雅思写作范文（通用8篇）
篇1：雅思写作范文
雅思考试（IELTS）中，写作（writing）一直是海外名校关注的重点（key point），也是广大雅思考生的一大软肋，尤其是去英国（Britain）留学。从2005年以来，写作平均分数（average score）持续呈下降态势。写作单项高分就这么遥不可及么？答案是NO。下面我就与广大的雅思考生分享（share）一下写作的几大要点。
1、词（word）
学习英语（English learning）没有捷径（short cut）可走，从最简单的（simplest）单词开始，词汇量（vocabulary）越大越好，特别（especially）是在写作中（writing）要表达同样或相似意思（similar meaning）的时候，如果能够做到多变而不重复，那肯定会给阅卷者留下深刻的印象（impression）。在背和记的过程中，语感会自然而然地增强（increase），其潜移默化的效果（effect）在短期内效果并不明显（obvious），但坚持两三个月你就会感到，原来英语也不是那么爱和自己过不去。之后是多写作多练习（practice），把自己在课堂上的东西要先掌握，然后再尽量在平时的文章中使用出来，这样才是真正的属于自己的东西。
2、句（sentence）
据观察发现，在写作的句型（sentence structure）方面，一直以来都存在一个误区，就是很多考生认为句型越复杂越长越能体现自己的水平（level）。其实不然，抛开写又长又复杂的（complicated）句子容易出错不说，单是从语言的流畅性（fluency）和阅卷者思路的延续性
（extension）来看，这样的表达（expression）很可能不但不能给文章加分，反而会弄巧成拙，由于逻辑（logic）关系过多而被扣分。其实，句子的多样性取决于句子类型的丰富性，一篇文章能够熟练使用不同的（different）句型。换句话说，它考察的是考生能否像当地居民（residents）一样写出地道的句子。既考察考生简单句和复杂句的综合运用能力（ability），还考察考生对不同的句型的掌握情况（situation）。
除去以上两点之外，还需要注意的就是细节（detail）问题：
3、标点
要合理的（reasonable）利用标点符号，严格按照英文书写格式进行答卷。
大小写（capitalized）
句首单词字母（letter）大小写问题，虽然说起来很简单（simple），但也是很多学生容易忽视的（ignored）问题。在句号、叹号、问号后面的单词需要大些（capitalized），这谁都清楚，但也要注意冒号、破折号、括号后面，并不是一个独立的新句子（new sentence），所以首字母仍然要小写的。
分段（paragraph）
当你拿着一篇只有一段的很长的文章时，是不是会有很晕的（faint）感觉？或者说，当你看的文章分成很多的段落，而你的论证能力有限（limited），费了半天劲也写不出几个句子，会不会每段都给人以流水账的感觉呢？所以，对于写作，想用写作形式来掩盖内容的不足，又能给阅卷者留下好的印象（impression），那么请把Task1段落划分控制在3-5段，Task2控制在4-6段。这样既能让段落分配清晰（clear），又可避免论证过多太分散中心思想。
4、合理分配考试时间（time）
雅思写作考试共1小时时间，大小作文分别控制为40和20分钟相对较合理。也可根据自身情况进行调整（adjust）。复习时，如果时间充裕（enough），可先把多数精力放在大作文上，而如果离考前只有1、2星期，则要侧重小作文练习（practice）。短时间内小作文比大作文拿分要容易的多（much easier）。
篇2：雅思写作范文
Children can learn effectively from watching television.Therefore children should be encouraged to watch television regularly both at home and at school.Do you agree or disagree?
UK children watch an average of more than two and a half hours of television a day.It fuels a debate whether children should be encouraged to watch television regularly both at home and at school.I disagree with the recommendation that watching television should be a regular activity at school and at home, as this would produce more negative outcomes than positive ones.It is true that TV is of immense value to serve as a kind of educational tool.Compared with books, TV provides both visual and audio input at the same time and therefore can effectively enhance learning.A good illustration is that some scientific programs like Discovery or Geography are good source of inspiration and may open the door of wisdom and arouse learning interest in the young minds.Nevertheless, we cannot justify that children should be encouraged to watch television regularly because we cannot dismiss the defects brought to children by watching too much television.The biggest concern is that too much television lessons TV viewers’ creativity and imagination.Being bombarded with TV images, their own ability to form imaginative pictures becomes severely impaired since they absorb information passively.As a result, it served nothing but stifled their creativity, imagination and critical thinking.In addition, increased screen time is detrimental both physically and psychologically.It is a common belief that too much television could contribute to sedentary way of living, known as a couch potato, which is a contributing factor to the current epidemic of childhood obesity.And there are other psychosocial problems associated with excess screen time, which develops when young people spend too much time on social media sites and then begin to exhibit classic symptoms of depression.Last but not the least, increased exposure to television could poison children’s innocent mind, arouse one’s violent impulse and mislead one’s life outlook.In conclusion, I think the main point here is not to ban or discourage children from watching TV completely, but to make sure that they do not watch too much TV or watch TV indiscriminately.Therefore it is strongly suggested that children spend a limited time in front of TV.Besides, parents and teachers should give guidance to children as for the contents they are watching.
