腰鼓活动计划

2024-07-25

腰鼓活动计划（精选16篇）

篇1：腰鼓活动计划

锦星一小小学腰鼓兴趣小组活动计划

一、指导思想：

新学期，我校组织了腰鼓队，我们的目的是深化教育改革，全面推进素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，让学生劳逸结合，认真学习先进的教育活动理念，以培养学生的兴趣爱好为出发点，吸收在打鼓方面有爱好和潜力的新队员，在活动中贯彻“以老带新、互相学习、共同提高”的原则。尽量发挥每个队员的特长，形成良好的氛围，为我们的腰鼓队做出一份小小的贡献。

二、活动工作安排：

1、复习上学期的鼓点，让老学员带动新学员。

2．掌握腰鼓常规的打法并进行一些花样打法训练，强化了学生专业技能训练。

3、学习几种舞蹈花样，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完善和提高。

4、初步设想配乐练习鼓点操，增加学生学习的乐趣，激发学生学打腰鼓的兴趣和热情。

3．为有特长的学生提供一个好的锻炼平台，让他们在各种活动中得到锻炼。

三、活动措施：

1．每周进行三次训练，认真负责的态度认真教育，不断增强学生对腰鼓的熟练度。

2．搜集相关资料，使学生了解腰鼓是我国民间的传统鼓乐，具用气派热闹、壮观非凡等特点，激发学生学打腰鼓的兴趣和热情。3．每个动作不定时期的训练，以达到熟能生巧的程度。训练分为两个阶段：第一队段主要让队员掌握规范的动作与姿态，学会基本鼓点；第二阶段学习几种舞蹈花样，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完善和提高。

4．积极参与各种活动。努力争取在活动中树立形象，扩大腰鼓队的影响力，让学生在活动中感悟，在活动中体验，在活动中成长。

篇2：腰鼓活动计划

活动时间：每周五下午第三节课

活动地点：篮球场

带队老师：张翠蓉黄亚云李恩敏活动意义：

一、有利于培养学生的创造力

打腰鼓是培养学生创造力的最佳手段之一。学生不仅从外界汲取经验，而且还想把自己头脑中丰富想象表达出来，它能够满足学生的这种需要，打腰鼓先从节奏练习入手，我运用有趣、形象的节奏图，让学生拍手、拍腿、拍肩、跺脚等形式，使学生不知不觉地掌握基本节奏，这种易懂易学的图形，给孩子打腰鼓打下良好的基础。在学生学会基本鼓点的基础上，让孩子们自己创编节奏，证明了学生的创造力在打腰鼓活动中得到激发。

二、能增进学生身心健康

在打腰鼓活动中，学生以自己的意愿按节奏自由变换动作、姿势，可以多次重复他们感兴趣的动作不受限制，因此，打腰鼓可以使学生中枢神经的机能状态调整到最佳水平，从而避免疲劳和厌烦，这有利于学生身体发展，从心理方面而言，它是一种较轻松、松散的活动，适应学生的需要。

活动内容：

1、手位练习（上、下手击鼓点练习）

2、腰鼓的基本功（站位）练习

3、基本步伐组合（踢腿练习）活动目的：

篇3：腰鼓活动计划

自2009年以来, 我校开展第二课堂, 初步成立了校腰鼓队, 充分挖掘艺术教育的潜力, 拓展艺术教育的空间和方式, 在实践活动中逐步构建了“挖掘民族文化资源, 加强学校特色教育”的办学模式, 着力探索腰鼓教学的新思路, 逐渐走出一条腰鼓文化的特色建设之路。

一、师生共同学习, 传承腰鼓文化

学校腰鼓队组建初期, 师资短缺一度成了制约发展腰鼓特色教育的“瓶颈”, 为了解决这一难题, 校领导立足学校实际, 决定采取边学习边教学的方案, 即先对学校中青年教师进行集训, 老师们在群艺馆外聘辅导老师吴老师的指导下集中接受了技能培训。开始训练时, 老师们的动作、姿态不标准, 有时手的动作学会了, 但脚的步伐又不协调, 但是大家并没有气馁, 主动向辅导老师或音乐老师请教。常常一练就是一两个小时, 谁也没有叫过一声苦, 有的老师干脆把腰鼓背回家练……经过一段时间的勤学苦练, 老师们不但把基础的鼓点都学会了, 还学会了花点、碎点、单点等各种击鼓花样, 一支素质较高的教师队伍逐渐形成。

在对腰鼓教育品牌进行开发、打造的过程中, 全校师生及家长惊喜地发现:学打腰鼓, 可以练耐力, 提情绪, 张扬个性, 可以促成学生学会团结与学会合作;学打腰鼓, 听节奏, 练招式, 重身手, 讲秩序, 从心中长“知识”、练“思维”。这种融“树理想”、“长知识”、“炼身体”为一体的寓教于乐的民间技艺在学校师生心中生根、发芽……

二、创编校腰鼓操, 激发师生热情

腰鼓的打击动作形式多样, 方式繁多, 特别是那些动态的行进中的表演式腰鼓, 对于小学生来说有一定的困难, 因此, 为了既锻炼学生的身心又不耽误学生的学习, 不让学生产生负担, 德育处又组织编排了一套结合音乐的小学生腰鼓操, 为了让小学生能够较快较容易地掌握本套腰鼓训练, 按照基本套路的动作名称顺序编排了本套腰鼓训练, 这样, 编排的《坝小腰鼓操》让学生既容易学又不容易忘记。通过“鼓韵励志”活动让全校师生感受腰鼓文化的博大精深;通过“鼓韵励志”的训练, 让全校师生熟练掌握腰鼓的动作和技巧;通过“鼓韵励志”腰鼓的表演, 激发师生的生活热情, 提高师生综合素养;通过“鼓韵励志”特色学校创建, 积淀学校文化底蕴, 逐步形成我校优秀的文化传统。

