阿房宫赋随堂练习

阿房宫赋随堂练习（精选8篇）

篇1：阿房宫赋随堂练习

定兴三中2016——2017学年第一学期 高二年级语文学科组集体备课统一教案

主备人： 殷雪梅

使用日期：2017年

月

日

课 题： 阿房宫赋随堂练习

教学目标：复习重点文言知识 掌握特殊文言现象 教学重点：复习重点文言知识

1.下列注音完全正确的一项是()A.缦(màn)立 逦迤(yǐ)蜀山兀(wù)．．．B.妃嫔(pín)．鼎铛(dàng)囷囷(jūn)．．．C.鬟(huán)呕哑(yā)锱(zī)铢

．．．D.椽(chuán)头 不霁(qí)珠砾(lì)．．．

辇(niǎn)车 ．

剽(piāo)．

在庾(yù)．横槛(jiàn)．2.加线字解释错误的一项是()A.六王毕(完了)蜀山兀(山秃)日益骄固(顽固)．．．B.戍卒叫(呐喊)函谷举(攻破)横槛(栏杆)．．．C.纷奢(奢侈)．

D.四海一(统一)．锱铢(极言细微)．．族秦者(秦氏家族)．

呕哑(乐声嘈杂)．．

几千万落(座、所)．3.下面各句中加线字书写不正确的一项是()A.舞殿冷袖，风雨凄凄。．．B.明星荧荧，开妆镜也；绦云扰扰，梳晓鬟也。．．C.一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。．．D.架梁之椽，多于机上宫女。．．4.下列语句都没有运用比喻的修辞方式的一项是()①檐牙高啄 ②蜂房水涡 ③明星荧荧，开妆镜也 ④烟横雾斜，焚椒兰也 ⑤一肌一容，尽态极妍 ⑥鼎铛玉石，金块珠砾 ⑦取之尽锱铢，用之如泥沙 ⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕

A.①④⑥⑧ B.②③⑤⑦ C.②④⑤⑦ D.④⑤⑥⑧

5.下列各项句子的句式与例句相同的一项是()例句：明星荧荧，开妆镜也。A.灭六国者六国也，非秦也。B.长桥卧波，未云何龙? C.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? D.使负栋之柱，多于南亩之农夫? 6.下列句中加线的词，没有活用的一项是()A.六王毕，四海一 B.舞殿冷袖，风雨凄凄 ．．C.燕赵之收藏，韩魏之经营 D.鼎铛玉石，金块珠砾 ．．．．．．E.楚人一炬，可怜焦土 ．．．F.族秦者，秦也 ．7.下列句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项是()A.六王毕，四海一

B.取之尽锱铢，用之如泥沙 C.戍卒叫，函谷举

D.爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏

(一)时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮色紫。俨骖于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞻。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

1.对下列句中加线词的说法，正确的一项是()①俨骖于上路 ②层峦耸翠，上出重霄。．．③飞阁流丹，下临无地 ④临别赠言，幸承恩于伟饯 ．．A.①②词义相同，③④词义不同。B.①②词义不同，③④词义相同。C.①②词义相同，③④词义也相同。D.①②词义不同，③④词义不同。

2.“穷”的意义有①不得时，不得志 ②生活困难 ③穷尽，完 ④阻塞不通，与“通”相对。在下列句子的括号中，填出“穷”相对义项的序号。

A.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回()．B.穷睇眄于中天，极娱游于暇日()．C.穷且益坚，不坠青云之志()．D.阮籍猖狂，岂效穷途之哭()E.振穷困，补不足()．．3.对下列句子的翻译，不正确的一项是()A.俨骖于上路，访风景于崇阿——驾着车在山路上(前行)，在高大的丘陵看风景。

B.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回——鹤、野鸭止息在水平的平地和小洲上，极尽岛屿曲折回环的景致。

C.桂殿兰宫，即冈峦之体势——用桂树木兰修筑的宫殿，就是冈峦的样子。D.雁阵惊寒，声断衡阳之浦——寒雁一声惊叫，到衡阳就不叫了。答案1.A 2.D 3.D 4.D 5.A 6.E 7.B(一)1.D 2.A.③ B.③ C.① D.① E.② 3.C 板书：过程

作业：背诵知识点 反思：

篇2：阿房宫赋随堂练习

一、基础知识(每题4分，共20分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是 A．突兀(wù)

．i)

殆尽(dà．B．珠砾(lì)

．(nì)

涨腻．C．摽o)

掠(pià．(dǐnɡ)

宝鼎．D．极妍(yán)

．)骊山(lì．

n)廊腰缦回(mà．(lǐ)迤逦．)倚叠如山(dié．(yǔ)仓庾．

(shù)胜负之数．(chī)媸．

(xuán)朝歌夜弦．

（）(xiá)

闲暇．解析 A项中“骊”应读lí；C项中“摽”应读piāo；D项中“弦”应读n”。“xiá答案

B 2．下列各组句子中加点字的意义相同的一组是 有远略①燕、赵之君，始．A. 速祸焉②始．后得一夕安寝①然．B. ②至于颠覆，理固宜然．①六王毕，四海一．C.②楚人一炬，可怜焦土

