关于平淡作文初中

关于平淡作文初中（通用11篇）

篇1：关于平淡作文初中

与她邂逅在黑色的森林里，她张扬的几丝银发，刺痛了我的双眼，疼痛了我的心。

——题记

我的母亲是一位平凡的农村妇女，但她给予我的爱却如此的不平凡，每每让我的心泛起感动的涟漪。

饭桌上

“什么时候去学校?”回校的那天早上，母亲在饭桌上问我。“十点吧，”我漫不经心地说。母亲低着头，沉默了一会儿，连忙夹了几块肉给我，说：“在外面没那么好吃的，多吃一点吧。”我分明感觉到母亲说话有点颤抖了。我低着头，默默地接受，心里很不是滋味。父亲突然开口：“300块钱够用吗?”正当我想开口之际，母亲抢着说：“怎么够啊!多加50快吧!让她吃好点!”我急着说：“够了!平均一天10块钱有多了!”母亲愣了愣，抬头惊讶地看着我，然后低头叹了一口气。

房间里

母亲拿了几个苹果往嘴边吹了吹，在皱皱的衣服上来回磨了几下便装进我的背包里，对我说道：“这些你可要吃啊，别放烂了。”我轻轻地点了点头。母亲放好苹果后站了起来，摸了摸口袋，掏出几张10元钞票，正想往我袋里塞，我连忙阻止，母亲道：“拿着!拿着!”我分明听出母亲话语里有点哽咽，我像连忙把钱往母亲怀里塞，并大声喊道：“我不要!我不要!”我有一股想哭的冲动，连忙转身，把头抬得高高的，想抑制不争气的眼泪。

10点左右，我坐在车上，看着窗外的母亲，眼睛渐渐模糊了。直到母亲变成了一个黑点，我才收回了视线，拿出母亲塞给我的苹果，轻轻地咬了一口，真的很甜。

现在，我读高二了，我发现日渐成熟的我越来越离不开母亲了。少年时，母亲是温暖的摇篮，她用的爱呵护我;长大了，母亲就是一个梦，总是萦绕在我的脑海里挥之不去。

怎能挥去呢?她是母亲啊!

有人说，母爱是温暖的春光。但我却认为，母爱只是一杯白开水，需要儿女慢慢地品尝，那一份醇香，足可以让我们一辈子陶醉!

篇2：关于平淡作文初中

其实就是如此，丝瓜就是丝瓜，肉豆就是肉豆，既然各有各的价值，何必吹毛求疵?何不让它平平淡淡淡淡的生长。

平淡亦真，人生也是如此。有人说，轰轰烈烈的一生才值得回味，到老了才会不留遗憾。我却觉得，平平淡淡也未尝不可，在这个物欲横流的世界，怀着一颗不那么张扬的心，也许会有不同的收获。时代在发展，很多人在自己攀向人声顶峰的路途中都迷失了自我，而那些坚守自我的，恰恰都怀着一颗平淡的心，他们能抓清事物的本质，并心无杂念的去奔着自己的目标去努力，去追寻。而那些受到了外界干扰而想去走捷径的人往往落不到一个好的结局。

也许会有人问，就这么平平淡淡的过完一生，岂不是很乏味?其实不然，平淡不代表着你要浑噩一生。我这里所说的平淡是内心的平淡，不为利欲而倾心、而动摇，倒颇有点出淤泥而不染的意味。其实自古有不少这样的例子。最著名的要属诗仙李白了，他一生四处游荡，与酒为伴，不与世为争，平淡的心活出了不平淡的生活，尽然最后抱月而归，却也有着千古流传的美名。活出平淡味的还有东晋诗人陶渊明，其实他的成就主要体现在田园诗上，他的田园诗以纯朴自然的语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟了新天地，并直接影响到唐代田园诗派。正是因为他怀着一颗平淡的心，才取得如此之高的成就。至今，宋春舫的褐木庐仍安静地坐落在青岛，这位文学巨匠、语言天才在他生平怀着一颗平淡的心默默地工作，为世间留下了近万册图书，还有大量的作品和译著，这位和闻一多、梁秋实齐名的人虽然不被世人所熟知，可他留下的财富却是无法估量的。

篇3：关于平淡作文初中

中考化学复习阶段是学生初中化学学习的最后冲刺。该阶段, 学生将进行最后的查缺补漏, 完善学科知识体系、提升学科学习素养、提高综合应用水平, 以期能获得最佳的应考状态, 为自己的初中化学学习画上一个圆满的句号。因此, 肩负该重要使命的总复习课堂教学比已往的课堂教学更为重要, 同时, 也承载着更大压力。然而, 化学总复习课堂教学的现状如何呢?在听课、访谈与沙龙中, 笔者发现了占绝对比例的两种常见现象:一种是“一讲到底”, 即教师以讲授为主要教学方式, 按预先梳理的知识体系与结构, 进行无差别地毯式扫描讲解;另一种是“一练到底”, 即以习题训练为主要方式, 进行题海鏖战。在访谈中教师也坦承, 化学总复习教学已经成为教师心中永远的痛:既安于现状, 又圃于现状, 且苦于现状, 而质量与效益就悄悄流逝于这种日复一日、年复一年的现状中。

这种现状是如何产生的呢?我们不妨将总复习课与新授课进行对比以了解其中的原因。 (1) 就课型层面而言, 总复习课不像新授课那样, 有非常具体的教学目标、教学内容与学习任务, 也不像新授课那样, 经历了比较系统的研究、产生了比较完整的案例并已形成比较深刻的认知;总复习课位于单元复习、期末复习等复习课之后, 至此, 教师往往有江郎才尽、黔驴技穷之感, 讲无可讲、言无可言, 而易采取简单处理。 (2) 就学生层面而言, 新授课的新奇、有趣、令人充满期待是总复习课所不能比的, 实验、实践与丰富多彩的学习活动已远去, 而浸泡于简单思维、机械操练的课堂中学生丧失了学习的热情与耐心。 (3) 就教师层面而言, 与新授课相比, 总复习课更强烈地挑战着教师的专业知识结构、课程理解、教材解读与教学方法策略等方面的综合教学素养。而这些综合素养如有欠缺, 在总复习教学中, 教师就会感觉手足无措、无所适从, 也就不可能真正有计划、有目的、有方法、有思考地践行总复习教学。 (4) 就群体差异而言, 至总复习教学时, 两极分化已经非常明显, 尤其是在学生素质本来就参差不齐的一般初中, 学生个体差别十分明显, 在统一的时间段, 如何才能兼顾各个层面的学生呢? (5) 就研究动力而言, 来自各个层面的压力———学生的发展、家长的期望、学校的要求、自我责任感等如果不能很好地转化为动力, 就会破坏教师进行教学创新的愿望并制约和束缚教师实践改革的手脚, 从而使得教师或安于现状, 或对于总复习教学的研究不广泛、不深入、不细致、不系统。

