新概念二册第二十六课

新概念二册第二十六课（共5篇）

篇1：新概念二册第二十六课

咯咯哒 第二册第六课

(2008-09-11 10:20:03)转载 标签： 教育 分类：常规教案

总第课时

本轮第课时

第周 星期

上

课题：

6、咯咯哒（第1课时）

课型：综合课 教学目标

知识与技能： 能通过聆听《公鸡母鸡》，分辨公鸡、母鸡叫声的不同，并能用画线条的方式表现出来； 过程与方法： 能与同伴合作表现歌曲。

情感、态度、价值观： 能通过学唱《下蛋咯》，感受并表现对小动物的喜爱之情。教学重点：学会歌曲，并能和同伴合作表现歌曲。教学难点：用打击乐器表现动物，并学习与人合作。

教学方法：综合音乐教学法、律动法、探究法

教学用具：钢琴、录音机 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学：

二、新课教学：

1、儿歌导入

2、聆听

学

生

活

动

（1）我听说张爷爷家养了很多鸡，你们想去看看吗？你听，院子里有多热闹

啊。（听录音）。

（2）你能听出一开始是公鸡叫还是母鸡叫吗？

指名说

（3）你能用线条来表现听到叫声吗？

（4）根据公鸡、母鸡的不同叫声，二声部练习

自由画、小组交流

① 小朋友，你喜欢扮演公鸡还是母鸡呢？那好，下面我们来做一个游戏，自 己喜欢哪个就扮演哪个，好吗？

② 扮演公鸡的模仿公鸡“喔喔 喔—”的叫声。③ 扮演母鸡的模仿母鸡“咯咯咯咯

哒”的叫声。④ 公鸡、母鸡一起叫，进入二声部

5、再听《公鸡 母鸡》音乐，听到自己的音乐就做相应的动作。

3、学唱 表演《下蛋咯》

（1）瞧！公鸡、母鸡叫得多欢啊，它们的孩子听了，也出来了，你能边做动作边学学小鸡的叫声吗？ 小鸡的声音可真好听啊。咦？我好象听到草窝里有

指名说

部分生叫 部分生叫 齐叫 仔细聆听、跟音乐律动

谁在唱歌呢？你们听！（放录音）。

（2）哦，原来是母鸡啊，它在唱什么呀？我们也一起来学一学好吗？（3）听录音，边听边在叫声处加上动作（4）听录音轻声跟唱。（5）跟琴轻声唱。

仔细聆听

（6）小朋友，你知道母鸡下蛋后为什么要咯咯叫吗？（向人们报喜）。那它当

时的心情是怎样的呢？你能通过歌声把它表现出来吗？（7）分角色有感情地演唱。

4、编创与活动

指名说、齐念 自由创编加上动作 齐唱 齐唱

（1）如果用某种东西发出的声音来模仿母鸡的叫声，你会选择什么来表现？。

（2）认识响板。小小组讨论响板的演奏方法。

指名说

（3）选择一种方法为歌曲伴奏，用多种形式表现歌曲。

三、组织下课

分角色唱

小组讨论、指名说

小组学习

小组合作学习、表演

板书

设计 教后

反思

总第课时

本轮第课时

第周 星期

上

课题：

6、咯咯哒（第2课时）

课型：综合课 教学目标

知识与技能 能用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》 过程与方法： 能与同伴合作表现歌曲。

情感、态度、价值观： 能通过聆听，《我的小鸡》，表现对动作的喜爱之情。教学重点：学会歌曲，并能和同伴合作表现歌曲。教学难点：用打击乐器表现动物，并学习与人合作。

教学方法：综合音乐教学法、律动法、探究法

教学用具：钢琴、录音机 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学：

学

生

活

动

二、新课教学：

1、聆听《我的小鸡》

（1）初听歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪。（2）导：

A、歌中表现的小鸡的可爱处有哪些? B、听了这首歌后是愉快还是悲伤？（3）为课本上的小人头涂上颜色。（4）复听歌曲

自编动作表现出对小鸡的喜爱。（5）随着歌曲录音用自编的动作表演。

2、学习歌曲《母鸡叫咯咯》（1）完整地聆听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《母鸡叫咯咯》？（2）再听歌曲，随着歌声拍手感受节拍。（3）听歌曲读歌词

用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。（4）用听唱法学习歌曲。注意衬词要唱得清晰、准确。（5）给歌曲编上动作。（6）边唱歌边表演。（7）集体演唱歌曲

