党员电化教育调研材料

党员电化教育调研材料（共8篇）

篇1：党员电化教育调研材料

关于开展农村党员教育的调研报告

近年来，党内通过开展一系列集中教育活动，农村党员干部的思想素质、带头致富和带领群众致富的能力明显提高。但是，随着农村改革的不断深入，社会主义市场经济全球化和信息网络化不断的加快，农村基层组织党员教育中存在一些突出的、带有普遍性、倾向性的问题，影响和阻碍了农村基层组织工作整体水平的提高。

一、虹桥乡农村党员队伍基本情况

全乡设立1个党委，8个村党支部，共有党员380名，35岁以下党员86

名，占22.6%，60岁以上党员133名，占35%；初中学历以下党员263名，占69.2%；从事农业生产一线的党员289名，占76.1%；流动党员54名，占14.2 %。

二、存在的问题及原因分析

1、学习教育重视不够。由于当前农村各项考核指标的比重偏颇，一些农村基层党组织和党员领导干部存在着重经济而轻党教，致使农村党员教育工作领导不力，活动开展不力，督促检查不力。

2、学习教育组织不易。一是农村无职党员教育不易。税费改革以来，农村党员特别是无职党员与村支部的联系较为松散，人员难集中、教育难开展的情况，在农村无职党员中普遍存在。二是流动党员教育不易。目前，农村流动党员流动性大，工作地点不固定，难觅踪迹，在集中教育上往往存在盲点。三是老龄党员教育不易。大部分农村老党员文化普遍较低，思想保守，观念陈旧，少数生活艰难，在党员教育上根本无法落到实处。

3、学习教育针对性不强。一是教育内容针对性不强。目前农村党课除报纸刊载文章、电视播出节目外，较少有通俗易懂、形象直观的学习资料，身边的党员致富典型等优秀党员事迹等课程设置过少。二是教育形式针对性不强。以会代训多，集中专门培训少；读理论文章、念党报多，实际操作少；关门培训多，外出参观考察学习少，缺乏农业、农村、农民特色和

新意。

4、学习教育机制不活。农村党员教育经费不足，在一定程度上制约了党员教育工作正常开展。8个村都是靠上级财政的转移支付来发放村干部的工资和支付办公经费，日常运转困难，加上不少村存在负债，基本没有支部活动专项经费。因为缺钱，部分农村基层党支部只好尽量少组织或不组织活动，能省就尽量省，能简单就尽量简单，实属无奈之举。

三、对策及建议

1、在形式上突出灵活性，做到分类指导，分层管理。一是适应新形势，分类教育。目前，农村党员在从业形式、生活水平、思想状况等方面存在较大的差异，对不同层面、不同领域的党员要强化分类指导。对那些有职的村党员干部，要进行业务知识，廉洁奉公的学习教育；对离退休党员和老党员，进行当好参谋，发挥余热学习教育；对有一技之长的党员，进行树立勇于创新，甘于奉献的精神，当好帮助群众致富的贴心人学习教育；对流动党员进行热爱组织，热爱家乡，做艰苦创业、勇闯市场的先锋的学习教育。二是合理设置，分层管理。根据农村经济发展多元化的新趋势，不断调整农村党组织的设置形式。根据各类党员的不同特点，按党员结构、工作性质等，可以考虑设置离退休和老党员学习小组、村组干部党员学习小组、科技示范党员学习小组、流动党员学习小组等。

2、在教育内容上突出实效性，做到有的放矢，按需施教。在教育的方法上，要针对农村党员年龄老化、文化程度偏低和居住分散的特点，变统一集中为采取分类、分层施教和个别指导相结合的方法。对那些思想守旧，无开拓创新意识的农民党员要采取集中办班、实地参观、现场示范等形式，用身边的事教育身边的人，促其解决思想，开阔视野；对那些科技素质低，缺乏致富本领的农民党员有计划地进行市场经济知识和实用技术的培训，使党员人人都有一技之长，增强致富能力；对那些头脑灵活，率先致富的青年党员，有计划地组织他们参加农函大的培训，逐步把他们培养成为带领群众致富奔小康的领头雁。

3、在教育方式上突出多样性，做到转变方式，注重实效。一是以党员电化教育为主，发挥电化教育的优势，不断探索网上远程教育的新途径，激发党员学习兴趣，提高学习教育的质量和水平；二是从集中教育活动向小组教育活动转变，按照党员特点和行业分布，划分若干个党小组，平时以党小组活动为主，支部按季活动一次，提高村党支部的凝聚力和战斗力；三是以党性实践活动为主，引导党员发挥先锋模范作用。可按照突出重点，注重实效，分类指导的原则，开展主题鲜明、丰富多彩的党性实践活动。

4、在教育机制上突出长效性，做到制度健全，责任落实。一是建立农村流动党员学习教育制度。建立流动党员动态管理库，对流动党员的去向、联系方式、学习情况等实行动态管理，做到底子清、情况明；二是要建立农村党员自我学习教育制度。建立设岗定责制度，根据党员的年龄、特长、爱好等，设置党风廉政建设岗、新农村建设岗、生产示范岗等岗位，让更多的农村党员有一个发挥作用的平台，从而激发他们发挥先锋模范作用的内在动力；三是要建立农村党员激励保障制度。可建立村干部生老病死、天灾人祸、家庭不和、致富无门等“四必访”制度，给予他们关心和帮助，为他们解决实际的生活困难。四是建立农村党员学习教育考评制度。考核以工作实绩考核为主，党员群众满意度为辅，采取百分制记分办法。将考核结果在一定范围内通报并作为民主评议和奖惩的重要依据。

篇2：党员电化教育调研材料

一、经验做法

（一）紧扣“三个环节”，加强党员干部教育。在党员经常性教育中，紧扣“以领导班子为重点抓好班子成员学习、以支部为单位抓好党员集中学习和专题学习、交任务抓好党员干部的自身学习”这三个环节，认真制订学习计划，充实完善学习制度，保证了学习内容、学习时间、参学人员的落实和学习效果的提高。坚持经常性分析党员和群众的思想情况，及时掌握党员和群众的思想动态，有针对性地开展交流谈心活动，切实解决一些党员理想信念不坚定、理论素质不够强、责任能力不够高、工作作风不够实的问题，使党员加强了党性锻炼，促进了作风转变，发挥了党员的先锋模范作用。一年来，局支部先后进行谈心交流活动X次，组织集中学习X次，领导领学X次，专题讨论X次，学习会议精神、领导讲话等X余篇，撰写心得体会X篇。