二、柳暗花明又一村———方法与策略

1. 计划详实化

工欲善其事, 必先利其器。规划即将进行的总复习教学是教研组常规工作。但正是其所具有的常规性使得该项工作逐渐流于形式, 所制定出来的计划亦是“年年岁岁花相似”, 却忽视了教学的实际进程, 忽略了教学的情境特征, 更遗忘了“岁岁年年人不同”, 因而其对总复习教学工作所具有的规划、指导、调整、提效等价值完全没有得到体现。究竟该制订一份怎样的复习计划呢?笔者认为, 一份好的复习计划至少应该是“详实”的。具体而言, “详”是指其不仅必须列出复习的各阶段、时限与内容, 而且应对各阶段所涉及的主要知识点、知识类型、知识特点、学习的重点与易错点、主要采取的教学方法与教学策略以及辅助教学手段等作出适当的规划与建议。“实”是指复习计划应该符合学校、教师与学生的实际情况, 能被扎实地贯彻, 现实地操作, 真实地调整并最终获得实效, 体现其制订的价值。×××学校初三化学组以“化学基本概念与原理”为例所做的第一轮复习表单如下:

时段:第5、6周 课时数:7 制订人:×××

2.模式多变化

长期的单一模式的教学使得学生如置身于机械工业时代的“流水线”, 学生丧失了课堂教学之前的好奇, 消退了课堂互动之中的热情, 磨灭了课后自主学习的愿望, 厌嫌、焦虑与烦躁的情绪蔓延于整个团队, 影响了“决战”之前的士气。为了改善这种状况, 笔者与研究团队逐渐尝试并形成了以下4种基本的教学模式。

(1) “自主总结交流”模式。

该模式的主要流程如下:

首先由学生独自以听课笔记、复习资料、教辅资料乃至试题习题等为线索, 梳理本单元 (或本主题) 涉及的相关知识点, 并将这些知识点按照自己的理解建立起确定的相互关系, 并进一步构建出符合自己认知程度与特点的知识网络关系图。此外, 学生还须列出尚有缺漏的知识点与欲了解的知识内容或欲解决的问题, 以备交流与讨论。其次, 学生在自己所在的合作小组内进行交流, 比较相互间的知识网络关系图, 该环节的主要任务之一是查看自己在整理时是否有疏忽缺漏的知识点或者可以延伸拓展的知识点, 任务之二是了解其他同学在知识整理中的思路与构思关系图的方法, 任务之三是交流与品评各自关系图的特色、不足以及改进的方法, 同时对各自提出的问题进行解决。再次, 由各合作小组自行推荐代表作, 并由其制作者就总结的内容、构思的方法、关系图的特色等方面向全班同学进行阐述, 并提出小组内没有解决的共同问题, 其他同学根据阐述自由发表自己的观点、建议, 并尝试帮助其解决所提出的问题, 教师则引导与澄清学生的点评、帮助解释与解决问题。最后由教师总结, 该环节教师应结合学生的点评, 对学生总结关系图的思路、过程与效果给出明确而有价值的回应, 并对其关系图的创新建构、知识体系的总结方式等提出建设性的建议。该教学模式比较适用于元素化合物、基本概念与基本理论类知识的复习。

(2) “主题任务驱动”模式。

该模式的主要流程如下:

如在“探究无土栽培营养液”教学中, 教师首先通过展示无土栽培技术中关于营养液能维持植物生长的一段视频资料, 提出问题“营养液为什么能够使植物生长而不会死亡”, 学生通过分组交流讨论提出了“植物生长一定需要土吗?土壤为植物生长提供了什么?”“营养液为什么可以替代土壤, 营养液对植物生长的作用与土壤相似吗?”“营养液应该为植物生长提供哪些必要的营养元素?”“营养液中的营养元素以怎样的形式存在呢?”等问题。接着, 学生根据教师提供的资料、仪器与实验用品以两人为合作小组对自己小组最终形成的猜测进行方案设计、实验论证。然后, 各组学生将自己的设计方案、实验过程、实验记录与实验结论向大家进行汇报, 教师与其他学生对其方案、过程与结论进行讨论、分析与质疑, 帮助其发现探究过程中可能存在的问题与尚须跨越的障碍, 并提出相应的观点与建议。最后, 学生在集体讨论的基础上进一步改进自己的实验方案与实验过程, 以获得最合理的结论。该模式适合于元素化合物知识、化学实验与化学计算的复习。

(3) “概念图构建”模式。

请先看一则案例:

“物质的溶解现象 (复习) ”。

师:“请你指定一个同学描述你所提的与溶液相关的概念的定义与要点, 并判断他回答得是否全面, 如果有不足, 请补充。”

生:相互之间提出概念, 相互解答, 相互补充。

师:一边把学生提及的各个概念按一定的顺序罗列到黑板上, 一边帮助学生纠正他们在解答过程中出现的偏差, 并帮助学生回忆与强化相关内容。 (5分钟后, 与溶液相关的所有的概念基本都出现在黑板上, 并按一定的次序排列。)

师:“刚才, 我发现同学们总是重述课本叙述, 这样做只会加大记忆量, 影响我们记忆最关键的内容。怎样才能更好地记忆概念呢?”

板书:简化概念 强化要点

(教师以溶液的概念为例举例说明, 并要求学生也进行类似的尝试。)

师:“了解单个概念, 只是理解了这个概念的基本部分, 若要更好地理解这些概念的内涵与外延, 则必须把这些概念放在整体的环境中进行对比、联系和归纳。”

板书:比较概念 抓住区别

(教师以饱和溶液与不饱和溶液为例, 在黑板上画出其连线, 并注上:是否能继续溶解溶质。)

师:“请大家模仿我在这些概念间建立各种连接并加上表明它们相互之间关系的注释。”

生:尝试在不同的概念间建立连接与命题。

师:为学生的构建提供指导与帮助。

师:“现在, 我们发现一些有趣的事实:任一个概念都不是独立存在的, 它与周围的其他概念总存在这样或那样的关系。而这些关系可以帮助我们更好地理解这些概念区别、联系于其他概念的地方。”

师:“现在, 我们要进一步了解这些概念间更广泛的关系。请同学们进一步寻找那些表面上似乎关系不大的概念间是否也存在关系, 并且逐渐使这张只有简单连线的图出现交叉连接的网络图。”

板书:联系概念 形成网络

学生进一步在已有图象的基础上进行发掘与完善。

……

以上模式基本遵循“罗列概念, 确立网络节点”“比较概念, 建立节点关系”“统整关系, 构建概念图系”的步骤展开, 它特别适合于基本概念与基本理论的复习, 当然, 经过改造也可用于元素化合物知识的复习。

(4) “错题集锦”模式。

该模式是以学生在练习考试中的错题或在某一个知识主题的学习过程中的错题为重要资源, 以学生的自主学习、自我反思为主要形式, 适用于试卷讲评与易错点总结类型的教学。主要流程如下:

以初中阶段化学计算较为复杂的“有关溶液的化学方程式的计算”为例。先由学生把以前在练习与考试过程中“有关溶液的化学方程式的计算”方面做错的题进行搜集与汇总, 然后对错题的原因进行分析, 把其中属于审题不清、计算错误等由于粗心大意等非知识性原因造成的错题先剔除, 然后对剩余的错题再进行分析, 可主要从习题的条件、习题的设问、相似类型习题解题的思路、解题的过程等若干方面进行比较归类, 从而寻找形成错误的主要原因。如结合习题的条件与解题过程, 体验固体与溶液反应时求生成物溶质的质量分数的解题思路:纯净的固体与溶液反应;含杂质 (杂质不参与反应) 的固体与溶液反应;杂质参与反应的固体与溶液反应三种不同情况的处理方式。教师在学生进行分析与归类的过程中应给予必要的指导与帮助, 以促使学生能较好地完成学习任务。在学生完成归类析因后, 教师仍应就学生的学习过程以及学习的结果进行小结与提升, 在重点、关键点与易错点上帮助学生提高认识。最后进行有针对性的巩固练习, 也可让学生自编练习进行体验。

3.情境日常化

主要包含两层意思:其一, 应使创设学习情境成为课堂教学设计与实施的日常意识与行为;其二, 应注重情境的生活性, 使学生日常生活视线中的场景、事件与学生感兴趣的问题成为情境创设的重要来源。为此, 教师应经常从以下方面审视与反思:“本节课我创设了几个情境、几种情境?这些情境以前使用过吗?使用这些情境的方法恰当吗?学生对这些情境的反应是我所渴求的吗?”

