面对自然灾害教案

面对自然灾害教案（共8篇）

篇1：面对自然灾害教案

面对自然灾害如何逃生

这个季节正是出游的`好时机,旅游在给人们带来快乐之余,也蕴含着一些潜在的风险.当我们在旅途中遭遇自然灾害时,应该如何沉着应对?需要每-位旅行者出行前认真思考和学习.

作 者：高爱玲  作者单位： 刊 名：现代职业安全 英文刊名：MODERN OCCUPATIONAL SAFETY 年，卷(期)： “”(5) 分类号： 关键词： 

篇2：面对自然灾害教案

授课时间： 学习目标：

1.知道农业生产所遭受的自然灾害种类及其破坏力，了解人们为保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质，树立爱护环境，保护环境的意识。

教学重点：人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。教学难点：自然灾害是“天灾”，还是“人祸”？ 教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、情境导入，确定目标

多媒体播放水灾、旱灾、沙灾等自然灾害的图片，提问：面对欲哭无泪的农民伯伯，你想说些什么？你有什么问题要提？导入本节课内容。

（让学生说出本节课要学的内容，教师整理、完善，得出本节课学习目标，抽生解读目标）

二、自主学习，组内预展

学生阅读课本P57—61，回答自然灾害有哪些？有什么危害？人们是如何同自然灾害作斗争的等三个问题。先自已看书，不懂的问题请教组内其他同学。

要求：仔细读文，看图，能说出每幅图传递出的信息，培养学生发现信息、整理信息的能力 小组长抽签决定本组要展示的内容，一组一个展示重点（旱灾、蝗灾、雹灾、水灾、风灾和沙灾）。

组内预展。

三、交流展示，点拨提升

挑三组进行全班展示，要求组内分工明确，发言声音洪亮，表达清晰。其他同学认真倾听，听完后积极进行点评、补充。

教师适时强调、点拨，让知识更条理。

四、合作探究，拓展延伸

教师提出问题：自然灾害是“天灾”，还是“人祸”？学生讨论，教师补充关于“发菜”的相关知识，引发学生更深入的思考。

得出结论：对自然灾害的改造要适时适度，过度开采垦荒会导致不良后果，必然遭到大自然的“报复”。

五、达标测试，总结本课

（一）学生回答：

1、自然灾害有哪些？自然灾害有什么危害？人们是如何同自然灾害作斗争的？

2、谈谈你对课本P63“竭泽而渔……”的理解。

（二）学生谈本节课的收获。

教后反思：

篇3：面对自然灾害教案

我们心有余悸地记着2004年12月26日, 在印度洋里发生那场世纪大灾难;我们惊心动魄地记着2008年5月12日, 在我国四川汶川发生的8级强烈地震;2010年新年伊始, 远在加勒比海北部的海地发生了7.3级地震;海地地震三个月后的4月14日我国青海玉树又发生了7.1级地震……躁动的地球, 就在我国盈江地震一天后, 北京时间2011年3月11日, 日本本州岛东北部宫城县以东海域发生了9级地震并引发海啸, 此次地震海啸所造成的人员伤亡、建筑破坏、财产损失等成为日本地震史上最为惨重的一幕。

现代社会早不是一个自给自足的农耕文化, 我们生活的社区密集人群最易受到灾害的危害, 需要依赖他人的资源来维持生存, 依赖他人获得食物、冷藏、燃料、能源和公共卫生, 污水物处理。人类比以往更不能自给自足, 更加脆弱。这些年来, 我们经历了, 研讨着, 展望中, ……越是现代化的人群, 所受灾害的危害愈重而复杂, 救援开展愈难而艰巨。

中国是世界上自然灾害十分严重的少数几个国家之一, 因此在抢救实践上积累了丰富的经验。根据当今社会常态下和突发事件的特点, 建立自救互救生命链, 这既是理论上的创新, 也是迈出实践应用的重大步伐。

在当今全球经济一体化, 人类交往日益密切频繁, 以及有些灾害并无“国界”的态势下, 互相帮助, 发扬人道, 国际合作, 共同应对, 已成为共识。灾害是不可避免的, 而减轻灾害则是可能的, 而且也是必须的。所以, “医学救援”不仅是在灾害发生过程中进行着, 更要在灾害发生前准备着。人类只有在灾害中取得勇于直面抵御的立扬, 才能达到在医学救援中保护自身尽量减少伤亡的目的。

二、专家团队

李宗浩, 现任中国医学救援协会常务副会长兼秘书长。主任医师、教授, 长期从事急救事业, 主持筹建并在北京急救中心担任领导工作, 是国内外有重要影响的急救医学专家。获国务院特殊贡献津贴, 获中国科协颁发的“解放以来有突出贡献的科普作家”, 被联邦德国授予空中救援总部荣誉会员。首席急救专家, 兼任中国灾害防御协会救援医学会会长, 中国医师协会急救复苏专业委员会主任委员, 中国急救复苏与灾害医学杂志社总编辑, 中国武警医学院、武警总医院首席急救专家, 世界急救灾害医学协会成员, 美国心脏协会 (AHA) 顾问。

彭碧波, 武警总医院医务部副主任、主任医师、博士。中国国际救援队医疗分队队长。具体负责中国国际救援队的组队与训练。多次带队参加阿尔及利亚、伊朗、巴基斯坦地震救援。2008年经中国政府考核推荐, 成为联合国人道主义事务办公室国际救援医疗专家组成员, 先后赴阿拉伯联合酋长国、澳大利亚、瑞士代表中国政府参加国际会议。发表专业论文30余篇, 先后获武警总队科技进步一等奖两项、二等奖两项、三等奖一项, 获国家科技进步二等奖一项。