三、组织下课：

仔细聆听

指名说

自由完成、小组交流

仔细聆听

齐演

仔细聆听 齐念 分角色读

齐学

齐唱 小组进行 小组表演 集体表演

板书

设计 教后

反思

总第课时

本轮第课时

第周 星期

上

课题：

6、咯咯哒（第3课时）

课型：综合课 教学目标

知识与技能 ：能复唱《下蛋咯》，《母鸡叫咯咯》 过程与方法： 能与同伴合作表现歌曲。

情感、态度、价值观： 能通过聆听《公鸡母鸡》，《我的小鸡》，表现对动作的喜爱之情。教学重点：学会歌曲，并能和同伴合作表现歌曲。教学难点：用打击乐器表现动物，并学习与人合作。

教学方法：综合音乐教学法、律动法、探究法

教学用具：钢琴、录音机 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学：

二、新课教学：

1、聆听《公鸡 母鸡》（1）分辨公鸡、母鸡的声音。（2）跟着音乐表演公鸡、母鸡

仔细聆听

学

生

活

动

2、聆听《我的小鸡》（1）聆听歌曲，感受情绪（2）复习铃鼓的演奏方法（3）用铃鼓为乐曲伴奏

3、演唱歌曲《母鸡叫咯咯》（1）有感情地演唱歌曲（2）复习响板的演奏方法（3）用响板为歌曲伴奏

4、演唱歌曲《下蛋咯》（1）有感情地演唱歌曲（2）为休止符的地方编上动作

齐演

仔细聆听 齐学 小组合作学习

齐唱 齐学 小组合作学习

齐唱 小组编

引导学生根据自己的喜好创编不同的动作，来表现歌曲。鼓励学生多想些与他

人不一样的动作。

3、边唱边表演歌曲

三、组织下课：

小组唱、齐唱

板书

设计 教后 反思

篇2：新概念二册第二十六课

单词：

橄榄球rugby 台球billiards 将军general 比赛contest 名誉/名声reputation 艳照门事件Sex-Photo Scandal 观点view 环游世界travel around the world 世界各国every country of the world 传播spread 世界（指某一时代/地区）/世界上的人（人类）the world 西方世界the western world 极乐世界western paradise 会议conference 踏入社会/开始在社会上立足begin the world 诞生/问世/出版come into the world 欢天喜地/得意洋洋on top of the world 跨栏运动员hurdler 领奖台podium 让人失望turn sb.down 接受accept

词义：

Pool：n.1.赌注/总赌款 2.共同资金/合伙投资 3.游泳池

足球赌注football pool 室内游泳池an indoor pool

Win：1.v.赢 2.赢得/获得

赌赢win a bet 选举获胜win an election 打胜仗win a battle 赢回win back 争取过去/把人说服win over

In the world：1.世界上 2.究竟（强调疑问句）3.根本（强调否定句）句子：

你喜欢踢足球吗? Do you like playing football?

我们合资买了台电脑。We bought a computer by the pool.他在音乐比赛中赢得一等奖。

He wins the first prize in the music competition.他打牌赢了50美元。He wins 50$ at cards.他赢得她的芳心。He wins her love.奥巴马做了很多精彩的演讲想取争取人们的支持。

Obama makes a lot of wonderful speeches to win over people’s support.他尝试说服他接受我们的观点。He tries to win him over to our views.他是世界上最好的网球运动员He is the best tennis player in the world.这则消息迅速传遍全世界。This news spreads quickly all over the world.全世界的人都在关注此次会议。

The whole world is watching this conference.半个世界的人都饥饿着。Half the world is hungry.今天有200个宝宝诞生了。200 babies come into the world today.究竟发生了什么事? What in the world happened?

他根本不会说“不”。He will never in the world say “no”.故事：

篇3：第二十六课《三峡》教学设计

本文是第二个文言诗文单元的第一课，它是北魏郦道元《水经注》中的一段注释，同时也是一篇优美的写景散文。课文通过对三峡的山水和四季景色的描写，向我们展现了三峡的壮美风光。文章写景生动，用词精准，具有一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及对偶、夸张、引用等修辞手法的成功运用，更是令人赞叹。

全文仅150余字，然而作者却以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用音乐美感的语言，浓缩了万千气象，展现了壮丽风光。写山，连绵不断、遮天蔽日；写水，婉约豪放、清荣峻茂。布局自然，思路清晰。动静相生，摇曳多姿。

