技能竞赛方案（精选8篇）
篇1：技能竞赛方案
为进一步加强路政执法队伍建设，促进全体执法人员在政策理论、岗位技能、作风纪律、精神风貌、管理创新等方面取得新提高，全面提升路政管理服务水平，推进支队路政管理工作跨越发展，经研究，决定开展武汉绕城支队路政执法技能比武竞赛活动，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，按照全省高速公路路政管理“新起点、新目标、新发展”和“形象标识化、业务规范化、管理科技化、队伍军事化”的总体要求，以开展全员岗位大培训为主要内容，以提升队伍整体素质为重点，以提高依法行政能力为目标，广泛深入开展岗位大培训、技能大比武、全员大练兵活动，使支队全体路政执法人员的整体综合素质得到明显提高，为推进全省高速公路路政管理工作科学发展提供有力保障。
二、机构职责
为确保本次技能比武竞赛活动有序有效开展，特成立武汉绕城支队路政执法技能比武竞赛活动领导小组，其主要职责是负责活动的总体部署、组织领导和监督指导。
组 长：杜国平
副组长：王江华、赵予晖
成 员：陈军、肖新波、段翔、钟海波、李莉、李威
支队综合办公室负责活动的后勤保障。
直属大队作为支队的工作专班，负责活动的整体推进、工作督察和考核评定。
各大队负责活动的具体贯彻实施。
三、主要目标
1、执法人员培训率100%，培训考试合格率100%;
2、执法人员熟练运用相关法律法规;
3、执法人员熟练掌握执法业务技能;
4、执法行为明显文明规范;
5、执法人员作风纪律明显增强;
6、执法队伍建设管理水平明显提高。
四、活动对象
支队全体在岗路政执法人员。
五、学习培训主要内容
(一)法律、法规
公路法、行政处罚法、行政复议法、行政许可法、行政诉讼法、行政强制法、侵权责任法、物权法、道路交通安全法、公路安全保护条例、收费公路管理条例、湖北省高速公路管理条例、湖北省公路路政管理条例等路政管理相关法律法规。
(二)规章、制度
路政管理规定、超限运输车辆行驶公路管理规定、交通行政
处罚程序规定、交通行政执法监督规定、交通行政许可实施程序规定、交通运输部行政执法评议考核规定、交通运输行政执法证件管理规定、公路超限检测站管理办法及总队近年来制定的各项管理制度。
(三)标准、规范
交通行政执法风纪、交通行政执法用语规范、交通行政检查行为规范、交通行政执法文书制作规范、交通行政处罚行为规范、交通行政执法忌语、交通行政执法禁令、湖北交通文明执法行为规范、湖北省交通行政处罚自由裁量执行标准、湖北省交通运输系统法治示范单位创建考评标准、湖北省交通运输行政执法规范化评议考核标准、湖北省交通运输行政执法人员考核标准等。
(四)技能、体能
交通指挥手势、队列动作、军体拳(第一套)，路政案件现场勘查、调查取证，路政执法文书填制，摄影摄像技术，计算机及路政科技装备操作技能等。
(五)形象、作风
交通运输部加强交通运输行政执法队伍建设的“四个统一”要求;训练令行禁止、服从指挥、听从命令、雷厉风行的军事化作风;关于廉洁从政、廉洁执法的若干准则和规定。
六、比武竞赛的主要内容
路政执法技能比武竞赛的主要内容为“五种能力”、“五类技能”、“五项水平”、“五好作风”。
(一)五种能力
1、路政案件处理能力：发现、制止、处理各类违法行为的能力，进行现场勘查、摄影摄像和调查询问等调查取证的能力，严格依法履行执法程序的能力，规范使用、填制、送达执法文书及卷宗制作的能力。
2、超限运输治理能力：熟练掌握超限运输管理相关法律法规及政策、管理制度、认定标准、处理措施和行政处罚自由裁量标准，准确规范查处违法超限运输的能力。
3、现场应急处置能力：在交通事故、重大案件及突发事件现场处置过程中的应急反应、现场控制、依法处理、化解矛盾、解决问题的能力。
4、执法纠纷应对能力：熟练掌握行政诉讼、行政复议等法律法规，善于做好沟通调解工作，能有效应对行政诉讼和行政复议，妥善解决路政执法涉诉、涉议案件。
5、综合协调统筹能力：强化外部协调沟通、改善执法环境的能力;充分发动社会资源，提升执法效能的能力;强化组织协调，落实上级各项工作部署的能力等。
(二)五类技能
1、交通疏导技能：熟练掌握交通信号手势，熟悉管辖路段收费站点位置、距离及相连国省道通达地点，能第一时间科学制定交通疏导、应急分流方案，及时疏通道路。
2、标志标牌设置技能：熟练掌握道路施工标志标牌设置规
3、超限车辆判定技能：熟练掌握超限车辆认定标准和所辖路段限载、限高、限宽、限长标准，能熟练操作车辆称重系统和便携式超限检测仪。通过实践经验积累，能根据车轴数、装载货物、车桥变化等信息准确判别超限车辆。
4、行政许可服务技能：熟练掌握高速公路路政许可事项、法定依据及所需申请材料，能正确指导申请人填写申请资料，能规范填写许可文书，熟悉许可办理流程、占(利)用公路补偿费标准及各类许可事项应把握的关键技术要点。
5、信息科技运用技能：具备一定的计算机及网络应用知识，熟练使用文字、表格、图片、幻灯片等方面的常用软件，能熟练操作移动视频系统、车载信息屏等路政执法科技装备。
(三)五项水平
1、语言表达水平：具备一定的普通话水平和社交礼仪知识，能坚持使用普通话进行日常工作沟通交流，语言表达清楚，条理清晰，逻辑性较强。
2、公文写作水平：熟练掌握日常公文写作格式，具备一定写作功底，字迹端正清晰，能满足日常公文处理需要。
3、法律运用水平：熟练掌握路政管理相关法律法规及规章，熟悉相关具体条款主要内容，能准确解答行政管理相对人的法律
问题和依法妥善处理相关执法争议。
4、法制宣传水平：熟练掌握法制宣传方式方法，具备一定的摄影摄像水平，具有一定的政治和新闻敏感性，善于捕捉新闻宣传点，能独立撰写具有一定水平和价值的新闻稿件。
5、公路工程知识水平：熟悉公路工程基本知识，熟练掌握与路政管理相关的公路工程概念，能运用所掌握的公路工程知识处理超限运输治理、涉路施工许可等工作中遇到的实际问题。
(四)五大作风
1、令行禁止的军事化作风：严格落实日常操练和准军事化管理制度，内务整齐划一，执法队伍风纪严整，服从命令，听从指挥，令行禁止，勇挑重担，行动迅速，能高效地贯彻落实上级的各项部署和决定。
2、依法依规的标准化执行：严格依照法律法规和规章制度的要求，保护路产，维护路权，及时查处各类违法行为，按法定程序办理路产赔偿、行政处罚、行政强制等各类路政案件，执法行为准确规范。
3、统一规范的标识化形象：严格按照交通运输部“四个统一”要求和总队安排部署，统一规范执法标志、执法证件、工作服装和执法场所外观。
4、高效履责的人性化服务：严格依照法定程序履行各项法定职责，牢固树立依法行政、执法为民理念，执法队伍服务意识强，执法场所服务设施完善，各项便民利民措施得到认真贯彻落实。
5、公正阳光的廉洁型队伍：严格遵守廉政准则及各项纪律规定，执法过程和处理结果公开公平公正，能自觉抵制歪风邪气，无违反廉洁自律规定和财经纪律的.行为。
六、活动方式
(一)全员培训
根据学习培训内容要求和工作实际，培训活动分层次组织。
支队负责组织举办军体拳(第一套)、执法文书(处罚、强制、许可、超限类)应用及填制、摄影摄像技术、超限车辆管理、应急处置等专题培训活动。
