教学一体机使用教程

教学一体机使用教程（共10篇）

篇1：教学一体机使用教程

使用平板电脑开展课堂教学三步教程

平板电脑在我们的日常生活中已随处可见，但如何将平板电脑运用到课堂教学中，许多老师还没有尝试过，究竟如何使用平板电脑开展课堂教学呢？只需掌握三步即可快速实现。

在我们三步教程学习之前，老师您需要破费点银子武装一下自己。首先，您需要购置一台平板电脑，性能最佳的当属iPad，推荐iPad mini 16G只需1918元，性价比最高当属Android的小米平板，16G只需1499元，老师根据自己的喜好和财力来定了。

其次，您最好购置一支电容笔，在教学过程中老师可以使用电容笔翻页、标注、演算、绘画，比手指更灵活，价格在10-100元左右。

最后，如果您想实现与投影的无线连接，还需要购置一个无线投影盒子：iPad需要购买Apple TV盒子、Android平板需要购买WFD无线投影盒子，价格从699元—1100元不等。如何实现无线投影连接，我们稍后教程中详细讲解。如果与投影直接连接，还需要一个平板到VGA的输出线。

iPad实现无线投影需要的设备

下面进入我们的三步教程。

第一步：在平板电脑上安装教学必备的App 首先老师需要在平板电脑上安装一些常用的教学App，包括：PPT播放、Office文件处理、电子白板、辅助教学、数字教材和多媒体播放等，由于在iPad和Android平板上的各种应用体验有所差异，因此，我们分别推荐。

1、PPT播放及Office App iPad：

苹果三件套：Keynote、Number和iWork for HD

推荐指数：五星 微软三件套：Powerpoint、Word、Excell for HD

推荐指数：四星 WPS for HD 推荐指数：四星

FileExplorer for HD推荐指数：四星 Android平板：

WPS for HD：推荐指数：四星

2、电子白板App 电子白板App也是教学中必不可少的工具。老师讲课时可以在平板电脑上写板书、写习题，与投影连接起来，就能直观展示给学生了，非常方便。

Cloud Board：国外开发的一款电子白板App推荐指数：五星 WhiteBoad：推荐指数：四星 黑板：推荐指数：三星

3、教学和班级管理辅助App Google Classroom：谷歌推出的教学平台App，老师能方便地向学生发送课程材料和作业。老师可以在系统中开设新课程或手动添加学生，还能分享唯一的编码，让学生自行添加。问题是国内访问时断时续，不稳定！

iTunes U：苹果推出的教学平台App，需要学校先申请注册，老师才能使用，最新版本的iTunes U中增加了班级的创建、管理和讨论功能。

蓝墨云班课：一款手机教学App应用，面向平板的Moso Books HD应用集成了蓝墨云班课，功能包括班课的创建、即时通知、课件和资源的快速分享推送、课堂互动、成员管理和学习进度跟踪等，课堂互动可以实现投票、问卷、头脑风暴、讨论、答疑等即时互动，成员管理可以实现点名签到功能，主要面向高校和职业院校教师。

Ask3：初级的班级管理和师生互动功能。

4、数字教材App iBooks HD：苹果推出的数字教材阅读器，可以通过iBooks Author制作发布数字教材，只支持iPad，不支持Android平板。Moso Books for iPad、Android平板和PC端：蓝墨科技推出的高品质交互式数字教材移动学习客户端，需要先访问蓝墨书城MosoBooks.cn选择购买数字教材，然后在客户端安装App同步教材，支持离线移动学习。

inkling：美国最著名的交互式数字教材在线学习的平台。

5、电子白板屏幕录制App（微课录制）

目前白板录屏App大都只有iPad上的，Android上还很少有。Show Me 一个非常棒的电子白板录屏App。推荐指数：五星 Educreations国内开发的一款白板录屏App。推荐指数：四星

Ask3 除了白板和录屏还有一些初级的班级管理功能。推荐指数：四星 Pocket Tutor 掌上课堂白板录屏App。

第二步：导入课堂教学资料到平板电脑

1、通过与电脑连接导入

安卓的平板直接用数据线连接到电脑就可以了。

iPad从电脑导入教学资料需要通过iTunes软件实现，通过iTunes可以将视频、音频、图片、文件等资料导入iPad里。

2、通过邮件导入

通过发邮件的方式将电脑里的教学资料导入Pad，也是比较方便的。安卓平板和苹果平板上都有自带的邮件客户端或访问web邮箱，用相应的App打开对应的文件即可实现导入。

3、通过蓝墨云班课导入

蓝墨云班课Pad版App的名称叫Moso Books HD，这是一款基于云服务的辅助教学App，老师可以通过Moso Books HD将电脑里音频、视频、图片、课件等各类教学资料通过云端同步导入到Pad里，支持iPad和各种安卓平板。

第三步：把平板电脑连接到教室的投影上

1、无线连接到投影 iPad: 把Apple TV通过HDMI连接线或者HDMI转VGA连接线与投影机连接，然后通过遥控器设置Apple TV加入Wifi，要与iPad使用同一个Wifi信号。还有一个比较简单地无线连接方式：把iPad设置网络热点，让Apple TV加入iPad网络热点，无线投影网络就连接成功了。使用iPad Air Play功能，开启“镜像”选项，即可实现无线投影了。

iPad无线连接示意图

Android平板：

推荐使用台湾生产的WFD无线投影盒子。将WFD盒子与投影机有线连接，开启Android平板中设置里的屏幕共享（或无线显示）功能，搜索设备并点击连接，就可实现无线投影。要求Android系统为4.2.2版本以上且支持无线传屏功能。

2、有线连接到投影

苹果平板通过苹果VGA转换器，将iPad与投影机连接。Android平板目前还没有直连投影的方法。

现在，老师已经学会了使用平板电脑开展课堂教学的三个步骤，那么就开始时尚、自由的课堂互动教学吧！

篇2：教学一体机使用教程

Windows10是微软目前最好的系统，使用相比XP、Win7要方便快捷很多。因为要加载触摸驱动，本机启动时间稍长，请老师们上课提前几分钟开机。注意：Win10在启动时有一会儿的黑屏，请不要误认为系统有问题。启动时稍等一会儿，看到触摸驱动图标中圆点由红色变成蓝色后才能使用触摸功能。1.Win10保留了XP和Win7的开始菜单格式，点击左下角微软的开始图标，点击“电源”有三个选项：睡眠、关机、重启；