三、学科教学渗透, 腰鼓文化延伸

1.各学科教学渗透腰鼓文化, 让腰鼓文化拓展延伸。学校倡导每位教师对本学科中与鼓文化相关的内容进行收集与整理, 以年级为单位, 形成比较统一的方案。

在语文学科教学中, 低年级可结合识字教学, 了解“鼓”形象的造字过程, 以及与鼓相关的字词;中年级可以了解“锣鼓喧天”、“一鼓作气”等成语, 了解相关习俗, 并积累有关鼓的诗歌、名篇;高年级同学通过研究性学习, 了解鼓的历史, 了解不同民族的鼓以及分类;在音乐课上安排适量腰鼓节奏训练;在美术课中尝试腰鼓作品创作……将腰鼓特色作为校本课程加以实施, 同德育、艺术等教育结合起来, 从而达到“鼓韵励志”的初衷。

2.阳光体育活动依托腰鼓形式, 让腰鼓成为健身项目。学校以“腰鼓”为大课间主打活动, 丰富了阳光体育活动的项目。形式多样, 生动活泼的班级腰鼓表演, 再加上五百人腰鼓齐奏, 不禁让人心潮澎湃、兴趣盎然, 在击鼓中愉悦了身心。因此, “腰鼓大课间”有了特别的“文化韵味”, 诠释了学校“鼓韵励志”的办学理念。

3.以课题研究提升腰鼓特色教育的品位。学校以课程为载体, 以课题为抓手, 积极成功申报了淮安市级课题《校园特色文化促进学生个性习惯养成教育的研究》, 并结合学校的腰鼓特色教育, 开展系列研究。为学校腰鼓特色教育与文化教育的有机融合寻到了最佳契合点。

四、重视理论研究, 整合校本教材

在不断实践的过程中, 老师均积累了很多资料, 德育处编写了一套通俗易懂、贴近教学、贴近学生实际的校本教材《快乐腰鼓》, 本套腰鼓教材, 共分为三册包含低、中、高三个年级段, 真正实现腰鼓特色课程化、校本化。学校艺体组教师还利用教研组活动时间进行了丰富多彩的腰鼓校本教研, 让腰鼓教育的新理念根植于教师的脑海中, 并贯穿于教学的始终。

五、走进社区展演, 拓展活动领域

学校以“人人参与, 让健康娱乐走进万家;常常参与, 让人们拥有健康身心;家家参与, 让社区充满欢乐”为总体目标, 与社区居委会积极联系, 如社区建党90周年的庆祝活动, 市孔子文化节的纪念活动等, 我们都克服困难坚持参加, 此外, 我们还走进运河广场, 通过表演吸引了众多市民前来观看, 给越来越多的市民留下了深刻的印象, 同时也无形中宣传了学校的特色文化。

篇4：老年腰鼓敲起来

悄悄地敲鼓，扰民的不要

说起腰鼓队，还得从队长陈桂英说起，陈桂英现年58岁，她热爱舞蹈和音乐，对于腰鼓情有独钟。2013年冬天，她买来光盘，在家和四位志同道合的好友自学腰鼓，场地是陈家小院，设备是一个板儿砖大的小录音机，一来二去腰鼓练得有模有样，吸引了不少邻居粉丝。大家期待加入陈老师腰鼓队，但苦于被场地、设备，服装，一大堆问题困扰。陈老师对于腰鼓的暗恋执着，得到了村里金艳红书记的支持，她“伯乐登门”，亲自“请陈队长出山”，鼓励她带着邻居粉丝们一起嗨，还援助音响设备，提供服装，竭尽所能，打造腰鼓队！

消息传开刚一周，就有30人报名，大家热情踊跃，陈老师指导队友如何敲打腰鼓、如何甩胳膊，紧锣密鼓开始训练。她的“职务”可不少，既是腰鼓队队长，又是教练和导演，还兼职团结友爱大使。

腰鼓看似簡单，其实还真有些门道，绝非胡敲乱打，必须手脚并用，赶着节奏跟着鼓点儿，既不能太安静轻缓，放不开手脚，动作僵硬，又不能凭着体力猛打乱敲，狂躁症一般把大家的节奏搞乱……开始的时候，每天练习一个半小时下来，大汗淋漓，腰鼓是艺术，又是体力活儿。

刚学打腰鼓时，因为发力点不准，打断鼓槌，练到手上都出血疱，大家热情丝毫不减，完全是“跟定陈老师”了。

可是几个月后，腰鼓队员们正在学得如痴如醉之际，遭到训练场附近住户抗议。队员们很无辜，真是忍着没敢折腾太大动静，也没敢放开了敲，甚至为了开心还不扰民，练习时有时敲肚子、拍大腿，大腿拍红了不要紧，咱喜欢腰鼓不能把快乐建立在别人痛苦之上。多美好的活动都会遭遇反对的声音，和谐比腰鼓更重要，大家心情沉痛地准备吃散伙饭，腰鼓队面临“偃旗息鼓”。

民间文化倡导者金艳红书记帮助协调安排，给腰鼓队开辟专用新天地，腰鼓队转战河边广场，那边风景优美，空气清新，每天练习时间在早晨8点后，不再有打扰他人之忧。再也不用悄悄地敲鼓啦！

爱腰鼓，一起来！

腰鼓舞起来！加入者越来越多，来者不拒，周末时会有年轻人加入，最小的队员才5岁，有的老夫妻同来，有的一家三代齐上阵，敲击鼓面、鼓身，可刺激手部反射区，随着悠扬的音乐扭腰踏步，愉悦精神有益身心，绝对是健身首选。人们发现，打起腰鼓之后，整个人变了，可以今年84，明年48啊。李阿姨练习4个月后，腰也不弯了，脸色也红润了，简直就回到中年，陈队长幽默地说：“看看我们这气色精神，年轻20岁啊，这么练下去，肯定让老伴儿们有危机感！”大爷们听了，坐不住了，丢开电视，放下麻将，也纷纷来报名参加，陈桂英队长乐呵呵全收。

