六年级毕业备考班级挑战书（通用10篇）
篇1：六年级毕业备考班级挑战书
六年级毕业备考班级挑战书
六(2)班的同学：
时间如流水,一晃就到了六年级的下半期了,也就是最关键的一学期。新学期绽放着金色的笑脸向我们走来，回顾我们两班共同走过的近六年的时间，有拼搏、有不服、有竞争、有委屈，但更多的是深厚的友谊。为了让我们六年级所有的同学都拥有一份斗志、一份决心，我们决定向你们挑战，希望携手并肩，在比拼中努力前进!
俗话说：知己知彼，百战不殆!你们身上有很多值得我们学习的地方：
一、你们做事扎实自觉。无论是课堂学习，还是课外阅读，你们班的同学个个都十分投入，无论老师在与不在，你们都能安静地学习，学习态度好，学习效果好。
二、你们很团结。在活动和学习上你们总是一个合作互助的团队，共同努力，共同进步。
你们的优点很多，真诚地向你们学习!但我们六(1)班也很不错，面对你们的优势，我们不甘示弱。经过全班周密地计划，我们的挑战策略是：
首先我们要发挥集体的优势。
我们将继续保持我们班的优良传统，四人互助“学习伙伴”式学习。四人互相监督每天的语文、数学、英语的书面和口头作业的保质保量完成。不仅是组内四人比，我们还要全班的`各小组比。抓紧一切可以学习的时间，营造积极向上的学习氛围，将点连成面，形成坚固的防御城墙。
其次我们要落实每一个学习问题。
每位同学都根据自己的测评结果，找到了自己在语数外各科的优缺点。针对优点，那要多做多见多练多听多记，保持优势;针对缺点，每天保证30分钟的充电时间，一个个问题各个击破，集结老师、同学、家长的力量，将每个问题弄懂。
六(1)班的同学们，请全体起立，喊出我们的口号：我们的一班，非一般的精神，飞一般的速度!
只有不断的挑战自己的人，才能永远站在不败之地!六(2)班同学，你们准备好了吗?我们向你们发出挑战，全力以赴，勇往直前!
篇2：六年级毕业备考班级挑战书
为了搞好今年小学毕业考试，根据上级毕业班备考会议精神，特对备考工作作如下安排：
（一）工作思路
前段时间各科教师除了要抓平均分、合格率外，还要抓优秀率，后段时间着重抓中下层生的合格率、平均分，想方设法降低低分率。
（二）建立组织机构
学校成立毕业班备考小组 语文组长：黄小霞 数学组长：梅绮 英语组长：李云
学校备考小组：陈肖伟、陈郭敏
组长对六年级教学工作中出现的问题及时给予解决。
（三）毕业班备考小组工作职责
1．检查、督促、指导学校备考工作情况，及时反馈、通报并提出整改措施。
2．组织召开备考工作会议，落实备考工作计划，指导学校召开“三会”（即毕业班教师备考动员会，学生备考动员会，学生家长备考动员会）。
3．以身作则，深入班级指导开展工作。
4．帮助教师制定毕业班教学与复习工作的计划，检查学生是否制定奋斗目标（学习计划）。
（四）统筹安排，组织复习
各科组做好各科复习计划，于第10周上交教导处，第9周要完成六年级下学期新授课的教学任务。
复习过程：
第一阶段：分类整理知识，学生明确考点。
要求：对学生进行知识分类点拨，并对复习中的疑点和错误进行重点指导，提高分析问题和解题能力。第二阶段：强化训练，提高综合能力，教师在测评后及时进行查缺补漏。
第三阶段：简单回顾，调整状态（离考试前几天进行）。
（五）认真组织教学，搞好复习
1．教师要以考点为一切入点，做到深入钻研教材，精心设计复习内容，把握知识的横纵联系，并以实际相联系，举一反三。
2．抓好学科教学，同科主科教师相互了解，同一班教师要相互了解，调配时间，确实重点培养对象。
3．狠抓各科的平均分、合格率，降低低分率。①利用课余时间，鼓励一些学习成绩优秀、责任心强的同学，帮助成绩差的同学。②抓学习小组合作活动，以每小组的小组长带头，进行听写、小组练习等。
4．同科目教师多相互探讨，提倡互相听课，取长补短。5．各科组教师分工合作，边讲授新课，边准备好分类试题，做到未雨绸缪。
6．抓好复习资料的选择，坚持教师资料多面广，学生资料少而精，鼓励教师与兄弟学校联系，捕捉资料信息，提高复习效率。
7．各学科要抓好摸底检测，严格要求，争取做到“人人过关，题题过关”。并且通过测试，达到查缺补漏的效果。
（六）提高平均分和及格率，降低低分率
1．研究考前备考会，结合备考会的内容，各科组认真研讨可能出现的考点，集体出谋划策.2．发挥群体力量，进行“一帮一”活动。让成绩好的同学做后进生的“小老师”，平时多关心、帮助他们。
3．三科教师锁定成绩差的学生，对不同类型的学生充分利用早读、午读等时间进行个别辅导。
4.做好质量监测工作，留意三类学生（特优、优秀、合格、低分层）的变化情况。
（1）、认真做好“综合检测”分析，根据学生情况及时调整备考教学进度或思路。（2）、在复习课中除了巩固学生的知识提高技能外，还注意训练学生良好的考试习惯（如书写、答题的规范格式）与技巧，减轻学生学习压力，尽量减轻学生畏难心理。
（3）、复习四统一：复习计划统一，复习进度统一，资料统一，检测统一。统一检测后要针对学生成绩进行分析讨论，以便进行查缺补漏。
6、突出学生是主体地位。备考重心下移，以生为本，提高实效。（1）、加强学生思想品德教育，召开一次复习动员会。
（2）、重视学生考试心理教育，准确对待考试中的得与失，培养学生良好的应考习惯。
（3）、关注后进生发展，激发后进生的学习热情，立足天天进步一点，注意及时做好问题学生的稳定、转化工作。
（4）、立足优生的稳定与提高，在训练题的设计以及在课堂上都必须保优生有进一步的提升。
（5）、加强沟通，积极进行家校联系，联同学生家长，多方面为学生寻找更多的动力。
（6）、有意识在班级内激发学生的学习热情，调动学生学习竞争意识，奖励学习优秀与进步的学生，树立学生的学习榜样。
（7）、坚持创建良好班风、学风，营造团结、互助、进取的班集体。
篇3：六年级毕业备考班级挑战书
九年级是学生人生成长的重要时期, 也是特殊时期。笔者从八年级第二学期接手这个班, 一个学期下来, 学生心理状态不怎么好, 消极悲观, 服从意识差, 班干部队伍管理不得力, 恶习根深蒂固, 逆反心理严重, 班级凝聚力不强, 人心涣散。学习上, 学生学习基础较差, 欠缺自信心, 学习目的不明确, 缺乏兴趣和求知欲。总之, 这个班级缺乏正能量, 同学之间没有团结互助的意识, 师生之间大多呈对立的状态。家长们也有心无力, 干脆置之不理, 极有可能成为名副其实的“乱班”。一个学期下来, 为了了解班主任工作的效果, 通过结合毕业班的特点, 重新制定了九年级毕业班管理策略, 做了问卷调查, 本班46名同学全参加。设计问卷主要从以下四个方面:班集体的总体评价, 班主任对学生关心程度总体评价, 学生对班主任工作的总体评价, 对班主任工作的改进建议。
二、实践过程
(一) 以亲情触动心灵——心意交流会
