梅花山看梅花作文300字

2024-06-21

梅花山看梅花作文300字（共14篇）

篇1：梅花山看梅花作文300字

梅花山看梅花作文300字

一个阳光明媚的星期天，我和奶奶一大早就起来了，我听见广播说“这几天去梅花山非常好。”于是就告诉奶奶了我很想去赏梅。奶奶说“要不下午一点我们准时出发。”我说：“好。”到了一点钟我早已把作业来回检查了几遍。奶奶说：“好了我们出发。”我赶紧穿好鞋子。

到了梅花山就有扑鼻而来的香气，让我想起了三年级上学期的`古诗《梅花》。走进梅花山我看到了一朵朵梅花争奇斗艳；有的还是一个花骨朵，有的已经全开了；盛开的梅花压满枝头粉色梅花像一张张粉嘟嘟的小脸朝着游客笑，黄色的梅花在微风中轻轻摆动就像在和人们展示着她的妩媚多姿。白色的梅花看见黄梅在向游客“炫耀”她的美丽，也不甘示弱地跳下枝头在微风中翩翩起舞，就像一只只舞动的蝴蝶。真是美极了！

漫山遍野的梅花让我心旷神怡：幽香醉人的梅花山，令我流连忘返，不舍离去。

篇2：梅花山看梅花作文300字

清早，我去公园玩。一进公园大门，我就闻到了一阵淡淡的清香。呀，是梅花的香味!于是，我赶紧往梅花树边跑去。

梅花已经开了不少了，一个个花朵从树枝上冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了黄色的花蕊。

这么多的梅花，一朵有一朵的姿态。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前这一树梅花比作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起!

看着看着，我忽然觉得自己就是一朵梅花，盛开在寒冬之中。一阵寒风吹来，我就翩翩起舞，黄色的衣裙随风飘动……

过了好一会儿，我才记起我不是梅花，我是在看梅花呢!

二年级看梅花作文300字2

二月十七日是一个风和日丽的一天，我和周欣瑶一起去世纪公园游玩。一进门，就听说有梅花展，我和瑶瑶就迫不及待地想去看看。

我们先去租了一辆游览车。爸爸妈妈们负责骑车，瑶瑶跟在车后面跑步，我穿上旱冰鞋跟着滑行。“到了，到了，梅花展馆到了!”我欢呼起来。

走进展馆一看，梅花千姿百态，远远的就闻到一股清香。看!这里的梅花来自全国各地，有的梅花从青岛来，我仿佛闻到了大海的气息;有的梅花来自南京，带着古城的味道悄悄绽放;有的.来自黑龙江，枝头上缀满了一朵朵小花，好像在说：“我不怕冷，我最勇敢!”尤其是从杭州来参展的梅花特别惹人喜爱，粉嘟嘟的花朵真像我的小脸蛋，真可爱!我还和它留影了呢!梅花的颜色有红的、白的、绿的、黄的......各种各样，真是五彩缤纷啊!

走出世纪公园，妈妈对我说，她喜欢梅花的外表，但更喜欢它勇敢、不怕困难的品质!我听了以后，心里想：梅花的外表虽然很美丽，但我们更应该学习它的面对困难坚持不懈的精神!

二年级看梅花作文300字3

粉红的花朵，高尚的品格，也许，一切都应该由梅花所绽放出来。

一朵朵美丽而又清新的花朵长在柔美而又羞涩的枝干上，这就是梅花。

冬天的西湖虽然不像春天那样柔嫩，不像夏天一样艳丽，也不像秋天一样五彩缤纷，但也十分清新与典雅。冬天的梅花长的最好。你瞧!那坚硬的枝干上，长出了许多嫩枝，真像一把将要打开的雨伞，只要轻轻一碰，枝干就动了起来，一起歌唱、跳舞。我喜欢梅花，不仅是因为它们长的美丽，更重要的是，它的美丽所蕴涵了一个人的所有优秀品格。

曾学过一篇课文叫《梅花魂》，读之后，使我深受启发。其中写到“梅花是我们中国最有名的花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气”。是啊，梅花确实如书中所写的那样，它不人云亦云，要独创一格，把温暖和阳光扔在后面，顶着寒风在冬天绽放它那甜蜜的笑容，使人们在冬天一样能感到温暖的讯息，一样灿烂愉快!