万立东, 北京急救中心副主任、中国医院协会急救中心 (站) 管理分会委员、中华医学会急诊学会北京分会委员、北京市急诊医疗质量控制中心委员。1976年开始从事医疗工作, 在北京急救中心工作23年, 成功抢救了大量的急危重病人和指挥多起北京地区的突发性意外灾害事件的医疗救援工作。2003年在抗击非典期间, 指挥协调院前救治转运力量, 承担了全市非典病人的转运工作, 带队转运小汤山非典病人460名;2008年汶川地震发生后, 带领由297人和73辆救护车组成北京抗震救灾医疗队赴四川实施医疗救援工作, 圆满的完成了抗震救灾任务, 为首都医务界赢得了荣誉;在北京奥运会7年的筹备时间里, 组织筹划奥运会应急救治工作, 与北京奥组委医疗部密切配合, 制定各种奥运医疗保障预案和操作规范, 为北京奥运会所有场馆场馆提供了191辆救护车和746名医务人员, 圆满完成了北京奥运会的保障任务;2010年又组织104人和23辆救护车奔赴玉树灾区, 开展应急救援工作。

李宗浩:二十世纪的最后二十年, 灾害是非常严重的。1989年, 联合国把二十世纪的最后十年定为国际减灾十年。国际减灾十年结束以后, 当时联合国秘书长安南就讲, 我们的世界比任何时候更容易受到灾害的伤害。灾害造成死亡的人数在不断加大, 灾害的经济损失也迅猛的增长。每年10月份的第二周的星期三, 是国际减灾日。我们国家2008年发生“5·12”地震以后, 中国政府从2009年起, 将每年5月12日确立为中国的防灾减灾日。

灾害具有时代特征:愈是现代化的城市, 愈是脆弱;愈是现代社区的居民, 愈是依赖。2006年初, 中国政府建立了国家突发公共事件应急体系, 颁布了《国家突发公共事件总体应急预案》以及《国家突发公共事件医疗卫生救援应急预案》, 各级政府也制定了相应的应急预案。我们国家把所有的天灾人祸分成四大类, 包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会公共事件。

无论发生任何灾害, 人们关注的焦点是“人员伤亡”, 医学在灾害的抢救上占有最重要的地位。救援的目的是“挽救生命, 减轻伤残”。在任何重大灾害中, 人们最为关心的是人员伤亡。医学救援是综合大救援的核心, 履行保护受灾人群生命安全、身体健康的重要职责。要增强大救援的理念。检伤分类, 合理利用医疗资源, 同时要重视护士在现代医学救援中的重要地位。还有医疗监护、心理干预、救援人员综合素质、原始资料的收集与分析等。2008年11月成立了“中国医学救援协会”。

汶川地震十天之后, 我们在汶川召开的会议。会议的主题是“科学救援、关爱生命”。国家应急预案及突发事件应对法的颁布, 从国家法制、行政的层面上为应急工作的开展提供了基本保障。但是, 我们现在对救援的理念、应急预案、体制、机制、法制的认识和运作仍然处在初级阶段。组织、运行缺乏科学的依据, 仍处在“人治”水平, 部门间缺乏沟通、分工不明、职责不清等。

我们希望在“十二五”规划中建立我国应急管理、医学救援的相关项目。开展我国突发事件现场救援体制、机制、法制的研究。尽快弥补医学救援队伍在科技知识、技能上的盲点、缺角。无论是突发事件还是在常态下, 我们要大力普及急救知识, 让公众普遍掌握急救技能。希望通过大家的共同努力, 使全社会对急救工作更加重视, 不仅是突发事件大家都非常关注, 在平时也要注意自救互救方面的工作。

彭碧波:我以中国国际救援队这些年的建设和实践为背景, 给大家介绍一下地震灾害中的医疗救援, 题目是“地震灾害医疗救援”。这里面有几个词, 一是地震, 但是地震不一定形成灾害, 如果地震发生在荒芜人烟的山区, 或者发生在非常浩瀚的海洋深处, 实际上它不构成灾害, 也不需要救援。而救援也是一个大话题, 除了救人的生命之外, 还有应急的通讯、交通, 城市的供水、供电等等, 都叫医学救援, 以人的生命为目标的救援就是医学救援。今天我们关注防灾减灾日的重要话题, 就是在灾害环境下去拯救人民的生命。

大家都知道, 我国是世界上灾害种类最复杂, 而且灾害频率也最高的少数国家之一。有医学数据统计, 全球如果发生300次地震, 有100次就发生在中国。全球如果地震灾害死亡200万人, 那么有100万人就在中国。所以, 我们对地震灾害的恐惧和心理的创伤超过其他国家民众。从2003年开始, 中国国际救援队不断探索, 现在对救援医学还处于不断摸索之中。地震灾害如此复杂, 而且拯救生命行动又要求如此紧迫。

1995年日本的阪神地震, 当时是7000多人死亡, 1000亿的经济损失, 但是就是发生在今年的日本地震, 经济损失超过2000亿美元, 死亡失踪人数在3万人左右。而且现代城市的高度工业化, 如此庞大的钢筋混凝土的构建, 单凭我们的血肉之躯和双手, 很难徒手把一个生命从复杂的建筑物下面拯救出来。当城市发生瘫痪、供电中断、水库倒塌引起次生灾害的时候, 就会使整个灾害的救援变得更加复杂。而一个地方发生灾害之后, 会引起社会的关注和动荡, 并会随着全球媒体的传播而加快, 使这个信息很快会传播到世界上各个角落。

我们再看看世界上对灾害的关注, 不仅说我们国家政府关注灾害救援, 实际上任何一个主权国家都非常关注灾害救援, 联合国也根据世界各国的医院从以前的关注战争转到关注一些民事事务, 后来成立了人道主义事务办公室, 然后又在人道主义事务协调办公室下面专门成立了有关国际救援的管理机构。除了联合国的人道主义事务协调办公室之外, 世界卫生组织、世界儿童和妇女保护协会和众多非政府机构都非常关注国际救援。在2004年印尼地震海啸救援中, 共有35个国家大约40000人, 75架直升飞机, 43架有翼飞机, 还有各种的舰船直接参加了苏门答腊岛海域的地震海啸救援, 可以说是在国际救援史上达到了空前的程度。而现在的救援又被不断地赋予很多新的特色, 各国除了研究国家救援之外, 更多的焦点应该是研究本国的救援, 参加国际救援是为了履行国际人道主义事务。

