增强孩子记忆能力的亲子游戏-学习

增强孩子记忆能力的亲子游戏-学习（共5篇）

篇1：增强孩子记忆能力的亲子游戏-学习

增强孩子记忆力的游戏

第一、做手工。

跟孩子一起做一张钟面的拼图，我记得巧虎下半年就有一期是做钟面的，正好可以拿来用。方法是把钟面剪散后叫宝宝再拼回来。安装时分针时，可指示他放在某个时间上。

可以提高：观察力、记忆力、发展认知能力、逻辑能力、时间和时钟的概念

第二、拍手掌。

从孩子4岁起，你就可以和他玩这个游戏。爸爸或妈妈先让孩子闭上眼睛，自己先拍几下手，然后问宝宝刚才拍了几下？他答对后，再重复。宝宝稍大时可增加难度，如拍了几下，停顿，再拍，再停，再拍。然后问宝宝：[刚才三次共拍了多少下手？也可要求宝宝跟着做。

可以提高：记忆力、模仿能力

第三、早教知识记路形。

这个办法适合五到六岁的孩子。去公园时，给孩子介绍周围的标示物，例如卖冷饮的`地方、售票处、公共车站、书报亭等。回家制成一幅简单的地图，画出标志物。下次再往公园时，拿出地图，叫宝宝指出主要标志物。

可以提高：观察力、发展意识、记忆能力

第四、画格子。

5岁时候，爸爸妈妈可以预备一张大方格纸以及一些常见的动物卡片或数字卡片。妈妈在第一个格子中摆进4种小动物的卡片或数字卡片，让孩子仔细观察一会儿后，拿掉卡片，让孩子动脑筋，帮助这些小动物或数字回到自己的家。若孩子找到了，妈妈再放6张小动物或数字卡片到另一格子上，重复步骤。

★ 信任背摔游戏开场白

★ 团队拓展游戏：信任背摔

★ 信任，

★ 《信任》说课稿

★ 关于信任的

★ 信任经典语录

★ 信任作文

★ 信任朋友圈

★ 励志的游戏：《信任之旅》《信任背摔》《纸杯任务》

★ 认真学习增强党性修养

篇2：增强孩子记忆能力的亲子游戏-学习

1、何谓学习记忆

学习记忆是一种能力，可以储存和运用存在短期记忆中的信息，并且同时处理它。也就是一种可以帮我们记忆资讯，直到我们使用信息的能力。

2、记忆不好症状

篇3：增强孩子记忆能力的亲子游戏-学习

一、正确认识亲子互动模式及其重要性

所谓亲子互动模式指的是在任何时间、任何地点家长耐心的与子女进行游戏, 并在游戏中体现互相交流、互相沟通、发展其各方面的能力, 从而通过亲子游戏增进亲子感情的一种亲子交流形式, 也是亲子教育的一种有效方法。

在亲子互动模式中更能让0~3岁的婴幼儿感受到亲子之间的亲密感情, 并在互动的过程中促进0~3岁婴幼儿全方面的发展。通过互动亲子游戏, 还能增进亲子之间的感情, 发展其社会交往能力。

提出在0~3岁婴幼儿的亲子教育中建立亲子互动模式, 主要是因为在实际操作中发现大多数的家长都把“互动”二字看得太简单, 其实真正要体现在游戏中的互动, 并不是一味“教”或“说”能直接体现, 而是要通过家长与孩子的反复交流与沟通, 通过一些有效方法让孩子有兴趣的和家长建立亲子关系。

二、指导家长建立亲子互动模式的有效方法

1.指导家长在亲子乐园中建立亲子互动模式

(1) 带动孩子的积极性, 建立亲子互动模式

在来到亲子乐园的环境, 引导孩子看看、听听、摸摸、说说等, 玩玩具或器具时可与孩子一起参与, 鼓励指导孩子改如何玩与整理。

(2) 配合亲子老师的互动游戏, 有效增进亲子感情

亲子老师一般都会有目的、有计划地设制一系列有趣的亲子游戏, 家长应该鼓励孩子一起参加, 并在游戏中及时与孩子交流指导。如游戏“坐电梯”, 这是一个贴近肌肤的语言亲子游戏, 所以家长与孩子玩游戏时不仅要鼓励孩子大胆的表现自己, 还要不断反复的念儿歌来吸引孩子的注意力。

