心理咨询参观感悟（精选12篇）
篇1：心理咨询参观感悟
由沙盘游戏想到的
一盘细沙，一瓶清水，一架子各式各样的物件造型，加上治疗师的关注与投入，来访者的自由表现与创造，这就构成了沙盘游戏的最基本的要素。而就在这简易的设置中，内心的世界得以呈现，一场心灵的对话就此展开。作为目前国际上受到普遍推崇的心理分析技术，它不同于一般的谈话型心理治疗方法，而是用游戏的方式展现个人的内心世界，用“非言语的治疗”方式，使治疗师只保持一种守护性和陪伴性的观察并努力让来访者自己和沙盘交流。
这学期非常有幸能够有机会接触到这门神奇的心理治疗方式，感受到了这门治疗技术不同一般治疗方式的自身优势和特点，以及其在中国能够被更多的人接受的原因。第一：在大多数人的认识中，都会认为只有“有病”的人才去做心理咨询，而沙盘游戏则可以帮助来访者在最初的咨询中得到自我心理安慰，那就是他不是来治病的，而是来做游戏的，这样就减少了人们的阻抗。第二，通常的心理咨询多是注重语言交流，咨询师和来访者之间只是坐在那里谈话，没有物质媒介，来访者要较好的投入到治疗中可能需要一定的时间。而沙盘游戏则不同，名为游戏，首先给来访者的感觉就会是新奇，再加上它琳琅满目的沙盘玩具模型，使来访者很容易就投入到游戏治疗过程中。第三，在青少年心理咨询过程中，有些年龄小的孩子不会用语言表达自己的内心感受，有些孩子常常是被父母拖来的，他们会有很大的阻抗，不愿意与咨询师合作，所以，只用语言往往事倍功半，难以打开他们的心扉。而使用沙盘游戏则比较容易打破他们的心理防线，他们能够安静下来玩游戏，并且会在不经意间就把内心最真实的感受告诉咨询师。
在参观了一次沙盘游戏团体治疗之后，通过对游戏过程中每名被试的表情、举止的观察以及后来咨询师所做的分析，我得出了一些感悟和启发，大致可以陈列为以下几点：
一、男女合作的重要性。
在本次治疗中，共进行了两次以八人为一组的游戏，其中第一组是四个男生挨着坐四个女生挨着坐，而第二组是一男一女交叉坐，在游戏过程中就表现出了第一组会在沙盘里形成两个世界：男生的世界里多是汽车、飞机、恐龙等男孩子热衷的东西，而女生的世界里多是家庭生活等温馨场景，并且双方都试图隔绝彼此，而在第二组中，男女生会学着思考上一位的想法用意并在其基础上共同构建同一个世界，并且最终的结果比较令人满意。由此可以引申到班级中排座位或安排工作的问题中，很多老师都会担心青春期的男女生有过多接触会产生影响学习的问题，因而尽一切可能减少男女生的接触。但其实不然，在一个团队中男女搭配完成任务反而会更有利于督促彼此、协调工作、形成融洽的集体氛围，从而收到令人满意的结果。
二、交流沟通的重要性。在游戏中有这样一个现象，一个人摆放的一件玩具被另一个换了位置或拿走，第一个人便感到没有被人理解。当面对这种情况，有的同学可以再次试图将玩具放回原位尝试让别人理解，而有的同学虽也感到没有被理解但却就此作罢。从中可以看出在与人相处的过程中，交流沟通是非常重要的，当自己不被人所理解，为什么不尝试着解释来使人理解呢？很多时候有分歧却不说只会使原本是小事的矛盾越积越大。
三、团队合作的重要性。在一个小小的沙盘中，只有大家共同努力构建的团体的世界才是最理想的，而若是有人要独立出来一个小世界，其他人对他的反应都会是排斥，最终导致被淘汰或是被改变。若是分成两个帮派，各自固守在自己的世界中甚至两方敌对，也不会有很好的发展。在一个班级中也是同样的道理，一个有良好合作意识的团队才有足够强大的力量完成它应有的使命。
篇2：心理咨询参观感悟
有一颗星即使陨落也在天空涂抹绚丽的轨迹；有一种人，即便故去，也给后人留下无限精神财富。陈达同志便是如此。这个周末，在图书馆一楼的一隅，这一方小小的精神世界折射着院士的过往和种种，也传达着他的为人处世，他的人生追求。都说苦难是一个人的财富，因此，陈达院士可以算得上是“富有”。但是王后将相宁有种乎？英雄莫问出处!陈达院士实现了用聪明才智、勤奋努力、改变现状，拓宽人生道路的目标，成为一个有骨气有志气有才气的人。
成功的背后都是辛勤的汗水，点滴积累终完成量变到质变的过程。东挪西凑走上求学路，借光偷闲只为把书读；没有纸笔树枝也能撑起横竖撇捺，课程轻松图书馆里习题九千足见功底毅力；聚精会神争分夺秒每日奋战十几小时苦练坐功基础打牢，责无旁贷知恩图报十年寒窗一朝功成扎根隔壁报效祖国。就这样默默无闻不声不响的，核试验成功，核技术兴起，在军事领域开始突飞猛进的发展，陈达院士也在不知不觉间和核这个词汇扯上了一点关系，一点血脉般的仿佛刻在骨子里的关系，雪和水一旦融在一起就再也分不开了。