篇3：雅思写作范文
一、新课程标准对于写作教学提出的要求
初中英语新课程标准对于协作教学提出了新的要求, 从小学到初中, 将写作能力设定为9级, 其中, 8级写作对于学生有着如下的要求:
(1) 可以根据课文写摘要。
(2) 可以根据图表与文字信息写出报告与短文。
(3) 可以写出结构完整、连贯的短文, 可以表达出自己的态度与观点。
初中英语新课程标准更加突出语言的功能, 强调学生可以用语言做事, 首先是内容的深层次挖掘, 其次才是语言与技巧的培训, 在这一背景下, 教师需要反思自己的教学行为, 寻求能够促进学生全面发展的渠道。
三、体裁写作法PK范文背诵法
(一) 体裁写作法的优缺点
该方法着重于思想内容表达方面的训练, 它可以促进学生在写作过程较快地了解写作、调动学生写作的积极主动性。此外, 它还能够增强学生自主学习的意识, 激发学生学习写作的兴趣。
但体裁写作法在实际操作中容易出现语言积累不足的情况, 也容易使学生在写作初期就很丧失对写作的信心, 影响其写作的质量。不仅如此, 该方法常常需要占用大量宝贵的课堂时间。课堂时间是学生学习的黄金时间, 也是学生学习过程中精神高度集中的时间。在这有限的时间里对学生进行写作训练, 不能很快地将学生的写作训练到位, 效果也不是很理想。
(二) 范文背诵法的长短处
背诵是一个长久流传的学习方法, 它可以让学生识记很多知识, 也可以让学生的能力得到提高。众所周知, 背诵过程是一个很复杂的过程, 也是一项长期过程。不过在此过程中, 学生的记忆活动也会随着思维的跳跃而增强。这种方法本身是可取的, 它可以使学生了解各类文章的风格与写作特点, 便于写作主题的敲定。
然而对于素质教育的挑战, 范文背诵法也存在缺陷。死记硬背式和填鸭式的教学也逐渐受到大家的抵触和反对, 创新意识的培养一举成为亮点。只有注重理解, 不要一味地灌输和模仿, 才能摆脱传统背诵枷锁的束缚, 提高学习写作的积极性与主动性, 进而提升写作的思维能力。
四、体裁写作法与范文背诵法的叠加
(一) 体裁写作法与范文背诵法结合的加法效应
由于目前班级学生人数较多, 教师不能对每个学生都进行监督和指导, 加之其占用大量的课堂教学时间, 所以体裁写作法的实践存在很大的难度。而为了弥补体裁写作法的不足, 教师可以利用范文背诵法的优势之处, 将两种教学方法结合起来, 开阔学生的思维视野, 创新学生的写作思路, 让学生自己定位自己的写作。因此, 每位英语教师都应该以班级特点和学生差异作为出发点, 制定出较完善的教学方式。在此之前, 教师必须要深入了解学生对写作的态度和写作的困难, 然后根据实际情况制定出一种符合学生发展需求的教学方式。将这两种方法相结合, 不仅能很好地解放学生的思想, 而且还能提升英语写作的教学质量和水平。
(二) 体裁写作法与范文背诵法结合的建议
1.重体裁教学, 强调写作的真实性。英语写作的重点问题就是应用何种体裁, 如何应用这种体裁, 在写作教学中, 教师需要有计划、有目的地引导学生熟悉不同的写作体裁, 在教学体裁的选择上, 需要具有促进性、趣味性以及关联性, 与学生的语言水平和认知水平相符。在教学方式的选择上, 可以为学生提供代表性的范文, 让学生自行体验, 分析范文的体裁, 在教师的协助下总结不同体裁的语言素材、文本结构特征。此外, 写作教学必须要具有真实性与生活性, 反应出学生生活的真实世界, 对于教材中一些缺乏真实性的素材, 教师需要进行改造。2.口语和写作相结合。口语是英语教学的主力军。在初中的英语教学过程中, 也有很多的口语训练需要相互配合才能完成。例如:
A:Hello, I’d like some drink.
B:what kind of drink would you like?
A:orange juice or milk, please.