2.点击左下角微软的开始图标，再点击“文件资源管理器”相当于打开 “此电脑”。不同的是，你最近使用过的文件在下半部显示，你可以快速地找到或打开你要的文件。

3.点击左下角微软的开始图标，再点击“ 设置“，里面有很多电脑的设置，不熟悉的朋友不要随便去设置它，以免出现问题。

4.点击左下角微软的开始图标，再点击“所以应用”，在弹出的菜单里，你可以找到屏幕截图、录音、画图、管理工具、附件等等。

5.点击左下角微软的开始图标，屏幕中央一块是各种应用图块，你可以快速地选择上网、日历、邮件、天气、手机助手、音乐、电影电视、Skype视频、等等。

6.如果你在左下角微软的开始图标上点击右键，就会出现你意象不到的菜单，包括了系统所有的常用选项，真是方便极致。

7.在系统的界面上也可以找到很多新的功能和应用。这是微软Windows10系统对客户设计最贴心的地方。

8.注意：现在网络上很多乱七八糟的软件，它们会以修补漏洞、补丁、纠正错误、更新等等的方式出现，你如果点击了它们，一不留神它就安装到你的电脑上了！像块牛皮糖一样，让你怎么都甩不掉。所以，大家最好不要对使用正常的系统进行修补漏洞、更新、补丁等等操作。

9.关于杀毒软件，除了你花钱买的正规软件外，在网上下载的，免费的都是功能有限，并且附带了很多令人讨厌的游戏或小软件，它们像寄生虫一样，繁殖很快。要不了多久，你的电脑就会被他们拖得又慢、又卡、最后干脆动不了！10.现在安装什么软件都要小心，仔细看看安装过程中的每一个步骤，把它们附带的东西前面的“√“统统去掉，不然，会给你带来很多麻烦。

11.我们在教学电脑上安装了还原精灵，为的是防止病毒传染、破坏和乱安装的软件程序。保证你在每一次重启电脑后，都能正常进行教学。桌面有“教学课件”、“班级文化”、“影音视频”文件夹，请把你要的文件放在里面或者放到D、E盘。如果你需要安装软件，建议在网上下载绿色免安装的软件，并放在D:Program Files文件夹里。如要修改系统功能，请联系我们的管理员。

12.不管是系统、应用软件，不会没有关系，只要肯花大量的时间去和她耗在一起，反复地研究使用，时间一长自然成为高手。学习多看看系统或软件的帮助。现在网络非常资源丰富，百度一下会解决你很多的问题。本电脑一体机带有无线网卡，可以接受无线网络信号，无线上网！

篇3：教学一体机使用教程

高职院校英语专业培养的是熟练掌握英语听、说、读、写各项基本技能的应用型人才, 这些能力不仅包括语言表达的流利性, 更包括表达的准确性。传统的语法翻译法为了追求准确性, 过分强调语法规则的灌输, 牺牲了语言的流利程度, 这种方法已被实践证明是失败的。随后又有些学者认为语法知识必须在与目标语的接触中潜意识地习得, 不主张有意识地学习语法。理论研究表明, 有些语言现象确实是属于普遍语法, 的确可以通过交际而习得。但随着对语言现象认识的深入, 研究者们发现目标语中有些结构、有些规则是该语言特有的, 必须通过语法学习才能掌握。

由上海外语教育出版社出版、章振邦主编的《新编英语语法教程》系新世纪高等院校英语专业本科生系列教材, 是一部新型的、融合传统语法与现代语言学和语法学某些研究成果于一体的英语语法教材, 因此被广泛应用于各种层次的英语专业基础课程的教学中。然而, 此教材无论是在知识的广度还是深度上, 对于高等学校专科层次的学生都是有一定难度的。教师的任务就是在鼓励学生多看课本, 把它当作一部很好的工具书的同时, 把课本知识进行重组教学, 从窄化广度和浅化深度两方面下手, 使课本真正适合学生, 使学生能更加充分地吸收语法知识的要点。

一、窄化广度

本教材涵盖了语法研究中词法和句法的所有内容, 除《导论》外共有40讲, 学生一看到就会觉得任务过重, 学习的积极性立马减少, 所以有必要在学期初就把这40讲重组一下, 即把相关知识组合到一起。如第1讲至第26讲都是词法的内容, 第27讲至第40讲都是关于句法的内容, 把这一点告诉学生, 学生就不会感到内容太多且理不清头绪, 对语法研究的系统性也会有一定了解。

本教材在涉及某些问题时想尽量简化, 但略掉的相关内容又会在其他章节出现, 所以可以把相关内容放在一起, 分列出的内容也不用再细。如第16讲《虚拟式》16.3中包括了用动词的过去时形式表示虚假意义和用情态助动词过去时形式表示假设意义, 这一部分内容完全可以放在16.2 were-型虚拟式中研究。另外, 第34讲《条件句》中第3类和第4类都与were-型虚拟式的用法类似或相关。所以在讲授中可以把所有这些内容都补充到were-型虚拟式中, 使学生对were-型虚拟式表“非真实”意义有清楚的认识。

二、浅化深度

本教材在其他语法教材的基础上加深了难度, 提升了深度, 所以教师在运用时就应想方设法使知识点的讲授深入浅出, 而且有必要在一些有深度的问题上对专科学生浅化要求, 甚至不做要求, 即浅化深度。

在对教材结构和内容在窄化广度、浅化深度两方面进行加工、重组的基础上, 还应给学生布置大量练习, 边讲边练, 边学习边巩固, 使语法教学不至流为单纯的知识传授, 而成为培养语言技能的一个环节。练习形式也是多种多样的, 不同的练习形式取决于不同的语法内容, 这些练习力求带有启发性, 避免机械性。

此外, 语法的习得也是反复应用的过程, 所以在教学中让学生进行“回顾—复习—巩固”也是非常重要的。

语法教学在高职英语专业教学中很有必要。我们的培养目标也要求我们不能忽略语法教学, 因为我们培养的人不仅要流利地、更要准确地表达他们的思想和观点。

本文用大量例子说明专科层次英语专业语法教学如何在广度和深度上化难为易, 把课堂精讲作为学生习得语法的重要途径。因而, 只有把课上精讲的内容与课下拓展的内容结合起来, 才能真正掌握知识要点, 了解语法的系统性和完整性。

摘要：语法教学在高职英语专业教学中很有必要。本文中笔者用大量例子说明高等学校专科层次英语专业语法教学如何在广度和深度上化难为易, 把课堂精讲作为学生习得语法的重要途径, 尤其对如何合理使用章振邦《新编英语语法教程》谈了自己的几点认识。

关键词：高职英语专业,语法教学,广度,深度

参考文献

[1]章振邦.新编英语语法教程[M].上海:上海外语教育出版社, 2003.

