话, 没有写好的下去继续写, 下去读这两则故事。下课休息。

这堂课, 从今天评课标准来看, 特别是从课改以来的评价标准来看, 是一堂以讲授为主的传统课。教师为主导和学生为主体在课堂中没能得到应有的体现, 合作探究在当堂课几乎没有体现。从课堂教学效能来看, 要用有效、高效和卓越的评价指标去衡量, 这是不成功的课堂。至于当中存在的一些知识讲解的错误, 笔者不再赘述。只是就这个常态课堂, 农村中学语文课堂教学现状, 可见一斑。

一、农村中学语文教学的困窘

一是生源质量急速下滑, 学生语文基础知识欠缺。现在学生普遍反映出这些问题, 识字量少, 阅读量少, 写作量少, 语言表达能力差, 特别是农村中学的学生表现尤为突出。农村中学生源质量的好坏, 取决于学区范围内小学基础教育质量的高低。由于大量的劳动力外出, 造成更多缺乏父母管教的留守儿童, 家庭教育自然跟不上。同时, 经济是决定优质教育的先决条件, 城镇化建设步伐不断加快, 家长选择优质教育的期望值越来越高, 条件好的家庭子女更多涌入城镇。故此, 小学毕业留下读农村中学的学生自然在成绩上就有一定差距。

二是农村中学语文学科教师现状堪忧。顾明远老先生曾说:“由于我国幅员辽阔, 经济发展不平衡, 教育发展也极不平衡。许多教师, 尤其是欠发达地区的教师的教育观念、业务能力, 都还远远跟不上时代的要求。”对于西部偏远地区农村中学语文教师来说, 他们存在年龄结构比例不当, 学历层次不均衡, 教学方法陈旧等一系列现实问题。据笔者对县域内乡镇中学语文教师统计调研来看, 部分学校语文教师平均年龄达到45 岁, 少部分学校教师平均年龄却只有二十几岁;学历达标率虽然100%, 但第一学历未达专科以上的占中学专任教师比例达40%, 参加工作10 年还没有外出系统进修学习的教师占学科专任教师的2/3。因此, 教师教学经验不足和教法陈旧是亟待解决的问题。

三是教育激励机制不能有效刺激教师持续学习发展。在经济持续发展的大环境下, 一定程度上, 教师收入水平的高低也决定教师工作水平的高低。农村地区, 由于学校发展困难, 学校经费来源不足, 在众多经济环境的制约下, 教师生活水平低下, 付出没能和收入形成正比, 绩效工资没能有效激发教师工作热情, 教师继续教育学习情绪低落, “撞钟式”教学时有发生, 更多是把课堂教学“任务化”, 绝大部分教师不能主动研究和践行现代教育教学模式, 课堂教学效能自然不高。

四是学校硬件建设跟不上, 现代教学设备不能走进农村中学课堂。现代教学设备的合理运用能有效提高课堂教学效率。就现在农村中学来说, 班班通全覆盖的学校为数不多, 绝大部分学校还不能与网络课堂教学接轨, 教师接收课外教学资源的唯一途径就是教学参考书。即使有学校开通了班班通, 由于教师现代化教学水平低下, 也不能有效地利用现代化教学资源。普及通用技术知识也是当务之急。

二、有效解决农村中学语文课堂教学困窘的措施

鉴于农村中学语文课堂教学效能低下的困境, 如何有效解决呢?笔者主要从专业的角度谈三个观点:

一是围绕学情, 适当降低课堂教学目标, 以求有用。“语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点。”语文学科有一定的工具性, 是基础学科中的基础, 但也有人文性, 是工具性和人文性有机融合。课程标准只是提出了泛化的概念。关于工具性与人文性具体体现, 就笔者的理解, 工具性指语文是我们学习汉语的主要途径, 它起到了人际交流、精神传达、文化传承等重要作用, 也是所有基础学科中的基础。人文性, 语文不是孤立存在的, 任何一门学科, 任何文字, 离开了人的开发利用和学习鉴赏, 这是不现实的, 人文性从始至终体现在学科建设中, 在学科建设中要把人文性目标化、细化, 目的是提高可操作性。工具性和人文性在农村中学语文课堂教学实际, 怎样才能落实好呢?必须根据学情适当降低教学目标, 而不能好高骛远和面面俱到。以《世说新语》两则为例。在确定教学目标的时候, 教参书上有这样的教学建议, 主要围绕“诵读———讨论———诵读”, 并提出四点具体的建议:首先提出预习要求, 读课文一至两遍, 然后准备复述, 可提示学生要先了解故事背景, 再抓住它的核心;其次是诵读, 课上复述故事要跟诵读结合起来, 直至基本成诵, 然后完成练习第一、二、四题;第三, 提出了导入环节指导;第四指导了课时安排。这些教学建议是较为合理的, 但也只是针对人教版教材提出的一个广泛的规划建议, 编者在教学建议中只是提出了大方向。具体操作, 还必须依据学情。翻阅众多教案设计, 多半提法是这样的学习目标:

a.阅读浅易文言文, 积累常见的文言词语。

b.能借助注释和工具书理解基本内容。

c.学习古人诚实守信, 以礼待人、言辞高雅、尊重他人的美德。

这目标虽然具体, 但还不够。就农村中学学生来说, 预习环节一定要提前考虑到现实情况, 根据学生基础分层布置预习任务;诵读环节是重要的环节, 读在文言文教学中至关重要;至于导入, 就是技巧的问题;课时安排是时间规划的问题。鉴于此, 这堂课教师应确立这样几个最为基础的目标:

a.诵读目标, 读准字音, 认清字形, 并能成诵;

b. 训练学生语言表达能力, 借助教材和辅助工具书, 了解作者, 理解文言词汇, 能大概复述这两则故事;

c. 走进文本, 体会文章中语言和人物形象的“美”。

对于这三个教学目标, 前两个是基础的, 第三个更多的体现了人文目标特性, 难度稍大, 但学生在多次诵读的基础上, 是能完成对人物的简单评价的, 文章的写作目的是能明白的。可见, 教学目标的明晰化是一堂好课的基础。

二是充分利用各种资源, 精心准备, 以求有效。课堂教学是一门艺术, 应给人带来赏心悦目的感觉。在雕琢课堂教学中, 一定要精心准备。如何准备?首先, 收集大量的教学资源, 保证源头活水不断。余映潮老师说:“教师必须有耐心训练自己研读教材的基本功, 它是一切教学活动的基础, 是一辈子从事语文教学的基础。”“研读教材一定要依靠自身的智慧与力量, 要立足于自己的勤苦钻研。精读、深读、细读、领会、赏析、体味, 从不同的角度, 或选点, 或铺面, 进行品评欣赏, 从字里行间看出作者遣词造句的功夫与用心, 看出文中的美点妙要。”在研读教材时, 可以通过教学参考书, 课外辅导资料, 网络资源等媒介, 因地制宜, 以此厚积薄发;其次, 合理准备教具, 变抽象为形象。语文学科作为基础学科, 文字体现形式过于单调和枯燥, 如何把课堂教学内容形象直观地体现出来, 需要方法和技巧。就以教师教授《世说新语》两则翻译为例, 单纯地逐字逐句译文, 学生思想是僵硬的, 可以用幻灯片以及教师自编对话短剧, 用话剧的形式, 让学生在粗略感知文章的基础上, 进一步走进文本, 达到理解的目的。第三, 合理有效运用多种教学方式。有人说, “教什么”远远比“怎样教”重要。这种说法是偏执的。“教什么”与“怎样教”同等重要。通过自主、合作、探究等方式, 采用朗读、讨论、赏析、讲析等手法开展课堂教学, 能取得事半功倍的效果。

三是完善对教育的认识, 忠于职守, 以求高远。“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。”教育这一行业注定生活艰辛, 付出无限。陶行知说:“千教万教教人求真, 千学万学学会做人。”陶行知给我们从教与学上指明了方向。但要实现这一目标, 践行的过程是艰辛的, 所遇到的困难和承担的责任是非职业人所能理解和承受的。在物欲横流的今天, 要苦守这一职业, 教师对教育的再认识非常重要。孔子曾说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”木村久一也说:“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”兴趣是我们最好的老师, 当我们教师把职业倦怠带入课堂, 缺乏积极进取、探索拼搏的精神, 不去付出, 不去想办法, 教学效果肯定很差, 学生自然学不到知识。只要怀着对教育的热爱, 办法总比困难多, 不断探索和尝试, 课堂教学质量的提高会指日可待。

余秋雨曾说:“我们对这个世界, 知道得还实在太少, 无数的未知包围着我们, 才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天, 世界上的一切都能明确解释了, 这个世界也变得十分无聊。人生, 就会成为一种简单的轨迹, 一种沉闷的重复。”我想, 农村中学语文课堂教学也有很多未知, 因此, 才能时时迸发我们奋斗探索的乐趣, 路虽艰辛, 但作为行者, 跋涉后所领略到的风景也是人生的一大慰藉。

参考文献

[1]《陈洪兵与语文人格教育》.序国际文化出版公司.

[2]《初中语文新课程标准》.