在教学中, 教师可以安排学生多进行一些口语练习, 并将口语练习同写作相结合, 而在口语练习后围绕这一情景立即让学生进行写作。等写作完成以后, 可以让学生之间相互点评。这样做不仅有利于激发学生写作的兴趣, 还可以提升学生写作的能力, 一举两得。3.多媒体辅助教学。为了提升学生的写作水平可以提高学生对英语文化的理解。随着社会的发展, 教学手段也在不断的发展和完善。教师不仅可以利用传统的教学方式, 还可以尝试使用新型的多媒体来辅助教学。在课堂上, 教师可以用多媒体播放一些外国的电影片段, 使学生在轻松的氛围中学习和了解外国文化。如果条件允许的话, 也可以请相关的教育专家来学校进行知识讲座, 再利用广播在课余时间播放一些脍炙人口的英文歌曲。这样不仅能够提升英语的学习紧密度, 还可以营造一个良好的学习氛围, 全面促进学生学习。其实, 这些辅助都可以对学生学习和写作起到很好地提高作用。
五、结语
体裁写作法和范文背诵法都是非常好的写作训练方法, 但是就训练结果而言, 体裁写作法的效果更为显著。该方法不但能提升学生的语言能力, 还能帮助学生更好的理解英语篇章。而将体裁写作法和范文背诵法相结合, 更利于节约课堂时间, 培养学生写作的主动意识。所以, 为了促进写作的教学, 我们应该大力推广和应用这种新型有效的教学模式。
参考文献
篇4：高考真题中的写作范文
许多同学参加英语考试,最头疼的就是作文｡没有了汉英词典,又怎么也想不出该用什么词汇和句型｡高考的时候就更是急煞人｡其实,考场上就有现成的范文,而且不只一篇｡你甚至可以光明正大地看这篇范文,而不会被当作作弊,因为这范文就是阅读理解里的文章｡那这些特殊的范文又该怎么来用呢?下面我们将结合2005年全国卷II的书面表达真题,一起从词汇､句型､语法､文章结构几个方面来“copy”真题｡
附:2005年全国卷II的书面表达真题
假设你是李华,最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区｡以下是你所在班级讨论的情况｡请你给该报写一封信,反映讨论结果｡
√ 赞成迁出
1. 游客多,交通堵塞
2. 郊区环境好
× 反对迁出
1. 建于1906年,中外闻名
2. 搬迁易造成动物死亡
(此题的详细评析可见孙利民载于本刊2006年1-2月合刊的《2005年高考英语“书面表达题”评析》)
◆词汇
一篇文章的好坏,在很大程度上取决于词汇的丰富与否｡表达是否多样往往决定着你的得分｡大多数同学都苦于词汇贫乏､词不达意｡比如:“增加/减少”这对概念,很多同学冥思苦想之后,仍不能脱离“increase / decrease”这两个词｡其实,如果在阅读时用心积累就会发现,这样的表达俯拾皆是,尤其是在高考阅读的真题中｡例如:this figure shoots up(2001年全国卷)/ a huge drop in the number(2002年春季卷)｡再比如,很多同学在表达某种状态持续的时候,从来都是不假思索地写出“be still....”,但如果在阅读时多留心,就会发现有“remain”､“keep”这种看上去很简单,但却很“出彩”的词｡类似的例子还很多,下面就试以连词和动词为例,看如何利用阅读理解的真题应战2005年的书面表达题｡
连词
没有线,再好的珍珠也连不起来｡很多同学的作文不够流畅,很大程度上就是因为缺少必要的连词｡殊不知在阅读真题的语篇中充满了各种各样的连词,比如表示转折的:however､yet､though､unfortunately､instead of;表示因果的:as a result､ therefore､hence､thus;表示并列的:together with､meanwhile､at the same time等等｡
(该部分的扩展阅读可见朱葵载于本刊2006年3月号的《巧用“过渡”攻克写作》)
动词
动词是语言学习中的重点和难点｡如何精确把握动词,写出“The Beijing Zoo, built in 1906, enjoys a history of 100 years.”这样优美的句子呢?看看下面的仿写就知道了｡
1) 原句:A growing number of scientists are seriously thinking about it. (NMET 2001)
Careless methods of production and lack of consumer demand for environment friendly products have contributed to the pollution problem. (NMET 2002)
仿写:A growing number of visitors to the zoo have contributed to the heavy traffic jams.
2) 原句:The relationship develops until the two partners cannot manage without each other. (NMET 1996)
仿写:The zoo itself develops until it cannot manage without move.
◆句型
俗话说,“文似看山不喜平”,句式的多样性能给自己带来一个有竞争力的分数｡有一些固定的句式,如:it 引导的强调句､双重否定､插入结构等,可以用在许多陈述句上面｡如果作文中错落有致地出现几个特殊句型,文章马上就会上一个档次,高分也就近在咫尺了｡
It引导的强调句
It引导的强调句,强调一个句子中的主语､宾语和状语等多种成分｡下面我们就结合出现在历年高考阅读真题中的强调句来造句:
1) 强调主语
原句:It is social conditions that make people tell lies. (NMET 1998)
仿写:It is the zoo that should be moved out of the city.
2) 强调时间
原句:It was only after he had spent several nights digging around the cross that he decided to write to Kit Williams to find out if he was wasting his time there. (NMET 2002)
仿写:It was in the year of 1906 that the zoo opened.
3) 强调地点
原句:It was there that he made one of his most famous discoveries. (NMET 2002)
仿写:It is at home and abroad that the zoo, built in 1906, is well-known.
(该部分的扩展阅读可见赵敏载于本刊2006年1-2月合刊的《强调在英语写作中的运用》)
双重否定
双重否定是一种“负负得正”的常见句型,以否定的形式加否定的词语来表示肯定,从而引起读者注意,增强表达效果,一起来看下面的句子｡
1) 原句:John and Jim are not unusual people. (NMET 1998)
仿写:Moving to a better place is not an unusual way of development.
2) 原句:Decision-thinking is not unlike poker. (NMET 2000)
仿写:The Beijing Zoo is not unlike other parks that could hardly stand the increasing number of visitors.
3) 原句:It wasn't unusual to hear a man say he didn't know his friend's marriage was in serious trouble. (NMET 2001)
改写:It wasn't unusual to hear a man back from the zoo complain about the traffic jams on his way there.
平时不妨通过阅读积累这样的模版句,写作时直接套用就可达到锦上添花的效果｡
◆语法
通过阅读掌握的语法是在具体语篇中的语法,是鲜活生动的语法,是可以有效借鉴到写作环节中的语法｡如虚拟语气,一旦灵活运用到写作当中,就会起到非常好的表达效果｡在2001年全国卷阅读理解真题的文章中,曾经有这样一句:If this state of affairs had lasted, English today would be close to German. 实质上无非说的是:“这种情况没有持续,今日的英语已经和德语相差很远了｡”我们如果通过阅读掌握了这个句子背后的语言点——虚拟语气,不妨用于书面表达中,仿写如下:
1) If the zoo had originally been built outside of the city, it would be far less famous.
