幼儿园小班一日活动常规要求

幼儿园小班一日活动常规要求（共10篇）

篇1：幼儿园小班一日活动常规要求

幼儿园小班一日活动常规要求

小班幼儿一日生活安排和常规要求

一、入园 晨间检查 来园接待 晨间劳动

1、来园时不哭闹，在老师的提醒下，学着向老师问好，与家长再见。

2、在老师的指导下，将包放在指定地点。

3、在老师的引导下，学习自己选择室内玩具，爱护玩具，玩后能够整理。

4、药物：请到保健室，交给保健医生。注意写好孩子的姓名、吃药时间。

二、晨间户外体育锻炼

1、活动前在老师、生活老师的帮助下整理好自己的服装。

2、在老师指导下正确使用活动器械，不争抢，安全地玩。

三、整理

活动后在老师和生活老师的提醒、帮助下，将玩具收放整齐，擦汗、休息后补充水份。

四、早操

1、能以愉快的情绪跟老师做操，并随节拍做相应的动作。

2、在老师带领下，听音乐有精神地做操。

五、生活活动

1、知道每天要大小便，有小便要随时入厕，在固定池内大小便，大便后要请生活老师帮助擦干净，便后要洗手。

2、取自己的水杯，用手平端水杯到保温桶前取水，一手拿杯子把，一手扶杯子，喝完后把水杯放回原处，喝水时不打闹。

3、在老师提醒下，知道口渴时随时喝水。

六、学习活动

1、在老师的引导下，有兴趣参加集体学习活动。

2、知道注意倾听老师讲话，愿意用语言表达自己意思。

3、学习正确坐姿。

4、看书绘画坐姿要求：坐姿正确，身体稍向前倾，双手平放桌上，不趴在桌上，胸距桌一拳眼，距纸一尺。

5、学习使用各种学习用具，材料。逐步学会使用不同颜色的画笔，不在桌上乱画。在老师指导下，学习使用剪刀，注意安全。

七、区域活动

1、情绪愉快，愿意参加活动。

2、会使用玩具爱护玩具、学习整理玩具。

3、与同伴友好相处，遇到问题会找老师或同伴帮助解决，学习自我防范不做危险动作。

八、午餐准备 午餐 户外散步 午睡准备

1、在老师、生活老师的提醒下按秩序入厕，不拥挤，大小便入便沟。

2、在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后关紧水龙头。附：进餐要求

（1）按时吃饭，固定进食（2）正确使用餐具（3）学会独立吃完定量饭菜、不挑食（4）注意保持桌面干净（5）提醒幼儿进餐时小声说话（6）把餐盘放在指定位置（7）餐后在老师、生活老师的指导下擦嘴、脸，漱口。（8）饭后要进行安静地活动，如散步、看书等。（9）幼儿上完厕所安静地进午睡室。

九、午睡

1、拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后安静入睡。

2、安静入寝，不玩棉被、草席，不影响同伴。

3、嘴里爱叨念，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小朋友，都属于午睡习惯不良，请各位家长协助老师纠正孩子的不良习惯。

十、起床 生活活动

1、起床后，在生活老师的帮助下穿好衣服、穿好鞋子，将拖鞋放回鞋架上。（孩子的衣服、裤子、鞋子要简单，容易穿脱，在家尽量让孩子自己动手。有一位懒惰的妈妈就会有一位自理能力较强的孩子。）

2、在老师提醒下吃点心、喝水。

十一、户外游戏或体育活动

1、喜欢跟老师到户外游戏，会模仿老师做动作。

2、喜欢参加老师组织的体育游戏活动，遵守游戏规则。

十二、离园准备

要求幼儿能在座位上玩玩具，耐心等待家长来接。

十三、幼儿离园

1、自选游戏，将玩具收拾整齐。

2、离园时能在提醒下与老师、小朋友再见。

篇2：幼儿园小班一日活动常规要求

入园活动

1.衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。2.乐意接受老师的晨检。

3.在老师的帮助下将自己的衣物整齐地放在固定的抽屉里。

4.乐于参加区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。

早操

1.在教师的帮助下整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，积极参加锻炼。

2.听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，动作协调，努力达到锻炼目的。3.在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能。4.遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹。

5.正确使用器械，注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。

教育活动

1.入厕、洗手，做好活动准备。2.积极参加教育活动，心情愉快。3.意力集中，乐于动脑、动口、动手。4.与老师、同伴分享活动经验。

5.活动结束后，主动整理活动材料，物归原处。

户外活动

1.在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。

2.遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹、不做危险动作，不玩危险游戏。3.在教师带领下，积极参加劳动、散步、自由活动等其他户外活动。

4.正确使用器械，注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。游戏活动

1.能参加幼儿园的游戏活动，并能遵守集体生活中的一些规则。2.在游戏活动中愿与同伴一起玩。并愿意和同伴一起使用材料和玩具。户外活动及户外体育活动

1.在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。

2.遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹、不做危险动作，不玩危险游戏。3.喜欢参加各项体育活动。

4.各种基本动作自然协调，姿势正确。

活动区活动

1.活动中幼儿能按自己的意愿参与活动，并按自己的兴趣选择活动区域。

2.活动中幼儿大胆选择材料、大胆尝试操作、摆弄材料，和材料互动，和小伙伴互动，发现问题，思考解决问题和疑惑，积累经验，体验成功的乐趣。

离园活动

篇3：小班一日活动中的安全教育

关键词：幼儿园,安全健康,自我保护

安全教育是幼儿园教育永恒的话题, 幼儿园是众多幼儿集体生活的场所。无论教师怎样注意, 也难以完全避免安全事故的发生。幼儿的安全教育是幼儿园工作的“重中之重”, 为了更好地从小培养幼儿的自我保护意识, 学会简单的安全自救能力, 通过我的教学尝试, 结合新教材以及我园安全立项课题的实施, 来谈一点粗浅的想法。

一、把握日常生活中的教育契机

1. 晨检工作中的细节。

晨检的工作是做好安全工作的首项, 更是做好幼儿安全工作的保障。幼儿来园时教师首先要认真做好晨检工作, 我认真对待每天的晨检环节。每次的晨检检查中, 我经常是在孩子们的口袋里摸到纽扣、卡子等小饰物, 认真检查幼儿是否携带危险物品, 与家长真诚沟通, 争取家长的密切配合。提醒家长和孩子经常剪指甲, 不将玩具、打火机等带进幼儿园, 及时发现有备无患。

2. 就餐的安全教育。

我园幼儿是去餐厅进餐, 我班又在二楼, 每次下楼梯我们都非常注意, 两名教师分别在队伍的头和尾部, 教孩子们扶住扶手靠右边走, 让每位幼儿从小养成遵守规则的良好习惯。通过半年多的常规培养和观察, 现在每位幼儿走楼梯时, 都非常有秩序, 规则意识在他们的脑中已逐渐形成。在就餐过程中, 因餐厅地滑我请孩子们轻轻地走, 以免滑倒;吃饭时要把饭菜吃完, 喝汤时更要注意不要喝太快, 让孩子们养成良好的进餐习惯和节约意识。

3. 盥洗过程中的安全。

在盥洗过程中, 我要求幼儿如厕洗手都要有秩序。在卫生间要慢慢走, 避免奔跑或打闹, 坚决杜绝推人等不良习惯。喝水环节更让孩子们养成良好的排队习惯, 知道接水时先接凉水然后再接热水, 以免烫伤;上厕所时, 小手一定要扶住栏杆, 防止滑倒摔跤。现在孩子们已经初步形成良好的盥洗习惯, 如有哪位小朋友没有遵守, 也会有其他的孩子监督。孩子们的规则意识已经逐步形成, 个个争当文明宝宝。

4. 养成午睡的良好习惯。

午睡时我会让孩子们脱外套和外裤, 虽过程较长但已初见成效。在睡觉的过程中, 教育幼儿不蒙头睡、不趴着睡;检查是否携带危险物品, 做好就寝的每一项工作, 不能马虎和懈怠。幼儿能做的事让他自己做, 决不包办代替, 这样, 幼儿在自己的劳动实践中建立良好的生活习惯, 从而起到自我保护的作用。