（二）依托“四个阵地”，定期集中党员培训。一是网络阵地，通过网站及时学习党的新政策、新理论，及时接受新思想的洗礼；二是区党建教育基地，通过到实地参观学习，聆听讲解，通过典型案例，直观的接受思想教育；三是社区阵地，加大力度开展志愿服务，分两个小组，每周有X个小组，到社区进行志愿服务，在服务中增强为人民服务的本领，加强与基层群众的联系；四是企业阵地，通过到企业走访，学习企业先锋党员身上所体现的工匠精神，加深对企业的了解，提高业务工作能力。一年来，组织观看专题纪录片达X小时，到社区服务X次。

（三）抓实“三项措施”，着力解决突出问题。一是突出党员意识教育。巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，把每月的第一个周二确定为“主题党日”时间，结合庆“七一”活动开展知识竞赛X次、专题党课X次，到社区进行电商培训X次、清洁家园X次、宣传政策X次；结合精准扶贫到X乡X村走访慰问贫困户X户，送去米面油共计X元；积极开展“五查五促”活动，共查摆问题X项X条，已取得明显的整改效果；开展专题讨论X次，并按时召开专题民主生活会，组织开展“亮身份、当先锋”等活动。强化党员角色定位，增强党员的角色意识、责任意识、党纪意识和先锋意识。二是重视落实好党员权利。加强新党章的学习，丰富组织生活的形式和内容，推动党员在享受权利、履行义务上由被动向主动转变。三是强化工作目标管理。完善业务培训、业务考核、业务评价制度，创造条件帮助党员到前沿岗位、管理岗位等重要岗位去工作。对党员义务加以细化，引导党员公开承诺，严格落实检查、评比、奖惩措施。

二、工作成效

通过加强对党员的教育管理，全局党员的整体素质得到普遍提高，适应市场经济的能力得到了增强，推动了区域经济的发展。

一是增强党性观念。党员能够根据自身特长和实际能力，从履行岗位职责、转变作风、执行国策等各个方面作出体现先进性的承诺，在实践中积极兑现承诺，真心为群众和企业服务。

二是增强业务本领。通过党员教育阵地，不断的将理论与实践相结合，提升了业务素质。

三是增强能力信心。通过各种教育培训活动，更新了党员的观念，解放了思想，增强了他们工作能力和信心，集体的凝聚力更加凸显，推进了各项工作的顺利进行。

三、存在问题

一是有的党员干部对学习教育不深入，避重就轻，缺乏针对性。表现在党员的学习教育工作中往往是布置什么学什么，照本宣科，泛泛而谈，教育目的性不明确。

二是党员教育形式缺少吸引力，缺乏灵活性。形式上强调学文件、听报告、开大会、一人念大家听或是轮流发言、泛泛议论式等。

三是党员教育内容缺少互补性，零打碎敲，缺乏系统性。在党员教育工作中存在实用主义、拿来主义、片面主义、囫囵吞枣的现象，没有从全面提高自身理论素养的高度去对一些重大的理论问题和实践问题进行深入系统地学习。

四、下步打算

一是建好教育培训载体。充分整合教育资源，为党员搭建多层次教育培训载体，为党员提供多样化的培训服务。

二是建立完善工作机制。通过建立完善的经费保障、工作督查推进、目标考评等机制，不断增强党组织抓好党员教育工作的积极性，不断增强对党员的约束力和党员的自律能力。

篇3：党员电化教育调研材料

一、大学生党员的持续教育培养势在必行

大学生党员是青年中最有生机活力的优秀群体,是党新鲜血液的重要来源,更是为党的事业选拔、培养和储蓄人才的重要途径,所以,对大学生党员的教育培养是一项艰巨而重要的任务。

当前,随着高校招生人数不断增加,信息网络资源影响不断加大,经济形势在改变,生活方式在变化,价值观念多元化,再加上各种思潮对人们思想产生的巨大冲击,诸多因素都影响着大学生党员思想和行为。我们应该也必须清醒的认识到高校大力发展学生党员,却未能确保党员的质量,在培养、发展、教育、考核等环节没有真正落到实处,“重发展,轻教育”的现象普遍存在,部分党员党性薄弱,入党后思想要求松懈,持续性不强,继续教育的理念缺失,功利思想突出,党性修养不足,不能真正起模范带头作用。

因此,在充分认清当前大学生党员培养现状前提下,理清培养思路,查找培养过程中存在的问题,牢固持续教育理念,改进和拓展培养途径,提高组织生活质量,让学生党员在校内、校外持续接受教育势在必行。

二、强化顶岗实习高职学生党员的教育培养工作的必要性

高职院校组织的顶岗实习是在当前校企合作的背景下,学校充分利用企业的设备平台和先进技术资源,培养学生的动手能力,提升学生的综合素质,使学生顺利快速完成从学校到社会过渡的“缓冲区”,是区别于集中实习、分散实习等方式的教学形式,是学生基于专业方向、真实岗位、学习与体验并行的实践。

当前,高职学生培养模式基本情况是,在校学习两年半,到企业顶岗实习半年,而培养一名党员需要一个较长的培养和考察期,从递交入党申请书到确定为入党积极分子至少需要一个学期,从积极分子发展为预备党员又需要一年考察期。第三学期才有个别同学被发展成为预备党员,这部分在顶岗实习前可转为正式党员,而第四、五学期是发展学生党员的重要阶段,恰好碰上找工作、顶岗实习,所以,对顶岗实习学生党员这一特殊群体的持续教育培养至关重要。

三、学生党员在顶岗实习中教育培养存在的问题分析

1、用人单位为使学生能够尽快顶岗工作,会侧重工作实践技能培训,忽视其思想信仰教育;学生为提高个人技术筹码,往往注重获得实践动手能力,放松政治学习;

2、顶岗实习学生党员比较特殊,既具有流动党员的某些性质,又不属于流动党员管理范畴,组织关系在学校,组织生活在企业,单位没有组织机构的根本就“真不管”,有组织的又“不想管”,并且学生党员在外顶岗实习,流动性大,导致党员在顶岗实习期间处于培养盲点,未能被广泛关注;