[3]语文七年级上册《教师教学用书》人民教育出版社.

[4]百度文库.

[5]《致语文老师》余映潮华东师范大学出版社.

篇4：难忘的一堂课

人的一生，可能会有很多难忘的事，难忘第一声开口叫爸爸妈妈，难忘第一次得满分，难忘被老师批评，难忘那一道难题解不开时的思绪万千……而我最难忘的，是那一堂课。

镜头一：

下课时，我思绪万千，想着一会如何面对那流动红旗不在的第一堂课，流动红旗，那是我们的荣誉，我竟把它拱手让给了别人，由于我的疏忽，导致板报没有按时完成，我们班的名次从第一名降到了谷底，我真的不愿接受这个现实，我回头望去，红旗挂过的地方，空空如也……

镜头二：

在平常很悦耳今天却格外刺耳的铃声中，我慢慢地走进教室，我看到老班在讲台上坐着，我羞愧地从老班身边跑过去，坐在我的位置上，忐忑不安的心快要蹦出来了。但我没有听到老班的怒吼，反而听到的是老班格外亲和的声音，我不敢抬头，不敢看老班的眼睛。老班没有责怪我们，反而一直在鼓励我们继续努力，希望我们不要难过，不要气馁，我们会有很多很多的机会，只要大家团结一心，一起努力，没有什么做不到的事情。

我依旧不敢抬头，因为有一种不知道是什么的液体充满了眼眶。

镜头三：

我们不负众望，实现了自己的承诺，当我们的流动红旗接到手中时，我激动万分，竟不敢相信这是真的，就在这时，那股东西又涌了上来，可我却怎么也控制不住，只能让它在我的脸上尽情地流淌……

那一节让我受益一生的课，捍卫了一个少年弱小的心灵，给了我勇气。我真的很难忘，恐怕到来世都不会忘记，我突然感到我很幸福，因为我生活在这样的大家庭中，已经很满足了!

篇5：难忘的一堂课作文800字

那是三年一期的一节作文课。上课铃“叮铃铃，叮铃铃……”地响了，同学们边唱歌，边准备上课的东西。这时，语文老师面带微笑地走进了教室，等歌声完毕，老师对我们说：“同学们，我们现在到操场上去玩一个游戏，好吗?”话声刚落，教室一下子沸腾了起来……同学们欢呼雀跃，飞快地跑出了教室，在操场上等待着老师讲游戏规则。

老师大声宣布：“这个游戏叫《青蛙捉害虫》，游戏者用手中的粉笔先朝前画一个圈，跳进去;接着再画一个，跳进去……跳到对面的小黑板前，在自己小组名下画一面小红旗;再回到原地的黑板上一样画一面红旗……”“注意事项：时限20分钟，红旗代表虫子，虫子多者为胜。中途不能站起来跑，否则成绩作废。”老师刚一说完，我就开始洋洋自得起来：这还不容易，这也太简单了!画圆圈谁不会?

我们分成6个小组，都退到球场的白线外，一字排开，只等老师的一声令下。一会儿，老师高喊一声“开始!”同学们迅速蹲下画圆圈，跳;再画圆圈，再跳……不一会儿，我就吃不消了，头昏眼花，面红耳赤，心跳加速，满头大汗了起来，不由自主地想站起来休息一下。我抬头望去：啊!满操场的青蛙，黑的，红的，绿的，花的……五颜六色，你追我赶，谁也不让谁，好不壮观呀!

我想：如果人们不去捕捉青蛙，让青蛙快乐地捉害虫，农民伯伯就可以少打甚至可以不打农药;庄稼就会长得更加翠绿，农产品就会更加绿色，更加环保;人们就会吃的更加放心，身体就会更加健康……

这时，老师突然大声喊道：“时间到!”同学们意犹未尽地随着老师回到教室进行评比，不一会，冠亚军很快揭晓：第4组夺得了冠军，亚军是第3组……同学们七嘴八舌地议论开了，有的说很好玩;有的说很累;有的说如果再来一次，我们组一定拿冠军……

老师等同学们安静下来后，马上说：“现在开始写作文，把游戏的所见、所闻、所想都写下来。”

同学们迫不及待地埋头作文，不到十几分钟，我的一篇300多字的小作文，一气呵成。令我意外的是，在后来的作文讲评中，我的作文还被老师当做范文在班上宣读。

我好高兴呀!原来写作文是这么轻松啊!从此，我爱上了写作文，爱上了阅读。现在，我还发表了一篇文章呢!