【教学目标】 知识与能力

1．熟读成诵，积累文言词语；

2．领会作者精妙之笔法和意境。培养学生的文言语感。过程与方法

结合多媒体教学在学生欣赏三峡美丽风光的同时感知作者意境，引导学生探究、品析。情感态度与价值观

让学生感受三峡的壮丽，激发学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情怀。

【教学重点】

三峡的特征，有感情的朗读课文并成诵，理解重点词语，体会作者的意境和对三峡的欣赏。【教学难点】

翻译和理解课文内容，培养学生的鉴赏力。

【课前准备】

1．文学常识

郦道元（约470—527），字善长，北朝北魏地理学家，代表作《水经注》。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。

《水经注》看似为《水经》之注，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。因此该书既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。

【教学过程】

一、导入新课

我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧。

长江三峡西起四川奉节，东至湖北宜昌，全长204公里。自西向东分别是瞿塘峡（最短、最险）、巫峡

的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。

原文：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

译文：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，草盛，确实趣味无穷。

原文：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

译文：在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异。空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。

原文：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

长，猿鸣三声泪沾裳！”

3．课文分析

回清：回旋的清波。[形容词用作名词]

绝巘：极高的山峰。（绝：极。巘：高峰。）悬泉：悬挂着的泉水瀑布。飞漱：急流冲荡。漱：冲荡。

晴初：（雨后或雪后）天刚晴。霜旦：下霜的早晨。[名词用作动词]

属引：连续不断。（属：动词，连接。引：延长。）凄异：凄凉怪异。绝：消失，停止。转：鸣叫。

三声：几声。这里不是确数。沾：打湿。山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，良：实在，的确，确实。

译文：所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡裳：衣服。

课堂活动：根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。学生分组交流，每组负责一个语段，然后选四位同学全班交流。明确：

①第1段重点写山，“两岸连山，略无阙处”，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，正面突出群山连绵的特点。“重岩叠嶂，隐天蔽日……不见曦月”是说一层层的悬崖，一排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。侧面说明江面狭窄，两岸雄峰相连，峭壁对峙，只看见一线天。突出峰峦重迭，雄峻险拔的山势。（山 山高岭连 雄奇险峻——雄壮美）②第2段写夏季三峡情景。“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”突出大水猛涨，水迅凶险。“或王命急宣……不以疾也。”以船行之快从侧面突出江流湍急的特点。（水 迅猛 凶险 湍急——奔放美）

③第3段写三峡春冬之景。“素湍绿潭，回清倒影”是说在春冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀丽风光。“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是说在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，山静、泉飞、柏怪、水奇，构成一幅挺拔超脱的画面。“清荣峻茂，良多趣味”，水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。用极为精练的四个字状写四种景物，总结全段。（清荣峻茂——清幽美）

篇4：新概念英语第二册第一课词汇练习

1.I didn’t go to bed u________ 12 o’clock last night.2.I can’t understand you.Would you please r________ ?

3.Shall we meet o_______ the school gate at two o’clock this afternoon?

4.Please pay a__________ to your handwriting.5.He got very a________ and shut the door a _________.6.Don’t behave(举止)so r_________.I can’t b_______ you.7.The bell is r__________ now.It’s time for class.8.Your father’s sister is you’re a_________.9.He’s gone to Beijing on b__________(出差).10.Shall we go to the t_________ tomorrow evening? There is a new plat on show.根据句意和首字母提示,补全单词

1.I didn’t go to bed u________ 12 o’clock last night.2.I can’t understand you.Would you please r________ ?

3.Shall we meet o_______ the school gate at two o’clock this afternoon?

4.Please pay a__________ to your handwriting.5.He got very a________ and shut the door a _________.6.Don’t behave(举止)so r_________.I can’t b_______ you.7.The bell is r__________ now.It’s time for class.8.Your father’s sister is you’re a_________.9.He’s gone to Beijing on b__________(出差).10.Shall we go to the t_________ tomorrow evening? There is a new plat on show.根据句意和首字母提示,补全单词

1.I didn’t go to bed u________ 12 o’clock last night.2.I can’t understand you.Would you please r________ ?

3.Shall we meet o_______ the school gate at two o’clock this afternoon?