大家庭的家不好当，腰鼓真不是简单的运动，一群没有专业基础的人，领悟力参差不齐，遇到愁人的队员，队长也有遭受委屈的时候。一位有点学问的宅大爷和老伴加入了腰鼓队，大爷学起来很吃力，十多天过去了，别的学员都娴熟优美，宅大爷仍“决不提高”。陈老师耐心指点，可是宅大爷越学不会越生气着急，动作僵硬“恶狠狠”，有位小学员忍不住笑出声，这一笑，好面子的宅大爷要急眼，老伴儿一把没拉住，宅大爷气呼呼对着陈队长吼：“今儿你必须给我说清楚，为什么她们都学会了，我就学不会！”弄得大家觉得又可气又可笑，暗暗为队长不平。陈队长不急不恼，还要耐心哄着老小孩。

晨练结束了，陈队长悄悄告诉宅大爷的老伴儿，晚上带着大爷到我家，咱一起练。于是，每天晚上，队长给开小灶，还鼓励优秀生们来一起交流，家里成了腰鼓分会场，晚上补课不能敲鼓扰民，敲肚皮拍大腿训练，打开小录音机也能代替鼓点儿，“拍自己的大腿，让街坊睡去吧”。补课效果好，宅大爷摸到了门道，事后不好意思地说：“队长人真好，我们不好好学，都对不住她。”

腰鼓队的感召力太强大。2014年夏天，队里来了位特殊队员，93岁的王奶奶！原来，是王奶奶家里六十多岁的儿媳在腰鼓队练成骨干，感染了婆婆，老奶奶耳聪目明，外向开朗，做了儿媳的粉丝后，坚决要加入。有人说，人过八十，任何活动人家都不敢带了，九十多岁高龄做了太奶奶的老人家，谁敢带着您一边敲鼓一边舞啊扭啊跳啊。九旬王奶奶一抬腿一扭腰，你们看看我这身板儿，绝不是那种令人鄙视的“骨脆脆”，大可放心！

陈队长感动地说：“健康快乐人人有份，欢迎您加入！”她为老人家调整定制了轻缓版，动作点到即止，绝不强劲。九旬老奶奶乐极了。2015年春天，老人家94岁大寿，金艳红书记带着鲜花和蛋糕，与腰鼓队员们一起，给老奶奶登门贺寿，咚咚舞到老寿星家门口，过个腰鼓气魄的生日，老人家开心得如小孩子一般。

孤山口腰鼓队成了当地文化旅游的一张名片，腰鼓明星们名气越来越大，百人队伍实力震撼，创建者之一程美丽女士说：“我们已参加了很多演出、元宵庆典，腰鼓队走出了房山，赢得了很多粉丝。”队员们说：“我们继续努力，欢迎更多老人加入我们，一起找回青春和自信，舞到春晚去！”

（责编：辛娅）

篇5：腰鼓活动方案

腰鼓表演一直以来就是北龙港小学的特色传统项目，为进一步传承北小特色，建立了腰鼓社团，并制定了详细靠实的工作计划。经过几年的发展，在学校领导的大力支持下，学校腰鼓社团已成为我校社团工作中一面亮丽的旗帜，成为学校文艺社团的中坚力量，近几年，我们对腰鼓社团进行了更多的强化训练。队员通过参加训练，集体主义、团结协作的精神得到了加强。

二、机构设置

负责人：沈秀莲指导老师:梅葛兄

腰鼓社团成员：附成员名单

三、日常管理

1、及时制定计划，工作有目的、有措施。

2、加强腰鼓社团队伍建设。学期初由老队员开展招募，从三、四年级学生中找了一些对腰鼓兴趣、有较强音乐感的学生增加到队伍中来逐步形成良性循环选好苗子。

3、做好腰鼓社团队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育。

4、根据小学生的认知规律和心理特点，促进小学生的身体健康发展，科学方法训练。

⑴“以旧带新”，充分利用原有的资源，适当的利用六年级的学生采用“一对一”的方法，手把手教会新人，使新的腰鼓社团队员更快地融入到队伍中来。

⑵在训练时，我们注意了训练内容的联系。利用每周三40分钟左右的社团活动时间对学生进行鼓点和步伐的指导。

5、坚持定期的训练。在学校老师的带领下，腰鼓社团队员们坚持定期训练。

四、训练内容及步骤

内容安排：

（1）、腰鼓的预备姿势（2）、腰鼓的右手打法（3）、腰鼓的左手打法（4）、腰鼓的基本鼓点

（5）、腰鼓的动作学习–十字步和秧歌步的动作（6）、花样腰鼓的学习（7）、队形队列的变换练习（8）、完整的腰鼓表演训练步骤：

（1）学生掌握腰鼓的基本演奏、鼓点节奏。（2）各种花鼓动作。

（3）秧歌步和十字步的学习。（4）各种成套腰鼓学习

五、主要活动

富坪学校腰鼓队是我校文艺社团的中坚力量。在每年校六一“文娱汇演”上，学校腰鼓队的表现总是让人耳目一新，并多次荣获一等奖。在每年的“社团进社区”活动中，腰鼓社团的表演总能赢得老百姓的声声赞誉。

六、意义及影响

篇6：腰鼓兴趣小组活动总结

我班的腰鼓队是学校特色活动的一个重要组成部分，组建一支高质量、高水平的腰鼓队，既能展示学生的综合素质水平，也能体现我校在传承民族文化中的重要举措。本学期，我班充分利用每天下午活动课，训练腰鼓队，使这支新的队伍整体素质水平上升了一个高度。回顾本阶段的活动，现将工作总结如下