篇6：难忘的一堂课初中800字作文

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的难忘的一堂课作文800字（通用8篇），希望能够帮助到大家。

难忘的一堂课作文800字1

今天的一堂语文活动课真是令我永生难忘，因为我看到了一张未来科学家的照片。你猜猜这位科学家是谁？告诉你吧，就是我自己。现在我就告诉你事情的来龙去脉。

一上课，陈老师就在黑板上写了几个字“看未来科学家的照片”，搞得同学们“丈二和尚——摸不着头脑”，用疑惑的眼光望着老师。胆大的就七嘴八舌地议论起来，“还没到未来，怎么能看到未来科学家的照片？”“不可能的，肯定在耍我们！”“不知道陈老师‘葫芦里卖的什么药

我也对同桌说：“陈老师真会耍花招，上次表面上让我们给他提优点，实际上是为了教育我们‘同学之间，不要死盯住别人的缺点，要善于发现别人的闪光点’，这一次不知又想教育我们什么？”

正当我百思不得其解时，陈老师开口了：“请大家安静下来，我这个信封里有一张未来科学家的照片，想不想看？”

“想！”同学们兴致盎然地齐声答道。

“那我现在先把要求讲一讲，按学号一个一个轮流看，看好后不要告诉下面的同学，否则就看不到真正的科学家了，好吗？”

“这下，学号是‘1’的陈超可以首先大饱眼福了。”我暗自想着。可不知为什么，他上去看过后竟捧腹大笑起来。这一来，其他同学更急不可待了。但是，所有的同学看到“照片”后都会忍不住笑起来。到底是谁呢？我的好奇心鼓动着我，真想立刻上去看一看，到底是什么人，为什么同学们看后都会笑呢？终于轮到我了，我迅速地站起身来，跑上讲台低下头，急切从信封拿出“照片”，定睛一看，我的妈呀！原来是一面镜子，镜子里面还有我呢！难道我是未来科学家的照片吗？陈老师拍拍我的肩膀说：“看好了吗？”我赶紧把“照片”塞进信封里！笑着回到了自己的座位上，后面的同学马上小声地问我：“到底是谁呀？”我不做声，只是暗自好笑。

等所有的同学都看完了，陈老师问道：“同学们，未来科学家到底是谁？”同学们异口同声地说：“是我们自己。”陈老师又说：“同学们，你们知道我为什么要让大家看这些照片呢？”顿时，教室里特别安静，陈老师接着说：“是我对你们每个同学都寄予了殷切的希望。”

晚上，我躺在床上辗反侧，陈老师为了让我们从小心怀大志，是多么用心良苦啊！

难忘的一堂课作文800字2

我最难忘的一堂课是，我们全班和老师一起到学校的生态池探访大自然的奥秘。

在一个晴朗的秋天下午，我和同学们在下课时，一起谈天说笑的准备到自然教室上课。一上课，大家全神贯注的看着老师，看他要带给我们什么法宝。“整队到楼下去吧！”老师笑着说，大家开心得手足舞蹈，异口同声说：“YA!我们马上整队！”，大家三步并两步，老师带领我们到生态池，我们早已露出了最甜美的微笑。

“生态池是学校暑假期间和小朋友一起建造的，你们要小心，爱惜使用，千万不要任意破坏唷！”老师一说完，大家就小心翼翼的向前走，仔细观察动植物。青蛙不时传来呱呱的叫声，池边的小花、小草迎风摆动，丛里有着小虫唧唧的声音，一片绿意盎然的景色，谁不喜欢一看再看呢？我轻轻走到同学们聚集的地方，怕吵醒小昆虫，眼看老师正要抓小青蛙呢！

老师细心的观看周围所有动静，注意着水面的起伏，就在这时，老师以迅雷不及掩耳的速度，用双手合并，从水面捞出了一只小青蛙，他的手掌慢慢翻开，大家用赞叹的眼光，往老师身上移动，他的手心一张开，一只小巧玲珑的小青蛙，蹲在老师手的正中央，大家目瞪口呆的望着那只肤色褐色，上面还带有一点斑点的青蛙，老师用手轻轻的抚摸它光滑的皮肤，突然，“咚”一声，青蛙从老师掌心中垂直迅速的跳到地面，在草丛中消失个无影无踪，大家哀声叹气的直说好可惜，可是大家却发现了另一个惊喜。

一只灰色的青蛙，和它的同伴，结伴在一起游泳，大家马上又朝着那两只青蛙一看，可爱又有点恶心的一对，在池塘自由逍遥的游着，大家都拍手叫好，老师也凑过来一看，露出会心一笑。