教育不再仅仅停留于经验的传授或传递, 不再停留于教师与学生之间的知识流动, 触动心灵应当是教育的本真追求。在当前的初中教育阶段, 受中学生青春期生理上的影响, 学生与学生、学生与家长之间的沟通也变得隐晦起来。为此, 笔者就九年级上学期开学之初, 组织开展“学生与家长心意交流活动”, 学生向家长写一封信表达自己将这一年学习上怎样做, 纪律要求, 自己中考的奋斗目标, 并把平时不敢说的心里话向家长表达出来。家长看完信后, 也要向自己子女写回信 (明信片) 。通过这种信件传递的方法, 可有效消除学生与家长之间的隔阂, 拉近彼此之间的距离, 使学生的情感得到合理地宣泄。
(二) 以真情触动心灵——主题班会
班会是班主任向学生进行思想教育的重要阵地, 也是班主任日常管理中最常用的有效方式。成功地开展班会除了对学生进行思想认识、行为习惯教育外, 更重要的是可以理服人, 引起学生情感的共鸣, 在学生心灵深处形成震撼, 从而激发学生内心的感悟。不同的阶段应有不同的教育内容, 针对学生的思想、学习、生活等问题, 有针对性且及时地对学生进行教育。笔者作以下的尝试, 并取得了不错的教育效果。
进入九年级, 学习骤然紧张起来, 没有充分准备的学生, 很容易陷入困境。此时, 笔者设计主题班会:九年级的毕业生, 你准备好了吗?通过这个活动, 学生在心理上便有了较充分的准备, 坚定了信心、凝聚了力量, 接下来便帮助学生制定奋斗目标。这样的教育活动, 使学生明确在人生发展的不同阶段所面临的任务是不同的, 从而增强了目标责任意识。
通过系列主题班会的及时召开, 可以充分调动学生非智力因素的作用, 使学生的学习热情提高, 他们在强烈的自信和责任感的驱动下, 能触及到自己的心灵, 为他们的成长注入营养, 不断超越自我, 不断取得突破, 而班级的各项工作也可以顺利地开展。
(三) 以温情触动心灵分层会议——偏心、关心、细心
心的桥梁的建立需要多个层面的和谐统一。师者不仅仅传承对学生的传道授业解惑。更要做好深入学生内心的思想准备, 在与学生平等地交流中完成对学生心灵的触动, 通过分层会议这个平台, 使学生与笔者近距离地交流。在交流过程中, 对学生既亲切热情、耐心细致, 又要宽容信任, 给他们以充分的民主选择, 让他们有自由活动的空间, 努力营造一个温馨和谐的环境, 让学生充分表达。并从以下三个方面展开工作: (1) 在班集体中, 笔者精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让他们感受到自己在班上有一席之地。要侧重寻找他们的“闪光点”, 给他们树立信心, 给予他们更多的关心。只要自己敢想、敢做, 就一定能一步步地走向成功。 (2) 中等生是容易被忽略的群体, 他们有较稳定的心理, 希望老师重视他们, 但又害怕抛头露面。对这类学生笔者掌握他们的心理特点, 调动他们的积极因素, 始终如一地尊重、理解、信任他们。他们也是我们升学队伍的主力军, 一定要调整好他们的心态, 重视他们, 鼓励他们发挥自身的积极性。 (3) 优等生的缺点往往易被忽视、掩盖、原谅和袒护, 但笔者从不宠爱, 更不迁就, 对他们严格要求, 使其克服自身的弱点, 时时提醒他们“做学问得先做人”, 做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不但要学业要优, 更重要的是人品要优, 心胸要广, 心理要健康。同时引导他们不要盲目乐观, 要积极寻找差距, 弥补不足, 不断进取。优等生的榜样示范作用是巨大的, 一定要做好他们的工作, 要一视同仁, 发挥好他们的作用。通过分层会议, 使不同层次的学生发现了自身存在的问题, 明确了自己努力的方向, 增强了自己奋斗的动力。只要我们真诚地捧着一颗爱心, 对学生的教育动之以情, 晓之以理, 触动学生内心的心灵, 班主任工作一定会做得更好。
(四) 家校协同, 齐抓共管
家长是学生的第一位老师, 对子女的影响最直接。作为毕业班, 班主任必须积极与家长交流、沟通, 共同协商班级管理对策。为此, 笔者结合不同时期召开的多次家长会, 达到家校协同, 齐抓共管, 三股绳拧到一起, 充分发挥合力作用。
在八年级暑假前, 召开主题为“毕业生的家长, 该怎样做”的家长会, 向家长提出作为毕业生的家长应该怎样配合学校的工作, 同时如何做好假期的规划。对于成绩不那么理想的学生, 向家长明确提出利用这个假期进行补上。会后, 家长们意识到毕业班家长的角色定位, 责任的重大, 时间紧迫。
进入九年级后, 9月份月测后, 召开主题为“九年级苦, 苦到尽头方知甜”的家长会。学生的学业负担日益加重。由于没有思想准备, 学生心理压力很大, 怕苦、怕累的思想普遍存在。作为家长, 要帮助孩子制定学习目标、学习计划, 计划要切实, 力所能及, 要找出弱科弱项, 对学习“瘸腿”科目多用点时间, 早点补上。
中段后, 进行全班家访。在家访中发现许多家长有急躁情绪, 平时不与孩子沟通、谈心, 而是天天唠叨, 喋喋不休, 老是埋怨孩子, 造成孩子反感, 形成对立, 反而影响了孩子的学习。笔者跟家长摆问题说道理, 作为家长要尊重孩子, 平等待人, 以理服人, 身教重于言教, 创造一个和谐的家庭氛围, 为孩子的学习创造必要的条件。平时可以看看孩子的作业是否按时完成了, 帮孩子找找知识漏洞。家长要让孩子养成自主学习的良好习惯, 有良好的学习习惯, 孩子在中考中才能取得好的成绩。
期末前一个月, 召开主题为“期末考试了, 家长应该做些什么”的家长会。作为家长, 要帮助孩子制定期考目标、复习计划, 计划要切实, 力所能及。家长要从生活上、心理上多关心孩子, 有意识地培养子女养成抓紧时间的好习惯。充分利用课内和课余时间, 争取效率的最高化。
寒假前, 召开主题为“这个寒假对初三生很关键, 父母需要一起使劲”的家长会。笔者与家长一起探讨怎样帮助学生有效地利用这个假期。这个寒假, 是学生初中最后一个长假, 如果能够充分利用, 可以成为他们中考前最好的加油站, 将对学生下学期的学习起着良好的促进作用。
教育是培养人的事业, 学生的成长离不开家庭、学校和社会三位一体的教育, 老师和家长均担负着同样重要的责任, 提高家长的参与毕业班管理教育艺术, 让每个孩子成人、成才, 是开家长会的初衷, 也是我们对孩子一生负责的重要措施。
(五) 用情做好师生的“协调员”
作为班主任, 不但要有效地管理学生, 还要懂得如何协调与科任教师的关系, 学会和科任教师相处, 这也是成功管理一个班级必不可少的要素。要提高班级质量, 班主任必须要协调好科任教师之间及与学生的关系, 用自己的热情搭起师生之间的和谐桥梁, 实行全员管理, 并形成合力, 才能使班级管理工作取得事半功倍的效果。
在平时教学中, 牢固科任的威信。敬其师才会信其道, 只有树立了科任教师的威信, 才能为良好的授课环境铺平道路, 所以科任教师的威信是该学科良性发展的着力点。通过树立科任教师的威信, 既有助于科任教师的发展, 又能提升自身的人格魅力。
班主任不仅是学生的“知己”, 家长的“益友”, 更是科任教师的“同盟军”。只有与科任教师齐心协力, 形成相互间的默契与支持, 用整体效应弥补个体不足, 由班主任一人的“个体经营”变成整个教师团队的“集体联营”, 才能产生教育的“共振”效果, 形成教育的“同心圆”, 焕发教育合力的灿烂光彩。