例如, 在复习“燃烧的条件”时, 可以创设问题情境———燃烧、爆炸与自行车生锈以及食物腐烂这些现象之间是否有联系?学生已经学习过这些内容, 但是却很少把其并列在一起进行比较与思考, 但是要清晰地解释这个问题, 必然要将这些分布在不同章节的知识点综合考虑, 从而加深了对以上概念的认识与理解。再如, 复习“元素与人体健康时”可以创设两则新鲜的学习情境, 一则是“罗马帝国亡于铅”:最早用铅的古罗马人, 用铅制成器皿贮存糖浆和酒, 贵族们用铅制成管子引水, 但怪事发生了———罗马帝国贵族的出生率很低, 而且经常出现死胎、流产、不育和弱智儿, 因此罗马的许多名门望族由此走向了没落, 而罗马帝国也由此而走向了灭亡。另有一则是“神秘的水妖湖”:在卡顿山区的一个神奇湖泊, 湖水明亮如镜, 四周风光秀丽, 湖面还会不断冒出微蓝色的蒸气, 如临仙境一般。可当地人发现, 怎么只见有人去, 不见有人归!这些与人们生活密切相关的学习情境很自然引起了学生极大的兴趣与探索的欲望。

4.内容整合化 (主题化)

为了适应日前中考试题改革的走向, 提高学生阅读与分析、综合运用知识与创造性解决问题的能力, 避免学生总是面对过于熟悉的复习内容 (章节知识) 与复习方式 (单元复习) , 使其能着眼于课程标准之中、凌驾于化学教材之上、跳出心智模式的限制、摆脱教学惯性的束缚, 或按照知识间的内在联系与相关性, 或按照问题解决的模式, 将复习内容打乱重整, 是值得尝试的一项有效策略。

如以“食盐中的化学”为主题, 可以复习与物质的微观组成、溶液等相关的基本概念、盐类的化学性质等元素化合物知识以及与食盐的提纯相关的化学基本实验操作与简单设计。再如以“探究爆炸盐”为主题, 可以复习实验探究的一般步骤与要求、碳酸钠与双氧水的化学性质、气体的制取方法等内容。

5. 手段丰富化

课堂教学的活泼与有效自然也离不开教学手段的设计与使用, 丰富多彩的手段任何时候对学生都有极大的吸引力。

(1) 巧用实验。

化学是以实验为基础的学科, 同时, 实验也是促进化学教学的有效手段。可是, 笔者所观察到的总复习课有许多已经没有了实验的踪迹, 甚至连关于化学实验的专题如化学实验基本操作、物质的分离与检验等都看不到仪器与药品的影子。而事实上, 即使是一个小实验, 只要运用的时机与方法恰当, 也能有画龙点睛的作用。如在复习燃烧条件时, 做个“海底火山”的小实验;在复习浓硫酸性质时, 做个“魔棒点灯”的小实验;在复习干冰的性质与用途时, 做个“云蒸霞蔚”与“干冰吹泡泡”的小实验, 都能引爆课堂氛围。

(2) 善用模型。

模型对中学化学而言, 也是常用的教具之一, 就现阶段而言, 通常可包括实物模型与动画模型, 它对课堂教学的激活与改善也具有极其重要的作用。如在复习“物质的微观组成”时, 让学生用磁贴代表原子, 通过摆弄磁贴模拟化学反应, 让学生从微观角度了解与体会化学反应的过程, 认识原子、分子的概念, 可谓事半功倍。再如复习“水的净化”时, 由于明矾的结构较为复杂、净化水时其过程不如其结果般明显, 如果能用动画模型让学生从更微观的角度认识明矾在水中的变化与其净化水的过程, 学习效果将大大提升。

(3) 实用媒体。

现代教育技术的发展使得多媒体技术以无可争议的地位进入了课堂教学, 对课堂教学改革产生了巨大而深远的影响。笔者认为, 在总复习教学中, 以实用为目的, 从广泛的程度上应用多媒体技术是非常必要的。它能更方便地激发学生的兴趣, 更真实地创设教学情境, 更细致地展现微观过程, 更便捷地引入教学资源与教学素材。因此, 实用多媒体技术也是确保总复习课堂教学的大容量、高效性、趣味性的重要手段。

篇4：让作文走出平淡的阴影

一、作文平淡的方面

其实，一篇平淡无奇的作文，无外乎包括以下几个方面。

一是语言平淡。一篇习作语言缺乏美感，不能感染读者，缺乏张力，没有跳跃性，因而乏善可陈，毫无艺术性，所以不能吸引读者。这也是中学生作文最大的通病之一。造成这种后果的原因在于阅读在学习生活中的严重缺失，导致学生对现实生活的观察、感悟能力欠缺，因而不能很好地驾驭语言。

二是内容平淡。文章内容陈旧，素材缺乏新鲜感，让读者如咀嚼即将变质的馒头，食之无味，弃之不甘。比如，写到“奉献”这一主题，大多数学生所引用的材料都是雷锋助人为乐的事迹，尽管具有典型意义，但缺乏新鲜感。这种后果主要是学生对现实生活的漠不关心所导致的。

三是主题平淡。文章立意不够高远，不够新奇，并且陷入了陈旧的思维模式，比如《时间》《青春》这样的标题与立意就属此类。还有一部分作文立意大而不当，超出了中学生的认知能力，比如《论人生》这样的立意，就显得大而不当。类似这样的问题，使得文章在主题方面平庸不堪。

二、如何让作文走出平淡的阴影

首先需要锤炼语言。语言表达是文章的门面，流畅的语言、优美的文笔是习作成功的一半。中学生需要在学习过程中增加课外阅读量，通过阅读大师的作品锤炼自己的语言，让自己的文章形成或朴实而准确，或优美而幽默的语言风格。另外，恰当地引用古代诗词、现代诗歌、经典作品中的经典句段会使习作锦上添花。当然，锤炼语言不是一朝一夕就能达到的，需要教育学生养成持之以恒的阅读习惯、独立自主的思考方式，杜绝写作中的抄袭现象，敢于动笔，勇于表述，这样才能够实现从量变到质变的飞跃。另外，教师在阅读与写作中的示范与引领作用同样是不可忽视的，因为教师始终是学生学习的榜样，所以教师在日常生活中要坚持写作，坚持发表作品，让自己成为深受学生欢迎的“作家型教师”和“诗人型教师”，用自己的优雅气质、优美语言引领学生成长。

