语文教师三年发展目标

2024-06-30

语文教师三年发展目标（精选6篇）

篇1：语文教师三年发展目标

我应不断充实和提高自身的素养：加强课外阅读，关心海内外教学改革的动态，教师三年发展目标。学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新《课程标准》精神，树立新的教育观念，从学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，认真组织和参加教研活动，并在详细的教学实践中尝试、调整。及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。

阶段目标

2011年科研目标

：做好“十二五”科研课题参加学校的科研课题“读好书做好人，弘扬中华传统美德”申报工作。

2011年德育目标

：通过丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动，开展弘扬传统美德教育、文明行为习惯的养成教育，使学生在自觉参与中道德境界得到升华，范文《教师三年发展目标》。

2011年教学目标

：学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

2011年科研目标

：

以科研指导教学，深化课堂教学改革，渗透美德教育，形成美德教育特色。积极总结课题成果经验。

2011年德育目标

：深刻领会学校三年发展规划，推行中国传统美德教育，初步培养学生读好书的习惯。在美术课程中参透德育任务，培养学生良好的美术习惯。

2011年教学目标

：

完善和实施现代评价制度，探索“自主、和谐、合作、探究”的教学模式，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

2011年科研目标

：参加学校的“多媒体教学走进课堂”科研课题，努力提高自己的科研能力。力争“利用传统美德教育

引导学生综合素质发展”。

2011年德育目标

：形成德育工作特色，从美育下手，培养学生的良好的美术习惯。

2011年教学目标

：

要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快把握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并详细体现我校优秀教育文化和先进教育思想。

篇2：语文教师三年发展目标

弹指一挥间，我已踏入工作岗位将近五年的时间了。在这五年的成长过程中，我由一开始的懵懂无知、面对学生束手无策到现在的一点一滴的成功，我感到了满足和无悔。从我成为一名光荣的人民教师那天起，我就暗暗下了决心一定要成为一名合格的，受学生欢迎、让家长接受的优秀教师。为了让自己更好的成长，我为自己制定了如下的发展目标：

一、个人剖析： 1.优点：接受新事物的能力强，相对来说精力充足，接受过高等教育，有自己的爱好及特长。2.不足：当了妈妈后，对自己在事业上的要求松了，虽然仍然踏踏实实工作，但缺乏上进心；对低年级的教学没有班级管理及教学经验的积累，在教学中成效不大，不能得心应手。

二、目标：

首先，我的长期目标是：在未来的三年里，努力提升自己的教育教学水平，在学业上继续深造，拿下研究生学历，争取成为一名县级教学能手和骨干教师。其次，我的短期目标是：

第一年：问渠那得清如许，为有源头活水来。

2012-2013上学年：思想上进行转变，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。用多媒体上好每一节课，多听课、评课，并反思自己的课堂教学，使自己所教班级的成绩步步高升。2012-2013下学年：提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。积极参与并提供校级公开课，并参加好评课活动，写好教学反思。把自己的课堂打造成具有自己特色的优质课堂。报名参加研究生考试，争取顺利入学。第二年：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

2013-2014上学年：自主学提升理论素养专业水平。继续打造课堂的同时，阅读教育教学名著及杂志，写出自己的反思，善于积累平时的教学案例，积极撰写论文、金点子等。2013-2014下学年：把自己平时读到的、听到的、学到的运用到教学实际中，反复揣摩体会。形成自己的班管理特色，做一名优秀的班主任。第三年：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

2014-2015上学年：狠抓教科研工作。吃透新课程标准，形成个人教学风格。努力使自己成为具有自己风格的教学能手！

2014-2015下学年：自己的教学水平和科研水平都趋向成熟。

三、措施：

为了达到以上的目标，我的具体实施措施如下：

1、每学期认真阅读教育教学、班级管理等理论书籍不少于2本，读书笔记不少于5000字和学习心得2篇。认真完成工会、教导处、德育处等安排的各项任务。坚信以“让成长成为第一需求”的理念，朝着“让平凡的变成优秀，让优秀的成为精英”的目标努力奋进。

2、加强学习义务教育《语文课程标准》（2011年版），加强研修，明确前进方向，认真学习领会课程标准坚持了什么、修改了什么、修改的原因，找准自己今后在语文课程中的前进方向。

3、发奋读书。苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书，――教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”我将会在以后的日子里读以下的书：《苏霍姆林斯基的一生》、《给教师的建议》、《素质教育学习提要》、《爱心与教育》、《教育的奇迹》、《创造性思维与教学》、《小学课堂管理》等。在暑假中读好《做成功教师的38个切入口》，做一名成功的教师。

