护理理论考试总结

护理理论考试总结（精选8篇）

篇1：护理理论考试总结

无菌操作：

一、概念：

1、无菌技术：无菌技术是指在医疗、护理操作过程中，防止一切微生物侵入人体和防止无菌物品、无菌区域被污染的技术。

2、无菌物品：经过物理或化学灭菌处理的物品。

3、无菌区域：经过灭菌处理后未被污染的区域。

4、非无菌物品（或区域）：未经灭菌处理或虽经过灭菌处理但又被污染的物品（或区域）。

二、无菌技术操作原则

1、环境要清洁

①无菌操作前半小时停止卫生清扫工作，减少走动。②治疗室、处置室、病室每日进行紫外线消毒。③操作区域要清洁、宽敞、干燥。

2、工作人员着装整洁

操作前必须：洗手, 戴口罩、帽子，修剪指甲；必要时戴手套。

3、无菌物品的保管

①无菌物品、非无菌物品分开放置。②无菌物品应置于无菌容器或无菌包中。③无菌物品一旦取出即使未用也不可放回。④无菌物品必须注明名称、灭菌日期。

效期为1周。过期或受潮的无菌物品应重新灭菌。

4、正确实施无菌技术操作

①身体与无菌区域保持一定距离。②取用无菌物品时必须用无菌持物钳。③手臂、无菌物品保持在腰部水平以上。

④未经消毒的用物、手、手臂不可触及无菌物品。⑤不可跨越无菌区。

⑥污染或疑有污染的物品不可使用。⑦一份无菌物品，只供一位病人使用。

三、无菌技术基本操作法

1、无菌持物钳使用法

无菌持物钳使用注意事项： 取放持物钳“五不”： ①不得从孔中取放

②不得碰及容器口缘及液面以上容器内壁 ③手持钳时钳端向下，不得倒转 ④手不得触及钳（镊）的浸泡部分 ⑤放回容器后不得闭合钳轴 夹取无菌物品“五不”： ①不可夹取非无菌物品 ②不可夹取无菌油纱布 ③不得用于皮肤消毒及换药 ④不得到远处取物 ⑤污染后不得放回

2、无菌容器使用法 ①容器应有标记。

②打开容器(开盖)盖不可在容器上方翻转,手臂不可跨越； ③手不可触及容器边缘及内面；

④用钳、镊取物时不可触及容器边缘；

3、无菌包使用法

①无菌包打开后，包内剩余的物品应在24小时内使用。②如果包内物品有污染或潮湿，应重新灭菌。

4、无菌盘的准备 ①手不可触及内面； ②手臂不可跨越无菌区； ③无菌盘不可打湿； ④4小时内使用，有效。

5、取用无菌溶液法

• 检查溶液内容：

①药名、剂量、浓度、有效期。②瓶盖是否松动；瓶身是否有裂纹 ③溶液质量：（变色、澄清度等）。

取用无菌溶液注意：

①手不可触及瓶口及瓶盖内面；

②已倒出的无菌溶液不可再倒回瓶中； ③打开后保存24小时。

6、戴无菌手套法

①戴时或脱时动作要轻。

②戴手套时不可触及任何非无菌物品。③未戴手套的手不可接触手套的外面。④戴手套的手不可接触手套的内面。⑤如手套破损应立即更换。

一、注 射 原 则

1、三查七对

2、消毒注射部位

3、选择合适的注射部位

4、进针前排气

5、进针后检查有无回血

6、掌握合适的进针深度和角度。

7、运用无痛技术

8、使用过的一次性注射器、针头应妥善处理 二、三查七对的内容

1、三查：操作前、中、后查。

2、七对：指查对床号、姓名、药名、浓度、剂量、用法、时间

三、运用无痛技术

1、解析操作，安抚病人

2、通过对话分散病人注意力

3、帮助病人取合适体位

4、绷紧皮肤

5、两快一慢，进针快，推针稍慢，拔针快

6、注射多种药物时，先注射无刺激药物，后注射刺激药物

四、针尖、针梗、乳头、活塞体要保持无菌

注射部位：

一、1、IM的四个注射部位：臀大肌、臀中小肌、三角肌、臀外侧肌

2、IM中臀大肌注射的划分方法：

①十字法：从臀裂顶点向外侧作一水平线，然后从髂嵴最高点作一垂直平分线，将臀部分为四个象限，其外上象限为注射区（注意避开内角）。②联线法：取髂前上棘和尾骨联线的外上1/3处为注射部位。

3、IM中臀中小肌注射的划分方法：（可直接说名字，然后比划就行了）

①构角法：以食指尖、中指尖分别置于髂前上棘和髂嵴下缘处，这样髂嵴、食指、中指便构成一个三角形区域。此区域即为注射部位。

②三指法: 髂前上棘外侧三横指处（以病人自己手指宽度为标准）。

二、ID注射的目的：

1、药物过敏实验

2、预防接种

3、局部麻醉的起始步骤

三、H的部位：三角肌下缘、上臂外侧、腹部（避开肚脐）、后背（肩胛和腰部）、大腿前外侧

静脉输液：

一、静脉输液法：是将大量的无菌溶液或药物，通过输液装置，直接滴入静脉内的治疗方法。

二、输液的目的

1、维持水、电解质平衡

2、维持血压 改善微循环

3、输入药物 治疗疾病

4、补充营养 供给能量

三、常用溶液

1、晶体液： ①特点：

分子量小、易透过半透膜，在血管内存留时间短，对维持细胞内外水电解质平衡有重要作用。②种类 名 称

葡萄糖溶液 5~10%GS 等渗电解质 生理盐水、复方氯化钠、5%葡萄糖盐水

碱性溶液 4%NaHCO3、11.2%乳酸钠

高渗溶液 20%甘露醇、25%山梨醇、25~50%GS(高渗液)

2、胶体液 特点：

分子量大、不易透过半透膜，在血管内存留时间长，能有效提高血浆胶体渗透压,增加血容量，改善微循环，提高血压。

3、静脉高营养液

四、尿量增至40ml/h时补钾，并注意补钾的“四不宜”原则：

不浓、不快、不多、不早。

五、头皮静脉输液法 优势：

浅表易见、易于固定、便于保暖、方便哺乳、不限制肢体活动

六、注意事项：

1、做到三严：①严格无菌操作：输液器使用时限:24h；液体现用现配 ②严格查对制度：三查七对制度、药液质量检查 ③严防输进气体

2、做到四注意一掌握：①注意输液速度:成人：40～60滴／min

小儿：20 ～40滴／ min

②注意保护血管 : 由远到近、刺激药穿刺确认后加药

③注意配伍禁忌

④注意巡视观察 局部、全身 ⑤掌握留置针时间

七、常见输液故障及排除方法:

1、滴液不畅

① 针头滑出血管外

② 针头斜面紧贴血管壁 ③ 针头阻塞

④ 静脉痉挛

⑤ 压力过低 ⑥ 导管扭曲

2、滴管内液面过低

3、滴管内液面过高

4、滴管内液面自行下降

八、输液反应与处理

1、发 热 反 应：

处 理

① 减慢或停止输液

② 对症处理： 高热时给予物理降温 ③ 按医嘱给予抗过敏或激素类药 ④ 严密观察病情作好安慰解释工作

⑤ 保留余液和输液器送检。

2、循环负荷过重反应 处 理

①立即停止输液

②体位：端坐位，两腿下垂

给高流量氧气吸入，6—8L/min；20%～30% 酒精湿化给氧 ③给予强心、镇静、平喘、扩血管、利尿等药物

④必要时做四肢轮扎

⑤安慰病人，解除病人的紧张情绪

3、静 脉 炎 处理

①患肢抬高、制动。

②局部湿热敷（50%硫酸镁或95%乙醇）③中药外敷 ④超短波理疗

⑤合并感染者,抗生素治疗

4、空气栓塞 处理

①立即取左侧卧位和头低脚高位 ②高流量吸入 纠正缺氧

③严密观察病情，作好心理护理 ④大量气体可采用高压氧治疗 预防：

①输液前排尽导管内的空气 ②加强巡视，连续输液及时换瓶 ③加压输液时要专人看守

篇2：护理理论考试总结

科室

姓名

考试成绩

一填充题

1、新生儿脐部护理技术的目的是保持脐部清洁，预防新生儿脐炎的发生。

2、新生儿脐部护理时一般情况不宜包裹，保持干燥使其易于脱落。

3、听到胎心音需与子宫杂音、腹主动脉音，胎动音及脐带杂音相鉴别。

4、患者出院护理指导包括出院后注意事项、带药指导、饮食及功能锻炼等。

5、入院评估包括皮肤、意识状态、饮食、睡眠及大小便情况。

6、入院指导主要向患者介绍主管医师、护士、病区护士长。以及介绍病区环境、作息时间、探视制度。

7、预防压疮时通过观察患者的皮肤弹性、颜色、温度、感觉来判断患者皮肤营养状况。

8、评估环境因素：地面、各种标识、灯光照明、病房设施、患者衣着等。

9、压疮分期判断包括：淤血红润期、炎症浸润期、溃疡期（Ⅰ0浅度溃疡期、Ⅱ0坏死溃疡期）。

10、鼻饲给药时应先 研碎，溶解 后注入；鼻饲混合流食，应当 间接加温，以免蛋白凝固。

二、判断题：

1、新生儿每天脐带根部消毒后，一般情况不宜包裹，保持干燥使其易于脱落。（对）

2、若胎心音﹥120次／分或者﹤160次／分，需立即触诊孕妇脉搏作对比鉴别。（错）

3、对炎症浸润期压疮患者局部皮肤用透明贴或减压贴保护。（错）

4、为预防患者跌倒指导患者或家属将病床调至最低位置，并固定好床脚刹车，必要时加床档。（对）

5、插胃管过程中患者出现呛咳、呼吸困难、紫绀等，应稍停片刻后重插。（错）

三、单选题：

1、正常胎心率的范围是（a）（a）120－160次／分（b）120－140次／分（c）100－140次／分（d）80－120次／分

2、在解除受压皮肤多少分钟后，压红不消退者，应该缩短翻身时间。（c）

(a)20分钟（b）1小时（c）30分钟（d）2小时

3、在为新生儿作脐部护理时，以下哪些不是新生儿脐带评估要点（b）(a)有无红肿（b）有无水疱、破溃（c）有无渗血、渗液（d）有无异常气味

4、当胎心音﹥160次/分哪项处理不妥（c）

a)给予吸氧 b)改变孕妇体位 c)进行心电监护 d)通知医生。

5、以下哪一项不属于皮肤营养状况的观察要点？

(a)压红消退时间(b)皮肤颜色(c)皮肤温度(d)皮肤的感觉(e)评估患者的

(f)评估患者的营养状况、皮肤状况、环境因素。

6、关于鼻饲法的注意事项哪一项是错误的？（b）

（a）确认胃管在胃内（b）鼻饲前后20ml温水冲洗（c）每次量应小于150ml（d）两次间隔时间应大于2小时

7、关于压疮护理哪一项是错误的？（b）

(a)对活动能力受限的患者，每2小时变换体位一次。

(b)在淤血红润期应先覆盖透明贴再用无菌注射器抽出水泡内的液体。(c)加强营养，给予高热量、高蛋白、高纤维、高矿物质饮食。(d)

指导功能障碍患者尽早开始功能锻炼。

8、对压疮评估哪一项是正确的？（c）(a)评估患者的基本情况、营养状况、皮肤状况。(b)评估患者的病理状况、皮肤状况、压疮的危险因素。(c)评估患者的营养状况、皮肤状况、压疮的危险因素。(d)评估患者的营养状况、皮肤状况、环境因素。

9、以下哪一项不是鼻饲的目的？(a)(a)保持清洁，预防感染等并发症(b)保证患者摄入足够的营养。(c)保证患者摄入足够的水分(d)保证患者摄入足够的药物。

10、鼻饲前应检查患者有无胃潴留，当胃内容物超过多少时应通知医生减量或暂停鼻饲？(b)(a)100ml(b)150ml(c)300ml(d)500ml

四、简答题：

1、简述患者出院护理的指导要点。1）完成出院健康指导。

2）针对患者病情及康复程度制定康复计划，包括出院后注意事项、带药指导、饮食及功能锻炼等。

3）告知患者复诊时间及地点。

2、预防患者跌倒的观察要点。

1）掌握住院患者的基本情况：神志、自理能力、步态等。2）了解患者的病理状况：用药、既往病史、目前疾病状况等。

3）评估环境因素：地面、各种标识、灯光照明、病房设施、患者衣着等。

3、如何减轻高危压疮患者的局部受压。

1）对活动能力受限的患者，定时被动变换体位，每两小时一次。

2）受压皮肤在解除压力30分钟后，压红不消退者，应该缩短翻身时间。3）长期卧床患者可以使用充气气垫床或者采取局部减压措施。4）骨突处皮肤使用透明贴或者减压贴保护。

5）躁动者有导致局部皮肤受伤的危险，可用透明贴膜予以局部保护。

4、鼻饲技术的指导要点

1）告知患者插胃管和鼻饲可能造成的不良反应。2）告知患者鼻饲操作过程中的不适及配合方法。3）指导患者在恶心时做深呼吸或者吞咽动作。

4）指导患者在带管过程中的注意事项，避免胃管脱出。

5、如何对患者及家属进行压疮护理指导。1）教会患者及家属预防压疮的措施。

2）指导患者加强营养，增加皮肤抵抗力和创面愈合能力。3）指导功能障碍患者尽早开始功能锻炼。

篇3：护理理论考试总结

随着我国教育体制改革的不断深入，高校考试制度的改革已成为人们关注的一个热点问题。考试是学校教学活动的重要组成部分，是检验教学质量和效果，对学生掌握科学理论知识和培养各种能力的一个测试。但是如果考试的这些功能不能得到有效的发挥，那么考试就失去了它应有的意义和价值。因此，为提高学生对体育运动理论的兴趣，并形成终身体育思想，高校在《体育与健康》课程考试中不仅要进行体育运动技能、身体素质的考核，还要实施体育理论知识的考试。而在体育理论知识的考试中存在的诸多问题成为影响其功能发挥的重要因素。本文尝试通过对《体育与健康》课程理论考试中实际问题的分析，探寻问题的解决方法和途径，进一步完善体育理论考试体系。

2. 高校实施《体育与健康》课程理论考试的理论依据

2.1 加强《体育与健康》课程理论考试是提升学生对体育运动深入了解的重要途径。

现在普通高校体育理论的教学往往流于形式，得不到学生的重视。普通高校体育教学不仅要使学生学会运动技术，全面发展身体，提高身体各项素质，而且要让他们学习专项知识、生理知识、训练学知识等各项理论知识，掌握科学锻炼身体的方法和手段，做到能够运用正确的理论指导自身的体育锻炼，从而终生受益。通过体育理论教学使学生提高对体育锻炼作用和意义的认识，并能根据自己身体条件运用所学到的理论知识和方法，选择适宜的运动负荷进行锻炼，这既是体育理论教学的任务，又是解决学生坚持体育锻炼，达到终身受益目的的关键。因此，加强体育理论的教学是对体育教育本质更深层、更全面的认识。体育理论考试是让学生真正重视体育理论教学的一个重要途径。理论考试可以促使学生更系统、全面地掌握体育理论知识，更有效地解决体育运动中出现的问题，达到对体育运动的深层次了解。

2.2《体育与健康》课程理论考试是高校体育教育改革的重点。

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握运动技能，养成锻炼的习惯，根据各高校的体育现状对体育教学大纲进行全面修改，制定出一套符合本校体育教学的工作方案。”高校要推进素质教育，使学生养成自我锻炼、终身锻炼的习惯，就必须进行体育教育。体育教育以增进健康、发展身体、终身受益为目的。体育教育有一套系统的科学理论依据，体育课的教学按照教育学的原理，包括实践教学和理论教学两个环节，通过理论指导实践，在实践中同时发展理论。没有理论体系的教育或没有实践过程的教育都不能视为完整的教育。而实现体育教育发展目标的一个重要途径就是考试形式的多样化和全面化，既要进行身体素质和运动技术的考试，又要进行体育理论知识的考试，这样才能使学生全面掌握体育知识，养成终身锻炼的习惯。因此，加强体育理论考试是高校体育教育改革的重点。

2.3 体育科学自身的发展需要《体育与健康》课程理论教学和考试。

现代社会的发展加快了体育社会化的速度。作为社会文化的组成部分，体育科学的发展涉及许多领域，社会科学、自然科学等理论体系在不断丰富和完善，对整个社会的政治、经济、文化、教育、军事等方面的渗透能力正发挥着惊人的作用，对人们日常生活的影响也越来越大，如透过“奥运精神”、“女排精神”等，人们看到了奋发向上的民族进取意识。人们谈论体育，参与体育，提高民族素质的意识空前高涨，进而有力地推动了我国社会主义物质文明和精神文明建设。因此，加强体育理论教学，可以更有效地弘扬民族精神，增强学生的爱国热情，同时还可以丰富和发展体育科学体系，提高学生的体育智能和体育意识。强化学生的体育智能和体育意识的重要途径就是让学生更深刻理解和掌握体育理论知识，也就是通过理论考试的形式对学生掌握知识和运用知识的能力进行检验。只有这样才能让学生既了解体育科学知识，又牢固掌握体育科学知识、运用体育科学知识，最终使体育科学知识与各个学科的知识相互渗透，不断完善体育科学体系。因此，体育科学的自身发展需要《体育与健康》课程理论教学和考试。