各大队负责自行组织法律法规、规章制度、标准规范、技能体能、形象作风等方面的培训和训练。各大队要结合支队方案制定相关方案及用款计划10月18日上报(联系人：王迎春)，根据实际工作及岗位特点，采取执法人员自学与集训相结合、课堂授课和实践操作相结合、专家辅导和以案说法相结合等方式，鼓励和培养执法队伍中的“办案能手”、“执法标兵”。大队正副职负责人、大队内外业管理人必须走上讲台讲课。
(二)业务研讨
要组织开展路政管理工作大讨论、论文撰写、案例分析活动，调动全体执法人员参与路政管理工作研究的积极性，认真深入研究路政管理工作存在的问题，积极思考推进路政管理工作的思路措施，形成有一定参考价值的调研论文和案例分析。各大队正副
职负责人要积极带头深入开展调研工作，并至少完成一篇调研论文。同时，各大队应至少完成2份案例分析。支队将对各队稿件进行甄选评定，对其中较优秀的调研论文和案例分析给予一定奖励并向总队推荐。
(三)案卷评查
支队拟于10月下旬组织专班开展案卷评查活动，随机抽取各大队20XX年上半年10份案卷进行集中评查，案卷评查成绩计入各大队竞赛总成绩。请各大队分类整理出本大队今年上半年案卷台帐，于10月17日前将电子版报支队(联系人：王迎春)汇总备查。
(四)岗位比武、练兵
1、各大队要根据培训和训练内容，组织开展形式丰富的比武练兵活动，全部比武练兵活动视频资料应在活动结束后 及时报支队备查。支队届时将派员现场检查或根据视频资料综合评定各大队比武练兵活动成绩，并计入各单位竞赛总成绩。
2、支队集中组织开展业务考试、现场模拟处置比武、准军事化考核活动，对各大队比武练兵活动成效进行检验，检验结果计入各单位竞赛总成绩。
(1)执法业务考试(11月中上旬)：采取闭卷方式。
(2)现场模拟处置(11中月上旬)：以大队为单位参加，随机抽取执法人员，根据当场抽取的设定场景(包括路政案件处理、违法超限运输治理、行政许可办理、标志标牌设置、应急现
场处置等5类)，模拟现场处置全过程，并当场回答提问。
(3)准军事化管理(11中月上旬)：以大队为单位参加，对交通指挥手势、队列、内务管理等训练成果进行考核，考核结果计入竞赛总成绩。
(五)加强督察
直属大队将根据各队的培训及竞赛方案，不定期的开展工作进展情况督察，督察结果计入各队竞赛总成绩。
七、实施步骤
(一)部署动员阶段(9月20日前)
各大队要紧紧围绕活动的主题，广泛动员，使路政执法人员明确活动目的、内容、形式和步骤，激发执法人员的积极性和主动性，营造全员学习、全员参与、全员提高的良好氛围。要按照活动总体部署，积极筹划安排，针对路政队伍建设和管理服务的薄弱环节，研究制定方案举措，明确各阶段的主要任务和具体安排，切实做好活动组织实施。
(二)培训研讨阶段(209月21日—10月31日)
各大队应针对路政执法岗位特点，结合培训学习内容，以熟练掌握基础理论、基本知识和基本技能为重点，采取多种形式加强培训学习，确保培训学习效果，使路政执法人员的整体素质和业务技能明显提升。同时，在对高速公路路政管理和执法服务工作中存在的重点难点问题进行深入分析调研、着力探索创新举措的基础上，组织撰写针对性强、具有实际操作性和可参考价值的
调研论文及案例分析，促进工作经验交流，提升理论研究水平。
(三)比武练兵阶段(年11月1日—11月30日)
各大队自行组织开展队列比武、技能比武、业务测试、知识竞赛等各种比武练兵活动，自我检验培训和训练工作成效。支队派人现场检查各单位比武练兵开展情况，对各单位培训和训练成效进行现场考评，并统一组织进行业务考试、现场模拟处置和准军事化管理考核。
(四)总结评比阶段(2011年12月上旬)
各大队应对技能竞赛比武活动开展情况进行全面总结，并将书面总结材料和相关活动资料于12月1日前报送支队(联系人：王迎春)。支队对各单位竞赛总成绩进行统计汇总，评选活动优胜单位和先进个人并予以表彰。
七、有关要求
(一)提高认识，加强领导。开展此次活动是加强队伍建设，提高依法行政能力，大力推动路政管理工作先行跨越发展的有效载体。各大队要充分认识此次活动的重要性和必要性，增强队伍建设的责任感和紧迫感，切实加强领导，细化落实措施，强化组织落实，确保竞赛活动有序开展。
(二)广泛宣传，营造氛围。要重视和加强活动宣传力度，充分发挥宣传栏、网站、社会媒体等宣传阵地作用，宣传交流活动中的典型经验和成效，努力营照全员参与的良好氛围，掀起学业务、比技能的热潮。
篇2：技能竞赛方案
2012
专
业
技
能
竞
赛
方
案
广州黄船技校2012专业技能竞赛方案
为提高学生学习专业技能水平和综合技能，激发学生勤学苦练、立志成才的热情，经研究决定举办2012年10级学生技能竞赛，竞赛方案如下：
一、总则：
在各竞赛专业实习教学大纲范围内，提供公平、公正、公开的竞技平台，选拔优秀技能尖子，同时推动学生竞争意识，形成一种良好的学习氛围。
二、组织机构：
为了做好本次竞赛工作，成立技能比赛组织委员会，全面负责竞赛的组织管理工作，组委会下设策划宣传组、赛务组、考评组。
竞赛组织委员会
主任：刘忠东
副主任：缪建红赵欣华张冠东
委员： 李思坚 朱栋杰 向淑君 邱卫东 张日营 谢汉军
职责：竞赛组委会负责制定竞赛的规程、方案、办法等文件，1、宣传组
成员：易国华 杨涛涛
职责：(1)负责赛前宣传工作；
2、赛务组
组长：谢汉军
成员：杨涛涛、梁伟斌
专业场负责人：丘文政王家东杜雄华王令悦陈火发易国华 职责：(1)负责筹办和赛务组织保障工作，包括场地、设备、设施、器材以及后勤、应急措施的保障等；
(2)制订竞赛经费预算方案，报校长审批；
(3)总结赛会的组织、成绩以及费用收支情况，向竞赛组委会作出汇报；
(4)负责保管竞赛试卷、布置比赛场地、准备比赛工具材料。
3、考评组
组长：张冠东
副组长：李思坚
成员：利敏坚陈小春杜雄华 赖承彬王令悦 陈火发李荣军陈卫民 宋建新曾炳旺李华勇袁永东
职责：⑴改卷评分成绩汇总;
⑵参照各专业教材及鉴定标准由各专业工作小组确定技术文件;
⑶协助赛务组进行试卷命题、布置场地、准备工具材料.三、竞赛内容
1、竞赛工种
比赛设装配、钳工、焊接、电工、船电、管工六个工种。
2、参赛人员：每班参赛人数不超过本班人数的15%(具体以分配方案为准)，各选手以个人名义参赛，不设团体总分。由班主任集体报名。
3、竞赛时间、地点
⑴竞赛时间：2012年6月14～15日
⑵竞赛地点：各工种实习场
四、表彰、奖励
1、装配、钳工取前四名、其他工种取前3名，由学校颁发荣誉证书和现金奖励。当选手总分相同时以实操成绩分数高者名次靠前。
第一名:500元第二名:300元第三名:200元第四名：100元
2、取得年级前四名的学生，学校录入档案，在毕业分配时享有优先分配资格。
3、各班级可考虑给予取得名次的学生适当奖励，奖励办法由各班自定。
4、评分标准:
理论成绩100分，占总分30%；
实操成绩100分，占总分70%
总分100分。
五、比赛规则
1、理论考试 ①考试时间为60分钟，闭卷考。
2、实操比赛：按略高于中级技能鉴定相关要求进行。
六、宣传横幅(供参考)
1、主题横幅3条(红底黄字)
崇德 尚技 博学 精工
展示技能 提升素质 促进教学
热烈庆祝广州中船黄船技校2012年技能竞赛拉开帷幕