4、自我反思。在教学中我会把教学行为作为反思的对象，深入思索，深入研究，不断更新教学观念，提高专业素养，改善教学实践。在教学实践中，我要敢于怀疑自己，善于突破自己，敢于超越自己，要在专业发展的路上形成——反思更新发展再反思再更新再发展这一良性循环。

5、潜心研究，互相学习。作为一名语文教师要通过学校组织的各种教研活动，潜心研究，互相学习，尤其注重训练自己的语文教育科研能力，运用科学的方法，有目的地探索语文教学规律教学与科研关系密切，多听课评课尝试教学改革实验和总结教学经验，撰写教学论文以及组织教研活动等。

6、珍惜每次县级及省级网上研训，好好表现自己，认真完成每项作业。

7、结合自己的教学工作，每堂课用多媒体上课，孩子们喜欢，老师教起来也得心应手，对于一些不好理解的地方给予学生直观的认识；积极参加周六的校本研训、集体学习与各项培训；多与其他教师进行交流、学习，提高自己的教育教学能力和课堂掌控能力。

篇3：语文教师三年发展目标

如何实现这个目标?校长曹建彬同志在多少个日日夜夜里和教师们探讨交流。我们经过了一个月的摸底研究, 最终提出了这个奋斗目标。而为了实现这个目标, 我们必须要做四个方面的工作, 即:巩固两基成果提升办学水平;以教育科研兴校让教师转型跨越发展;创建高效课堂提高教学质量;丰富学生文化生活扎实开展校园社团活动。具体的实施办法是:发展规划靠集体的智慧, 具体实施要责任分工到位。

一、巩固两基成果, 提升办学水平

两基工作从中央到地方引起了各级行政部门的高度重视, 由教育部门具体实施。而学校是具体落施此项工作的最基层单位。因此, 此项工作就有校长曹建彬同志具体负责, 其他教师配合实施。曹建彬同志在筹划该项工作的同时, 积极组织教师调查摸底, 走村串户, 一个月内和广大教师彻底摸清了2个乡镇6个行政村37个合作社3152户的基本情况。他结合学校实际, 多方筹集资金, 对学校的图书室、多功能室、综合实验室、音乐教室、美术室等各室的硬件进行了添置, 对教室、宿舍、办公室等进行第二次防水, 对几年来学校的软件资料进行了系统的整理, 重新规划美化了校容校貌, 使办学水平得到了提升, 也使学校被确定为全区“两基”工作复查验收的观摩点。广大教师在他的带领下, 信心百倍, 干劲十足。在上级部门的支持和全体师生的共同努力下, 2012年学校的两基工作顺利地通过了国家的检查验收。

二、以教育科研兴校强校, 使教师转型跨越发展

提高教学质量是学校一切工作的生命线。要想提高教学质量, 教育科研是关键, 且教育科研是促进学校提高教学质量的立校之本。通过讨论由我负责学校的教育科研工作。开始, 学校成立了科研小组, 在校的18名教师分别参加了两项课题的研究工作。其中, 由我主持研究的《鼓励教育在课题教学中的使用研究》课题, 就有15名教师积极参加了研究。广大教师在研究过程中, 无论是搞问卷调查, 撰写反思论文, 还是搜集整理资料, 他们都能认真投入积极参与。三年内15名教师共撰写论文35篇, 共发表了13篇。其中, 国家级论文1篇, 省级论文8篇, 市级论文4篇。由中心学校副校长郭玉主持, 我们6名教师参加研究的课题《农村小学寄宿制学校建设问题的研究》获得了张掖市第九届优秀科研成果二等奖。我主持研究的《鼓励教育在课题教学中的使用研究》课题, 2012年获得了甘州区第五届优秀科研成果一等奖, 同年获得了张掖市第九届优秀科研成果一等奖, 2013年还获得了甘肃省第九届基础教育优秀科研成果三等奖。2013年, 由曹建彬主持的课题《农村寄宿小学学生道德行为养成教育研究》荣获了甘州区第六届优秀科研成果二等奖。目前, 由于学校教育科研的氛围比较浓厚, 大部分教师从一个教育型的教师向学者和研究型跨越。因此, 这对学校教育教学工作起到了积极的推动作用。

三、创建高效课堂, 提高教学质量

几年来, 学校正确发挥教学骨干的带头作用, 教导处王小玲同志经常组织教师到城区民族小学、西街小学等学校学习他们的新方法, 吸取他们的新理念, 结合中心学校的年度优质课评选活动, 在本校内开展以一帮一对红的教学大比武活动, 采取逐年阶梯升级的促进方法, 号召全校教师在努力改进教学方法上下工夫, 努力创建高效课堂, 向40分钟要质量。如今, 大部分青年教师教学业务精, 能力成长快, 课堂效率高。学校大部分教师都有不同级别的优质课奖项。其中, 1名教师获得市级优质课奖项, 2名教师获得区级优质课奖项, 4名教师获得镇级优质课奖项。这样, 学校教育教学质量稳步提高。

