如何当好一名教研组长

如何当好一名教研组长（精选8篇）

篇1：如何当好一名教研组长

如何当好一名班组长
班组是企业的细胞。是企业的基础元素，是企业各项工作的落脚点，班组在企业中有着 特殊的地位和重要作用。加强班组建设是企业管理的重要内容，是建设高素质职工队伍的重 要手段，是一项“强根固本”的基础性工作。俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”，虽然班组 只有几个人或十几个人，但作为企业组织的基本元素，在生产过程中存在着工作计划、工作 实施、工作监督、工作协调等一系列管理问题。因此，有人说班组长是“兵头将尾”，是直 接带兵打仗的人，他不仅是企业从事生产经营活动的一线指挥者，还是生产经营现场的直接 管理者，同时还是落实班组岗位责任制的关键。所以说：当好一名班组长是一件不容易的事，是个吃苦受累的事情。那么如何当好一名班组长，怎样发挥班组长骨干和模范带头作用，我 认为：

一、认识上要有高度思想是行为的指南。

思想认识有多高，工作就可能做多好。如果说班组是企业的“细胞”，那么班组长就是 “细胞”的“细胞核”，是班组成员的排头兵和领头雁，班组长能否胜任，班组工作的好坏，直接关系到企业的兴衰。作为班组长，做事要顾全大局，凡事从全班的工作考虑，精益求精，在日常工作中要起模范带头作用，不仅要勤于学习，而且要善于思考，努力提高自身素质，要以德树威，有威才能有位。班组长不仅是一个光荣的岗位，而且责任重大，班组长是不脱 离生产的“将”，是指挥一班人的“兵”，集兵、将特色予一身，是企业的兵头将尾，要干 好班组长，不仅要有兵的干劲，还应有将的韬略，班组长在技术上要精，工作上要实，管理 上要严，要做到身要正、心不邪、眼不花、耳不偏，要顾全大局，团结协作，要克尽职守，敢管善管，要有爱岗敬业，极端负责的精神，要不断提高自身素质，树立自己的威信，要堂 堂正正做人，光明磊落处事。班组是企业最基层的一级组织。是企业组织结构的基石和生产 流程不可缺少的环节。是提高企业经济效益的起跑点，是增强企业活力的源头，是推动企业 技术进步的重要力量，是企业精神文明建设的前沿阵地，是实行精细化管理的一个层次，它 是有最广泛、最经常、最直接的群众基础。企业管理是永恒的主题，是包罗万象的系统工作，班组是企业最终的执行者和操作者，是企业管理中关键环节之一，作为一名班组长，必须做 到政治上强，作风上硬、工作上实、技术上精、管理上严，这样才能有效地做好班组工作。

二、工作上要有力度

作为班组长要不断加强学习，而且把所学的知识及时运用到实践中去
，不断加大工作力度。首先要抓安全。安全是工作的命脉。只有安全才能保证生产的顺利开张。坚持班前会、班中 查安全、班后总结安全，从而有力地保证安全。.班组长要认真贯彻执行企业的各项规章制 度，督促全班人员熟练掌握操作规程，在严格要求别人的同时，正人先正己，对工作一丝不 苟，精益求精，能做到十分绝对不做九分。作为一名班组长，必须要团结同志，关心同志，办事要公道，要敢于管理，善于管理，既不得因情费法，也不能因法废人。只有实行制度化 管理和人性化管理相结合的方法，才能在加大工作力度的同时见到实效，否则，将会事倍功 半，徒劳无功。困难面前不灰心，不懂就问，不会就学，坚持在干中学、学中干，不断充实 自己，完善自己，提高自己的工作能力，特别要在做好人的工作和协调各方面的关系上下功 夫，做文章，见成效。

三、教育上要有深度

思想政治工作是一切工作的生命线。灿烂的思想政治工作之花，必然会结出丰硕的经济 之果。思想是人之根本。要想工作好，思想得先对头。在工作中带头开展潜移默化的思想工 作，教育班组成员树立“以厂为家，厂兴我荣”的思想，以主人翁的责任感做好本职工作，不断培养班组成员的良好职业道德，自己带头作用和思想工作结合起来，不断强化班组集体 功能意识。比如，每天提前到工作现场巡查，了解设备运转情况，及时发现问题，安排工作。同时，重视班组整体功能的发挥，站在全局的高度思考、观察、分析、处理问题，不搞单枪 匹马，遇事大家商量，注意倾听和采纳各种意见，但在原则问题上不迁就，是非面前不含糊，做到敢管、善管，不怕得罪人。注意班组之间的感情交流，严于律己，宽于待人。正确看待 工作中同自己不同意见的同志，相互取长补短，不断提高自身素质和修养，开展班组谈心活 动，发现问题及时解决，正确对待和理解并善于处理班组中发生的一切问题。首先从职工生 活、家庭、工作等几个方面关心他们，同他们交心，取得每一位职工的信任，使每一位职工 都愿意与班组长沟通交流，共同克服生产中所遇到的各种困难。使班组工作中既有严格的制 度化管理，又有人性化的浓浓情意。把制度管理和人性化管理有机结合起来，建立健全以岗 位责任制为主要内容的各项管理制度，做到工作有内容，考核有标准。并经常开展群众性的 自检自查、互检活动，虚心倾听大家的建议和意见，了结他们的思想、工作、生活状况，最 大限度的激发和调动班组的工作热情。要做一名让大家心悦诚服的领导，你必须比别人做的 更好

好。要求别人做到的，自觉首先做好，这样才能有说服力、凝聚力，才能号令三军。

四、做人要有大度

海纳百川，有容乃大。大度容人，是一个成功管理者的基本素质。

一个班组要有强大战斗力，全班人员必须心望一处想，劲望一处使，团结的象一个人一 样。“人非圣贤，孰能无过”，小毛病谁也难免，改了就是好同志，要看主流，不能因为一 点小错误就否定一个人，班组人员应以团结为出发点，关心和帮助落后的同志，共同建设自 己的集体，干好本班组工作。一切为工作为重，一切为工作服务的思路，对于批评和建议，不管来自上级还是普通班员，都能虚心接受，积极接纳，有则改正，无则加冕。做一名班组 长不容易，当好一名班组长更难，因此，要当一个优秀的、卓越的、能号令三军的班组长还 必须处理好几个关系：