“到南航，总要做工作，我是搞核的，总得有一座核装置，反应堆建不起，加速器品种多、花钱多，建一钴源辐照装置是可能的.....这是一门关怀人类的科学，是为民谋福祉的事业，一定要有人去做。”就这样，陈达同志把最后的时光献给了南航，在他的耕耘下，南航收获了一茬茬的硕士、博士、教授。在他的手里，核科学与工程系有了雏形并渐渐长成了充满朝气的“年轻人”，我相信，头顶有星光闪耀，他定会有更好的明天！
向陈达同志学习，学习他的勤奋和乐观，蚊虫可怕？十个蚊子一盘菜；学习他的扎实和苦干，科研迷茫？废寝忘食攻必克；学习他的奉献和坦荡，礼贤下士！甘当人梯为树人。
篇3：我对中学生心理健康教育的感悟
关键词：中学生,心理问题,个案分析,教育感悟
中学生产生心理问题 (或行为问题) ，如嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、交往困难、逆反心理等，是一个常见的问题。虽然相当多的学生或多或少地有着某些不健康的心理，但这些仅属于心理素质不高和心理失衡问题。因此，作为教师，责无旁贷，帮助学生防微杜渐，把可能出现的不良现象遏制在萌芽之中。
我是0705班的班主任。惠一芳和阮爱荣都是0507班的班干部，刚进中专时，学习成绩不相上下，都处于中等偏上一点。因为一个是无锡本地人，是走读生，一个是外地句容人，是寄宿生。惠一芳由于组织管理能力和交际能力较强，做事雷厉风行被选为团支部书记。阮爱荣朴实、勤奋、踏实，被选为班长。这两个学生都是属于比较成熟型的学生。两个人的关系也一直不错，在班里都有一定的威信。但是到了二年级，班长的进步很大，班里的工作不仅没有影响到她的学习，反而使得她更刻苦，更努力，成绩一天天地进步，记账、珠算技能比赛成绩都很好，各科成绩都名列班级前一、二名。因此经常受到老师们的表扬，同时也遭到同学的嫉妒。但我始终教育她，要她坦然处置，不骄不躁。而惠一芳的成绩一直保持在中等偏上的水平状况，成绩一直上不去，技能也上不去，心里很不是滋味。与班长相比，她有点失落感。但至少她的活动能力胜过班长，这是她的优势。但后来为举行班级活动，她发了一趟无名火。从此她与班长之间的关系发生了微妙的变化。
在一次劳动中，她居然公开把矛头指向我这个班主任，大声嚷道：“都叫我们走读生干，寄宿生干什么?”在她的心里我这个班主任偏爱寄宿生，但我明白她实际上指的是我偏爱班长。但是其他学生心里明白，事实相反，我是照顾走读生的。我考虑到，走读生早晨来校值日较辛苦，尤其是冬天。我只要求他们分组做好中午的值日。因此，没有人附和她。我忍不住地批评了她，为此她感到没面子，便大发雷霆说不要当这个班干部了。
其实她平时并不计较干多干少，在我同她的家长联系后才知道，家长平时对她的期望太高，父亲要求过严，近日情绪不佳，因为家长要求她既要考会计上岗证，又要参加成人高考，这使她压力过大。一时，焦虑、嫉妒、自卑感一齐向她袭来，她终于无法控制自己，做出对同学和老师非礼的举止。
为了维护她的自尊，在听取家长意见的时候，我是先肯定她在校表现好的一面，后指出她的缺点。她的家长比较明辨是非，配合我一起教育开导她。第二天她主动来找我，对自己的行为表示歉意。我非常理解她，更没有为难她。
从这件事后，我在安排和处理学生关系方面，也更加谨慎。我建议他们开了“擦亮青春迎接未来”的主题班会，让她和班长一起合作。此后，她们之间的误会也就烟消云散了。
类似因心理压力过重而产生自卑和嫉妒心理引起的人际关系紧张的现象是很普遍的。我时常告诫自己，要理智地看待这些中专生，让每个学生生活在希望里才是最主要的。苛求他们只会给他们的心理造成伤害。因此，为了遏制学生的嫉妒心理和自卑心理，在教育学生的过程中，我更多地从正面引导他们。我曾专门对全班学生进行心理辅导，针对毕业、就业，引导他们从“如何正确认识自己”入手，从提高学生的思想认识水平和道德修养做起。
后来，班长既考上大专又获得会计上岗证，成为中专毕业生中的佼佼者。而这位团支部书记，在三年级的时候，第一批踏上社会参加实习。在实习岗位上她同样显示出工作能力，得到实习单位领导的表扬。在毕业典礼上，我让她作为学生代表发言而没有让班长上去发言，她感到很意外。我想，中专班的学生大多数是以就业为目的的，如果我让班长作为代表发言，她在就读大专，无形中会给更多的学生造成心理压力。
我常跟学生说：“在学校，你们有时可以任性，义气用事，那同学们有没有想过如果在工作上，你也这样结果会怎么样呢?”