篇4：教学一体机使用教程

关键词： 《剑桥国际英语教程（修订版）》 语法 听力 教学方法

我校海外本科直通车学生在综合英语课程中选用了《剑桥国际英语教程》（第三版）的2级和3级，以及《剑桥国际英语教程（修订版）》的4级和5级。这一系列教程和新概念英语等教程相比，在国内的知名度不是很高，但是在国际上受到广泛欢迎，笔者作为一名国内的英语教师，在使用这套教程的过程中对这套教程进行了反思。

首先，笔者将从单元结构、课程教学方法上简单介绍《剑桥国际英语教程（修订版）》。

本教程更全面地体现了国际上最新的英语教学方法，内容时尚新颖、语法练习多样、词汇丰富实用，在书中为学习者提供了更多的听说实践的体会。

以《剑桥国际英语教程（修订版）》的4级为例，这一教程一共有12个单元，每一个单元都围绕着一个中心话题展开，分为Lesson A 和Lesson B两课，两课分别从不同视角解析单元话题，相辅相成。如Unit 1“ Friends and family ”，分别分为A ：What kind of person are you？ B ：Every family is different. 由这个话题引申到本单元所要掌握的grammar，vocabulary， speaking ，listening ，writing ，reading 等内容。

本教程的编写前提是，学习者已经拥有了坚实的英语基础且需要培养英语的交际能力，通过本教程的学习，学习者可以拓展英语话题的讨论和理解范围；扩展语法知识并加强语法的运用；增加词汇和词汇知识，提高口语的流利度和准确性。本书为了达到此目的，采用了“交际教学法”，主要体现为学习者可以围绕每个单元的话题进行口语练习，学习语法技能，学习者之间可以就本单元的内容相互进行讨论，可以通过课文中展示的例句，在真实的交际环境下练习语言的实际应用，从而提高对语言的掌握程度。

如Unit 1“ Friends and family”，学习者在这个单元中练习了describing personalities， expressing likes and dislikes， describing personal change， stating advantages and disadvantages， talking about rules ，在这些任务中，学习者很自然地接触了相关的词汇，如描述personalities的词汇和动名词的语法现象，并且都是以听说为先帮助学习者很自然地学会运用这些词汇和语法，这也是编者的初衷和设想。

可以说这套教程的构思和设置都是非常科学和合理的，符合语言学习者的习惯，但是不能否认的是，在国内这套教程的流行程度不如新概念，教师在使用的过程也感到了明显的水土不服。那么笔者就此问题做了大致分析。

第一，从学生的角度进行分析。

由于海外本科直通车的学生大部分都来自于江苏，学生在高中使用的是《牛津高中英语》，这套教程的难度大致相当于《剑桥国际英语教程》（第三版）的2级和3级，甚至在某些方面和《剑桥国际英语教程（修订版）》4级和5级的难度相当。另外，学生在高中已经适应了《牛津高中英语》这样的课程设置，学生会在课程开始读到一篇较长的文章，通过此文章展开一系列的学习。《剑桥国际英语教程（修订版）》的4级和5级虽然也有类似的安排和设置，如每个单元中开头都会有一个starting point，接着会就这个starting point展开后续的讨论和学习，但是这部分内容过少也比较简单，学生一读就明白，在学习过程中有一种冷饭加热的感觉，觉得毫无新意。

其次，由于本门课程主要锻炼学生的听说能力，相应的语法学习贯穿于听说练习之中，但是语法部分的内容没有系统性，也过于简单，都是围绕每个单元的一个topic进行展开的，学生在高中时都已经学习过，了然于心，对这样的内容不感兴趣，甚至有学生认为过于简单。教师在教授过程中对于应该如何教授这部分内容感到非常困惑，有些老师可能选择简单带过，有些老师则详细讲解，无论如何，应该做到从学生的角度出发。

虽然语法的内容比较简单，但是大部分学生对于课程中的听力部分却感到相当吃力，这部分内容让学生完全掌握很耗费时间，学生大部分都反映听不懂。笔者认为学生听不懂的原因主要在于听力水平低、听力内容较长、语速较快、听力材料的背景知识不足、缺乏相应的词汇。笔者感到非常费解的是，每个单元中的一篇听力材料的内容时长可以达到3～4分钟甚至更长，而且语速很快，这让学生和老师在面对这部分内容时感到很困难。

第二，从本教程设置的背景进行分析。

笔者在教授本教程的过程中发现，编者在编写此书时是考虑给international students 来使用的，也就是假设班级中的学生是来自全世界各地的，因此有些练习的安排给只有中国学生的班级使用就显得不是很合理，当然，这需要教师在课堂教学中进行变通。

第三，撇开教程自身的原因，笔者觉得中国教师陈旧的教学观念和方法才是造成本教程在中国水土不服的主要原因。

笔者认为大部分国外依照“交际教学法”所设置的教材，在中国都很难被老师和学生从内心认可和接受。笔者觉得这个还和中国人长期建立形成的课堂教学方法有关，教师一堂言依旧是主流，教师很难摆脱掉这种陈旧的教学模式，学生也依旧希望教师在课堂中多传授知识，而依照“交际教学法”所设置的教程很难按照这种传统模式进行教学，因此造成学生和老师都不适应。

瑕不掩瑜，无论是从语言的角度还是从课程安排的角度来看，这本教程都还是很经典的，这本教程的语言非常实用地道，课程安排一环套一环也非常紧凑合理。但是对于中高级学习者，这套教程的内容在难度上把握的不是非常周到，有些内容过于简单，如语法和阅读，而有些内容又偏难，如听力，无论是对于学习者还是教师都觉得很难把握。这就需要教师在使用的过程中多思考，力求让学生在活泼的课堂氛围里很好地掌握本套教程的内容。

参考文献：

[1]理查兹 （Richards， J.C.）， 桑迪（Sandy， C.）.剑桥国际英语教程（修订版）教师用书[M].北京：外语教学与研究出版社，2011.3 .