我国是从2001年开始组建中国国际救援队, 对内叫中国地震灾害紧急救援队, 因此一个队伍有两个名字。但是中国国际灾害紧急救援队的建设并不是纯粹为了参加国际救援, 其实也是想在我国推行现代救援的理念, 为各省地的救援队起到示范和样板的作用。我们参加国际救援除了履行国际人道主义的任务外, 也是一个不断地向发达国家学习的过程。到现在为止, 我们从2001年组队, 中国国际救援队已经有10岁了, 并且已经先后参加了19次国内外灾害救援。我们最最关注的应该是国家水平的灾害救援, 实际上我国灾害救援是融合“军、警、民”于一体的灾害救援, 具有很多的优越性, 发展很迅猛。像日本、德国、美国等国家的灾害救援体系, 实际上各有自己的特点, 也有很强大的救援功能。彭碧波:

我们关注一下现代救援领域的几个理念:

1、阶梯救治。这种阶梯救治不同于日常的常态下的急救, 主要分为院前和院外, 但是到灾害环境下, 再分为院前和院外还不够, 一般要分7级、5级, 第一级在灾害现场实行紧急的拯救生命的止血、包扎、固定和搬运。第二级转到相对集中的救护所, 第三级再转到医院, 第四级再转到专科医院, 第五级再转到康复医院, 这样整个救治活动分布在几个阶梯, 使整个医疗活动置于比较安全的环境之下。这种思想也是起源于战争中的救护, 战争中的阶梯救治做得非常好。

2、分类救治。现在灾害种类之多, 有时候超过了一个专业救援队伍的知识能力, 比如说核、化、生的救援、水灾的救援彼此差异很大, 因此需要专业的人员、专业的设备、专门的训练才能完成这项任务, 否则的话, 很难出现一支队伍能够包打天下的局面。:

3、立体救援。形成空中、地面、水上的立体救治网络。以地震为例, 地震之后的桥梁倒塌、公路损毁, 有时候地面救援很有可能瘫痪, 这时候空中救援会一展身手。比如汶川的山地公路行走比较困难, 但是可能空中救援越过一座山就到了另外一个城市, 就会比较方便, 这在战争中也得到了广泛应用。地面上的转送除了120之外, 实际上大批伤员还可以实行列车转送。

从现在的救援可以看出, 结构网络化、装备现代化、技术标准化、队伍专业化和知识普及化, 应该是它的基本特征, 也应该是我们整个社会去追求和谐社会的救援保障的目标。由于党中央、国务院高度重视, 我国国家救援队虽然起步晚, 但是买的都是国际上最先进的医疗设备和救援设备, 我们的骨干都送到国际上进行培训, 并且成为我国各省救援队的一个示范和样板, 现在各城市的救援队也发展非常迅猛, 而且我们还有一些以省为单位去帮助受灾地区的独特社会团体, 比如四川汶川发生地震之后, 山东省、福建省分别包干一个县进行灾害重建, 这在其他国家都难以想象, 但是它确实在我国发挥了很重要的作用。

灾害救援需要时间快, 能够三天到达的就是应急反应阶段, 3-7天是救援阶段, 过了7天到10天就进入了恢复阶段, 我们的目标不仅是关注灾害的重建, 更多的是希望关注灾害的应急阶段和救援阶段。一方面, 希望通过媒体之手、媒体之口去唤起全社会的关注, 去建立一个真正适合我国的救援体系。

万立东:北京120是北京市政府应对大规模伤亡事件一支主要的院前急救力量。该机构有先进的救援设备、成熟的救援技术, 高性能的救援车辆和训练有素的专业队伍。除承担日常急救工作外, 主要负责首都地区及周边地区突发公共事件和群体伤亡事件的应急救援工作, 因为北京急救中心在日常急救这一块, 每年承担将近28万次的日常急救。在日常急救当中主要是以内科病为主, 外伤病人占20%多。应对突发事件, 我们参加了汶川、玉树地震的急救, 其他主要是针对北京地区的意外灾害情况。

近30年来所有突发公共事件北京急救中心都参加了, 同时我们不断学习各国的经验。北京120尤其在SARS后期, 承担了院前急救工作, 从汶川地震以后, 北京120一次可以应对3000人次的伤亡情况, 我们有自己的应急库, 还有应急车辆, 还有近20个应急分中心。在应急装备这一块和应急车辆这一块, 目前在院前这一块可以达到世界同等先进水平。

创伤的分类, 按部位分类, 包括颅脑损伤、胸部损伤、腹部损伤等。创伤后的三个死亡高峰, 第一高峰是伤后数分钟, 死亡原因包括脑干损伤。第二高峰在伤后6到8小时, 颅内血肿。第三高峰是伤后数天到数周。我们重点了解现场急救的几个技术, 包括止血、包扎、固定、搬运, 避免和降低第二、第三个死亡高峰。头的外伤, 一旦我们碰到外伤病人, 如果严重的脑碰触, 可以就近用点纱布转一个圈把它保护住, 包扎起来。再有一个是眼球损伤, 要包好之后送到医院去。还有额面的损伤。四肢损伤, 像现场包扎就可以, 就地取材, 用各种硬的东西, 用木板和木棍固定住。还有腹部损伤, 用网或者绷带给固定住, 包扎好了送到医院去。下肢骨折也是要固定的, 用木板、木棍就近固定。如果是上肢外伤, 上肢断了一定要止血, 如果是大腿断了也要止血, 再用绷带缠住。交通事故比较多, 交通事故现场的急救我们讲一个是值得注意的方法, 一定要按照交通规则把警戒标识放好, 你要离他的车远一点, 一定要在车的前面, 离车远一点。一旦发生交通事故, 我们经常看到这种情况, 有的人到了现场特别着急, 拽着就走。一定要等专业人员到了现场以后, 采取正确的方法, 比如在驾驶室内, 就得先把伤者固定好, 用科学的方法固定。还有脊椎损伤, 被车撞了之后, 一定要等专业人员来进行包扎。有的时候救护车没有到现场, 就直接把人从车里拽出来, 这种做法很不好。一定要等专业人员来做一些处理, 固定之后, 再抬出来。