三、毕业班管理工作中要注意的问题
(一) 管理工作要有预见性
预就是预见性和提前计划。班主任应根据学生的年龄、心理不同, 预测在某一阶段或某一时期, 可能将要出现的思想认识和问题, 正确引导, 防微杜渐, 把问题消灭在萌芽之中。并通过有关活动, 从正面加以引导, 打好“预防针。
(二) 管理工作要有针对性
学生的心理素质各不相同, 要有效地对每一个学生进行教育, 就必须坚持因材施教的原则。只有这样, 班主任工作才能有的放矢。体会到了老师的温心、同学的温情、集体的温暖。
(三) 管理工作要有指导性
班主任要扮演好“指导者”、“引领者”的角色。在毕业班管理工作中, 指引好家长配合家校教育, 学生整个复习备考过程需要班主任的及时指导, 在协调学生与家长之间、学生与学生之间、学生与科任教师之间的关系时, 也要作出科学合理的指导。
四、总结
在教学中, 班主任要关爱学生, 倾听学生的心声, 要努力提高学生的学习兴趣, 给他们做好正确的引导。同时还应该做好与毕业生家长的沟通, 协调好科任关系, 班主任工作一定会做得更好。九年级进入初中阶段最后一年也是关键, 若不能彻底改变现状的话, 对学生人生道路的影响是无法估量的。探索他们的内心世界, 把握学生思想深层的倾向与要求, 甚至挖掘出自己都未曾认识到的长处、缺点, 及时给以点拨和引导, 使他们在学习和成长中少走弯路, 从而大幅度提高班级整体素质。
摘要：初中毕业班学生管理工作因学生自身特殊、课程安排紧张、学生负担较重等特点而变得分外复杂。班主任在管理中不能按照七、八年级的老思路, 更不可因忙于课程教学而忽视管理。文章便是从触动学生的心灵、家校协同、师生协调等并应该注意的问题, 努力探索适合九年级班级管理的策略。
篇4：六年级语文毕业备考综合练习卷
二、按要求完成下面各题。
1.根据音节写汉字，组成词语：
2.分别写出两个和下面汉字读音相同的字:
慑（ ） （ ） 遏（ ） （ ）
3.写出和“夸夸其谈”“栩栩如生”形式相同的四字词语：
（ ） （ ）
（ ） （ ）
三、按要求进行选择，把序号写在括号里。
1.“熏”字的部首是（ ）。
①千②黑③灬
2.和“谭”笔画数相同的汉字是（ ）。
①僧②怨③瓶
3.下面词语中读音完全正确的一组是（ ）。
4.“全力以赴”一词中“以”的意思是（ ）。
①因为②按照③用，拿
5.下面语句和课文原文一致的是（ ）。
①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
②苟能制侵陵，岂在多杀伤。
③大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。
四、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
1.“擒”按音序查字法应查大写字母“J”。（ ）
2.“忐忑不安”一词可以形容人说话时的神态。（ ）
3.“李强的爸爸是这家报社的记者。”这句话可以缩写成“爸爸是记者”。（ ）
4.“他的脸红红的，好像被屋外的寒风吹了许久。”这句话是比喻句。（ ）
5.“春风又绿江南岸”是王安石在《泊船瓜洲》中所写的诗句。（ ）
五、按要求写句子。
1.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。
①我们精心地保护地球的生态环境。
②地球会更好地造福于我们的子孙后代。
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2.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）
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3.有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：
___________________________________________
六、文中有6处错误，运用修改符号在原处修改。
今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩儿、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。
七、根据提示默写诗词。
1.南宋诗人陆游临终前最大的心愿是：
__________________，_________________________
2.《清平乐·六盘山》中有两句词描写了秋天的景色，分别是：
__________________________________________________
__________________________________________________
八、下面的几句话可以怎样排列，请把序号写在括号里。
（）只要你去做就会领悟成功的真正内涵
（）有的人认为成功就是做成一件大事
（）只要你去做就会有特别的感受
（）有的人甚至认为成功就是扭转乾坤的壮举
（）有的人则认为成功就是不断超越前人
（）每个人对成功的认识是不同的
（）有的人却认为成功就是做好每一件小事
九、阅读短文，回答问题。
（一）
_________________________
在土耳其旅途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游趁此说了一个感人又感伤的故事。其发生在震后第二天。
地震后许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。
两天后，他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面：一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，便拼命哭喊着：“快点儿救我的女儿，我已撑了两天，我快撑不住了……”
她七岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。
救援人员大惊，卖力地搬移上面的和周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么重，那么多，怎么也无法快速到达她们身边。
媒体到这儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲一面苦撑着等待着……
透过电视，透过报纸，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人，放下手边的工作投入救援行动。