二、集体活动中安全意识的培养

1. 集体教学的安全环节。

在集体教学活动中, 我无时无刻不在提醒幼儿注意安全。幼儿具有好奇、好动、随心所欲的特点, 而且不知深浅, 做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。所以, 教师在组织幼儿活动时, 要仔细观察幼儿的一举一动, 上课时做到眼到、心到, 利用各种教学活动, 提高幼儿的自我保护能力, 增强安全意识。在区域活动中, 我要求幼儿不推不挤, 不争抢玩具, 让他们逐渐养成良好的规则意识和团结友爱的协作精神, 相信他们都能做得很好。另外配合幼儿园的各种安全讲座和消防演习等, 更让幼儿亲身体验与参与, 懂得简单的自救逃生学会自我保护, 让幼儿懂得生命对我们来说, 是多么的珍贵, 要爱惜自己的生命, 学会关爱家人, 更要学会感恩。

2. 户外游戏的安全工作。

幼儿的户外游戏活动, 我首先做到检查好活动场地, 及时做好游戏前的准备工作, 要求孩子们仔细听老师讲规则, 不追逐打闹、不推不抢有秩序。教师及时检测幼儿的活动量, 注意使用小手帕擦汗, 随时增减衣服。

3. 离园的安全检查。

每天的离园也是最后的环节, 在这个环节中我要求每位幼儿, 自己整理衣服, 检查口袋里有无危险物品, 给幼儿播放有关安全的小故事或诗歌, 让幼儿在穿好衣服的同时轻松地掌握安全知识。

三、家园合作促进幼儿自我保护

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。请家长密切配合幼儿园, 强化幼儿的自我保护意识, 培养幼儿良好的生活习惯, 深化自我保护教育。我们通过家长学校、家长会等活动请家长在家中教会他们简单的自护常识, 如家里来陌生人怎么办, 家里着火怎么办, 外出游玩时的安全等, 在家不玩火, 不玩危险物品。

篇4：如何培养小班幼儿的一日常规

关键词：幼儿园；小班幼儿；常规教育

正文

一、前言

在幼儿园教学中，对幼儿进行充满爱的常规教育活动，仿佛是在为幼儿打开一扇扇的门，让幼儿可以看到一个个丰富多彩的世界，并且能够让幼儿感受到幼儿教师的博大胸怀和崇高的精神境界。的确，爱是一种情感交流的方式，当幼儿教师把炽热的爱通过教学活动和生活中的点滴传给幼儿时，便会激起幼儿对教师的情感回报，从而乐于接受教师所赋予的一切，不仅能够让幼儿在常规教育中享受更多的乐趣，实现幼儿的全面发展，还能更大程度地发挥每日常规教育的教育价值。

二、常规教育在幼儿园课程中的作用

（一）常规教育在幼儿园课程实施中起着非常重要的作用

众所周知，由于小班幼儿的特殊年龄，幼儿教师在课堂上很难教授比较深奥的知识，况且科学文化知识相对比较隐晦，对小班幼儿来说难以理解。然而，常规教育作为一种教育方法，对小班幼儿的课程教学起到的作用是不可替代的。对于每日常规教育教学来说，其不仅能够帮助幼儿学习一定的科学文化知识，更能够有效发挥出幼儿的自主性和主观能动性，让幼儿可以任意释放自己的天性，发挥自己的特长。例如在开展“小小蛋儿把门开”的教育活动中，孩子们生成了很多问题：母鸡是怎么下蛋的？还有哪些动物是卵生动物？通过主题的深入，我们将孩子们的疑问经过资料搜集、模仿等多种形式的展现，在角色体验区中设立了各种卵生动物的头饰，供他们更直接地进行角色的扮演。这种形式的展开，大大激发了幼儿自主参与游戏的积极性，不仅丰富了角色的内容，而且拓宽了幼儿的知识面。

（二）常规教育可激发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣

小班幼儿每日常规教育的内容总是会随着幼儿的经验、生活积累和当前的亲身体验逐步地发展，再将经验带到常规教育中，结合想象不断地丰富教学内容，来进一步地满足小班幼儿的需求。此外，每日常规教育能够有效唤起幼儿已有的生活经验，为幼儿教育的顺利进行奠定了良好的基础，让幼儿从中得到需要的信息和懂得不少知识，同时又提高他们在发现问题和解决问题方面的能力。在幼儿这种“兴趣点”被激发的状况之下，幼儿对于自身学习兴趣的提高也是显而易见的。例如，在开展“糖果”这一常规教育中，抓住“糖果”这个对于小班幼儿最具吸引力的教育资源，从糖果的口味、包装、充足热量出发，设计了系列有关这个教育内容，加深幼儿对糖果的认识，并创设“开心糖果店”引导幼儿利用现有的材料练习包裹、分类、计数，让他们通过多种形式来参与其中。从而引发他们扮演“售货员”、“操作员”等多种角色的意愿，即渗透了常规教育的需求，也提升了幼儿的社会经验，丰富了教学内容。

（三）常规教育可调动幼儿的多种感官参与，促进幼儿多方面的发展

常规教育的实施，需要创设与搜集大量相关的活动材料，以便更好地开展系列教学活动。结合小班幼儿的年龄特点，选择生动、形象的游戏材料，激发他们各种感官的共同参与是非常重要的。幼儿通过本身已有的知识经验进行大胆的创作，通过一系列活动，帮助他们将已有的表象进行再创造，使幼儿的动手操作能力及交往能力都得到相应的提高。

开学初期，我们以“亲亲一家人”的主题在“娃娃家”中投放了相关的生活材料：假发、围裙、废旧化妆品、梳妆镜、拖鞋、公文包等，并给孩子们提供了角色游戏挂牌：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等人物形象的挂牌，来加深他们对角色意识的扮演。通过利用各种材料将生活中的真实物品还原到情境教育中，并生成了多种教育方法，丰富了幼儿的内容，加深了对日常生活的认识和理解。他们都很喜欢这种形式的展开，“娃娃家”也一下子红火起来。

三、培养小班幼儿一日常规的方法

（一）确立常规教育的目标

小班幼儿在常规教育中要建立一定的目标，培养他们在常规教育中的主体性发挥是确立常规教育目标的一个方法，我们在实践中可以体会到：幼儿积极主动的去参与活动，他们的想象力、观察力以及主动操作能力是常规教育的价值所在。而使幼儿积极主动参与常规教育，大胆的创造主动性应该成为常规教育的首要目标，这样才能保证幼儿在常规教育中的主体性得到尽好的发挥。在具体合理目标的确立上，要注意目标的层次性、阶段性和多向性。

（二）提供适宜的场地，尊重幼儿自主选择

幼儿常规教育的场地是幼儿在进行教育过程中更好发挥主动性、创造性、动手操作能力的一个平台，为幼儿提供一个安全舒适的场地是小班幼儿进行常规教育的重要组成部分，让幼儿更好的施展这是开展常规教育首先要做到的事情。场地太小太大或者没有都不利于孩子进行常规教育时的发挥。具体来说，面对小班幼儿的特点，小班的幼儿教师都应该注意到，小班幼儿年龄比小班中班的年龄偏大，思想发展各方面都相对于成熟，在小班幼儿进行常规教育的环境上也应该根据小班幼儿身心发展特点的实际，从幼儿的兴趣需要出发，更好的促进小班幼儿健康成长。教师参与常规教育的主题过多，游戏的目的性不强，幼儿根据自己对周围生活环境中的物体和建筑所形成丰富深刻的印象，主动去建造物体往往比教师自己预设了主题更容易发挥孩子的建构能力。

（三）依据小班幼儿年龄特点，选择适宜的指导方式

不同年龄班常规教育的发展有不同的特点，教师需要了解幼儿的这些年龄特点，确立不同的指导目标，在实践指导中根据特点和目标采用不同的指导方法。

小班的幼儿尚不具备一定的独立能力，因而在实施教育前能事先进行一定的设想和规划，可以通过分工、合作等方式完成较复杂的教育活动。在小班结构技能的基础上，教师要引导幼儿学习新的结构技能，比如转向、穿过、平式联结和交叉联结等，搭建复杂的物体；教师引导幼儿掌握整体对称、平衡的构造，整体布局，学会选择辅助材料。教师在必要的时候做必要的指导，选择正确恰当的指导方式，满足幼儿在常规教育中突发奇想的需要，激发他们的创作灵性。让他们轻轻松松，快快乐乐的解决他们教育上的问题从而促进幼儿更好健康成长。

四、结论

综上所述，幼儿园教师对于幼儿常规教育的实施是一个长期的过程，只有充分有效的借助常规教育，才能及时发现幼儿自身的特长以及对感兴趣事物的判断力的提升。在这一过程中，幼儿可以借助每日常规教育进行学习，提高自己的安全意识和主观意识，从而健康有效成长。借助每日常规教育，可以达到常规教育与幼儿园课程的优化整合，更好地体现“以常规教育为幼儿园基本活动”的思想，以促使每位幼儿在原有的水平上得到提高，促进其身心健康成长。与此同时，家庭在常规教育中发挥的作用值得进一步重视和提高。

参考文献：

[1]郑三元.规则的意义与儿童规则教育新思维[J].湖南师范大学教育科学学报，2006（05）.