2、各赛场横幅
⑴装配专业2条
2012年广州黄船技校职业技能竞赛船体装配专业赛场 励练能力 交流技艺 超越自我 勇攀高峰
(2电焊专业2条
2012年广州黄船技校职业技能竞赛船舶电焊专业赛场 练就过硬本领 掌握过硬技能
⑶船舶钳工2条
2012年广州黄船技校职业技能竞赛船舶钳工专业赛场 勇于挑战自我 敢攀技术高峰
⑷船舶管工
2012年广州黄船技校职业技能竞赛船舶管工专业赛场 今日技校的技能尖子，明日企业的技术骨干
⑸船舶电工
2012年广州黄船技校职业技能竞赛船舶电工专业赛场(10M)企业靠我发展我靠岗位成才
⑹机电专业
2012年广州黄船技校职业技能竞赛机电专业赛场(10M)赛出水平赛出风格 展现技校生的风彩
黄船技校
篇3：技能竞赛方案
一、研究背景
职业院校技能大赛是为树立“人人成才”的人才观念,引导建立符合职业教育规律的人才评价体系,推动职业院校专业改革与建设,提高职业教育人才培养的针对性和有效性而设立。它是由教育部门牵头组织、联合相关部门行业共同举办,或受教育部委托由行业举办,面向职业院校在籍学生和专任教师,围绕职教专业和相应岗位要求组织的学生职业技能竞赛活动和教师教学技能竞赛活动。可分为教育部牵头组织的全国职业院校技能大赛,省级教育行政部门牵头组织或受教育部委托由行业举办的职业院校技能大赛,职业院校自行组织的校内技能比赛。其中全国职业院校技能大赛自2002年举办开始便受到中央、地方各级教育主管单位、职业院校领导的普遍关注与重视。它是由中华人民共和国教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。2008年落户天津并开设高职组比赛,2012年起在天津以外开设分赛区。2013全国职业院校技能“神州视景杯”高职组导游服务赛项在浙江旅游职业学院举行,标志着导游服务赛项首次列入全国职业院校技能大赛。
纵观各类导游服务技能大赛的竞赛项目主要分为两大类,即:普通话导游服务和英语导游服务,其常设竞赛项目主要是综合知识考核和导游技能考核。如:2013年全国职业院校技能大赛高职导游服务个人赛的赛项分为普通话导游服务、英语导游服务两个分项。普通话导游服务包括形象风采、导游讲解、知识问答、情景再现、才艺展示共五部分竞赛内容。英语导游服务的形象风采、导游讲解、知识问答部分须用英文作答,其他部分内容与普通话导游服务组相同。2014年辽宁省职业院校导游服务技能大赛分为普通话和英语两个组别,包括导游讲解、即兴演讲、现场知识问答、文化基础测试和才艺展示等五个部分。2013年安徽省职业院校技能大赛中职组导游服务技能比赛规程中规定比赛内容分为理论知识考核、导游模拟、导游应变问答和才艺展示四个部分。由中国旅游协会旅游教育分会主办的“神州视景杯”第六届全国旅游院校服务技能(导游服务)大赛由综合知识理论考核、景点讲解(现场)、才艺展示三个部分组成。
二、问题的提出
这种由宏观职业教育理念出发,重点在知识和技能两方面考核导游人才的竞赛项目设计在人才的初步遴选上显示了积极的作用,可以表现出导游应具备的最基本素质。但在面对就业岗位要求的业务针对性、全面性和灵活性等深层次、高水平的人才选拔标准上,其竞赛项目的设计就稍显逊色。表现在:
(一)重知识考核轻技能考核
(二)技能竞赛项目设置不全面
(三)导游业务竞技分类不清晰
因此,有必要从不同角度入手对职业院校导游服务技能竞赛的项目做深入的研究,以期探讨出更为行之有效的人才选拔方案和办法。
三、职业院校导游服务技能竞赛项目设置方案探讨与研究
(一)按照导游主要职责设置竞赛项目
职业院校的教育方向是就业教育。旅游专业学生的就业面向的是一线旅游企业,从事与导游服务相关的工作。根据当前我国旅游业的发展状况和导游服务对象,导游人员的基本职责可概括为下述五点:
1、根据旅行社与游客签订的合同或约定,按照接待计划安排和组织游客参观、游览。
2、负责为游客导游、讲解,介绍中国(地方)文化和旅游资源:
3、配合和督促有关单位安排游客的交通、食宿等,保护游客的人身和财物安全:
4、耐心解答游客的问询,协助处理旅途中遇到的问题:
5、反映游客的意见和要求,协助安排游客会见、会谈活动。
导游的主要职责明确的规定了岗位所要求的需要去完成的工作内容以及应当承担的责任范围。在设置竞赛项目上有指导意义,可全面覆盖导游工作的知识与技能要求。据此设计竞赛项目应综合考虑知识与技能赛项之间的配比,在知识与技能并重的前提下设置诸如与旅游合同相关的法律法规问题的赛项,组织针对熟悉合同内容的抢答竞赛与实操案例分析,导游词讲解和即兴演讲,导游业务相关知识问答及模拟演练,个性化要求与突发事故应急处理的现场演练等。
(二)按照导游业务分类设置竞赛项目
按业务范围划分,导游人员分为领队、全程陪同导游人员、地方陪同导游人员和景点景区导游人员。各个岗位有不同的职责,因此在竞赛项目设计的重点上也应根据岗位业务范围各有侧重,如:
领队业务是指全权代表组团社带领旅游团出境旅游,督促境外接待社和导游人员等方面执行旅游计划,并为旅游者提供出入境等相关服务的活动。领队既是旅游者出国在外的依靠,又是代表着组团社与各地接社衔接的纽带,也是旅游计划行程顺利完成的保证。在职业技能大赛的竞赛项目设置上应侧重出入境相关服务知识以及工作流程的考核,同时以案例、视频、模拟等方式考核领队实际解决问题的能力。
全程陪同导游人员的主要工作任务是配合地方陪同导游人员实施接待计划,监督各地接待社的履约情况和接待质量,负责旅游活动过程中与旅行社的联络,做好各站衔接工作,协调处理旅游活动中的问题,保障旅游团(者)的安全。因此,可以安排目的地旅游文化知识问答、导游风采展示、游客纠纷处理、工作流程考核、工作衔接模拟及案例分析等竞赛项目。
地方陪同导游人员(简称地陪)是地方接待旅行社的代表,是旅游接待计划在当地的具体执行者,是当地旅游活动的组织者。地陪的主要业务有安排落实旅游活动、做好接待工作、导游讲解、维护安全、处理问题等,是整个导游业务的核心业务人员。可参考目前实施的成熟的导游大赛赛项设置在知识和技能两个方面进行考核。并在服务技能展示上增加项目设置的权重。
景点景区导游人员,亦称讲解员。是指在旅游景点景区,如博物馆、自然保护区等为游客进行导游讲解的工作人员。他们主要负责讲解和礼仪服务,在技能大赛中着重考核导游自身的风采和语言表达能力及讲解水平。
(三)按照导游应具备的素质分类设置竞赛项目
导游员应具备的素质包括政治素质、思想素质、业务素质、文化素质、心理素质、身体素质等六个方面。这六项素质全面的概括了导游业务对导游员的基本要求。职业院校培养全面发展的导游服务人才的理念囊括其中,因此在人才选拔的竞赛项目设置上可以参考这六项内容。
政治素质要求导游人员应具有爱国主义意识,在为旅游者提供热情有效服务的同时,要自觉维护国家利益和民族尊严,遵纪守法,是导游人才选拔的首要条件。作为旅行社代表的导游人员尤其应该树立高度的法纪观念,因此在职业技能大赛中应将其作为首要考查条件,采取问答、心理测试等方法筛选合格人才。
思想素质要求导游人员应有优秀道德品质和高尚的情操,遵守公德、尽职敬业。人的思想素质是内隐的,不易察觉并不易控制的。需要在对客服务的工作中得以体现。因此可以设置与深入考查职业道德规范相关的实际问题做比赛项目,从中发觉作为优秀导游员的闪光点。
