我的梦小学六年级作文

2024-07-24

我的梦小学六年级作文（通用17篇）

篇1：我的梦小学六年级作文

笕桥，人杰地灵，在这片沃土中，孕育了一代又一代善良朴实的笕桥人。笕桥小学，这所有着1悠久文化底蕴的一所学校，培养了一批又一批勤奋好学、求知进取的飞翼学子。

10年后，我回到了母校――笕桥小学，给新一代含苞待放的孩子们哺育知识。

啊！10年是多么漫长的一段旅行！母校也发生了一些翻天覆地的变化：随着科技的发展，多媒体设备无比发达，老师们只要连接了所有学生的账号，就可以在办公室里授课，如果有学生因为生病请假也没有关系，不会落下任何一节课。

不仅如此，学校的食堂也发生了巨变，只要在自己的平板上下载笕小食堂APP即可选择想吃的盒饭，有特殊需要时还会有无人机飞过来为你服务。

看着学校这些翻天覆地的变化，我的脑海中也之间浮现出10年前的笕小模样，与我一起经历6年风风雨雨的同学，在这里学习的美好瞬间……

最难忘的是在笕桥小学旁边的笕桥机场，因为未经允许是不能进入的，所以记忆极其深刻。我记得进去过2次。第1次是跟着大队部张老师一起做小队活动；第2次是5年级时学军，整个年级都进去过了，亲手触摸了威风凛凛的战斗机，看了影片，学习了许多关于笕桥空军历史文化的故事。我为我是飞翼学子骄傲，更为我是笕桥人自豪！”

10年过去了，笕小不知迎送了多少祖国未来的花朵，用6年的时间将他们培养成祖国艳丽的花朵，让他们展翅翱翔……形成了一个无限的循环。我相信，飞翼学子们绝对不会忘记笕小，更不会忘记这个充满温馨、处处有温情的母校！

湛蓝的天空中划过一条白线，飞机升空啦！“飞吧！带着我们的梦想与期望，在天空中自由自在的翱翔吧！”

篇2：我的梦小学六年级作文

人生如船，梦想是帆。每一个人都有自己的梦，没有梦想的人是可耻的。两千多年前，楚人屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”寻梦的执着和神圣流传至今。两千年多后，中国人依然在孜孜寻梦，这个梦里有强国梦，安居梦，健康梦。

我在中国生，中国长大。作为中国人的我们，是否也应该像伟大的.周恩来总理一样“为中华之崛起而读书”呢?

心中有梦，脚下有路。我们每个少年心中有梦想，才能敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦，为实现中国梦增添强大的青春能量。祖国的明天需要我们，我一定要做个全面发展的人!我不仅要努力学习课本知识，还要广泛地学习课外知识，增才干，长见识。我要做个有崇高情操的人，拥有一颗热爱祖国的心，孝敬父母的心，关心他人的心，热爱生活的心，勤学好问的心。我还要听从老师的教导，家长的教诲。我一定要改掉懒惰的毛病，不再说“如果就”，而是把握现在，抓住未来!我们是祖国的花朵和未来，失败和挫折会激励我奋发成长。

近年来，拥有中国梦的我们中国人也让祖国有了日新月异的变化。被外国列强割占的香港，澳门的回归，神舟九号载人飞船的成功返回，加入世贸组织，使中国的经济与世界同步，北京奥运会中国运动员的成功——向世界庄严地宣告：中国将永远告别贫穷，走向繁荣富强!

“少年智则国，少年强则国强”，我的梦是中国梦，中国梦是我们的梦!青春有梦，勇敢去追，伟大的中国梦号召我们砥砺前行。我们—祖国的花朵和未来，还将向世界见证，一个更加美丽的中国梦将在我们手中诞生!加油!为中华之崛起而读书!

徽县江洛学区江洛小学六年级(2)班卢钰

篇3：我的梦小学六年级作文

在小学六年级语文学习过程中, 作文水平对小学生的语文整体成绩具有较大的影响, 在实际对小学六年级学生进行作文指导的过程中, 由于缺少写作素材、缺失写作技巧, 造成小学生的作文写作缺乏新颖性, 而且写作的水平也较低。因此语文教师应当加大对作文指导的重视, 采用有效的方法促进指导效果的提升, 促进小学生作文水平的提高。