3、顶岗实习地点分散、复杂,形式多样,预备党员居多,由于长期脱离教育,党性不强,组织观念淡薄,急需党组织给予认真的教育培养;学校党组织缺乏与在外顶岗实习学生党员联络,难以及时掌握他们的思想动态及学习工作情况,一定程度上淡化了这些党员的党性意识。

4、学校党务工作人员紧张,整体素质不够高,教育形式单调,培养体系不完善,考核评价体系不完善。顶岗实习学生党员的教育管理机制难以跟上,无法在实习点逐一安排带队老师开展党组织工作,这给顶岗实习学生党员的教育、管理,预备党员的转正考察、培养等工作带来了很大困难。

四、加强顶岗实习学生党员教育培养的途径分析

1、建立并完善顶岗实习学生党员管理制度

建立健全与校内党员相区别、体现顶岗实习特殊性的顶岗实习学生党员管理规章制度,使顶岗实习学生党员管理有章可循、有据可依;学生党支部要建立顶岗实习学生党员外出登记备案制度,确保学生党员能够在顶岗实习期间正常参加党组织活动,接受党组织教育、管理和监督;党员必须按期交纳党费,鉴于顶岗实习党员的特殊性,可以采取代交、邮寄等方式交纳党费。

2、结合实际拓展顶岗实习学生党员培养路径

基于高职教育培养现状,从实际情况出发,拓展开辟形式多样的顶岗实习学生党员教育培养途径;充分借助现在比较畅通的网络平台,开展顶岗实习学生党员远程网上培养教育,比如:建立QQ群、微信群、微信一对一、邮箱电子信息、电话、易信群、网站等;顶岗实习学生党员可以采用网络聊天、视频、邮件、留言等形式将自己的思想情况及时汇报给培养人;党支部安排专人时时跟踪顶岗实习党员的网络思想动态;党组织要利用电子邮件,QQ信息、空间、公告等将理论学习材料发给顶岗实习学生党员,利用网络对顶岗实习学生党员进行党的理论培训、精神传达,并通报支部工作情况。

3、组建顶岗学生党员专职和兼职并存的学生党员培养团队

面对当前组织培养工作队伍人员紧张,整体素质有待提高的实际困境,通过交流沟通,建立对顶岗实习学生党员学校专职培养和企业兼职培养相结合的“1+1”培养模式,组建专兼职并存的学生党员培养团队。党员在企业顶岗期间,由企业组织部门指派专人进行教育培养,开展各类政治学习等组织生活会,在顶岗结束返校时,出具党员鉴定材料。

4、提高顶岗实习学生党员的考查要求

党支部在学生顶岗实习离校前要召开组织动员,强调培养要求,确定联系人、培养人、被培养人对接制度。联系人为在校党员,负责及时提醒并收集顶岗实习学生党员的相关汇报材料;培养人为支部正式党员,负责及时查看汇报材料并对被培养人进行教育引导;顶岗实习学生党员至少每月以电子或纸质思想汇报等形式向组织汇报一次自己的思想、行踪及工作情况,并接受组织的教育与指导。

5、学校党组织充分利用网络平台拓展党员教育路径

学校党组织要基于实际情况,在学院网站上开辟形式多样的党建专栏,添加革命博物馆、英雄纪念馆等爱国主义教育基地网站链接,及时上传、更新党建活动内容,方便顶岗实习学生党员随时随地学习党的思想,提升党性修养,强化党员意识。

总而言之,顶岗实习期间高职学生党员管理工作是党建工作的重要环节,是加强和改进学生党建工作的现实要求,高校必须高度重视,要根据学生党员顶岗实习的特点,不断发现教育管理实践中的问题,及时总结经验,积极探索、创新培养方式,多管齐下,让学生党员顶岗实习期间离校不离党,永葆党员本色。

参考文献

[1]孙凤阳.高校毕业生中流动学生党员的管理[K].无锡商业职业技术学院学报,2005.

篇4：党员电化教育调研材料

摘要：基层党员干部是党和国家各项路线、方针、政策的具体执行者，党员干部教育培训必须按需施教，满足基层实际需求。要提高基层党员干部教育培训的质量和效果，就要制定有针对性的对策和措施，满足基层党员干部对培训内容、培训方法、培训师资和组织管理等方面的内在需求，这也是提升区域基层党员干部教育培训水平的必然选择。

关键词：基层党员干部；培训需求；调研分析

中图分类号：D267 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）07-0117-02

基层党员干部是党和国家各项路线、方针、政策的具体执行者，在推动科学发展、维护社会稳定方面发挥着重要作用。新时期如何加强基层党员干部教育培训北京市工作，提升党员干部素质能力是一项亟待解决的重大课题。北京市朝阳区委党校结合自身教学实践以及实际调研结果，总结了朝阳区近年来创新基层党员干部教育培训的主要做法，并进一步分析了基层党员干部教育培训的现实需求。

一、培训对象与培训目的分析

（一）性别情况

朝阳区委党校的基层干部需求调查涉及基层党员干部2 808人。从性别比例看，男性1 138人，女性1 670人，分别占40.5%、59.5%；从工作单位看，机关、街道1 002人，乡（地区）1 518人，分别占35.6%、54.06%；从职级看，科级干部240人，科级以下2 568人（其中村主任、书记140人，社区干部1 002人），分别占8.5%、91.5%。调查对象涉及不同性别、单位和职级，覆盖朝阳区43个街乡，具有较强的代表性。

（二）年龄及受教育状况

从调查对象的年龄看，30岁及以下398人，占14%；31-40岁796人，占28%；41-49岁846人，占30%；50岁以上768人，占27%。调查对象年龄超过半数（58%）为31-50岁，说明基层党员干部的主流年富力强，正处于干事创业的大好时期；同时，50岁以上人员占调查对象总数的四分之一。从调查对象的学历看，高中（中专）及以下690人，占24.6%；大专1 048人，占37.3%；本科938人，占33.4%；研究生以上132人，占0.47%。61.9%的调查对象受过高等教育，说明朝阳区大部分基层党员干部受过良好教育，文化素质较高；而高中（中专）及以下人员占到将近四分之一，研究生以上人员偏少，表明今后朝阳区的基层教育培训对象还有很大的提升空间。可以看到，朝阳区基层干部的年龄水平普遍偏大，老龄化现象比较严重，多集中在40岁到50岁的区间内。同时，基层干部的学历水平相对不高，因此，出现了群体高年龄、低学历的极端化的特点。