跟着老师的脚步，我们走到另一个生态池，这一个池子，是所有生态池中最大而且也最老的一个。老师带领我们绕着池塘仔细观察，让我们更近一步贴近大自然。池里悠游的小鱼，绽放的莲花，和在水中被鱼儿们推动的水草，真是美不胜收呀！

微风轻轻拂过我的脸颊，小草在我的脚边摆动，下课的钟声响起，我们带着快乐又自由的心情下课！真是让我受益良多的一节美好的自然课！

难忘的一堂课作文800字3

“到点上课了”，前台的辅导老师喊了一声，同学们陆陆续续地跑进教室，刚才的喧嚣走廊顿时安静了。

几分钟过去了，迟迟不见天天老师的身影，这下，教室里慢慢热闹起来，有的窃窃私语，有的交头接耳，有的手舞足蹈……教室里乱成了一锅粥。不一会儿，不知是谁突然喊了一声：“老师来了！”原来吵得不可开交的教室马上变成鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都听得一清二楚。

天天老师快步走进教室，放下手中的电脑，环视了一下教室，看到认真端坐的同学们，欣慰地笑了。接着，开始上课。我们也长吐一口气，开始认真听课。

“这节课我们讲相遇与追及问题”，老师一边在黑板上写上着今天的内容，一边问：“谁知道路程等于什么？”同学们一听，好简单，这可是我们以前学过的知识，顾不上举手了，纷纷喊着：“路程=速度×时间。”老师又问“速度等于什么？”“速度=路程÷时间”，接下来，老师又提问了几个简单的问题，我们也都一一答了上来。老师欣慰地笑了一下，说：“还不错”。得到老师表扬的我们，就像花儿见到了太阳，心情无比灿烂，上课也更有精神了。

老师详细地讲解着今天的例题，我们聚精会神地听着，就连平常那几个调皮的男生今天异常认真，丝毫也没有捣乱。做了几道练习题后，老师看我们都掌握的差不多了，又开始提问了。

“今天我们学的相遇问题里，已知相遇的路程和各自的速度，怎么求出相遇时间？”问题一出，同学们都把手举得高高的，有的竟从椅子上站了起来，抢着回答。我其实也会，却不敢举手，害怕万一说错了，同学们笑话我。我心里默默祈祷：“别叫我，千万别叫到我……”没想到，老师偏偏就叫了我，我只好站起来，低着头小声地回答了老师的问题，声音比蚊子的声音还要小。

“声音大一些再说一遍，说错了也没关系。”老师亲切地话语传入我的耳朵。我怀着紧张的心情抬起头，老师坚定的目光，让我有了一些自信。于是，我努力让自己大大方方地又回答了一遍。老师满意的点着头，给了我一个很大的鼓励，同学们也向我投来羡慕的目光。

这是一堂普通的数学课，也是一次难忘的数学课，老师用他的智慧和幽默，不仅让我慢慢喜欢上了数学，更让我找到了自信。

难忘的一堂课作文800字4

就在那天，我亲手将亲人们一个个划去的那一瞬间，我仿佛被全世界抛弃，留下无边的孤独和伤心……

星期日，我来到了班里，老师拿出几张白纸发给每个同学，边发边说：“同学们，现在把桌子上的东西收下去，只留一支笔和白纸，今天我们要上一节特殊的课，来一次亲情测试。每个人要在白纸上写下五个你最爱的人和最爱你的人的名字。”

“不会吧？老师，才五个人？你这葫芦里卖的什么药啊！”一个同学好奇地问。“这就是游戏规则，相信你一定会用最工整的字，写下你生命里最重要的人。”

我没说话，在纸上写下最亲的五个人。老师接着对我们说：“现在，我们要划去一个最亲的人，划去，就意味着不会再见面了。你们会划去谁呢？”

我惊讶极了：“咋还要划去呀？我真不知道划去谁……”“这是游戏规则！”我犹豫不决，迟迟无法下笔。

我握了握拳，将已去世的奶奶划去，那一瞬间，我十分难受，眼前浮现出奶奶慈祥的面容，想起了奶奶对我的爱，我非常伤心。虽然奶奶已经去世了，但她一直在我心里。

又轮到第二次划去人名了，我皱着眉头，手放在大腿边，咬了咬牙，划去了我的爷爷，心里非常难过，这是什么测试啊？真的想反抗老师。旁边同学小明划去了他家的小狗后，他哭了。我也非常难受，因为爷爷很爱我，我也不想划去他。

第三轮又来了，老师变得无比绝情，一次次让我们划去亲爱的人。这次我划去了我的姐姐。这支笔就像刀刃一样无情，我表面故作镇静，一脸无所谓的样子，但内心却是后悔和逃避。想起和姐姐在一起的点点滴滴，我非常地自责与伤心。