[2]隋新云.培养幼儿常规习惯的初探[J].内江科技，2009（02）.

[3]王艳.对幼儿园常规教育的反思[J].科教文汇（中旬刊），2009（10）.

[4]赵琳，但菲.幼儿规则意识培养中的问题及对策思考[J].辽宁教育行政学院学报，2010（11）.

篇5：幼儿园中班一日活动常规要求

一、入园活动

1.衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。

2.乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。

3.将自己的衣物整齐地放在固定的衣橱里。

4.积极参与区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。

5.担任值日生时认真完成任务。

二、教育活动

1.入厕、洗手，做好活动准备。

2.积极参加教育活动，心情愉快。

3.意力集中，乐于动脑、动口、动手。

4.与老师、同伴分享活动经验。

三、户外活动

1.整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，积极参加锻炼。

2.值日生协助老师准备好器械。

篇6：幼儿园小班一日活动常规要求

6：00——6：30起床、如厕、洗漱、喝水

6：40——6：50教师签到，晨会

6：50——7：20全院住校师生进行体育锻炼（跑步、武术）

7：20——7：50① 英文经典晨读（以听读为主）

② 幼儿入园晨间接待、晨检

学校一名教师在校门外或一楼走道晨接，和幼儿家长再见后，将幼儿送入班级内。（班主任负责本班教师工作安排）

1、接待幼儿和家长，教师衣着整洁、穿戴整齐，做到职业化，端庄大方，和蔼可亲，热情愉快，主动与家长和幼儿说话（要求教师要用普通话），说几句夸奖幼儿的话，让幼儿的情绪受到感染，高兴地入园。主动与家长简短交谈，了解一下幼儿在家的情况。

2、接待家长，教师应有礼貌及使用幼儿园入园、离园基本语。

3、晨检：招呼、摸手、摸头、观面、看衣服、交接、叮嘱、督促、登记、检查、安排；检查幼儿随身带的物品，注意保管好特殊物品如：钱、首饰、玩具等危险品。

4、了解本班幼儿的体弱儿与肥胖儿，并在日常生活中给予特殊照顾；对当天患病或情绪不好的儿童给予特殊关照。

5、将幼儿具体情况告知负责老师。

6、各班教师组织幼儿进行晨读。

7：50——7：55餐前准备

1、幼儿入厕

（1）幼儿入厕，女孩先，男孩后，一教师在厕所内负责，一教师厕所外负责。有三位教师的，另一位教师负责帮幼儿洗手。

（2）男生小便时要对准池内小便，年龄较小的孩子老师要帮助一下，便后按按钮冲洗一下厕所，小班下学期，中班孩子要求便后自己冲厕。

（3）大便后，小班下学期，中班的孩子要去自己擦屁股，小小、小班上学期由老师帮助。

（4）教师要检查卫生间内小龙头是否关好，有无长流水。中班的可在教师引领下由幼儿直接负责，让孩

子养成随手关水、关灯，检查水源、电源等习惯。

2、盥洗

（1）饭前（点心前），便后，外出活动后要用肥皂（洗手液）洗手。

（2）卷起衣袖，打开水龙头，（水头不能太大）两手在水龙头下湿润一下，然后关上水龙头，按一下洗手液，两手搓直至搓出肥皂泡：手心五下，手背五下，手指交叉搓五下手指缝，打开水龙头，先把手心洗

干净，在把手背冲干净，直至手上没有泡沫，把手对准水池甩三下（甩掉水滴），最后，找自己的擦手巾，把手心、手背、手腕上的水擦干。

7：55——8：00餐前礼仪

（1）取菜

幼儿饭菜由生活老师为每个幼儿按量打取，并为孩子分发饭菜，尽量自己吃，小班、小班上学期由教师帮助逐步自理，除身体不适外，基本上要求自己吃饭。

（2）幼儿礼仪

a.幼儿在分餐等待时，师生一起念诵餐前感恩词：

感恩仓天阳光雨露；

感恩大地滋养万物；

感谢国家培养护佑；

感谢父母生养哺育；

感谢老师谆谆教诲；

感谢农夫辛勤劳作；

感谢同学关心帮助；

感恩食物使我果腹；

感谢所有付出的人。

b.进餐前老师不组织幼儿做剧烈的活动，不处理和解决问题，播放神尔天才，保证幼儿精神愉快的进餐。

d.用餐前要让幼儿知道所吃饭菜的名称

e.进餐问候：师：“小朋友请”

生：“谢谢老师，老师先请”

8：00——8：30幼儿进餐

1.进餐时老师主动向幼儿介绍食品营养，增进幼儿食欲，保证每个幼儿能吃完自己的一份饭，不在别人碗中播饭菜；培养幼儿不偏食的习惯。

2.饭菜要分开放，保证进餐卫生。

3.教育孩子吃饭时不撒饭、不玩耍，进餐完毕后将桌上的残渣收集后，放好椅子，再离开。值日生负责餐后的卫生清理工作。

4.培养幼儿进餐的独立生活能力，小班下学期、中班不喂饭，自己举手要求老师帮助添饭添汤。但对年小体弱病儿应在进餐时给予帮助。

5.掉落在桌上的食物不可浪费，但掉落在其它地方的饭食不可让幼儿捡食。

（个别幼儿用餐完毕，引导幼儿整理桌面，把碗勺放在指定的地方。向所有人鞠躬，：“我吃完了，大家请慢用！”“谢谢”）

6.每餐后要求幼儿自己送餐具，洗手、擦嘴、漱口。最后用手巾擦脸、擦手。

7.用餐时教师安排

幼儿用餐时，要培养幼儿良好的用餐礼仪。助教老师负责带领幼儿餐中如厕洗手。并负责照顾先吃好饭的幼儿进行排队等待活动。

主教、生活老师帮助全体幼儿用好餐。

最后个别幼儿由配班老师负责直至全部用餐结束。

收拾桌子，收拾好后带领幼儿离开餐厅。

餐后幼儿入厕，做好向大成至圣先师孔老夫子行礼的准备

8：30——8：35 向大成至圣先师孔老夫子行三鞠躬礼

8：35——9：15 第一教育活动时间：国学经典诵读

（1）安定幼儿情绪； 组织幼儿按要求做准备上课；一名教师主教，一名教师协助课中幼儿如厕情况，另

一名教师可做自我学习安排。

（2）按口令要求诵读“小手指、眼睛盯、大声读、耳朵听”

9：15——9：30幼儿集体如厕、室内活动

（1）组织幼儿靠拢分组排队上厕所

（2）教师分岗位看护前队，后队幼儿，看护幼儿上厕或室内活动安全；

9：30——10：05第二教育活动时间：识字课程或艺术活动

10：05——10：10如厕、喝水

（1）组织幼儿按要求排队取杯、饮水

（2）教师说明取杯、饮水要求：排队到餐厅快速找到自己的杯，水量是2/3杯，教师检查、督促；饮完水按要求排队快速将杯放回原位，不可洒水地面，不能边走边饮水，保持地面干净。