一、小学六年级语文作文教学存在的不足

在以往的小学六年级语文作文课堂教学中, 主要教学方式就是传授给学生写作技巧、分析文章结构, 这种教学的弊端就是对学生个性发挥产生的严重的制约, 如果长时间的使用这种教学方式就会导致学生产生固定的思维模式, 对小学生写作水平的提升非常不利。小学六年级语文作文指导教学中学生的主要表现为:某些学生即便可以顺利的写出作文, 但是却存在较多的语病、语序混乱等问题;某些学生在对写作的内容确定之后, 在表达的时候却存在不知道该如何下手的问题;某些学生虽然想要写作, 但是却没有明确的写作内容;某些学生对作文指导教学存在排斥和畏惧的心理, 害怕写作。这些问题都直接造成了小学六年级语文作文指导难以达到理想的效果。

二、强化小学六年级语文作文指导效果的方法

1.对作文的点评、指导给予足够的重视。在小学六年级学生的实际写作过程中, 语文教师应当结合不同学生的个性差异, 进行针对性的作文指导, 采取适合学生特点的指导方式, 使学生的个性能够得到最大限度的发挥, 并适当的对学生设置自主写作活动, 不对学生设计固定的写作题目, 而是让学生根据自己的想法进行自由的发挥, 在学生的写作中教师也不会采取任何的指导行为, 让学生自己最作文的写作进行大胆尝试, 在表达方面拥有足够的自主权, 对学生在教学中的主体地位给予极大的尊重。

但是在学生作文写作完成之后教师应当及时的给予点评, 对学生的作文认真品读, 并对作文的整体结构和写作形式进行全面的分析。最终对学生作文的语言表达、写作主题等做出合理的评价, 对作文写作较好的学生给予一定的奖励, 促进学生作文写作自信心的增强。

2.对学生学习的知识进行有效的迁移。首先对写、读进行紧密的结合, 在教师进行作文指导时可以采取知识迁移的方法, 将学生们在阅读中学习到的知识技能, 应用到语文作文写作中, 引导学生利用学习到知识技能解决写作中的实际问题。或者采用大声朗读、默读等方式, 引导学生对文章大意进行深入的了解, 从而建立属于自身的写作架构, 促进学生写作水平的提升。其次指导学生对优秀的作文范文进行分析总结, 作文的整体水平往往依靠作文的开头决定, 所以教师可以采取指导学生对优秀作文范文进行分析的方法, 将范文中的优美片段背诵下来, 应用到自己的作文当中。

3.对学生的表达给予足够的鼓励。写作的重要基础就是表达能力, 在表达的过程中可以对所学的知识进行巩固, 还可以促进学生表达能力的提升。而在以往谈到语文作文写作的时候, 文字表达能力是人们普遍想到的, 但是从学生发展的角度来看, 这种表达能力会产生一定的限制作用, 所以在作文写作之前, 教师应当及时的进行指导, 鼓励学生之间进行主动地交流, 同学之间可以互相借鉴写作技巧和方法, 而且在学生的交流过程中, 有利于学生对自身的不足进行清晰的认识, 使其作文写作能力可以得到不断的提升。

如教师作文指导教学中, 教学模式可以选择小组写作, 根据学生的特点将其分为几个小组, 然后根据小组学生的特点设置符合其写作能力和写作意愿的主题, 然后让每个小组根据该组的作文主题进行讨论, 使用口头表述的形式, 从而针对谈论的结果学生们选择出自己感兴趣的写作内容进行实际写作。采用这种进行教学, 可以促进内向、胆小的学生进行更多的交流, 使其得到充分的锻炼, 让更多的学生得到表达能力的训练。

总结:综上所述, 通过对小学六年级语文作文指导效果的深入研究, 从中可以了解到为了有效的提高小学六年级语文作文指导效果, 可以采取引导学生知识迁移、鼓励学生进行表达等方法, 从而实现理想的语文作文指导效果, 促进学生作文水平的提升。

摘要：在全面推进新课改的背景下, 对小学语文作文教学的要求也不断提高, 而作为小学和中学的重要转折点——小学六年级的作用非常大, 不但可以对小学阶段所学的语文作文知识进行总结, 还可以为更好的融入中学生活奠定良好的基础, 因此需要采取有效的策略对小学六年级语文作文指导效果进行强化。本文主要研究小学六年级语文作文教学存在的不足, 并提出有效的提升作文指导教学效果的方法。

关键词：指导效果,语文作文指导,小学六年级

参考文献

[1]张荣华, 朱家珑, 方明生.关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考[J].山西师大学报 (社会科学版) , 2010, 01:148-153.

[2]吴红耘, 皮连生.语文教学科学化, 路在何方?——评章熊先生的《我的语文教学思想历程》[J].课程·教材·教法, 2013, 02:50-58.