1、组建队员，从班上54名学生中选举优秀的24名学生对腰鼓兴趣、有较强音乐感的组织成一支高素质腰鼓队。

2、根据我校的实际情况，学校领导专门聘请一位校外腰鼓艺人对我班的腰鼓队进行辅导，包括腰鼓的背法、鼓锤的拿法，身体、步伐的基本姿势、和基本鼓点的打法。

3、根据我班学生的认知规律和心理特点，科学方法训练，我班学生在基打法的基础上学校舞蹈花样，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法上初步完善和提高。

总之，通过这两个月的教学，学生对腰鼓有了一定的认识，能简单的打击一些节奏，会答简单的花样，能将手上的鼓点和脚上的步子协调起来，打一套完整的腰鼓舞。这对孩子上台的表现力有了充分的发挥。

篇7：腰鼓队训练计划

在学校领导的大力支持和倡导下，努力贯彻“和谐快乐成长”的精神，配合精神文明建设，丰富学生精神文化生活，本校青少年腰鼓队正式成立。

本腰鼓队成立的宗旨是：丰富学生的精神文化生活、通过腰鼓活动锻炼身体，提高健康水平、通过互学互教加强联系沟通，加强团结增进友谊，为建设和谐校园、和谐社会作努力、同时创造条件积极参加学校组织的活动，为学校开展的其他活动活跃气氛。

1、人员

腰鼓队共有27名队员，由三、四年级优秀少先队员组成。

2、活动时间地点

每周四下午4:00---5:00

学校大操场

3、活动的主要内容

A：学习腰鼓的基本鼓点、基本步伐和基础型态。

B：在熟悉基本技术的基础上，学习一套较简单的套路。在熟练套路的基础上再增加一些难度，稍加提高。

4、用具

篇8：我读《安塞腰鼓》

文章通过描写安塞腰鼓强健的舞姿，沉重的响声，震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。气势恢宏，语调明朗。节奏明快的语句，衬托出安塞腰鼓壮阔、火热、豪放的特点。

惟妙惟肖的描写使那群茂腾腾地后生们从书中“蹦”了出来，在我眼前发狠地捶、忘情地捶、没命地捶那安塞腰鼓。鼓声伴着掌声，那是一种洋溢着英雄豪气的声音。隆，隆，隆隆……

奏吧，让百鸟停止歌唱，大家一起来倾听那如雷的鼓声吧。那奇伟磅礴的能量也只能由安塞腰鼓释放。急促地鼓点迸发出元气淋漓，奏出了震天动地的生命强音。安塞腰鼓神了！它把活跃着的生命转化成了一个又一个华彩乐章，在鼓上如火花四溅般奏出，令人叹为观止。我听见了，那远在黄土高原的腰鼓声，我听见了，是那么激动人心！我不得不赞扬黄土高原人民的粗犷豪迈与生机勃勃，他们吃穿虽普通，却有着锦衣玉食者没有的强盛生命。好一个安塞腰鼓呵，好一个安塞腰鼓！

我仿佛与后生们一起舞着，舞着，大起大落地搏击全身，跳出每一个充满力量的壮美舞姿。吼，跳，喊，跃，把抱负、痛苦、欢乐、追求，通过安塞腰鼓而表达。啊，安塞腰鼓，你给农民们注入了无限生机，把他们朴素衣着下掩饰不住的亢奋捶出来了，舞出来了。啊，安塞腰鼓，你令人激情澎湃，给黄土高原添了一道亮丽的风景。噢，安塞腰鼓，好一个抒出了农民心愿、指引他们走向幸福的安塞腰鼓！

文章中的语言如诗如画，利用安塞腰鼓的特点，写出极富音乐美的篇幅。课文中排比、比喻用得最多，也用得最好。形式多样的排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。文章经过排比、比喻的加工，使安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的场面写得别致感人，使人如闻其声，如临其境。

课文中不仅排比、比喻有大功劳，文中的叠字叠词也增添了文章的气势和意味。如“茂腾腾”、“咝溜溜”、“隆隆，隆隆，隆隆”，使课文音韵和谐，旋律优美。

文章中除了排比、比喻、叠字、叠词，还有一个鲜为人知的写作手法――反复。反复要是用不好，会让人觉得啰嗦。但反复要是用好了，能使语言节奏明快，形象深刻清晰。课文中四次写道“好一个……安塞腰鼓”。“好一个……安塞腰鼓”，着力强调，充分感叹，从强烈的视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，作者刘成章每一处都用心地描写了。如果我们也能在文中灵活运用排比、比喻、反复，那一定会使文章增色添彩。

篇9：腰鼓特色创建活动总结

光阴似箭，日月如梭。一年又要结束了，为贯彻落实全省基础教育教学工作会议及全市小学教育教学工作会议精神。调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，学校结合实际情况，开展了腰鼓特色创建工作。通过活动，我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。为他们的终身可持续发展奠定了基础。

腰鼓表演一直以来就是我校的特色传统项目，为进一步传承腰鼓特色，学校领导专门聘请老年艺人赵利民同志为校外辅导员，建立了腰鼓队，并制定了详细靠实的工作计划。

在学校领导的大力支持下，学校腰鼓队以成为我校一面亮丽的旗帜，成为学校文艺的中坚力量，本学期，我们对腰鼓社团进行了更多的强化训练。队员通过参加训练，集体主义、团结协作的精神得到了加强。现将工作总结如下：