学生成长是快乐的，也必然有烦恼。如花的岁月正是多雨的季节，青春的困惑如青草般丛生，剪不断，理还乱，欢欣的岁月，黄金的年华，几多欣慰，几多忧愁。时代铿锵的脚步，激起无限的遐想，现实生活引起诸多的困惑。嫉妒心理带给一个人往往是莫名的对他人产生的仇视和挑衅，如果一个人一直在嫉妒和自卑心理控制之下，往往就会做出很多极为危险和伤害他人的行为。所以，老师教会学生调节自己的心理状态尤为重要。
通过相关理论的学习和多年的实践，下面我就如何遏制嫉妒心理和自卑心理简要地谈一些自己的看法：
一是要教育学生变“事事与人比”为“事事向人学”，要抱着一种时时学习别人优点的态度，不但可以消除嫉妒，还可以不断完善自我。
二是要教育学生保持比上不足比下有余的心态。不要总是和比自己强的人比。如果只看到别人优于自己的一面，你就会伤心苦恼，而要学会与以前那个不如现在的你比，以体验成功的感觉。抱着“只要努力我也行”的信念，不断鼓励自己。如果你觉得你现在还不如以前，那么，你可以考虑和你身边不如你的人比，以缓解心理的压力。
三是要教育学生，人需要有多个价值支柱，就如同一座房子需要多个柱子支撑一样，就算其中一个倒塌了，还有其他支撑。这就是说，学生要有广泛的兴趣爱好，不要把视野仅仅盯在一个目标上。
四是要教育学生，想要成功，首先要搞好学习;其次要积极参加各项活动，在各项活动中当你能发挥自己的特长，并且被周围的人所肯定时，就会感觉自己是成功的。当你被成功的喜悦围绕时，就能克服嫉妒和自卑的心理。
参考文献
[1]肖永春, 齐亚丽主编.成功心理素质训练.复旦大学出版社, 2005.
[2]张增杰主编.青年自我意识的发展规律.2004, (4) .
篇4：感悟心理健康教育
关注发展 心理健康教育课，通过形式多样、目的明确的活动让学生充分显示自己的个性，认识、了解自己，学会沟通与合作，寻求发展与创新。同时，教师选取课程内容，对教学方法的整合，活动方案的设计等，可以体现教师的个性特征和创新精神。可见，培养学生形成健康心理素质的同时也是教师自身完善心理品质的好时机，“与学生共同成长”是可以实现的。
重视体验 心理健康教育课重视学生的内心体验和心灵感悟。为此，教师在进行课程设计的时候，应让活动更加贴近学习和生活，能充分调动学生的积极因素。教师在课程实施时，可以通过提问、设问、陈述、反问、讨论等方法让学生经历内心思考并有感而发，尽情表述自己的内心世界。课程结束后，这些内心体验和感悟将给学生留下深刻的烙印，会指导、鞭策他们今后的行为。课程把教师和学生的行为连在了一起，这些体验对每个人都很重要。
强调综合 在心理健康教育课的设计中，综合意识的树立与综合能力的培养是最重要的。学生可以从“认识自己”中学会综合考虑别人对自己的看法，明确自己的优缺点；可以从“学会学习”中寻找知识的连接点，将多门学科综合连贯，形成网状知识结构。教师在加强心理学、教育学知识学习的同时，应注重对其他知识的汲取，提高知识的综合运用能力。
篇5：延安参观学习感悟
巍巍**山，清清延河水，神秘的土窑洞，是过去我对延安的印象。可是，随着今年8月初到延安干部学院简短的几天学习，使我对延安又有了新的印象和认识。通过听老师对中国共产党中央在延安十三年的讲解，初步了解了党中央在延安十三年取得辉煌业绩。通过参观杨家岭、枣园，王家坪以及延安革命历史纪念馆，使我对老一辈无产革命家产生了无限敬仰和无尽的怀念之情。深深感受到，以毛泽东同志为代表的中国共产党人在如此恶劣的环境下，取得了如此辉煌业绩确实不宜。学习时间虽短，但感受很深。
一、坚定理想信念、牢记为民宗旨，是共产党人永远立于不败之地力量源泉
1935年，毛泽东等中国共产党领袖率领中国工农红军经过二万五千里长征来到陕北，全国各地的进步青年爬山涉水来到延安，投身如火如荼的革命事业，甚至白求恩等许多国际共产主义战士不远万里来到延安，支持帮助中国人民的革命事业。他们放弃优越的生活条件来到条件艰苦的延安，为的是什么？他们为的是中国人民的解放事业，为的是实现共产主义的崇高理想。在杨家岭毛泽东同志的旧居前我思绪万千，就是在这简陋的窑洞里，毛泽东同志指挥着伟大的抗日战争和解放战争，也就是在这里写就了一系列指导中国革命的光辉着作。在凤凰山毛泽东同志的旧居墙壁上挂着白求恩病危时的遗言，这位放弃优厚的生活条件来到中国而且直奔抗日前线并夜以继日不知疲倦的抢救伤员的国际主义战士的遗言没有豪言壮语，朴实无华的语言中不仅充满了对革命战友的深情的爱，而且也饱含对中国人民无限的同情和关心：“千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍”，读完全文我已无法控制住自己的眼泪，我的心灵受到强烈的震撼，理想信念是何等的崇高啊！
理想是人的灵魂，没有理想，人只是一具苍白的躯体；理想是人奋斗的动力，没有理想，就会贪图安逸、安于现状。而一个中国共产党人只有树立远大的共产主义理想，把个人的命运与中华民族的命运，紧密联系在一起，他的一生才会有意义。有了远大理想他才会有坚忍不拔的意志，才会有不畏困难的勇气。中国革命的历史雄辩地证明，正是由于有一大批富有共产主义理想并为之奋斗的共产党人，中国革命才取得成功。
在新的历史时期，我们的党由一个革命的党变成一个执政的党，中国共产党代表了最广大人民群众的根本利益，代表人类社会发展的方向，执政的目的是全心全意为人民服务。要使共产主义事业一代代永远传承下去，必须坚定每一个共产党员的理想信念。当今的形势已与六七十年前的延安时期大不相同。市场经济的发展，利益的多元化，我们共产党人面临巨大的考验。毛泽东同志说：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。如何使我们的共产党人特别是党的领导干部树立坚定的理想信念，牢记人民利益高于一切的宗旨，事关社会主义事业能否保持正确的方向，事关共产主义事业能否得到永远传承。
二、实事求是、开拓创新，是共产党人带领人民取得社会主义革命建设胜利的唯一正确的道路