救援行动从白天进行到黑夜，终于一名高大的救援人员够着了小女孩儿，将她拉出来，但是……已气绝多时。
母亲急切的问：“我的女儿还活着吗？”
以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。
这名救援人员终于受不了忍不住，放声大哭，“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”
他知道，_________________________，所以骗了她。
母亲疲惫地笑了，随后她也被救出送到了医院，她的双手一度僵直无法弯曲。
隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片，标题是《这就是母爱》。
长相壮硕的导游说：“我是个不轻意动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过此地，我都会讲这个故事。”
其实不只他哭了，在车上的我们，也哭了……
1.按照下面的解释，找出“撑”字在文章中的不同意思，把句子抄写下来。
①用力支住、抵住：
②支持、支撑：
③用力支着（使收缩着的物体）张开：
2.在理解的基础上概括：这位母亲她都撑起了什么？
_________________________
3.概括文章的主要内容。
_________________________
4.联系全文内容，将文中横线上的话补充完整。
5.给短文起一个题目，写在文前。
（二）
_________________________
那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：
按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：
A.捐献我的任一器官和部件。
B.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）
C.捐献下列部件和器官——
D.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！要是我母亲见了，一定（）。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天（）。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两个肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这位青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”
我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”
1.联系上下文，把“提心吊胆”和“大惊失色”填在相应的括号中。
2.在“人体捐献法规”中，Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？
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3.作者为什么对母亲说“你真是我的好妈妈”？
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4.刊登在杂志上的那篇文章非常感人。你认为文中那位母亲“了不起”吗？为什么？
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5.给文章加一个题目，写在文前的横线上。
十、习作。
对于大家而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动……在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头，校园中的感动、快乐也历历在目。
请你以《校园里的____________》为题，写一篇习作，字数不少于400字。
（答案见下期）
篇5：六年级毕业班语文备考复习计划
一、指导思想
为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试，使我校今年的教学质量再创新高，做为毕业班的教师深感压力之大，就如何扎实地抓好教学管理，切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取达到校领导下达的教学任务和目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施：
二、学情分析
本学期我担任六年级的语文教学工作。本班现有学生27人。上学期我就担任这个班的语文教学工作，对于他们的学习习惯，知识掌握情况我分析如下：
１、学习基础太薄弱。六年级上学期我接这个班时，语文基础就很差，学生的学习习惯也不好，虽然经过近一年的培优补差，班上平均语文水平有所提升，但由于种种原因，很难从整体上提高太多。再加上班上尖子生才三四个，大部份处中等或偏下水平，动不了手的三四个，学习带动能力较弱，帮辅学习的方法很难实施。
２、部份学生学习态度不端正。主要表现在上课注意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成且偷工减料等，这些现象虽然好点了，但是并没有得到根除。小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。
3、学生学习方法不够正确。通过前阶段的教学，我发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查，而且书写上存在很大问题，脏乱差问题短时间得不到解决。针对这种情况对于我们老师在教学方法上提出更高的要求，即在教学过程中注重对学生学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。
三、具体办法和措施
针对以上的学情，下面我谈一谈自已的具体做法： １、狠抓教学常规，把握教学进度
新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识。并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。我班学生基础普遍较差，特别是学困生面大，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。另外把握教学进度，力争在五月份结束第一轮复习，第一轮复习以六下课本为主，六月中旬完成第二轮复习，第二轮复习是分块练习，第三轮复习以做试卷为主。
２、营造良好的班风