一个优秀的导游员首先应具备一个良好而稳定的人格和开朗、乐观、热情的性格特点。除了采用观察法还可以将工作中遇到的难题、问题采取情景模拟,分析作答的方式进行,并将其设置为考核项目进行观察。
业务素质要求导游人员应具备较强的组织、协调、应变等独立工作能力和语言表达能力。导游人员往往是一个人带领旅游团在外旅游,远离旅行社本部甚至远离所在城市,更甚至走出国门。团队的全面组织工作、旅游行程的全面实施、团队气氛的调控、旅游讲解、与有关方面的联络沟通、交通票据的确认或落实、团队的生活服务、突发事件的处理等,都靠导游员本人去做并临机处置。这就要求在选拔优秀导游人才的时候采取多种考核形式,多角度、全方位的判断其业务水平。通常情况下,在职业院校导游员的竞赛项目设置上更多的侧重于导游员的讲解与知识掌握的技能,忽视导游实际工作中的旅途生活服务技能,使得一些在大赛中获得名次的选手在实际工作岗位中表现平平,未能实现对真正优秀的导游员的选拔。因此,在业务素质的考核上应加大导游旅途生活服务技能的考核,采取如:调控团队气氛的技巧展示,交通工具行驶路线及时刻表预报,常住酒店信息问询,安全信息提示,导游带团过程模拟,突发事件快速处理模拟,特殊事件处理情景分析等项目设置。从实用性角度出发,选拔出讲解技能突出,知识面广博同时具备较高对客服务水平的优秀人才。
文化素质导游人员应具有较广泛的基本知识,尤其是政治、经济、历史、地理以及国情、风土人情、民俗等方面的知识。同时也要掌握一些美学和心理学知识。导游员必须是“杂家”,并不要求其成为各个方面的专家。因此对知识考核项目的设置力求多元化,考核知识面广泛化。
身体素质要求导游人员必须有一个健康强壮的体魄。导游工作是一项脑力劳动和体力劳动高度结合的工作,工作纷繁,量大面广,流动性强,体能消耗大,而且工作对象复杂,诱惑性大。因此,亦可以借助运动器械设置针对体能测试的竞赛项目。
心理素质要求导游员具有善于掌握和调节旅游者心理情绪的能力和自身良好的意志品质两个方面。要提高导游服务质量,必须向旅游者提供高质量的功能服务,更为重要的是提供有针对性的心理服务。为此导游员要了解旅游者及其心理活动和情绪变化,同时强化自身的心理承受能力。这就要求职业竞赛项目设置考查导游员心理素质的项目,可以依靠视频分析、突发事件处理、应急情况模拟等现场考核导游员的心理素质。
篇4：技能竞赛方案
伴随着我国航空事业的发展，国家正在由航空大国向航空强国迈进。整个航空事业发展，是我国的重要支柱产业之一。未来，航空服务领域将需要大量的专业性人才，为高职航空服务专业的发展奠定的广阔的发展空间与历史机遇。
航空服务专业，是一个实践性要求很强的服务类专业。航空服务专业，要求学校能够消除人才培养目标上的主观性，消除课程设置的偏重理论性，要求专业人才培养方案课程体系能够具有针对性、突出实践技能培养。本文，是课题组针对我院航空服务专业建设，将技能竞赛与专业课程教学结合的改革探索。
《化妆》课程
在航空服务专业人才培养方案课程体系中，《化妆》课程，是结合空中乘务工作岗位的职业特点，主要介绍适合空中乘务工作人员的化妆方法、技巧，课程开设在第5学期，总课时54学时（理论10学时，实践44学时）。
为了与技能大赛的化妆竞赛项目相容易，本课程可以改革如下：
因为课程开设在第5学期，等课程学习结束后进入第6学期学生将要参加实习实践，无法组织技能大赛，因此从技能大赛的角度可以考虑将此课程前置。从本课程的课程性质与地位来说，化妆课程，并不需要前置的基础课程作为铺垫，属于独立性质的教学内容，因此将此课程前置在其他学期具有合理性。再者，化妆课程不是一朝一夕就能够培养学生良好、熟练的化妆技能，需要长期、逐渐的积累经验，因此可以、甚至更适合于从大一第1学期就开设小学时的化妆课程，然后一直将化妆课程开设延续在第2学期、第3学期。这样，在第4学期学生主要专业课程学习学完之后可以开设技能大赛，将化妆例入比赛评分项目当中。
教学内容、考核标准与技能大赛项目吻合。将本课程的教学内容与技能大赛的比赛赛点结合在一起，包括职业妆、日妆（四季化妆）、晚妆（冷妆、暖妆）男士化妆。
考核标准与技能大赛相融合，能够避免学生因为比赛而过多的训练，减轻了学生的比赛学习压力与教师培训压力，可以采用实践考核标准如表1：
教学重点在课内外引领，帮助学生树立良好的学习氛围。化妆课程的学习，不能仅仅依靠课堂的有限课时。学生每天早上都要洗漱、化妆，要将化妆的方法、技巧贯穿在学生的课堂内外，包括日常生活之中。第一，可以通过每天入班前班组长检查并补妆的方式来激励学生的化妆积极性；第二，可以在班级给学生布置一些与化妆有关的杂志、图册，让学生课间、课余时间随手翻阅，了解化妆的常识与潮流方向、方法技巧等；第三，给航空服务专业授课的教师要在每节课展示给学生的也是良好的风采，所有任课教师也应该按照航空服务的标准来化妆，给学生创造一个追求美丽的良好环境；第四，爱美之心人皆有之，教师还可以通过直播的方式打造网络课堂，直播化妆技巧与化妆过程，在线解答学生的各种咨询，给课外时间，特别是晚上空余时间段内的有学习意愿的学生学习空间。
《礼仪》课程、《礼仪实训》课程、《民航服务礼仪》课程
《礼仪》课程，主要是传授基本礼仪知识。本课程总学时102学时（理论60实践42），开设在第1学期、第2学期、第5学期、第6学期，其中第1学期与第2学期学时比重大，重在打基础，第5学期与第6学期主要是综合性的强化训练。
《礼仪实训》课程，作为独立的实践教学课程单独开设，主要是强化日常社会交际活动所需要的基本礼仪训练，总计108课时，开设在第3学期、第4学期。
《民航服务礼仪》课程，针对航空服务专业工作岗位职业特点，重点传授航空服务人员职业礼仪规范。主要是指航空服务乘务工作岗位所涉及的各类礼仪规范，包括个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪、活动礼仪，公共礼仪和涉外礼仪的知识。本课程开设在第3学期，总计36课时（理论10课时，实践26课时）。
为了进一步深化课程改革，与技能大赛相适应，可以采用如下的措施：
（1）从《礼仪》课程的开设来说，因为第1学期与第2学期已经将基本礼仪知识与训练讲授完毕，不影响第4学期举办技能大赛。另外，《民航服务礼仪》课程的开设学期也不影响组织学生在第4学期举办技能大赛。但是，《礼仪实训》课程在第4学期开设对第4学期组织有礼仪评比内容的技能大赛有影响，所以可以考虑将礼仪实训集中于、或倾重于第3学期，这样从课程体系安排上满足技能大赛需要。
（2）教学内容、考核标准与技能大赛项目吻合，见表2。
《民航服务英语》课程、《普通话与播音技巧》课程
《普通话与播音技巧》课程，本课程内容包括普通话语音的基本特征、发音方法以及矫正方法。学习目的在于了解普通话语音的基本特征，掌握正确的发音方法，具备正确的发音能力。授课过程中加入航空公司广播词的培训，并组织学生参加普通话水平测试，取得二级甲等证书。《普通话与播音技巧》课程，开设在第2学期，总课时72学时（24学时理论，48学时实践）。