早在1938年的延安时期，毛泽东同志曾经精辟地指出：“马克思列宁主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的。对于中国共产党来说，就是要学会把马克思主义的理论应用于中国的具体环境……使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中带着必须有的中国特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟需解决的问题”。的确，以毛泽东同志为首的中国共产党人，在长期的革命斗争中特别是延安时期，注意把马克思主义的普遍原理与中国革命的实际相结合，努力探索马克思主义中国化的道路，最终取得中国革命的胜利。我们党排除教条主义的干扰，找到了一条走农村包围城市，最后取得革命胜利的道路，以雄辩的事实彻底否定了“山沟里出不了马克思主义”的谬论。在日寇入侵、民族危亡的关键时刻，我们党准确地得出中华民族与日本帝国主义的矛盾上升为中国社会的主要矛盾的判断，与国民党实现第二次合作，实行抗日民族统一战线；中国共产党人深知“枪杆子里面出政权”的真理，离开了武装斗争就没有人民和中国共产党的地位，就没有革命的胜利。同时，中国共产党人也懂得，中国最根本的问题是农民问题。因此，中国共产党的武装斗争，是无产阶级领导下的农民战争。正是基于此，1938年，毛泽东同志在系统总结我党过去18年的革命斗争实践的经验基础上得出统一战线、武装斗争、党的建设是中国共产党在中国革命中战胜敌人三个法宝的科学结论。
延安时期，毛泽东等党的领袖注意对中国革命进行系统的理论总结。中国共产党人深知：“指导一个伟大革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对实际运动的深刻了解，要取得胜利是不可能的。”毛泽东同志在延安先后撰写了《实践论》、《矛盾论》、《新民主主义论》等一系列影响深远的着作，形成了完整的毛泽东思想的科学体系，实现了马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃，有力地指导了中国革命。
在当前建设中国特色社会主义的进程中，我们面临新的形势，更加需要实事求是、开拓创新，把马克思主义普遍原理与中国社会主义建设事业的现实紧密地结合起来，努力实现马克思主义中国化，有效解决发展过程中出现的新问题和新矛盾。从宏观上说，要研究科学的发展思路；从微观上说，要具体研究不同时期每一个领域的工作规律，准确把握提高工作质量与效果的途径。包括科学发展在内的有中国特色社会主义理论的提出就是新形势下马克思主义中国化的新发展。
三、艰苦奋斗、廉洁从政，是始终保持共产党人和人民群众血肉联系的根本要求
篇6：参观一大会址感悟
11月26，我参加了社会实践组织的参观中共一大会址活动，这是我第一次参观一大会址，以前对一大的印象仅局限于书本，这次参观使我更加了解了党诞生初期的历史。
26这一天，在党旗的引导下，我们进入到那一幢普普通通的石库门房子也就是中共一大会址，怀着虔诚与激动的心情开始进行参观。这虽是我们第一次来这里，却与想象中的场景十分相似：老式的石库门，青色砖瓦，乌漆大门上一对黄铜吊环，拱形的石雕门框质朴厚重，凝聚着不平凡的历史底蕴。
一步入展厅，呈现在我们面前的是一面党旗，党旗在鲜花的映衬下显得格外鲜艳，这也使我们初步感受到了这个展厅内曾见证的历史。漫步在中共“一大”会址的展览厅，里面排放了中国共产党的历史文物，收集了很多革命战争时期的战况，展示了中共革命前辈的资料，展品中有孙中山、黄兴、秋瑾等革命志士的遗物、手迹；展品集中反映了中国共产党早期领导人李大钊、陈独秀和毛泽东等一批早期党员开展革命活动、筹建中国共产党的革命历史。空气因为历史的重负而变得凝重和肃穆，每一位参观者都放慢脚步，眼眸中饱含着追思和敬仰，用心去体会、去品味一件件展品中铭刻的光荣与辉煌。展厅按中共“一大”会议室原状开辟了一个蜡像室。那一尊尊栩栩如生的蜡像复原了当时的情形：毛泽东慷慨陈词，董必武侧耳倾听，李达会心微笑„„个个踌躇满志，“指点江山，激扬文字”。栩栩如生的蜡像定格伟大一刻：1921年 7月 23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海举行，载着光荣和梦想的巨舟，从这一刻起航。书上的历史仿佛就在眼前。
不觉间我们已走完了整个展馆，但我们却依旧沉浸其中。走出展览厅，我们的心中都久久无法平静。时光不再，英雄虽逝，精神长存，犹如黑夜中的明灯盏盏，照亮了党前进的道路，照亮了民族崛起的前程。通过这次参观活动使我们更加坚定了向党靠拢的信念，在今后学习生活中，要更严格的要求自己，为社会主义事业献出自己应有的力量。李霁
篇7：参观嘉兴南湖感悟
南湖参观感悟
七月六日的嘉兴南湖之行让我更加近距离的感受中国共产党发展的艰辛历程,它给我带来的不仅是心灵的震撼,更是灵魂的洗礼.瞻仰这片神圣的革命土地，学习党的指导思想，了解了党在诞生、成长过程中遇到的各种艰险,对我而言是一种无上的光荣,我为能有这样的机会感到骄傲.同时也深切地感受到自己肩上的那份责任,党的光荣传统必须在我们这一代人身上得到更好的传承与发展,作为一名正在考核期的预备党员,我必须要更加端正自己的入党动机,党员都是百里挑一的人,一言一行都代表着党的形象,影响着当代甚至后代的很多人.当我登上充满诗情画意的烟雨楼时,想起了50年前董必武同志重访嘉兴南湖的题诗“革命声传画舫中，诞生共党庆工农。重来正值清明节，烟雨迷濛访旧踪。”,俯瞰大地,我想象着曾在这片土地上发生的一切,缅怀一位位伟大的革命先烈,就是有了他们的坚持与牺牲,党才能坚定的走到今天.1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，中途遭租界巡捕袭扰被迫停会。8月初，转移到嘉兴南湖，在一条游船上完成了最后议程，通过了中国共产党第一个纲领和第一个决议，选举了党的中央领导机构，宣告了中国共产党的诞生。
此次的南湖之行让我想到了很多很多,远不是一份几百字感悟就能草草表达清楚,但我相信它会贯穿我以后的生活,引导我的一言一行,我会以实际行动为党争光, ,决不辜负伟大的中国共产党!