4.Please pay a__________ to your handwriting.5.He got very a________ and shut the door a _________.6.Don’t behave(举止)so r_________.I can’t b_______ you.7.The bell is r__________ now.It’s time for class.8.Your father’s sister is you’re a_________.9.He’s gone to Beijing on b__________(出差).10.Shall we go to the t_________ tomorrow evening? There is a new plat on show.根据句意和首字母提示,补全单词

1.I didn’t go to bed u________ 12 o’clock last night.2.I can’t understand you.Would you please r________ ?

3.Shall we meet o_______ the school gate at two o’clock this afternoon?

篇5：新概念二册第二十六课

*meet a sticky end 落得悲惨的下场，倒霉 *stick 1)n.棍，树枝

==walking stick 手杖，拐杖 *the carrot and the stick 软硬兼施 2）v.插入，刺穿 3)v.粘住

*stick a stamp on a letter ==stick to sth 坚持某事 *stick at = keep on doing sth *sticky fingers 手指粘，好偷东西 2.finger n.手指

*cross one’s fingers 祝好运，祈祷 3.mix v.掺和，混合 *mixed adj 混合的

*mix A with B 把AB混合起来 *a mixed school 男女混合学校 *mixture n.混合物 *mixer n.搅拌机,交际家 4.pastry n.面糊 *paste n.面团，浆糊 5.annoy v.使不悦，惹恼 *annoying adj 令人生气的（物）*annoyed adj 感到生气的（人）6.receiver n.电话听筒 *pick up the receiver 拿起听筒 *put down / hung up the receiver *receive v.收到 *accept v.接受 7.dismay

1)v.使……气馁/失望/惊讶

Part 1 Words

*be dismayed at 对…..失望 2)n.惊讶，气馁，灰心

*to one’s dismay 使人惊讶的是，使人灰心的是 8.recognize

1）v.认出，听出，识别出 Eg.recognize your voice 2).承认，认可，认识到 Eg.He recognized his mistake.9.persuade v.说服，劝说 *persuade sb to do sth

*persuade sb into doing sth 说服某人做某事 *persuade sb out of doing sth 说服某人不去做某事 *persuade sb of sth 使某人信服某事 *persuade sb that

*persuasion n.说服，劝说，信念，见解 *persuasive adj 有说服力的 10.mess

1）n.脏或乱的状态 Eg.You are a mess.你真邋遢 What a mess!太乱了

*be at sixes and sevens 乱七八糟

*mess around = mess about 鬼混，无所事事 11.sign 1)n.标记，标识

Eg.a traffic sign 交通标识 2)v.签署，签名 Eg.Please sign here.12.register 1)v.登记，注册

Eg.register at a hotel 登记入住旅馆 *check in 登记入住 *check out 登记离开 2)n.登记，注册

Eg.a household register 户口登记薄 Part 2 Grammar  a, the, some, any

*some 和any 表示不定数量的代词，相当于“一些”讲时，前者多用于肯定句，而后者多用于否定句和疑问句

Eg.I want some infromation.I don’t want any information.Do you want any information? *some 也可用于以can, may, could, would, how about, what about why not 开头的问句中 *the

1)the +adj 表示一类人

Eg.the rick 富人

the poor 穷人 2)the +adj/adv最高级 3)the +序数词

4)the + 姓氏复数 表示一家人，做主语，相当于复数 5)the+ 世界上独一无二的事物 Eg.the Earth 地球

the Sun 太阳 6)the b表示特指

Eg.The girl in red is my sister.7)第一次提到用a/an , 第二次提到用the Eg.I bought a car.The car is nice.8)the +江河湖海山脉 Eg, the Yellow River 黄河 9)the+乐器 Eg.play the piano Part 3 Text

1.After breakfast, I sent the children to school and then I went to the shops.*after breakfast/lunch/supper/dinner 三餐前五冠词 ==若三餐前有adj，则加a/an

*registration n.登记，注册

Eg.have a nice lunch

*sent sb to school 送某人去上学 ==go to school 去上学（前无冠词）*go to the shops 去商店

2.In a short time, I was busy mixing butter and flour and my hands were soon covered with sticky pastry.*in a short time/while 很快 *be busy doing sth 忙着做某事 *be covered with 被覆盖

3.I picked up the receiver between two sticky fingers.*pick up 拾起，捡起，接受节目，去接某人

4.It took me ten minutes to persuade her to ring back later.*it takes/took sb some time to do sth *persuade sb to do sth 5.At last I hung up the receiver.*hang up the receiver = put down the receiver 挂断电话

*pick up the receiver 拿起电话 *Hold on, please.请稍等（别挂断）