梅花不像其他花那样，从来都是顶天立地，顶雪傲放，也许这就是一个人所应该有的高尚品格和修养。这就是梅花，它在冬天绽放的温暖，在冬天洒出阳光，在冬天迸发出新的希望。

二年级看梅花作文300字4

今天上午，我们去王坛看梅花，车子在弯弯曲曲的公路上开了很久终于到达了目的地。下车后，我感觉那里的空气比城市里新鲜多了，再抬头看，蓝天白云，比城市里干净很多。

我们顺着台阶向上走，两边都是梅花。小梅花挂满枝头，像一个个的小灯笼，又像一张张的笑脸，在欢迎四面八方的游客。我们一边欣赏梅花，一边往山顶走，很快到了山顶。从山顶往下看，梅花一片连着一片，有深红的，有淡黄的，有深黄的------五颜六色，五彩缤纷，简直就是梅花的海洋。这里真的太美了!我还碰见了同学沈弋斐，他在拍春天的美景。

香雪梅海太美了!真的让人流连忘返!

二年级看梅花作文300字5

星期天，妈妈带我去红梅公园看梅花，听说正是花期，梅花正开放着，很美!

到了公园，远看着人山人海。走进一瞧，原来有许多人围着五彩缤纷的花，有的花我从来没有见过：有粉红色的雏菊，红中带黄的西洋报春，火红丽格海棠，紫色的角堇......我兴奋的跑来跑去，今天的天气也真热，真是春暖花开呀!听旁边的人说这些都是为花博会准备的，今天我可大开眼界了!

在远处红梅阁那边，有许多书画展，有画梅花的，有描写梅花的诗句，都在那里展示，那些画画得很逼真，心里真佩服这些能画的人，在现场，我还亲眼看了一位奶奶画梅花，那梅花在奶奶的笔下真神了，跟真的一模一样，妈妈说，这可不是一天的工夫呀，可要几十年的的功夫才能有这样的水平呀，最后我们还看到一位老爷爷现场用水在地上写字，真让人佩服，心想，我也要好好练习，才能有所提高。

通过这次看梅花，让我想到了我们学习更要认真，刻苦，不能马虎，我也要像爷爷奶奶们那样，长大了也要画出漂亮的梅花来。

二年级看梅花作文300字6

有人喜欢那颜色鲜艳的玫瑰，有人喜欢那国色天香的牡丹，还有人喜欢那高贵的兰花。而它们全都不能吸引我，只有那不起眼的、默默奉献的梅花吸引了我。

梅花的颜色有很多，而且很艳，红色的，就红的似火;粉色的，就粉的似霞;白色的，就白的似雪。这么多颜色，你说，我能不被吸引吗?

冬天，是雪花精灵到来的时候，我去操场上玩，我看到花儿们都枯萎了，我心里十分难过。正当我无精打采的准备回到教室的时候，我突然间看到了在角落里的梅花。天呐，它长得是那么好看，那么的美丽，我本来想把它摘掉的，可是，我又想了想：梅花是大家一起欣赏的，我怎么能摘掉它呢?

正当我在左思右想的时候，上课铃突然响了，我恋恋不舍的离开了梅花。

我下节课后，一定再来看你的——梅花!梅花，你等着我，千万不要枯萎啊，梅花!

二年级看梅花作文300字7

今天，爸爸、妈妈、爷爷、小姑、妹妹和一起去看梅花。

一路上，我一直爬在窗口往外看，我看见了路的一边有一大片金灿灿的油菜，一棵棵柳树长出了绿色的头发，还有一些树上开着粉红色的花朵，我问妈妈：“这是什么花呀，这么漂亮?”妈妈说：“那是看桃。”

到了嵖岈山温泉小镇，远远就看到粉红粉红的一大片，爸爸说：“那就是梅园了。”到了梅园，来看花的人很多，我们被眼前姹紫嫣红的景色迷住了，的粉红色的、白色的和梅红色的;的盛开的花朵、有含苞待放的花骨朵。我和妹妹最兴奋了，我们跳啊、叫啊、跑啊，我们照了许多照片。春风吹过，梅花纷纷掉落，像天女散花一样，落在我们的身上。梅树的形状也不相同，有的像孔雀开屏、有的像一匹小马、有的像一头老牛……美丽极了!