另外, 在猝死急救放方面, 过去是心肺复苏, 口对口加胸按压, 现在持续胸按压就可以了, 这是比较简便的方法。如果碰到猝死的病人, 呼吸心跳停止了, 现场胸按压就可以了, 等到专业人员到现场之后再进行抢救。普及老百姓现场急救知识, 尤其猝死抢救, 对挽救心脏病人和猝死病人是大有好处的。

记者:我国空中救援现在还比较落后, 原因是什么?将来我们怎么去努力把这方面的差距补上?

李宗浩:空中救援是我们整个医学救援的重要组成部分, 如同部队一样, 有陆海空, 空中救援是地面救援的重要补充, 同时也是重要的组成部分。这是第一个概念。

第二个概念, 我认为我们国家目前还没有真正建立起空中救援体系。比如汶川地震, 我们空中去救护, 我认为只是运输, 不能叫“空中医学救援”。现在有的人告诉我们说, 某个医院在阳台上或者在地面上可以停直升飞机的, 这也不是空中救援, 只不过是停留。总体讲, 我们国家的空中医学救援是空白。

我希望在我此生中为我们国家的空中救援作贡献, 我在我写的书里面专门有一章写空中救援, 我一边写一边掉眼泪, 想看看这个能不能成为事实。但是我总认为, 一个发达的国家必须应该有空中急救, 早比晚好, 希望在这件事情上我们来共同努力。

记者:您刚才讲到空中救援体系的重要性, 您说它是地面救援的一个补充, 它的重要性具体怎么体现?

李宗浩:空中急救的重要性是非常明确的, 空中救援有两个部分, 第一部分是直升机救护, 那是近距离的, 还有一个是远距离的救护。在重大灾害发生的时候, 当时汶川地震的时候, 动用了空中的飞机, 发生灾害以后, 交通中断、路面破坏, 大批伤员亟待处理。在日常生活中, 空中救援是很重要的, 比如城市的交通堵塞, 空中急救显然能够发挥重要的作用。最大的好处就是缩短抢救时间, 现在首都人口这么密集, 交通这么错综复杂, 不仅首都, 其他城市也是这样, 这是应该及早实现的事情。让我们共同努力。

记者:现在北京医疗急救有没有一个承诺, 比如我们接到一个电话, 几分钟之内赶到急救地点?我们现在发生大的自然灾害后, 中国救援体系从知道到奔赴现场, 主要是什么过程, 这个时间有多长?

万立东:北京120从88年建成以后有长足的发展, 每天老百姓救援需求以20%的速度在增加, 现在北京市市区平均响应时间15到17分钟, 郊区的时间是25到30分钟。我们接到电话之后两分钟出车, 但是到现场要15到17分钟, 这方面我们没有作出承诺。

记者:听说河南急救中心去年配了一些摩托车, 北京有没有类似像摩托车这样的急救工具?

我们去年买了50辆摩托车, 但是摩托车到现场以后, 救护车还要跟着去, 因为要把病人送到医院去, 我们北京也配了50辆摩托车, 摩托车是现场抢救比较多。现在我们也配了一些小型的救护车。

彭碧波:时间就是生命, 我们看看时间和生命有三个数据非常紧密, 第一个是4分钟, 人如果没有空气4分钟就死亡了。第二个是4天, 人如果没有获得水, 4天就会死亡。第三是14, 人如果有空气、有水, 但是没有食物, 一般人14天就会死亡。因此, 三个四也是西方国家对时间和生命密切关注的三个四。但是有一个残酷的现实摆在面前, 一个巨大的灾害之后, 任何一个国家没有一个专业化的救援队在五分钟之内赶到灾害现场的记录。也就是说巨灾发生之后, 去拯救我们生命的是我们身边的亲人, 是我们社区第一目击者, 是我们身边周围的人。这里面就隐含一个道理, 专业的救援队是国家和地方救援的一个主力, 但是广大的公众才是灾害医学救援的最坚实的基础, 只有对我们广大公众普及现代救援医学知识, 这才能够为我们的救援铸起最坚实的屏障。因此, 现代救援医学的培训倡导从家庭做起、从孩子做起、从小学做起。也许经过我们若干年, 甚至几代人的共同努力, 使全社会都普及了现代救援的医学知识, 建立了一个基于社区的急救医疗的网络, 这才为我们日常的常态下的急救以至灾害环境下的急救提供了坚实的保障。

彭碧波:结构的网络化不仅是灾害救援需要, 实际上他的建设始于平时没有灾害的时候。我们国家覆盖各个城市的急救120网络, 这就是急救的基本网络。急救120现在基本上普及到了城市, 但是中国占广大人口的是乡村, 现在基本上有些发达的新农村做的比较好, 能够有120的车辆开到那里, 但是遥远的山区和贫困的农村, 基本上大家只是在电话号码书上看到120的电话, 只是在电视上面看到了120比较鲜艳的车, 我们愿意看到的是中国以后在遥远的农村和贫困的山区都能够普及急救网络, 网络化就是指这个内容, 实际上它还包括深层次的意思, 一是指挥调度系统;二是急救专业队伍的系统。调度的系统, 要建立既能够应付平时的调度的指挥通信系统, 也要能够出现地震之后通讯网络瘫痪怎么实行应急调度, 这时候要有一个应急调度的通讯系统, 没有这样的系统, 急救系统也会瘫痪。二是必须要有相对专业的急救队伍和相对专业和标准的平台工具, 比如现在急救中心这么好的奔驰救护车, 但是我们的乡村能够买得起奔驰救护车吗?什么时候他们才能够有急救车开到他们的乡村, 什么时候他们村子里的人受伤了也有120的车开到那里, 或者猝死的人呼叫120也能够达到, 这才是咱们共同的梦想, 也是全社会共同的责任。