10：10——11：00幼儿户外活动

1、武术操：

（1）幼儿按要求排队外出做操；有器械的，助教教师提前放好锻炼器材；

（2）检查幼儿穿着是否恰当；

（3）教师分岗看护幼儿下楼，组织好外出排队纪律。

（4）告诉幼儿具体的做操规则，组织、帮助幼儿按要求找到做操位置；提醒幼儿保持安静准备听音乐做操；

（5）做操时要有针对性的语言提示和正确到位的动作示范；

（6）教师带操时要精神饱满，面带微笑，动作准确有力；

（7）做操时教师注意幼儿的动作要到位，与幼儿用目光进行互动，及时调整幼儿动作不规范的现象；

（8）对患病儿童不可强求，应减低锻炼强度或让其休息。

（9）做操结束后调整队伍，维持纪律，在教室命令下解散，合理进行其它活动

2、其它活动

（1）开展户外活动：教师必须全部到户外，观察注意每一位幼儿，可让幼儿自己选择玩具，找伙伴嬉戏、玩耍、跑跳，只要不妨碍幼儿安全的活动都可以进行。

（2）户外活动时，衣着不宜过多。活动前要检查幼儿的裤子和鞋带是否系好。

（3）保教人员要科学适量的掌握幼儿的活动密度和负荷量，动静结合。

（4）幼儿在户外活动时，保教人员要全神贯注，不得随意离开幼儿。

11：00——11：10幼儿喝水、入厕

11：10——11：50第三教育活动时间：英语或音乐

11：50——12：00宿舍文化学习

12：00——12：10如厕、洗手、餐前准备

（1）教师准备餐前活动，准备午餐；

（2）幼儿入厕洗手后，排队按要求坐；

（3）安定幼儿情绪；

（4）进入餐前活动。；

（5）教师缓慢讲述用餐要求

12：10——12：15餐前礼仪（感恩词）

12：15——12：50幼儿就午餐

（1）教师分岗位负责每组幼儿、督促幼儿用餐、添餐、轻放餐具、轻声聊天；

（2）幼儿用餐后按要求排队、轻声聊天；

（3）教师分好岗位边看护、督促幼儿进餐。

（4）午餐后，严格按说明逐一为幼儿服药，服后认真核对，确保正确无误。不准出现错服、漏服、重服、药量不足和过量等现象。幼儿用药后做好登记。

12：50——13：10餐后组织幼儿散步或在宿舍内活动

（1）生活教师 做好餐后清洁工作，宿舍教师组织幼儿散步20分钟。有助于消化。

（2）组织幼儿分组排队上厕；

13：10——14：30如厕、组织入睡

（1）幼儿上厕后组织幼儿排队，说明午休要求；

（3）幼儿入室前教师检查幼儿身体、衣袋、头花等情况；

（4）组织幼儿分组安静入室；

（5）教师分岗位看护午睡幼儿

（6）组织幼儿轻手轻脚到自已床位前脱衣、盖被；

（7）教师检查环境、暖气温度是否恰当；

（8）安抚未入睡幼儿；

（9）老师帮助、检查幼儿脱衣、盖被；

（10）教师必须在全体幼儿入睡后方可做其他工作；

（11）按午睡表内容做好午睡检查并做好记录；

14：30——15：00幼儿起床、整仪容、入厕、喝水、活动

（1）14：30值班老师开音乐、唤醒幼儿；

（2）个别幼儿由教师帮助穿衣、穿好衣服幼儿坐床边等候；

（3）宿舍全部负责老师到齐方可组织幼儿起床；教师逐个检查幼儿穿衣情况，及时帮助能力差幼儿；

（4）教师分岗为女孩梳头；

（5）组织幼儿分组排队上厕、清洁；

（6）说明上厕、清洁要求；

（7）看护上厕幼儿，注意幼儿清洁方法，不让幼儿玩水；

（8）组织上厕、清洁后幼儿排队到指定位置让教师检查身体、衣服状况；

（9）按要求喝水

（10）全班教师共同带领班级幼儿到户外活动

（11）活动后督促幼儿如厕

15：00——15：05向孔老夫子行三鞠躬礼

15：05——15：45第五教育活动时间：国学经典诵读

15：45——16：05 如厕、喝水、水果

16：05——16：50户外活动

16：50——16：55排队如厕、回教室

16：55——17：25第五教育活动时间：综合艺术（手工、音乐、美术等）或数学

美术活动、手工活动、须由二位教师负责辅导。

17：25——17：30如厕、餐前准备

17：30——18：00 就餐

（1）餐前礼仪：念诵感恩词

（2）就餐，规则同上

18：00——18：30离院前准备及离院

（1）组织幼儿如厕，洗手、洗嘴。

（2）帮助幼儿擦油、提衣裤。

（3）组织幼儿排队到教室，穿好回家外套。

（4）幼儿安静地在座位上听音乐或听故事等候家长来接。

（5）与家长简单交接幼儿一日情况，接走幼儿与教师打招呼，教师密切观察孩子被谁接走，遇到可疑人来接孩子不能让其接走，应及时与家长联系，严防走失情况的发生。按要求及根据幼儿情况做好家长工作；

（6）没有来接的孩子，交到值班老师处，做好交接和登记工作。

18：30——19：00晚间清洁卫生工作

（1）开窗通风

（2）室内外卫生打扫，湿扫湿抹

篇7：幼儿园一日常规要求

幼儿就要进入小学就读了，为了更好地培养幼儿的一日生活常规，大班老师制定如下幼儿常规： 入园：

1.按要求准时入园，不迟到，知道有事有病时要请假。2.会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。

3.能够将自带的衣物整齐地收放在固定的地方，药品交给教师。4.主动地参加擦桌椅等简单的劳动。5.会选择玩具，和同伴友好地游戏。6.学会与同伴合作，认真完成值日生工作。做操：

1.听到指令能够较快地排队并且精神饱满地走步、跑步，队列整齐。2.做操时动作认真，姿式正确。3.不怕冷、热，能坚持锻炼身体。入厕：

1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，大便纸扔在厕内，保持地面干净整洁。2.便后会整理好衣裤，将手洗干净。3.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。盥洗：

1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。3.能够将手洗净擦干。

4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。5.盥洗后主动离开，不在室内打闹或影响别人。饮水：

1.会按顺序取放水杯，人多时能有序地等待。2.能够按身体身理需要喝够足量的水，知道随渴随喝。

3.不洒水、不玩水，保持桌面、地面整洁，口杯用后放回原处。进餐：

1.能够愉快、安静地进餐，掌握独立进餐的技能。

2.正确使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。

3.不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。4.吃饭时不大声讲话，不随便说笑打闹，最后一口食物咽下后再站起来，离开饭桌，送回餐具，然后轻拿椅子去休息室。

午睡

1、午餐后看书、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。

2、幼儿能自己摆好枕头，拉开被子，按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带，脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放固定地方，鞋放在床下。

3、不带小玩物上床，迅速盖好被子，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。

4、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。教学活动：

1.听到琴声能迅速回到自己的座位准备上课。

2.上课时坐、立姿式正确，不乱动，不找人说话，不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。

3.上课回答问题或发言讲话时先举手，不请就不说。

4.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会主动问。5.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。

6.在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。

7.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。8.学会正确的握笔与书写姿势。

9.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。附养成习惯音乐：

收拾玩具：《玩具歌》

入厕盥洗： 入活动室：

课前集中注意力：《拍手歌》 排队做操：

小小班一日常规要求

喝水：能双手端杯子，不玩杯子，不玩水。

入厕：1.知道大小便要叫老师。不小心弄到裤子里了能勇敢的告诉老师。

2.等孩子习惯了，入厕的时候就需要孩子排队，等待。一个一个的尿尿，开始加强规则教育。

洗手：知道洗手要先把袖子挽起来，能挽的自己挽，不能挽袖子的知道找老师帮忙。洗手时手往下，不玩水。进餐：1.能独立进餐，尽量不撒饭。（这个是可以训练的，每天都要求，孩子会有改善的）

2.吃饭时不说话，不下位。（这个一定要严格要求）

3.吃完饭了能将碗、勺子放到指定位置。

起床：1,.能耐心等待老师一个一个穿，走到自己床边才起来。（孩子大都不会穿衣服，为了避免孩子生病，一般我们是一个一个穿的，老师没走到床边不允许起来）

2.能自己穿裤子。（现在天气暖和起来了，穿的少了，我们一般帮孩子穿衣服，让他们自己穿裤子，并要求家长在家教孩子，鼓励孩子在家也自己穿衣服、裤子，教孩子穿鞋子，要求家长给孩子穿粘粘鞋，不要穿系带的。）