四、丰富学生文化生活, 扎实开展校园社团活动

三年来, 我们的理念是学校的校园文化生活不能仅仅是表现在固定的标语和喷绘的版面上, 更重要的是学校应如何在丰富多彩的活动中开发学生的创新思维, 发挥学生的创造才能。我们的具体做法是, 在少先大队部的具体组织下进行。学校开展了各种有趣的社团活动, 其中的6个社团小组分别是清风读书社、艺萌书画社、阳光健体社、舞动精灵社、七彩文学社以及红领巾合唱团。通过6个社团活动的开展, 使学生张扬了个性, 陶冶了情操, 发挥了特长, 树立了学生成功的信念, 激发了学生学习学科文化知识的兴趣。由于我们的社团开展得扎实有效, 七彩文学社的学生作品, 有6人分别获得了作文大赛一、二、三等奖;阳光健体社和舞动精灵社的团体健美操, 在全镇的表演赛中获得了两个一等奖。而且, 大部分学生的读书兴趣、绘画技能都有了提高。这些活动的开展, 极大地丰富和活跃了学校的文化生活。

由于我们坚持开展了各项扎实有效的活动, 几年来, 学校的办学条件得到了改善。学校也命名为市级“德育工作先进学校”“校园文化先进学校”和区级“标准化管理优秀学校”, 使学校真正得到了发展。学校发展了, 教师的成长也发生了变化。校长曹建彬被评为“陇源优秀校长”并荣耀的晋升为中心学校副校长, 2名教师成为省级青年教学能手, 2名教师受到了区级表彰, 3名教师受到了镇级优秀教师的表彰, 另有3名受到了镇级“巾帼标兵”的奖励。2013年有7名同志的岗位等级得到了晋升。在学校得到发展的同时, 教师的待遇也得到了提高。而近三年我校的教学质量更不能质疑。连续三年, 我校的六年级毕业会考成绩都名列全镇前茅, 综合考核成绩连续三年都在全镇13所学校之首, 学生也真正得到了实惠。今天, 我们盘点三年来的工作, 基本实现了“学校得到发展, 教师得到提高, 学生得到实惠”的目标, 真所谓是学校、教师和学生“三得利”。这样, 我们的心里也得到了一丝安慰。

篇4：千仞岗确定新三年目标

为了实现新三年目标，千仞岗确定了2013年的营销战略：“聚焦单店，打造强大团队；决胜终端，提升单店业绩”，并进行大幅度的营销创新，通过打造强势的专业化团队，来整合和利用好各项资源，聚焦终端，让单店业绩切实提升。

本次“蜕变·启航”千仞岗2013营销峰会暨新品发布会共有1000多名全国各地的千仞岗经销商到会，千仞岗董事长宗仁元的发言得到与会经销商的阵阵掌声。峰会上，各地经销商代表交流了营销心得及今后的营销思路，新品发布会上由模特秀出的新款羽绒服引起了经销商的啧啧赞叹。（阿龙）

凡客重推潮流跨界合作款服饰

日前，凡客携手环球音乐唱片公司，以及独立插画师擦主席、青年艺术家郭鸿蔚等多名跨界设计师、新锐音乐人，在北京知名Live House愚公移山举办了一场“VANCL LOVE ROCK摇滚嚣夏派对”。现场摇滚艺术范儿十足的氛围里，凡客向粉丝及乐迷们展示了其明星产品VT及帆布鞋本季的潮流设计态度。

篇5：教师发展三年规划

2009年发展规划

一、发展目标

1.深入学习课程改革精神，掌握课程改革教学法

2.专业英语上有所突破。

二、个人现状分析（优势、问题）

优势：

目前来说，本人已经从数学专业转到汽车运用与维修专业。两年来，收获很多，锻炼很多，已经对专业比较熟悉。本人在大学阶段，主修的专业是电子信息工程，该专业与汽车运用与维修专业可以紧密结合，实际上较之数学更对口。汽车当今的发展趋势是自动化，电子化，智能化，所以，我的所学可以在汽修领域得到发展。得到进一步的提升。本人在2007年年底的英语六级考试中已经通过英语六级。这为我进入汽修专业领域打开了一扇门，我可以利用这一优势，多接触国外先进的技术资料，进一步深入的研究汽修领域内的技术问题。本人热爱汽车维修事业，自从2007年加入汽修组，本人就已经下定决心要在这个领域内打下根基，有所成就。