1、正确处理大局与小局利益的关系，坚持小局利益服从大局利益。

2、正确处理集体与个人的关系，坚持发挥团队整体功能。

3、正确处理德与才的关系，坚持走又红又专的道路。

4、正确处理制度建设和思想教育的关系，坚持人性化管理方向。

5、正确处理管人与管事的关系，坚持以人为本的战略思想。

6、正确处理出征与挂帅的关系，既当指挥员又当战斗员。

7、正确处理生产和安全的关系，坚持两手都要硬的方针。同时，在具体工作中，班组长还要从几个方面树立自己的威信：

1、以德立威，包括政治品格和道德品质。一个领导者责任感强、使命感强，不谋私利，公平待人，态度和谐，善于沟通，又具鲜明的个性特点和高尚的道德品质，就能增强班员对 领导的信任感，使领导工作具有影响力和向心力，也就是我们平常所说的魅力。魅力最能捕 捉公众的想象力，鼓励公众忠心耿耿地达到群体目标而努力奋斗。

2、以信树威诚信是金。古人云：“言必行，行必果”，言必行就是说话一定要讲信用，不食言、说空话、假话、大话。只有这样才能获得群众地信任。

3、以情升威情是上下级之间，领导和群众之间，同事之间的感情，这种感情是建立在 相互支持的基础之上的。有了这种感情，领导和下级就能同甘共荣，甚至生死与共，这是因 为每一个人都希望别人的理解和尊重自己，尤其是来自领导的理解、同情、尊重、信任和关 心，更会使人受到鼓舞和振奋。比如班组长能够以满腔热情关心他人，诚心诚意地尊重他人，那么，下级就会对你心悦诚服，工作中就会产生无言地感召力和影响力，这就是情感投资地 效应。

4、以识树威一个领导者必须具有一定的知识素养和技术水平，在知识化、专业化方

面 达到较高的层次，成为本部门、本行业的内行，才能享有较高的威信。知识是一种力量，是 一种财富，一个知识缺乏的人，技术不过硬的人，很难在复杂的工作中带领大家一道出色的 完成任务。

5、以才助威以识树威使人信服，以才助威使人佩服。所谓才主要指知识才能，决策才 能，决断才能，指挥协调才能，组织管理才能，总揽全局才能，激励和思想工作才能，公关 宣传才能，应变才能，处理问题才能和技术方面的才能，具备了以上才能，群众会认为你像 个领导，跟着你干没有错，于是你就有了号召力和威信。

6、以绩壮威以成绩壮威是树威的根本。知识再多，能力再强，技术再高，但最终干不 出成绩，群众还是不会买你的帐，不会听你的话，只有把成绩实实在在摆在那，才有说服力，你的威信才能树立起来。

7、以勤增威勤奋是成功之本，是执政的基本原则之一。管理者要与职工交朋友，及时 发现和帮助职工解决生产、工作、学习和生活中的各种实际问题，协调关系，解决矛盾，这 样才能拉近群众的关系。

8 以廉生威管理者要建立自己的威信，必须把廉洁作为一个自我修养的主要方面，坚持 艰苦朴素，反对奢侈浪费，不为金钱所惑，不为物欲所误。

9、以公助威就是在工作中要做到公正、公平、公道。下属最怕不公，不公导致消极、离心。公则赢得人心，管理者要公平、公正地对待诸如分配、奖惩等问题，且勿亲我者近之，疏我者远之，拉小圈子。

10、以新创威就是在工作中要敢于创新。创新是一个企业兴旺发达的不竭动力，要在尊 重科学，尊重规律的基础上不断创新管理，创新技术，创造性的开展各项工作，使企业在竞 争中永远立于不败之地。

总之，班组长在企业身负使命，一定要认清形势，增强责任意识，不断在实践中学习、探索、总结、积累，提高自身素质，积极发挥主力军的作用，展现主人翁风采，立足本职，埋头苦干，积极探索，锐意创新，通过辛勤的劳动，为公司明天的辉煌作出更大的贡献。

篇2：如何当好一名教研组长

摘要：班组长是企业中最基层的领导。班组长是兵的头，将的尾，它在企业管理中起到了基础和

支架的作用。班组长虽是企业兵头将尾的一名小官，但涉及方方面面、上下左右，责任非同一般，作用非可小看。他们能全面贯彻、执行上级的各项方针、政策；他们又能全力执行完成公司下达的各项目标、任务；他们还能上下沟通，交流情感，带领员工千方百计提高产品质量等等。

关键词：班组长基本素质责任

一．要认真懂得自己的职责

要干一行爱一行精一行，将全副精力集中到这事上头来，和班员相比，班组长要多用一些精力，因为班员是单纯的生产，一切都在班长的指挥下劳作。因此班组长应是班组这个团队中的全能冠军，各个方面应该是领先者，否则就难于胜任这个角色。所以，班组长要不断学习，时时进取，刻苦钻研岗位业务技术知识，努力提高自己的技术和管理水平，随时总结经验和教训，发扬成绩、改正缺点，不断充实、完善自我，多动脑筋，多想办法，带领班组成员优质、高效、安全、出色地完成各项生产指标和上级布置的一切工作任务。如果班长的不敬业的话工作便不好开展，结果会变为损害班组与自己的利益。