今天，我真高兴，因为我看到了美丽的梅花。

篇3：梅花山看梅花作文300字

俗话说:“要想知道梨子的滋味应该去亲自尝一尝”。同样, 对课文的感悟也是如此。著名教育家乌申斯基说过:“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象, 但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的。因此, 教师应该在课文教学的基础上, 要有意识地带领孩子进行教学实践, 让学生身临其境, 通过观察去认识生活, 扩大视野, 再联系已有的生活去体验、去感悟, 加深感受, 从而理解课文, 强化语言文字的训练, 提高观察和理解能力。

【案例描述】

苏教版一年级语文下册有《春到梅花山》一文, 梅花对于南京的孩子而言可谓司空见惯, 但真正去了解或观察过它的同学并不多。因此, 我们在学习《春到梅花山》这篇课文时, 在指导学生学习课文的基础上, 先在课堂上提出明确的观察任务——抓住特点去观察, 然后组织学生去梅花山实地游览参观, 把大自然引入课堂, 让孩子在实践中感受语文的迷人魅力。所以, 在去梅花山之前, 我和孩子们一起把《春到梅花山》这篇课文的生字词等问题解决了, 读通顺了课文, 初步感受了梅花山的美丽。在一个天气晴朗的早上, 我们如约快乐地向梅花山进军了。

越往深处走, 游人就越多, 梅花开的也就越茂盛, 数量也从一丛丛、一簇簇变为了眼前的一片片, 孩子们惊叹:“哇, 好多啊!”“好美啊!”我借机让孩子们走近, 到一棵梅花树下来仔细观察, 说说梅花美在哪?有的孩子说它的颜色有粉的、有白的, 感觉很娇嫩, 有的孩子说凑近闻了闻梅花的味道虽然香但是不刺鼻, 我趁机引导说:“这就是淡淡的——清香。老师还想到一首古诗, 就是赞美梅花的, 墙角—”我话音还没落, 性急的孩子们已经接过我的话, 背诵出了王维的《梅》, 可是有些孩子并不懂得这首诗的意思, 于是平时素有“知识大王”之称的一个孩子就给大家简单说了说意思, 还强调了梅花不怕冷, 这是我没有料到的, 顺势问道:“现在是二月份, 小朋友还穿着什么哪?”有人立刻回答:“我穿着羽绒服呢。”“我也穿着棉袄, 还戴着手套呢!”我指指梅花说:“早春, 寒气还没有退尽, 小朋友们还穿着厚厚的棉袄, 这梅花就已经开放了, 你觉得梅花怎么样?”“不怕冷。”“梅花很勇敢。”面对孩子这样的回答我用微笑来肯定。

“小朋友, 你们看, 这一朵一朵的梅花靠的那么紧、那么近, 课文中怎么说的呀?”

“我知道, 这就是‘我挨着你, 你挨着我’呀!老师, 我现在还知道了那是因为梅花开得很多才挤在一起的。”

“是呀, 你真会动脑筋思考。”我笑了笑。

突然有个孩子叫起来:“老师, 你看, 这朵梅花上还有水呢!”

我窃喜, 有孩子发现重点了, “小朋友们看, 这水其实是什么?”

“是露珠!”

“真的呀, 好漂亮啊!”

“你们再看, 有露珠的这朵梅花看起来怎么样?”

“好透明啊!”

“像闪亮的珍珠一样!”

“老师, 这就是‘晶莹透亮’的意思吧?”一个孩子不太肯定地问道, 我禁不住夸奖道:“你真聪明, 你能联系到课文中的词语, 老师知道你已经弄懂了这个词语的意思了。”

“老师, 我想到了上学期学的一篇课文《看菊花》, 里面有一句话‘人们边走边看, 边看边走, 舍不得离去’, 现在这些游人也是这样的, 他们一直不停地在对着梅花和同伴说着笑着呢!”我立刻说:“是呀, 人们都喜爱这报春的梅花呀, 梅花开了, 就代表寒冷的冬天快要过去了, 温暖的春天就要到了哦。来到这的游人脸上都笑眯眯的, 不停地说着笑着, 走着看着, 梅花也开得这么茂盛漂亮, 整座梅花上就成了—”“欢乐的海洋!”孩子们一起大声喊道。我想此情此景不用我再多说什么, 孩子们便都有了深刻独特的体会, 这种直观的体会是课堂上我用多少语言都可能引导不出来的。孩子自己体验到的和老师告诉他的, 我想前者的印象会更深刻吧。