问题：问题几乎与优势一样的多。首先自己毕竟不是汽修专业毕业，还要在汽修领域内多学习，多锻炼，争取早在专业业务上赶上其他同志，且能有所成就。其次就是在现有阶段内，专业领域的东西只能自学，可是即便自学，也要有生产企业实践的基础，但是截至目前我在这方面几乎为零。第三，德国的课程改革已经在北京市职业教育领域如火如荼的展开了，面对一种全新的教学模式，没有任何的知识基础。

三、发展项目（课题，教学等）

1.翻译简单的技术资料100页

2.承担课程改革的课程设计任务，在实践中锻炼自己，一方面锻炼自己的专业知识，另一方面锻炼自己的课程开发的能力。

3.由于承担了我校《汽车机械基础》、《汽车电工电子》和《发动机维护》课程的任务，因此要在平时多学习以上三个方面的前沿新知，不断充实自己。

四、发展途径

1、翻译资料方面，本身是我的强项，只是班主任工作和教学工作使时间骤减。我的资料均从网络下载，至今已经积累了很多，多是汽车技术方面的资料。比如汽车论坛、维基解密、还有一些免费的手册下载网站。当然很多东西还是要靠自己花功夫去开发，因为网络上的网站，每年都会有一定的变化，因此要考虑这一情况。与校内的英语专业的老师建立专业上的对话机制，让这些老师能从英语的角度，能给我把把关，能给我翻译的东西挑挑毛病，以便能够使我翻译的东西毛病更少，工作效率更高。

2、根据北京市课程改革的课程标准。以谨慎的态度，设计教学单元。在实践中锻炼自己。主持设计《汽车机械基础》、《汽车电工电子》，参与设计《发动机维护》。

3、系统学习丰田《TEAM21课程》，对汽车修理的保养与小修、总成大修、全车大修、故障诊断与排除、汽车性能检测方面的理论实践知识进行系统进修。所用教材来源与网络。

五、实施步骤

1、翻译方面

2009—2010年度第一学期翻译50页，第二学期翻译另外的50页。100页的工作量毕竟不是很大，所以译出的东西一定要高质量的。否则就没有什么意义了。

首先，在从网上寻找素材时就要挑选好，一定不能随随便便，一定是与现阶段自己发展方向相一致或相近似的素材，一定要对自己的发展起到好的作用的材料。

第二就是在翻译的过程中，保证翻译的质量，不怕速度慢，一定要出精品，在翻译的词句上要精益求精，一方面是对专业知识的学习要到位，另一方面，自己翻译的东西，在将来可能也在教学上能够用得上，所以要对将来使用这份材料的人负责。

第三，就是在翻译完成后，一定要请相关专业的人来把关，检查自己的翻译作品，提升质量。比如要找来学校的英语专业的教师，从文法的角度来对自己的东西进行检查，找来组内的其他老师从专业的角度对自己的做的工作进行检查。力争打造一个精品。

2、课程开发

首先学习昌平职业学校和交通学校的先进教学案例，教学设计，汲取营养。昌平职业学校几年以来一直在课程改革上走在北京市的前列，国家专项拨款支持昌平职业学校从德国引进工作过程系统化的课程教材。该校老师能够得到第一手的原汁原味的课程材料。所以要借助这个平台，如饥似渴的学习这些此案料，研究这些材料。虽然在资料上不能完全接触到所有的东西，但是一定要利用好每次到昌平中心校进修的机会，努力地学习这些先进的教学第一，手资料。努力的丰富自己的工作过程系统化的概念的理解，以便能够开发出更好地教学设计。

其次紧抓几次德国教师在北京市开展公开课，学习如何来进行教学设计开发、工作页开发、教学资源开发。比如已经在计划之中的埃斯特曼先生，哥斯德勒先生和其它德国巴符州的知名教育专家在北京财贸职业学院的几次讲座和公开课，一定要向几位前辈学习先进的教学理念和教学方法，将德国的职业教育理念与中国的实际国情相结合。只有深入的学习和了解了德国人的东西，才能更好地让这些先进的教学理念和教学方法更好地扎根于中国的教育环境，更好地入乡随俗，更好地让我们的学生享受到最先进的教育。这是我们的职责与义不容辞的责任。学习过程中，我要在自己学习的基础上全程记录德国专家的讲座过程，用摄像机拍摄下全过程，以便回校后，能够让每一个专业老师，尤其是没去参加课程培训的老师都有机会学习先进的东西。再有要将自己整理好的笔记与大家分享，毕竟自己的理解是有限的，要利用教研组开会的机会，让大家谈谈自己的有建设性意义的理解，使上课得到的东西能更有价值。