作为BBAC产品部试验科的一名班组长要对试验项目、试验方法、试验规章等和试验相关的方方面面做到了如指掌，开始之前把试验中应该注意的、不应该出现的情况告诉给组员，只有这样才能在试验过程中做到万无一失，试验结果才能客观真实。比如，在高速环道上，80-120km/h要在第一条跑道上行驶，超过180km/h要在第三条跑道上行驶，但是绝对不要超过高速环道设计的最高车速。在跑蛇形、八字时要怎么才能控制稳定车速，让车辆加速度不超过试验标准。在坏路的颠簸路上，要如何控制油门。这些需要长时间积累的经验要告知组员，只有组员的进步才能更好、更出色的完成试验任务。

二.要坚持原则，秉公办事。

凡事要出于公心，坚持原则，秉公办事，不信口开河，不随心所欲，不以个人感情用事，更不得以公为由泄私愤、图报复；处事不偏袒、不偏护，不营私舞弊，不谋取私利。对班组成员的“功与过”、“是与非”要做到胸中有数，并记录在案，当奖则奖，该罚则罚，不为亲情、友情所左右，也不对同一类事而处罚不一等等。处理日常事务、矛盾，要以规章、制度、法律为依据，公开、公平、公正、合法、合理地去解决，也决不能把矛盾和困难向上推，要勇于挑起担子，尽量减少上一级领导的压力。

三.要事业为重，敢于负责。

做任何事情都要有事业心、责任感，要认真、踏实，不能敷衍了事。碰到困难，不能怨气冲天，满腹牢骚，有意见要注意场合，按级合理反映，寻求支持。当领导批评时，要虚心接受，认真思考，有则改之，无则加勉；当员工埋怨时，要沉着冷静，耐心解释。要带领全体班组员工集思广益，听取意见，当日事务当日完成，不推不拖。如班组出了事故或员工犯了过失之后，要敢于面对，实事求是，勇挑担子，协助企业（或车间）领导共同做好工作。

四.要讲究方法，科学管理。

班组长是基层的一个小领导，要管好自己班组这块“责任田”并非易事，上面多根线，下面一根针，万事都要靠班组长去落实、去执行、去完成。根据班组成员的实际情况，要科学、合理地安排、组织生产，做到管理上要制度化，操作上要标准化，以制度管人，按规程操作。要利用经济手段，定期考核，好孬兑现；要注意工作方法，学会做思想工作，处事不简单粗暴；要以理服人，克服“家长式”的工作作风；要对本班组成员的性格、脾气、爱好和特长心中有数，扬长避短，因人制宜开展每一项工作。

五.要严于律己，关爱他人。

律人先律己，己不正何以服人。班组长应是班组这个团队中遵纪守法的榜样和典范，对自己要高标准、严要求，正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。要以自己优良的言行征服大家。班组长要关心每一个职工的“冷暖安危”，做到工作上耐心指导，生活上关心体贴，政治上热情帮助，用感情的纽带将班组成员紧紧团结在一起，使他们感受到这个小集体的温暖，从而形成一个良好的生产环境。

六.班组长要有较强的安全意识。

多年来的实践和经验教训表明，很多事故的发生都出在基层班组这一级。因此加强班组安全教育尤为重要。班组长应根据班组的实际情况，经常利用班前班后的时间进行宣传、教育，运用一切形式，对每个员工进行安全教育培训；要加强劳动保护，要严格制止违章操作，要经常检查督促，消除安全隐患，树立“安全第一、预防为主”的思想观念，摆正安全与生产的关系，确保班组安全生产无事故。

试验科的工作可以说是一种高危险性的工种。高速环路上超过200km/h的高速行驶，崎岖山路上危险的路况，性能试验时各项目的极限测试，安全不容忽视，如果出现安全事故就是重大级别，作为班组长一定且必须要随时提醒组员不要疲劳驾驶，出车前一定要认真检查车辆，把安全行车放在心里。

七.要多一些宽容。

要和领导及其班组人员搞好关系，因为能得到领导及班组成员的信任，才让当班长，要实实在在把当班组长当作一件正经的是来做，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，要豁达大度，容纳与自己想法与做法不同的人多一些宽容，但是宽容并不是无原则的迁就，面对违反原则的言行，绝不姑息放纵。

参考文献：1.［英］Karen Holems Corinne Leech.自我发展与团队管理（第二版）.中国广播电视大学出版社.2011

年7月

篇3：如何当好综合组教研组长之我见

笔者认为这是一个教研组的成功, 他们开展工作更多地是靠自身的专业权威和人格魅力。那么, 教研组长在这些事件中到底应扮演一种什么样的角色, 他们需要具备什么样的能力和素质呢?

一、沟通协调能力

1. 与学校各科室的沟通协调能力

学校的教研工作必须要与其他科室加强联系, 密切配合, 以求得到他们的大力支持和协助。

与校办公室配合制定全校综合组工作计划和实施措施;与教务处配合检查教师的备课和上课、作业布置批改和课后辅导, 并根据具体情况及时提出整改的措施;与教科室配合制定学期教师教研活动计划。如:开展主题研训活动、集体沙龙、集体备课、配合上级开展校外研训活动、开展传统特色教学;与政教处配合开展体育节、学生文体“2+1”、晨会、大课间等活动;与总务处配合争取更多的场地器材配置;与团委配合共同组织各种小型的竞赛活动。如艺术节、元旦汇演等;与九年级段长室配合制定中考体育训练与考试计划;与医务室密切配合, 共同组织学生的体质健康标准测试, 及时了解学生的健康状况。另外还要加强与班主任以及其他任课教师的交流配合, 以求更好地开展业余训练和德育工作。

2. 与组内成员沟通能力

教研组长要密切联系全组教师, 组织全组教师完成教学任务。教研组长要把处在不同教学岗位上的性格各异的人组织起来, 使综合组能圆满地完成课程标准的教学任务, 完成学校下达的各种具体的教学要求, 教研组长必须要具备很强的组织能力。他要根据组内各位教师的知识结构, 年龄大小和性格差异分配教师的工作。洛克希德·马丁公司前首席执行官诺曼·奥古斯丁表示:“如今大部分的发明创造都涉及到大规模的团队成员。我们必须强调沟通技能, 强调团队精神以及与人相处的能力。”教研工作的开展离不开大家的集体研究。集体研究不是鼓励的, 它需要各教师积极帮助与支持。教研组长只有具备较强的沟通能力, 问题的落实才能有保证。