2.指导家长在家庭教育中建立亲子互动模式

(1) 与孩子换位思考, 建立良好的亲子互动关系

其实父母要多和孩子一起玩, 要从婴幼儿游戏活动的参观者, 转变为共玩同乐的积极参与者。要为孩子提供、创造各种亲子游戏的环境, 充分利用家庭中各种资源, 开展各类游戏, 并积极参与到游戏中去, 成为孩子游戏的玩伴, 寓教与游戏之中, 并考虑孩子的需要, 这样才能更好的了解孩子, 建立良好的亲子互动关系。

(2) 借鉴亲子乐园的游戏, 设计合理的亲子游戏

很多家长认为在亲子乐园中玩的游戏只是一种任务, 完成了就算这个任务结束了;其实我们的最终目的只是想指导家长将亲子乐园的游戏运用在家庭教育中。如“夹夹乐”游戏在亲子乐园中教师将夹子想象成“星星”创编了游戏, 而在家庭中家长可以根据孩子的动作发展能力, 为孩子创编更多的夹子游戏还可以激发孩子的兴趣。如在家里让8个多月的宝宝可以玩“摘葡萄”, 1周岁的宝宝可以玩“叠房子”, 2周岁以上可以借助纸盘和夹子玩毛毛虫、向日葵的游戏。设计亲子游戏首先要注意孩子的安全, 其次要设计健康、合理的亲子游戏, 能发展孩子某方面能力的游戏。

三、建立多元化、多时空亲子互动模式

亲子活动的形式随教育个体的不同而不同, 不同的孩子可以建立不同的亲子互动模式。这个称之为多元化、多时空亲子互动模式。

1.一一对应互动形式

所谓一一对应互动形式就是指0~3岁婴幼儿与其有亲子关系的任何一个家长进行一对一的互动游戏形式。这种形式是在家庭教育中比较普遍的形式, 好处就在于家长能在适当的时候指导孩子。而且爸爸或妈妈也比较有时间抽一个陪着孩子玩玩具, 看书、玩游戏等。但这种形式也容易出现一一分散游戏, 就是家长在与孩子游戏时, 一遍之后就由孩子自己一个人玩, 而家长就做起了自己的事情, 其实即使让孩子一个人玩玩具、玩游戏, 家长也要从旁指导, 并在出现问题时及时处理与鼓励孩子。

2.二一交换互动形式

所谓“二一交换互动形式”就是指0~3岁婴幼儿与双亲共同进行亲子互动游戏的形式。这种形式在家庭中运用的比较少, 好处就是在游戏中爸爸妈妈能互换角色, 激发孩子的兴趣。如与孩子玩角色游戏, 二一交换就比较容易体现。但也有会出现爸爸妈妈不配合的情况, 所以两人在于孩子游戏时要注意默契度。

3.群体结合互动形式

所谓群体结合互动形式就是指0~3岁婴幼儿与群体共同进行亲子互动游戏的形式。这种形式也运用的比较少, 一般是在家庭聚会或亲子乐园集体活动中出现, 运用群体的结合形式进行亲子互动游戏;好处就是能培养孩子的社会交往能力, 为入托打好基础, 并能大胆的表现个性特点。但是如果处理不当也会让孩子出现害羞、紧张的情绪。所以在进行群体结合互动形式时一定要让孩子有心里准备, 不断鼓励孩子进行亲子游戏。

倡导亲子游戏, 把游戏引进家庭, 形成家庭生活中民主、平等的气氛, 对促进孩子的成长具有特殊而长远的意义。而建立良好的亲子互动模式才能最有效的开展亲子游戏, 离开了“互动”二字, 也就不能成为亲子游戏。同时, 有良好互动模式的亲子游戏中也能体现出家长与孩子之间互相沟通交流的情感, 只有在亲子互动模式的建立下, 才能将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来, 促进家庭中良好亲子关系的形成, 使宝宝的潜能不断地开发出来并在父母的关爱下快乐成长。

摘要：剖析讲解了亲子互动模式的概念及意义, 阐述了在亲子游戏中建立亲子互动模式的重要性, 同时提出了亲子互动指导策略, 帮助家长与0～3岁婴幼儿之间建立起良好的亲子互动模式。

关键词：亲子游戏,互动模式,亲子教育

参考文献

[1]桑吕敏妮.亲子游戏99+1.

[2]金燕莉.“互动·体验”模式在幼儿园亲子亲职教育中的实践与研究.

[3]桑吕敏妮.早期教育的重要性及亲子教育的重要性.