2009—2010第一学期设计《汽车机械基础》全部内容，和《发动机维护》的一部分内容。第二学期设计《汽车电工电子》的全部内容。建立自己的工作小组，分派任务到具体的个人，小组内部几个人明确设计的方向与目的，按照已有的课程开发的框架去开发自己的教学设计和教学资源，建立定期的开发会，比如一星期一次的教研组会，要利用每次的教研会，专门辟出时间来以开发小组为单位，研究自己的课程。形成一种开发机制。

第四、与学生代表座谈。将在课堂中学生们的感受也在第一时间记录下来，作为再开发，再修改的重要依据。因为学生们的感受是最直接的，最本质的。可能我自己并不知道自己的课程的毛病在那里，而资源的使用者学生能一针见血的支出问题所在，所以一定要做好这项工作。课程开发的好坏，我们自己说了不算，一定得有使用者的最直接的意见。

3、专业学习

2009—2010上半学期完成《team21》的上半部分内容。

2009—2010下半学期完成《team21》的下半部分内容。

《team21》是日本丰田汽车公司内部培训体系，也就是丰田技术员培训体系的一套内部教材。这部教材，内容丰富，深入浅出，将汽车维修领域碰到的几乎所有问题，都已最简单的形式呈现给授课的人和学习的人，用大量的图，画呈献给学习者。可以说，已经达到了理论学习和实践指导的最高境界。所以说，对于我这样一个半路出家的专业教师来说是最好不过的进阶学习的材料。在一个目的就是在自己研究，学习完这套教材后还能将它介绍给学生，以便学生们能接触到最好的内训资料。现在的问题就是自己能不能保证时间每天进行学习。因为这套教材内容极为丰富，一月两月是不能学完的。所以就要将自己班主任和专业教师工作之外的仅有的时间充分的利用好。莫荒废了自己的青春年华。

七、保障措施

1、制订工作任务和学习任务的工作计划，让自己的时间安排的尽量有序，尽量效率高些。

2、进行阶段性的自我小结，总结一个阶段内自己的计划执行的情况，客观的作出判断，并给自己做出纠正与调整。

3、将自己的发展规划向同事和同学公开，让他人监督自己的执行情况。

李培元个人发展三年规划（2009—2011）

2010年发展规划

一、发展目标

1.课程改革教学法的研究与应用。

2.专业英语的继续学习。

3.汽修专业知识与专业理论的学习。

二、个人现状分析（优势、问题）

优势：目前来说，本人已经在汽修专业有了三年的工作经验，在以工过程为导向的课程改革开发中已有一年的实践工作经验。三年来，收获很多，锻炼很多，已经对专业比较熟悉，对教学改革比较熟悉。本人在大学阶段，主修的专业是电子信息工程，该专业与汽车运用与维修专业可以紧密结合，实际上较之数学更对口。汽车当今的发展趋势是自动化，电子化，智能化，所以，我的所学可以在汽修领域得到发展。得到进一步的提升。本人在2007年年底的英语六级考试中已经通过英语六级。在2009年度的翻译任务中，本人已顺利的实现了第一年的目标，成功的，高质量的完成了100页的翻译任务，可以说在接下来的翻译工作上已经有了小小的收获和经验。本人热爱汽车维修事业，自从2007年加入汽修组，本人就已经下定决心要在这个领域内打下根基，有所成就。

三、发展项目（课题，教学等）

1.翻译丰田汽车公司的《电器工程师》内训教材100页。

2.承担课程改革的课程设计任务，在实践中锻炼自己，一方面锻炼自己的专业知识，另一方面锻炼自己的课程开发的能力。着重要在教学法上有所突破，能够初步形成适合自己的一套教学方法。

3.由于承担了我校《发动机故障诊断与排除》、《汽车电器故障诊断与排除》、《汽车性能检测》课程的任务，因此要在平时多学习以上两个方面的前沿新知，不断充实自己。

四、发展途径

1、翻译资料方面，本身是我的强项，只是班主任工作和教学工作使时间骤减。我的资料均从网络下载，至今已经积累了很多。《电器工程师》是丰田公司先进的电气工程师内训教材，它对我的专业成长。与校内的英语专业的老师建立专业上的对话机制，让这些老师能从英语的角度，能给我把把关，能给我翻译的东西挑挑毛病，以便能够使我翻译的东西毛病更少，工作效率更高。

2、根据北京市课程改革的课程标准。以谨慎的态度，设计教学单元。在实践中锻炼自己。主持设计《发动机故障诊断与排除》，参与设计《汽车电器故障诊断与排除》、《汽车性能检测》。