．纷奢，人亦念其家①秦爱．D. 六国之人②使秦复爱．解析 B项，都解释为“这样”。A项，①开始，②才；C项，①统一，②数词；D项，①喜爱，②爱护。

答案 B 3．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）①一人之心，千万人之心也 ②秦人视之，亦不甚惜 ③骊山北构而西折 ．．．④不敢言而敢怒 ．A．①和②不同，③和④相同 B．①和②不同，③和④不同 C．①和②相同，③和④不同

（）

D．①和②相同，③和④相同

解析 ①助词，“的”；②代词，“这些东西”；③连词，表承接关系；④连词，表转折关系。

答案 B 4．下列句中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是（）A．王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦 ．B．朝歌夜弦，为秦宫人 ．C．骊山北构而西折 ．D．族秦者，秦也，非天下也 ．解析 D项中的“族”名词用作动词，灭族、杀尽。其他三项均为名词作状语。

答案 D 5．下列句中加点词语的意义，古今意义相同的一项是 A．一旦不能有，输来其间 ．．B．而犹有可以不赂而胜之之势 ．．C．韩、魏之经营，齐、楚之精英 ．．D．胜负之数，存亡之理 ．．解析 A项，一旦，古义：一天之间，形容时间短；今义：不确定的时间，表示有一天。B项，可以，古义：可以凭借；今义：表示同意、能够。C项，经营，古义：指金玉珠宝等物；今义：指筹划、计划或组织。

答案 D

二、阅读精练(33分)(一)阅读《阿房宫赋》第3、4自然段，完成下列各题。

燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽．．．锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；．．．钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土．之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，．日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！．．灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱．．其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭 也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。．6．下列句子中加点的“之”字的意思与其它三项不同的一项是

（）

（）(3分)A．一人之心，千万人之心也 ．B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ．C．架梁之椽，多于机上之工女 ．D．使天下之人，不敢言而敢怒 ．解析 其他都为助词，的。答案 B 7．下列句子中加点的“也”字用法与其它三项不同的一项是（）(3分)A．灭六国者，六国也，非秦也．．B．族秦者，秦也，非天下也．．C．一人之心，千万人之心也 ．D．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 ．解析 其它都为判断句的标志。答案 D 8．下列句子中加点的词解释不正确的一项是 A．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ．．锱铢：古代重量单位。锱、铢连用，极言其细微。B．钉头磷磷，多于在庾之粟粒

庾：谷仓。．C．戍卒叫，函谷举

举：拔，攻占。．D．楚人一炬，可怜焦土

炬：火把。．解析 炬：燃烧，放火。答案 D 9．下列句子中加点的“后人”含义与其它三项不同的一项是（）(3分)A．秦人不暇自哀，而后人哀之 ．．B．后人哀之而不鉴之 ．．C．亦使后人而复哀后人也 ．．D．亦使后人而复哀后人也 ．．答案 C 10．把下列句子翻译成现代汉语。(6分)(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。(3分)译文：_________________________________________________________(2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？(3分)译文：___________________________________________________________ 答案(1)唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。秦朝统治者喜欢繁

（）(3分)华奢侈，别人也(都)顾念自己的家啊。(2)假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡(他们的)族呢？

(二)阅读下面文言文，完成文后各题。

杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，．．

①太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！．．

②向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。．．．．其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：．“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈．．传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识．者以拟杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以别之。

(《唐才子传·杜牧》)【注】 ①薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。②进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。

11．对下列加点词语的解释不正确的一项是 A．杜牧，字牧之，京兆人也，善属文 ．．属文：阅读分析文章。B．太学博士吴武陵进谒曰 ．谒：拜见。

C．扬眉扺掌，共读一卷文书 ．．．．扬眉扺掌：眉飞色舞，拍掌称快。D．然敬依所教，不敢易也 ．易：改动。

解析 属文：写文章。答案 A 12．对下列加点的字说法正确的一项是 峻德伟望教侍郎以然敬依所．．

则请以赋见还为文章 多焚所．．A．两个“以”用法相同，两个“所”用法不同 B．两个“以”用法相同，两个“所”用法也相同 C．两个“以”用法不同，两个“所”用法相同 D．两个“以”用法不同，两个“所”用法也不同

（）(3分)

（）(3分)

解析 以：因为/把；所：与后面动词组成名词性词语。答案 C 13．下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是

（）(3分)A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。

C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。

D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。

解析 “一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。答案 B 14．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)时主司侍郎为崔郾。(2分)译文：___________________________________________________________(2)其人，王佐才也。(2分)译文：___________________________________________________________(3)识者以拟杜甫。(2分)译文：___________________________________________________________ 答案(1)当时主司侍郎是崔郾。(2)这个人有辅佐君王的才能。(3)认识他的人都把他比做杜甫。【参考译文】

杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。开始时参加科举考试未中，流落到东都，当时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重，替明君选才，我敢不尽力作点贡献！前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的《阿房宫赋》。这个人有辅佐君王的才能。”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。(吴武陵)说：“请您给他第一名！”崔郾说：“已经有别人了。”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说：“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。”后来又举荐贤良才参加正科。沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。升迁为侍御史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利弊特别中肯。死时五十岁，死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许多文章。因他诗情豪迈，语言率直惊人。认

识他的人都把他比做杜甫，故称“大杜”“小杜”来区别他们。

三、语言表达(7分)15．依照画线句，续写一句话，要求与画线句句式一致，语意连贯。(4分)读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调；_________________________________________________________。

解析 解答时应该深入了解杜牧及其诗作，写出喜欢的理由，并且还要对应画线句前的句子的含意，保持与画线句的句式一致。

答案(示例)我喜欢杜牧，喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思。

16．下面是某校宣传栏上的一段以“感恩”为主题的文字。请你根据上下文，在横线上仿写出恰当的句子。(3分)诗人说：花朵把春天的门推开了。面对“感恩”这个话题，我们认为—— 感恩把和谐的门推开了，和谐则把生活的门推开了；只要你用心倾听花开的声音，生活到处都是和谐的乐章。

感恩把幸福的门推开了，幸福则把未来的门推开了；(1)____________________，_________________________。

(2)____________________，___________________________________； _____________，________________。

感恩把温暖的门推开了，温暖则把情感的门推开了；只要你用心倾听水流的声音，情感到处都是温暖的节拍。

篇3：电生磁随堂练习

2. 如图1所示，当开关闭合时，通电螺线管旁的小磁针按图示方向转动，则通电螺线管的a端为______极，电源的d端为______极；当图中滑片P向左滑动时，小磁针受到的磁场力将______（填“变大”、“变小”或“不变”）.

3. 课堂上教师做了如图2所示的演示实验.同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是() .

A. 甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场

B. 甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用

C. 甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关

D. 甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关

4. 1820年，安培在英国皇家科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣.如图3所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到的现象是通电螺线管() .

A. 转动后停在任意位置

B. 转动后停在南北方向上

C. 不停地转动下去

D. 仍保持在原来位置上

5. 如图4所示，电磁铁P和Q通电后() .

A． P的右端是N极，Q的左端是S极，它们相互吸引

B． P的右端是S极，Q的左端是N极，它们相互吸引

C． P的右端是N极，Q的左端是N极，它们相互排斥

D． P的右端是S极，Q的左端是S极，它们相互排斥

6.如图5在螺线管一端的附近放着一个小磁针，当开关闭合后() .

A. 小磁针的S极转向螺线管

B. 小磁针的N极转向螺线管

C. 小磁针不停地转动

D. 小磁针静止不动

7. 通电螺线管旁的小磁针静止如图6所示，则以下判断正确的是() .

A. 螺线管a端为N极，电源c端为正极

B. 螺线管a端为S极，电源c端为负极

C. 螺线管a端为N极，电源c端为负极

D. 螺线管a端为S极，电源c端为正极

8. 图7中小磁针静止在通电螺线管旁，请你在图上标明：（1）电源的正、负极.（2）通电螺线管的N、S极.（3）磁感线的方向.

9. 两个通电螺线管，它们的位置如图8甲所示.为探究两个通电螺线管之间的磁场方向，把12枚小磁针分别放在方框内12个小黑点的位置上，实验记录小磁针静止时的指向如图8乙所示.请你将图8乙中所有小磁针的N极涂黑.

10. 有一直流电路放在一只盒子里，盒子外只露出电路中的一部分直导线AB，如图9所示.请设计一个简单的实验，在不断开AB导线的条件下，判断直导线中是否有电流.

（1）需要的器材有：_____________.

（2）实验的步骤：_______________.

（3）实验现象分析：_____________.

11. 图10是小明研究影响电磁铁磁性强弱因素的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，用导线与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转．

（1）用笔画线代替导线将实物图连接完整.

（2）指针下方的物体A应由()材料组成.

A． 铜B． 铁 C． 铝D． 塑料

（3）当开关闭合后，电磁铁左端应为_____极.

（4）实验发现：①当滑动变阻器的滑片P向_____ (填“左”或“右”) 滑动时，指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）；②保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可以发现指针B偏转的角度将会 (填“变大”或“变小”)．

（5）经过对电磁铁的研究，可得出结论：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性 ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越 ，磁性越 ．

（参考答案见第61页）

篇4：阿房宫赋练习试题

杜牧（803—852），字牧之，唐京兆万年（现在陕西西安）人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”。杜牧历任左补阙、膳部、比部员外郎，官至中书舍人。杜牧诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫比，因而称他为“小杜”；他的诗作和李商隐齐名，他俩又被称为“小李杜”。

本文写于唐敬宗宝历元年（825年），这时的唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。唐敬宗李湛年少即位，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。杜牧在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”