（三）教育培训目的分析

调查显示，基层党员干部参加教育培训的目的，主要是为了提高理论水平（75.07%）、提高工作能力（70.44%）和更新知识（65.67%）。

二、培训内容/课程分析

（一）注重公共服务能力培养

统计数据表明，“政治理论知识”（68%）、“法律法规知识”（67.3%）与“公共管理与公共服务理论知识”（52.4%）是基层党员干部最需要培训的培训项目。而“组织协调能力”（76.4%）、“学习能力”（73.9%）和“处理突发事件能力”（58.3%）是基层党员干部自评所需的三大能力。

对于基层党员干部来说，管理类作为系统研究管理活动的基本规律和一般方法的学科，能够帮助学员们更好地进行有效组织和配置因素；而对现实法条、政策的模糊理解也制约了基层干部的实务性操作力度，基层工作者在工作中对很多政策性的法规和程序化的办理手续存在理解偏差，这会引发被服务对象抱有不理解和质疑的态度，易导致矛盾产生。因此，这两个方面也是基层党员的典型需求项目。“政治理论知识”、“法律法规知识”与“公共管理知识”是基层党员的重点倾向获取知识类型。而“组织协调能力”、“学习能力”和“处理突发事件能力”是基层党员干部自评所需的三大能力。

同时，通过调研结果对比，也可发现基层党员干部群体在“公共管理与公共服务理论知识”与“处理突发事件能力”两个方面存在较大的自评应具备与自身已具备之间的矛盾。基层干部工作的直接服务对象是民众，而在群体性事件等突发事件较多的现状下，基层干部的应对经验不足容易激发已有矛盾，因此，需要在对基层干部的培训中，加大应对、处理公共事件方面的培训。

（二）注重塑造创新意识

调研发现，基层党员干部对“创新意识”表现出较强需求（67.4%），而“前瞻性”（71.6%）与“挑战性”（68%）则是其参加培训的重要动机。这就要求今后的培训需进一步加大战略思维和逻辑思维训练，帮助基层干部提高创新意识，改进工作方法。

基层党员干部工作重复性强，工作内容繁多，要求细致，多属微观性事务。而在调研中，基层党员干部对“创新意识”素养表现出了较强的需求性，“前瞻性”与“挑战性”也是他们的重要工作动机。针对本群体的状况，可以在培训过程中，加大逻辑思维培养等思考方法方面的培训，以及目标意识树立等长远战略方面的培训，以帮助基层干部在重复性与细致性较强的工作中，找到自己的创新点，明确工作思路，树立目标、改进方法。

（三）夯实基础能力

在基础技能方面，基层党员干部对“口头表达”能力（82.6%）、“公文撰写”能力（70.1%）和计算机应用（69.8%）能力的提升意愿比较强烈，说明这些能力应是今后培训工作的一个重点。

通过对比分析可以发现，在基础技能方面，“公文撰写”是基层党员需求较强，但具备情况仍需提高的一种能力，从写作格式要求等外部规范要求，以及写作立意等内部要求两方面来说，基层党员都有很强的提升意愿。因此，需要通过系统式、专题式的培训给予基层人员讲解。

三、培训方式方法分析

基层党员干部对案例教学（50.9%）、情景模拟（46.1%）、体验式教学（35.8%）等新的教学方式比较认同，但传统的课堂讲授（45.9%）仍然必不可少。

对基层干部的培训，需要纳入新方法，体现多样性。案例教学与情景模拟是近年集科学性和操作性为一体的教学方式，在各级培训课堂上都有推广，这两种教学方式能够融合教师的理论性、学员的实践性，对于基层党员来说，通过情景再现和案例观点分析能够更好地加深他们对理论的理解，由此这两种教学方式也得到了基层党员的认同。

四、培训师资队伍分析

在5种师资来源中，基层党员干部对“区委党校教师”（31.41%）和“高等院校和科研院所教研人员”（28.85%）表现出明显认同，表明这两种师资具备较高的理论水平和解读能力，最符合基层党员干部的实际需求。

在本模块中，基层党员对于相对具备较高理论水平和解读能力的“高等院校和科研院所教研人员”以及“区委党校教师”表现出了明显的认同，这一方面与基层干部希望提供自身理论水平的培训目的相呼应，另一方面也侧面反映了党校开展的分校教学活动具有影响力和实用性。

五、培训组织管理分析

（一）时间合理适当

基层党员干部认为“工作忙、培训时间安排不合理”（38.25%）是影响培训效果的最大因素，不少基层党员干部认为培训在“三天之内”（24.2%）和“一周”（30.6%）比较合适。调研对象对“脱产”培训（82.2%）表现出绝对的倾向性。

培训时间过长是制约基层党员培训效果的一个重要因素。所以，更多的基层党员选择了明显具有短期时间特点的“三天之内”和“一周”，并对过长时间的培训表现出明显的不赞同。调研对象对“日常脱产”选项表现出绝对的倾向性，结合时间段综合考虑，基层党员的培训时间以一周之内的脱产学习为最优时间组合。

（二）科学考核方法

通过调研，可以看到，以往的培训是通过考试、写心得体会方式进行考核的，很多干部通过网络进行资料收集，无法真正体现个人的学习思考与收获。因此，将培训与实践结合，通过现场操作、口头解答、案例讨论等灵活性方式进行考核，是提升基层干部培训效果的重要途径。

篇5：阳日镇困难党员调研汇报材料

林区党委组织部：

经组织专班对我镇困难党员基本情况进行专题调研,现将调研情况汇报如下：

一、基本情况

阳日镇共有党员338人，其中在岗党员76人，农民党员246人，离退休党员16人，35岁以下党员63人，36岁至55岁党员145人，55岁以上党员130人。党员文化程度：大专以上学历的44人，中专、高中学历70人，初中以下学历的224人，女党员41人。

二、调研情况

通过调研，我们发现机关、社区党员中困难党员所占比例较小，绝大多数困难党员都集中在农村，其人数占农村党员总数的8%—12%左右，在我们调查的党员中有困难党员20人其中在特困线以下2人，贫困线以下4人，人均年纯收入在2164元以下的14人，困难党员以男党员居多，女党员只有2人，年龄均较大，50岁以下的只有2人，其余均在50岁以上，最大的达到84岁，文化程度以小学为主有12人，初中2人，高中2人，还有文盲4人，这20个困难党员均是农村无职党员，其家庭收入主要以种养殖业和打工经济为主，还有部分靠享受民政特困补助。分析其致贫原因，主要有：