营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的，优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学生，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级管理尤为重要。在开学初，我就有意识地结合本班学生的具体情况，向学生讲清树立良好班风的重要性，提高认识，增强自觉性。并制定目标，抓好班级常规工作。通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充分发挥班干部的作用，通过以上做法，来树立良好的班风，从而激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学成绩。
３、增强学生对学习的投入感
通过前段时间的教学，我发现学生对学习的积极性不大，主要表现在上课思维不活跃，课堂发言不积极，气氛沉闷，甚至有的上课传纸条，发呆。作业完成有拖拉或偷工减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。如果不想办法增强学生对学习的投入感，会严重影响到后阶段复习课的教学。因为复习课毕竟不同新授课，没有新鲜感，更难以引起学生求知的欲望。因此我决定从兴趣入手，想办法调动学生的学习兴趣。这里主要是培养学生的听课兴趣。在课前精心备大纲，备教材、备教法、备学生，设计安排好每一节复习课，确保每一堂课都能上得生动活泼。此外，多表扬少批评。尤其是差生，更应该多发现他们的优点，帮助他们树立自信，从而由厌恶学习到喜欢学。
４、抓好复习的重难点，提高复习效率
总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率。因此，只有抓好复习中的重难点，才能做好复习工作。而语文复习的重点、难点不只是语文知识中的重点、难点，更是学生学习中的重点、难点。即学生语文学习中的薄弱环节。只有针对本班的薄弱环节，有重点地进行复习，这样，就会在有限的复习时间里提高复习效率。考虑到我们班的实际情况，我们班在复习时重点抓基础部分。
复习语言积累时，我决定从以下几个方面入手。首先，要求学生把一至六年级语文教材中所有要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来，并鼓励学生在平时的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、这样可以提高积累的效果。这可以利用早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练。二是要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来，特别是词语盘点里的词，进行背诵积累，并在平时的习作中运用，提高人文素质。三是要求每个学生有一本积累本，用于积累课外语言材料。如：积累描写景物的词句，描写人物的词句，积累名言，春联，成语，歇后语等。这样，丰富了学生的语言积累，脑子里也有了一定数量的语言积累，动起笔来就得心应手了。
阅读复习要突出重点，即理解与感悟。在阅读中正确理解文章的内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法，能说出自己的感受。复习时，要紧扣教材，引导学生对教材的内容进行纵横梳理、组合、集纳，寻求规律。如《灯光》中的郝副营长、《十六年前的回忆》中的李大钊、《詹天佑》中的詹天佑，《将相和》中的蔺相如，《示儿》的作者陆游等，尽管他们年龄不同，所处时代不同，各自表现不同，但爱国之心都是共有的。而古诗《长歌行》，散文《匆匆》等虽然体裁不同，但都向我们说明时间容易流逝，教育我们要珍惜时间及早努力。诸如此类的联系，在两册教材中还有很多，复习时注意引导学生从整体上把握其联系，提示其规律，综合思考，归纳同类，分析判断，较系统地进行温故而知新，使理解变得更为清楚和深刻。课外阅读复习，选择典型的短文进行综合训练，如词语方面，找近义词、反义词，联系上下文理解词语；句子方面，找比喻句、找呼应句、过渡句，联系上下文理解句子意思；内容方面，把握主要内容，体会思想感情，找中心句，说说印象最深的内容等。
习作复习，我主要从下面三个方面下手：（1）引导学生把内容写具体，就让学生在文中恰当地运用修辞手法；（2）引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句；（3）精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让学生通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。俗话说：文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对学生习作中的薄弱环节，以学生的习作作为复习的内容，这样效果会好些。
5、最后进行综合复习，考前模拟测试。
通过前面一系列的专题重点难点进行复习之后，在最后的冲刺阶段即十八周对学生进行初考前的模拟检测。在此检测的过程中，一定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊的机会，从而更真实，全面地了解到学生存在哪方面的知识缺陷，以对学生采取相应的“急救” 措施。
同时在总复习期间，我还要求每个学生都准备有一本“总复习错题集”，要求他们按字、词、句等分好类，针对自己的学习情况，及时收集整理错题，按分类作好记录。并要求学生经常翻阅“错题集”，力争错误不再重现，真正提高复习的效率。
篇6：六年级毕业班备考研讨会发言稿
首先，我作为学校校长，这么多年，我没有任教过六年级的主要课务，所以呢，对六年级的教学谈不上指导，仅仅谈谈我的观点和想法：
我认为：毕业班质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：
一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。
我听老师讲，说这一届学生不及上一届学生，这肯定是有些客观的，而且其它几位老师也这样认为，这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的乡村学校可能和我们差不多，说不定还没有我们硬，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。
二、既要有决心，又要有方法。
1、抓实课内外训练，确保常“清”。（平时作业、单元测试）
2、坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）