篇8：心理咨询参观感悟
一、“单纯曝光效果”帮我解惑
这学期三年级开设了信息技术课, 我教两个班的课。从开学第一课起我就看到了差距, 随着上课次数的增多差距越来越大, 困惑已升级成烦恼了, 补救效果不明显, 我百思不知其解。在读单纯曝光效果时, 我预感到困惑将要解除了。
在教这两个班的信息技术课之前我教过其中一个班的品德与生活课, 当时学生对我就非常喜欢, 主要原因是我不强迫他们写作业却还能像聊天一样讲生活故事, 在学生讲述中我会偶尔插话提醒他们哪些做对了哪些不该做, 不知不觉一学期就过完了, 当时给多数学生留下了较好的印象。这学期我第一次带他们去计算机教室上课时, 学生更是喜欢的了不得, 看着他们那一张张笑脸和一双双崇拜的眼神, 我知道以后的课堂教学会非常轻松。而另一个班我是第一次教他们的课, 第一次带去计算机教室就有人“闹场”, 处理了问题后时间已经不多, 那节课没有给学生留下好印象, 随后的几节课教学效果一直不理想。
很烦恼, 两个班的差距越来越大, 一个班的学生完成家庭作业的情况非常好, 几乎所有的学生都能全额完成, 而另一个只有少数学生做家庭作业, 很多学生已经不做家庭作业了, 在数量上也开始打折了。
反复读过单纯曝光效果后, 我明白在以前教过课的那个班是这个心理原理在起作用, 我就努力呵护自己无意中树立起来的好形象, 让单纯曝光效果继续起作用, 收到事半功倍的教学效果。而在另一个班我就想法设法树立老师的好形象, 希望能改变学生对我以往的看法, 以便在使那部分对我还没有彻底失望的学生中产生单纯曝光效果, 以促进后期的信息技术教学。
二、“模仿”使得专业术语惯用化
在信息技术教学中, 理论课中的专业术业太多, 学生难以理解, 老师们常常为争议教不教专业术语发愁;操作课堂中学生经常提出问题, 却无法清楚表达思想, 总是以“按这里”、“那个”、“那个框框”等回答问题, 课堂教学经常陷入一片混乱, 这个困扰得我总是在课堂上手足无措。
在读到“模仿”这一心理学理论时, 我就开始琢磨在六年级试试, 看看效果如何。
公布节后的第一次上课, 我的开场白是这样的:“请同学们把与课堂无关的东西‘隐藏’起来, 把‘桌面整理’干净了, ……把废纸移到“回收站”里”。
经过两周的有意训练后, 我发现课堂上很多学生都会模仿我的说话方式, 专业术语逐渐多了起来, 一位学生、两位学生、一个小组、三个小组, 很多学生都行动起来了。昨天上课时一位平时比较沉默的学生突然举手了, 我以为是遇到什么难题了, 示意她站起来说, 她冷不丁来一句:“老师, 我的‘U盘’用完了!”我正在困惑, 同桌补充说练习本写完了。呵呵, 看来是模仿起到作用了。
三、“破窗效应”——更多学生尝试背诵了
“四年级 (2) 班的学生真是刀枪不入啊!”, 我无奈的抱怨, 除了抱怨又能怎么样呢?这个班已经是第5个复习课时了, 可是进度不及别的班的3个课时。没有一个学生敢站起来尝试背诵, 哪怕是一小段!是学生整体水平差吗?不敢轻易下结论。
通过与班主任老师沟通了解到学生其实都不笨, 通过与其他任课教师交流, 发现别的科目效率也不高, 通过了解知道部分学生家庭情况的确特殊。于是我把目光锁定到了班里的一些学生身上, 这些学生是在我经常扫视时目光辖及频率最高的范围内。在课堂上观察学生的一举一动, 发现效率不高的原因了。在课堂上我注意到这部分学生, 听讲时手没有闲下来 (喜欢吃手指、玩笔或其它学具等) , 齐读时一字一顿没有根据标点变换节奏, 记笔记时写一字一抬头, 每字都一笔一划, 回答老师提问后情绪波动较大。根据课堂观察, 我一点一点地纠正学生的不良习惯, 提醒学生齐读时根据标点符号停顿以变换朗读节奏, 记笔记时学会词组记录和语句记录, 课堂上淡化情绪把心思用在解决问题本身……, 经过3周的有意训练, 我发现以前的不良行为逐渐少了, 齐读的声音大了, 学生好像在信息技术学习中找到自信了。
又是四 (2) 班的信息技术课了, 我先让学生连续齐读了一段教材文字, 看到很多人读熟练了就问:“谁能背诵下来?要不要试试!”没有人举手, 看来还需要读了, 让学生自由读了3分钟后, 终于有学生举手了, 他竟然背颂下来了, 在其他人的掌声中他坐下后好像还在回味, 看来他被自己的行为吓到了。紧接着第二位学生、第三位、第五位, 陆陆续续的学生们都举起了小手, 一个个都背诵下来了, ……下课铃响了, 课在学生们朗朗的齐背诵声结束了。
篇9：感悟小学生心理健康教育
关键词 心理健康；教育；校园环境；师爱