篇4：我的梦小学六年级作文

《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲,它描绘了孩子们神奇的梦境,同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和丰富的想象。由两个乐段、4小节组成,结构十分规整。其中歌曲和谐的二声部合唱是本课的重难点。

新的音乐课程标准强调音乐的情感体验,注重学生对音乐的感受和表现,在面向全体学生的基础上,突出个性的发展,重视音乐实践。

教学目标

1.创设感受体验音乐的情景,努力营造体验歌曲情绪,表现歌曲的环境。

2.学习用悠长的气息,轻柔优美的声音、有表情地歌唱,表现歌曲美丽恬静的意境,发展学生的音乐想象力。

3.学习在歌唱时突出6/8拍节拍特点,运用二声部的合唱形式表达歌曲情绪,丰富学生艺术表达能力。

教学重点

1.歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

2.学习6/8拍节拍特点。

教学难点

1.歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。

2.6/8拍强弱的韵律把握。

教学准备

1.歌曲《愉快的梦》动画课件。

2.合唱部分谱例。

教学过程

一、师生互礼

师用欢快的,优美的,滑稽的三种不同的情绪来问好,生作出响应的情感呼应进行问好。这样一上课,就将学生带入音乐情感中。

二、看手势唱一唱

1.和谐、自由的DO、MI、SOL:师在琴上给出DO、MI、SOL音后,生看师的柯尔文手势脱离琴唱这三个音,当师的手面向大家打开时,生可以自由选唱其中一个音,同时,注意聆听整体的声音,当师再将手面向大家打开时,生就得换一个音唱,还要注意听整体的声音;当师恢复柯尔文手势时,生就齐唱手势音。这样给学生一个创作与合作的空间,使训练也显得有趣。

2.手势唱谱:

A.5 3 5 3|5. ˇ 3 4 5|6 4 6 4|6. 6 0|5 5 5 4 3|4 4 4 3 2 ˇ|5 5 5 6 7|1. 1 0|

B.3 1 3 1|3. ˇ 1 2 3|4 2 4 2|4. 4 0| 3 3 3 2 1|2 2 2 1 7 ˇ|5 5 5 6 7|1. 1 0||

C.出示这两条旋律。

D.将这两条旋律合起来唱一唱

师:这么优美的旋律好像是在梦中一样?那么老师现在就做一个梦,看表情,请大家猜猜老师做了一个怎样的梦,是欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、还是可怕的?并用A旋律表现出来。

三、新授

1.导入:

师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦,接下来请你听一听一个日本的孩子他梦到了些什么呢?你觉得这是一个怎样的梦?听完后请你告诉我。

2.初听音乐。

生:神奇而愉快的梦。

3.师:听了这首曲子,有熟悉的感觉吗?(前面唱过旋律)

4.复听(带合唱)。

师:让我们闭上眼睛,再次跟着优美的音乐进入他的梦乡……你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?请在这个地方举一下手来告诉我一下?

5.再听(不带合唱)。

师:我拿掉一个声部,请你再次闭上眼睛感受愉快感增强了还是削弱了。请你用手势示意,双手上举表示增强,双手下压表示削弱

6.复听。聆听两声部的和谐、均衡效果。

7.用“LU”哼唱齐唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。

8.视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。

9.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。(强调轻声、高位子)

10.唱歌词,随琴一起,想象自己就是一只小纸船,一边唱一边晃,体验6/8拍的韵律。

11.分析歌词内容,前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的。

12.有感情地合唱歌曲。

四、表现梦境

要求:1.用声音表现由平静——滑稽——恐怖——欢快的梦境变化过程

2.可以用独唱、齐唱、合唱的表演形式

3.可以自由组合、但要有序、时间三分钟

五、课堂小结

师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等。所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗?所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!(随音乐出教室。)

教学反思

一、注重音乐对话,回归音乐教学的真谛

音乐是一种表现的艺术,它的最重要的功能就是通过各种音乐要素充分地表达人们的内在感受。但是,当我们在对学生进行教学时,却往往容易忽略这个因素。教学中猜老师做的梦,不是让学生用语言表现,而是用声音体现出来。

二、注重听觉能力的培养,落实音乐教学的目标

对音乐能力和审美能力的培养而言,听觉能力的训练是基础中的基础。体现在:

A.手势唱谱教学,这是音乐教育的自然基础。法国诗人舒巴尔特说过“人的喉咙是创作的第一最纯洁的、最卓越的乐器。”正如舒曼给学习音乐的学生的忠告那样:“即使你有一点嗓音也要力图不用乐器的帮助来视唱,这将增进你的听觉的灵敏度。”