赋：是古文中介于韵文之间的一种特殊文体。它是由《诗经》、《楚辞》发展起来，《诗经》是“赋”的远源，《楚辞》是“赋”的近源。到汉代就形成了一种特定的文学体裁，它的特点是：“铺采摛文，体物写志也”（《文心雕龙?诠赋》。它铺陈文采，描写事物，以抒写情志，重视辞藻和押韵，以铺陈、对比、对偶、夸张等传统技法为主，文章显得整齐和谐，清新流畅而又具有磅礴的气势。唐宋古文化运动兴起，一些文人用古文的方法写赋，使之由骈俪趋 向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”以及唐代用来科举考试的“律赋”。杜牧的《阿房宫赋》被 视为初期文赋的典范之作。

这是一篇借古讽今的赋体散文。作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警报，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。

西汉的扬雄提出了“诗人之赋丽以则，辞人之赋丽以淫”的著名论断。扬雄认为赋的共同特点是词彩华丽，而在内容上却有着“则”与“淫”的区别。他把片面追求形式的赋称为“辞人之赋”，其特点是雕绘铺陈的泛滥（淫）；把注重社会内容、有讽谏意义的赋称为“诗人之赋”，其特点是符合儒家的诗教原则。如果按照这个标准来衡量，杜牧这篇赋是典型的“诗人之赋”，它在“丽”的同时，也体现了“则”的精神。杜牧这篇《阿房宫赋》之所以能流传千古，正在于它的思想性和艺术性的完美结合。

（二）内容分析

第1段，写阿房宫的雄伟壮观。

开篇先用四个三字短句领起，章节紧凑，气势不凡，达到了先声夺人的效果。这十二个字，既写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响。接下来从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观。“覆压三百余里，隔离天日”，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的印象。“骊山北构而西折”四句，写阿房宫是依着山势、就着水流而修建的，仍然实出了它利用自然、巧夺天工的气派。以下由写渭水和樊川的“流入宫墙”，自然地过渡到写阿房宫的建筑特点。其中实写了楼阁、廊檐，描绘得细致入微；虚写了长桥、复道，想象得神奇瑰丽。然后用夸张和衬托的手法，借写歌舞的冷暖，描述阿房宫“一日之内，一宫之间，而气候不齐”的怪现象，陪衬出它的宏大宽广。

第2段，写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的议论设伏。

先写“纪嫔媵嫱”的由来，说明是“六王毕，四海一”的结果，照应篇首。作者一连用了“明星荧荧，开妆镜也”等六组排比句式，写宫人梳妆打扮、“缦立远视，而望幸焉”的凄惨生活。镜如明星，鬟如绿云，“弃脂”涨渭水，焚椒兰成烟雾……这些生动的描写，既表现了宫女命运的悲惨，也揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸。“燕赵之收藏”以下，由写人的被欺辱转而写物的被践踏。在这里，原来六国珍藏的玉石金鼎，像土块、铁锅一样堆弃着，“秦人视之，亦不甚惜”。

第3段，由描写转为议论，显示出作这篇赋文的本意。

先以“嗟乎”发为感叹，对比人心事理，指出“秦爱纷奢，人亦念其家”，进而质问道：“奈何取之尽锱、铢，用之如泥沙？”接着，用了六组“使……多于……”的比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。经过重重铺垫，笔锋一转，让“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益骄固”的统治者进行较量，结果阿房宫成了一片焦土。

第4段，总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。

作者连续慨叹，情不能禁。“呜呼”之后提出论点，阐明兴亡自取的道理；“嗟夫”以下申述论据，指出爱民与长治久安的息息相关。最后，用“后人”的委婉称谓，提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长。

（三）写作特点

1.想象、比喻与夸张

阿房宫毁于战火，其形制如何，无人能够说清，这给作者留下了驰骋想象的空间。可以说，杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫。无论是对楼阁廊檐的工笔细刻，还是对长桥复道的泼墨挥洒，都是出自想象。这些奇特的想象不但不给人以造作之感，反而能带动人沿着他开辟的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。这种效果的取得，和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段出于想象，既是比喻，也是夸张，具有很强的艺术感染力。

2.描写、铺排与议论

从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。但是，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，造成了夺人的气势，令人耳目一新

3.骈句散行，错落有致

本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。如，在用了“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，勾心斗角”六个四字句后，接以“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落”一个散行的长句。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。