1、老年多病，因病致贫，这是造成农村党员困难的最主要的原因。在我镇农村党员的年龄结构普遍偏大，因年老失去劳动力，体弱多病而致贫的党员非常多，在我们调查的20个困难党员中，有15个党员都常年有病，尤其是桃园村的女党员向显根，今年已69岁，无固定经济收入和来源，且长年有病，还有阳日村的党员李远强，因生病8年长期吃药，全家4口人，主要靠种植4.7亩的耕地，做点副业养家糊口，年人均收入只有750元。

2、家庭无劳动力，这也是导致党员贫困的一个重要原因。调查的这20个困难党员家庭人口均较少，除党员牛本勤一户有6口人外，其它党员家庭均只3—4人，家庭缺少劳动力，无论是发展养殖业，还是种植业都不能上规模，也很少能收到效益。

3、缺少发展项目和发展资金，发展靠项目，项目要资金，没有项目和资金的支持，即使党员个人非常勤劳，依然无法摆脱贫困。

4、居住分散，偏远，交通不便，这也是造成党员困难的一个原因。

三、建议

1、对于身体健康有劳动能力和帮扶潜力的党员，给予一定的资金扶持，帮扶其发展项目。

篇6：党员电化教育调研材料

一、目前全乡党员队伍基本情况

XXX乡（镇）党委下属共有X个党支部，党员总数XX名，其中女党员XX名，少数民族党员XX名,少数民族女党员XX名，35岁及以下XX名，36岁-45岁XX名，46岁-54岁XX名，55岁-59岁XX名，60岁及以上XX名；大学本科XX名，大学专科XX名，中专XX名，高中XX名，初中及以下XX名。退休XX名，预备党员XX名。20XX年以来，全乡共发展党员XX人，其中少数民族党员XX人，少数民族女党员XX人，35岁以下XX人，36至45岁XX人。大专及以上学历XX人，中专学历XX人，高中学历XX人，初中及以下XX人。

二、发展党员工作

（一）在发展党员工作中的主要做法

1、坚持党员标准，严格党员发展程序。3年来，乡党委坚持质量重于数量的原则，严格履行发展党员工作程序，坚持成熟一个发展一个，确保新党员的质量。20XX年以来，乡党委注重在生产一线发展党员，注重在青年、妇女、少数民族中发展党员。重点做好在有文化、有一技之长、能带头致富并带领群众共同致富的优秀分子中发展党员，把农村发展党员工作同加强农村基层组织建设结合起来。

2、改变以往坐等上门的被动发展党员方式，发动各部门共同担负发展农村党员的任务。要求机关各科室在自己管理和服务的对象中注意培养入党积极分子，在向村党支部推荐后，由村党支部加强对这部分人的培养,同时在村里组织的各项活动中积极发挥他们的作用,让他们参与到村党组织的活动中来。

3、加强在非公有制企业中发展党员力度。乡党委要求各支部对个体企业中思想进步、立场坚定的业主主动派人与他们沟通联系，为他们提供服务，进而鼓励他们向党组织靠拢。

4、通过开展党员“一带四”活动，进一步加强发展党员工作。乡党委根据市委组织部的要求，每位党员干部对四名先进青年、“三老”人员子女、科技致富带头人、积极分子进行帮带，引导其加入党组织。一是从思想上进行帮扶，通过教育、引导、帮助困难党员树立发展意识和信心。二是从生活上进行帮扶，使他们感受到党和政府的关怀。三是从生产上进行帮扶，帮助他们解决化肥、种子、农药等生产资料，同时帮助解决小额贷款，帮助他们顺利开展春耕生产。

（二）党员发展工作取得的成效

一是党员队伍不断发展壮大,为党组织发展注入了新鲜的血液，截至目前，今年共有XX人转为正式党员，新发展预备党员XX人，积极分子XX人，写入党申请书XX人。二是党员在群众中的比例不断提高，基础力量不断增加，目前全乡党员总数占全乡总人口的XX%左右。三是通过积极吸收农牧民中的优秀分子入党，使党组织的影响力不断扩大，党员更具代表性，党组织凝聚力、战斗力明显增强，今年以来全乡吸收农牧民党员占新吸收党员总数的XX%。

（三）党员发展工作中存在的问题

1、对发展党员工作的督促力度需进一步加强。近年来，在发展党员过程中，乡党委对各支部发展党员的标准要求有所降低。在对各支部研究通过的情况下，乡党委就不再进行深入的调查了解，从而造成个别发展党员质量不符合标准要求。

2、农村党员队伍年龄偏大、文化偏低的现象未得到根本改变，党员队伍的素质有待进一步提高。由于近年来农村发展党员工作向年纪较轻、有一定文化的生产一线的优秀青年农民倾斜，农村党员队伍的年龄、文化结构有了一定的改善，对提高农民党员队伍的素质发生了积极的影响。但是，由于多种因素的影响和制约，从总体上看，当前农民党员队伍的素质状况仍不容乐观，年龄偏大、文化偏低的状况并未得到根本的改善。从我乡三个村的情况看，近年来新发展的党员中，虽然注重了对年龄、文化、素质的要求，但总体情况仍不理想。发展对象仍然集中在乡镇机关、学校及村干部当中。这对改善农村党

员队伍结构，提高农民党员整体素质，发挥党员在农村经济建设中的先锋模范作用，为农村基层组织培养、储备干部资源，带来了一定的负面影响。同时，由于农村党员客观上存在的尽义务多，得到的关心照顾和教育帮助少，一部分农民党员荣誉感、责任感淡化，也在很大程度上挫伤了相当一部分青年农民要求入党的政治热情，从而加剧了农民党员队伍结构不良的现象。

3、重把好党员入口关，轻入党后的教育与管理。对党员的政治思想教育缺乏有效手段和方法，政治思想教育较为滞后。通过调查我们认为，绝大多数党员的社会主义理想信念较为坚定，对共产党员这个光荣称号怀有崇高敬意，并为自己是一名共产党员而感到骄傲。同时，政治立场坚定，旗臶鲜明，有维护社会稳定的大局意识和责任感和使命感。但我们也发现，在部分党员的思想中还不同程度地存在一些问题。一是宗旨意识不强，淡忘了全心全意为人民服务这一党的根本宗旨，为自己服务意识有所增强；二是共产主义理想信念较为模糊，对社会主义存在困惑；三是部分党员忘了自己是一名共产党员，混同于其它一般人，丧失了共产党员的先进性。