其次是变换写法。很多学生的习作以平铺直叙为主，根本不懂得“迂回战术”，这样就使文章走向了平淡无奇的道路。要想写出好作文，就必须变换写法，果断地抛弃平铺直叙，实现写作手法的华丽转身。要实现写作手法的转型，首先需要完成的还是思维方式的转换，让大脑“活”起来，这样才能化腐朽为神奇，使习作大放光彩。我们一直习惯于线性思维，比如，写记叙文时很多学生都习惯于顺叙的写法，尽管有条不紊，但显得太直白。实际上，记叙文的写作方法还包括倒叙、插叙、补叙等多种，但是在写作过程中经常忽略了它们。假如是写散文作品，还可以用到诸如渲染、烘托、借景抒情等一系列手法，让作文锦上添花。

再次，尝试写新文体。文学创作的形式是非常丰富的，而我们在平时的写作训练中对文体的应用显得非常单一，从初中阶段的以记叙文为主到高中阶段以议论文为主，都是为了适应一定的考试方式和年龄特点而产生的。要想使文章写出不一样的精彩，还需要尝试着运用新的文体。文学因多样而精彩，教育是文化的传承工程，未来的作家与诗人来源于今日的教育，因而，教会学生使用多种文体的写作是教师的神圣使命，显得非常有必要。一定的文体是为了适应一定的写作题材，换句话说，写作题材的特质决定着文章所适用的文体。例如，“双眼皮”、“王婆卖瓜”这样的题目就非常适合写小小说，而“脸为什么这样红”则非常适合写作话剧，等等。遇到类似的问题，教师就要尝试着引导学生走出陈旧的思维模式，运用全新的文体来写作，从而进入写作的“星光大道”。

最后是名言警句的恰当运用。一篇文章是不是名言警句越多越好呢？笔者认为，应适可而止。在我们的阅读经历中，似乎莫言、贾平凹、余华、苏童等著名作家的作品中是很少运用什么名言警句的。所以，文章中对名言警句的引用并不是越多越好，而应当是适量、谨慎地引用。写文章，名言警句能少用则尽量少用，能不用则尽量不用。大量引用所谓的名言警句其实是写作中的一种极不自信的表现。中学生最可贵的品质在于能够独立思考，表达出自己独特的思想成果，好的文章应该是独立思考的结晶，是自由思想的精华，所以，对“名言”之类的东西应敬而远之。

中学作文教学是一项浩大的工程，让学生的作文走出平淡的阴影，谈谈容易，实则任重道远。

篇5：平淡生活有味诗初中作文

人的生活平平淡淡，生活有时有诗韵的。其中最平淡，也是最有诗韵的是校园生活。

安静的校园生活缺少不了诗意，初春刚刚发芽的嫩草，正如年轻，朝气蓬勃的我们，不时的望望窗外的草地，稚嫩，纯洁，安静，但不时想一想毕业就在眼前，时光飞逝，我们的校园生活也许就要结束了，鼻子就酸酸的。平淡但有一味诗。

夏日烈日骄阳，暴晒在同学的身上，但同学们不畏惧炎日和骄阳，在操场上挥洒汗水，不服输的性格，生机勃勃的青春，即使累了也不松懈，看着血气方刚的`同学们打篮球，心中思绪万千，烈日汗水滴下组成一首首咸咸的的诗。

晴朗美妙的秋天，坐在安静的教室里，闻着缕缕桂花香飘进来，花香浓郁但不腻，虽平淡但让人心旷神怡，望着一碧万顷的蓝天，不时有缕缕清风夹杂着幽幽桂花香，安静的坐在石头上，心绪随着幽香陶醉在这平淡而又充满诗意的生活中。

静谧而又冷清的冬天，所有人都畏惧着严寒，天黑的特别早，唯有不变的只有校园生活，所有人都穿上了厚重的羽绒服，连植物也一样，这样平淡的日子了，我在校园的一隅发现了两株竞相开放的腊梅花，偶尔路过会闻到袅袅的清香，但不会去细细品赏，偶尔会路过瞥见一眼，看一看腊梅花在寒冬的傲岸的身影，偶尔会停下脚步看一看，但时间短暂的只看见了颜色，黄中着浅浅的棕色，虽不如别的花美丽，可爱，但她也有被人关注的时候，虽然时间短暂，但他将最好的样子展现出来了，“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”无论这句是赞美腊梅的，还是鼓励后人的，但现在我觉得就是形容校园生活的，平平淡淡却充满诗意。

篇6：关于平淡初二作文

——题记

生活的本质为何?我认为生活的本质就藏在我们日常的生活之中;就藏在我们每天我们吃的饭菜之中;就藏在那平淡无奇的柴米油盐之中。“在生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话同样适用于对生活本质的认识。平淡的生活有乾坤，平常的日子有喜乐。

而这平淡二字显然可以在日常生活中被完美的彰显出来。仔细想想，在小区里生活，每天都过着自己的日常生活，同时也见证着别人的日常生活，每个人都在这枯燥无味的日常生活中一次次轮回，但即便是这等枯燥的日常也能使人乐在其中。

每天凌晨六点左右就可以看见小区门口的几家早餐店开张，店门前的招牌色彩斑斓，卖的早餐也是五花八门的，有卖丸子的，卖馄饨的，还有卖包子的，卖煎饼的，以及卖豆腐脑的等等。在这各种各样的早餐之中，我最爱的还是那拉面。

拉面算是我门街上比较受欢迎的早餐之一，毕竟咱们北方人都好那一口面。虽然清晨的早餐店大都不会叫卖，但这并不影响店老们的生意，人们愿意吃什么早餐就在街上找就行，基本上都能找到。拉面馆也是没有叫卖声的，即便如此面馆的生意也依旧兴隆，在我们这种小地方，基本上人都比较实诚，面馆的老板也是很实诚的，一般都是当着顾客的面现做，这一行为就使得面馆的信誉和名声都不错。就好比说我和我爸常去的鑫亮拉面馆，厨师做拉面的地方就在门口，顾客可以看到做拉面的全过程。我和我爸也算的上是鑫亮拉面馆的常客了，每次去面馆我爸都笑着招呼老板说：“老板，来两碗四块钱的拉面。”而老板也笑着应一声：“哦，两碗四块钱的面是不?好嘞，等一会就好。”然后老板就让厨师开始做面，这时爸爸就会和老板聊上一会儿，而我就在门口那里看这厨师做面。只见厨师从那铁皮桌子上的白布下扯下一团白面，用手左揉又揉，然后把那一团白面揉成长条状，拿起一旁的塑料片从那长条面团上切下几小团，这时他好像想起了什么，又问了我爸一声：“兵哥，这两碗面要细的还是粗的，还是说要中不溜儿的啊?”，这时我爸说了句：“跟以前的一样就行了”(平时去面馆时我爸一般都要细的面条)然后厨师就继续他的本职工作，拿起刚刚切下的一块小面团又揉成长条状，然后便开始抻面了，抻了有那么几次之后就可以看出那一大把面条的形状了，然后把刚抻好的面放进门口的那口时刻开着的大锅里就开始煮面了，只见那白花花的面条，放进了那正在沸腾的水里后，一下子那锅上就开始“起雾”了，那面条在锅里一开始还安静得很，但那锅一开，面条就开始随着那锅里的水来回翻腾，翻腾一会，师傅便用那筷子将那面条从汤里捞出来放进碗里，再往碗里倒上面汤，再加点肉卤，最后撒点香菜这样一碗色香味俱全的拉面就出锅了。这时就可以把面端到桌上享用了，虽然这样的拉面已经足以馋得我口水直流，但它仍旧欠佳，因为还没有加上那最后的两样调料——醋和辣椒油。加上这两样的拉面才是完美的拉面，面汤因为加了肉卤会变得很咸，这时加上一些醋就可以让这面汤加上些酸味，把原本有些咸的面，经醋的中和以后，便咸淡适宜，酸辣可口了。!