【模拟试题】

（答题时间：40分钟）

一.基础练习：

1.下列加点实词含义相同的一组是（）

A.六王毕，四海一 一旦不能有，输来其间

B.秦爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地

C.奈何取之尽锱、铢 不稼不穑，胡取禾三百囷兮

D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也

2.下列加点虚词含义和用法相同的一组是（）

A.盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉

B.骊山北构而西折 谁得而族灭也

C.独夫之心日益骄固 嗟夫，使六国各爱其人

D.多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝

3.下列加点词语含义与现在相同的一组是（）

① 各抱地势，钩心斗角 ② 一日之内，一宫之间，而气候不齐

③ 一旦不能有输来其间 ④ 燕赵之收藏，韩魏之经营

⑤ 独夫之心日益骄固 ⑥ 用之如泥沙

⑦ 楚人一炬，可怜焦土 ⑧ 多于市人之言语

A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥⑦

4.选择正确的义项

（1）一

① 六王毕，四海一（）

② 楚人一炬，可怜焦土（）

③ 黄鹤一去不复返（）

④ 而或长烟一空，皓月千里（）

⑤ 上食埃土，下饮黄泉，用心一也（）

A.一旦 B.专一 C.统一 D.数词 E.全部，都

（2）焉

① 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（）

② 或师焉，或否焉（）

③ 且焉置土石（）

④ 积土成山，风雨兴焉（）

⑤ 焉用亡郑以陪邻（）

A.助词无义 B.兼词“于之” C.什么 D.哪里 E.……的样子

5.加点词语与现代汉语相同的一项是（）

A.各抱地势，钩心斗角 B.独夫之心，日益骄固

C.一日之内，一宫之间，而气候不齐 D.韩魏之经营，齐楚之精英

6.译文不正确的一项是（）

A.王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦——王子皇孙，辞别（六国的）楼阁宫殿，被撵到秦国

B.明星荧荧，开妆镜也——（光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子

C.一肌一容，尽态极研——任何一部分肌肤，任何一种姿容，都娇媚极了

D.金块珠砾——把黄金看作土块，把珍珠看作石子

二.阅读下段文字，回答有关问题：

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹? 高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

7.本段文字用了哪几种修辞手法?

答：、、8.本段文字从哪些角度来描写了阿房宫的特点?

答：

9.对本段文字的解说不正确的一项是（）

A.本段文字突出了阿房宫的雄伟壮观。

B.长桥卧波，未云何龙是指长桥卧在水上，没有云怎么(出现)了龙?形容长桥似龙。

C.“歌台暖响，春光融融”是指在春光明媚的时候，人们在阿房宫唱歌，就像春光那样融和。

D.“舞殿冷袖，风雨凄凄”是指人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，如同风雨交加那样寒冷。

三.阅读下文完成10—13题：

嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!

呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也? 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

10.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（）

① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱多于南亩之农夫

② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

A.①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。

B.①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。

C.①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。

D.①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。

11.文中对以下词语的理解正确的一项是（）

① 锱铢：极言贵重的东西；

② 南亩：泛指农田

③ 九土：即九州，指全国；

④ 呕哑：难听的音乐

⑤ 独夫：孤单的人；

⑥ 戍卒：指陈胜、吴广等起义者

⑦ 楚人：指刘邦；

⑧ 焦土：指阿房宫被烧毁

A.①④⑤⑦ B.②③⑥⑧ C.①③⑤⑧ D.②④⑥⑦

12.根据文意“秦人不暇自哀，而后人① 哀之；后人② 哀之而不鉴之，亦使后人③ 而复哀后人④ 也”句中四处“后人”之所指是（）

A.①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的唐人（如杜牧）；④是指秦人；

B.①②④相同，都是指唐人；④是指唐以后的人；

C.①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；

D.①④相同，都是指唐人（如杜牧），②③相同，都是指秦以后的人。

13.对上述两段文字分析不正确的一项是（）

A.第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B.第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

D.第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

四.阅读下面一首诗，完成14—15题：

过骊山作 杜牧

始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。

削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。

黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。

牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。

14.请分别从贾谊的《过秦论》和杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致 的句子：

① ________________________________________。

② ______ _________________________________。

15.简要概括分析本诗的主旨和立意：

【试题答案】

一.1.C 2.D 3.C 4.（1）CDAEB（2）EADBC

5.B 6.A

二.7.对偶、比喻、夸张

8.来由、面积范围、自然条件、本体构筑

9.C

三.10.B 11.B 12.B 13.C

14.①于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；

②独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函古举，楚人一炬，可怜焦土。

篇5：阿房宫赋-挖空练习

班别：

姓名：

座位号：

六王毕，四海一（），蜀山兀（），阿房出（）。覆压三百余里，隔离天日。骊（lí）山北构而西折（），直走咸阳。二川溶溶（），流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回（），檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角（）。盘盘焉，囷囷（qūn）焉（），蜂房水涡（），矗（chù）不知其几千万落（）。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹（）？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐（）。

妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙（），辞楼下殿，辇（niǎn）（）来于秦，朝歌夜弦（），为秦宫人。明星荧(yíng)荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊（），宫车过也；辘（lù）辘（lù）远听，杳（）

不知其所之（）也。一肌一容，尽态极妍，缦立（）远视，而望幸（）焉。有不得见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营（），齐、楚之精英（），几世几年，摽（piāo)掠（）其人，倚叠如山。一旦不能有，输（）来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾（），弃掷逦迤（lǐ）（yǐ）（），秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心（），千万人之心也。秦爱纷奢（），人亦念其家（）。奈何（）取之尽锱铢（zī）（zhū）（），用之如泥沙？使（）负栋之柱，多于南亩（）之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷（），多于在庾（）（yǔ）之粟(sù)粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛

（），多于九土（）之城郭；管弦呕哑（），多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心（），日益（）骄固（）。戍（shù）卒叫，函谷举（），楚人一炬，可怜焦土！