篇5：教学(教室)一体机使用说明书

适用机型（H65EA-C31，H70EA-C31，H08EA-C34等）

安全警告

在使用机器前,请仔细阅读使用说明书,阅读完成后请妥善保管以备需要时查阅

1.放置

 请勿将机器放在不平稳、易倾斜或跌倒的地方

 请勿将机器放在太阳光能够直射的地方,电暖气等发热物体或其它热源和强光源的附近

 请勿将机器放在辐射强的设备旁边  请勿将机器放在潮湿或有液体滴溅的地方  请勿向机器内部插入任何物品  请勿在机器上放置重物

2.电源

 请检查并确保后壳上铭牌的电压值与主供电压值的匹配性  雷雨和闪电天气,请拔掉电源线和天线插头  室内无人或长时间不使用时,请拔掉电源插头  请避免电源线受到物理或机械破坏  请使用专用电源线,不要修改和延长电源线  请检查并确保交流电源线地线接通 3.屏幕

 在屏幕书写时请不要使用坚硬或锋利的物品代替书写笔  需要清洁时,请先拔下电源插头  请用柔性无尘干燥的布擦拭屏幕  请勿用水和喷雾式清洁剂清洗本机  机器内部清洁请联系服务中心

 请勿长时间将亮度高的画面显示在屏上

4.视距

 观听者眼睛与屏幕间的最佳距离为屏幕对角线的54 0 ℃，存储温度-20~60℃

6.湿度

 不要将本机器暴露在雨中、潮湿或靠近水的地方  请保证室内干燥、凉爽，机器正常工作湿度

0~80%,存储湿度0~85% 7.通风

 请将机器置于通风的地方，保证机器散热良好  保证整机左右和后面

10厘米、顶部20厘米以上的空间通风

8.耳机

 长时间使用耳机听比较喧闹的声音，容易对听觉产生影响  如果需要外接耳机，请提前将机器音量减小

9.待机

 机身侧面的待机键不会完全关闭机器，只能让机器处于待机的状态  在内部电脑模式下，需要按两次待机键，机器才会进入待机模式

10.电池

 本机使用后的废弃电池需得到正确处置和回收

 请勿让小孩接触电池，勿将电池投入水中，以免发生危险

11.声明

 此为A级产品，在生活环境中，该产品可能会造成无线电干扰。

在这种情况下，可能需要用户对其干扰采取切实可行的措施。

准备安装

1.拆包装 1)整机 整机：

附件：保修卡、合格证、快速使用指南、遥控器、电池、电源线、V G A线、耳机线、U S B线、手写笔、YPbPr线

2)脚架（选配）请以实物为准。3)壁挂（选配）请以实物为准。2.安装

1)脚架安装请参阅”脚架安装说明书“。2)壁挂安装请参阅”壁挂安装说明书“。3.控制面板

4.端子接口

注：不带内置电脑时，不包含1、2、3、4、5、6接口

5.遥控器

1）遥控器按键说明

注：不带内置电脑时，所有和电脑相关功能按键视为无操作功能

2）控器使用说明 安装电池

（1）打开遥控器背面的电池组件后盖

（2）按照相应的电极安装型号为AAA的电池，确保放入的电池正负极正确（”+“对”+“，”-“对”-“），新旧电池请勿混用

（3）电池安装完毕，合上电池组件后盖，使下面的卡扣卡到底部

连接和设置

为了您及机器的安全，在外部设备安装完毕前请不要连接任何电源插头。1.连接电脑及触摸连接

（1）用VGA线连接外部电脑的VGA输出端口，同时用耳机音频线连接外部电脑的音频输出接口

（2）用USB线连接外部电脑的USB端口

（3）连接完成后，插上电源线，并将POWER切至开（4）启动外部电脑（需要安装触摸驱动，触摸生效）（5）按开关键，设备开机（6）按INPUT键切换到电脑通道 TOUCH1对应VGA1和HDMI1通道，TOUCH2对应VGA2和HDMI2通道。注意

外部电脑输入，设备最佳的分辨率为1920*1080 外部电脑也可通过HDMI线与本设备相连 建议使用电脑的配置

 2.0GBHz 1GB 有以上处理器，1GB内存或更高

以上可用硬盘空间

VGA/HDMI输出、音频输出、USB接口 256色以上显示卡

800*600、1024*768  支持 支持显示分辨率2.电视天线连接

3.音频设备（A/V）连接

（1）用AV音视频线连接带有AV输出的音视频设备（黄色为视频、红色为右声道、白色为左声道）

（2）连接好线后，插上电源线，并将（3）按开关键设备开机 （4）按

POWER切至开

INPUT键切换至AV端口

2）.MIC IN （1）用麦克风设备连接

MIC IN插孔

POWER切至开 （2）连接好线后，插上电源线，并将（3）按开关键设备开机

（4）在所有通道下均可实现麦克风扩音功能

3）.YPbPr

（1）用YPbPr线连接带有YPbPr输出的音视频设备

POWER切至开 （2）连接好线后，插上电源线，并将（3）按开关键设备开机 （4）按INPUT键切换至YPbPr端口

4）.HDMI1/HDMI2

（1）用HDMI线连接带有HDMI输出的音视频设备

POWER切至开 （2）连接好线后，插上电源线，并将（3）按开关键设备开机 （4）按INPUT键切换至HDMI端口

同轴连接

（1）用同轴线连接带有同轴输入的音频设备 （2）连接好线后，插上电源线，并将（3）按开关键设备开机

POWER切至开

（1）用VGA线连接带有VGA输入的显示设备，用耳机线连接声音输出

（2）连接好线后，插上电源线，并将（3）按开关键设备开机 （4）按

POWER切至开

INPUT切换到PC端口

VGA输出或多屏显示 （5）设置内部电脑注：VGA-OUT只能输出内部电脑的图像，与之匹配的电脑声音从耳机输出

2.AV输出连接

PC部分基本操作

1.整机通电后等待约30秒，按下POWER即可一起打开电视和电脑；

2.在开机状态下，按一下POWER键，等待2～3秒再按一次POWER键即可一起关闭电视和电脑；

在开机状态下的P C通道，用触摸方式选择桌面左下角“WINDOWS”按钮或按遥控器上的“WINDOWS”键，再选择“关机”项，即可在不关TV的情况下关掉电脑； 在TV开启，电脑未开启的状态下，按INPUT键从PC以外的其他通道切换到PC通道后，即可打开电脑；

菜单操作

3.图像菜单

亮度：调整图像明暗度； 对比度：调整图像白平衡； 色彩：调整色彩强烈度； 色调：调整色彩相位； 锐度：调整图像边缘锐利度；

色温：更改图像整体色彩(暖色/正常/冷色)； 降噪：设置图像噪波(高/中/低/关);注： 1 亮度/对比度/色彩/锐度/色调/色温 仅在图像模式设置为用户时可调。2 色调 仅当输入信号是N T S C制式时可调。3 降噪 在电脑通道下不可调。

4.声音菜单

按<菜单>键显示主菜单,然后按 ◄/►选择声音菜单。

声音模式：标准/音乐/电影/运动/用户（仅在用户模式，高音和低音可调节）高音：调节声音高频部分 低音：调节声音低频部分平衡：调节左右声道输出平衡。

自动音量：设置为开时，电视将会自动控制扬声器音量，当声音有突变时，比如节目中突然

加入广告或切换通道时

同轴模式：选择同轴输出模式.PCM/自动/关 注：该项为可选项，请根据实际软件确认。调节高音/低音/平衡 1 设置声音模式为 用户 选择对应项目按▼/▲ 显示调节子菜单，然后按◄/►进行调节。