《民航服务英语》课程，是在《基础英语》课程的基础上开设的专业英语课程，围绕民航服务的基本常识及知识展开，兼顾专业性、实用性和职业性。《民航服务英语》课程，总课时212学时（理论70学时，实践142学时），开设在第1学期、第2学期、第3学期、第4学期。
（1）为了适应技能大赛的比赛时间需要，可以将第4学期开设的民航服务英语课程的教学内容分化在前3个学期内教学，在第4学期比賽前保证学生已经学完中英两门语言类课程，不影响竞赛项目。
（2）教学内容、考核标准与技能大赛项目吻合，见表3。
篇5：岗位技能竞赛方案
活动方案
一、主题：“争先创优、争当一流”岗位技能竞赛
二、组织部门：人力行政部
三、活动时间： 2011年6月日
四、活动地点：各部门工作场所为赛场
五、参赛人员：以生产部为主体的全体员工
六、目的：
为确保全面完成公司经营各项指标，充分调动员工的积极性与创造性，通过岗位技能竞赛活动调动车间班组比、学，赶、帮、超的工作热情，提高班组管理水平；能过岗位技能竞赛检验全员本岗位的操作要领，掌握设备性能，安全操作规范的执行情况；能过岗位技能竞赛展示广大员工的聪明才智，变伯乐相马为赛场选马。
七、活动内容
㈠、岗位技能竞赛活动规则
1、生产部以组为单位技能竞赛；
2、其它部门实行同工种/同岗位技能竞赛；
3、技能以公司作业指导书和技术规范为标准；
4、相同工作的内容，相同评价标准；
5、限定工作时间，经过评定，排列出先后顺序。
㈡、岗位技能竞赛活动项目
1、评审下料、冲切员工对工艺图纸的熟练、机器设备操作的熟 1
练程度，规定时间内的数量与质量；
2、评审装配作业的配合程度，装配方法和技巧的熟练程度；
3、评审生产全员对产品质量的把控性，对关键技术指标的落实
情况；
4、评审班组对工艺流程安排的流畅性，上下工种的连接，班组
整体协作能力；
㈢、岗位技能竞赛活动相关部门权责
1、人力资源部
⑴、组织实施技能竞赛，制定评比规则；
⑵、监督执行评比竞赛规则，确保竞赛真实有效性；
⑶、根据部门考评成立‘评审组’，推选组长。
2、生产部
⑴、提议本部门技能参赛项目；
⑵、制定本部门技能竞赛比赛细则；
⑶、确定本部门参与评比竞赛人员的名单。
3、品管部
⑴、提议技能参赛项目；
⑵、制定技能竞赛比赛细则；
⑶、确定本部门参与评比竞赛人员的名单；
⑷、评审生产部制定的评比方案的可操作性；
4、技术部
⑴、提议技能参赛项目；
⑵、制定技能竞赛比赛细则；
⑶、确定本部门参与评比竞赛人员的名单；
⑷、提供与本次考评相关的技术参数。
5、其他部门
⑴、提议技能参赛项目；
⑵、确定本部门参与评比竞赛人员的名单；
⑶、制定技能竞赛比赛细则并给予其它必要的支持。
㈣、岗位技能竞赛活动实施步骤
1、竞赛规程
⑴、竞赛顺序按照一般产品制成工序先后进行，既：生产部（班
组安排可调整），品管部，技术部；
⑵、理论知识本次不作为必查项，实际操作项目为必查项，由各
部门结合实际自定标准，在评审开始前3天交至人力行政部，包含岗位，工种操作及技能展现地点；
⑶、竞赛在相同的部门，相同的岗位展开，在规定的时间范围内，按照正确的安全操作规程进行竞赛，以数量多少，质量好坏
为基本评判标准；
⑷、裁判组从管理的竞赛的部门中举荐，同一岗位需一组裁判，比赛过程由裁判组员进行记录；
⑸、参赛人员需提前15分钟到场，不需携带任何工具，操作工
具和设备由评审组提供；
⑹、比赛过程中参赛人员不得擅自离岗，有疑问可向评审组提出；
⑺、裁判宣布比赛时间终止后，无论完成与否，选手应马上停止
手中动作，否则执行扣分处理；
⑻、可以使用量具的，以实测值为依据；
⑼、评比参照生产部门制定的评比标准打分，5人打分，去一个
最高分和最低分，另外三个人的平均值即为实际得分，附：评价项目分内容
①、操作过程是否符合技术标准；
②、操作结果是否符合产品性能指标；
③、对设备，产品的特性是否熟悉；
④、加工异常项的掌控能力。
2、奖励办法
⑴、各部门各岗位分别评选出前三名；第一名奖200元；第二名
奖100元；第三名奖50元；并颁发荣誉证书。
⑵、凡参与本次竞赛活动的员工均可获得价值纪念品一份；
㈤、专业技能改善
1、本次技能竞赛，技术员工在操作过程中，如果能够提出合理化
建议，公司将组织相关部门成立专案，现场评审改善方案，解
决制程中的技术难题；并给予奖励。
2、对工艺流程，技术规范，操作平台建设等有建议的，也可以通
过本次技能竞赛提出，评审组一并解决类似问题；
㈥、相关表单和附件
1、技能竞赛考评标准：参赛部门提供，2011年6月日前完成；
2、工艺参数：由技术部门提供，2011年6月日前完成；
3、品质检验标准：由品质部提供：2011年6月日前完成。开展“争先创优、争当一流”竞赛活动的最终目的是为了推动公司二O一一年目标的顺利实现，为此，我们要求众诚工艺的全体员工把饱满的工作热情与求真务实的科学态度结合起来，树立干事创业，扎扎实实做好每一天、每一件工作，努力把“争先创优”活动转化为实现目标、体现自我价值、促进公司发展的动力。
人力行政部
篇6：护理技能竞赛方案
院前急救竞赛方案
一、活动目的通过开展护理技能竞赛活动，进一步提高护理人员的 “三基”水平，体现“以病人为中心”的服务理念，深入开展“医院管理年”的活动，为医院评审打下一定的基础。
二、参赛对象
西陵区内一级医院均为本次竞赛参赛对象。各单位必须组队参加。各队参加选手为2名。医院业务负责人为领队。
三、组织领导
本次竞赛活动由西陵区卫生战线工会和区卫生协会联合主办。活动成立院前急救竞赛活动组委会。
组委会主任张昌满
组委会副主任刘平
组委会成员刘昌宜覃红华
四、竞赛内容
1、理论竞赛：基础护理问答（40%）。
2、操作竞赛：无菌技术操作、一次性静脉输液、徒手心肺复苏、吸痰术、吸氧法（60%）。
五、竞赛规则
1、各参赛队必须着工作服，服装整齐、统一。进入赛场后，由各代表队领队抽签，按序号确定该代表队的席位及比赛顺序。
2、各队根据抽签号顺序进场，先进行理论答题，再进行护理技能比赛。两部分内容比赛完毕后，综合评分为其最
终得分数。
3、基础护理知识答题。分值比例占总分的40%。
4、操作竞赛：无菌技术操作、一次性静脉输液、徒手心肺复苏、吸氧法等随机抽取2题，每题500分。分值比例占总分的60%。技能操作部分以实际操作正确率为评判标准。
5、在比赛过程中，参赛人员必须服从裁判组的裁决，如出现异议，可通过各队领队向竞赛组委会反映，并接受裁定。
6、各参赛队必须按时进场。迟到10分钟，做弃权处理。比赛过程中不得中途退场，必须完成各项比赛内容，直至比赛结束。
六、奖励办法
本次比赛活动的宗旨是奖励优胜者、鼓励参与者，促进院前急救水平的普及与提高。
1、在竟赛中获团体总分前3名的单位，由区卫生局、区医疗卫生协会分别授予“西陵区09年护理技能竞赛一、二、三等奖”荣誉称号。
2、对认真组织本单位竟赛，在大赛中组织工作好、纪律严明、精神面貌表现突出的1家单位，由区卫生局、区医疗卫生协会授予“西陵区09年护理技能竞赛优秀组织奖”荣誉称号。
3、对于参加本次竞赛的单位，由区卫生局、区医疗卫生协会授予“西陵区09年护理技能竞赛优胜奖”荣誉称号。
七、工作要求