呜呼，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也（）。嗟乎！使（）六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递（）三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀（），而后人哀之；后人（）哀之而不鉴（）之，亦使后人（）而复哀后人也。

翻译句子：

1.盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？

2.燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。

篇6：《阿房宫赋》阅读练习以及答案

阿房宫赋

一、写出下列句中加点词语的古义。

1. 各抱地势，钩心斗角

今义：各用心机，互相排挤古义：______________

2. 一宫之间，而气候不齐

今义：一个地区的气象概况 古义：______________

3. 可怜焦土 今义：怜悯 古义：______________

二、解释下列句中加点的多义词。

1. 一

六王毕，四海一

楚人一炬，可怜焦土()

黄鹤一去不复返()

而或长烟一空，皓月千里()

上食埃土，下饮黄泉，用心一也()

合从缔交，相与为一()

2. 爱

秦爱纷奢，人亦念其家()

使秦复爱六国之人()

不爱珍器重宝肥饶之地()

晋陶渊明独爱菊()

三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。

1. 六王毕，四海一()

2. 骊山北构而西折()

3. 长桥卧波，未云何龙()

4. 复道行空，不霁何虹()

5. 辇来于秦()

6. 朝歌夜弦()

7. 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英()

8. 鼎铛玉石，金块珠砾()

9. 后人哀之而不鉴之()

10. 廊腰缦回()

四、指出下列句子的句式特点并翻译。

1. 灭六国者六国也，非秦也。()

2. 族秦者秦也，非天下也。()

3. 一人之心，千万人之心也。()

4. 函谷举。()

5. 秦人不暇自哀。()

6. 使负栋之柱，多于南亩之农夫。()

参考答案

一、1. 宫室结构的参差错落，精巧工致;2. 天气(雨雪阴晴)的意思;3. 可惜。

二、1. 统一/数词/一旦/全，都/专一/一体;2. 喜爱/爱护/吝惜/喜欢。

三、1. 一，数词用作动词，统一;2. 北、西，名词做状语，向北、向西;3. 龙，名词用作动词，出现了龙;4. 虹，名词用作动词，出现了彩虹;5. 辇，名词用作动词，乘辇车;6. 歌、弦，名词用作动词，吟唱、弹奏;7. 收藏，动词用作名词，指金玉珠宝等物;8. 鼎、玉、金、珠，名词做状语，把宝鼎当作……，把美玉当作……，把黄金当作……，把珍珠当作……;9. 鉴，动词的意动用法，以……为鉴;10. 腰，名词做状语，像人的.腰部一样。

四、1. 判断句 使六国灭亡的是六国自己，而不是秦国。

2. 判断句 使秦国灭亡的是秦国自己，而不是天下百姓。

3. 判断句 一个人(指秦始皇)的想法其实也是天下千万人(百姓)的想法。

4. 被动句 函谷关被人攻下。

5. 宾语前置句 秦人来不及哀叹自己(的灭亡)。

篇7：磁生电随堂练习

2. 如图1所示，当闭合开关，导体在磁场中做运动时，电流表指针会发生摆动，说明电路中有电流产生.此时，在这个实验电路中，相当于电源，在此过程中能量的转化情况是.

3. 有一种环保型手电筒，筒内没有电池.使用时，只要来回摇晃手电筒，使永磁体在手电筒中的两个橡胶垫之间穿过线圈来回运动，灯泡就能发光.这种手电筒能发电依据了原理.要使灯泡亮度增大，可采用的方法是（写出一种即可）.

4. 做图2所示的小实验，用手快速拨动风扇叶片，带动转子转动，发现小灯泡发光.此实验现象说明了______.

5. 发电机和电动机的相继问世，使电能的大规模生产和利用成为现实，人类社会进入了电气化的时代．图3所示的四幅图中，属于电磁感应现象实验图及其应用图的是（）.

A． ①③ B． ①④C． ②③ D． ②④

6. 如图4所示，蹄形磁铁位于水平木板上.当导体棒向右运动时，电流表的指针向左偏转.则能使电流表的指针向右偏转的是（）.

A． 导体棒竖直向上运动

B． 磁铁和导体棒以相同的速度同时向右运动

C． 导体棒不动，使磁铁向左运动

D． 对调磁铁的磁极，并使导体棒向右运动

7. 老师在课堂上演示了电磁感应实验后，小杨同学有了新的想法：如果线圈不动，磁体相对于线圈运动，是否也会产生电流？于是他找来线圈、条形磁铁、电流表和一些导线开始探究.当他把条形磁铁插入线圈的瞬间，电流表指针发生了偏转(如图5所示)，实验成功了!小杨又想：在这个实验中，感应电流的大小与哪些因素有关呢？请你针对小杨的问题提出一个猜想，并设计实验验证你的猜想.

8. (1)图6是电学中很重要的两个实验，其中甲图装置是研究____的规律的，乙图装置是研究_____的规律的．

（2）图7是法拉第发明的能够产生持续电流的机器——发电机，金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组成的．金属圆盘在磁极间不断转动，每根导线都在做切割磁感线的运动，从而产生持续的电流．某校探究小组仿制了这个发电机装置(如图8)，对影响电流大小的因素进行如下探究：

①当圆盘转速增大时，电流表指针偏转增大，说明电流大小跟________有关.