3.起床后要求孩子坐到指定地方，不乱跑。

早操和午操：以模仿操为主。加上适当的走跑。要求就是愿意跟着一起做就好了。比如我们用的操节音乐是大风车里的那个做饼干的音乐。走路音乐：名字忘记了，歌词是：汽车汽车滴滴滴，我们大家准备好，去郊游去郊游，我们出发了。跑步的音乐就是开火车的音乐。配合上动作，孩子很感兴趣的。

户外活动：能不争抢玩具，能听老师指令游戏，收拾玩具的时候能分类收拾。

篇8：幼儿园小班一日活动常规要求

关键词：儿歌；小班幼儿；优化；一日生活常规

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-134-01

小班幼儿年龄小，生活自理能力差，且无规则意识；加之近年来独生子女偏多，家长对这部分孩子过度关注和包办代替过多，导致现在的小班的幼儿缺失了锻炼自己能力的机会。由于孩子们没有自我服务的机会和能力，他们也就丧失了为自我服务的欲望，这就令一部分小班的孩子在新入园时，无法适应新的环境，他们不会上厕所、不会提裤子、不会洗手、不会穿衣服、不会穿鞋子，甚至有部分孩子不会用勺子吃饭。

针对这些情况，小班的老师往往会采用鼓励、手把手教等方法来帮助幼儿学习这些基本的生活技能，可是在这个过程中，我们发现往往都是事倍功半，因为小班幼儿没有自我服务的欲望，他们更希望由成人来包办代替，而有时候老师也会因为怕饭凉了，孩子吃了不舒服等原因，去帮助孩子们完成他们自己的任务。这些情况都使得小班幼儿生活常规不能很好的养成。那应该用什么方法让小班幼儿更快、更好地渡过入园初期的生活呢？我尝试用儿歌来帮助幼儿学习基本生活技能，发现效果十分的好，孩子们都能积极的参与到了自我服务中去，从中也收获了快乐和成就感。

一、用儿歌来优化小班幼儿一日生活常规需注意的问题

1、选择的儿歌应贴近幼儿的实际生活

要将儿歌渗透到幼儿一日生活常规的各个环节中，儿歌的内容就要具体化、简单化、生活化、可操作。这样便于小班幼儿在盥洗、入厕、午睡、吃饭环节来按照儿歌内容来进行练习，从而养成良好的生活常规。

2、应善于抓住时机，注重随机教育

有许多良好的生活习惯是在日常生活中随机习得的，针对某个幼儿喝水不排队，致使别的小朋友的杯子里的水弄撒的问题，请大家来说说应该怎么处理，最后经过讨论大家得出的一致经验是：喝水应该排队。这时老师就可以适时的用儿歌来帮助幼儿习得这一良好的生活常规。对于小班幼儿来说随机教育、渗透教育有十分重大的意义。

二、儿歌在小班幼儿一日生活中的运用

1、入厕环节的运用

新入园的小班幼儿是很害怕上厕所的，因为他们不会脱裤子、不会提裤子，他们去了厕所也是玩一玩就出来，还有的孩子会穿脱裤子，但是他们不会擦屁股，每次上完厕所就会弄脏衣服，所以他们就不愿意上厕所，结果这部分孩子到最后都会由于不会脱裤子或者憋不住而弄湿、弄脏裤子，那么我们应该怎么帮助这部分幼儿呢？我仔细的在网上、书上找了一些简单的儿歌加上简单的动作来帮助他们学习穿脱裤子、擦屁股的方法。儿歌《脱裤子》：两手抓裤腰，脱到膝盖处。内裤不再湿，宝宝舒服了。《我会提裤子》小裤腰，两手抓，请用力，向上拉。裤缝对准小肚脐。裤子整齐真舒服。《小屁股，干净啦》卫生纸，手中拿，从前向后轻轻擦。叠一叠再擦擦，小屁股，干净啦。

2、吃饭环节的运用

吃饭环节对于小班幼儿来说又是一个难题，现在的很多孩子在家里都是由家长喂饭的，他们自己不会用勺子吃饭，大部分家长也会在入园前期对孩子进行“急训”但往往收效胜微，所以在入园初期，一部分小班的孩子一到吃饭时间就会哭闹不止，因为他们不会用勺子，他们没办法控制住自己的小碗不乱跑。针对这种情况，我们依然可以用儿歌来帮助他们快速的学习吃饭的基本技能，让他们不再为了吃饭而发愁。此类的儿歌有：《握小勺》大拇哥，二拇弟，还有高个子，一起来，握小勺，一口一口舀饭吃。《不掉饭粒》低下头，接住碗，饭菜送到最里边。嚼一嚼 咽一咽。小牙齿，真能干，跳呀跳，嚼呀嚼，嚼的细又细，嚼得香又香。饭菜嚼好了，肚里藏一藏。

3、盥洗环节的运用

小班幼儿往往在洗手的时候不会挽袖口，经常会有很多孩子把衣服袖口弄湿。还有一部分孩子在洗手的时候不知道怎么将手上的肥皂沫冲干净，甚至有部分皮肤敏感的孩子因此而得上了湿疹，为了解决在洗手过程中遇到的这些问题，我们可以采用简单的儿歌律动来解决这些问题，寓教于乐之中。如儿歌：《挽袖口》小袖子呀爬高山，一爬爬到胳膊中间，袖子高高露手腕，洗洗小手真方便。《开关水龙头》轻轻打开水龙头，哗啦哗啦水儿流，我用线儿拴住你，节约用水记心头。《搓泡泡》手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓，指缝指缝搓搓搓，大拇指呀搓搓搓，指尖指尖搓搓搓，手腕也要搓搓搓，泡泡白白多又多。《冲泡泡》小泡泡，滑溜溜，清清水，冲一冲，冲手心，冲手背，手腕也要冲干净。《擦小手》小毛巾，手中拿，先擦小手心，再擦小手背，手腕、胳膊最后擦，再把毛巾送回家。以上这些儿歌都能很好的帮助孩子们学会洗手，同时能帮助孩子们形成良好的洗手常规。

4、午睡环节的运用

午睡环节对于新入园的幼儿来说也是一项艰巨的任务，很多孩子会在午睡环节中哭泣，甚至有些孩子在午睡时不脱衣服、裤子就上床睡觉，因为他们在家中都是有成人帮助他们脱衣服脱裤子盖被子，所以他们在初入园时会对午睡产生恐惧心理。为了缓解孩子的这种恐惧心理同时减轻他们的心理负担，我们可以在午睡时采用轻松简单的儿歌和动作来帮他们练习脱衣服盖被子的方法，让孩子们不再害怕在幼儿园睡午觉。在具体实施过程中我们可以采用如下的儿歌：《钻被窝》先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，被窝暖又亲。《脱套头衫》小朋友，来帮忙，抓住小袖口，拽下小袖子，领口向上提，衣服脱下来。

三、结束语

篇9：幼儿园一日常规要求

一、卫生常规

1、进餐常规：（1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用餐勺进餐。大班、学前班会使用筷子进餐。（2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。

（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。（4）餐后自己检查桌面，保持三净（碗、桌面、地上），干净的饭粒吃掉，把骨头、菜渣放入餐盘或倒入垃圾桶。

（5）用自己的杯子接水漱口，不玩水，正确漱口，把杯子放回指定的地点。（6）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。（7）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。

（8）吃点心时上位坐着吃，喝完水后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。

2、喝水常规：

（1）拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯子里。

（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

（3）接了水离开接水区喝水，排队的小朋友在一米线外等候，不推、不挤。（4）口渴了会自己喝水。

3、盥洗常规：

（1）洗手：先卷衣袖——湿手——擦肥皂——搓手心手背手指手腕——冲洗——双手合掌甩手——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。

（2）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便按规定拿纸用，不浪费纸张，便后洗手。

4、卫生常识：

（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。

（3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。（4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕。（5）不随地吐痰，不随地大、小便。（6）不把物品放进口、鼻中。

（7）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。

（8）保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。（9）会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具

二、行为习惯常规

1、午睡常规：

（1）睡前上厕所，大小便、洗手。（2）安静进入卧室，把鞋摆放整齐。

（3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣服叠放整齐放在指定地方。（4）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。（5）安静入睡，不玩东西，不吮手指。