二、要有人格魅力

人格魅力体现在全局观上, 教研组长眼睛盯着的是本学科的全体组员, 而不是自己, 独善其身, 而不兼济全组的教师不应担任教研组长。教研组长的人格魅力还体现在承担责任的勇气上。对于出现的问题, 教研组长应主动检讨、分析, 而不是推托责任、指责同事。一个富有人格魅力的教研组长应经常主动地关心他人。人格魅力和影响力总是紧密联系的, 当人们认为组长很有魅力时, 他们更有可能积极与组长进行工作上的配合。“君子至德, 嘿然而喻, 未施而亲, 不怒而威。”这也应该是要当好教研组长的魅力之所在。

三、主动学习能力

我们生活在一个时时刻刻都需要学习的时代, 学习不仅仅是一种需要, 更是一种能力。教研组长要带领其他教师发展, 自己首先就要先学一步, 并做到学以致用。如:在本校的排球操创编过程中。笔者结合多年教学经验整理了大量资料, 然后请教专家, 再结合自身情况修改, 最后通过全组实践多次后才确定最后方案。唯有以不断地更新自己的知识结构, 提高自己的教研水平, 增强自己的专业权威性, 才能给其他教师以示范和指导。

四、评价与总结能力

总结是对完成了的事件全面的回顾和评价。肯定成绩, 找出问题, 得出经验教训, 摸索事物的发展规律, 用于指导下一阶段工作的一种书面文体。通过工作总结积累经验, 汲取教训, 克服缺点, 弥补不足。这样做可以有效调动教师的积极性, 进一步开展工作, 能起到启发和借鉴作用, 为今后改进工作提供参考依据。

最后还要团结一致。有困难大家共同克服, 有成绩互相分享。当同事们取得了成绩, 送上一句赞美的话;当同事遇上了喜事, 送上一句祝贺的话;当同事遇到了困难, 送上一句鼓励的话;当同事遇到不幸, 送上一句安慰和问候的话。一句话一个举动, 尽管微不足道, 但却温暖人心, 拉近了心的距离, 增强了凝聚力和亲和力。在无关紧要的小事上不斤斤计较, 以容人之心相处, 以严于律己待人

参考文献

[1]刘友道.浅谈教研组长的组织要求[J].小学教学研究, 1992 (10)

[2]周丽蕊, 黎炳学, 卫发昌.校本教研中教研组长的角色定位与重塑策略[J].教育科学论坛, 2006 (4)

[3]帅丽虹.在合作教研中成长[J].江西教育, 2005

篇4：如何当好综合组教研组长之我见

【关键词】综合组；教研组长；能力

从去年开始本校连续申请区、市及省级的体育特色(排球)学校称号，这是一件繁琐而又需细腻的工作。在此期间我们必须要做大量的工作：如校园排球文化的宣传展示、大型排球操的编排与练习等。在整个活动过程中，我们综合组做了细致的分工：音乐组负责排球舞的创编与练习；体育组负责大型排球操的编排与练习；美术组负责美工；信息技术组负责图片资料的汇总；地方课程组负责文字描述。在硬件条件极其艰苦的条件下我们通过努力最后成功当选为省“体育特色学校”，并获得当年的“中国当代特色学校”称号。除此之外，每学期的教学教研活动开展的有声有色，每年的体育节、迎元旦汇演、艺术长廊、电脑小制作、综合实践活动等等，都深受学生喜爱。

笔者认为这是一个教研组的成功，他们开展工作更多地是靠自身的专业权威和人格魅力。那么，教研组长在这些事件中到底应扮演一种什么样的角色，他们需要具备什么样的能力和素质呢？

一、沟通协调能力

1.与学校各科室的沟通协调能力

学校的教研工作必须要与其他科室加强联系，密切配合，以求得到他们的大力支持和协助。

与校办公室配合制定全校综合组工作计划和实施措施；与教务处配合检查教师的备课和上课、作业布置批改和课后辅导，并根据具体情况及时提出整改的措施；与教科室配合制定学期教师教研活动计划。如：开展主题研训活动、集体沙龙、集体备课、配合上级开展校外研训活动、开展传统特色教学；与政教处配合开展体育节、学生文体“2+1”、晨会、大课间等活动；与总务处配合争取更多的场地器材配置；与团委配合共同组织各种小型的竞赛活动。如艺术节、元旦汇演等；与九年级段长室配合制定中考体育训练与考试计划；与医务室密切配合，共同组织学生的体质健康标准测试，及时了解学生的健康状况。另外还要加强与班主任以及其他任课教师的交流配合，以求更好地开展业余训练和德育工作。

2.与组内成员沟通能力

教研组长要密切联系全组教师，组织全组教师完成教学任务。教研组长要把处在不同教学岗位上的性格各异的人组织起来，使综合组能圆满地完成课程标准的教学任务，完成学校下达的各种具体的教学要求，教研组长必须要具备很强的组织能力。他要根据组内各位教师的知识结构，年龄大小和性格差异分配教师的工作。洛克希德·马丁公司前首席执行官诺曼·奥古斯丁表示：“如今大部分的发明创造都涉及到大规模的团队成员。我们必须强调沟通技能，强调团队精神以及与人相处的能力。”教研工作的开展离不开大家的集体研究。集体研究不是鼓励的，它需要各教师积极帮助与支持。教研组长只有具备较强的沟通能力，问题的落实才能有保证。