【案例分析】

苏霍姆林斯基说:“请记住, 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失, 缺少这种力量, 教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”在课堂上难以达到的效果, 在这儿却是轻而易举, 这大概就是所谓的“学习的最大动力, 是对学习材料的兴趣”, “教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞”。

1.实践教学的目的是全面提高学生的语文素养。

从梅花山回来以后再上第二课时分析文本时, 我觉得轻松很多, 对于一些重难点的理解, 比如“满山的”“晶莹透亮”“涌动”“人流”“欢乐的海洋”等等, 孩子们都能通过那天的仔细观察和亲身体验理解透彻。语文课更关注学生“说什么”“怎么说”, 所以要引导学生在最终怎么说上关注自己的表达, 我必须要设计让学生丰富语言、学习语言、提升表达的语言实践活动, 而这个活动得建立在梅花山实地教学的基础上, 让学生在与口头语和书面语言的亲密接触中, 通过倾听、朗读、想象、语言转换等一系列实践活动积累语言、应用语言, 全面提升语文素养。

我想这样的实践活动对于孩子和老师来说都是非常有益的, 孩子对于能在教室以外的地方学习课本知识的方式很感兴趣, 自己也会很积极主动, 而对于我们老师来说也提高了充分利用身边资源、加强教学实践的意识。

2.学生的天性也希望能够在快乐实践中学习。

传统的教学模式无论怎么改变, 学生都不会太喜欢, 因为在学生看来, 坐在教室里听老师字字句句讲解分析文章实在很无趣, 这种理性的解读怎么可能让学生在快乐中学习呢?但如果是语文实践活动, 效果就会不一样, 事实也确实如此。

摘要：语文教学来源于生活, 因此应该回到生活中, 与生活相结合。在生活实践的社会大课堂中, 学生在无拘无束、轻松输快的氛围中交流思想、表达感情, 促使学生感到自己真正是学习的主人, 因而求知欲旺盛, 思维活跃, 从而激发学生学习的兴趣, 让学生在充满童趣与乐趣的学习中健康成长。