（6）安静起床，迅速穿好衣服、裤子、鞋袜。（7）起床后入厕。

2、坐的常规：

（1）会搬椅子，双手握椅身，轻拿轻放。转椅子时拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。

（2）学习活动坐姿：双脚自然并拢平放，双手自然摆动，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

（4）避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。

3、礼貌常规：

（1）来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。

（2）会主动向客人问好。

（3）学习使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

4、上下楼梯常规：

（1）上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。（2）上下楼梯逐级走，不跑、不跳。

5、入园常规：

（1）准时入园（8:20前入园）（2）自觉参加晨检。

（3）主动见到的人问早问好，与家长再见。

（4）自己进入运动场地，不在途中停留，不东张西望，不奔跑，按右上右下的规则上下楼梯。

6、散步常规：

（1）在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。（2）遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。（3）在老师知道下细心地观察周围事物。

三、学习活动常规：

1、运动、早操常规：

（1）愉快地参加运动，认真进行体育活动，不能无故不参加活动，玩之前知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。（小班幼儿在老师提醒下完成）。

（2）爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械；友好、合作、协商地使用各种器械；运动后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。（3）正确玩大型玩具。

A、滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。B、能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。

C、爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后需放回原处。D、爱护活动室玩具，友好合作地游戏。

E、游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。

（4）听到早操音乐迅速排好队，认真做操，做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位。跑动迅速，不拖拉，不懒散。（5）早操后有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。

2、教学活动常规：

（1）注意安静地倾听教室的讲述，不随意打断别人的讲话。

（2）个别回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。（3）未经允许，不能随意摆弄桌面的学具、学习用品。

世纪之星幼儿园工作细则

——教室岗位

晨间活动 主班教师要求

1、主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。

2、观察幼儿身体、情绪和精神面貌，有异常情况当面跟家长沟通。（如幼儿是否带伤来园）。

3、按时按计划带领幼儿进行晨间锻炼，严禁在活动场地闲聊、说笑。

4、若遇阴雨天，应在室内组织适当的晨间活动。

5、活动后指导幼儿收捡器材。

6、要求带药家长填写服药委托书，并妥善保管药物。副班教师要求

1、先进班，协助主班教师做好个别幼儿衣物、物品交接工作，并做好记录。

2、仔细检查幼儿是否携带不安全物品，发现问题妥善处理。

3、协助主班教师帮助指导幼儿，收拾活动器材、放回原处。生活活动

1、组织幼儿有序入厕、盥洗，帮助幼儿卷袖子教给幼儿正确的洗手方法，并提醒幼儿遵守。

2、检查幼儿盥洗结果。指导值日生（中大班）分放餐具、餐巾，轻拿轻放，摆放整齐。

3、帮助幼儿脱、提裤子，检查大便幼儿是否擦干净养成节约用水、讲卫生的好习惯。进餐：

1、为幼儿营造愉快安静的进餐氛围，使每个幼儿积极进餐。

2、掌握每餐食谱，向幼儿科学地介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。

3、组织幼儿进餐，分组请幼儿有序地自己拿饭。

4、照顾幼儿进餐，轻声和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐技能，培养文明进餐习惯及自我服务能力。

5、鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕。纠正偏食、挑食行为，让吃饭慢的幼儿吃饱吃好。

6、巡视指导幼儿正确使用餐具，纠正不良进餐习惯（说话、到处看、玩耍等），对特殊幼儿给予特别照顾，及时处理异常情况。

7、提醒幼儿饭后擦嘴、擦手、漱口。

8、有计划地组织先吃完的幼儿进行餐后活动。区角活动：

1、指导还未吃完的幼儿专心吃饭、不催饭。

2、指导已吃完的幼儿有秩序地进入活动区开展活动，活动结束后收好材料。

3、指导值日生（中大班）协助生活老师清洁餐区。

4、统计幼儿出勤情况，及时与未来园幼儿家长取得联系，了解原因并做好缺课登记。

5、对幼儿进行晨检并做好记录。教学活动：

一、做好充分准备：

1、充分理解、分析、熟悉教学内容，提前一周做好教育活动计划，文字材料能背诵，示范动作要熟练准确。

2、实物、图片、模型、小实验器材、多媒体等活动材料应于前一天准备好。

3、活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好身心准备。

二、保证教育活动质量：

1、教育目标明确具体，符合本班幼儿的发展水平。

2、以幼儿为活动主体，引导幼儿动脑、动口、动手，启发幼儿活动的积极性、主动性和创造性，注重能力与习惯的培养。

3、注意观察幼儿在活动中的表现，针对不同层次的需求进行启发性指导、随机教育和个别教育。

4、研究有效的活动形式和方法并灵活应用，突出重点，解决难点，具有创造性。

5、注意培养幼儿正确的坐、立、行和握笔姿势，保护幼儿视力。

6、引导幼儿正确用嗓，保护嗓子。

三、教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规范、儿童化。

四、亲近、赏识幼儿，富有童心，师生关系融洽。

五、引导幼儿分析评价绘画、手工等作品，注重展示和保留。课间操：

1、做好上操前得准备工作。提醒幼儿入厕，检查幼儿服装、鞋带等，保证课间操活动顺利进行。

2、精神饱满，口令、示范动作准确熟练，应用语言、动作指导幼儿，禁止训斥、拉扯幼儿，保证幼儿情绪愉快投入活动。

3、定期变换带操的站位和幼儿的队列，注意向全体幼儿。

4、衣着宽松、舒适，便于运动，不穿高跟鞋和暴露衣物。

5、随时观察幼儿做操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）、三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动安全）。户外活动：

1、每周制定户外活动计划，目标明确，切合实际，保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型户外活动的开展。

2、均衡安排走、跑、跳、爬、钻、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动手的活动。

3、自制或提供各种户外活动器具，根据幼儿需要保证足够的体育活动材料。

4、合理利用户外活动场地，保证幼儿足够的、安全空间。

5、引导幼儿多通过身体动作参与体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。

6、有目的地观察幼儿参加户外活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。

7、建立适宜的运动活动常规并督促幼儿遵守。

8、控制好幼儿活动中飞运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。

9、随时观察活动情况，发现不安全因素及时停止活动进行调整，活动中注意培养幼儿自我保护能力。

10、保证每天户外活动实际不少于两小时，其中户外体育活动时间不少于一小时。

11、允许幼儿按个人意愿和兴趣，自由选择有益的活动，自由结伴、自由交谈、适时指导（列入周计划）。午睡：

1、关注幼儿餐后情况，发现异常及时与保健医生或行政值班人员联系。

2、指导幼儿将椅子放到指定位置，组织幼儿进行安静的餐后活动。

3、排除睡室中的危险因素（如幼儿携带的异物、灭蚊器的安全等）

4、帮助幼儿脱衣裤，及时细致地为每一位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，培养幼儿良好方的午睡习惯。

5、帮助难入睡的幼儿尽快入睡，在生活老师完成清洁消毒工作后再与其交接并填好记录。午睡、午点：

1、与生活老师做好交接并记录。

2、组织幼儿按时有序起床，指导帮助幼儿穿衣裤、鞋袜，整理被褥，提醒帮助起床动作慢的个别幼儿。

3、幼儿起床后，逐一检查已经起床的幼儿衣服、鞋子，帮助幼儿梳头，组织幼儿入厕、盥洗、喝水。

4、认真观察幼儿精神、脸色，摸体温，询问幼儿健康情况，根据幼儿年龄特点和发病季节，看有无传染病、皮肤病等，发现问题及时处理报告。

5、组织幼儿吃午点。离园整理：

1、离园前，与幼儿进行简短谈话，回顾一天的生活，鼓励他们的进步，提出新的要求。交代次日活动准备和要求。

2、再次组织幼儿入厕、盥洗、喝水。

3、对幼儿进行安全（在园玩玩具、回家途中等）、卫生（不乱扔果皮纸屑、不随地大小便）、饮食（不买零食）教育。提醒幼儿有礼貌地向老师和小朋友告别。

4、清点乘车幼儿，与教学助理做好交接并记录。

5、根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。

6、做好个别特殊幼儿的交接。如：生病的幼儿和当天表现异常的幼儿，应向家长详述幼儿在园得生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。

7、采取家园联系册、便条、网站等不同方式与乘坐校车的幼儿家长联系，主动介绍幼儿在园生活和活动情况。有计划地向家长介绍幼儿在园实际情况，有针对性地向家长提出指导性建议，共同配合教育。

8、当幼儿在园内发生特殊的突发意外事件时，必须在第一时间报告园办并主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。