3、继续学习丰田《TEAM21课程》，对汽车修理的保养与小修、总成大修、全车大修、故障诊断与排除、汽车性能检测方面的维修技术标准进行总结。

五、实施步骤

1、翻译方面

2009年度已经翻译了100页的资料。当时并没有什么明确的发展方向的目标，因此在翻译工作上比较盲目，也算是入门的一个过程。

首先，2010年度，我根据自身专业的特点准备在汽车电气上有所发展，所以选定了《丰田电气工程师》作为自己的翻译对象。这份材料是相应领域内比较优秀的内训教材，也是我在课程开发上可以借鉴的对象，因此十分珍贵。由于又是一个陌生的领域，所以还是设定100页的工作任务。

2、课程开发

首先，2010年十月我要到德国巴符州教师进修学院学习先进教学案例，教学设计，汲取营养。巴符州教师进修学院多年以来一直在课程改革上走在世界的前列，这所学校是全德国在汽车维修领域工作过程系统化课程改革开展的比较好的学校。所以要借助这个平台，如饥似渴的学习学院提供给我们的资料，研究这些材料。虽然在资料上不能完全接触到所有的东西，但是一定要利用好每天在学院进修的机会，努力地学习这些先进的教学第一手资料。努力的丰富自己的工作过程系统化的概念的理解，以便能够开发出更好地教学设计。

其次，北京市课程改革已经开展了一年，每学期课程专家都要来学校开展督导工作。紧抓几次北京市课程改革专家进校督导的机会。与课程改革专家零距离的接触，虚心接受课改专家的意见，与专家一同就课程设计的具体细节问题展开研讨，力争在课程改革的方向上和细节上都能做到最好。争取向专家多提问题，抓住专家在校的时间。

2010—2011第一学期设计《发动机故障诊断与排除》全部内容。第二学期设计《汽车电器故障诊断与排除》和《汽车性能检测》的部分内容。建立自己的工作小组，分派任务到具体的个人，小组内部几个人明确设计的方向与目的，按照已有的课程开发的框架去开发自己的教学设计和教学资源，建立定期的开发会，比如一星期一次的教研组会，要利用每次的教研会，专门辟出时间来以开发小组为单位，研究自己的课程。完善开发机制。

第三、在学年结束后对自己的设计与开发进行反馈性的修改。教学设计的开发和教学资源的开发不是一蹴而就的，一定要反复的研究反复的进行。所以我们的教学设计的开发亦是如此，一定能够要在设计完成后，在第一轮的课程改革教学实施后，坐下来好好的总结在实际工作中的失败的教训，和成功的经验，修改，提升自己开发的设计和资源。这个工作不是自己就可以完成的，一定要借助教研组这个平台，让大家都来发表开发出来的教学资源和教学设计在实际工作中使用的感受。第四、与学生代表座谈。将在课堂中学生们的感受也在第一时间记录下来，作为再开发，再修改的重要依据。因为学生们的感受是最直接的，最本质的。可能我自己并不知道自己的课程的毛病在那里，而资源的使用者学生能一针见血的支出问题所在，所以一定要做好这项工作。课程开发的好坏，我们自己说了不算，一定得有使用者的最直接的意见。

3、专业学习

继续学习《team21》内训教材的内容。《team21》是日本丰田汽车公司内部培训体系，也就是丰田技术员培训体系的一套内部教材。这部教材，内容丰富，深入浅出，将汽车维修领域碰到的几乎所有问题，都已最简单的形式呈现给授课的人和学习的人，用大量的图，画呈献给学习者。可以说，已经达到了理论学习和实践指导的最高境界。经过多次观察，北京市汽修技能大赛和中国丰田杯汽车技能大赛均采用《team21》课程的技术标准。因此继续学习该课程就显得很有必要了，这次学习不是简单的内容的重复，而是中心落在实操工作，实操项目的标准上，所以这次的学习实际上更细致，更费时间和精力。但是这样的一种学习和研究是很有意义的。因为，如果落实的好的话，那么我们的技能大赛的比赛就有了技术资料方面的一个比较好的基础，可以促使我校我专业的技能大赛的成绩更上一层楼。有鉴于此研究每一项实操实训的技术标准都要落实到位，这样，我们的目标才能实现。