B.在歌曲教学中5次不同要求的听,感受对比单声部与二声部张力的变化对情绪的作用,使学生有效地利用听觉去感受和理解音乐,从而培养学生的音乐素质。

三、提高审美体验,注重音乐实践

A.看手势唱和谐、自由的DO、MI、SOL这一教学环节,在面向全体学生的基础上,突出个性的发展,给学生一个创作与合作的空间,同时注意聆听,重视了音乐实践。

B.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。(强调轻声、高位子)在这个环节中,把歌曲中出现的演唱技巧有机的渗透到音乐活动之中,学生在实践活动中体验歌曲,感受歌曲情绪。

C.为学生的创造创设情境。想表演的同学可直接到前面来表演。学生可以说说自己的感想,对这首歌曲有进一步的理解。在这个环节中鼓励学生对音乐有独立的感受和见解,体现个性的学习方式(可以用独唱、齐唱、合唱的表演形式、可以自由组合、分小组练习、小组演唱、集体演唱等)表现歌曲,场面热烈,使教学进入高潮。

篇5：我的梦六年级作文

“现在正是早晨，我带你去看升国旗。”到了那里，我发现它们的国旗是白色的，左上角挂了一个大太阳。“你们的国旗是什么样的呢?”我拿羽毛笔，在半空画了一面五星红旗。一群云彩唱起了国歌：“太阳是国王呀太阳是国王，这位国王真伟大呀真伟大，白云王国很强大呀很强大，科技发达都靠他呀都靠他......”，“你们的国王是太阳啊!”“对呀!他把王国建得可强啦!”“你们学校升国旗仪式是什么样的啊?”我把学校升旗的过程给团团描述了一遍。

“我想去你们学校的英语班参观一下!”“好的!”我和团团飞到了阳光学堂英语班。阳光学堂的老师都是拿羽毛笔在空中一个黑板上写字的。“这是a级英语班，这里的学生都可厉害呢!”我向教室望去，“学生坐得凳子怎么都是一张木板，而且是飘在空中的?”“这种椅子是‘自控座椅’，它还有四条腿呀，这些工具都可以弄成透明，一把椅子有软木板、四根木棒、四个轮子，软靠背，只能说都弄成透明状态了，当你不用的时候，就能把它叠成小方块，装进口袋里。”团团讲解了一下。“你们又没有外国人，干嘛学英语啊?”“月亮和星星啊!”“月亮和星星?哈哈哈哈!”我觉得好好玩哦!

中午，我的“小喇叭”已经开始叫了。团团说：“我带你到小吃街!”“这里还有小吃街啊!”我发现这些小吃和地面上的小吃一样，只是都是白色的：臭豆腐、酸辣粉、羊肉串、烤火腿肠，全是白的。“真好吃!简直比地面上的都好!”“是吗?”

晚上，团团带我去了白云城堡。太阳国王和王后热情地招待了我，并请我吃了大餐。我想：应该都是白色的饭菜吧!“上菜!”国王一声令下，所有的菜都上齐了。我发现，这些菜竟全是各种口味的棉花糖!我小声问坐在旁边的团团：“为啥全是棉花糖?”“中午吃小吃，晚上吃棉花糖，这是规定!”“哦!”

篇6：六年级想象作文：我的梦

我要我的梦是绿色的，它有清新的空气和悦耳的鸟叫声。我躺在大自然的怀抱里，与大自然一起歌唱。各种各样的动物来到我的身边，我给它们讲故事，诉说我的童话故事：从前有一个小公主………。

我要我的梦是蓝色的，我化身成一只小鸟和伙伴们一起飞上蓝天。当我落后的时候，他们扶我一把；当我在前方飞翔的时候，我一定会停下来等我的伙伴们和我一起去太阳公公的家乡………。

我要我的梦是白色的。那将会是一个白色的世界，我闭上眼睛，什么都不用想，只要躺在白色的怀抱里，静静地沉睡，当我醒来的时候，只剩下快乐的记忆，悲伤已经被白色吞噬………

我要我的梦是淡紫色的。它看起来那么舒服，让人陷入里面，无法自拔。我不能忘记，不能忘记是他给了我一个淡紫色的梦，我用感谢为我们的感情画上了休止符。我以为这样一切流言蜚语就不会干扰我。可是，哪知道休止符已经成为继续前进的美妙音符了………

篇7：六年级想象作文：我的梦

“知道了！”

晚上要睡时，我还一直想着老师和我们说的。如果雪山真的融化了的.话......哎呀！都不敢往下想了！快睡快睡！慢慢的，我进入了梦里......