篇4：10种增强孩子记忆的食物

2.鸡蛋蛋黄中丰富的卵磷脂可增强记忆。

3.鱼类它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙，还能保护脑血管，对大脑细胞活动有促进作用。

4.花生它富含卵磷脂和脑磷脂，能延缓脑功能衰退，抑制血小板凝聚，防止脑血栓形成。

5.小米它所含的维生素B1和B2分别高于大米的1.5倍和1倍。

6.玉米玉米胚富含多种不饱和脂肪酸，有保护血管和降血脂作用，能促进脑细胞代谢。

7.黄花菜 人们常说黄花菜是“忘忧草”，能安神解郁，但它不宜生吃或单炒，以免中毒，以干品和煮熟吃为好。

8.辣椒它所含的辣椒碱能刺激味觉，促进大脑血液循环，使人精力充沛，思维活跃。

9.菠菜菠菜中含有丰富的维生素A、B、C、B1和B2，是脑细胞代谢的最佳供给者之一。此外，它还含有大量叶绿素，也具有健脑益智作用。

10.菠萝它热量少，而且富含维生素C和微量元素锰，常吃有生津、提神作用，被称为“能提高人记忆力的水果”。

核桃芡实益脑汤

材料：排骨599克，核桃仁200克，芡实100克，陈皮1块，生姜两片，盐适量。

制作过程：

1.将排骨洗净，切块，核桃仁、芡实、陈皮洗净。

2. 烧水，水开后放入排骨滚去血污再捞出洗净。

3.将排骨、芡实、核桃、陈皮、生姜一起放入煲内，加入适量清水，大火煲滚转小火慢煲3小时，调味即可。

专家提醒：取生姜、核桃仁各5克一起煎汤服食，对治疗支气管炎和哮喘有较佳效果。

篇5：增强孩子记忆能力的亲子游戏-学习

北京时间11月14日消息,一项最新研究首次显示,玩动作游戏不仅可以提高游戏里的技能，还能提高普遍的学习能力。“我们以及其它研究小组的先前研究显示,动作游戏玩家在很多任务中的表现都更加出色，因为他们是更好的学习者，”大脑和认知科学家解释道。“通过玩快节奏的动作游戏，这些玩家成为了更好的学习者。”

我们的大脑会持续预测接下来可能发生的事情

科学家表示，我们的大脑会持续预测接下来可能发生的事情，无论是在倾听对话，驾车甚至是进行手术时。为了增强这种预测能力，我们的大脑会针对这个世界持续建立模型，或者模板。模板越好，表现越佳。现在我们知道玩动作视频游戏其实可以培养更好的模板。在这项研究里，研究小组首次使用图案识别任务对比动作视频游戏玩家和不玩动作视频游戏的人的视觉功能，结果发现前者表现远高于后者。据研究人员表示，动作游戏玩家成功的关键在于他们的大脑针对任务使用了一种更好的模板。

随后，研究小组进行了另外一项实验以确定快节奏动作视频游戏的常规玩家获得的更好模板是否独立于他们玩游戏的经历，或者是否玩动作游戏的经历导致他们具有更好的模板。实验招募了视频游戏经历非常有限的被试者，作为实验的一部分，他们被要求在9周内玩50个小时的视频游戏。其中一组玩的是动作视频游戏，例如使命召唤。第二组则玩的是非动作视频游戏，例如模拟人生。在进行视频游戏“训练”前后，被试者都接受了图案识别任务的测试。结果显示，相比那些玩非动作游戏的控制组，动作视频游戏玩家会改善他们的模板。接着研究作者进行了神经建模以调查动作视频游戏是否会培养更好的模板。研究人员为动作游戏玩家提出了一项知觉学习任务，结果发现动作游戏玩家可以以更快的速度建立和微调模板，且他们是在参与任务的忙碌过程中抽空完成的。作为一名更好的学习者意味着更快的形成正确的模板，从而产生更好的表现。而研究小组发现玩动作视频游戏可以提升这个过程。

“当他们开始这项知觉学习任务时，动作游戏玩家与其它非动作游戏玩家并无太大差别，他们在接受这一任务时并没有更好的模板，” 巴韦利艾表示。“相反，他们为这一任务提出了更好的模板，且速度相比控制组要快得多，这显示出一个加速的学习曲线。” 研究人员还发现动作游戏玩家提升的表现具有持续效果。当在数月甚至一年后再次进行测试，经过动作游戏训练的被试者仍比控制组的被试者表现更好，这表明他们仍保留着建立更好模板的能力。