六、保障措施

1、制订工作任务和学习任务的工作计划，让自己的时间安排的尽量有序，尽量效率高些。

2、进行阶段性的自我小结，总结一个阶段内自己的计划执行的情况，客观的作出判断，并给自己做出纠正与调整。

3、将自己的发展规划向同事和同学公开，让他人监督自己的执行情况。

李培元个人发展三年规划（2009—2011）

2011年发展规划

一、发展目标

1.课程改革的教具开发。

2.专业英语继续深入的学习。

3.发动机故障诊断与汽车电气方向的专业学习

4、技师证的学习和考取

二、个人现状分析（优势、问题）

优势：

目前来说，本人已经从事汽车运用与维修专业4年的教学工作，课程改革两年的工作。四年来，收获很多，锻炼很多，已经对专业比较熟悉。本人在大学阶段，主修的专业是电子信息工程，该专业与汽车运用与维修专业可以紧密结合，实际上较之数学更对口。汽车当今的发展趋势是自动化，电子化，智能化，所以，我的所学可以在发动机电控和汽车电器领域得到发展。得到进一步的提升。2010年底我专业为了更好的体现专业发展育人的职业性，将各个老师的发展提上了工作日程，每个专业老师都有了自己主攻的专项业务工作，本人的主攻方向落在了发动机电控和汽车电器上。本人在2007年年底的英语六级考试中通过英语六级。这为我进入汽修专业领域打开了一扇门，我可以利用这一优势，多接触国外先进的技术资料，进一步深入的研究汽修领域内的技术问题。本人热爱汽车维修事业，自从2007年加入汽修组，本人就已经下定决心要在这个领域内打下根基，有所成就。

三、发展项目（课题，教学等）

1.继续《丰田电气工程师》内训教材的翻译工作，翻译300页。

2.承担课程改革的课程设计任务，主要面向课程教具开发的项目。

3.由于承担了我校《发动机故障诊断与排除》、《汽车电器故障诊断与排除》和《汽车性能检测》课程的任务，因此要在平时多学习以上三个方面的前沿新知，不断充实自己。

4.考取技师证。

四、发展途径

1、翻译资料方面，去年已经开始翻译《丰田电气工程师》系列教材，今年更加明确了这一方向，因为我的主攻方向与这份资料可以重合了，翻译资料的过程也是专业学习的过程。能与这么优秀的国外教材亲密接触真是我的一种荣幸。与校内的英语专业的老师建立专业上的对话机制，让这些老师能从英语的角度，能给我把把关，能给我翻译的东西挑挑毛病，以便能够使我翻译的东西毛病更少，工作效率更高。

3、系统学习丰田《电气工程师》课程，对汽车发动机的故障诊断与排除、电器故障诊断与排除方面的理论实践知识进行系统进修。所用教材来源与网络。

4、考取技师证。通过学习技师所具备的理论和实操内容。

五、实施步骤

1、翻译方面

2010年度已经翻译了100页的《丰田电气工程师》资料。现在已经基本熟悉了该教材的写作框架和结构，熟悉了其行文风格，熟悉了教材的各部分之间的关系，熟悉了众多的丰田教材的专业术语。今年的翻译工作，应该说，难度降低了一些，所以应该在量上有所突破。计划翻译300页。

首先，2011年度，我根据自身专业的特点经教研组研讨和我组人才培养方案的内容已经确定在汽车电气和发动机电控上有所发展，所以选定了《丰田电气工程师》作为自己的翻译对象。这份材料是相应领域内比较优秀的内训教材，也是我在课程开发上可以借鉴的对象，因此十分珍贵。

第三，就是在翻译完成后，一定要请相关专业的人来把关，检查自己的翻译作品，提升质量。比如要找来学校的英语专业的教师，从文法的角度来对自己的东西进行检查，找来组内的其他老师从专业的角度对自己的做的工作进行检查。力争打造一个精品。两年以来一直在和一些英语教师进行合作，所以有一些英语教师也对专业课发生了兴趣，这也是一个可喜的现象，也有助于整合力量进行专业建设。

2、课程开发

首先，2010年十月我到了德国巴符州教师进修学院学习先进教学案例，教学设计，汲取营养。巴符州教师进修学院多年以来一直在课程改革上走在世界的前列，这所学校是全德国在汽车维修领域工作过程系统化课程改革开展的比较好的学校。在这个平台上，在巴符州进修学院的每一天，我都接触到了非常先进的东西。我如饥似渴的学习学院提供给我们的资料，研究这些材料，全身心的参与巴符州进修学院给我们设置的教学实操项目。全力以赴的学习巴符州进修学院给我们提供的交付课程和教学设计开发课程。所以虽然只有一个月的学习，但给我的震撼已足够大，使我看到了课程改革深处的灵魂的东西，内在本质的东西。我想我虽然不能全面照搬人家的东西，但是至少我能做一点点工作。尽我所能的做一点点工作。比如教具开发工作。德国的教具开发真是让人大开眼界，花小钱，办大事，多快好省，实在，实惠，方便，快捷，没有花招，只有本质的理性思考。我也将本着这些原则去努力开发我校的教具。

其次，北京市课程改革已经开展了两年，每学期课程专家都要来学校开展督导工作。紧抓几次北京市课程改革专家进校督导的机会。与课程改革专家零距离的接触，虚心接受课改专家的意见，与专家一同就教具设计的具体细节问题展开研讨，力争在教具设计的方向上和细节上都能做到最好。争取向专家多提问题，抓住专家在校的时间。