在人的一生中，小学是人生成长的起始阶段，也是心理健康发展不可忽视的时期。随着社会的飞速发展，新鲜的事物，新的知识不断涌现，而小学生的好奇心又强，特别喜欢刺激，新颖的东西，往往有些东西是误导学生的，给学生身心健康成长造成了影响。如果我们用心观察，会发现我们周围有许多这样的同学：他们有的自闭自卑、有的厌学逃学、有的多疑抑郁、有的自私孤僻等等，這些心理疾病严重影响了他们的心理健康，也影响了他们的健康成长。小学生作为21世纪的建设者和接班人，他们的心理健康将直接影响着国家的昌盛和民族的振兴。因此，在学校开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。
重视对小学生的心理健康教育，我认为不能仅仅停留在了解问题、分析问题的层面，而是要能够解决问题，使心理健康教育具有实际意义。结合自身的工作经历，我认为在小学阶段对学生进行心理健康教育可以从以下两方面进行尝试。
一、创设良好的校园环境，为学生营造健康成长的氛围
良好的校园环境能促进互助，提升师生信任关系，帮助构建和谐氛围。心理氛围的创设是心理健康教育实施的起点，是激活或唤醒学生心理活动的“起搏器”，也是诱发学生积极行动的外在因素；一个宽松、和谐、民主的育人氛围，能让学生在健康的环境中得到发展。
（1）建立团结互助、和谐友爱的班集体。在班里开展互帮互学、互助互爱的活动，让学生之间相互深入了解、相互信任，建立平等友爱的同学关系。对有困难、有缺点的学生，要倡导同学们用平等真诚的态度给予帮助，使他们在学校里心情愉快、精神放松，以增强其信心，激发其求知欲，使其能勇敢面对困难挫折，让每位学生都能融入到班集体。
（2）创设轻松愉快的学习环境。良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。那么，应如何减轻或消除学生学习上的心理压力，培养学生良好的学习心态？笔者认为，在教学中，教师要扮演好引导者、组织者、协作者的角色，营造最佳的课堂氛围，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强了学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作、共同探究的精神。
（3）开展丰富多彩、积极健康的实践活动。学生由于知识水平有限，不能认识自身的心理现象，有了问题更怕别人知道。因此，对学生积极地开展一些有关心理健康教育与辅导的课外活动，有利于培养学生健康的心理。例如，学校开设心理咨询室，通过心理咨询与学生进行心灵对话，及时发现学生的心理问题并进行有针对性的辅导。
二、倾注满腔的师爱，为学生奠定心理健康的基石
用心体会我们就会发现，每个孩子的精神世界都是一本非常耐读，而且不易读懂的书。需要教师用智慧和理性去理解，需要教师用理解和宽容去解读，用真诚的爱去感化，这样才能促使学生健康发展。
（1）师爱要体现平等，跨越“代沟”。新课改要求教师改变以往居高临下的权威心态，缩短师生间的“心距”。因为学生只有在一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，才能尽情地释放自己潜在的创造能力，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑和疑问。当学生的个性有了张扬的空间时，就会走进老师和老师成为朋友，为自身的健全发展打下坚实的基础。
（2）教师要倾注满腔爱心，促进学生内化。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，经常与学生谈心、交流，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，教师应及时伸出援助之手，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步形成良好的心理品质。
篇10：唐山地震参观感悟
2016年5月12日，在这个“5.12”汶川大地震地震纪念日暨国际护士节，我们全专业一行去到唐山，这个同样曾经经历大地震磨难的坚强城市，去祭奠那些在地震中逝去的英灵，缅怀那些抗震救灾中涌现的英雄事迹。
唐山，简称“唐”，河北省省辖市，位于河北省东部、华北平原东北部，南临渤海，北依燕山，毗邻京津，地处华北与东北通道的咽喉要地，是京津唐工业基地中心城市、京津冀城市群东北部副中心城市。
唐山因唐太宗李世民东征高丽驻跸而得名，是中国近代工业的摇篮，工业基础雄厚，素有“北方瓷都”之称。这里诞生了中国第一座机械化采煤矿井、第一条标准轨距铁路、第一台蒸汽机车、第一桶机制水泥，孕育了丰厚的工业文明。唐山是中国评剧的发源地，素有“冀东三支花”之称的皮影、评剧、乐亭大鼓享誉全国，为国家级非物质文化遗产。