3. 高校《体育与健康》课程理论考试中存在的实际问题

3.1 学生对《体育与健康》课程理论考试认识存在误区。

在高校《体育与健康》课程理论考试中，考试的结果虽然只是《体育与健康》课程考试的一个组成部分，但往往被高校作为学生获奖、毕业、拿到学位证的一项硬性指标，因此学生一切为了分数而考试，为了取得学分而考试，对考试的目的认识存在误区。现在，《体育与健康》课程已经实施专项课教学，学生都能够根据兴趣进行选择。但大部分学生认为体育专项课就是要进行运动训练，重技术轻理论，对学习专项理论知识思想认识不清，学习态度不端正，认为“考前突击复习，考后万事大吉”的学生占大多数，学生学完就考，考完就忘的现象普遍存在，失去了专项体育理论对体育专项技术的指导作用，学生对考试结果不去认真地总结分析，更达不到理论联系技术，理论指导训练，完善运动技能和训练方法的目的。

3.2 体育教师对体育理论考试不够重视，考试的方法单一。

长期以来，我国体育教师以“技术教学”见长，以上好实践课为本职，把大部分时间和精力用在技术教学上，很少接受主讲理论课的专门训练，也缺乏理论教学经验及理论课的教学研究。因而对体育理论考试不是十分重视。部分体育教师因思想上没有认识到体育理论教学和考试的重要性，对讲授内容和计划准备不充分而依据自己的主观喜好给学生上课，没有从学生的实际出发，教学内容随意性较大，理论知识缺乏实用性、指导性、针对性和时代性。这样必然造成学生对体育认识不足、学习态度差，并且很难激发学生对体育理论的学习兴趣，造成部分学生对上理论课时持消极、抵触甚至反对态度，其教学质量和考试结果可想而知。在考试的形式上一般采用卷面考试的方式，考试方法比较单一，理论考试前教师进行考前辅导，圈定考试范围，画出重点，以让学生死记硬背通过理论考试，使理论考试失去检查、反馈、促进、提高的作用。

3.3《体育与健康》课程理论考试题库不够完善。

首先，一些教师对《体育与健康》课程考试题库认识不够全面，认为题库就是试题的仓库，只要多出几套题积存起来就可以了，没有认识到题库建设还需要稳定的教材和教学大纲，以及明确的考试目标，试卷的命题必须以考试目标为指导来进行。其次，在考试分析中，一些教师未对试题质量进行详尽分析。而试题质量分析是完善并提高题库质量的重要环节。通过分析可以检查试题的科学性、合理性，以及试题的份量、难易程度、区分度是否恰当等问题。这也就从根本上影响到了试卷题型的确定、难易程度的区分等问题，并影响到试题库的质量和数量。

3.4《体育与健康》课程理论考试体系存在不足。

理论考试体系囊括体育理论考试题型的确定、命题的范围、考试过程和考试成绩的评定等方面。《体育与健康》课程考试题型一般采用填空、选择、判断、名词解释、简答、论述等题型。这几种题型是一直使用的受考题型，易于让学生接受，但部分教师在命题中不区分试题的难易程度，不注意题型搭配问题，对各种题型进行简单罗列，导致命题难度不一致，试卷区分程度不均等问题;在命题范围的选择上，部分教师仅仅限于书上内容，使学生所学理论内容与所学运动技术很难联系，达不到理论联系实际，理论指导锻练的目的。此外，在考试过程中，存在着考试时间安排集中、人员密集、部分监考不到位等问题;在考试成绩评定中，存在着答案唯一性强等问题。因此，整个《体育与健康》课程考试体系各个环节都存在着一定问题，需要不断进行完善和改进。

4. 完善高校《体育与健康》课程理论考试的建议

4.1 结合学生特点，采用多样化教学手段，端正学生对理论学习和理论考试的态度。

高校学生年轻好动，思想活跃，乐于接受新事物、新观念。教师可结合学生特点，加强对学生学习体育理论知识的目的性教育，使他们真正认识到：掌握体育理论知识有利于对自身健康状况、运动技术水平等作出正确的判断，更好地指导体育实践。教师要将理论知识的传授与技术教学有机联系起来，采用新颖的教学方法，如制作多媒体教学课件、录像教学或者精选一些典型的案例，对体育运动的一些现象运用所学的理论知识进行解释和分析，并组织学生进行讨论，最后得出结论，让学生既掌握理论知识，又端正学习态度，使学生觉得学有所用，学有所为，真正体验体育理论在体育实践活动中的指导作用。在理论考试中，题型的确定应紧密结合所学技术，不对考试范围进行圈定，而是将相关体育专项理论渗透在平时教学实践中，这样，理论考试才能真正发挥其作用，达到理论联系技术，理论指导训练，完善运动技能和训练方法的目的。

4.2 完善《体育与健康》课程理论考试体系，建立科学、规范的理论题库。

首先，在考试命题上，特别是在体育理论的命题上，要注重对命题人员的选拔，选择一批有专业知识和教学经验的人员共同参与，围绕教学大纲、教材及专业教学计划进行命题，注重与任课老师及学生的沟通，及时了解教师和学生情况，这样不但能提高任课老师的教学内容与测试学生能力的一致性，而且能避免出现偏题、怪题，提高试题的信度和效度。命题中，在主、客观题比例上一定要把握好，题型的选择也要恰当，只有这样才能建立规范、科学的理论题库。其次，要制订一定范围的标准答案，标准答案不要完全拘泥于一种答案，可采用按照要点给分、关键词和关键句给分，还要注意一些新知识、新观念在标准答案中的补充，增加创新答案鼓励分等。最后，要加强考试过程的管理，保证考试的公平性、严肃性。这样，才能形成一个完善的《体育与健康》课程理论考试体系。

5. 结语

总之，《体育与健康》课程理论考试是高校体育考试的一个重要方面，它的实施有利于完善高校体育考试体系，是高校考试改革的一个环节，应当引起学校教学及管理人员的足够重视。高校师生要共同努力，创造出良好的教与学的创新环境与条件，努力探索科学的高校体育理论课考试体系，从而培养出高质量、高水平的创新型与综合型人才。

摘要：为提高学生对体育运动理论的兴趣, 并形成终身体育思想, 在高校《体育与健康》课程考试中实施并完善体育理论知识的考试势在必行。本文在《体育与健康》课程理论考试理论依据基础上, 对理论考试中存在的问题进行分析, 并提出相应建议, 最终达到完善体育理论考试体系的目的。

关键词：高校,《体育与健康》课程理论考试,理论依据,实际问题

参考文献

[1]方展画.高等教育学[M].浙江大学出版社, 2000.

[2]阮霞.创新教育中考试制度改革的探索与实践[J].中国高教研究, 2000, (9) .

[3]戚一峰.学生体育课学习的现状与对策研究[J].武汉体育学院学报, 2002.

[4]张选民.高校体育课考试作用与方法的探讨[J].武汉体育学院学报, 2002, (11) .

篇4：基于模糊理论的考试系统综合评判

关键词：模糊理论；考试系统；综合评判

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2010) 13-0000-01

The Examination System Evaluation Based on Fuzzy Theory

Gao Bo

(16th High School of Jining,Jining272000,China)

Abstract:The use of fuzzy theory,a comprehensive online examination system evaluation,the evaluation process some useful information will not waste,so that the evaluation results and the greater scientific credibility,at the end of statistics and evaluation,its feasibility has been verified.

Keywords:Fuzzy theory;Examination system;Comprehensive evaluation

一、试卷考核水平影响因素和分级

（一）试卷考核水平影响因素

1.学生层次：学生层次主要是指试卷考核的对象属性，主要包括三年制高职、五年制高职学生还是本科学生等。对不同层次的学生应该有不同的考核标准。

2.专业区分：专业区分主要是专业类别，包括考核的学生是理科、工科、文科还是管理科等。不同专业对个别基础课程的掌握程度应该是不同的。

3.考点分布：不同专业不同层次的学生对同一门课程的掌握程度的要求是不一样的，统考试卷的考核点必须涵盖其教学要求的公共部分，考点的合理分布才能体现出试卷考核的意义。

4.题型的多样性：针对学生个体特征进行出题，不同学生对题型的适应程度是不一样的，有的喜欢做选择题，有的喜欢答论述题，有的则擅长计算题，合理的题型布局有利于增大试卷的区分程度。

5.难易程度的分布：试卷的考核基本上是以学生掌握的基本题型为基础，但在考核基础理论的同时应注重学生的知识延伸能力和举一反三能力。统考试卷更应该在考核难度上有部分提高。

（二）试卷考核水平的分级

试卷考核水平分级是进行试卷考察能力判定的一个量度，是根据考试对象、内容和性质进行划分的，涵盖专业基础课的最高水平到一般基础课的最低水平。目前，我国各地区各考种对试卷考核水平的等级划分尚不统一，根据我院基础课统考的实际情况，注重考查学生的能力和素质为目标，暂将试卷考核水平现分为四级。以百分制试卷进行说明如下表。