第四轮了，老师让我们画去最后两个人……什么？还要划？我只剩下爸爸和妈妈了。沉默很久的我流下了眼泪……想起和家人在一起的时光，我痛苦极了，不能这么做啊，我被世界抛弃了……

这难忘又残酷的一课，让我终生记忆犹新，今天，我才懂得了爱的意义！平日里拥有他们的爱，觉得是理所当然的事，而或许，在某一个晨曦微露的清晨，或是在一个细雨霏霏的黄昏，你将不得不和最爱的人告别。所以，在我们拥有幸福，拥有爱时，一定一定要学会珍惜！

难忘的一堂课作文800字5

看着街头的圣诞树，我的思绪又飘回了一年前。

那天，正是一年一度的圣诞节，人们彼此传递着同样的祝福，四处散发着浓浓的节日气息……我早早的来到了外语学校，走进教室，一看，同学们都到齐了，他们正围在一起密谋着他们的“大计划”，一看到我，便一哄而散。我也没在意，看着手表倒计时。“还有两分钟就上课了！”不知是谁喊了一嗓子，顿时，教室里乱成了一锅粥，有的同学在拍桌子，有的同学踩在凳子上，还有的同学在大展歌喉……“十九八七六……一！”同学们不约而同地开始倒计时，“叮铃铃--”上课了，我们并没有老老实实的呆在教室上，而是在教室门口摆成夹道欢迎的阵势，恭候老师，走廊外传来了一阵熟悉的脚步声，离教室越来越近，越来越近，“我喊1，2，3就唱歌。”竹儿用低沉而清晰的声音说道。“1，2，3！”教室了回荡着我们的歌声，我看到老师那漾着微笑的脸上有一道白色的东西飞快的闪过，可她却故作镇静，带领我们下楼。

天哪！小小的操场被老师们精心装饰过，每个班的同学都围成了一个方阵，当然我们也不例外，各班都准备好之后，我们神秘的主持人出场了，咦？这个主持人怎么这么面熟呢？不是传说中的圣诞老人吗？“我是谁？”主持人问，这声音分明是John嘛！于是我大喊道：“John！”而99.9%的同学都认为他是圣诞老人，一阵北风吹来，吹起了我的头发，也吹走了我的气球，我正要去捡，“嘭”得一声，气球爆炸了，这一声巨响引来了不少目光，那一只只眼睛像一根根辫子一样抽在我的心上……之后，我都没精打采的，同学们的欢笑声，似乎是对我的嘲笑，同学们的掌声似乎是在抽我巴掌……不知这节课怎么那么长，似乎上也上不完。

终于挨到今天最后一个环节发放礼物了。圣诞老人送给我们每人一张贺卡，里面写有不同的祝福，可当同学们拆开信封查看祝福的时候，我的手中却空空如也，我苦笑，泪水一滴一滴地砸到了地上，“喂！你别哭啊，喏哦这是你的贺卡！”旁边那个男生有点慌了，“我们今天为了增添乐趣，所以确定你为整蛊对象。”我笑了，笑得那么开心，那么灿烂。

这就是我最难忘的一堂课，有泪也有笑……

难忘的一堂课作文800字6

“你们知道为什么要在春季特别注意预防传染病吗?”“因为春天是万物复苏的季节，沉睡了一个冬天的细菌也出来活动了！”……这样的一问一答，你可别以为走进了疾病防控中心，这是星期三上午的晨会课，班主任雷老师正在给我们讲春季如何预防传染病的知识呢！

同学们听得津津有味，老师说：“细菌是无处不在，无时不在的，比如我们的一只手上大约就有40多万个细菌。这么多的细菌，我们该怎么办呢？”

老师话音刚落，有的同学“啪啪啪”地一边拍着手，一边说：“打死它！拍死它！”有的同学把手紧贴着桌子边上使劲地搓，看这架势是想把手上的细菌搓死；还有的说道：“用开水把它烫死！”……一时间，教室里像炸开了锅似的。老师笑而不语，等同学们安静后，老师说道：“其实有一个很简单的办法，那就是洗手。不过，洗手也要讲究科学，你们平时是怎么洗手的呢？能在水龙头下冲洗达到20秒的请举手！”同学们你看看我，我看看你，都摇摇头。

老师接着告诉了我们正确的洗手方法：不但要用流动的水冲洗20秒以上，而且要洗到手腕处，指甲缝隙也不能遗漏……

雷老师突然又问：“有不少同学喜欢咬手指、啃指甲，你们知道自己每天都在吃什么吗？想不想看看？”“想！”同学们想也不想就异口同声地回答道。“要做好思想准备哟，很恶心的！”雷老师又追问一句。同学们还是强烈地要求看。