1、及时制定计划，工作有目的、有措施。

2、加强腰鼓社团队伍建设。学期初从三、四年级学生中找了一些对腰鼓兴趣、有较强音乐感的学生增加到队伍中来逐步形成良性循环。

3、做好腰鼓社团队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育。

4、根据小学生的认知规律和心理特点，促进小学生的身体健康发展，科学方法训练。

⑵在训练时，我们注意了训练内容的联系。利用大课间和体育课时间对学生进行鼓点和步伐的指导。

5、坚持定期的训练。在学校老师的带领下，腰鼓社团队员们坚持定期训练。

6、在乡、校六一“文娱汇演”上，学校腰鼓队的表现让人耳目一新，精彩的表演获得了参加庆典领导和嘉宾的一致好评。

当然，我们的训练工作也存在以下不足：

（1）、个别队员因年龄小思想认识不够，学习不认真。

（2）、新队员对于队形的转换还不够熟练。在接下来的工作中我们将进一步完善制度，加强思想教育，将各项工作做细做实，充分调动队员的积极性。不断探索解决问题的新方法、新途径，争取将腰鼓特色创建工作做得更好。

篇10：腰鼓社团活动总结2

为贯彻落实全省基础教育教学工作会议及全市小学教育教学工作会议精神，结合扬州市教育局印发了《扬州市小学素质教育“五大工程”实施方案》中在全市小学全面启动优质课堂、百佳社团、特色文化、养成教育和学校发展共同体等素质教育“五大工程”的文件精神。并调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，学校结合实际情况，利用长期形成的以文体活动为主的各类兴趣小组的基础上，开展了包括腰鼓、健美操、鼓号、科技制作、书画、电脑绘画、小合唱等十多个学生喜闻乐见的学生社团。通过参加课外社团活动，我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。

近几年来，我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化，学校体育、艺术2+1活动蓬勃开展。如体育大课间、校园集体健美操展示、书画比赛等，为学生提供了许多自我展示的机会。而在两年一度的庆六一“文娱汇演”活动中，涉及项目达数多个，更是成了许多社团成员脱颖而出的舞台。在众多的社团中，腰鼓是相对突出的社团之一。

自从我校成立腰鼓社团以来，老师深刻体会到民间艺术对孩子的发展有着重要的作用，通过各种类型的练习方法，使孩子们积极尝试各种形式，激发他们的生活情趣，享受民间艺术带来的愉悦感觉，很多学生选择腰鼓这一民间艺术，它作为一种自娱性的活动，除了有情趣外，也会探索、发现和创造。

打腰鼓是培养学生创造力的最佳手段之一。学生不仅从外界汲取经验，而且还想把自己头脑中丰富想象表达出来，它能够满足学生的这种需要，打腰鼓 1 先从节奏练习入手，指导教师运用有趣、形象的节奏图，让学生拍手、拍腿、拍肩、跺脚等形式，使学生不知不觉地掌握基本节奏，这种易懂易学的图形，给孩子打腰鼓打下良好的基础。在学生学会基本鼓点的基础上，让孩子们自己创编节奏，证明了学生的创造力在打腰鼓活动中得到激发。

打腰鼓使学生享有充分自由，没有任何来自外部力量。例如：学生模仿老师打腰鼓、打节奏，边模仿老师的体贴、爱护学生的情感、态度等，这使学生的情感不断丰富。

腰鼓表演一直以来就是界小的特色传统项目，为进一步传承界小特色，学校领导专门聘请界首文化站老年腰鼓队的队员同时也是界小退休教师郭宏美老师为校外辅导员，建立了腰鼓社团，并制定了详细靠实的工作计划。

经过几年的发展，在学校领导的大力支持下，界首小学欢乐腰鼓社团已成为我校社团工作中一面亮丽的旗帜，成为学校文艺社团的中坚力量，本学期，我们对腰鼓社团进行了更多的强化训练。队员通过参加训练，集体主义、团结协作的精神得到了加强。现将工作总结如下：

1、及时制定计划，工作有目的、有措施。

3、做好腰鼓社团队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育。

4、根据小学生的认知规律和心理特点，促进小学生的身体健康发展，科学方法训练。

⑵在训练时，我们注意了训练内容的联系。利用每周三40分钟左右的社团活动时间对学生进行鼓点和步伐的指导。

5、坚持定期的训练。在学校指导老师的带领下，腰鼓社团队员们坚持定期训练。

6、界首小学腰鼓队是我校文艺社团的中坚力量。在每隔一年校六一“文娱汇演”上，学校腰鼓社团的表现总是让人耳目一新，并多次获得镇级校级领导的夸奖。当然，我们的训练工作也存在以下不足：

（1）个别社团队员因年龄小思想认识不够，有开小差现象。

（2）新队员对于队形的转换还不够熟练。

这学期的社团工作是缤纷的，是繁忙的，我们收获的是喜悦，锻炼的是能力，提升的是灵魂。我们的各项工作都能按照学期初的社团工作要求有条不紊的完成。其中虽然存在着一些问题。在接下来的工作中我们将进一步完善制度，加强思想教育，将各项工作做细做实，充分调动社团队员的积极性。不断探索解决问题的新方法、新途径，争取将社团工作作出更大的成就。

篇11：2015腰鼓兴趣小组教学计划

穆云中心小学

根据校本课程计划，学校安排每周星期三下午第三节上一节腰鼓课。我所任教的是我校校本课程腰鼓兴趣小组，根据学生兴趣，由浅入深的制定了腰鼓教学计划：

腰鼓教学是促进学生体、智、德、美全面发展的重要手段之一。腰鼓教学形象、生动活泼、感染力强，是小学生十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。学生通过以往的音乐教学，已经具有不错的手脚协调能力，并掌握一些简单的动作，为更好地让他们掌握身体协调性，促陶冶学生的情操，我们开设了腰鼓兴趣小组，旨在通过活动，培养学生的表演能力，积极培养学生的个性特长，促进身心和谐发展。学生因为原来一直都没有专门上过腰鼓课，对腰鼓只有初步的认识，所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关腰鼓的一些基本知识，从腰鼓的鼓点开始教起，培养学生对学习腰鼓的兴趣，并慢慢提高难度。围绕目标