二、模糊综合评判基本概念

（一）模糊综合评判的定义

按确定的标准，对某一个或某一类对象中的某个因素或某个部分进行评价，称为单一评价。从众多的单一评价中获得对某个或某类对象的整体评价，称为综合评价（synthetic evaluation）。综合评价的目的，通常是希望能对若干对象按一定意义进行排序，从中挑选出最优或最劣的对象，这也叫决策过程。综合评判也是一类决策过程。

（二）灰色模糊综合评判模型的建立

1.建立评判对象的因素集。

因素就是对象的各种属性和性能，在不同的场合，也称为参数指标或质量指标，它们综合地反映出对象的质量，人们就可以根据这些因素给对象评价。

2.建立评判集。

评判集也叫评价集或决断集，它是评判者对各种总的评判结果所组成的普通集合，例如：对工业产品，评价集就是等级的集合。

3.建立单因素评判，即建立一个从X到F（Y）的模糊映射。

； ；

由 可诱导出模糊关系式R，得到模糊矩阵

则 称为单因素评判矩阵（Evaluation matrix of single factor）。于是由三元有序组 构成了

一个综合评判模型，或称综合评判空间（Comprehensive evaluation space）。

（三）确定各因素的权重分配

1.若未明确各因素恰当的权重比分配，只知道各權重的大概或近似值，则可采用下式：

2.若明确规定各因素恰当的权重比分配，则有

实际应用中的单因素评判矩阵常用统计法（如打分或投票的方法）得出。

（四）Fuzzy模糊综合评判

选择合适的Fuzzy综合函数f（如 等）进行综合，用X上的一个模糊Fuzzy集

= 表示各个因素的权重分配，若取则综合评判为记B= ，它是X上的一个模糊子集。其中

如果评判结果 ，应归一化。

篇5：护理三基理论考试

科室

姓名

一、单项选择

1.护理理论中以需要及问题为中心的理论是（）

A罗杰斯的整体护理模式 B纽曼的保健系统 C奥兰多护患关系学说 D奥勒姆自理模式 2.纽曼认为护理干预是通过（）

A一级预防来完成的 B二级预防来完成的 C三级预防来完成的 D四级预防来完成的 3.奥勒姆的护理理论对于心肌梗死急性期的病人应采用（）A辅助系统 B部分补偿系统 C完全补偿系统 D教育系统

4.有关人类基本需要各层次之间关系的描述，正确的是（）

A人们满足各层次需要的活动是基本相同的 B满足较高层次的需要对每个人来说意义有所不同 C低层次的需要被满足后，高一层次的需要才会出现不会重叠 D人的各基本需要层次之间相对独立，没有相互作用

5.护理程序的第一步“评估”的时间是（）

A病人入院时 B病人入院及出院时 C病人出院时 D自病人入院开始至病人出院结束 6.“有。。。危险”的护理诊断常用的陈述方式是（）A PE公式 B PES公式 C PS公式 D ES公式 7.不属于倾听对方谈话时关注内容的是（）

A音调的大小 B沉默的方式 C用词的选择 D面部表情 8.以下哪个问题属于开放式问题（）

A你昨晚睡好了没有 B你现在头痛吗 C你现在有哪些不舒服 D你肚子痛吗 9.下列护理诊断错误的是（）

A营养失调低于机体需要量：与进食过少有关 B自理能力丧失：与手术全身麻醉有关 C便秘：与长期卧床活动减少有关 D眼球突出：与甲状腺功能亢进有关 10.下列有关必需脂肪酸的说法错误的是（）

A人体不可缺少 B自身不能合成 C多不饱和脂肪酸 D饱和脂肪酸 11.低钠饮食每日供钠量为（）A<100mg B<200mg C<300mg D<500mg 12.病人教育程序应注重（）

A解决病人对健康问题的反应 B调动并激励病人参与促进康复的护理过程 C按护理程序的五个步骤进行 D科学的思维方法和工作方法 13.护理实践中的广义的有力原则不包括（）

A对病人有利 B对人类健康有利 C对护理人员有利 D对护理事业发展有力 14.下列哪项不属于个性化心理护理的特点的是（）A目标明确 B针对性强 C规律性强 D特异性强 15.继续护理学教育是（）

A终身性护理学教育 B护理学历教育 C规范化专业培训 D护理知识培训 16.护理咨询信息不包括（）

A护理设备信息 B护理情报 C护理期刊 D护理书籍

17.病人王某，女，36岁，因乳腺癌住院，准备手术治疗，常独自流泪、沉思，焦虑万分，护理是哪项是最重要的工作（）A通知家属来院探望 B允许陪住，避免焦虑 C鼓励病人倾诉，给予疏导和安慰 D给予镇静药缓解症状 18.病人赵某，男，39岁，因严重脑外伤住院，评估病人后，判断病人存在以下健康问题，你认为应优先解决的是（）

A呼吸道阻塞 B有皮肤完整性受损的危险 C语言沟通障碍 D便秘 19.属于主观资料的是（）

A病人大汗淋漓 B我昨晚没睡好觉 C病人面色苍白 D左侧肺部有阴影 20.护理质量能否得到保证主要依赖于（）

A护理工作模式 B护理管理者的理念 C护士的学历 D护士自身的素质

二、多项选择

1.影响应激反应的因素有（）

A应激原的强度 B应激原的类型 C应激原持续的时间 D生理因素 E个体因素 2.在特殊情况下护士与病人沟通时要注意（）

A病人哭泣时不要让其宣泄情绪 B对昏迷病人可用触摸来加强沟通效果 C对语言障碍病人可用文字、图表交流 D对视力不佳的病人应减少非语言交流 E对听力障碍病人讲话要让其看到护士的口形

3.对护理诊断概念的描述，正确的是（）

A是对人类机体现存的或潜在的健康状况的描述 B是对一个人生理、心理、健康问题的说明 C可以由护士进行确认和处理 D可以指导用药的方法和时间 E要关注社会、文化、发展及精神方面的反应

4.病人需要的共性化特点有（）

A不可预测性 B错综复杂性 C稳定性 D被动性 E不可操作性 5.护士职业道德权利的内容包括（）

A有要求设定护理最高标准的权利 B有要求合理待遇的权利 C有要求被保护安全执行的权利 D有要求参与工作条件决策的权利 E有要求专业被尊重的权利 6.对病人进行自理能力训练时应注意（）

A自理能力训练必须在疾病恢复期实施 B各项训练必须有医生的医嘱 C在医院内进行 D病人出院后由家属制定训练计划 E有些自理能力训练需要长期进行 7.富含维生素D的食物有（）