3、紧密家校联系，充分挖掘资源。（家讯通、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）
三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。
学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。
（如：习作能力、数学解决生活中问题、答题技巧等）
四、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。
一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。密切关注学生思想动向，做好思想教育工作，要言爱有加，不能激化矛盾。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好学困生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把学困生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问学困生的事，几个学困生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对学困生不能放松要求，要“严抓严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。
五、这个第五点呢，我要讲一讲我们的奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同；服务的对象不同。既然你选择了这份工作就必须去付出，而且有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧了。
六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。毕业之前肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。学校准备拿出2000元对六年级成绩突出的教师进行奖励。平时学校活动尽量不影响六年级教学。工作中有困难我们学校全力支持，争取每个学生有进步！
篇7：六年级毕业备考班级挑战书
一年一度的小学六年级毕业班水平测试即将到来，时间紧，任务重，不言而喻。六年级学生素质的高低成绩的好坏，在一定程度上反映了学校的工作水平，关乎着学校的声誉。按照我镇中心学校小考备考工作要求，结合我校毕业班的实际情况，制定本方案。
一、指导思想
加强对六年级毕业班教学质量的管理，强化教师责任意识、竞争意识、合作意识，全力做好毕业班备考工作，努力提高毕业班教育教学质量。
二、备考工作领导机构
组长：卢鸿狮
副组长；卢义
组员；朱承炎 王小端 王爱 程作严 陈锐 王雄书
三、奋斗目标
1、有一名学生进入市2010年小考前300名。
2、语文科：平均分66分，及格率75%，优秀率20%，低分率5%；数学科，平均分65分，及格率70%优秀率25%，低分率6%；综合科，平均分49分，及格率68%，优秀率30%，低分率4.5%。
四、成绩分析
全班共有11名学生，他们热爱老师，遵守纪律，活泼好动，求知欲强，学习目的明确，珍惜时间，主动学习，但尖子生人数少，成绩不突出，班上成绩平平者居多。本学期期中教学质量检测，暴露出不少问题。整体上看，所考三科总积分名列第七，平均分名列第五。综合科，学生基础扎实，发挥出色，答题正确率高，积分名列第四，学生对学习该科兴趣浓厚。语文科，发挥稳定，名列第三，“积累运用”部分的知识点掌握较好。在“阅读理解”部分，选择正确读音，照样子写词语，得分多，但写不出人物特点，概括能力不强。“习作”部分，审题能力不够，不会紧扣中心选材料，写不出真情实感，悟不出道理，造成失分。数学科，名列第十三，答题正确率低，对所考知识点掌握得不够好。尤其在“计算”部分，满分28分，全班平均每生失掉10分，丢掉20分以上的学生有好几位。其次在“解决问题”这一块，学生大多不会熟练进行单位间的换算，用正反比例知识解决实际问题和方法掌握不够，观察统计图，搜集获取信息能力不强，失分多多。
五、工作措施
1、领导重视是做好工作的前提。对毕业班工作，不只是校长一个人重视，也不只是分管领导一个人负责抓，全校老师都要重视，人人动起来，形成合力。所有老师要明确学校的质量目标，共同研究教学方法和复习策略。
2、学校要求毕业班自各科任老师团结协作，心往一处想，劲往一处使，互相关心，互相支持。认真总结前段工作，对所有学生的学习情况进行细致的分析，制定合理的复习计划，上好每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型；重视课堂小结，题型分析，强调归纳、梳理，形成知识网络结构。
3、充分用好复习资料，把资料和课本结合起来，不以资料代替课本，克服随意性、盲目性，严禁“放羊式”的训练和以讲代练。做好“练、查、讲、改”四个环节。
4、确保辅导到位。尊重学生，承认个体差异。根据班上实际情况，列出优生、中等生和学困生，按“保质量——扶掉队——拉临界”的要求，重点辅导临界合格生和临界优生，对学困生多鼓励，多夸赞，挖掘闪光点，肯定其进步。
5、加大模拟考试力度，从五月份开始，每周进行一次模拟考试，分析模拟考试情况，针对存在问题，采取新的措施，加以解决。
6、召开家长会，向家长通报学生学业成绩，身体状况和行为表现等情况，共同探讨备考工作，争取家长对备考工作的支持。
7、学校领导和老师与学生多接触，多交流，帮助学生解决心理、生活、学习问题，让学生全身心投入备考。
综上所述，学校要想尽一切方法，确保毕业生教学质量稳步提高，为我镇教育事业作出新的贡献。
红庄小学
篇8：六年级毕业班级寄语
2、从我遇见你的那一天起，我所做的所有事，都是为了靠近你。
3、告白和告别，一字之差。一个羞涩，一个悲痛。
4、混沌走过了六年春秋，经历了人生最初的喜怒哀乐，也懂得了不少事情。六年的同窗，再过不久就要各散东西。我们应该学会珍惜，珍惜六年来的美好回忆，珍惜每一次成功的喜悦与甜蜜，珍惜……最重要的是珍惜彼此之间的友谊。
5、就承诺在某年某一天某地点再见。
6、迫不及待想毕业是听说暑假没有作业。
7、难得并没伤感依依不舍顾虑。
8、彩色的梦幻，轻狂的少年，向往广袤的天空与浪漫;经历了坎坷，学会了珍惜，成熟的你我学会有梦想就不言放弃，请你放心将你的执着放在灿烂的未来里，祝毕业后努力一如往昔!
9、我们耕耘着这一块土地，甜果涩果分尝一半。为了共同享有那甜蜜的生活，我们需要奋斗和友谊。
10、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘。
11、把稚嫩锁在宿舍的抽屉，把珍重装进打包的行李，毕业起，告诉自己我能行!一步踏出去，留一个骄傲的背影，从此快乐前进。愿你毕业大展鸿图，前程似锦!