如果当初动物园就建在城外的话,它也不会这么有名气了｡
2) If the situation had lasted, the school would be a less interesting place.
如果(减负之前的)情况持续的话,我们现在的学习生活也不会这么有趣｡(可用于NMET 2001)｡
3) If Ah Fu had not saved her life, I would have lost my little sister forever.
如果不是阿福救了她,我就会失去我的妹妹｡(可用于NMET 2002)
类似的例子还很多,只要同学们有意识地进行积累,就可以通过简单的例子来掌握复杂的语法现象,并用到写作中来｡
◆结构
英语是一门对逻辑要求很严的语言,而逻辑在语言上的体现就是结构和顺序｡例如平行结构是英语中很常见的一种结构套路,两根主线平行发展,就像俗语说的“花开两朵,各表一枝”｡2001年高考全国卷阅读理解的E篇是一篇关于男女友谊的文章,大量使用了平行结构,其中有一段涉及到对比､对照的段落如下:
"In general," writes Rubin in her new book, "women's friendships with each other rest on shared emotions and support, but men's relationships are marked by shared activities". For the most part, Rubin says, interactions between men are emotionally controlled — a good fit with the social requirements of "manly behavior."
如果我们加以模仿和改写,2005年的这篇书面表达就可以这样来写:
In general, the advantages of the move to the suburb rest on a more agreeable environment, but the weak points are marked by probably animal death during the very project. For the most part, to keep the zoo still in its present location is emotionally welcomed — a good fit with the social requirements of "a zoo with a long history in our city."
套用经典教材New Concept English前言中的一句话“Nothing should be written before it has been read”｡在学习写作的初级阶段,仿写就好比书法中的描红,将会是一个行之有效的练习方法｡因此,一定要在阅读,尤其是精读历年高考真题的过程中有意识地积累,多读､多写､多模仿｡让这种方法不仅仅只是在考场上拿来应急的法宝,而更应是一种培养写作能力､让自己写作更出色的好办法!
篇5：雅思写作范文
干部考察一般采取个别谈话、发放征求意见表、民主测评、实地走访、查阅干部档案和工作资料、同考察对象面谈等方法，根据需要进行民意调查、专项调查、延伸考察。下面是三篇干部考察报告写作模板，欢迎阅读!
干部考察报告篇一：
该同志一直负责信访、档案室、机关后勤等工作;爱岗敬业、工作认真踏实、较好的完成了各级组织、领导交办的工作任务;为人正派、团结同事、做事讲原则，品行得到了同事的一致肯定。
注重理论武装，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神，牢固树立“四个意识”，“ 坚定四个自信”，做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同党中央保持一致;政治意识和宗旨意识较强，贯彻落实党组织各项决策部署态度明确，行动迅速;严守政治纪律和政治规矩。
该同志严格按照政府采购要求，强化办公生活设施的采购管理;完善了固定资产管理台帐，做到固定资产家底清，账实相符。认真贯彻落实各类档案管理规范文件，做到了文件的及时收管、著录、查阅，按照规范化标准，提高档案保管质量。在档案借阅管理方面实行了等级审批制度，确认领导或主管领导签字后方可查阅相关档案、复印有关材料，进一步严肃档案管理，完善档案查阅程序。
严格按照工作要求，制定综合治理工作方案，按月准时收集、上报基层单位综合治理工作开展情况。在月度检查中，认真排查各单位存在的问题，及时提出并予以整改，确保单位形势保持稳定。同时，进一步畅通信访渠道,发挥领导干部在解决信访问题中的重要作用。负责信访期间，设立了信访接待室和领导值班制度，定期接待来访群众，把群众反映的信访突出问题和各种矛盾隐患解决在基层、化解在萌芽状态,最大限度地减少集体访、越级访和重复访。
考察中没有反映出廉洁自律方面的问题。
不足之处：xxxxxx。
参加谈话调研推荐x人，得x票;会议推荐x人，得x票，均列该岗位推荐人选第x名：考察谈话x人，全部同意提拔使用。
中共xx干部考察组
组 长：xxx
成 员：xxx
2020年xx月xx日
干部考察报告篇二：