这是个很奇怪的梦。在梦里，我看见路旁的花草树木都死了！当时，我、姐姐还有爸爸妈妈在开车回家的路上，我们开过一家工厂。外表看来，工厂的墙很脏！但烟还在不断的冒烟，就像有一位巨人源源不断的吐烟。突然！我们看见那黑烟变成一群魔鬼！正张牙舞爪的朝我们的车走来，后面的车看见了，一个急刹车，让后面的车撞上来了。......车的噪音很大。在这时，我被吓醒了。

篇8：你的梦,我的梦

病人总在心中, 不是什么豪言壮语, 这是我们医护人员最起码应该做得到的。病人打不还手, 骂不还口, 患者吐了我一脸的饭菜, 还继续为病人喂饭。新来的护士感到委屈, 我就告诉他们, 病人也不愿意这样子, 之所以这样就是因为病人有病。由此, 我想起十年前的一件事情。科里一位男护士值夜班, 突然被病人扑倒在地掐住了脖子。在他喊不出声的危险时刻, 一同值班的护士巡视发现, 才得以脱险。两位护士安抚病人入睡。受袭击的护士也没有去责备病人, 而是意识到今后该如何做好自我防护。我认为, 这就是把病人看得比自己重。

我出生在河南省商丘市, 17岁考入白求恩医学高等专科学校, 三年后毕业分配到261医院精神科。上班第一天, 带我进病房的护士长就被一位女病人扯下一把头发。护士长给我的震撼, 就是微笑和精心地为病人洗头洗脚。在我后来也这样做时, 我首先想到的是榜样, 自然而然地就把病人看得比自己重。

每年的5·12护士节, 都有记者发表文章, 报道我们护理工作大爱无垠, 也有家属赞誉我们护士大爱如海。坦率地说, 面对各种各样的精神病人, 我时刻要求自己的是不嫌弃, 不抛弃, 不放弃。到今天为止, 我的信念仍然是不嫌弃, 不放弃。病人流鼻涕, 你在他身边, 随手就给擦了。病人眼角有眼屎, 就轻轻的帮他抠去, 毫不顾忌是否会挨打。对病人微笑, 先前可能是职业表情。到后来, 就成为诚恳, 再后来, 就上升为善意温情。微笑伴随着无微不至的关怀、关心、关爱, 我们温暖了患者, 感动了亲属。一位母亲来接智障孩子出院, 我认真交代后, 又取出一件衣服嘱咐说, 这件容易掉色, 要单独洗。顿时, 患者的母亲眼泪打转儿, 说你让我这当妈妈的说什么好呢。母亲想了想, 然后请求, 让孩子再住一段巩固巩固。我说, 是不是再问问孩子?当初母亲是冲着军队医院的技术水平来的, 现在看到智障的孩子不仅得到关爱更受到尊重, 母亲感动得说不出话来。当孩子说我不走、这儿叔叔阿姨好时, 这位母亲的眼泪掉了下来。

苍茫人生, 百味世态, 活着与死去, 每个人都是靠着内心不同的动力推着自己走路, 每个人都体会过偶然与必然。心底的意念与意志受到什么样的滋养, 决定了选择不同的道路与方向, 也决定了所走的广度和深度。我们精神病科内部, 从不提倡“不是亲人, 胜似亲人”的说法。建立正常的医患关系和护患关系, 职业精神就包括了全部要求。即便病人的亲人说我们做的比他们还好时, 我也坦诚地说, 我们只是在做本职工作。比如料理机体衰退病人的大小便失禁, 精心地擦洗干净, 换上干净内衣, 再帮助病人躺舒服, 每一步还要细致安慰诱导, 职业精神就要求我们每个人努力把对病人的关怀、关爱往宽广里做, 往细微里想。而目标, 是病人满意, 亲人满意。“胜似亲人”没什么不好, 只是我认为, 一个人可以得到世界上所有的称号, 就是不能冒认亲人这一无可替代的尊严与荣耀。

精神疾患病人也有梦。他们有实现梦的权利。我们以帮助社会弱势群体能够梦想成真为天职。天职履行得好, 人们就叫你白衣天使。在他们梦想破碎的困境中, 在他们精神荒诞的异度空间里, 我们的不嫌弃, 我们的微笑, 我们的承受, 我们的沟通, 我们的伤痕, 我们的喜怒哀乐酸甜苦辣, 都在修复他们的梦, 都在参与实现面向未来的中华民族的一个伟大梦想。

年年岁岁, 月月天天, 与各种各样的精神病人打着交道, 不知不觉中, 我已步入40不惑的年龄, 不敢想自己已在临床工作了20多个年头, 静下心来叩问自己的心灵, 为什么我长年坚守这个岗位, 除了教育和觉悟这些原因外, 我想说的是, 我喜爱这个环境。大家可能觉得言不由衷, 人家说金眼科, 银外科, 最不能去的精神科。可我就喜欢我们精神科。