二、要有人格魅力

人格魅力体现在全局观上，教研组长眼睛盯着的是本学科的全体组员，而不是自己，独善其身，而不兼济全组的教师不应担任教研组长。教研组长的人格魅力还体现在承担责任的勇气上。对于出现的问题，教研组长应主动检讨、分析，而不是推托责任、指责同事。一个富有人格魅力的教研组长应经常主动地关心他人。人格魅力和影响力总是紧密联系的，当人们认为组长很有魅力时，他们更有可能积极与组长进行工作上的配合。“君子至德，嘿然而喻，未施而亲，不怒而威。”这也应该是要当好教研组长的魅力之所在。

三、主动学习能力

我们生活在一个时时刻刻都需要学习的时代，学习不仅仅是一种需要，更是一种能力。教研组长要带领其他教师发展，自己首先就要先学一步，并做到学以致用。如：在本校的排球操创编过程中。笔者结合多年教学经验整理了大量资料，然后请教专家，再结合自身情况修改，最后通过全组实践多次后才确定最后方案。唯有以不断地更新自己的知识结构，提高自己的教研水平，增强自己的专业权威性，才能给其他教师以示范和指导。

四、评价与总结能力

总结是对完成了的事件全面的回顾和评价。肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的一种书面文体。通过工作总结积累经验，汲取教训，克服缺点，弥补不足。这样做可以有效调动教师的积极性，进一步开展工作，能起到启发和借鉴作用，为今后改进工作提供参考依据。

最后还要团结一致。有困难大家共同克服，有成绩互相分享。当同事们取得了成绩，送上一句赞美的话；当同事遇上了喜事，送上一句祝贺的话；当同事遇到了困难，送上一句鼓励的话；当同事遇到不幸，送上一句安慰和问候的话。一句话一个举动，尽管微不足道，但却温暖人心，拉近了心的距离，增强了凝聚力和亲和力。在无关紧要的小事上不斤斤计较，以容人之心相处，以严于律己待人。

【参考文献】

[1]刘友道.浅谈教研组长的组织要求[J].小学教学研究，1992（10）

[2]周丽蕊，黎炳学，卫发昌.校本教研中教研组长的角色定位与重塑策略[J].教育科学论坛，2006（4）

[3]帅丽虹.在合作教研中成长[J].江西教育,2005

[4]谭冠英.研究型体育教研组的建设[J].中国学校体育,2005（3）

（作者单位：浙江省温州市第二十五中学）

篇5：如何当好一名合格的纪检组长

发布日期：2009-10-26 10:49:54

阅读次数：516

文章作者：本网站 陈建洲

最近，有幸和来自各地国税局、地税局84名纪检组长，在大连辽宁税务专科学校参加了全国税务系统地市局纪检组长培训班，回顾为期八天短暂紧张的培训学习，感受很深。辽宁大连是一个美丽的滨海城市，也是经济发展较快的城市，人们的思想观念比较解放，辽宁税务专科学校校园环境幽静，软硬件各方面的设施比较齐全，培训时间虽然短暂，在此培训意义非凡，大家都留下了深刻的印象。

培训期间，自己和全体学员按照总局监察局领导在培训班上讲话的要求，以强烈的责任感和使命感，非常珍惜这次学习机会，围绕如何当一名合格的纪检组长这一主题，通过听取专家学者对反腐倡廉内容的讲解，使自己获得了不少新的知识，通过对这些知识的消化吸收，对自己的各方面素质的提升和工作的开展必将有极大的推动作用，同时也对如何当好一名合格的纪检组长有了更进一步的认识和思考，进一步强化了做一名合格的纪检组长的责任感和使命感。

短暂的培训生活虽然已经结束了，但是纪检监察的业务学习永无止境，在今后的工作中，自己还要把学习培训的成果进一步总结好、提炼好、吸收好，把学习成果转化为做好纪检监察工作的能力，把学习热情转化为开展党风廉政建设的干劲，把学习收获转化为促进国税事业顺利进行的实际行动，以崭新的姿态投入到党风廉政建设第一线。

下面，结合这次学习的收获，就如何当好一名合格的纪检组长谈谈自己的一些思考。

一、要当好一名合格的纪检组长，就必须坚持讲政治、顾大局，不断提高领导水平和履职能力

要做一名合格的纪检组长，首先政治上要合格，要对党和国家忠诚，并要把握正确的政治方向。作为国税部门的纪检组长来说，讲政治不仅要提高政治理论水平，遵照政治原则，还要把讲政治与具体的国税工作结合起来，要在吃透上情、把握下情以及搞好“结合”上下功夫，要善于从全局的高度来认识和把握纪检监察工作，自觉把纪检监察工作放到全局工作中去，找准定位、主动服务，切实以纪检监察工作的实际成效推动和保证全局工作的健康开展，以纪检监察工作的成果维护税企关系的和谐和稳定，更好的服从、服务和保障国税工作大局。同时，作为一名领导班子成员，还要严格遵守“四大纪律八项要求”，和党中央保持高度一致，确保政令畅通。在班子内部做到讲原则、顾大局，履行职责做到到位不越位、不错位，并要自觉维护领导班子的威信，不断提高自己领导水平和履职能力。因此，要做到以上要求，必须坚持用邓小平理论、三个代表和科学发展观武装自己的头脑，把科学理论的要求切实体现在具体的工作和学习上，不断加强党性锻炼，增强党性修养，敢于坚持原则，经得起政治斗争、政治风浪的考验，按照科学发展观指导纪检监察工作新的实践，认真维护党的基本路线，全面推进党的建设新的伟大工程，确保纪检监察工作的正确方向。