12、友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。
篇9：六年级毕业备考班级挑战书
尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是来自六（1）班的玉儿胆同学，今天能站在这儿，代表我们毕业班全体同学发言，我感到无比的自豪与激动，这是老师、同学对我莫大的鼓励和信任，我更愿把这种鼓励和信任看作是对我的一种鞭策。
记得六年前，我们作为新生，带着父母的叮咛、老师的关切站在这里，心里是何等喜悦与自豪。不知不觉中，我们在西定乡中心小学已度过了将近六个春秋，再过三个月，我们都将成为一名小学毕业生，迈进中学的大门。老师的关怀，同学的友谊，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我们的小学生活也即将要画上一个圆满的句号。同学们，让我们在毕业之前牢记老师对我们所有学生的殷切期望，现在的我们，站在时间的交汇点上：是以优异的成绩考上理想的初中，进入我们学校优秀的骄子班。还是默默离开朝夕相伴的同学去读普通的初中？同学们，命运的航船掌握在我们自己手中，失败、成功都只能代表过去。让我们以今天作为一个新的起点，以更饱满的学习热情，更踏实的学习作风，在老师的悉心指导帮助下，找准方向、增强信心、克服困难，投入到紧张有序的学习生活中去，以骄人的成绩向老师、父母汇报。
时间，是一首无声的歌；时间，是一缕无痕的风；时间，是一张没有回程的车票。向前看，仿佛时间悠悠无边；猛回首，方知生命挥手瞬间。回首六年的小学生活，曾经有欢畅的笑，曾经有痛快的哭，曾经有挥洒的汗，曾经有收获的甜......是的，经过了春耕夏耘，我们终于迎来了收获的季节。如今，宝剑在手，春花芬芳，背水一战的时刻到了，我们的心在一起跳动。
亲爱的同学们，决战的号角已经吹响。俗话说：三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢！小升初考试的战鼓已经擂响，我们别无选择。“狭路相逢勇者胜”，此时不搏何时搏？卧薪尝胆的勾践，闻鸡起舞的祖荻，面壁静修的达摩，程门立雪的杨时......这些感人的事例告诉我们：目标引导行动，行动决定命运，衣带渐宽终不悔，不到长城非好汉。没有经历风雨的果实不会甜美，没有远大目标的人不会成功。
同学们，再过三个月，我们将迎来人生的第一次机遇与挑战！它将翻开我们生命中崭新的一页，它会让我们的梦想绚丽如画，让我们的前程灿烂如星。而这一切的可能，都需要我们从今天的最后冲刺做起，充分利用好这屈指可数、一日千金的关键时刻。如果说前一段时间，我们还在玩耍嬉戏，悠哉游哉，那么现在该是全力一搏、分秒必争的激战时刻；如果说前一段时间，我们还有些三心二意，忙里偷闲，那么现在该是证明自己实力的关键时刻了。我们不否认六年级的路有些崎岖，有些坎坷；不否认六年级的路上少不了犹豫和彷徨，少不了懈怠和忧伤„„可是，与其说在为成绩为分数而战，倒不如说，六年级是在考验我们的忍耐和坚强，在挑战我们的潜能。我相信，六年级的辛苦将让我们的生活更充实；冲刺的劳累将增添我们生活的勇气；未来的成功将使我们从稚嫩走向成熟。六年来，我们朝夕相伴，是缘分让我们一同走过了生命中最亮丽的童年阶段。六年的时间里，虽然我们没有创造辉煌的成绩，但是在这背水一战的时刻，我们一定更加努力，专心听好好每一堂课，认真完成每一题作业，树立小考必胜的信心和和不甘落后的志气。美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘决。”面对小考这人生的重要选择，希望每个同学都要牢固树立“只要努力，我能成功，我必成功”的坚定信心，都要有“别人行，我更行”的豪迈志气。有了这种信心与志气，才会在决战决胜的关键时段，始终保持旺盛的精力和坚实的前进步伐。山可摇，地可动，但我们的执着不能改，海可枯，石可烂，但我们的斗志不能撼。我们始终要们坚信，我们的恩师与我们风雨同舟，荣辱与共！此时此刻，西定乡中心小学好比神州飞船的发射场，而我们就是蓄势待发的神州火箭，而飞船发射的成功与否，取决于我们在这三个月里的拼搏，在这最后的时刻更应该力求在稳中求胜，切不可骄傲自满，掉以轻心，要知道：“谁笑到最后谁笑得最甜。”平时成绩中等的同学，要知道小考是小学毕业的考试，不是学科竞赛，只要我们抓住这三个月的时光，认真梳理，查漏补缺，一样能在小考中取得好成绩。同样，对于成绩暂时落后的和偏科的同学，只要你不放弃，就有希望。在龟兔赛跑中，乌龟所以取得最后的胜利，是在于它的锲而不舍。我们将冲破一切阻力、困难，抛开一切苦恼、彷徨、困惑，飞向自己的宇宙，飞向理想的星球。我们要坚信，今年七月的硕果会更加香甜，我们坚信，今年七月的笑脸会更加灿烂。我们坚信，今年七月，我们将如雄鹰一般，一飞冲天。
同学们，从今天算起，我们离小考决战仅有大约100天的时间，100天就是100次的冲锋，100天就是100次的搏击！树大志能耐寂寞，惜寸阴乃得寸金，六年潜心磨剑，七月初谁与争锋。珍惜100天，奋斗100天，让期盼的蓓蕾在七月绽放；拼搏100天，努力100天，让父母恩师在七月畅想期望！我们有决心苦战100天，逐鹿考场；我们有信心笑傲七月，神采飞扬。升学考，容不得我们有片刻停滞，升学考，容不得我们有半点闪失！升学考，容不得我们有一丝迟疑，升学考，我们必须胜利！（同学们：有没有信心？）