1、加强领导，精心组织。各单位要高度重视此次大赛的组织工作，要在本院护理技能竞赛的基础上选拔人员参加全区比赛。此项工作要有专人负责，院主管领导带队参加。
2、遵守纪律，服从指挥。各单位要按照区卫生局、区医疗卫生协会的统一要求，按规定派员参加，听从指挥，遵守参赛时间。不得擅自迟到或早退，自觉维护赛场秩序和专家评委的权威性，对组织纪律涣散，造成消极影响的单位或个人，将通报批评。
3、加强交流，共同提高。各单位要以我区此次举办院前急救技能竟赛为契机，加强相互学习与交流，充分调动广大医务人员的参与热情，以良好的精神风貌全面展示本单位院前急救水平，更好地为保障人民身体健康服务。
西陵区医疗卫生协会
篇7：技能竞赛活动方案
为贯彻落实教育部高等学校中医学教学委员会“关于举办三北地区‘振东医药杯’中医大学生临床技能竞赛的第二轮通知”及学院院教发（2011）83号文件精神，中医医疗系决定举办学生医学临床技能大赛，为保证活动效果，特制定本实施方案。
一、目标任务
通过组织开展知识和技能竞赛，强化学生基本理论、基本知识，规范基本技能，培养实践能力，激发广大学生学习的积极性，提高中医学专业学生的综合素质。
二、竞赛内容
中医学基本理论与知识考核、中医外科技能竞赛、中医内科临床接诊能力竞赛
三、参赛对象
中医学、中医学（骨伤科学方向）在校四年级学生。
四、实施步骤
（一）培训阶段 ………………..（二）初赛阶段
中医医疗系针对学生培训的情况，组织学生进行初赛，通过初赛选拔出##名优秀选手参加学院的决赛。1．理论知识
每名参赛选手参加理论知识考试，时间为###.......2.技能操作
每名参赛选手完成…….技术个人操作；……
五、激励政策及奖励设置
（一）激励政策
1.参加竞赛的学生在奖学金、助学金的评选中优先考虑 2.参加竞赛的学生优先推荐免试研究生。
（二）奖励设置
根据理论知识考试及技能竞赛得分情况排序，分别评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；颁发奖金及证书……
六、保证措施
（一）为加强知识和技能竞赛的组织领导，中医医疗系成立竞赛组织委员会，负责竞赛的组织协调工作
组委会主任：宋敏，组委会副主任：马应孝、金华、李仲葓 委员：……
组委会办公室设在中医医疗系办公室，负责具体事务，成员名单如下：
办公室主任：罗强
成员：王晓凡、胡昀、杜兵、辛明霞、张花治
组织机构
主办单位：共青团广东省委员会
广东省教育厅 广东省科技厅 广东省学生联合会
承办单位：暨南大学团委
暨南大学第一临床医学院
二、活动对象
广东省高校临床医学专业大学生，三年级以上为主
三、活动主题 临床技能 展我风采
四、报名方式
各大院校自行组织校内比赛，最后选拔出5名选手代表学校参加决赛。各校以学校为单位，填写参赛回执表，每所学校限报一支队伍。
五、大赛安排
大赛分为两个环节，上午开幕式及学术讲座、英文病例讨论，下午为技能竞赛及闭幕式，具体安排如下：
（一）开幕式及学术活动
时 间：2009年6月13日上午9时 地 点：暨南大学附属第一医院学术会议厅 主要内容：9:00-9:30 开幕式
9:35-9:50 来宾及参赛学生留影
10:00-12：00 学术讲座及英语公开课（病例讨论）
校内参观
（二）广东大学生医学临床技能大赛 时 间：2009年6月13日13：30—18：00 地 点：暨南大学体育馆 竞赛内容：
1、必答题（各队按抽签结果，回答问题，包括辅助检查结果阅读，如x片，B超，病例分析等）
2、抢答题（涉及临床医学理论、实践、人文素质、沟通技巧等内容）按学校组成团队，各队之间进行抢答。
3、技能操作竞赛（各队按抽签结果，进行第一、二部分各一项操作，包括：第一部分头颈部、胸部、腹部及神经系统体格检查；第二部分胸腔穿刺、腰椎穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺及消毒切开、缝合，心肺复苏）
4、情景表演（按抽签结果，学生演示不同情境，如学生扮演术前谈话，病情告知等）
颁奖及闭幕式
五、注意事项
1、命题专家组由省内临床技能学专家组成。
2、命题内容范围以人民卫生出版社医学本科系列教材为准。
3、评委会由参赛单位各推荐专家1名及省内知名医学专家组成。
4、请各参赛队伍于13日上午8：30前报到完毕。
5、请各参赛单位于6月5日前，将本单位参赛队领队和队员名单及评委名单报暨南大学第一临床学院团委。
联系人：昌伟 电 话：38688013 传 真：38688000 电子邮箱：tchw@jnu.edu.cn
六、奖项设置 团体，一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
优秀组织奖
单项，含团队、个人单项奖4名，可根据赛事情况进行调整
关于成立2005年新余市中等职业学校技能竞赛组委会的通知
主发布单 市教育局职成科 位：
生成时2005-03-22 公开方动
间： 17:26:19 式： 公
开
张索 引 公开时发布 K00050-0403-2005-1927
常年公开
洪号： 限： 人：
铭
县、区教（文）体局，管委会社会事业局，各职业学校（院）：
根据省教育厅《关于举办江西省中等职业学校第二届技能竞赛节的通知》精神和市教育局《2005年新余市中等职业学校技能竞赛方案》的通知要求，为加强本次活动的领导，确保活动的顺利进行，市教育局决定成立新余市中等职业学校技能竞赛组委会，现将成员名单公布如下： 主任委员：张荣生 新余市教育局局长 副主任委员：廖茂侦 新余市教育局副局长
委员：陈余平新余市教育局职成科科长
赖春明 新余市教育局职成科干部
何水元 新余市教育局职成科干部
杨名权 江西渝州科技职业学院院长
詹慧珍 江西赣西科技职业学院院长 张 亢 江西中山电子计算机专修学院院长 竞赛组委员下设办公室，设于市教育局职成科，负责具体事务，成员名单如下：
主 任：陈余平新余市教育局职成科科长 副主任：赖春明 新余市教育局职成科干部 何水元 新余市教育局职成科干部
全市卫生系统急救技能大赛实施方案
为进一步提高全市急救医疗水平，为广大人民群众提供更为快捷、优质、安全的急救医疗服务，市卫生局决定在全市卫生系统开展急救技能大赛活动。为保证活动效果，特制定本实施方案。
一、指导思想
通过组织开展急救技能大赛，促使急救医务人员认真学习掌握专业理论知识，熟练掌握临床急救处置措施，提高实用操作技能，提升医疗服务整体水平，更好地适应新形势下的急救医疗工作，为临床急救工作和人民群众的身体健康和生命安全服务。
二、目标任务
通过技能大赛在卫生系统营造浓厚的学习氛围，以此促进医务人员钻研业务，提高业务水平，全面提升医疗服务质量，保证医疗安全。
三、竞赛内容
（一）医疗急救理论知识：《第三届全国急救中心急救技能大赛医疗急救理论知识（含心电图）复习资料》共800题以及国家层面应急条例相关内容和处置传染病病例时急救人员个人防护及消毒技术规范。其中80%在复习资料中选取，20%在复习资料以外选取。
（二）医疗急救技能操作：包括成人基础生命支持、成人机械通气（经口）、急救止血技术、颈椎损伤的固定与搬运（伤员坐位）。
四、实施步骤
（一）师资培训阶段