篇7：关于平淡作文小学

可感觉还是同以往一样，日子仍是很平淡。只是偶尔的比赛或是其它的什么事，会让平平无奇的生活惊起一丝波澜。

一个午后，我猛地发觉到，窗外的天看似平静无波，可细细观察后，却又发觉十分精彩。

周围的同学们都静静地趴在自己臂弯的阴影之中，恬恬地睡着，但我却望向窗外。洁白的云变化多姿。或是有一小块云，滑过蓝蓝的天;或是有一片乌云，悄然给天贴了一块膏药;又或是有一大团云，由内向外翻滚着，边缘清晰地呈现着，就是一个立体的、完美的艺术品。

转而望向蓝天。湛蓝无瑕是我唯一的感想。什么“如一块纯净的蓝宝石”，其实是多余的、不完美的比喻。蓝天就是蓝天，只是时不时飘过的云、一闪而过的飞机、成群结队的鸟群，与天相映相成，多了一丝平淡，也多了一丝精彩。

我沉醉于其中。好像，复习的劳累在不知不觉中消散了许多;而那些曾经发生蓝天白云之下的美好的回忆，也慢慢被唤醒。沉重的，充满枯燥的理论知识的大脑，也随着这些愉悦的回忆，轻松了许多。

篇8：高二作文关于平淡

印象

听奶奶说，从小我的父母住在同一个村，而且还是同班同学，两个人互相都有基本的了解，那是我妈妈看来根本瞧不起我爸爸，因为爸爸是班级里学习很差的一个人，而妈妈却在班级里是数一数二的，班级里任何活动，他们老师都找我妈妈，因为妈妈无论什么活动都能获奖，当然爸爸从小对妈妈都有一种喜欢。

初恋

爸爸一直很喜欢妈妈，长大后便拼着胆子去向妈妈表白，深深的表达了对妈妈的暗恋，和喜欢，妈妈想想爸爸，确实有很多优点，朴素，勤干活，不偷懒，妈妈便说：“我考虑考虑，再做决定。”回家妈妈问了问大姥，大姥说：“你的同学张山，人挺好的，很能干活，你可以考虑考虑。”

结婚

爸爸见妈妈还没有消息，不知同不同意它的请求，但当时的他，很害羞，害羞的都不敢问妈妈是否同意，于是便不断的给妈妈送情书，表达情感，妈妈经过了一番考虑，终于同意了爸爸的请求，很快在奶奶家，结了婚。

相伴

爸爸妈妈结了婚很快就生了我，有了我两人的爱就更加的深了，爸爸有很多外地活，动不动就要出一次差，爸爸妈妈离别一日，那一日似乎度日如年，两个人都互相想念对方，妈妈每天都给爸爸打好几个电话，而爸爸并没有错怪妈妈的电话打扰他干活，用最好的笑容迎接妈妈。

篇9：关于平淡作文六年级

家门口的林荫路我走了好几年，它身上的每一块石板，每一寸土地，路旁栽种的树木，我都历历在目。

当然，让我快乐的可不是这些事物。

清晨我走向林荫路，首先来迎接我的不是树木而是那一声声啾啾的鸟鸣。在这啾啾之中我仿佛看见小鸟在枝头跳着舞，鼓着一股劲儿尽情歌唱。它们仿佛是天生的音乐家，用着不同的音阶进行交流。你可能不会相信，在听到鸟叫时，我的心海就浮起了一抹又一抹生命的新绿，一天换一个样儿。

接着，时间在一声声鸟鸣声过去，你若是细心，定会发现林荫路旁长出了一朵又一朵繁花。泰戈尔在诗中写道：“生如夏花之绚烂。”是的没错了，已经入夏了。知了嘈杂的尖鸣，是夏天的主旋律，一只又一只的知了代替了鸟儿趴在树皮上，睡在枝头里，没过多久又蹦出来吓你一大跳。我相信每个人都经历过一件事。

到了冬天，万籁寂静，林荫路难得的安静了下来。我一个人走过并未感觉孤单，事实上林荫路从未安静下来，那躁动的是生命!那滚烫的是热血!那安心的是陪伴!

我甚至都不记得我在这条路上走过了春秋，或许我没想记住。一方面是，在我所处的地方四季并未有太多区别，冬天也不下雪。另一方面是这条我不知走过多少遍的路，总会给你带来另类的感受，什么是精彩?我想这就是精彩。

朋友们陪伴我们更多的是一个又一个平淡的日子，若是我们不找出些精彩没有不会愿意过下去的!在感到失落迷茫时，不妨抬着头望天，低下头看地。鸟儿飞行的轨迹是否有所改变?蚂蚁搬家的路途可否遥远了些?这些是大自然是生命是平淡的日子给你带的礼物，平淡的日子也是精彩。

篇10：关于平淡作文700字

期中考试了，同学们都奋笔疾书，没过一会儿，一张试卷就做完了。只有文文还在焦急地思考着。她最近发高烧，为了不缺课才带病来上课。身体状态不好，整个人都散发着脆弱的气息，做起题目来哪里可以好呢?只剩下五分钟了，她的题目竟然只做了一半。文文焦急地跺着脚，加快了写字速度，透明的汗珠一颗一颗从她额头里溢出来。滴答滴答，秒针加紧了步伐，终究没有宽容她，下课铃响了。

这样的她，能考几分呢?这个疑问一直就像一根细细的红绳，牵着我的心。下午一发试卷，我的眼睛就忍不住往文文那里瞥。“80”，她居然考了80分!如果我没记错，这可是她最差的一次。她的眼睛湿漉漉的，看来还是打击到她了。据我所知，静子这次考了一百分，是全班第一名。他们是好朋友，静子会不会去炫耀她的成绩呢?“耶，我考了96分!”一阵欢呼打乱了我的思绪，只见坐在前面的甜甜兴奋地对文文分享着喜讯：“你考了几分?”文文顿了一下，那只小手有些不安，似乎不知道如何回答。“她也考得不错。”这回答平静、温和，出自静子的口，我有点讶异。甜甜听完转身继续和周围的人分享好消息。没想到静子会这么做，文文向静子投去了一个甜美的笑容，眼眶也似乎干了一点。

静子为了维护文文的自尊心，而毫不犹豫地向同学说了个谎言，这让文文的心灵得到了巨大的安慰。我不再认为他们的友情平淡无味了，从此开始认真地留意他们的友情。他们会在下雨的时候把雨伞借给对方，会在比赛的时候互相鼓励，会在彼此难过时送上温暖。