万立东:心脑血管疾病在北京地区占27%, 因为北方吃的盐分比较多一些, 所以心脑血管疾病占得比较大。院前抢救, 几乎和急诊室抢救一样, 有呼吸机、氧气, 如果急救车能及时到现场, 就等于把急诊室送到病人身边。实际第一目击者就是我们的家属、我们工作人员看到突然发作心脏病病人和猝死病人, 一定要积极按照我们普及的知识来进行抢救。再有就是心衰的病人, 还有脑血管病人, 脑出血、脑肿, 头要侧卧, 吐出来的东西别吸进去。心脏病人如果心衰了, 加一个氧气吸点氧, 再打120电话, 救护车上的设备现在是很齐全的。

记者:刚才彭主任谈到急救理念的推广, 您经常在国外参加一些救援, 想问一下关于急救的理念从救援队伍, 我们国家和世界上有什么样的区别?

急救的理念, 我们国家是跟国际接轨的, 李宗浩会长也是兼着美国心脏病协会顾问, 全球关于急救的最新的理念, 中国医学界都能够及时跟上。比如对心肺复苏技术方面的变更、急救的发展, 我们都等于跟上了, 这个没有什么太多的难题。如果说急救在不同国家之间具体的差别, 重点还是体现在政府急救的指挥调度体系和急救基层网络建设上, 这方面的差异, 从医生知识结构来讲, 我们差异性不大。大家还可以看到一个现象, 中国不管是急救120还是999, 我们是医生在从事现场的急救, 但是在美国是经过培训的消防队员在从事现场的急救, 并且他们还有一个专门的称呼叫“医助”, 但是中国没有医助这个专业, 也没有医助这个专业知识的培训体系。我们跟国外医生交流的时候他们都很惊讶, 他说你们医生在现场做急救, 他说他们都是消防队员在现场做, 而且消防队员大概经过180个小时左右的培训, 就可以拿到一个医助的证书, 这样的成本很低, 效果也是很好的。可是中国没有医助培训的知识结构体系, 也没有国家教育部和国家劳动服务保障部门对这方面的认证, 可以说这对我国的基础急救医疗的普及和基层的急救医疗系统的建设, 起到了很大的制约作用。这一点李宗浩会长也发现了, 现在正在推广现代急救知识的分级培训理念, 我们既有急救专家, 我们也有普通的急诊科的医生, 也有在一线工作的医助这样的工作岗位应该能够适应一个国家的需要。

李宗浩:从我国院内急救和院外抢救的水平, 我国医生、护士水平不是最好的, 也是第一流的, 装备也是第一流的。院外急救有一个问题, 由于我们模式不一样, 组织体系不一样, 在发达国家, 欧美国家, 包括我们国家的特区, 院外救护, 我和万立东、彭碧波都是医生, 我们准备做紧急救援师, 西方是用消防体系, 我们不要以为消防就是救火, 消防队功能是三个, 救火、救人、救灾。救人这块有专门的培训, 他能在现场既保护好自己, 又保护好伤病员, 所以他要具备一定的消防抢险救援知识技能, 这个是非常重要的。我九十年代初到芬兰去, 他们都经过消防方面的培训, 同时他们也有医学知识。比如创伤救护、安全转移, 有一整套知识培训。我们中国医学界同事们正在积极地考虑这方面的事情, 我们希望能够在“十二五”规划, 把我们院外救助体系建立起来, 不是说我们水平低, 也不是说我们没有钱, 这个体系正在考虑建设。

篇4：顺其自然 面对人生

与大家分享——

朋友送我一盆澳洲杜鹃。这盆花刚到我家的时候，枝叶茂盛，开满了粉红的花朵。我很精心地养护它，每天按时浇水，端到窗前去晒太阳。令我高兴的是，它越长越茂盛，有一次竟然同时开出了33朵花。

过了大约几个月，我注意到，它好像没有以前那么旺盛了，花开得越来越少，有时候好几天才开出两朵花。我很着急，不知道是不是因为我的失误把花养坏了？

我去找送我花的朋友，想问问她有没有什么挽救的办法。朋友让我放宽心。她告诉我：这是正常规律。每一种植物都会经历不同阶段，成熟、孕育、开花，周而复始，然后枯萎、死亡。这盆花，刚刚经过了开花期，现在它需要休养、孕育，然后到下一个开花期。

我心中释然。回到家，我给这盆花加了些土，撒了点肥料，仍然定期浇水，给它晒太阳，耐心等待它的下一次开花期的到来。

有时候，我会凝视着这盆不紧不慢、不动声色的植物，不知为什么心里竟然充满了感动。

我想，人其实也像植物，是一个生长的过程。好日子就像开花，比如遭遇爱情，事业上春风得意，实现了某个小小梦想，或者其他什么令人满心欢喜的事。有时候，我们会觉得各方面都很顺利，好事接踵而来，生活中充满欢笑和惊喜，人在向前向上走着。这就是人生的开花期。

但就像植物，热烈地开放一段时间就要重新孕育，人也一样。有没有觉得有些阶段你会莫名其妙地感到很疲倦，对工作没有激情，对生活缺少热情，甚至一时想不清楚自己想要什么，想往哪里去。有这些情况出现的时候，说明你需要稍稍休养一下了。

