感恩节作文：成长需要感恩

感恩节作文：成长需要感恩（精选8篇）

篇1：感恩节作文：成长需要感恩

感恩是精神上的一种宝藏，感恩即是灵魂上的健康，没有感恩就没有真正的美德。

感恩父母的养育之恩，是他们把我带到了这个五彩缤纷的世界。还要让我们吃香的喝辣的，我们有什么权利和他们拌嘴，又有什么权利不好好学习呢?所以，报答他们最好的方式就是好好学习，让他们感受到生了我们是一种自豪，而且好好学习更是以后孝敬他们的资本。

感恩老师，是那千千万万的红烛，照亮了我们，却燃烧了自己。多少个年轮，是她们陪伴我们走过，老师就是我们的父母。可以说，没有他们，就不会有中国今天的繁荣昌盛。

感恩朋友，多少条崎岖道路，我们曾一起走过。是你们，在我高兴时比我还高兴，在我伤心时，总是给予我最大的力量。天下没有不散的宴席，身边的每一个人都在转动，我们都不是圆心，所以总有分分离离，如今的我们都已经五湖四海了。

在成长中感恩，感谢一切!

在这里，我要对所有我需要感恩的人，真心的说一声：“谢谢”。

篇2：感恩节作文：成长需要感恩

我们，在岁月的风雨中渐渐长大。是谁给了我们一个温暖的家，让我们在它呵护下健康成长?是谁给了我们知识的课堂，让我们在智慧海洋中遨游?

说不清，道不完。生命需要感恩，成长也需要感恩。

生活在舒适城市中的我们在享受中忘了感恩。想想早上喊你起床的妈妈，早已备好了早饭等你吃完上学，上学前妈妈对你的叮咛，被你说成“唠叨”。老师传授知识，你却把它当作无所事事，整天不听话，想学就学不想学就不学的态度缠你在身上……难道这些对你关切的人就是在烦你吗?———不是，这些都告诉我们成长需要感恩。

当烦恼侵袭你的身上时，不要忘记这只是一时，不是一世。身边投来关切的目光，友情的芳香，请不要拒接。就让它们冲洗你全身的疲惫与嘈杂吧，你会变得一身的轻松。

记得在我很小的时候，跟在爷爷身边去和他到田里施肥。爸爸妈妈都出外地打工了。在家中只剩下爷爷，太奶奶照顾我和小弟弟。家里的农活几乎都压在爷爷的身上。每天看着跟着爷爷早出晚归干活的我也不由得生出一种油然的敬意。一次施肥中，爷爷提着肥料桶在田埂上，正准备下田。不料头一晕，栽在田里，此时我紧张得不知道怎么办，就说：“爷爷，你再不起来我就要哭了，爷爷!”爷爷没说什么，周围的农夫都听到了，赶紧帮爷爷。爷爷被救出之后，忙说没事没事，这才让人松了一口气。

几年后，我11岁了。问爷爷当时怎么了。爷爷说只是头晕，当身子再倒下时，他心里想着的是我和弟弟!正因为有这样的念头，才让他坚定信念活了下去把自己从困境中救出来。“为了你们姐弟呀!”这一平凡而蕴含伟大的话震撼我的心，因为这几年来爷爷已经在生死界上来回了几次。也曾有过多少犹豫和坚定。