篇11：关于平淡的生活作文

在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的平淡的生活作文8篇，欢迎阅读与收藏。

平淡的生活作文 篇1

总是要继续的，这或悲，或喜的生活；总是要走完的，这或长，或短的一生……

——题记

如果真的有来世，我希望我是一朵莲花。

我希望我是周敦颐笔下的那一朵。

在纷乱的六月安静的绽放出自己的颜色，给喧哗的尘世带来片刻宁静。纵有夏禅鸣扰，蛙声阵阵，我亦无动于衷。时而有蝴蝶成群飞来，于我身旁偏偏起舞，那美丽的舞姿宛如一曲动人的华尔兹，是剥离浮华后生命最真正在的悦动。

这时，可爱的蜜蜂也不忘来凑凑热闹，拍打着剔透的翅膀，嗡嗡的从远方飞来，仿佛哼着美妙的小曲儿，又似在和着蝴蝶的舞步，发出悠扬的伴奏。

或许是有些累了，它们懒散的停在我盛放的纯白中，贪婪的允吸着我甘甜的汁液，然后安静的享受着阳光的温暖，就像繁华都市的一角，一对相偎相依老人，享受着一杯拿铁的香浓与丝滑，透过窗帘撒下的斑驳的阳光，犹如过滤了喧嚣的城市，柔和而宁静，和谐而温暖。

田田的叶子下面又是成群结队的鱼儿在水中自由的嬉戏，在我笔直的枝干旁，时而环绕，时而停滞，时而跃出水面，似要一睹这中通外直的躯干上是有怎样的生命。

那时的我依然是安静的，没有一丝声响，仿佛不曾存在一样安静。

静静的享受着天地的馈赠，享受着远离繁华后的宁静与一份平淡。没有万众瞩目的娇艳，却有自己一成不变的颜色，不在百花从中争艳，懂我的人自会将我欣赏。

如果真的有来世，我希望我是一株菊。

我希望我是陶渊明笔下的那一株。

没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的清香飘逸，我只是一株开在落寞深秋的菊。在一片衰败的荒野我在一个不可能有人路过的角落独自开放。

我是在装扮秋天吗？也许是吧，或许我本就微不足道，但我却有着自己的一点颜色，那是不同于秋天的，属于我自己的颜色，清新而淡雅。也许不是，那点微弱的颜色又怎么能敌得过无边的秋色，我注定被淹没，注定被掩埋。

但我不曾悲伤，因为一个隐者曾在某一个深秋向我款款而来，他的心境与我如出一辙，在那悠然南山之下，我们不期而遇，然后，我们成为兄弟，一杯浊酒饮于深山。冲天香阵透长安岂是我本来面目，我本远离繁华，守着自己的一份平淡如水，浅笑，安然。

如果真的有来世，我希望我是一湖水。

我希望我是一潭从未有人触碰的湖水。

平静是我本是我一成不变的模样。有时也会有，微风拂过，让我的嘴角微微荡漾，宛如江南烟雨中那个徘徊于雨巷的花季少女回眸处的生动。只是一把油纸伞怎能解开丁香般的惆怅？有时也会有蜻蜓拍打着美丽的翅膀，悬停于水面，掀起阵阵细纹，又好似杨柳岸那个迟迟不肯离去的女子含泪的眼波，只是兰州已发，丝丝细雨却打湿了回忆。有时也会有比翼双飞的青鸟掠过水面，漾起阵阵涟漪，在湖面上竞相追逐着，奔跑着，似绵绵爱意绵延至整个湖面……

后来，一切都过去了，我依然有着一如既往的平静。

也许我是蓝色的，如天空一样忧郁而深邃，仿佛一首永远读不完的诗，一副永远画不完的画。又也许我本是无色的，像天空一样单调而简单，仿佛一个天真的孩子，或是一张纤尘不染的白纸。

我不曾悲伤，不曾落泪，因为我有着平淡而不平庸的生活。

如果真的有来世，如果真的有如果，我依然只想要平淡如水的生活。

平淡的生活作文 篇2

我们的生活是一幅充满热情充满刺激的画面。追逐、憧憬、热烈，组成了这画面的主基调。但是，生活并非如此奔放，不同的际遇，塑造了不同的人生。而我却认为那些平淡生活所组成的画面，才是人生中最绚丽的色彩。

也许有人会疑惑：一个十二三岁男孩的生活怎么会平淡呢？那正是青春奔放的季节，如此浪漫而又令人羡慕，平淡生活是不属于她们的。不，我热爱生活，但我更喜欢平淡生活。每天总是穿梭于上学放学的路上，决不会在路上逗留一刻，课间的我一般也是不与别人讲话的。唯独喜欢站在教学楼上暸望远处的风景。就连休息日与妈妈逛街时，也是直奔目的地，买完东西后立即返回。记得小学时，语文老师曾让我们写一篇关于校园精彩生活的作文，我仔细思索了三四天，竟交上一张空白页。妈妈有时会气愤地说到：“你这个孩子呀，永远也翻起不了大浪。”是啊，那么人生中所谓的大浪又是什么呢？是叱咤风云的伟人；是受人崇拜的明星；是名扬四海的科学家；还是学成归国的赤子？不，我宁愿平凡。

记得赵忠祥老师引用过这样一句话：“平平淡淡才是真。”于是我将它写成条幅挂在我的房间，用来鼓励自己。我们敬爱的邓小平爷爷一生经历坎坷，晚年却耐住了没有金戈铁马的.日子，选择与夫人安享晚年，他们抱着小孙子享受家庭的温暖，更享受着人间的真情。我不敢奢求邓爷爷那样的奇特经历，唯一希望的是与家人一起平平淡淡地生活。我喜欢追逐大海；喜欢种植鲜花；喜欢一个人静静地呆在自己的小房间里，倚在自己的小床上细读刘墉的神秘小说；喜欢在午后的黄昏冲上一杯淡淡的咖啡，放上一段自己喜欢的音乐，带上一天的疲劳去享受着这生活的宁静与安乐。我有一个梦想，就是能在寂静的郊外拥有一个属于自己的天地，过着像陶渊明那样与世无争的生活。那时，我会感慨到生命的纯真与人生的真谛。

仔细想想平淡给予我的又何止是一份宁静呢？更多的是对人生的思考与追求。平淡告诉我人生精彩，平淡告诉我精彩人生。从平淡中发现精彩，这便是我最大的收获。

窗外，夜色朦胧，头顶是广阔的蓝天那般深壑而又高不可测。天幕上，星星点缀，偶尔有流星闪电般划过。我豁然开朗，面对生命的长河，人又是怎样渺小，何必困惑人生的坎坷失意，平淡生活会告诉你一切。

平淡的生活作文 篇3

我爸的生活挺平淡的，每天就是上上班，回家烧烧饭，晚上看看电视，上班也是辛苦的，有时天还没亮就要去上班了。

我感觉他的生活却少了乐趣，得不到很好的放松，可能也是没什么时间的原因吧！下班回来就烧饭，晚上的时候出去玩，也没有什么好玩的了，而且也比较累了，没什么精力去玩了。其实呢，我们一家人都这样，生活没什么乐趣，娱乐项目就是看电视，玩手机，玩电脑。我们也没什么兴趣爱好，所以平时都不玩什么，干什么。平时也就忙着上班，上学了，他们基本上也不放假，大家在一起的时间基本上也就是在晚上，晚上也就是看看电视了。