公元1976年7月28日，北京时间3时42分53.11秒。东经118.1度、北纬39.6度，在距地面16公里深处的地球外壳，中国河北省唐山市丰南区一带突然发生里氏7.8级强烈地震，23秒钟后，唐山被夷成废墟，682267间民用建筑中有656136间倒塌和受到严重破坏，242769人死亡，164851人重伤，4204个孩子成了孤儿。直接经济损失达30亿元人民币以上。地震罹难场面惨烈到极点，为世界罕见。
中国首都北京摇晃不已，天安门城楼高大的梁柱痉挛般地“嘎嘎”作响。从渤海湾到内蒙古、宁夏，从黑龙江以南到扬子江以北，这一华夏大地的人们都感到了异乎寻常的摇撼，一片惊惧。
弹指一挥40年。唐山人民在战胜灾难、重建家园中凝结成的抗震精神，其所涵容的团结、坚韧、勇于克服一切困难的精神内核，不仅是唐山人民宝贵的精神财富，更是全人类所共同追求的；世界科学家们络绎不绝地来到唐山，依据这个天然“实验场”进行大量研究，使人类加深了对地球的认识，防御地震灾难也迈出了一大步；在唐山抗震实践中，中国诞生了“地震社会学”，为解决全球城市化进程中面临的日益严峻的灾害问题，奠定了理论基础，提供了成功的防灾减灾范例。
古今中外，每一次巨大的自然灾难都是以更大的历史进步作为补偿的。唐山大地震使唐山人民付出了惨痛的代价，但却给全人类带来宝贵的精神财富。
一早出发，经过近三个小时的颠簸，我们来到的第一个地方是唐山抗震纪念馆。唐山抗震纪念馆原名“唐山地震资料陈列馆”，建于1985年，是全国唯一的一座有关地震、抗震和防震的陈列馆，1986年7月建成开馆。在讲解员的带领和细心讲解下，通过馆里通过大量的资料、实物、照片，我们重温了那段不可磨灭的灰色记忆，了解了1976年唐山大地震的基本情况，以及唐山人民在中国共产党的领导下、在全国人民的大力支持下抗震救灾、重建家园的情形。地震资料陈列馆为两层方形建筑，外镶紫红色陶瓷面砖，建筑面积近1500平方米，网架屋顶，沉稳大方。
纪念馆参观完毕已到饭点，我们就地吃午饭，饭后全部开往第二个目的地--唐山地震遗址纪念公园，该公园于2008年4月开始兴建，2008年7月初步建成开放，总占地面积40万平方米，总投资6亿元，是世界上首个以“纪念”为主题的地震遗址公园。公园设计充分体现“敬畏自然、关爱生命、探索科学、追忆历史”的理念，以原唐山机车车辆厂铁轨为纵轴，以纪念大道为横轴，分为地震遗址区、纪念水区、纪念林区、纪念广场等区域。其中的地震博物馆于2009年10月落成。
广场正前方是纪念水池，面积3万平方米，水池内主题雕塑采用石材和青铜质地，用写实的雕塑语言，展现唐山人民在灾难面前风雨同舟、患难与共的生动场面，激发人们珍爱生命、奋发向上的豪迈情怀。
唐山大地震罹难者纪念墙由5组13面墙体组成，镌刻着在1976年唐山大地震中罹难的24万同胞的姓名。纪念墙每面高7.28米，代表7月28日，墙体距水面19.76米，代表1976年，预示着逝者与生者的时间和空间的距离，让人永远铭记1976年7月28日这个令唐山人悲恸的日子。园内中国·唐山地震博物馆建筑面积12000平方米，由纪念展馆和科普展馆两个分展馆组成，是国内目前最大的地震主题展馆。我们怀着一颗对逝者同胞哀悼的心，在讲解员小姐的带领和讲解中，参观完展览馆，心情异常沉重。
第三站 我们来到的是：唐山地震台。这是一处幽深的小院子，环境很好。台站工作人员热情的欢迎了我们的到来，并且给我们详细的讲解了这里所有涉及的测量工作，以及这里遗留的地震遗址。院子的角落养了好几只大狗，见着这么多人，狂吠不止。旁边竖着牌子，上书：动物观测，请勿打扰。讲解完毕后，工作人员带我们参观了GPS基站，GNSS基站，现场演示了跨断层基线测量的方法，以及精密水准铟瓦尺测量以及数据分析的方法。能够看到平时在课堂学的知识在这里很实用，大家热情很高，不断向工作人员咨询各种问题。而工作人员也是热情且耐心的解答同学们的疑问，同学们都有认真听讲解并且做笔记。最后一起合影留念，在下午将近4点，我们恋恋不舍地坐上返程大巴，离开这片土地。
篇11：参观学习胖东来感悟
---狄超
我是带着震撼和疑惑参加了为期2天的胖东来学习的。之前参观学习了胖东来的公司领导和几位店长为我们没有去过的人员做了分享，照片、视频以及个人感受，点滴的真实场景，让我内心震撼又疑惑。直到自己参观学习回来，那种干净整洁、员工积极、到处充满爱心与和谐的场景仍然在我的脑海里盘旋。然而，不仅如此，胖东来这样一家民营企业对整个许昌市产生的深远影响，让我们肃然起敬。
下了飞机就感受到郑州天气的闷热，坐上去往许昌的汽车，天气立刻风云变换，山雨欲来。到达目的地，我们放下行李直奔胖东来时代广场，住所到胖东来时代广场步行几分钟的路，很近，远远的就能望见。