9、高度负责，把每一个幼儿安全地交给家长，严禁出现幼儿自己离班、离园、被陌生人接走现象。有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到家长同意，并请陌生人在交接记录本上书面签字后，方可把幼儿交给陌生人。慎重对待有特殊家庭背景的幼儿。

10、待所有幼儿离园后，组织教学助理和生活老师简短小结一日活动并布置次日工作。

十堰世纪之星幼儿园工作细则

——生活老师 晨间锻炼

1、开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作；

2、消毒好口杯和餐具，口杯按固定位置摆放；

3、准备好当日足量的、安全的饮用水；

4、清扫并擦洗：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架（先用1：200八四消毒液擦洗一遍，滞留10分钟后，再用清水擦洗一遍。），保证干净无污渍；

5、做好餐前准备工作。

生活活动

1、做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手，用消毒毛巾擦手；

2、准备好餐具，烫好并拧干餐巾，做好开饭准备。

3、当幼儿的饮用水烧开后应立即断掉电源。开水不能让幼儿自行接水、直接饮用，以防烫伤。

早饭

1、根据本班幼儿每餐实际食量，到食堂领取食物。

2、做好餐前准备工作，早晚餐两餐盘、两渣盘上桌（吃鸡蛋时三个渣盘）；中餐没桌三个渣盘；

3、分餐前用肥皂洗手，使用食品夹或消毒筷分餐，重点指导和帮助吃饭慢的幼儿吃饱吃好；

4、掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿，做到不给幼儿汤泡饭；

5、幼儿进餐时不拖地、不扫地、不催饭；

6、餐后清洗餐巾、餐勺，并将餐具及剩余食物收拾干净整齐送回食堂。

区角活动

1、做好就餐区的清洁；

2、按照教学要求摆放好幼儿桌椅；

3、区角活动结束后，帮助整理活动区、教学活动

1、教育活动时间不随意打断教师的活动，不随意在教学活动场所来回走动，保持安静；

2、换洗幼儿尿湿、拉脏的裤子；

3、按照一日常规要求做好保育卫生工作。

4、有必要时应协助主班老师的教学活动。课间操

1、协助教师整理幼儿鞋带、衣裤；

2、准备手纸及时为幼儿擦鼻涕；

3、早操结束后领取课间点心。

户外活动

1、活动前检查幼儿服饰和鞋带；

2、准备好手纸，随时为幼儿擦鼻涕；

3、全面观察幼儿，注意孩子安全；

4、按照老师要求摆放桌椅，为教学活动做好准备；

5、按季节为幼儿铺垫子及垫被。

午餐保育员要求同早餐

午睡

1、餐后清洁做完后与值班教师做好交接工作并填写交接记录；

2、巡视观察幼儿的午睡状况，及时、细致地为每一位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，培养幼儿良好的午睡习惯，发现神色异常要及时处理并报告行政值班人员。

3、轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床要及时更换；

4、看睡时动作轻，不大声说话，不能以任何借口离岗、做私活、会客、睡觉等。

起床、午点活动

1、与教学老师做好交接并记录；

2、帮助指导幼儿穿好衣裤和鞋子；待幼儿穿戴完毕后再做清洁整理；

3、取回午点、分发午点；

4、起床后开窗通风，整理被褥、床垫；湿性擦地，保持寝室内卫生、清洁、整齐、美观；缝补开缝的被子、枕头。

晚饭保育员要求同早餐

离园整理

1、将口杯清洗干净后送入消毒；

2、做好幼儿毛巾的清洁消毒工作；

3、做好活动室内外清洁工作，并记录；及时清除垃圾、污物；清洁用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专业，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存；

4、协助教学助理送乘车幼儿乘车；

5、认真参加离园例会 并协助教师做好次日活动准备；

篇10：幼儿园一日生活常规要求

一、教师来园准备 时间:8:25--8:30(一)对幼儿的要求: 早睡早起，吃完早餐后按时愉快入园(二)对老师的要求:

1、更换好自己的带班服装，妥善放置私人物品。

2、准备好交接记录本，记下家长交代的或幼儿的特殊情况。

3、事先翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。

4、调整情绪，以良好心态与幼儿、同事、家长互动。

二、晨间接待及活动 时间:8:30--8:55(一)对幼儿的要求:

1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。

2、有礼貌地和家长告别。

3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。

4、积极投入晨间活动。(二)对老师的要求:

1、教师主动、亲切地接待每一位幼儿。

2、与家长进行简单的交流。

3、查看幼儿是否携带不安全物品。2

4、提醒幼儿与家长告别，与个别幼儿聊天。

除了这些最常规和常态的做法以外，我们还要注意四个方面的问题:(一)晨间谈话

1、教师要有意识的选择个别(或几个)幼儿谈话。

2、教师要启发幼儿主动与老师、同伴交谈，培养幼儿表达能力和倾听的能力。

3、教师要鼓励个别性格偏内向的幼儿大胆参与谈话，发表自己的意见。

4、通过谈话解决一些问题。(二)晨间检查: 四步骤:

1、摸:是否发烧;

2、看:喉部、皮肤和精神;

3、问:饮食、睡眠、大小便情况;

4、查:仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。(三)指导值日生工作

在幼儿园的大班设值日生，前一周做好值日生的交接工作，值日生晨间工作内容有:

1、收拾整理室内环境。

2、自然角工作。

3、准备好早操要用到的体育器械。3

(四)晨间户外活动

1、教师提前准备当天的体育活动器械。

2、带领幼儿到指定的活动区域，强调与安全有关的规则和注意事项。

3、让幼儿按自己喜欢的方式玩耍体育器械。

4、提醒幼儿注意爱护器械，早操前几分钟，让幼儿收拾整理好体育器械、作好参加早操活动的准备。

5、教师要特别注意幼儿的安全。

三、幼儿早操活动 时间:9:00--9:25(一)对幼儿的要求:

1、积极参加锻炼。

2、上下楼梯靠右边逐级走，不推、不挤、不跑、不跳。

3、爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用并收拾整理活动器械。

4、听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快。(二)对教师的要求:

1、做好早操前的准备工作，保证早操活动顺利进行。

2、精神饱满，口令、示范动作准确、熟练，用语言、动作示范指导幼儿，禁止训斥、拉扯幼儿，保证幼儿情绪愉快地进行早操。

3、衣着舒适，便于运动，严禁穿高跟鞋，保证活动自如。

4、早操结束后给予简单评价，整队有序回教室。

5、行政班教师8:55到班与主班教师配合。4

6、特别说明:星期 一升 国旗要求。

四、喝水、入厕活动 时间:9:25--9:40(一)对幼儿的要求:

1、使用自己的口杯喝水，喝水后把口杯放回固定位置。

2、能做到按需要入厕，学会自理大小便。

3、喝水、入厕时有秩序，不喧哗，不打闹，不玩耍，懂得节约用水。

(二)对教师的要求:

1、共同组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕，培养良好行为习惯并形成班级常规。

2、根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况准确掌握幼儿饮水量。

3、掌握幼儿大小便习惯，教育幼儿有便意时大胆告诉老师，不尿裤子。

五、集体教育活动 时间:9:40--10:10(一)对幼儿的要求:

1、活动前，逐渐转入安静状态，积极参加教育活动，心情愉快。

2、在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

3、在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。5

4、与老师、同伴分享活动经验。

5、活动结束后，主动整理活动材料，物归原位。(二)对教师的要求:

1、做好教育活动前的准备

(1)充分理解、分析、熟悉教学内容。

(2)活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好活动的身心准备。(3)教具和学习材料的:实物、图片，模型、玩具或其它材料应于前一天准备好。

2、充分保证教育教学质量

(1)教学时间:要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。(2)教育目的:结合本班幼儿的实际水平，以循序渐进、保教结合为原则，既有知识传授，又重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育;有统一要求又注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不强求一律。

(3)教育内容:具有科学性和教育性。教给幼儿的知识、概念准确无误，能与将主题有机结合、互相渗透、注意能力与习惯的培养。

(4)教育方法:采用游戏化的手段组织教学活动，以幼儿为活动主体，引导幼儿动脑、动口、动手，启发幼儿活动的积极性、主动性和创造性;注重师幼互动，注重幼儿能力与习惯的培养;要注意观察了解幼儿，做好教学过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。