没有永远的激情，就像没有不凋谢的花。植物周而复始，人也一样。

这时候，你与其烦恼着，花时间找人诉说，整日被不如意折磨，不如坦然接受了吧。可以稍微放慢一下你自己的生活脚步，去做一些平时没时间做的事，比如，怀孕生子，上学进修，学画，健身，四处旅行，读读那些你早就想读的书……总之，去尝试一下另一种与你平时大不相同但也十分充实的生活方式。然后你会发现，你对生活有了新的认识，力量重新回到了你的体内；你又有了许多计划，许多要实现的目标；你重新变得昂扬，新的机会又接二连三地来了。

所以，只需顺其自然——开花的时候尽放美丽；没有花开的时候，就默默孕育。不急不躁，不恼不怒。

篇5：《面对自然灾害》教学设计

北留中心校

张立明 教学科目：品德与社会 教学内容：面对自然灾害 教学目标：

知识目标：

1、知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

能力目标：

2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

态度目标：

3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。

教学重点：知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。教学准备：

学生准备：搜集关于各种自然灾害的材料，包括灾害发生时的损失，如何防治等方面。

教师准备：有关雪灾以及其他自然灾害的课件、搜集防治这些自然灾害的方法与措施。教学过程：

一、导入新课：

人类和大自然是好朋友，大自然给我们带来了和风细雨、鲜花绿草、鸟语花香，可它有时也会给我们带来无尽的灾难，在刚刚过去的5.12大地震大家一定不会忘记吧，我们一起回顾一段触目惊心的短片，（出示地震视频）

师：从这幅图你看到了什么？想到了什么？你还看到了什么？ 生：

汶川一震，举国同悲，看到这个场面我们的心情非常沉重，这就是地震给我们造成的灾难。这节课我们就来学习面对自然灾害。

二、小小主播，讲述灾害

1、教师：课前老师让同学们搜集了有关自然灾害的资料，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。

2、学生交流资料。

3、教师出示新闻资料

生谈感受。

三、话题一：农业灾害知多少

下面就进入第一个话题“农业灾害知多少”（课件出示）

请同学们阅读课本57－59页，结合自已收集到的资料，思考：农业遭受的自然灾害有哪些？这些自然灾害有哪些破坏？

1、生阅读课本。

2、师生交流（教师提示可结合实例略）

教师相机补充：雹灾的危害很大，每次降雹的范围都很小，一般宽度为几米到几千米，长度为20～30千米，所以民间有“雹打一条线”的说法。猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。因此，雹灾是我国严重灾害之一。）

3、师小结：同学们说的种种自然灾害，导致受灾地区单产不高，总产不稳，农民收入不稳定。面对不可避免的自然灾害，广大农民是怎样做的呢？

四、话题二：七嘴八舌话抗灾

1、请同学们再次阅读57－59页，思考：面对自然灾害，广大农民是怎样做的，请结合课前收集的抗灾资料，选择一种或几种在小组内交流，填写学习卡，推选一名代表全班交流。

（1）学生阅读课本。

（2）小组合作学习，填写学习卡。

自然灾害名称 应对措施学习卡

（3）全班交流。

教师出示补充“蝗灾”资料：面对新疆地区可能发生的大面积草原蝗灾，新疆各地治蝗部门已调集飞机和数千台机械参加灭蝗工作。由于近年来新疆各牧区纷纷出台政策，扶持当地农牧民养鸡、养鸭，“生物部队”已逐渐成为灭蝗主力军，特别是边境地区通过人工招引的近百万只粉红椋鸟，与牧区的家禽一起“上岗”，构筑了空中和地面的“立体阻击网”，严防蝗虫成灾。利用粉红椋鸟治理蝗灾在新疆取得了突出的成绩, “雹灾”资料：对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机直接把碘化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去；使云形成降水；

2、谈感受

听了这么多抗灾保生产的办法，你一定有话要说，谁来说说你心中的感受？（生谈感受）

3、教师出示： 98抗洪抢险视频

4、教师小结：正如大家说的，面对自然灾害，国家和各级政府部门一方面积极监测和预报，加大对抗灾资金的投入，一方面对受灾群众在生产生活上给予服务，帮助他们进行生产自救。面对自然灾害，广大农民没有被吓倒，他们想办法战胜灾害，保证了农业生产。

五、话题三：减灾防灾小建议

师：对面自然灾害，人们都积极行动起了，老师发现不少同学也跃跃欲试，来，我们也加入到抗灾的行列中。接下来，进入第三个话题。

课件出示：阅读课本60页，想一想：土地沙漠化现象在我国的一些地区呈蔓延之势。你能为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议吗？请把你的建议填写在建议框里。然后，同桌交流。

1、学生完成“我的建议”

2、小组相互交流。评选出好的建议在全班交流。

3、全班交流

同学们提出了这么多好的建议，老师替农民伯伯谢谢你们。

六、教师总结：

1、面对自然灾害，有党的亲切关怀，有人民群众不曲不挠的斗争精神，胜利永远会属于我们，在2008年1月，一场百年不遇的雪灾，降临在我国的南方。一时间断煤断电，交通中断，回家过年，成了梦想，但在异地更温暖。因为我们是一家人。让我们在歌声中重温那动人的场面。

2、课件出示：《一家人》

3、总结：因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，让我们携起手来，战胜自然灾害，共建美好家园。

板书：

雪灾 齐心协力

蝗灾 战胜灾害

抗灾保生产： 水灾

雹灾 „„

《面对自然灾害》教后反思

北留中心校

张立明 《面对自然灾害》是五年级《品德与社会》第二单元的第三课，这节课的教学目标是让学生了解自然灾害的危害（主要了解对农业破坏性大的自然灾害），学习防治自然灾害的方法，并近一步了解有些自然灾害是人类的过度开发造成的，为了防治自然灾害，人们还要做的保护环境，从身边的一点一滴做起。真正做的保护环境，预防自然灾害。