5.时间菜单

按<菜单>键显示主菜单，然后按◄/► 选择时间菜单。时间：手动调节设备的系统时间 定时关机：设定设备自动关机的时间 定时开机：设定设备自动开机的时间 睡眠时间：关闭或选择电视进入休眠时间。

说明：该时间为设置完成到开始休眠时间,最后一分钟,系统会提示“按任意键取消” ,以确认是否确定要关机,同时系统自动将该项设置为关。

自动睡眠：关闭或选择电视自动进入休眠时间。说明：该时间为电视连续无操作播放时间

菜单消失时间：选择菜单无操作显示时间。6.锁定菜单

按<菜单>键显示主菜单，然后按◄/► 选择锁定菜单。系统锁定：打开或关闭锁定选项。设置密码：根据个人喜好设置密码。

频道加密：根据个人喜好设置电视频道锁定。

按键锁：根据个人喜好设置按键锁，打开时防止随意操作按键。酒店模式：进入酒店模式设置，默认密码0000 7.酒店模式

酒店模式：打开或关闭酒店模式。通道锁：设置锁住不需要的通道。开机通道：设置开机默认通道。

开机频道：设置默认开机频道(当开机通道为电视时,此项才有作用)。最大音量：锁定可调节的最大音量。清除锁定：清除所有酒店模式的设置。

8.设置菜单

按<菜单>键显示主菜单，然后按◄/► 选择设置菜单。菜单语言：设置菜单显示语言。缩放模式：选择画面的缩放模式。

蓝屏保护：设置无信号时显示蓝屏或黑屏。恢复默认设置：恢复菜单设置为初始设置。

定时开机后电视进入休眠：选择是否让设备在定时开机后进入休眠状态(设备在休眠状态可用触摸或按键唤醒)。

POWER键功能：选择按POWER键使设备进入休眠状态或直接关机。软件升级(USB)：升级电视软件。

首先把软件放到USB根目录，接好后，选择此项，按<确认>键，最后按◄开始升级或►取消。

多媒体

首先按<信号源>键进入多媒体通道,接上USB存储设备,如下图图标的颜色 如果是蓝色,则表示电视已经识别到U S B了,灰色则表示没有识别到。

确认电视识别到USB存储设备后,按 选择图片/音乐/视频/文本，然后按<确认>键进入。

图片/音乐/视频/文本操作基本相同,在浏览过程中按<确认>键显示操作菜单，具体介绍如下： 图片

呼出方法

以面框下边中心点左右各10厘米为有效唤出区域，用触摸笔从显示区的黑边区域往上拖动2 0厘米以上即可唤出触摸菜单，区域如图：

主菜单

触摸每个方框图标即可实现相应功能，如触摸左图中的红色框内的图标即进入输入源子菜单。

注：此后出现触摸菜单中的方框图标为相同功能，不再复述。

频道：点击后进入频道子菜单 音量：点击后进入音量子菜单 输入源：点击后进入输入源子菜单 图像模式：点击后进入图像模式子菜单 声音模式：点击后进入声音模式子菜单

缩放比例（分辨率）：点击后进入缩放比例子菜单 亮度：点击后进入亮度子菜单 对比度：点击后进入对比度子菜单 节能模式：点击后进入节能模式子菜单

频道菜单

搜台菜单

音量菜单 输入源菜单1 输入源菜单

图像模式菜单

声音模式菜单

缩放比例菜单

分辨率

亮度菜单

对比度菜单

节能模式菜单

简易故障排除 机器不能正常工作

电脑模式

触摸功能

视频功能无法正常工作

音频功能无法正常工作

维护保养

正确的维护保养可以防止很多早期的故障；定期的仔细清洁可以使机器面目崭新，清洁和保养前请拔下电源插头，防止触电 清洁屏幕

1.请将少许的织物柔软剂或餐具洗洁剂与温水混合搅均匀 2.请用一块软布在此混合液中完全浸泡 3.请将布取出拧至半干后拭擦机器屏幕

4.重复几次，注意拭擦机器时不要将水挤出流进机器里面 清洁面框

请使用干燥、柔软、不起毛的干布拭擦前框 长时间不使用机器

篇6：教学一体机使用教程

随着教育信息化的深入，电子课堂已成为许多学校及培训机构关注的热点。而在诸多的新技术中，触控技术又受到了格外的关注，其全新的人机交互体验给课堂带来了更多乐趣，让教学演示变得更加生动，这使得具备触控功能的平板十分受师生的欢迎。

不仅如此，在整个显示行业不断走向大尺寸、大画面的趋势下，为了获得更好的教学效果，课堂对大幅面显示的需求也在日益增长。在这两种趋势的共同推动下，大尺寸触控平板成为热点。

诸如，倚昌教学触控一体机产品不断更新换代，已发生产出多种不同尺寸的系列选择，42-80寸大液晶屏幕，超清显示分辨率可满足更加丰富，精细内容的展示。

不少教师反馈，带有触摸功能的平板对于学生非常有吸引力，对于教师的工作也有很大的帮助，特别是在课堂演示等方面，收效不错，因此很受欢迎。但以往受到触摸屏尺寸的限制，学生们会反映看不清楚，也不便于展示较为丰富的信息。

篇7：教学一体机使用教程

现在，多媒体教学一体机的使用已经广泛起来，因为它不会像黑板粉笔组合那样让人”吸尘“，也不会像幻灯片幻灯机组合那样费事费人力，它集合了黑板粉笔、幻灯机、投影仪、电脑等设备的众多功能，却移动方面、操作灵活，并且有着极为丰富的资源。

但是，正因为它的功能强大，所以在运用这些功能的过程中，讲演者们往往只是用了其中一小部分，而且并不是最为有效率的使用方法。那么，如何才能真正有效率地利用这个新的教学微利器，为我们的讲演服务，提升工作效率呢？我们从以下几个方面来看吧！

一、硬件知识也是必要的

多媒体教学一体机的硬件构成，和电脑几乎是一样的。它由屏幕、机身、硬盘、CPU、主板等部件构成。

机身方面，为了教学方便，会设计成可移动、可升降的样子，以符合教学场合的不同要求；硬盘，同样会和电脑一样，分为固态、机械两种，若是固态硬盘，自然会提高机子的开机及反应速度；CPU也是能够跟随电脑的步伐使用i系列了，所以在机子使用过程中，保证流畅运行是足够的。