（四）解决存在问题的思路和对策

一要在今后发展党员工作中，乡党委将定期对各基层党支部发展党员工作进行督导检查，及时发现存在的问题，并严肃查处发展党员工作中的违纪行为，确保发展党员的质量。

二要从实际出发，从解决全体党员的思想问题入手，让每一位党员认真思考“入党为什么，当了党员干什么，今后将来留什么”这个事关宗旨核心的关键问题，要调动全体党员的积极性，用实际行动维护共产党员这一光荣称号。

三要继续强化求真务实，勤政为民的工作作风，引导和动员全体党员始终保持艰苦奋斗和谦虚谨慎，不骄不燥的精神，树立长期艰苦奋斗的思想，克服心浮气躁，急于求成的心态做到对上和对下负责，讲真话，办实事，求实效，不搞花架子，不搞形式主义，不搞短期行为，真正解决党员的作风问题。

四要从农村工作的实际需要出发，加大培训教育力度，增强党员为广大群众服务的本领，切实让广大党员做到会解决问题，能解决问题，树立共产党员的光辉形象。

五要丰富农村党员“双带”活动的内涵，使“把农村党员培养成发展能手，把农村发展能手培养成党员”和“增强农村党员带头致富能力和带领群众致富能力”为主要内容的“双培双带”先锋工程落到实处。

六要贯彻落实《发展党员公示制》，严把发展党员入口关，提党员队伍质量和整体综合素质。同时，要结合民主评议党员工作，加大处臵不合格党员队伍，对党性退化，不符合党员标准的人要予以坚决清除出党员队伍，保持党员队伍的先进性和纯洁性。

二、党员教育管理工作

（一）党员教育管理情况

1、截止到20XX年XX月，有XX名党员因身体不好连续6个月以上没有参加党的组织生活。针对这一问题，乡党委对因身体不好而没有参加党的组织生活的党员采取入户教育的措施，及时把党的方针、政策和党组织工作的开展情况传达给这两名党员；

2、从本单位转出的党员，乡党委未进行过跟踪管理和调查。截止目前，未发现虽转出党组织关系但超过规定时间不到新的单位党组织报到的党员，无应转出但尚未转出党组织关系的党员。

3、我乡有15名党员家庭生活较为困难。党组织采取的帮扶措施主要有以下几个方面：一是从思想上进行帮扶，通过教育、引导，帮助困难党员树立发展意识和信心。二是从生活上进行帮扶，给他们免费发放煤、大米等生活用品。三是从生产上进行帮扶，帮助困难党员解决化肥、种子、农药等生产资料，同时帮助解决小额贷款，帮助他们顺利开展春耕生产。四是尽最大可能帮助贫困党员解决子女入学问题。

4、乡党委认真贯彻落实每月给每名“三老人员”补贴生活费80元，“三老人员”也能够积极发挥自身作用，特别是自无职党员设岗

定责工作开展以来，“三老人员”能够认真履行自身职责，积极向党组织建言献策，为全乡各项事业的进步发挥了积极作用。通过党组织的关心和履行自身职责，“三老人员”的思想认识都有了新的变化。一是对党组织的信任度不断增强；二是履行党员义务和自身职责的主动性明显增强；三是能够积极向广大群众宣传党的路线、方针、政策。

（二）对今后党员教育管理工作的思路与对策

一要避免单纯的理论学习，要从实际出发，从解决全体党员的思想问题入手，让每一位党员认真思考“入党为什么，当了党员干什么，今后将来干什么”这个事关宗旨核心的关键问题，要调动全体党员的积极性，用实际行动维护共产党员这一光荣称号。

二要继续强化求真务实，勤政为民的工作作风，引导和动员全体党员始终保持艰苦奋斗和谦虚谨慎，不骄不燥的精神，树立长期艰苦奋斗的思想，克服心浮气躁，急于求成的心态做到对上和对下负责，讲真话，办实事，求实效，不搞花架子，不搞形式主义，不搞短期行为，真正解决党员的作风问题；将党员作风的转变落实到每一个党员，落实到为人民服务这个根本宗旨上来。

三要从农村工作的实际需要出发，加大培训教育力度，增强党员为广大群众服务的本领，切实让广大党员做到会解决问题，能解决问题，树立共产党员的光辉形象；

四要丰富农村党员“双带”活动的内涵，使“把农村党员培养成发展能手，把农村发展能手培养成党员”和“增强农村党员带头致富能力和带领群众致富能力”为主要内容的“双培双带”先锋工程落到实处；

篇7：党员电化教育调研材料

**站调研材料

荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是社会文明程度的重要标志，也是经济社会发展的必然要求。古人曾经说过：“不知荣辱乃不能成人”，正确的荣辱观是我们中华民族得以自强不息、繁荣昌盛的精神支柱。当前，我国正处于改革发展的关键时期，一方面随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展极大地解放和发展了社会生产力，提高了人民生活水平，增强了我国的综合国力。另一方面也使我国社会关系和社会生活发生了深刻变化。社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，引起人们思想道德、价值观念的多样化，使社会意识形态领域呈现出各种思想大量涌现、多样并存，各种社会思潮相互交错、相互激荡的复杂局面。面对社会存在出现的新变化、新情况，迫切需要形成与经济社会发展要求相适应的健康有益、积极向上的社会主义道德规范。胡锦涛总书记在这个关键时期提出的“八荣八耻” 社会主义荣辱观，涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是对新时期社会主义道德的系统总结，是以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。因此，我们必须从贯彻落实科学发展观、构建和谐社会、加强党的执政能力建设和全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴

这个高度来认识树立社会主义荣辱观的重要性、必要性和紧迫性。当前机关各级党组织要在树立社会主义荣辱观方面做到“抓住一个重点、发挥三个作用和做好四个结合”。

首先是牢牢抓住一个重点。这个重点就是我们的党员，尤其是党员领导干部。这是由我们党的性质以及党员干部在社会生活中的地位和作用所决定的。正如《党章》所指出的，我们党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，我们党的先进性不仅要体现在坚定的理想信念、鲜明的阶级立场、坚强的革命意志上，而且也要体现在高尚的道德情操上。我们是执政党，每一个党员的形象都直接影响到党的形象，在执政中，只有党员的道德品质高尚，党在人民群众中才能有良好的形象，才能赢得广大人民群众的衷心拥护，才能不断巩固执政地位，团结和带领人民实现党的执政使命。因此，在树立社会主义荣辱观中，机关党组织必须牢牢抓住党员，尤其是党员领导干部这个重点，加强他们对社会主义荣辱观的学习，使每一个党员能够认真学习领会胡锦涛同志的重要讲话精神，深刻理解、全面把握社会主义荣辱观的丰富内涵和基本要求，明确新的历史条件下明辨是非、区分善恶、分清美丑的新标准，在思想上树起道德修养的标杆，增强带头实践社会主义荣辱观的自觉性和坚定性。

其次是充分发挥三个作用。一是要充分发挥组织领导作用。要使树立社会主义荣辱观尉然成风，各级党组织要将开展“知荣辱、树新风、创文明、比贡献”主题实践活动，摆上突出位置；要通过组织理论中心组学习、举办专题讲座和研讨会等形式，积极开展“八

荣八耻”的学习教育；在举办支部书记培训班和发展对象及入党积极分子培训班时加入社会主义荣辱观的教育内容；同时，在考核党员干部过程中 坚持把树立社会主义荣辱观情况作为重要方面，既注重考察党员干部的工作实绩，更要注重考察党员干部思想品德、政治素质、职业道德、社会公德和家庭美德。二是要充分发挥宣传推动作用。各级党组织应该在日常工作中，通过新闻媒介、互联网、宣传栏等多种形式，大张旗鼓地宣传树立社会主义荣辱观的重大意义和精神实质，宣传社会主义荣辱观的科学内涵和基本要求，努力在广大党员中营造树立社会主义荣辱观的良好氛围，不断推动树立社会主义荣辱观在各级党组织和广大党员中引向深入。三是要充分发挥示范引导作用。有句俗语说的好，“村看村、户看户，群众看干部，党员看支部 ”。我们机关党组织和党员干部在树立社会主义荣辱观方面的具体表现和实际行动，对于人民群众是有很强的引领示范作用的，某种程度上也是社会行为规范的风向标。各级党组织都要积极倡导树立社会主义荣辱观，每一名党员干部首先要自觉恪守“八荣八耻”，带头实践社会主义荣辱观，通过党组织的积极行动和党员干部的模范言行，为全社会树立社会主义荣辱观发挥示范引导作用。

第三是积极做好四个结合。一是与机关作风建设紧密结合。“八荣八耻”第二条就提出要以服务人民为荣，开展机关作风建设，就是要使我们的政府成为服务型政府，使我们的机关成为服务型机关。机关作风建设的重点是解决群众“办事难”的问题，而这也是服务好群众的一个基本问题，因此，应该将树立社会主义荣辱观与

加强机关作风建设紧密结合起来，认真落实建立行政服务中心，使机关作风建设水平上新台阶。二是与学习贯彻党章教育活动紧密结合。《党章》中明确指出：中国共产党领导人民在建设物质文明、政治文明的同时，努力建设社会主义精神文明。同时要求我们党员发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德。这些规定和要求与社会主义荣辱观是本质相连的，因此，在树立社会主义荣辱观过程中，必须与学习贯彻党章紧密结合，相互促进。三是与加强机关党建紧密结合。要将树立社会主义荣辱观作为机关党建工作中的思想建设和作风建设的一项重要内容，将树立社会主义荣辱观作为保持共产党员先进性的一项具体要求，引导广大党员干部学在前面、做在前面，做“八荣八耻”的积极实践者，同时，结合建立先进性教育活动长效机制 和实施固本强基工程、落实党支部工作目标责任制等工作，在支部建设上建立一些能够督促、引导党员牢固树立社会主义荣辱观的规章制度，以不断增强我们机关党建工作的效果。四是与本单位、本部门业务工作紧密结合。要按照以崇尚科学、艰苦奋斗和遵纪守法等为荣的要求，坚持走科学发展之路，坚持求真务实，坚定不移地加强党风廉政建设，将牢固树立社会主义荣辱观转化为我们每一个党员干部做好本职工作的精神动力，在机关工作中形成讲文明、比贡献的良好氛围，促进各单位、各部门业务工作的全面进步，为我县经济社会加快发展、率先发展、协调发展，建设“和谐大通”作出积极贡献。

大通县能源站

篇8：深圳常用墙体材料辐射水平调研

我国“十五”期间将掺工业废渣新型墙体材料作为建筑工业的发展重点,发展新型建筑材料既节约了能源,也节约了土地,有利于保护环境和改善建筑功能。但是新型墙体材料往往掺入含有一定放射性的工业废渣[1],因此调查研究目前民用建筑中墙体材料辐射水平是非常重要的。

各国研究人员对掺渣建材中的辐射水平进行了研究[2,3]。世界经济协作与发展组织制定了建筑材料中天然放射性物质含量的限值标准[4]。2001 年欧共体组成专家讨论在新的基本安全指导标准中添加关于控制建筑材料放射性水平的建议[5]。很多国家如奥地利、挪威、比利时、芬兰、瑞典等制定了各自国家建筑材料中放射性核素限量标准[6]。我国于2001 年发布实施了GB 6566《建筑材料放射性核素限量》,并于2010 年重新修订发布[7]。

对于建筑材料放射性物质水平,世界各国和地区没有统一的限值标准。但是各国和地区都是根据建筑材料中天然放射性物质226Ra、232Th和40K活度浓度制定了外照射指数(Iγ)限值。GB 6566—2010 中也制定了建筑材料外照射指数的限值,同时对建筑主体材料和装饰装修材料的外照射指数作了不同的规定[7]。有些国家,除了外照射指数,还有单独关于226Ra的限制指数IRa,也称为内照射指数。内照射指数是指建筑材料中天然放射性核素226Ra的放射性比活度除以规定的用于限制内照射的镭放射性比活度限值而得的商。瑞典规定226Ra的活度限值为200 Bq/kg,GB 6566—2010 规定同样为200 Bq/kg[6,7]。