篇4：去宝鸡看梅花（外二首）

高耸的岩石崖壁上

静燃着红色日光

这时候，公园里梅花开了

黑色、银色、灰色的树枝上

一朵朵鲜亮的金黄

枝条柔韧、安静

梅花的香，浓烈、尖锐

却没有丝毫夸张

我们和梅花合影

我们和梅花录像

我们在记忆里翻找古人与今人的梅花诗

因为爱梅花

我们没有忽略其他植物

因为爱植物我们顺便爱起了公园内外的鸟雀

梅花开了，梅花落了

梅花受制于自己的命运

这就牵出了一个问题

梅花开，梅花落

我们不必喜悦，也不必悲伤

最桀骜不驯之心，也该顺从于时光

在山下，我看见

一条蓝色巨流哗哗响着

流进了公园，流进了梅花在地下的庞杂的根

石鼓山博物馆，一面碎瓷装饰的墙壁

它们诞生于一个怎样的瓷窑

考证得清楚。它们诞生于哪个朝代

考证得清楚。它们具体出自哪些人之手

考证不清楚。这如它们的完整

被哪些手摸着，在哪些人中流传

它们碎于何故，碎后又有什么故事

这些——都没法考证了

如今，它们的碎

装饰着一面完整的墙体

它们完整时，同类的瓷器

比如碗、碟子、花瓶，都是大体一样的

可是它们各有各的碎

花纹、线条、色彩、形状

它们是残缺的，却构成了完整的美

是的，残缺使人悲伤

美却令人振奋

这一对矛盾，统一于一面碎瓷墙壁

博物馆里，弥漫着古旧的黄昏光线

时间也已经被暗换成古代

我用想象让它们完整，我是良民

当破碎多次割伤我的目光，我又落草为寇

成为汹涌秦岭的某个有名寨子里

劫富济贫的英雄

去庄浪的路上

公路两边，是连绵的庞大山体

左边的山体阴影浓密

右边的山体阳光深厚

阴影和阳光压着积雪

树木从积雪和阳光里喷薄而出

现在，我看到的都是几何体，是线条，是色彩

一个个村庄一闪而过

土房子里，有爱情，有奸情

院子里，有鸡鸣，有狗吠

院子之上，是一道狭窄的静静流淌的河流

庙宇都建在高处

神的居所，香火不断，安放人的信仰

玉帝，菩萨，山神，孙大圣，老君爷

各有各的地盘，有时也济济一堂

很快就可以看见我出生的山庄了

为了不伤感，我故意把目光挪向另一边：

黄土汹涌，抵抗着天空

草木枯萎，顺从着时光

篇5：梅花作文300字

梅花虽然没有牡丹那么雍容华丽，没有紫罗兰那么轻盈抚媚，也没有玫瑰那么光彩照人。但它红得明快丶红得动人丶红得鲜艳丶红得深沉。

数九隆冬丶地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。花朵溢出深浅不同的红来：淡红的娇嫩可爱，就像是婴儿甜甜的笑脸；殷红的热情似火，就像是要把白雪燃融；粉红的文雅迷人，就像是那国色天香的公主。

幽香的梅花在严冬中玩耍，从不怕那严厉的风爷爷，尽情地摇摆着开满瑰丽的梅花的枝条。

篇6：梅花作文300字

在那大雪纷飞的冬天，花草枯萎。突然，我闻到一股幽淡的清香，我向前一看，原来是几枝斗雪怒放的梅花。

我想起王安石的诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”的确，要不是闻到一股淡淡的芳香，在这白茫茫雪地之中，洁白的梅花极难发现。

我走上去，仔细端详一下。洁白的花瓣就像是一片片带着幽香的雪花，小巧玲珑。它虽没有桃花之艳丽，梨花之洁白，迎春花之灿烂，牡丹之华贵。但在这大冬天，唯它能迎雪开放，唯它能引大家喜爱。人也一样，有寒冷的冬天，才有温暖的春天；只有不畏艰苦，才能散发出独特的芳香。

篇7：梅花作文300字

走在公园里，我隐隐约约看见前面一棵树上，有许多玫红色的小点点，我怀着好奇的心情向前走，哦！原来是梅花。远远望去像一个个玫红色的玛瑙。走近一看他们千姿百态，有的还是花骨朵，看起来马上要破裂似的；有的半开半合，像是害羞的小姑娘用扇子遮住了自己的脸；有的全展开了，露出了嫩黄的花蕾美丽极了。

一阵微风吹过，玫红色的花瓣在空中盘旋像一只只蝴蝶在翩翩起舞，这时梅花仙子散发出迷人的香味，那香味这不禁让我想起王安石爷爷写的诗句：“遥知不是雪，为有暗香来。”

篇8：梅花作文300字

春天的清晨，我来到院子里去散步，发现枝上不再全是红红的花蕾了，有些梅花已经盛开了。这些梅花颜色不一，最常见的有红色、粉红色、白色。红色的梅花像燃烧的火焰，粉红色的梅花像天空中的彩霞，白色的梅花如冬日里的皑皑白雪，每一种眼色的梅花都好美。

花的姿态更是美丽，有的已经完全盛开了，露出淡黄色的花蕊，像孩子一样伸着懒腰；有的才展开两三片花瓣，像欲语还休的孩子；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上就要破裂似的。

“咦？为什么梅花没有叶子呢？”我好奇地问刚刚走过来的妈妈。“梅花这种花很神奇，它先开花，等花儿谢了再长叶子。”妈妈回答说。

我把鼻子靠近一朵梅花，一阵阵清香扑鼻而来，令人感觉神清气爽，舒服极了。

篇9：梅花作文300字

我把它抱回了家里，并把事情的经过跟妈妈说了一遍，妈妈知道了事情的经过后，接过我抱回来的小猫咪，看了它的伤口对我说：“这只小猫咪是被汽车压的，按理说，这种情况的`动物一般是会当场晕过去的，可是这只小猫咪不但没有晕过去，还忍着疼痛跑到安全的地方，真是不简单。”我对妈妈说：“妈妈，我们不如给它起名‘梅花’吧，因为它像梅花一样有坚强的品格。”妈妈点了点头说：“嗯，可以。”

妈妈首先给“梅花”清洗了伤口，又给它喷了一些药，然后用纱布包扎了一下，接着带它来到宠物医院打了消炎针。打完针，我们回到了家，我问妈妈：“妈妈，它是公的还是母的？”妈妈说：“我也不知道。”过了几个月，我们知道了“梅花”是一只小母猫，因为它生了五只可爱的小猫咪。