②保持圆盘转速不变，换用一个半径更大的金属圆盘，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小还跟________有关.

③保持圆盘转速不变，换用_________，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小跟磁场强弱有关．

（参考答案见第60页）

篇8：阿房宫赋随堂练习

1对下列各句中加点词的解释不正确的一项是（）A廊腰缦回，檐牙高啄（索绕）．B辘辘远听，杳不知其所之也（遥远）．C一肌一容，尽态极妍（美丽）．D后人哀之而不鉴之（以……为借鉴）．解析：B项中的“杳”为“杳然无声”。答案：B 2下列加点词语的含义与现代汉语相同的一组是（）①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐 ③一旦不能有，输来其间 ④．．．．．．．．燕、赵之收藏，韩、魏之经营 ⑤独夫之心，日益骄固 ⑥用之如泥沙 ⑦楚人一炬，可怜．．．．．．．．．．焦土 ⑧多于市人之言语 ．．A①③⑤⑦ B②④⑥⑧ C③⑤⑥⑧ D②③⑥⑦ 解析：“钩心斗角”，文中指“宫室结构参差错落，精巧工致”；“气候”，文中意思是“气象，天气”；“收藏、经营”，文中指“金玉珍宝等物”；“可怜”，文中为“可惜”之意。答案：C 3下列加点的虚词含义和用法相同的一组是 …（）

解析：焉：相当于“然”，语气词。而：并列关系，承接关系。夫：成年男子的统称，语气词。于：都表示比较，译为“比”。答案：D 4以下句子句式不同于其他三项的是（）A灭六国者，六国也，非秦也。B明星荧荧，开妆镜也。C一人之心，千万人之心也。D为国者无使为积威之所劫哉！

解析：A、B、C三项为判断句，D项为被动句。答案：D 5下列分析鉴赏，不符合文意的一项是（）

用心

爱心

专心 A本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝以后的统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡时济俗的情怀。

B第1段运用比喻、夸张、衬托的手法和虚实结合的写法，通过写阿房宫耗材之多、占地之广、规模之大，突出了阿房宫的恢弘气势。

C第2段从两个方面进行铺陈：一是由人的被践踏写到物品的被践踏，一是写尽豪华奢侈和荒淫骄横。这些描写极尽铺陈夸张之能事，充分体现了“赋”的特点。

D第3段写秦的横征暴敛导致了农民起义，推翻其统治；第4段意在总结秦亡的历史教训，指出“后人”如不知借鉴，必将重蹈覆辙，这两段议论由古及今，卒章显志。

解析：A项中“向唐朝以后的统治者发出了警告”的说法不妥，应为“向唐朝当权者发出警告”。答案：A

我综合我发展

一、阅读理解

（一）阅读下面的文段，完成6—9题。

……嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥．．沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟．．粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。．．．．使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!．．．．．．．．……灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

6下列两句中的加点虚词的含义和用法分析正确的一项是（）（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫 ．．（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 ．．A（1）句的两个“之”相同，（2）句的两个“而”不同。B（1）句的两个“之”不同，（2）句的两个“而”也不同。C（1）句的两个“之”相同，（2）句的两个“而”也相同。D（1）句的两个“之”不同，（2）句的两个“而”相同。解析：（1）句中前一个“之”是代词，后一个“之”是助词。（2）句中前一个“而”表转折关系，后一个“而”表承接关系。答案：B 7对文中加点词理解正确的一项是（）

①锱铢：极言贵重的东西。②南亩：泛指农田。③九土：即九州，指全国。④呕哑：难听的音乐。⑤独夫：孤单的人。⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者。⑦楚人：指刘邦。⑧焦土：指阿房宫被烧毁。

A①④⑤⑦ B②③⑥⑧ C①③⑤⑧ D②④⑥⑦ 解析：“锱铢”，古代重量单位；“呕哑”，象声词，这里指音乐声；“独夫”，失去人心而极端孤单的统治者，指秦始皇；“楚人”，指项羽。答案：B 8根据文意分析“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”。句中四处“后人”所指是（）

用心

爱心

专心 A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的唐人（如杜牧）；④是指秦人。B．①②③相同，都是指秦以后的人；④是指唐以后的人。

C．①③相同，都是指秦以后的人；②④相同，都是指唐以后的人。D．①④相同，都是指唐人（如杜牧）；②③相同，都是指秦以后的人。解析：结合课文语境和主旨理解。答案：B 9对上述两段文字分析不正确的一项是（）

A第1段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B第1段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