爱岗敬业，责任意识较强。该同志以“有为则有位”的精神，做到爱岗敬业，有强烈的事业心和责任感。基层党建工作往往时间紧、任务重、要求高，在繁重的工作面前，他从无怨言，兢兢业业，亲力亲为，任劳任怨不惜牺牲大量的休息时间做好本职工作;作为组织科科长，他能摆正自己的位置，做好部领导的参谋助手，并把党建工作放到大局中去谋划、去思考、去推进，较好地完成各项工作任务，受到上级组织部相关科室的充分肯定。作为新时期精准扶贫精准脱贫重点贫困村x镇x村“第一书记”，他能积极协助帮扶单位搞好脱贫攻坚工作，开展“xx”抓党建促扶贫活动，得到了各级领导的肯定。
注重创新，组织协调能力较强。该同志注重创新党建亮点，组织领导能力和协调能力都较强。xx年担任组织科长以来，注重与上级组织部门及兄弟县(市)组织部门的学习交流、沟通联系，总结提高。近年来，该同志先后参与x年、x年和x年村级“两委”换届选举、党的群众路线教育、“三严三实”、“两学一做”“不忘初心、牢记使命”主题教育等活动，负责的总结、汇报等材料得到了省、市各级领导的好评。同时，该同志善于提炼、探索创新，打造了不少党建亮点，为不断提升全市党建工作水平付出了辛勤的汗水。xx年省委实施“书记项目”以来，该市每年的“书记项目”都列入省委和x市委组织部“书记项目”库。如xx工程、推行流动党员“xx”工作机制等“书记项目”入选了省委组织部“书记项目”库;xx党建工作被列为x市党建示范点创建对象，并打造了一批省、xx市党建示范点。
热心指导，文字功底扎实。该同志作为组织科长，他统筹安排分工，具有亲和力和感染力，努力做好传帮带，热心指导下属提高文稿撰写质量，得到了年轻同志和上级组织部门相关科室的好评。该同志在工作中，能认真整理提炼基层党建实践中的经验做法，并形成组工调研文章。如负责执笔的“xx”入选x省党建研究会x重点课题，被评为自选课题一等奖;撰写的《x》等被《x党建》采用。x年至今，该同志撰写反映党建调研文章和信息被各级采用x多篇(条)，多次被xx各级组织部门评为“组工通讯优秀通讯员”“组工宣传标兵”和“优秀调研信息员”等称号。
廉洁自律，自我约束严格。该同志严格约束自我，把践行“三严三实”要求作为修身做人、用权律己、干事创业的标尺，严格遵守廉洁自律的各项规定，始终做到不触红线、不越底线、不碰高压线，自觉将“三严三实”要求转化为实实在在的行动，带好头、做好榜样，以实际行动维护干部形象，真正做到讲党性、重品行、做表率。
主要不足：xx。
民意情况：xx年x月x日，干部考察组到xx召开民主推荐干部大会，该单位应到会x人，实到x人，xx同志得xx人选民主推荐票x张，占x%。在个别谈话推荐中，应谈x人，实谈x人，x人推荐x同志为xx人选，占x%。
xx年x月x日，干部考察组又到xx进行民主测评和考察，有x人参加，xx同志得优秀票x张，占x%。x人同意其提拔使用，占x%。干部考察组找xx全体干部共x人进行个别谈话考察，x人同意其提拔使用。
中共xx干部考察组
组 长：xxx
成 员：xxx
2020年xx月xx日
干部考察报告篇三：
政治立场坚定，大局意识较强。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，围绕工作需要加强理论和业务学习，坚决贯彻执行党的路线方针政策和市委、市政府重大决策部署。
工作积极主动，组织协调能力较强。熟悉督查督办业务，工作思路清晰，视野开阔，善于围绕市委、市政府中心和重点工作开展督查。工作节奏快、效率高，在办文办会、服务调研方面周到细致，成效较好。
一是积极强化服务意识。在市政府办工作3年以来，认真学习贯彻办公室各项公文写作及处理规程，严格落实办文办会程序，做好会议材料的准备、发放和会议内容的记录跟踪工作，先后筹备上级督查调研座谈会议、市政府专题会议等重要会议300余场(次)。对领导的指示及批示，能够第一时间转至有关单位办理，并协调跟踪落实，确保领导交办事项件件有着落、事事有回音。
二是创新完善工作机制。组织修订《xx办公室督查工作制度》《xx办公室督查办理市长交办事项工作办法》，进一步完善督查流程，不断提高工作效率。配合市委督查室组建xx网上督查平台，减少重复督查，有效减轻基层负担。对市政府重点工作任务采取“155”的督查方式，对落后序时进度的发督办函提醒，对严重落后的及时报告市领导，并经请示市领导同意后对相关单位、镇场主要负责人进行约谈提醒和督促指导。三年来，共组织下发督办通知450余件。
三是狠抓重点工作督办。确立“上级部署的专项工作任务必督、年初确定的全年目标任务必督、重点项目的启动与推进必督、领导批示的交办事项必督”的工作定位，做好各项工作督办。在督办过程中，全力配合市委督查室开展有关工作督查，对市委、市政府领导关注事项，组织开展二次专项督查，确保实效。三年来，共承接办理省政府督查室下达督办事项280余项，均按要求进行督办落实并上报。
作风正派，自我要求严格，注重个人修养。坚持党性原则，服从组织安排，廉洁自律。团结同志，在干部群众中口碑较好。考察中未发现其不良反映。
不足之处：工作任务繁重时，情绪稍显急躁。
在这次考察中，共x人参加谈话调研推荐，得推荐票x张，在符合条件的x人中排名第一。共x人参加会议推荐，得推荐票x张，在x名参考人选中排名第一;发放《民主测评及征求意见表》x张、收回x张、有效票x张，获得总体评价优秀票x张，全部同意其任职。个别谈话x人，全部同意其任职。
已征求市纪委监委意见，其回复“近年来，我委未接到关于该同志的群众来信、举报”;已征求市卫健委意见，其回复“该同志至目前为止未发现违反计划生育政策行为”;经审核干部档案，未发现“三龄两历一身份”存在问题。