A海水鱼 B蛋黄 C鱼肝油 D植物油 E豆类 8.整体护理的内涵强调（）

A人的整体性 B护理的整体性 C护理专业的整体性 D护理目标的一致性 E护理工作的重要性

9.护理质量管理的对象是（）

A护理人员 B经济与财务 C时间 D信息 E病人 10.病人角色的基本特征是（）

篇6：医院护理理论考试试题

姓名

科室

总分

100分

得分

1、青霉素过敏性休克抢救时，采取的关键措施是

答案：（）

A立即通知医生

B皮下注射0.1%盐酸肾上腺素0.5～1ml C针刺人中、内关等穴位

D立即停药、平卧 E给予保暖、吸氧

2、静脉注射不正确的步骤是

答案：（）

A在穿刺点上方约６cm处扎止血带

B常规消毒皮肤后嘱病人握拳

B常规消毒皮肤后嘱病人握拳 C针头与皮肤成20°角进针

D见回血后即推注药液 E注射后用干棉签按压拔针

3、超声波雾化治疗结束后，先关雾化开关再关电源开关，是防止损坏

答案：（）

A电晶片

B透声膜

C电子管

D雾化罐

E晶体管

4、盆腔器官手术前留置导尿的目的是

答案：（）

A收集尿培养标本

B保持会阴部清洁干燥 C放出尿液，减轻病人痛苦

D排空膀胱，避免术中损伤 E减轻手术切口张力，利于愈合

5、题目：褥疮的易发部位不包括

答案：（）

A 侧卧位――踝部

B仰卧位――髂前上棘

C半坐卧位――骶尾部 D俯卧位――膝部

E头高足低位――足跟

6、下列违反无菌技术操作原则的一项是

答案：（）

A手持无菌容器时，应托住边缘部分

B倒取无菌溶液时，手不可触及瓶塞的内面 C 取、放无菌持物钳时，钳端向下

D打开无菌容器盖时，盖的内面向上放置 E铺无菌盘时，手不可触及治疗巾的内面

7、需用保护具的病人是

答案：（）

A腹痛

B高热

C谵妄

D咯血

E晕厥

8、属于临时备用医嘱的是

答案：（）

A半流质饮食

B去痛片0.5g SOS po

C止咳糖浆10ml tid po D地西泮（安定）5mg qn po

E胸片

9、鼻导管给氧操作，下述正确的是

答案：（）

A给氧前用干棉签清洁病人鼻孔

B导管插入长度为鼻尖到耳垂的1/2 C给氧时，调节氧流量后插入鼻导管

D停止给氧时，应先关氧气开关 E氧气筒放置距暖气应5m

10、物理降温后的体温，绘制符号及连线是

答案：（）

A红点红虚线

B蓝点蓝虚线

C红圈红虚线 D蓝圈蓝虚线

E红圈蓝虚线

11、取用无菌溶液应首先检查

答案：（）

A瓶盖有无松动

B瓶签是否符合 C溶液有无变色 D瓶子有无裂缝

E溶液有无沉淀物

12、用紫外灯消毒空气，下述哪项错误

答案：（）

A灯管用无水乙醇纱布擦净

B消毒过程用纱布遮盖病人双眼

C灯亮5min开始计时

D关灯后须冷却3～4min再开

E使用超过2000h的灯管应更换

13、危重病人入院护理，下列哪项可在最后进行

答案：（）

A测T、P、R、BP

B准备抢救用物

C报告医生 D介绍常规标本留取法

E配合抢救后做好记录

14、不符合全血标本采集原则的是

答案：（）

A标本容器外贴标签

B采集量一般为3ml

C在使用抗生素前采集 D采集时严格执行无菌操作

E血液注入标本瓶后轻轻摇匀

15、氧气雾化吸入，湿化瓶内应该

答案：（）

A盛温开水

B盛冷水

C盛50%乙醇

D盛生理盐水

E不盛水

16、长期卧床易引起的并发症是

答案：（）

A气管炎

B 肺脓肿

C坠积性肺炎

D肺气肿

E吸入性肺炎

17、洋地黄中毒患者的脉搏为

答案：（）

A水冲脉

B间歇脉

C 洪脉

D速脉

E丝脉

18、药物的保管原则，下述哪项不正确

答案：（）

A药柜应放在光线充足处

B药柜要透光并保持清洁

C各种药物分类放置

D毒麻药加锁保管

E药瓶上应有明显标签

19、与患者交谈过程中，可引起沟通障碍的是

答案：（）

A与交谈者经常保持目光接触

B交谈过程中适当沉默 C用复述强调患者陈述的关键内容

D交谈过程中随意改换话题 E适时轻轻抚摸患者

20、为女患者导尿时，导尿管误入阴道时应立即

答案：（）

A拔出导尿管，重新插入

B更换导尿管，重新插入

C嘱患者休息片刻再插 D重新消毒外阴，更换导尿管插入

E重新更换导尿包后再插

21、须执行接触隔离的疾病是

答案：（）

A甲型肝炎

B破伤风

C斑疹伤寒

D狂犬病

E麻疹

22、双侧瞳孔扩大，见于

答案：（）

A硬脑膜外血肿

B有机磷农药中毒

C氯丙嗪中毒

D吗啡中毒

E阿托品中毒

23无菌包被无菌等渗盐水浸湿应

答案：（）

A立即使用完

B 4h用完

C 24h用完

D烘干后使用

E重新灭菌

24、用平车搬运腰椎骨折患者，下列措施哪项不妥

答案：（）

A车上垫木板

B先做好骨折部位的固定

C宜用四人搬运法 D下坡时头在后

E让家属推车，护士在旁密切观察

25、库血放在4℃冰箱内，能保存

答案：（）

A 1周 B 3周 C 6周 D 3个月

E 6个月

26、根据医疗文件书写要求，下列哪项不妥

答案：（）

A记录必须及时、准确、真实、完善

B内容简明扼要，医学术语应用确切

C文笔通顺

D眉栏项目必须填写完整

E日夜班均用蓝钢笔书写

27、护理的对象是

答案：（）

A所有的人

B健康的人

C患病的人

D有残疾的人

E有心理障碍的人

28、处理铜绿假单胞菌感染敷料的最佳方法是

答案：（）

A煮沸消毒

B高压蒸汽灭菌

C光照消毒

D熏蒸

E焚烧

29、腹腔感染术后患者取半坐卧位，是为了

答案：（）

A防止发生呼吸困难

B有利于腹腔引流，使炎症局限 C防止呕吐物流入呼吸道

D使切口张力增加

E减少术后出血 30、成人生命体征测量值，在正常范围内的一组是

答案：（）

A T 37℃P 102次/minR 22次/minBP 16/10kPa B T 38℃P 98次/minR 24次/minBP 15/9kPa C T 36.8℃P 88次/minR 20次/minBP 17/11kPa D T 35.8℃P 58次/minR 15次/minBP 14/8.5kPa E T 36.5℃P 70次/minR 18次/minBP 19/13kPa

31、肝昏迷患者用肥皂水灌肠，可导致

答案：（）

A腹水加重

B腹泻加重

C酸碱平衡失调 D血氨的产生和吸收

E肠麻痹

32、患者有谵妄状态，可表现出

答案：（）

A语无伦次，躁动不安

B语言增多，易激怒

C语言减少，感觉迟钝 D表情冷漠，反应迟钝

E沉默寡言，表情冷漠

33、下列哪类患者不需要用管喂饮食

答案：（）

A手术后不能张口者

B拒绝进食者

C昏迷患者 D婴幼儿病情危重时

E高热患者需补充高热量流质时

34、输液时患者出现发热反应，体温40℃，正确处理方法是

答案：（A继续输液，给予物理降温

B继续输液，给予药物降温 C减慢滴速，给予物理降温

D减慢滴速，给予药物降温 E停止输液，给予药物降温

35、湿热敷的作用应除外下列哪一项

答案：（）

A降低痛觉神经的兴奋性

B增加深部组织充血

C可使痉挛的肌肉松弛 D可改善血液循环

E促进炎症的消散或局限

36、以下除哪种情况外均需立即更换口罩

答案：（）

A口罩潮湿时

B接触霍乱病人后

C污染的手接触了口罩 D为流行性感冒病人做保健指导后

E隔离衣袖口触及口罩

37、发生脑疝时，瞳孔变化特点为

答案：（）

A双侧瞳孔直径＞4mm

B双侧瞳孔直径＜2mm

C瞳孔边缘不齐

D单侧瞳孔直径＞6mm，固定

E双侧瞳孔直径突然＞6mm，固定

38、死亡的诊断依据不包括

答案：（）

A反射消失

B呼吸、心跳停止

C四肢冰冷 D瞳孔散大而固定

E心电图呈直线

39、人适应各种压力的层次不包括

答案：（）

A生理层次

B心理层次

C社会文化层次 D技术层次

E专业层次

40、使血压测量值相对准确的措施，不包括

答案：（）

A被测者坐位时，肱动脉平第4肋软骨

B缠袖带松紧以放入一指为宜 C重测血压必须使汞柱降至“0”