我始终记着爷爷的付出，心里有了一个感恩居住的地方。是它告诉我，时时刻刻叮咛我成长需要感恩。

篇3：在“成长中”感恩

首先, 感谢中国教育学会特别是小学教育专业委员会的各位领导。顾明远会长, 谈松华、郭永福常务副会长等领导不但关心这次开创性的研修, 亲自给我们这些学员授课, 与我们面对面座谈交流, 而且亲自为我们去美国考察学习送行。他们对教育的真挚情怀, 对教育家培养的良苦用心, 对我们这些后辈的殷切期待、谆谆教导至今还言犹在耳, 催我们奋进。小教会创始人、理事长姚文俊先生为了小学教育的振兴和发展更是殚精竭虑、倾心尽力。在温家宝总理提出“让教育家办学”的指示后, 就开始为筹划培养小学界的教育家而奔走努力。他老人家用自己的一切资源和信息, 与小教会的同志亲自策划了培养小学教育界的教育家这项开创性的活动。他在2011年8月14日的开班仪式上, 开宗明义地讲述了他心目中的教育家标准:一是热爱教育并终身从事教育工作;二是既有教育理论又有教育实践;三是有深厚的文化底蕴;四是有国际视野, 鼓励我们向着“教育家”成长。他还亲自设计了我们的成长研修课程, 让我们接受“教育之上看教育, 教育之外看教育, 教育大家看教育”等高端理论培训, 还有美国学习、影子培训、课题引领等等。为了我们在美国能学到真经, 他又与中育公司多次协商, 精心制定学习考察路线, 还亲自指导学员进行课题研究, 利用各种渠道关心学员学习情况。他以70多岁的高龄和对教育的痴迷, 给我们做着无私的奉献和无言的榜样, 着实叫我们感动。孙章存秘书长不但是策划者, 而且全程陪同我们学习。特别是去美国学习考察期间, 他既要组织好我们的活动, 让我们学有所获, 又要照顾好我们的生活, 保证我们的安全, 还要应对各种突发情况, 及时调整处理, 劳神费力, 操心最多。我最了解孙秘书长的良苦用心, 他总是晚上反思一天的学习情况, 早晨就安排改进, 临时还要组织班委开会研究。克服了语言不通, 环境不熟等各种困难, 让我们在美国学得舒心、吃得放心、玩得开心。比如, 山西太原后小河学校王素萍校长突然有事需要返回, 他亲自安排, 亲自送行, 还亲自搬运行李。比如, 为了让学员们买到中意的东西, 他与导游协商解决。比如, 有的学员生病或晚上外出, 他总是挂念, 放心不下。比如, 在哥伦比亚大学期间, 我们最后参观哥大校园, 学员们走散以后, 他焦虑地张罗安排等等。更让我感动的是, 孙秘书长将近70岁的老同志, 学习的劲头比我们这些年轻人还足, 他学习得很认真, 对于有异议的地方, 还会与我们讨论研究。考察的每一个环节, 他都安排得很细致, 考虑得很周全。他还带着自己心爱的照相机充当摄像师, 保存了很多珍贵的资料。在我们影子培训问题上, 他又亲自联系每一位导师, 亲自到每一所学校实地安排学习生活事宜, 中间还不断询问学习效果、遇到的困难等等。就是我们的课题研究, 他和小教会秘书处的李志敏校长也不断给予关心指导, 包括我们整个研修过程的资料收集、编辑整理等等。可以说, 小教会是策划者、组织者, 又是参与者。一句话, 没有小教会的付出, 就没有我们这一年多的成功学习。

其次, 要感谢中育教育公司和睿升培训学校。中育公司的王伟博士不但为我们赴哥伦比亚大学牵线搭桥, 而且, 在出征之前就给我们做了精彩的报告和指导, 让我们对美国教育先有了一些认识, 包括外交礼仪、注意事项等等。他还提前赴美国给我们安排学习事宜, 在哥大期间陪同我们学习, 利用旅途等零碎时间给我们讲了很多信息和他自己的真知灼见, 让我们领略了一个教育博士的风采, 也学到了在哥大课堂学不到的更多的东西。魏小能校长全程陪同我们的美国之旅, 用她女性的细心和智慧为我们提供了周到的服务。睿升培训学校的姚炜校长, 也是小教会的副秘书长, 在组织高端培训和影子培训阶段, 多方奔走协调, 没有他的付出, 我们的学习将少了许多色彩。