各县急救站、网络医院选派三名注册院前急救医师参加大赛师资培训班。
（二）初赛阶段
各单位在急救医师全员培训的基础上，组织本单位人员进行初赛，通过初赛选拔出3名优秀选手参加“全市卫生系统急救技能大赛”决赛。
（三）决赛阶段
决赛时间为8月中旬（具体时间地点另行通知）。参赛队员名单于7月31日前报技能大赛领导小组办公室。竞赛过程中各轮次之间不得更换参赛队员。如发现参赛队员作弊，当即取消参赛资格。单位若集体作弊，取消单位参赛资格，并通报批评。比赛采取理论知识考试和医疗急救技能操作分步进行的方式。
1．理论知识（200分）
每名参赛选手参加理论知识闭卷考试，时间为120分钟。主要是题型设计上由A型题、B型题、X型题、判断题和简答题组成；理论知识考试的分值为200分。
2.医疗急救技能操作（400分）
每名参赛选手完成基础生命支持、成人机械通气（经口）、急救止血技术个人操作；颈椎损伤的固定与搬运（伤员坐位）操作由每队共同完成，每项100分。
五、奖项设置 单项奖：
（一）根据理论知识考试得分情况排序，分别评出理论考试个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；
（二）根据基础生命支持、成人机械通气（经口）、急救止血技术得分排序，分别评出基础生命支持操作个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；成人机械通气（经口）个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；急救止血技术个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。颈椎损伤的固定与搬运（伤员坐位）技术一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
（三）根据理论考核及技能考核两项总成绩，分别评出全能一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。集体奖：
根据各单位3名选手的综合成绩评出集体一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。
六、保证措施及要求
（一）为加强急救技能大赛的组织领导，市卫生局成立全市卫生系统急救技能大赛组织委员会，市卫生局周育华副局长任组委会主任，医政处处长刘敬涛、市急救中心主任王文举任组委会副主任，委员：路毓峰、李明。大赛组委会负责大赛的组织协调工作。组委会办公室设在市急救中心，李明任办公室主任，成员有马瑞凤、魏宁、来昊博。
（二）市急救中心要根据《全市卫生系统急救技能大赛实施方案》成立技能大赛专门组织机构，确定人员，明确责任，认真做好培训、练兵以及大赛的具体组织工作。
（三）各县（市）急救站要高度重视，积极组织参加。根据方案要求，精心组织，周密安排。做到专人负责，广泛发动，确保技能大赛的培训、选拔和参赛等工作顺利开展。
（四）市卫生局将对技能大赛优秀组织单位及获奖人员进行表彰。关于召开学生工作研讨会的实施方案
发布日期：2009-11-17
自2003年建院以来，我院各项事业蒸蒸日上，学生工作更是有声有色，2006年6月份召开了第一届学生工作研讨会，初步探讨了我院学生工作的发展思路，引领我院学生思想政治教育工作健康、和谐开展。为加快学院内涵式发展、实现人才培养层次与质量双提高，积极探索新形势下独立学院学生工作的特点与规律，不断开创我院学生工作的新局面，现阶段特举办第二届学生工作研讨会。
一、研讨会宗旨：加强学生工作经验交流，总结学生工作特色，改进学生工作方法，提高学生工作实效，实现新时期独立学院的特色发展。
二、交流的主要内容（参考选题）：
（一）“大学生思想政治教育”工作研究
1、如何拓展大学生思想政治教育的有效途径；
2、我院大学生思想状况变化的特点、趋势与建议；
3、我院学生工作队伍的建设与思考；
4、如何加强大学生的诚信教育；
5、网络环境下思想政治教育面临的挑战与对策；
6、人文关怀与学生思想政治教育；
7、学生社团的发展与思想政治教育。
8、大学生思想政治工作进社区探析
9、学生干部培养工作、（二）大学生安全稳定工作研究
1.大学生公共安全教育与防控
2．高校学生工作应急管理（大学生突发事件预防预警与应对、群体性事件预防预警与应对）
3．大学生心理健康问题与安全稳定工作研究
（三）大学生就业创业工作研究 1．大学生就业生涯规划教育
2．大学生就业创业指导体系的探索与研究 3．金融危机背景下的大学生就业现状与对策 4．大学生就业心理分析与对策
5．大学生创业教育及创业实践平台体系建设 6．构建大学生面向基层就业长效机制
（四）我院学生工作的发展规划、理论探讨
三、参加人员
主管学生思想政治教育工作的各系团总支负责人，学工部、团委负责人，全体专职辅导员、班主任。
四、会议时间、地点
拟定12月上旬（具体时间、地点、分组情况）另行通知。
五、有关要求
各系要高度重视，结合实际，围绕大学生思想政治教育方面的研讨主题和参考选题，组织学生工作人员进行交流研究，并自拟题目形成书面研讨文章。关于大学生思想政治教育方面的文章请于11月30日前将打印版和电子版文档交学院学工部。联系人：韩平，联系电话：6915050。
各系提交的研讨文章将作为会议交流材料，并汇编成“大学生思想政治教育工作研讨会”论文集，优秀文章将推荐到学院院报发表。关于召开学生工作研讨会的实施方案
为了加强预科学院学生工作，促使预科学院学生管理工作更上一个新台阶，特举办学生工作研讨会。
一、活动宗旨：加强学生工作经验交流，总结学生工作特色，改进学生工作方法，提高学生工作实效，推动全面贯彻党的教育方针，为少数民族地区政治、经济、文化发展培养综合素质
高的人才。
二、交流的主要内容：
1、班主任工作、党团工作、干部培养工作的经验总结
2、新时期民族预科学生工作的特点、理念、方法推介
3、我院学生工作的发展规划、理论探讨
三、主办单位：吉首大学民族预科教育学院
四、活动时间及地点：2008年7月12日 民族预科教育学
院
五、参会人员：
1、邀请学校有关领导、相关院校的领导
2、预科学院全体教职工
六、活动要求：
1、预科学院每一位担任过班主任的教师，围绕交流内容选题、撰写论文或总结报告。
①学术论文形式见吉首大学学报投稿要求
②字数为2000—4000字以内
③交流时间为15分钟，须制成幻灯片
④请各班主任务必于2008年7月1日之前将电子稿件发到温志波老师邮箱：wzbo777@126.com
2、每位教师在会上介绍自己的学生工作经验或宣读论文，届时学院将推荐优秀文章到正式刊物公开发表。
3、每篇参与研讨会交流的文章，给与一定的经费支持。
七、会议工作安排
1、会议前期准备
①校领导及学工部领导、湖南文理、邵阳、湘南学院相关领导的邀请，宣传横幅的制作由院办公室负责
②校电视台、校报记者等宣传联系工作，由学工办负责
③会议礼品及会场物品采购等工作由教务办负责
2、会期工作安排
①会议接待及相关工作：程安垣、杨万菊、刘长莉
②会场布置：张国华、黄华英、张静、龙君、张清良
③会议主持：