想了想，我觉得家里情况要靠我去改变了，我要起到带头的作用。首先，我要先自己努力，我要多帮他们做做事情，为他们分担分担，反正现在也是放暑假，我就应该包下家里的家务，什么买菜，烧饭，洗碗，洗衣服的，就应该由我来。平时也要给他们捶捶背之类的，也要带着他们玩起来，运动起来，可以带着我妈在家里做做平板支撑，跳跳舞，我爸的话，我不太知道，让它看看书吧，陪他下下棋，一家人可以在楼下打打羽毛球。最好是大家晚上能出来一起跑跑步。

其实，也都好说，主要是我自己要勤快一点，多关心关心父母，做个心细的人，多动动脑子。

平淡的生活作文 篇4

你是不是也突然感觉我说过的那些话都特别迷有没有逻辑性呢？或许从一开始，我的逻辑能力就不够强。但是我来到这里，就是为了学习，从而提高自己的能力的呀。

他们都说这个过程比较艰难。可是无论如何，我们都不能放弃希望，不能退缩。我们始终都要看到自己。即便是有很多的缺点，很多的不足之处。今天看到了同学的演讲。真的是有很多可圈可点的地方。

突然间就想起了很久以前我的老师们。对我说的那些话苦口婆心的叫我到其实都是用心良苦的。只不过那个时候我还不是能够太理解他们的良苦用心，只是觉得他们的啰嗦限制了我的时间，禁锢了我的自由。

其实时间已经过去那么久啦。如果他们已经忘记了我们这些曾经被他教过的学生，也是在情理之中的。可是从来都没有忘记，甚至他的手机通讯录里还存着我们的手机号码。尽管不知道从什么时候开始，我们就已经把他们删除了。

或许我终于开始理解那个时候你不做出选择的原因了 ，家家有本难念的经每个人都有自己生活中的无奈，需要解决。灾难，终究会降临在我们头上，但是我们从来都不会说出来。

其实生活的平淡，并不能给我们太大的安慰。日如果你是一个勇敢的去闯荡的人，你追求的肯定不止眼前的这些东西。

平淡的生活作文 篇5

所有的东西都可以虚假，只有生活才是最真实的。口口声声把爱挂在嘴边的人也许并不懂得爱，爱不是甜言蜜语，不是山盟海誓，爱是真实生活中的理解，宽容和相互帮助与扶持。爱是生活中的一份细心的关怀，是人生道路上的一次次搀扶和支持。每个人都希望自己的人生散发出耀眼的光环，都希望自己的有一段不平凡的生活，事业上获得惊人的成就，拥有一段惊天动地的爱情。可是当一切光环都消失的时候，剩下的却是本色的生活状态。生活就是柴米油盐，生活就是平平淡淡地过完每一天，每天的作息时间一层不变，每天重复着同样的事情，就连每一天的心情都不会有很大的变化。可是生活在一起的人，不论是相敬如宾，也不管是争吵不休，平淡的生活里总有两个人之间的相互牵挂和爱护。

在真实的平淡的生活里，一切的甜言蜜语，一切的山盟海誓都显得有些多余。渴望听到这些话语的人也是有些糊涂的，毕竟生活的长度和山盟海誓的长度是不成比例的。只有平淡的生活才是真实的生活，只有真正的关怀和问候才是真实的爱。甜言蜜语是会过时的，山盟海誓也是到不了山的尽头，只有平淡生活里积累起来的情感才是不会过去的，长时间生活在一起的过程，是一段情感积累的过程，也是一段平淡累积的过程，可是就是在这些平淡的日子里，生活在一起的人积累起了越来越多的爱，越来越沉甸的关怀。他们的心中装着彼此的生活，也装着彼此的情感和牵挂。

原来我以为贫困的生活是不会有幸福可言的，生活在一起的人整天为了生计而奔波操劳，怎么可能会有幸福可言？他们在忙碌的生活中寻找的是生活的资本，寻找的是吃饭穿衣的资金，没有时间和心情去考虑幸福是怎么回事。可是现在我才发现只要彼此心里装着对方，即使是贫困的生活也能找到幸福的感觉。只要爱着彼此，一起辛苦一起劳累一起过着贫困的生活也是一种幸福，幸福和爱就是两个人一起经历风雨，经历贫穷，一起过着平淡而简单的生活。

前些天的在城市最繁华的市中心看到了一对推着小车，唱歌卖艺，讨钱生活的老夫妻，我的心感到一阵心酸和疼痛，好久没有这样的感觉了。但是这样相濡以沫的生活却是那么的让人感动。

早上吃早餐的时候，看着卖混沌的一对青年夫妻，感觉他们生活在一种幸福的感觉里，虽然生活并不是很好，但是一起经历有爱有关怀的日子，那就是一种幸福。他们没有舒适的生活环境，只是过着很普通的生活，平淡地过日子，可是彼此依靠在一起的日子却充满了暖暖的阳光和春意。

我的父亲母亲就是这样的人，他们彼此心里装着对方，彼此牵挂着，一起经历人生的每一次变故，一起面对生活中的每一次困难。一起迎来朝阳，一起送走晚霞。一起奔波在生活的边缘，一起为了家和家人而努力。对于他们而言，只要在一起，他们就找到了生活的依靠，他们是彼此心中的依靠，也是彼此生活的牵引者。

天下有许许多多的父亲母亲，他们相濡以沫，过着平淡的生活，却拥有幸福的源泉。他们把彼此看作是生活的伴侣，人生的同志。

生活很复杂，其实也可以很简单。人生不怕平淡的日子，只怕生活的感觉不真实。生活不怕困难的日子，只怕没有真情存在。拥有简单思想的人过着简单的生活就是一种幸福。然而思想一旦变得复杂起来，就不会满足于现实的生活，总是追求更高更好的生活层次，在情感上也想拥有得更多，这时生活的烦恼也会随之而来。生活得太好的人很难有一份纯粹的情感，即使生活在一起，也不能真心想着彼此。

生活不需要华丽的外衣，也不需要甜言蜜语，生活需要的是平平淡淡地过完每一天。生活就是两个人一起为生活里每一件事操心，奔忙，甚至是争吵。生活就是两个人一起在人生的艰难道路上相互搀扶，不计较结果，只在乎生活在一起的日子。

生活需要真实的平淡，不需要虚假的华丽。

平淡的生活作文 篇6

寂静的夜空里，星星迢迢地传递着温情。像两个人，无论多遥远，只要想着有一颗心因你而跳动，心里就会升腾起一种温暖。那些时不时传来的信息，从不回复，却全都放进心里。

初晨，凉。

秋意渐深，日子沉寂，如倦缩在季节之外的我，突然厌倦了说话，变得异常的沉默。总是很忙，或许忙不是理由，只是不得已的理由。时间萎缩成了两个时段，晨和昏，我只在中间行来过往，过一种简单而忙碌的生活。