1、培养孩子们的腰鼓兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2、腰鼓题材来源于民间生活，要让学生感受到民族文化的魅力。

3、学习各种腰鼓的基本动作，然后学会腰鼓的整套动作。

4、逐步提高难度，插入舞蹈动作，以达到腰鼓与舞蹈的有机结合。采取教学措施：要想上好一节腰鼓课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，由于腰鼓队成员由不同的年级学生组成，所以老师必须在教法上下功夫，教学是要考虑到学生个体的差异。

1、对部分学生可以近距离演示多次。

2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带

点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学腰鼓的知识。

3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的观察能力、动手能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

4、尽量多的让孩子们观察老师的演示，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

5、具体教学措施：（1）、整理队列，交代腰鼓的注意事项与要求，学习腰鼓的预备令。（2）、学习鼓点。（3）、继续学习鼓点，要求动作要到位、整齐。（4）、加强鼓点练习，并学习行进间的鼓点。（5）、学习前后鼓点。（6）、巩固行进鼓点与前后鼓点的练习。（7）、学习左右摇摆鼓点。

（8）、学习秧歌步鼓点。通过腰鼓教学，教会学生掌握鼓点，并增加队形变化和花样表演。

篇12：母亲爱上打腰鼓

2004年1月，母亲告别站了30多年的讲台，光荣退休。生活突然之间失去了原有的节奏，没有了校园里的琅琅书声相伴，听不到孩子们的欢声笑语，母亲变得很不适应。退休才1个多月，我便感觉母亲好像老了许多。她每天除了买菜、做饭，便是坐在电视机前打发漫长而无聊的时光，日子过得单调又乏味。我看在眼里，急在心上。刚好那时，镇政府要组建一支老年腰鼓队，参加市里的老年腰鼓大赛。我得知消息后，便动员母亲去报名。可母亲的头却摇得跟拨浪鼓似的，她说：“都老胳膊老腿的，哪里还扭得动，到市里参加比赛，会丢人现眼的!”我急了：“妈，都什么年代了，您怎么还是老思想啊?你到城里去看看，广场上、公园里，每天早晚那么多老头老太太在跳舞、打拳，自得其乐，谁又會笑话他们呢?市里这次腰鼓大赛的宗旨是‘全民健身，重在参与’。要不你先报名练练，实在不行再退出。”

经不住我的一再劝说，母亲终于报名参加了腰鼓队。此后，母亲和腰鼓队的队友们一起废寝忘食，苦练基本功：十字步、弓步挥手、甩腰、扭秧歌……每一个动作，都要重复做几十次甚至上百次。没有老师，她们就一遍遍地跟着VCD学。经过1个多月的苦练，母亲和队友的腰鼓打得有板有眼，队形变换也有模有样。可是，她们毕竟学的时间短，基础又差，在那次全市老年腰鼓大赛上，她们只拿到一个鼓励奖。然而，母亲从此却爱上了打腰鼓，每天不摸摸心爱的腰鼓，她便会感觉浑身不舒服。

在母亲打腰鼓的7年时间里，她以鼓交友，除了腰鼓队的那群伙伴外，还不时有其他的老姐妹来向她学习打腰鼓，后来她们都成了好朋友。平时，大家互相串串门，唠唠家常，说说知心话，母亲再也不会一个人守着电视机发呆了。只要天气好，母亲就会和腰鼓队的队友晚上聚到镇政府的大院里打腰鼓。一群老太太身挎圆筒腰鼓，手握细长鼓槌，时而腾空飞跃，时而扭腰展臂，她们的动作轻盈舒展，每次都能吸引不少的居民驻足观看，赢得大家的阵阵喝彩。如今，母亲和队友的腰鼓表演，已经成为全镇老年文化生活的一道靓丽风景。

母亲以前的身体不是很好，特别是有腿脚痛的毛病，爬个三四层楼，抓着扶手，都还直喊膝盖痛。自从她爱上打腰鼓，这么些年来，她腿脚痛的老毛病竟渐渐消失了。现在母亲上街买菜，那是健步如飞；上五六层楼，气都不喘一下。记得去年“社火”(本地的一种风俗)期间，表哥一家人在我家住。一天早上，表哥起床，看到我母亲只穿着一件短袖衫在做早饭，惊讶地问：“姑姑，早上这么凉，我都穿两件衣服，您只穿一件短袖衫，不冷吗?小心别感冒了。”母亲笑着说：“我天天都是这样穿的，不要紧。”表哥更惊讶了：“姑姑，您现在身体怎么这么好?”她自豪地说：“我现在天天打腰鼓啊。自从爱上打腰鼓，姑姑我啊，现在可是身体倍棒，吃嘛嘛香，这老胳膊老腿呀，可是越来越灵活……”

篇13：小学大课间腰鼓社团活动总结

在忙忙碌碌中我们的学期也接近了尾声，这学期我很荣幸的执教了我校秧歌腰鼓兴趣班。在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。现将工作总结如下：、及时制定计划，工作有目的、有措施。

2、加强腰鼓队伍建设。

3、做好腰鼓社团队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育。

4、根据小学生的认知规律和心理特点，促进小学生的身体健康发展，科学方法训练。

⑴“以旧带新”，充分利用原有的资源，适当的利用五年级的学生采用“一对一”的方法，手把手教会新人，使新的腰鼓社团队员更快地融入到队伍中来。

⑵在训练时，我们注意了训练内容的联系。利用每周三大课间40分钟左右的活动时间对学生进行鼓点和步伐的指导。

5、坚持定期的训练。在学校老师的带领下，腰鼓队员们坚持定期训练。

通过这一学期的教学，学生对腰鼓有了一定的认识，能简单的打击一些节奏，会走简单的秧歌十字步，能将手上的鼓点和脚上的步子协调起来，打一套完整的腰鼓舞。这对孩子上台的表现力有了充分的发挥。当然，我们的训练工作也存在以下不足：