针对这节课主要涉及到自然科学，课前，我让学生首先在课下搜集有关有关自然灾害的资料，包括自然灾害的产生原因，对农业的破坏，以及预防方法。在课上许多同学带来了搜集材料，从课上同学交流来看，同学们搜集的资料比较集中在旱灾，水灾，蝗灾，而对风灾，土地沙化搜集资料，比较少，从这个情况来看，应该在课前分组搜集，指定哪一组搜集某一种自然灾害，这样就不至于一种知识搜集过多，而其他知识有空缺，我在设计课时，也应该考虑到这一问题，根据学生交流情况及时补充，因为备课考虑不够全面，和课堂及时反映能力不佳，造成这一环节感觉学生交流不够充分，教师补充也不具体。而第二个环节，学生通过自学讨论结合搜集的资料填写治理自然灾害的资料卡时，同学也出现上诉问题，不过在课前准备时我考虑到了这一点，及时补充知识。

在最后一个环节中，我采用填爱心卡的方式，把同学们提出的保护环境的建议写在爱心卡上，激发学生保护环境的热心。

通过这一课实践，我也学到了很多东西，首先，教师要充分备课，备教材，吃透这一节课要讲的内容，课中所学的内容教师本身一定要充分了解，知识丰富，这不仅要求教师对这一课知识熟悉，而且教师的文化底蕴一定要深，才不至于课堂上学生回答的问题教师解决不了。这就要求教师不断的学习，增长各种知识，充实自己。设计环节时，敲定每一个环节，达到一个什么目的，并设计出如果学生不按自己的思路走，改怎样引导，这要求教师在长期的教学中不断提高驾驭课堂的能力。备学生，了解学生对知识的掌握情况，设计学生能够回答上来的问题，并能够根据学生的回答有效引导，能引导到你设计的问道的答案中来。这样在课堂上，才能按照自己所设计到的把每一个环节讲到位，并且环环相扣，达到教学目的。

《面对自然灾害》说课稿

北留中心校

张立明

一、说教材

1.教材分析

《面对自然灾害》是五年级《品德与社会》第二单元的第三课，这节课的教学目标是让学生了解自然灾害的危害（主要了解对农业破坏性大的自然灾害），学习防治自然灾害的方法，并近一步了解有些自然灾害是人类的过度开发造成的，为了防治自然灾害，人们还要做的保护环境，从身边的一点一滴做起。真正做的保护环境，预防自然灾害。

2.教学目标

知识目标：知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

能力目标：在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

态度目标：体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。

3.教学重点：

知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

4.教学难点：

在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。

二、说学生

本课内容呈现了两方面的内容：自然灾害对农业生产的破坏；人们为了保护农业生产所作的斗争。可是，自然灾害离学生的日常生活比较远，他们往往不能亲身感受。教材中虽然出示了一些拟人化的组图，以及一些相关的材料引导学生思考自然灾害带来的破坏。但单凭着书上的这些是不可能使学生在阅读文本的基础上从头脑中建立形象的画面，感受人们与农业灾害作斗争的，不足以使学生真正走进文本，达到教育目标。

三、说教法

１.通过学生观察，搜集拓展学生的知识面，调动学生参与教学的积极性，了解到雪灾，地震的重大灾害。

２.借助音像手段，把死知识变活，增加学习内容感染力，让学生身临其境地体验去感受。

３.模拟实验活动中让学生感受灾难，并掌握逃生的技巧。

４.通过展示图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源，帮助学生丰富视野，拉近距离，升华感情。

四、说学法

《品德与社会》课是“学”的课程，不是“教”的课程，应立足于让学生在活动中获得经验，为此在本课中主要引导学生通过以下方法学习：

１.搜集资料，了解灾害的形成，进而深入思考产生感悟。

２.交流、讨论、演示法，加深对灾难的理解，认识到灾害的不可抗拒性。

五、说设计理念

１.新课程观念下的《品德与社会》课，是“学”的课程而非“教”的课程，应是师生经验的共享，视界的融合与灵魂的感召。《品德与社会》课的教学越来越趋于常态、真实、自然，生活气息浓厚，充满人文关怀。它立足于让学生在活动中获得经验和形成体验，把引导学生热爱生活，学会做人作为课程的核心。

２.在本节课的教学中，我把学生作为学习的主体，课前让学生通过各种渠道搜集的文字，图片等资料，课上进行交流，汇报了解自然灾害知识，通过合作探究找到自救方法，通过模拟演练让他们获得真实的体验。

六、说教学程序 1.创设情境导入新课

开课伊始，我先播放学生熟悉的汶川大地震视频让学生观看，学生从具体的图像感受到地震自然灾害对人类生活的巨大破坏作用引出本课的学习，这样消除了学生的陌生感，又让学生明白领悟到灾害的不可抗拒性。2.小小主播，讲述灾害 3.话题一：农业灾害知多少

请学生阅读课本57－59页，结合自已收集到的资料，思考：农业遭受的自然灾害有哪些？这些自然灾害有哪些破坏？

老师设计了自然灾害调查表，分别发给各小组，小组内的同学自学课本讨论交流，整理资料，在组长的带领下完成调查表，并向大家展示汇报调查结果，老师补充说明雹灾、蝗灾的资料。（设计意图：社会课是活动课，是师生经验的共享，学生通过合作交流整理资料的过程，丰富视野，接近了距离，了解了灾害的不可抗拒性，采用文字图片录像等多种形式缩短时空的距离，充分发挥多媒体技术的优势，把学生难以理解的内容，形象地展示在学生面前，把死知识变活，增强学习内容的感染力，让学生身临其境地去体验去感悟。）4.话题二：七嘴八舌话抗灾

请学生再次阅读57－59页，思考：面对自然灾害，广大农民是怎样做的，请结合课前收集的抗灾资料，选择一种或几种在小组内交流，填写学习卡，推选一名代表全班交流。

教师相机补充抗灾保生产资料，课件中所出示的治理措施是为了给学生以明确的指导，面对各种灾害时我们该怎样进行防治，明确再大的自然灾害只要有相应的措施都能将损失降到最低点。5.话题三：减灾防灾小建议