第三, 要感激我们的各位导师。无论是影子培训的导师, 还是课题指导的导师, 他们都是中国教育的大家, 他们用他们一生的积累指导着我们的成长。有的小组情况我不熟悉, 我与徐锦生、王羽、杨建、张立新、张秀娟在北京市第二实验小学期间, 学校给了我们非常好的照顾。我们有幸向李烈理事长学习, 她带领我们参加学校的行政会、专题会、全体教师会、教学研讨会, 还带着我们参加她主持的北京市名校长工作室的教研活动和分校的活动, 包括学校的各种大小事项, 升旗、做操等等, 还亲自与我们研讨, 解答我们提出的各种问题, 陪我们听课, 让孙津涛副校长安排我们的生活, 领着我们参观等等, 可谓细致周到, 让我们收获很大。特别是对北京实验二小“以爱育爱”的理念理解透彻了, 我们真切地感受到了北京实验二小的大气和厚重。我自己在《教育时报》“走马看学校”专栏撰写了多篇文章, 谈我在该校的学习和体会。学习结束后, 我们在赠送给北京实验二小的书法长卷上深情地写上了“让爱温暖天下”的寄语。据张胜辉校长讲, 他们组在上海竹园小学也得到了田荣俊校长的热情接待, 不但学到了很多东西, 而且结下了深厚的友谊。在史家胡同小学学习的苗二朝校长说, 他从史家小学学到了很多以前想不到的东西, 还邀请我们组一起参加了该校的教研活动等等。可以说, 这些导师真正是我们人生路上的高人, 他们的指点让我们终身受益。

最后, 我想感谢我们这些同学们。我们有幸在一起生活、学习、成长, 真的是一种浓得化不开的缘分, 同学们之间结成的友谊和彼此的影响将是我们一生的宝贵财富。我们的老班长徐锦生校长, 我的亲爱的兄长, 在美国期间我们同处一室, 他在生活上对我非常照顾。在北京实验二小期间, 我们仍然同处一室, 接触愈久了解愈多, 越觉得徐校长的了不得。他对教育的理解, 对非智力因素的研究, 对学校文化的创建, 对生活人事的处理, 让我受益匪浅。我在十几篇专栏文章里都提到他和他的学校、他的观点, 以致编辑们都很关心地问起他。我们的支部书记牛慧芬大姐, 她后来到我校交流, 她的果敢处事风格让我印象深刻。山东东营胜利油田学校李翠兰校长, 学校校庆时好多同学都寄去了真诚的祝福。山东乐陵实验小学李升勇校长的学校文化和课程的建构, 让我佩服不已。我们的杨建书记, 理论水平很高, 新教育实验的专家, 我们经常沟通, 彼此参加活动交流。我所在的铁西路小学虽然也是新教育实验学校, 但去石家庄的观摩学习给了我们很多新鲜空气。张立新校长的认真, 张秀娟校长的智慧, 苗二朝校长的激情都给我很大影响和激励。张胜辉校长的大课间跳绳在全国都有名。刘艳丽校长的“心教育”理念, 被称为“教育豫剧”, 她被评为“全国十佳创新型校长”, 也给我们这个班增添了光辉。最小的杜颖娟校长在许昌实验小学搞了很多创新, 安徽王羽校长的教育改革受到朱永新老师的高度评价, 张润军校长的高效课堂建设在全国也是排头学校等等等等, 我不一一赘述。现在回想起来, 我们在一起的点点滴滴如在眼前。每一个人的生动表现和教育智慧, 都叫人难忘, 值得长久回味;每一个同学都给了我不同的帮助, 是我人生中最有价值的东西。所以, 我感谢各位同学, 也真诚地希望, 我们一年多的研修仅仅是个良好的开端, 在今后的人生和教育生涯中我们能够更好地交流, 更好地互助学习, 互相激励, 互相帮助, 让我们的友谊地久天长, 让我们因为有了对方做朋友人生更加幸福!