（1）、个别队员因年龄小思想认识不够，有开小差现象。

（2）、新队员对于队形的转换还不够熟练。

篇14：腰鼓活动计划

——活动总结

为更好地教育引导中学生在民族文化的滋养下不断提高文化素养，传承民族文化，弘扬民族精神，促使学生全面发展。我们成立了具有浓郁西北特色的腰鼓队,自成立以来,我们一直坚持在学校建立腰鼓队,使这项具有民族特色、地方特色为一体的传统艺术能够在我校发扬广大,并在学校各项大型活动中予以展示,深受大家好评，现总结如下:

一、建立培训保障机制

1、组织落实

我们学校从开办以来就重视艺术教育,提出了发展艺术教育,拓宽我校的办学之路的构想,并以艺术教育为突破口,使我校的艺术教育闻名于城区.特设立了剪纸、书法、足球、武术等社团活动，保证了我校的艺术教育能够正常有序的开展.2、管理落实

我校腰鼓民族文化培训活动纳入艺术教育管理渠道之中。特聘请了腰鼓之乡民间腰鼓大师程老师为我们指导教学。定期开展培训活动,我们每周俩节课,认真落实活动计划，不折不扣完成活动工作.平时注重资料积累，强化过程管理，3、成果落实

走向社会的大课堂，积极参加各种社会艺术实践活动，进一步提高学生的审美情趣和道德情操，弘扬民族精神，培养学生服务于社会的意识。2017年，我们学校腰鼓队在接待中美交流活动中进行了表演,参加了县级市级各项文艺演出活动，学生精彩的腰鼓表演得到了社会各界的高度认同。

二、培训活动主题突出

我校的民族文化培训活动突出“传承民族文化、弘扬民族精神”的教育主题。在培训活动中，注重培养学生热爱祖国的情感、民族精神的教育融为一体，潜移默化在学生的学习过程中。通过培训，腰鼓这一充满浓郁民族风味的文化走进学生心灵世界，丰富校园文化，提高学生生活情趣，从而提高小学生的文化素养，培养学生的兴趣爱好与特长发展，提升我校学生的思想道德素质，陶冶学生热爱我们民族文化、热爱祖国的美好情操。

三、培训活动成效显著

腰鼓艺术培训项目是我校开展艺术教育活动中的品牌项目，为使这项优秀的民族文化艺术得以更广泛的传承与发展，确保参与培训的学生队伍不断壮大.自成立以来。

篇15：腰鼓教案

教学目标

1、通过学习腰鼓感受腰鼓的磅礴气势。展示腰鼓的表演风格和情味美。

2、感受生命的律动，蓬勃想象力。

教学重点

1、利用多媒体教学，感受腰鼓的磅礴气势。

2、自主学习，师生互动，培养学生的兴趣和能力。

教学难点

1、由于腰鼓的打击动作是各式各样，方式很多，特别是那些表演中的进行的表演式对于小学生有一定的难度。

2、由于腰鼓的打击动作幅度比较大所以在时间安排上要适当，不能耽误学习，免得让学生产生负担。

第一课时：认识腰鼓了解腰鼓

教学目的

通过学习腰鼓提高学生的身体素质，贯彻和培养全面素质的人才。以符合小学生的个性特点为挖掘基础，充分调动小学生的兴趣。促进小学生继承传统文化使学生能够通过丰富多彩的娱乐生活让学生去战胜一些不良的性格，在身心得到健康发展的同时，能够对学习和生活有美好的幢憬。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、播放 “安塞腰鼓”视频，让学生欣赏。

2、让学说观后感，教师从以下方面适当引导。

安塞腰鼓产生于据亚男四十里处的安塞县。它的粗犷，雄浑动力十足风格与当地的自然环境，地理风貌，民间风情等浑然一体，不可分离。

安塞腰鼓是人鼓合一的，没有一种乐器能够像这样要求任何乐器的高度和谐。人的表演和乐器的表演完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得溢彰。

二、老师多做示范，让学生整体感知。

三、师生多互动，赏析文脉。

四、归纳总结。言尽意长。

五、多加练习。

通过媒体和课本知识向同学讲述腰鼓的起源和发展。让学生初步了解腰鼓和认识腰鼓。

第二课时；认识鼓棒和鼓槌

鼓棒长25分左右，两头一样粗细，不过一头系有红绸的是表演用来抓握的。红绸长约50厘米。鼓棒的抓法；每人两

支鼓棒，左右各一支。

第三课时基本步法学习

小垫步；预备姿势，右臂半屈，右手举至右上方与头同高，翻腕，手心向前，鼓槌横握；左肘压鼓框，左手鼓槌放在前鼓面，手心向下，目视前方。左腿屈膝上提，同时右脚蹬地跃起做垫步动作，下落时右手向下打前鼓面，左手向左前方挥出，随即向外向后向下向前划弧击打后鼓面。同时右手上扬做还原成预备动作。