2011—2012第一学期设计制作《发动机故障诊断与排除》的基础教具。第二学期设计《发动机故障诊断与排除》的项目教具，计划用工作站的形式，可以先试着制作，待成熟之后，在进行量产。建立自己的工作小组，分派任务到具体的个人，小组内部几个人明确设计的方向与目的，按照已有的课程开发的框架去开发自己的教学资源教具，建立定期的开发会，比如一星期一次的教研组会，要利用每次的教研会，专门辟出时间来以开发小组为单位，研究自己的课程。完善开发机制。

第三、在学年结束后对自己的设计与开发进行反馈性的修改。教具设计的开发和教学资源的开发不是一蹴而就的，一定要反复的研究反复的进行。所以我们的教具设计的开发亦是如此，一定能够要在设计完成后，在第一轮的课程改革教学实施后，坐下来好好的总结在实际工作中的失败的教训，和成功的经验，修改，提升自己开发的教具和资源。这个工作不是自己就可以完成的，一定要借助教研组这个平台，让大家都来发表开发出来的教具和教学资源在实际工作中使用的感受。

第四、与学生代表座谈。将在课堂中学生们的感受也在第一时间记录下来，作为再开发，再修改的重要依据。因为学生们的感受是最直接的，最本质的。可能我自己并不知道自己的课程的毛病在那里，而资源的使用者学生能一针见血的支出问题所在，所以一定要做好这项工作。教具开发的好坏，我们自己说了不算，一定得有使用者的最直接的意见。

3、专业学习

继续学习《team21》和《丰田电气工程师》内训教材的内容。《team21》是日本丰田汽车公司内部培训体系，也就是丰田技术员培训体系的一套内部教材。这部教材，内容丰富，深入浅出，将汽车维修领域碰到的几乎所有问题，都已最简单的形式呈现给授课的人和学习的人，用大量的图，画呈献给学习者。可以说，已经达到了理论学习和实践指导的最高境界。《丰田电气工程师》也是相应领域内（电控发动机和汽车电气）的最优秀的教材之一。2011年我已经确定了自己的专业发展方向，所以已经不是以前浅层的学习和浏览。而是更具体和更系统的学习。

首先，第一个工作重心是发动机的电控逻辑（故障码的设定OBD2）

其次，是各种电控元件的工作原理和检测的学习第三，是丰田的推荐的故障诊断流程的学习第四，是丰田以及其他日系电路图的学习第五，是电控检测工具的使用

六、保障措施

1、制订工作任务和学习任务的工作计划，让自己的时间安排的尽量有序，尽量效率高些。

2、进行阶段性的自我小结，总结一个阶段内自己的计划执行的情况，客观的作出判断，并给自己做出纠正与调整

篇6：小学语文教师三年发展规划

（2014年---2016年）

榆中县太平堡学校石维有

忙碌间，我参加工作已有12年了，在教学工作和班主任工作中积累了一点点经验，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。针对我自己的实际情况，尤其是在新课程改革中，在提倡高效课堂的今天，教学方法显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案例以后，发现自己有很多不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我对自己未来三年做了新的规划，以作鞭策：

一、自我分析：

本人踏上教育教学岗位已有12年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，对于学校、学区组织的各项教学活动与教学竞赛也是参与很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。

二、发展目标

（一）总体目标

1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2、继续加强专业理论结合专业技能的学习。熟读《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）。

三、个人三年发展规划：第一目标（2014年）

1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3、挖掘教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，每个月写下一篇1000字的教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。

5、积极参与各类教研活动，做好笔记，从中获取经验，提高业务能力。实施的方式和途径：

1、熟悉小学语文教材，按照要求设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。第二目标（2015年）

1、巧练课堂教学基本功，在语文课教学设计、语言、手段、方法等方面有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

2、在教育科研方面有突破，积极参与各类课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生语文课的创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

4、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章，更新知识结构。

5、每学期听课15节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。第三目标（2016年）

1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，让自己的课堂成为真正的高效课堂。

2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好两年教育教学的反思和总结。

3、进一步培养自身专业素养，使自己成为高效课堂下的经验型青年教师。

四、具体措施：

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真备好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

2、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到锻炼与提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，向他们请教自己需要改进的地方。

4、认真设计、批阅作业。

5、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程；同时做好课后辅导工作，注意分层教学。

五、预期目标效果：

通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

1、学习专业知识、提高专业技能。

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学模式好的教师。

4、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

六、达成目标的保障措施及自我检测措施：

1、积极、认真对待每一节数学课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。

2、根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，并在实践过程中总结和创新。