篇4：成长的岁月需要感恩的心

寒来暑往，几易春秋。一晃我已经15岁了，是个小大人了。但父亲在我眼里好像一直没有多大的印象，也许是因为工作忙的原因，他总是来也匆匆，去也匆匆，对我无暇过问，父亲的形象在我心里是模糊的。

出于心灵成长的需要，我总是尝试着读懂父亲的心，尝试着为他做些什么……

那天，父亲的缕缕白发、额头的条条皱纹映入我的眼帘，我似乎有所触动，于是提笔写下了《我的父亲》。

秋风习面，月色皎洁。一天饭后，父亲无意间看到了我的作文，便习惯地拿起来。我的心高悬起来，我不敢望着父亲，因为作文里还描绘着另一个父亲，他会有什么感触呢？

果然，在纸一页一页地翻动中，父亲的目光定格在“父亲”上。他那不安的神情变得专注而严肃，他的目光如饥似渴地扫射在字里行间，那紧皱的眉毛似乎舒展了些，眼角伴着淡淡的泪痕。

一遍，两遍，三遍……他整整看了五遍。他的脸上终于浮现出欣然时惯有的微笑，不舍地放下本子。他用欣慰、惊喜、激动的目光望着我。此刻，我的目光与他的目光碰撞出感恩的火花。刹那间，我读懂了他的内心。歪扭的感恩字在父亲眼里就是佳文，生硬的感恩语在父亲眼里就是乐章。在五彩缤纷的生活舞台上，太多太多的东西被人们淡忘，然而那仅有的一颗感恩的心，是怎么也不能丢失的啊！因为父亲的心是如此的简单，它仅需要儿女的一句贴心的话，一片孝心……

成长的岁月，需要感恩的心！

中国有句古语：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。

篇5：成长需要感恩作文

记得，那是一个赤夏的晚放学。老师把我们留下来背书，我们是多么的不愿，心里痛恨老师。为什么要把我们留下来?为什么不能回家背呢?非要在学校里解决?可是，想归想，背还是要背，又有什么办法呢?

正当我们在背的时候，刘老师的电话响了。微微听到了几句谈话。我问了问：“刘老师，有什么事吗?”“我女儿生病了，叫我回去。”刘老师回答，我说：“那您就回去吧!”“没事，等你们背完先。”刘老师回答道，“你背吧。”刘老师的女儿生病了，可他却还留在学校。给我们上课。那一刻，我才真正明白了：老师在留我们的同时，也把自己留了下来!他可以不去看望生病的女儿，一定要先给我们上完课。可见得他是一个真心实意为我们付出的好老师!

“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，有多少人把老师比做春蚕，蜡烛，他们呕心沥血，为了下一代人才，付出了多少?

当我们成功、收获的时候，千万别忘记了老师为我们付出的青春和汗水。

鲜花以无限芬芳回报辛勤的园丁;古树以无比阴凉回馈培育它的土壤;上帝馈赠给爱他的人以无垠的蓝天。我的感恩之心呢?在我的心坎。——将它深埋于心。是爱使它萌芽。并以100℃的关怀浇灌。而爱就是感恩的源头。这种种所凝成的爱，包含着热情与真诚——满满装罐着我的心，使我在难过的时候感受到一份快乐，在孤独是感受到一抹温暖。

我们该用什么来回报伟大的师恩呢?

篇6：成长需要感恩作文

感恩爸爸妈妈!是他们给了大家这个世界上唯一的最尊贵最伟大的生命。在大家成长的过程中，无论生活多么艰难，无论遇见多少坎坷，时时刻刻大家都能感觉到爸爸妈妈的那份不求回报的爱。由于这份爱是无私的，因而比大家的生命更伟大。每每一人独处，回想起爸爸妈妈那充满深情的一句句叮咛，充满牵挂的一句句嘱托，涌动在心底的幸福和骄傲，让大家愈加坚定愈加坚强。爸爸妈妈那包含岁月艰辛的一缕缕白发、一条条皱纹，都是爱的见证。爸爸妈妈对大家的爱，年青时大家不懂，而等大家了解时又常常忽视。

日常迫于工作重压处于忙碌中的大家，常常会用暴躁的语气和尖刻的语言，用极不耐烦的态度给这份天底下最无私最伟大的爱蒙上一层阴影，可以承受这份暴力和这种伤害，并宽容这种无礼行为的，仍然是大家年事已高的爸爸妈妈。事后，在你十分懊悔的时候，你会第三听到那轻轻的充满关爱的话语，这个时候，倒像是爸爸妈妈做错了什么。