淡忘了很多人，很多事，枕着时间安睡，想念渐渐变成想起。多一物多一心，少一物少一念。都是过客，于你于我，或是曾经的时光。

步行着去上班。听身后清脆的高跟鞋的声音，不用回头，一定是个婀娜的女子，与石板路的亲密接触如此的默契与动听。小城初醒，正待梳洗，行人并不多，临街的很多店铺还闭着门，似乎把繁华都关在了门外。不紧不慢地行，不慌不忙地望。老银店里领班正在训话，听昨天的结束和今天的开始；路遇的导游正在给客人编着故事，掺杂着百年历史，婚姻习俗，然后不露声色地推销着保健品；不远处是那个不肯上学的小朋友，正被爷爷哄着幸福地流泪。转回头的时候，发现长焦镜头正对着空旷的巷口，紧与慢，都被捕获成陌生的幻影，藏在旅途的背包里随行。

午后，困。

食堂的饭菜淡而无味，永远是串荤和素，单粒的米饭，还有清亮的薄汤。年轻的女孩吵着减肥，把营养倒给临近的男同事，他们议论纷纷，闲聊着谁胖谁瘦。

冷不丁有人说了一句：好不容易养这么肥，为什么要减？

厅堂的大屏幕里，热播着神七。

有人小声地说，吃完饭回去睡午觉。突然就困了起来，午憩的时候，脑子迟钝地转动。打开电脑，看那些陌生的博。喜欢某个人的字，字里行间里有我一直想找的感动，只是习惯安安静静地去，然后离开，象一条自由来去的鱼。安静读文，自由写字，自始至终喜欢一种单纯与美好。有时候习惯是一种病，却不曾想要更改。

上班总是很忙，那些被我翻来翻去的纸张，想必于我是没有感情的。我只是在那些稀里哗拉声里不停地翻捡着我的青春年华，无暇去顾及眼角眉梢徒增的细纹。

同事的朋友死了。说是在家里。

前一天还为女儿的事去学校闹了一场。妻子下班回家的时候看他在床上躺着，过去看才感觉不对。120过来急救，怎么样都不肯醒过来。一个四十岁壮年的男人，说没就没了，心一下子凉了起来。生与死只是转瞬之间，那么，我，你，我们大家，是不是都应该保重？

黄昏，倦。

步履沉重，路遇的老奶奶关切地询问；晚饭后的人们三三两两地出门；小区的广场里老太太们跳着流行的热舞。

饭菜上桌的时候，孩子奇怪地问：为什么我们家的晚饭总是很晚了才吃？

晚饭晚饭就是很晚才吃的饭啊。说完自己都笑了起来。双方都不满意，却找不出驳的来由。善意的欺骗亦是欺骗，只是为了安慰而已。还好不是一个难缠的小家伙，乖的样子让我重温起久远的童年。

播一曲幽幽的歌，可以催眠也可以放松神经。看窗外微黄的灯一盏接着一盏闪亮，像是有人眨着眼凝神静听碎语，心微微感动。

阳台外，邻居家上高中的男孩安静地看着书本发呆。教科书里只有理想，并不能注解少年单纯的忧郁。曾经在网上遇上一个高三的孩子，旧体诗写得很好，可是他说大学里不是他的专业。我问：为什么不复读？他说：受不了高三的心理压力。

很同情，却是无能为力。有时候会走近他们，走进那些单纯的忧郁，因为里面也曾有过我的年轻。每一段生命都有它自己不得已的愁，有的人走出去了，有的人却一直转悠。所以从不曾冗长地说教，人总会在漫长的生长过程中，无师自通地明白一些道理。

寂静的夜空里，星星迢迢地传递着温情。像两个人，无论多遥远，只要想着有一颗心因你而跳动，心里就会升腾起一种温暖。那些时不时传来的信息，从不回复，却全都放进心里。习惯在陌生里行走，微笑，可是我们不曾相识。

缓缓地拉拢帘幔，把一切喧嚣关在了外面。我的世界沉寂下来。

打个呵欠，睡吧！明晨，六点快乐起床。

平淡的生活作文 篇7

宁静的夜晚，步出房门，燃起一支香烟，淡淡清香迎口而出。点燃香烟，惬意的吸入一口，让人回味无穷！

现代人每天都生活在繁杂的社会当中，高速紧张的节奏让人很难有时间休闲和放松自己的时光。人们为了生活，奋斗在事业中，每天的忙忙碌碌，让人们身心深感疲惫。然而，现代社会是追求满足，追求充实，追求快乐的人生，所以人们几乎每天都尽可能的放松自己，给自己缓解身心的疲惫，调整生活节奏。大家在忙忙碌碌中细细体味着平凡的乐趣。原来生活平淡即是幸福。

平淡的生活简简单单，你可以在房间里放一首优美的音乐或一首喜爱的歌曲唱响梦想，也可以一个人静静的欣赏那美妙的旋律。而我的习惯，一个人的时候，不论吃饭，冲凉，做着家务，或工作的时候都放起一首喜爱的歌曲静静的欣赏，或随着优美的旋律高歌一曲。当然，你也可以约出亲朋好友到KTV放声嚎唱。

平淡的生活简简单单。劳累了一天的身心，下班回家父母精心烹制的菜肴，一桌丰盛的晚餐，一杯清纯的红酒，你招呼着家人，其乐融融，这是多么好的享受。我们身边的亲朋好友在假日的时候相邀在春暖花开的地方来个假日郊游，享受大自然给予的美丽，你们一路上说说笑笑，好不乐乎。

平淡的生活简简单单。当朋友们一起相聚在一个浪漫惬意的聚会上，那久违的感觉所带来的温馨和激动，在朋友相聚的美好时光，你享受与回味着真挚的友情，是不是倍感幸福呢？我想告诉大家的答案很明确，是的，那种莫名其妙的幸福感真的不由而来。

现代人越来越会生活，越来越会用不同的方式来放松自己。垂钓，上网，打牌，玩球，唱k等等。

平淡的生活简简单单，简单的生活就是幸福。但这并不意味着我们放弃了心中的梦想，而是在高速紧张的节奏中暂时停歇，让身心得到恢复和调整，是我们准备冲刺的前奏。以饱满的精力和旺盛的热情投入新的战斗中。

平淡的生活简简单单，简单的生活就是幸福，并不意味着我们放弃了对生活的热爱，对追求梦想的热情有所降低。

平淡的生活作文 篇8

家庭生活是平淡的，也是单纯的，然而正是在这单纯而又平淡的生活中，蕴含着很多瞬间的感动。

窗外，震耳的雷声轰隆隆地在天边回荡，天上乌云密布，把整座城笼罩在一片黑暗之中——要下雨了。

我背着书包，与妈妈并肩走在死气沉沉的大街上。“轰——”随着一声闷雷炸响，豆大的雨滴噼里啪啦地从空中砸落。妈妈撑开伞，搂着我，加快了前进的步伐。雨滴重重的砸在地面上，激起的水花溅湿了我的裤脚；听雨水打在伞上，滴答声与哗啦啦的水声交织着，奏成一首和谐的交响曲；打在伞上的雨滴又顺着伞面滑落，像晶莹透彻的珠帘，随风摇晃。沿着伞沿看去，不经意间瞥见了妈妈全湿的肩膀。

滑落的雨珠顺势滴在妈妈肩上，衣服早已湿了一半。此时虽正值夏日，但雨天刮来的风还是有些阴冷。一阵风吹来，妈妈的身子不可抑制地抖了抖，但手却不可察觉地又把伞往我这边斜了斜，雨水在滴到妈妈肩上的瞬间迅速晕开，在衣服上开出一朵朵水花。