这只小猫咪——“梅花”它顽强地客服了困难，它的生命就像梅花的生命那样坚强。

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篇10：梅花300字作文

在一望无际白雪皑皑的大地上，傲然挺立着数枝梅花。那小小的花瓣，细而有致的枝，冰清玉洁的品质，无不吸引着我。

寒冬腊月，也只有梅花会默默无闻地为人们送去那阵阵清香。伴随着王安石的名句：“遥知不是雪，为有暗香来。”我脑中不禁充满对梅花抗击风雪情景的猜测和想象：风是那样的刺骨，雪是那样的凉，而梅花那纤细的腰肢却默默的承受着，从没有过放弃。无论数九寒冬，天寒地冻，还是风雪交加的日子，梅花都纹丝不动，且散发着那股迷人的清香，这就是：“梅花香自苦寒来”吧！雪再冷，风再刺骨，那梅花的清香总是可以温暖人的心灵，震撼人的心灵。这就是梅花，这就是那平凡却坚强的梅花。她不像牡丹那样追求华贵，也不像菊花那样勇斗西风，梅花有她那坚贞不屈，谦逊朴质的一面。梅花总是可以以自己的品质，带给人们美好的回忆；带给人们踏雪寻梅的喜悦。

篇11：梅花作文300字

梅花，体态优雅，含有淡淡清香，鲜红的花瓣楚楚动人。它是冬季的象征，在它刚刚从小花苞里钻出头来的时候，就代表冬天已经悄悄地来临了。

春天，是百花齐放的季节，或是因为适宜的温度吧，遍地的小野花们都选择了在春回大地的时候开放。但是冬天就不同了，冬天天气温度低，大树脱去了自己的外衣——树叶，许多花在这时已经完全凋落。可是梅花，它却选择了在这不易生长的冬天怒放。也难怪，古今人人都赞赏梅花最独特的品质—顽强和高洁。

梅是我最钦佩也是最喜爱的一种花，在冬天，我们随处可见她的身影，小区里、公园里。早晨上学路上，我总是会经过那一株梅，不由自主地被它的香味迷住。虽然很清淡，但是在我心中却留下了那一抹香，清新淡雅，挥之不去。到了傍晚，它便孤零零地立在那里，我站在窗台前还是可以看见它的身影，不清晰，却好像还能隐隐闻到它的`香味。

到了春天，梅就这样悄无声息地枯萎了，我静静地看着它慢慢凋落，想上前去制止，却又无能为力，算了，就这样顺其自然吧，期待冬天再见！

篇12：梅花作文300字

梅花生长在寒冬季节，它是寒冬里一抹亮丽的风景，它在寒冬里依然不屈地绽放，它那不屈不挠、不畏艰难的可贵品质令我折服，使我由衷的敬佩它。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”梅花虽然生长的环境恶劣，但是它并没有怨言，独自在寒冬中屹立，迎接新的希望，等待春天的到来，慢慢凋谢。

梅花盛开的时候，花瓣小巧玲珑，有的红如火焰般艳丽，有的白如雪花般纯洁，有的绿如宝石般高贵梅花开花时千姿百态，有的含苞待放，好像个刚刚成熟的少女，清新而可爱；有的完全盛开，仿佛一个坚强的女人，依然傲立枝头。这梅花给冬天平添了一份独特的景象。也许有人觉得，这么美的景象应该是在春天鸟语花香、百花齐放的季节盛开，却不知在冰天雪地中独自绽放。

篇13：梅花作文300字

每当我走出家门时，都会见到一个乌黑的身影“哧溜”划过，门口雪地上留下了朵朵梅花，我就知道你来过了。初次看到你时，你是如此的冷漠，但我总会给你放一些食物，以免你在这寒冷的冬天挨饿。

还记得我们第一次见面的时候，我给你取了名字，将你抱进家门，给你洗了个热水澡，可你还是没有多留一会儿，迅速冲进了那团黑暗里。我更记得你第一次与我眼神交流，我是那么的兴奋以至于到了后半夜也没有睡着。从此你就住在我精心为你选的正方形纸盒里，还在你的家里画了你爱吃的鱼。每次给你食物的时候你总会高兴地“唱歌”，玩的时候总会用你那温暖的舌头来舔我的手，我觉得我是一个幸福的孩子。虽然你只是一只流浪猫但是我一点儿也不嫌弃你，希望你可以留下来让我来照顾你。