可以享受爸爸妈妈的爱，应该是世界上最幸福的人。每次听到《常回家看看》这首歌曲的时候，我都会不由自主地泪流满面，为自己过去非常不能体的言行和态度深深自责。其实，爸爸妈妈在对待大家的问题上除去奉献别无所求。其实，大家面对最敬爱的爸爸妈妈，完全可以从最细小的事情上做起，在力所能及的状况下，把我们的一份感恩，一份尊敬，一份关爱传递给他们。现在，无论公务多么繁忙，应酬多么要紧，每周至少有一顿饭，我是坚持回家伴随爸爸妈妈一块吃的，而此时，从他们慈祥的眼神中，我可以感觉到他们的欣慰和满足。

尽管大家不可以给爸爸妈妈富足的物质生活，但大家也决不可以让爸爸妈妈在失落中生活。天天一个电话、一句问候，大家可以做到;天冷了，给节俭惯了的爸爸妈妈添件御寒的衣服，大家可以做到;不少容易细小的事情，大家都可以做到。

篇7：成长需要感恩的作文

我们感激自我，因为这么多年来都努力撑过。

我们感激自我，因为在挫折面前我们自我站起来。

我们感激自我，因为无论怎样我们都对自我不离不弃。

从诞生到此刻，我们自我成长。从幼时的懵懂无知到此刻的学识满腹，从幼时的依靠到此刻的自立，我们靠自我的努力，一点一滴、一步一脚地走。

春天，我们自我挣扎着起床，不论怎样也要回校上课;夏天，我们自我顶着炽热的太阳，满身汗水也不顾;秋天，我们自我踏着满地的落叶，上学求知;冬天，我们自我冒着扑脸的寒风，全身哆嗦着也不怕。为了学习，自我是多么努力!难道不值得感激自我吗?生活和学习上，就算多努力也不免会有误会和责考试考得不好了，父母的责备，教师的白眼，仅有自我明白自我的尽力和苦心，自我内心暗暗许下要努力学习的诺言自我继续信守;出了错的时候，被别人诬赖，仅有我们自我明白自我的清白，“我没有做错。”

生活上，我们自我学会独立，因为我们深知，学会自立自理才能够生存、立足。

于是，我们从小小的事情开始学起，自我穿衣服，自我吃饭，自我洗衣服，自我做饭……就算冬天的冷水和菜刀的锋利，我们也毫无惧色。为了生活，自我是多么努力!难道不值得感激自我吗?此刻，将来，我们都要感激自我。我们自我的明天，是自我创造的，自我为自我铺路、美化四周，最终自我走过我们长大了，此刻、将来的一切一切都是要靠自我去完成的。人生中，没有人能够帮忙自我一辈子，能办得到的就仅有自我，从出生那一刻就已经注定，我们跟自我苦笑与共，我们跟自我共处到老。每件事都是自我完成的，人生的难事易事，流过的汗水仅有自我明白，真是辛苦自我了。当我们的辛苦换来价值的时候，最最开心的莫过于是自我。学习事业有起有落，当跌入谷底的时候，我们自我在自我的支持下，帮忙下，和自

己以外的人的鼓励下，我们不是自我站起来了吗?一生还有很长很长，品味一生的是我们自我，我发现，我们自我为自我做的事，太多太多了。

篇8：感恩节作文：成长需要感恩

当前, 一些留守儿童感恩意识的缺失较为严重。面对父母的养育之恩、孝心等在一些人的心目中大打折扣, 甚至淡漠, 只知受惠, 不知感恩;享受着别人带给自己的快乐, 只知索取, 不知奉献;在处理人际关系中以“我”为中心, 人情味淡薄。到底是什么原因使孩子们道德理念严重缺失呢?我认为家庭、社会和学校责无旁贷。为了加强对留守儿童的关心和教育, 在教育教学中, 我探索出了以下几点教育方法, 让他们在知恩中改变自己, 养成良好的行为习惯。

一、教育孩子树立“感恩的心”, 懂得有“小爱才有大爱”