在高效使用多媒体教学一体机的问题上，熟悉硬件也是很必要的。而在硬件的维护上，保证了解它与电脑的这些共性是重要的。这样可以避免一些问题的出现，而在出现一些小的问题的时候，就可以根据电脑的使用经验来轻松解决。

二、高效使用的技巧

讲到要高效使用多媒体教学一体机，先是要了解它的硬件功能，然后再来看它的软件功能。

一键关屏

电源、开关机键、音量键、TV键等都是人人都明白基本的按键，就不必赘述了。除了基本按键，还有一个关屏键，可达到一键关屏但并不退出屏幕内容的效果，使用时可以快速转移听讲者的注意力，让讲演者成为被关注的中心。这是个很实用也很常用的小功能。

高效教学软件

这个部分可以说是让教学一体机真正活沃起来的关键。丰富的菜单栏，让教学“器材”变得丰富无比，也让讲演者的操控变得轻松，熟练后变得行云流水：

软、硬笔：工具简单，内容却很丰富，让书写更自在。还可以用毛笔工具等细项进行漂亮的艺术字书写、绘画，用荧光笔来达到特殊的效果，用这简单的工具，加以创造性的个性表达，会让讲演更为出色。

橡皮擦：有点擦、圈擦，来擦除不同的内容，并且还有保留教师的板擦习惯而设计的板擦功能，一定面积内接触屏幕，就会出现黑板擦形状的面积擦除工具，随着手的移动而擦除相当部位。

插入：让图片、视频随叫随到，当然也是退之即去；轻松截屏功能，可以随时截取画面。漫游：让屏幕游动起来，在有内容需要保留但屏幕书写已满的情况下，可以让桌面无限扩展，增加新的内容，并在需要时漫游回到讲演者所需要的部分。

扩大、缩小：看似简单的功能，也是很有用。在讲演过程中，为了照顾后排学生，可以将内容进行放大；可以对需要暂时“隔离”的内容可以进缩小处理，突出的内容进行放大处理。

更多功能

篇8：教学一体机使用教程

据介绍，除具备了传统ATM机的存取款功能外，这台设备兼具了纸硬币互兑、零整币互兑等功能，兑换范围涵盖1元、5角、1角3种面额硬币和1元及以上面额纸币。该设备不仅能够提供存入纸币换硬币、存入硬币换纸币服务，而且可以在银行卡上直接取款兑换硬币或纸制小面额票币。其中兑换硬币时，用户可选择兑换为成卷硬币或散装硬币，不仅满足普通市民的零币兑换需求，也方便了中小商户找零换整。

据悉，该设备有望在年内投入市场，并逐步在山东省具备条件的银行网点推广布放。

篇9：使用触摸一体机教学中的几点误区

【关键词】 触摸一体机 传统的教学模式 个性教学特点 演示实验

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）07-034-01

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使用触摸一体机教学，已是当今课堂的流行色。学生通过听、看、评、悟充分感知原先较为抽象的教学内容，适应了学生从具体到抽象的认识规律，从而保证了教学内容顺利进行。虽然触摸一体机的使用克服了传统教学模式中的一些弊端，但是在使用过程中我们发现，触摸一体机教学模式并不能完全取代传统教学模式，它也有一定的适应性和局限性。例如，有的教师不能正确定位触摸一体机教学的作用；有的不能正确处理好触摸一体机教学与传统教学之间的关系；有的在课件的选择和设计上存在各种问题；有的对触摸一体机不熟，使用不当，影响了教学效果等等。这些都阻碍了触摸一体机辅助教学的健康发展，因此使用触摸一体机教学时必须谨防以下几个误区。

一、触摸一体机教学模式不能取代传统的教学模式

传统的教学模式是广大教育工作者经过长期的实践和研究总结出来的一种行之有效的教学模式。当前的教学模式仍不可能脱离传统的教学手段，触摸一体机教学只能起“辅助”的作用，而不能完全替代传统教学模式。它主要展示老师不易展示的内容、图片、视频文件、个别演示实验，起到画龙点睛、辅助的作用。

二、课件太多、教学量不合理

教学课件信息量大，节奏快，可以减少教师画图、板书等方面的工作量，从而提高工作效率，但与此同时，由于运用触摸一体机呈现信息速度快，教师容易不自觉加快课堂教学速度，忽视了学生思维的节拍。学生还没来得及接受完上一个信息，下一个信息又来了，学生目不暇接，耳不暇闻，没有停顿和思考的余地，很容易造成学生没有时间记笔记或干脆不记笔记，影响学生对所学知识的复习和巩固，同时也容易导致授课量加大。例如在我区优质课赛比赛中一位物理老师在上《大气压强》这一课时，从课题的引入、学习目标的认定、情景导入、导学过程到当堂练习等制作了一系列的课件，有图片、有文字、有实验视频。可以说制作精致，上课过程中没有再让学生看书，没有动手实验，也没有让学生交流讨论和记笔记，而是一个课件一个课件引导学生往下上，下课了，我看到大部分学生脸上一片茫然，不知本节课学了些什么知识，哪些知识是难点？哪些知识是重点？从学生似懂非懂的表情上，就知道这节课上失败了。失败的原因就是课件太多，触摸一体机教学虽然直观，有利于学生直观把握知识，但不利于学生的抽象思维力和空间想象能力及分析能力的培养，其教学效果有时适得其反。因此，我认为课件适量就行，它不能代替其它教学手段。

三、过多使用触摸一体机教学不利于教师个性教学特点的发挥

触摸一体机课件的广泛应用，使得教师花大量的时间、精力去搜索、下载课件，往往同科目、同一节内容的教学课件趋于雷同，加上很多教师不能正确使用触摸一体机进行教学，把一体机课堂教学变成学术报告，教师“念”课件上的内容，不利于课堂教学“百花齐放”，更不利于教师提高教学工作的创新水平。我认为：教师应该根据自己的特点，筛选适合自己分格特点的课件，再次进行编辑。当然，在编辑过程中要考虑教法和学法的设计，这样的设计过程就是教师认真钻研教材，研究学生的备课过程。这样的课堂才能发挥教师的特长，展示教师的风采。例如：理化生老师动手能力强，就应该多引导学生动手做实验，在实验中发现问题解决问题。语文老师语言能力强，就应该用他们优美、动听的语音来吸引学生。