今年, 是我工作的第25个年头。一路走来, 我感激同事, 感激家人, 感激我20多年来相依相守的病人。

昨天, 你的痛苦, 就是我的忧虑。

今天, 你的康复, 就是我的欣慰。

明天, 你的成功, 就是我的幸福。

篇9：我的书屋,我的梦六年级作文

童年总让人想起美好的，那美好仿佛总是如诗如梦般充满梦想。妈妈告诉我：她的童年就是午后那抹夕阳斜照在姥姥家的小院，她倚在窗台前的一遍一遍的翻着那一本本已经发黄的、破旧的小画本;《咜吒闹海》《三碗不过岗》《孙悟空大闹天宫》《东郭先生》……每读一次故事那叫个精彩呀!那叫个惊险呀!妈妈几乎都能将那故事倒背如流。尽管那小画本没有颜色，只是单纯的黑与白，但那依然不能阻止妈妈对它的热爱与痴迷。

小画本有的页面，妈妈用蜡笔涂上了颜色，女的人物，妈妈就都把嘴唇涂上红色，头上都再画上一朵小花;男主角的衣服就涂上蓝色或者绿色。秋天来了，姥姥家的窗台前开满了波斯菊、扫苕梅和芰芰草。妈妈就把花瓣采下来夹在画本中间，再摆上两片叶子，最自然的书签，翻开书还带淡淡香味的呢，我的那可爱的老妈真的好有创意呀，硬是将那了无生趣的画本变的有形有色。妈妈一边回忆那童年的时光，一边给我讲那画本的故事，充满无限的留恋与向往，仿佛又回到了她童年的时光。

她说那时家里很穷，在当时的书店也有带颜色的新的故事书了，可妈妈买不起，每天就只能爬在橱窗外的玻璃上，一遍遍的欣赏故事书的外封皮。听着妈妈的讲述，我的眼睛不知不觉的湿了，我真的想象不出当时妈妈所读的旧画本的样子，更想象不到妈妈当年被挡在橱窗外那渴望买到新故事书的眼神。妈妈告诉我她童年的.梦想，就是能把橱窗里她能看到的所有彩色故事书全都买下来，然后椅在窗台前看个够。然而这样的愿望对于妈妈来说当时是奢侈的，可望而不可及的，只能伴着远去的童年而漫漫消逝……

篇10：描写我的梦六年级作文

今天，我又拿起《西游记》，看着看着，有些困了，趴在桌子上睡着了。迷迷糊糊的我看见孙悟空来了，他对我说：“嗨!永睿，听说你最崇拜我了，那我们交朋友吧?”我连忙直起身来说：“好啊，好啊!”“那我就带你去花果山玩吧!”还没等我答应，只听“嗖”的一声，我已经坐在“筋斗云”上了，不一会儿就到了花果山，这里就是一个童话世界，大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。再看看果林里桃树上，那白中透粉的桃子，挂满了枝头，看得我直流口水。孙悟空说了一声“来”，一颗大桃子就落到了我手上，咬一口，一股清香又甜蜜的汁水便灌满我的口腔。

我们乘着“筋斗云”在山中游览，孙悟空一会儿给我叫来了葡萄，一会给我叫来西瓜，一会儿又给我叫来香蕉……那晶莹透亮的大葡萄，一口都装不下一个。

等等，这么多好吃的，我可要带一点回去给大家尝一尝，可是来得匆忙没带袋子，孙悟空仿佛猜出了我的如意算盘，只见他拔下一根猴毛，说了一声“变!”，一个硕大无比的口袋便悬在空中，而那些桃子、香蕉、葡萄则排着队儿往袋子里钻。爸爸妈妈回来了，叮叮咚咚的声音一下子把我拉回现实。

篇11：我的梦,中国梦六年级作文

小的时候我就有一个梦——成为一名优秀的医生，让祖国的医学水平与发达国家的差距变得越来越小!

在我的眼中，医生的职业是神圣的。医生是为了挽救病人的生命而不停地奔波于来去医院的`路上。他们是白衣天使，他们忘我的工作，为的是帮助更多的人，挽救更多人的生命。医生是值得被人尊敬的，值得自豪的职业。

若干年后我成为了一名医生，我会在工作岗位上做些什么呢?我会充满爱心的对待每一个病人，耐心询问他们的病情，精心为他们治疗，使他们早日恢复健康。我会尽我的全力把那些危在旦夕的病人从死亡线上拉回来，让这个世界多一份快乐和幸福，少一份痛苦和悲伤。

若干年后我成为了一名医生，我会向世界最尖端的医学技术发起冲击，认真研究医术，攻克癌症这一世界难题。让祖国的医学水平站在世界的前列，让每一个中国人为之骄傲和自豪。

今天我还是一个小学生，为了实现我的梦想，我一定要努力学好知识，课堂上认真听老师讲解，按时完成作业，业余时间多看些课外书，丰富自己的知识;并且要好好地锻炼身体。有了这些我想我的梦一定可以实现!