人生活在社会中, 免不了要遇到一些困难, 但常常也会得到一些好心人的帮助, 得到了帮助, 就要学会感恩。本学期, 我们将“感恩教育”作为学校校园文化建设的主题, 作为对留守儿童进行教育的一项重要内容。在落实中, 我们重点抓了“四个要”, 即:要各班主任每周给学生讲一个“感恩”方面的故事;要每个学生每周做一件“感恩”的事;要班主任每周在班级表扬一次学生做的“感恩”的事;要学校在每周二的上操集会中对表现优秀的班级和学生进行表扬、宣传一次。

比如, 在六年级一班的一次感恩教育主题班会上同学们先朗读文章《给妈妈的一封信》。班长主持人:父母的点点滴滴都是情, 都是爱啊!只要我们有一颗细腻的心, 仔细去体会, 慢慢地感受, 我们就会发现———我们生活在爱的海洋里, 拥有的爱比天上的星星还要多。请听歌曲, 《烛光里的妈妈》。学生回想自己父母, 然后教师按语:不知不觉, 我们长大了。曾几何时, 岁月的年轮写在父母的身上;他们的脸上爬上了几条皱纹, 头发中映出几根银丝;他们的步履不再矫健了, 他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!今天我们要真诚地、大声地说一声:爸爸妈妈, 感谢你们, 你们辛苦了!各班通过像这样的感恩活动, 使留守儿童学会了爱父母、爱老师、爱同学、孝敬老人, 有小爱才有大爱, 具有一颗感恩的心。

二、让“留守儿童”的生活充满阳光

作为教师, 切忌因为留守学生缺少监护、行为习惯和学习成绩差就歧视他们或放任不管, 应千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。不论是学习上还是生活上, 从细微之处做起, 用心去爱他们, 用情去感化他们。大多数留守儿童都是隔代抚养或者托付在亲戚家, 不能同长辈进行有效沟通, 在情感上缺乏关爱, 容易产生心理障碍。有的儿童性格内向孤僻、敏感多疑、不合群, 他们不愿与别人交往, 生活在狭小的自我空间里, 对外界的一切都漠不关心, 对他人和集体的情感冷漠。所以, 教师要给予“留守儿童”特殊的关爱, 并使他们切实感受到班集体的温暖, 减少“留守儿童”受教育的断层与真空。同时, 教师要了解“留守儿童”的有关情况, 经常与他们促膝谈心, 使自己成为“留守儿童”最信任的朋友!在此基础上, 开展一系列丰富多彩的活动 (如“体谅父母教育”活动、“感恩教育”活动、“交往辅导”活动等) , 让“留守儿童”在活动中亲身体验, 受到教育。同时, 还应经常组织“留守儿童”参与文体娱乐活动, 充实业余生活, 以此来弥补亲子关系的缺失对其人格健全发展的消极影响。总之, 教师要用自己的行、心、情去感化他们, 让他们的生活充满阳光。

三、让他们学会感恩

学会“感恩”, 对于现在的孩子来说尤其重要。因为, 现在的孩子都是家庭的中心, 他们心中只有自己, 没有别人, 要让他们学会“感恩”, 其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时, 第一反应常常是今后自己也应该这样做, 这就给孩子一种行为上的暗示, 让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩, 先要学会知恩, 要理解父母的养育之恩, 师长的教诲之恩, 朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩, 关键是通过家庭、学校的教育, 让孩子学会知恩、感恩。

感谢父母, 他们给予你生命, 抚养你成人;感谢老师, 他们教给你知识;感谢朋友, 他们让你感受到世界的温暖;感谢对手, 他们令你不断进取、努力。

感谢太阳, 它让你获得温暖;感谢江河, 它让你拥有清水;感谢大地, 它让你拥有生存空间。

感恩是礼貌。有人帮助了我们, 我们随口说声“谢谢”, 可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多, 我们感谢他, 他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心, 是有礼貌, 是知恩图报。

感恩是画笔。学会感恩, 生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活, 将生活中大块的写意, 挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水, 点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔, 描绘得细腻精美。