二、要当好一名合格的纪检组长，必须坚持加强学习，不断提高理论素养和工作水平

学习是当好一名合格纪检组长最基本的要求，只有不断学习新知识，才能开阔视野，才能适应反腐倡廉工作的新要求。随着形势的发展和反腐败斗争的深入，纪检监察工作将面临许多新情况和新问题，我们肩上的担子更重了。要当好一名合格的纪检组长，就应该坚持自觉学习、刻苦学习、不懈学习、终身学习，把学习转化为一种工作和生活上的习惯。要深入学习中国特色社会主义理论体系，特别是要深刻理解和把握科学发展观的精神实质，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。要认真学习纪检监察工作的有关政策和法律法规，通过学习和实践掌握运用纪检监察专业知识，把握纪检监察工作规律，培养敏锐的洞察力、高强的分析判断能力、敏捷的创新应变能力，真正成为内行和专家，不断提高认识水平和业务工作能力。在此基础上，还要紧跟时代步伐和税收工作发展的步伐，学好税收业务、学好经济和科技、文化、历史和社会管理的方面的知识，优化知识结构、丰富知识储备。同时，还要把学习和实践结合起来，深入基层、深入实际、深入群众广泛开展调查研究，不断研究新情况、解决新问题、探索新思路，在实践中增长才干，落实学习的效果，切实提高自己的理论素养和工作水平。

三、要当好一名合格的纪检组长，必须坚持刚正不阿，进一步做好案件查办工作

严肃党纪国法，坚决查办违纪违法案件，是反腐倡廉建设的重要任务，也是一名纪检组长的基本职责。要当好一名合格的纪检组长，要充分认识查办案件工作的重要性和紧迫性，把查办案件工作放在反腐倡廉建设更加突出的位置，在本局党组的领导和支持下，带领广大纪检监察干部继续把查办案件工作作为党风廉政建设和反腐败斗争的一项重要工作，作为贯彻落实反腐倡廉五年《工作规划》的一项重要任务，一刻也不能放松。同时，纪检组长还要经得住各种环境、人情、压力的考验，置个人名利、安危于不顾，时刻牢记自己的使命和责任，胸襟坦荡，气节刚正，为人处事光明磊落、堂堂正正，忠实履行职责，同腐败分子和消极腐败现象做坚决斗争，无愧于党和人民。在严肃查处违纪违法案件的同时，作为纪检组长还要从爱好干部的角度出发，加强各项预防和防范工作，坚持治标和治本、惩治和预防两手抓、两手都要硬。通过剖析案件，积极开展警示教育，筑牢思想防线，同时，有针对性地加强制度建设，努力不正之风减少到最低程度。

四、要当好一名合格的纪检组长，必须坚持以人为本，切实维护好纳税人合法权益和国税形象

以人为本，是科学发展观的本质,也是我们党执政理念的核心，作为一名纪检组长，必须做到以人为本，切实维护好纳税人的合法权益，维护好国税部门的良好形象，才能真正做到“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”。因此，要当好一名合格的纪检组长，就要把坚持执纪为民贯穿于纪检监察工作的思想方法和思想理念。要牢固树立“为民利民”的基本理念，把人民群众和广大纳税人是否满意作为衡量国税部门反腐倡廉工作的目标。经常地深入群众、深入基层、深入实际，了解群众对反腐倡廉工作的意见和建议，不断创新和反腐倡廉工作。从解决人民群众最关心、最直接、最现实的问题入手，加大专项治理力度，坚决纠正损害群众利益的不正之风，严肃查处纳税人反映强烈的违纪违法现象，着力解决执法不公、以权谋私、吃拿卡要等突出问题，把各项税收优惠政策落到实处。同时，适应形势发展的需要，积极落实和谐国税的各项要求，认真执行《信访条例》、《中国共产党纪律检查机关控告申诉工作条例》等有关信访举报工作规定，认真落实维护群众利益的相关制度，主动融入信访工作大格局，及时排查化解矛盾纠纷，帮助群众和纳税人解决实际问题，树立良好的国税形象，促进社会和谐稳定。

五、要当好一名合格的纪检组长，必须坚持廉洁自律、拒腐防变，树立纪检监察干部良好形象

篇6：如何当好教研组长

蓓蕾幼儿园 明世伦

书的序言说的很好，教研是一项基层学校的常规工作，也是一个学校教育教学必不可少的环节。

从古至今，只要有教育活动，就会有对教育质量的需要，就会高度重视教学的有效问题。因此，教研既是传统的话题也是永恒的话题，也是幼儿园幼儿园工作的重点。

教学目标既是教学的起点也是教学是终点，是判断教学有效性的标准和依据。据调查，在幼儿园教学目标的实践存在着大量的问题。如：教师一味地照搬教材而忽视教学目标的适宜性，或一味“尊重”幼儿的兴趣而忽视科学文化知识的传授，要么固执的实施预设教学目标等。从而导致教学目标的价值无法实现，进而影响教学的有效性。究其根本原因就是由于教师专业水平低而导致的对教学目标价值判断上的不足与失误。

21世纪是全面进入信息社会与经济时代的世纪，是强调“把人作为经济发展的中心”的世纪，就担负着教育责任的幼儿园来说，激发教师的学习动力、锻炼教师的学习毅力、培养教师的学习能力，是至关重要的。如何为教师提供时间和机会，激励他们进行学习、反思及协同工作，使他们乐于工作、乐于创造，在重视个人发展的同时，加快幼儿园发展，使幼儿园成为一个可持续发展的学习化组织，就必然成为幼儿园值得研究的课题。怎样对幼儿园的活动进行研究呢？本书也讲的很清楚，主要包括以下几个发面。

1、幼儿园教研组的组织建制与保障制度；

2、幼儿园教研计划的编制；

3、幼儿园教研活动的组织策略；

4、幼儿园教研活动的评价；

5、教研幼儿园教研资源的建设与共享；

6、教研组长的个人修养。

作为幼儿园教研组长，应该充分认识教育工作的意义、作用，否则，教研工作就难以开展，教育教学工作就难以上台阶。我认为形成一个推介向上，有凝聚力的先进教研组，使组内成员有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常的教学工作，尽心尽力地完成幼儿园布置的各项任务，教研组长都有不可推卸的责任。