在成长的路上，偶尔会有一些看不见的小石头把我绊倒，会有一些看似不可逾越的困难挡在我的面前。但我相信，如果从现在开始就为以后打下一个良好的基础，坚定自己的信念，加上自己的努力，梦想一定可以实现!

篇12：中国梦,我的梦

生学业专全安品食学大林农建福, 欢佳李“。改, 识知养营品食及普, 师养营品食名一当是想梦的我好美更活生让, 荣繁更会社让, 康健得获新重人的康健亚于处多越来越让, 质体民全善”。

刘景煌, “我的梦想是成为一名作家, 希望世界能够通过我的作品真正了解中国的文化, 同时也为中国建设文化强国的‘中国梦’贡献自己的力量。”

依林术艺林园学大林农建福, 莲生学业专“。年当, 伦杰周是像偶的我首一的作创他《牛蜗》茫迷最生人我在量力我了给候时的。当是就想梦的我给曲歌志励的量大作创, 家术艺名一量力以人”。

生学业专术艺林园学大林农建福, 交刘“。, 师画插名一当是想梦的我需励鼓去品作的我用望希我, 想理的我是品作画插的涵内富丰有具造创人的扎挣中暗黑在导引去, 人的德品尚高赏赞去, 人的量力要”。

钟月仙，福建农林大学生物科学院学生。“我的梦想是要致力于对中药药用价值的研究，希望世界能够认可中药的价值，重中药的科学性。”

沈晓东，福建商业高等业高等专科学校学生。“作为一名在校大学生，我的梦想是夯实基础，学生本领，将来服务社会。”

赖露芳，福建农林大学生物科学院学生。“我的梦想是成为一名食品安全检查员，希望每个人都能放心食用美离有毒食品。”

篇13：中国梦我的梦六年级作文

生活因梦想而精彩!每个人都会有一个属于自己的梦，有的人想成为一名宇航员，遨游宇宙，追梦太空;有的人想当一名教师，一支粉笔、两袖清风，辛勤耕耘于三尺讲台;有的人想做人民警察，惩恶扬善，英勇无畏，视人民的利益高于一切……

长大后，我可能是一位善良美丽的白衣天使，我要像南丁格尔一样救死扶伤，我要用爱心去温暖每一位病人，视病人为亲人，尽心尽力为病人解除疾病与痛苦，挽救人类宝贵的生命，让每个人都健健康康，身强体壮。我要把自己无悔的青春，毕生的精力都奉献给祖国的医疗事业。

长大后，我可能是一名大红大紫的演员，我要拍摄许多感人的电影，饰演许多优秀的角色，让每一部电影，每一个角色，都能深受观众地喜爱，都能深深地打动观众的心，让观众产生共鸣。我要通过一部部电影，一个个角色把爱传播给人类，把正义的种子撒向人们的心田。

长大后，我可能是一名光荣的人民教师，崇高而又神圣。我站在三尺讲台上，孜孜不倦地用知识甘露，浇开孩子们理想的花朵;用心灵的清泉，润育孩子们情操的美果。我是园丁，为祖国山川添秀色;我是春雨，让神州大地尽芳菲。“桃李满天下”是我一生的追求，一生的骄傲。

长大后，我可能是宇航员，可能是一名警察，可能是一位科学家……总之，不管我的梦想有多少，不管将来我会成为什么样的人，让祖国变得更加强大——这是我最大的梦想!也是我们每个中国人最大的梦想。我会用梦想点燃成功，让成功开启美好的人生!

中国梦，我的梦!