新型墙体材料分为板材和块材2 大类。板材类可分为轻质板材和复合板材;块材又分为砖类和砌块类。在板材和块材中均有掺入工业废渣的产品,而且所占比例较高,如板材中有工业灰渣混凝土空气隔墙条板、石膏空心条板等;砌块类的蒸压加气混凝土砌块、粉煤灰空心砌块、粉煤灰砌块、石膏砌块等;砖材中的粉煤灰空心砖、模数砖和煤矸石空心砖等。另外,由于现代建筑房屋墙体有较大体量是混凝土墙,所以混凝土墙体的辐射水平也需要重点关注,水泥、黄砂、石子、粉煤灰等建筑材料同样需要进行辐射水平调查。本报告主要介绍了深圳市墙体材料的天然放射性物质含量及分布特点,分析常用墙体材料的辐射水平,为房屋建造过程中材料的抽检及选择建筑材料提供参考。

1 调查对象与方法

1.1 样品采集

为了使本次调查的深圳市常用墙体材料的辐射水平具有代表性,从深圳在建的约130 个民用建筑中选取墙体材料,包括水泥、黄沙、石子、粉煤灰、混凝土砂浆、砌块、空心砖等。本次调查墙体成品随机取样2 份,每份不少于3 kg,共采集460 个材料样品(见表1),全部测试其天然放射性核素水平。

1.2 样品处理

样品在电热鼓风干燥箱中于200 ℃烘2 h,用粉碎机粉碎,经100 目金属筛过筛。装入测量杯中密封7 d后待测。测量杯为 Ф70 mm×70 mm的工程塑料,与标准样品测量尺寸相同。

1.3 仪器设备

全自动低本底多道 γ 能谱仪(型号:FYFS-2002F),湖北方圆环保科技有限公司生产,可测量能量范围为20 ke V~10Me V,能量分辨率≤7%(137Cs),能量线性≤±1%,稳定性为24h峰位漂移<1%,样品中Ra、Th、K放射性比活度之和大于37Bq/kg时仪器的测量扩展总不确定度不大于10%(k=2)。

2 结果与讨论

本次调研的12 类常用墙体材料的460 个样品的放射性水平统计结果见表1。

2.1 常用墙体材料内照射指数

由表1 可知,调研的12 类常用墙体材料460 个样品中,混凝土墙体材料与非混凝土墙体材料的内照射指数均符合GB 6566—2010 规定的限值,超标率为0。

GB 6566—2010 采用内照射指数作为控制标准主要是为了减少室内氡对人体的危害,通过控制建筑材料中天然放射性核素226Ra放射性比活度,来达到控制氡辐射照射的目的。但近年来在实际研究和生活中发现,内照射指数符合标准要求的墙体材料仍然会导致室内氡浓度超标,主要原因是目前广泛使用的发泡技术生产的墙体材料,即使226Ra的比活度相近,其氡析出率会相差2~3 个量级[8]。所以现行建筑材料的放射性控制标准并不能完全达到有效控制氡危害的目的。

此次调研的墙体材料内照射指数虽然符合GB 6566—2010 规定的限值,但部分材料仍然具有导致室内氡浓度超标的风险。

2.2 常用墙体材料外照射指数

由表1 可知,常用的墙体材料外照射指数Iγ超标率最高的是石子,其它依次是蒸压灰砂砖、混凝土普通砖、粉煤灰、蒸压加气混凝土砌块,而水泥、黄砂、混凝土砂浆、加气砖、空心砌块、蒸压陶粒混凝土实心墙板和纤维水泥板的外照射指数Iγ没有超标。

此次样品中的石子均为广东省内生产,由于广东地区存在天然放射性高的地区,石子的外照射指数超标率较高。粉煤灰外照射指数超标,水泥、黄砂没有超标,所以对于混凝土墙体材料中石子需要严格检测选择使用。

对于非混凝土墙体材料的板材和块材,外照射指数超标的较少,蒸压灰砂砖、混凝土普通砖、蒸压加气混凝土砌块超标,其中蒸压灰砂砖超标比例相对较高,所以对于蒸压灰砂砖在实际使用过程中需要提高抽检比例和抽检频次。

2.3 常用墙体材料天然放射性核素含量(见表2)

注:表中的数据表示平均值±标准差,括号内为范围值。

由表2 可以看出,样品中天然放射性核素226Ra、232Th、40K含量相对较高的是石子、粉煤灰、蒸压灰砂砖、混凝土普通砖及空心砌块,可以看出混凝土墙体材料中石子、粉煤灰的天然放射性相对较高,非混凝土墙体材料中的蒸压灰砂砖、混凝土普通砖、空心砌块的天然放射性相对较高。

深圳常用的墙体材料中石子均取材于广东省内,石子的天然放射性较高,可能是其产地天然放射性本身较高,这与广东的地质条件有关。实际工程中对于石子应重点检测,加强抽检比例和抽检频次,防止石子的天然放射性核素含量超过国家标准限值。非混凝土墙体材料中蒸压灰砂砖、混凝土普通砖的天然放射性核素含量较大,在选择使用此种材料时同样应该加强抽检比例和抽检频次,防止天然放射性核素含量超过国家标准限值。

3 结语

本次调查的12 类常用墙体材料的460 个样品的内照射指数没有超过GB 6566—2010 规定的限值,外照射指数超过GB 6566—2010 规定限值的有石子、蒸压灰砂砖、混凝土普通砖、粉煤灰、蒸压加气混凝土砌块,其中石子的外照射指数超标率最高,蒸压加气混凝土砌块超标率最低。

石子外照射指数超标率较高的原因可能与广东省内的石子场地天然放射性本底较高有关。实际工程中应加强石子的抽检比例和抽检频次,防止石子的天然放射性核素含量超过国家标准限值。

参考文献

[1]陈英民,李福生,许家昂,等.新型墙材用工业废渣天然放射性物质分布特点[J].中国辐射卫生,2005,15(1):20.

[2]Booth GF.The need for radiation controls in the phosphate and related industries[J].Health Physics,1977,32(4):285-290.

[3]Stranden E.Assessment of radiological impact of using fly ash in cement[J].Health Physics,1983,44(2):145-153.

[4]OECD.Exposure to radiation from the natural radioactivityin building materials[C]//Nuclear Energy Agency.OECD,Paris:1979.

[5]Markkanen M.Challenges in harmonizingcontrols onthe radioactivity of building materials within the European Union[J].Science of the Total Environment,2001,272:3-7.

[6]Risica S.Legislation on radon concentration at home and at work[J].Radiation Protection and Dosimetry,1998,78(1):15-21.