(5)教学评价:引导幼儿分析评价绘画、手工等作品，注重展示和保留，要表现出亲近、赏识幼儿，富有童心。6

(6)教学反思:教育活动结束后，老师要及时进行教学反思，认真总结经验与不足，学会调整自己的教学行为和策略，不断地改进教育方法，提高幼儿园教学专业化水平。

(7)其它方面:教师教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规范、儿童化;教师要注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子;行政班教师协助主班教师做好教具收发、配合主班教师组织好教育活动，做好幼儿作品整理归类工作。

六、间隙活动 时间:10:10--10:20(幼儿自由活动，教师不做过多指导、干涉)

七、游戏活动(区角、户外、室内分组)时间:10:20--11:10 *区角活动:(一)对幼儿的要求:

1、愉快参与区角活动，遵守规则。

2、结束时把玩具、材料、椅子收放整齐、归位，整理好区域环境。

(二)对教师的要求:

1、有计划地组织、指导幼儿的参加区域活动。

2、创设与教育教学相匹配的区角，提供丰富的玩具材料，能及时更换、补充材料，调整区角内容。

3、区角材料的摆放符合游戏的要求和幼儿易取易放的需要。7

4、尊重幼儿意愿，以引导者、合作者的角色，观察幼儿活动情况，及时给予指导与帮助。

5、活动结束时引导幼儿开展必要的评价，分享经验和快乐。*分小组游戏活动:(一)对幼儿的要求:

1、能主动参与游戏，与同伴友好相处，共同商讨并遵守游戏规则。

2、结束后会主动收拾整理玩具。(二)对教师的要求:

1、教会幼儿玩创造性游戏:建构游戏、角色游戏、表演游戏等

2、鼓励幼儿玩规则性游戏:智力游戏、音乐游戏、体育游戏、民间游戏等。

3、在游戏活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，尊重幼儿意愿，同时老师要有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的游戏活动。

4、在游戏活动中，要面向全体，注意个别差异，要体现全面发展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展。

5、认真分析填写活动效果，不断积累资料。

八、入厕、盥洗、喝水 时间:11:10--11:20(一)对幼儿的要求:

1、盥洗时不拥挤。8

2、学习掌握洗手顺序方法。

3、自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。(二)对教师的要求:

1、分组组织幼儿，按顺序轮流进入盥洗室，尽量避免拥挤，以免发生矛盾。

2、幼儿盥洗时，应有教师在现场指导、照顾和督促幼儿认真洗手，提醒幼儿遵守盥洗规则，不玩水。

九、餐前准备 时间:11:20--11:30(一)对幼儿的要求:

1、餐前认真洗手

2、值日生协助老师分发餐具，摆放整齐。(二)对教师的要求:

1、进餐前20分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐。指导值日生分发餐具，轻拿轻放，摆放整齐。

2、创造愉快、安静的进餐氛围，使每个幼儿都能积极地进餐。

3、掌握每餐食谱，向幼儿科学地介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。

4、指导幼儿有秩序地领取饭菜，方法具体，确保安全。

十、幼儿午餐 时间:11:30--12:00(一)对幼儿的要求: 9

1、愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。

2、进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹

3、正确使用餐具:一手拿勺子，一手扶餐盘。

4、逐渐养成进餐的文明行为、习惯。(二)对教师的要求:

1、创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。

2、观察、照顾幼儿进餐，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿正确使用餐具。

3、观察幼儿食欲、进食量，教育幼儿不掉饭菜，鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。

4、纠正偏食、挑食行为，提醒吃饭慢的幼儿吃饱吃好。

5、根据幼儿饭量随时添饭，注意督促和照顾个别幼儿。

6、幼儿午餐时教师尽量不大声聊天。

7、午餐后组织幼儿进行10-15分钟自由散步或其它较为安静的活动。

十一、餐后休整 时间:12:00--12:30(一)对幼儿的要求: 积极参加餐后散步及其它安静活动。(二)对教师的要求:

1、下午班教师组织幼儿散步、听故事、轻音乐等，入厕，稳定 10

幼儿情绪。

2、为幼儿提供安静舒适的午睡环境，根据天气变化，检查幼儿被褥是否适量和开关空调等。

特别说明:(上下交接班)

1、下午班老师务必与上午班老师做好交接工作。

2、上午班老师将当日幼儿的出勤情况、幼儿健康情况、幼儿突发事件、早上幼儿来园时家长的反映或要求、教育教学工作等等工作向下午接班老师交代清楚，并商量解决办法以及与家长的沟通等事宜。下午接班教师要观察班级情况，发现幼儿有异常反映，要询问，应及时处理或与家长联系处理。

3、接班老师必须将交接工作进行书面记录，并在下午的带班工作中延续观察、处理，并按情况的不同采取相应的措施。

十二、幼儿午休 时间:12:30--14:30(一)对幼儿的要求:

1、午餐后散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。懂得午睡对身体有益。

2、中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被子，按顺序脱去外衣裤，小班幼儿由老师帮助。

3、盖好被子，闭上眼睛，安静入睡，保持正确睡眠姿势。

4、不带小玩物上床，不东张西望，不与同伴说话，不蒙头睡，养成良好的睡眠习惯。11

5、早醒幼儿不出声响，不影响同伴。(二)对教师的要求:

1、培养幼儿脱鞋、脱外衣、穿外衣、穿鞋、有序摆放衣服鞋子等基本生活技能。

2、幼儿午睡期间，老师要动作轻，不大声说话，并随时巡视观察，帮助幼儿盖好被褥，纠正幼儿不良睡姿和习惯，看有无异常，如有异常，及时处理。

3、对体弱和生理特殊幼儿更要细心照顾，对个别难以入睡的幼儿应予以指导，严禁体罚和变相体罚。

4、帮助中途起床解便的幼儿，提醒他们不说话、脚步轻轻。

5、教师不得擅自离开幼儿、与人闲谈或睡觉。

6、出现异常情况及时报告办公室值周人员。

十三、起床、午检、午点 时间:14:30--15:00(一)对幼儿的要求:

1、按时起床，学习穿衣、裤、鞋，学习整理床铺。

2、主动解便、洗手，认真喝水、午点。(二)对教师的要求:

1、组织幼儿按时起床，亲切询问幼儿的睡眠情况。

2、指导与帮助幼儿掌握起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。

3、进行午检，包括衣、鞋、袜、幼儿情绪。12

4、提醒幼儿入厕、喝水，帮助幼儿梳头。

5、小结当天幼儿的午睡情况，表扬有进步的孩子。

6、组织幼儿愉快地进食午点。

十四、游戏活动(区角、户外、室内分组)时间:15:20--16:00 户外活动:(一)对幼儿的要求:

1、精神饱满，情绪愉快的主动参加活动，遵守活动规则。

2、如果使用器械，要注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。

3、玩耍大型玩具要学习基本的自我保护方法。(二)对教师的要求:

1、保证幼儿每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时。

2、为幼儿提供丰富多彩、可供选择的活动材料，保证一定数量的自制玩具。

3、活动前提醒幼儿入厕，做好四检。

4、引导幼儿积极参与游戏，鼓励不爱运动、胆怯的幼儿参加锻炼。

5、运动前后提醒幼儿穿脱衣服，幼儿活动范围不离开老师视线。

十五、离园准备 时间:16:10--16:25 13

(一)对幼儿的要求:

1、把玩具、材料、椅子收放整齐、归位，整理好活动环境。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品，不是自己的东西不拿。(二)对教师的要求:

1、帮助幼儿整理放置好活动材料。

2、与幼儿进行简短谈话，回顾一天的生活、学习，鼓励他们的进步，提出新的要求。

3、检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的物品。

4、提醒幼儿回家途中的注意事项，进行安全、饮食教育。

5、要求幼儿安静坐在座位上等待家长接。

十六、幼儿离园 时间:16:25--16:45(一)对幼儿的要求:

1、愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地向老师、小朋友告别。

2、不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。

3、一不小心走丢了，回到老师处等家长来接。(二)对教师的要求:

1、与家长进行沟通交流:介绍幼儿在园实际情况，有针对性地向家长提出建议，共同配合教育。

2、严格执行接送制度:要求家长持接送卡，把每一个幼儿安全地交给家长，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。14

3、切记不要在这个时候播放动画片，让部分家长产生误会。

4、幼儿离园后，做好活动室物品、材料的整理，下班前关好水、电和门窗。