D偏瘫患者在健侧肢体测量 E须密切观察血压的患者，应固定测量者

41、不属于头皮静脉特点的是

答案：（）

A微蓝色

B无搏动

C管壁薄

D不易压瘪

E不易滑动

42、下列哪项不是护理诊断

答案：（）

A完全性尿失禁

B营养失调

C体液不足 D体温过高

E急性胃肠炎）

43、不符合破伤风抗毒素皮试结果阳性的表现是

答案：（）

A局部皮丘红肿扩大

B硬结直径为1cm

C红晕大于4cm D皮丘周围有伪足、痒感

E病人出现气促、发绀、荨麻疹

44、病区护理管理的核心是

答案：（）

A服务态度

B病区环境

C护理质量

D陪伴探视

E病人康复

45、不适宜支气管哮喘病人康复的住院环境是

答案：（）

A室温20℃左右

B相对湿度60％

C室内放置鲜花 D病室光线明亮

E定时开窗通风

46、多尿指昼夜尿量至少超过

答案：

A2000ml

B2300ml

C2500ml

D2800ml

E3000ml

47、为昏迷病人做口腔护理时，特别要注意

答案：（）

A不可用暴力助其张口

B从外向里擦净口腔及牙齿的各面

C观察口腔黏膜

D血管钳夹紧棉球，每次一个，蘸水不可过多E需用张口器时，应从臼齿处放入

48、输液引起空气栓塞，致死原因是栓子阻塞

答案：（）

A肺静脉入口

B肺动脉入口

C主动脉入口 D下腔静脉入口

E上腔静脉入口

49、解除尿潴留的护理措施中错误的一项是

答案：（）

A热敷、按摩下腹部

B让病人听流水声

C用温开水冲洗会阴部 D口服双氢克尿塞

E导尿

50、给低血钾患者静脉滴注10%氯化钾溶液，其浓度不应超过

答案：（A0.1%

B0.2%

C0.3%

D1.5%

篇7：2014年护理理论考试题

科室

姓名

分数 1.世界上第一所正式护士学校创建于（）

A．1854年，法国

B．1860年，美国

C．1856年，英国

D．1860年，英国

2.世界卫生组织的战略目标是2000年（）

A人人享有健康

B 人人享有公费医疗

C 人人享有卫生保健 D人人享有更好的营养

3.护士小张，本周负责全病区病人的生活护理（）

A 个案护理

B 功能制护理

C 整体护理

D 责任制护理 4.一般病区适宜温度为（）

A 18～20℃

B 18～22℃

C 20～24℃

D 22～24℃

5.病室最适宜的相对湿度为（）

A 10%～20%

B 30%～40%

C 50%～60%

D 70%～80% 6.下列哪种患者需要较高的病室空气湿度（）

A 心力衰竭

B 支气管哮喘

C 气管切开

D急性肺水肿 7.破伤风病室应（）

A 安静、整洁

B 适宜的湿度、温度

C 安静、光线暗淡 D 空气流通、光线适中 8.病室湿度过低可导致（）

A 疲倦、食欲减退、头晕

B 呼吸道粘膜干燥、咽痛、口渴

C 影响机体散热

D 闷热、难受 9.铺备用床的目的主要为（）

A 预防并发症

B 暂离床病人使用

C 为使被褥不被血液污染

D 准备接受新病人

10.王某，外伤，右下肢骨折，大量出血，急诊入院，急诊科护士在医生未到来时应立 即（）

A 询问事故的原因

B 为病人注射止痛剂

C劝慰病人耐心等待医生

D 给病人止血、测血压、建立静脉输液通道 11.铺麻醉床橡胶单和中单，其上端距床头为（）

A 30～40cm

B 45～50cm

C 50～55cm

D 60～65cm 12.心搏骤停做胸外心脏按摩用（）

A 备用床

B 弹簧床

C 抢救床

D木板床

13心肌梗塞的牵涉痛可发生在（）

A 左肩区

B 右肩区

C 上腹部

D 颈前部

14.输液时速度过快，导致肺水肿，应属于（）

A 机械性损伤

B 压力性损伤

C 化学性损伤

D医源性损伤 15.病人取被迫卧位是为了（）

A 保证安全

B 减轻痛苦

C 配合治疗

D预防并发症 16.在各种卧位中，下列哪项是错误的（）

A 中凹卧位时，应抬高病人头胸部约30°角，抬高下肢约20°角

B 半卧位时，应抬高床头支架成30～50°角

C 头低足高位，床尾应垫高15～30cm

D 保留灌肠取侧卧位时，病人臀部应垫高10cm 17.需去枕仰卧位的是（）

A作胸腔穿刺的病人

B 作腰椎穿刺后的病人

C作腹腔穿刺的病人

D 作髂前棘骨穿刺的病人 18.休克病人应采取的体位是（）

A 头低脚高位

B 头高脚低位

C平卧头部抬高20°角，抬高下肢30°角

D平卧头部抬高30°角，抬高下肢20°角

19.腰穿抽脑脊液后，去枕仰卧头偏一侧的主要目的是（）

A预防脑压降低 引起头痛 B 减低减轻脑缺氧

C 增加脑血液循环

D预防脑缺血

20某孕妇妊娠30周，胎位是臀先露，可用于纠正胎位的卧位（）

A截石位

B 屈膝仰卧位

C 膝胸位

D 头低足高位

21.严重心力衰竭的病人采取坐位，两手支撑在床边，与其无关的作用是（）

A 使横肌下降

B 有利于呼吸活动 C 减少下肢血液回流

D增加心肌收缩力 22.急性腹膜炎术后取半坐位的主要目的是（）

A 利于呼吸运动

B 减轻腹部伤口缝合处的紧张力

C减轻疼痛

D利于腹腔引流，使感染局限化 23.阿米巴痢疾病变在回盲部，药物灌肠时可采取（）

A 左侧卧位，保留灌肠

B 右侧卧位，保留灌肠

C右侧卧位，小量不保留灌肠

D右侧卧位，大量不保留灌肠 24.某病人因车祸脾破裂急诊入院，出现胸闷，气促出冷汗，脉细速，血压9.1/6.7Kpa，护士应立即为其安置（）

A平卧位

B 中凹卧位

C 侧卧位

D 头低足高位

25.一位长期卧床的病员呼吸道分泌物粘稠，不易咳出可诱发（）

A慢性支气管炎

B 坠积性肺炎 C 自发性气胸

D 吸入性肺炎 26.下列哪项不是长期卧床的并发症（）

A 褥疮

B 体位性低血压

C 腹泻

D肾结石 27.下列那种疾病需限制活动（）

A肥胖

B 坠积性肺炎

C 心肌梗塞

D 便秘 28.用平车运送输液病人最重要的是（）

A上坡头在前 B 下坡头在后

C 做好穿刺部位的固定，防止针头脱出 D不可用车撞门 29.对被特殊感染而无保留价值的物品，最彻底的无菌方法是()