中共xx干部考察组
组 长：xxx
成 员：xxx
篇6：环球雅思范文
“环球雅思寻找 ENGLISH GIRL , ENGLISH BOY 电视SHOW”竞赛程序公开规范，与国内外权威英语教育服务和英语学术机构密切合作，采用国际权威英语能力测评工具，促进推广科学系统、学以致用的学习思路和学习理念。
“环球雅思寻找 ENGLISH GIRL , ENGLISH BOY 电视SHOW”立足于“实用、大众、创新”，致力于创建一个活跃互动平台——开拓英语学习思路、改善英语学习习惯、丰富英语学习途径、提升英语实战应用，同时树立沟通力强、能思善辩、开拓实干的学生榜样。
“环球雅思寻找 ENGLISH GIRL , ENGLISH BOY 电视SHOW”以开拓当代学生国际视野，提升当代学生跨文化交际素养、增强当代学生语言沟通竞争力为使命。环球天下教育科技集团，协同本项大赛合作机构，将为此使命坚持不懈地通力合作，在中国国际化建设进程中，为义乌中学生英语教育做出贡献
一、大赛流程
本届大赛分为海选、复赛和总决赛三个阶段。
二、大赛报名
报名条件：
以初一高一学生为主，包含热爱英语、希望提高自己英语应用能力的所有在校学生和适龄青年。
报名时间：2012年9月1日-9月30日
报名方式如下：
网络报名：登录yiwu.gedu.org填写报名资料表或现场报名。
电话报名：致电0579-85526400报名。
比赛时间及地点：
1、时间与地点：义乌中学、二中、三中、大成中学，绣湖中学、稠州中学、宾王中学七所校区内为现场海选赛区。
三、比赛流程：
1、初赛时间：2012-9-22开始
参赛内容：一分钟自我介绍+现场抽取的卡片朗读。（3个笑脸晋级，3个以下全部淘汰）
进入初赛的选手于三天后登录yiwu.gedu.org查询，并到新天地商厦三楼，晋级者到义乌环球雅思领取复赛参赛卡，评委：义乌地区知名英语教师，环球雅思名师
注意：先填写报名资料表，再参加选拔。
导师：范毓琦（Frank）各学校优秀教师。
2、复赛时间：2012-10-1（2012-9-22）
参赛内容：
A 命题演讲Experience is the best teacher（经验的重要性）（5个评委4-5个笑脸直接晋级；2-3个笑脸待定，进入下一轮比赛；1个笑脸淘汰）
B 即兴口语（话题已给出20项）（4个笑脸晋级，4个以下全部淘汰）（命题演讲每人计时2分钟；即兴口语时间为1分钟）
复赛后晋级选手于2012-10-2日登录义乌环球雅思官网YIWU.GEDU.ORG查询，并到新天地商厦三楼义乌环球雅思领取总决赛参赛卡。
评委：环球雅思名师+省内名师
3、总决赛时间：2012-10-13（2012-10-21）（颁奖典礼）每组比赛各8名选手参赛
前期评委亮相，参赛内容：a命题演讲b猜单词（以美加英澳的著名学校或著名景点及建筑图片的形式做为所选内容）c即兴口语话题
说明：A 命题演讲分演讲和提问两个环节，分别打分。My Definition of Success（成功的定义）
B 猜单词环节，两人一组，答对题目的总数的平均数为各自分数。
C 即兴口语环节单人比赛打分（话题已给出20项）。
（命题演讲每人计时2分钟；猜单词环节每组2-2.5分钟（视参赛人数而定））网络和现场投票累积选出单项奖。
三个环节总得分选出冠、亚、季获奖学生。
评选；冠亚季军和单项奖
导师：刘薇、吴慧冬、范毓琦、评委：刘薇、吴慧冬、范毓琦、外教和电视台、各学校代表
吴慧冬：剑桥名师，国际知名教育专家，人生及留学规划师，刘薇:口语天后，全球最大教育集团培生集团旗下北京环球雅思学校副校长
范毓琦：浙江省阅读、写作名师，义乌环球雅思副校长
4、颁奖：
2012-10-14（2012-10-22）
奖项设置：优秀奖、冠、亚、季军、最佳人气奖、最俱活力奖
评选出的优秀奖学生
参与奖 免费体验环球雅思课程（价值500元）
优秀奖
（进入决赛的所有学生）大赛证书、环球雅思奖学金500元/人，全球最大教育集团培生教育集团，专业教学团队量生制定英语学习技巧全方位指导；价值元的礼品
网络人气奖：前三名可直接进入总决赛，前20名获得环球雅思奖学金500元/人，全球最大教育集团培生教育集团，专业教学团队量生制定英语学习技巧全方位指导；
季军（初中组一人，高中组一人）
奖杯及大赛证书、环球雅思奖学金1000元/人、世界500强实习、全球顶级名师吴慧冬老师，环球雅思留学规划院院长人生规划方案或留学规划方案一套；刘薇老师现场英语口语学习指导；义乌环球雅思副校长阅读及写作技巧指导
亚军（初中组一人，高中组一人）
奖杯及大赛证书、环球雅思奖学金2000元/人、世界500强实习、全球顶级名师吴慧冬老师，环球雅思留学规划院院长人生规划方案或留学规划方案一套；刘薇老师现场英语口语学习指导；义乌环球雅思副校长阅读及写作技巧指导
冠军（初中组一人，高中组一人）
奖杯及大赛证书、环球雅思奖学金3000元/人、世界500强实习、全球顶级名师吴慧冬老师，环球雅思留学规划院院长人生规划方案或留学规划方案一套；刘薇老师现场英语口语学习指导；义乌环球雅思副校长阅读及写作技巧指导港澳双人六日游 最佳人气奖（初中组一人，高中组一人）
奖杯及大赛证书、环球雅思奖学金3000元/人、世界500强实习、全球顶级名师吴慧冬老师，环球雅思留学规划院院长人生规划方案或留学规划方案一套；刘薇老师现场英语口语学习指导；义乌环球雅思副校长阅读及写作技巧指导
最俱活力奖（初中组一人，高中组一人）