篇14：我的书屋我的梦六年级学生作文

书就像甘甜的水，哺育幼苗茁壮成长;书就像温暖的春风，吹拂人们满心愉悦;书就像美妙的音乐，愉悦耳朵陶醉心灵;书就像一盏明灯，照亮明天道路光明。

每到周末，我就强逼爸爸给我买一本书，我看书的速度很快，囫囵吞枣，看完一本又一本的书，放在我的书架上，久而久之，书架上的书越来越多，我却觉得吸收不了多少知识。过后我不再强求爸爸买书了，也不再对买书那么狂热了，觉得速读收益不大，得改变读书策略。于是反复地看我的书架里的书，每到夜里，书里面的主人公在和我梦中对话。《淘气包马小跳》的内容使我从梦中笑醒，而《灰姑娘》的故事又让我从梦中哭醒。有一次，我随手拿出我之前看过的《鲁滨逊漂流记》，我看了一页又一页，原来这本书还有许多知识我没吸收，我为鲁滨逊的遭遇感到同情，又对鲁滨逊的精神品质所产生了敬佩的感情。读完这本书，让我明白了：遇到困难要坚持不懈。从那以后，每一次遇到难题我不会问别人，而是思考许久，不会退缩，学习难题一次又一次地败在我的脚下。正是因为反复读这本书，才会有这么大的效果，久而久之认真阅读成为了我的习惯，这样坚持了一段时间后，不知不觉中，我的作文水平蹭蹭蹭地往上升，每次习作老师必读我写的文章做范文，我顿悟，书不能只求快还得理解才行。以后，我读书更讲究方法了。家里书架上书也满足不了我的欲望，我又继续寻书，班级图书室的书尽收我眼，镇图书馆周末也常留下我的身影，我又将眼光投向网络书海，在书海里尽情遨游，不亦乐乎。

书不仅是我的老师，还是我情绪的调节剂。

有一次，数学考到好成绩了，回到家，还被妈妈奖励雪糕吃，我的心情如喝蜜食冰般爽快，我走进我的.书屋，拿起我的书包，喜滋滋地把作业拿出来，突然，我看见了我昨天看的《爱的教育》，我读到里面的内容，里面人物的悲惨而又震动人心的情操使我嘘嘘不已，我想给予他们帮助让他们解决困难，我又想从他们身上学会爱，爱祖国，爱家乡，爱亲人，甚至愛敌人，让爱让人间更美好。书屋陶冶心灵，让我对爱的理解更加升华了。

那一次，我写完作业，可电视爸爸不让我看，心情正苦恼。我便走进我的书屋，看见书柜上有一本《淘气包马小跳》我便捧起来，靠在床上，津津有味地读起来，我最爱看这本书，所以慢慢地看，看到搞笑的一页时便多读几遍，看到马小跳说话那么搞笑，我也忍不住大笑起来。回头想想，原来不能看电视的苦恼一扫而光，原来书屋竟有清除不良情绪的作用。

篇15：六年级作文500字我的梦中国梦

我的梦中国梦

梦是生命的渴望；梦是绚丽的畅想；梦是奋进的阶梯；梦是理想的翅膀。

一个人，有了梦想才有可能铸就生命的辉煌。一个民族，一个国家。有了梦想才能不断走向富强。

从小我的心中就装满了无数的梦想我想当一名科学家，为人类造福，让祖国富强；我想当一名军人威风凛凛。保卫边疆；我想当一名教师为祖国培育出一批又一批的栋梁；我想成为一名杰出的工程设计师，设计出许多高楼大厦。涵洞桥梁把自己的祖国建设的更加美丽，让人民的生活更加幸福安康。

梦想是我们前进的动力；梦想是我们人生的航向；梦想是我们披荆斩棘的利剑；梦想是我们战胜困难的良方。作为一名小学生我们只有努力学习不断进取才能实现我们的梦想。我深知，实现梦想并不是一朝一夕的事情，而是要付出长久的，持之以恒的努力。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。跨过重重高山，越过千难万险。所有的梦想之花都将绽放在你的眼前。

少年智则国智，少年强则国强。让我们携起手来共同努力。从我做起，从点滴小事做起。响应时代的召唤让承载着民族精神的火炬一代一代的传承下去。早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。

谢谢大家！

篇16：中国梦,我的梦

那次我生病住院了，当我惊慌地面对打针的时候，我看到医生那和蔼可亲的微笑和充满鼓励的目光，我便在心里默默地对自己说：“我长大了一定要当院长，让所有的医生都像这样，可以给病人温暖和鼓励。”虽然有许多人说过，“当一个院长不容易的”“当院长很累”，但这些话还是动摇不了我的决心。

假如我当上了医院院长，当我遇到一个家境贫穷没钱治病但又病得十分厉害的人时，我会让他来我的医院，让他住进爱心病房。爱心病房是一个整洁宽敞的房间，我要让他享受优等的待遇，接受良好的治疗，让他开开心心地住下，快快乐乐地出院，让他感受到在中国的土地上处处充满爱的温暖。假如国家领导人住进我的医院，他享有的是与普通病人一样的待遇，住在一间明亮的病房里，这个病房里有一台电视机，一台笔记本电脑，一个卫生间和一个阳台。如果病人肯配合，我们可以让病人吃医院的营养套餐，这样医生也可以给病人进行饮食治疗。我会告诉所有的医生和护士，在病魔面前，人人平等。