屏幕上出现了一系列的细菌图片，有的像肥肥的`毛毛虫，有的像黏糊糊的垃圾，还有的像畸形怪胎……同学们时而皱眉头，时而发出惊呼声，老师盯着我们几个喜欢咬手指、啃指甲的人问道：“以后还再啃吗？”我们吓得连连摇头。老师继续说道：“想啃的话先想想这些细菌‘美丽’的样子，要是忘了，旁边的同学提醒他们一声，如果你需要，我还可以送你细菌的‘美照’。”“不要，不要！”我们赶紧摇头。

一节晨会课很快就结束了，可我却总也忘不了老师的话和那些细菌的图片。这几天的天气虽然很冷，但我看见同学们洗手再也不像从前那样敷衍了事了，宁愿冻红了双手，也要将手洗干净；我们几个啃指甲、咬手指的同学也规矩地不再把手往嘴里送了，谁愿意吃那些恶心的“毛毛虫”呀！这节课真让人难忘啊！

难忘的一堂课作文800字7

难忘的一节课课堂是老师辛勤耕耘的天地，是我们求知的殿堂，这里发生过许多生动有趣的故事，其中有一件事让我难以忘怀。上课铃响了，英语老师迈着矫健的步伐走进教室。同学们望着老师空荡荡的手，面面相觑，窃窃私语声在教室里蔓延开来。老师莞尔一笑，伸手拿过一根粉笔，在黑板上写下了“1+1=？”这个算式。咦，英语课变成了数学课，老师要干什么呢？同学们的脸上挂满了问号。

老师指着黑板上的算式问我们：“这个算式等于什么？”“等于2！”同学们自信地回答，可老师却轻轻地摇了摇头。这时，老师把班里最爱挑事的小兰请到台前，又把我叫到台上，对我们说：“你们俩人拉起手。”我把手一甩，执拗地跑到一旁，心想：那小兰是我的“死对头”，我与她势不两立，今天要我和她拉手，那怎么可能？

老师走到我旁边耳语了几句：“你是班干部，最重大局，马上就要毕业了，还是牵手和好给同学们做个榜样怎么样？”我听了老师的话，和小兰对视了一下，她的眼里也消除了芥蒂。我大大方方地走过去，拉起她的手，脸上露出灿烂又略带歉意的笑容。同学们看到我们重归于好，不约而同地鼓起掌来。我的眼里闪动着泪花，老师看着我们欣慰地笑了。

掌声渐渐平息，老师请我们回到座位上。随后，老师走到黑板前，指着算式中的问号说：“1+1的确很简单，但你们能不能联系刚才的事情说说算式的含义呢？”老师环顾了一下同学们，喧嚣的教室立刻安静下来，大家都陷入了沉思。不知是谁打头，同学们讨论了起来：“1+1是互帮互助的意思。”“1+1是紧握的两只手。”

“1+1代表友谊，它永远等于2！”老师语重心长地对我们说：“1+1可以代表的东西有很多，但它们都源自友谊。我们马上就要毕业分开了，希望大家能够珍惜同学间的这份情谊，共同进步，给我们每一个人的记忆里增添一道美丽的色彩。”班里一阵肃然，蓦地，大家向老师报以热烈的掌声。这堂课带给我们的是心灵的震撼，使我明白了：互帮互助会收获快乐，团结一心会得到力量，这一切都出于珍贵的友谊。我忘不了这堂课。

难忘的一堂课作文800字8

仲夏蝉鸣，栀子花香。盛夏七月，一个阳光洒满大地，万物蓬勃生长的季节。它充满了活力，却又含着丝丝离别的愁绪……在那个炎炎的夏日里，我们度过了最特别也是最难忘的一堂课。

时光荏苒，五年的时间如白马过隙匆匆而过。我们也从稚童蜕变成了青葱的少年，我们一天天的在成长，而我们的老师们却在不经意间白了鬓角。马上要离开这可爱的校园了，亲爱的海老师给我们流出了一节课，让我们互留同学录。

怀着对于初中生活的向往，年少的我们心里更多的欢喜，还有不用上课的小窃喜，满屋子的叽叽喳喳声，大家互相传递着自己精心准备的同学录。而此时，讲台上的海老师正用与平时不同的目光注视着我们，现在想想，那大概就是宠溺的目光吧。面对着带了五年的我们，老师心里大概也有太多的不舍。

那节课，教室里人声嘈杂，大家拿着各式各样的本子，在窄小的走道中来回穿梭，寻找着自己最想找到的人。老师在一旁静静的看着，第一次没有制止我们的喧闹，眼中掠过一丝不易捕捉的伤感，人却在极力的保持着原来的样子。