我们应根据幼儿园的具体情况，制定教育教学计划，开展观摩活动、听课评课、经验交流活动。注重工作的实效性，按时完成教学计划总结；组织全体教师深入钻研教材，按幼儿园要求认真执行集体备课制度，并交流学习，取长补短，共同提高，不断提高教师的业务水平和教学能力；定期评估教师教学情况和幼儿的学习情况，及时组织学科的教学质量分析与反思；组织全园教师加强业务学习，相互听课、评课、观摩；根据幼儿情况，因材施教。

篇7：如何当好一名教研组长

今天是我矿开第三次班组长会议、在此与大家一起交流班组开展工作的经验，共同探讨班组管理的方式方法，我认为要当好合格的班组长主要有以下几个方面。

一、当好班组长首先要正确定位。在矿山一提到班组长，大家首先想到的是“兵头将尾” 这四个字，它较全面的概括了班组长的本质和内涵。“兵头”说明班组长虽然是班组，小团队的带头人，但也是基层职工队伍的一员，“将尾”说明班组长处于管理层的最基层环节，是联系上层管理和基层职工的桥梁和纽带，但有别于一般职工。当好班组长，不去抓管理工作就不可能上的去，从企业的管理角度上讲，班组管理是一个极其重要的环节，因此班组管理的到位是否，直接决定了企业的指令是否通畅，执行各项规章制度是否坚决，生产一线的职工才是构建企业安全生产金字塔的基石，只有基石牢固了，企业才能稳定发展，而班组长正是肩负着夯实这个基石的责任，责任重大，所以我们每名班组应认清自身的地位，务实创新的开展工作。

二、当好班组长，要提高素质，严于律己，在工作中发挥模范带头作，一个釆煤工作面安全生产和工程质量的好坏，生产任务的完成，很大程度上取决于班长的管理水平和业务能力和班长的自身素质和行为，直接关系到整个班组乃至整个工作面的整体形象和战斗力。身为一名班组长，－定要认真学习刻苦专研专业知识，要有强于一般职工的过硬本领，又高于一般职工的思想素质，在工作中首先要做到赢人先正已，其次处处以身作则要求班组员工做到的，自己首先做到，遇事不慌处事不惊，关键时候能冲得上去，紧要关头能豁得出去，遇到难活、重活、累活身先士卒带头干，正确处理生产过程中出现的各种问题处处起好带头作用，要敢于提出“我是班长，向我看齐”的口号，让班组的每一个员工找到标杆、找到旗帜。

三、当好班组长，不但要搞好班组的职工的团结，还要和兄弟班组的搞好团体协作，要善于团结企业的每个员工，把每个分散的员工粘在一起，创造一种团结和谐的气氛，班组长要提高自己做思想工作能力，能理解职工思想动态，把思想工作渗透到班组管理的各项工作中，化解职工之间的各种矛盾，调动职工工作积极性，在班组管理中从大处着眼，从小处着手，把员工与于班组之间的关系用心解决好，创造出和谐良好的内部环境，团结好每一位员工，与他们交朋友，及时发 现和帮助他们解决生产.工作.学习和生活中的各种实际问题，以诚信换信任营造“团结友爱，互帮互助，和谐共事，积极向上”的班组工作氛围，增强班组的凝聚力，向心力和战斗力。善于发挥班组团队的作战优势，全力凝聚集体智慧，有问题要摆到桌面上来解决，在班组 中形成“谅解支持和友谊比什么都重要”的氛围，拧成一股绳。形 成超强的战斗力，取得“众人拾柴火焰高”的效果

四、当好班组长主动性很重要。【1】在工作中第一要主动改进工作，完善细节，不等不靠，主动发现和弥补工作中的问题和漏洞。认真准确的完成上级布置的工 作任务。【2】 一名班组长有无发展前途，其决定因素就是你会不会主动学习，不断提高和进步。这种学习不仅仅指本企业的培训活动，更要 注重在工作实践中学，向书本学。向一切有长处的人学习，才 能与时俱进。【3】 主动沟通和协调，进入新时期，具有民主平等，互相尊重等现 代化意识的班组长。才是最受欢迎的班组长。一个人的力量有限，集体的力量无穷，作为班组长一定要以平等的态度对待所 有员工。要主动协调，以理服人，以德服人，对上级领导不卑不亢、真诚热情，适时主动交流。在领导面前不打击他人，不抬高自己，讲真话和事实，明辨是非，顾全大局，当领导有失误考虑不周时，班组长要补充，不能靠双面人格蒙骗领导，只要做到以上几点，你们一定能得到企业的肯定，也必然成为一名优秀的班组长，成为一名最有发展前途的班组长，只有做到这些，也就完成班组长的追求和人生价值的实现，也就能更好的为我们企业做出自己最大的贡献。

侯仁贵

篇8：当好教研组长应有五种“意识”

一、教研组长应有学习意识

教研组长应是终身学习者。教研组长要在课程改革的跑道上继续“领跑”, 自身迫切需要进修提高。这些都要求教研组长要有学习意识与行动, 应把学习作为自己日常生活的一部分, 并努力促成本组老师学习意识的养成, 学习的内容不少, 如对新课程理念的解读、对学科教学新理念的了解, 及由此引起的课堂教学方式、学习评价方式等一系列的变化等都需要学习。学习的方式也很多, 如向同伴学习、向网络学习、向书本学习等。尤其是多读书, 教研组长应生活在书籍的世界里, 通过读书来提高自己的业务水平, 让书香伴着自己每天紧张有序的工作。教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作, 因此, 当好教研组长, 必须要向书本学习, 广泛地阅读。除了本学科的专业书籍, 还应阅读教育名著、教学专著、教育教学报刊等, 以丰富自己的人文素养, 拓宽自己的知识面。除了阅读, 向书本学习, 还要向他人学习, 向身边的教师学习, 向专家学习。即使是水平和能力比自己低的人, 也有值得学习的地方, 总结他人的失败, 其实也是一种很好的学习。