四、用触摸一体机展示实验不能完全取代传统的演示实验

物理是一门以实验为基础的学科，物理实验教学是物理教育的重要组成部分，是提高学生科学素养的重要环节，更是培养学生观察能力、思维能力和动手能力的重要途径。新课程倡导学生的学习方式是“主动参与、乐于探究、勤于动手、勇于创新”。物理实验就是要学生在真实的试验环境中通过视觉、听觉、嗅觉来形成感性认识，只有提供直接作用于感官的真实实验，才能有助于学生形成思维，加深对反映物质特性的物理概念的理解，这些都是触摸一体机教学无法取代的。在教学中，我发现一些物理、化学老师不给学生做演示实验，而用触摸一体机展示实验，有的实验过程比较快，学生还没看清楚现象，实验就结束了；有的只展示图片，也没有过程。个别老师对学生分组实验也用触摸一体机展示，他们常以班级多，班额大，实验室少，器材少，无法满足需要为借口来推脱责任。我想老师的这些行为是不可取的，他违背了课标的要求，也违背了学生成长发展的需要。我们老师应该勇于承担起自己的责任，这样才无愧于“人民教师”的称号。

总之，教师为了教学，在使用触摸一体机的过程中，既要讲究科学性，还要讲究完美性。在课下花很多功夫，目的是增加教学效果，提高学生的注意力，而不要让图片、文字、演示实验喧宾夺主淡化了主题内容的地位。要精心而合理地使用触摸一体机，优化课堂，还须老师们更加努力探索、研究。

[ 参 考 文 献 ]

篇10：教学一体机使用教程

东丰县第二实验小学 王志坚

[摘要]：多媒体教学一体机做为一种高度集成化的教育信息化基础平台，正在逐步的走进普通学校的日常教学之中，成为众多可以辅助教学的媒体设备中样式最新颖、功能最全面、方法最灵活、技术最先进的佼佼者。但与此同时我们也要面对到它的另一些特点：技术太先进、操作太繁琐、掌握太困难。这些特点决定了多媒体教学一机要想走进课堂，成为教学一线的教师们手里的得力工具，是有一定困难的。本文就从一个侧面为我们介绍了东泰多媒体教学一机在日常教学中的具体使用方法。

[关键词]东泰多媒体一体机、多媒体教学一体机软件、五种工作模式

东泰（DTIT）多媒体教学一体机作为一种新型的多媒体互动教学终端，于2012年5月正式进入了东丰县第二实验小学。它集合了电子白板、短焦投影、功放、音响、计算机、视频展台、中控等多媒体设备功能于一体，极大的满足了学校信息化教学对媒体设备的需求。

为了更快的掌握这个崭新的教学平台，使之能够快速的融入到我校的现代化教育教学当中，我在经历了两小时的技术培训后，结合自身已有的经验开始了自行研究。这篇文章就是根据我在使用东泰（DTIT）多媒体教学一体机中所累积的经验总结而成的，如果在专业术语或是操作方法上存在错误，还望各位教师多多包涵，并给予指正。

经验告诉我：要想合理利用东泰（DTIT）多媒体教学一体机，使之完美的融入到学校的日常教学之中，最关键的还是在于如何正确使用针对其开发的软件——“多媒体教学一体机软件 7.0”。而在使用“多媒体教学一体机软件 7.0”的过程中居于其核心统治部分的就是对“控制模式”、“窗口模式”、“全屏模式”、“注解模式”、“透明注解模式”这五种工作模式的合理操作。

下面，我就来详细讲解如何理解和正确操作“多媒体教学一体机软件 7.0”中的五种工作模式。

一、控制模式

“控制模式”是“多媒体教学一体机软件 7.0”的默认工作模式，在其它任意模式下用白板笔点击“控制模式按钮”也可以进入“控制模式”，它是一种把白板笔当成计算机鼠标来使用的模式，我们可以简单的把它理解为计算机模式。在“控制模式”下，计算机是完全处在对系统的日常应用范围内的，白板笔即鼠标，可以实现鼠标的四种操作：移动、单击、双击、拖动。鼠标右键的操作在白板笔中实现起来略微复杂些：白板笔上有一个比较长的按键，用手正常握笔，离笔头近的为鼠标右键，离虎口近的为后端按键。在白板笔轻触白板的同时按一下离笔头近的按键，即可弹出右键菜单。后端按键是在实现白板笔模式切换时才会用到的，希望各位教师在日常使用过程中不要弄错。

教辅软件在教学中的使用对于现在的教师来说是再平常不过了，无论是自制的演示文稿、FLASH动画、其它工程文件或是自制的图片、声音、视频都可以在“控制模式”下正常调用，尤其是演示文稿，我个人认为最好的方式就是在这种模式下运行（在“窗口模式”中有说明）。在“控制模式”下，我们还可以直接使用悬浮面板中的除普通笔和荧光笔之外的其它工具，或是用白板笔点击menu调出软件菜单，软件菜单里提供的功能全都可以用，不过需要注意的是在这种模式下点击绘图子菜单里的荧光笔或是直线、图形工具就会进入“注解模式”，点击其它笔则会进入“透明注解模式”。当软件离开“控制模式”而进入其它模式后，白板笔即失去了以鼠标形式控制系统的功能，真正进入了多媒体教学一体机软件的使用范围。

二、窗口模式

在任意一种模式下点击“窗口模式按钮”即可进入软件的“窗口模式”。此模式是多媒体教学一体机软件的常规模式。在“窗口模式”下，可以看到多媒体教学一体机软件的菜单栏、工具栏、标题栏、侧边栏以及操作区，软件的全部功能都可以在这种模式下实现。

在“窗口模式”下操作的时候需要注意，悬浮面板会自动消失。在悬浮面板消失的状态

下，我们只能通过“视图－全屏显示”的方法调出“全屏模式”，其它模式的调用在悬浮面板消失的状态下是无法完成，但还是可以通过两种方法实现其它模式的切换。

第一种方法：点击“窗口模式”右上角的最小化按钮，使“窗口模式”最小化到任务栏，这样做的结果是使软件重新回到“控制模式”，在“控制模式”下悬浮面板会自动出现。第二种方法：如果想在“窗口模式”下直接切换到“控制模式”或“注解模式”，还有一种更快捷的方式。用白板笔点击一体机屏幕右侧的快捷键（在多媒体教学一体机软件启动的状态下才可以用），快捷键图标与悬浮面板上的图标外观是一样的，功能也是一一对应的。除演示文稿外，软件可以识别的外部资源也可以预先在这种模式下通过“插入－插入资源－来自文件”的方法导入。演示文稿原则上也可以通过上面的方法导入，只是插入到多媒体教学一体机软件页面后没有了自定义动画效果，并在页面回放过程中还会出现不能正常退出的现象，我想这是用演示文稿讲课的教师们所不愿意看到的。在这种模式下我没有找到正常使用演示文稿的办法，所以建议各位教师在“控制模式”下运行演示文稿以及集成FLASH播放器的动画文件或是其它可直接执行的工程文件。