A 煮沸消毒灭菌法

B 高压蒸气灭菌法

C 燃烧灭菌法

D 熏蒸法

30.保管无菌物品哪项是错误的（）

A 无菌物与非无菌物应分别放置

B 无菌包必须注明灭菌日期

C 已打开的无菌包未用完，可在48h内有效

D 已打开的无菌包，必须注明开包时间

31.下列无菌技术操作哪项除外属正确（）

A.衣帽要整齐，口罩遮住口鼻，修剪指甲，洗手

B.无菌物品仅供一病员使用

C.一无菌物品，仅供一病员使用

D.打开无菌容器，将盖内面向下置一于稳妥处。32.取用无菌溶液时，正确的方法是（）

A.打开瓶盖后，应立即倒入无菌容器中所需液

B.可直接在瓶中蘸取

C.倒后的溶液未用可及时倒回瓶中

D.已打开过的溶液瓶，可保存24小时 33.使用无菌持物钳哪项是错误的（）

A.取放钳时，钳端须闭合 B．不可夹取油沙条

C．使用时保持钳端向下 D.可以做外科换药使用 34.无菌盘铺后有效期不可超过（）

A 4h

B 2h

C 6h

D 24h 35.一套无菌物仅供一位病人使用是（）

A．节省物品

B．方便操作

C．防止交叉感染

D．防止差错 36.杀死病毒与芽胞的皮肤高效消毒剂是（）

A.70%酒精

B.95%酒精

C.0.5%碘酊

D.0.5%过氧乙酸

37.紫外线消毒空气时，每10㎡安装30瓦紫外线灯管及其有效距离和时间是（A.<60cm,>15min B.<1.0m,>20min

C.<1.5m,>25min D.<2m,>30min 38.如做内镜消毒，合适的消毒溶液是（）

A.2%碱性戊二醛

B.5%碘伏

C.0.1%苯扎溴铵

D.0.2%过氧乙酸 38保管无菌物品哪项除外是正确的（）

A．无菌包必须注明灭菌日期

B．一经取出的无菌物品不得再放回无菌容器内

C．已经打开过的无菌包，48小时后必须重新灭菌

D．无菌物品应在清洁干燥固定的地方 39.用紫外线消毒治疗室的操作哪项除外（）

A、关闭门窗。Ｂ、避免人群走动。

Ｃ、用清水擦洗灯管表面的灰尘。Ｄ、被消毒物品不可有任何遮盖。40.高压蒸汽灭菌时温度需达到

（）

A、121～126摄氏度

B、110～120摄氏度

C、100～130摄氏度

D、105～126摄氏度 41.无菌盘在何种情况下不得使用（）

A．准备好4小时之内

B．操作中无菌盘内面污染

C．无菌巾未被无菌液体打湿

D．夹取放置无菌物品时，手臂没有跨越无菌区 42..术后半卧位的目的不包括（）

A、利于引流 B、利于呼吸 C、利于排尿

D、防止膈下脓肿

.43.下列哪项违背无菌技术操作原则（）

A.手持无菌容器时，应托住边缘部分

B..取、放无菌持物钳时，将钳端闭合 C.打开无菌容器盖时，盖的内面向上放置

D.戴好手套的手不可触及另一手套的内面

44.住院病员的入院时间、转科时间、出院时间的正确填法为（）

A 蓝钢笔在体温单40～42℃之间相应时间栏内竖写）

B 红钢笔在体温单40～42℃之间相应时间栏内竖写

C 红钢笔在体温单39～40℃之间相应时间栏内竖写

D 蓝钢笔在体温单39～40℃之间相应时间栏内竖写

45王某，外伤，右下肢骨折，大量出血，急诊入院，急诊科护士在医生未到来时应立即（）

A 询问事故的原因

B 为病人注射止痛剂

C劝慰病人耐心等待医生

D 给病人止血、测血压、建立静脉输液通道 46无菌容器的使用除下列哪项是正确（）

A.打开无菌容器盖时，必须将盖的无菌面向上

B.手不能触及容器的内面

C.物品取出后，未用应立即放回原处

D.用毕将容器盖严

47.下列原则哪项除外是正确的（）

A．无菌操作环境应清洁，宽阔

B．操作者口罩应每4-8小时更换

C．无菌物品与非无菌物品分开

D．无菌物品时应面向有菌区以免无菌物品被污染 48.下列哪项除外属高效消毒剂（）

A．碘伏

B．戊二醛

C．环氧乙烷

D．甲醛 49.下列哪项是低效消毒剂（）

A．过氧乙酸

B．酒精

C．环氧乙烷

D．新洁尔灭 50易感宿主是指（）

A.凡是可感染疾病的人

B.对感染性疾病缺乏免疫力而易感染的人

C.现已患感染性的人

D.患病的人

51.不需执行终末消毒的是（）

Ａ、伤寒病员并发肠穿孔转外科，病员及床单位。

Ｂ、中毒性肺炎病员死亡，病员及床单位。

Ｃ、流感病员痊愈出院，病员及床单位。

Ｄ、疟疾病员出院用过的日常用品。52.预防院内感染的护理措施哪项不妥（）

Ａ、选择恰当的清洁、消毒、灭菌措施，以尽量消除感染源。

Ｂ、坚持洗手和手消毒的制度，防止交叉感染。

Ｃ、根据病情轻重选择恰当的隔离方式。

Ｄ、合理使用抗生素预防和控制感染。53.急救物品做到“五定”是指（）

A.定时更换数量品种、定点安置、定人保管、定期消毒灭菌和定期检查维修 B.定数量品种、定点安置、定人保管、定期消毒灭菌和定期检查维修 C.定数量品种、定人管理、定期消毒灭菌、定期检查、定期维修 D.定数量品种、定点安置、定人管理、定期消毒灭菌、定期维修 54.根据WHO规定的噪音标准，白天病区较理想的噪音强度是（）

A.25~30dB B.30~35 dB C.35~40 dB D.40~45 dB 55.病室湿度过低可产生（）

A.影响机体散热 B.疲倦、食欲减退、头晕

C.闷热、难受 D.呼吸道黏膜干燥、咽痛、口渴

56.病人，男性，39岁，因破伤风入院，神志清楚，全身肌肉阵发性痉挛、抽搐。下列病室环境条件中，哪项不符合病情要求（）A.保持病室光线充足 B.保持湿度50%~60% C.开门关门动作要轻 D.室温18~20℃ E.门、椅脚钉橡皮垫

57.病人，男性，20岁，因交通事故至左下肢开放性骨折，大量出血，被送至急诊室，在医生未到之前，当班护士应立即（）

A.询问发生交通事故的原因 B.向公安部门报告

C.给病人止血，测血压，建立静脉输液通道 D.给病人注射止痛剂和镇定剂 58.患者出院后，床单位的处理错误的是（）

A.床垫、棉胎、枕芯用紫外线消毒 B.撤去污被服，送供应室消毒灭菌

C.床旁桌、椅采用消毒液擦拭法处理 D.传染病床单位按传染病终末消毒 59发生压疮的最主要原因是（）

Ａ、局部组织受压过久

Ｂ、病原微生物侵入皮肤组织

Ｃ、机体营养不良

Ｄ、皮肤受潮、湿摩擦刺激。60.一截瘫病人长时间仰卧最易产生褥疮的部位是（）

Ａ、枕部

Ｂ、肩部

Ｃ、肘部

Ｄ、骶尾部 61.肾炎水肿的病人预防压褥疮不宜（）

Ａ、及时更换潮湿的床单

Ｂ、每2h变换１次体位

Ｃ、骨突出处垫橡皮圈

Ｄ、整理床单时不拖拉病人

62.骶尾部溃疡病变，可见骨面、创面有臭味，病人有发热为（）

Ａ、瘀血红润期压疮

Ｂ、炎症浸润期压疮

Ｃ、浅层溃疡期压疮

Ｄ、坏死溃疡期压疮 63.用50%乙醇按摩局部皮肤的目的是（）

A、消毒皮肤 B、去除污垢 C、降低体温

D、促进血液循环 64.炎性浸润期压疮护理要点是（）

Ａ、增加局部按摩次数 Ｂ、防止水泡破裂

Ｃ、清洁创面、注意引流 Ｄ、红外线照射 65.昏迷病人预防压疮的正确做法是（）

A经常翻身，一日3-4次

B、用橡胶气圈垫骨突出处

C、受压局部用电动按摩器按摩

D、限制病人饮水可减少尿失禁防局部潮湿。66.口腔护理的目的不包括（）

Ａ、清洁口腔

Ｂ、去除口臭

Ｃ、清除口腔内一切细菌 Ｄ、治疗口腔溃疡 67.用于真菌感染的漱口溶液是（）

Ａ、生理盐水

Ｂ、4%碳酸氢钠

Ｃ、3%过氧化氢

Ｄ、3%硼酸

68.为昏迷病人进行口腔护理操作中错误的是（）

Ａ、张口器从门齿之间放入

Ｂ、棉球少蘸漱口液

Ｃ、用止血钳夹紧棉球，每棉球限用１次

Ｄ、口腔干裂可涂液体石蜡 69.为昏迷病员口腔护理禁忌（）

Ａ、头偏向一侧

Ｂ、用张口器

Ｃ、漱口

Ｄ、用血管钳夹紧棉球擦拭 70.危重病人最佳的晨间护理程式序是（）

Ａ、口腔护理→皮肤护理→给予大小便器→扫床或换床单

Ｂ、口腔护理→皮肤护理→扫床或换床单→给予大小便器

Ｃ、给予大小便器→扫床或换床单→口腔护理→皮肤护理

Ｄ、给予大小便器→口腔护理→皮肤护理→扫床或换床单 71、男性尿道最狭窄的部位在（）

A.尿道前列腺部

B.尿道外口

C.尿道膜部

D.尿道内口

72、口腔护理时，清洁口腔预防感染使用的漱口液（）

A.0.1％醋酸溶液

B.1～3％过氧化氢溶液

C.1～4％碳酸氢钠溶液

D.朵贝氏溶液

73、心脏骤停后最容易发生的继发性病理变化是（）

A.肺水肿

B.急性肾衰竭

C.急性肝坏死

D.脑缺氧和脑水肿

74、氧气吸入目的

A.了解患者身体状况

B.评估患者鼻腔情况

C.协助患者取得舒适体位

D.提高患者血氧含量及动脉血氧饱和度，纠正缺氧

75、输液速度过快导致急性肺水肿的特征性症状是（）

A、呼吸困难、发绀

B、胸闷气促、烦躁不安

C、心悸、恶心、呕吐

D、呼吸困难、咳嗽、胸闷、咳粉红色泡沫痰

76、取用无菌溶液时，先倒出少量溶液的目的是（）

A、检查瓶口有无裂缝

B、冲洗瓶口

C、查看溶液的颜色

D、检查溶液有无沉淀

77、管饲饮食时，每次灌入液体量约为（）

A．150～200ml

B．250～300ml

C．350～400ml

500ml 78、管饲饮食时，每次灌入液体量约为（）

A．150～200ml

B．250～300ml

C．350～400ml

500ml 79、同时注射数种药物时，应特别注意药物的()

A、刺激性

B、有效期

C、配伍禁忌

D、剂量多少 80、当病人吸入氧气流量为5L/min时其氧浓度是

A.29%

D．450～D．450～

B.33%

C.37%

D.41%

E.45% 81、0.1ml破伤风抗毒素过敏试验液含破伤风抗毒素

A.5 国际单位

B.15国际单位

C.100 国际单位

D.150 国际单位

82、处理下列医嘱时应首先执行 A．停止医嘱 B．临时备用医嘱 C．即刻医嘱 D．定时执行的医嘱

83、下列描述正确的是

A．胆道完全梗阻病人粪便呈暗黑色

B．肠套叠病人可有果酱样便 C．痢疾病人为墨绿色便 D．痔疮病人排暗红色便

E．上消化道出血病人粪便表面鲜红

84、面部危险三角区感染化脓时，禁忌用热，其原因是 A．易加重局部出血 B．易加重病人疼痛 C．易导致面部烫伤 D．易导致颅内感染 85．静脉输液的目的不包括

A．纠正体内水、电解质及酸碱失衡 B．增加血红蛋白，纠正贫血 C．补充营养，维持能量 D．输入药物，治疗疾病 E．增加循环血量，维持血压 86、急性胃出血时呕吐物的颜色呈