奖杯及大赛证书、环球雅思奖学金3000元/人、世界500强实习、全球顶级名师吴慧冬老师，环球雅思留学规划院院长人生规划方案或留学规划方案一套；刘薇老师现场英语口语学习指导；义乌环球雅思副校长阅读及写作技巧指导
备注：
1、环球雅思奖学金为环球雅思课程抵金券，最终解释权归义乌环球雅思所有。
篇7：危机写作公文范文
刘宁主持召开会商 三个工作组赶赴海南广东广西
10月3日上午，根据国家防总副总指挥、水利部部长陈雷的要求，国家防总召开防台风异地视频会商会议，分析研判第19号强热带风暴“尼格”的移动路径、登陆地点和可能带来的强风、暴雨等影响，进一步安排部署各项防御工作，并宣布于3日10时启动防台风Ⅳ级应急响应，紧急派出三个工作组分别赶赴海南、广东、广西协助指导地方做好防御工作。国家防总秘书长、水利部副部长刘宁主持召开会商会。
10月2日，国务院副总理、国家防总总指挥回良玉对防御第19号强热带风暴“尼格”作出重要批示，国家防总副总指挥、水利部部长陈雷要求有关地区和部门，认真贯彻落实回良玉副总理的重要批示，进一步做好安排部署，着力做好防御台风“尼格”的各项工作，夺取防汛防台风工作的全面胜利。
据悉，3日8时，第19号强热带风暴“尼格”中心位于三亚市东偏南方向约470公里的南海海面上，中心附近最大风力11级，预计以每小时15公里的速度继续偏西方向移动，逐渐向海南岛东南部沿海靠近，可能于4日傍晚至5日早晨在海南三亚到万宁一带沿海登陆或从三亚南部沿海擦过，强度维持或略有加强。
根据会商分析，“尼格”有四个特点：一是结构不对称。“尼格”的云系覆盖范围大，结构相对松散，一侧发展旺盛，另一侧较弱，呈显著不对称状态。二是中心风力强。“尼格”鼎盛时期中心附近最大风力达15级，预计擦过或登陆海南时强度11至12级。三是路径较稳定。“尼格”生成后，基本维持向偏西方向移动，路径相对稳定。四是降雨强度大。受“尼格”影响，海南大部、广东雷
州半岛、广西南部将有大到暴雨，其中海南中东部将有大暴雨，海南东部局地过程雨量将达200～300毫米。
刘宁深入分析了“尼格”防御工作面临的不利因素。他强调，要继续发扬不怕疲劳、连续作战的精神，坚决克服麻痹思想和侥幸心理，提前安排部署和落实各项防范措施，全力避免人员伤亡，最大限度地减轻灾害损失，为群众度过一个祥和、欢乐的国庆长假提供安全保障。
一要加强台风监测，及时预报预警。要加强监测力量，加密测报频次，及时对台风的强度、移动路径、登陆地点、带来的降雨以及江河湖库水情、海浪风暴潮等作滚动监测预报。要通过电视、广播、互联网、短信平台等多种手段，多渠道、广覆盖、高密度地向社会公众发布预警信息，提醒广大群众及早防备。二要坚持以人为本，强化避险转移。要始终把确保人民群众的生命安全放在首位，科学安排防御工作，重点落实防范措施。要及时组织出海船只回港避风，海上作业人员、渔排养殖人员和危险地区人员要及时全部转移。要继续做好休闲旅游及外来务工人员的安全转移和安置工作，及时停止涉水、涉海旅游项目。要切实加强避风港口和避风船只的管理，防止因监管不力造成船只走锚遇险或船只沉没造成人员伤亡。要强化管理，确保警报未解除时，船只不提前出海，人员不提前返回。
三要着眼统筹兼顾，科学调度水库。要加强水库运行调度，确保工程运行安全。前期拦蓄洪水、超汛限水位运行的水库、水电站，要尽快降低水位，留足防洪库容。病险水库、水电站要提前降低水位或空库运行，加强监测巡查，落实抢险措施。前期蓄水不足的水库，要在确保安全的前提下，抓住有利时机，为后期抢蓄水源。
四要全面排查隐患，严防次生灾害。山洪地质灾害防御是台风防御工作的重点和难点，要对山洪灾害防御的薄弱环节进行全面排查，强化监测预警，确保安全。受前两个台风影响，一些地区的宣传栏等悬挂物不同程度遭到破坏，要全面检查，及时加固。要采取强有力措施，加强沿海石油化工等重要设施和水、电、气等城市生命线设施的安全检查，确保不出问题。
五要落实人员物资，搞好江河防汛。台风影响地区一些江河刚刚发生了洪水，底水普遍较高，遇强降雨容易再次发生洪水，要全面做好各项防汛准备。堤防、水闸等各类防洪工程要加强运行调度，落实人员昼夜监视值守。前期损毁的水利工程要抓紧时间进行必要的应急修复，细化完善应急预案，危及群众安全的要及时撤离受威胁的群众，避免工程失事造成人员伤亡。
六要切实加强领导，强化协调配合。各地要进一步加强对台风防御工作的领导，强化各级防汛抗旱指挥部领导下的防台风统一指挥机制。各有关部门，要严格按照台风防御预案规定的职责分工，密切配合，通力协作，共同做好台风防御工作。台风影响地区主要领导要亲自抓，进一步做好组织动员和督导检查工作。各级防汛责任人要深入一线，靠前指挥，切实履行好防汛防台风职责，坚决防止因工作疏漏或措施不到位而造成人员伤亡。
据了解，海南、广东、广西等省区强化各项防御措施，各项防御工作正在紧张有序进行。海南等省启动了Ⅳ级响应，海南省已组织2.87万艘渔船回港避风，提早降低水库运行水位，抓紧抢修受损工程。
篇8：雅思写作范文
一、激发情思,言我所悟
学生在写作中常常出现怕写的现象,不是因为别的,就是因为觉得没什么可写。之所以觉得无话可说,大多数情况并不是真的无话可说,而是思路打不开,经验、情感没有被激发起来。而范文教学就能起到这星星之火的作用。比如在让学生写作具有家庭亲情主题的作文之前,可通过相似范文的朗读和讲解,达到激发学生情思的作用。例如,在《背影》一文的教学中,通过阅读和讲解让学生明白,所谓感人的文章,其材料也不过如此之平凡,如此之简单,其中的感觉、经验我也曾经历过,那我为何不能试一试呢?