胖东来时代广场外广场很大，保安在有序的指挥停车，大屏幕放着足球比赛，三三两两的人坐在广场的休息椅上惬意的看着比赛，闲聊着。太干净了！红色方砖一尘不染，有一位保洁员不停的在巡视，一旦发现垃圾立刻清理，甚至路人不小心掉在地上的烟灰也不放过。垃圾桶上为顾客吸烟放置的不锈钢烟灰缸里，一汪清水，光可照人，人造大理石做成的休息椅被擦的干干净净，你不必担心会弄脏衣服。一个广场人家都能做到这个程度啊，胖东来，我没白来！这个时候，天空淅淅沥沥下起小雨，我们一行人参观完门口胖东来的“经营理念”进入了商场。
好凉爽！商场内的凉爽与户外的闷热形成了鲜明的对比。你会诧异门口挂着的棕色棉门帘，将闷热的空气隔离在户外。商场大厅是一排排休息椅，上面坐满了休息的顾客，有位超市的员工在为顾客免费发放塑料袋，熙熙攘攘的人群，一切都显得那么和谐。超市在一层，我们稍作观察，直奔超市入口。入口站着一位年轻的小伙子，穿着白色的衬衫和黑色西裤，面带微笑，与我们明亮的保安服装给人的感受形成了鲜明的对比。不锈钢护栏隔离开来的入口和未购物通道，不宽敞但暖人内心。也许许昌人已经习以为常了吧，但作为一名超市人，这样的为顾客着想，我真的自愧不如，小小的一处细节，有着大大的爱！
入口右侧是生鲜区。首先是水果，此时此刻此情此景，你会会心一笑。不错，作为顾客，这就是你想要的水果，作为超市人，这就是你想要的陈列与质量！蔬菜区，新鲜的叶菜散发着生机，拨弄着你的购买欲望，员工不停的整理，不停的清扫，有条不紊，显示着胖东来卓越的管理能力。
主食、熟食、鲜肉、水产海鲜等等整个生鲜在我们看来最难管理的地方，在胖东来这里干净、整洁、新鲜。每一处细节的卫生，在这里都有执行，员工自动自发的在工作，看不到闲下来的时候。
我负责家居与文体文教的陈列拍照，胖东来在商品选择、道具使用都有很深的功夫，这个也是我们在拓展新店可以借鉴和改进的地方。我们连续参观了胖东来时代广场的商场、烟酒、药店、售后维修、书城、以及胖东来生活广场，从胖东来企业文化宣讲的到实际卖场看到的点滴细节，无一不透露着这个企业对顾客的重视程度。“爱在胖东来”这个五个字真的是完美的诠释。
在参观学习过程中，我也与好几位胖东来的员工一起聊天，员工那种发自内心的对企业的爱，正是胖东来企业对员工的爱的完美回馈，一切都在一个良性循环的过程里，达到这样的一个状态，可想而知胖东来付出的艰辛。
震撼依旧震撼着，疑惑逐渐清晰。胖东来企业的今天必不是一蹴而就，有正确的目标并坚持，循序渐进，才会成就这辉煌。我们企业的今天也付出了10年的艰辛，但我们的路仍然很长，需要改进的地方仍然很多，有方向，有决心，能坚持，从我做起，提高思想高度，关爱他人，我们所羡慕的他人辉煌，必将属于我们自己。
篇12：幼儿园参观感悟
今天我们有幸参观了济南市山东大学第一幼儿园，在一天的参观考察中，我学习到很多，也感悟到许多，在此记录一二。
在上午的两节集体教学公开课上，我首先看到的是老师们密切的配合，紧密的团队合作意识。在老师上课的过程中，其他配班老师各司其职，配合有度。在刚进园的半小时里，我已经深切感受到和谐的工作氛围。
在小班语言活动《水果宝宝》中，我们记住了语言表达已经很流畅的酒窝男孩，更记住了老师甜美的笑容。看到这个老师我感觉到她的幸福指数一定很高，也许是因为每天面对着一群如此天真可爱的孩子，再多生活中的琐碎都变得渺小缥无。职业倦怠问题在如今的幼教队伍中越来越突出。有 调查显示，教师职业倦怠更多源自与家长的沟通问题上。教师与家长矛盾所在还是在孩子身上，既然大家的目的是相同的，都是为了孩子好，那我们老师尽心尽力，像对待自己孩子那样对待所有的孩子，等家长看到我们的付出，相信我们的家长会理解我们的工作与付出的。职业倦怠本身是我们对自己工作的否定与借口。
最令大家大开眼界的还是下午的区域活动板块。当我们的区域活动还只是停留在表面，流于形式之际，山大一幼的区域活动已经开展的有声有色、相当成熟了。孩子们知道怎样有序准备，怎样组织开展。最令我印象深刻的是“美食城”，我们真的是闻着香气找过去的。几个大班的孩子穿戴着炊事员的服饰在“面点屋”里做各色小点心。和面的，压皮的，装馅的各司其职，老师只负责守着烤箱烤点心。小班的一群小朋友远远的坐在餐桌前等着大班的哥哥姐姐做的小点心，仔细一瞧，哟，原来还有店小二拿着菜单让食客点餐呐。这个区域活动显然更吸引我们老师的驻足，原因显而易见，我们感受到孩子们发自内心的快乐。她们玩的很开心，都想试一试，亲手做一做，做出来的小点心被切成很多块，你一块我一块，从中体验分享的快乐。
一个小小的楼梯角，一个简单的区域构思，为我们孩子创造出巨大的价值，这就是我们来此 需要学习的地方。