D第2段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。解析：C项“同情”的说法有误。答案：C

（二）阅读下面的文段，完成10—14题。

宋弘字仲子，京兆长安人也。光武即位，征拜太中大夫。家无资产，以清行致称。

① 帝尝问弘通博之士，弘乃荐沛国桓谭才学洽闻。几能及杨雄、刘向父子。于是召谭拜

②议郎、给事中。帝每宴，好其繁声。弘闻之不悦，悔于荐举。伺谭内出，正朝服坐府上，③遣吏召之。谭至，不与席而让之曰：“吾所以荐子者，欲令辅国家以道德也，而今数进郑声，④以乱雅颂，非忠正者也。能自改邪？将令相举以法乎？”谭顿首辞谢，良久乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴，谭见弘，失其常度。帝怪而问之。弘乃离席免冠谢曰：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主，而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容谢，使反服，其后遂不复令谭给事中。弘推进贤士冯翊桓梁三十余人，或相及为公卿者。

注：①洽闻：见多识广。②繁声：音律轻妙多变的乐曲。③郑声：原指春秋时代郑国的音乐，后世称淫靡之音。④雅颂：儒家所认为的正统音乐。

10对下列各组句子中加点词语的解释不正确的一项是（）A以清行致称 致：得到 ．B于是召谭拜议郎、给事中 拜：拜见 ．C不与席而让之曰 让：责备 ．D而今数进郑声 进：演奏 ．解析：B项中“拜见”的说法有误，应为“授官”。答案：B 11下列各组句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A弘闻之不悦，悔于荐举 ．B吾所以荐子者 ．．C欲令辅国家以道德也 ．．D弘推进贤士冯翊桓梁三十余人 ．．解析：所以：古义，……的原因；今义，连词，表因果关系。国家：古义，国家与家庭；今义，一个国家的整个区域。推进：古义，推举，进荐；今义，使前进。答案：A 12下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（）

用心

爱心

专心 3

谭顿首辞谢,良久乃遣之其后遂不复令谭给事中A B 言既遂矣,至于暴矣度我至军中,公乃入望能以忠正导主弘闻之不悦C D 诚能见可欲,则思知足以自戒师道之不传也久矣解析：A项前一个“遂”是“于是，就”，后一个“遂”是“实现，满足”；C项前一个“以”是介词“用”，后一个“以”是连词“来，用来”；D项前一个“之”是代词，后一个“以”是助词，取消句子独立性。答案：B 13以下句子编为四组，全都表现宋弘恪尽职守、不徇私情的一组是（）

①家无资产，以清行致称 ②弘乃荐沛国桓谭才学洽闻。几能及杨雄、刘向父子 ③谭至，不与席而让之

④谭见弘，失其常度 ⑤弘推进贤士冯翊桓梁三十余人 A①③④ B①④⑤ C②③⑤ D②③④ 解析：①④不属于宋弘的行为。答案：C 14下列对原文的叙述与分析不符合原文意思的一项是（）

A宋弘能恪守礼义，为人不苟。怒斥桓谭是其不苟处；引咎自责是其不苟处；面责皇帝，仍是其不苟处。

B桓谭受到宋弘的责备后，在朝廷宴会上，当光武帝命他鼓琴时，他见到宋弘而“失其常度”，说明桓谭仍有羞耻之心，能意识到自己的错误。

C宋弘多次举荐贤能，同时又是一位不徇私情、正直不阿的良臣，这在历史上是不多见的。D光武帝刘秀听了宋弘对自己的委婉的规劝后，便面有愧色，表示歉意，并有了“不复令谭给事中”的实际行动，对于一个封建皇帝来说，这一点也是难能可贵的。解析：宋弘没有“面责皇帝”。答案：A

二、语言运用

15阅读下面一段报道，分条概括出主要内容。（不超过40字。）

据《经济日报》报道：据国家税务局最新统计，我国的个人所得税收入结构已经发生变化，由过去的工薪所得、个体工商户的生产经营所得占主体，逐渐转为工薪所得，利息、股息、红利所得，个体工商户的生产经营所得占主要份额。

据了解，去年，在我国全部个人所得收入中，来自工薪所得占4286%，利息、股息、红利所得占287%，个体工商户的生产经营所得占2012%。这三个项目的收入占个人所得税的9168%。据介绍，个人所得税收入结构发生变化的主要原因，是我国经济活动和税收政策的调整以及税收征管加强的结果。

解析：要注意“分条概括”的要求，把每一段的内容都要包含进去。答案：我国个人所得税收入结构发生变化，主要原因是我国经济活动和税收政策的调整以及税收征管加强。读书做人

真正的文人从任何角度都能读到整个社会，他们每每听到、看到人间的种种不平事，便

用心

爱心

专心 禁不住将自己手中的三寸笔管，化作铮铮飞镝，奋力一射。杜牧就是这样的一位读书人。秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡作者的胸中；目睹现实，感慨万端。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹，前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。

然而，现在的读书人，大多数是为读书而读书，或为在人前显示资本，也或为着个人的“光辉前程”，更不用说是人格独立，忧国忧民，以平天下为己任了！作为肩负国家和民族发展重任的我们，是不是更应该怀有一些善良和同情，以一颗报效祖国和人民的心，做一些正大光明，人性洋溢的事情呢?作为中国“读书人”中的一员，你对此又有怎样的思考和认识呢?

用心

爱心