二、为我运用
范文应当经过千挑万选,对中学生的写作具有导引作用,并非好的文章就一定可以作为中学课本中的范文。范文的选择以学生基础为前提,从教学实际出发。在范文选择上当遵循以下两个原则。
(1)要适应学生的口味和实际水平。如果所选的范文,无论是思想水平,还是在写作技巧的运用上都让学生有种高不可攀或如坠云雾的感觉,就失去了应有的意义。对于大多数学生来说,“写什么”远比“怎么写”还要难解决。例如,一些报刊上的文章,中学生优秀作文选上的文章,都十分受学生欢迎,如能联系实际适当采纳作为范文,效果一定不错。因为文章都是和学生的实际生活密切相关的。特别是作文选上同龄人的作品,不但可以激起学生的羡慕之情,而且会产生他能写出来,我为何不能的激情。
(2)以读悟写。1以相同主题,悟不同表现形式。如表现爱国主义精神的主题,在魏巍的《谁是最可爱的人》中,以几个事例,几个人物,直接表现出来。而在都德的《最后一课》中,则以一个小男孩的心理变化来间接表现。这都可以通过阅读悟出,从而使学生在写相类似主题的作文时,可以有更多的视角,做到游刃有余。2以不同文章,悟艺术形象。例如,同是以爱情为主题,《孔雀东南飞》中的刘兰芝和焦仲卿与《小二黑结婚》中的小芹和小二黑形象就不相同。虽然二者在爱情上都忠贞不渝,但前者是悲剧,后者是喜剧。对不同艺术形象的深入分析,可以让学生理解形成不同人物形象的深刻的社会原因,使他们在写作过程中能写出具有一定思想性的好文章。
三、以范为范,注重习得
范文范文,顾名思义,就是可为榜样、模范之文。如中唐时期的“古文运动”就是以模仿先秦两汉散文为主,宋朝以黄庭坚为始祖的“江西诗派”就以杜甫诗为模范,明中期的“唐宋派”,则以唐宋散文为宗,皆有所成。如唐陈子昂《感遇》第一首中的“幽独空林色,朱蕤冒紫茎”就是从曹植诗句“朱华冒绿池”中化得。如果教师不作指导,只要求学生埋头去读,自己去感悟领会,恐怕读了十年,大多数学生也是一头雾水,不知学什么。其实,模仿范文是有章可循,有实际内容可仿的。我认为应当从这几个方面来模仿范文。
(1)仿其构思立意。写文章之初,总得明白自己写什么,想表达的中心是什么。但仅仅知道中心,却不知以何种结构形式来表现这个中心,也是不行的。在表现中心意思的手法上,有的文章是小中见大,有的文章是开门见山。比如杨朔的《荔枝蜜》就是采用小中见大、卒章显志的表现方法。文章的结构形式无优劣之分,选用何种构思,由文章内容、个人习惯等决定。对于常见的构思方法,学生都应该能从范文中看得出,学得会,用得好,这一方面需要教师的指导,更需要学生在写作的实际中操练。
(2)仿其修辞。一个人的修辞水平其实是和这个人的语感紧密相连的。范文读得多,读得熟,读得深,语感必然也会得到提升。就算一个人能把各种修辞的定义背得滚瓜烂熟,但如果没有切实的感性和理性认识,也只是白搭。比如拈连,指在某一语境中,根据上下文的意思,把用于甲事物的词也用在乙事物上的修辞手法,就算学生知道它的修辞定义,但却不曾读过相关语句或举出一个例子来,也是枉然。范文的阅读和讲解因为是精雕细刻,十分细腻,所以凡是修辞的巧妙的地方都漏不掉,很可能讲过一次就终生不忘。这些修辞手法也不知不觉地在以后的写作或说话中运用了起来,所以通过范文的学习来掌握修辞是一个很好的捷径。