阅读课本60页土地沙漠化现象，为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议。这一环节的设计利于学生全员参与，能真正唤起儿童情感共鸣的活动使学生主体亲历，积极动手，动口，动脑投入其中，使学生在巩固新知的情况下，从文本回归生活，走近生活开展更多的活动，参加更多的社会实践，让更多的人们来了解自然灾害常识。6.教师总结：

篇6：面对自然

不知过了多长时间后，小种子醒来。它发现自己被水冲到了一个被黄色包围的地方，天和地简直分不出来，四处飞舞的沙子很快使小种子迷失了方向。这是哪里，是天堂吗?难道我这一生真的见不到原始森林是什么样了吗?小种子心想。走着走着，它发现前面出现了一个绿色的东西，小种子高兴极了，飞快地走到他面前，才发现这是一个上下被针刺扎满了的绿色圆球，小种子瞪大眼睛，疑惑的问：“这里是天堂吗?你又是谁，是植物吗?”“不，这里是沙漠，我叫仙人球，和你一样，也是植物。”仙人球瞥了小种子一眼，冷淡地说。小种子听了，更加疑惑了，问：“你既然是植物，怎么和我不一样?难道你是原始森林的植物吗?听说那里的植物和你的样子一样奇怪，你知道原始森林在哪吗?”仙人球听了，眼睛向下瞧了瞧，又用脚踩了踩沙子，叹了口气说：“这就是原始森林。”小种子听了，张开大嘴，呆呆的看着它。半晌，说：“原始森林不是有很多植物吗?怎么变得这么荒芜生机呀!”仙人球皱紧眉头，说：“由于人类的过大开发，导致变成了现在的样子，我为了生存只能将自己变矮，再将叶子变成针来保留营养。我再也回不去以前的家了!呜呜呜……”说着，仙人球抱头痛哭起来。

小种子听了，失望极了，但他又有了一个新的打算——在沙漠中生存。于是，小种子克服了各种困难，在沙漠中顽强地生存了下来，形成了一片沙漠绿洲。接着，又有许多新种子来到了这片绿洲中生活。渐渐地，沙漠终于又变回了之前的样子。

小种子终于实现了自己的梦想，面对着自然，它开心地笑了……。

篇7：面对自然作文

它让人又哭又笑，喜怒无常;它可以控制你的思维，限制你的思维。它是这个时代的“精神鸦片”!客观地说，这并没有什么错，但是人们把它看得太重了，导致一生的步行距离可能不会像指尖在屏幕上滑动那么长。古代有唐宋、元曲、明清小说...生于现代，我们能创造什么?古典诗歌?美妙的音乐?曲折的小说?不不不这些都在手机里。

这真的是你能创造的，也许只是一条短信。在周末，我应该努力工作，完成作业，但是我一遍又一遍地刷我的微博和空来更新我的动态。看看今天的头条新闻和娱乐八卦。这还不够，我情不自禁地拿起手机，给不远处的朋友打了一个长途电话。这个话题不是很有趣，但仍然是那些被讨论过的问题。这样，你、我、他、她甚至整个世界都成了手机的奴隶。它应该是世界给我们的便携式工具。它可能是我们生活的铺路石。

篇8：面对灾害,我们的城市安全吗?

随着中国的城市化进程快速推进，各种灾害的频发也给城市安全带来巨大挑战：4月份以来，全国16个省份不同程度地遭受到暴雨洪涝和狂风的袭击，很多城市更是因为连日暴雨而陷入汪洋之中……与此对应的另一个事实却是：我国许多城市缺乏对突发灾害的有效应急体系——城市安全受到严重威胁。(文章代码：101，401)

统计表明，我国有70％以上的大城市、半数以上的人口，分布在气象、海洋、洪水、地震等灾害严重的沿海及东部地区。但目前城市应对灾害打击的能力却十分脆弱，遭受灾害的损失也越来越重。目前全国有639个城市有防洪任务，但达到国家规定防洪标准的城市仅占其中的27％。

——民盟中央常务副主席张梅额

因为城市热岛效应，大城市正频繁地成为暴雨袭击的中心。过去城市规模有限，城市结构也比较简单，雨水排出去相对容易。现在城市迅速扩张，城区不透水的硬化面积增大，雨水的自然渗透能力降低，内涝也变得更为迅猛。尤其现在城市空间的立体开发，地下停车场、地下商店街、地铁运营系统等等，成为易受暴雨洪涝袭击的高风险区域。

——水利部防洪抗旱减灾研究中心副主任程晓陶

我们现在有防洪规划，只是为了防；为了排，完全是为了应付。而国外，比如美国，在城市建设上强调源头和最初的设计，着力于整个城市的生态系统。我们仍停留在管渠的建设上，以排为主，结果排不胜排，灾害不断。

——北京建筑工程学院环境工程系教授车伍

在城市规划和城市建设中要考虑到各种突发事件和减灾防灾的问题。实际上在城市规划中还应该包括一个容灾，即在灾难来临的时候我们能在多大程度上经受它的打击。现在城市的减灾、防灾、容灾并未纳入到城市规划的整体中。

——中国社科院城市发展与环境研究中心博士袁晓勐

以其应有功能来衡量，我国多数城市连“健康”都算不上，更不要说防灾了。

——中国交通运输系统工程学会副理事长张国伍

有些地方领导醉心于人人看得见的“形象工程”，轻视那些真正能够提高城市功能的建设项目，因为这类项目一般都在地下，投入大，运营费用高，一般人看不见。在很多地方，政府领导请专家去搞规划只是做做样子。

——中国城市规划协会副会长邹时萌

在西方，城市规划的决策者们在规划之初就考虑到了方方面面，而我们的领导却不愿意从长远利益出发。

——网友

面对不可预料的灾害，我们普通人又能有什么办法?如果都靠居民自己，那要政府干嘛。