同学们还在吵闹着，我和其他几个同学拿着同学录走到老师跟前，轻轻地说到：“老师，您也给我们留几句话吧。”老师迅速的结果本子，坐到讲桌前，拿出纸笔开始打草稿。这些年来，老师只要有写文章一定会先打草稿。突然，老师把草纸揉成一团，扔进了垃圾桶。我们面面相觑，老师看了看我们，微微一笑，却并没有说什么。老师轻轻翻开我们的同学录，一刻都没有停顿，转眼间我的本子上就写满了密密麻麻的字……原来，我们在老师的心里已经生根发芽，并不需要什么草稿！这时的我心里开始有了几分伤感。

我轻轻地抚摸着那张被老师书写过的纸，突然发现上面有一丝泪痕，抬眼望向老师，看到老师敏捷的擦了一下双眼，原来平常对我们严厉的近乎苛刻的老师，其实心里充满了对我们的不舍……

转眼间，下课了。老师抱起讲台上的书快速的离开了教室，第一次没有拖堂，没有对着我们唠叨。看着老师离去的背影，大家变得异常安静。

篇7：难忘的一堂课初中800字作文

妈妈,是我一生中的第一个老师。她,帮我打好了人生的基础;她,把引领我的指南针调好了方向,她,用特殊的课,让我懂得了更多的.道理……

那是我差不多6岁的时候,一堂课令我记忆犹新。那是“天才老师――妈妈”上的课。早上,妈妈很忙,累得满头大汗,歇也没歇过一次。但不管多忙,妈妈还是把我叫起来以后,说:“魏正恩,我们一起下去散步吧。”我用极快的速度穿好衣服后,跟着妈妈活蹦乱跳地跑下了楼。小学生作文 wwW.

一下去,因为是春天,所以各种小花儿裂开了嘴,各种小草儿破土而出,美丽极了!看到这一番景象,我真想触景生情,写首诗啊!不一会,看着看着又没劲了,我的脸一下子拉了下来。妈妈说:“正恩,你看,那儿有群小蚂蚁!”哦!一团黑黑的东西把我的注意力吸了过去。小时候,我可是个“残酷的人”,喜欢踩蚂蚁,我磨磨掌,蠢蠢欲动。妈妈一把子拉住了我。让我仔细观看。

我首先发现了一只小蚂蚁,他自己一个,在地上挑了一个较小的米,用它的脚和手把它搬起来,真辛苦!妈妈说:“你看,一个小小的蚂蚁,能背比它重不知道几倍的东西,你怎么会不行呢。做功课时,只要有毅力,马上就会又快又好的完成。”我默默思考了一下,是啊,我肯定也能行!因为地上有缝,所以那只小蚂蚁不小心掉了进去,不过另外一只小蚂蚁赶忙跑过来,它们俩互相碰了碰触角,好像在说:“我来帮你吧!”碰完后,它把小蚂蚁从缝里用力地拉了出来,然后它们再一起把米拉了出来,又齐心协力的一起搬向它们的巢穴。妈妈又说:“你看,人也是要这样,在别的同学有困难的时候,一定要耐心的帮助他,你说对吗?”我在心里默默的点了点头。现在已经有六只小蚂蚁一起在搬了,看着它们的样子,我在心里不禁赞叹道:“蚂蚁虽小,可是比我们人类还要团结啊!我应该也想妈妈说的那样,像蚂蚁们学习!”作文

直到今天,我在慢慢地思考了一下,妈妈为什么要我去观察小蚂蚁呢?现在我终于知道了,那,就是因为“爱”呀!妈妈要让我懂得更多的道理,但不让我天天都学书上的内容,所以上了一堂创新的课,那也是因为“爱”呀!妈妈为什么要在观察小蚂蚁的时候告诉我这么多道理呢?那也是因为“爱”呀!一件生活中的小事,充满了妈妈对我的爱;一堂特殊的课,让妈妈的爱,流到了我的心里。

妈妈为了我们,付出了多少,这是我们无法回报的。妈妈的辛苦,妈妈的训斥,妈妈的称赞……从生下我们开始,就成了我们人生中最重要的任务。谁知道妈妈在我们的背后流了多少次汗,咳了多少次嗽呢?明天,是3月8日,是妇女节。虽然我不能回报所有,但是这点心意,我一定要献上。不管是一个小礼物,一句悄悄话,一幅肖像……作文

最后,我一定要对妈妈说一句话:“妈妈,您很爱我,当然,我也爱您!”…。.