要求；上身保持直立。全身向上向前跃两种力不能分开，两拍之间紧密衔接，自然流畅，干净利落。

特点；简单明快，一行进间或或变换场地做此动作。

第四课时基本步法学习

十字步；预备两脚开立与肩同宽，两臂下垂。右手上大前鼓面后抬至右上方。左手向左甩至身体后。左腿向盖步向右前方迈步成交叉步

。右手下打前鼓面后向右甩至身体后。右

手顺势打后鼓面，左手打前鼓面。左腿拉回至左后方原位。要求；摇头摆尾，腰活臂扭。手势圆滑大方，上下肢配合协调。

第五课时：基本动作的学习

小缠腰

预备动作；左肘压鼓框，右手举止右前上方。

一拍；左脚向左侧跨出一大步，左手向左甩至身后，同时右手鼓槌向下打击打击前鼓面。

二拍；左脚发力蹬地跳起，右脚单脚落地支撑，左腿屈膝翘地，同时，右手鼓槌向右向后，缠腰打击后鼓面，左手鼓槌向左向前向右顺时针旋摆，打击前鼓面。

三拍；右脚发力跳起，左脚落地支撑，同时右脚脚尖勾起。脚跟蹭地，向右前方踢出。同时，右手鼓槌向右前方打击前鼓面，左手鼓槌斜向左上方摆出。

四拍；同二拍

要求；松肩活臂，缠腰自然连贯。

第六课时：基本动作的学习

大缠腰；

动作说明；一致四拍同小缠腰。五拍；左脚尖外展，脚跟先着地向左侧落下，重心在两腿之间。上体左转，两手经胸前向上成侧举。目视双手。

六拍；接上式将身体重心移至左腿，右腿顺势向左前上方脚尖勾起挺膝猛踢。同时两手向下划弧。右手鼓槌经右腿下，打击前鼓面，左手鼓槌打击后鼓面。

七拍；原地垫步，右手前上举，左手肘关节压住鼓框。要点；动作连贯大方，舒展大方，踢腿要迅速快捷。体现出狼劲。

第七课时：基本动作的学习

凤凰三点头

预备姿势：并步直立，左手扶鼓框，右手前上举。第一动作（八拍): 一，二拍：右手古槌向下打击前鼓面，紧接着左手鼓槌和右手鼓槌在前鼓面连击四次。

二，四拍；重心移至右腿，左脚脚尖勾起向左侧踢出后迅速

屈膝收回，右脚原地垫步，同时，两手向两侧分别向下，向外，向上，向里划圆。

五至八拍，同一至四拍。第二动作（十拍）：

一，二拍，同第一八拍的一，二拍。

三拍；左脚向左迈一大步，成左弓步。右手鼓槌由后向前打击前鼓面，左手鼓槌由前向后打击后鼓面。同时，向左转体，目视左方。

四拍；下肢不懂动，右手鼓槌向后打击前鼓面，左手鼓槌向前打击后鼓面,目视右手。

五拍；同三拍，唯下肢不动。六拍；同四拍。

七八拍；同一二拍。唯左脚收回于右脚并步。

九拍;左脚向左迈出一大步，左手鼓槌向左上方直臂挥出，右手鼓槌向右斜下方摆出。

十拍：还原成预备姿势。要点;垫步时重心要把握好，两手要划圆，动作幅度要大方，转体灵活。

第八课时：基本动作的学习

大转身；

预备动作：自然站立，两臂下垂。一至四拍同大秧歌第二动作一至四拍。五拍;左脚向前迈出一大步成弓步，两臂前伸。

六至八拍;右脚前脚掌碾地，向右转体360度回原位。转体过程中两臂保持前伸。八拍时收回。

第九课时：组合动作

对打

动作说明:预备；两人面对而立。两人同时跃起打进行间缠腰过档鼓。

三，四拍边打边向前跑至对面人位置，第五拍时转体180度仍然相对，继续打缠腰过裆鼓还原位。第十课时对打

一致四拍“小垫步”

五至八拍，两人同时上左脚成左弓步，左肘压鼓框，右手连续击对方后鼓面四次。

要点;两人配合默契，同时上步，重心要低。

第十课时：组合动作

十字梅花：

第一动作;预备四人成正方形同向站立，跳起落地时转体135度，成对角线相向而对。一组先向前跑大缠腰过裆至对角点时，左转270度仍然相对。另一组在原地做大缠腰过裆鼓。此时两组在同一条直线上，每二人同向与对面两人相对。

篇16：腰鼓教案

[教学目标]

1、教育学生要遵守课堂纪律。

2、让学生初步的认识腰鼓了解腰鼓激发对打腰鼓的兴趣。

[教学重、难点]人多，组织纪律有些吃力。[教学准备] 腰鼓

教学课时2课时

教学过程

教学准备教育要遵守课堂纪律。

1、对腰鼓的起源、历史进行简单的介绍。

2、认识鼓棒和鼓槌。鼓棒长25公分左右两头一样粗细不过一头系有红绸的是表演者用来抓握的红绸长约50厘米。鼓槌长度比鼓棒长些一头较粗在粗的一端扎有一块红绸形似一个红绣球不过表演者抓握的时候要注意抓住没有红绸的一端。每个腰鼓配有两支鼓棒或两支鼓槌当你们两臂挥舞时红绸随之飘舞耀眼无比。

3、了解腰鼓的服装。腰鼓的服装分夏季服装和秋季服装。男生和女生的服装可以着不同颜色也可着相同颜色男女的脚上都是穿运动鞋。男生在着夏季服装时可增加一条扎巾扎在头上以现男士阳刚之气。

4、教学鼓棒的抓法。每人两支鼓棒左右手各一支。其中左手是掌心向上抓住一根鼓棒系有红绸的一端鼓棒的另一端指向右边右手是掌心向下抓住另一根鼓棒系有红绸的一端鼓棒的另一端指向左边。

第2周学习背腰鼓

[教学目标] 让学生初学习掌握如何背腰鼓。

[教学重、难点] 教师示范如何背腰鼓教教学课时  教学过程

1.教师示范如何背腰鼓 2.分步教学生如何背腰鼓

3.巩固腰鼓的背法让学生把腰鼓背好系好解下来再重新背起来系起来。4.老师一边检查一边指导，学生之间也同时相互学习。

第3周握棍方法及站姿

[教学目标]

1、能够让学生对于腰鼓有初步的了解。

2、能够通过学习掌握腰鼓的站姿和握棍方法。[教学方法]欣赏、讲授、分解和分组练习等。

教学过程