三、全屏模式

在任意一种模式下用白板笔点击“全屏模式按钮”都会进入“全屏模式”。“全屏模式”只是一种使“窗口模式”达到满屏显示状态的模式，从而方便对更多信息或更大内容的浏览。“全屏模式”和“窗口操作”在功能的使用上是完全一样的，可以实现多媒体教学软件的全部功能，只是在“全屏模式”下集成功能的菜单栏和工具栏会消失，只能通过点击悬浮面板里的menu调出软件菜单，以菜单调用的形式使用全部功能。另外，每种模式切入至“全屏模式”后的状态是不一样的：直接从“控制模式”进入“全屏模式”，此时的软件会调出最后一次从“窗口模式”退出时的那一页并使之满屏；直接从“窗口模式”进入”全屏模式”，就是把当前窗口直接最大化；直接从“注解模式”下进入“全屏模式”，软件会保存当前屏幕背景及教师在当前页内的所有操作内容于一张新创建的页面内并满屏显示；直接从“透明注解模式”进入“全屏模式”，此时的软件会根据需要自行决定是否创建空白页、是否保存操作结果，并使之满屏（关于透明注解模式的详细使用方法，在“透明注解模式”中的第三和第四条里有介绍。）。

四、注解模式

在任意模式下用白板笔单击“注解模式按钮”或是在“控制模式”下点击悬浮面板中的荧光笔工具，即可进入“注解模式”状态，这种模式也可以实现多媒体教学一体机软件的全部功能，同时也是一种十分适用于课程整合的模式，可以实现教辅软件内容和教师现场书写内容的完美融合。

在这种模式下，教师可以把计算机当前屏幕或是课件运行的当前屏幕当成是黑板来使用，白板笔可随意操作，无论是用笔来圈改、绘画，或是添加平面图形、立体图形，或是插入外部资源、库中资源、摄像头中的影像，或是使用幕布、放大镜、直尺、圆规等工具都可以实现。在操作结束后，用白板笔点击“控制模式”、“窗口模式”或是“全屏模式”之前均会自动创建一张以当前屏幕为背景并融合了所有已操作结果的页面，页面支持操作过程全程回放。如果教师想要达到只保留操作过程的效果，也可以通过点击白板笔右键调出右键菜单，使用“删除模板”功能，把页面恢复为白色背景，或是使用“透明注解模式”来实现只保留操作结果的效果（具体使用方法，详见“透明注解模式”中的第四条。）

五、透明注解模式

我之所以把它放在最后来讲，是因为“透明注解模式”是“多媒体教学一体机软件 7.0”中最特殊的工作模式，软件没有为这种模式设计单独的按钮，它的实现只能在“控制模式”下用白板笔直接点击悬浮面板中的“普通笔”工具或是进入menu菜单中点击除荧光笔之外的其它笔，才可以进入“透明注解模式”。在这种模式下我们可以使用悬浮面板中的大部分工具，也可以通过单击menu调出软件菜单，从而实现软件的大部分功能。

“透明注解模式”和 “注解模式”的大多数操作方法和结果是相同的，但还是以下一些差别。

第一：在“透明注解模式”下软件的有些功能是限制使用的，例如：智能画笔，荧光笔，手写文本识别，放大镜等，而“注解模式”对软件的功能没有任何使用限制。

第二：在进入“透明注解模式”后，原来正常播放的动态画面还会继续播放，而在进入“注解模式”后原来播放的动态画面会定格（类似于截屏效果），但声音还会继续播放。第三：如果在从“窗口模式”或“全屏模式”切换到“控制模式”前，这些模式处在一张空白页里，再从“控制模式”进入到“透明注解模式”时软件不会再自动创建空白页；而如果在从“窗口模式”或“全屏模式”切换到“控制模式”前，这些模式处在一张非空白页里，再从“控制模式”进入“透明注解模式”时软件就会自动创建一张空白页（前提：在“透明注解模式”下不做任何操作）。“注解模式”则每次都会创建一张以当前屏幕为背景的新页面。

第四：在“透明注解模式”下的所有操作都可以通过点击右下角的“控制按钮”来选择是否保存。如果勾选了“总是保存注解”选项，则不管“窗口模式”或“全屏模式”下是否处在空白页均会自动创建一张白色背景的新页面，并保留操作结果；如果没有勾选“总是保存注解”选项，则会出现两种情况：（1）从“窗口模式”或“全屏模式”切换到“控制模式”前，这些模式处在一张空白页里，再从“控制模式”进入到“透明注解模式”时软件不会再自动创建空白页，所做的操作也不会保留，即：不会看到任何效果；（2）从“窗口模式”或“全屏模式”切换到“控制模式”前，这些模式处在一张非空白页里，再从“控制模式”进入“透明注解模式”时软件就会自动创建一张空白页，但不会保留任何操作过程。以上我所讲到的“多媒体教学一体机软件 7.0”中的五种工作模式，是东泰（DTIT）多媒体教学一体机在实际使用过程中的灵魂，只有详细的了解各种工作模式的运行状态，熟练的掌握各种工作模式间的切换方法，才能有效提高东泰（DTIT）多媒体教学一体机在日常教育教学工作中的使用效率，从而提高实际教学效果。

个人认为在实际使用东泰（DTIT）多媒体教学一体机进行教学的过程中，最佳的操作步骤是：

1、两步开机：（1）用蓝色用户卡靠近感应区，听到“哆来咪”音乐则为马达正转驱动，即开门动作（2）按住 “系统电源”按钮，听到“哆来咪发唆啦西哆”音乐,即系统加电成功。（等待若干秒后，一体机设备全部就绪）

2、启动“多媒体教学一体机软件 7.0”，软件会自动进入默认的“控制模式”。

3、在“控制模式”下启动上课所需的教辅软件。

4、在“控制模式”下演示教辅软件或是根据需要在各种工作模式之间进行切换，以便

完成所需要的操作。

5、两步关机：（1）正常关闭WINDOWS系统（2）按住“系统电源”按钮，听到“哆西啦唆发咪来哆”音乐，代表一体机进入关机倒记时状态，此时等待短焦投影的关机前散热保护。大约两分种左右，在中控指示灯全灭、短焦投影指示灯全灭的情况下，方可拔掉电源插头。

希望这篇针对东泰（DTIT）多媒体教学一体机中“多媒体教学一体机软件 7.0”的五种工作模式进行详细介绍的文章，对急需使用东泰（DTIT）多媒体教学一体机进行教学的学校和教师起到引领的作用，从而更好的为信息时代的现代化教育事业做出更多的贡献。