二、教研组长应有问题意识

问题是研究课题的基础, 不能发现问题, 就无从构建有意义的研究课题。教育科研的问题不能来自于书本知识的简单推理, 不能来自于他人经验的简单移植, 不能来自于以往做法的简单深化, 不能来自于其他学校的“模式”推广, 而应根植于学校自身实际, 切实梳理学校改革与发展中的根本性、关键性问题。应该从大量天天接触、参与的教育教学活动中去寻找贴近课堂教学的问题, 寻找让教师感到亲切、能引起共鸣和思考的问题, 寻找在新课程实施中教师感到困惑的问题, 并通过教研来解决这些问题, 把教育教学问题科研化。因此, 教研组长应立足教研组, 基于教学中出现的问题———目标与现状的落差, 主动思考解决问题的策略, 需要学校协调解决的可以在提出问题的同时, 提供自己对问题的思考及可供参考的几种对策, 求得在第一时间将问题解决。

随着新课改的不断推进, 作为教学一线的教师可能会产生新的困惑和迷惘, 诸如教育观念的更新, 课程文化的重构, 教材内容的变革、教学方法的更新等, 针对这些问题, 教研组长可将开展校本教研和校本研修作为解决问题的途径和突破口, 着力组织引领教师及时发现教学问题, 和同伴在积极互动中解决问题;着力组织好每一次校本教研活动, 以显著的效果吸引教师参与并积极解决课堂教学中亟待解决的问题;着力从课堂上发现问题、解决问题。此外, 教研组可以根据组内教师需求开展教育沙龙活动, 也可以根据教学中面临的实际困惑和问题来组织主题研讨, 以集思广益、相互启发, 彼此借鉴。在具体交流和探讨中, 大家可围绕本次主题各抒己见, 甚至辩论争鸣。这样, 便于大家将对具体问题的思考带入实际教学工作继续探讨。由于是带着问题探讨, 并且极具灵活性, 教师能够根据自己的兴趣有选择的参与, 每位参与教师都充分享有自由的话语权。

三、教研组长应有合作意识

教研组长应做共享合作的组织者。一个好的教研组长, 应该具备一定的沟通能力和协调技能。要学会很好地与学校领导合作, 与同事合作, 与学生合作, 与家长合作, 在合作中多赢共进。教研组长要对教学有成效的教师, 积极总结其经验并及时推广。教研组长上有众多的中层干部, 下有几个教研组员, 处于“中间受挤”的位置, 这就意味着, 我们要主动地在同伴或上下级之间担当“润滑剂”, 化解矛盾, 提升组员的归宿感, 在组长这种“润滑剂”的柔性作用下得到化解, 进而营造出充满人性化的团队氛围。教研组长天天和老师在一起, 经常和领导打交道, 在领导面前要多讲教师的长处、优点和闪光点, 如果老师有缺点, 最好是在合适的场合推心置腹的直接点出来, 只要你是真心和善意的, 相信教师会理解和接受的;如果教师们有什么困难和要求, 要积极向领导反映, 要充分体谅领导的难处, 切忌背后乱发牢骚, 相信领导的水平和为大家谋利益的觉悟。这样会调动教师关心学校, 关心教研组工作的主动性和积极性。增强合作意识, 发扬团队精神, 开展传帮带工作, 才能使整个教研组内可以互通信息, 交流体会, 取长补短, 相互借鉴, 形成真诚合作, 共享成果, 共同提高的团结协作的教研氛围。

四、教研组长应有教研意识

教研组长是教育科研的引领人。教研组长要有较强的教研意识和能力, 善于组织和协调本组成员, 能指导本组成员进行有效教研。同时作为教研组长必须要有较强的科研意识和能力, 善于捕捉有价值的科研信息, 要有较强的问题意识, 变教学问题为研究素材, 把教学和科研结合起来, 促进教师走上教学与研究于一体的道路, 提高教师的职业幸福感和职业能力。所以, 教研组长要带头做研究型教师, 经常用研究者的眼光审视, 分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题, 并以自己的实际行动积极引导每位组员将各自关注到的问题在组内进行分析交流, 最后把达成共识的问题确定为教研组主题, 以“活动内容吸引人”来激发教师参与教研组活动的热情, 使参与教研活动真正成为老师获得提升的内在需求。

五、教研组长应有服务意识

教研组长虽然不是“官员”的领导, 但要与领导一样, 要有“领导就是服务”的意识。要有无私奉献的精神。所以教研组长需要有一颗积极努力的进取心, 以自己的人格魅力感染周围的同事;有一颗服务心, 我们要把教研组当作自己的家, 为这个家默默付出, 把每个组员当作自己的家人, 时时关心他们、爱他们和鼓舞他们, 有一副热心肠, 当教师需要帮助时不计得失;有一颗奉献心, 甘于当幕后工作者, 不计较名利, 为组内教师提供展示的机会, 为青年教师搭台唱戏, 有甘为人梯、甘为教师做嫁衣的气度。日常生活中组长要成为教师的兄长和知心朋友, 要与人为善, 要有“希望别人过得比我好”的豁达心胸, 帮助教师克服生活中的困难, 工作中的烦恼, 出现问题后的不快, “先他人之忧而忧, 后他人之乐而乐”, 要使教师从内心里觉得你是值得信赖的长兄和朋友。

教研组长在组织教师完成各项教学任务的过程中, 要强调服务意识, 支持、指导和激励组员, 为同组教师排忧解难, 了解他们的疾苦, 关注他们的状态, 激发他们的工作热情。组织好本组的教师, 不光是坐下来开个会, 因为教研组是一个研究组织, 形式应该有很多种。糟糕的是, 有的教研组开会是议无题, 论无度, 越扯越远, 或抓不住关键, 这时候, 教研组长就要及时地关注并指出问题, 把握好会议或活动的动向, 及时地调整。为此教研组长要计划周详, 学期有大计划, 每周有小计划。古人云:“凡事预则立, 不预则废。”课程改革的方向与进程, 重点突破与难点攻克, 因人制宜与长善救失, 一切具有计划性的工作, 教研组长都应在事先做到心中有数, 胸有成竹。