④会议资料整理及总结：学工办
民族预科教育学院
篇8：技能竞赛方案
1.1 背景分析
1.1.1 经济发展需要大量物流从业人员
根据新颁布的“江苏省现代物流业”十一五“发展规划”,在未来几年,江苏省计划建立3物流区域,14个综合物流园区,6大专业物流中心。物流服务需求和物流产业的快速增长必然带来对物流专业人才和物流管理人才需求的大量增加。据预测,全国物流人才缺口达600万,江苏物流人才缺口几十万人。
1.1.2 相当规模的在校生需要技能训练
目前,我国有480所高职院校开办物流专业,在校生达15万人;1000多所中职学校开办了物流专业,中职在校生约30万人。而江苏省现有中等职业学校634所(其中:五年制高职校40所,普通中专121所,职业高中216,技工学校145所,成人中专112所)。全省已有各类民办职业院校69所、在校生达12.6万人,还有76所高职院校。按三分之一的学校开设物流类专业,每个学校在校生按100人计算,则江苏职业学校(院)物流类专业在校生大约有4万人。
1.1.3 物流业的特点决定了物流业需要大批操作型人才
物流是一个应用性很强的综合性学科,具有劳动密集型和技术密集型相结合的特点,在物流从业人员中,75%～85%的人员是从事操作岗位的工作。物流过程包含运输、储存、配送、包装、流通加工、搬运装卸、信息处理等多个环节,每一个功能环节中都有大量的操作活动。由于交通限制、客户需求、服务质量要求等原因,物流操作往往需要全天候24小时作业,这种作业特点使得物流操作人员的需求成倍增加。
1.2 现状分析
目前职业院校物流管理类专业技能竞赛呈现如下特点:
1.2.1 缺乏技竞赛意识,各级领导重视不够
大多院校最重视的专业是机电、数控、电子,把大量的资金都投入上述专业建设上,致于物流专业,买几台电脑,搞个机房,再装个软件就是实验室、实训室了。相对于电子、机电这些专业,物流专业投入太少,尽管有的学校物流在校学生很多,还是不能引起学校领导重视,也许是没人会搞,总之依我之见,各级领导不够重视。
1.2.2 起步晚、发展慢、范围小
职业院校开设物流管理类专业大多集中在2003年前后,到现在只有5年左右的时间,别说技能竞赛,因为师资严重缺乏,日常的教学都很难正常进行。在互联网上用引擎搜索,最早记录是2002年在重庆物流学校(原重庆电大)本校内举行物质出库竞赛。随后是2004年上在海市举行物流职业技能竞赛(比较正式)。查阅所有资料,2004年以前几乎没有与物流职业技能的消息。从2006年天津交通职业技术学院举办天津市内十几所高职院校的竞赛始,上海、浙江、江西、北京、广西等省市也开始组织一些与物流职业要关的技能竞赛。江苏省内的职业院校至今尚未举办物流类的职业技能竞赛活动。
1.2.3 无组织、无规则、效果差
目前,一些职业院校组织的技能竞赛,大多是一些物流软、硬件提供商组织的,如叉车比赛、ERP方面的比赛,仓管员作业比赛等。从各地各类比赛,比赛严重缺乏有效的组织,比赛进程安排无序,更无标准的比赛规则,对比赛结果无法考核,效果很差。
2 职业院校物流管理专业职业技能竞赛设计思路
职业技能竞赛是为了加强职业教育基础能力和实训基地建设,为了尽快转变人才培养模式。同时技能竞赛是学生职业技能竞技和科技创新活动。其宗旨是营造技能训练与科技创新氛围,促进教学改革,培养技术应用型和高技能人才。物流职业技能竞赛也不例外,因此在物流职业技能竞赛方案设计时应把握以下几点:
2.1 比赛内容兼顾全面,突出重点
2.1.1 专业方向不同,地域不同,比赛内容不同
物流有仓储、运输、包装、装卸搬运、配送、信息处理等不同功能环节,另外制造企业、流通企业,物流企业内物流的岗位要求也不尽相同,要设计出标准统一的比赛方案,真的很难,事实上也不可能。因此,各学校应按各自学校不同的物流专业特色及所处地域,结合当地企业需求,组织不同的比赛项目。但是在日常的教学时,要尽可能多的设计不同内容的比赛项目,如:ERP沙盘模拟比赛,仓储配送类比赛,叉车驾驶比赛,条形码设计、打印与信息处理比赛,物流某信息系统操作比赛,国际快件操作比赛,物流基本知识应用抢答比赛,物流方案设计比赛等等。如此多的比赛,学校也没必要全部都搞,但是一定要结合学校,当地企业需要,选择适当的项目,组织比赛。同时我们应注意,如此繁多的物流比赛项目,也有共性的比赛项目,比如仓储、配送作业活动,物流信息系统操作这两大项目,应该是每个学校都可以,也应该开展的物流比赛项目。
2.1.2 体现以团体比赛为主,个人比赛为辅;作业技能为主,其它技能为辅的主导思想
将物品在流通过程中所涉及到的仓储、运输、包装、装卸搬运、配送、信息处理等活动集成起来,优化处理是物流活动的本质职能。每一项物流活动都需不同岗位的员工协同作业,才能起到应有的作用,因此物流比赛方案设计时,要尽可能体现团队的协同作用。特别是省级、全国性的物流类技能比赛项目,一定要有团体比赛项目。但同时,要有若干个个人比赛项目。
2.2 突出信息处理技能
以往的技能竞赛,物流管理专业多数是举行叉车操作和单据填写等竞赛,实际上当代物流企业更需要毕业生有娴熟的计算机操作能力,上岗后能立刻运用普通工具开展业务工作。物流的工作中无论是仓管员、运输调度员、还是生产企业物控、生管各国际物流业务中的货代、报关等岗位,都要面临很多单据,而现在单据大多要求是电子单据。因此,能否使用Excel、Word等进行各种数据的管理与分析已经成为物流职员的日常工作内容之一。毕业生若具有较高的计算机使用水平,必将在激烈人才竞争中脱颖而出。
2.3 坚持校外为主,校内为辅的校企合作思路
物流技能竞赛项目多,投入大,每所学校不可能校样都搞,所以必须与企业建立长期、稳定、实质性的校企合作关系,借用企业资源,开展物流项目技能竞赛。比如叉车技能竞赛,学校没有财力购买叉车,怎么办?可以与一些仓储企业、或者销售叉车的企业合作,来搞叉车驾驶的技能比赛。
3 职业院校物流管理专业职业技能竞赛设计应用
项目名称:仓储配送。比赛内容分三部分:
(1)仓储配送单据的填写。三组同学根据老师所给的信息在限定的时间(10～20分钟)内,将相关的资料填入单证内,然后交给老师点评打分。
(2)货物堆码。首先,工作人员将写有不同堆码方式的卡片拿给三组选手抽,三组选手同时亮出卡片。接着,在限定的时间内(5～8分钟)摆出垛型。老师根据每组的摆放情况打分。
(3)仓储配送知识问答比赛。此部分两项:一是必答题,有三个信封,写上A、B、C,三组分别选题回答,答后根据答题情况给分。二是抢答,以抢答的方式,由主持人将在PPT上的问答题念完后才可以进行抢答,答题者以举手最快为标志,答对了加10分,答错不扣分。若抢答后在限定的时间不能回答出问题的,就要求该答题组在剩下的其中一组中选出一组回答,若该组也回答不出来,此题作废,公布答题。
(4)比赛所需时间
(5)设备:移动硬盘、音响、话筒、纸箱、计算机、抢答器、信封、POS机、计时器等。
(6)培训计划。通过组织一个物流俱乐部,培训学生相关的技能,参加的人数不限,其中每班参加比赛的同学一定要参加培训,其他的同学可以自愿参加。有关的老师通过俱乐部的形式教会同学们有关POS机的使用,仓储配送,仓储中常用的物流英语等知识等。