同学们，你们看：老师们已经为我们点燃决战的狼烟。学弟学妹们也正为我们冲刺擂鼓呐喊。满怀期望的微笑也挂满了父母那饱经风霜的脸。同学们：最后的决战即将打响，我们在这里郑重起誓：（请同学们全体起立）请母校放心，请老师放心，请家长放心，我们积极向上，我们斗志昂扬，我们顽强拼搏，我们铸造辉煌。（请坐下）
最后我祝愿亲爱的同学们：以优异的成绩，去实现我们共同的理想，让飞翔的梦在七月张开翅膀！让雄心与智慧在七月闪光！
篇10：六年级毕业备考班级挑战书
我要讲的题目是毕业班的班级管理。谈起毕业班，我们都品尝过其中的酸甜苦辣，也都会说：毕业班难带，学生难管，压力大。
是的，这些带了六年的孩子在思想上、行为上发生了很大的变化：上课精力不集中，学习不在状态；作业不完成，书写马虎；课堂上精神不振，课下生龙活虎；当着老师的面像只绵羊，背地里是只狐狸„„
这不，上周 班级事例„„
六年级的学生在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，作为老师如果再采用强制的政策，势必会使学生产生强烈的逆反心理。很多男孩子性格叛逆，桀骜不驯，真激起他们的逆反，就像炸药一样一点就能炸了。因此，在班级管理中，我采用更多的方式是商量与引导，尊重他们的意见，让他们觉得老师是把他们当作大人来对待的。为了让学生们心服口服，我在班级管理制度、活动策划、甚至作业布置上都是和学生商量着来，听取他们的意见。比如在两周前的班队会课上，我问他们对复习期间有什么要求或者建议的时候，他们就提出了三条，不拖堂、少布置作业、老师不动手（有的老师爱动手弹脑嘣），相应的我也对他们提出了三条要求，守纪律、认真完成作业、不出安全事故。我就跟他们说，你们有一条要求，相应的就要做到老师对你们的一个要求。通过这样的规则的管理，他们心服口服，执行起来没有阻碍，如果违反了受到处罚的时候，也不会激起逆反的心理。
六年级毕业班的学生管理上要注意宽严有度，班主任要能明察秋毫，随时掌握班里的情况。谁和谁闹矛盾了，矛盾可能会激化，需要谈心。谁带了违禁的碎玻璃、弹弓到学校了，必须马上处理。这样的种种端倪，都需要班主任细心耐心用心观察，处处防范，保证不出事。我也培养了很多小助手，值日班主任、安全监督员，他们发现问题属于紧急的就马上汇报，不紧急的就放学前汇报。如果前一天忘了汇报，第二天必须写出书面说明。这样，我对班里学生的情况就大局在握了。
我还有个法宝，就是多跟孩子谈心。每个课间操时间，我都能找一两个学生谈心，了解学生的学习情况、思想动态。要是批评这样谈话比较委婉，学生容易接受，学习有浮动的就了解了解有什么原因。或者就是拍拍他们的肩膀，表扬一句：最近表现不错，加油！
面带微笑，多表扬孩子。咱们大人都喜欢做的事情能得到别人的肯定认可，更何况孩子呢？我每天送给孩子100顶高帽子，让他们带着荣耀回家。给学生戴“高帽子”，就是发现学生的长处、优点去进行引导，给学生一种自信，利用学生的长处和优点进行教育、教学。哪怕老师的赞扬一个动作、一句话都能对学生起到作用，激发和引导学生作出积极向上的良好的反应，然后孩子表现会越来越好。女为悦己者容，士为知己者死，他觉得老师能理解他，他就愿意听老师的话。多表扬孩子，调皮的孩子在你面前也会做出你所希望的他的表现。培养班集体的凝聚力。班级有凝聚力，就像有了灵魂，学生就会爱自己班，把班级当作自己的家，维护班集体的荣誉。我最常说的话是”我们班是最棒的”，我们班级QQ群名字叫“永远的超级七班”，我们班无论男生女生都是自信心爆棚的。我们班有个男生叫郭嘉豪，他是我们班的篮球队队长。他自己安排做同学的思想动员和训练，安排比赛的战略战术。他在班级QQ群里鼓动同学们说：现在我们为班级奋斗的时刻到了！他的语言嗷嗷的，鼓动的学生都是热血沸腾。心往一处想，劲往一处使，这个班就是有凝聚力的班级。
我觉得通过活动培养班级的凝聚力、集体荣誉感非常好，比如说这周举行的班级篮球赛就很好。我们班开展了以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动，也取得了不错的效果。
到了六年级，大部分学生对自己的母校是怀着浓浓的深情与留恋的，我是教语文的，人教版小学语文六年级下册教材最后一组安排的是以“难忘小学生活”为主题的综合性学习活动。我决定借助这组教材，引导学生感恩母校，感恩老师，使学生明白是母校培育了自己。我把他们的照片，从刚上学时拍的非常萌的学籍大头照到每一个六一节的合影，早读、做操、运动会、做值日、做的手工作品、画的手抄报、升旗式演讲、参加实践活动的三百多幅照片做成了PPT，播放给同学们看。每一个同学都能从中看到自己成长的足迹。我能看出这些照片抓住了他们的心，他们从中感受到老师们对他们深深的浓浓的爱。
在勾起回忆的基础上，我让他们用笔写，用语文的形式把师生情、同学情、以及对母校的感激之情写出来，并永久的珍藏。
写了几篇作文呢？写同学、写难忘的事、写老师、给校长写建议，在这个活动中，陆续写了这些话题。
写完了还不够，我们还要用实际行动做出来。5月31号，我们班和祁建霞老师带的三年级一班在绿洲农业科技园一起举行了一个联谊活动。作为毕业班的大哥哥姐姐，把自己看过的喜欢的课外书送给低年级的学弟学妹们。我引导他们在扉页上还写上了对低年级同学的赠言。这就是个对母校的回馈的实际行动。搞完这个联谊采摘活动我们又写了一篇作文。多写多练，作文想不提高也难啊。