A.鲜红色

B.咖啡色

C.黄绿色

D.暗灰色

87、缩窄性心包炎表现为

A.间歇脉

B.奇脉

C.丝脉

D.洪脉

E.水冲脉

88、病人呼吸气味中有大蒜味，应考虑

A、尿毒症

B、酮症酸中毒

C、有机磷农药中毒

D、肺癌

E、支气管感染

89、.成年男性正常的血红蛋白参考值为

A、100~140g/L

B、110~150g/L

C、120~160g/L

D、140~170g/L

E、170~200g/L

90、上消化道出血病人的粪便可呈

A、脓血样 B、果酱样 C、米泔水样 D、柏油样

E、白陶土样

91、脑复苏中首选的脱水剂为

A、25％葡萄糖液 B、50％葡萄糖液 C、20％甘露醇 D、速尿 E、尿素

92、下列哪些消毒剂对芽胞无杀灭作用（）

A、碘酊

B、戊二醛

C、福尔马林

D、过氧乙酸

93、使用约束具时，不恰当的护理措施是：()A．使用前向病人和家属解释使用目的

B．扎紧约束具，防止滑脱

C．安置病人的肢体处于功能位 D．记录约束具使用的原因

94、以下哪一种饮食有利于压疮的预防：()A．高蛋白，高维生素 B．低盐，低蛋白 C．高脂肪，低维生素 D．高脂肪，低蛋白

篇8：护理理论考试总结

关键词：学分制,考试,改革

在我国高校招生规模急剧扩大的背景下, “宽进严出”来保证高等教育“大众化”人才培养质量已成必然, 并直接推动了高校学分制改革的步伐, 同时也面临一些新情况和新问题。理论力学是工科类专业技术基础主干课程之一, 其任务不仅是为后续课程打下良好的基础, 更重要的在于培养学生的综合能力和工程素质。为了适应知识经济对创新人才培养的要求, 高等院校教师必须坚持以转变教学观念为先导, 以课程内容体系改革为核心, 以加强实践环节为途径, 以培养具有科学素质和创新能力的人才为目标开展教学改革。

一、学分制改革的现状

学分制是以学分为计量单位, 规定各门课程的学分和每个学生必须获得的总学分, 把学生取得的总学分作为毕业依据。

实行学分制是20多年来我国高校实施教育管理制度改革的一项重要举措。1978年, 我国少数高校开始试行学分制, 并于20世纪80年代初由部分重点大学扩大到非重点大学, 由综合院校扩大到单科性院校, 打破了新中国30多年来学年制的一统模式。20世纪90年代以来, 为了适应社会主义市场经济体制和科技迅速发展对高校人才培养的新要求, 高校中出现了实行学分制的第三次高潮。由于学分制的实施能更好地适应高等教育迅速发展和办学规模急剧扩大的新形势, 也与高等教育大众化伴随而来的宽进严出、学制灵活的趋势相吻合。因此, 进入新世纪以来, 以学分制为主题的高校新一轮教学管理体制改革方兴未艾。据调查, 到2002年我国已有57%的本科院校实行了学分制。目前这一比例不仅继续呈上升趋势, 而且在部分专科院校也出现了试行学分制的势头。尤其是一些学科比较齐全、师资力量比较雄厚、设施条件较好、管理水平较高的院校, 学分制改革的重心已由学年学分制向“完全学分制”转移, 使学分制在弘扬学生个性、开发学生潜能、改善学生素质、提高人才培养质量等方面取得了显著成效。

二、学分制改革与理论力学课程考试改革的相互适应情况

1. 教育教学理念的转变

在教学学分制教学改革中要求教育者树立现代教育新理念, 全面培养的人才培养观。学分制以培养通才为主, 强调教育的核心就是对人进行完全的人的教育。实施学分制, 就必须改变传统的人才培养观念, 树立人才全面培养的新理念。

2. 在理论力学考试改革中要尊重个人发展的教育价值观

学分制提倡使人的个性充分发展, 主张人的知识的爱好和特殊的才能都应当在教育中受到尊重, 强调教育在为社会主义政治经济服务的同时, 也应该为个人的发展和将来的幸福服务;教育既要满足社会的需要, 也应满足个人的正当需要, 既要遵循教育本身的发展规律, 也要遵循学生个人身心发展的规律。理论力学课程考试改革, 要树立起尊重个人发展的教育价值观, 重视学生个体的和谐自由发展, 将学生的社会化过程和个人身心发展的过程紧密结合起来, 只有树立这种比较全面的教育价值观, 才能保证学分制优越性的充分发挥。

3. 在理论力学课程考试改革中要体现学生主体、主动观

学分制把学生学什么, 向谁学, 什么时间学等都交给了学生, 学生除了执行学校的计划外, 还必须制定自己的学习计划, 学生的主体地位明显地体现出来。一方面要求教育者要树立以学生为主体的观念, 发挥并尊重学生的主体意识;另一方面也要求受教育者改变过去学年制条件下, 让学校抱着走, 给什么吃什么的依赖思想, 增强学习的主动性与独立性, 树立自主管理, 自主学习的现代学习观。

三、理论力学课程教学改革的探索与实践

课程考试改革与学分制的相互适应性, 导致势必要进行课程的教学改革。因此我们对理论力学课程教学改革进行了探索与实践。

1. 改革课程内容体系, 突出课程特色

工科理论力学课程具有鲜明的基础性和应用性。知识经济时代, 航空航天技术、核动力、机器人等领域的快速发展对力学基础理论提出了更高的要求。因此深化理论力学课程的基础理论和现代工程应用的研究是时代发展的要求。但随着大学专业课程的增多, 理论力学课程学时的不断减少, 国外先进技术和设备的直接引进, 削弱了学生对力学基础理论知识学习、研究的积极性, 再加上学生对英语四、六级和计算机等级考试投入时间和精力的增多, 致使理论力学课程受到不同程度的冷落, 理论力学教学陷入越来越难的困境。

为了适应我校“基础厚、素质高、能力强, 具有创新精神的高级专业技术人才”培养目标, 我们把理论力学课程的培养目标定位为:培养学生发现、分析、解决问题的能力, 激发学生的探究欲和创新欲, 培养学生的科学思维和工作方法。为此我们对所授理论力学课程的教学内容进行重新设计和改革。

(1) 作为学科大类的重要技术基础课, 我们在教学内容的选择上放在构筑工程技术根基的知识结构和力学素质的培养;以及反映科技发展的新方法、新技术, 强调理论在实践中的应用, 培养学生的力学兴趣上面。

(2) 教学内容的把握上重视基本概念、基本理论, 重点突出, 分化难点, 注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2. 改革教学方法, 增强学生学习兴趣

(1) 课堂教学中注重采用启发教学, 善于提出问题, 激发学生的求知欲望, 结合理论力学课程的特点, 由工程中的问题、生活中的问题开始, 引入新的教学内容。

(2) 注重理论联系实际, 将理论上的知识简单化、生活化。

(3) 在课堂教学中淡化繁琐的数学推导与数字运算, 强化定性分析, 强化基于基本概念的直观判断;在简捷的数学推导过程中突出思路, 突出分析方法, 使学生懂得“问题是什么?”“为什么要研究这个问题?”以及“解决问题的方法是什么?”即所谓的“WHAT?”“WHY?”“HOW?”

(4) 整合了教学资源, 对于一些晦涩难懂的教学内容特别是运动学的教学内容, 在运动机构部分将动画演示给学生或者直接播放录制的运动机构的录像, 使学生在比较直观又轻松的环境中学习到新知识。

(5) 在采用多媒体教学与启发教学的同时, 没有丢弃传统教学法, 传统教学毕竟有其得天独厚的优势, 能够更好地发挥教与学之间的互动, 教师的举手投足、眼神的传递之间便进行了交流, 对于与数学联系较大、理论较深的部分仍然采用传统教学法。

(6) 结合理论力学课程的特点, 开展案例教学, 以丰富的工程应用为背景展现教学内容, 激发了学生的学习兴趣, 也培养了学生的工程意识, 为未来的工作打下扎实的力学基础。

2005年校级教学研究课题“理论力学案例教学”通过验收。从2005级学生开始在“运动学”开始之前至少有一节课的案例教学课。同时在相应的章节都穿插工程实例。

3. 改革考试方法, 综合评定学生成绩

考试改革, 采用了多种方式综合评定学生成绩:期末综合考试占80%;具有较强针对性的平时训练、课堂提问、课堂纪律表现等占10%;运用所学知识解决生产和生活实际中与理论力学有关的实际问题的小论文、学习报告占10%。有了小论文和学习报告这一考试形式, 为学生提供了一个应用知识、创新知识、分析和解决问题、施展自身才华的机会。实践证明, 考试方法的改革既可促进理论知识教学及基本技能培养方面效果的提高, 又可使学生有综合分析、解决实际问题的体验, 为提高学生综合能力打下初步基础。这些改革调动了学生学习的积极性, 提高了学生的自学能力、解决问题的综合能力和独立工作能力, 强化了学生的综合素质。

四、结束语

新形势下教学改革势在必行, 学分制是教学改革的必然产物。针对人才全面培养的新的教学理念, 课程考试改革也势在必行。

参考文献

[1]哈尔滨工业大学理论力学教研组, 理论力学[M].北京:高等教育出版社, 1996